五年级上册语文周周练九

[学而时习之，不亦说乎。 ----孔子]

五年级语文第九周复习与回顾

姓名成绩

高楼平地起

一、把你最漂亮的字写给大家看。

ōu zhōu shēnɡyáyōu yǎzhuānɡshìyǎn zòu jīn bìhuīhuánɡ

（）（）（）（）( )（）

mòlìɡēbo mímàn cuōróu zìbēi lǚlǚyōu xiānɡ

（）（）（）（）( )（）

二、在加点字正确的读音下画“——”。

乐．谱（yua la）舞曲．（qū qǔ）咽．喉（yàn yān）

欢乐．（yua la）弯曲．（qū qǔ）咽．了回去（ yàn yān）

三、选词填空。

软弱微弱虚弱

1、妈妈用（）的声音对我说：“去买饺子煮给爸爸吃。”

2、（）的烛光下，我隐隐约约地看到屋子里有一个人。

恬静幽静安静

1、吃过晚饭，贝多芬来到郊外一条（）的小路上散步。

2、妈妈睡在病床上，嘴角挂着（）的微笑。

更上一层楼

四、根据课文内容填空。

1、病房里，那簇茉莉显得更加。它，袅袅地钻到我们心中。“洁白纯净”象征。“袅袅地钻到我们心中”表示。

2、维也纳是一座用的城市。在这儿，到处可以看到大音乐家们的或。

3、夏天的夜晚，公园还举行，的乐声掺和着，在晚风中、。

一览众小

照样子写句子。

例：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

是世界冠军的摇篮。

是的摇篮。

用“然”字组词填空。（不可重复）

1、一个小孩子（）说出这种话来，太不可思议了。

2、一次（）的机会，我认识了这位姐姐。

3、天气预报说今天上午有雨，上午十点（）下起雨来了。

4、杨利伟面向五星红旗（）伫立。

语文人教版五年级上册第九课设计

《鲸》教学设计 教学目标： 1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯，培养学生对科学研究的兴趣。 2、学习“抓住事物特点，将事物写具体”的方法，并领会“用具体数字”和“相比较”的方法去说明事物特点的好处。 教学重、难点： 重点：了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。 难点：鲸的进化过程。 教学准备： 1.搜集一些有关鲸的文字、图片或录像。 2.有生字、新词和重点语句内容的课件。 教学安排：一课时 教学过程： 一、设置悬念，唤起求知欲。 软件显示“深海中的鲸”提问：你们知道这是什么吗？ 按鼠标，课题出。学生齐读：鲸。 二、设问激趣，引入新课。 师：你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢？看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢？你们想知道吗？这节课我们一起来解谜。 三、创设情境，讲授新课。 1、学习第一段 （1）让学生看软件，问：你觉得它的体形怎样？从哪些地方可以看出？用笔画下来。 （2）学生朗读。 （3）小结。 作者抓住鲸“非常大”这个特点，运用了举数字、做比较、举例子的方法来说明这个特点，具体清楚，给读者留下深刻印象。 2、学习第二段 （1）设问：大家看，鲸的身体十分像鱼，又在海洋里生活，那它为什么不叫“鲸鱼”呢？ （2）学生默读第二段，思考上述问题。 （3）指名生回答。 （4）鲸是鱼类还是哺乳动物，它为什么会在海洋里生活？

告诉学生什么叫哺乳动物，并举例说明 请看鲸的进化过程——（软件显示）。 抓住“陆地”——“浅海”——“海洋”三个词，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。 （5）学生看软件提示练习复述“鲸的进化过程”，再指名学生复述。 3、学习第三段 （1）指名读第三段。 （2）说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？ 4、学习第四段 （1）自由读第四段，看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的，并给段落分层。 （2）学生回答。（从吃食、呼吸、睡觉、成长四个方面介绍了鲸的生活习性。） （3）齐读第四自然段，思考：须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？引导学生体会两种鲸吃食的方法、过程。 （4）前面课文提到，鲸鱼不是鱼类，是哺乳动物，哪些习性可以说明？请认真看书找一找。 ①用肺呼吸。看软件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。 ②胎生。这一节在写法上有什么特色？（作者运用了具体数字来说明鲸的胎生情况和寿命之长。）认真读读有关句子。 （5）鲸睡觉时有什么特点？轻声读读课文，找出鲸睡觉最明显的特点，并画下来。 挑选画得好的，在实物投影仪上显示出来，再出示软件，使学生更清楚鲸睡觉的特点。 四、指导朗读。 想想鲸有哪些特点。读课文的时候，通过语气、速度的变化，突出和强调鲸的这些特点。 五、教师小结 通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。 六、板书设计 鲸 鲸鱼不是鱼类，是哺乳动物 举例子、打比方、列数字

部编人教版小学五年级语文上册第5单元测试卷 (含答案)

