小学一年级语文声母教案

声母(一)

教学目标：

一学习汉语拼音方案

二学习普通话声母（一）

教学重点、难点：母的发音

普通话是以北京语音为标准音以《汉语拼音方案》为拼读和书写的规范的语音系统。

《汉语拼音方案》是国家制定的汉语拼音字母连同它的拼写规则方案。

它是中华人民共和国法定的拼音方案，是世界文献工作中拼写有关中国的专用名词和词语的国际标准，1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议正式通过了《汉语拼音方案》，并批准公布推行。

《汉语拼音方案》是采用国际通用的拉丁字母，采用音素化的音节结构拼写以北京语音为标准音的普通话的一种方案

《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分。字母表规定了字母的形体、名称及排列顺序，共有26个字母拼写普通话语音里所有的音节，声母表和韵母表是根据普通话语音结构特点制定的，25字母配合成21个声母和39个韵母。

一、字母表

二、声母表

三、韵母表

四、声调符号

—

五、隔音符号

ɑ，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符

号(')隔开，例如pi'ɑo（皮袄）

《汉语拼音方案》的主要用处是：给汉字注音，拼写普通话。作为少数民族创造和改革文字的共同基础，还可以用于中文信息处理，并可以音译外国人名、地名和科学技术用语，帮助外国人学习汉语等。

要学好普通话语音，就要了解普通话语音的基本结构、单位及其概念，并掌握《汉语拼音方案》。普通话的语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化等。

这一讲，我们来学习声母。

一、声母的特征与分类

声母是音节开头的起始部分。普通话有22个声母，其中有21个辅音声母，即:b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、 zh、ch、sh、r、z、c、s。还有一类特殊的声母——零声母，即韵母自成音节，如ān、yè

因为声母是由辅音构成的，所以研究声母的发音也就是研究构成声母的辅音的发音。辅音发音时，气流通过口腔或鼻腔时要受到阻碍，通过克服阻碍而发出声音。因此，我们可以从两个方面来研究声母的发音：（1）发音部位，就是气流受到阻碍的部位。（2）发音方法，就是气流克服阻碍发出声音的方法。

二、声母的发音部位

所谓发音部位，就是指发音时气流在口腔内受到阻碍的地方。普通话的声母按照发音部位分为以下七组：

（一）双唇音

由上唇和下唇构闭合，构成阻碍而形成的音，有3 个，是：b、p、m。

（二）唇齿音

由上齿接近下唇，留一条窄缝，构成阻碍而形成的音，只有1个，是：f。

（三）舌尖中音

由舌尖和上齿龈（即上牙床）接触，构成阻碍而形成的音，有4个，是：d、t、n、l。

（四）舌根音

由舌根向硬腭和软腭的交界处接触或接近，构成阻碍而形成的音，有3个，是：ɡ、k、h。

（五）舌面音

由舌面前部向硬腭接触或接近，构成阻碍而形成的音，有3个，是：j、q、x。

（六）舌尖后音

舌尖向硬腭的最前端接触或接近，构成阻碍而形成的音，有4个，是：zh、ch、sh、r。

（七）舌尖前音

由舌尖和上门齿背接触或接近，构成阻碍而形成的音，有3个，是：z、c、s。

三、声母的发音方法

发音方法，是指发音时构成阻碍气流的方式和克服这种阻碍的方式。普通话声母有5种发音方法

1．塞音。构成阻碍的两个部位完全闭塞。软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。气流经过口腔时冲破阻碍迸裂而出，爆发成声。塞音有6个，就是b、p、d、t、ɡ、k。

2．擦音。构成阻碍的两个部位非常接近，留下窄缝。软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。气流经过口腔时从窄缝挤出，摩擦成声。擦音有6个，就是f、h、x、sh、r、s。

3．塞擦音。构成阻碍的两个部位完全闭塞。软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。气流经过口腔先把阻塞部位冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。先破裂，后摩擦，结合成一个音。塞擦音有6个，就是j、q、zh、ch、z、c。

4．鼻音。口腔里构成阻碍的两个部位完全闭塞。软腭下垂，打开通向鼻腔的通路。气流颤动声带，从鼻腔通过。鼻音有两个，就是m和n。

5．边音。舌尖与齿龈相接构成阻碍，舌头两边留有空隙。软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。气流经过口腔，颤动声带，从舌头的两边通过。边音只有1个，就是l 。

普通话声母还有“送气音”与“不送气音”、“清音”与“浊音”的区别。

1．送气音。发音时，呼出的气流较强。有6个，就是p、t、k、q、ch、c。

2．不送气音。发音时，呼出的气流较弱。有6个，就是b、d、ɡ、j、zh、z。

普通话只有塞音和塞擦音分送气音和不送气音。

按照发音时声带是否颤动，普通话的声母分为两类，就是清音和浊音。

1．清音。气流呼出时，声门打开，声带不颤动，发出的音不响亮。清音有17个，就是b、p、f、d、t、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。

