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教科版道德与法治七年级上册同步教案:3 新的起点

教科版道德与法治七年级上册同步教案:3 新的起点
教科版道德与法治七年级上册同步教案:3 新的起点

新的起点

1.情感、态度与价值观目标

引导学生树立理想,规划生活,并积极投入初中的学习生活,培养学生良好的生活习惯,提升他们的自觉性、独立性和自制力。

2.能力目标

提高学生观察、感受、体验、参与集体生活的能力,学会独立思考、提出疑问和进行反思。

3.知识目标

让学生学会确立人生目标,并能根据自己的目标规划初中生活;明白目标和计划最终要落实到行动中去。

教学重点

为自已树立目标和理想。

教学难点

千里之行,始于足下。

教师:搜集有关理想的名言名句、事例,有关理想的实现必须靠努力去实践的案例,制作多媒体课件。采取情境法、合作探究等多种方法进行教学。充分发挥学生小组合作和自主探究能力,增强课堂实效性。

学生:搜集有关理想的名言名句、事例,有关理想的实现必须靠努力去实践的案例。

【多媒体课件】在欢快的音乐中,从多角度展示全新的初中生活。

展现崭新的校园环境,包括优美的自然景观和富有内涵的文化环境。采集学生升入初中以来丰富多彩的学习与生活的场景:如军训场地上同学们挥汗如雨,强身健体;课堂上,老师神采飞扬,精心授课;同学们求知若渴,积极探究;课外活动,同学们积极踊跃,活动丰富……

【教师引导】:金秋时节,我们带着父母的叮咛,怀着求知的渴望和对未来的憧憬,走进初中校园。校园盛装,山水含笑,师生欢欣!参天大树的起点是一粒小小的种子,万丈高楼的起点是一

块平常的基石。中学生活是人生中最美好的时光,也是我们人生道路上一个新的起点。现在让我们一起确定新的目标,制订新的计划,开始新的努力。

设计意图:用学生生活中的画面,营造出中学生活的美好氛围,激发学生对中学生活的美好期望与憧憬,激起情感上的共鸣。

环节一:导入新课

【多媒体呈现】:播放图片和音频资料。

【问题设置】:你熟悉这个声音吗?你能说说汽车导航仪的作用吗?

【教师引导】:正如某汽车导航仪广告语所说,拥有它你不再为找不到路而烦恼,你不再担心自驾游时迷失方向。走进初中,我们又站在一个全新的起点上。如何让我们的生活、我们的人生不偏离航线,在正确的轨道上前行?今天,就让我们一起探讨有关理想的话题吧!

设计意图:从学生熟悉的事物入手,激发学生的学习兴趣,为后面的学习做铺垫。

环节二:合作交流,探究共赢。

探究一:什么是理想?

【学生思考】:什么是理想?

【学生回答】:略。

【师生小结】:理想,是人们在实践过程中形成的,有实现可能性的,对未来社会和自身发展的向往与追求,是人们的世界观、人生观在奋斗目标上的集中体现。

探究二:理想的作用

活动一:剖析付丽娟的理想。

【多媒体】播放视频,为理想追逐的女孩。

【问题设置】:

1.请用几个词形容一下付丽娟的训练生活。

2.你认为付丽娟的愿望能实现吗?为什么?

3.如果此时付丽娟就站在你面前,你会对她说些什么?

【教师引导】:每天头顶烈日高强度训练5个小时,仍坚持不懈,只因为要追求自己的当兵梦想。实现自己的理想,而这成为了她的人生的奋斗目标,成为激励她前进的不竭动力。

【师生结论】:理想是人生的奋斗目标,是激励我们前行的不竭动力。

设计意图:选取学生的同龄人——13岁的付丽娟带着对绿色军营的美好憧憬和放飞蓝天的梦想,为理想而努力拼搏的视频资料,激发学生对理想的追求,引导学生思考自己的人生理想。

【呈现课件】:感悟大数据。

哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查,对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人,调查结果发现:

【学生思考】:从这份跟踪调查中,你感悟到了什么?

【学生回答】:略。

【师生结论】:明确目标,树立理想,是我们走向成功的第一步。

设计意图:让学生通过真实的调查感受目标对一个人的重要性。

【教师引导】:现在,可能有些同学还没有确立目标,或者对自己的目标有些模糊,那么,我们来看看下面的材料。看他们为自己选定了什么样的方向,确定了什么样的目标。

活动二:理想对对碰

【多媒体呈现】:小明的“理想”和时代楷模朱彦夫的有关视频。

【学生思考】:

1.你怎样看待小明的理想?

2.朱彦夫的理想是什么?你怎样看待他的理想?

3.朱彦夫被誉为“最美支书”,你认为他美在哪里?

【学生回答】:略。

【教师小结】:生命的价值在于对理想和人生意义的追求。我们要认真思考人生的意义,逐步树立和追求崇高的人生目标与理想。

设计意图:以对比的形式呈现两种理想,让学生明确要树立和追求崇高的人生理想。

【教师引导】:爱因斯坦曾说过,人们所努力追求的庸俗的理想——财产、虚荣、奢侈生活,我总觉得都是可鄙的,我叫它猪栏的理想。而朱彦夫虽然身体伤残,但是人格和精神比一般人更健全、更光彩夺目。他是在为人民服务的奋斗过程中,实现了自己的崇高理想,这样的人是值得我们学习和敬仰的。

活动三:畅谈理想。

请说说你的理想是什么。你树立这个理想的原因是什么?

设计意图:通过畅谈理想,让学生明确自己的奋斗目标。

【教师引导】:同学们的理想可以说精彩纷呈,令老师感叹。既然我们确立了自己的理想和目标,现在请同学们思考一下,如何来实现我们的理想呢?

探究三:怎样实现理想。

【多媒体】:小目标,大理想

1984年,在东京国际马拉松邀请赛中,名不见经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时,他说了这么一句话:凭智慧战胜对手。

当时许多人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚。马拉松赛是体力和耐力的运动,只要身体素质好又有耐性就有望夺冠,爆发力和速度都还在其次,说用智慧取胜确实有点勉强。

两年后,意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行,山田本一代表日本参加比赛。这一次,他又获得了世界冠军。记者又请他谈经验。山田本一性情木讷,不善言谈,回答的仍是上次那句话:用智慧战胜对手。这回记者没再在报纸上挖苦他,但对他所谓的智慧迷惑不解。

问题设置:你能猜出山田本一获胜的秘诀吗?

学生回答:略。

多媒体呈现:揭开谜底

他说,每次比赛之前,他都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍,并把沿途比较醒目的标志画下来,比如第一个标志是银行,第二个标志是一棵大树,第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后,他就奋力地向第一个目标冲去,等到达第一个目标后,又以同样的速度向第二个目标冲去。40多千米的赛程,就被分解成几个小目标轻松地跑完了。起初,他并不懂这样的道理,他把目标定在40多千米外终点线上的那面旗帜上,结果跑到十几千米时就疲惫不堪了,他被前面那段遥远的路程给吓倒了。

问题设置:他的成功经历对你有何启发?

