这就算优秀教师吗

这就算优秀教师吗

每年的教师节都会有一批优秀教师在表彰大会上作报告。每次听完报告，就为台上的“优秀教师”悲哀！更为我们这个群体悲哀！他们催人泪下的报告完全可以用十八个字概括，那就是“有家不回，有病不看，有孩子不管，有父母不要。”我们不禁要问：难道这就是我们所要提倡的教师的工作方式、生活状态和专业发展的方向吗？

先说说“有家不回”。

他们都以校为家，起早贪黑，废寝忘食，夜以继日，.天不亮就匆匆离开家，顾不上给孩子做一顿早餐；深夜才筋疲力尽地回到家中，孩子早已在等待中睡着。总之，一句话概括就是，“比鸡起得还早，比妓女睡得还晚”。一心扑在工作上，精神固然可嘉，但没有了正常的生活，却很难让人觉得这是一种值得提倡和称道的生活方式。难道我们兢兢业业的工作不是为了创造更好的生活，而只是为了证明教育工作的崇高和伟大吗？

再谈谈“有病不看”。

我们宣传的优秀教师、师德典型大多身体不好，患有多种疾病，尤其是腰椎，颈椎，咽炎等职业病，却长期得不到及时的治疗，天天抱着残病的躯体在学校里穿行。抛开带病工作的效果如何不谈，单是这种行为本身都让人难以接受。身体是工作的本钱，依靠透支健康来获得事业上的成功，无疑是杀鸡取卵的做法。如此程度的献身精神确实令人敬佩，但实在不该是广大教师效仿和学习的榜样。.有病休息是每一个人的权力。在理想和现实中，教师首先要选择生存，只有好好的活下来，才能让理想之花处处绽放。一个连自己的身体和生命都不珍惜的教师，是不配做教师和谈教育的。因为教育更多是让我们的孩子学会生存、珍惜生命。

今年9月16日，泊头营子学区的表彰大会上，又表彰了这样一位教师，今年60岁了，还带病坚持上课，这位老师身体状况很差，曾昏死在讲台上，住院两次，病没好就跑回来给学生讲课，并且这位老师耳聋到了一定程度，对面和他说话都听不到，不知他和学生怎么交流，怎么上好每节课的。

人的生命不仅仅属于自己，也属于家庭、集体和社会。为了追求一时的成功

而透支生命甚至糟蹋生命，是一种心灵残疾的表现，是对自己、家庭、集体、社会极大的不负责任。我们推他们为“师德标兵”，真不知意欲何为？我们宣传中忽视了一个教师健康的活着可以创造更多的价值！可以做出更大的贡献！更为关键的是对下一代的生存教育、生命教育具有多么大的现实意义！我真的再也不希望听到：教师悲惨地站在神圣的讲台上拖垮早已患病的疲惫身躯，而仅仅充当学生含泪学习的崇高榜样。

然后侃侃“有孩子不管”。

《深圳青年》上曾经刊登过张××的一篇文章《每一朵花都有盛开的理由》，让人感慨万千：

方老师的丈夫在外地工作，他们有一个４岁的女儿；方老师教初三数学，同时担任一个班级的班主任工作。这一年夏初，复习进入了白热化阶段。方老师每天早晨６点以前赶到学校，晚上１０点以后才能回家。上幼儿园的孩子每天先随妈妈到学校，因为太早，幼儿园还没有开门，等妈妈安顿好了班级工作之后再由妈妈送到幼儿园。晚上７点钟，妈妈将孩子从幼儿园接回家，拔掉所有的电器插头，再将玩具堆放在女儿面前，然后反锁上家门到学校去辅导晚自习。

有一天，方老师所在的年级要进行模拟考试，一大早，她的女儿说自己“特别冷”，方老师摸摸她的额头，感觉有一点发热，但她没有在意。晚上她把女儿接回家，女儿又说“特别困”，方老师便让女儿睡觉，自己急匆匆赶到学校去辅导晚自习。第二天，孩子说没力气起床，要求不去幼儿园了，在家里玩一天。妈妈也就答应了。第三天，孩子说眼睛看不见东西，这时，妈妈的模拟考试也刚好结束了，便带孩子到医院去瞧病。结果，医生说，孩子因为高烧，眼角膜已经软化穿孔，彻底失明了……

方老师讲到这里不由得呜咽起来。但她平静了一下情绪，马上接着说：“那一届学生十分争气，有一半学生考上了重点高中。虽说为了他们的成功我付出了高额代价，但我觉得值得！他们的成功是我一生的安慰与自豪！”

看到这个真实的事例，我们为之流泪，但并不是为方老师的行为流泪，而是为孩子的不幸而悲痛。我们为之愤怒，谴责这个伟大的方老师：竟可笑地认为她送走几个成绩优秀的学生就可以抵消她对一个无辜女孩所犯下的罪行?她令人眩目的光环背后，是对女儿的近乎没有人情的形象；她把那个可怜的女童看成了自

己的私有财产，以牺牲掉孩子的幸福来显示一个身为母亲的教师无比高尚的情操；她以工作紧张为由，无端地给孩子带来一生的痛苦，给社会制造出一个“累赘”，而她竟天真地以这样的行为来炫耀自己。你还是人吗？！

现在有一句误导教师的名言特别流行，那就是“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子的是神”。这句话出自何方神圣之口，我不得而知。但我就纳闷，.我们凭什么要求教师都做“神”呢？我们反思一下，如果一个教师连身心健康的“人”都达不到，又何谈“神”呢？这句话应把它改为：“不爱别人的孩子是道德低下；不爱自己的孩子则是禽兽不如。”因为禽兽都知道爱自己的孩子，都知道生下孩子就要对他负责。.任何事情都不应该成为一个教师毁弃一个孩子健康、生命和前途的理由。

最后，聊聊“有父母不要”。

他们为了工作置亲情于不顾，“有的公婆卧病在床，却不能侍奉左右；有的父亲病逝，却不能赶回去见最后一面。”我们究竟想通过这些老师让人锥心泣血的故事张扬什么？标榜什么?那些被誉为道德楷模的教师一面在讲台上告诉学生要爱他们的父母，一面却对自己的亲人的冷暖安危置之不理，这无疑是绝妙的讽刺。我们的教育给了自己一个响亮的耳光！我们的教师好象不是在教书育人，而是在演戏。.我们究竟是在倡导师德还是在鼓吹残忍？连起码的人性都没有了，道德的大厦还会巍然挺立吗？一个连自己的父母都不爱的人，你能指望他毫无私心的发自肺腑的爱学生、爱集体、爱国家吗？…….