2．浊音。气流呼出时，颤动声带，发出的音比较响亮。浊音有4个，就是m、n、l、r。

四、普通话声母的发音

把上面讲的声母的发音部位和发音方法结合起来，就可以说明普通话21声母是怎么发音的。普通话声母的发音分析：

b[p]双唇不送气清塞音

双唇闭合，同时软腭上升，关闭鼻腔通路；气流到达双唇后蓄气；凭借积蓄在口腔中气流突然打开双唇成声。

发音例词：

颁布bān bù板报bǎn bào褒贬bāo biǎn

步兵bùbīng标本biāo běn 辨别biàn bié

p[p‘]双唇送气清塞音

成阻和持阻阶段与b相同。除阻时，声门（声带开合处）大开，从肺部呼出一股较强气流成声。

发音例词：

批评pīpíng偏旁piānpáng乒乓pīngpāng

匹配pǐpèi瓢泼piáopō偏僻piānpì

m[m]双唇浊鼻音

双唇闭合，软腭下垂，打开鼻腔通路；声带振动，气流同时到达口腔和鼻腔，在口腔的双唇后受到阻碍，气流从鼻腔透出成声。

发音例词

麦苗màimiáo眉目méimù门面ménmiàn

磨灭mómiè命名mìngmíng迷茫mímáng

f[f]齿唇清擦音

下唇向上门齿靠拢，形成间隙；软腭上升，关闭鼻腔通路；使气流从齿唇形成的间隙摩擦通过而成声。

发音例词：

发奋fāfèn反复fǎnfù方法fānɡfǎ

仿佛fǎnɡfú肺腑fèifǔ丰富fēnɡfù

d[t]舌尖中不送气清塞音

舌尖抵住上齿龈，形成阻塞；软腭上升，关闭鼻腔通路；气流到达口腔后蓄气，突然解除阻塞成声。

发音例词

达到dádào带动dàidònɡ单调dàndiào

当初dānɡchū道德dàodé等待děnɡdài

t[t‘]舌尖中送气清塞音

成阻、持阻阶段与d 相同。除阻阶段声门大开，从肺部呼出一股较强的气流成声。

发音例词：

谈吐tántǔ探讨tàntǎo淘汰táotài

体贴tǐtiē团体tuántǐ妥贴tuǒtiē

n［n］舌尖中鼻音

舌尖抵住上齿龈，形成阻塞；软腭下垂，打开鼻腔通路；声带振动，气流同时到达口腔和鼻腔，在口腔受到阻碍，气流从鼻腔透出成声。

发音例词：

奶牛nǎiniú男女nánnǚ恼怒nǎonù

能耐nénɡnài泥泞nínìng农奴nónɡnú

l［l］舌尖中边音

舌尖抵住上齿龈的后部，阻塞气流从口腔中路通过的通道；软腭上升，关闭鼻腔通路，声带振动；气流到达口腔后从舌头跟两颊内侧形成的空隙通过的成声。

发音例词：

拉力lālì利落lìluò流利liúlì

履历lǚlì罗列luóliè轮流lúnliú

ɡ［k］舌根不送气清塞音

舌面后部隆起抵住硬腭和软腭交界处，形成阻塞；软腭上升，关闭鼻腔通路；气流在形

成阻塞的部位后积蓄；突然解除阻塞而成声。

发音例词：

杠杆ɡànɡɡǎn高贵ɡāoɡuì更改ɡēnɡɡǎi

观光ɡuānɡɡuānɡ灌溉ɡuànɡài光顾ɡuānɡɡù

k ［k ‘］舌根送气清塞音

成阻、持阻阶段与ɡ相同。除阻阶段声门大开，从肺部呼出一股较强气流成声。

发音例词：

开垦kāikěn苛刻kēkè刻苦kèkǔ

空旷kōnɡkuàng宽阔kuānkòo困苦kùnkǔ

h[x]舌根送气清擦音

舌面后部隆起接近硬腭和软腭的交界处，形成间隙；软腭上升，关闭算腔通路；使气流从形成的间隙摩擦通过而成声。

发音例词：

航海hánɡhǎi呼唤hūhuàn花卉huāhuì

谎话huǎnhuà挥霍huīhuò悔恨huǐhèn

j[t]舌面前不送气清塞擦音

舌尖抵住上门齿背，使前舌面贴紧前硬腭，软腭上升，关闭鼻腔通路。在阻塞的部位后面积蓄气流，突然解除阻塞时，在原形成闭塞的部位之间保持适度的间隙，使气流从间隙透出而成声。

发音例词：

积极jījí家具jiājù坚决jiānjué

讲解jiǎnɡjiě捷径jiéjìnɡ军舰jūnjiàn

q[t]舌面前送气清塞擦音

成阻阶段与j相同。与j不同的是当前舌面与前硬腭分离并形成适度间隙的时候，声门开启，同时伴有一股较强的气流成声。

发音例词：

齐全qíquán恰巧qiàqiǎo亲切qīnqiè

情趣qínɡqù请求qǐngqiú缺勤quēqín

x[]舌面前清擦音

舌尖抵住下齿背，使前舌面接近硬腭前部，形成适度的间隙，气流从空隙摩擦通过而成

声。

发音例词：

喜讯xǐxùn现象xiànxiànɡ学习xuéxí

心胸xīnxiōnɡ行星xínɡxīnɡ选修xuǎnxiū

作业：

1．发音练习

2．词语练习

3．朗读片段

教学后记：

人教版一年级语文上册声母b p m f

声母b p m f 李敬伟 教学目标：l、学习 b p m f四声调：会读、会认。 2、记住声母的形，和发音。 3、学习拼读做到：能够读初声母和韵母的声调。 4、观察四格线的声母位置。 教学重点：学习b p m f声母和声母组成的音节。 教学难点：学习拼音的拼法。 教学用具：图片、四线格、卡片：八、爬、妈、浮。电脑课件。 教学过程： 一、复习： 1、复习单韵母：ɑo e i u ü 2、出示拼音卡片：学生读拼音，读出四声调加上手势。 3、游戏：送信。 二、谈话引入： 我们复习了六个单韵母。今天老师带领你们认识新的拼音，他们的名字叫声母。 板书课题 三、学习声母： 学习声母b： l、出示图片，看图提问，图上画了什么？（小朋友听广播） 把b读的轻些，短一些，就是我们今天学习的第一个声母的读音。 2、出示卡片，老师读b，注意声母应读的又轻又短。 3、学生跟着老师读，齐读，指名读。 4、认清b的形状。先看老师写b，提问：我们怎样借助图记住b的形状？（b的样子像收音机，竖像天线，右边像收音机的外壳） 5、学生写一个拼音字头。 学习声母p： 1、出示图片，提问：图上的小女孩在干什么？ 2、教师示范：p的发音。（用纸放在嘴前在发p，要学生注意老师发p时纸会怎样？）纸为

什么会动？ 3、小结：发p时双后闭拢，然后突然双唇放送气。 4、学生练习p的发音，个别、小组、齐读。 5、教师板书，教写：p写在第一格和第二格。 6、学生写一个拼音字头。 7、记音形：p的竖像什么？（到出的水顺盆往下淌）p的右半圆像什么？ 8、学习顺口溜：右上半圆PPP，练习背顺口溜。 9、区别p和b 让学生说：共同点都有一竖和半圆，同在一竖的右边， 不同的是b的右边国在下p的右半圆在上面。 学习声母m： l、出示图片：图上的丁丁在干什么？捉迷藏丁丁走到了两个小门洞前。 2、示范m的发音，学生可以模仿。 3、小结：发音时从鼻子出气。 4、练习m的发音，要求要轻而快。学生小组练，个别练，齐读。 5、板书：m 提问：写在哪一格中？教师示范。 6、记音形：m的样子什么？两扇小门就像m。 7、学生写一个拼音字头。 学习声母f： l、图片上画的是谁？ 2、教师出示拼音卡片，示范F的发音：上牙咬住下嘴唇里面，咬住突然发音，发“佛”的音。 3、学生练习发音：小组、个别、指名、全班。 4、板书：f字在哪一格中？教师示范。 5、记音形：f的样子像什么？ 6、学生写一个拼音字头。 四、拼读音节： l、有了这些声母的帮助我们就可以学习拼音识字了。 2、“八”这个字念什么？讲解：八的音节是bɑ是由b和一声ɑ组成的。拼时：要先读声母p 在快速的读ɑ的一声，两个音相连就是八的音。看老师做口形，你来仔细的听声音，模仿。 3、小结：在读的时候大家要先看声母是什么、然后看韵母的声音，最后把声母和韵母的音