师生小结:要使远大的理想逐步变成现实,就需要根据自己的实际情况,制订实现理想和目标的具体计划。

设计意图:通过运动员的成功,以直观的方式让学生感悟到任何目标和理想的实现都需要一步一步、一个阶段一个阶段去实现,使理论知识形象化、直观化。

教师引导:要使远大的理想逐步变成现实,就需要根据自己的实际情况,制订实现理想和目标的具体计划。我们来看看一位同学为自己制订的实现目标的具体计划。

【多媒体呈现】:我的学习计划

问题设置:看到这篇日志,你会将它作为自己的学习计划吗?请你为日志写条评论。

学生讨论后指出计划的问题所在:各科总成绩由全班第四十名进入前三名。(目标定的太高,不切合实际)1.早晨5点钟起床,朗读。2.上学路上,背10个英语单词。(不切合实际)3.遇到困难请教同学或老师。(体现了个性)4.中午做一个小时的作业。5.下午回家:4:30回家写作业;6:00吃饭;6:30 复习英语;7:10 复习语文;7:50 复习数学……(没有注意劳逸结合,没有留一点休息、放松的时间)

设计意图:采用学生喜闻乐见的空间日志的形式,呈现一位同学为自己制订的计划,通过为空间日志写评论的方式,让学生明确制订计划的注意事项。

【多媒体呈现】:

制订计划的注意事项

1.计划要明确具体。

2.计划要切实可行。

3.计划要体现自己的个性,要充分发挥自己的优势,弥补自己的弱项。

4.计划要留有一定的余地。

5.要学习和借鉴他人的经验。

教师小结:人的一生其实就是实现一个个目标、一步步成长的过程。要想实现理想,就需要制订一个个阶段性的目标,逐个去实现它们。

教师过渡:古人云“凡事预则立,不预则废”,无论做什么事情,如果事先有正确的计划,就容易成功。那是不是意味着树立了目标,有了具体计划,就一定能实现理想呢?我们来看看埃米的故事。

多媒体课件展示:埃米的故事。

在埃米住的村子里,索顿先生开了个水果店。一天,索顿先生对埃米说:“你想挣点钱吗?”埃米说:“是的,我想买双新鞋,可家里没有钱。”索顿先生说:“你可以到格林家的牧场里采摘莓子,把它全部卖给我,一夸脱付你13 美分。”埃米高兴极了……埃米拿了一个篮子,打算立刻去摘莓子。这时,她想最好先算算能赚多少钱,她拿出笔和纸,算出5夸脱65美分,12夸脱1美元56美分,埃米继续算下去……很快就到了中午吃饭的时间了,她不得不下午再去。当她下午赶到牧场时,好的莓子几乎都被别的孩子摘光了。可怜的埃米最后只摘到1夸脱。

问题设置:

1.埃米为什么没有赚到她本来想赚的钱?

2.反思自己,我们身上有没有类似的现象?

3.你认为解决此类问题的最好办法是什么?

4.这个故事给你哪些启示?

学生交流,适时呈现名言赏析。

师生小结:计划和理想的实现,必须落实在具体的行动中,必须从日常生活的点滴做起,需要一步一个脚印地去奋斗。生命的价值在于对理想和人生意义的追求。山再高,只要我们勇于攀登,也终将置于我们的脚下;路再远,坚持不懈,也终将布满我们的脚印。

设计意图:通过对埃米的故事的层层分析,让学生进一步认识到理想的重要性并坚定地一步一个脚印去奋斗;懂得好习惯养成的规律,能够科学、积极地面对行动中的困难。

环节三:总结升华

本节课我们在分享故事中明确了理想对我们的重要性,认识到计划和理想的实现必须落实在行动中,必须从日常生活的点滴做起,需要一步一个脚印地去奋斗。让我们从现在开始,按照预定的航线,扬帆起航,驶向理想的彼岸!相信我们一定能沿着成长的阶梯,一步步走向成功,书写我们精彩的初中生活。

学生共同朗诵以下诗歌。

多媒体呈现:

青春是一首诗,隽永的字句里流露出理想的渴望。

青春是一幅画,斑斓的色彩中描绘着未来的理想。

青春是一支歌,律动的节拍间跳动着时代的音符。

我以青春的名义宣誓,

坚定理想,认真执行计划,从点滴做起,一步一个脚印地去奋斗。

请同学监督,请父母监督,请老师监督。

我要用智慧培育理想,

我要用汗水浇灌希望;

我要踏过书山坎坷,

我要渡过学海茫茫。

用行动珍惜青春,用奋斗拥抱青春,

我要让每一步都成为成功的希望!

设计意图:总结、回顾本课所学知识,并朗诵与学习内容相关的诗,结束本课学习,营造积极上进的气氛。

第三课新的起点

1.什么是理想

2.理想的重要性

3.怎样实现理想

课堂教学如何体现《道德与法治》课的灵魂——情感教育?

潜移默化是情感教育的较好方式,一个小品、一首好歌、一段故事、一次出游、一次参观、一次劳动、一部电影、一个习惯等,都是对学生进行情感教育的有效途径,设计并抓住这些瞬间对学生进行真、善、美的情感教育,往往比说教更能起到滋养心灵的作用。在情感教育上,我们还应遵循由小到大、由低到高、由近及远、由内而外的原则,从培养一个合格的普通人做起,向培养一个优秀的人努力,这符合学生身心发展的规律。在情感教育上,榜样的力量是巨大的,本课通过追梦女孩付丽娟、最美支书朱彦夫等事例,让学生在情景中感悟、体验,激发学生对理想的追求,让他们思考自己的人生理想,从而水到渠成地实现了情感教育目标。

教科版《道德与法治》七年级下

教科版《道德与法治》七年级下册知识点

教科版七年级下册道德与法治知识点 第一课你我同行 1、交往的含义:人际交往就是人与人的交流和往来。 2、怎样理解人际交往是“心灵的呼唤”? 答:①与人交往,是人类心灵的内在需要。如果交往的需要得不到满足,就会导致心灵的孤独和寂寞。 ②安全的需要、爱的需要以及被尊重的需要等,都是人非常重要的需要。这些需要都与交往有直接的关系,而且只能通过交往来满足。 ③如果交往的需要得不到满足,不仅会影响人的心理健康,甚至会危害人的身体健康。 3、如果交往的需要不能得到满足,会对人们产生那些影响? 答:①会导致心灵的孤独和精神的寂寞。 ②会影响人的心理和精神的健康,甚至会威胁人的身体健康。 ③一个人如果从小就缺乏与人交往,知识、能力、智力、技能、情感等都不能得到正常的发展。 ④不利于人的全面发展和综合素质的提高。 4、为什么说交往是人类发展的需要? 答:①交往是人类自身和社会发展的需要,个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。 ②个人的成长和发展离不开交往。③社会的进步依赖交往。 5、对于我们中学生来说,正常交往有什么作用? 答:①有利于扩大我们的知识面,增长见识,积累经验,激发思维,锻炼能力。 ②有利于我们情感、意志和人格的健康发展。 ③有助于我们道德、审美等素质的提高。 ④有利于我们身心健康发展和综合素质的提高。 6、交往对社会进步的作用: 答:①推动了世界的文明进步。 ②促进了人类社会在科学技术、经济文化等方面的飞速发展。

