当前位置：文档库 › 谁还在路上等一个晚归的人

谁还在路上等一个晚归的人

谁还在路上等一个晚归的人昨夜我站在西市街，街上人潮拥挤，车水马龙。

想起你曾和我说，这里总有一天会成为繁华的城市，我将会为我的执意离开而后悔。

细细算来，我们分别有12年了。那时年少不知天高地厚，我向往外面的世界，你则忠实于理想的现实。我不知该羡慕还是谴责你，理想和现实吻合度那么高，你好像可以悠游地生活在这座小城。你和我说你的人生理想无他，就是在这里安家，家里有我还有一个小小的娃。

我曾嘲笑你的理想，它太过于朴实，对于20岁的我来说也太老套。那时候我真喜欢做梦啊，什么东京巴黎爱琴海，那是我做梦都想去的地方。我厌倦了小城镇的生活，它嘈杂琐碎的烟火味道我尝够了，我就想去异乡流浪漂泊，现在想来幼稚可笑。可是哪个少女不期待远方?

时间悄无声息，过去了一年，然后三五年，最后十多年。命运让我们都实现了梦想，我果然去了希腊旅行，在爱琴海的游轮上，我忽然思念金华的小吃，我想着你的微笑，想着你说过我会后悔的话语。那一刻什么风景啊海啊，忽然变得不重要，我只是有点想你了。

你变得略微沧桑，但还爱笑，像这个城市里绝大部分男人一样幸福地发胖。有了一个深交的女友。我们坐在雨夜的牛排店里，你吃牛排我吃鱼排。桌上的玫瑰是黄色，新鲜，折射进你的眼睛，我看到你的眼里仍透露着羞涩。

是的，金华已经不复当年，物是人非，有了沃尔玛、进口食品、格调高雅的西餐厅，还有高档电影院。我发现我曾经追求的那些东西，原来在这里都得到了满足，但我又丢失了什么?

你和我说起我们常去的那个公园，已经改为免费，种满了樱花，你说春天去的时候以为自己到了日本，树下全是野餐的人们。还有我们的语文老师，前年调到了市区，买的房子就在你家的隔璧小区。你兜兜转转说起林林总总，最后说到我们常指指点点的那片公园对面的空地，终于盖起了几栋高楼。最高的那层，如你所愿，你买到了其中一套。

然后你就沉默，这沉默蔓延开来，像也渗透进了窗外的雨幕。我曾经以为这样的天气适合和朋友吃饭叙旧，大家都不赶时间，慢慢吃，慢慢想，却没想过不适合和旧日的恋人吃饭，因为太伤感。当我们在雨中的停车场说再见的时候，我突然有点想哭，我明白了我缺少什么，那就是一个可以依恋的人。这么说来，人就是有点犯贱。

其实我们可以有很多机会见面，现在我从上海回到这座小城。

我上班的公司就在你家附近。我们大可在微信、QQ上常聊。但我们都没有，你和朋友说，因为还有感情，最好不联系。你唯一找过我一次，是因为你爸的事，你托我在国外的朋友买药。你爸的病影响了你的情绪，你很消沉，然后你说了一句令我愕然的话。你说我是对的，人在年轻的时候是要多出去走走，因为年纪越大就越走不动。

可是在我心里，却认为你是对的，我觉得像你这样长久地活在一个地方挺好。那些所谓远方啊路上啊理想啊，不过是为了慰藉自己的

不安分而编造出的理由，而我失去的，是没有珍惜的真挚的感情，还有这么多年和家人团聚的日夜。

没想到我们都认为对方是对的，这多么像一个玩笑，或是某种宿命。时间令我们都改变了，却还是没有让我们变得步调一致。

我常常想，当初我们真的曾相互了解对方吗，如果我们不分离。我们能像现在这样找到真实的自我吗?我们身体里那个孤独、自卑然而清高的自我能跳出来吗?答案是否定的。

我们或许不曾了解过彼此，因为我们从没真正了解过自己：我们或许会很混沌地幸福着，老死在这座城市里，却从不关心和了解外面的世界;我们不必害怕自己孤独或者发现自己清高，因为没有机会。

但我想，爱的意义和形式，并不是阻挡我们去体验和丰富生命，像我们这样彼此遥望，从来不曾无限靠近却也从未远离过的关系，或许也是爱的一种。

写一个给你留下深刻印象的人00字 (9页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 写一个给你留下深刻印象的人00字篇一：给我留下深刻印象的人--人物外貌描写给我留下深刻印象的人－－外貌描写教学设计教学目标： 1、了解什么是外貌描写。 2、掌握人物外貌描写的方法 3、运用所学知识，描写一个人的外貌。教学重点：1.掌握人物外貌描写的方法 2.练习描写一个人的外貌。教学难点：引导学生自改习作片段，促进写作能力形成，当堂消化吸收。教学过程：一.激趣导入：古代有一个县官，他下令贴出了一张告示，要抓一个小偷。告示上是这样写的：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？为什么？我们再做一个游戏：我说你猜，给大家介绍一个给你留下深刻印象的人，只说出一个能代表这个人物的特点。（可以是电视剧中的人物，也可以上文学作品中的人物）(通过这个“告示”和做游戏进行对比引导学生说出，抓不住小偷是因为，“告示”没有抓住人物的主要特征，描写的不具体，不能给人留下深刻的印象，) 二、写前指导

