沪科版八年级物理第七章力与运动单元试题及答案 (1)

沪科版八年级物理第七章力与运动单元综合检测(一)

(45分钟100分)

一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)

1.(2013·广州中考)忽略一切阻力,原来静止在水平面上的大石头被另一块小石头水平撞击,大石头的运动情况是( )

A.始终静止不动

B.动了一点点,很快停下来

C.撞击时开始运动,然后慢慢停下来

D.撞击时开始运动,然后做匀速直线运动

2.如图所示,小车处在水平桌面上,用轻绳跨过定滑轮与钩码相连,在轻绳

的拉力作用下沿桌面做匀速运动。若突然剪断轻绳,则小车( )

A.将继续向前匀速运动

B.将运动得越来越慢

C.将立即停止运动

D.受的摩擦力将越来越大

3.(2013·东营中考)如图所示,水平公路上向前行驶的汽车中,有一竖直站立

的人突然向前倾。以下说法正确的是( )

A.人向前倾说明人不具有惯性

B.人向前倾说明车具有惯性

C.车突然加速

D.车突然减速

4.(2013·鄂州中考)我国于2013年6月11日17:38在酒泉发射中心成功发射“神舟十号”飞船,并开创了中国载人应用型飞行的先河。火箭升空120秒后,逃逸塔与箭体分离,在分离的瞬间,下列关于逃逸塔的说法正确的是( )

A.失去重力

B.速度为零

C.仍有向上的速度

D.速度反向

5.(2013·巴中中考)如图所示,下列四个有关物体运动状态描述的图像中,不能说明物体处于平衡状态的是( )

6.(2012·兰州中考)关于作用在同一直线上的两个力,下列说法中正确的是( )

A.两个不为零的力,其合力一定不为零

B.两个力的合力,一定大于其中任何一个力

C.求两个力的合力大小,就是把两个力的大小相加

D.两个力的合力,可能小于其中任何一个力

7.某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间,并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图像,如图所示。根据图像可以判断( )

A.0～5 s内,小车的平均速度是0.4 m/s

B.0～7 s内,小车的平均速度是1.5 m/s

C.2～5 s内,小车受到的合力不为零

D.5～7 s内,小车受到的合力不为零

8.(2013·咸宁中考)如图所示,放在桌面上的茶壶处于静止状态,对于该静止的茶壶,下列说法中正确的是( )

A.茶壶受到重力和桌面对它的支持力,这是一对平衡力

B.茶壶受到重力和桌面对它的支持力,这是一对相互作用力

C.茶壶静止是因为桌面对它的支持力小于茶壶受到的重力

D.茶壶静止是因为桌面对它的支持力大于茶壶受到的重力

9.(2013·武汉中考)如图所示,弹簧测力计下挂着铁块P,其正下方的水平地面上

放着一块条形磁铁Q,P和Q均处于静止状态。已知P和Q的重力分别为G和3G,

若弹簧测力计的示数为2G,则下列说法正确的是( )

A.P对弹簧测力计的拉力大小为G

B.P对Q的吸引力和地面对Q的支持力大小分别为G和2G

C.P对Q的吸引力和Q对P的吸引力是一对平衡力,大小均为G

D.弹簧测力计对P的拉力和Q对P的吸引力是一对平衡力,大小均为2G

10.如图所示,小车被人推开后向前运动,最终停下了,对这一过程的

分析正确的是( )

A.人对小车的推力越来越小

B.离开人手后的小车不受力的作用

C.小车在运动过程中受到平衡力的作用

D.由于惯性,离开手的小车继续向前运动

二、填空题(本大题共8小题,每空2分,共32分)

11.(2013·烟台中考)在溜冰场上,甲推乙,结果甲、乙同时向相反的方

向运动,如图所示。这一现象说明;两人不能马上

停下来,而是继续运动一段距离,这是由于。

12.如图所示,让小球从A点由静止释放,运动到C

点时,若一切外力全部消失,则小球会沿路线继续运动,你判断的依据

是。

13.沿东西方向直线运动的火车突然刹车,车厢里的乘客看到水平桌面上的小

球朝着自己滚动过来(如图所示),这是由于小球具有。若乘客是面朝

西坐着的,则列车是向(选填“东”或“西”)运动的。

14.不计空气阻力,重50 N的物体悬挂在气球的下方匀速上升,物体受到的合

力为N;当悬绳突然断掉后的一瞬间,物体将运动(选填“向

上”“向下”或“停止”)。

15.(2013·哈尔滨中考)如图运动员骑车水平前进,当运动员停止蹬车后,还

能继续前行,是由于人和车具有,最终他们停了下来是因

为。

16.许多交通事故造成的损失与伤害,是与物体具有惯性有关的。为了减少此

类事故的发生,在公路交通管理中有许多要求和措施。就你所知,填写出任意

一条:

。

17.(2013·德阳中考)如图甲所示,物体甲重40 N,被50 N的水平压力F甲

压在竖直墙壁上保持静止。如图乙所示,物体乙重60 N,在35 N的水平拉

力F乙作用下,沿水平桌面匀速向右运动,则物体甲受到摩擦力f甲为N,

物体乙受到的摩擦力f乙为N。

18.一个在粗糙水平面上向东做匀速直线运动的物体,受到的水平拉力为10 N,

则物体受到的摩擦力大小为,方向为;现把拉力增加到20 N,则物体所受的合力为。

三、作图与简答题(本大题共2小题,共10分)

19.(4分)如图所示,在竖直悬挂的磁性黑板上,

吸附着一个演示用的

中国象棋棋子,棋子静止不动,

请画出棋子所受力的示意图。

20.(6分)甲同学骑自行车带乙同学在水平路面上匀速行驶,如图所示。自行车行驶

时,乙要从车上下来,乙同学知道如果直接跳下来,他可能会摔跤。

(1)试解释这是为什么。

(2)凭你的经验,你认为怎样下车比较好?