语文人教版一年级上册声母m

声母m教学设计 教学目标： 1.学习声母m,认清形，读准音，能正确在拼音格里书写。 2.会读ｍ与单韵母相拼的音节。 教学重难点 １．音节练习，正确拼读。 ２．学音节练习组词，说完整的话。 教学准备：课件，玩具娃娃，卡片 教学过程： 导入游戏神秘小屋。（老师今天带来一个神秘小屋，每个组的小朋友都是一个团队，每个人都要好好表现，通过大家的努力经过小路到达小屋，那个组先到达，就有奖品。） １．引入新声母学发音 （１）图片展示成语盲人摸象，摸瞎子的游戏，这些小朋友在干什么呢。 （２）今天我们要学的新声母，发音和摸很相似。 （１）师边读m边贴图片ｍ，读准音。师范读，生仔细听发音要领，嘴闭拢，声音从鼻子里出来，最后打开嘴巴。 （２）男生，女生分开读，分组读，拿出玩具娃娃，边让孩子摸，边发音。 比一比，评一评，谁读的好，为什么。用多种方法表扬同学。 2、认清形 （１）出示课件图片，引导大家学会观察，看看图上有什么：门柱子边，两个小朋友在捉迷藏，一个躲，一个摸、 （２）要求用完整的话回答 （３）指导孩子认清形，我们认真观察一下。看看像什么，就像是图片上的门柱。教口诀――两个门洞ｍｍｍ． ２．学写法： （１）我们把ｍ读好了。和它交上朋友了。 （２）现在我们要写写m，大家把它送到拼音格里。出示课件，拼音格ｍ住在第２层，也可以说住在中间格。 （３）师范写，生书空。仔细观察，３笔写完，１笔竖，２笔右竖弯，３笔右竖弯。 指名孩子上台来写，在提前准备好的小黑板上写。 （４）大家和以前一样，用手变一变。也把手变成ｍ的样子，记忆形和音。 （５）中场游戏，one two 摸鼻子，one two 摸耳朵。 ３．学音节 （１）拿出刚才的玩具，告诉小朋友说，ｘｘ有些孤单，想和多点的小伙伴一起玩，课件出示马，师引导――谁来了，伺机出示课件，ｍ－a→ｍa （２）这个音节谁会拼，请举手举的小朋友试读。（拼读规则，前音轻，后音重，两音相拼猛一碰。）鼓励表扬， （３）师生同学：师――我读ｍ生――我读a 师――ｍa生――ｍa 指导组词：河马，斑马，小马，马车 （４）课件图片各种马，斑马延伸斑马线，过马路的规矩。

一年级拼音(声母与单韵母)

第一讲声母与单韵母 【声母】 b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c s y w 【单韵母】 单韵母，很重要，发音口形要摆好，看牙医要张嘴，嘴巴张大 a a a，嘴巴圆圆ooo 嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐i i i ，嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨uuu。 【声母与单韵母组成的音节】 a ba pa ma fa da ta na la ga ka ha zha cha sha za ca sa ya wa o bo po mo lo e de te he ke le zhe che she re ze ce se ■ bi pi mi di ti ni li JI qi xi u bu pu mu fu du tu nu lu gu ku hu zhu chu shu ru zu cu su U n u l uju qu xu 【标调规则】 先标a o e ，再标iu u , i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。 【拼写规律】 小u有礼貌，见了j q x，要脱帽。小u见大y，去掉两点还读u。■拼n和l，两点省不得【两拼法】前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 【三拼法】三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。 例如：“ a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“ i”。 “ o”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“ u”。 【单韵母练习】 1坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？ 2、山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。伐了山上树，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。 3、山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。

一年级语文上册 汉语拼音 3《b p m f》学习声母b、p、m、f游戏集锦 新人教版

学习声母b、p、m、f游戏集锦 儿歌诵读 1.听广播b、b、b，用劲爬坡p、p、p，两个门洞m、m、m，一尊佛像f、f、f。 2.爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。 3.“右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，两个门洞m、m、m，一根拐杖f、f、f”。 方法：诵读儿歌。 游戏：我猜，我猜，我猜猜猜 方法：老师：“同学们，我们来玩‘我猜，我猜，我猜猜猜’的游戏，好吗？”学生（齐拍手）：“我猜，我猜，我猜猜猜！” 老师做b 的口形或做b 形手势，请学生猜是什么声母，点名请学生举相应卡片，带领大家认读。 复习p、m、f，方法同b，可以让学生做口形或动作请其他同学猜谜语。在学习其他内容时，也可以利用“我猜，我猜，我猜猜猜”这样的游戏方法进行教学。 游戏：画画我的家 目的：帮助学生巩固生字“爸、妈、我”的认记，培养“我爱我家，爱爸爸妈妈”的感情。准备：一张白纸，生字卡片（上有“爸爸、妈妈、我”3个词语）。 方法：先请学生画一画自己的家人，然后把“爸爸、妈妈、我”等词语贴在图中相应的人物上，并向小伙伴们介绍自己爸爸、妈妈的工作、爱好，也可以介绍介绍自己。 游戏：举卡片游戏 目的：区分b 和p 的音、形。 准备：请学生课前制作b 和p 拼音卡片。 方法1：听音举卡片。（师：“b，b，在哪里？”生：“b，b，在这里。”） 方法1：叫号举卡片（先统一给卡片编号），读卡片。（师：“1号1号是什么？”生：“1号1号b、b、b。”） 方法3：请同学看手势举卡片（老师用手指分别做出b 和p 的形状），然后大家一起认读。游戏：找朋友 目的：学会拼读音节b—a—ba。 准备：声母卡片b，韵母卡片a。 方法：生1拿卡片b 说：“我是b，谁是我的好朋友？”

语文人教版一年级上册认识声母b

认识声母b 授课人：武胜县城南小学唐琴 教学目标：学会声母b,读准音，认清形，正确书写。 教学重点：b的发音方法。 教学难点：b所占的位置。 教学准备：声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片 活动过程： 创设情景，复习导入： 1．复习6个单韵母（出示苹果树和苹果） 师：小朋友，今天老师带你们一起到果园去摘果子，好吗？ 生：好（齐声回答） 师：请小朋友认真看看，树上的苹果漂亮吗？它们都叫什么？（单韵母） 2．摘苹果 师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。 把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。 （1）分别读出这6个单韵母的顺口溜。 （2）给这6个单韵母排排队，跟老师读出他们的四声。 师：小朋友们表现真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。 生：谢谢老师 过渡：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢！那就是声母。今天这节课我们就来认识汉语拼音中的第一个声母，师出示卡片b。我们来和它打打招呼，好吗？

