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2012年发展心理学练习题

发展心理学练习题

一、单项选择题

1 发展心理学的实验研究主要是围绕心理发展()展开的

A思维 B人格 C年龄 D起源

2 埃里克森八大阶段是在哪本著作中提出的()

A儿童期与社会 B青少年心理学 C儿童心理 D论儿童成长心理

3许多大型网络游戏的盛行实质上是灵活运用了()原理

A操作性条件反射 B经典条件反射 C榜样学习 D认知符号理论

4下列不是皮亚杰发生认识论和智力论的理论基础的是()

A生物学 B逻辑学 C心理学 D物理学

5 两岁的宝宝开始以吃饭代替喝奶粉，体现了皮亚杰思想中的()

A同化 B顺应 C成熟 D平衡

6皮亚杰心理结构中的核心概念是()

A图式 B顺应 C动作 D平衡

7下列不是皮亚杰在《结构主义》中指出思维结构三要素的是()

A整体性 B转换性 C自调性 D平衡性

8 皮亚杰采用试验观察和访谈结合的临床法代替单一的谈话法对儿童进行研究体现了发心的()研究原则

A 层次性 B矛盾性 C理论结合实际 D客观性

9 婴儿早期主要的空间定向的主导方式是()

A听觉 B视觉 C触觉 D嗅觉

10 关于婴儿言语获得理论中的“选择性模仿”是()提出

A奥尔波特 B哈里斯 C哈赛默 D怀特赫斯特

11 前言语阶段是指()

A 0-12个月

B 5-8个月

C 3-15个月

D 9-12个月

12 词语爆炸是在()

A 19-21个月

B 10-15个月

C 9-16个月

D 20-30个月

13 婴儿在()获得语音范畴性知觉能力

A 2—3个月

B 0—1个月

C 5—8,9个月

D 9—12个月

14下列不属于托马斯-切斯气质三类型说的是()

A容易型 B困难型 C 迟缓型 D 矛盾型

15 Jack 是一名16个月的婴儿，在将他放在一间有妈妈，爸爸和伙伴的房间，你认为他最会倾向与谁交往()

A 妈妈

B 爸爸 C伙伴 D自己玩自己的

17 Jack 读小学二年级，一次考试中有一门功课不及格，经过补习之后第二次考试仍然不及格，他很可能会产生()心理

A 自卑

B 怀疑 C羞怯 D内疚

18皮亚杰的游戏理论—认知动力说认为游戏中主要是()

A 同化

B 顺应

C 适应 D平衡

19 下列不属于创造性游戏的是()

A 过家家演妈妈

B 在沙滩堆城堡 C在舞台上唱歌 D玩拼图

20 第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家是()

A皮亚杰 B 科尔伯格 C埃里克森 D海茨格

21 在影响儿童的性别角色偏爱的因素中，哪一项起着决定性作用()

A 自己的能力 B同性父母 C 社会环境 D认知发展

22 Jack 知道自己是男孩，而且知道就算妈妈给自己穿裙子自己也是男孩，可知他至少有()岁

A 3 B4 C 6 D 9

23 JACK在智力测验中显示为正常水平，但其学习成绩却一直在班级末端，这体现了学习障碍的()

A 差异性

B 缺陷性 C集中性 D排除性

24 下列不属于小学儿童概念发展特征的是()

A 深刻化

B 丰富化

C 系统化

D 全面化

25 小学儿童的社会性认知发展在行为上突出表现是()

A角色采择技能 B心理理论 C 同伴关系 D 自尊发展

26 小学儿童友谊的基础是()

A 互惠互利

B 共同兴趣 C地理位置 D 能力品质

27一般而言的“帮团时期”是指()

A 幼儿期 B学龄期 C 青春期 D 青春后期

28 在学龄期集体对于儿童的个性品质产生的影响主要是通过集体的()实现的

A 舆论

B 规则 C精神 D 目标

29 小学时期的儿童品德发展的一个基本特征是()

A 协调性

B 自觉性

C 系统性

D 概括性

30 小学儿童道德知识系统化和道德行为习惯形成的表现形式为()

A 言行一致

B 道德评价 C道德判断 D 自觉守纪

31 研究表明，小学儿童道德行为习惯发展水平一般呈现()

A 螺旋形 B直线型 C 波浪形 D 马鞍形

32 初中二年级的亮亮狂热追求篮球明星科比，不仅房间里贴满了科比的照片，每场比赛都不错过，还剪了和科比一样的发型，买科比代言的鞋子，这主要体现了青少年思维的()

A 片面性

B 表面性

C 批判性 D自我中心性

33 下列不是青少年反抗心理出现的原因是()

A 自我意识高涨

B 中枢神经兴奋性增强

C 独立意识

D 思维批判性

34 第一反抗期和第二反抗期最大的区别是()

A 反抗的指向

B 自我意识关系

C 反抗环境 D反抗强度

35 我们一般将()的成熟年龄作为成年初期的开始。将()的成熟时间作为成年初期的结束

A 生理，社会生活

B 生理，心理

C 心理，社会生活 D社会生活，心理

36 斯普兰格将()称为“第二次诞生”

A 青少年

B 成年初期

C 成年中期

D 更年期

37 下列不属于成年初期思维形式的是()

A 辩证性 B相对性 C实用性 D抽象性

38帕瑞提出的反映了成年初期的个体以形式逻辑思维为主向辩证逻辑思维为

主过渡的思维形式的三个思维特点发展阶段顺序正确是()

A二元论—相对性—约定性 B 二元论—约定性—相对性

C相对性—二元论—约定性 D 约定性—二元论—相对性

39 ()认为成人发展是由一系列交替出现的稳定期与转折期构成

A 埃里克森 B莱文森 C 和维格斯特 D拉文格

40 拉文格用于测量自我发展工具的是()

A 句子完成测验

B 图画测验

C 自陈量表

D 问卷调查

41 根据对幼儿推理过程发展研究，幼儿推理过程主要由---向()转化

A 展开向简约

B 类比向概括 C具体向抽象 D特殊到一般

42 儿童社会化的核心内容是()

A 品德 B自尊 C责任 D自控

43 儿童一般在()岁获得心理理论

A 3

B 4

C 5

D 6

44 “超我”一般在()形成

A肛门期 B生殖器期 C潜伏期 D青春期

45 1882年，在对自己孩子尽心3年得追踪研究的基础上，撰写并出版了标志着科学儿童心理学的诞生的《儿童心理》一书的德国生理学家和实验心理学家是( )

A.冯特

B.克代尔

C.皮亚杰

D.普莱尔

46.是哪一位美国心理学家提出要研究人的一生心理发展，并于1930年出版了世界上第一本以发展心理学命名的著作《发展心理学概论》?( )

A.杜威

B.霍尔

C.格赛尔

D.何林沃斯

47.最早研究老年心理的心理学家是( )

A.埃里克森

B.霍尔

C.荣格

D.何林沃斯

答案 B

48.关于个体心理发展与中西发展关系的理论，最有代表性的是( )的复演说

A.霍尔

B.夸美纽斯

C.来普尔

D.杜威

49.儿童在以下哪个阶段智力发展商最大的收获是达到了思维上的守恒性?( )

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

50 认为心理发展史连续的没有阶段的，发展只有量的增加的发展心理学理论是( )

A.精神分析论 B发生认识论 C.社会文化历史论 D.认知发展论

51 皮亚杰认为，儿童内在表征系统发展的最早表现是( )

A.象征

B.符号

C.延迟模仿

D.平衡

52.儿童在掌握守恒概念时，最先掌握的是( )

A.体积守恒

B.重量守恒

C.物质守恒

D.数量守恒

53. 指甲、牙齿和头发是由( )发育而成的

A.外胚层

B.表皮层

C.中胚层

D.内胚层

54. ( )是婴儿掌握语法的关键期

A.12-18个月

B.18-24个月

C.20-30个月

D.24-36个月

55 下列哪类人群正处在“延缓偿付期”?( )

A.初中生

B.高中生

C.大学生

D.小学高年级学生

56 荣格认为，总管整个人生历程，人的前半生的发展更多地表现为( )