在我们平时的写作中，怎样才能使你笔下的人物更鲜活，给人的印象更深刻呢？生想，师总结：首先对人有较深入的观察和了解是写好人的先决条件。其次还要借助于一些人物描写的方法，同学们回忆一下我们都学过哪些人物描写的方法呢？人物描写方法：常见的有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。写人，可以正面直接描写人物，写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；还可以对人物进行侧面描写，如通过其它人物的言行进行衬托，还可以能过环境描写加以渲染。（生答后老师出示课件总结并引出今天的学习重点――人物的外貌描写，并出示什么是外貌描写）外貌描写:又称肖像描写，即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、身材、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。怎样运用外貌描写把人物刻画的栩栩如生呢？老师给同学们支几招。第一招：抓住外貌中的主要特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物特点的主要特征，而不要面面俱到。例一：猜一猜，说一说这是谁？三七开的发型和女士的打扮（长相、打扮），尤其是他那一身穿跑偏了的苏格兰裙子（衣着）。趴叭地跑上台，一开口，那半阴不阳的语气，保你起一身鸡皮疙瘩！例二：只见他黑脸短毛，长嘴大耳（长相），圆身肥肚（身材），穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾（穿着），提着一柄九齿钉耙，大摇大摆地走了过来（神态）。（请同学回答：这两段话从哪些方面对他们进行了外貌描写呢？）小结：同学们之所以能很快地猜出以他们是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来。第二招：凸显人物性格和心理 (来自:WwW. : 写一个给你留下深刻印象的人00字 ) 外貌描写要体现人物的性格特点和人物的心理活动。例1：猜猜她们的性格他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗黑宝石似得大眼珠只要一转，鬼点子就来了。（机智、调皮）她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）例2：猜猜她们的心理活动

龙诗

2011九龙诗001期：西在路上你我他，三言两语难说清(马蛇羊牛) 002期：牛鬼蛇神吓七分，降妖除魔是大圣(狗虎猪马) 003期：七十二变真本领，予酌相冲在这期(鸡牛猴狗) 004期：得过且过做好人，马嘶龙吟蛇缠来(鸡猴猪狗) 005期：遇目不忘脑里藏，前仆后继三七吹(虎兔猪鼠) 006期：世代儒家五时光，大千世界四七数(羊鸡龙鸡) 007期：娉娉袅袅十三佘，豆蔻梢头二月初(鼠狗猪马) 008期：一十轻风四七吹，日落西山一片红(鸡虎马鼠) 009期：笨头笨脑吾出码，游山玩水得佳人(蛇猴鸡马) 010期：八九之日贵人助，天堂山一吕仙姑(猪鼠兔狗) 011期：蛇归田里各东西，春风满目还惆怅(羊猴狗牛) 012期：水泉冷涩七九绝，长命百岁富贵福(龙兔马鼠) 013期：十指连心转四绿，老儿年庆八十三(猪蛇鼠兔) 014期：岁月流逝似倒流，树中腾枝长又大(狗虎兔马) 015期：有道高人来指点，满屋落叶扫不完(狗猴龙羊) 016期：聪明丽人人称宠，少年十五二十时(虎蛇鼠鸡) 017期：开天壁地金银现，五座山谷一线天(猪羊牛马) 018期：三七组合八回头，人又不人鬼不鬼(鸡兔蛇羊) 019期：一条大道能四九，光明磊落真君子(猴狗虎龙) 020期：身在异乡心在家，风云突变青龙现(虎鸡鼠兔)

021期：分前合后天上挂，三八四六话你知(蛇兔羊猴) 022期：瓜田李下五六加，千载难逢好机会(鼠羊狗蛇) 023期：敌军争相把命逃，十八罗汉镇邪魔(马龙牛鼠) 024期：梨花落后二清明，三五少年容易老(兔鼠鸡猪) 025期：无奇不有龙在天，三尺神明在头上(马蛇羊牛) 026期：三从四德卦女样，四七五六报佳音(蛇鸡虎兔) 027期：劳苦功高无怨言，八九佳配得一七(蛇羊马鼠) 028期：名扬天下三合局，风起云涌鑫字开(兔鼠羊兔) 029期：顺水推舟四六开，三江两岸柳戍阴(蛇猪龙牛) 030期：春风十里扬州路，卷上珠帘总不如(鸡龙马龙) 031期：八面仙歌心情悦，执迷不悟看六合(羊鸡猪鸡) 032期：碰碰撞撞六亦乐，粗枝大叶猴土树(马羊狗龙) 033期：笑逐颜开双一春，顺手牵羊开好码(虎马羊蛇) 034期：似真非真分不清，完奇不有鼠儿来(鼠龙虎狗) 035期：百年大计发一发，海底龙宫戏珍珠(羊兔鸡蛇) 036期：去年今日此门中，狼狈为奸乱朝纲(鼠马龙猪) 037期：四已功潢合七出，八仙过海各显灵(狗猴鸡鼠) 038期：万无一失保平安，一道残阳铺水中(龙牛蛇猪) 039期：天高地厚无人知，斗胜争飞出手高(鸡羊牛鸡) 040期：三羊开泰旧年事，自知今春又一期(龙虎鸡牛) 041期：青草绿叶布满地，一国春风三十四(蛇虎狗兔) 042期：好名多磨过三河，明月张瞻出高机(蛇牛鸡狗)

感谢关心的话感谢一路上有你与感谢姐姐的话语汇编

感谢关心的话感谢一路上有你人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。偶然中相遇，有缘不容易。也许天注定，错过多可惜。明知相思苦，寸心难言尽。春节又将至，何时见到你？祝你春节快乐。你想我吗？我好想你！你是我的宝贝，你是我的花，谢谢你对我的帮助，谢谢你的爱护。大路走尽还有小路，只要不停地走，就有数不尽的风光。人在困难的时候，一点点帮助都弥足珍贵；人在顺利的时候，一点点喜悦都让人陶醉；人在寂寞的时候，一小条都可以读到整夜不睡！谢谢你！星星落下要三秒，月亮升起要一天，地球公转要一年，想一个人要二十四小时，爱一个人要一辈子，但一句贴心祝福只要一秒：新年快乐！在忙碌交织的岁月里我会永远珍惜这份友情，轻轻地道一声，却道不尽心中的万语千言，只愿的帖子，捎去我衷心地祝福，我的空间因你而美丽，感谢一路上有你！兄弟，感谢你一直以来对我的关心，对我的帮助，我会记得你对我的好的。幸福的生活中少不了你的陪伴，高兴的快乐都是关于你的出现。感谢有你，生活不在孤单；感谢有你，距离不在遥远；感谢有你。谢谢你曾经给过我的，哪怕这幸福的代价是那么大，大到头破血流，我会永远真惜这一段感情，珍惜这一段记忆，谢谢你为我做过的一切！今天，在遥远的此处，我把你给予我的曾经，折起祝福的纸鹤，飞过千山和万水，只是为了告诉我的恩施你：谢谢你一直的栽培和照顾！继往开来迎新岁，举金杯春满万户，与时俱进贺丰年，传笑语喜盈千家。即使有一千个人从我身边经过，我依然能够轻松的认出你来，因为其他的人踏着的是地，而你却踏着我的心。东西虽然丢了，就算它再珍贵又有何防，毕竟咱人是好好的，懂吗？这叫"留着青山在，不怕没柴烧"。希望这件事情不会再影响到你的心情感谢那些关心我的朋友们，是你们让我知道我们彼此从未分开过，也是你们让我知道友谊是什么，对于你们的关心我不胜感激！你给我的最珍贵的礼品--真诚的友情，在我生活的银河中，犹如一颗明亮的星星。第1 页共3 页