③促进全球的进步和发展,改变人们的生活。 第二课假如我是你 1、在现代社会,平等、尊重、宽容、理解、关心、互助,这些是人际交往成功的前提条件,是文明交往的内在基础。 2、平等待人是人与人之间进行社会交往,建立良好人际关系的前提。 3、相互尊重是人际交往的又一基本原则。宽以待人、接纳所有不同的人,也是人际交往的基本原则之一。 4、尊重他人的内容:①尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、宗教信仰和民族习惯;②尊重他人的思想、情感、言行和生活方式;③尊重他人的劳动与创造,尊重他人的隐私等。 5、学会尊重他人,对于中学生来说有什么意义? 答:①不仅是保证我们学习进步和人际交往成功的需要; ②更是现代少年所应具备的优秀品质。 6、中学生如何平等待人、尊重他人? 答:①与人交往中,要注意尊重他人。 ②尊重他人的人格尊严、正当权益、个人隐私、个性特征、思想情感、宗教信仰、民族习惯和生活方式等。 ③不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人,不轻视或歧视他人。 7、宽容的内容包括: 答:①宽容他人的不同观点,不把自己的观点强加给别人; ②不嫉妒他人的成绩、长处和优点; ③不过分苛责别人的缺点和不足、错误或过失。 8、理解是文明交往的前提,是成功交往的秘诀,是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。学会理解的关键是学会换位思考。 9、理解的意义:①理解是文明交往的前提,是成功交往的秘诀,是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件;②被理解是我们的内在需要。 10、关心他人有哪些基本要求?

教科版九上道德与法治范文《培育和践行社会主义核心价值观》教案

培育和践行社会主义核心价值观 1. 情感、态度与价值观目标 增强爱国主义情操,形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同。树立正确 的世界观、人生观和价值观。自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。 2.能力目标 通过整理七、八年级社会主义核心价值观的学习内容,培养将知识前后联系 的能力以及归纳能力。通过践行社会主义核心价值观,增强知识运用能力。 3. 知识目标 理解社会主义核心价值观的重要意义。理解社会主义核心价值观的基本内容及丰富内涵,了解社会主义核心价值观国家层面、社会层面、公民层面的重要性。知道社会主义核心价值观的生命力在于实践。 教学重点:社会主义核心价值观的基本内容 教学难点:社会主义核心价值观的内涵及意义 教师准备:收集社会主义核心价值观提出的背景资料、内涵解读、相关事例,制作PPT。 学生准备:回顾七、八年级所学内容,把涉及社会主义核心价值观的内容找出来,做比较全面的整理。 【呈现课件】生活中的“社会主义核心价值观” 【教师提问】同学们,这些图片有什么共同之处? 【学生回答】都有社会主义核心价值观宣传标语。 【教师提问】你还在哪些地方见过“社会主义核心价值观”宣传标语? 【学生回答】略。 【教师导语】如今,社会主义核心价值观已经融入我们的生活。社会主义核心价值观传承了中华优秀传统文化的精髓,承载着民族和国家的精神追求。今天,我们一起来学习培育和践行社会主义核心价值观。 (板书:培育和践行社会主义核心价值观) (设计意图:呈现生活中出现的宣传社会主义核心价值观的图片,增强学生的亲切感,激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与讨论,初步感受到社会主义核心价值观与自己生活的关系,为讲授新课做好铺垫。) 环节一:“社会主义核心价值观”知多少

最新2019年教科版小学道德与法治二年级下册教案(全册)

第二学期道德与法治教学计划 一、学期教学目标 1、促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 2、儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段,教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时,有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。 3、儿童自己从生活实际出发,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受,用自己的方式去研究; 4、儿童本身实地参与活动,老师指导活动,把教材内容转化主题活动。以主体参与性活动为呈现方式,强调做中学。强调儿童直接参与,强调全员参与; 二、学生基本情况分析 本年级学生都活泼可爱,品德优良,有上进心,对学校生活充满激情,对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小,可塑性强,知识面窄,这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯,通过身边的人和事,开展积极有益的各种活动,对学生进行养成教育。 三、教材分析 本册教材分为五个单元,有如下几个特点: 1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。 2、突出养成教育的要求。 3、突出“活动性”和“做中学”。 4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。 5、体现一定的开放性。 (一)教学目标 1、情感态度方面:爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自然、诚实、求上进。 2、行为与习惯方面:初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为,遵守纪律。乐于参与有意义的活动。保护环境,爱惜资源。

3、知识与技能方面:掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会常识。了解有关祖国的初步知识。 4、过程与方法方面:体验提出问题,探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探索活动。 (二)教学重、难点 培养具有良好的品德和行为习惯,乐于探究,热爱生活的儿童。 四、教学措施 1、充分体现教学的生活性,遵循儿童生活逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活,体现道德寓于儿童生活的方方面面,没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。 2、遵循教材开发性的特点,重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法,使其教学寓于生活。 3、引导儿童热爱生活、学习做人,对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育,为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。 4、积极鼓励儿童直接参与主题活动,游戏和其它实践活动,使儿童通过活动、动手动脑,培养学生的道德品质。 5、珍视儿童的生活价值,尊重儿童的权利与学生和平相处,以诚相待,使学生享受愉快,自信、有尊严的学校生活。 五、教学安排 第一周让我想想 第二周我能这样做吗 第三周学习、生活有计划 第四周有趣的发现 第五周我也能做研究 第六周我们的科学兴趣小组 第七周请让我来帮助你 第八周让爷爷奶奶开心

部审教科版三年级道德与法治上册第四单元平安每一天

教科版三年级道德与法治上册 第四单元平安每一天 第一课远离烧烫伤 教学目标: 1.了解生活中烧伤、烫伤的隐患,增强安全意识。 2.知道预防、处理烧烫伤的一些方法,学会保护自己。 3.培养学生科学的救护烧烫伤的能力。 教学(重)难点: 了解生活中烧烫伤的隐患,知道一些烧烫伤的预防、治疗方法。 教(学)具准备: 教师:制作课件,“我的防烧烫伤建议”活页纸,《防烫小指南》封面纸。 学生:收集有关防止及治疗烧烫伤办法的资料。 教学过程: 一、引入话题,唤醒生活 教师:今天老师给你们带来一个故事。(课件播放故事《被烫伤的小白兔》)教师:故事中的小白兔遭遇了什么? 学生回答。 教师总结并导入新课:小白兔一不小心就被热汤烫伤了,那生活中我们应该怎样避免烧烫伤呢?万一被烧伤、烫伤了怎么办?这节课,我们就来学习《远离烧烫伤》。 (板书课题:远离烧烫伤) 二、合作学习,体验生活 活动一:防烧烫伤行动之谈经历 1.学生谈经历。 教师:生活中,你有像小白兔这样被烫伤的经历吗? (学生谈,教师适时评价) 2. 教师:就像你们刚才谈到的,蒸汽喷到脸上,滚油溅到手上,开水泼到脚上……一不小心就被烫伤了。图中的小朋友又有怎样的经历呢? (课件出示教科书第50页的情景图) 教师:图中的小朋友在干什么?可能会出现什么情况?(学生谈) 3.教师总结:烫伤是我们谁都不愿意碰到的麻烦事,然而生活中总会有意外,一不留神,就可能被烫伤。那怎样避免烧烫伤呢?首先要知道哪些地方存在烧烫伤危险。 活动二:防烧烫伤行动之找隐患 1.找烧烫伤隐患。 教师:(课件出示“当心烫伤”和“注意高温”的图片)课前,老师让同学们去找这两个标志,找到了吗?在哪里找到的?