第5单元达标测试卷 时间:90分钟满分:100分 ★卷面分:2分 一、拼音、汉字。(30分) 1.看拼音写词语。(12分) dǐdá() zhìliáo() shūtóu() shājūn()liángshi() fánzhí() zhēbì() ɡuānɡhuá()xiázhǎi() guāiqiǎo() sōngshǔ() línglóng() 2.比一比组成词语。(16分) 射()谢()拾() 抬() 温() 湿() 脑() 恼() 抵()氏()理() 埋() 盆() 盘() 梳() 流() 3.下面各组没有错别字的一组是(2分)( ) A.气体粮食体积摇远寸草不生 B.煤炭鸟窝掌舵蛰伏摄氏度 C.勉强苔鲜宽敞错杂锐利 D.编排抵挡抵达密切榨由 二、词语、句子。(10分) 1.按要求写出下面的词语。(8分) 反义词:强烈( ) 密切( ) 乖巧( ) 矫健( ) 近义词:估计( ) 预防( ) 躲藏( ) 宽敞( ) 2.下列句子中成语使用错误的一项是(2分)( ) A.在这场演讲比赛中,有一位选手引经据典,口若悬河 ．．．．,给观众留下了深刻的印象。 B.教育部门及各级学校立下海誓山盟 ．．．．,严打网络乱象,还青少年一个清朗的网络空间。

C.听完演讲,张华由衷地说:“王老师,久闻您的大名,今天听到您这么精彩的演讲, 我们真是三生有幸 ．．．．!” D.他们兄妹的感情好得不得了,简直是形影不离 ．．．．。 三、积累运用。(4分) 判断下面的句子所使用的说明方法,填在后面的括号里。 1.我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样, 右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。( ) 2.把各种盐类加在一起,占死海全部海水的23%—25%。( ) 3.风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为游击战;一种可以称为阵地战。) 4.石拱桥,桥洞成弧形,就像虹。 ( ) 四、课外阅读。(18分) (一)咏雪 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 1.下面句子翻译正确的一项是(2分)( ) A.俄而雪骤。翻译:不一会儿雪突然停了。 B.撒盐空中差可拟。翻译:跟在空中撒盐。 C.与儿女讲论文义。翻译:与子侄辈一起讨论诗文。 2.用横线画出文中的比喻句。把“”比作“”和“”。(3分) 3.对文章的内容理解和写法分析不正确的一项是(2分)( ) A.文章结尾补充交代了谢道韫的身份,表明了作者赞赏谢道韫的聪颖和才气。 B.谢太傅认为后一喻比前一喻好。 C.“公大笑”中的“笑”意有讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当。 D.“柳絮”一喻给人春天即将到来的感觉,正如英国大诗人雪莱“冬天来了,春天还会远吗”一句有着深刻的意蕴。 4.这则小古文主要想告诉我们的是(2分)( )

九年级上册数学 周周练

第1页 共2 第五题图 初三数学第二周周测试题 时间：40分钟 姓名 成绩 一、选择题（每题6分） 1、（2019年杭州市） 方程 x 2 + x – 1 = 0的一个根是 （ ） A. 1 –5 B. 251- C. –1+5 D. 2 51+- 2、（玉溪市2019）一元二次方程x 2-5x+6=0 的两根分别是x 1,x 2,则x 1+x 2等于（ ） A. 5 B. 6 C. -5 D. -6 3（桂林2019）一元二次方程2340x x +-=的解是 （ ）． A ．11x =，24x =- B ．11x =-，24x = C ．11x =-，24x =- D ．11x =，24x = 4（2019河南）方程032=-x 的根是( ) （A ）3=x （B ）3,321-==x x （C ）3=x （D ）3,321-==x x 5、角形两边长分别为3和6，第三边的长是方程2680x x -+=的解，则这个三角形的周长是 （ ）A 、11 B 、13 C 、11或13 D 、11和13 二、填空题（每空6分） 1.（2019年眉山）一元二次方程2260x -=的解为___________________． 2、方程(x –1)(2x +1)=2化成一般形式是 ，它的二次项系数是 . 3、已知一元二次方程 043712 2=-+++-m m mx x m ）（有一个根为零，则 m 的值为 4、已知m 是方程022=--x x 的一个根，则代数式m 2m 22-的值等于 . 三、解方程（1）9)12(2 =-x （2）42)2)(1(+=++x x x (3)3x 2–4x –1=0 (4)4x 2–8x +1=0（用配方法） 四、（2019珠海）已知x 1=-1是方程052=-+mx x 的一个根，求m 的值及方程的另一根x 2。 五．(2019山东济南) 如图所示，某幼儿园有一道长为16米的墙，计划用 32米长的围栏靠墙围成一个面积为120平方米的矩形草坪ABCD ．求该矩 形草坪BC 边的 长．

