人类的朋友—鸟
人类的朋友——鸟（大班）
一、活动的选择依据：
鸟和人类的关系十分密切，保护鸟类也是保护环境的一个重要的组成部分。当今世界的环保问题也是人类面临的首要问题之一。虽然据统计，我国鸟资源十分丰富，但是破坏鸟类、捕杀鸟类的现象更是时有发生，这严重地破坏了环境的生态平衡。因此，选择爱鸟、护鸟作为本次教育活动的内容是很有意义的。
同时，本班幼儿大多居住在多层住宅小区，他们对各种鸟有着美好地想象，但对鸟类的认识却还只停留在对鸟类名称和生活习性的初步了解上，并没有意识到保护鸟类对保护环境的重要性。另外，根据大班幼儿的年龄特点，他们对自主性探索活动有了浓厚的兴趣，因此，在此基础上，本次活动以喜欢的鸟、讨论鸟、保护鸟等一系列有趣的游戏形式，在讲讲、看看、说说、做做中萌发了幼儿爱护鸟类，保护环境的意识。
本次活动设计着眼于以下三点：
1、创设鸟的王国，在情境化的教学活动中激发他们的兴趣。
2、以“找找自己喜欢的鸟为引线”，为幼儿创设自己尝试动动、找找的机会、把幼儿对鸟类的认识从原来的无意注意引导到有意注意，进而引发幼儿深入探索鸟类的兴趣。
3、由于幼儿年龄小，对事物的认识还比较肤浅，他们对于保护环境，保护鸟类的意识还不够强，更难发现鸟和环境的关系，因此，采用了看电脑课件的形式、把鸟的有关知识，通过动态的画面显示和相应的解释相结合，进一步引起幼儿探索的积极性，充分调动了幼儿触、听、感知觉，从而萌发了幼儿保护鸟类的情感。
二、活动目标
1、在活动中引导幼儿与家长一起通过各种途径收集多方面的鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的各种经验。
2、引导
幼儿在相互交流中，了解鸟有各种本领，尝试通过多种途径来寻求问题的答案。
3、萌发幼儿喜欢鸟类，保护鸟类的情感。
三、活动过程：
第一阶段：主题产生阶段--收养小麻雀
1、活动内容：认识并观察受伤的小麻雀的生活习性，以及它如何养伤的过程。
2、活动步骤：
A、鼓励幼儿先用纱布将受伤的腿部包扎起来。
B、观察小麻雀的外部特征。
C、讨论交流:小麻雀的生活习性。
D、查找资料:小麻雀的死? (觅食野食)。
3、活动引导：
A、从幼儿发现受伤的小麻雀到对其产生极大的好奇心到收养小麻雀的这么一个过程，激发幼儿对探索鸟类世界的兴趣。
B、在收养小麻雀的几天里，努力使幼儿自己查找资料并解决同伴提出的问题。
第二阶段：主题实施阶段--参观百鸟苑
1、活动内容：为了满足幼儿对鸟探索的兴趣，组织幼儿秋游活动——参观百鸟苑，以激
发幼儿对各种鸟的喜爱之情。
2、活动步骤：
A、参观游览——百鸟苑
说明：记录并捕捉幼儿喂食以及与小鸟游戏的画面。
B、讨论交流：你看到了哪些鸟？它长得怎么样？有些什么本领？
C、鼓励幼儿谈谈参观百鸟苑的感受。
3、活动引导：
A、鼓励幼儿细心观察鸟的共同特征，尝试倾听鸟语。
B、通过讨论交流，把幼儿对鸟类的认识从原来的无意注意引导到有意注意，进而引发幼儿深入探索鸟类的兴趣。
第三阶段：主题实施阶段——收集鸟的资料
1、
活动内容：通过各种途径，收集各种鸟的资料，丰富幼儿形成与活动有关的经验。
2、活动步骤：
A、鼓励幼儿运用各种方法，各种途径收集鸟的各种有关资料，包Inter网，百科书，鸟的挂历，卡片，图片，玩具等等。
B、师生共同整理收集到的鸟的资料，如鸟的巢，鸟的喙，鸟的羽毛等等。
3、活动引导：
A、教师与幼儿共同参与收集到的鸟的资料，并提倡家长、孩子一起查找（如利用休息日上书城查找资料等等），从而扩大幼儿对鸟的认识，扩大有关鸟的各种经验。
B、在这过程中要注意幼儿提出的各种问题，使头而成为问题的提出者和探索者。
第四阶段：主题展示阶段——人类的好朋友
1、活动内容：在鸟王国的情境中，感受探索自己喜欢的鸟，并萌发幼儿喜欢鸟类、保护鸟类的情感。
2、活动步骤：
A、师生共同参观鸟的王国，并在参观欣赏中与同伴自由地相互交流，感受喜欢的鸟。
B、师生互动、生生互动双向提问，关于鸟类你们还有什么问题要问问大家吗？
C、通过观看多媒体课件，让幼儿了解鸟是人类的好朋友，激发幼儿保护鸟类的情感。
3、活动引导：利用情境化的鸟王国环境，引导幼儿展示交流自己喜欢的鸟以及鸟的各种生活习性，从而萌发了幼儿喜欢鸟，保护鸟类的情感。
活动案例一：
今天，我们班的帆帆小朋友在户外活动时，无意间发现了一只腿部受了伤的小麻雀，正蜷着身子，顽强地想要站起来，却怎么也没能站起来，顿时，引来了全班好多小朋友怜悯、关心的眼神：“它到底怎么了？”“呀，还在流血呢！”“它会死吗？”孩子们互相商量着该怎么办？此时，我已悄悄走到它们
身后，也参与了它们的讨论，和孩子们商量了以后，我们一致决定先暂时把这个小生命留在我们班里，大家一起来照顾它，等它伤口长好了，再让它回到大自然！
在照顾小麻雀的这段日子里，我们的孩子可忙了，每天早上来幼儿园最关心的就是小麻雀好了吗？就连晚上回家，也要把笼子提到门房间老公公处请他代为照看。随着每天观
察地深入，孩子们关于鸟类的问题也越来越多，关于鸟窝，鸟的羽毛，鸟的喙等等。
活动案例二：
诗诗从家里带来了一只八哥鸟，孩子们七嘴巴舌地讨论开了，“小鸟的毛怎么全是黑的？”阳阳还告诉大家：“我们家也有小鸟的，可是和八哥不一样，明天我带来给大家看。”第二天，孩子们都从家里带来了养在鸟笼里的小鸟，放在自然角中。幼儿纷纷围在鸟笼边，很有兴趣地讨论着鸟的话题。于是，以小鸟为主题的探索活动就这样展开了。
活动案例三：
幼儿对小鸟的探讨越来越深入了，更为了满足幼儿观察各种鸟的兴趣，我们组织幼儿一起去参观百鸟苑，以激发幼儿对各种鸟的喜爱之情。
当孩子们兴奋地看到那么多的鸟，他们的问题也随之讨论开了，“鹦鹉长得真美！它有些什么本领？”“鸵鸟那么大，它也是鸟吗？”“为什么雄孔雀比雌孔雀更美呢？”等等有趣的问题。小鸟离幼儿的距离是那么的近，飞得那么得惊慌，这虽然是瞬间即逝的现象，却给孩子们留下了那么深刻的印象，引起了幼儿对小鸟极大的兴趣。鸟飞走了，到哪去了？幼儿的解释：“小鸟的肚子饿了，去吃饭了，”是幼儿这一阶段特有的自慰方式。幼儿由对飞走小鸟的失望转化为对即将出现小鸟的渴盼。
活动案例四：
阿存带来了关于鸟的认字卡、宝宝、莹莹带来了关于鸟的书，“老师，我也带来了，”超超边说边拿出了画的鸟，“我爸爸的一本书上有鸟的，爸爸不让我撕，我就把它画下来了。”超超边贴边解释着。“你真回想办法。”我情不自进禁地摸摸他的头。其他幼儿纷纷走到美工区取纸、笔，把自己看到的鸟表现出来。还把画贴在墙上。于是，我们班变成了“鸟的展览会”。
“它们的脚都是一样的吗？”
活动中晨晨提出了这个问题。我把这个问题带给了幼儿：“鸟的脚到底是怎样的呢？”幼儿立即有了行动：有的去找认自卡、有的去问爸爸，妈妈、有的拿笔画了起来。我立即支持：“这是个好办法。”没想到我的赞扬声引来了好多幼儿从书架上取书找资料。容容画的小鸟脚如熊掌，“这样走路有力气。”她眯着眼解释。幼儿们发现鸟的脚是各种个样的。
