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最新语文版二年级语文下册百花园五教案

百花园五

1.完成练习习题。

2.培养认真读题、做题的良好学习习惯。

投影。

一揭示题目

今天,我们一起来完成“语文百花园五”中的习题,看一看哪个同学做得最认真,比一比谁最聪明,能从习题中发现新知识。

二语海畅游

（一）读一读，填一填。

1.读一读这些字。

2.口头组词。

3.展开讨论:从这些字中你发现了什么?

①这些字按部首不同分为两组。

②这两组分别是以“忄”和“心”为部首的字。

③所有的这些字都和人的内心活动和心理、情绪有关。

4.填一填。

相同部首的字你还能填几个吗？

悔情惊怪怜快慢怕

意想愁急感念思态

（二）连一连，读一读

(1)先读一读词语。

(2)思考:前面的词都是表示动作的词,后面的词是名词,怎样连接最恰当?

(3)连线。

检查营养接受音乐

受到作业修补劝告

吸取启发播放羊圈

(4)读一读。

（三）读句子,看看你能发现什么。

(1)读句子。

(2)说说你发现了什么。

每个句子中都有一组反义词。

(3)用横线画出反义词。

大一小集中一散开安全一危险

三我的采集本

1.读词语。

2.你从这些词语中发现了什么?

学生甲:这些词都语是关于“笑”的词语。

学生乙:这些词语写出了生活中各种各样的笑。

3.老师引导:我们要向这个同学学习,做生活的有心人,把我们在学习、阅读中看到的词语归类、采集、积累。这样做对我们了解生活和口语表达都是有很大帮助的。

四读读背背

1.读古诗《大林寺桃花》。

2.老师边引导边简介。

这首诗是唐代诗人白居易对大林寺桃花的描写。

芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色。

2019-2020年语文S版小学一年级语文下册课文1语文百花园二教案2

语文百花园二：看图说话写话学习目标： 1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。 2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么？ 3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。 4.能看图写几句话。学习时间：1课时学习准备：一幅春天的大图，一只青蛙，蝴蝶，蜜蜂小图学习过程：一、导入激趣我们现在是什么季节？冬天过后呢？你喜欢春天吗？为什么？二、整体观察，练习说话。 △老师跟你们一样地喜欢春天，现在让我们一起走进图画里去看看春天，好吗？ △请大家打开书，翻到P18。 △这是一幅春天的图，多美啊！ △为了同学们能看清楚，老师把书上的图放大了，让我们一起仔细地看图，说说图里都有什么？ ——学生说。 △刚才我们说了图里有什么，要想把图里都有什么说全了，不能一会儿说这一会儿说那，要按一定的顺序来说。按什么顺序呢？可以按从上到下，从近到远，从左到右的顺序来说。 ——看图： △天空中有什么？ ——天空中有太阳和燕子。 △这句话说得很清楚。 △小河边有什么？ △先看看近处，再看看远处都有什么？ ——学生认真看图。 △谁来说说。 ——小河边有柳树，有桃花，有迎春花，有小鸟还有小草。（点评：他把这么多的景物，用有什么，有什么，还有什么？这样的一句话说清了。） ——小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。（点评：他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了。） △大家向他们这样，小声说说。 △指名说。 △小河里有什么？ ——小河里有小鱼还有人划船。 △刚才我们按着这样的顺序把图里都有什么看清楚了。现在我们按这个顺序说一说。 ——自己小声说。 ——两人互相说说。 ——指名说。三、自主选择，扩展句子。 △图里有这么多的景物，把你最喜欢的景物找出来，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。 ——学生说。四、展开想像，拓展内容。 △同学们到图里看到了这么多美丽的景物。让我们闭上眼睛想想：春天，大自然里还有哪些景物。 ——学生说。

2018新语文S版三年级上《百花园三》教案

语文百花园三【教学要求】 1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。 2.积累表示颜色的词语,积累成语。 3.阅读理解和积累古诗。 4.通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。学习观察日记，提高运用语文知识的实践能力。 5.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。把景物的特点写具体，语句要通顺。【重点难点】 1. 通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。学些观察日记，提高运用语文知识的实践能力。 2.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。把景物的特点写具体，语句要通顺。【教学课时】两课时第一课时教学目标 1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。 2.积累表示颜色的词语,积累成语。 3.阅读理解和积累古诗。教具投影教学过程一语海畅游 1.照样子,写出几个表示颜色的词语。

(1)认真读课本上的词语,理解意思,明确要求。 (2)独立完成练习。 (3)投影出示同学的练习,集体进行订正。 (4)投影范例,学生朗读积累。红红彤彤黄黄澄澄黑黑漆漆灰灰蒙蒙白白茫茫金金灿灿绿绿油油 2.读一读,记一记。 (1)自由读词语,看自己发现了什么。 (2)小组交流,互相提示。 (3)小组派代表参与全班交流，教师小结：每个词语中都包含着动物名称。 (4)读读记记，积累词语。 (3)投影更多的词语，学生朗读积累: 万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群对牛弹琴如鱼得水鸟语花香画龙点睛虎背熊腰守株待兔狗急跳墙鼠目寸光画蛇添足鹬蚌相争龙争虎斗龙飞凤舞龙腾虎跃龙潭虎穴二读读背背读读背背。 (1)读古诗,借助拼音,把古诗读通顺。 (2)了解作者：李白（701～762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“大李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达