给我留下深刻印象的人--人物外貌描写

给我留下深刻印象的人－－外貌描写教学设计教学目标： 1、了解什么是外貌描写。 2、掌握人物外貌描写的方法 3、运用所学知识，描写一个人的外貌。教学重点：1.掌握人物外貌描写的方法 2.练习描写一个人的外貌。教学难点：引导学生自改习作片段，促进写作能力形成，当堂消化吸收。教学过程：一.激趣导入：古代有一个县官，他下令贴出了一张告示，要抓一个小偷。告示上是这样写的：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？为什么？我们再做一个游戏：我说你猜，给大家介绍一个给你留下深刻印象的人，只说出一个能代表这个人物的特点。（可以是电视剧中的人物，也可以上文学作品中的人物）(通过这个“告示”和做游戏进行对比引导学生说出，抓不住小偷是因为，“告示”没有抓住人物的主要特征，描写的不具体，不能给人留下深刻的印象，) 二、写前指导在我们平时的写作中，怎样才能使你笔下的人物更鲜活，给人的

印象更深刻呢？生想，师总结：首先对人有较深入的观察和了解是写好人的先决条件。其次还要借助于一些人物描写的方法，同学们回忆一下我们都学过哪些人物描写的方法呢？人物描写方法：常见的有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。写人，可以正面直接描写人物，写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；还可以对人物进行侧面描写，如通过其它人物的言行进行衬托，还可以能过环境描写加以渲染。（生答后老师出示课件总结并引出今天的学习重点――人物的外貌描写，并出示什么是外貌描写）外貌描写:又称肖像描写，即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、身材、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。怎样运用外貌描写把人物刻画的栩栩如生呢？老师给同学们支几招。第一招：抓住外貌中的主要特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物特点的主要特征，而不要面面俱到。例一：猜一猜，说一说这是谁？三七开的发型和女士的打扮（长相、打扮），尤其是他那一身穿跑偏了的苏格兰裙子（衣着）。趴叭地跑上台，一开口，那半阴不阳的语气，保你起一身鸡皮疙瘩！例二：只见他黑脸短毛，长嘴大耳（长相），圆身肥肚（身材），穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾（穿着），提着一

感谢一路有你作文12篇

感谢一路有你作文12篇感谢一路有你作文：《一路上有你们》作文一――400字父母亲是我们的第一任老师，教我们说话，走路，吃饭，学做人。这都是父母的事。父母是我们的第一位启蒙老师。从记事起，我们要是有了什么委屈难过，悲哀的事，都会向父母诉说，等待着他们的安慰。在当我们遇到失败时候，父母亲鼓励我们，安慰我们：“别灰心，这是第一次，咱们下一次必须把它做好！”之类的话传入我们的耳朵，让我们有足够的信心去应对它，尝试它，一次又一次，一遍又一遍，我们最后成功了。正正因我们这漫长的人生道路上有父母的陪伴，才会使我们茁壮成长，父亲，母亲，正正因一路有你，我才会战胜种种困难，走向成功。当小时候，受人欺负之后，是谁不让我们再受欺负？当我们从学校疲倦的回到家时，谁给我们做了一碗热腾腾，香喷喷的饭？爸爸，妈妈，谢谢你们，正正因有你们这艰辛的一路上的照顾，呵护，关爱，才会使我们取得这天的成绩。正正因一路上有你，我才会不怕失败，不怕困难，一次又一次的战胜种种困难。

感谢一路有你作文：《感谢一路上有你》作文――700字我是个出身在大山里的孩子，童年时每次都喜爱在大路旁边，观看路人在行走，看着他们匆匆的背影，常沉入思考。小时候，家离学校很远，我很害怕踏上回家的路，但似乎错了！真想不到，一路有你！在一个凉爽的秋天里，黄叶满地，如金灿灿的阳光满铺大地，但在古人的眼里，更多的是带有悲伤落寞之意。放学了，个个孩子都像被囚笼久困后又放出的小鸟，但我没有为此而高兴。有几位好朋友问我：“发生了什么事？”“其实没事”。在他们的追问下，我不好意思地说出了原因。他们商量过后，决定陪我一同回去。我为此十分感动，正因个个孩子放学后都去玩耍，几乎没有人愿意陪别人走一条很长的路…… 走了很远的路。我们离开了城市的喧嚣，慢慢地走到了一座山面前，对于那时候的我们，这几乎不可攀登的，然而我们就在互相鼓励和帮忙下登上了山顶，当时候真有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，大雁在天空鸣叫，似乎在为我们欢呼。望着西下的太阳，有百般味道，似乎重来没有过，但却有一种亲近的感觉。走山路下山，蜿蜒回旋，悬泉瀑布飞漱其间，枝头山的