五年级上册语文第9课

五年级上册语文第9课《鲸》评课稿 执教：周德继评析：杨明泽 听了周老师《鲸》的一课，感触颇多。课堂中有许多亮点都值得借鉴。这是一篇常识性说明文，介绍鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章层次分明，条理清晰，语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象。作者运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。纵观周老师的教学我认为有以下几个特点： 一、语文特点，渗透学科素养 在语文课的教学中，我们始终牢记：语文课是姓“语”的。周老师在教学过程，既注重突出对学生进行语言文字训练，又没有在内容上做过多的纠缠，进行繁琐地分析理解，从而把它上成一节科学课。而是要以课文为例子，紧紧抓住语言文字，通过多种形式的语文活动，写小标题、写批注，个性朗读增强学生对鲸的感性认识；通过鲸的特殊形式使书面语言得以内化，以此增强学生对鲸的理性认识，从而使学生对鲸这个庞然大物产生浓厚的学习兴趣，并乐意自己主动地作进一步的研究。 二、个性朗读，体现学科特色 我们都知道：“一千个读者中就有一千个哈姆雷特”。每个学生对同一篇课文都有各自不同的见解，而有感情地朗读其实就是学生对文本的外化理解。感情朗读应是受到文章的感染，与课文的情感产生共鸣后的自然流露，达到“其言皆若出之吾之口，其意皆若出之吾之心”。而这种“个性”又不能“放任自流”脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里。通过朗读不仅使学生体会语言文字的韵律美。 三、重视读书，促进学科发展 在这堂课中，周老师在预设中，多处精心点化，想不着痕迹的教给学生一些读书的方法。比如：通过鼓励巩固学生课前预习；通过操练，知道怎样自主学习生字；通过引导语告诉学生怎样写小标题；通过示范，掌握写批注等等。着力想让学生，在课堂上，学会学习语文的本领。这节课中，周老师设计了一个读写结合的环节，就是以自传的形式向大家介绍鲸，这样既完成了对2至7自然段的复述，又能对常用的说明方法复习，还能完成课后习题：鲸的自述。在本课的教学中，周老师本着一种与学生共同交流、共同学习、共同研究的态度，真正走到学生中间，实现师生间的平等对话，把课堂变成“学堂”，

部编版五年级语文上册 第五单元 教案

五年级语文备课组时间：___月____日中心发言人：李老师 课题：16、太阳第1课时总计2节 教学目标：1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点：知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。 教学过程： 一、观看视频，导课激趣。 1.同学们，你们平时应该很喜欢看动画故事。今天，我给你们带来了一个动画故事，请大家看一下。 2.同学们，你们知道这是什么故事吗？谁能来说一说？（同学们畅所欲言） 3.那么，后羿到底能不能把太阳射下来呢？下面请学习科普短文《太阳》，到那里去寻找一下答案。（教师相机板书：太阳） 二、初读课文，自主识字。 1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，不认识的生字词查字典或问别人，然后多拼读两遍。把课文读通读顺，读得不通顺的地方再读一遍。 2.学生按要求自读。 3.汇报交流自读情况，解决生字词。 （1）学生交流预习成果。 （2）教师出示生字、词语课件：(指名读、开火车读) （3）教师指导读写生字：重点强调“殖、菌”的读音，教师要指出读这些字的时候要注意（“殖”不能读成“chí”；“菌”的拼音是“jūn”，不是“jǖn”；“疗”不要读成“niáo”）。重点强调“殖、区”的书写，教师要强调写这些字的时候要注意如下问题：“殖”右边的“直”里边有三横；“区”的最后一笔是竖折。（教师范写，学生描红，互相评价。） （4）检查读课文，可以抽查、轮读。生生互相纠正，教师要有针对性地进行指

导和评价，对于读得好的同学要表扬，对于读得不好的同学要准确地指出他的不足之处，然后加以鼓励。 三、再读课文，整体感知。 1.学生按自然段轻声读课文，边读边思考：每个自然段主要讲了什么内容？有 什么感想？ 2.教师引导：画出每个自然段的中心句，明确每个自然段的主要内容。如果没 有中心句，自己概括拟写。 3.学生小组讨论、交流、展示，同时，教师根据学生的交流、展示用课件逐次出示：每个自然段的主要内容： 1.讲太阳离我们很远。 2.讲太阳很大。 3.讲太阳会发光、发热，温度很高。 4.讲太阳与植物、动物和资源的关系。 5.讲太阳与雨雪的关系。 6.讲太阳与风的关系。 7.讲太阳能杀菌、预防和治疗疾病。 8.讲有了太阳才有美丽的地球。 4.归纳分类，理清全文的脉络和结构：根据前面概括的各个自然段的内容，给课文划分段落层次。 教师引导：给文章划分段落层次，要看各个自然段的内容和它们之间的关系。有的属于并列的，有的属于因果的，有的属于递进的……请同学们先分析各个自然段之间的关系。（学生思考、讨论、交流。） 教师适时点拨：第1～3自然段之间是并列关系，第4～7自然段之间也是并列关系，第8自然段是对第4～7自然段的总结。 课件出示小结：第1～3自然段：写太阳的特点，远、大、热。 第4～8自然段：写太阳和人类的关系密切。 （教师相机板书“特点：远、大、热以及与人类关系密切”） 5.教师综述：概括起来讲，课文围绕太阳主要讲了两方面的内容，一是太阳的特点；二是太阳和人类的关系密切。下一节课我们再来深入学习课文内容及说明

江苏省仪征市第三中学14—15学年上学期九年级语文上册周周练试题9(附答案)$487843

江苏省仪征市第三中学14—15学年上学期九年级 语文上册周周练试题9 班级学号姓名成绩 一、积累运用。20分 1．使用标点符号有错误的是（）（2分） A．“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。” B．我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。 C．“我几乎还不会作文呢！”他惊讶地叫道。 D．哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。 2．下列句子中没有语病 ．．．．的一句是（）（2分） A．糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。 B．没有谁不能不被最美老师张丽莉的英雄事迹感动。 C．李爷爷种的辣椒基本上全卖完了。 D．阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。 3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（3分） A．任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来，都不过是沧海一粟 ．．．．。 B．这位年轻的班主任虽然工作很繁重，但看起来精神矍铄 ．．．．。 C．他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次 ．．．．，博得了与会专家的一致好评。 D．托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑 ．．．．的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。4．将下列语句依次填入文段的空缺处，正确的选项是（）（3分） 你的话语应该是一缕包含早春气息的柔风，；你的表白应该是田野爆裂的豆荚，；你的辩答应该是凭借原则的盾牌，；你的呐喊应该是仰仗正义的力量，。 ①迎承谈判桌上的唇枪舌剑②构思并阐述金色的成熟 ③弥合朋友之间人为的小隙④澎湃青春的热忱和血液 A.③④①② B.②①③④ C.③②①④ D.④①③② 5．综合性学习（共10分）