探索新知： 1．教学声母b （1）学习b的读音。有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。（师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，现在请听老师读一次。发b的音时，应该先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。） （2）学生试读：请小朋友跟老师读几次：b b b （3）教学生读顺口溜：小喇叭，嘀嘀哒；听广播,b b b（出示幻灯片） （4）指名读并评价。 （5）个别领读，其他学生跟读。 为了让小朋友能读准b的音，老师还给小朋友带来了一首绕口令（出示幻灯片） 板凳宽，扁担长， 扁担要绑在板凳上， 板凳不让扁担绑在板凳上， 扁担偏要绑在板凳上。 2．识记b的形 师：小朋友，你们说说b像什么？（像6，像倒挂的气球……）（1）学习顺口溜：爱吃菠萝b b b，像个6字b b b，右下半圆b b b。 （2）生齐读顺口溜。 3．指导学生书写声母b。 （1）请小朋友们注意观察b的家在哪里？师范写。请小朋友们看看上面四线格中b的位置，它占了几格？（两个格）哪两个格？（上中两格）

人教版一年级语文上册声母jqx

jqx的教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 （1）学会ｊ、ｑ、x三个声母，读准音，认清形，正确书写。 （2）初步掌握ü上两点省写规则。 （3）学会ｊ、ｑ、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、x开头的三拼音节。 2、过程与方法： （1）通过创设一定的教学情境，采用小组合作、游戏等方法组织教学。 （2）借助形象直观富有情趣的多媒体的动画来进行直观演示，从而突出重点，突破难点。 3、情感态度： 通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣，通过对话、小组活动培养他们的合作、参与精神，发展儿童语言。 二、教学重点 1、学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。 2、学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。 三、教学难点 j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。 四、课时安排3课时 第一课时 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、师：小朋友们，今天老师带你们去苹果园逛一逛。准备——出发！

2、（出示课件）师：苹果园到了，你们看，苹果园里的苹果真多呀，你们想要吗？这些果子里面都藏有拼音宝宝，谁能叫出它们的名字，谁就能吃到这些果子了。（课件逐个出示拼音字母：f t n m d p b g p h l k ）请学生摘果子。 3、师：小朋友们真了不起！这么多果子都摘下来了，还有三个大苹果等着你们去摘呢？（课件出示：yi wu yu三个整体认读音节）指名读。 4、师：太棒了！看到小朋友们摘下这么多红红的大苹果，小鱼娃娃娃也嘴馋了，也想到苹果园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！ 二、进入情境，探求新知 1、学习“j q x”的发音。 （1）学习拼音“j”。（出示课件） 师：小鱼娃娃娃蹦蹦跳跳来到了苹果园，哇，里面可好玩啦！小鱼娃娃在苹果园里又是跳高，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃娃正玩得高兴，突然它听到“叽叽叽”的叫声，原来是母鸡正在开心地玩耍呢！ 师：小朋友们仔细看，母鸡正在跟谁玩呢？（课件）母鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！ 师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读） （2）学习拼音“q”。（出示课件） 师继续讲述故事：小鱼娃娃很高兴自己也认识一个声母朋友。这时，天上飞来了一束五颜六色的气球，你们看（课件）我们还可以说怎么样的气球呢？气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示“q”） 师：小朋友，你能读出它的读音吗？（自由试读——指名试读）（师范读） （3）学习拼音“x”。（出示课件）

小学一年级汉语拼音知识大全(韵母+声母+标调规则+拼写规律)

汉语拼音知识大全 一、声母:21个辅音＋零声母 唇音：b（菠）、p（沷）、m（摸）、f（扶） 舌尖音：d（得）t（梯）、n（呢）、l（乐） 舌根音：g（鸽）、k（刻）、h（喝） 舌面前音：j（鸡）、q（旗）、x(嘻） 舌尖后音：zh（蜘）、ch（吃）、sh（狮） 平舌音：z（滋）、c(刺）、s(丝）、r（日） 零声母：y（衣）、w（乌） 二、韵母：单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个。 1、单韵母：6个 a（阿）、o（哦）、e（鹅）、i（衣）、u（乌）、ü（鱼）。 2、复韵母：9个 ai（矮）、ei（诶）、ui（围）、ao（袄）、ou（鸥）、iu（邮）、ie（椰）üe（月）、er（耳）（注：er独立自成音节，不和任何声母相拼。） 3、鼻韵母：（前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个）。 前鼻韵母：an（安）、en（摁）、in（印）、un（蚊）、ün（云）。 后鼻韵母：ang（昂）、eng（哼）、ing（鹰）、ong（喔）。 三、整体认读音节16个

zhi（织）、chi（吃）、shi（狮）、ri（日）、zi（资）、ci（次）、si（丝）。yi（衣）、wu（屋）、yu（鱼） ye（夜）、yue（月）、yuan（圆） yin（音）、yun（云）、ying（鹰） 五、声调 一声平平左到右（）、二声就像上山坡（） 三声下坡又上坡（）、四声就像下山坡（） 六、标调规则： 1、先标a o e （老lao 、花hua），再标i u ü（水shui、求qiu）。 2、 i、u并列标在后（求qiu），i上标调把点抹（起qi）。 3、轻声不标就空着（子zi、的de）。 七、拼写规律 1、小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽（句ju、去qu、须xu）。 2、小ü见大y，去掉两点还读ü（雨yu）。 3、ü拼n和l，两点省不得。（云yün、路lü）。 4、er作儿化e不要（饿e）。 5、i、in、ing前无声母，加个y母来弥补（整体认读音节）。 6、u前无声u改w（独u除外）(五wu)，ü前无声ü改yu 7、、a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’） 八、特别注意(顺口淄记忆)：

一年级最新生声母表和韵母表

小学汉语拼音声母表韵母表 1、声母表（23个） b播p泼m摸f佛 d得t特n讷l勒 g哥k科h喝j鸡 q气x西zh知ch吃 sh狮r日z字c刺 s丝y医W屋 2、韵母表（24个） 单韵母（6个）： ā啊o喔e鹅i衣 u乌ü迂 复韵母（8个）： ai爱ei欸ui威ao熬 ou欧i u优ie耶üe约 特殊元音韵母（1个）： er儿 前鼻韵母（5个）： an安en恩in因un温 ün晕 后鼻韵母（4个）： ang昂eng亨的韵母ing英ong轰的韵母3、整体认读音节（16个） zhi（织）chi（吃）shi（狮）ri（日）zi（字）ci（刺）si（丝）yi（衣）wu（乌）yu（鱼）ye（爷）yue（月）yuan（圆）yin（因）yun（云）ying（鹰） 其中汉语拼音的声调标注规律： a o e i u ü标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。 a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上）