七年级道德与法治教学反思

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七年级道德与法治教学反思作者:佚名资料来源:网络点击数: 文章 来源莲山课 件 w w Y K M 七年级道德与法治 道德与法制课是初中生不可或缺的重要学科,它不仅是中考科目之一,而且对学生做“人”起着至关重要的作用。在经过一段时间的教学,在七年级道德与法治课的教学中我们反思如下,以供大家参考: 一、指导预习,为课堂教学打下基础 预习是让学生了解课堂内容非常重要的一步,尤其是对于初一的学生,让学生对教学内容有大致了解,知道重点是什么,疑难有哪些,问题在哪里。带着问题进入学习,才能做到“心中有数”,有效地进入课堂学习 首先,教师必须在讲授新课前,预留五分钟的时间,指导学生统一进行预习。 其次,在教学过程中,要明确课堂的主要内容,直接指出这节课的页码和段落。 最后,预习将就的是指导方法,先给学生指出这节课中需要解决的问题,让学生带着书中要求的问题浏览通读全文,梳理点出问题的答案,勾画重点,并将问题与答案做读书笔记。 二、紧扣课标,展示课堂教学 (一)生动的引出教学主题。 第一、用导入,引起学生兴趣;第二、用周围的新鲜事导入,贴近生活;第三、用时事导入,让学生多了解时事,并培养学生的爱国情怀;第四、用问题导入,让学生产生疑问,自主解决问题;第五、用导入,启发学生思考,合作探究。因此作为教师必须多读课外书,多看新闻,不断的扩大自己的视野,这样才能使课堂变得生动。 (二)多使用多媒体辅助教学 多媒体播放声像资料鲜活、生动、真实、直观,其作用是其他教学手段望尘莫及的。七年级的学生的所见的东西很少,有些东西说了以后他们根本不知道是什么,只有亲眼所见,这样就有必要让我们借助一些现代教学手段来上好一节道德与法治课。 在教学过程中,教师可以通过多媒体选择切合教材内容的音像、图片、文字材料,让学生仿佛亲临现场,缩短距离感,激发了解事件原委的愿望,及情感上的共鸣。如果在教学中再创设形象生动的画面,悦耳动听的背景音乐,妙趣的益智等,把学生带进宽松愉快的学习环境中,使其会学、愿学和乐学。这样,自然而然就会提高他们学习的兴趣,从而调动他们学习的积极性,提高学习的效率。 (三)师生互动,引导学生质疑问难。 爱因斯坦曾说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”这句话说明了质疑问难的重要性。所以,在课堂教学中,教师要引导学生开动脑筋,大胆思考,质疑问难,促进学生思维的不断深入发展,提高学生的逻辑思维能力。 问题的提出、分析、解决,是教与学的全过程。我们必须要:第一、深刻把握教材,依据文本设计问题;第二、密切联系实际,认真分析解决。教师必须联系学生的学习、生活实际,培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力;第三、教师要注意从小处着手,从大处着眼,把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来,使学生能够客观看待社会生活中的各种现象,分析原因,探求解决途径和办法,拥有正确的情感态度、人生观、价值观。 (四)指导学生学会总结归纳以及背诵。 在教学过程中,每学完一节课内容后,都给学生留五分钟,让他们对本节的知识要点进行归纳总结。在下节课的时候再给予复习巩固。学生最怕的就是背诵,枯燥无味,背了就忘。教师也可以让背诵形式变的多样。可以采用填空法,把学生需要记忆的内容“挖空”,让学生当堂训练和竞赛。也可采用列知识树的方法,让学生创新思维,整合知识,理清知识之间的内在联系。总之,提高初中道德与法治课的教学效率是一项长期而艰巨的任务,一名道德与法制课的教师只有以新课程标准为指导,结合学生实际,从教育教学的内容和方法上,符合学生的实际,使道德与法治课成为受学生欢迎的课,才能提高教学效益。 文章

2018人教版《道德与法治》七年级下册全册教案

七 年 级 道 德 与 法 治 教 案 (下) 第一框悄悄变化的我 【学习目标】 1.了解青春期身体变化的主要表现。 2.认识青春期生理变化对我们的影响,学会正确看待青春期的生理变化,欣然接受青春花蕾的绽放。

3.认识青春期我们心理的矛盾和困惑,学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。 4.培养学生积极接纳自我,调适自我的情感,做阳光快乐的中学生。 【重点难点】 重点:归纳生理变化 难点:学会正确处理青春期的心理矛盾 情景导入生成问题 师:青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,我们的内心会面对一些新问题,所有这一切,都是成长的机遇,面对青春的邀约,你准备好了吗?今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。 2.在青春期,我们的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。 3.青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。 4.处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 5.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机,积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。 (二)合作探究 探究一:教材P2~3 运用你的经验及相关链接 (1)请完成教材P2的表格。(答案根据自己情况,据实填写。) (2)你是否了解自己身体发生的变化?想一想:这些变化说明了什么? 交流点拨:这些变化说明我们进入了青春期,渐渐长大了。 (3)学生看书P3相关链接,了解青春期的生理变化。 探究二:教材P4 探究与分享 请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力,用图片或讲述的方式与同学分享。 交流点拨:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。 探究三:教材P4 探究与分享 思考:关注自己身体的变化,说说应该怎样看待这些变化。 交流点拨:受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同:有的长得快,有的长得慢,有的先长胖,有的先长高。我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。 知识模块二直面矛盾心理 探究四:教材P5 下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现 (1)你遇到过类似的问题吗? 交流点拨:根据自己实际情况,据实回答即可。 (2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。 交流点拨:伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这