第22题图

四、实验探究题(本大题共2小题,共20分)

21.(10分)如图所示为某同学“探究牛顿第一定律”的实验装置,实验中该同学先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度,然后分别用不同的力推了一下木块,使其沿斜面向下运动,逐渐减小水平面的粗糙程度,观察木块移动的距离,从而得出力和运动的关系。

(1)在实验操作中有一处明显的错误是(不要解释错误的原因): 。

(2)更正错误后进行实验,从实验中观察到,随着摩擦力的逐渐减小,木块在水平面上运动的距离逐

渐,运动的时间越来越,但由于实验中摩擦力,所以不可能观察到木块在水平面上做匀速运动的情形。

(3)在上述实验观察分析的基础上,可以推测:如果摩擦力减小为零,水平面足够长,那么木块在水平面上的速度既不减小,也不增加,运动方向也不发生变化,木块将。

22.(10分)在“探究二力平衡的条件”实验中,小明选择了如图的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码。

(1)实验中选择小卡片的目的是(选填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力;探究两个力大小关系时,应该观察细线两端所挂钩码的个数。

(2)实验中把小卡片转过一个角度,目的是使小卡片受到的两个拉力 ,

但大小相等,方向相反,松手后观察小卡片是否平衡。

(3)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差距。你认为形成差距的原因是 (答出一条即可)。

五、综合题(8分)

23.牛顿曾研究过这样一个问题:他发现人掷出去的石头总会偏离掷出方向落

回地面,于是牛顿提出了一个“大炮”的设想,如图所示是他画的“大炮”草图

——在地球的一座高山上架起一门水平大炮,以不同的速度将炮弹水平射出去,

射出速度越大,炮弹落地点就离山脚越远。他推测:当射出速度足够大时,炮弹

将会如何运动呢?牛顿通过科学的推理得出了一个重要的结论。这就是著名的

“牛顿大炮”的故事,故事中牛顿实际也用到了理想实验的研究方法。

(1)研究中牛顿基于的可靠事实是。

(2)根据以上资料和牛顿的“大炮”草图,推测牛顿当年的重要结论是。如今,牛顿当年的推测已变成了现实,人们应用他的推论,利用现代科技制成了。

(3)想想看,初中物理学习中,你在研究什么问题时用到过理想实验的方法?请举一例并说明你的研究过程。

答案解析

1.【解析】选D。本题考查对牛顿第一定律的理解。根据牛顿第一定律可知,物体在不受外力作用时,将会保持静止或匀速直线运动状态。力是改变物体运动状态的原因,在忽略一切阻力的情况下,大石头受力会改变原来的运动状态,大石头由静止变为运动,之后会保持一定速度一直做匀速直线运动,故选D。

2.【解析】选B。本题考查对惯性及牛顿第一定律的理解。在轻绳的拉力作用下小车沿桌面做匀速运动,若突然剪断轻绳,在水平方向上小车只受摩擦力,因为力可以改变物体的运动状态,故小车运动的速度会越来越慢,当桌面足够长时,小车会静止,故选B。

3.【解析】选D。本题考查生活中的惯性现象。汽车突然减速(或刹车)时,人的脚由于受到摩擦力随车一起减速(或停止运动),而上身由于惯性,还要保持原来的运动状态,继续向前运动,所以人会向前倾。

4.【解析】选C。本题考查对惯性现象的理解。逃逸塔与箭体分离前,它们一起向上做加速运动,分离的瞬间,逃逸塔由于惯性还要保持原来的运动状态,所以仍然会向上运动;上升过程中,由于受到向下的重力,逃逸塔的速度会逐渐减小为零,然后再下落。

5.【解析】选D。本题考查物体运动图像的解读。物体处于平衡状态包括静止状态和匀速直线运动状态。A 图像说明物体处于静止状态;B图像说明物体做匀速直线运动;C图像说明物体做匀速直线运动;D图像说明物体做加速运动,属于非平衡状态,故选D。

6.【解析】选D。本题考查同一直线上二力的合成。两个不为零的力,如果大小相等,方向相反,作用在同一直线上,则合力为两个力的大小之差,等于零;求两个力的合力时,在同一直线上,方向相同时,大小等于两

个力的大小之和,不在同一直线上或方向相反时,就不等于两个力的大小之和。所以在条件不明确的情况下两个力的合力和这两个力的大小关系无法确定。故本题选D。

7.【解析】选A。本题考查速度的计算、力和运动的关系。根据图像可知,在0～5 s内,小车移动的距离是2 m,则小车的平均速度为0.4 m/s。在0～7 s内,小车移动的距离是6 m,则小车的平均速度约为0.86 m/s。在2～5 s内,小车没有移动,处于静止状态,受平衡力作用,合力为零。在5～7 s内,小车做匀速直线运动,受平衡力作用,合力为零。

8.【解析】选A。本题考查对二力平衡与相互作用力的理解。二力平衡中需满足“同物、等大、反向、共线”,相互作用力的特点是“不同体、等大、反向、共线”。茶壶的重力与桌面对它的支持力满足二力平衡的条件,故A正确,B错误。茶壶处于静止状态时,受到的支持力和重力大小相等,所以C、D错误。

9.【解析】选B。本题考查受力分析及力的合成。由于弹簧测力计的示数为2G,故P对弹簧测力计的拉力大小为2G,A错。因为P的重力为G,故P受到磁铁Q的吸引力为G,则铁块P对磁铁Q的吸引力也为G,所以地面对Q的支持力大小为3G-G=2G,B对。P对Q的吸引力和Q对P的吸引力是一对相互作用力,C错。弹簧测力计对P的拉力大小为2G,Q对P的吸引力大小为G,这两个力大小不相等,不是一对平衡力,D错。

10.【解析】选D。本题考查力与运动的关系。力是物体对物体的作用,离开人手的小车不受人的推力,A选项错;小车运动减慢直至静止,说明小车受到了地面的阻力,B选项错;小车运动得越来越慢,说明小车受到

非平衡力的作用,C选项错;由于惯性小车要保持原来的运动状态,故离开手的小车继续运动,D选项正确。

11.【解析】本题考查力的相互作用和惯性现象。由于物体间力的作用是相互的,所以甲推乙时,乙也推甲,甲、乙同时向相反方向运动。两人不能马上停下来,是由于甲、乙两人具有惯性,两人将保持原来的运动状态,分别向两侧运动一段距离。

答案:物体间力的作用是相互的物体具有惯性

12.【解析】本题考查对牛顿第一定律的理解。根据牛顿第一定律,运动物体不受外力时,将保持原来的速度做匀速直线运动。本题中小球运动到C点就不受外力,它将以离开C点的速度、沿C点的运动方向一直做匀速直线运动。

答案:b 物体不受外力时将保持原来的运动状态不变

13.【解析】本题考查生活中的惯性现象。火车突然刹车时,小球由于具有惯性,要保持原来的运动状态,运动速度比火车快,所以乘客会看到小球朝着自己滚动过来。若乘客面朝西坐,则火车向东做减速运动,故火车向东运动。

答案:惯性东

14.【解析】本题考查力的合成与惯性知识。因物体随气球匀速上升,处于平衡状态,拉力与重力大小相等,方向相反,故物体受到的合力为0;当悬绳突然断开后,物体由于惯性会继续向上运动。

答案:0 向上

15.【解析】本题考查生活中的惯性现象。当运动员停止蹬车后,由于人和车具有惯性,还会继续保持原来前行的运动状态;最终他们停了下来,是因为他们受到了阻力(或摩擦力),使他们的运动状态发生了改变,

速度逐渐减小,直至停止。

答案:惯性阻力(或摩擦力)使他们的运动速度减小为零

16.【解析】本题考查生活中惯性危害的防止。解答本题可从限速、限载、系安全带等方面考虑。

答案:对机动车辆的行驶速度有所限制(或坐车要系安全带,或保持一定距离,或严禁超载)