没有a母找 o e ，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上）； i u并列标在后，（i和 u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上） 汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定 ( 1 )“知，吃，诗，日，知，雌，思”等字的韵母是i .拼音分别为 zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si ( 2 )i行的韵母前面没有声母时，i改用y.写成yi (衣) ,ya (呀) , ye (耶) , yao (腰) ,you (忧) , yan (烟) , yin (因) , yang (央) , ying (英) , yong (雍) ( 3 )u行的韵母，前面没有声母时，u改用w. 写成wu(乌) , wa (蛙) , wo (窝) ,wai (歪) ,wei (威) , wan (弯) , wen (温) , wang (汪) , weng (翁)

小学生声母表和韵母表(精练版)

小学汉语拼音声母表韵母表（韵母细分）声母表（23个） 韵母表

汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定： （1）“知，吃，诗，日，资，雌，思”等字的韵母是 i .写为 zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si。 （2）i行的韵母前面没有声母时，i改用y.写为yi (衣) ,ya (呀) , ye (耶) , yao (腰) ,you (忧) , yan (烟) , yin (因) , yang (央) , ying (英) , yong (雍)。 （3）u行的韵母，前面没有声母时，u改用w. 写成wu(乌) , wa (蛙) , wo (窝) ，wai (歪) ,wei(威) , wan (弯) , wen (温) , wang (汪) , weng (翁)。 （4）ü行的韵母，前面没有声母时，写成yu (迂) , yue (约) , yuan (冤) , yun (晕) 。 （5）ü行的韵母跟声母j 、q 、x、y ,拼的时候，ü写成u ,如ju (居) , qu (区) , xu (虚) 。 j-ü-ju j-ü-an-juan j-üe-jue j-ün-jun q-ü-qu q-ü-an-quan q-üe-que x-ün-xun x-ü-xu x-ü-an-xuan x-üe-xue q-ün-qun y-ü-yu y-üe-yue y-ü-an-yuan y-ün-yun （6）ü行的韵母跟声母n, l拼的时候，仍写成nv (女) , l v (吕)。（7）iou, uei, uen ,前面加声母时，改为iu, ui, un,例如niu (牛) , gui (归) , lun (论)。 （8）音节是指声母+韵母（两拼音节，如：ba) 或声母+介母+韵母(三拼音节，如：huo)，整体认读音节不分声母和韵母，直接拼读，也 属于音节。 （9）其中汉语拼音的声调标注规律： ①a o e i u ü 标调按顺序， ②‘i、u并排标后头’， ③小ü 碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。 ④a母出现不放过,（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上） ⑤没有a母找 o e ，(没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou 标在o上,lei标在e上）； ⑥i u并列标在后，（i和 u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上） ⑦单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了）

一年级语文上册声母韵母连线专项水平练习

一年级语文上册声母韵母连线专项水平练习1. 看图连一连。 2. 大人读题，我来涂色。 韵母涂黄色：______ 声母涂绿色：______ 音节涂红色：______ 3. 连一连。 H______ s 弯弯的______ 公路 T______ h 宽宽的______ 小路 M______ t 美丽的______ 雪莲 S______ m 洁白的______ 天山 4. 读一读，连一连。 5. 认一认，连一连。

6. 我的朋友在哪里？ 7. 看图认字，再把音节和对应的人连一连。 8. 读一读，连一连。 9. 阅读舞台。 小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。 脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：“我不在。” （1）从上面的儿歌中找出含有复韵母ai、ui的音节，并写下来。 ①含有复韵母ai的音节：______ ②含有复韵母ui的音节：______ （2）奶奶喊小鸵鸟的时候，小鸵鸟把脑袋钻进了______。(写音节) 10. 把字和读音连起莱。 四______子______字______ 足______ 坐______ 词______

zìcísìzǐzúzuò 11. 小小调音师。 “长”有两个读音：①读______时，可以组词为______；②读______时,可以组词为______。 12. 连一连，“嫦娥一号”和哪颗星星是朋友？ 13. 读一读，连一连。 14. 看图，选择合适的声母填在横线里。 ［s sh］［f t］［q p］［d b］ ______ī zi ______ù bù 15. 用线连接与图对应的音节和汉字。 māmǎbà

爸马妈 16. 连一连。 niǎo______ 嫦 cháng______娥 é______ 袅 jí______刃 dù______嫉 rèn______ 妒 17. 认一认，连一连。 （1） （2） 18. 拼一拼，连一连。 19. 看图，连一连。 liú shuǐchuí liǔtáo huānǎi niú

一年级语文上册汉语拼音声母测试题

学前班上学期综合测试卷 班级：姓名： 一、我会按顺序写声母。 ( ) p m ( ) ( ) ( ) n l ( ) k h ( ) ( ) x z ( ) s zh ( ) sh ( ) ( ) ( ) 二、分类写声母。 s ch z r zh c sh 平舌音： 翘舌音： 三、照样子，写音节。 b bo ɑdɑ p o d u m i f e

j ( ) q? ( ) x ( ) 四、照样子，分解音节。 例：ná（n）（á）（t）（ɑ）tɑnǚ（）（）（）（）tì nē（）（）（）（）tù nù（）（）（）（）tǎ xū（）（）j ǘ（） 五、拼一拼，写一写，标上四个声调。 例：p o po pō pó pǒ pò d a da ___ ___ ___ ___ t i ti ___ ___ ___ ___ g u gu ___ ___ ___ ___ 六、按要求给下列音节标上声调。 标一声：bo mo ya sha che 标二声：hu ni po ju cha 标三声：da sa ku mi tu 标四声：la bu yu zi shu

七、找出下列音节中的声母，并写在括号里。 tǎ ( ) dú ( ) là（） gy ( ) shü ( ) chy ( ) jǘ ( ) ní ( ) zhǐ ( ) 八、读一读，找出下列的声母和韵母。 声母( ) 声母（） jú chá 韵母( ) 韵母（） 声母（）声母（） shù sǎ 韵母（）韵母（） 八、哪座房子是你的家？ ci i zi u sh yi wu r zh yu ch si ri b o t ü e y m w u n l

