附答案 学前儿童科学教育 复习卷_49060

1.儿童学科学的内在动机和原动力是（ B ）

A.受表扬

B.好奇心

C.学本领

D.活动身体

2.要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类是在哪个年龄阶段（ B ）

A 2-3

B 3-4

C 4-5

D 5-6

3.不符合客观性要求的观察记录是（ A ）

A 他对自然角很有兴趣

B 他今天早晨来园后第一件事是观察自然角

C 他在自然角观察了20分钟

D 他今天带来小乌龟放到自然角中

4.幼儿科学教育的结果是（ D ）

A 儿童学到科学知识

B 儿童探索中的发现

C 儿童在活动中所掌握的方法

D 儿童在科学探索中所产生的变化和发展

5.下列观察活动中，属于长期系统观察的是（B ）

A 观察彩虹

B 观察春蚕

C 观察水果

D 观察石头

6.学习使用准确量具进行测量是哪个年龄阶段的教育目标（ D ）

A 2-3

B 3-4

C 4-5

D 5-6

7.幼儿科学教育的目标是（B ）

A 科学教育的依据

B 科学教育的方向

C 科学教育的任务

D 科学教育的结果

8.观察周围自然现象的明显特征这一目标适合于（ A ）

A 小班

B 中班

C 大班

D 小、中、大班

9.“关心、爱护动植物好周围世界”这一目标适合于（B ）

A 小班

B 中班

C 大班

D 小、中、大班

10.科学与技术的区别在于（A）

A 科学以认识自然为目的，技术以改造自然为目的

B 科学回答的“是什么”，技术回答的是“为什么”

C科学创造新产品，技术是获得新发现

D 科学是把一般原理运用于个别问题，技术是从个别现象上升到一般原理

11.以下科学活动必须运用实验操作活动的是（B）

A 植物的生长

B 摩擦起电

C 生命现象

D 水的流动

12.认识“太阳、月亮、星星”是幼儿科学教育的哪方面问题（A）

A天文现象 B 自然生态 C 物理现象 D 气候现象

不属于

．．．电教媒体特点的是（ B ）

A.形象生动性

B.注意稳定性

C.时空宽广性

D.媒体多样性

14.在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标要具有（B ）

A.可操作性

B.针对性

C.层次性

D.灵活性

13..属于间接指导的是（ B ）

A.教师通过同伴的相互学习来实现指导

B.教师通过学习材料的设计来实现指导

C.教师先让儿童自己探索然后再教给他们答案

D.在日常生活中的指导

14.儿童认为花盆不听话才摔碎了，这属于（ B ）

A.道德方面的自我中心

B.认知方面的自我中心

C.情感方面的自我中心

D.社会方面的自我中心

15.观察、探索事物成长、变化过程的方法称作（ D ）

A.个别物体的观察

B.个别现象的观察

C.比较观察

D.长期系统观察

17.属于封闭式问题的是（ D ）

A.“你发现了什么？”

B.“它是什么样的？”

C.“你有什么办法？”

D.“它们一样吗？”

16.学前儿童难以认识的事物是（ D ）

A.沙、石

B.土

C.水

D.空气

18.关于集体教学活动优越性的表述，错误的

．．．是（ B ）

A.集体活动的学习效率较高

B.在集体活动中，教师的间接指导较多

C.集体活动有着集中学习的气氛和紧凑的时间安排

D.集体活动为儿童提供了同伴间相互学习、启发的机会

17.关于科学角的说法，错误的

．．．是( B )

A.材料要精心考虑，不必求全

B.避免放置与教学内容重复的材料

C.要根据儿童年龄放置材料

D.要根据儿童的兴趣放置材料

18..适合幼儿园种植的植物应是( C )

A.儿童常见的、生长期长的植物

B.儿童不常见的、生长期长的植物

C.儿童常见的、生长期短的植物

D.儿童不常见的、生长期短的植物

19.适合学前儿童学习的科学内容是( C )

A.了解风形成的原因

B.观察并记录不同种类的云和天气变化的关系

C.观察和探索常见的天气现象：冰、雪、雾、雨等

D.了解雨的成因

20.在有关力和运动的教育内容中，学前儿童最难学习的是( D )

A.感受力的大小，探索、发现力的方向

B.探索各种机械，发现它们的作用

C.玩跷跷板、天平等，体验力的平衡

D.探索重力、弹力、摩擦力等的产生

21..关于儿童科学活动的组织形式，错误的

．．．看法是( B )

A.集体活动形式不能放弃而要加以完善

B.应以小组活动形式替代集体活动形式

C.要灵活采用不同的组织形式

D.各种组织形式都不要相互排斥

24.没有体现动植物和人类关系的教育内容是（ C ）

A 认识生活中的各种竹制品

B 参观奶牛场

C 了解动物的生活习性

D 了解动物园中的人工喂养

25.“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的（C）

A 知识方面

B 方法方面

C 情感方面

D 技能方面

26.幼儿学习将系那个关物件一一匹配，这属于（B）

A 分类

B 对应

C 排序

D 比较

27.数的组成中总数与两个部分数中存在（B）关系

A 互换

B 互补

C 函数

D 等差

28.数的守恒一般安排在（C）进行

A 小班

B 中班

C 大班

D 小、中班

29.等差关系存在于（C）

A 数的组成

B 序数

C 相邻数

D 数的运算

30.（A）是计数能力发展的关键

A 口头数数

B 按物计数

C 说出总数

D 按数取物

31.基数的教学是安排在（B）

A 小班

B 小班到大班

C 小班到中班

D 中班

32.不适合幼儿探索的科学内容是（B）

A 气温的变化

B 四季的成因

C 雨雪现象

D 季节变化与人类、动植物的关系

33.学前儿童科学教育的过程（D）

A 教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程

B 教师指导的过程，而不是儿童探索的过程

C 儿童自发的科学探索过程

D 教师指导下儿童自主的科学探索过程

34.不属于教师科技素养内涵的是（C）

A 掌握丰富的科技知识

B 能用科学的方法进行思考

C 能尊重儿童

D 以积极的态度对待科学技术

35.学前儿童用绳子测量树的粗细，这属于（B）

A 正式量具测量

B 非正式量具测量

C 比较测量

D 观察测量

36.有关科学技术教育的内容中，不适合学前儿童的是（C）

A 了解灯的历史

B 制作不倒翁

C 了解基因工程

D 学习用小剪刀、小锤子

37.儿童在“玩水”活动中，发现积木总是漂在水面上。这一感受属于科学教育的(D）A过程 B 结果 C 原理 D 问题

38.关于自然角的说法，正确的是（A）

A 自然角是为儿童提供非正规科学活动的场所

B儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动

C 儿童要分班、分组进行活动

D 自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统的观察

39.儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（A）

A 个人探索

B 集体教学

C 分组学习

D 小组讨论

40.学前儿童可直接探索的科学内容是（B）

A太阳的结构 B 太阳能发光发热

C 太阳、地球和月亮的关系

D 太阳黑子

41.下列关于学前儿童科学实验的特点的表述不正确的是（A）

A需要专门的实验设备和特定的实验室

B 科学实验的内容是生活中常见的，在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象

C儿童科学实验的设备和条件简单，可就近取材

D 实验操作技术简单、要求低

42.下列不属于电教媒体的特点的是（d）

A 具有形象生动性 B具有时空宽广性 C 具有媒体多样性 D具有直接性

43.在科学教育中，有些可以通过直接观察来达到教育目标，但由于幼儿园的客观条件限制，不能提供儿童观察的条件时，则可以（D）

A通过科学实验来进行 B提供种植和饲养来进行

C提供散步和采集来进行 D通过观察图片或借助于电教媒体来进行

44.小明在课堂上认识了猫，有一次到了动物园后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称之为“猫”，由此可见他头脑中”猫”的概念是（B）