A.发展型

B.成熟型

C.内倾型

D.外倾性

57 从主体调节过程研究自我发展的代表人物是( )

A.哈威格斯特

B.巴尔特斯

C.莱文森

D.拉文格

58. 认为认知功能的年老减退与额叶皮层功能或执行功能减退关系密切的是( )

A.感觉功能理论

B.执行功能衰退说

C.抑制理论

D.工作记忆理论

59. 临床法实际上是谈话法、观察法和实验法的综合运用，它是由( )率先使用的。

A.霍尔

B.来普尔

C.华生

D.皮亚杰

60. 在影响心理发展的因素问题上，( )是遗传决定论者，( )环境决定论者，( )二因素论者

A.高尔顿

B.华生

C.皮亚杰

D.施太伦(Stern)

E.冯特

61. 第一部科学、系统的儿童心理学著作是( )

A.《一个婴儿的传略》

B.《儿童心理》

C.《儿童心理学》

D.《青少年心理学》

62. 皮亚杰认为，格式塔学派( )，桑代克的试误说( )，自己( )

A.只讲外因不讲发展

B.既讲外因又讲发展

C.只讲内因不讲发展

D.既讲内因又讲发展

E.讲内外因相互作用而不讲发展

F.既讲内外因相互作用又讲发展

63. 由于染色体先天缺陷而导致的疾病是( )

A.唐氏综合症

B.苯丙酮尿症

C.精神分裂症

D.抑郁症

64. 下面不属于唐氏综合症的临床表现是( )

A.容易出现“通关手”

B.较容易患白血病和心脏病

C.85%的患者智力只在白痴水平

D.患者一般脸型圆满，两眼旁开，塌鼻梁等

65. 人们对( )的早期发现和干预是遗传因素可以控制和改变的最好事例

A.唐氏综合症

B.苯丙酮尿症

C.精神分裂症

D.抑郁症

66. 不会对胎儿的健康产生影响的母亲可能是( )

A.42岁才生孩子的李小姐

B.怀孕期间还在辛苦拍戏的王小姐

C.体重100公斤的沈小姐

D.21岁就生儿子的梁小姐

67. 四分之三的流产会发生的关键阶段是( )

A.头三个月

B.胎儿期

C.15周左右

D.妊娠期

68. 在人的整个生命历程中发展最快的时期是( )

A.胚种期

B.胚胎期

C.胎儿期

D.青春期

69. 第一个系统地追踪研究儿童道德判断发展的心理学家是( )

A.荣格

B.埃里克森

C.科尔伯格

D.皮亚杰

70. 开始学习训练的最佳期或关键期是( )

A.成熟早期

B.成熟中期

C.成熟晚期

D.以上均可

71. 一岁以后，由于言语的产生和发展使婴儿注意活动进入了更高的层次，即( )

A.第一信号系统

B.第二信号系统

C. 前符号阶段

D. 内隐概括阶段

72. 儿童大脑皮层各领域成熟的顺序是( )

A. P-O-T-F

B.O-T-P-F

C.F-P-T-O

D.O-T-F-P

73. 能培养儿童勇敢、建议、合作等个性品质的游戏是( )

A.建筑性游戏

B.表演游戏

C.活动性游戏

D.角色游戏

74. 关于数概念发展的转折点，一般认为在( )

A.3岁左右

B.4岁左右

C.5岁左右

D.6岁左右

75. 儿童自我情绪体验发生的转折年龄是( )

A.3岁

B.4岁

C.5岁

D.6岁

76. 儿童产生自尊感萌芽的阶段是( )

A.3岁左右

B.4岁左右

C.5岁左右

D.6岁左右

77. 儿童从缺乏自我控制到有自我控制的转折年龄是在( )

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

78. 研究认为，儿童学习障碍产生的高峰年龄是( )

A.1-2年级

B.2-3年级

C.3-4年级

D.4-5年级

79. 儿童思维独创性发展的转折点是( )

A.2年级

B.3年级

C.4年级

D.5年级

80. ( )是儿童个性基本形成的标志

A.角色意识的建立

B.自我意识的成熟

C.自我概念的建立

D.自我认识的成熟

81. 自我意识发展的主要成分和主要标志是( )

A.自我概念

B.自我认识

C.自我判断

D.自我评价

82. 塞尔曼采用( )方法对儿童的角色采择能力进行研究

A.观察法

B.调查法

C.道德两难故事

D.对偶故事法

83. 数概念的发展有一定的顺序，其顺序为( )

A.分数-小数-整数

B.小数-分数-整数

C.整数-分数-小数

D.整数-小数-分数

84. 伙伴关系的依从性达到高峰的时期是( )

A.一、二年级

B.三、四年级

C.五、六年级

D.七八年级

85. 小学儿童品德发展的“关键年龄”是在( )下学期前后

A.二年级

B.三年级

C.四年级

D.五年级

86. 儿童一般在( )记忆策略稳定发展

A.3-5岁

B.5-7岁

C.7-9岁

D.10岁以后

87. 个体形成与社会要求相背离的同一性，形成了社会不予承认的，反社会的或社会不能接纳的危险角色，这属于( )

A.自我同一性扩散

B.自我同一性缺乏

C.消极自我同一性

D.自我同一性过剩

88. 按照个人的家庭、集团或国家所期望人们做的去行事，就被认为它本身就是有价值的，而不管它所产生的直接和明显的后果如何。这属于( )

A.习俗水平

B.后习俗水平

C.自律道德阶段

D.他律道德阶段

89. 少年期学生认识和评价自己的源泉和依据是( )

A.学会认识和评价他人

B.教师对他的评价

C.同学对他的评价

D.对外部行为的评价

90. 儿童动作发展的顺序为( )

A.头-手-躯干-脚

B.头-躯干-手-脚

C.躯干-头-脚-手

D.躯干-头-手-脚

91. 一年级小学生计算时往往板着手指算，这种思维叫( )

A.形象思维

B.动作思维

C.创造性思维

D.逻辑思维

92. 一般认为，母亲产生的强烈情感体验会对胎儿产生影响的时间是( )

A.怀孕1-2个月

B.怀孕6-8个月

C.怀孕3-4个月

D.怀孕9-10个月

93. 下列因素中，一般不会对胎儿造成危害的是( )

A.孕妇情绪不稳定，经常发脾气

B.怀孕期间遭遇入室抢劫

C.孕妇的家里突然出现一只老鼠

D.怀孕期间遭到丈夫抛弃

94. 儿童自我情绪体验发生的转折年龄是( )

A.3岁

B.4岁

C.5岁

D.6岁

95. “心理断乳期”指的是( )

A.童年期

B.青春期

C.青年期

D.青春期到青年期

96.埃里克森认为，青少年期心理社会性发展的主要矛盾是( )

A.自主对羞怯、怀疑的矛盾

B.勤奋对自卑的矛盾

C.主动对内疚的矛盾

D.同一性对角色混乱的矛盾

97.在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为( )

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

98.皮亚杰研究心理发展的主要方法是( )

A.实验法

B.测验法

C.临床法

D.问卷法

99.常见的由染色体异常导致的疾病为( )

A.唐氏综合症

B.苯丙酮尿症

C.杭亭顿舞蹈症

D.红绿色盲

100.婴儿期的思维主要是( )

A.具体形象思维

B.抽象逻辑思维

C.直觉行动思维

D.辩证思维

101.婴幼儿期的主导活动是( )

A.生活活动

B.游戏活动

C.学习活动

D.劳动活动

102.婴儿有选择的社会性笑一般出现在( )

A.初生时

B.5周时

C.3个月时

D.5、6个月时

103.言语发展的单词句阶段是在( )

A.9~12个月

B.1~1.5岁

C.0.5~2岁

D.2~3岁

104.托马斯、切斯在对婴幼儿进行大量追踪研究的基础上，将婴幼儿的气质类型划分为

( )

A.三类

B.四类

C.五类

D.六类

105.幼儿理解性别不会因一个人的服饰、形象或活动的变化而变化的年龄阶段是( )

A.2~3岁

B.4~5岁

C.5~6岁

D.6~7岁

106.根据Selman的角色采择理论，到一定年龄时儿童逐渐认识到即使得到了相同的信息，自己和他人的观点仍可能会有冲突。这个年龄阶段在( )