这能算优秀教师吗？困惑，困惑，困惑。是谁在把我们教师引向这雷区？为什么教师只有牺牲了健康、家庭、亲情这些每一个人都不愿意失去的东西之后才能得到上级领导、社会和大众的承认？这无疑是在让我们的教师用身体去滚雷区！

希望下一次师德报告会上，能够多听到我们的推出来的优秀教师谈自己如何科学地搞好专业发展；自己如何的健康的生活；如何有张有驰的高效工作；如何在成就别人孩子的同时也成就自己的孩子；如何孝敬自己的父母、营造幸福的家庭……那样我们会为我们的职业发自内心的自豪和骄傲！

为何每个优秀教师都“有病”？

最近在报纸上看到一篇《都有病》的文章，说是一位教师参加某市“十大杰出教师”的颁奖典礼，聆听了各位获奖者的典型发言，大致是这样的：有患有胃病强忍疼痛上好每一节课的，有患有严重风湿性关节炎却不耽搁学生一节课的，更有为给学生讲解题目耽搁儿子治疗，导致耳聋的……听了这些故事，我先是感动，但细想却又纳闷了：这些优秀的教师怎么都不健康呢？

诚然，文章中写到的事情也许只是个特例，但我们不得不承认，现在社会上对优秀教师的评定似乎走入了一些误区。这个误区来自两个方面：一是评定机构过于注重那些外在的东西，比如参评者工作的环境、身体状况等，而削弱了业务本身，即教师的教学工作所占的权重。二是教师本身对优秀的理解存在偏差，认为优秀要从无尺度地消耗自己的身体和消耗时间上获得，而忽略了工作效率和工作方法的提升。

由此，我们不得不再次提到教师的定位。教师是什么？传统的观点里，园丁、蜡烛、铺路石……都是奉献和牺牲者。但是我们必须明白，教师本身是人，按照马斯洛需求理论，人都有着生理、安全、社交、尊重、和自我实现这几个从高到低的五个层次的需求。教学作为教师的一份职业，他只能是教师追求自我实现的一个载体。教师要为衣食忧，为情困，为钱累，会遭遇不平、遇到不顺，会发牢骚，会生病。这都是一个正常的社会人应该拥有和经历的，不能成为衡量一个人优秀与否的标准。教师的职责是什么？“传道、授业、解惑”。一个教师，能否教好他的学生，这才是最重要的，才能成之为优秀与否的标准。试问，一个教师如果为了提高学生考试成绩，持续加班加点，这样累坏了自己的身体不说，还影响了学生的成长发育，这样导致的“生病”也能做优秀的资本炫耀吗？

我们必须看到，一个优秀的教师，他传递给学生的应该不仅仅是知识，还应该有快乐和美好。可是，一个被疾病折磨，被家庭矛盾所困，本身都不快乐和美好的教师，他又如何带给学生真正的快乐和美好呢？我们不否认，我们的教师队伍中有着许多身患疾病，坚守讲台，兢兢业业的人，却也有着更多身体健康，业务过硬，潜心教学的人，但他们优秀与否，工作实绩上自有定论，无需在身体“健康”上大做文章！

优秀教师评选工作总结(共5篇)

优秀教师评选工作总结（共5篇） 篇一：优秀教师评选工作总结 一、评选工作指导思想 认真学习上级文件精神，明确工作思路，了解评选程序。进一步激励我校教师爱岗敬业，教书育人，严谨笃学，勇于创新，奋发进取，努力打造一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神和创新能力的高素质教师队伍，推动学校教育实现健康、良性的发展， 二、评选条件 1、师德高尚，热爱教育，教书育人，乐于奉献，为人师表。 2、业务精湛，勇于教改，理念先进，效果优秀，积极教研。 3、认真履行教育教学常规。 4、认真完成自己的本职工作，无疏漏现象发生。 5、工作中勇于发挥学帮带作用。 6、具有终身学习的意识，积极参加各种培训。 7、年度考核成绩在合格以上。 针对以下行为，违反其中一条，均取消参评资格： 1、违反上级有关法规的。 2、受到学校以及上级纪律处分的。 3、不服从学校工作安排的。 4、在教育教学活动中，出现重大事故的。 5、一年内无故旷职2次以上的。

6、一年内上班累计缺勤8天以上的。 三、评选原则 1、实事求是，客观公正地评价每一位教师。 2、提倡公开、公平竞争的原则，使教师努力争取。 3、按评价分值由高到低成为各级评优、评先的依据。 4、杜绝人为因素的干扰。 四、评选程序 1、组织全体教师学习市教育局有关文件精神，领悟精神实质要求。 2、根据我校评选优先模制度，将符合条件的教师列入候选人名单。 3、领导评审小组根据候选人名单进行审核。 校评审领导小组 组长：z 副组长：z 组员：z 4、进行民主投票测评，记录得票结果 5、根据我校年度考核细则和民主投票结果进行综合评分，确定名次。 6、学校公示评优结果三天后，上报教委并存档。 五、评选结果 哈市优秀教师：xxx

优秀教师评选细则

优秀教师评选 为提高我校教育教学质量，充分调动我校广大教师工作的积极性，表彰在教学中作出突出贡献的教师，经学校研究决定，每学年度进行一次优秀教师评选活动，评定办法如下： 一、评选条件 1 、热爱教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，教书育人，爱护学生，为人师表，师德高尚，事迹突出； 2 、对教学工作认真负责，有较高的教学水平，能认真执行《教师职业道德规范》，认真备课，教案规范，教学各环节均能认真负责； 3 、刻苦钻研教学业务，在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有明显成效；做到因材施教，课堂教学效果良好，受到学生欢迎； 4 、积极承担教学任务，工作量饱满，积极参加学校组织的教研活动； 5 、教学质量评价结果为优秀； 6 、凡在本年度教学工作中出现下述情况之一者，取消该年度优秀教师评选申报资格。 （ 1 ）不服从本单位教学任务安排者； （ 2 ）发生过教学事故者； （ 3 ）病假、事假累计超过10天或有旷工2天以上者； （ 4 ）受到学校纪律处分或违反法律法规者。 二、各项工作积分： 1、教学成绩积分60分：每学期以期末考试绩效得分为计算基数，计算公式：个人成绩 积分C=A/B*60。（A为个人期末成绩绩效得分；B为全校成绩绩效得分最高分） 2、师德积分10分：每以学期师德得分为计算基数，计算公式：个人师德得分C=A/B*10。（A为个人学期师德得分；B为全校师德得分最高分） 3、考勤积分10分：（1）全勤得10分（2）请假0.5天扣1分； 1-3天扣2分；3-5天扣5分；5以上天扣10分。（3）缺席1节课扣3分；缺席1天扣7分；缺席1.5天以上扣10分。 4、教学常规积分10分：（1）教师在教学常规检查中，每缺1次教案、听课记录、学生作业各扣2分，不按要求完成的各扣1分。（2）期初（末）没有教学（复习）计划、总结、论文的教师每项扣1分；（3）在上级教育主管部门组织的教学检查中，受到批评的教师、教研组的成员扣3分。教学常规积分为上述各项累计。

我眼中的最美教师演讲稿

我眼中的最美教师演讲稿 我眼中的最美教师演讲稿一美，是我们每个人都渴望、都追逐、都梦想的一种信念。 20XX年是产生最美的时代，这一年中出现了许许多多的最美，有最美妈妈、最美护士、最美大学生、最美司机还有最美女教师。 每一个最美都让我们感动，都让我们更深刻的了解美的含义。 在这些最美的故事背后我们看到了奉献、无私和执着。 其实我们身边也有最美的女教师，比如我眼中的班主任老师就是最美的。 我的老师中等身材，一头长长的棕色卷发披在肩上，一双炯炯有神的眼睛显得有点严肃，再加上风风火火的性格常常让我们觉得很严厉。 其实，我们的老师在学习上纪律上对我们是严格的，在生活中待我们却是亲切的。 虽然我们的成绩不是最好的，但看着我们脸上绽放的笑颜是那么生动而富有感染力，老师常常在心里庆幸我们成长得很健康;她在思想上对我们是有要求的，虽然我们会犯错会迷惘，但从老师循循善诱的教导中，我们明白了什么是真、善、美的品德。 老师的年纪和我的妈妈相仿，但老师的白发难掩她的辛苦，从踏进学校大门的那一刻，老师的心就一直揪着。 上课，怕我们听不懂;课间，怕我们打架;运动，怕我们摔着;有矛盾，