给我印象深刻的一个人

在我的五年小学生活中，有许许多多给我留下了印象的人，有同学、爸爸、妈妈等，可给我印象最深的还是我的好朋友---XXX，她不光学习好，而且爱助人为乐。她个子不高，那瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，眼睛下有着一双能说会到的樱桃小嘴。记得四年级下学期的一天，天空中突然乌云密布，下起了一场倾盆大雨，我没有带伞，只好在那儿等着妈妈来接我。可是，妈妈去上班了，爸爸又不在家，这可怎么办呀？正在这焦急万分的时刻，忽然间看到了一个熟悉的身影朝我走近，是汤素华。她停下来对我说：“熊亚芳，你没有带雨具吧，我送你回家好吗？”我听了高兴极了，连声向她道谢。说完，我们两便打着伞走进了雨帘中，雨水好象跟我们作对似的，越下越大。雨水打在雨伞上，像一个个顽皮的孩子似的，钻进了我的袖子，蹦进了我的衣领，穿进了我的裤脚。我发现她把一大半遮向了我这边，她的衣服被豆大般的雨点给打湿了，我说：“XXX，你也遮些伞吧，要不会感冒的。”她却笑着说：“没关系，回去换一件衣服就行了。反正已经淋湿一个人了，就不要再淋湿俩个了，对大家都不好。” 不知不觉，我便回到了家中，她没有坐一坐，也没有喝口水，就走了，我叫她坐一会儿，她却说：“不用了，我还要做作业呢。再说我回去晚了，妈妈也会着急的。”说完又撑着雨伞走向了雨中。我望着那雨点像断了线的珍珠，落在了她身上，望着她远去的的背影，就想起了她真诚善良的心。 XXX她那助人为乐的精神值得大家学习，她是一位好同学，好组长，更是一位好朋友。她那乐于助人的品质永远在我记忆海洋中回荡，她给我留下了十分深刻的印象。闲不住的奶奶奶奶有个“毛病”就是老闲不住，不是在这家干活就是在那家干活。让她歇一歇，她总是说：“不累不累，我这人最不爱闲下来了，闲下来恐怕还会生病呢！”惹得全村的小朋友都管她叫“闲不住奶奶”。就拿今年中秋节来说吧！那天，妈妈对奶奶说：“妈，你歇一下，我进屋拿月饼给你吃。”我一听，馋水都快流下来了，跟着妈妈进屋拿月饼。可是等我和妈妈把月饼拿来时，奶奶已经不见了。没准儿又到大叔家干活去了。妈妈对我说：“快，快去把你奶奶叫回来！”我连忙去找奶奶。来到大叔家，屋里屋外都没有奶奶的影子。大叔看了说：“你找谁呀？”我连忙问：“奶奶来了吗？”大叔笑着说：“没来，到你姑姑家去看看吧！” 我受到大叔的指点，就到姑姑家找，果然不出所料，奶奶正在那儿一边看小孩一边剥花生呢！我冲着奶奶大声嚷道：“奶奶，快回去吃月饼吧！”“等会儿，等会儿！”我一听可生气了，声音不由地提高了许多，说：“等一会儿，老是等一会儿，等到什么时候！”说完，拉着奶奶的手就往外跑。奶奶使劲挣脱了我的手，说：“我说等一会，就等一会儿，干吗这么急？”我见她不走，气呼呼地回了家。回到家，妈妈见我这个样子，一下子全都明白了。她说：“你奶奶的脾气你不是不知道，你再去喊一下吧！”我很不愿意再去喊奶奶，但我还是去了。这回我一口气直奔姑姑家，只见姑姑正剥花生，小孩儿在摇篮里睡得甜甜的，地上放着一大堆花生壳。姑姑说：“你找奶奶的吧！”我点了点头。她笑着说：“她到你大叔家里去了。”我又得来到大叔家。大叔好像早就知道我的来意似的，对我说：“你奶奶刚才来看到地上有一堆脏衣服，抱去洗衣服了。” 在水池边，我看到了一位老人，正埋头洗着衣服。她的额上已渗出了汗，可她却没有顾得上擦一擦。哎，奶奶，你什么时候才能闲下来呢？

人教版道德与法治八年级上册 7.1 关爱他人教案

人教版八年级上道德与法治7.1关爱他人教学设计教材分析：从教学地位上看，社会参与是中国学生发展核心素养的重要内容，也是道德与法治课程重要的培养目标。在社会生活中，学生应该努力处理好个人与社会的关系，遵守符合社会要求的道德准则和行为规范，积极主动参与社会活动，增强社会责任感，实现人生价值。本课作为第三单元《勇担社会责任》最后一个课，在逻辑结构上起着承上启下的作用，既进一步深化了社会参与的内容，更有助于对第四单元维护国家利益、担负历史使命的社会责任扩展到国家层面。从教学内容上看，本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是:“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”以及“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是:“积极参与公共生活、公益活动”;“有为他人、为社会服务的精神”。学情分析：八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自己陷人困境时渴望得到他人的关爱，但是，当看到他人身处困境时却以“这又不关我的事”为借口一走了之或拒绝参加社会服务。通过本课学习，探究关爱他人的意义、培养学生的关爱情怀，掌握关爱策略。让学生对社会参与的思考在课堂中唤醒，让学生的核心素养在生命课堂中激活。教学目标：

情感、态度、价值观：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识能力：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。懂得关爱要尽已所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。教学重难点重点：关爱他人是一种幸福，知道关爱的意义。本课教学的重点在于培养学生的关爱情怀和奉献精神，因此知道关爱的意义是本课的核心和课程开展的落脚点，重视学生的情感体验，让学生将这一正确的价值观内化于心、外化于行，达到知、情、行的同统一。难点：关爱他人是一门艺术，掌握关爱他人的策略和注意事项。关爱是一个人的基本素养，在养成该品质的过程中难免会遇到误解或是伤害，因此要学会辩证看待，掌握策略，这是本课的延伸的方向。本课通过学生对具体观点和问题进行价值判断和辨析，引导学生将社会参与这一核心素养落地，指导自己的实践活动。教学策略： 1.创设情境、情感教学（情景体验、独立思考，师生共学，在情感上“感受关爱”） 2.任务驱动、问题教学（自主学习、合作探疑，从感性认识到理性认识“学会关爱”） 3.提智拓能、活动探究（活动分享、自主探究，在行动上“传递关爱”）导入新课: 播放视频《留一盏灯，温暖他人》学生观看视频，思考问题：视频中的哪些画面让你感到温暖？通过观看视频，调动学生的热情，主动参与到课堂学习