小鸟极大地吸引着幼儿，由鸟的羽毛到鸟的名称，幼儿通过语言的互动，进行着信息的交流。教师及时鼓励了幼儿交流中的好办法“问大人”“查字卡”“画下来”等等。马上引起大家地模仿。“画下来”“做出来”之所以在以后的探索中频繁使用，是由幼儿的思维特征决定的。通过模仿、幻想、夸张将自己过去已获得的经验及对事物间关系的了解表现出来，并将自己希望发生的结果描绘出来是这一阶段幼儿所特有的行为方式。
活动案例五：
午餐时，我刚给孩子门分好饭，诗诗就一手抓了几粒饭粒急急地跑了出去，我转身一望，见她正在鸟笼前往里撒饭粒，不一会儿，她走了进来，急急地说：“老师，小鸟不吃饭。”那小鸟吃什么呢？于是，“小鸟爱吃什么？”的话题在幼儿午餐后自由展开了。第二天，分忧而纷纷在“小新闻”栏里作了介绍：有的画中说小鸟喜欢吃米、喝水；有的画中说小鸟喜欢吃汉堡包、馒头，有的画中说小鸟喜欢吃乌龟食。
面对着孩子们的答案，我没有给出小鸟喜欢吃什么的结论，而是鼓励幼儿分组去试试，
看看小鸟究竟吃什么。第一组幼儿发现，青菜越来越少了，小米放在碗中不见了；第二组幼儿发现，小鸟对乌龟食只是幼年感嘴碰一碰，尔后掉转头不见了；第三组幼儿发现，汉堡包、馒头还是老样子，小鸟只是一个劲地啄水喝。于是，在“小新闻”中汉堡包、馒头、乌龟食都被幼儿自己划掉了。从此，每天都有幼儿从家里带来的青菜叶、小米，自然角中的小鸟成了大家的好朋友。
当幼儿进行的探索在一定程度上反映出效果时，他们便学会现实
性地评价他们的判断和结果，谁也不会感到失败。
活动案例六：
最后，在我和幼儿共同创设的鸟王国的情境中，幼儿通过找找自己喜欢的鸟，并说说各种鸟的本领，交流讨论大家喜欢的小鸟，又利用师生互动，生生互动地双向提问，进一步来了解有关鸟的各种知识，“鸡是鸟吗？”“小鸟小时候在蛋壳里为什么不会死呀？”等等。我也并没有及时给孩子们答案，同样让幼儿通过资料的查询来获取正确的答案。多媒体课件地观看使幼儿更进一步地了解了伤害小鸟就是在破坏我们人类自己的生态平蘅。因此，我们要爱护小鸟，保护小鸟，鸟是我们人类的好朋友。
幼儿很自然地从自己有朋友，想到小鸟也要有朋友，并探索为小鸟找朋友的方法，教师恰当地让幼儿自己讨论，自己动手，自己尝试，自己观察。结果使幼儿懂得，小鸟爱在蓝天上自由地飞翔，小鸟爱和我们一起玩，我们更要保护，爱护小鸟。这个答案不仅仅是结果，而是将幼儿探索的目光延伸得更远``````
结束语：
通过这次鸟的系列主题探索活动，我们的孩子真正了解了各种各样的鸟，以及它们的习性和本领，更从心里萌发了保护鸟类这样一种积极的情感体验。看着孩子们为自己收集到的资料交流信息，讨论、感受信息的同时，他们的知识能力也在潜移默化中提高了，真正使幼儿成为了活动的主人。我作为幼儿玩伴的身份也参与了他们的活动，并在必要的时候通过所创设的环境来刺激幼儿，激发幼儿进一步探索、活动的兴趣。
另外，家长的参与和社区资源的充分利用，在这次的探索性主题活动中也占有很重要的位置，家长和社区为
鸟人类的朋友
活动名称：《鸟人类的朋友》活动设计： "鸟"是动物世界中的一个大的家族，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、会飞,, 。《纲要》告诉我们，" 要与社区密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。" 因此，我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。 活动目标： 1、通过预先调查学习知道鸟儿各自的特点及其对人类的益处。 2、培养幼儿有目的的进行观察、比较，并用语言积极表达。 3、感受鸟和人的密切关系，激发幼儿爱鸟的情感。 活动准备: 1、多媒体课件、音乐。 2、快板。 3、家长与幼儿共同搜集鸟的资料。 活动过程： （一）通过幼儿表演《我的朋友在哪里》片段欣赏，引出问题。师：小朋友们前段时间我们班的部分小朋友参加科普剧比赛表演的话剧，你们还记得叫什么名字吗？幼儿：《我的朋友在哪里》师：你们还想不想再来看一看呢？幼儿：想师：那么现在请小朋友们来为大家表演一些小片段吧！
（欣赏《我的朋友在哪里》片段）提问：师：小朋友们我们要怎么安慰山鸡妈妈呢？幼儿：自由回答。 师：想一想山鸡妈妈为什么那么伤心呢？。幼儿：因为山鸡爸爸死了、人类把它吃了。 师：人类这样做对不对? 幼儿：不对。师：为什么不能伤害鸟类? 幼儿：鸟类能吃害虫，是人类的朋友。 二、鸟的外形特征 1、分组讨论：观察幼儿搜集鸟的图片，说说鸟的外形特征。 2、集中交流：你们发现鸟类的外形有什么共同的特征吗？教师小结：有羽毛、翅膀、会飞行、会生蛋等（正规提示：鸟的主要特征可概括为：⑴ 有角质喙，没有牙齿；⑵ 身体被覆羽毛，前肢变为翼；⑶ 心脏为四室；⑷ 体温恒定；⑸ 卵生）三、知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。 了解鸟类与人类的关系： （1）讨论：那你还认识哪些鸟?（幼儿自由回答） （2）考一考“鸟类之最” 师：老师这里也有很多鸟类的图片，我们一起来认识一下。（结合ppt 讲述） 捉虫能手-- 燕子、喜鹊（你知道它有什么本领?）; 森林医生-- 啄木鸟等; 森林音乐家-- 百灵鸟、黄莺、山雀等; 捕鼠能手-- 猫头鹰; 会送信的鸟-- 鸽子;
保护人类的朋友 Protect Our Friends-初中英语作文
保护人类的朋友 Protect Our Friends-初中英语作文 Inforeigners’ eyes,mostChinesepeopleeatcatsanddogs,becausethemediaalwaysr eportthenegativenewsabouthowwemistreatanimals.Infact,mostyo ungpeopleloveanimalsandtheyhavebeeneducatedtobeakindpersona llthetime,sowhatthemediareportedisnotalltrue.Stillsomepeopl ekillanimalsforeatingortrading,andtheyhavebeencondemnedbyth epublicstrongly.Catsanddogsareourfriends,andtheydeservedtob etreatedwell.Thereasonthatweshouldprotecttheanimalsisthatwe areprotectingourselves,becauseiftheydieout,humanlosethebala nceandwillfacethedisaster. 因为媒体总是报道中国人虐待动物的负面新闻，所以在外国人眼中，大多数中国人都是吃猫肉、狗肉的。事实上，大多数年轻人热爱动物，他们总是被教育要做一个善良的人，所以，媒体报道的做法是不正确的。但是仍然有些人杀动物吃或是拿来买卖，他们也受到了公众的强烈谴责。猫和狗都是我们的朋友，我们应该善待它们。我们应该保护动物的是因为我们也是在保护自己，如果他们灭绝了，人类就会失去平衡，就会将面临灾难。 1 ——文章来源网络，仅供参考