六年级下册语文教案语文百花园二_语文S版

语文百花园二教学目标 1. 能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则、遵纪守法等方面的对句。 2 ?运用已有的阅读文章的方法独立阅读，理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会。 3 ?能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过的维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力。 4.能把自己经历或看到的有关规则的事情如实而有条理地写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。教学重点 1. 积累成语和对句。 2. 能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。教学难点能够条理清楚地围绕主题写一件事。教学准备多媒体课件教学时长 3课时教学过程第一课时（温故知新）一、成语的运用 1 .导入：同学们，这是亮亮给爸爸的信，请大家读后说说这封信存在什么问题。（投影出示）我最亲密无间的爸爸：您好！最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。我现在正在奋不顾身地学习。前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。祝爸爸万古长存！你独一无二的儿子小明。 2 .恢复成语原貌。（1）投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改写为成语吗？于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。（）唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。（）到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。（）我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。（）（2）你能运用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鸿遍野”、“拾金不昧” 说句子吗？ 3 .选择恰当的成语，填入句子里五光十色五颜六色走进花园，郁金香开得正盛，（大厅里摆放着各种各样的工艺品，滔滔不绝夸夸其谈爸爸是个足球迷，一谈起他喜爱的球队，总是（）。新来的同学维克多喜欢（）。他说自己一个人曾经扑灭过一场大火，独自一人去过很多大城市游玩儿，一天看完过三本小说……可是，他说的并不真实。【先引导学生弄懂出示的两组成语的意思，找出每组里两个成语的区别。比如： “五光十色”是形容色彩鲜艳，）的花朵在阳光下显得格外艳丽），琳琅满目。

人教版二年级语文下册语文园地四教案

语文园地四［教学目标］ 1.学习生字，认识生词。积累形容心情的词语。 2.能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。 3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。 4.积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。 5.培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。［教学重难点］ 1.积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话。 2.积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。［教学课时］ 2课时第一课时教学过程一、识字加油站导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。（指名交流自己喜欢的玩具） 1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。 2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。 3.PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。去掉拼音，你还

会认吗？（去掉拼音认读生字词） 4.你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流。老师巡视参与学生讨论。 5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。 6.齐读生词，一个词读三遍。二、字词句运用（一）词语积累 1.创设情景，概括出情绪特点。情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的）情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的）情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的） 2.积累词语。教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠 3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。（示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等） 4.教师领读示例中的词语，讲解难点词语。

语文S版小学一年级语文下册《语文百花园二》备课教案

语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园二块：教学设计-教案设计思路： 1. 力求为学生提供更多的学习资源，引导学生通过练习巩固本单元所学内容，积累并运用语言，培养口语交际等方面的能力。 2. 只有在“语文大课堂”的学习中了解到春天里有些什么，孩子们才能够做到 “言之有物”，只有在这个部分的学习中明白了正确的词语搭配和句式，才能够掌握最基本的表达方法，因此本设计调整教材顺序，尝试重组教材，先上“语文大课堂”，然后在此基础上引导学生习得基本的表达方法，再进行“看图说话写话”训练。教学目标： 1. 知识与技能：（1）巩固左右结构的汉字的组成特点及书写技巧。（2）认识比喻句，初步体会其表达效果。（3）认识常用的标点，掌握其朗读的技巧。（4）围绕春天这个主题，进行阅读、积累、说话、写话和表演。 2. 过程与方法：（1）引导观察，发现规律，掌握方法。（2）以练为主、深化体验。 3. 情感态度与价值观（1）激发学生进行练习、积累、应用的兴趣。（2）进一步感受春天的美好，激发学生对春天的热爱，培养积极向上的生活 1

态度。重点、难点分析： 1. 巩固左右结构的汉字的组成特点及书写。 2. 通过阅读、积累、口语表达，进一步感受春天的美好，激发学生对春天的热爱与向往之情。课前准备： 1. 投影仪。 2. 多媒体课件。（此课件有成品） 3. 生字卡片。教学时数：三课时。教学过程：第一课时一、我会写（一）出示题中八个汉字的生字卡片，学生仔细观察。（二）开火车逐字认读，再进行扩词练习。（三）引导发现，掌握规律。 1. 这几个字在结构上有什么特点？它们的书写顺序是怎样的？ 2. 指名回答，集体评议。 3. 教师小结：这八个字都是左右结构，书写时都是先写左边部分、再写右 2

五年级下册语文教案-语文百花园二《口语交际：介绍一种动物》｜语文S版 (4)