要及时解决;违反纪律，要教育要谈心……直到放学后我们都安全到家，老师这才缓过神来，晚上还要和家长沟通，还会抽时间去博客续写心路历程。 老师的每一个平淡的日子就这样被我们填得满满的。 我们的老师只是一个平凡的人，做着她平凡的工作。 但她就像一盏明灯指引我们前进，同时燃烧着自己。 这份对工作的认真执着、对学生本真朴实的爱也显示着一种美，也是值得我们崇尚、值得我们追随、值得我们向往的最美! 因此，我们的心中应时刻有一份责任感，而这份责任感，我认为就是作为一名人民教师最为基本的素质，并且要始终践行于实际工作中。 责任心，是一种态度，只有对教学工作心怀强烈的责任感，才能以最好的状态完成教学任务。 责任心，也是一种能力，教学有能力高低之分，但是只要心中有这份责任在，尽职尽责才能尽善尽美。 二、做事要细心教师每天面对着一个有着数十人的班级，每个学生都是一个单独的个体，有着各自的问题，有学习上的也有生活中的。 这时就需要老师用一颗“细心才能发现问题，并且解决问题，让学生能够安心学习。 在批改作业和日记时，要仔细的审阅，并且循循善诱，和学生之间建立一定的心灵沟通和纽带，取得学生的信任，为学生解决困惑，

高级教师单位推荐意见

高级教师单位推荐意见 篇一：小学高级教师评审基层单位考核推荐意见 小学高级教师评审基层单位考核推荐意见 该同志自任职以来，政治思想觉悟高，不断追求进步，由一名普通的教师成长为校教务处主任。根植小学教育第一线，为人师表，扎实肯干，具有开拓创新精神，成效显著，出色完成各项工作任务，积极完成学校交给的各项工作，积极参加继续教育培训学习。 该同志专业知识扎实，勤奋好学，教育教学经验丰富，任现职以来，一直承担繁重的教学任务，年均课时达800节以上，是学校的青年骨干教师，但仍积极主动参加各种培训，不断提高，不断超越自我。 经学校职称评审推荐领导小组表决通过，并经过公示无异议，同意推荐该同志为小学高级教师职务资格。 小学高级教师评审基层单位考核推荐意见 XXX同志任现职以来拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，热爱小学教育事业，做到教书育人，为人师表。团结同事，关心学生，服从上级领导的工作安排，积极参加各项政治和业务学习活动。 在教学工作方面，专业理论知识扎实。任现职以来，一直扎根小学教学第一战线，从基层做起，默默无闻，任务繁重，年均教学课时800节，教育效果良好。同时还一直担任小学校长一职，对学校的德育教育倾其全部的热情和力量，出色地完成了上级教育部门的各项任务。2009、2010年度教育教学成绩显著，在年度考核中获优秀等次。

经学校职称评审推荐领导小组表决通过，并经过公示无异议，同意推荐该同志为小学高级教师职务资格。 篇二：中学高级教师申报之‘所在单位推荐意见’ 某某同志1986年7月毕业于某某大学并于同年参加工作，现任中学英语一级教师 期满。在任现职期间，政治上思想上与党中央保持一致。遵守学校的各项规章制度，为人诚 实，作风正派。认真完成各项教育教学工作任务。积极开展科研工作，钻研业务知识，积极 进取，取得一定的成果。经审核，同意申报中学英语高级教师的职务任职资格。 该同志任现职以来，各方面表现如下： 政治思想方面：能始终做到爱岗敬业，遵纪守法，认真学习党的路线、方针、政策, 积 极参加学校组织的政治活动，在政治上与党中央保持高度一致，以马克思主义的立场、观点、 方法指导自己的工作，本着高度的责任心和使命感，服务于学校的教育教学工作。在教育教 学工作方面：文化素质高、教育理念新。有深厚的教学基本功，是名副其实的学科带头人，在英 语教学方面形成了独特的教学风格。他的自主创新教学模式，即教师是“促进者”、“引导者”，

县级优秀教师单位推荐报告

县级优秀教师单位推荐报告 Xxx同志参加县优秀教师评选活动，经学校公开、公正的民主评选和择优的全面考核评价，被确定为县优秀教师候选人，学校同意推荐该同志为县优秀教师。 作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，她一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，忘她的工作着。她乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务。常常是既担任语文课的教学工作，又担任班主任，还兼着品德、科学等课。无论在任何岗位。她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。 为了促进教学工作，她十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。 “学高为师、身正为范”。她在心理经常告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。她坚持和学生一起到校，和学生一起扫地、拖地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来，等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。。 有耕耘就必有收获，凭着扎实的工作作风，严谨的治学态度和不懈的努力，10多年来，她在思想政治、教学科研和班级管理等方面都取得了突出成绩，成为她校教学中的骨干力量。作为班主任，她所带的班级稳定，纪律良好，学生心智健全，成绩稳中有升。她的教学成绩在每年的学校期中、期末考试中均名列前茅。在顺利完成教学任务的同时，她多次在镇、县执教优质课、公开课、示范课，2006年所上活动课获市级一等奖，2008年获得“课改带头人”称号，2009年内乡县经典诵读观摩会在她校成功举办，她积极参与节目的编排和指导，和马吾凡校长朗诵了现代诗《快乐的教师》，并在师生合诵《少年中国说》这个节目中担任领诵，受到了各级领导和许多同仁的一致好评。 学校同意推荐程炳辉同志参评县优秀教师。 Xxxxxxx小学 2010.7.15

先进教育工作者评选标准

大河塔镇中心小学先进教育 工作者评选标准 为充分调动广大教师的教学积极性，鼓励教师积极投身教学工作、探索教学改革，表彰先进，促进我校教师队伍整体素质和教学质量的提高，特制定本办法。 一、评选工作领导小组： 组长：方彦华 副组长：高军 成员：吉健全邱洪姿双彩凤王进喜 二、评选范围与比例 1 、评选范围：积极承担并认真完成我校各级各类教学任务的专职教师、兼职教师以及其他教学辅助人员； 2 、评选比例：先进教育工作者评选比例不超过教师总人数的6% 。 三、评选条件 1 、热爱教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，教书育人，爱护学生，为人师表，师德高尚，事迹突出； 2 、对教学工作认真负责，有较高的教学水平，能认真执行《教师职业道德规范》，认真备课，教案规范，教学各环节均能认真负责； 3 、刻苦钻研教学业务，在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有明显成效；做到因材施教，课堂教学效果良好，受到学生欢迎； 4 、积极承担教学任务，工作量饱满，积极参加学校组织的教研活动； 5 、教学质量评价结果为优秀；