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人类的朋友作文大全 看到这个题目我相信你并不陌生，因为人类的朋友是动物。我家有一只叫“小黑”的宠物狗，让我们一起来认识认识它吧。 “小黑”它全身的毛是黑的，前胸上有一捋白毛。它跑得非常快，有时候还像羚羊一样蹦蹦跳跳。它的头非常小但很聪明，它的后爪上又长了一只小爪，因为小爪不在地面上，所以上面的指甲很长。为把总是向翘着。 它吃饭时总是让别人给它嚼一嚼后，它在闻一闻，然后再用舌舔一舔，生怕有危险的东西给它吃。 它和我玩的时候就上窜下跳，显得特别兴奋。当我不理它时，它的眼睛里渗出了泪水，看到它一副可怜巴巴的样子，惹得我哈哈大笑起来。它一看我高兴了，站直了身子扑到我身上，伸出小舌头友好的舔着。 它睡觉时总喜欢圈起来。先趴下，把头枕到后腿上，形成一个圆圈，“呜呜”几声一会睡着了。 怎嬷样？我的“小黑”可爱吗？ 一天，小明准备和小朋友一起去玩。当他走出家门时，正好被屋檐上鸟窝里掉下来的东西砸到了，小明非常生气。于是，小明从地上随手拣起一个小石子，做好瞄准的姿势，准备砸掉那个可恶的鸟窝时。这时，他听到了鸟窝里传来幼鸟凄惨的叫声。小明知道了原来鸟妈妈不在家，这不正是报仇的时候吗？
就在手中的石子将要扔出的时候，小刚突然喊了一声“不要”！小明把刚才的事对小刚说了，小刚很认真地对小明说：“我们不能这样，小鸟是人类的好朋友，我们要热爱大自然、保护鸟类。老师不是经常教育我们，人要与大自然和谐相处吗，我能不能伤害小动物。”小明听了，不好意思的低下了头。 他们俩搬来梯子，将小鸟的窝重新修整，为小鸟建了一个安全 温暖的新家。 从此以后，小鸟快乐地生活，每天站在屋檐上为小明唱着动听 的歌，小明也在小鸟的陪伴下幸福地成长。他终于明白了：人与自然和谐相处是一件非常快乐的事情！ 我交到一个新朋友它的名字叫巴西龟，才有手掌一样的大小， 外壳上是一种奇特的五边形，墨绿色颜料涂到它的身上显得十分斑斓。它象征着温暖。在寒冷的冬天把它变成了缩头乌龟，当一把火在它身边点燃时，就会悄悄地伸出头来。这是爸爸前阶段去钓鱼，咬上钩的，看它好玩就拿回家里来。它来到我家都在· 小鱼缸里生活。我们之间发生了许许多多的趣事。慢慢的它适 应了我家的生活。我也慢慢的觉得它缺少了一样东西——自由。 扑通——扑通——这是什么声音？随着声音的方向走了过去。 我停下了脚步。看着小龟，从鱼缸爬上去又掉了下来，重复的声音与节奏在回荡，好像古代的钟，十二点了吗？这个声音也在我脑中回荡，脑中呈现着一个画面。假如我是这只小龟。在一个没有自由的地方。
小学思品 保护人类的朋友
保护人类的朋友 小学思品教案 教学目标 认知： 1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。 2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。 情感： 1、喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力。 2、对伤害动物的行为感到气愤。 行为： 1、自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，不伤害它们。 2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准三至五年级“遵守公德”德目中“自觉爱护动植物，注意保护珍稀动物”的要求编写的。这个年级段的学生，一般都喜欢玩小动物，但却不懂得爱护它们，因而，捕捉和伤害它们的现象常有发生。本课课文针对儿童这一特点和实际，从正面对他们进行爱护动物的教育。 教法建议： 1、大自然中有益动物很多，各地的有益动物也不完全一样。本课中提到的，只是各地常见的几种。教学时，教师可结合当地的实际和儿童对有益动物的态度，进行教学，使教学更有针对性。 2、为什么说动物是人类的好朋友这一问题是本课教学必须做出回答的问题。可从以下两方面说明：（1）象啄木鸟、猫头鹰、青蛙等这些动物以害虫为食帮助人类做好事。（2）动物和人类共同生活在地球上，友好相处，它们给人类带来了快乐。（3）珍稀动物是人类的财富，受国家法律保护。 教学设计示例 第十课保护人类的朋友 《教学目标》 认知：
1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。 2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。 情感： 1、喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力。 2、对伤害动物的行为感到气愤。 行为： 1、自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，不伤害它们。 2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。 教学重点：是学生认识到动物是人类的朋友，要保护动物。 教育过程： ●一、谈话导入、揭示主题。 1、同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗？（同学之间交流） 小结：在家庭中，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。 板书：朋友 2、你还知道哪些野生动物，分小组说一说。 动物真是数不胜数、千奇百态。 3、大自然中如果没有了动物会怎样？ 小结：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类，大家知道这是为什么吗？ 板书：保护人类的…… ●二、联系实际、深化认识。 1、让我们来看看动物们是如何帮助人类的吧。 （1）捕鼠能手----猫头鹰（录像片） （2）森林医生------啄木鸟（录像片） （3）壁虎捕捉蚊子的录像片。 2、你还知道哪些？请你跟周围的同学说一说。
《人类的朋友》教学设计