17.【解析】本题考查二力平衡的应用。物体甲处于静止状态,它在竖直方向上受到的重力和摩擦力是一对平衡力,大小相等,故f甲=G甲=40 N;物体乙做匀速直线运动,它在水平方向上受到的拉力和受到的摩擦力是一对平衡力,大小相等,故f乙=F乙=35 N。

答案:40 35

18.【解析】本题考查二力平衡条件的应用和力的合成。以物体为研究对象,因为它做匀速直线运动,所以受力平衡即拉力与摩擦力大小相等,方向相反,所以摩擦力大小为10 N,方向水平向西。拉力增加后,影响摩擦力大小的水平面粗糙程度及物体对平面的正压力都没有发生变化,所以摩擦力不变。则此时拉力与摩擦力为同一直线上方向相反的两个力,根据力的合成知识,可知两个力合力大小为两个力之差即20 N-10 N=10

N。

答案:10 N 水平向西10 N

19.【解析】本题考查受力分析与平衡力的判断。静止的棋子受

到两对平衡力的作用,竖直方向上重力与摩擦力平衡,水平方向

上吸引力与支持力平衡。

答案:如图所示

20.【解析】本题考查生活中的惯性现象。先分析人和车的原来运动状态;再分析人直接跳到地面上时脚的受力情况及运动状态;最后根据物体具有惯性,判断人上半身的运动状态,从而判断出人的运动情况。

答案:(1)原来乙同学随车一起处于运动状态,当其跳下时,脚由于摩擦静止,其上半身由于惯性继续向前运动,所以会向前摔跤。(2)乙同学跳下车后,再往前跑几步,慢慢停下来。

21.【解析】本题考查通过实验来推理牛顿第一定律的过程。(1)在实验过程中,为了保证木块在到达水平面时具有相同的速度,应该用相同的力来分别推一下木块。(2)木块在毛巾表面上受到的摩擦力大,速度减小快,运动的距离短;木块在木板表面上受到的摩擦力小,速度减小慢,运动的距离长,运动时间也变长。实验中的摩擦力是不可能为零的,所以我们不能够观察到木块在水平面上做匀速直线运动的情形。(3)由此实验现象我们可以推理出当木块在水平面上运动时,如果受到的摩擦力为零,则木块将永远做匀速直线运动。答案:(1)分别用不同的力推了一下木块(2)变长长不可能为零(3)做匀速直线运动

22.【解析】本题考查二力平衡的条件。(1)实验中选择小卡片,主要为了不考虑小卡片的重力。

(2)为了探究两个平衡力是否在同一条直线上,实验中把小卡片转过一个角度,目的是使小卡片受到的两个拉力不在同一条直线上,但大小相等,方向相反,松手后观察小卡片是否平衡。(3)在实验过程中,使用弹簧测力计进行测量,由于弹簧测力计本身未校零或滑轮的摩擦不同或存在读数误差,会造成实验结果误差。

答案:(1)不考虑(2)不在同一条直线上(3)未校零或两个滑轮的摩擦不同或存在读数误差

23.【解析】阅读材料后,可以联想到在研究牛顿第一定律时,用了实验加推理的方法,在大量经验事实的基础上,经过进一步推理概括而来,是一种理想实验。按照这种思维,结合本题进行解答,并联系现代科技来解答相关的问题。

答案:(1)人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面

(2)抛出物体的速度足够大时,物体将离开地球,绕地球旋转,做圆周运动人造卫星

(3)如:研究真空能否传声时用了理想实验的方法。把音乐芯片放在广口瓶内,瓶口塞上插有玻璃管的软木塞,用抽气设备抽瓶中的空气,在抽气的过程中,人听到的音乐声逐渐变小,由于实验时无法达到绝对真空,在前面可靠事实的基础上推理出声音不能在真空中传播。(又如:研究牛顿第一定律时用到了理想实验的方法。让滑块从同一斜面的同一高度滑到表面粗糙程度不同的水平木板上,发现水平木板越光滑,滑块滑得越远,在这一可靠事实基础上,推出假若木板绝对光滑(完全没有摩擦),滑块将做匀速直线运动。)

沪科版八年级物理上册全套教案

第一章打开物理世界的大门 全章概述

第一节走进神奇 1.通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇. 2.通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇,而这些神奇则是人类智慧的结晶. 3.通过解释一些神奇现象,让学生知道通过学习科学,这些神奇是可以得到解释的. 【重点难点】 重点:让学生体验自然界和生活中的神奇,激发学生探索的兴趣. 难点:成功地演示新奇有趣的物理小实验. 【新课导入】 从今天这节课开始,我们将接触一门新的学科——物理,物理课将学习什么内容呢?教师指着教室的门说,开门、关门是我们每天都做的事,可是大家注意了吗?当你手握住门把手开门非常容易(边讲边演示),可是,手越向里边移动,开门就越费力.如果你握住“折页”的轴,无论你用多大的劲,也无法把门打开.所以我们说,这门不是一般的门,它是物理学的力学之门,今天我们将打开物理世界的大门. 初中物理只是学习物理的启蒙课,将学习一些基础的知识,而第一章则是启蒙课的开篇,我们用3节课的时间完成.哥白尼说:“人的天职在于勇敢探索真理”,那么,接下来我们一起来探索物理现象中的真理.物理是很神奇的,到底神奇在哪里呢? 【课堂探究】 一、自然中神奇 活动1:从茫茫的星空到辽阔的大地,从高耸的雪峰到澎湃的江河,神奇无处不在.请大家欣赏课本P3~4及图 11~14,并试着回答下列问题. (1)宇宙是无穷大的,我们生活的地球只是围绕太阳旋转且在自转的行星.除地球之外,还有其他行星,如:水星、金星、木星、土星、天王星、海王星等.公元前1057年的一次彗星,就是后来命名为“哈雷”的彗星. (2)闪电是云层和云层之间或云层和地面之间的一种放电现象,而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣. 闪电与雷声同时发生,我们之所以先看到闪电后听到雷声,是因为光速远大于声速. (3)太阳光在物体表面发生反射,由五颜六色的光进入人们的眼睛,所以我们看到的世界是绚丽多彩 的. (4)声是由物体的振动产生,声音能传播能量.所以在雪山附近禁止大声喧哗,声音产生的能量会形成雪崩.