口语交际《介绍一种动物》教学目标： 1、介绍一种喜欢的动物，注意动物的外貌体态、生活习性和生存环境。 2、培养良好的口语交际能力，口语表达时做到内容准确、语句通顺。 3、尝试有创造性地表达，如模仿动物的声音等表演性的介绍。教学重点：按照要求介绍一种喜欢的动物。教学难点：培养良好的口语表达能力及评价能力，尝试有创造性地表达。教学准备：世界上最喜欢的十种动物照片视频；学生必要的道具等用品。教学过程：一、导入新课谈话导入：同学们，说到“人类的伙伴”，你首先想到的是什么？（动物）动物是人类最亲近的朋友。比如：科学家从蝙蝠的飞行秘密中发明了雷达；海豚被人们誉为见义勇为的“海上救生员”；就连草丛里的小虫子也给我们带来了无穷的乐趣。动物真是人类的好朋友啊！今天我们上的这节口语交际课，就是——介绍一种动物。（板出课题）既然是口语交际课，谁说一说口语交际课我们应当注意什么？（适时板书：大声表达；认真倾听；大胆评议）二、了解内容，明确要求 1、了解本次口语交际课的内容。（齐读） 2、你知道地球上有多少种动物吗？（出示资料卡——“动物种类知多少”：据《科学时报》报道，虽然人类和大自然中数以百万计的生物已经相伴成千上万年，但我们对这些邻居的了解却少到令人吃惊——我们甚至不知道这个星球上究竟存在着多少个物种。美国国家自然科学基金会的“生命之树”项目的研究结果日前给出了一个不那么精确的答案：估测数据显示，世界上大概存在

介于500万种到1亿种不同的生物物种，而现代科学所发现的物种只有大约200万种。）（1）指名朗读。（2）看了这个资料，你有什么想说的？ 3、过渡：动物的世界竟然如此庞大，我们对于动物朋友的了解实在少得可怜！接下来，请同学们看一段老师制作的视频，让我们一起来欣赏一下美丽珍奇的动物朋友！（出示课件：动物视频）生自愿说看完后的感受。 4、是的，老师相信庞大的动物世界一定带给了你无限的乐趣。三、小组介绍，当堂展示 1、现在，你最想向同学们介绍哪一种动物？（开火车回答） 2、我们要怎样做才能把自己最喜欢的动物介绍给别人认识呢？请学生读“活动建议”。相机板书：外貌体态生活习性生存环境趣事提醒：有些动物是同学们自家饲养的，还可以说一说你和它相处时发生的趣事。 3、小组相互介绍，评选出本组最佳介绍者：要求：小组内每个成员介绍不超过3分钟，评选出本组最佳介绍者，参加全班展示。注意：评选时，看哪位同学介绍得最清楚、通顺、准确、生动、富有创造性！介绍时尤其注意动物的外貌体态、生活习性和生存环境。 4、师巡视指导参与各组口语表达，及时提出意见。 5、师组织各小组“最佳介绍者”一一登台口语表达。师提出倾听与评议的要求。 6、师生交流后，评选出全班“最佳介绍之星”。（师生及时总结点评学生口语交际的优点，善意地提出不足与建议。）四、动物大揭秘

《语文园地二》教学设计_1

《语文园地二》教学设计教学目标 1．选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。 2．写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。 3．自主发现引用人物的对话的三种不同形式。 4．读读背背，收集积累名人名言。 5．读成语故事，了解故事内容。教学重点、难点 1．口语交际 2．习作练习教学准备收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，准备讲名人故事时用。教学课时 4课时第一课时口语交际讲名人故事课时目标 1．培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质； 2．注重交际习惯的提示和引导：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。 3．学生体会到和同学交流的快乐。

教学流程一、谈话导入：最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。二、读读要求： 1．讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。 2．听了以后有什么想法，大家互相交流。三、分组举行，组内交流 1．各人先在组内展示自己所画（或收集到）的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。 2．各小组内学生试讲、教师巡视。 3．小组评价，评出本组“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”。四、全班交流 1．各组汇报本组评选出的“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”名单，教师颁奖。 2．全班交流：荣获“故事王”称号的同学非常荣幸，“故事王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事王”给全班同学讲讲？ 3．挑选一、二名“故事大王”讲故事。共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。

五年级上册语文教案语文百花园二语文S版

《语文百花园二》知识与能力： 1．学习和积累作者观察、描述景物的方法。 2．拓展与交流本单元的阅读收获，独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。 3．学习“积少成多”，理解并背诵楹联。 4．参与以“文明公民”为主题的社会调查活动，撰写倡议书。 5．写一次游览经历。突破重难点：重点：学习和积累作者观察、描述景物的方法；写一次游览经历。难点：参与以“文明公民”进行为主题的社会调查活动，撰写倡议书。课时巧安排：3课时。第一课时课时目标： 1．学习和积累作者观察、描述景物的方法。 2．拓展与交流本单元的阅读收获，独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移应用。 3. 理解并背诵楹联。教学过程：一、教学“温故知新”。（一）生动的景物描写。导语：同学们，本单元以“人与自然”为主题，所选课文中有很多精彩的景