《人类的朋友》教学设计 教学目标： 1.知识与技能：联系课文内容理解“窗明几净、不绝于耳、司空见惯”等词语；正确、流利、有感情的朗读课文。 2.过程与方法：放手让学生自读。在积极主动的阅读活动中，去理解和感受人与动物和谐共处的重要意义；有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容；联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵。 3.情感、态度与价值观：体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。 教学重难点： 通过读课文理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。 教学准备： 多媒体课件、搜集有关生态环境的资料。 教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、课前引入 1.同学们，你们喜欢动物吗？在保护动物方面你们做了哪些事情？ 2.同学们，关于人与动物的课文我们学过哪些，谁来说一说？今天我们要学习的一篇新课文，同样也会让我们感受到人与动物之间的美妙和谐。 板书课题《人类的朋友》 二、初读指导 （1）学生自学生字词 ①自由朗读文章，画出不理解的词。 ②自由交流不理解的字词（可查字典）。 （2）检查自学效果。 （3）学生轻声试读文章。 （4）逐节指名读文章，讨论：那些地方读懂了？ 三、再读课文，深入思考： 1.读了课题后你想到了什么？想知道什么？ 2.思考：文中人类的朋友都有谁？（板书答案）(展示课件)
小鸟兔子浣熊鹿野鸭等 3.从哪些地方可以看出人与动物和谐相处的朋友关系？ （1）之间各种鸟儿从远处飞来，自由的进出，着实饮水，打闹嬉戏。 （2）草地上兔子追逐，树林里松树吵架，都是司空见惯的事。 （3）我看到前面树林里有一只鹿在哪儿悠闲的吃树叶，它发现我时，只是抬头看了看，照吃不误。 （4）大雁是小孩的宠物，小孩也成了大雁的宠物。 5.他们过马路时，像飞行时那样一个挨一个，排成单行，汽车过来了，他们毫不理会，荏苒摇摆着身子向前走，直到最后一个走过去，车才开走。 四、深化主题，点明中心 大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。 五、读写结合，拓展延伸 布置作业，写一写：“读完《人类的朋友》后，我想到了什么” 第二课时 一、导入新课 1.同学们回忆一下《老人和鸟》一文，想一想文章讲了一个怎样的故事。回忆中学生再次感受老人与鸟之间的那份浓浓的爱。 2.板书课题：《人类的朋友》 同学们，请猜一猜：人类的朋友会是谁呢？ 二、探究学习 1.读文章1—2自然段 （1）找出描写美国环境优美的重点词句。 如“窗明几净，青翠欲滴，空气中有花和草的香味”等。 （2）读完这两段话，请同学们对比我们这里的空气质量，环境污染等谈一谈自身的感受。 2.读文章的3—5自然段 （1）这一部分是本文的重点，请同学们找出“描写人与动物和谐相处”的词语或句子，谈谈在这些语句中，你体会到了什么。 （2）抓住那些动物与人相处时的重点词句加以理解。如“不绝于耳，婉转歌唱，啄食饮水，打闹嬉戏，大摇大摆，悠闲，照吃不误，三两为伴，伸长脖子，迎接我们，自由自在，毫不理会”等。除此之外，文中的那些描写人们面对动物时所表现出来的爱心的词句，如“为鸟儿们送鸟食和水，马路上车给一群大雁让路，见到松鼠吵架，兔子追逐都是司空见惯的事”等。
人间真情(700字)作文
精选作文:人间真情(700字)作文 真情！是一个多么熟悉的词语呀！但是有多少人能够用真心真诚对待每个人每件事呢？说出来怕你不信，在我心中觉得待我最好不是妈妈，爸爸也不是爷爷奶奶及其其他家人，而是每天清晨默默无闻为我们付出城市美容师清洁工。清洁工阿姨每天忙碌的工作着，不论酷暑，严寒。之前每天清晨，我在放学的路上，一声声的扫地声，一阵阵的灰尘向我飘来，让我心生厌恶。那件事后，让我改变了。有一次周末，我们全家都在家，外面下着倾盆大雨，我们全家坐在沙发上津津有味的看着电视。咚咚咚一阵急促的脚步声过后，我家的门铃响了，我跑过去打开门，是小区里扫地阿姨，，看见她怀里还抱着厚厚几本书和本子，人也向抱着书的那侧倾斜，雨披把书也包的严严实实的，另一侧雨水把阿姨的衣服和裤子淋的湿湿的，雨水还在不停地滴落下来。小妹妹这些是你的书吗？我一看，这些不是前天收集出来复习资料和刚买的几本笔记本。阿姨还用不太标准的外乡口音的普通话气喘吁吁的说着：我在整理垃圾的时候，在一个黑色垃圾袋里看见这几本书，我依据本子上有门牌号给你送过来的，一种感激之情油然而生，虽然她的衣服被雨淋湿了，我的几本书在阿姨的怀里好好的躺着一点也没事。感谢你！垃圾每年的大年初一的早晨，天刚蒙蒙亮，城市美容师们把地上遗留下来的一大堆纸屑，一车车装进垃圾车里，这里刚清洁干净，又有人不停地创造，但是她们毫无怨言，还是默默无闻地挥动手里的扫把，她们的汗水浸湿她们的衣服。不论逢年过节还是节假日她们每天这样辛苦的付出着。我们每天走在干净的街道上时，我们要感谢城市美容师们用她们的真情让我们生活在这美好的环境中。六年级:胡? 篇一：人间真情作文400字 人间真情作文400字 人间处处有真情——互助的爱 “只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。”这是一首大家熟悉的歌。起初我并不知道它的意思，但在一次难忘的经历中，让我真正懂得了这首歌的真正内涵。 我们家搬入新居以后，周围的邻居开始熟悉了。我偶然发现住在我家一楼的叔叔是位残疾人，出门很不方便。看到这一切，心里有些替他着急。心想：什么时候可以帮帮叔叔呀? 有一天，我放学回家，正好看见叔叔也下班回家，他的轮椅没在车旁边，因为腿有残疾，所以他不能下车去拿，只能坐在车上等着家人帮他把轮椅推过来。我见此情景，连忙主动上前问道：“叔叔，是需要轮椅吧?”叔叔说：“对，我是需要??”没等叔叔说完，我就一个箭步跑到轮椅前，把它推过来。叔叔看见轮椅推过来，感激地说：“小姑娘，真是太谢谢你了!”我说：“没关系，这是我应该做的。”然后，我把轮椅扶住，让叔叔从车上挪下来，坐到轮椅上。我又灵机一动，赶快把楼道门打开了，这样叔叔就可以顺利回家了。临进门前我跟叔叔说：“叔叔，以后帮你推车的事，就包在我身上了。”后来，我又慢慢地发现不仅仅我在关心叔叔，还有张奶奶、李姐姐等许许多多楼上楼下的热心人都在默默地帮助他。李姐姐经常帮叔叔家的孩子辅导功课，张奶奶平时做了好吃的，就会给叔叔端来。我们楼上楼下的邻居就像一家人一样。 人们常说：予人玫瑰，手有余香，帮助别人是快乐的。在社会及邻里这样的大家庭中，无论谁遇到困难，只要我们都能献出一点爱，那么这个大家庭就会成为美好的人间!从那刻起，我深深领悟到人间出处处要真情，世间才能多美好!