A.6~8岁

B.8~10岁

C.10~12岁

D.12~15岁

107.研究表明，可以自发使用复述策略，并不断纠正自己的复述行为的年龄一般是( )

A.5~6岁

B.6~8岁

C.8~10岁

D.11 岁以上

108.弗洛伊德将人格结构分为三个成分，其中( )介于本我与外部世界之间，遵循现实原则。

A.本我

B.自我

C.超我

D.潜意识

109.根据艾里克森的人格发展理论，从2岁到4岁这一阶段的发展任务是( )

A.获得勤奋感而克服自卑感

B.获得主动感和克服内疚感

C.建立同一感和防止同一感混乱

D.获得自主感而克服羞耻感

110.小学儿童寻找“标准量”的水平逐步提高，推理的间接性不断增强，这反映了儿童思维的( )的发展。

A.敏捷性

B.灵活性

C.深刻性

D.独创性

111.对发展心理现象的活动过程与特点的形成原因、发展变化以及相互关系等做出说明，是发展心理学研究的( )功能。

A.描述

B.解释

C.预测

D.控制

112.对研究的某些变量进行操纵和控制，创设一定的情境，以探讨儿童心理发展的原因和规律的研究方法是( )

A.观察法

B.实验法

C.测验法

D.问卷法

113.按照托马斯-切斯的分类，饮食、睡眠等生理机能活动方面缺乏规律性，对新事物、新环境接受很慢的婴儿属于( )

A.容易型

B.困难型

C.迟缓型

D.慢慢活跃型

114. 婴儿的破涕为笑反映了情绪的( )

A. 冲动性

B. 两极性

C. 易变性

D. 感染性

115. 婴儿期常常出现的“破涕为笑”反映了情绪的( )

A. 易受感染性

B. 冲动性

C. 两极性

D. 不稳定性

116. 儿童自我意识的开始发生是从( )

A. 知道自己的名字开始

B. 掌握代名词“我”开始

C. 掌握代名词“我的”开始

D. 把自己和他人名字区分开始

117. 儿童自我意识的发生是在( )

A. 乳儿期

B. 婴儿期

C. 学前期

D. 学龄初期

二、多项选择题

1.广义的发展心理学包括( )

A.动物心理学

B.比较心理学

C.民族心理学

D.个体发展心理学

2. 一般来说，1岁的婴儿处在言语发展的( )

A.理解言语发展阶段

B.积极言语能力发展的阶段

C.单词句

D.双词句

3. 属于思维片面性表现的是( )

A.“明星崇拜”现象

B.容易被事物的外部特征所困扰

C.思维上缺乏严密的逻辑性

D.遇到问题容易钻牛角尖

4. 属于共同决定论者的是( )

A.施太伦

B.皮亚杰

C.鲁克森伯格

D.格赛尔

5. 属于苯丙酮尿症的临床表现( )

A.皮肤颜色较淡

B.肌张力高，躯体常常前后搬动，姿态蹒跚

C.85%的患者智力只在白痴水平

D.患者一般脸型圆满，两眼旁开，塌鼻梁等

6. 环境中的致畸因子在( )作用最大

A.胚种期

B.胚胎期

C.胎儿期初期

D.胎儿期中期

7. 在婴儿脑的发展中速度最快的区域是( )

A.小脑

B.脑干

C.中脑

D.脑桥

8. 性别认同包括( )

A.理解性别的稳定性

B.理解性别的坚定性

C.正确使用男女标签

D.理解男女所具有的不同的性格特征

9. 婴儿初生时所具有的笑的反应是( )

A.诱发性的

B.反射性的

C.内源性的

D.社会性的

10. 在简单交往阶段，婴儿的交往特点是( )

A.能对同伴的行为作出反应

B.能进行模仿

C.与同伴开展合作性的游戏 C.有了“社交指向行为”

11. 构成婴儿心理发展的最主要的内容是( )

A.思维

B.语言

C.动作

D.感知

12. 自我评价开始发生的转折年龄是( )

A.3岁

B.5岁

C.6岁

D.3.5-4岁

13. 儿童绝大多数已能进行自我评价的年龄是( )

A.3-4岁

B.5-6岁

C.6-7岁

D.7岁以上

14. 游戏具有( )

A.社会性

B.虚构性

C.具体性

D.愉悦性

15. 消极词汇是指( )

A.意义消极的词汇

B.儿童不能理解的词汇

C.儿童理解却不能正确使用的词汇

D.儿童既能掌握又能理解的词汇

16. 掌握数的概念，包括的内容有( )

A.口头数数

B.数的实际意义

C.数的组成

D.数的顺序

17. ( )年龄阶段是儿童数概念形成和发展的关键年龄。

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

18. 林崇德研究发现，儿童形成数的概念包括的阶段有( )

A.口头数数

B.给物说数

C.按数取物

D.掌握数概念

19. 童年期儿童的学习( )

A.是一种社会义务

B.学习活动是以班集体为单位的

C.完全按自己的意愿和兴趣行事

D.是通过教学活动来实施的

20. 小学儿童的道德行为习惯( )

A.是与一定的道德需要、道德倾向相联系的自动化的行为动作

B.发展水平呈马鞍型

C.小学阶段是培养儿童道德行为习惯的最佳期

D.中年级儿童的道德行为已具有一定的自觉性和稳定性

21. 小学儿童的爱国主义情感发展叫快快的转变年龄阶段为( )

A.二四年级之间

B.一三年级之间

C.三五年级之间

D.四六年级之间

22. 小学儿童的品德是( )

A.从习俗水平向原则水平过渡

B.从依附性向自觉性过渡

C.从外部监督向自我监督过渡

D.从习惯型向服从型过渡

23. 属于初中学生情绪特点的是( )

A.外露性

B.内隐文饰性

C.迅速性

D.两极性

24. 属于高中生情绪特点的是( )

A.丰富性

B.内隐文饰性

C.迅速性

D.两极波动性

25. 拉文格用于测量自我发展的工具是( )

A.句子完成测验

B.实验法

C.观察法

D.投射测验

26. 皮亚杰的发展观认为( )

A.心理发展的过程既是连续的也是有阶段性的

B.在心理发展中，两个阶段之间是截然划分的

C.心理发展阶段可以提前或延迟，但先后顺序不变

D.心理发展的各个阶段都有它独特的结构，标志着一定阶段的年龄特征

27. 环境中的致畸因子在( )作用最大

A.胚种期

B.胚胎期

C.胎儿期初期

D.胎儿期

28. 影响高中生产生自治需要的因素有( )

A.思维品质的特点

B.智力发展的程度

C.父母的教育方式

D.心理成熟水平

三、简答题

1.【题型】简答题

维果斯基的发展观与皮亚杰的发展观的异同，及两种发展理论对教学实践的启示。

3.【题型】论述题

什么是“角色采择技能”?论述培养儿童观点采择能力的主要方法。

答案

一、单项选择题

【答案】C

【考点】发心：学科内容

【解释】人的身心在生命全程中表现出量和质的变化，且都与年龄都密切联系，发心正是研究各种心理活动的年龄特征

【答案】A

【考点】发心人物及著作

【解释】埃里克森认为在人格发展中，逐渐形成的自我过程在个人及其环境的交互作用中起着主导与整合的作用。在《儿童期与社会》中提出人的八大阶段以及每个阶段的发展任务

【答案】A

【考点】发心理论的理解

【解释】斯金纳的操作性条件反射，强调塑造强化与消退以及及时强化等原则。想一想，游戏中打完一个怪就会有奖励，不定时有宝箱，打完一定怪会有大BOSS，打完有重大奖励，是不是强化。