人教版小学五年级语文上第九课ppt

教学过程 9.古诗两首 (一) 夜书所见 作者简介 叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉（今属浙江丽水）叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。有《四朝闻见录》、《靖逸小集》。叶绍翁是江湖派诗人，所著诗集《靖逸小集》。他的诗以七言绝句最佳，如《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”历来为人们所传诵。 注释译文 萧萧/梧叶//送寒声，萧萧：风声梧叶：梧桐树的叶子 江上/秋风//动客情。动：触动客情：旅客思念之情 知有/儿童//挑促织，知：料想挑：捉促织：俗称蟋蟀，有的地方叫蛐蛐夜深/篱落//一灯明。篱落：篱笆 作品译文 萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。 创作背景 江上的秋风吹过来，梧桐树沙沙作响，使人感受到了寒意。秋风的声音，最能触动在外的人的思乡之情。 夜已深了，还有儿童点着灯，在篱笆边找并捉蟋蟀。节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。

赏析： 这首诗是南宋诗人叶绍翁所写。萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。 夜书所见 梧叶——送——寒声 郁闷、孤独 秋风——动——客情 儿童——挑——促织 亲切之感 篱落——一——灯明 快问快答： 1.梧桐叶在秋风的吹动下发出了什么声音呢？----------- 2.“客”是指谁呢？------------ 3.为什么说他是客？------------------------------------ 4.萧萧秋风吹下梧桐叶，送来阵阵寒意，江面上也吹来了阵阵秋风，在这样一个夜晚，假如你是这个独自在外做客的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？ ------------------------------------------------------------------------------------。 课堂作业 一、结合诗句，写出下列词语的意思。 萧萧：_____ 促织：_____ 挑：_____ 篱落：_____ 二、用自己的话，写出下面诗句的意思。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 _______________________________________。 三、默写《夜书所见》 ------------------ ------------ ----------------------------，--------------------------。

九年级语文第六周周练

九年级语文第六周周练 总分：60分考试时间：45分钟得分： 一、积累与运用 1.诗文名句填空。（10分） ⑴，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） ⑵商女不知亡国恨，。（《泊秦淮》） ⑶________ ___，一览众山小。（杜甫《望岳》） ⑷，学海无涯苦作舟。（韩愈《劝学篇》） ⑸王安石的《登飞来峰》中_________ __，____ _______反映诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。 ⑹黑云压城城欲摧，。（李贺《雁门太守行》） (7)穷则独善其身，。（《孟子》） (8) ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） 2.下面关于名著内容表述有误的一项是【】（3分） A.《孟子》一书，相传是孟子的弟子所作，是一部纪传体史书。孟子是儒家思想的代表人物，地位仅次于 孔子，后世常以“孔孟”并称。 B．词有多种词牌，各种词牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韵等。其句式长短不一，又称为 长短句。 C.司马迁是我国著名的史学家、文学家。他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史《史记》。 D.王勃，字子安，唐朝初年的诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王并成为“初唐四杰”。 3．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是【】（3分） A．这部电视剧讲述了解放战争时期，国民党势如破竹 ．．．．，解放军乘胜追击，最终解放海南岛的故事。 B．为了提高学生的成绩，老师牺牲休息时间，处心积虑 ．．．．地给他们辅导。 C．现代社会竞争激烈，找到一份理想的工作是很多人魂牵梦萦 ．．．．的事。 D．经过党的群众路线教育实践活动，党员干部中那种对群众疾苦无动于衷 ．．．．的现象基本消失了。 4.下列句子没有语病的一项是【】（3分） A．由于母亲对我的悉心培育，使我从小就养成了勇敢的性格。 B．当野生动物被杀殆尽，使得人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的就是自己。 C．我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的价值十分广阔。 D．城管委鼓励在地铁站周边设置非机动车收费停车位，以满足市民出行的要求。 二、理解感悟 （一）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠---刘禹锡（唐）》，回答问题。（3*3=9分） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 5.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别表现了诗人怎样的思想感情？ 6.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。 7.全诗表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。

部编人教版五年级语文上册第五单元教案

太阳 教学目标： 1.会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 2.朗读课文，了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，激发对自然科学的兴趣。 4.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 教学重点、难点： 1.了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 2.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 教学准备：多媒体课件、课文朗读视频。 教学安排：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1.会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 2.朗读课文，了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 教学过程： 一、激趣导入 1.谜语出示课题。（板书：太阳） 2.交流太阳 3.这篇课文是一篇科普知识的文章，也是一篇说明文。 二、初读课文，整体感知 （1）自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。 （2）学生按要求自读。