鸟是人类的朋友
鸟是人类的朋友 清晨，刚下过一阵细雨，树林里，蘑菇一个接一个地钻出地面来。晶莹的水珠在上面滴溜溜的转着，树林中还不时传出几声清脆的鸟叫声，于是就这样，小明便约小军一起采蘑菇。 两位好朋友说说笑笑，一起沐浴着雨后的阳光，呼吸着清新的空气，倾听着鸟儿们的交响曲，开心极了。 “砰”突然，一声枪响划破了天空，打破了林中的宁静。只见鸟儿们一只接一只的飞了出来。小明和小军循声望去，只见一位手拿气枪的男子正对着一只还没来的及飞走的鸟儿准备开枪，小明见了，急忙跑上去说：“叔叔，鸟是人类的朋友，我们不应该伤害它！”这时，小明的行为惊飞了鸟儿，青年男子见差不多到手的“肥肉”飞了，骂骂咧咧的说：“老子爱打鸟又怎么样，你们管得着吗你们！” 小明听了，说：“我们应该一起来保护鸟，而不是伤害它！”青年男子听了，却说：“反正鸟那么多，打死一两只也没什么关系嘛！”小军听了生气的说：“如果大家都像你这样想，那全球有几十亿人，每人都打死一两只鸟，那世界上就会死上百亿只鸟，哪有那么多鸟给我们猎杀呢？”“而且”。小明接过话题说：“鸟不仅能帮助农民伯伯吃掉损害庄稼的害虫，还是传播树种的主要工具之一呢！它们吃果实的时候，总是整个儿吞下去，一些果核消化不了，就又被整个儿排泄出来，被带到各个地方。它们
散落到大地上。又生根发芽，长出新的小树来。如果全球约有几十亿只鸟，就算每只鸟一年能排泄5个能成活的果核，那每年就会有百亿棵树给我们美丽的家园披上一点绿色的外衣。如果没有了鸟，世界上将会减少多少树木呢？如果没有了树木，还会造成大面积的泥土塌方和水土流失。上段时间我国就出现了泥石流，还造成了上万人的人员伤亡呢！而且树木排出的二氧化碳，这正是人类生存必不可少的四大条件之一呢！如果没有了树木，还会给我们人类的生存带来严重的威胁。” 听了小军和小明的话，青年男子惭愧的低下了头，说：“没想到，我就是捕几只鸟，竟然会给我们的生态环境带来那么严重的威胁啊！”“是呀，早在十几年前，我国就发布了收缴猎枪的通知，叔叔，多一只鸟就少一份危害，你去护林员那儿交枪吧！” 青年男子犹豫了一下，说：“我以后再也不打鸟了，枪可不可以不交啊？”小明听了，严肃的说：“虽然你是不打了，可是如果枪落如其他人手里，不一定还会做出一些伤害动物的事呢！”青年男子想了一想，便说：“好，我们一起去交枪吧！”小明和小军听了，开心的笑了。 第二天，小明和小军还有那位青年男子，一起扛着块木牌来到树林里，只见木牌上写着：“鸟是人类的朋友，不许乱打鸟。”这时，鸟叫声又起了。 陶德智老师评鸟是人类的朋友清晨，刚下过一阵细雨。树林里，蘑菇一个接一个地钻出地面来。晶莹的水珠在头顶滴溜溜地
人间真情作文800字
人间真情作文800字 篇一：人间真情作文800字 爱，是人类最美好的情感，爱，使人间充满温暖。一句话，一个动作，甚至一个眼神，都体现着真挚的爱，那一次，我被爱感动了。那天，正在梦乡的我被妈妈的一句话吵醒了怡婷，快起床了，等一下去帮我买东西。不要嘛！太阳公公都没‘醒’呢。妈妈拿我没办法，就去干活了。我在床上躺了会儿，就走到妈妈面前，说：要买什么东西呀？我打了个哈欠。妈妈拿出一元钱，说：去市场上买两斤豆腐，之后&&我拿起一块钱，走到门口，妈妈再三叮嘱：现在做买卖的都会用秤杆子坑人，别傻呼呼的，要看看秤，知道吗？哦，知道了。我不胜其烦地说。忽然，我听到了一阵叫声，卖豆腐咯，谁买豆腐！我随着声音跑了过去，看见了一个卖豆腐的叔叔，当我走到豆腐车旁时，正好他刚给别人称完豆腐，见我注视着他，便笑了笑，问道：小朋友，买几斤？瞧，果真像妈妈说的，做买卖的人，嘴都甜，能说会道，态度友好。哼，他企图用可亲可爱的样子欺骗我，没门！我决不会上当的。我心里暗暗告诫自己。买两斤，少一点也不要。我故意提高声音回答他。叔叔切了两块豆腐，放入袋子中，递给了我。他收了钱，又高声叫道：卖豆腐咯我捧着袋子，朝家走去，可谁知走了几步，被石头绊了一下，手一松，白花花的豆腐撒了一地，我急得快要哭了。心想：怎么办，等一下回家会被妈妈骂的。怎么办？这时，卖豆腐的叔叔走到我身边，用手轻轻地抚摸着我的头，安慰我说：别哭，叔叔在给你称一块。拿钱呢？&&不要钱了。说完，他切了两块豆腐，放进袋子里。我望着他那和蔼的面孔，不知说什么才好&& 我怀着激动的心情，捧着袋子向家中走去。远处，又传来阵阵叫喊声：卖豆腐咯啊！人间处处有真情，真情时时暖人心。有人曾说，世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。那次，我流泪了，流下感动的泪。清华实验六年级:杜雪怡 篇二：人间自有真情在(800字) 精选:人间自有真情在(800字)作文 记忆的窗帘徐徐拉开，只记得以前的悲凉：那时的我，不过刚出生八个月，就遭
关于保护人类的朋友英语作文
关于保护人类的朋友英语作文 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《关于保护人类的朋友英语作文》的内容，具体内容：动物是人们的朋友,它们相信人类不去伤害人们.可是人们却不断伤害它们.下面是我为大家精心整理的文章，希望对大家有所帮助。保护人类的朋友In foreigners eyes, most Chinese people eat cats and dogs, because the media always report the negative news about how we mistreat animals. In fact, most young people love animals and they have been educated to be a kind person all the time, so what the media reported is not all true. Still some people kill animals for eating or trading, and they have been condemned by the public strongly. Cats and dogs are our friends, and they deserved to be treated well. The reason that we should protect the animals is that we are protecting ourselves, because if they die out, human lose the balance and will face the disaster. 因为媒体总是报道中国人虐待动物的负面新闻，所以在外国人眼中，大多数中国人都是吃猫肉、狗肉的。 事实上，大多数年轻人热爱动物，他们总是被教育要做一个善良的人，所以，媒体报道的做法是不正确的。但是仍然有些人杀动物吃或是拿来买卖，他们也受到了公众的强烈谴责。猫和狗都是我们的朋友，我们应该善待它们。
鸟是人类的朋友教案课程