【答案】D

【考点】皮亚杰理论

【解释】皮亚杰发展理论的核心是发生认识论。他认为，生物学可以解释儿童智力的起源和发展，逻辑学可以解释思维的起源和发展，心理学???肯定会有心理学的因素嘛

【答案】B

【考点】皮亚杰心理结构的理解

【解释】改变主体的动作以适应客观变化—质的变化—顺应

如果是可以喝豆浆喝牛奶，那就是同化

发展心理学练习题及答案

发展心理学练习题及答案发展心理学一、单项选择题（请在每题的4个备选答案中选出1个正确的答案，并将其前的字母填写在括号内）1．发展心理学中的一个核心部分是（） A中老年心理学B婴幼儿心理学 C青少年心理学D个体发展心理学 2．研究心理的发生发展规律的科学是（） A普通心理学B社会心理学 C发展心理学D心理测验学 3．狭义的发展心理学就是（） A儿童心理学B民族心理学 C比较心理学D个体发展心理学 4．个体发展心理学的研究对象是（） A儿童心理发展规律B个体心理发展规律 C人的心理活动的最一般的规律D个体的社会行为和社会意识活动规律 5．个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展是（） A个体心理发展B婴幼儿心理发展 C青少年心理发展D中老年心理发展 6．发展心理学是研究（） A动物心理发展规律的科学B民族心理发展规律的科学 C人的心理现象及其最一般规律的科学D心理的发生发展规律的科学 7．20世纪中期以前，个体发展心理学被除数称为（） A儿童心理学B比较心理学 C青少年心理学D中老年心理学 8．儿童心理学早期的代表作《一个婴儿的传略》（1876）年的作者是（） A卢梭B福禄贝尔 C达尔文D普莱尔 9儿童心理学的创使人是（）

A霍尔B格塞尔 C普莱尔D达尔文 10．世界上第一本较系统的，科学的儿童心理学著作是（） A《儿童心理学》B《青少年心理学》 C《一个婴儿的传略》D《儿童心理之研究》 11．正式提出“发展心理学”的名称，始于乎（） A第二次世界大战期间B20世纪30~40年代 C20世纪初D20世纪20~30年代 12．用“发展心理学”作一书章的名称，从而以“发展心理学”取代了长期惯用的“儿童心理学”名称，始于（）A1895年鲍德温的《儿童与种族的心理发展》发表 B20世纪30~40年代古德奈弗的《发展心理学》的出版 C20世纪初霍尔的《青少年心理学》问世 D1957年美国的《心理学年鉴》发行 13．对成人心理的发展从多方面开展研究，始于（） A19世纪90年代之后B20世纪初期之后 C20世纪中期之后D20世纪末期之后 14．据文献记载，我国已经开始有丰富的发展心理学思想是在（） A2500多年前B1500多年前 C3500多年前D4500多年前 15．在西方，最早对成年心理学进行研究的心理学家是精神分析学派的（） A弗洛伊德B荣格 C阿德勒D艾里克森 16．我国最早的儿童心理学研究始于乎（） A18世纪30~40年代B17世纪30~40年代 C19世纪30~40年代D20世纪30~40年代 17．我国最早的儿童心理学著作是（） A葛承训的《一个女孩子的心理》B费景瑚的《均一六个月心理的发展》 C陈鹤琴的《儿童心理之研究》D黄翼的《儿童心理学》 18．我国几乎全面学习前苏联的儿童心理学是在20世纪（） A30年代B50年代

发展心理学模拟试题及复习资料

发展心理学模拟试题及答案 2011-12-03 10:27 来源： 1.儿童心理学的创始人是( )。 A.普莱尔 B.格塞尔 C.施太伦 D.达尔文【答案】A 2.通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是( ) A.实验法 B.测验法 C.观察法 D.作品分析法【答案】D 3.在柯尔伯格的道德发展理论中，“好孩子”定向阶段的特征是( )。 A.对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚 B.认为每个人都有自己的意图和需要 C.考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象 D.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的【答案】C 4.皮亚杰认为，心理发展的决定因素是( )。 A.成熟 B.练习和习得经验 C.社会经验 D.平衡【答案】D 5.根据埃里克森的观点，3~6岁的儿童其心理发展阶段是( )。 A.主动与内疚阶段 B.勤奋与自卑阶段 C.同一性与角色混乱阶段 D.亲密与孤独阶段【答案】A 6.具体运算阶段思维的特点之一是具有( ) A.演绎推理能力 B.守恒法 C.直观形象性 D.自我中心

【答案】B 7.心理发展的生物前提是( ) A.环境 B.成熟 C.遗传 D.教育【答案】C 8.狼孩现象主要是由( )因素造成的。 A.先天 B.后天 C.遗传 D.狼奶【答案】B 9.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是( ) A.遗传决定论 B.环境决定论 C.二因素论 D.相互作用论【答案】D 10.创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序的心理学家是( )。 A.皮亚杰 B.华生 C.艾利克森 D.柯尔伯格【答案】A 11.皮亚杰认为7~12岁的儿童的认知水平正处在( )。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段【答案】C 12.个体盲目地接受社会习俗和规则，并且认为，只要接受了这些社会规则，他们就可以免受指责。他们不再只遵从其他个体的标准，而是遵从社会秩序。这处于柯尔伯格提出的( )。 A.前习俗水平 B.习俗水平

第3章发展心理学知识习题讲课教案

第3章发展心理学知识习题

第三章发展心理学知识习题一、单项选择题 1.发展心理学的研究对象是（个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象） 2．狭义的心理发展是指(个体心理发展) 3．个体心理学的研究对象是（人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点） 4．心理发展的不平衡性主要指（人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的） 5．第一发展加速期是指(从出生到幼儿期)。 6．第二发展加速期是指(青春发育期)。 7. 心理发展进程表现为(既有连续性，又有阶段性)。 8. 普莱尔是(科学儿童心理学)的奠基人。标志是(普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书)。 9. 科学儿童心理学建立的时间为(1882)年。 12．发展心理学取代“儿童心理学’’的重要标志是(1957年美国的《心理学年鉴》用“发展心理学”取代“儿童心理学”作为章的名称 )。 13.在短相同时间段内，同时考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，以了解随年龄增长被试组间的心理变化。这种研究方式叫(横断研究 )。 14.最常用的设计方式是(横断研究)。 15.在较长的时间系列内对被试个体或同一被试组群进行定期的系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。这种研究方式叫(纵向研究)。 16.横断研究和纵向研究相结合的交叉设计，其特点包括(兼有横断研究和纵向研究两方面的优点)。 17.遗传决定论的代表人物是(高尔顿)。 18.环境决定论的代表人物是(华生)。 19.相互作用论的代表人物是(皮亚杰)。 20.皮亚杰的心理发展观认为心理起源于(动作)。 21.动作或活动的结构或组织叫(图式)。 22.主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构。这个过程叫(顺应)。 23.主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫(顺应)。 24.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括(成熟、经验、社会环境和平衡)。 25.皮亚杰把儿童的心理发展划分为( 4 )个阶段。 26.处于感知运动阶段的儿童的特征主要是(只限于对当前直接感知的环境施以动作)。 ※27．客体永久性是指(当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了)。 ※28.泛灵论是指(儿童认为外界的一切事物都是有生命的)。 29．皮亚杰所说的守恒是指(不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的)。 30?皮亚杰把儿童道德认知发展阶段划分为(前道德判断阶段、他律道德判断阶段、自律道德判断阶段)。 31?处于前道德判断阶段的儿童的特征主要是(尚不能进行道德判断)。 32?处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是(道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配)。 33?艾里克森把人格发展分为(8)个阶段。 34?艾里克森划分人格发展阶段的标准是(心理社会危机)。 35.艾里克森婴儿前期(0岁～2岁)主要发展任务(获得信任感，克服怀疑感)。良好的人格特征是(希望品质) 37.艾里克森婴儿后期(2岁一4岁)主要发展任务(获得自主感，克服羞耻感)。良好的人格特征是(意志品质) 39.艾里克森幼儿期(4岁～7岁)主要发展任务(获得主动感，克服内疚感)。良好的人格特征是(目标品质) 41.艾里克森童年期(7岁～l2岁)主要发展任务(获得勤奋感，克服自卑感)。良好的人格特征是(能力品质)。 43.艾里克森青少年期(12岁～l8岁)主要发展任务(形成角色同一性，防止角色混乱)。良好的人格特征是(诚实品质) 45.艾里克森成年早期(18岁～25岁)主要发展任务(获得亲密感，避免孤独感)。良好的人格特征是(爱的品质)。 47.艾里克森成年中期(25岁一50岁)主要发展任务(获得繁衍感，避免停滞感)。良好的人格特征是(关心品质)。