（3）汇报交流自读情况：①课件出示：（指名读开小火车读词语） ②抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。 （4）说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？ 三、相互学习，合作交流 1.学习课文（l－3自然段） （1）学生默读课文l－3自然段。思考：这介绍了太阳的哪几个特点？ （2）学生汇报交流。 ①交流“远”的特点： “太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。” 比较：“太阳离我们很远很远。”（板书：列数字举例子） D.指导朗读第一自然段 ②、交流“大”、“热”的特点：（学生在学习小组内交流） a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较；列数字） b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方） c、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字） 四、精读课文，深入研究 1.第一段在描写太阳的时候是用“后羿射日”的故事开头的。为什么不以从“太阳离我们有1.5亿公里远……”开头呢？交流：①增加文章的趣味性，引起读者的兴趣。②充满了神奇的想象,增添了文章的可读性。 2.“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍”，句中“估计”一词能否去掉？为什么？ （太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是大概的数。“估计”一词的妙用，体现了说明文用词的准确性、严谨性。） 3.作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法， 把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。

语文S版五年级上册第9课

语文S版五年级上册第9课《西风胡杨》教案 教学目标： ⒈学习课文中的生字和新词 ⒉.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； ⒊.引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨 的热爱、赞扬之情； ⒋理解文中重点句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注； 教学重点：了解胡杨的特点及作者对胡杨深情的爱。 教学难点：理解作者对胡杨命运的同情及对环保事业的关注。 教具准备：多媒体课件 教学课时：共2课时 第一课时 一、导入 ⒈师：同学们，请看课件画面。（老师出示沙漠图片）看到了什么？在大家的印象中，沙漠是怎样的一个地方？ 你知道有哪些植物能在沙漠中生存吗？ ⒉.引入课题： 师：大家见过仙人掌吗？那你们见过胡杨吗？今天就让我们一起走进胡杨的世界。（课件出示课题，全班齐读一遍） 二、学习生字词 ⒈请大家打开课本，翻到第9课《西风胡杨》，自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，边读边用笔画出本课的生字以及由生字组成的词语。（师板书课题，再巡视指导） ⒉.老师出示本课生字，指名认读生字，并做到口头组词。 ⒊.全班齐读一遍生字词。 三、整体感知 ⒈全班默读课文，边读边思考：在这篇课文中，作者向我们介绍了胡杨的哪些方面？ ⒉.交流汇报，师做总结。 四、学习第1自然段：胡杨是一种秋天最美而又最古老的树， 它生长在塔里木（补充学习链接的知识） 引导学生理解有关的数据：一亿三千万年前、百分之九十九、三千八百平方千米 第二课时 一、复习导入 上节课，我们初步学习了《西风胡杨》这篇课文，在第一自然段我们了解到，生长在沙漠的胡杨是怎样的树？这节课，让我们继续走进胡杨的世界。 二、精读课文，理解感悟 ㈠理解胡杨是一种怎样的树（学习2、3、4自然段） ⒈请同学们快速浏览课文，找出直接描写胡杨是一种怎样的树的有关段落 ⒉学生自由读自己喜欢的段落，说说从中体会到什么 ⑴第2自然段：胡杨是一种最坚忍的树

2020年九年级上学期周周练

2020年九年级上学期周周练 （本试题共八大题，考试时间：120分钟 满分：150分） 一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，满分40分） 1.下列方程：(1)012=-x ；(2)042 2=+y x ； (3)0)3)(1(=--x x ； (4)01=+xy ． (5)3212=-x x 其中是一元二次方程的有【 】 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2.方程025=)+)(-(x x 的解为【 】 A. -5或2 B. －2 或-5 C.5或－2 D.2或-5 3.若x ＝﹣1是关于x 的一元二次方程ax 2+bx ﹣1＝0的一个根，则2020+2a ﹣2b 的值为 （ ） A ．2018 B ．2020 C ．2022 D ．2024 4.若关于x 的一元二次方程2210kx x --=有两个不相等的实数根，则k 的取值范围是【 】 A.1k >- B.1k <且0k ≠ C.1k ≥-且0k ≠ D.1k >-且0k ≠ 5.要组织一次篮球联赛，赛制为单循环形式（每两队之间都赛一场），计划安排21场比赛，则参赛球队的个数是【 】 A.5个 B.6个 C.7个 D.8个 6.关于x 的一元二次方程（a ﹣2）x 2+x +a 2﹣4＝0的一个根是0，则a 的值是（ ） A ．0 B ．2 C ．﹣2 D ．2或﹣2 7.如图，在?ABCD 中，AE ⊥BC 于E ，AE ＝EB ＝EC ＝a ，且a 是一元二次方 程x 2 ＋2x －3＝0的根，则?ABCD 的周长为( ) A ．224+ B ．2612+ C ．2＋2 2 D ．2＋2或12＋6 2 8.近日，安徽省政府正式印发《支持5G 发展若干战略》，加快布局5G 基础 设施，壮大5G 产业。2020年底，全省将建成5G 基站数量约1.5万座，按照计划，到2022年底全省5G 基站总数量将达到15万座，全省5G 基站数量的年平均增长率为x ，则下列方程正确的是【 】 A. 1.5（1+2x)=15 B. 15x ).5(112=+ C. 15x 151x 151512=)+(.+)+(.+. D. 15x 512=. 9.已知a<-1，点（a-1，y 1）、（a ，y 2）、（a+1，y 3）在函数y=x 2的图象上，则【 】 12

部编版五年级上册语文第五单元检测(附答案)