《鸟是人类的朋友》教学设计 潮泉镇中心小学石连香 教学目标: 1.?通过优美的图片让学生感受鸟儿的可爱与美丽,产生爱护鸟儿的情感. 2.?让学生了解鸟儿的种类,并会描述常见鸟儿的一些特征. 3.?让学生了解鸟儿对人类的重要意义,不仅消灭害虫还在仿生学领域为人类做出了杰出的贡献. 4.?让学生了解当前有许多迫害鸟儿的现象发生,我们应该广泛宣传爱鸟,保护我们 人类的朋友,让大家自觉树立保护环境和鸟儿的良好意识. 教学重点: 了解有关鸟儿的知识, 使学生从自己的生活当中学会爱护鸟儿 教学准备: 1、准备一些能展示多种多样动物的多媒体录象。 2、多媒体课件 教学方法：合作探究法讲解法自主学习法 教学课时：1课时 教学过程： 一、激情导入： 师激情朗诵：在自然界，鸟是所有脊椎动物中外形最美丽，声音最悦耳的一类动物，从冰天雪地的两极到人烟稠密的城市，从波涛汹涌的海洋到荒无人烟的沙漠，到处都有鸟的踪迹。那一只只飞鸟，那一双双划过天空的翅膀，为我们的天空注入了活力，增添了灵动的乐趣。今天就让我们一起走近鸟的世界，来进一步认识鸟、了解鸟、欣赏鸟和鸟儿交朋友。师贴鸟的图片。 二、自主学习 师：课前老师已经下发了本课的导学案，同学们也已经进行了资料的搜集和整理，下面小组内交流整理一下，待会儿我们全班内进行汇报交流，交流时请同学们注意以下几点：大屏幕出示温馨提示。 1、示课件：汇报鸟的认识，其他小组进行补充，教师适当的进行点评。
师：同学们对于鸟的知识了解的还真不少，看来课前大家都下功夫去查找资料了。利用书籍、网络等资源搜集资料是我们学习知识的重要方法，希望大家以后一定要继续保持这种优良的学习方法。 2、汇报鸟的分类， 师：同学们春天来了，我们的一位好朋友就要从南方飞回来了，你知道他是谁吗？（生说）小燕子为了适应生存环境，秋天要飞到南方过冬，春天飞回北方产卵。像小燕子这样的生活方式就是迁徙。那你知道根据鸟类的迁徙习性可以把鸟分为哪几类吗？ 教师进行补充（看这是老师课前搜集的一些鸟的图片，请同学们来欣赏一下）。 3、汇报鸟的益处。 师：同学们搜集的资料可真全面，有些连老师也没有见过呢，自然界中的鸟类可真不少，它们自由自在，把我们的环境点缀的多姿多彩，生机勃勃，给我们的生活带来了许多乐趣。那你还知道鸟类对自然，对我们人类还有哪些益处吗？哪个小组进行汇报一下？ 小组汇报鸟的益处。其他小组进行补充。 4、汇报：鸟为人类所做的贡献。 师：是啊，鸟类的益处很多，你知道吗？人们还从鸟类的身上获得许多的启迪，为我们的生活提供了更大的方便。示课件仿生领域的贡献资料。师边放边讲解。 师：科学家们能用自己敏锐的眼睛发现了并利用了鸟的优点发明了各种新式工具相信在坐的同学们也可以用自己敏锐的眼睛去发现，只要大家现在好好学习，不久的将来你也会从鸟儿身上创造出更多的科学奇迹，同学们有信心吗？ 三、合作学习，合作探究 1、爱鸟 师：鸟儿为人类做出了这么多的贡献，可是在现实生活中鸟儿却有着无助的时候，请看这则公益广告《无助的鸟儿》看后你知道了什么？想到了什么？生看视频并发言。随机板书：爱鸟 2、护鸟 师：对，鸟是人类的朋友（板书：人类的朋友），它是大自然不可缺少的一部分，但是，有些人现在却对我们这个朋友不太友善，在你的身边都有哪些对鸟儿不友善的行为呢？生汇报。师补充：图片 师：听着并看着迫害鸟儿的这些行为，同学们我们应该怎样做才能让鸟儿们真正快
人间处处有真情作文
人间处处有真情 真情在人的手中，只要你伸出 手，它就会出现；真情在人的眼中，只要你张开眼，它就会流露；真情在人的口中，只要你一说话，它就会兑现；真情在人的心中，只要你敞开心；它就会留恋。生活中处处有真情，不信，你就亲自去体验。 一天早晨，妈妈不在家，只留下一张纸条让我早餐自己解决。我匆匆忙忙地刷牙洗脸后，背上书包就出门了。我走到一间早餐店，门前排着一支长长的队伍，我在队伍里等了十分钟左右，便轮到我了。我对阿姨说：“买两根油条。”我搜搜口袋，没找到钱，又把口袋翻了个底朝天，还是没有找到。于是我又翻了翻书包，仍然没找到。后面的人说：“没带钱还买东西，真大胆啊你。”说着就笑起来。我羞愧地低下了头，满脸通红，差点就哭了出来。这时，从后面走来一位叔叔，他对早餐店的阿姨说：我帮这位小朋友负钱。”我吃了一惊，抬头望了
望他：他高高的个子，一对乌黑的眉毛 下有双炯炯有神的眼睛。我激动的对他 说：“谢谢你，叔叔。”他笑着说：“不用 谢，下次细心一点就行了。”望着他远去 的背影，我想：一个与我素不相识的人， 怎么会热心的替我解围呢？ 从那以后，我一直乐于助人，他永 远激励着我。 人间处处有真情 “这是心的呼唤，这是爱的奉献……只 要人人都献出一点爱，世界将变成美好的 人间……”每当我听到这首亲切而温馨的 歌曲时，总控制不住热血腾沸。于是，一 件难忘的往事浮现在我的眼前—— 那是一个寒冷冬天的星期日。那年 我才十岁，上小学四年级。那一天，我到
同学家聚会后，下午四点钟左右，我怀着十分愉快的心情，骑着自行车往家赶。一路上，虽说我的心还沉浸在与同学聚会的喜悦之中，但是，凛冽的寒风吹在脸上就像刀割一样痛。突然，“叭”的一声，我的自行车卸链了。我不得不停下车，“该死的链条。”我心里诅咒道。我很不情愿地脱下手套，修理起自行车链条来。 此时，寒风越刮越猛，我的一双小手冷得像红萝卜。越是心急，链条越是不听使唤，我急得差点儿没哭出声来。 “叮铃铃……”突然，一阵清脆的自行车铃声在我身后响起，我心头不由得一热。“怎么呢，小妹妹？”这一声亲切的询问，让我心头一热。我抬起头一看，只见一位在漂亮的姐姐在我身旁停下车来。你见她，高高的个子，齐耳的短发，围着一条厚厚的围巾，两腮通红通红的。 “我的……自行车……链条坏了……”不知是激动，还是寒冷，我连说话都有些结结巴巴了。 “别着急，来，我帮你修！”说着，她
人间处处有真情作文300字优秀作文
人间处处有真情作文300字 篇一：人间处处有真情 当我们正在嬉戏玩耍时，你们可曾想过，那样西南旱区的同胞们正在为喝水而发愁；当我们正在学习上课时，你们可曾想过，在那西南旱区的孩子们每天都要到遥远的山顶上打水在西南旱区，那些学生们一天只能喝半瓶水，一周只能洗一次碗筷，曾有人多次看到，那样吃完晚饭的学生们，在浑浊、只剩一点水的小池塘中捧水喝 有一次，一位记者来到旱区的一所学校里，看见每一个孩子的桌洞里都有半瓶水，记者很好奇，就问：你们桌洞里有这么多水，为什么不喝？其中有一个学生说：这些水我们不能喝，因为我们还要把它们带回家给爸爸妈妈喝。记者又问：那你们呢？那个学生说：渴了，我们就抿一抿，沾沾嘴唇，只要不是非常渴，我们就不喝。 这真是人间处处有真情啊！短短的几句话，让我们感到了孩子对父母的爱、浓浓的情，那么在我们身上，是否也有过这种爱？ 在人间，有许多真情的故事。 篇二：人间处处有真情 有一次，我和爸爸在外面玩，忽然看见一个人就要掉进水里了，旁边有一大群人都在笑话那个人是笨蛋。只有一个人走了过来，看见有个人抓着栏杆，快掉下去了，于是，他马上向那边跑去，想抓住那个人的手，因为来的太晚了，那个人掉进了水里，那个陌生人也跟着跳了下去，大概过了7、8分钟左右，一个人爬了上来，正是那个掉进水里的人，那个人跑过来说：快！