教科版九年级下册道德与法治知识要点

教科版九年级下册《道德与法治》知识点 第一单元自然的声音 第一课人类的朋友 1.自然资源的含义、分类答:⑴含义:是指从自然环境中得到的,可以采取各种方式被人们利用的任何东西。⑵分类:①可再生资源(如各种生物资源、土地资源、气候资源、水资源等); ②不可再生资源(如石油、煤炭、天然气和其他矿产资源)。 2.自然资源的作用(为什么说自然资源是生活的必需)?答:①人类的生活每时每刻都离不开自然资源。②土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础。③各种生物是人类生存和发展的重要资源。 3.自然环境的作用是什么?答:①环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。②人类在自然环境中生存,并从中获取各种自然资源,以维持自己的生存和发展。 ▲4.人类与大自然有什么关系(为什么说大自然是人类的朋友或人类为什么要尊重大自然)? ①环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件:人类是在自然环境中生存,并从中获取各种自然资源,以维持自己的生存和发展。②人类是大自然的产物,是大自然的一部分。③人类与大自然通过食物链紧紧地联系在一起。 ▲5.人类如何善待自然?答:①珍惜大自然,尊重大自然中的一切生命。②保护大自然,做大自然的朋友,与大自然和谐相处。③采取积极措施预防和减少对大自然的破坏,合理利用自然资源,保护生态系统。 第二课哭泣的自然 ▲1.资源在枯竭的表现、原因、危害是什么? ⑴物种减少。原因:人类乱砍滥伐和环境污染。危害:生物多样性的减少,必将恶化人类的生存环境,限制人类生存发展的机会,甚至严重威胁人类的生存与发展。⑵土地荒漠化。原因:由于各种因素的影响,特别是人类活动的影响。危害:沙尘暴是土地荒漠化给人类带来的典型环境灾难。⑶水资源短缺。原因:由于人类的过度消耗和环境污染。危害:淡水资源危机可能是人类以后面临的最大的生存危机。⑷能源匮乏。原因:人类的过度消耗和人口的不断膨胀。危害:可能成为引发战争的导火索。 ▲2.环境污染与破坏的表现、原因与危害? 答:⑴天然草原退化。⑵水资源污染。原因:人类的生产和生活活动。危害:导致水资源短缺。⑶土壤污染。原因:人类大量使用化肥、农药,任意排放废水、废渣和垃圾。危害:①严重损害农作物的生长;②直接或间接地损害人类和其他生物的健康。⑷大气污染。原因:①人类生活和生产使用煤炭、石油等能源的不断增加;②工厂、居民区和汽车等将越来越多的废

最新科教版七年级下册道德与法治知识点资料

科教版七年级下册道德与法治知识点 第一课你我同行 1.交往的含义:人际交往就是人与人的交流和往来。 2.如果交往的需要不能得到满足,会对人们产生那些影响?答:①会导致心灵的孤独和精神的寂寞。②会影响人的心理和精神的健康,甚至会威胁人的身体健康。③一个人如果从小就缺乏与人交往,知识、能力、智力、技能、情感等都不能得到正常的发展。④不利于人的全面发展和综合素质的提高。 3.为什么说交往是人类发展的需要?答:①交往是人类自身和社会发展的需要,个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。②个人的成长和发展离不开交往。③社会的进步依赖交往。 4.对于我们中学生来说,正常交往有什么作用?答:①有利于扩大我们的知识面,增长见识,积累经验,激发思维,锻炼能力。②有利于我们情感、意志和人格的健康发展。③有助于我们道德、审美等素质的提高。 ④有利于我们身心健康发展和综合素质的提高。 5.交往的社会进步作用:①推动了世界的文明进步。②促进了人类社会在科学技术、经济文化等方面的飞速发展。③促进全球的进步和发展,改变人们的生活。 第二课假如我是你 1.在现代社会,平等、尊重、宽容、理解、关心、互助、负责与合作,这些是人际交往成功的前提条件,是文明交往的内在基础。 2.平等待人是人与人之间进行社会交往,建立良好人际关系的基本前提。 3.相互尊重是人际交往的又一基本原则。宽以待人、接纳所有不同的人,也是人际交往的基本原则之一。 4.理解是文明交往的前提,是成功交往的秘诀,是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。学会理解的关键是学会换位思考。 5.尊重他人的内容:①尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、宗教信仰和民族习惯;②尊重他人的思想、情感、言行和生活方式;③尊重他人的劳动与创造等。 6.尊重他人的意义:①是保证我们学习进步和人际交往成功的需要;②是作为现代少年所应具备的优秀品质。 7.中学生如何平等待人、尊重他人?答:①与人交往中,要注意尊重他人。②尊重他人的人格尊严、正当权益、个人隐私、个性特征、思想情感、宗教信仰、民族习惯和生活方式等。③不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人,不轻视或歧视他人。 8.宽容的内容包括:①宽容他人的不同之处;宽容他人的不同观点,不把自己的观点强加给别人;②对于他人的成绩、长处和优点,不嫉妒;③对于别人的缺点和不足、错误和过失,不过分苛责。 9.理解的意义:①理解是文明交往的前提,是成功交往的秘诀,是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件;②理解是我们的内在需要;③对于别人的缺点和不足、错误和过失,不过分苛责。 10.理解他人的含义:了解他人的思想、感情与言行,理解他人的处境、困难和问题,理解他人的愿望与需要等,并给予适当的关心。 11.如何关心他人?答:①要关心他人的身体健康、学习情况、生活状况;②要关心他人的情绪、愿望和需要等,并在他人需要时,及时伸出真诚的援助之手。 第三课交往有艺术 1.礼貌待人、善于表达、学会倾听等,是成功交往的艺术(方法和技巧)。 2.讲究文明礼貌的意义:①有利于人与人之间建立亲切、和睦的关系。②有利于社会的安定团结,是我国社会注意精神文明建设的重要组成部分。③讲究文明礼貌,养成礼貌待人的习惯,对我们的成长与发展也有重大影响。 3.文明礼貌首先反映在语言上。 4.语言文明的意义:有助于我们开展文明的交往,建立融洽的人际关系。 5.与陌生人交往的第一步是打招呼。 6.与陌生人交往应注意的事项:①要与人为善;②学会基本的交往礼仪与技巧。 7.为什么说礼貌的力量是巨大的?答:①在日常生活中,同样的一件事情,如果我们有礼貌就可能办好。 ②反之则可能办不好,甚至把事情搞得一团糟。在国际交往中,礼貌也无时无刻不在显示着它的巨大力量。 第四课走进父母

教科版二年级下册道德与法治教学计划

2017-2018学年度第二学期道德与法治教学计划 一、学期教学目标 1、促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 2、儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段,教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时,有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。 3、儿童自己从生活实际出发,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受,用自己的方式去研究; 4、儿童本身实地参与活动,老师指导活动,把教材内容转化主题活动。以主体参与性活动为呈现方式,强调做中学。强调儿童直接参与,强调全员参与; 二、学生基本情况分析 本年级学生都活泼可爱,品德优良,有上进心,对学校生活充满激情,对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小,可塑性强,知识面窄,这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯,通过身边的人和事,开展积极有益的各种活动,对学生进行养成教育。 三、教材分析 本册教材分为五个单元,有如下几个特点: 1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。 2、突出养成教育的要求。 3、突出“活动性”和“做中学”。 4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。 5、体现一定的开放性。 (一)教学目标 1、情感态度方面:爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自然、诚实、求上进。 2、行为与习惯方面:初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为,遵守纪律。乐于参与有意义的活动。保护环境,爱惜资源。 3、知识与技能方面:掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会常识。了解有关祖国的初步知识。

最新教科版二年级下册道德与法治第五单元教案

第五单元愉快的收获 我在长大 教学目标: 1、能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。 2、能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。 3、能客观地评价谁收集到的证据更有说服力。 4、能自己设计一张记录生长发育特征的图表。 教学重点、难点重点:收集自己长大的证据,用不同的方法展现出来及设计图表记录生长变化中的一些特征。 教学课时:2课时 教学过程 第一课时 一、引入新课: 1、(出示大屏幕)猜猜我是谁?(猜照片活动,班内同学们小时候的照片和老师小时候的照片。) 2、谁来说说,刚才为什么猜不出?