6 、凡在本年度教学工作中出现下述情况之一者，取消该年度先进教育工作者评选申报资格。 （1 ）不服从本单位教学任务安排者； （2 ）发生过教学事故者； （ 3 ）病假、事假累计超过 5 天以上（含 5 天，55 周岁以上教师病假、事假超过7 天）者或有旷工行为者； （4 ）无故不参加学校组织的教研活动者； （5 ）受到学校纪律处分或违反法律法规者。 四、评选程序 1 、本人申请 申请人对照评选条件，填写好申报表，并将申报表和参评材料交学校评选工作领导小组。 2 、资格审查公示 学校审查确定参评人员，并公示参评人员名单。 3 、初评 （1 ）、测评：在个人述职的基础上，对申报人员的德、能、勤、绩进行综合测评。 （2 ）、按照评分细则评分。 （3 ）、确定初评人员名单，并将名单和有关材料报评选领导小组。 4 、审查 评选工作领导小组组织对上报材料进行审查。 5 、公示

优秀教师人才推荐材料-总结报告模板

优秀教师人才推荐材料 海南保亭思源实验学校姜晓艳 我是20XX年2月海南省面向全国招聘校长时，被通知前来参加面试的30名校长之一。尽管当时没有被聘为思源实验学校校长，然而，通过这件事却让我感受到了海南省对教育、对人才的高度重视，使我看到了海南省教育的美好明天。为了能够更充分地发挥出自己的人生价值，为了能尽自己的绵薄之力为海南的教育事业实实在在做点事情，更为了报答祖国、报答人民、报答伟大的共产党，我义无反顾地作为一名学科带头人来到了海南，来到了让我一见钟情的保亭。并一直在保亭思源实验学校担任教学副校长一职。 这一年多来，在教育局领导的关怀和校长的无比信任下，我怀揣着信念，坚守着承诺；我心胸坦荡，一身正气；我爱岗敬业，无私奉献，默默地在教育教学的岗位上践行着自己的人生价值，践行着一个优秀共产党员的党性准则。 昨天的拥有今天的动力 我于1989年7月在东北林业大学毕业后就走上了教育教学的岗位，至今已经二十余年了，在这二十年里，我一直踏踏实实、一步一步地、执着地向前走着，从备课组长、教研组长、教研主任、教学副校长，每一步都记载着奋斗，记载着拼搏，记载着执着，记载着成长。过去的二十年，我在教育教学的舞台上，大显身手，取得了一个又一个令人瞩目的成绩，获得各级各类荣誉证书、竞赛获奖证书等一百余个，我的先进事迹还曾在《黑龙江林业报》、《牡丹江日报》上刊登。近十年来，我所获得的主要业绩有： （一）教育科研成果： XX年6月我申报的《自学辅导式教学法实验的研究》项目编号0125559-01，

经黑龙江省教育科学规划领导小组专家组评审，黑龙江省教育科学规划领导小组批准，被确定为黑龙江省教育科学研究“十五”规划课题，XX年该课题经省教育科学规划领导小组办公室组织专家验收合格。研究成果《自学辅导式教学法研究报告》经省教育科学规划领导小组办公室组织专家评审，被评为黑龙江省教育科学研究三等奖。 XX年9月我申报的《新课程中教师教学行为的转变的研究》课题批准号sjz006经黑龙江省森工总局教育科学规划领导小组学科专家组评审确定为黑龙江省森工总局教育科学“xxx”规划重点课题，20XX年7月该课题科研成果《论新课程中教师教学行为的转变》经省森工总局教育科学规划领导小组评审被评为黑龙江省森林工业总局教育科学研究一等奖。 （二）已经发表的论文： XX年在《林区教学》第九期发表了题为《立足校本教研加强师资队伍建设》的文章。 XX年在《林区教学》第十期发表了《自学辅导式教学法实验研究》的研究报告。 XX年在《林区教学》第一期发表了《调动学生的非智力因素充分发挥其在会考科目中的作用》一文。 1998年在《林区教学》第四期上发表了《“染色体变异”一节难点辨析》的论文。 （三）论文获奖情况： 20XX年6月科研成果《论新课程中教师行为的转变》在黑龙江省教育学会中小学教师继续教育研究专业委员会召开的第二届第三次会员代表大会上，被评为一等优秀科研成果。 XX年3月在黑龙江省教育学院心理健康教研室举办的“走进新课程——全省中小学心理健康教育课设计与实施系列研究活动”中，论文《“科学安排高三

优秀教师评选细则

优秀教师评选方案 为提高我校教育教学质量，充分调动我校广大教师工作的积极性，表彰在教学中作出突出贡献的教师，经学校研究决定，每学年度进行一次优秀教师评选活动，评定办法如下： 一、评选条件 1 、热爱教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，教书育人，爱护学生，为人师表，师德高尚，事迹突出； 2 、对教学工作认真负责，有较高的教学水平，能认真执行《教师职业道德规范》，认真备课，教案规范，教学各环节均能认真负责； 3 、刻苦钻研教学业务，在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有明显成效；做到因材施教，课堂教学效果良好，受到学生欢迎； 4 、积极承担教学任务，工作量饱满，积极参加学校组织的教研活动； 5 、教学质量评价结果为优秀； 6 、凡在本年度教学工作中出现下述情况之一者，取消该年度优秀教师评选申报资格。 （ 1 ）不服从本单位教学任务安排者； （ 2 ）发生过教学事故者； （ 3 ）病假、事假累计超过10天或有旷工2天以上者； （ 4 ）受到学校纪律处分或违反法律法规者。 二、各项工作积分： 1、教学成绩积分60分：每学期以期末考试绩效得分为计算基数，计算公式：个人成绩 积分C=A/B*60。（A为个人期末成绩绩效得分；B为全校成绩绩效得分最高分） 2、师德积分10分：每以学期师德得分为计算基数，计算公式：个人师德得分C=A/B*10。（A为个人学期师德得分；B为全校师德得分最高分） 3、考勤积分10分：（1）全勤得10分（2）请假0.5天扣1分； 1-3天扣2分；3-5天扣5分；5以上天扣10分。（3）缺席1节课扣3分；缺席1天扣7分；缺席1.5天以上扣10分。 4、教学常规积分10分：（1）教师在教学常规检查中，每缺1次教案、听课记录、学生作业各扣2分，不按要求完成的各扣1分。（2）期初（末）没有教学（复习）计划、总结、论文的教师每项扣1分；（3）在上级教育主管部门组织的教学检查中，受到批评的教师、教研组的成员扣3分。教学常规积分为上述各项累计。