人教版一年级语文上册声母bpmf

声母 b p m f 李敬伟 教学目标：l 、学习 b p m f 四声调：会读、会认。 2、记住声母的形，和发音。 3、学习拼读做到：能够读初声母和韵母的声调。 4、观察四格线的声母位置。 教学重点：学习 b p m f 声母和声母组成的音节。教学难点：学习拼音的拼法。 教学用具：图片、四线格、卡片：八、爬、妈、浮。电脑课件。 教学过程： 一、复习： 1复习单韵母：a o e i u u 2、出示拼音卡片：学生读拼音，读出四声调加上手势。 3、游戏：送信。 二、谈话引入： 我们复习了六个单韵母。今天老师带领你们认识新的拼音，他们的名字叫声母。板书课题 三、学习声母： 学习声母b： l 、出示图片，看图提问，图上画了什么？（小朋友听广播） 把 b 读的轻些，短一些，就是我们今天学习的第一个声母的读音。 2、出示卡片，老师读b，注意声母应读的又轻又短。 3、学生跟着老师读，齐读，指名读。 4、认清b的形状。先看老师写b,提问：我们怎样借助图记住b的形状？（b的样子像收音机，竖像天线，右边像收音机的外壳） 5、学生写一个拼音字头。 学习声母p： 1、出示图片,提问：图上的小女孩在干什么？ 2、教师示范：p的发音。（用纸放在嘴前在发p，要学生注意老师发p时纸会怎样？）纸为 什么会动？ 3、小结：发p 时双后闭拢，然后突然双唇放送气。

4、学生练习p 的发音，个别、小组、齐读。 5、教师板书，教写：p 写在第一格和第二格。 6、学生写一个拼音字头。 7、记音形：p的竖像什么？（到出的水顺盆往下淌）p的右半圆像什么？ 8、学习顺口溜：右上半圆PPP练习背顺口溜。 9、区别p和b 让学生说：共同点都有一竖和半圆，同在一竖的右边， 不同的是b的右边国在下p的右半圆在上面。 学习声母m： l 、出示图片：图上的丁丁在干什么？捉迷藏丁丁走到了两个小门洞前。 2、示范m的发音，学生可以模仿。 3、小结：发音时从鼻子出气。 4、练习m的发音，要求要轻而快。学生小组练，个别练，齐读。 5、板书：m 提问：写在哪一格中？教师示范。 6、记音形：m的样子什么？两扇小门就像m 7、学生写一个拼音字头。 学习声母 f ： l 、图片上画的是谁？ 2、教师出示拼音卡片，示范F 的发音：上牙咬住下嘴唇里面，咬住突然发音，发“佛”的音。 3、学生练习发音：小组、个别、指名、全班。 4、板书：f 字在哪一格中？教师示范。 5、记音形：f 的样子像什么？ 6、学生写一个拼音字头。 四、拼读音节： l 、有了这些声母的帮助我们就可以学习拼音识字了。 2、“八”这个字念什么？讲解：八的音节是 b c是由b和一声c组成的。拼时：要先读声母p 在快速的读a勺一声，两个音相连就是八的音。看老师做口形，你来仔细的听声音，模仿。 3、小结：在读的时候大家要先看声母是什么、然后看韵母的声音，最后把声母和韵母的音 快速的连读。注意声母轻而短，重音放在韵母上，声音较长。 4、练习拼八音：个别，集体，个别，接力赛。

部编版一年级语文下册声母韵母连线专项练习题

部编版一年级语文下册声母韵母连线专项练习题 1. 认一认，连一连。 （1）看图连一连。 （2）认字连一连。 2. 连一连，读一读。 看______ dōng xuě 冬______ guó w ág 国______ kàn ji nà 主______ shuǐ j ǐng 水______ zhǔ r né 3. 把下面的词语与相应的音节搭配起来

5. 给划线的汉字选择正确的读音连线。 4. 读一读，连一 连 6. 把图和音节连一连。

10. 按照声母的顺序连一连。 ù b 森 7. 看图，选择合适的声母填在横线里。 [ s sh ] [ f t ] [ q p ] [d b ] ______ ī zi 8. 把下面声母按字母表的顺 9. 把对应的汉字填在横线 上。 明 条 尘 双 sēn shuāng _ ti 0_á ch né _____ míng

12. 判断单韵母的占格是否准确 13. 小猫钓鱼，拼一拼，连一连。t ǔ大 dà米 dì土 mǐ马 mǎ地 14. 拼一拼，连一连。

16. 把图片和相应的读音连起 来。 17. 把字和读音连起莱四子字_ zì cí s ì zǐ zú zuò 18. 我会找朋友。 15. 读一读，连一连。

19. 选择正确的字填在横线上。秋叶气会树qì ______ hu_ì _____ sh _ù _____ qiū ______ y _è_____ 20. 给下列汉字找到正确的读音，连一连。 22. 读儿歌，再连一连它们的韵母。 j q x ，真淘气， 从不和u 在一 起。它们和ü来 相拼，见了帽子 就甩去。 23. 写出下列生字的韵母。 绿______ 谁_____ 找 ______ 歌 _______闪 _______ 去______ 风_____ 冬 ______ 草 _______很 _______ 21. 按拼音顺序连一连，再读 一读 24. 连一连。

小学声母表和韵母表

小学声母表和韵母表 其中汉语拼音的声调标注规律： a o e i u ü 标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü 碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。 a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上） 没有a母找 o e ，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e 上） i u并列标在后，（i和 u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上） 单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了） 要讲好普通话当然是要多说，就像李阳一样，每天起来对着远处大地声喊出普通话，每天坚持十分钟，一个月后再听听你的普通话一定标准多。普通话说不好的原因还在于受家乡话的影响，用普通话的时候常常找不到词，所以你要坚持用普通话表达你的每一个想法。最好是能找一个人陪你练，把你们一天的经历用普通话相互说给对方听，这样你的普通话才会口语化。说了这么多，希望对你有所帮助。 一、买本现代汉语大辞典。 二、买几盘教婴幼儿说话的磁带，或小学一二年级的语文光盘。 三、早起半个小时像念英语一样去大声地练习普通话。 四、多说绕口令。 五、找一名普通话测试员，请他纠正自己。（普通话测试员很好找，每个地区至少有五名以上的国家普通话测试员。） 不要咬木塞，多模仿是最重要的。 如果是个别音发不好，可以像学习外语一样研究一下口型。 例如：