沪科版八年级【上】物理-知识点整理

第一部分运动复习提纲 一、参照物 1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。 2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物 体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。 3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决 于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。 练习 1、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看 山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山。 2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从 甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。 分三种情况：① 乙汽车没动② 乙汽车向东运动，但速度没甲快③乙汽车向西运动。 3、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河” 第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里。第二句：以月亮或其他天体为参照物在 那可看到地球上许多河流。 二、机械运动 1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。 3、比较物体运动快慢的方法： ⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快 ⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快 ⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。 练习 : 体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩分别是14.2 S, 13.7 S,13.9 S,则获得第一名的是同学，这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快。 4、分类：（根据运动路线）⑴曲线运动⑵直线运动 Ⅰ 匀速直线运动： A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。 定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。 物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量 s s， s = v t 计算公式： v= t变形t = v B、速度单位：国际单位制中m/s运输中单位 km/h两单位中 m/s 单位大。 换算： 1m/s=3.6km/h。人步行速度约 1.1m/s 它表示的物理意义是：人匀速步行时 1 秒中运动 1.1m S 从图象中可以看出直接测量工具：速度计速度图象：匀速运动的物体速 度v 是个恒量与路 程 S 时间 t 没关系Ⅱ 变速运动：t A、定义：运动速度变化的运动叫变速运动。

沪科版八年级物理第七章力与运动达标测试题(最新整理)

沪科版八年级物理第七章力与运动达标测试题 一、填空题 1．作战飞机、小型汽车、小船分别比大客机、大客车、大轮船容易起动、转身和急停，这是由于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2．一物体在水平面上做匀速直线运动，受到的阻力为100N，则此物体受到的合力是＿＿＿＿＿N． 3．一重物受50N的水平推力在水平面上做匀速直线运动，当推力增到100N时物体 受到的地面的摩擦力是＿＿＿＿＿(不计空气阻力)，物体所受的合力是＿＿＿＿＿。 4．一辆质量为2t的汽车在平直的公路上以40km／h的速度做匀速直线运动，若汽车所受的阻力是车重的0．1倍，则汽车受到的牵引力是＿＿＿＿；过一段时间后汽车以50km／h匀速行驶，则此时车受到的牵引力是＿＿＿＿＿。(g取10N／kg) 5．跳伞运动员匀速直线下落阶段，如果受到的阻力是1 500N，那么跳伞运动员和伞的总质量是＿＿＿＿＿＿。(g取10N／kg) 二、选择题 1．下面的话正确的是( )． A．物体的运动需要力来维持 B．力是改变物体运动状态的原因 C．物体不受力时才有惯性 D．物体受力后惯性增大了 2．一位同学用20N的力沿水平方向推一重为50N平放在水平面上的物体，但没能推动，下面的说法正确的是( )． A．由于推力小于物重所以推不动 B．此时物体受的合力小于零 C．此时物体受的阻力大于20N D．此时物体受的阻力等于20N 3．历史上研究“物体运动的原因”这一问题时，下面哪一种思维方法起着最为关键的作用( )． A．类比法 B．理想实验法 C．替代法 D．等效法 4．跳水运动员起跳后仍能向上运动，原因是跳水运动员(空气阻力不能忽略)　( ) A．受到一个向上的冲力 B．所受合力的方向向上 C．所受的合力大于重力 D．具有惯性 5．两位同学沿相反方向拉弹簧测力计，各用10N的拉力，弹簧测力计示数为( ) A．ON B．20N C．10N D．小于5N 6．地球不停地自西向东转，跳远运动员想利用这一自然现象使自己跳得远一些，正确结论是( )． A．由东向西跳最有利

沪科版八年级物理全册知识点

第一、二章知识要点 第一章打开物理世界的大门 1、哥白尼提出了日心说。 2、伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的日心说。 3、牛顿与牛顿三大定律。 4、爱因斯坦的相对论。 5、玻尔是量子力学的奠基人。 6、物理学定义：物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。 7、科学探究的基本过程：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定计划与设计实验（4）进行实验与收集证据（5）分析与论证（6）评估（7）交流与合作。 第二章运动的世界 一、动与静 1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。 2、机械运动 （1）定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变。 （2）描述方法：选择参照物。 （3）运动和静止是相对的。 二、长度与时间的测量 1、长度的单位 （1）国际单位制基本单位：m，比m大的有km，比m小的有dm cm mm μm nm. （2）换算关系：1km=103m 1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm 2、时间的单位 （1）国际单位制基本单位：s，比s大的有h、min。比s小的有ms、μs。 （2）换算关系：1h=60min 1min=60s 1s=103ms 1ms=103μs。 3、用刻度尺测长度 （1）使用前三认清：①认清是否磨损②认清量程③认清分度值 （2）正确使用方法：①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体②（看尺）读数时视线要与尺面垂直③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位④多次测量取平均值。 （3）正确记录测量结果：测量值=准确值+估读值+单位 4、用停表、秒表测时间 5、测量误差 （1）误差：测量值与真实值之间的差异； （2）产生原因：客观因素（如测量工具），主观因素（如读数、测量方法） （3）减小方法：选用精密的测量工具；改进测量方法；多次测量取平均值。 三、快与慢（速度） 1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。 2、定义：物体在单位时间通过的路程。 3、国际单位：m/s，常用单位km/h，换算关系1m/s=3.6km/h 4、公式：v=s/t，变形公式s=vt，t=s/v。 5、直线运动的分类 （1）匀速直线运动：运动速度保持不变的直线运动。 （2）变速直线运动：速度变化的直线运动。 （3）平均速度：物体在整个运动过程中的平均快慢程度。用v=s/t计算。 （4）相对速度：两个都在运动的物体，以其中一个为参照物时，另一个物体相对于参照物的速度。 ①方向相同时，相对速度v=v1-v2；②方向相反时，相对速度v=v1+ v2。 6、测量速度的方法：（1）根据v=s/t（2）借助光电计时器（3）速度仪 四、速度变化的科学探究 1、实验程序：提出问题、进行实验、收集证据、分析论证、得出结论。 2、探究容：小球沿斜面的速度是否变化，如何变化。

物理八年级沪科版公式归纳

物理八年级沪科版公式归纳 1 （1）路程（S ）的单位及其换算：==dm m 101210=cm 310=mm m μ610=9 10nm ； （2）时间（t ）的单位及其换算：=h 160min ；=min 160s ； =h 13600s ； （3）速度（v ）的单位及其换算：=s m 1 3.6h km ； = h km 16 .31 s m ； 2（知一求一） （1）重力常数：g=Kg N 8.9；题目有说明g 取Kg N 10才能取。 （2）质量（m ）的单位及其换算：1t =3 10kg =6 10g =9 10mg ；1公斤=1kg ；1斤=500g ； （3）重力（G ）的单位：N ； 注意：应用此公式计算时质量（m ）的单位必须是Kg ，这点很多同学容易出错，切记！！ 3（1）体积（v ）的单位及其换算：1m 3 =310dm 3 =610cm 3 =310L = 6 10mL ； （2）密度（ρ）的单位及其换算：=31cm g 10003m kg ； =31m kg 1000 1 3cm g ； 2、阿基米德原理 推导公式：g F v 液浮 排ρ= 5、压强的计算：注意根据题目合理选择压强的计算公式 (1)固体压强的计算：（都是选下面这个公式） 图2