A科学概念 B初级科学概念 C科学经验 D想象中的概念

45.学前儿童科学教育的实质是（B）

A教师的指导 B儿童的科学探索过程 C获取知识 D主动建构

46.探索过程是学前儿童学科学的（C）

A 心理前提 B物质前提 C核心要素 D以上都是

47.儿童在科学探索活动中所表现出来的认识和情绪倾向是（D）

A 探索情绪 B物质前提 C探索意识 D探索态度

49.请科学家到幼儿园来向儿童介绍南极考察的经历，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（ C ）

A.信息资源

B.材料资源

C.人力资源

D.组织资源

50.在学前儿童学科学诸要素中，作为物质前提的要素是（ A ）

A．探索态度B．探索对象

C．探索过程D．探索结果

51.有关认识人体的教育内容中，不适合学前儿童学习的是（ B ）A．观察人体的外部结构及其功能B．认识大脑活动的机制和功能分区C．了解人的感觉器官及其作用D．知道人有生老病死

52.下列观察活动中，不属于长期系统性观察的是（ A ）

A．观察彩虹B．观察春蚕

C．观察蝌蚪D．观察小草

53.关于自然角的说法中，错误的是（ B ）

A．自然角是儿童进行非正规科学活动的场所

B．自然角的材料应限于动植物

C．自然角能方便儿童进行随机的和长期的观察活动

D．教师要让儿童参与管理自然角

54.科学的本质在于（B ）

A.认识真理

B.探索真理

C.相信真理

D.捍卫真理

55.学前儿童科学教育的对象是（C ）

A.０～６岁儿童

B.２～６岁儿童

C.３～６岁儿童

D.４～６岁儿童

56.属于开放性问题的是（D）

A.“它是什么？”

B.“它们一样吗？”

C.“你们愿意参加吗？”

D.“你刚才发现了什么？”

57.儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（A ）

A.个人探索

B.集体教学

C.分组学习

D.小组讨论

58儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程，这属于（A ）

A.长期系统性观察

B.个别现象的观察

C.个别物体的观察

D.比较性观察

59.观察、探索事物成长、变化过程的方法称作（ D）

A.个别物体的观察

B.个别现象的观察

C.比较观察

D.长期系统观察

60.“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于（ A ）

A.大班目标

B.中班目标

C.小班目标

D.托班目标

61．儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有

（ C ）

A．整合性B．灵活性

C．年龄层次性D．可操作性

62.关于儿童活动的论述中，正确的是（ C ）

A．儿童的内部活动与外部活动是互不相关的

B．儿童总是被动地接受外部环境的影响

C．活动是学前儿童科学教育最根本、最有效的方法

D．儿童有时是活动的主体

63.“能以积极的态度对待科学技术”属于教师应具备的（ C ）

A．教育知识B．教育技能

C．科学素养D．教育观念

64.一儿童说：“每颗星星上都有一个人拿着手电筒对着我们一会儿开一会儿关，所以星星就

会眨眼睛了。”这反映了学前儿童学科学具有（ C ）

A．好奇的特点B．好探索的特点

C．自我中心的特点D．好动的特点

65.关于正规性科学活动特点的说法中，错误的

．．．是（ C ）

A．学习内容统一、固定，由教师选择

B．学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作

C．学习过程中教师的间接指导较多，时间和空间不受限制

D．学习的形式以集体教学为主

66.老师对小朋友说：“在草地上走，会把小草踩疼的。”儿童就信以为真，都不去踩小草了。这反映了儿童学科学具有( C )

A.好奇的特点

B.好探索的特点

C.自我中心的特点

D.好动的特点

67.在科学活动中，儿童的操作活动与简单摆弄的最主要区别在于( D )

A.对材料、工具的依赖性不同

B.游戏化程度不同

C.思维的参与程度不同

D.目的性、程序性不同

68.教师让儿童到室外休息、自由活动，结果教师发现有些孩子围在一起捉小虫子，这时教师的态度是( A )。

A.深入了解，积极鼓励与引导

B.干预、制止，甚至是训斥

C.不予理睬

D.以后不再安排儿童到室外休息与自由活动

69.在我们的日常语言中，“科学技术”常常是作为一个概念使用，这就是说( B )。

A.科学与技术是同一个概念

B.科学与技术既有区别，又是相互联系的

C.科学与技术是没有共同之处的

D.科学与技术是不可能相互渗透的

填空题

1.集体活动、个人活动和小组活动是学前儿童科学教育活动的三种组织形式。

2.就具体分类而言，挑选分类一般用于小班

3.专门的学前儿童科学教育活动，是教师按计划安排专门时间组织全体幼儿参加的活动

4.培养儿童对科学的兴趣、爱好是幼儿科学教育的情感目标

5.运用一些自然物，对物体进行测量的方法是非标准测量

6.自然角是指在幼儿园的室内或活动室一角，供饲养小动物、栽培植物，陈列儿童收集的实验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方

7.在学前儿童科学教育中，过程和结果并不是对立的，而是相统一的。它们统一的基础是儿童自身的科学探索活动）

8.学前儿童几何认知能力的发展特征是先认识平面图形再认识立体图形

9.为丰富幼儿生命科学领域的知识与经验，最好教学方法是以实物为主，以视频、图片为辅。

10.儿童操作实验选用的设备材料要齐全、够用并具有可操作性。

11.操作活动之所以不同于简单的摆弄，在于它具有目的性和程序性

12..完整意义上的科学，应该包括科学知识和科学探索两个方面。

13.学前儿童科学教育中的测量主要有直接测量和间接测量_，非正式量具的测量和正式量具的测量三种。

14.学前儿童科学教育的过程是在教师指导下的儿童自主探究的过程。

15.探究性科学教育活动步骤为确立主题、_猜想假设_、_设计问题方案与记录方法_、实施方案并记录结果、表达与交流

16.长期系统观察一般在引导儿童观察、探索事物的_生长_、_变化_时运用

17.在幼儿园中，儿童的非正规性科学活动主要是指在科学发现室、班级自然角、科学角以及室外饲养角、种植园地中开展的_科学探索活动_

18.所谓开放性问题，是指问题的答案具有__开放的______、而不是_固定唯一_的

简答题：

1.学前儿童科学教育活动目标的制定要注意哪些问题？

学前儿童科学目标的制定应包括知识经验、方法策略、情感态度三方面内容。目标语言的表述清晰明了，内容和要求着眼于幼儿的发展，在方向上与教学目标相一致。

2.简述区角科学活动对学前儿童发展的重要价值。

答：在区角活动中，幼儿可以从自身兴趣和需要出发，自主选择学习内容与学习方式，使其不仅获得相关的学习经验，更有利于培养幼儿独立的思考能力与解决问题的能力。同时，在区角学习活动中，幼儿个体差异得到了充分的尊重，真正有利于幼儿成为一个与众不同的、独特的、富有个性的学习者。