给人留下深刻印象的人16篇

写一个给人留下深刻印象的人【写法指导】本次习作作为写人的练习，在描写人物的方法上，主要可以从以下几个方面注意： 1、外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。 2、语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。 3、准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。 4、写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、新颖的事例来表现。【思路展示】 1、并列式结构我们在记叙人物时，有时会根据人物的特点、品质，采用并列式结构的方式进行记叙。所谓并列式结构，即列举人物的几个方面的特点，通过几个并列的段落具体叙述人物的特点或精神品质。如在写《我的老师》一文时，小作者在文中通过三个自然段记叙了老师的三个突出的特点或品质：在学习上，我们的老师是我们的引路人……在生活中，我们的老师是我们的大伙伴……在为人上，我们的老师是我们的好榜样……这样的文章，让读者感到层次清晰，印象深刻。 2、递进式结构我们在写人物时，为了使读者逐步加深对主人公的认识，在行文时，有必要分层次一步一步地展现出人物的特点或精神品质，即通过几个事例，在几个意思呈递进关系的自然段中，突出人物的不同特点或精神品质。如在写《我的同学》一文时，小作者通过三个自然段，一层进一层地写了三个方面的特点或品质：王东同学是我们学习上的榜样……王东同学还是我们班体育健将呢……王东同学“心中有他人”的品质永远值得我们学习…… 3、先抑后扬式结构我们在写人物时，为了达到令人震撼的效果，有时会采用先抑后扬的结构方法。所谓“先抑后扬结构”，即在文章的开头部分，先有意将人物的优点写成缺点，然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大，从而形成鲜明的对比效果。如在写《我的叔叔》一文时，先写叔叔在为别人帮忙时，收下了别人送给他的钱，从此，让我改变了对他的敬意；接着写我对叔叔的误解，最后写知道叔叔将别人送的前代他交了税时，自己的内心活动——发自心灵深处表示对叔叔的敬佩和内疚……

留一盏灯温暖他人-作文

留一盏灯温暖他人夜深了，漆黑的天空中却没有月亮，便让人觉得更加凄冷。在一个高档小区的院子里，小区里的住户们都陆续的熄了灯入睡了，透过窗帘只剩下些许零星的微光。风来了，它吹着树上的金黄的树叶沙沙作响。别的小区都乱乱的，唯有这个小区一尘不染，此时，忙了一天的老清洁工夫妇刚刚结束了工作，坐在长椅上正准备吃饭，饭菜已经放凉了。行善无迹，我们要不着痕迹的去帮助别人。爱心是一种心灵的抚慰，是一种友爱的闪烁。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神；跌倒时一把真诚的搀扶，迷路后几句热心的指点；给陌生的过客送一杯热茶，在雨中为别人撑起一把伞；黑暗中及时点上一盏灯，寒冷时及时生上一堆火；给枯萎的花草浇一勺清水，给流泪的孩子一方手帕……是啊，善良就是人心中的打火石，即使善良很小，也可以点亮一盏灯。这盏灯会温暖你整个人生。我们要向女主人一样，给他人点一盏灯，一盏温暖的灯。用感恩的心，为你身边的人点亮一盏灯，因为，我们每个人都在不觉间沐浴着他人给予的温馨灯火。在人生的旅途中，你可曾替别人点一盏灯？一盏灯是一个希望，一份拥有，一种甜蜜。

给予并不困难，而且往往是举手之劳，点上一盏灯，照亮的不仅仅是别人的前途，其实还有你的一颗善良的爱心。常常帮助别人，别人也会帮助你，所谓为善至乐大概就是这个意思吧！六年级:汪睿佳在挨近清洁工夫妇长椅最近的一幢楼的二楼住户的女主人哄睡下孩子，来到阳台收衣服，阳台的光正好撒在这条长椅上。只听见啪一声，收衣服的女主人朝下面望去，原来是清洁工夫妇中的奶奶不小心把仅装着咸菜的碗给打碎了，奶奶也许是怕丈夫刚扫好的地被弄脏，便迅速把破碎的碗捡起来，把还能吃的撒在地上的菜有袋子轻轻捡起来她的丈夫害怕他的手被破碎的碗划破，关心地说：小心手！，二楼的女主人为了他们能在漆黑的夜里看到的更清楚，她收完衣服没有关阳台的灯，她想这对夫妇天天为了小区的卫生而工作，用汗水换来了我们整洁的家园，现在家家户户的灯都关了，孩子也睡了，他们居然才刚开始吃饭，在这漆黑的夜里没有月亮，我虽然不能帮助所有人，但是我能帮助他们啊！。这时，男主人加班回来了，他正在脱外套，听见妻子说了一声：你回来了。他哎了一声，然后发现阳台灯还没关，便问：阳台灯怎么没关呢？他走过去想把阳台灯关了，女主人轻轻地按住他的手，说：先别关！丈夫问：怎么了？女主人用手往阳台指了指，女主人挽着丈夫的胳膊，陪他走到阳台。

感恩作文：感谢,一路有你们的陪伴

感恩作文：感谢，一路有你们的陪伴三年了，我在滨海小学已经“窝”了三年了！一点点长大的我，刚来这，我只是个不爱说话，怕生的女孩，而渐渐的变，我变得拽拽，变成我们班男生所说的“暴力女”，又变成现在这个疯疯癫癫的我。三年的大转变，连我自己的吃惊！一批批的新老生，我们也无数次惹老师生气，本来幸灾乐祸的我们，过后就是可怕的受罚。在这，有好多好多美好的记忆，那些记忆很美很美，美得让自己真的无法忘怀！还记得每次春游，我们班的队伍最乱最乱，最后面的同学和最前面的距离有100米吧！六年级最后一次春游——我们在海上田园的那片草地上跑啊跑啊！我们很开心，我们拔河，意想不到的女生竟然赢了！种种可笑好玩的是都发生在我们班！我们很快乐，很皮，虽然是小学里面的最高年级，但我们还是充满童真，玩起来和一年级的小宝宝一样！每次下课，我就追着人打，把那些欺负我们女生的那些可恶男生打得“头破血流”。有时，我很想放假，可放了假，我却想着我的好姐妹们。想着我的同学们，你们成为我生活的一部分，不可缺少的一