发展心理学练习题(附答案)

单选题 1、最先卓有成效地运用临床法于发展心理学研究的心理学家是（）。（A）霍尔（B）皮亚杰（C）布鲁纳（D）普莱尔 2、在同一时间内考查不同年龄组被试者的心理发展特点和水平的研究叫做（）。（A）纵向研究（B）横断研究（C）个案研究（D）追踪研究 3、如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归纳来解决问题，那么这样的儿童的认知就处于（）。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段 4、皮亚杰认为幼儿期儿童的思维带有明显的（）性。（A）直观行动性（B）具体形象性（C）抽象概括性（D）都有 5、弗洛伊德认为心理发展的动力来自于（）。（A）环境（B）遗传（C）性本能（D）超我 6、在艾里克森的心理发展理论中，个体自我同一性形成与自我同一性混乱相冲突的时期是（）。（A）儿童早期（B）学前期

（D）成年早期 7、艾里克森的心理发展观与弗洛伊德的观点区别在于（）。（A）他承认生物因素与社会因素的作用（B）是否承认儿童发展的阶段性（C）是否属于环境决定论（D）没有区别 8、下列属于心理发展的阶段性与连续性相统一的观点有（）。（A）心理发展包含着量变和质变的矛盾运动（B）心理发展是平衡的，不间断的（C）心理发展是匀速的（D）心理发展只有量变，没有质变 9、儿童心理发展的连续性是被（）中断，而表现出一个个不同阶段的。（A）心理发展的暂时停滞期（B）心理发展缓慢期（C）心理发展快速期（D）心理发展周期停滞期 10、最近发展区是指（）。（A）心理发展所达到的解决问题的最小可能水平（B）近期个体心理发展所能达到的解决问题的水平（C）个体不依赖外界帮助，独立解决问题的水平（D）在指导下解决问题的水平与独立解决问题的水平之间的差异 11、遗传信息的携带者被称为（）。（A）RNA （B）DNA （C）受精卵（D）核酸 12、遗传物质的最小功能单位叫做（）。（A）受精卵（B）核酸（C）基因（D）染色体 13、整体而言，儿童身体发展具有（）。（A）匀速性（B）非匀速性

学习与发展心理学复习题一答案

《学习与发展心理学练习题》练习题一一、填空题 1. （）法是在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划地观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。 2. 我国第一本《教育心理学》教科书是1924年由（）编写的。 3. 维果斯基区分了两种心理机能，分别是（）和（）。 4. 巴甫洛夫认为，凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做（）；凡是能够引起条件反应的以语言符号为中介的条件刺激叫做（）。 5. 用500赫兹的音调与进食相结合来建立狗的唾液分泌条件作用，在实验初期阶段，许多其他音调同样也能引起狗的唾液分泌条件作用，这个过程被称作（），实验后期，狗只对500赫兹的声音有反应，而对其他近似的刺激无反应，这被称为（）。 6. 奥苏贝尔认为学生的学习主要是（）学习。 7. 奥苏贝尔认为（）是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。 8. 学生想获得高分、获得老师表扬这属于（）学习动机，学生想获得知识的解答这属于（）学习动机。 9. （）法是在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划地观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。 10. 我国第一本《教育心理学》教科书是1924年由（）编写的。 11 维果斯基区分了两种心理机能，分别是（）和（）。 12. 巴甫洛夫认为，凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做（）；凡是能够引起条件反应的以语言符号为中介的条件刺激叫做（）。 13. 学生想获得高分、获得老师表扬这属于（）学习动机，学生想获得知识的解答这属于（）学习动机。 14. 中学生可以说出功的计算公式“W=FS”，这种知识属于（）知识；学生不仅可以说出功的计算公式，而且可以根据公式对所接受的信息进行加工转换，用公式来解决有关的问题，这种知识属于（）知识。 15.（）法是指在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法。 16.维果斯基认为，高级心理机能是外部活动不断（）的结果。 17.斯金纳认为强化有两类，满足人和动物的基本生理需要的强化被称为（），而任何一个中性刺激如果与前者反复联合，就能获得自身的强化性质，这个中性刺激就被称为（）。 18.教师对幼儿说：“请你收拾好小玩具柜，在收拾的过程中，每2分钟，我奖励你一朵小红花。”这属于（）。 19.（）认为学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。 20.奥苏贝尔认为（）是一种了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统的阐述问题并解决问题的需要。

发展心理学试卷

（试卷八）课程名称儿童发展与教育心理学考试时量 120 分钟一、单选题（20小题，每题分，共30分）。 1、1879年冯特在 ( )莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 A 、德国 B 、法国 C 、美国 D 、英国 2、人本主义心理学的主要代表人物是（） A 、弗洛伊德·西格蒙德 B 、勒温 C 、马斯洛 D 、华生 3、用一套预先经过标准化的问卷或量表，来测量某种心理品质的方法是（） A 、观察法 B 、调查法 C 、心理测量法 D 、心理实验法 4、不属于外部感觉的是（） A 、嗅觉 B 、味觉 C 、机体觉 D 、肤觉 5．当收音机里播出《唱支山歌给党听》时，无论是男高音独唱还是女高音独唱，抑或是童声独唱，你都能辨认出来。这是因为人的知觉有（） A 、选择性 B 、整体性 C 、理解性 D 、恒常性 6、对输入信息的编码相当于下列哪个记忆过程（） A 、识记 B 、保持 C 、回忆 D 、再认 7、心理过程与个性心理特征的关系是（） A 相互独立的 B 相互统一的 C 相互对立的 D 相互联系、相互制约的 8、“月晕而风，础润而雨”反映了（） A 、思维的概括性 B 、思维的灵活性 C 、思维的间接性 D 、思维的直觉性 9、学生运用学习过的原理，解答教师布置的作业或解决生活中的某一个问题的思维过程是（） A 、具体化 B 、抽象 C 、概括 D 、综合 10、当我们在阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂的形象是（）想象的形象。 A 、有意 B 、无意 C 、再造 D 、创造 11、小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的（）能力已有较好的发展。 A 、注意的广度 B 、注意的稳定性 C 、注意的转移 D 、注意的分配 12、小明解开了道数学难题，心中感到无比的欢乐，这种情感表现为（） A 、美感 B 、心境 C 、激情 D 、理智感 13、希望得到父母和老师的爱心及同学的友谊，这是儿童的（）。 A 、生理需要 B 、归属和爱的需要 C 、安全需要 D 、活动和交往需要 14、“化悲痛为力量”，“不要意气用事”，这是（）。 A 、意志对认识的影响 B 、情感对认识的依赖 C 、意志对情感的作用 D 、情感对意志的影响 15、“前怕虎，后怕狼”，顾虑重重，这是意志品质（）差的表现。 A 、自觉性 B 、果断性 C 、自制性 D 、坚持性 16、小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（）水平比较低。 A 、自觉性 B 、果断性 C 、自制性 D 、坚持性 17、提出“本我、自我、和超我”的心理学家是（） A 、弗洛伊德 B 、荣格 C 、克瑞奇米尔 D 、谢尔顿 18、能力水平高于常态的超常儿童约占儿童总数的（） A 、13% B 、3% C 、% D 、1% 19、以下不属于智力三元理论的是（） A ．智力成分亚理论 B ．智力情境亚理论 C ．智力经验亚理论 D ．智力决策亚理论系（部）：专业：班级：学号：姓名：

《儿童发展心理学》练习题

《儿童发展概论》复习思考题第一章导论一、概念解释 1、发展 2、儿童发展 3、儿童生理发展 4、儿童心理发展 5、发展心理学 6、儿童发展心理学 7、幅合论 8、成熟优势论 9、关键期 10、横向研究 11、纵向研究 12、跨文化研究二、简答题 1、如何理解发展心理学 2、儿童心理学研究课题的来源有哪些 3、相互决定论的基本观点是什么 4、成熟优势论的基本观点是什么 5、科学儿童心理学诞生的基础是什么 6、为什么说普来尔是科学儿童心理学的奠基人 7、20世纪80年代后，我国儿童心理学研究的特点是什么三、论述题 1、儿童发展心理学研究的内容 2、试比较共同决定论和相互决定论的观点。 3、试述我国儿童心理科学的发展历程。 4、举例说明横向研究和纵向研究及其特点。第二章儿童心理发展的生物学基础