3.在物质科学领域中，儿童可探究的核心领域有哪些，并举例说明

2.答：在物质科学领域中，幼儿可探究的核心领域主要有：

1.物质与材料的特性

2.声光电磁

3.力与简单机械这三个领域

如有关声音的具体内容可以包括：

1.声音的特性：音量、音色、音调

2.声音是如何产生的

3.不同物体发出不同的声音

等等

4.简述学前儿童探究式科学教育活动的环节

答：探究性科学教育的环节主要包括以下几个步骤：

1.确定探究主题：探究主题的来源可以分为预设的主题以及生成的主题

2.对主题进行假想

3.设计问题解决方案与记录方法

4.实施方案并记录结果

5.表达与交流

5.简述学前儿童科学教育的含义以及特点

6.简述正规性科学活动（eg：集体教学活动）的特点

答：一、内容更具系统性与结构性

二、参加者包括全体儿童，教学与学习效率更高

三、材料由教师统一投放，幼儿统一操作，更好地保证了每个幼儿的操作机会

四、教师直接参与，指导更多，计划性与控制性相对更高

7..简述非正规性科学活动（eg：日常随机科学活动）的特点。（p78）

8.简述科学游戏活动的特点（80）

答：科学游戏活动的特点：

1.能够引发幼儿的认知动机

2.体现自主性

3.令人愉快、感受过程

4.有一定的规则性

9.简述选择或设计科学游戏活动的原则（p80）

10.简述幼儿学习季节和气候现象的具体内容

答：对于幼儿来说，在季节与气候部分，主要可探究的是

1.各个季节的气温、昼夜关系等；

2.不同季节的特色天气状况，比如春天的风、夏天的雨、冬天的雪、秋天的落叶；

3.不同季节与植物、动物和人的关系。

11.请简述自然角环境创设的要求有哪些

1.自然角的创设应注意以下问题：

1.选择多样的植物或小动物，帮助幼儿理解生命的多样性与异同。

2.选择生长变化明显的动植物，帮助幼儿了解生命体的周期

3.建立动植物与环境之间的关系。

切忌将自然角当做美化环境角，它应该充分发挥自然角的科学探究功能。

论述题

1.试论述教师态度对儿童偶发性科学活动的影响

答：一般来说，教师对于儿童偶发性科学活动的态度有以下三种类型：

第一种是深入了解、支持鼓励、积极引导幼儿。采取这种态度的教师在发现了儿童科学探索活动后，会主动地观察了解儿童的行为，鼓励支持儿童，引导幼儿进行有意义的探索活动。这种态度能激发幼儿积极探索的热情，使幼儿的偶发性科学活动朝健康的方向发展。

第二种态度是干预、制止、甚至斥责幼儿。这样的态度会使小朋友刚刚产生的探索的兴趣马上被迫终止，刚刚点燃的火花也被熄灭了。从长远来看，将会磨灭儿童的好奇心，对儿童产生不利影响。

第三种是选择直接忽略，致使幼儿只能在发现科学问题和科学探究过程中盲目操作。久而久之，幼儿进行科学探究的兴趣也会逐渐减弱。

2.在学前儿童科学教育实践中，应如何把握教师指导与儿童探索之间的关系？试举例说明。

案例题

1．请对小班科学教育活动“可爱的小猫”的目标进行评析并修改。

可爱的小猫（小班）

活动目标：

（1）让幼儿通过观察，了解猫的外部形态；

（2）发展幼儿的观察能力。

1.答：该活动的活动目标只包括两个层面：目标1包含了方法策略以及知识经验层面的教育目标，目标2仍然属于知识经验目标。所以，这个活动目标还缺少情感态度目标。我们可以

做以下补充：增加活动目标（3）让幼儿学会爱护小动物，培养幼儿乐于观察小动物的兴趣。

2.请设计一个以“影子”为主题的大班正规性科学活动

答:适宜时间：4月以后

适宜年龄：大班

活动目标：

1.了解影子的变化与光照角度的关系

2.记录太阳的变化、初步建立时间概念

3.对探究影子感兴趣，能够坚持多次观察

活动材料：

大白纸、水彩笔

活动过程：

1.教师带领幼儿思考：“大树的影子真的不会动吗？”

2.早晨教师鼓励幼儿将大白纸铺在树下，用画笔来记录大树的影子

3.几个小时后，再次带领幼儿来观察大树的影子“你发现了什么”

4.教师提问“大树不会动，问什么他的影子能动呢？真的会动吗？”

5.教师和幼儿共同确定时间“如7点，10点，12点，15点，18点”观察并记录太阳雨影子的变化

6.幼儿交流自己的发现

7.教师与幼儿共同小结：光源位置变了，影子也会变。

3.针对“认识磁铁”这一具体内容，设计一个中班的实验活动，要求写出实验的材料及指导过程

4.为小班正规性科学活动“认识小手”设计两种不同的导入方法。

5对下列大班科学活动“认识四季”的目标进行评析并修改。

认识四季（大班）

活动目标：

（1）让幼儿知道四季的名称、顺序及主要特征；

（2）启发幼儿用自己的语言描述一年中某个季节的主要特征；

（3）培养幼儿热爱自然、保护环境的情感。

6..快要入冬的时候，某园小班儿童奇奇发现自然角里那条挺活跃的小鱼不动了，于是急忙从

鱼缸里把小鱼捞出来用手帕包好，然后小心翼翼地把它放进自己的被窝里。结果小鱼死了。有的小朋友责怪奇奇害死了小鱼，奇奇却委屈地哭了起来，说：“我是看到小鱼快要冻死了才把它放进被窝里的……”

根据创设学前儿童科学教育良好心理环境的要求，谈谈教师面对这一事件应如何处理。答：从案例材料我们可以得知琪琪小朋友是出于对小金鱼的爱护才做出把金鱼捞出来为它保暖的举动。其实在科学探索活动中，幼儿由于自身的生活经验不足，思维不够完善，推理有可能不合逻辑，所以难免会做出错误的举动。在这种情况下，无论幼儿的想法会行为是对是错，教师都不能责备小朋友。应该给予理解与宽容，真诚地接纳和认可琪琪小朋友的爱心行为，建立一种平等、尊重、宽容和谐的师幼关系。只有在这种轻松、有爱的氛围中幼儿才会有创造性的表现。同时，老师还可以就此事向全班小朋友开展一个有针对性的科学教育活动。

7.某园小班的几个孩子正围在一起观察母鸡，之间母鸡扑着翅膀跳起来，一男孩问其他几个孩子：“你们说，这只母鸡怎么不会飞上天啊？”其他孩子说不知道，该男孩得意地说，“我知道，你们看它多胖啊，怎么能飞上天呢？”这时老师在一旁纠正说“真正的原因是鸡的翅膀退化了才飞不上天的”接着，老师带领几个孩子反复复述了几遍，孩子们都说懂了。但是，第二天当老师再提问那个

男孩，他说“因为鸡的翅膀化掉了”

你认为该老师的做法正确吗？为什么？

8.