部分。这里有我最好最好的朋友。那个不服输，总爱撅着嘴巴的“鼠婆”。有那喜欢时不时发出“咯咯”笑声的可爱潘子！有那肥肥可爱的董董。还有那个懂得关心人的“王晨爸爸”……男生呀，就是那个天天走着外八字，走路人不像人鬼不像鬼的黄煜荣.有那喜欢装“娘”时不时拿着庞佳慧的橡皮筋扎着小辫子的黄振宇，最爱上课睡觉和说自己帅的陈俊杰，还有什么事情都要和我对着干的陈庆钊和成天喷的我满脸口水的林迪，和喜欢在我面前傻笑的“兵哥“……一堆堆的死对头，一堆的好姐妹，好朋友。不管是谁，在我成长的道路上有了你们作伴，不管未来有多遥远，至少有你们的陪伴，不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。我感谢，感谢你们让我懂得了快乐，懂得了伤心，懂得坚强。没有你们，也许我还是曾经那个长不大的陈力侨。我喜欢你们给我取的外号，“陈阿婆”“陈板桥”童年的生活有你们陪伴，我不孤单，我很快乐。你们让我欢乐，让我咧嘴大笑，也曾让我嚎啕大哭。但真的要来分开了，我舍不得，我怕自己会留念，怀念你们。我怕没有了你们，我会孤独。也许说我爱你们，会觉的好肉麻！但真的，我舍不得。我只想对滨海，对同学，对老师说“我爱你们，谢谢你们的陪伴，我很快乐，哪怕有过泪水，有过伤痛，我都一直觉得很快乐！

部编《道德与法治》七年级上册：10.2 活出生命的精彩教案 (9)

2017年秋部编道德与法治七年级上册教学设计课题单元第四单元主备人时间学习目标情感态度和价值观目标学会充盈自己的生命；既关注自身的发展，也关切他人的生命；既甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。能力目标学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡和伟大,创造有意义的人生,活出生命的精彩。知识目标懂得不同的人对待生命的态度不同，其生命的意义也不同，理解生命的贫乏和充盈。知道平凡的生命也时时创造伟大。重点平凡与伟大难点贫乏与充盈学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法课前准备1、学生课前做好预习，通读本节教材内容，完成预习速填的内容。 2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教学过程个案一、导入新课 1. 文字游戏导入：①在绿色纸上写出“充盈”的伙伴；在黄色纸上写出“关切”的伙伴；在红色纸上写出“伟大”的伙伴； ②在白色纸上写出“充盈”、“关切”、“伟大”的对手； ③每个词限定有三个伙伴、三个对手，且词语不能重复； ④在纸的右下角写上组名，贴上一张有效纸计1分； ⑤每组只能由1人来贴； ⑥时间5分钟； 2.游戏后，师导入：生命的意义在于能绽放生命的精彩，为此，我们就要告别贫乏，走向充盈，拒绝冷漠，关切他人，正确看待平凡与伟大。今天就让我们一起来学习《活出生命的精彩》。（板书课题）二、阅读115—119页，思考下列问题，6分钟后检测，看谁回答的准确。 1. 人们对待生活有什么不同的态度？ 2.生命贫乏的原因和表现是什么？ 3.如何让生命充盈？ 4. 我们为什么要拒绝冷漠？怎样关切他人？ 5. 如何看待生命的平凡与伟大？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）贫乏与充盈 1.探究与分享：十六岁中品味人生方案二：用郎平的事迹导入。

演讲稿[感谢一路有你]一路有你,充满惊喜

演讲稿[感谢一路有你]一路有你，充满惊喜演讲稿[感谢一路有你]一路有你，充满惊喜你站在半开的窗牖前，面纱微微撩起，等待着货郎来卖手镯脚铃。你懒散地望着，笨重的牛车在尘土飞扬的土路上叽嘎叽嘎地滚动着车轮。远处的河面上，天水相接处，帆樯徐徐飘动。世界对你，就好似老奶奶摇动纺车时低声吟唱的小曲，无意义无目的，又充满随心所欲的想象。但是，有谁知道，也许就在这闷热倦人的正午，那个生疏人提着满篮神奇的货物，已经上路?他响亮地召唤着路过你的门前时，你便会从依稀的梦中惊醒，将窗儿洞开，抛下面纱，走出房门，去迎接命运的安排! 尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好! 今天我们演讲的主题是[感谢一路有你]。首先，我有两个问题想问大家，18级的学弟学妹们，立即步入高三，面对繁重的学习任务，你们是否已经打算好?17级的同学们，立即离开校园，面对不可预估的技能考试，你是否能够从容面对? 行知三年，哭过，笑过，奋斗过，收获过的你此刻是否感慨许多? 此刻的你最想感谢谁呢?是老师父母同学还是那些帮助过你陪伴过你欺负过你的人吗?

人世间最无私的就是父母，为我们指明路灯的是老师，在我们难过难过，默默安慰我们的是同学，他们陪伴了我们一年又一年。在新的学期已经来到我们的身边，那些还没来得及说出口的话，还没来得及做的事，以及留下的遗憾，此刻又给了我们一次新的机会，我们又可以去做那些想做又没来得及做的事情了。父母的爱总是藏匿在你最无言最有力的时候，我们总是把坏的脾气留给最亲近的人，其实啊，越是亲近的人越需要温柔以待。假如说这个世界上真的有无条件的爱，那么就是父母的爱，无论你有多么不想承认，但也不得不接受这个现实。我们的父母正在一天一天的老去，我们的时间兴许还有很多，父母的来日却未必还能方长。你努力的速度一定要赶上父母老去的速度，陪伴就是这样，它不需要多轰动，它只是你在受伤时陪着你的一个举动，这便足以。父母，感谢一路有您的理解。感谢老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它主要表此刻我们日常生活的点点滴滴。在课堂上一个坚定的目光，一个轻轻的点头，下课后，看见老师一抹淡淡的微笑，一声礼貌的老师好，这对于老师来说便是送给他们最大的礼物。老师，感谢一路有您的教导。漫漫人生路，我们身边总有着同学的陪伴，因为他们的存在，才让我们感受到集体生活的快乐，学习无疑是辛劳的，有时甚至略显乏味，特殊是对于此刻的我们来说，假如没有娱乐活动，没有同学之间的嬉戏打闹，一切都显得那么的平静，同学，感谢一路有你的陪伴。我们要感谢的人有很多，因为他们不断的走进我们的生活，是他