物描写，我们一起来看看这几句话，想想作者是怎样把景物写得生动形象的。 1．课件出示教材第50 页中的前两个例句。（1）指名读句子。（2）提问：想想它们采用了什么修辞手法？（拟人的修辞手法）（3）齐读“泡泡框”内容。教师讲解：拟人的修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情，就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。 2．引导合作学习，仿写句子。（1）思考：“仿照例句”怎么理解？仿的是什么？教师明确：仿写法，就是在描写景物时，赋予人的神情、动作和情感。（2）小组内合作完成练习。（3）通过读的形式展示自己的仿写。 3．迁移运用，升华认识。（1）引导学生找找本单元中这样的句子。（2）自己写几个这样的句子，在组内交流。（二）拓展与交流。 1．指名读丫丫和宁宁的阅读笔记。 2．质疑：听后你了解了什么？学生交流讨论，教师明确：丫丫着重从观察和描写的方法来感悟；宁宁着重从大胆的想象来感悟。他们都是从文章的表达方法来体会的。 3．学生回顾课文，谈自己的阅读感受。（三）阅读平台。

部编版小学四年级语文下册《语文园地四》优质教案

语文园地四

（1）第一句话表面上看起来好像对猫不喜欢，但是恰恰表达了作者对猫的喜爱之情。（2）第二句话看起来对鹅的傲慢很不以为然，其实表达的是对鹅的“高傲”的喜爱之情。（3）看似不喜欢这场“乱子”，但是其实很喜欢。 2.正像以下同学讨论的一样：【出示课件4】小刚：从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上字里行间却藏着对它们深深的爱。小丽：读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：“我们家那傻孩子……” 小豪：我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。 3.从妈妈的“我们家那傻孩子……”你发现了什么？（表面上看是不喜欢我，责怪我的调皮，实际上也表达了妈妈对我的喜爱之情。） “这种方法”是什么？（实际喜欢，表面却说不喜欢，是一种明贬实褒的方法。）（板书：明贬实褒的写法） 4.练一练：运用“明贬实褒”的方法，写句子。【出示课件5】示例：你可真是个自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和灾难都留给了自己。二、识字加油站师：识记生字的方法很多，换偏旁的方法可以帮助我们识记生字。出示：【出示课件6】 1.认一认（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音。（3）组长记录小组同学的发现。结合生活实际，自身经验，体会作者表达的感情，教会学生“明贬实褒”的方法。

学生小组讨论，说一说。教师小结，指导：这些句子中冒号用法相同都是“用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。”（冒号：用在总结性话语的后边，引起下文的分说）2.选一选，写一写。请在所给的三个短语“爱臭美的小狗”“粗心的小杰”“热心肠的老奶奶”中选择一个，仿照上面的例句，用上冒号，写一段话。示例：小杰性格很活泼开朗，只是太粗心：不是忘记带铅笔盒，就是把衣服反穿，还浑然不觉。做错题更是家常便饭。（三）如果去掉下面句子中加点的词语，表达效果有什么不同？ 1.出示：【出示课件15】说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 2.读一读这些加点的词语。 3.说一说，这些加点的词语都是什么词语？学生小组讨论，说一说。教师小结，指导：这些词语都是语气词，语气词是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。常见的语气词有:的、了、么、呢、吧、啊。语气词:附着在词语、句子末，表示陈述、疑问、感叹或祈使的语气。 4.这些语气词能不能去掉？（语气词常常跟语调一起共同表达语气，所以一部分语气词可以表达多种语气。不难去掉。）（板书：语气词表示多种语气。）三、书写提示师：我们时常需要写一段话，或者写一篇文章，如何才能抄写的美观、大方呢？学习例句，弄清例句的特点：总结性话语在前，用冒号引起下文，再仿写句子，训练学生表达能力。了解语气助词在表达中的重要作用，目的是让学生恰当的运用语气词。

【语文版】六年级下册语文教案设计第二单元语文百花园二教案

语文百花园二教学目标： 1、能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。 2、运用已有的阅读文章的方法，独立阅读理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会。 3、能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力。 4、能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理地写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。教学重点： 1、积累成语。 2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。教学难点：能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。教学准备：多媒体课件课时安排：5课时教学过程：第一课时教学内容：“温故知新”的“成语的运用、积少成多”。一、成语运用 1、师讲笑话导入课题：同学们，这是亮亮给爸爸的信（投影出示）。我最亲密无间的爸爸：你好！最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。我现在正在奋不顾身的学习。前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。祝爸爸万古长存！