材料：在户外游戏时，小明在草地上发现了几只瓢虫。他开心极了，旁边的小朋友也一起围了过去。他们一起数瓢虫背上有多少个点，还把瓢虫放在手心让它慢慢地爬。这时，老师看见了，走过来对他们说：“脏死了，快扔掉。”

请问这是一个什么类型的科学活动？如果你是老师，你会怎样做？

答：这是一种偶发性科学活动，小明和其他小伙伴在草地上发现了瓢虫，瓢虫富有特色的外形引起了他们的好奇心，于是对瓢虫的外形特征进行观察。但是老师看到此情景不但没有对幼儿的行为进行鼓励支持加以引导，反而是直接斥责，坚持让小朋友把“脏虫”扔掉。这是教师对偶发性科学活动的教育作用认识不足的表现，这样的态度会使幼儿颇有兴趣的探索活动突然被迫终止，刚刚燃起的科学火花也会随之被扑灭。从长远发展来看，将会磨灭儿童的好奇心，对儿童产生不利的影响。

最新自考学前儿童科学教育必考试卷和答案

2016年高等教育自学考试全国统一命题考试 学前儿童科学教育必考试卷和答案 （课程代码00390） 一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 请将其代码填写在题后的括号 内。错选、多选或未选均无分。 1.儿童学科学的内在动机和原动力是 【 B 】1-12 A .受表扬 B .好奇心 C .学本领 D .活动身体 2 . A . 一岁左右 B . 一岁半 C .两岁以后 3 .儿童认为石头沉到水里是因为它"不勇敢” A .阶段性特点 4. 一般来说， 合于 【 A .小班 5. 一般来说， 2-58 A .小班 6. 根据社会需要来制定儿童科学教育目标时， .对儿童掌握的科学知识作量上的规定 .在目标中要求儿童获取周围环境中有关的科学知识 .不要求儿童获取有关的技术经验和技术知识 .不要求培养儿童初步的社会责任感 般来说，儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在 【C 】1-12 B .一岁半 C .两岁以后 D .三岁以后 ，说明了儿童学科学具有 【C 】1-15 B .整体性特点 C .自我中心的特点 D .年龄性特点 “了解周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动， ’这一目标适 D 】2-58 B .小班和中班 C .中班 D .大班 “学习使用各种工具进行测量， B .中班 C .大班 D 掌握正确的测量方法” 这一目标适合 【C 】 .中班和大班 正确的做法是 【B 】2-35 C D 7.关于儿童科学活动组织形式的看法，错误的是 A B C D 】3-84 .集体活动形式不能放弃而要加以完善 ?应以小组活动形式替代集体活动形式 ?要灵活采用不同的组织形式 .各种组织形式都不要相互排斥 &关于幼儿园教育活动的表述，错误的是 A .在语言教育活动中可以结合科学教育的内容 B .可以借助美术的形式开展科学教育 C .在音乐活动中不能渗透科学教育 D .在科学活动中可以渗透认识社会的教育 9.影响儿童科学探索的内部因素之一是 A .同伴交流 B .自然环境 【 C C .生活经验 10 .科学技术教育内容中不适合学前儿童的是 A . 了解灯的发展历史 B .制作不倒翁 C . 了解基因工程 D .学习用小剪刀、小锤子 11 .学前儿童科学教育内容的广泛性是指 【D 3-85 3-74 .教师强化 C 】4-114 】4-92

《咏雪》《世说新语》练习及答案

《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。1．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总括了谢太傅一家咏雪的背景，精练地交代了时间“__________”、地点“__________”、人物“__________”、事件“__________”等因素。 2．解释加粗的词。 （1）寒雪日内集________________ （2）与儿女讲论文义____________ （3）俄而雪骤__________________ （4）撒盐空中差可拟____________ 3．“儿女”一词古今意义不同，今义指儿子和女儿，古义指__________ 4．用现代汉语翻译下面句子。 未若柳絮因风起__________________________ 5．《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？ 6、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？ 7、文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意？

咏雪练习及答案 1．寒雪日；内集；谢太傅与儿女；讲论文义 2．（1）家庭聚会（2）谈论诗文 （3）不久，一会儿（4）差不多可以相比 3．“儿女”一词古今意义不同，今义指儿子和女儿，古义指__________古义：指子侄这一代晚辈的统称。 4．用现代汉语翻译下面句子。 未若柳絮因风起白雪就像柳絮随风而起。 5．《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？ 营造了一种其乐融融，非常温馨，又非常民主的那种世家特有的文化氛围。 6、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？ 答：（1）“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。 （2）“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而且两者都是轻飘飘的，呈团状，这一点极相似。 7、文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意？ 答：暗示作者赞赏她的才气。

《学前儿童科学教育》试题及答案

《学前儿童科学教育》试题及答案 《学前儿童科学教育》试题一、名词解释 1.学前儿童科学教育环境 2.系统性原则 3.科学小制作 4.学前儿童科学教育评价 5.学前儿童科学教育材料 6.科学 7.学前儿童教育活动 8.偶发性科学活动 9.观察法 10.科学教育 11.小实验 12.技术 13.行为核对 14.内容选编的科学性原则 15.作品分析法 16.时代性要求 二、填空题

1.科学技术有以下两个方面的功能,第一是__________________，第二是生产力功能。 2.学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种，(1)是以季节为主线选编内容;(2)是采用单元式选编内容;(3)是________________________________。 3.“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以________________为基础。 4.学前儿童就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。 5.学前儿童科学教育的内容突出体现了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观;第二是强调科学、技术和社会的相互作用观;第三是强调____________________________________。 6.选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的探索性、、材料的丰富性层次性等。 7.正式量具测量是指以通用的_________________________对物体进行测量。 8.学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的___________________。 9.为了鼓励学前儿童的探索活动,家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：(1) 关心学前儿童的探索