一、概念解释 1、基因 2、显性基因 3、隐性基因 4、动作技能二、简答题 1、胎儿的发育过程 2、影响胎儿发育的条件 3、儿童动作发展的规律三、论述题 1、试析影响儿童动作发展的因素。 2、试析影响胎儿发育的因素。第三章婴幼儿感知觉的发展一、概念解释 1、习惯化 2、去习惯化 3、视觉偏爱法 4、视敏度 5、方位知觉 6、“视崖实验” 7、视觉偏爱 9、口腔探索 10、手的探索二、简答题 1、评定新生儿感觉的几种方法。 2、研究婴儿颜色视觉的方法。 3、幼儿色形抽象的发展阶段。 4、幼儿方位知觉发展的特点。 5、幼儿左右概念的发展阶段。 6、幼儿观察力的发展表现在哪些方面

三、案例分析 “机械蜗牛”实验：（略）请问：实验的设计者是谁实验目的是什么实验结论有哪些第四章儿童记忆的发展一、概念解释 1、客体永久性 2、延迟模仿 3、幼儿期健忘 4、记忆恢复 5、偶发记忆 6、遗觉表像二、简答题 1、幼儿记忆的特点是什么 2、小学生记忆的特点是什么 3、试析偶发记忆的原因。 4、记忆恢复发生的条件有那些三、论述题 1、儿童记忆在量和质两方面的发展顺序与表现。 2、根据所学原理，谈谈对儿童记忆的培养。第五章儿童思维的发展一、概念解释 1、认知 2、图式 3、格式 4、运算 5、同化 6、顺应 7、客体永久性 8、守恒 9、自我中心 10、适应 11、直觉行动思维 12、具体形象思维 13、抽象逻辑思维、

发展心理学习题(附答案)

发展心理学练习题及答案（一）单选 1、第二反抗期发生在（）。 A.3、4岁 B.小学阶段 C.青春期 D.青年期 2、个体发展心理学的研究对象是（）。 A.人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点 B.人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点 C.从动物到人的心理变化 D.从幼儿到成人的心理变化 3、童年期的年龄范围是（）。 A.3~6岁 B.7~12岁 C.13~15岁 D.16~18岁 4、（）是第一个提出青春期理论的心理学家。 A.班杜拉 B.米德 C.皮亚杰 D.霍尔 5、在柯尔伯格的道德发展理论中，普遍道德原则的定向阶段的特征是（）。 A. 对成人或原则采取服从的态度，以免受到惩罚 B. 开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确 C. 认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义更高的道德原则 D. 认识到法律不再是死板的、一成不变的条文 6、自我意识上午第二次飞跃发生在（）。 A.幼儿期 B.青春期 C.青年期 D.更年期 7、艾里克森认为青少年期良好的人格特征是（）。 A.诚实品质 B.爱的品质 C.关心品质 D.智慧、贤明品质 8、中年人的工作满意度（）。 A.达到一生中的最低谷 B.达到一生中的最高峰 C.和青年期相比没有什么特点 D.起伏变化较大 9、老年丧失期观认为（）。 A. 心理发展是可以逆转的]

B. 心理发展的影响因素是多方面的 C. 老年期的心理机能不断衰退 D. 老年期的心理机能的衰退也可以叫做“发展” 10、童年期游戏是（）。 A.互动游戏 B.实物游戏 C.规则游戏 D.象征性游戏 11.个体自我意识产生的标志是（）。 A. 能使用代名词“我”称呼自己 B. 第一信号系统的建立 C. 形象思维的建立 D. 逻辑思维的建立 12.维果茨基提出的“最近发展区”概念说明（）。 A. 儿童思维最近的发展水平 B. 儿童心理机能的内化 C. 遗传素质为心理发展提供可能性 D. 教育对心理发展的促进作用 13.在童年期和少年期，孩子们的游戏以（）为主。 A. 象征性游戏 B. 亲子互动游戏 C. 规则性游戏 D. 实物游戏 14.（）以认知发展为指标来划分心理发展阶段。 A. 艾里克森 B. 皮亚杰 C. 柏曼 D. 柯尔伯格 15.根据米勒斯的研究，80岁老年人的记忆测试T分数大约是20岁的（）。 A. 1/2 B. 1/3 C. 1/4 D. 1/5 16.中年期自我意识发展相对稳定，按照荣格的说法，这一时期的特点是（）。 A. 内倾性 B. 外倾性 C. 社会性 D. 停滞性 17.第二反抗期的反抗主要指向（）。 A. 自身 B. 同伴 C. 老师 D. 父母 18、青春期男女同学之间关系的变化模式为（）。 A.先公开、后隐蔽 B.先隐蔽、后公开 C.先疏远、后接近 D.先接近、后疏远 19、处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（）。

发展心理学考试试题及答案

发展心理学考试试题（答案）一、单选题 1、儿童心理学早期的研究成果＜＜一个婴儿的传略＞＞的作者是（）P117 A普莱尔B达尔文C弗洛伊德D施太伦 2、我国最早儿童心理学著作＜＜儿童心理之研究＞＞的作者是（）P119 A孙国华B肖孝嵘C陈鹤琴D艾伟 3、艾里克森划分个体心理发展的标准是（）P124 A里比多B认知发展C内分泌D人格特征 4、最早出现、最早成熟的心理过程是（）P134 A感知觉B记忆C思维D动作 5、新生儿出生时最发达的感觉是（）P136 A视觉B听觉C味觉D嗅觉 6、生成转化语法理论的创始人是（）P137 A乔姆斯基B斯金纳C班杜拉D布鲁纳 7、儿童可以掌握全部母语的全部发音是在（）P138 A2岁B3岁C4岁D6－7岁 8、许多儿童要到多少岁才能准确掌握母语的全部发音（）P140 A2岁B3岁C4岁D6－7岁 9、少年期是指（）P152 A7－9岁B9－11岁C11－15岁D11－18岁 10、自我同一性的理论是由（）提出P124 A普莱尔B达尔文C艾里克森D施太伦 11、中年斯是指（）P160 A25－35岁B28－35岁C25－50岁D35－60岁 12、老年期指（）P162 A大于50岁B大于55岁C大于60岁D大于65岁 13、青少年思维发展的水平属于（）P153 A具体形象思维B直觉思维C形象思维D形式运算水平思维14、第二反抗期常见于（）P154 A三四岁幼儿B小学阶段C初中阶段D高中阶段 15、游戏是幼儿的（）P139 A先天遗传本能B自我意识的表现C主导活动D个性倾向性16、吉布森研究婴儿的深度知觉，通过（）设计了实验P136 A视崖B刺激偏爱程度C纵向追踪D间接观察

发展心理学练习题及答案

一、填空 1.布郎芬布伦纳的生态系统划分为（微系统）、（中系统）、（外系统）和（宏系统）。 2.生态系统理论中，布朗芬布伦纳的提出的（个体发展模型），强调发展个体嵌套于相互影响的一系列环境系统之中，在这些系统中，（系统与个体）相互作用并影响着个体发展。 3.儿童认知结构的发展，就是通过（同化）和（顺应）过程，认识结构就不断发展，以适应新环境的过程。 4.个体认知发展的阶段：（感知运动阶段）、（前运算阶段）、（具体运算阶段）、（形式运算阶段）。 5.图式经过不断的（同化）、（顺应）、（平衡）过程，形成本质不同的图式，即形成了心理发展的不同阶段。二、名词解释 1.微观系统：指个体活动和交往的直接环境，这个环境是不断变化和发展的，是系统的最里层。 2.同化：通过已有的认知结构获得知识（本质上是旧的方法处理新的情况）。例如，学会抓握的婴儿看见床上的玩具，会反复用抓握的动作去获得玩具。 3..顺应：调整原有的图式或建立新的图式以适应环境，即改变认知结构以处理新的信息。（本质上改变旧观点以适应新情况）。 4.图式：一个有组织的、可重复的行为或思维模式。最初的图式来自遗传，如婴儿的吸吮、哭叫及视、听、抓、握等行为是是先天性遗传图式，是在人类长期进化的过程中所形成的。 5.形式运算：指对对象的假设或命题进行逻辑转换。思维摆脱具体事物的束缚，把内容和形式区分开来，能根据种种的假设进行推理。三、简答 1.影响个体发展的因素 ①成熟：成熟是心理发展的必要条件。 ②自然经验：与物理环境而获得的知识物理经验：指个体抽象出物体的物理特性的经验数理-逻辑经验：理解物体动作间的协调关系而经验 ③社会经验：社会相互作用过程中获得的经验 ④平衡：通过同化和顺应达到适应的过程平衡状态不是绝对静止的，打破平衡建立新的平衡，平衡的这种继续不断的发展，就是整个心理的发展过程。 2.社会生态系统的特点 ①稳态②分化③非总加性④均衡⑤交互性 3.心理发展的标志： ①随意机能②抽象概括性③以词为中介④个性化 4.心理发展的原因： ①社会历史文化因素②掌握语言符号③内化 5.感知运动阶段的表现 ①形成客体永久性意识。 ②建构了时空的连续性。 ③出现了因果性认识的萌芽。