你独一无二的儿子小明。你们是不是也能准确地运用成语呢？我就来考考大家对成语的运用能力。 2、恢复成语原貌。（1）投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改成成语吗？ ◆于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。（） ◆唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。（） ◆到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。（） ◆我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。（）（2）你能运用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鸿遍野”、“拾金不昧”说话吗？ 3、选择恰当的成语，填入句子里。五光十色五颜六色 ◆走进花园，郁金香开得正盛，（）的花朵在阳光下显得格外艳丽 ◆大厅里摆放着各种各样的工艺品，（），琳琅满目。滔滔不绝夸夸其谈 ◆爸爸是个足球迷，一谈起他喜爱的球队，总是（）。 ◆新来的同学维克多喜欢（）。他说自己一个人曾经扑灭过一场大火，独自一人去过很多大城市游玩，一天看完过三本小说……，可是他说的并不真实。二、积少成多 1、引入：同学们，通过刚才的练习我们能灵活地运用所学的成语，并能把握成语之间的区别和联系，感受到成语的精炼和含义深刻。下面让我们学习一些对句，这更会让我们感受到中国语言的精炼和含义深刻。 2、出示对句，让学生朗读。 ☆有令即行，有禁即止 ☆道德行为凭自律文明规范贵坚持 ☆须养成处处好风正气方配做泱泱大国公民 ☆修身治国生死无惧敬业奉公宠辱不惊

第三单元：《语文百花园三》

语文百花园三教学目标： 1、了解因果关系的复句中一些关联词语的用法，学会运用因果关系的关联词语写句子，进一步提高学生的语言表达能力。 2、回顾本组课文学习，交流学习本组课文的收获和启示。 3、阅读短文，了解短文的主要内容，明白生活中到处都有发明创造的契机，只要你善于观察，抓住契机就可以有所发明有所创造。 4、积累科学家名言，学习他们的科学精神。 5、通过“小产品?大推介”的实践活动，培养学生的动手能力和口语交际能力。 6、以“我的一次科学尝试”为主题写一篇作文。教学重点：学会因果关系的关联词语的运用；掌握本组课文的读书方法；积累科学家名言。教学难点： 1、把自己制作的小产品向别人进行推介； 2、写自己的一次科学尝试，提高学生的习作能力。教学准备：自己动手制作小产品；查找有关资料；多媒体课件。课时安排：5课时教学过程：第一课时教学内容：指南针、句子与关联词、拓展与交流一、谈话导入，学会查找、运用资料的方法 1、同学们，在本单元的学习中，你是怎么查找、运用资料的？你是运用什么渠道来搜集资料？ 2、阅读“指南针”中的“学会查找、运用资料”的内容。引导学生认真读读泡泡里的话。我们可以利用图书馆、网络、实地调查等获取信息的渠道搜集资料。 3、结合实际举例谈谈自己是怎么查找和运用资料的。二、范例引路，学会因果关系复句中关联词的使用 1、读例句，体会带点词语在句子中的用法。（1）因为公德，他将手表送还给我。这句话的前一分句表示“因”，后一分句表示“果”，但后一分句省略了“所以”这个词。（2）这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为他们知道，中国已经踏出了圆千年之梦的坚实一步。

语文园地二十二月花名歌-教案

一、故事引入，感受花意，揭示课题。 1、师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。 2、板书课题。学生齐读课题。 3、老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？二、合作学习，自主识字 1. 借助拼音读准课文 2. 看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。 3. 同学们真了不起，这么快就认识了这些美丽的花仙子，今天老师还把它们的名片都带来了，[出示不加拼音的词语]你们愿意把名片发给它们，能发准确吗？（1）（前两排的学生）其他同学要当好小老师，注意看他们发的对不对！怎么样？（2）他们都发对了吗？我们一起读一读！（齐读）（3）你们真棒，这么多花名都读对了，那老师这还有一些生词卡片，看看能读准吗？开火车读字卡。 (4)出示生字，学习生字。书上说四月牡丹国色香，“国色香”是来自成语国色天香（指牡丹国赋的色彩，天赐的馨香），从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽，香气袭人，想看看吗？你们最喜欢什么颜色的牡丹花？想知道老师最喜欢什么颜色的吗？那得猜个谜语才行！百无一是（白）真聪明！郭老师最喜欢白牡丹了！那一加白就是我们要学的生字百，好记吧！能说几个带百字的成语吗？（CAI分行出示生字。先出示草字头的字，读准字音分析交流完特点，再出示木字旁的字，学习方法同前。）排列如下：