①压力（F ）：当物体放在水平地面上时．．．．．．．．．．．，=F G=mg; ②受力面积（s ）的单位及其换算：1m 2 =2 10dm 2 =4 10cm 2 ； 注意：应用此公式计算时受力面积（s ）的单位必须是m 2 ，这点很多同学容易出错，切记！！ (2)液体压强的计算：（基本上是选gh p ρ=，有时须选用F p = 配合解题） ①重力常数：g=Kg N 8.9；题目有说明g 取Kg N 10才能取。 6 （1）距离（S ）的单位必须用m ，这点很多同学容易出错，切记！！ （2）机械功（W ）的单位：J ； 7（1）时间（t ）的单位必须用秒（s ），这点很多同学容易出错，切记！！ （2）机械功率（p ）的单位：瓦（w ）； 1Kw=1000w ； 8、机械效率的相关计算：

沪科版八年级物理教学计划

沪科版八年级物理教学计划 ★工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时， 都要制定工作计划。工作计划实际上有很多不同种类，它们不但有时 间长短之分，而且有范围大小之别。 以下是###工作计划频道为大家整理的沪科版八年级物理教学计划，供大家参考。更多阅读请查看本站频道。 xx年春期八年级物理教学计划；赵河一中刘强；一、指导思想：；在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不但应该注重；二、学情分析：；本学期担任八年级两个班的物理教学任务；三、知识体系分析：；教科书《物理》提出了“知识与技能”、“过程与方法；在此 基础上，物理注意了在“知识与技能”、“过程与；本学期教学内容 主要包括：第七章密度与浮力；第八章；第九章机械与人；第十章 xx年春期八年级物理教学计划 赵河一中刘强 一、指导思想： 在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不但应该注重科学知识 的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影 响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究水平、 创新意识以及科学精神的培养。所以物理课程教学的构建应注重让学 生经历从自然到物理、从生活到物理的理解过程，经历基本的科学探 究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。为 了更好地实行物理教育教学，特制订本学期的教育教学计划： 二、学情分析： 本学期担任八年级两个班的物理教学任务。八（ 1 ）班共有学 生55人，其中女生26人；八（ 3 ）班共有学生65人，其中女生

25人；八（ 3 ）的基础较好，有良好的学习习惯；他们虚心好学，有进取心；他们有明确的是非观，独特的情感体验；他们有一定的创 新水平和逻辑思维水平。八（ 1 ）班的基础相对较差，有少部分学 生的学习成绩很差，心思未放在学习上，纪律性也较差，但这部分学 生思维敏捷，爱动手动脑，教师充分把握住这个特点，也能将这部分 差生规范过来，认真搞好物理学科的学习，同时有可能这部分差生的 成绩还比较，会收到意想不到的效果。需要在以后的教学中多多注重、多多协助他们。经过八年级第一学期的学习，对于初中物理知识的学 习有了一定的基础，学习方法逐渐成熟，但探究性的学习方式却很欠缺。物理这门自然学科有着非常明显的特点，充分以探究活动为主， 注重实验与观察的方法，同时具有很强的神秘感与奥妙。教师应充分 把握这个特点，充分调动学生学习物理学科的兴趣，培养他们更好地 探究活动的水平，寻找物理规律，学习掌握好物理知识与技能，树立 起准确的科学世界观、人生观、价值观，使用科学的辩证的思维方式 去发现问题、分析问题和解决问题。尤其是这下学期的学习任务很重，时间紧，内容多而且知识内容难，所以更要抓好学生的双基教学和创 新教学，尤其是解决实际问题的水平。 三、知识体系分析： 教科书《物理》提出了“知识与技能”、“过程与方法”和“情 感态度与价值观”的培养目标，以及课程基本理念：注重全体学 生的发展、改变学科本位的观点，从生活走向物理、从物理走向 社会，注重科学探究、提倡学习方式多样化，注意学科渗透、关心科 技发展，构建新的评价体系等思想。 在此基础上，物理注意了在“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”这三个方面的课程培养功能的体现；注重从自 然与生活现象中引入物理问题，通过探究寻找物理规律，然后将其用 于生活、生产实践；注重将科学探究的各主要环节渗透于不同章节， 让学生在科学探究的过程中，不但学习物理知识与技能，还将体验科 学探究的过程，学习科学探究的方法，养成科学探究的水平，以便学

最新沪科版八年级物理(全一册)

第一章打开物理世界的大门 1、哥白尼提出了日心说。 2、伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的日心说。 3、牛顿与牛顿三大定律。 4、爱因斯坦的相对论。 5、玻尔是量子力学的奠基人。 6、物理学定义：物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。 7、科学探究的基本过程：1）提出问题；2）猜想与假设；3）制定计划与设计实验；4）进行实验与收集证据；5）分析与论证；6）评估；7）交流与合作。第二章运动的世界 一、动与静 1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。 2、机械运动 （1）定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变。 （2）描述方法：选择参照物。 （3）运动和静止是相对的。 二、长度与时间的测量 1、长度的单位 1）国际单位制基本单位：m（米），比m大的有km（千米），比m小的有dm（分米）、cm（厘米）、mm（毫米）、um（微米）、nm（纳米）。 2）换算关系：1km=103m、1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm 2、时间的单位 1）国际单位制基本单位：s（秒），比s大的有h（小时）、min（分钟）。比s小的有ms（毫秒）、μs（微秒）。 2）换算关系：1h=60min、1min=60s、1s=103ms、1ms=103μs。 3、用刻度尺测长度 1）使用前三认清：①认清是否磨损；②认清量程；③认清分度值。 2）正确使用方法：①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体；②（看尺）读数时视线要与尺面垂直；③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位；④多次测量取平均值。 3）正确记录测量结果：测量值=准确值+估读值+单位 4、用停表、秒表测时间 5、测量误差 1）误差：测量值与真实值之间的差异； 2）产生原因：客观因素（如测量工具），主观因素（如读数、测量方法）3）减小方法：选用精密的测量工具；改进测量方法；多次测量取平均值。 三、快与慢（速度） 1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。

沪科版八年级物理教学计划

沪科版八年级物理教学计划 八年级物理（沪科版）课堂教学计划（2009——2010学年度第二学期） 为增强教育教学的时效性和规范性，深化教育课程改革，全面推进素质教育，面向全体学生，促进学生的全面发展，全面提高教育教学质量，确保本学期课堂教学工作顺利实施，制定本计划： 教育教学目标 一、三维教学目标 （一）知识与技能 1.初步认识物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。 2.初步认识机械运动等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。 3.初步认识能量、机械能、内能等内容。初步认识能源利用与环境保护的关系。 4.初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。 5.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 6.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。 （二）过程与方法 1.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

2.能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。 3.通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。 4.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。 5.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。 6.能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。 （三）情感态度与价值观 1.能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。 3.在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 4.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 5.有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 6.初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及