我眼中的优秀教师

我眼中的优秀教师 师者，所以传道授业解惑也。 因此，一位优秀的教师，首先要会“传道”。所谓“道”，即圣贤之道也。唐韩愈《师说》中有云“大贤所临，流泽甚溥，传道解惑，邦人鼓舞。”这里的“传道”，即为传授圣贤之道。中华民族历史悠久，圣士贤人灿若星河。如儒家的孔孟，道家的老庄。他们所提倡与追求的道可归结为六个字：崇德尚群和合。作为一名优秀的人民教师，必须崇德，必须重视自身的节操与修养，追求人格的完美。反映到21世纪的中国，就是要坚决拥护中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，为培养优秀的社会主义事业接班人而努力，同时不忘完善己身，与时俱进，开拓进取。作为优秀老师，还得尚群。尚群，就是要把群体利益放在首位，坚持集体主义的办事原则，坚持个人利益服从学校乃至国家这个大群体的利益。另外不可缺少的是和合思想。中国传统文化蕴含了丰富的和合思想。“和”不是随声附和，而是“和”而不同。眼下我们国家正在提倡一种和谐社会，也就是要在社会普及和谐，和睦，和平，和善等，作为一名优秀教师，要能积极配合学校领导的相关工作，做到上行下效，同心同德，一起为学校的美好明天而奋斗；还要处理好与同事的关系，做到和睦相处，齐心协力，团结一致；对待学生，要春风一样温暖人心，绝对不可用打骂挖苦贬低的手段教育，不可戴有色眼镜看人，不论差生，优生，要一视同仁。 其次要会“授业”。授业是教师的基本功能与职责。授业，即教授学业。因为术业有专攻，所以语文老师教语文，数学老师教数学；因为学业有先后，所以老师既是某些学生的老师，又是某些老师的学生。要能很好地授业，必须要对“业”精益求精。作为优秀教师，敬业的精神是必不可少的，专业的知识是理当具备的。要爱一行干一行，更应干一行爱一行；要给学生一碗水，首先自己得有一桶水。教师只有有了过硬的专业知识，加上爱岗敬业，才能将更多祖国的苗苗培育成明天的参天大树。 再者要会“解惑”。解惑似乎是教师一项附加或补充的功能。其实不然。作为小孩，在日常生活中最喜欢说的，问的就是“为什么”。学生到学校学的是从未接触的科学文化知识，单凭教师的一张嘴，是吹不走学生头上的迷雾的。解惑在此显得尤为重要。想想看，如果一堂课下来，全班学生都如坠云里雾里，眼冒金星，老师的传道授业便变得一文不值了，不仅浪费彼此的时间，精力，还耗尽了学校的物力财力人力。因此，优秀的教师都知道传道授业如同给学生搭架，而解惑是捆绑架子的绳索。经验丰富的老师是绝不会放过任何一次为学生解惑的机会的。因此，不要抱怨学生不愿来问问题，不要以为学生都懂了，不要怪学生学习不够努力主动，作为教师，就得主动出击，放下面子，虚心求“问”。 其实，成为一名优秀教师是无法一步登天，一步到位的，即使已做到了传道授业解惑，也不一定能成为一名优秀的人民教师。但要达到优秀的水准，这三点为师的古训必须牢牢记住，兢兢执行，时时反省。因为，最基础的往往也是最根本的，抓住了根本，优秀的果实也就计日程功了。 科目：英语 姓名：马武胜 时间：2009-8-21

学校单位推荐意见

学校单位推荐意见 第一篇：学校单位推荐意见 XXX同志，任现职以来，担任XX专业课教学工作，每周授课时数在X节以上。在教育教学过程中，积极实施素质教育，在培养学生实践能力和创新精神方面成绩显著，教学方法灵活多样，组织和驾驭课堂能力强，善于使用多媒体进行教学，教学效果良好，所教班级的学生多次在市一级的竞赛中获奖，成绩优秀。作为科组长，带领科组成员积极开展教研活动，带头上公开课或示范课。任教以来，担任班主任工作已满五年，在培优转差教育工作中有较好的教育方法。根据该同志在教育教学中的表现，同意推荐其申报XX专业讲师资格。 第二篇：学校单位推荐意见 **同志工作以来教学认真踏实，政治思想上能和上级的指示和精神保持一致。他关心、爱护学生，在学生中有很高的威望。他和同事能和谐相处，热心助人，在老师中有很好的口碑。任教班级成绩显著。班主任工作很有特色，各项工作实绩显著。该同志完全符合中学高级教师的申报条件，经学校推荐，同意晋升中学高级教师专业技术资格。 该同志政治素质好，有很强的奉献精神和高尚的师德师风，忠诚党的教育事业，认真履行岗位职责。教学工作严谨，基本功扎实，胜任高中语文各年级教学工作，实绩显著。班主任工作非常出色。能够出色完成各项任务，组织管理能力很强。平时能不断学习新的教育教学理论，更新教育教学观念，采用多种形式学习业务知识，不断提

高教学水平。教学中，积极参加各级各类教研活动，勇于探索和研讨教学方法。完全符合晋升中学一级教师条件，经研究，同意申报中学一级教师专业技术资格。 **同志工作以来一直认真负责，政治思想上能和上级的指示和精神保持一致，任教班级成绩显著，发表教科研论文二十余篇，班主任工作很有特色，各项工作实绩显著。该同志完全符合中学高级教师的申报条件，经学校推荐，同意晋升中学高级教师专业技术资格。 第三篇：学校单位推荐意见 ***同志工作以来，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，为人师表，严守教师职业道德规范，遵守学校规章制度，注重学习，一直工作在教育教学工作第一线，多年任教九年级**，工作量满负荷。具有较高的专业技能和丰富的教学经验，教育教学理念先进，积极开展教育教学科研。在推进有效教学和课堂教学改革中成绩显著，教学质量列区前茅。先后担任班主任八年，其中任现职以来四年，班级管理扎实细致，促进学生身心健康发展，多次被评为优秀班主任;所指导的的读报、健康教育、科技活动、青年志愿者、写作、普通话等兴趣小组，活动形式丰富多样，成绩显著。近六年来有六篇论文在省市级评比中获奖，三篇论文在省级以上刊物发表，参与的两项市级教科研课题已结题，目前参与一项市级有效教学重大课题。有组织、有计划培养指导青年教师，被指导对象在教育教学方面取得明显成绩。

优秀教师推荐工作报告

优秀教师推荐工作报告 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档优秀教师推荐工作报告，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 优秀教师推荐工作报告1 我中心校接到汝阳县教育局《关于20xx年教师评选推荐市级优秀教师实施方案》以后，认真学习文件精神，结合我乡实际情况，对照通知条件，认真组织评选，具体情况如下： 一、评审组组成 组长： 副组长： 成员： 二、评选工作程序及评选办法 1、成立了以xx校长为组长的评选领导小组。 2、本着政治坚定、事迹突出、群众公认、优中选优和公开、公平、公正的原则，对我乡教师进行了量化考评，在充分发扬民主、广泛征求意见的基础上推选出优秀教师候选人名单。 3、7月13日，对候选人进行民主测评，集体讨论，投票

表决。经评议，xxx同志完全符合市优秀教师评选条件，且无违反计划生育政策和其他社会治安之行为。 4、7月15日-----7月20日，我中心校将评选结果进行公示，公示结果无异议。 三、评选结果 同意推荐xx同志申报市级优秀教师。 xxxxxxxx 优秀教师推荐工作报告2 根据新安县教育局《关于评选推荐20xx年度优秀教师和优秀教育工作者的通知》（新教人[20xx]49号）文件精神，我乡在20xx年模范推荐过程中，坚持优中选优和公开、公平、公正的原则进行。 一、成立评审领导小组 组长：刘玉民（校长） 副组长：（副校长） 成员：袁秋民李涛 李海丰郭军良 二、评审程序 1、坚持洛阳市优秀教师评选标准进行相应资格审查。 2、坚持优中选优和公开、公平、公正的原则，在推荐过程