五年级语文上册第四单元语文百花园四教案语文S版

五年级语文上册第四单元语文百花园四教案语文S版教学目标： 1、正确运用关联词。 2、能够积累名人名言。 3、围绕一个主题条理清楚地说一段话。教学重点： 1、分类积累词语。 2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。教学难点：围绕一个主题条理清楚地说一段话，表达自己的真情实感。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：一、导入同学们，今天老师带着你们一起去语文百花园看看，好吗？老师先带着大家看一看有趣的关联词。二、有趣的关联词 1、读句子，想一想这些关联词有什么作用？（“如果……就”“即使……也”表假设或让步的关联词语） 1、试着运用关联词。（）我们取得了很好的成绩，（）不能骄傲自满。（）你不遵守诺言，（）会失去别人对你的信任。 3、运用已学的关联词说几句话。三、知识库知识库中有好多的名人名言，即可以使我们懂得道理，又可以丰富我们的写作内容，比比看，看谁背的又快又准？四、读书有感在学习这个单元课文的过程中，我们结识了好几位可敬的人物，他们是即尊敬老师，又敢于向老师提出意见的刘东东；真诚接受同学提出的意见，改正误读字音的语文老师；信守诺言的大音乐家爱德华٠格里格；勤劳、诚实、淳朴的小姑娘；既宽容又聪明的丹尼斯的爸爸；诚实守信的林海燕等等。他们的优秀品质和崇高精神也都深深地留在了同学们的脑海里。（1）阅读例文，确定交流内容。想一想给自己留下最深刻印象的是哪一位人物，他的哪些方面使你敬佩，结合具体事例加以评价。（2）组织交流。先在小组里交流并推荐代表参加全班交流。（3）评一评，谁的发言最好？为什么？五、妙语堂(练习句、段、篇) 妙语堂里妙语连珠，我们将在这里有什么发现呢？还是进去看看吧！ 1、同学们学习了本单元的几篇课文后，大音乐家爱德华٠卖鱼的女孩、库伯、林海燕他们水给你们留下了深刻的印象？为什么？

三年级上册语文教案百花园三_语文S版

教学死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故

死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。2.积累表示颜色的词语，学写请假条。 3.训练口语交际能力，提高运用语文知识的实践能力。

四下语文园地二(教案)

语文园地教学目标1.大胆交流如何解决不懂的问题的方法。 2.用加减偏旁的办法积累汉字。 3.积累近几十年出现的新词，了解作比较的说明方法。 4.朗读、背诵“日积月累”中的古诗《江畔独步寻花》。教学重点 1.回顾本单元课文中的有关内容，从中明白解决不懂的问题的方法和介绍事物的方法。 2.通过查资料、请教等方式，积累新词。 3.通过加减偏旁来识字组词，背诵古诗。课时安排 2 课时第一课时教学目标 1.交流遇到不懂的问题时如何解决。 2.会认12个生字。教学重点 1.回顾本单元课文的学习，掌握解决问题的方法。 2.借助加减偏旁的方法认字。教学过程一、交流平台导语：同学们，学习了本单元一组课文后，我们是不是又收获了丰富的知识硕果？这几篇课文带领我们走进了一个个神奇又美妙的世界，让我们流连忘返。由于是未知的科学世界，所以会遇到一些难懂的问题，那么你们是怎么解决的呢？现在我们就交流一下，也许你们的好方法会帮助到其他同学哟。 1.教师出示“交流平台”的句子，学生朗读并各抒己见。过渡：读读这些句子，说说你从中读出了什么。预设：生1：遇到不懂的问题时，我知道了可以联系上下文，并结合生活经验来解决。生2：查资料可以帮助我们理解不懂的问题。生3：去请教别人，也可弄懂不懂的问题。 2.讨论交流，引导学生联系所学过的课文，具体谈一谈。生1：当我读到这个句子时：“冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀

菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。”结合上下文，我知道这是作者在举一个例子说明“纳米技术就在我们身边”。回到家里，我打开冰箱，发现冷藏间果然有一层银白色的涂层，非常紧致细密。现在我知道了这就是纳米技术的应用。冰箱的杀菌、除臭、保鲜与它是密切相关的。生2：朗读《琥珀》这一课时，我心中产生一个疑问：为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？我通过上网查资料了解到琥珀形成真的需要几万年。生3：《飞向蓝天的恐龙》告诉我们“亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族”。那么还有那么多种类的恐龙的命运如何呢？带着这个问题我请教了校生物实验室的梁老师。他告诉我，恐龙的灭绝有几种假设。最有说服力的是与千万年前的一颗小行星有关。据研究，当时曾有一颗直径7~10千米的小行星坠落在地球表面，引起一场大爆炸，把大量的尘埃抛入大气层，形成遮天蔽日的尘雾，导致植物的光合作用暂时停止，恐龙因此灭绝了。师小结：同学们讨论交流得非常好。这些弄懂问题的方法，就好像一把把“钥匙”。我们把这些“钥匙”携带在身上，遇到难解之“锁”时，就拿出来，这些锁就会应声而开，知识的大门也向我们敞开了。二、识字加油站 1.课件出示教材中的两组词语。滨——宾bīn （宾馆）洁——吉jí（吉利）减——咸xián （咸菜）挑——兆zhào （预兆）挺——廷tínɡ（宫廷）预——予yǔ （赠予）中——肿zhǒnɡ（肿胀）介——阶jiē（台阶）止——趾zhǐ （脚趾）凡——巩ɡǒnɡ（巩固）正——政zhènɡ（政府）刘——浏liú （浏览） 2.把不认识的生字标出，正确朗读、辨认、书写。宾bīn 吉jí 咸xián 兆zhào 廷tínɡ 予yǔ 肿zhǒnɡ 阶jiē 趾zhǐ 巩ɡǒnɡ 政zhènɡ 浏liú ◆需注意的字音、字形： “宾”不要读成“bīnɡ”，“廷”不要读成“tín”。“咸”是半包围结构的字，不要漏写右上一点；“予”的第三笔是“ ”，不要写成“一”。