发展心理学历年真题与答案汇总

2009年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷一、单项选择题（每小题1分，共20分） 12.弗洛伊德心理发展阶段理论中的第四个阶段是______。 A.口唇期 B.肛门期 C.潜伏期 D.前生殖器期 13.提出报道发展“他律和自律论”的研究者是______。 A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.吉利根 D.班杜拉二、名词解释（每小题3分，共24分） 7.最近发展区：维果斯基认为，儿童智力发展有两种水平，一种是现有水平，即儿童当前所达到的智力发展状况；另一种水平是现有的状况的基础上，经过努力，特别是在有能力的同伴或成人帮助下所能达到的一种新的发展状态。这两种水平状态的差异地区就是“最近发展区”。四、论述题（每小题10分，共20分） 2.论述皮亚杰关于儿童智力发展的阶段性理论。皮亚杰将儿童智力发展划分为四个阶段：一、感知运动阶段（０-２岁）：儿童主要通过感知运动图式与外界发生相互作用，智力的进步体现在从反射行为向信号功能过渡。儿童开始处理主客体的关系，开始认识客体永久性。这一阶段又细分为六个亚阶段：反射练习（0~1）；初级循环反应（2~4）；二级循环反应（5~8）；二级反应协调（9~12）；客体永恒性三级循环反应（13~18）；表象思维开始（19~24）不用明显外部动作解决问题；延迟模仿。二、前运算阶段（2－3岁）：儿童开始以符号为中心来表征外部世界，通过表象和言语表征世界。思维具有自我中心性，直观形象性和非逻辑性。三、具体运算阶段（７-１２岁）：儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，但这一阶段儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。智力发展上的最大收获是达到了思维上的和守恒性。四、形式运算阶段（１２-１５岁）：能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，能在头脑中设想出许多内容，这些内容可以与他们自身的经验无关。

发展心理学复习题及答案

发展心理学复习题及答案一、名词解释 1、图式 2、遗传传递模式 3、多通道知觉 4、平衡 5、时间系统 6、生命过程观 7、习性学 8、最近发展区 9、自传记忆二、简答题 1、简述埃里克森的心理社会型发展阶段中,青年期的基本特征. 2、简述遗传和环境相互作用的反映形式。 3、简述鲍尔比的依恋类型。 4、简述朱智贤儿童心理发展观的四大基本理论问题。 5、简述鲍姆林德四种父母教养方式的影响。 6、简述三层智力理论。 7、简述幼儿符号技能的特点。 7、简述幼儿期父母教养方式的类型 9、简述成人友谊涉及的三个主题。三、论述题 1、试论述埃里克森的心理社会性发展阶段。 2、试论语言发展的三种理论观。 3、试论皮亚杰的道德发展理论。复习题答案一、名词解释 1、图式(schema)代表的是最初的思维模式，或者人们用以应对环境中发生的事件的心理结构。 2、遗传传递模式指的是来自父母的基因相互作用的方式，大体上有五种基本模式，即简单的显性—隐性遗传、共同显性遗传、伴性遗传、基因印刻、多基因遗传。 3、多通道知觉指的是把不同感觉通道获得的信息作为一个统一的整体来知觉，包括视觉、听觉、触觉。 4、“平衡”是指在同化和顺应之间获得一种平衡。它指的是因为个人所经历的现实与他所学到的是匹配的，所以觉得舒服的状态。 5、时间系统就是时间纬度，包括家庭构成、居住地或父母职业的变化，以及重大事件的发生，比如战争、移民潮等。

6、“生命过程观”(1心courseperspective)描绘的是不同代的人在自己的历史背景中，其发展是如何受到生物学的、心理社会性的及社会文化的因素的影响的。生命过程观的主要特征是个人与社会的动态交互作用，这反映在三个主要的方面：一是个人生活事件发生的时刻与外部历史事件的关系；二是个人生活的转换与家庭转换的同步性；三是由历史事件塑造的早期生活事件对后来的影响。总之，它强调是时间、背景、过程及其意义在发展中的重要性。 7、“习性学”(eth010gy)，也就是动物行为学，关注的是行为的适应价值或i存价值及其进化史。其起源可以追溯到达尔文的工作，而欧洲的两位动物学家月拉德·洛伦兹(Konrad Lorenz)和尼可·廷伯根(NikoTinbergen)则奠定了现代习性学的基础。习性学强调决定行为的进化因素，即基因和自然选择的作用。 8、最近发展区指的是儿童已经能够组的或与其自己尚不能很好完成得之间的差距。 9、自传记忆即对自己生活中重要的时间和记忆的记忆。自传记忆对大多数人来说始于4岁，在3岁以前较少，在5—8岁期间缓慢增长，从这时起的记忆可能保持几十年。二、简答题 1、简述埃里克森的心理社会型发展阶段中,青少年期和青年期的基本特征. 青少年期处于自我认同对角色混乱阶段。这一时期，青少年试图回答“我是谁”、“我在社会中的位置是什么”这样的问题。他们通过探索价值观和职业目标，进而形成个人的自我认同。消极的结果就是特们对未来的成人角色的人是含混不清。至一时期同伴团体是关键的社会代理。青年期处于亲密对孤独阶段。青年期的主要任务是建立深厚的友谊,从另一个人那里获得爱和陪伴感,或共享的自我认同.孤独感或孤立感可能是源于无力建立友谊或亲密关系.这时候关键的社会代理是爱人\配偶、亲密朋友。 2、简述遗传和环境相互作用的反映形式。 “限渠道化”(canalization)是指遗传基因对某些人类特质的发展有一定的限制，使其局限在少数几种可能性上(Waddington，1966)。反应区间实际上，基因并不是僵硬地对行为产生渠道化限制。相反，个人的基因型为各种生活经验的可能反应建立了一个范围，即所谓的“反应区间’’。基因型与环境的交互作用通常指的是相似的环境条件对不同遗传素质个体[影响。比如，很多人都会接触到花粉和灰尘，但是具有某种遗传倾向的人与其4人相比更可能出现过敏反应。环境经常反映或强化了遗传差异。也就是说，某种基因和环境的影响往往是以相同的方向发生作用。这就是所谓的“基因型与环境的相关”，或“基因与环境的协变性”， 3、简述鲍尔比的依恋类型。其一，“安全型依恋”(secure attachment)。这些婴儿把母亲当作安全基地，在分离时，他们可能会哭，也可能不哭。如果他们哭，那是因为母亲不在场，他们更喜欢母亲而不是陌生人。母亲一回来，他们就会主动寻求接触，哭啼也马上停止。其二，“回避型依恋”(avoidant attachment)。这些婴儿与母亲在一起时，似乎对母亲没什么反应。母亲离开时，他们也不难过，他们对陌生人的反应与对母亲差不多。母亲回来时，他们却回避，或者过很久才和母亲打招呼。当母亲抱