快救人。人们打了110，可是，当110赶来下水去找的时候，已经没有人了。 于是，110又派了十多名警察，经过了几个小时的寻找，在海摊上找到了，可是，因为110发现的太晚了，在110过去的时候还有一丝气，别人都冲上去问，为什么要救那个人？ 陌生人吃力地说：因为人间处处有真情。说完，就死去了。 人们听了，都惭愧地低下了头，从此，只要人们看见哪里有危险，就会去帮助。 所以，我们一定要记住人间处处有真情这一句话，它虽然普遍，但这句话代表着人间处处有真、善、美。 篇三：人间处处有真情 人间到处都有情，都有爱，我经历过的和我见过的也有很多。但是，最令我感动的还算是去年冬天的一件事了。 那天，我走在上学的路上，只见雪后的地面坑坑洼洼的，行人,车辆稀稀疏疏，都在缓缓地移动。骑车的人更是小心翼翼，耸起双肩，夹紧两臂，眼睛注视着前方。 突然，在我面前的一位骑着车的中年人，重重地摔倒在地，挂在车保温瓶里的浓汤溅到了另一位年轻人的皮夹克上，皮夹克被弄上了油渍。过路的行人纷纷停下来看热闹，大家都认为一场舌战开始了。没想到，那位年轻人没顾得擦身上的油渍，却连忙弯腰把中年人扶了起来。中年人向年轻人道歉：真对不起，我急着给医院的病人送饭，今天路滑，一不小心同志，你的皮夹克人们又把目光投向了年轻人。只见他从口袋中拿出手绢，一边擦着皮夹克，一边笑着说：这么点小事，你别介意，你给病人送的汤一定很好喝，我的皮夹克真有口福，还尝了尝鲜呢！两个人都笑了，众人也笑了。 我望着渐渐散去的人群，心中有一种说不出的感觉。
鸟是人类的朋友
鸟是人类的朋友 一、活动背景 大自然中的大多数鸟是益鸟，为人类作出了很大的贡献，是人类的朋友。保护益鸟，维护自然界的生态平衡是每个人应尽的义务。而这种意识应从小学生抓起，因此，设计这一活动方案旨在引领小学生走进鸟的世界，认识鸟、了解益鸟，保护益鸟，帮助小学生建立起保护环境的思想观念，自觉成为鸟类和环境的保卫者。 二、活动目标 1、通过实施活动，使小学生能亲自开展调查，增加对鸟类的认识及常见益鸟生活习性的了解，培养小学生的观察、思考和创造能力。 2、通过活动，使小学生初步树立爱鸟、护鸟、保护环境的思想意识。 三、活动对象：沅江市胭脂湖南竹山学校六年级C137班活动人数：40人 四、方案主体部分活动（一）收集鸟的资料 1、活动内容：通过各种途径，收集各种鸟的资料，丰富小学生形成与活动有关的经验。 2、活动步骤： a、鼓励学生运用各种方法，各种途径收集鸟的各种有关资料，包括网上、百科书、鸟的挂历、卡片、图片、玩具等等。 b、师生共同整理收集到的鸟的资料，如鸟的巢、鸟的喙、鸟的羽毛等等。 3、活动引导：
a、教师与学生共同参与收集到的鸟的资料，并提倡家长、孩子一起查找，从而扩大学生鸟的认识，扩大有鸟的各种经验。 b、在这过程中要注意学生提出的各种问题，使学生成为问题的提出者和探索者。 活动（二）：认识鸟类 1、搜集鸟的图片、录像等资料，认识各种鸟。 2、搜集各种鸟的叫声，并能根据鸟叫声判断它是什么鸟。 3、研究鸟身体各部分的名称。 4、调查在我们生活的地区有那些鸟。 5、了解常见的几种鸟类的生活习性。如：鸟的飞行，鸟的栖息，鸟的生活环境，鸟的食物及鸟的天敌等。 活动（三）：小鸟的巢 1、知道鸟巢的特点和功用。 2、学习用密集的线条画出小鸟的巢。 准备： 1、各色油画棒、纸张。 2、各种鸟巢的图片和录像。 过程： 1、请学生说说知道的小鸟？ 2、小鸟的家在哪里？学习名词：鸟巢 沅江市胭脂湖南竹山学校
高考语文满分作文范例及解析--人间处处有真情
根据材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 当今社会发展快速变化，人们为工作废寝忘食，为生计奔走四方，但不能忘了人间真情，不要在遥远的距离中隔断了真情，不要在日常的忙碌中遗忘了真情，不要在日夜的拼搏中忽略了真情。 【试题来源】江苏省海安市2019届高三期中考试学业质量监测（正卷）语文试题 【答案解析】 人间处处有真情 真情似珍珠，闪烁着迷人的光彩；真情似火炬，传递着人间的温暖；真情似幸福的港湾，无论你走多远，始终温暖着你的心。我每天沐浴着真情，感悟着真情，由衷地感到：人间处处有真情。 真情来自长年累月的坚持。从我记事起，妈妈每天为全家做饭的身影就雕刻在我脑海中。早上，妈妈像个定时的小闹钟，五点半准时起床，厨房里响起了锅、碗、瓢、勺交响曲；中午，妈妈踩着四季之风，步履匆匆地从单位赶回家，交响曲又响彻厨房。一个人做一件事容易，难的是长年累月地坚持做一件事，而妈妈做到了，而且是心甘情愿、心情愉悦地做。每当我端起饭碗，就感受到妈妈浓浓的真情。是妈妈的真情让我茁壮成长，是妈妈的真情让我积极向上，是妈妈的真情在我幼小的心灵撒下一片阳光。真情，让我懂得了回报。 真情来自一杯清茶。我家附近有一面包店，只要你进门坐下，不论你买不买面包，店主都会微笑着端上一杯热气腾腾的柠檬茶，喝着滋润心田而又提神的茶，真情随着茶水在全身荡漾。你可以尽情地喝茶，有兴趣的话在书架上拿一本喜欢的书来消遣时光也是很不错的选择，店主绝不会给你脸色看，还热情地为你续茶，有时还攀谈几句。真情，让我懂得了向往。 真情来自同学的关爱。在学校举行的“跳蚤”书市活动中，我卖力地招揽生意，一会儿嗓子就喊哑了。“杜鹃花”（小杜的昵称）看见了，把老师的扩音器借来给我，说：“noodles（我的昵称），来，戴上！”一句普通的话，在我心底激起千层浪，惊涛拍岸般撞击着我的心房。真情，让我懂得关爱。 真情来自校讯通博客。小城说雨老师每周四雷打不动的作文指导，威如先生对博友的有求必应，十里荷香老师的香飘万“家”，雅茹、艺琳姐姐们在博友的每篇博文里留下的足迹……太多的名字让我感动，太多的名字让我感到温暖！真情，让我懂得博爱。 真情来自…… 真情无处不在，在每一句真诚的话语里，在每一个关切的眼神里，在每一件洗过的衣服里，在每一条殷殷评论里，在……我得到无数的真情，也要把真情回馈给每一个人，让生活更美好，让阳光更灿烂！勿忘真情，珍惜真情！ 【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文，首先要分析概括材料的内容，把握
保护人类的朋友