部编本二年级下册《语文园地二》教学设计

部编本二年级下册《语文园地二》教学设计教学要求： 1、学生自主探究识字加油站中各种职业名称,巩固识字,积累词汇。 2、通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体,了解在不同的语言环境中,词语的不同意思。 3、通过观察,向大家描述一个好朋友,学习用语言表达他的外貌以及经常做的事情,学会写话。 4、通过对比展示,让学生掌握正确的书写姿势和握笔姿势。 5、积累关于乐于助人的名言警句,让学生养成乐于助人的好品质。 6、阅读《一株紫丁香》,体验阅读中的快乐,激发阅读的兴趣,养成爱阅读的好习惯。教学重点:字词句的应用教学难点:学会写话。教学准备:多媒体课件教学课时:四课时第一课时教学目标： 1、学生自主探究识字加油站中各种职业名称,巩固识字,

积累词汇。 2、通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体,了解在不同的语环境中,词语的不同意思。教学过程：一、引入新课。 1、世界上有千百种职业,各种职业有各种职业的职责。谁来说说爸爸妈妈的职业是什么? 2、学生交流。 3、根据学生的交流汇报,教师相机板书：厨师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员 4、揭示主题:识字加油站。二、识字加油站。 1、请学生借助拼音认识这些职业。 2、学生说说这些职业的人员都有些什么职责?都是做什么的? 3、发现这些职业有什么共同点? 4、了解XX师或XX员。 5、我还会找这种类型的其他职业。如: 教师化妆师设计师糕点师甜品师公务员接待员技术员话务员

6、你家里人有这些职业的人吗? 说一说。如:我爸爸是一名网球裁判员我妈妈是一名教师。三、字词句运用。 1、我会分析。 (1)田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯这句话把田野比作什么? 写出了田野的什么特点? (把田野比作绿毯,写出了田野的绿、平、软的特点） (2)天上的云一团一团的好像巨大的棉花糖这句话把天上的云比作什么? 写出了云的什么特点? (把云比作棉花糖,写出了云一朵朵、白、软的特点) 2、我也会接着写。 (1)大树又粗又壮就像...... (2)我会接着写。

《语文百花园二》教案

《语文百花园二》教案《语文百花园二》教案教学目标： 1、体会陈述句和反问句表达的意思和表达的效果，能将两种句式相互转换，不改变原句的意思。 2、能以阅读日记的形式交流在阅读过本单元的课文后的收获，学习作者如何细致观察、如何细致描写和如何表达自己的真实感情的。 3、挑选一种自己喜欢的动物，在小组内介绍清楚这种动物的外貌体态、生活习性和生存环境。 4、阅读《螳螂的启示》，认识连续观察日记，知道这种日记在写法上的特点。 5、通过自己对某种事物的连续观察，学写连续观察日记。教学时间： 4课时。教学过程：第一课时教学目标：同总目标1、2。教学过程：（一）温故知新中的句子训练： 1、通过第一组句子，体会陈述句和反问句的表达特点。

（1）轻声读读句子，说说两个句子的意思是否相同呢（意思完全相同）（2）再默读句子，想想两个句子还有什么不同之处？根据学生的发现，老师适时总结： ①标点不同：一个用问号，一个用句号； ②部分词语不同； ③朗读时的语气不同； ④表达的效果不同，反问句所表达的感情要更强烈一些。（3）师小结：第一句叫反问句，第二句是把第一句变换一种说法改为了陈述句。两句的意思完全相同，但反问句表达的情感更强烈一些，可以增强语言的表达效果，我们在习作中也可以尝试着写一写。 2、通过第二组句子，尝试改写。（1）审清题目。提示：我们在改写时要注意什么（ ①不能改变原句意思；②标点要正确使用；③不丢字，不写错别字。）（2）学生改写，教师巡视。（3）指名汇报。根据学生出现的问题，要及时点拨订正。其中，变为反问句可以有多种答案，只要意思保持不变，通顺即可。反问词可用怎么、怎么能、难道等。（二）温故知新中的拓展与交流： 1、指名朗读导语。 2、默读丫丫的阅读日记，边读边想一想：丫丫的这则阅读日记中都记录了哪些内容？

《语文百花园四》教案

1准确读字词、朗读诗歌和背诵谚语。 2培养看图说话的水平，实行词语和句子的训练。 3指导学生实行说话训练。

第一课时本节课学习的内容是语海畅游、读一读、我的采集本。今天，我们又去逛语文百花园，让我们到花园里走一走，相信你们一定能寻找到很多知识。 1连一连。出示第一题，百花园里，苹果成熟了，一个个像大灯笼，你们想不想把它摘下来? 请你动手吧，把它们摘到合适的篮子里。(动笔连一连。) 3出示卡片认读，先带拼音读，再去掉拼音读。百花园里，汉字真有趣，有些字读音相同，但字形不同，它们表示的事物也不相同，你发现这个秘密了吗?请赶快去找吧。 1百花园里的水果和蔬菜也真丰富，你能说出这些水果和蔬菜的名称吗?逐个出示课件。让学生说一说。 3说一说：_________、__ _______、_________是水果。2自由读一读。里你兰南流牛龙农 1、说一说，读一读。 2、小组讨论：你是怎样记住这些字的? 2你还理解哪些水果和蔬菜?把你知道的告诉大家。