精选我眼中的老师小学优秀作文400字

导语老师是先活在学生们的眼睛里，而后才活在我们的心里的。要把学生们目光之中的怀疑，猜测，挑剔变成心目中的信任，尊敬和爱戴，并不是一件轻松的事情。以下是为大家整理好的关于我眼中的老师小学优秀作文0字，欢迎大家阅读。 我眼中的老师小学优秀作文0字(一) 老师是辛勤的园丁，她用自己的心血和汗水浇灌着我们这些祖国的花朵。 我的老师是一位和蔼的、教学经验丰富的老师，她教给我许多知识，使我在知识的海洋里遨游;她给了我许多关怀，让我感受到了学习其实并不难;她给了我许多鼓励，让我在学习的道路上碰到困难去积极思考。在我心中她是一位优秀的老师。 当同学们学习进步或取得好成绩时，从她眼里看到的是欣慰、快乐。当有的同学成绩退步或做错事情时，从她眼里看到的是难过、鼓励。从而在心里发誓要把成绩赶上去，同学们都很喜欢她。 记得刚上三年级的时候，开始我不会写作文，老师便耐心地给我讲解作文要点，在做练习的时候，我的作文有了很大的进步。记得我的第一篇习作是《再访高尔基》，当我翻开发下来的作文本时，老师给我的评语是你能抓住人物的特点进行合理的想象，内容具体，书写认真，是篇佳作。我的心里比吃了蜜还甜，也就是从那时起，我便喜欢上了作文。 这就是我心中的老师――刘老师。是她为我们打开了文学宝库的大门，铺开写作的道路，我喜欢我的老师。 我眼中的老师小学优秀作文0字(二) 那个背影常常浮现在我的脑海里;她，在我最无助的时候辅佐我;她，在我的心中是那么的和蔼可亲…… 我的心中已忘却不了她对我的恩情，这比山还高，水还深的恩情。在我的心中，她显得是那么的重要，那么的高尚! 尽管有时，她常会为我们而生气，教室这时也奇迹般的变得鸦雀无声，我们常常会偷偷的关注老师的一举一动，到这时我才清楚地发现她比昨天更苍老，而她也会静静地等待着我们，好似要我们认识到错误，她才继续她的讲课，我们呢!只好乖乖的听她讲课，上课的效率也在不断提高中，因此，我还要感谢她! 每一次走进教室，我们都不能看到伤心，忧虑!因为在她的脸上我们永远都找不到，也无从去寻找!她带给我们的也是无比的快乐，课堂也常常传出高兴的笑声……

向学校推荐优秀教师的推荐信精选

向学校推荐优秀教师的推荐信精选 向学校推荐优秀教师的推荐信一： 推荐信 XX同志在我校工作一年来，热忱教育教学事业，富有青春活力和创新精神。 能积极参与到学校的各项工作中去，表现出虚心好学、追求向上的品质。 能和学生融为一体，用孩子般的童心和学生建立融洽、和谐的师生关系。 能认真完成本职工作，履行岗位职责，并有吃苦奉献的精神。 能够虚心向老教师学习，积极参与教学改革，在工作中认真严格要求自己，一年来取得了较好的成绩。 而且在钻研所教学科的同时，不断地进行深造，耐心的参加继续教育学习，能胜任本职工作，是一个合格的教师。 综合评定等级优。 特此推荐 XX市第XX小学 X年X月X日 向学校推荐优秀教师的推荐信二： 推荐信 她是一位年轻有为的优秀教师，主张学生张扬个性，不

像其他老师那么刻板，在她的课上你可以畅所欲言，表达自己对课堂问题甚至教学方式的看法，而不必顾忌太多。 她没有明文规定什么，却让她的课从未有迟到早退现象，她就是我们现任六年级二班班主任张萍萍老师。 她一直担任语文学科教学工作并取得非常优异的成绩，在上一学年她所教的学科取得全镇第一的优秀成绩，这些我不作赘述，因为这些只能代表她的过去。 她首先是一位乐于沟通且善于沟通的人。 在学校中与同事关系融洽，在教研工作中有积极参与的热情，善于表达自己的观点且得到了同行的认可。 和学生交流中，充分掌握了学生心理，能够进行多方面的交流，及时了解学生的动态，为班级管理工作奠定了良好基础。 她还是一位乐于学习且善于学习的教师。 她多次参加学校组织的培训学习，珍惜机会，乐观向上。 在教学中不断学习新知识，不断吸取老教师的教学经验，使教学能力有了很大的提高，并取得了非常优异的成绩。 在过去的一年里，她被评为“镇优秀教师”，“县先进工作者”，多次代表学校参加镇组织的各项活动，为学校争得荣誉。 她参加了县举行的班主任基本素质大赛，并取得了二等奖的好成绩。

优秀教师评选推荐工作报告

XXX中心学校 关于“2016年全省优秀教师和优秀教育工作者评” 评选推荐工作报告 为了贯彻落实《安徽省教育厅关于认真做好2016年优秀教师和优秀教育工作者评选推荐工作的通知》(皖教秘人〔2016〕XXX号)根据阜南县教育局南教人字[2016]XX号文件精神,为了在全社会进一步营造尊师兴教的良好风尚,弘扬人民教 师的高尚师德;进一步激励教育系统广大教师和教育工作者献身教育事业,不断推进教育事业的改革和发展。进一步激励广大教师和教育工作者的工作热情,有关评选推荐工作,我中心学校在教育局的指导下,坚持实事求是和公平、公正、公开的原则,认真组织评选推荐工作,具体情况如下: 一、评审组组成 XX中心学校根据阜南县教育局南教人字[2013]27号文件的要求,召开了班子 成员会议,为加强对评审推荐工作的领导,中心学校成立了评选领导小组。组长为XXX校长,副组长为XXX、XXX、XXX 三位副校长,组员为XXX、XXX、XXX及各校校长。评选领导小组全体成员责任明确,分工具体,确保了此项工作紧张有序地开展。 二、评选工作程序及评选办法 为确保评选推荐工作能体现实事求是和公平、公正、公开的原则,我们严格程序。 1、成立领导小组。成立了以XXX校长为组长的评选领导小组。 2、宣传发动。将评选条件和有关规定下发到各校,向全体老师进 行宣传,增强了评选推荐工作的透明度。

2、民主推荐。每校先民主推荐1-2名条件合格的,然后报到中心学校。 3、评审小组审议。中心学校评选领导小组,本着政治坚定、事迹突出、群众公认、优中选优和公开、公平、公正的原则,对我乡教师进行了量化考评,在充分发扬民主、广泛征求意见的基础上推选出优秀教师候选人名单。 3、6月30日,我校召开教职工大会,对候选人进行民主测评,集体讨论,投票表决。经评议,齐林静同志完全符合省优秀教师评选条件,且无违反计划生育政策和其他社会治安之行为。 4、结果公示。6月30日-----7月4日,中心校将评选结果进行公示,公示结果无异议。 三、评选结果 同意推荐XXX同志参评省级优秀教师。 XXX中心学校 2016年X月X日

优秀教师评选量化标准

优秀教师评选量化标准（试行） 为了进一步健全教师管理制度，建立客观、公正、科学的评价考核机制，引导和发挥广大教师工作积极性，结合我校实际情况，制定“优秀教师”评选量化标准。 一、组织领导 学校成立“优秀教师”评审小组，组成人员包括领导班子成员、教师代表。 二、评选事项 评选对象是本学年度所有任课教师。评选比例为评选对象总人数的30%。一学年度评选一次，评选时间是每年8月份。 三、一票否决 有下列情形之一，一票否决，不得评优。 1.不服从学校安排，造成学校工作无法正常开展； 2.一学期内，病假累计超10天或70节课（一天按7节课计算）、事假累计超5天或35节课（婚丧产等法定假除外）、因旷课造成事故1次、因旷课未造成事故2次、迟到早退累计超20次者； 3.违反教师职业道德，言语侮辱学生、歧视学生、体罚或变相体罚学生、将学生赶出课堂、有偿家教等，社会影响大，造成严重后果，或受党纪、政纪处分者。 四、评选程序 1.推选“优秀教师”评审小组组成人员。