最新八年级物理(沪科版)教学工作总结

八年级物理（沪科版）教学工作总结 二○一六年十二月

八年级物理教学工作总结 八年级1、2、3班教师 本学期我担任八年级1、2、3班的物理教学任务，一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，不断改进教学方法,把新课程标准的新思想、新理念、新要求和物理课堂教学紧密结合起来，认真备课、上课、听课、评课，科学合理地布置作业，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，注重学科渗透，便于学生形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，做到教学相长，不断提高自己的教学水平，顺利完成了本学期的教育教学任务。现将本学期的教育教学工作总结如下： 一、精准把握新课程标准，精心备课 平时熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前制定具体的教学方案，在教每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。①认真钻研教材，领会教材的基本思想、基本理念，课改精神。对于教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，做到能运用自如。 ②了解学生原有的知识基础，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。重视过程与方法的教学。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。 二、认真落实教研常规，狠抓学风 八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的物理学科。部分学生由于是独生子女比较娇惯，学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习方法的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心理负担，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生

沪科版中考复习教案设计：力与运动

《力与运动》复习教案 学习目标： 1．知道合力。会进行同一直线上二力的合成。 2．知道平衡状态、平衡力。知道二力平衡的条件。运用二力平衡的知识解决简单问题。 3．认识牛顿第一定律。 4．运用惯性知识解释有关现象。 重点：牛顿第一定律惯性二力平衡 难点：惯性及牛顿第一定律的理解和应用 教学环节： 提问：1.物体不受力时，将做什么运动 2.物体处于静止状态或者匀速直线运动状态，是不是不受力？ 科学回顾： 亚里士多德：物体的运动需要力维持 伽利略：运动的物体不需要力维持 知识点一：牛顿第一定律（惯性定律） 牛顿第一定律的定义：一切物体，在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态． 提问：研究对象？一切物体。 没受到力的两种情况？没有受到任何力（理想状态），合力为零 回顾实验 提问：实验的条件？ 实验的结论?（实验的基础上又通过推理抽象概括出来的） 力和运动的关系:力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因. 惯性： （1）定义：物体具有保持静止或匀速直线运动状态不变的性质称为惯性 说明：1.惯性是物体固有的属性，一切物体在任何情况下都有惯性 2.惯性的大小只决定于物体本身的质量，质量大的物体惯性大 3.惯性不是力，在描述时只能说物体“具有”或由于惯性，不 能说“受到”或“产生” (2)惯性的利用和防范 利用：跳远运动员快速助跑以提高跳远成绩；用撞击锤柄下端的方法使锤头紧紧套在锤柄上等．

防范：交通工具配备刹车系统；汽车司机和前排乘客配备安全带等。 练习：例题1 1. 例题2 2 知识点二：力的合成 1.合力：产生的效果跟几个力共同做用产生的效果相同的一个力 2.合力：组成合力的分力。 3.同一直线的二力合成 同向：F 合=F 1+F 2 方向相同 反向：F 合=|F 1—F 2 |方向同大的力 练习：例3 知识点3：力的平衡 问：平衡状态有几种？ 平衡状态：物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动的状态。 二力平衡的条件：同体 等大 反向 共线 区分相互作用力与平衡力 练习：例4 3 4 力与运动的关系 练习：5 6 7 板书 物体 不受力 受力 静止状态或 匀速直线运动状态 受到平衡力 受到非平衡力

沪科版八年级物理第二学期教学计划

2016-2017学年度八年级物理第二学期教学计划 一、指导思想： 经过八年级第一学期的学习，对于初中物理知识的学习有了一定的基础，学习方法逐渐成熟，但探究性的学习方式却很欠缺。物理这门自然学科有着非常明显的特点，充分以探究活动为主，注重实验与观察的方法，同时具有很强的神秘感与奥妙。教师应充分把握这一特点，充分调动学生学习物理学科的兴趣，培养他们更好地探究活动的能力，寻找物理规律，学习掌握好物理知识与技能，树立起正确的科学世界观、人生观、价值观，运用科学的辩证的思维方式去发现问题、分析问题和解决问题。尤其是这下学期的学习任务很重，时间紧，内容多而且知识内容难，因此更要抓好学生的双基教学和创新教学，尤其是解决实际问题的能力。为了更好地进行物理教育教学，特制订本学期的教育教学计划： 二、学生的基本情况分析： 学生的学习情况不是很好，纪律一般。经过初二年级的学习，对于初中物理知识有了一定的基础，学习方法逐渐成熟，但探究性的学习方式却很欠缺。进入本学期学习，对物理学科充满了浓厚的兴趣，良好的学习习惯和方法将有助于物理学科的学习。教师在刚开始教学时，要充分抓住学生的兴趣，以物理的趣味性、科学性、自然性、实用性等这些特点来促进物理的教育教学工作。在八级学生中有少部分学生的学习成绩很差，心思未放在学习上，纪律性也较差，但这部分学生思维敏捷，爱动手动脑，教师充分把握住这一特点，也能将这部分差生规范过来，认真搞好物理学科的学习，同时有可能这部分差生的成绩还比较，会收到意想不到的效果。因此，教师应面向全体学生开展好初二物理学科的教育教学工作。尤其是解决实际问题的能力的逐步培养和锻炼。 三、知识体系分析： 教科书《物理》提出了“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”的培养目标，以及课程基本理念：注重全体学生的发展、改变学科本位的观念，从生活走向物理、从物理走向社会，注重科学探究、提倡学习方式多样化，注意学科渗透、关心科技发展，构建新的评价体系等思想。 在此基础上，物理注意了在“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”这三个方面的课程培养功能的体现；注重从自

沪科版八年级物理全册知识点总结【全套】

沪科版八年级物理全册知识点总结 第一章 1、科学探究的基本环节： 提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与数据收集分析与论证评估交流与合作 第二章运动的世界 1、机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动 静止：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置没有改变称为静止 2、参照物：研究一个物体是运动还是静止时，事先被选作标准的物体叫参照物 （选择原则：参照物的选取是任意的，视研究问题的方便而定。） 3、运动和静止的相对性：运动是绝对的，静止是相对的。即一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。 4、长度的单位：国际单位制：基本单位：米(m) 常用单位：千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。 ㎞ m dm ㎝ mm μm nm 换算：1km=1000m、 1m= 10 dm = 10 2㎝ = 103mm= 106 μm= 109nm 长度测量的工具：刻度尺 使用前的观察：三看：量程、分度值、零刻度线是否磨损。 测量：会选：根据测量的实际需要选取适当的分度值和量程。 会放：刻度尺要与被测物体平行，刻度尺的一侧紧贴被测物。 会看：读数时，视线要与尺面垂直。 会读：读出精确值后，还要再估读到刻度尺分度值的下一位。 会记：会记录测量值，由精确值、估读值和单位组成。 测量的特殊方法：累积法：测量细铜丝的直径，纸张的厚度。 化曲为直：一段铁丝，可用细棉线。测量操场的跑道 5、时间的单位：国际制单位：秒（s）常用单位：小时、分、秒、毫秒、微秒 h min s ms μm 换算：1h=60min=3600s 1s= 103 ms= 106μm 6、误差概念：测量值与真实值之间的差异。 产生原因：①仪器精密度不高②环境变化对器材的影响③测量者估读 减小方法：①误差可以减小，但不可避免②多次测量取平均值 7、比较物体的运动快慢的方法： ①相同的路程，比时间的多少（百米竞赛） ②相同的时间，比路程的长短（观众看跑步比赛） ③不同时间和路程，比较速度的大小 8、速度：物理意义：表示物体运动的快慢