_________、______ ___、_________是蔬菜。 3师范读，生有感情朗读。在读书时，你会经常发现一些令你感动或特别喜欢的句子，如果把这些句子都记录下来，相信同学们会积累很多好词好句。 1出示课文的句子：我们的生活像七彩虹一样美。师：这个句子真美啊!读一读，体会体会。第二课时本节课学习的内容是“说话写话”和“能说会道”。 1自由读：注意读准字音。2小组交流读，互相正音。 2你在看电视或读书时，听过和读过让你特别喜欢的句子吗?试说出几句，与同学们分享一下。 3把你喜欢的句子采摘到采集本中。 1仔细看图，同桌互相说一说，图中画的是什么。 2展开想象，说说是谁关上了水龙头，他是在什么样的情

语文百花园四_教案

语文（S ）教学设计教材：语文（S）四年级下册单元：语文百花园四版块：教学设计—教案设计思路：本次1．能教学喜悦，培养百花园教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革综合性教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习、实践。以学生为主体，提高人文素养，设计上力求体现以下几点： 1．采用活泼多样的方式，让学生在轻松的氛围中，理解字词句段的意义，掌握应用规律，提高应用能力。 2．在学生搜集、积累语言材料的基础上，了解祖国的语言、文化、不断丰富自己的语言和文化积淀。 3．在读中感悟，帮助学生理解文章大意，发展思维能力。 4．创设情境，全面提高学生的语文素养，进行“能说会道”练习。 5．重视学生习作能力的培养，引导学生习作后的交流、展示和评改。教学目标：够分类积累词语，区分形近字。修改病句。 2．能围绕一个主题条理清楚地说一段话。运用已有的阅读文章的方法，借助工具书，自己独立阅读，理解古诗。 3．引导学生会观察家乡变化、描绘家乡的现在，或设想家乡的未来进行习作，表现出热爱祖国、热爱家乡的情感。重难点分析：重点：修改病句，理解古诗，独立阅读文章。教学难点：1．观察家乡的变化，了解家乡的过去，分享家乡的变化带来的学生搜集、处理信息的能力和口语交际的能力。 2．描绘家乡的现在，写一篇赞美家乡的文章；或设想家乡的未来，写一篇想象作文。课前准备： 1．课件。 2．学生搜集有关家乡的信息。课时安排： 3课时

教学过程：教学过程第一课时一、导入新课 “百花园里知识多，百花园里真快乐！”同学们，今天又到了我们游览百花园的日子了，这次的百花园又给我们准备了哪些知识，等待着我们去发现、去探索呢？二、走进“语海畅游” （一）读一读，比一比。 1．出示生字，读一读（展示课件第三屏） 2．小组内讨论，交流字的注意点。 3．说一说，你发现了什么？（师提示：什么情况下有“点”，什么情况下没有“点”？有“点”的字读音有什么特点，没有“点”的字读音又有什么特点？）（1）读一读，结合字音字形找规律。（2）比一比，看谁组的词又多又准确。 4．师小结：我们在认字时，要学会发现规律，掌握汉字字形和读音的特点，注意字与字之间细微的差别。这样，认字、写字就不会出错。（二）词语真有趣。 1．你发现了这些词语的规律了吗？（展示课件第四屏）（学生自由交流，小组反馈。） 2．小结：第一组的每个词语中，两个字的意思相同；第二组的每个词语中，两个字的意思完全相反。 3．拓展延伸：你还可以再说几个这两种形式的词语吗？（三）看看下面句子有什么毛病，动笔改一改。 1．指导朗读句子。（展示课件第五屏） 2．找病因，改病句（1）学生修改病句，教师巡视，实时反馈：第一句：把“宽阔”改为“辽阔”、“宽广”或 “广阔”。第二句：在“和”的后面添上“收听”。第三句：把“云南孔雀”删掉。（2）归纳病因：第一个病句用词不当。第二个病句词语搭配不当。第三个病句归类不当。 3．拓展练习。（展示课件第六屏）设计说明以快乐开始上课，以快乐开始游览，激发学生的学习欲望，在快乐中进行知识的训练及能力的培养。让学生自主讨论、自主发现其规律，记忆将会被强化，老师在此基础上进行小结，学生的自信心会增强，学习也会收到事半功倍的效果。意在让学生自主感悟词语的结构特点，激发学生积累和运用词语的兴趣。举一反三，掌握词语的构词特点。学生尝试修改，教师归纳总结，真正做到“学而思、思而学”。适量的拓展训练，让学生能够更好地掌握其修改方法。