2.每学年末，在规定时间内，教师就自己政策性加分项向评审小组提供书面佐证材料，不提供的，视为本学年度没有加分项。 3.每年8月，评审小组依据学校各部门、各科组记录和教师个人提供的佐证材料，对每位教师一学年来每项得分进行统计，并向全体教师公示。 4.公示期间，教师对积分有异议，可以向评审小组提出书面申请进行核查，重新统计。 5.公示完毕，根据积分高低、设定比例、一票否决等评选出本学年度“优秀教师”，颁发“优秀教师荣誉证书”。 五、量化标准 主要从德、能、勤、绩四个方面进行量化考核。加分项目参加1次加1次分（同1项目/篇目参加不同级别比赛，只加最高级别分），上不封顶；扣分项目发现1次扣1次分，上不封顶。 本项所有分值均以一个学期为标准。一学年计算方法为：（上学期积分+下学期积分）÷2。因休产假上满一个学期课的，按一个学期计算；没有上满一个学期课的，不参与评选。 （一）师德师风（10分） 1.政治思想方面（3分） 立场正确，思想纯正，认真贯彻教育方针，忠诚教育事业，有强烈的事业心和责任感。 公开发表不当言论的，发现1次扣1分，造成影响的，取消评优资格。 2.遵纪守法，为人师表，有良好的职业道德（3分）

我心中的教师榜样

我心中的教师榜样——特教教师教师是一个令人尊敬、羡慕的职业，有人把它称为人类灵魂的工程师，也有人说教师这个职业是太阳底下最光辉的事业。但是，想做一名优秀的特教老师可不简单，特教老师工作的辛苦和纷繁是需要耐心和意志的，我为那些在特教工作了多年的老教师们的精神感动着，她们成为了我的榜样和力量。 2010年大学刚刚毕业，特教学校正式开始招收学生和老师，我们来到了特教学校这个大家庭。那时我们学校的孩子，有些没有语言能力，想听他们叫声老师都是奢望，有些只能发一些简单的声音如“爸爸”“妈妈”，很多交流靠肢体语言，刚开始时，我们并不能体会他的意思，那时的我们是多么的憎恨自己没有超能力。有些孩子根本连看你一眼的眼神都没有，那种视你如无物一般的从你身边走过时，心再次被狠狠的碾过。而大部分的学生连基本的如厕能力都没有，我们每天培养学生的如厕事宜，当孩子们尿裤子拉裤子的时候，我们老师要冲上去为孩子洗澡、换衣服，忘不了孩子满身是屎的走向我们的那一幕。那时的我们还没有过这种经验，刚到孩子身边老师就干呕了起来，但我们仍然坚持完成了工作。我们这里的每一个特教老师都曾遇到过此种现象。由于孩子们都未曾接受过任何教育，连安静的坐在教室内都无法做到，甚至有的学生连教室都不愿意进，我们就跟随孩子观察学生的一举一动，甚至这一天老师都不能休息。这样的一个班集体的出现，极力的挑战着我们的各种神经。那时的我们每天定时带孩子们去厕所，每天跟随孩子们观察他们的一举一动，跟家长积极沟通交流，了解他

们的每个动作甚至是每一个眼神是什么意识，对于不能说话的学生，被他人读懂是多迫切的一件事情。用餐时间我们一同与孩子进餐，教会孩子们如何正确进餐。对于孤独症的儿童，首先我们要让他接受我们，因此每天我们都跟随在学生的身边，理解他，包容她，使他真正的接纳我们。这时孩子的眼神慢慢的转移到了我们身上，当那个学生看了某个老师一眼时，我们的老师都会兴奋的告诉身边的其他老师，那种激动是难以用语言来形容的。 最痛苦的则是每天晚上我们要值班，入睡前我们要培养学生的自理能力，洗脸、刷牙、洗澡等都需要老师的指导与帮助，而晚上我们要陪学生一起睡在学生宿舍，那则是噩梦的开始。有些孤独症儿童睡眠质量很差，很晚才睡，很早就醒。而醒来时，会伴随着很多自身的问题。如有些会不停的发出一些怪声，有些则下地到处走动，有些情绪行为异常的学生会在床上蹦，这时我们的老师是不能够睡觉的，要安抚学生的情绪。有些学生会尿床，那老师则定点让学生去厕所，三小时去一次，这样老师的睡觉难以得到保证。而第二天我们还有一天的工作要完成，可以说我们的工作是24小时的。 到了第二年，我开始给二年级的孩子上课的时候，看着各种状况的孩子，有上课尖叫的，有自残的，有满教室乱跑的，上完一节课下来疲惫不堪，虽然我知道这都是他们无法自控的情绪，那时候多么希望自己的学生是听话的正常孩子。但在经过一个月的相处之后，突然发现早已习惯孩子们的各种行为，以前会觉得乱吐口水、玩口水很脏，现在会主动上前去帮他们擦掉流出来的口水，甚至有学生，上课吐了，把其他孩子都吓

教师评比详细标准(3)

（一）名教师评选条件 忠诚人民的教育事业，模范履行岗位职责，能高质量的完成教育教学工作任务，努力进行教育创新，并同时具备下列条件： 1 、中学教师具备本科学历、中教一级以上职称；小学教师具备专科学历、小学高级职称。获省级及以上综合奖励者，不受此条件限制。 2、从教以来至少获县、区级综合奖励一次，或近五年年度考核有两次优秀。 3、近五年内发表市级以上论文2篇，且为所任论文（其中至少1篇为省级论文），主持过省、市级教育教学研究课题并取得相应研究成果视作同级论文1篇；或承担正式出版教育教学论著三分之一以上撰写任务。 4、从教以来曾获市级以上评优课一等奖（含市级教学基本功大赛），或省级评优课二等奖。 5、近五年内，在区级以上范围内开设3次公开课、示范课、专题讲座或学术报告。 6、从教以来曾担任过1次大循环或2次小循环的教学工作，或连续担任2届毕业班的教学工作。 （二）带头人的基本条件： 忠诚人民的教育事业，模范履行岗位职责，能高质量的完成教育教学工作任务，努力进行教育创新，并同时具备下列条件： 1、中学教师具备本科学历、中教一级以上职称；小学教师具备专科学历、小教一级以上职称。凡获省级及以上综合奖励者，不受此条件限制。 2、从教以来，至少获县、区级综合奖励一次；或近五年内有一次年度考核优秀。 3 、近五年内发表市级及以上论文2篇，主持过市级教育教学研究课题，并取得相应研究成果视作同级论文1篇；或承担正式出版教育教学论著四分之一以上撰写任务。 4、从教以来获县、区级评优课一等奖；或县、区级教学基本功大赛个人一等奖；或市级评优课二等奖；