给我留下深刻印象的人作文400字

给我留下深刻印象的人作文400字给我留下深刻印象的人作文400字(一) 人教版五年级下册第七单元作文：给我留下深刻印象的人给我留下深刻印象的人在所有装载着我美丽回忆的泡泡里，有一个泡泡分外的大且绚丽，泡泡里装着一个令我印象深刻的人一位老奶奶。那是一个阳光明媚的冬日下午。我走在去书店的路上，道路两旁的行人很多。这时，有一位穿着时髦的青年一边走一边吃着蛋糕，随即飘落下一张蛋糕的包装纸。那张纸随着风在低空盘旋着。我看了一眼，但没有去捡，心想反正不是我仍的，没关系。其它人也只是抬头看着那张纸一点点地落到地面上，没有去捡的意思。原本清洁的道路上突然多了这么一张废纸，使它显得特别显眼。但我仍自顾自地走进了书店。在选购书籍时，我透过玻璃橱窗看到那张塑料纸仍随着风一点一点地移动着。这时，从远处走来了一位拄着拐杖的老太太，她既艰难地走着，弯着腰，驼着背。风把那张纸吹到了她的脚边。她低头看了看，又向四周环视了一下。一番犹豫后，她缓慢地弯下腰，艰难地用手拾

起了地上的那张纸；然后用手扶着身旁的树，一点一点地重新站了起来，步履蹒跚地走到了垃圾筒旁，将那张皱巴巴的纸小心翼翼地放了垃圾筒里。随即，她又若无其事地走了。我站在玻璃前，目送着她离开，那衰老的背影给人一种弱不禁风的感觉。待她的身影消失在人海中时，我才发觉路边有许多行人同我一样，愣愣地看着这位头发花白的老太太，眼中流露出一种敬佩之情。我捧着书走向付款台，心中若有所思，我为自己感到羞愧。生活中时时处处都会有给你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太阳的光辉。倘若你是个有心人，你就会发现崇高的思想品质，伟大的精神无处不在！给我留下深刻印象的人作文400字(二) 给我留下深刻印象的人吉林省榆树市新立镇中心小学邢美玉我看过很多书，认识了许多作品中的人物，但给我印象最深刻的还数《西游记》中的孙悟空。孙悟空神通广大，不怕妖魔鬼怪，对师傅忠心耿耿。孙悟空有很多优

早会分享小故事

早会分享小故事篇一：早会激励小故事 1、死路与活路一次，我到河边钓鱼，遇到一个捕蟹的老人，身背一个大蟹篓，但没有上盖。我出于好心，提醒老说：“大伯，你的蟹篓忘了盖上。” 老上慈祥地看了我一眼，说：“小伙子谢谢你的好意，但我想告诉你：蟹篓可以不盖。要是有蟹爬出来，别的蟹就会把它钳住，结果谁都跑不掉。”有人就很像蟹。记得某地发生大地震，有个小煤矿的工人谁也不甘落后，争先恐后往外挤。由于坑道口太小，把出口堵死了，结果也无法逃生。而在附近也有一个小煤矿，队长当时很镇定，他大声咸道：“大家不要挤，一个一个来人来！”他自己并不急不逃生，而是留在后面指挥，结果二十多个矿工会都安全逃了出来，他自己也脱离了险境。生活往往就是这样：你不给别人活路，最终将会自断生路；你给别人机会，其实也等于给自己机会。 2、表演大师有一位表演大师上场前,他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢,蹲下来仔细系好。等到弟子转身后,又蹲下来将鞋带解松。有个旁观者看到了这一切,不解地问: "大师,您为什么又要将鞋带解松呢?" 大师回答道:"因为我饰演的是一位劳累的旅者,长途跋涉让他的鞋事松开,可以通过这个细节表现他的劳累憔悴." "那你为什么不直接告诉你的弟子呢?" "他能细心地发现我的鞋带松了,并且热心地告诉我,我一定要保护他这种热情的积极性,及时地给他鼓励,至于为什么要将鞋带解开,将来会有更多的机会教他表演,可以下一次再说啊。" 【心得】保有生命的热情比了解生存的技巧更加重要。 3、语言的伤害曾有人讲述过这么一故事。在茂密的山林里，一位樵夫救了一只小熊，母熊对樵夫感激不尽。有一天，樵夫迷路借宿到熊窝，母能便安排他住宿，还以丰感的晚宴款待了他。第二天一大早，樵夫对母熊说：“你招待得很好，但我惟一不喜欢的地方就是你身上的那股臭味。母熊心里不乐，但嘴上说：“作为补偿，你用斧头砍我的头吧。”樵夫按要求做了。若干年后，樵夫又遇到了母熊，问她头上的伤口好了没有。母熊说：“噢，那次痛了一阵了，伤口愈合后我就忘记了，不过你说过的话，我一辈子也忘不了。” 没错，真正伤害人心的不是刀子，而是比刀子更厉害的东西---语言。 4、选择有三个人要被关进监狱三年,监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄,要了三箱雪茄。法国人最浪漫,要一个美丽的女子相伴。而犹太人说,他要一部与外界沟通的电话。三年过后,第一个冲出来的是美国人,嘴里鼻孔里塞满了雪茄,大喊道:"给我火,给我火!"原来他忘了要火了。

感谢这一路上有你们的陪伴-作文

感谢这一路上有你们的陪伴今天是我们第一次踏入初中与同学们一起出游。我们去的是番禺汇德体验教育文化产业园。当我们到达那儿时，看到了那儿的环境，我们不由得抱怨了起来：这算什么秋游吗?明明就跟军训没啥两样嘛~我们抱着一种埋怨的心情开始了这一天的奇妙之旅。我们这一天玩了个游戏。七中我感悟最深的是攀岩和人桥。一开始，我看到攀岩时，我心里挣扎了许久。我看到那么高，我心里有些恐惧，害怕那高度，可是我又按不住心里的好奇，想一试。开始，一个女生一直与我说，我不想爬了，我好怕啊。我心里有所动摇，可是我看见其他人都是带着一脸意犹未尽和兴奋的表情下来了。我心又开始动摇，我不知道自己是否要上去，当我前面的人越来越少时，也就意味着即将到我了。我心一横，决定了，我才不让那些男生瞧不起我。时间一分一秒的过去，我前面的人也全部上去了。终于，轮到我了。我带着一颗惶恐，好奇的心开始了攀岩。我爬到了一处，那儿的石头实在是太小了，我打算放弃。