七年级语文《世说新语-咏雪》阅读题及答案

《咏雪》课后练习题 1、本文选自南朝宋组织编著的一书。 2、解释文中的字词。 寒雪日内集 ．．（）讲论文义（）即．公大兄无奕女（） 俄而 ．．（）何．（）所似．（）．．（）雪骤．（）欣然 差．（）可拟．（）未若 ．．（）柳絮因．（）风起 3、翻译：①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 ②撒盐空中差可拟。③未若柳絮因风起。 ④公大笑乐。⑤即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 4、分析古今词义 ①与儿女 ．．都在外地 ．．讲论文义老人的儿女 ②撒盐空中差可拟．本次活动拟．定六月份举行 5、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“”、地点“、人物“”、事件“”等要素。文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语为我们营造了一种的家庭气氛。 6、文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用意何在？ 7、按原文中的句子填写 ①交代咏雪背景的句子： ②咏雪的直接原因： ③两个比喻句分别是：； ④谢道韫对雪的描述是： ⑤补充点明谢道韫身份的句子： ⑥暗示谢太傅赞赏谢道韫才气的句子： 8、谢太傅跟儿女们谈论诗文时，为什么出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目？ 9、你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？ 10、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？

《咏雪》习题答案： 1、刘义庆、《世说新语》 2、（家庭聚会）（讲解诗文）（就是）（不久，一会儿）（急速、大）（高兴的样子） （什么）（像）（大致、差不多）（相比）（不如，比不上）（凭借） 3、一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。 跟把盐撒在空中差不多。 不如比作柳絮凭借风力飘在天空。 太傅高兴得大笑起来。 道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 4、儿女：①子侄辈的人、家中年轻的一代人；②孩子、儿子和女儿。 拟：①相比②计划、筹划 5、寒雪日，内，谢太傅与儿女，讲论文义，欢快、轻松、融洽 6、暗示作者赞赏道韫的才气。 7、1）交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 2）咏雪的直接原因：俄儿雪骤。 3）两个比喻句：撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。 4）谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。 5）6）补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 8、主讲人出题考听众时，天气发生了变化：早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的大雪。这使主讲人感到很高兴，就出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目。 9、对兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。 10、“柳絮”一喻好，因为柳絮团状，与雪花相似，而“因风起”写出雪花漫天飞舞之态，給人以想象和美感，比喻生动传神，而且“柳絮”还给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。

月全国自考《学前儿童科学教育》试题

国2002年10月高等教育自学考试 学前儿童科学教育试卷 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共24分) 1.下列关于技术的描述中，错误的是( )。 A.技术以改造自然为目的 B.技术回答的是“做什么”的问题 C.技术是对科学的总结 D.技术是将理论应用到实践的过程 2.在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是( )。 A.探索态度 B.探索对象 C.探索过程 D.探索结果 3.下列不属于教师科技素养内涵的是( )。 A.掌握丰富的科技知识 B.能用科学的方法进行思考 C.能尊重儿童 D.以积极的态度对待科学技术 4.下列说法中，正确的是( )。 A.儿童能说出“溶解”一词语，表明儿童已形成“溶解”概念 B.儿童不能说出“溶解”这一词语，表明儿童对溶解的认识还停留在经济水平上 C.儿童能用“化掉了”来表示见到的各种溶解现象，表明儿童已形成了初级科学概念 D.儿童会用’化掉了”来表示见到的各种溶解现明，表明儿童对溶解的认识还停留在经验水平上 5.学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的( )。 A.哲学依据 B.心理依据 C.学科依据 D.社会依据

6.一般来说，“形成四季的初步概念”这一目标适合于( )。 A.小班 B.中班 C.中班和大班 D.大班 7.下列不属于儿童科学教育结果的是( )。 A.儿童通过科学探索过程学到的知识 B.儿童在科学探索过程中提出的疑问和问题 C.儿童在科学探索过程中产生的情绪体验 D.教师告诉儿童的科学概念 8.下列影响儿童科学探索的内部因素中，不稳定的因素是( )。 A.认知能力 B.知识经验 C.个性 D.情绪 9.下列关于集体教案活动优越性的表述中，错误的是( )。 A.集体活动的学习效率较高 B.在集体活动中，教师的间接指导较多 C.集体活动有着集中学习的气氛和紧凑的时间安排 D.集体活动为儿童提供了同伴间相互学习、启发的机会 10.下列关于“鸟”的教育内容中，不适合学前儿童学习的是( )。 A.让儿童认识各种各样的鸟 B.向儿童讲解鸟类飞翔的原理 C.引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中 D.引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关系 11.在下列天气现象中，适合学前儿童学习的内容是( )。 A.了解风形成的原因 B.观察并记录不同种类的云和天气变化的关系

《学前儿童科学教育》期末测试题参考答案

《学前儿童科学教育》期末测试题参考答案 一、名词解释 1.学前儿童科学教育评价：是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。 2.行为核对：是在观察前依据所需观察的目标，确定观察内容，并制定一个观察核对表。评价者根据观察到的事件或行为，对照观察核对表中的各个项目逐条检核，并在符合的条目上做记号，并进行评定的一种方式。 3.观察的方法：是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。 4.系统性原则：是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。 5.学前儿童科学教育环境：是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。 二、填空题 1.形式逻辑 2.为探索活动提供必要的物质条件 3.正式测量 4.积累学前儿童科学教育经验的重要途径 5.文学艺术 6.家庭中 7.整合性 8.长期系统性观察 9. 二元 10.2061 三、简答题 1.（1）操作材料是学前儿童学习科学的工具；（2）操作材料可以促进学前儿童智力的发展；（3）操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。 2.全面性与整体性；连续性与一致性；可行性与可接受性；社会性与时代性；辩证统一性。 3.（1）在选择游戏时，应注意游戏的科学性、趣味性、活动性、规则性。（2）让学前儿童有充分活动的机会，师生共同游戏。 四、论述题 1.以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好的了解自然界； 2.带着问题做实验，探究性的学习的方式，帮助儿童自己建构科学知识； 3.对于儿童语言发展与人际交往的促进。 五、设计题 要求：1．格式正确。（5分）2．目标、内容、活动材料与环境的设计、过程。（10分）3．内容设计的理由。（5分）答案略。

部编新语文-《咏雪》同步练习(有答案)

《咏雪》同步练习（含答案） 一、解释加点字。 1、俄而雪骤俄而：骤： 2、白雪纷纷何所似何所似： 3、撤盐空中差可拟拟： 二、古今词义 与儿女讲论文义撒盐空中差可拟 老人的儿女都在外地本次活动拟定六月份举行 三、翻译 1、未若柳絮因风起。 2、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 3、撒盐空中差可拟。 四、与“撒盐空中差可拟”中“差”意思相同的一项是( ) A.差强人意 B.参差不齐 C.成绩差 D.出公差 五、回答下列问题。 1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?为什么？ 3、从文中看，公为何大笑？ 4、写出一句描写雪的诗句来。 5、下面诗句你觉得哪一句最美妙，请写几句赏析文字。 ⑴撒盐空中差可拟。⑵未若柳絮因风起。 ⑶忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 《咏雪》第一部分： 1、本文是六朝志人小说的代表，是朝代的（姓名）组织编写的。 2、解释下面加横线字的意思。 ⑴寒雪日内集⑵撒盐空中差可拟 3、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“”，地点“”，人物“”，事件“”等要素。 4、《咏雪》一文用、、等词语营造了一种融洽、欢乐、轻松地家庭气氛。