沪科版八年级物理教学工作计划

沪科版八年级物理教学工作计划 面对新的物理课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。 一、指导思想 在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，还要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。 二、学情分析 八(1)班共有学生55人，其中女生26人;八(2)班共有学生54人，其中女生25人;八(3)班共有学生56人，其中女生25人。八(1)、八(3)的基础较好，有良好的学习习惯;他们虚心好学，有进取心;他们有明确的是非观，独特的情

感体验;他们有一定的创新能力和逻辑思维能力。八(2)班的基础相对较差，需要在以后的教学中多多关注、多多帮助他们。 三、教材分析 1、本期教学内容共有六章，他们分别是：第一章打开物理世界的大门、第二章运动的世界、第三章声的世界、第四章多彩的光、第五章质量与密度、第六章熟悉而陌生的力。具体的栏目丰富多彩，在“迷你实验室”，你可以做一些妙趣横生的物理小实验;在“实验探究”中，有需要你动手动脑的物理实验;通过“讨论与交流”，希望你畅所欲言;“信息窗”为你提供自学的阅读材料;在“请提问”、“实践活动”以及“作业”等栏目中将为你提供思考、实践、练习的空间，你可以选做一些活动或练习。 2、教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。 3、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度、降低要求，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实

沪科版八年级物理教学工作总结-沪教版初二物理

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 沪科版八年级物理教学工作总结|沪教 版初二物理 沪科版八年级物理教学工作总结|沪教版初二物理 篇一： 接手八年级的物理教学工作将近两个月的时间了，在这两个月的时间里我深入贯彻课改思想，两年教学经验的积累，再加上这批学生本身的素质还可以，新一轮的教学工作较以前相比得心应手得多。虽然已经带过一个循环，并且对教材

的内容也很熟悉，可是重新翻开教材依旧有很多新的认识，每一次翻开教材，都能挖掘出更深刻的知识。以下内容是我对这一多月工作的反思。总结了比较有效的方法，也整理了一些不足和尚待解决的问题。 一.兴趣是最好的老师 物理对八年级的孩子来说完全是新的知识，兴趣是学好物理的关键，正因如此我在绪论“认识物理学这一节下了很大的功夫，我设计了几个方便操作，现象明显的小实验。“向上跑的椎体”，利用了重心知识;“沉浮子”，利用了浮力知识;“杯子吸水”、“纸杯托水”，利用了大气压强知识，几个小实验引起了学生很大的兴趣，也让学生认识到了物理是有趣、有用的学科。 二.让学生快速入门 在接下来的教学工作我遇到了困难，走进实验室和运动与能量这两章涉及到了一定的计算，而这两个班的学生算数

能力都很差，部分学生读不懂题意，有些能力差的学生甚至到了连话都听不懂的地步，再加上物理学科本身的特点就是入门难。学生纷纷抱怨物理难学，这使我很着急，回家都吃不下饭。每天不管是上班时间还是业余时间，我都在想该如何让学生尽快入门。每个学生的情况都不同，想要让学生入门必须要清楚每个学生的问题出在哪里，就必须加强和学生的交流。可是学生们对老师总是有一种畏惧，能来办公室问题的学生少之又少。于是我就想了一个强制性措施，我给学生排了一个来办公室问题的时间表。这样一来学生比以前更积极地做题和看书，作业上的问题不够问时学生又自己买了练习册，学生做的题量也增加了，问题也得到了及时的解决，我和学生的交流也多了，更方便我辅导学生和对学生进行思想教育。刚刚测试完的成绩也能体现出这点来，班级的优秀率和前两章的测试成绩相比大有增加。 以下是在这段杜郎口的亲身摸索中，我还有一些困扰我的问题： 一.预习的时候该怎样读书?

沪科版八年级物理第七章力与运动测试卷【含答案及解析】

沪科版八年级物理第七章力与运动测试卷【含答案及解 析】 姓名_________ 班级__________ 分数________ 、选择题 1. 如图是投掷实心球的场景．下列情况中实心球受到平衡力作用的是（ A. 实心球在空中上升 B. 实心球从空中下落 C. 实心球在地上越滚越慢 D. 实心球停在地面上 2.自行车骑得太快，容易造成交通事故，这是由于（） A.运动快 ,所以惯性大 , 因此难以停下来 B.刹车时产生的惯性不够大 , 所以难停下来 C.由于惯性 , 即使紧急刹车 , 也需要向前运动一段距离才能停下来 D.刹车时来不及克服惯性 , 所以难停下来 3.如图所示，物体在水平拉力Ｆ的作用下沿水平桌面匀速向右运动，下列说法中正确的是：（） A.物体所受拉力和重力是一对平衡力 B.物体所受重力和桌面对物体的支持力是一对平衡力 C.桌面对物体的支持力和物体对桌面的压力是一对平衡力 D.桌面对物体的支持力和物体受到的摩擦力是一对平衡力 4.如图是小明自创的”大炮”示意图。当瓶内产生的气体增多时，瓶塞会水平向右

冲出，若此时所有外力全部消失，瓶塞将：（）

A.立即沿竖直方向下落到地面午 B. 向上运动 C. 水平向右作匀速直线运动 D. 立即静止 5.一个同学用水平力推停在水平地面上的汽车，但没有推动。推车时水平力与地面对车的摩擦力的大小关系是（） A.一定小于 B. 可能小于 C. 一定等于 D. 可能大于 6.物理知识渗透于我们的生活，以下关于汽车交通安全警示语中与惯性无关的是A．保持车距 B ．雨天路滑，减速慢行 C．行车时系好安全带 D ．禁止逆行 7.下列说法正确的是：（） A. 物体不受力，一定静止 B.物体运动方向发生改变，则一定受到力的作用 C.物体受到力的作用，速度大小一定改变 D.作用在运动物体的力一定不平衡 8.运动场上，下列现象中，没有利用惯性的是（） A．跳远运动员助跑一段距离才起跳 B．举重运动员把杠铃举在空中不动 C．掷出去的铁饼在空中继续向前飞行 D．箭被弓射出后仍向前运动 9.如图（甲）所示，物体甲重 30N，被 50N的水平压力 F 甲压在竖直墙壁上保持静止．如图（乙）所示，物体乙重 60N，在 40N的水平拉力 F 乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动．则物体甲受到的摩擦力 f 甲和物体乙受到的摩擦力 f 乙分别是（） A. f 甲=30N，f 乙=60N B. f 甲=30N，f 乙=40N C. f 甲=50N，f 乙=60N D. f 甲=50N，f 乙=40N 10.对于静止在水平桌面上的课本，说法中正确的是（） A. 桌面对它的支持力与它所受的重力是平衡力 B.对桌面的压力与桌面对它的支持力是平衡力 C.于它是静止的，所以它没有惯性 D. 由于它与桌面之间力，所以它能保持静止 11.同一直线上的两个力作用在同一物体上，己知其中一个力是300N，合力是1200N，则