3、小结:因为我们长大了。你们和从前相比,有了很多变化;老师也从你们这么大的少年长成了成年。(板书:我在长大) 二、新课讲授 (一)活动:怎样知道自己在生长? 1、我们在长大,用什么方法来证明呢?课下让同学们寻找了自己长大的证据,先在小组里交流一下。 2、小组交流活动,教师巡回指导。 3、汇报。下面我们比比看,哪个小组的方法多,证据更丰富。△不同年龄时的照片比较;△不同时期身高、体重记录;△不同时期勾画的轮廓图;△不同时期鞋子尺码比; △不同时期衣服尺寸比;△成长日记;△力气、饭量…………(通过汇报活动,让学生感受到自己在长大,并为此高兴。长大,有身体的变化,也有心灵的成长。通过照片、纪念物等的展示,让我们看到了一个个伴着成长与幸福的美好时光,体验生长变化的神奇与不凡,生命的奥妙与伟大。) 4、长大,还有哪些变化?长大的感觉怎样? 5、长大是快乐的,长大的时光是美好的。让我们放松一下,听一首歌儿《我在长大》。(体会长大的快乐,长大中有亲人的付出。引领孩子快乐成长,学会感恩。)

教科版《道德与法治》七年级下册知识点教学内容

教科版《道德与法治》七年级下册知识 点

《道德与法治》七年级(下) 复 习 提 要 班级: 姓名: 2017年春季

《道德与法治》七年级(下)复习目录 第一单元人与人之间 第一课你我同行 -----------P2-3 第二课假如我是你---------- P3-5 第三课交往有艺术 ---------- P5-6 第二单元跨越代沟 第四课走进父母 ---------- P6-7 第五课理解老师 ---------- P7 第三单元友谊的天空 第六课有朋友的感觉---------- P7-8 第七课交友的智慧 ----------- P8-9 第八课男生女生之间 --------- P9 第四单元走自己的路 第九课从众与自主 ---------- P9-10 第十课偶像与自我 ---------- P11 第五单元无序与有序 第十一课规则与秩序 --------- P12-13 第十二课:法律与生活 ----------- P13 第十三课;行为与责任 ---------- P14-16

第一课你我同行 1.交往的含义:人际交往就是人与人的交流和往来。P2 2★.如果交往的需要不能得到满足,会对人们产生那些影响?P2-5 答:①会导致心灵的孤独和精神的寂寞。 ②安全的需要、爱的需要以及被尊重的需要就得不到满足。 ③会影响人的心理和精神的健康,甚至会威胁人的身体健康。 ④一个人如果从小就缺乏与人交往,知识、能力、智力、技能、情 感等都不能得到正常的发展。 ⑤不利于人的全面发展和综合素质的提高。 3.为什么说交往是人类发展的需要? P5-6 答:①交往是人类自身和社会发展的需要,个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。 ②个人的成长和发展离不开交往。个人的成长和发展过程,实质上就是通过社会交往,逐步适应社会生活的过程。 ③社会的进步依赖交往。世界文明的进步;科学、经济、文化的发展;人们生活的改变,都要依赖人类的交往和交流。 4. ★对于我们中学生来说,正常交往有什么作用?P5 答:①有利于扩大我们的知识面,增长见识,积累经验,锻炼能力。 ②有利于我们情感、意志和人格的健康发展。 ③有助于我们道德、审美等素质的提高。

分层练习国家兴亡匹夫有责道德与法治教科版九上

《历史的足迹》分层练习基础题◆ 落后就要挨打。已经无数次地证明:人类的历史变迁、世界的激烈竞争、祖国的百年沧桑,1 )它时刻警示着我们( .要树立和培养平等、开放的国际意识A .要树立忧患意识,立志振兴中华B .应以积极的心 态关注世界的和平与发展C D.必须学会接纳多元文化 ( )2“天下兴亡,匹夫有责”启示人们 A.个人的力量是弱小的 B. C.每一个人都应承担为国分忧的重担 D. ( ) 在当代,“天下兴亡,匹夫有责”这句格言被赋予了新的内涵,它要求我们3 A. B. C. D.应该胸怀祖国,自觉承担起振兴中华、关爱社会的责任. 4维新运动先驱梁启超曾说过:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步。”其寓意在于() A. 青少年的成长是一个国家的全部希望 B. 青少年的成长决定着国家的发展方向和道路 C. 青少年的成长对于一个国家和民族未来的重要性 D. 青少年越多,国家的发展越快 5“你所站立的地方,就是你的中国;你怎么样,中国就怎么样。一个人的力量或许微不足道,但是所有人的力量相加,就足以升腾起改变时代、推动社会进步的正能量。”这句话启示我们 ①个人的形象决定国家的形象. ②国家利益至上,不提倡保障个人利益③应积极承担社会责任,服务社会,奉献社会④应该发扬爱国主义精神,为实现中华民族的伟大复兴而努力 A. ①③ B. ②④③④C. ①④D. 能力题◆ )下列行为体现了爱国主义精神的是( 6③对祖国繁荣昌民族团结的强烈企盼①对祖国和