5、《咏雪》中两个以雪为喻的句子是，你认为哪个更好？为什么？ 6、请仿照问问中的文言句式再写出一句对纷纷扬扬的白雪做生动地描述。曰：“差可拟”。曰：“未若”。 《咏雪》第二部分： 1、给下面的加横线字注音。⑴雪骤（）⑵无奕（） 2、解释下面加横线字的意思。“与儿女讲论文义”古义：今义： 3、用现代汉语说出下面句子的意思。 ⑴俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” ⑵未若柳絮迎风起。 4、请写出你所积累的咏雪的名句两组，并注明作者。

学前儿童科学教育试题及答案

一、名词解释 1．科学是关于自然．社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中到检验和发展。 2．科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。 3．小实验:学前儿童科学教育中实验的方法是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。 4．观察法:观察的方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。 5．技术:①泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。②除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。 6．偶发性科学活动:是指学前儿童由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。 7．分类:亦称“归类”，是根据事物的异同，把事物集合成类的过程，即把一组物体按照特定的标准加以区分，抽取同类事物的共同特征，进行概括的过程。 8．社会资源:科学教育中的“社会资源”是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。 9．时代性要求:时代性要求是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。 10．科学小制作:就是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废旧材料制作各种简单的玩具或陈列品，使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的科学经验，掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。 11．科学教育环境:学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。 12．作品分析法:作品分析法是根据学前儿童的各种作品（图画、泥塑、所编故事、儿歌等）分析学前儿童科学素养发展水平的一种方法。 13．行为核对:是在观察前依据所需观察的目标，确定观察内容，并制定一个观察核对表。评价者根据观察到的事件或行为，对照观察核对表中的各个项目逐条检核，并在符合的条目上做记号，并进行评定的一种方式。 14．探究性教学:幼儿园的“探究性教学”：是指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中儿童主动参与的学习方式。15．内容选编的科学性原则:科学性是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。 16．学前儿童科学教育评价:学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。 二、填空题 1．“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以形式逻辑 为基础。 2．1935年，由雷震清副教授编写的《幼稚园的自然》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。 3．科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、科学玩具类、操作实验类、制作创造类。 4．学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展目标。 5．学前儿童科学教育中常用的评价方式有观察法、访谈法、问卷法、测试法和作品分析法等。 6．在我国古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在家庭中接受科学教育。 7．根据科学游戏的作用分，游戏可分为感知游戏、分类游戏和运动性游戏。 8．测量的类型包括观察测量、非正式测量和正式测量。

《咏雪》综合复习题(附参考答案)

《咏雪》综合练习题（附参考答案） 阅读《咏雪》，完成下面的作业。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄 子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1、《咏雪》选自南朝宋______________ 组织编著的_________________________ 一书。 2、解释字词。 内集___________ ;讲论文义_____________________ ;即____________ ;俄而_________________ ；雪骤___________ ；欣然_______________ ；何；所似___________________ ；差_ 拟_____________ ；未若___________________ ；因 _______________ ；子女_______________ 3、翻译： ①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。_________________________________________________ ②撒盐空中差可拟。___________________________________________________________________ ③未若柳絮因风起。____________________________________________________________________ ④公大笑乐。__________________________________________________________________________ ⑤即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 5、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ______________ ”、地点“”、人物“ ______________ ”、事件“____________ ”等要素。文中“寒雪” “内集” “欣然” “大笑”等词语为我们营造了一种_________________________________________ 的家庭气氛。 6、文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用意何在？ 答：___________________________________________________________________________________ 7、按原文中的句子填写 ①交代咏雪背景的句子：_______________________________________________________________ ②咏雪的直接原因：____________________________________________________________________ ③两个比喻句分别是：__________________________________________________________________ ④谢道韫对雪的描述是：_______________________________________________________________ ⑤补充点明谢道韫身份的句子：_________________________________________________________ ⑥暗示谢太傅赞赏谢道韫才气的句子：___________________________________________________ 8、谢太傅跟儿女们谈论诗文时，为什么出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目？ 答：___________________________________________________________________________________ 9、你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？ 答：___________________________________________________________________________________ 10、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？ 答：___________________________________________________________________________________ 11、你能说出几句咏雪的古诗句吗？ 答：___________________________________________________________________________________ 《咏雪》习题答案： 1、刘义庆、《世说新语》 2、（家庭聚会）（讲解诗文）（就是）（不久，一会儿）（急速、大）（高兴的样子） （什么）（像）（大致、差不多）（相比）（不如，比不上）（凭借） 3、一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。

学前儿童科学教育试题及答案

2010/2011学年度第二学期学前儿童科学教育试题 一、概念题（每小题4 分，共16 分） 1．科学教育：科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动人的科学化的教育活动。系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。 2．小实验：学前儿童科学教育中实验的方法是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。3．时代性要求：时代性要求是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。 4．科学教育环境：学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。 二、填空题（每小题1 分，共10 分） 1. 1935 年，由雷震清副教授编写的《幼稚园的自然》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的教材内容、教学原则、方法和设备等内容。 2．科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、科学玩具类、操作实验类、制作创造类。验类、制作创造类。 3．学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。 4．以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用以季节为主线选编内容的方式选编幼儿科学教育内容。 5．在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的整合性要求而设计的。 6. 自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。 7．学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体或现象进行系统的观察，对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识，这种观察称为长期系统性观察。 8. 文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用作为学前儿童科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养目的一种方法。 9．家庭学前儿童科学教育具有潜移默化性、个别性、随机性和灵活性等特点。 10.在学前儿童科学教育的新进展中，科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构的。 三、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案。每小题 2 分，共20 分） 1．科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于(D )。 A.自然、思维和人类的知识体系B．思维、天然和社会的知识体系C．自然、社会和人类的知识体系D．思维、自然和社会的知识体系 2．学前儿童科学教育总目标是指(D )。 A．科学情感和态度方面的目标B．科学方法和技能方面的教育目标C．科学知识方面的教育目标D．以上三项全是 3．渗透的学前儿童科学教育活动包括(D )。 A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B．集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C．日常生活中的科学教育、