第⑤单元测试卷 时间：90分钟满分：100分 一、读句子，根据拼音写词语。（5分） 1.今年这个dì qū（）的liánɡ shi（）获得了大丰收。 2.经过一番zhì liáo（），这只小sōnɡ shǔ（）恢复了健康。它línɡ lónɡ（）的面庞似乎带了笑一样。 二、给加点的字选择正确的读音 (打“√”)。(6分) 驯．化（xùn xún）栗．子（lì sù） 矫．健（jiǎo jiāo）苔藓．（xiān xiǎn） 舵．手（tuó duò）分杈．（chà chā） 三、连线。(4分) 美丽的关系 温暖的地球 密切的世界 神秘的阳光 四、填空。(10分) 按部首查字法查“滑”字，应先查______部，再查______画。 “滑”字的解释有：①滑溜，光溜；②在光溜的物体表面上溜动；③狡诈，不诚实。 下面加点的“滑”字应选哪种解释?请把相应解释的序号填在括号里。 (1)下雪以后地很滑．。( ) (2)这人很狡猾．。( ) (3)小明在回家的路上不小心滑．了一跤。( ) 五、给加点字词选择正确的解释。(填字母)(12分) 1.负：A.失败； B.遭受；C.享有； D.担负； E.背弃 (1)负．责（） (2)负．伤（） (3)忘恩负．义（） (4)颇负．盛名（）

2.精神：A.主要意义； B.活跃，有生气； C.人的意识、思维活动和一般心理状态。 (1)晴朗的夏夜，松鼠在树枝上跳着，叫着，互相追逐，十分精神 ．．。（） (2)我们要学习老师那无私奉献的精神 ．．。（） 六、按要求写句子。(8分) 1.没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。(改为反问句) 2.松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良。(把“乖巧,驯良”的顺序放在句子中间,使句意不变) 3.太阳和人有关系。(将句子说具体些) 4.如果没有太阳,地球上不会 ．．有植物,也不会 ．．．有动物。(用加点的词语造句) 七、阅读理解。（25分） (一)太阳(节选)（11分） 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防 ．．疾病。 ．．和治疗 地球上的（）和（），都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是（），到处是（），没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 1.在文段中括号内填上2组合适的词语。(4分) 2.第一自然段主要写： (3分) 3.第二自然段加点的两个词“预防”和“治疗”能互换吗?为什么?(4分) (二)课外阅读。(14分) 地球上到底有多少种鸟类,并没有确切数字,估计大约有近万种,分为3个总目。 据统计,北极的鸟类共有120多种,其中多为候鸟,常驻的鸟类有十余种,不到总数的十分之一。南极的鸟类只有40多种,永久性的“居民”大概只有企鹅和贼鸥而已。生活在北半球的所有鸟类,大约有六分之一要到北极繁衍后代。据一位在北极草原观察和研究了十多年的鸟类专家说,光在阿拉斯加北极地区,就有

五年级语文上册第五单元试卷及答案

共４页，第１页 共４页，第２页 密 校名 班级 姓名 座号 密 封 线 内 不 得 答 题 五年级语文科第五单元检测卷 评分：______ 一、 基础。（52分） 1、给下面带点的字选择正确的读音，画“√”。（10分） 剖．开（p ōu p āo ） 迂．回(y ū y ú) 造诣．(y ì zh ǐ) 拘．束(j ū j ǖ) 魅． 力(m èi w èi) 撇捺．(n à n ài) 事例．(li è l ì) 塑．料 (s ù su ò) 隶．书(l ì l ǜ) 驰骋．(h én ɡ ch ěn ɡ) 2、我会写谐音歇后语。（8分） （1）小葱拌豆腐—— （2）隔着门缝吹喇叭—— （3）上鞋不用锥子—— （4）外甥打灯笼—— （5）孔夫子搬家—— （6）四月的冰河—— （7）我还会写两句课外积累的： ① ② 3、猜字谜。（6分） （1）一口吃掉牛尾巴。（ ） （2）七十二小时。（ ） （3）一箭穿心。 （ ） （4）三人同日来，喜见百花开。（ ） （5）十个哥哥力量大，一切困难都不怕 。 （ ） （6）再会。（ ） 4、画出广告词中的错别字再改正。（4分） （1）随心所浴（ ） （2）骑乐无穷（ ） （3）默默无蚊（ ） （4）饮以为荣（ ） 5、根据课文内容填空。（24分） （1）汉字大约产生于 ，它经历了漫长的演变过程： 、 、 、 、 、 、行书。 （2）东晋的大书法家 的代表作是《兰亭序》，被称为 。 （3）书法字体，各具特长。 ，古色古香。行书 ，正楷 。狂草 ， 。 （4）文房四宝指 、 、 、 。 （5）王懿荣是第一个发现和研究 的人。 （6）东汉 改进了造纸技术，造纸变得比较容易了。 （7）活动计划一般包括 、 、 、 等。 二、阅读。（23 分） （一）课内阅读（8分） 这是一个多么可爱的小精灵啊！在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你心情飞翔与驰骋。在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ 为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字， 给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！ 1、根据课文内容解释下列词语，并用这个词语造个句子。（4分=2+2） 无穷无尽： 造句： 2、用“——”画出文中的排比句。用“﹏﹏”出文中反问句。（2分） 3、为什么说“中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？”（2分） （二）课外阅读（15分） 蚕 ①她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。那是一种用细细的，柔(ru ǎn) 的，若有