家乡的热爱和深切眷恋②对国家统一、④对祖国主权和尊严的坚决捍卫盛的强烈企盼D.②③④ C.①②④.①②③④A.①② B年,国际国内形势更加复杂多变,以科技竞争为重点的国际竞争更加激烈,我国经7 2016作为当代青少年济正处于历史转型和发展的重要时期,不进则退,经济形势发展不容乐观。要()①牺牲个人利益,维护国家利益②积极参与竞争,实现个人追求 ③增强忧患意识,立志报效祖国 ④树立崇高理想,提高自身素质.②④ D.①③.①②A B.③④ C明末清初著名思想家顾炎武说“天下兴亡,匹夫有责”,现在有人提出“天下兴亡,我的8 )责任”( ③现代人的提法更加注重从我②这两种说法是矛盾的①这两种说法在根本上是一致的 )④顾炎武的说法,责任不明确(做起 D.③④.①③.①④A B.②③ C左右,技术进步对经济增长的贡献率只相关数据显示,目前我国科技成果转化率只有15%9 )的水平。这说明(~,远低于发达国家有29%60%80% .我国科技水平与发达国家还存在差距A .我国同发达国家之间的差距正在缩小B. C.我国对外开放水平得到了很大的提高.我国的经济增长远远落后于发达国家D”要问你们为美国做了什么。美国总统肯尼迪在就职演说中说:“不要问美国给你们什么,10 )这句关于责任的经典话语激励了无数美国青年。这句话对我们的启示是(①要对民族和国家负责②要树立“天下兴亡,匹夫有责”的观念③美国青年与中国青年不同④要肩负起中华民族伟大复兴的重任 A、①②④ B、①②③ C、②③④ 、①②③④D提升题◆发扬中华民族振兴中华是当代青年的历史责任。我们青少年必须继承中华民族的优良传统,的伟大精神,把建设中国特色社会主义伟大旗帜世代相传。.如何理解“忧患可以兴国”?1 .我国当代青少年的历史责任是什么?怎样承担这一责任?2. 参考答案与解析基础题◆ 【答案】5.C 4.C 1.A 2.C 3.D 【解析】2.BD的说法太绝对需要与其他民族,合作。说法片面,3.ACB 全部的希望的说法太绝对4. ①②说法太绝对。应该把国家和个人的利益将均衡,发扬爱国主义精神5.能力题◆【答案】5.A 3C. 4.A 1.D 2.B 【解析】以上都是6.当代青少年应当树立忧患意识提高自身素质,报效祖国师,国家在国际竞争中占得有利地7 位。从根本上来讲本题引导学生树立责任意识。8.两种说法都强调了祖国兴亡是每个人的责任,并不矛盾,只是后者更突出了要从我做起。其余三个正确,青少年要对民族和国家负责,树立天下兴亡匹夫有责的概念,承担起民10. 族复兴的重任。各国青年不同与该题干无关。提升题◆【答案】当祖国的发展处于低潮时,居安思危;1.当祖国的发展兴旺时,忧患可以促使我们保持警惕,忧患会使我们卧薪尝胆,励精图治,迎头赶上。新中国成立后,特别是改革开放以来,我国在各个方面都取得了令世界瞩目的成就。但是,综合国力等方面仍然存在差距。因教育文化、与世界主要发达国家相比,我国在科技领域、有高度的紧迫感,又要树立强烈的忧患意识,此,我们既要看到成就,感到自豪,树立信心,年的战略机遇,不断迎接挑战,迎头赶上。2021抓住世纪头振兴中华是当代青少年义不容辞的历史责任。2. 把建设中国特色社会我们青少年必须继承中华民族的优良传统,发扬中华民族的伟大精神,在德主义的伟大旗帜世代相传。青少年必须从我做起,从现在做起,紧跟时代发展的步伐,智体美等方面发展自己,使自己能成为未来社会的栋梁。

部审教科版三年级下册道德与法治教案

道德与法治教案 三年级下册 ****中心小学

教科版道德与法治三年级下册教案 第一单元我学习,我快乐 一、时光老人对我说 教学目标: 1.通过活动让学生感受一分钟的长短,了解一分钟的作用。 2.能够在活动中体会到时间的宝贵,意识到生活中应该珍惜时间,学会合理安排时间。 3.在实践中让学生学会提高学习效率、生活作息规律的方法。 教学(重)难点: 帮助学生能够体会到时间的宝贵,意识到生活中应该珍惜时间,并且学会合理安排时间。 教(学)具准备: 教师:课件、鲁迅的故事视频、作息时间表范例等。 学生:课前调查表、生活记录表、一分钟能够做多少事情体验活动等。 教学过程: 一、引入话题,唤醒生活 教师:同学们,你们知道世界上最快又最慢,最长又最短,最平凡又最珍贵,最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么吗? (课件依次出现相关情境提示,学生猜出是时间) 教师:你们觉得一分钟是长还是短? (学生有回答长的,也有回答短的,各自说明理由) 教师:每当太阳东升西落时,每当四季更替时,当你发现爸爸妈妈不再

年轻时,当你欣赏自己小时候的照片时,你感受到时间的流逝了吗? 教师:这节课就让我们一起听听时光老人是怎么说的。(板书课题:时光老人对我说) 二、合作学习,体验生活 活动一:一分钟能做什么 1.游戏导入:感知一分钟 教师:请同学们一起来玩个“一分钟写字”的游戏,我们跟着这只漂亮的钟表,伴随着它的咔嚓咔嚓声,来写出你最拿手的字。 (学生书写,并汇报各自的书写作品) 教师:为了鼓励获胜小组的同学,他们可以看动画片,请进步组的同学闭上眼睛休息。 (课件播放一分钟动画片《熊出没》) 教师:是不是有的同学感觉意犹未尽,还想继续观看呀?我得赶紧采访一下同学们。 (学生交流预设:观看动画片的同学可能感觉“一分钟”实在是太短了,还没看够,怎么时间就到了。闭眼休息的同学的回答则是这“一分钟”有点慢,好像比平时多出来好几个一分钟似的) 教师:同样的一分钟,为什么有时候觉得它很长,有时候觉得它很短呢?请你们结合自己课前的生活体验来交流一下,说说你们可以用一分钟做哪些事情。 每个小组选择一个典型的事例来介绍,要求内容丰富,贴合实际。先组内交流,再推荐一位同学向全班展示交流成果。班级汇报时,请各小组同学

教科版七年级(上)《道德与法治》知识要点梳理

教科版七年级(上)《道德与法治》知识要点梳理 第一单元扬帆起航 第一课走进中学 1、(1)校训:指学校为了树立良好校风而制定的,要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。 (2)校史:记录学校诞生、发展的历程,珍藏着师生共同前进的足迹。 2、校训的意义、作用 ①校训集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统,体现了学校的文化追求和精神风貌。 ②校训经过多年的发扬光大,已经成为学校文化的一部分,深深影响着一代又一代的学生。 2、如何与新同学沟通,尽快走近新同学? ①敞开心扉,主动伸出友谊的“橄榄枝”②给新同学一个善意的微笑③对新同学做出一个友好的动作④主动热情地向他人介绍自己。 3、跨越陌生的办法(怎样跨越陌生?) ①尝试着结识新同学②熟悉新老师③建立新友谊 4、列举你理想中的班集体的特征 有共同的奋斗目标,有严明的纪律和谐融洽的同学关系,有积极向上的舆论氛围。 5、设计我们的班训:班兴我荣,班衰我耻、博学慎思,明辨笃行 第二课昨天与今天 1、初中学习的新特点(或小学与中学在学习方面的不同之处) ①课程门类增多②各门课程的内容也逐渐系统化和深化③学习任务变重④老师的授课方式侧重于指导和启发 2、我们怎样去适应初中的学习?①在学习上更加主动、认真和努力。②调整自己的学习方法,逐步培养自主学习的能力。 3、如何学会承担新角色? ①要学会独立;②要自己管好自己;③要自己安排自己的学习;④要能够承载压力; ⑤在学习和日常生活中,我们的言行举止,也应有全新的面貌;⑥要履行更多的责任,有更强的自觉性;⑦自己的问题,尽量自己想办法解决。 4、在新的环境下,如何适应初中的学习生活? (1)学习方面:①在学习上更加主动、认真和努力②调整改变自己的学习方法,不断提高自主学习的能力③科学安排时间,提高学习效率。(2)生活方面:①自觉遵守校纪校规,逐步学会自我约束、自我管理②积极主动走进新同学、熟悉新老师 5、中学生活给我们提出了哪些新的要求? ①要适应初中的学习②遵守新的规则③承担新的角色 第三课新的起点 1、制定计划应该注意哪些?①计划要明确具体;②计划要切实可行;③计划要体现自己的个性;④计划要留有一定的余地。 2、怎样才能实现理想和目标?答:①明确目标,树立理想。②在制定计划的过程中,要善于学习和吸取他人的经验,认真听取他人的意见。③理想和目标的实现必须落实在具体行动中。 3、为什么说千里之行,始于足下?答:(1)如果没有行动,理想再伟大,计划再完善,也只能是空中楼阁、海市蜃楼。(2)计划和理想的实现,必须落实在具体的行动中,必.须从日常生活的点滴做起,需要一步一个脚印地去奋斗。(3)让我们从现在开始,从每天的日常生活做起,按照预定的航线,扬帆起航,驶向理想的彼岸。