咏雪练习题

《咏雪》测试题 一、填空。 《咏雪》选自余嘉锡《世说新语笺疏》。作者是南朝宋（朝代）刘义庆，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。 二、解词。 1、内集：家庭聚会 2、讲论文义：谈论诗文 3、俄而：不久、一会儿 4、骤:紧 5、欣然：高兴的样子 6、何：什么 7、似：像 8、差：大致、差不多 9、拟：相比 10、未若：不如、比不上 11、即：就是 12、因：凭借 三、翻译。 1、谢太傅寒雪日內集，与儿女讲论文义。 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。 2、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？” 3、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。” 4、兄女说：“未若柳絮因风起。” 他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。” 5、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 四、理解性默写 1、交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 2、咏雪的直接原因：俄儿雪骤。 3、两个比喻句：撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。 4、谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。 5、补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 五、问答题。 1、“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？ 和睦、融洽、欢快、轻松 2、对于谢太傅的出题，兄子和兄女分别给出什么答案？ 兄子：撒盐空中差可拟，跟把盐撒在空中差不多。 兄女：未若柳絮因风起。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 3、两个咏雪句“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”，哪一个更好？请从文中找出根据，并谈谈你的看法。 “未若柳絮因风起”更好。作者也没有表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。因为柳絮团状，与雪花相似，漫天飞舞給人以想象和美感，比喻十分传神，而且还给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。 4、“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？ 因为柳絮团状，与雪花相似，漫天飞舞給人以想象和美感，比喻十分传神，而且还给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。 5、你学过的古诗词中咏雪佳句？请写出一两句来。 忽如一夜春风来，千树万数梨花开。(比喻) 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。(比喻) 6、文章最后一句有什么作用？补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。

学前儿童科学教育B卷+答案

浙江农林大学继续教育学院考试卷（B 卷） 课程名称： 学前儿童科学教育 层次：高起专 考试方式：闭卷 注意事项：1、本试卷满分100分。 2、考试时间 120分钟。 一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 科学教育的核心是( ) A. 学前儿童科学教育的目的 B. 学前儿童科学教育的方法 C. 学前儿童科学教育的内容 D. 学前儿童科学教育的目标 2. 从字面上理解，评价应该包括( ) A. 评论和价值 B. 评判和价值 C. 评价和价位 D. 评判和价格 3. 儿童用小棒测量物体的长短，属于( ) A. 正式量具的测量 B. 非正式量具的测量 C. 观察测量 D. 目测 4. 儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是( ) A. 探索情绪 B. 探索好奇心 C. 探索意识 D. 探索态度 5. 下列不属于制定学前儿童科学教育目标的依据是( ) A. 社会的需要 B. 学前儿童发展的需要 C. 自然科学的学科特点 D. 教育本身的需要 6. 在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索( ) A. 人体的结构、功能及保护 B. 人的心理活动 C. 个体的生命过程(生长、发育和衰老) D. 感受、体验人体内部主要器官的活动和功能 7. ( )是一种有目的的知觉活动，也是学前儿童科学教育的基本方式。 A. 观察 B. 早期科学阅读 C. 科学游戏 D. 科学实验 8. ( )是通过让幼儿使用简单的工具，多次、反复地劳动，不断作用于某一植物或动物，并在与他们频繁的接触中，连续地持久观察、探索生命科学的奥秘。 A. 播种 B. 种植和饲养 C. 散步和采集 D. 学前儿童科学实验 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 得分 得分 评阅人 学院： 专业班级： 姓名： 学号： 装 订 线 内 不 要 答 题

学前儿童科学教育测试试卷一 答案

一、单项选择（每题3分，共30分） CBBCC BABAD 二、简答（每题10分，共20分） 1.简述游戏中幼儿科学探究活动的特点。 第一，由幼儿的内在动机所驱使。 第二，“无目的”而又“有目的”。 第三，具有偶发性和随机性。 第四，幼儿可以自己控制探索的进程。 2.“STS”教育的含义是什么？它对学前儿童科学教育的意义有哪些？ STS是科学( Science)、技术( Technology)和社会( Society)三个英文单词的第一个字母的缩写。它的核心目标是全面培养学生的科学素养，揭示科学、技术与社会三者之间的联系。 它对学前儿童科学教育的严重启示是： （1）学前儿童科学教育应注重科学精神与人文精神的结合 （2）学前儿童科学教育要融合科学、技术、社会三者的教育 （3）学前儿童科学教育根植于儿童的实际生活 三、论述题（每题15分） 幼儿的世界中是否有科学？我们如何理解儿童的科学？结合实例说明。 儿童在认识世界的过程中填塞了科学的探究精神，但他们的科学又与成人所理解的科学并不相同。儿童的科学具有以下特点： （1）儿童的科学是一种经验层次的科学知识 （2）儿童的科学是一个自我建构的过程

（3）儿童的科学是对世界的独到理解 举例略 四、材料分析题（15分） 参考答案： 材料中教师在科学区投放洗衣液，做PH试纸测试的活动违背了科学区操作材料选择的年龄合适性以及安全性原则，这个科学区活动是不合适的。 首先，科学区用PH试纸测试洗衣液的酸碱度，违背了年龄合适性原则。教师在设计科学材料时，首先需要思考材料是否符合班级幼儿的年龄特点，材料所蕴含的科学原理幼儿是否能够理解、是否感兴趣，材料的操作水平幼儿是否能够达到等问题。材料中所提供的洗衣液、PH试纸测试对幼儿来说是无法理解的内容，难度过高，幼儿不会玩，就简易放弃或产生与探索活动无关的活动。 其次，洗衣液这个材料对幼儿来说也不是安全系数够高的材料，不符合安全性原则的要求。 洗衣液是化学制品，使用不当、清洗不明净等都会给幼儿的活动带来安全隐患。我们应该为幼儿选择无毒、无害、无味、对幼儿无损害隐患的制作材料。 五、撰写科学教育活动的目标和内容（20分） 答案略。

《咏雪》《黄琬幼而慧》中考文言文阅读练习及答案

二、文言文阅读(每小题3分，共9分) 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (选自《世说新语》) 【乙】黄琬①幼而慧。祖父琼，为魏郡②太守。建和③元年正月日食④，京师不见⑤而琼以状闻。太后诏⑥问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初⑦？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 (选自《后汉书·黄琬传》) 【注释】①黄琬：东汉末大臣。②魏郡：古郡名。③建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。④食：同“蚀”，侵蚀。⑤京师不见：京城里看不到那次日食的情况。⑥诏：皇帝的命令。⑦初：一开始，刚刚。 6．下列句中加点词的解释有误的一项是( ) A．俄而雪骤(急) B．未若柳絮因风起(趁、乘) C．为魏郡太守(担任) D．即以其言应诏(应该) 7．下列句子中“而”的意义和用法与例句相同的一项是( ) 例句：琼思其对而未知所况 A．俄而雪骤 B．黄琬幼而慧 C．学而不思则罔 D．而深奇爱之 8．下面的分析有误的一项是( ) A．【甲】文通过写谢家子弟咏雪的事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。 B．【甲】文中谢道韫用柳絮比喻白雪，突出雪的洁白和轻盈。 C．【乙】文中的黄琬用初月类比日食，形象说明了日食的形状，表现出他聪慧的才思。D．【乙】文中黄琬父亲黄琼按照黄琬说的回答皇后，并更加喜爱他。 答案： 6．下列句中加点词的解释有误的一项是( D ) A．俄而雪骤(急) B．未若柳絮因风起(趁、乘) C．为魏郡太守(担任) D．即以其言应诏(应该) 【点拨】“应”是“回答”的意思。 7．下列句子中“而”的意义和用法与例句相同的一项是( C ) 例句：琼思其对而未知所况 A．俄而雪骤 B．黄琬幼而慧 C．学而不思则罔 D．而深奇爱之 8．下面的分析有误的一项是( D ) A．【甲】文通过写谢家子弟咏雪的事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。 B．【甲】文中谢道韫用柳絮比喻白雪，突出雪的洁白和轻盈。 C．【乙】文中的黄琬用初月类比日食，形象说明了日食的形状，表现出他聪慧的才思。D．【乙】文中黄琬父亲黄琼按照黄琬说的回答皇后，并更加喜爱他。 9．给下面句子划分节拍。(划两处)(2分) 左将军王凝之妻也