九年级上册语文周周练

九年级上册语文周周练 一、阅读冯新的《抱怨不如改变》一文，完成15 一17 题。（10 分） ①英国史学家卡莱尔花了多年的心血，完成了《法国大革命史》的全部文稿，随后将它交给最信任的朋友米尔去完善。然而就在第二天，手稿被米尔家的女佣当作废纸丢进了火炉！ ②可以想象卡莱尔当时的心情，抱怨吧，可抱怨又能解决什么问题呢？于是他很快平静下来，反而安慰悲伤的米尔：“没关系，就当我将作文交给老师批阅，老师说‘这篇不行，重写一次吧，你可以写得更好！’。” ③卡莱尔再起炉灶，重写这部巨著。他的第二稿，无论文字还是内涵，都达到了卡莱尔写作生涯的巅峰。 ④这个故事告诉人们，当事情到了无可挽回的境地时，与其抱怨还不如改变。 ⑤现实生活中，不知意的事十之八九，心情不好就抱怨天气，交通堵塞就抱怨社会，上课迟到就抱怨闹钟，工作太累就抱怨老板……于是抱怨变成了最方便的出气方式。但抱怨只是一种情绪发泄，无度地抱怨，不但不能缓解烦恼，反而放大了原来的痛苦，陷入满腹牢骚、抱怨不休的恶性循环之中，于事无补。 ⑥如果你想抱怨，生活中的一切都会成为你艳怨的对象；如果你不抱怨，生活中的一切都不会让你抱怨。所以，不管现实怎样，我们都不应该抱怨，而要靠自己的力量来改变现状并获得幸福。 ⑦当你决定抛开你的抱怨时，你将会发现人生变得比较顺利、有趣。把抱怨扫除，你就可以拥有创造力，获得聪明才智爆发的空间。（选自《思维与智慧》，有删改） 15．本文表达的主要观点是：__________________________________________ （2 分） 16．文章①一③段讲述卡莱尔的故事有什么作用？（4 分） 17．某班晓文同学家庭困难，常常抱怨自己没有一个好爸爸，情绪总是很低落。请你结合本文内容，以同学的身份对他进行劝解。（4 分，注意简明、连贯、得体） 9S21《陈涉世家》 一、填空题 1．本文作者是，字，时期著名的家、家。2．本文选自，是我国第一部体通史，作品共篇，分为、、、、五部分，鲁迅曾誉之为“，。” 二、解释划线词语 1．陈涉少时（） 2．尝与人佣耕（）（） 3．辍耕之垄上（）（）（） 4．怅恨久之（） 5．苟富贵（） 6．佣者笑而应曰（） 7．若为佣耕（） 8．陈涉太息曰（） 9．燕雀安知鸿鹄之志哉（） 10．发闾左適戍渔阳（）（）（） 11．九百人屯大泽乡（） 12．陈胜、吴广皆次当行（）（）

五年级语文上册第五单元教案

第五单元 一、单元教材分析： 1、本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 2、“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供。 3、这次综合性学习可以开展的活动主要有：（1）小组讨论和制订活动计划。（2）举行猜字谜游戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。（3）搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。（4）用多种方式展示综合性学习的成果。 二、单元教学目标： 1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 3．初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。 4．学写简单的调查报告或分析报告。 5．认识24个生字。 三、单元教学重难点： 1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2、初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。 3、学写简单的调查报告或分析报告。 四、教学措施及手段： 1、从“有趣”走向“可爱”。有关汉字的故事非常丰富，可以通过网络、报刊等多种途径获得关于汉字谐音、歇后语等大量素材。整个活动定位在宏观、历史和审美的维度去策划，让学生通过活动对汉字的起源、发展及特点有大略的了解。通过活动，学生感受到的不仅是汉字的趣，更应感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。 2、从书本走向生活。教材提供的阅读材料很具有代表性，可以引起学生对汉字的关注和思考。而这些阅读材料来源于现实生活，反映的是汉字在现实生活中运用。学生在活动时除从书本里寻找相关素材外，还可以引导他们到现实生活里去找，做生活的有心人，因为在日常生活里，很多语言现象用的就是谐音、会意的表达方式，用现实生活中的鲜活素材充实到活动中来，可以使活动更有趣味，更有实效。同时，把活动与现实生活紧密结合起来，对丰富和发展学生的语言实际运用能力也大有裨益。 3、从自主走向自觉。对如何开展好本次综合性学习，教材里都作了相关的提示，包括做一份有时间、有地点、有内容的活动计划，如何结成活动小组开展活动等等，教师在完成必要的知识教学后，应该充分发挥学生活动的自主性，以指导者、参与者和建议者的身份对学生的活动提供帮助。 五、课时安排