5、近五年内，在区级以上范围内开设1次公开课、示范课、专题讲座或学术报告。 6、从教以来曾担任过1次大循环或2次小循环的教学工作，或至少担任过1届毕业班的教学工作。 （三）骨干教师的基本条件： 忠诚人民的教育事业，模范履行岗位职责，能高质量的完成教育教学工作任务，努力进行教育创新，并同时具备下列条件： 1、中学教师具备专科学历、中教二级以上职称；小学教师具备专科学历、小教一级以上 职称。获市级及以上综合奖励者，不受此条件限制。 2、从教以来获县、区级综合奖励一次，或近五年内有一次年度考核优秀。 3、近五年内发表市级论文1篇；或发表县、区级论文2篇；或承担正式出版教育教学论 著五分之一以上撰写任务；或论文获市级一等奖；或论文获县、区级一等奖2篇。 4、从教以来获县、区级评优课二等奖以上，或获县、区级教学基本功大赛个人二等奖以上。 二、职业能力（20分） 职业能力（20分）：教育能力和教学能力，由教务处根据日常抽检听课、学生家长代表评议情况进行考核；教研能力，每学期由教师撰写教学体会，对教学工作创新和成效在组内进行讲评，各组对本组教师的教学体会及理论文章进行评估，按一定比例推荐到教务处，教务处组织评委对各推荐的教学体会进行评估，根据教学成效和推广价值评出优秀、良好、一般等次；教师专业发展能力主要根据教师参加继续教育情况进行考核。 职业能力主要考评教师实施教育教学的各项专业技能，包括教育能力、教学能力、教研能力和专业发展能力等方面内容。 教育能力：主要考评教师了解学生思想状况、分析和解决学生问题的能力，组织德育活动的能力，与社区、家长和学生的沟通能力等。 教学能力：主要考评教师把握和使用教材的能力，运用教学语言、教学方法、现代教育技术手段实施课堂教学和组织其他有关教学活动的能力，开发校本课程、开设第二课堂或选修课、举办讲座等课程开发的能力等。 教研能力：主要考评教师从事教育教学研究、改革和对教育教学实践进行自我反思、评价的能力

2020年高考优秀作文：我心目中的好老师范文

第一篇：我心目中的好老师 她，澄澈的目光中闪烁着自信;她，动人的谈吐中散发着热情;她，甜美的微笑中流露着真诚。她，看似平凡文静，却是一位对教育事业有着远大抱负的热血女教师!她就是我初中时代的语文老师，王老师。 第一次见到她的时候，她凌于三尺讲台，用甜美的嗓音熟练的自我介绍着，语调轻柔，一股暖流流入我们的心田，如沐春风般的舒畅。声音平缓，却又隐隐透露出一种教师独有的威严。那个时候，她说：“学语文是日积月累的事儿，不是朝夕之间就能学富五车，你们必须要有坚持不懈的毅力，以及不想松懈的心情。有一副对联是这样说的：有志者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”老师的教诲至今仍深烙在我的心中，成了我学习语文的座右铭。 渐渐的，与老师接触的日子久了，便发现她心细如丝，总能读懂我们的心理;待人十分和善，总能宽容他人的过失。她与我们交朋友，时常如朋友般地向我们诉说她学生时代的酸酸甜甜的故事，她有着惊人的口才，这是作为语文老师的资本，有时候引得全班热血沸腾，几个性子急的同学跳起来发誓说要好好学习，振兴中华! 她关爱学生，对学生永不言弃，孜孜不倦地灌输着我们语文的知识和技巧;不辞劳苦地引导着我们选择正确的道路;废寝忘食地研究着我们成绩的起伏成因。上课之时，常常与我们讲述一些语言运用的奇闻轶事，这让我们看到了她渊博的知识与非凡的见识，让我们对语文充满热情，让我们对学习充满期待。 她不喜欢打扮，穿着也差强人意，永远是单调的上衣配黑色的牛仔裤，和周围同龄的女教师相比，少了一丝艳丽，多了一丝憔悴。我们知道她为什么不喜欢打扮，为什么会有那丝与年龄不符的憔悴。因为她对我们太认真了!她的心中装着的，是比穿着打扮更为高尚，更为伟大的教育事业!她对教育的热忱，对教育的碧血丹心，对梦想的执着追求，深深地感染了我们，在我们的心中留下了不可磨灭的痕迹!每每想到她全神贯注地备课时那娇小的背影，聚精会神的讲课时那坚定的眼神，心中难免激起千层浪，感慨万千，意味难言。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干我心目中的好老师有奖征文范文我心目中的好老师有奖征文范文。”遇见她之后，我终于明白了这份奉献的价值，这份精神的真谛，这份难以言喻的坚持!她如春蚕，吐尽珍丝，她如蜡炬，燃尽年华。她为了教育，奉献了艳丽的容貌，奉献了似水的流年，奉献了矢志不移的决心，奉献了一切啊! 她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我们的道路，让我们充满自信与希望，让我们坚信明天会更加美好，

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优秀教师先进事迹材料XX学校推荐优秀教师XX同志事迹材料 XX年来,一直从事语文教学并担任班主任工作.该同志始终兢兢业业,任劳任怨,教学成绩显著,各项工作认真而富有成效,受到师生和社会的一致好评. 兹分述如下： 一、认真学习理论,切实提高自己的政治思想觉悟该同志热爱社会主义,坚持四项基本原则,拥护中国的领导,忠诚于党的教育事业,积极贯彻党的教育方针,认真学习和研究理论和科学发展观,并在自己的教育教学工作实践中切实贯彻落实.遵守国家法律法规,热爱本职工作,有强烈的事业心和责任感,时刻以一名员的标准严格要求自己,是一位政治素质过硬,思想觉悟较高的优秀教师. 二、注重师德修养,努力提高自身的思想素质从走上三尺讲台的那天起,XX 同志就树立起立志于党的教育事业的远大目标,处处以一名合格的党员标准来衡量、要求自己.教育教学中,他想学生之所想,急学生之所急,处处关心他们、帮助他们,跟班及时到位,教导语重心长,体谅学生的疾苦,做学生的知心朋友. 因此,他的教学和管理始终受到学生的欢迎.师生配合默契,效果良好. 在日常工作、学习和生活中,他十分注重师范作用,衣着整洁大方,言行规范得体,对待任何学生一视同仁,尤其是对待差生,更是关爱有加.在师生心目中,他为人正直,言行一致,具有强烈的责任心,敬业,严厉而又不失同情心,公平且不失灵活性,同事以与他交流为乐,学生以能进入他的班为荣. 无论开展什么工作,他总是认真投入,积极主动地想办法,每天早起晚睡,严格遵守学校的作息时间和各项规章制度.各项工作不仅顺利开展,而且颇具特色,收到了良好的效果. 三、认真教学,潜心教研,注重提高自己的业务水平该同志从事教学工作XX 年来,在教学岗位上以身作则,严格要求,不断探索进取,任劳任怨,孜孜不倦,认真钻研教材,仔细备课,积累了丰富的教学经验.课堂上讲课时,既结构严谨又生动活泼,大胆使用启发式教学,充分调动每个学生的积极性. 使学生们在理解的基础上掌握知识,并在教学上将思想教育与知识教育相结合,达到教书育人的目的.及时批改作业,有针对性地讲评和辅导,对学生严而有度,用爱与学生交流,用真诚与学生相处,他经常对学生们说：咱们在课堂上是师生,下课后是朋友,如果你们遇到什么疑难问题随时欢迎大家来咨询.