可是下面的女生在齐喊加油加油。我顿时觉得自己浑身的力气都涌了上来。最让我感受极其深刻的是人桥。人桥，顾名思义，就是用人搭起的桥。人桥，一共有三种角色，分别是：伤人，桥墩以及救护者。我在当桥墩的时候，我好累，我感觉手不是自己的了。当轮到我当伤者的时候，那些男生都在那里说，你好重啊，该减减肥了，可是那些男生都没有嫌弃我。一直支撑着我的重量，虽然自己只有多斤，可是那些男生们的手已经搭过许许多多的人，已经疲惫不堪了，可他们还坚持着，初一四班最棒这个信念一直支撑着他们!当我到了女生的那块区域时，我耳边里是满满的加油声，在上面爬很累，可在下面更累!!我看到了同学们的脸上汗珠一颗颗掉落下来，我心中很不是滋味。一想到同学们因为我的重量而皱起的眉头，我心里很难受，不由得加快速度。当我下来时，发现自己出了一身冷汗，再看看他人，他们汗水流满了整个脸面。当活动结束后，我们原地坐下休息。教官说了一段很感人的话：这游戏玩起来很困难，可是在以后还会有比这困难百倍，千倍，万倍的困难，这些困难都是由老师，同学们陪你一起度过。

班主任师德师风励志演讲稿

班主任师德师风励志演讲稿爱在路上各位领导，老师们，大家好在这里演讲师德教育，我很紧张。面对在座德高望重的老师，我不敢妄言师德。我只想讲一下我在特校一年来的一点点体会。今天我的演讲题目是《爱在路上》世界上最神圣的是生命，哪怕是一朵残缺的花，也想绽放全部的美丽，哪怕是一棵受伤的小草，也愿献出一点绿阴。这些残疾的孩子，因为上帝的一个打盹，让他们变成了一朵朵残缺的花朵，一棵棵受伤的小草。而我们在选择特教的同时，也同样选择了一种生活——一种爱心筑就的生活。今天，在座的甘为人梯的老师们，你们当中有的双鬓抵不住风霜的洗刷，有的风华正茂，处处洋溢着热血青春，但在你们眼中都共同闪烁着一种孜孜不倦的求索，兢兢业业教书的执着，更有一种闪光的、透着浓浓爱意的眼神。也因此你们正用爱、包容和尊重接纳着一个个神圣的生命，倾其所有帮助他们展示自己生命的全部美丽，献出全部的绿阴。这其中也包括我。斯霞老师说过：“没有爱就没有教育。”是的，在特校的一年中，我几乎是在震撼与感动中度过每一天。一个7岁的孩子发烧,喘气,值班教师叫来校医,校医说是比较严重,让快去医院。我和一位女教师穿上衣服,急忙找了200元,把孩子裹的严严实,抱上就走,虽然我们隔壁就有个医院路程很近,可是一趟下来,我的胳膊已经酸了,找到儿科医生,简单的先测体温说是38.3,咳嗽声音不对,让化验血和做一个透视,我们就这样楼上楼下,这楼那楼的跑着,心理很着急,怕孩子有什么问题。在抽血化验的时候，当那个很尖的针扎在孩子的手指的时候,他打了个哆嗦一声也没哼,我不禁为这个孩子的见前所感动,我的眼睛里充满了泪水。这份震撼与感动不仅来自我们纯真可爱、自强不息的孩子们，更有来自各位老师对孩子的那种真诚而又博大的爱…… 一位朋友曾经问我，你们特教老师怎么上课呢，我说是用两只手，他惊叹，觉得不可思意。是的，我们的老师就用这两只手和一颗心，为学生和知识之间架起沟通的桥梁。让学生从不知到知之甚少，从知之甚少到知之甚多，这是一个过程，也就在这这样的路上铺满了我们特教老师满腔的热忱。学生不懂，五遍，十遍，反反复复：用手语结实不清，用图画、用演示，用尽各种可以想到的方法，这是在课堂上。在生活中，对那些生活能力比

谁还在路上等一个晚归的人

写一个给你留下深刻印象的人00字 (9页)

龙诗

感谢关心的话感谢一路上有你与感谢姐姐的话语汇编

给我留下深刻印象的人--人物外貌描写

感谢一路有你作文12篇

给我印象深刻的一个人

最新-特教教师演讲稿题目关于特教师德演讲稿精品

人教版道德与法治八年级上册 7.1 关爱他人教案

给人留下深刻印象的人16篇

留一盏灯温暖他人-作文

感恩作文：感谢,一路有你们的陪伴

部编《道德与法治》七年级上册：10.2 活出生命的精彩教案 (9)

演讲稿[感谢一路有你]一路有你,充满惊喜

给我留下深刻印象的人作文400字

早会分享小故事

感谢这一路上有你们的陪伴-作文

最新写一个给你留下深刻印象的人

班主任师德师风励志演讲稿

谁还在路上等一个晚归的人

写一个给你留下深刻印象的人00字 (9页)

龙诗

感谢关心的话感谢一路上有你与感谢姐姐的话语汇编

给我留下深刻印象的人--人物外貌描写

感谢一路有你作文12篇

给我印象深刻的一个人

最新-特教教师演讲稿题目 关于特教师德演讲稿 精品

人教版道德与法治八年级上册 7.1 关爱他人 教案

给人留下深刻印象的人16篇

留一盏灯温暖他人-作文

感恩作文：感谢,一路有你们的陪伴

部编《道德与法治》七年级上册：10.2 活出生命的精彩 教案 (9)

演讲稿[感谢一路有你]一路有你,充满惊喜

给我留下深刻印象的人作文400字

早会分享小故事

感谢这一路上有你们的陪伴-作文

最新写一个给你留下深刻印象的人

班主任师德师风励志演讲稿

最新-特教教师演讲稿题目关于特教师德演讲稿精品

人教版道德与法治八年级上册 7.1 关爱他人教案

部编《道德与法治》七年级上册：10.2 活出生命的精彩教案 (9)