五年级上册语文-第9课《猎人海力布》知识点 人教部编版

第9课《猎人海力布》 知识点 生字组词： 酬：酬谢酬劳酬金报酬应酬壮志未酬珍：珍宝珍惜珍贵奇珍异宝珍禽异兽叮：叮嘱叮咛叮问叮咬叮咚 嘱：嘱咐嘱托遗嘱医嘱千叮万嘱 塌：崩塌塌方倒塌塌陷天塌地陷 焦：焦急心焦焦灼焦虑煤焦焦点 誓：发誓誓言宣誓立誓誓不罢休 谎：说谎撒谎谎言谎称谎话连篇 延：迟延延期延伸延长延年益寿 悔：后悔懊悔悔过悔恨悔不当初 扶：扶手扶持扶贫扶老携幼救死扶伤 多音字： 倒：dào倒立dǎo倒下 得：de跑得快dé得到děi就得 形近字： 嘱（嘱咐）瞩（瞩目） 谎（说谎）慌（慌乱） 延（延长）廷（朝廷) 词语解释： 酬谢：用金钱、礼物等表示谢意。 叮嘱：再三嘱咐。 飞禽走兽：泛指鸟类和兽类动物。 崩塌：崩裂而倒塌。 发誓：庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。 迟延：耽搁；拖延。 牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命。 镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。 避难：躲避灾难或迫害。 反义词： 热心——冷漠容易——困难 迟延——立即镇定——惊慌 近义词： 尊敬——尊重急忙——匆忙 叮嘱——嘱咐议论——讨论 焦急——着急镇定——镇静 后悔——悔恨悲痛——悲伤句子解析 1.海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。 海力布的心理描写，看出他时时为别人着想的品质。 2.海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！” 从海力布神态“大吃一惊”和动作“他急忙跑 回来”告诉大家，说明海力布是个心中有他人的人。 3.海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命，要救乡亲们，只有牺牲自己。 这几句话是对海力布的心理活动的描写。第一句说明海力布心里明白，要让乡亲赶快离开，就必须将要他们搬家的原因清清楚楚地说出来，不然他们是不会搬的。第二句话是说时间不能再拖延了，灾难马上就要发生，乡亲们的生命正面对着灾难的威胁。第三句话表现别无办法可寻，只有以牺牲自已的生命，来挽救乡亲们的生命了。这段描写，充分地将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质，十分真切地表现了出来。 问题归纳 1.读课文，想一想课文写了什么？ 本文讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。 2.文章的开头就说这是一一个“动人”的故事,你认为该个故事的哪些地方最动人? 我认为最动人的地方是海力布为了说服乡亲们 搬家,自已说出真相,变成石头。他知道自己告诉别人鸟的话后,就会变成石头,可是为了救乡亲们,他选择牺牲自己。他的行为太伟大了,非常动人。 3.从海力布得知可怕的消息后的表现，你觉得他是个怎样的人？

2019-2020年九年级上册记叙类阅读周周练分层次(附答案)

语文记叙类阅读周周练（附答案） 2019-2020年九年级上册记叙类阅读周周练分层次（附答案） ①世界轰然崩溃了。我手指松开，仿佛进入了失重状态，缓缓地从杠上掉了下来。眼前似乎是一片空白，我失掉了时间感。夺冠的狂热，情绪的波动都不复存在，观众的脸变得模糊，我的耳边突然安静下来。 ②动作结束了，我平静地离开了赛场，没有歇斯底里，也没有掉泪，我挺直身板，如同奥运金牌挂在胸前般，昂首走向出口…… ③我从一群目瞪口呆的教练员，运动员，记者身边走过，没有看他们一眼，也没有回答任何问题。我坐上了场外的第一辆班车。我失去了一切。 ④全球观众大概都惊呆了，他们看到的，是我停止了动作，不知去向，而且没有给出任何解释。 ⑤在今天的高低杠比赛中，我一直有种非常不好的感觉：过一秒钟就会发生不可挽回的事故。我突然意识到是赛方给的准备时间不够。按惯例我有充裕的时间仔细回想每个动作、熟悉器械，但比赛开始的绿灯突然间亮了，我不得不中断准备，仓促地开始了比赛。然而，对于高低杠这个项目而言，是容不得急就章的。一个动作不标准，很可能就会落下终身残废。当时，是内心的平静和惯有的谨慎救了我。前半段的动作我很是得心应手，当做到我最拿手的后摆动作时，我突然有一种不详的预感，好像我会掉下去，那么我将成为一个谁也不需要，谁都不记得的终身残废。不，我不能这样！我松开了手指，软绵绵地落地了。 ⑥做梦都没想到，我的雅典之旅会这样收场……但我没有绝望，毕竟这只是翻过了人生的一页而已。我知道，今天奥运会一结束，我的运动生涯也将画上句号。回到房间，我喝下一小杯白兰地，庆祝一切已经过去，我仍然活着，并且完全健康。我卸了妆，蒸了桑拿，点上蜡烛，放起音乐，开始享受这片刻的宁静。.. ⑦不久后，家人和友人都赶到了，看到我安好的样子，心中的石头落了地。我们驾车去了一处别墅，风景美得难以形容，在桌上摆满我最喜爱的地中海菜肴，大家为我的成绩和经受的考验举杯。朋友们簇拥着我，纵使我再坚强，也忍不住放声大哭起来，直到天明。过去数年间的磨难，承受的压力都得到了宣泄，朋友们都用理解的眼光看着我…….我的内心变得非常轻松，如同回到了无忧无虑的童年时光，从早到晚在喜欢的蹦床上跳来跳去。那天晚上，在充满浪漫的别墅里，意识到我人生总最重要和最有意义的阶段才刚刚开始。 （作者：\[俄\]霍尔金娜）1、.用简洁的语言，概括文中的主要事件。 2、从第①到⑤段看，这篇叙事散文是采用什么记叙顺序切入的？ 3、“我”是怎样看待“梦断雅典”的？用第⑥段中的一句话回答。 4、如何理解第⑦段中“放声大哭”与第⑥段中“没有绝望”看似矛盾的心理？