发展心理学练习题

发展心理学练习题单项选择题 1．研究心理的发生发展规律的科学是（）A普通心理学 B社会心理学 C发展心理学 D心理测验学 2.属于狭义发展心理学的是（） A儿童心理学B民族心理学 C比较心理学D个体心理学 3.科学儿童心理学的创始人是（） A霍尔B格塞尔 C普莱尔 D达尔文 4．在西方，较早对成年心理学进行研究的心理学家是精神分析学派的（） A弗洛伊德 B荣格 C阿德勒 D艾里克森 5．在一定时期内对儿童的心理发展进行定期的系统的研究，以了解心理在时间上的实际变化。

这一发展心理学研究的基本原则是（） A纵向研究B横断研究 C整体研究 D组群研究 6.在同一时间内考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和水平并进行比较。这一发展心理学研究方式是（） A纵向研究 B追踪研究 C个案研究 D横断研究 7．有目的、有计划地观察、记录被试者在一般条件下的的言语和行为表现，并以此为依据分析心理发展特征和规律的研究方法，是（）A实验法B访谈法C观察法 D临床法 8．皮亚杰创造性地将谈话法、观察法和实验法综合运用的一种研究儿童的方法是（） A实验法B问卷法 C临床法 D实验室实验法 9.研究者安排一定的情景、严格控制条件，使其

中的各种条件保持不变，只变化某一条件（自变量），以探查心理变化（因变量）的方法是（）A实验法 B访谈法 C观察法 D临床法 10．“给我12个体形良好的婴儿和一个由我指定的抚育他们的环境、我从这些婴儿中随机帛取任何一个，保证能把他训练成我所选定的任何一类专家——医生、律师、商人和领袖人物，甚至训练成乞丐或小偷????”华生这段话的实质是（） A二因素论 B遗传决定论 C环境决定论D相互作用论 11．皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是（） A生理发展 B人格发展 C主导发展 D认知发展 12．艾里克森划分儿童心理发展阶段的标准是（）

发展心理学练习题02答案

一、单项选择题 1＿＿＿将儿童的心灵比喻为一块“白板”，他认为后天经验决定了这块“白板”上将出现什么图画。D A达尔文 B卢梭 C比内 D洛克 2当外部刺激作用于格式时，格式会对输入的刺激加以选择和改造，以使刺激纳入到现有的格式中去，这个过程称为 B A平衡 B同化 C顺应 D内化 3皮亚杰认为，＿＿＿的儿童获得了象征性机能。B A感觉运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 4弗洛伊德认为，＿＿a＿是代表道德性社会约束力的人格结构。 A超我 B本我

D里必多 5在产前发展过程中，对各种危险因素的影响最敏感的阶段是c A合子阶段 B胎儿阶段 C胚胎阶段 D围产期 6在＿＿＿，儿童的再现记忆开始发展起来C A新生儿期 B婴儿期 C前幼儿期 D幼儿期 7幼儿期儿童的主导活动是A A游戏 B学习 C劳动 D生活活动 8马西亚认为，青少年的同一性发展可以分为＿＿＿种类型。C A二 B三

D五 9艾里克森认为，老年期的任务是发展出＿＿＿感，克服绝望感。B A勤奋 B自我完善 C同一性 D亲密 10老年人记忆的减退主要表现为＿＿＿的减退。d A意义记忆 B远期记忆 C感觉记忆 D再现记忆二、多项选择题 11行为主义发展理论用＿abe＿＿来解释儿童行为的发展。 A经典条件反射 B观察学习 C平衡过程 D内化 E操作条件反射 12适用于研究儿童心理发展的稳定性的实验设计有ce A横向研究 B跨文化研究

C纵向研究 D收养研究 E序列研究 13采用“陌生情境”研究法，可将儿童依恋类型分为acd A安全依恋型 B敏感依恋型 C回避型 D矛盾型 D中间型 14前幼儿期儿童自我意识的发展表现为abcde A镜像再认 B“独占”意识 C掌握人称代词 D 对他人的同情 E命令他人 15、维果斯基认为，根据言语的机能，可将儿童语言分为bcd A社会性言语 B 自我中心言语 C 内部言语 D 外部言语 E情境性言语三、填空题（每空1分，共15分）

发展心理学试卷 1

1. 动物心理发展的第一步是。 A 、刺激感应阶段 B 、感觉阶段 C 、知觉阶段 D 、思维萌芽阶段 2. .班杜拉观察学习的过程的前后正确的顺序是： A 注意过程、保持过程、运动复现过程动机过程。 B 注意过程、运动复现过程动机过程保持过程、 C 注意过程、动机过程保持过程、运动复现过程。 D 注意过程、运动复现过程保持过程、动机过程。 3．人类从就有学习能力。 A 胎儿时期 B 婴儿时期 C 一生下来 D 1.5岁左右 4．美国心理学家帕腾（Parten,1932）按照儿童社会性发展把游戏分为六种，其发展顺序排列正确的是：。 A 无所用心的行为-旁观者行为-单独一人的游戏-平行的游戏-联合游戏-合作游戏 B 无所用心的行为-单独一人的游戏-平行的游戏-联合游戏-旁观者行为-合作游戏 C 无所用心的行为-旁观者行为-平行的游戏-联合游戏-单独一人的游戏-合作游戏 D 无所用心的行为-平行的游戏-联合游戏-旁观者行为-单独一人的游戏-合作游戏 5．主要指儿童对社会道德规范-行为准则-是非观念的认识，包括对道德观念的掌握和道德判断能力的发展。 A 道德情感 B 道德行为 C 道德认识 D 道德内化 6．达尔文根据长期观察自己的孩子的心理发展记录而写成的《一个婴儿的传略》一书是儿童心理学早期专题研究成果之一，他推动了儿童发展的（或日记法）的研究有重要影响。 A 观察法 B 传记法 C 实验法 D 调查法 7．胎儿在个月时就对光线十分敏感，母亲日光浴时，胎儿对光线的变化强弱都有所感觉。 A 2 B 6 C 4 D 8 8．.婴儿的气质最主要的特征之一就是具有。 20 年月江苏省高等教育自学考试发展心理学一、单项选择题（每小题1分，共10分）在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入题干的括号内。

发展心理学复习题

威廉·詹姆斯把自我划分为（、主体我和客体我我幼儿游戏主要是一种象征性游戏（自我否定）是指否定自己的各个方面，忽视自己的优点。把要识记的材料中所包含的项目，按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆，这种记忆策略叫（）。组织优先注视范式（、也称刺激偏爱程序维果斯基的心理发展观认为（心理发展就是由低级心理向高级心理转化的过程环境决定论的代表人物是（华生毕生发展观认为影响心理发展的因素有（成熟(年龄阶段)、社会历史文化、非规范事件形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征强化说运用（操作性条件反射）来解释言语的获得。亲社会行为是对他人或社会有利的积极行为及趋向青年期人格的变化表现为（越来越成熟个体在与社会环境相互作用中掌握社会行为规范、价值观念、社会行为技能，以适应社会生活，成为独立的社会成员的发展过程，叫（社会化维果斯基认为教学与发展的关系应该是（教学要走在发展的前面直觉行动思维表现为（）。体现出儿童的社会性发展特点的游戏主要是（）。独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏，

柯尔伯格的道德发展理论认为（）、环境和文化的影响不能改变一个人道德发展的顺序攻击行为是指（、对他人的具有敌视性、伤害性或破坏性的行为B、利他行为转换生成语法理论的主要概念有（语言获得装置、普遍语法、个别语法班杜拉的社会学习理论是（、新行为主义的代表性理论人生观）是指人们对于人生目的和意义的根本看法和态度。婴儿期思维的典型特征是（直觉行动思维狭义的心理发展是指（个体心理发展婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，乃至最后形成习惯而不再反应。这是个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是、感觉幼儿思维的主要特征是具体形象思维维果斯基的文化一历史发展理论认为心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果平行性集合关系期的主要特征是形成团伙艾里克森认为婴儿后期(2岁～4岁)的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感感产生深度知觉的年龄6个月艾里克森认为童年期(7岁～12岁)的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感心理发展的不平衡性主要是指（）。人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的影响人生观和价值观形成和发展的心理因素有（）。思维发展的抽象逻辑水平社会性需要和社会化的成熟水平、自我意识的成熟水平

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