专科《学前儿童科学教育》试题答案及评分标准

试卷代号：2504 国家开放大学（中央广播电视大学）2015年春季学期“开放专科”期末考试 学前儿童科学教育试题（半开卷） 2015年7月 一个正确的答案并将其序号填在题干后的括号内。每小题 3分，共30分） 1 ?提出认知发展阶段理论的是（）。 A .加涅 B .皮亚杰 C .布鲁纳 D .布鲁姆 2 .确定学前儿童科学教育目标的依据主要有：（）。 A .心理学依据、科学依据、社会依据 B .心理学依据、社会依据、学科依据 C .学科依据、心理学依据、行为学依据 D .科学依据、社会依据、行为学依据 3 .下列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是 （）。 A .地方性 B .启蒙性 C .时代性 D .环境性 4 .把一堆物品放在一起进行分类，黄瓜、罗 h 都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜, 这是（）。 A .挑选分类 B .二元分类 C .感知分类 D .多元分类 5 .用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属 艺术作品的是（）。 A .图片 B .歌曲 C .谜语 D .科普画册 6 .下列材料中属于操作实验类材料的是：（）。 A .橡皮泥 B .昆虫标本 C .编制机 D .放大镜 7 .学前儿童科学教育的社会资源包括（）。 A .组织资源、人力资源、物力资源、天然资源 B .物力资源、自然资源、组织资源、人力资源 C .人文资源、自然资源、生活资源、组织资源 D .组织资源、人文资源、物力资源、自然资源 8 .学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。 A .活动性、形象性、逻辑性、目的性 B .目的性、开放性、启发性、逻辑性 C .形象性、开放性、启发性、逻辑性 D . n 启发性、形象性、逻辑性、目的性 9 .下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是 （）。 A .学前儿童科学知识、经验的评价 一、单项 （在每小 备选答案 选择题 题的四个 中，选出

小古文阅读训练题(附答案)

小古文阅读训练一 （一）咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1.选择句子中带点字解释有误的一项（）。 A.谢太傅寒雪日内集．集：聚集。 B. 公欣然．曰然：样子 C.白雪纷纷何．所似？何：为什么。 D.未若．柳絮因风起若：如 2.下面句子翻译正确的一句是（） A. 与儿女讲论文义翻译：跟儿子、女儿在一起谈论诗文。 B．撒盐空中差可拟翻译：比作在空中撒盐差不多。 C．俄而雪骤翻译：不一会儿雪突然停了。 D . 公大笑乐翻译：谢太傅大笑起来，觉得很有意思。 3.关于“兄女”的说法不正确的一项是（） A．她的伯伯就是谢太傅；B.她的父亲叫谢无奕；C.她的丈夫是左将军王凝之 4.这则小古文主要想告诉我们什么？（） A．谢太傅教学有方，善于引导儿女们从生活中学习。 B．谢太傅的兄女才思敏捷，想象力丰富。 C．我们要善于运用比喻，恰当的比喻可以使句子更加生动形象。 （二）陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 １．“陈太丘与友期行”中“期”的意思正确的是（） A．期待B．期望Ｃ．一起Ｄ．约定

２. “元方时年七岁”中“时”的意思正确的是（） A．当时B．时候Ｃ．时间Ｄ．时期 ３.“元方入门不顾”中“顾”的意思正确的是（） A．理睬B．顾虑Ｃ．回头看Ｄ．照顾 ３.“待君久不至，已去。”的正确翻译是（） Ａ．等你很久都没来，他已经先去了。Ｂ．等了你很久，你都没到，他已经离开了。Ｃ．招待你这么长时间不走，他已经先走了。Ｄ。招待你这么长时间不走，他已经离开了。 ４.朗读下面这句话的正确停顿是（） Ａ．君与家／君期／日中，日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。Ｂ．君与／家君／期日／中，日／中不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。Ｃ．君／与家君期／日中，日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。Ｄ．君／与家君／期／日中，日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。５．这则小古文想告诉我们（）的道理。 A．待人有礼貌B．做人要守信Ｃ．说话要有理Ｄ．知错要改正 小古文阅读训练二 （三）智子疑邻 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 １．下面带点字解释有有误的一项是（Ｂ） Ａ．天雨墙坏雨：下雨Ｂ．其邻人之父亦云父：父亲 Ｃ．暮而果大亡其财亡：丢失Ｄ．其家甚智其子甚：很，十分 ２.朗读下面这句话停顿正确的是（Ｂ）

专科《学前儿童科学教育》试题答案及评分标准

试卷代号：250 4 国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放专科”期末考试 学前儿童科学教育试题(半开卷) 2015年7月 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案并将其序号填在题干后的括号内。每小题3分，共30分) 1．提出认知发展阶段理论的是( )。 A．加涅B．皮亚杰 C．布鲁纳D．布鲁姆 2．确定学前儿童科学教育目标的依据主要有：( )。 A．心理学依据、科学依据、社会依据 B．心理学依据、社会依据、学科依据 C．学科依据、心理学依据、行为学依据 D．科学依据、社会依据、行为学依据 3．下列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是( )。 A．地方性B．启蒙性 C．时代性D．环境性 4．把一堆物品放在一起进行分类，黄瓜、罗h都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是( )。 A．挑选分类B．二元分类 C．感知分类D．多元分类 5．用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属艺术作品的是( )。 A．图片B．歌曲 C．谜语D．科普画册 6．下列材料中属于操作实验类材料的是：( )。 A．橡皮泥B．昆虫标本 C．编制机D．放大镜 7．学前儿童科学教育的社会资源包括( )。 A．组织资源、人力资源、物力资源、天然资源 B．物力资源、自然资源、组织资源、人力资源 C．人文资源、自然资源、生活资源、组织资源 D．组织资源、人文资源、物力资源、自然资源 8．学前儿童科学教育中教师的语言应具有( )。 A．活动性、形象性、逻辑性、目的性 B．目的性、开放性、启发性、逻辑性 C．形象性、开放性、启发性、逻辑性 D．n启发性、形象性、逻辑性、目的性 9．下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是( )。 A．学前儿童科学知识、经验的评价