保护人类的朋友 教学目标 认知： 1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。 2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。 情感： 1、喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力。 2、对伤害动物的行为感到气愤。 行为： 1、自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，不伤害它们。 2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。 教育过程： 一、谈话导入、揭示主题。 1、同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗？（同学之间交流） 小结：在家庭中，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。 板书：朋友 2、你还知道哪些野生动物，分小组说一说。 动物真是数不胜数、千奇百态。 3、大自然中如果没有了动物会怎样？ 小结：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类，大家知道这是为什么吗？ 板书：保护人类的…… 二、联系实际、深化认识。 1、让我们来看看动物们是如何帮助人类的吧。 （1）捕鼠能手----猫头鹰（录像片） （2）森林医生------啄木鸟（录像片） （3）壁虎捕捉蚊子的录像片。 2、你还知道哪些？请你跟周围的同学说一说。 小结：象同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。 录像资料片：《鸟小作用大》。 3、除了我们常见的这些有益动物，世界上还有一些稀有动物，我国有哪些珍稀动物呢？ （1）活化石----国宝大熊猫（录像） （2）金丝猴录像 （3）丹顶鹤录像 …… 4、你认识图中的珍稀动物吗？为什么称他们是珍稀动物？ （1）丛林之王——东北虎、华南虎，数量很少。 （2）金丝猴——全国只有60多只。 （3）扬子鳄——生活在淡水里，数量很少。 （4）丹顶鹤——全世界仅存1200只左右。
初中美术《人类的朋友》教案
人类的朋友 一、课题：人类的朋友 二、课型：造型·表现 三、教学年级：七年级下学期 四、教学时间：1课时（共两课时） 五、教学目标 ①认知领域：了解人类与动物的关系，动物的结构与习性，了解线造型的基本表现方法。 ②技能领域：通过学生对动物题材绘画的临摹和写生，培养学生细致的观察能力和用线造型的表现能力。 ③情感领域：培养学生主动学习、团结协作的精神；帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，热爱大自然的情感。 六、教学重难点 重点：小动物的结构与习性，了解线造型的基本方法 难点: 对动物的比例、线条变化的把握有一定的难度。 七、教学准备 教师：课件、动物图片数张、课件、绘画材料。 学生：图片及动物资料、绘画用具。 八、教材分析 本课主旨是让学生通过观察和收集动物资料的过程，了解动物的生活习性、结构特点及动物表现的常见技法。尝试用线造型的表现手法来临摹和写生动物。激发学生热爱科学、探索自然的意识，增强学生爱护动物、保护动物的观念，明白人与动物之间相互依存、彼此需要的密切关系。 教材的第一课时主要以临摹为主。其中选择的图片资料，主要是让学生了解动物绘画的多种表现技法和不同工具、材料的使用，从而激发学生的表现兴趣，有利于学生的尝试和创新，同时所画动物多数为生活中的家畜，有利于学生生活经验的反馈。欣赏课本动物写生范图时也是线造型的欣赏。在这节课里，可以通过学生收集的资料了解人与动物之间的关系。另外还可让学生通过观察了解线条的节奏与变化，知道用线造型时应注意和把握的问题，为临摹和写生打下理论基础。 九、教学过程 1．导入阶段：课件播放一段动物的视频。 导语设计：大家刚才看到大屏幕上播放的是各种动物，不管是天上飞的，陆地上跑的，海洋中游的，动物无处不在。“异彩纷呈的动物世界”给大地增添了生机，它们和人类和谐的生活在地球上，地球是我们共同的家园。今天我们就来学习第二课人类的朋友。利用多媒体播放动物视频，引起学生对各种动物的关注，调动学生的学习兴趣，为将要学习的内容创设一种情境，引入课题。 2．交流阶段 ①以组为单位，围绕动物进行问题讨论问题： A我们身边有哪些常见的动物？ B你能举出有关动物的成语和谚语吗？ C你能列举出有关动物造型或图案在我们生活中的运用吗？ 教师：生活中的动物形象无处不在，除了同学们说的，还有课件显示根据动物造型设计的玩具、贺卡、衣服、海报…… 教师：动物的造型图案在生活中运用非差广泛，在生活中，衣、食、住、行等方面都体现了
鸟是人类的朋友教案
鸟是人类的朋友教案集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
《鸟是人类的朋友》教学设计 潮泉镇中心小学石连香 教学目标: 1.通过优美的图片让学生感受鸟儿的可爱与美丽,产生爱护鸟儿的情感. 2.让学生了解鸟儿的种类,并会描述常见鸟儿的一些特征. 3.让学生了解鸟儿对人类的重要意义,不仅消灭害虫还在仿生学领域为人类做出了杰出的贡献. 4.让学生了解当前有许多迫害鸟儿的现象发生,我们应该广泛宣传爱鸟,保护我们人类的朋友,让大家自觉树立保护环境和鸟儿的良好意识. 教学重点: 了解有关鸟儿的知识, 使学生从自己的生活当中学会爱护鸟儿 教学准备: 1、准备一些能展示多种多样动物的多媒体录象。 2、多媒体课件 教学方法：合作探究法讲解法自主学习法 教学课时：1课时 教学过程： 一、激情导入： 师激情朗诵：在自然界，鸟是所有脊椎动物中外形最美丽，声音最悦耳的一类动物，从冰天雪地的两极到人烟稠密的城市，从波涛汹涌的海洋到荒无人烟的沙漠，到处都有鸟的踪迹。那一只只飞鸟，那一双双划过天空的翅膀，为我们的天空注入了活力，增添了灵动的乐趣。今天就让我们一起走近鸟的世界，来进一步认识鸟、了解鸟、欣赏鸟和鸟儿交朋友。师贴鸟的图片。
二、自主学习 师：课前老师已经下发了本课的导学案，同学们也已经进行了资料的搜集和整理，下面小组内交流整理一下，待会儿我们全班内进行汇报交流，交流时请同学们注意以下几点：大屏幕出示温馨提示。 1、示课件：汇报鸟的认识，其他小组进行补充，教师适当的进行点评。 师：同学们对于鸟的知识了解的还真不少，看来课前大家都下功夫去查找资料了。利用书籍、网络等资源搜集资料是我们学习知识的重要方法，希望大家以后一定要继续保持这种优良的学习方法。 2、汇报鸟的分类， 师：同学们春天来了，我们的一位好朋友就要从南方飞回来了，你知道他是谁吗（生说）小燕子为了适应生存环境，秋天要飞到南方过冬，春天飞回北方产卵。像小燕子这样的生活方式就是迁徙。那你知道根据鸟类的迁徙习性可以把鸟分为哪几类吗 教师进行补充（看这是老师课前搜集的一些鸟的图片，请同学们来欣赏一下）。 3、汇报鸟的益处。 师：同学们搜集的资料可真全面，有些连老师也没有见过呢，自然界中的鸟类可真不少，它们自由自在，把我们的环境点缀的多姿多彩，生机勃勃，给我们的生活带来了许多乐趣。那你还知道鸟类对自然，对我们人类还有哪些益处吗哪个小组进行汇报一下小组汇报鸟的益处。其他小组进行补充。 4、汇报：鸟为人类所做的贡献。 师：是啊，鸟类的益处很多，你知道吗人们还从鸟类的身上获得许多的启迪，为我们的生活提供了更大的方便。示课件仿生领域的贡献资料。师边放边讲解。