南方一些方言区的人分不清z,c,s和zh,ch,sh，就可以向普通话说得好的人请教（让他们感觉一下区别告诉你），可以知道z,c,s舌头平伸，舌尖向前；zh,ch,sh舌头稍后缩，舌尖向上翘起。 要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，定要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，纯属我个人的经验，也是最傻而最有效的方法，就是读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一 页一页地朗读，极为有效。从这里，我受益不浅。第五，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。只要我们大家一齐努力，同心携手，就一定能把普通话说好，使她真正成为我国各族人民交流的普通语言、通用语言。 还有一篇文章：学习普通话的体验 没来师范前，总认为普通话是很好说的，只要把家乡话变换一下就行了，有什么难的？可是一到师范，才知道，说普通话并不是我想象的那么容易。 记得刚到师范的时候，自己不敢和同学说话，因为自己说的普通话别人一句也听不懂。所以我只有沉默，不懂得以后该怎么办。 到二年级的时候。上级有文件规定，从我们这一届的学生开始要拿到普通话水平测试相当等级证书才能毕业，我真正认真学讲普通话就从这一天开始了。 要学会说普通话，必须从拼音b、p、m、f学起。每天早读的时候我就在教室练，不懂的就问同学，可是由于自己基础差，学起来特别艰难，有时为了读准一个拼音，经常练到嘴巴痛，舌头发硬。刚开始学发鼻韵母，自己根本一点都不懂，找不到发音的要领，我就虚心地问其他同学，有时候问多了，她们也不耐烦，所以只有自己艰难地学着。经过这样不断的努力，我的普通话水平终于有了很大的提高。 学说普通话的过程，有苦也有乐。苦的是自己对着那些音节，怎样读也读不准；乐的是自己说的普通话不再是别人一句也听不懂了。现在，我可以在公开场合和其他同学一起高声谈论天下大事了。学习普通话，使我又恢复了本来的自信，找回我了自己，我不再是个沉默的人。怎样讲好普通话

部编版一年级语文上册拼音测试题

一年级语文上册汉语拼音声母测试题 班级：姓名： 一、我会按顺序写声母。 ( ) p m ( ) ( ) ( ) n l ( ) k h ( ) ( ) x z ( ) s zh ( ) sh ( ) ( ) ( ) 二、分类写声母。 s ch z r zh c sh 平舌音： 翘舌音： 三、照样子，写音节。 b bo ɑdɑ p o d u m i f e

j ( ) qü ( ) x ( ) 四、照样子，分解音节。 例：ná（n）（á）（t）（ɑ）tɑnǚ（）（）（）（）tì nē（）（）（）（）tù nù（）（）（）（）tǎ xū（）（）j ǘ（） 五、拼一拼，写一写，标上四个声调。 例：p o po pō pó pǒ pò d a da ___ ___ ___ ___ t i ti ___ ___ ___ ___ g u gu ___ ___ ___ ___ 六、按要求给下列音节标上声调。 标一声：bo mo ya sha che 标二声：hu ni po ju cha

标三声：da sa ku mi tu 标四声：la bu yu zi shu 七、找出下列音节中的声母，并写在括号里。 tǎ ( ) dú ( ) là（） gē ( ) shā ( ) chē ( ) jǘ ( ) ní ( ) zhǐ ( ) 八、读一读，找出下列的声母和韵母。 声母( ) 声母（） jú chá 韵母( ) 韵母（） 声母（）声母（） shù sǎ 韵母（）韵母（） 八、哪座房子是你的家？ ci i zi u sh yi wu r zh yu ch si ri b o t ü e y m w u n l

小学一年级语文最新声母表和韵母表

小学一年级语文最新声母表和韵母表

a o e i u ü 标调按顺序,‘i、u并排标后头’,小ü 碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。 a母出现不放过,（即韵母中凡是有a的,标在a上。如lao,标在a上） 没有a母找o e , （没有a,但有o 或e的,标在o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上）； i u并列标在后, （i和u并列时,标在后面。比如liu,标在u上,gui,标在i 上） 汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定 ( 1 ) “知,吃,诗,日,知,雌,思”等字的韵母是 i .拼音分别为 zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si ( 2 ) i 行的韵母前面没有声母时,i 改用 y. 写成 yi (衣) , ya (呀) , ye (耶) , yao (腰) ,you (忧) , yan (烟) , yin (因) , yang (央) , ying (英) , yong (雍) ( 3 ) u 行的韵母,前面没有声母时,u改用w. 写成 wu (乌) , wa (蛙) , wo (窝) ,wai (歪) , wei (威) , wan (弯) , wen (温) , wang (汪) , weng (翁) 四、声调 一声平平左到右（）、二声就像上山坡（） 三声下坡又上坡（）、四声就像下山坡（） 五、标调规则： 1、先标a o e （老lao 、花hua）, 再标i u ü（水shui、求qiu）。 2、i、u并列标在后（求qiu）,i上标调把点抹（起qi）。 3、轻声不标就空着（子zi、的de）。 六、拼写规律 1、小ü有礼貌,见了j q x,要脱帽（句ju、去qu、须xu）。 2、小ü见大y,去掉两点还读ü（雨yu）。 3、ü拼n和l,两点省不得。（云yün、路lü）。 4、er作儿化e不要（饿e）。 5、i、in、ing前无声母,加个y母来弥补（整体认读音节）。 6、u前无声u改w（独u除外）(五wu), ü前无声ü改yu 7、、a、o、e作头易混淆,音节间加隔音号（’） 七、特别注意(顺口溜记忆)： 1、“a”不可以和j、q、x组成音节,中间要加“i”。 2、“O”不可以和g、k、h组成音节,中间要加“u”。 3、a o e, i u ü, 标调多按此顺序； 4、如果i u 紧相连, 标到后者头上去。

小学一年级语文声母表

一、默写声母表 二、我会变魔术。加一笔，我能写成另一个字。 日——（）了——（）木——（） 十——（）人——（）米——（） 三、在正确的字上打“√”。 四、我帮字娃娃找朋友。 日（生日）十（）木（）开（） 白（）土（）本（）升（） 目（）天（）禾（）自（） 六、我能找出一个不同类的词语，并且把它圈出来。 １、西瓜黄瓜萝卜白菜茄子 ２、铅笔本子面包尺子小刀 ３、毛巾洗衣粉牙膏脸盆牛奶 七、我知道它们的朋友是哪个。 大多去前左远有 少小后无来近右 八、相信我，一定可以帮它们排好队。 １、画画小明了学会 ______________________________。 ２、一年级是小学生的我 __________________________________。 九、我能把句子写完整。 1、的船儿尖。 2、月日是元旦（dàn）。 3、雨越下越。 4、这里有一（）美丽的小河，河里游着几条可爱的小鱼。一（）小鸟在白云下（）。这里真漂亮！我们好喜欢这里啊！我们要爱护这美丽的环境！ 5、美丽的衣裳一头白云 可爱的星星一只小河 弯弯的鲜花一颗黄牛 闪闪的鸭子一朵枣子 暖和的月儿一条花 五、我会写 15%+11% 1、dōn g xi zuǒ yòu niǎo er shuǐshǒu （）（）（）（） 2、远看山色，近听声。春去花还 在，惊。 六、我会变9% 如：二→土大→（）了→（）牛→（）人→（）日→（）木→（） 七、将上下两个字连线成词 15% 西放美种读跑足骑知礼下 学瓜树丽球书步物车道棋 二、我会圈。10% 1、圈出正确读音。 3、蓝蓝的布熊几座花生 鲜艳的天空一个高山 清清的花朵三头雨伞 圆园的河水一束黄牛 可爱的荷叶两把鲜花 七、我会组词。18% 1、走（）旗（）电（）球（） 打（）路（）竹（）膏（） 吃（）水（）皮（）灯（） 升（）饭（）牙（）林（） 2、衣 ( 衣服) ( ) ( ) 风 ( ) ( ) ( ) 生 ( ) ( ) ( ) 车 ( ) ( ) ( )