七年级思想品德教案上册全套(粤教版)

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一单元走进中学 1.1 我上中学了 目标要求 1.知识与能力 了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之处,包括同学、老师环境、课程等方面发生的新变化。认识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活;提高生活适应能力。 2.过程与方法 通过“探究园”中的“校园情况知多少”以及“出谋划策”等活动,观察、分析、思考中学和小学的差异,对因为不适应造成的心理问题进行剖析,并找出解决方法。在辅之以理论指导的基础上,通过“新学期、新面貌”的活动,更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活,制定一个切实可行的计划,并与同学分享。通过阅读思考“阅读与感悟”学会适应的现实意义。 3.情感、态度与价值观中的《(谁动了我的奶酪?)启示录》,充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化,尽快调整好自己的心态,以新的精神面貌迎接新的学习生活。 课时安排:两课时 活动指南 活动一:校园情况知多少 (1)设计目的------一方面,让学生通过对学校的观察活动,掌握观察事物的一般方法,提高观察能力。同时了解学校的概况、学习环境和学习任务,激发学生对学校的热爱和积极进取性。另一方面,将中学和小学的课程、上课时间、学习特点、学校的规章制度进行对比,找出差异,以便更快地适应中学的环境和学习方式。在比较中要让学生明确中学学习的内容更广泛了,难度加大了,学习的方式方法等也和小学有很大差异,要做好适应这些变化的心理准备。 (2)准备工作------因为这是本册教材的第一课,学生又是七年级新生,所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料,学生在观察学校和阅读资料后完成此题。可相应作以下准备: ①准备本校的校史、校貌、校风等资料,并编成若干竞猜题。 ②了解学生入学后的思想动态。 ③用投影片或小黑板写好“我爱学校,爱我学校”的赞美诗词。 ④中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。 (3)过程指导 第一步:“新学校知多少”竞猜活动。

教科版小学三年级上册道德与法治全册教案

教科版道德与法治三年级上册全册教案 第一单元做好我自己 第一课我有我的精彩 教学目标: 1.帮助学生认识自我、了解自己、悦纳自己,使学生爱自己,对自己有信心。 2.引导学生多角度认识自己,发挥优势,建立自信。 3.使学生欣赏自我,懂得积极表现自己,善于完善自己。 教学重点: 了解自己特点,知道人各有特点。 教学难点: 能够大方、自信地表现自己。 教(学)具准备: 教师准备: (1)制作课件:根据学生调查结果制作演示文稿——增强学生的自信。 (2)作业纸、自信卡,用于学生体验活动。 学生准备:个人表情照片或大头照,完成“我的优点”调查表。 优点调查表 教学过程: 一、课前交流,导入新课 课件播放歌曲《我真的很棒》,学生跟唱。 教师:同学们唱得很自信,和同学们一起学习这么久了,我发现每位同学都有不同的特点,有的同学长得胖点,有的同学长得瘦点,有的同学活泼好动,还有的同学文静腼腆……

教师:这节课老师想送给你们三句话,我们一起大声说出来:我很棒!我真的很棒!我真的真的很棒! 学生:我很棒!我真的很棒!我真的真的很棒! 教师:就让我们带着这份自信开启今天的课堂,展现我们每位同学的精彩。 (板书课题:我有我的精彩) 二、汇报展示,合作探究 活动一:我夸我自己 教师:今天的话题是“自己”,也就是“我”(放大课件效果)。如果用一个词来描述自己,你会怎样来表达? 学生描述自己。 教师:同学们的描述各有千秋,下面这个活动我们就来好好地夸一夸自己。通过刚才的描述,老师想用一个词来概括你们的这些优点,那就是——可爱(教师板书并画出太阳形状的简笔画)。 教师:其实,我们每个人都有最可爱的一面,老师把你们的这些优点画成了太阳的光辉。如果你认为自己是个懂礼貌的好学生,那就把你的照片贴到“懂礼貌”这条光辉上。 学生上前给自己的照片找到合适的位置。 教师:同学们都找到了自己的可爱之处,接下来,请同学们再用语言来夸夸自己。 学生夸自己。 教师:刚才我们每个人都夸了自己的优点和特长,让老师和同学们越来越喜欢你了。 活动二:我喜欢这样的我 教师:(课件出示表情符号)瞧!我们这满满的一墙充满阳光的灿烂笑容,它带给我们每个人无限的力量和信心。你喜欢这样的自己吗? 学生回答并说理由。 教师:我们每个人对自己满意的方面应该有好多,你最喜欢自己什么样的表情? 学生自由交流。 教师:试着到我们表情符号图库里来找一找,如果没有找到特别合适的表情,还可以自己画出来,展示出自己最可爱的一面。

2018最新教科版二年级下册道德与法治全册教案(新版)

新版教科版二年级下册道德与法制教全册教案 2018审定改版最新教案 教案说明: 本教案是2018年审定最新版教材全册教案教学设计,教 案内容详细环节齐全,可A4纸直接打印。本教案还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载. 学科:; 任课班级:; 任课教师:; 2018年月日

2017-2018学年度第二学期教学进度表

第一单元自己拿主意 让我想想 教学目标: 1.让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断,不盲从;2.培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。 教学重点、难点: 1.以密切联系儿童生活的丰题活动为载体,引导学生在生活中发展,在发展中紧扣生活。

2.让学生明白:在生活和学习中碰到问题,我们应该学会自己拿主意,做个自信的孩子。 教学课时:2课时 教学过程: 第一课时 一、新课引入 观察“爸爸妈妈”的表情,并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样,自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时,也能自己独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗? 二、学文明理 1、出示—组情景: A、天大在鞋柜前选购鞋子时,售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋; B、在商店罩选购文具盒时,同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒; C、在蛋糕店里选购蛋糕时,也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕,但他经过思考后,满面笑容地问答:“我只买我需要的……”教师:生活中我们可以自主挑选的

东西。远远不止教科书巾的这些,教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物品。 2、创设一个较真实的生活场景:学生进行模拟表演,在表演中体会自己做主购物的滋味。 3、交流:新学期开始了,你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗? 4、实地练兵 学了这么多购物的技巧,现在可以“练练兵”了。如果你攒了5元钱,准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物,你会选什么呢? (拓展学生的思维,你的爸爸妈妈有什么爱好呢?你最想送他们什么东西?你现在有能力购买吗?你需要听听别人的意见吗?你能自己打定主意吗?还可以模拟真实场景做一些简单购物的表演等。) 三、板书设计 四、课后作业 五、课后反思 第二课时

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