初中物理知识点总结(沪科版)

第一章打开物理世界的大门 1．物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。物理实验是研究物理 问题的基本方法之一。 2．科学探究的主要环节：提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集 证据→分析与论证→评估→交流与合作 第二章运动的世界 1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。 2．长度的主单位是米，用符号：m表示，我们走两步的距离约是1米，课桌的高度约0.75米。 长度的单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米（nm）， 它们关系是： 1km=1000m=103m；1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m；1mm=0.001m=10-3m； 1um=10-6m；1nm＝10-9m。 3．刻度尺的正确使用： (1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和最小分度值；(2).用刻度尺测量时，零刻度线要对准被测物体的一端（不要用磨损 ．．的零刻度线）；(3).刻度尺的刻度线要紧靠被测物体，尺的位置要放正；(4).读数时视线要与正对刻度线，不可斜视；(5).在读数时，要估读到最小分度值的下一位，测量结果由数字和单位组成。 4．在实验室里常用量筒、量杯测量物体的体积；它们常用毫升做单位，1毫升＝1厘米3；测量液体体积时，视线要与液面的凹形底部（或凸形顶部）相平。 5．误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值。6．特殊测量方法： (1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。如测量细铜丝的直径，测量一页纸的厚度. (2) 替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测 量的，就可用其他物体代替测量。如：怎样测地图上一曲线的长度？ (3) 平移法：方法如图 (a)测硬币直径； (4)估测法:用目视方式估计物体大约长度的方法。7．机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的变化叫机械运动。 8．参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物. 9．运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。 10．匀速直线运动：快慢不变、经过的路线是直线的运动。这是最简单的机械运动。 11．速度：用来表示物体运动快慢的物理量。12．速度的定义：在匀速直线运动中，速度等于物 体在单位时间内通过的路程。公式： t s v=，速 度的主单位是：米/秒。1米/秒=3.6千米/小时13．变速直线运动：物体运动速度大小是变化的直线运动。 14．平均速度：在变速直线运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程 度，这就是平均速度。用公式： t s v=； 15．根据 t s v=可求路程：vt s=和时间： v s t= 第三章声的世界 1．声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。 通常我们听到的声音是靠空气传来的。 3．声音速度：在空气中传播速度是：340m/s。 声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比气体快。 4．利用回声可测距离： 总 总 vt S s 2 1 2 1 = =

沪科版八年级物理第七章《力与运动》练习题(可编辑修改word版)

第七章力与运动 一、填空题 1.一个物体受到平衡力作用，物体会处于平衡状态。平衡状态指物体处于状态 或状态。 2.把一个重量为2N 的苹果挂在弹簧测力计的挂钩上，则苹果会受到拉力和重力的作 用，弹簧测力计的示数此时应为N；当手提着弹簧测力计以2m/s 速度沿竖直方向匀速下降，则弹簧测力计的示数为N。 态。这时物体受到的摩擦力大小是N，方向是。 4.在泥泞的道路上空手行走往往比挑担子行走滑得厉害些，这个由于挑担后他对 地面的增大，从而增大的缘故。 5.射出去的子弹离开枪口继续向前运动，这是由于子弹具有；子弹最终落 到地上，这是由于受到一个方向竖直向下的作用。 6.汽车在 1500N 的牵引力作用下,沿水平路面向东做匀速运动,汽车所受摩擦力大小为 N,若汽车行驶的牵引力减小为1200 牛,则汽车将做运动. 7.竖直上抛一小球，小球上升和下降时都受到阻力作用（不考虑空气对小球的浮力）， 阻力小于重力且大小不变。若小球上升时受到的合力是 F1，下降时受到的合力是 F2，则F1 F2 (选填“大于”、“等于”、“小于”)。 8.某同学用100N 的力竖直向上提起一个质量为10 千克的物体，物体受到的合力大小 是、方向。(g=10N/kg) 9.一个物重为10N 的物体，用绳子把它吊在空中静止时，绳子对它的拉力是N； 若物体以0.1 米/秒的速度匀速下降时，绳子对它的拉力是N；若物体以0.1 米/秒的速度匀速上升时，绳子对它的拉力是N。 10.质量为50kg 的物体，在200N 的水平拉力作用下，沿水平桌面做匀速直线运动，物 体受到的摩擦力是 N，物体受到桌面的支持力是 N。若该物体运动速度增大，这时摩擦力（选填“变大”、“不变”或“变小”）。 11.汽车关闭了发动机后，仍能前进一段距离，这是因为汽车。经过一 段时间后，汽车停了下来，这是因为汽车。 12.在行驶的火车车厢里的桌面上放一个皮球，当皮球突然相对于车厢向后运动，这表 明火车在做运动；当皮球相对于车厢静止不动时，这表明火车在做 运动；当皮球相对于车厢向前运动时，这表明火车在做运动。（填“加速”、“减速”或“匀速”） 13.二力平衡的条件是： 14.一骑车人自西向东匀速经过水平路面的 P 点时，从身上掉落一颗纽扣，则纽扣落在 P 点。（选填“东边”、“西边”或“原处”） 二、选择题

沪科版八年级物理下学期教学计划

新驿镇高吴桥学校2017---2018学年第二学期 八年级物理教学工作计划 新学年已经开始，根据上学期的教学经验与教训，通过认真分析本学科的教学任务，结合我校学生的基本情况，根据初中物理新课程标准有关要求，制定本学期的教学工作计划。 一、指导思想 在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视培养学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神。因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的思想道德与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，还要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。 二、学情分析 通过上学期期末质量监测成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不是太高，不够灵活，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题、解决问题的能力。 三、教材分析 教材要以学生学习为主体，把学生当作第一读者，按照学生心理规律来组织材料。全书共6章，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容，并附有章节照片，照片的选取具有典型性、启发性和趣味性，教学时应使学生心中有数。章下面分节，每节内有小标题，能帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维，教学中应充分利用。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，教师应充分利用这些材料，促使学生多动脑、多开口。 教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑到当前大多数初中学生的学习水平的实际情况。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于