小学一年级语文声母教案

声母(一) 教学目标： 一学习汉语拼音方案 二学习普通话声母（一） 教学重点、难点：母的发音 普通话是以北京语音为标准音以《汉语拼音方案》为拼读和书写的规范的语音系统。 《汉语拼音方案》是国家制定的汉语拼音字母连同它的拼写规则方案。 它是中华人民共和国法定的拼音方案，是世界文献工作中拼写有关中国的专用名词和词语的国际标准，1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议正式通过了《汉语拼音方案》，并批准公布推行。 《汉语拼音方案》是采用国际通用的拉丁字母，采用音素化的音节结构拼写以北京语音为标准音的普通话的一种方案 《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分。字母表规定了字母的形体、名称及排列顺序，共有26个字母拼写普通话语音里所有的音节，声母表和韵母表是根据普通话语音结构特点制定的，25字母配合成21个声母和39个韵母。 一、字母表 二、声母表

三、韵母表 四、声调符号 — 五、隔音符号 ɑ，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符

号(')隔开，例如pi'ɑo（皮袄） 《汉语拼音方案》的主要用处是：给汉字注音，拼写普通话。作为少数民族创造和改革文字的共同基础，还可以用于中文信息处理，并可以音译外国人名、地名和科学技术用语，帮助外国人学习汉语等。 要学好普通话语音，就要了解普通话语音的基本结构、单位及其概念，并掌握《汉语拼音方案》。普通话的语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化等。 这一讲，我们来学习声母。 一、声母的特征与分类 声母是音节开头的起始部分。普通话有22个声母，其中有21个辅音声母，即:b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、 zh、ch、sh、r、z、c、s。还有一类特殊的声母——零声母，即韵母自成音节，如ān、yè 因为声母是由辅音构成的，所以研究声母的发音也就是研究构成声母的辅音的发音。辅音发音时，气流通过口腔或鼻腔时要受到阻碍，通过克服阻碍而发出声音。因此，我们可以从两个方面来研究声母的发音：（1）发音部位，就是气流受到阻碍的部位。（2）发音方法，就是气流克服阻碍发出声音的方法。 二、声母的发音部位 所谓发音部位，就是指发音时气流在口腔内受到阻碍的地方。普通话的声母按照发音部位分为以下七组： （一）双唇音 由上唇和下唇构闭合，构成阻碍而形成的音，有3 个，是：b、p、m。 （二）唇齿音 由上齿接近下唇，留一条窄缝，构成阻碍而形成的音，只有1个，是：f。 （三）舌尖中音 由舌尖和上齿龈（即上牙床）接触，构成阻碍而形成的音，有4个，是：d、t、n、l。 （四）舌根音 由舌根向硬腭和软腭的交界处接触或接近，构成阻碍而形成的音，有3个，是：ɡ、k、h。 （五）舌面音 由舌面前部向硬腭接触或接近，构成阻碍而形成的音，有3个，是：j、q、x。 （六）舌尖后音 舌尖向硬腭的最前端接触或接近，构成阻碍而形成的音，有4个，是：zh、ch、sh、r。 （七）舌尖前音 由舌尖和上门齿背接触或接近，构成阻碍而形成的音，有3个，是：z、c、s。 三、声母的发音方法 发音方法，是指发音时构成阻碍气流的方式和克服这种阻碍的方式。普通话声母有5种发音方法 1．塞音。构成阻碍的两个部位完全闭塞。软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。气流经过口腔时冲破阻碍迸裂而出，爆发成声。塞音有6个，就是b、p、d、t、ɡ、k。 2．擦音。构成阻碍的两个部位非常接近，留下窄缝。软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。气流经过口腔时从窄缝挤出，摩擦成声。擦音有6个，就是f、h、x、sh、r、s。 3．塞擦音。构成阻碍的两个部位完全闭塞。软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。气流经过口腔先把阻塞部位冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。先破裂，后摩擦，结合成一个音。塞擦音有6个，就是j、q、zh、ch、z、c。

小学语文一年级拼音声母,韵母

小学语文一年级拼音声母,韵母 篇一:小学一年级声母韵母表 声母表 b p m fd t n lg k h j q xzh ch sh rz c sy w 韵母表 1.单韵母a o e i u ? 2.复韵母ai ei ui ao ou iu ie ?e 3.特殊,元音,韵母er 4.前鼻韵母an en in un ?n 5.后鼻韵母ang eng ing ong小?跟着j、q、x、y， 去掉两点?， j q ? ?音节分类:x ? 1.整体认读音节y ? zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 整体认读音节歌yi大y小i最亲密，凑在一起y?yíyǐyì ; 1 wu大w小u连一起，wūwúwǔwù; yu大y追 小?,小鱼把眼闭，直喊yūyúyǔyù; ye大y小e捡树叶，一起yyy?ytya; yue 大y邀明月?e，yuyyu? yutyua; yin大y树荫in下乘凉，y?n yínyǐn yìn; yun大y

追着白云?n喊，yūn yúnyǔn yùn; yuan yu和an转圆圈，yuün yuán yuǎn yuàn; ying大y老鹰ing飞蓝天，y?ng yíngyǐng yìng. b5E2RGbCAP 2.两拼音节 p-eng-peng g-an-gan m-ou-mou t-ao-tao 3.三拼音节三拼音节(9个):ia ua uo uai ao ian iang uang iong家ia花ua多uo，天ian快uai亮iang光uang俏iao琼iong。 p1EanqFDPw 4.零声母音节:er 篇二:汉语拼音声母韵母汇总分类 小学汉语拼音声母韵母表 (汉语拼音共有63个。其中声母23个,韵母24个(单韵母6个,复韵母9个,前鼻韵母5个,后鼻韵母4个,整体认读16个。) DXDiTa9E3d 二、韵母表(24个)，韵母分单韵母和复韵母。 汉语拼音声调以及注意事项 篇三:最新小学汉语拼音声母表韵母表 最新小学汉语拼音声母表韵母表 2 1、声母表(23个) 2、韵母表(24个)单韵母(6个)