实验四(2)Windows环境下的网络资源共享
实验四（2）Windows环境下的网络资源共享
4.1 实验目的
理解简单共享和复杂共享的区别。
学会在局域网内实现文件共享的方法。
掌握共享权限设置方法和共享权限的含义。
掌握访问网络共享文件的两种方法。
4.2 实验环境
联网的多台计算机，操作系统为Windows XP，并且安装了TCP/IP协议，要求分组操作完成。
4.3 准备知识
计算机联网的一个主要目的就是要实现在不同计算机间的资源共享。一个办公室的同事之间，一个实验室的同学之间经常要共享必要的资料。共享的方式有很多，可以通过U盘拷贝传递共享，小文件可以通过邮件传递共享，或者通过QQ等点对点网络工具进行传递共享，或者把文件放到公共的FTP服务器上共享，但是在局域网内最简单的共享方式是设置文件共享。
Windows XP的共享分为简单文件共享和非简单文件共享两种，二者的区别主要在于权限设置。通过以下的方式可以将简单文件共享改为非简单文件共享：打开“我的电脑”，选择“工具”→“文件夹选项”→“查看”，然后去掉“使用简单共享”前的勾选，如图2-1所示。
图2-1 “使用简单文件共享”设置
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4.4 实验内容及步骤
在一个局域网中，将某台主机的一个文件夹设置成共享文件夹，使得网络上的其他计算机可以共享该资源。
1．简单文件共享
步骤1：在本机选中要共享的文件夹，右击，如图2-2所示。
图2-2 选中要共享的文件夹右击
步骤2：选中“共享和安全”选项，打开文件夹属性对话框，如图2-3所示，准备将该文件夹设置成共享文件夹。
图2-3 文件夹属性对话框
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步骤3：单击“共享”选项卡，选中“在网络上共享这个文件夹”，如图2-4所示（可以更改文件夹的共享名，此时其他网络用户对这个文件夹只有“只读”权限，不能修改文件；如果允许网络用户修改本机的文件，需要将下方的“允许网络用户更改我的文件”选项选中）。
图2-4 “共享”选项卡
步骤4：单击“确定”按钮，可以看到该文件夹已经设置成共享了，如图2-5所示。
图2-5 文件夹共享设置成功
2．非简单文件共享
步骤1：如图2-1所示，将“使用简单文件共享”勾选去掉。
步骤2：如图2-2所示，在本机选中要共享的文件夹，右击。
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步骤3：选中“共享和安全”选项，打开文件夹属性对话框，如图2-6所示。准备将该文件夹设置成共享文件夹（注意“共享”选项卡发生变化）。
图2-6 文件夹属性对话框
步骤4：单击“共享”选项卡，打开共享对话窗口，选中“共享此文件夹”，如图2-7所示（在这里还可以更改共享名，添加注释，设定用户数限制）。
图2-7 共享和安全对话窗口
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步骤5：对于网络用户的访问权限可以单击图2-7中的“权限”按钮，进入如图2-8所示界面进行设置。
图2-8 共享文件夹的权限设置
步骤6：文件夹“06艺术”已经设置成共享了，如图2-5所示。
3．通过进入共享文件计算机访问共享文件夹
步骤1：要访问网络共享文件，必须首先找到共享文件的计算机，可以有三种方式进入共享文件计算机：
打开“网上邻居”，单击查看工作组计算机来找到共享文件所在的计算机。
直接在地址栏里输入“\\计算机名”进入共享文件所在的计算机。
直接在地址栏里输入\\共享文件计算机的IP地址，进入共享文件所在的计算机。
通过打开“网上邻居”，查看工作组计算机找到共享文件所在的计算机的方式如图2-9所示。
图2-9 查找共享文件所在的计算机
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步骤2：双击计算机图标进入共享文件计算机，可以看到该计算机的共享文件夹，如图2-10所示。
图2-10 找到共享文件夹
步骤3：双击该文件夹，可以查看到共享的资源，如图2-11所示。
图2-11 网络用户查看共享文件夹的图
4．通过映射网络驱动器访问共享文件夹
通过映射网络驱动器，将共享资源直接映射到主机中，以后在主机的资源管理器中就可以直接打开了。前提是共享了文件的主机在局域网内也必须开机。
步骤1：在主机中右击“网上邻居”或“我的电脑”，选择“映射网络驱动器”，打开如图2-12所示的对话框。驱动器盘符可以更改，也可以保留默认。文件夹指的是网络上的共享文件夹，可以通过浏览查找，也可以通过输入“\\计算机名\共享文件路径”的方式找到。
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图2-12 映射网络驱动器
步骤2：单击“浏览”按钮出现“浏览文件夹”对话框，如图2-13所示。通过工作组→计算机找到共享的文件夹。
图2-13 浏览文件夹
步骤3：选择共享文件夹后，界面如图2-14所示，单击“完成”按钮。
图2-14 映射网络驱动器
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步骤4：完成后在主机的“我的电脑”中出现共享盘符，可以将共享文件夹像一个磁盘一样访问，如图2-15所示。
图2-15 网络驱动器
4.5 实验注意事项
（1）如果设置了文件共享，其他计算机却不能访问共享文件，请查看是否是防火墙禁止文件共享。应进行以下设置：单击“开始”→“设置”→“控制面板”→“防火墙”→“例外”→勾选“文件和打印机共享”，如图2-16所示，也可以暂时关闭防火墙。
图2-16 关闭防火墙的共享限制
（2）对NTFS格式的磁盘文件进行共享设置和对FTA32格式的磁盘文件进行设置。NTFS 格式的文件共享和安全对话框多了一个安全对话框，如图2-17和图2-18所示。
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图2-17 NTFS格式文件夹属性对话框图2-18 “安全”对话框
4.6 实验报告要求
（1）本实验内容应包括“简单文件共享”和“非简单文件共享”的设置方法以及二者的区别，共享文件的访问方式和步骤。
（2）写出在实验过程中碰到的问题、解决办法及心得体会。
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关于现代网络资源共享方面的几点想法
关于现代网络资源共享方面的几点想法 （优秀资源不应该被霸占在社会上层）首先欢迎大家关注这篇文字，希望对大家有所启示，更希望对现代的互联网资源共享方面有所帮助。 我是一名机械、电气方面的大专生，平时很少在网络上发表过言论。以前对网络的使用并不太多，是通过近几年的合理利用，让我学到了很多东西。同样，我也相信网友们也是这样的。 但是，今天一个我感觉很不好的新闻传进了我的耳朵，——一条关于百度文库与版权之间的纠纷，想到去年的争论，想到无法方便的浏览阅读的痛苦，顿时让我新潮澎湃，万分激动。下面在下作为一位普通网民的身份发表一下个人的观点。 下面先来讨论一下网络在我个人认为的一些好处。网络作为现代社会里传递信息，资源的一个最快速的载体，让我们的人类生活更加方便让我们人类的知识更加的丰富，从而，人类才能更好的改造世界，发展社会。人类社会的进步需要互联网便捷的功能；人类认识只有在积聚了更多数的思想下才能更快速、合理的提升。犹如法律的制定只有在更加多数人的共同探讨之下，才能更加的完善健全。否则，无异于闭门造车的危险。 既然网络资源的共享是这么的重要，那么为什么多的反对的呼声在社会中长久出现呢？仅让我先从人类的本性谈起。 人自从出现在这个星球上，首先就具有了动物的本性（动物的本性很多，这里就不谈与这个主题没有直接关系的本性了），我个人总
结出来的就是;人作为动物类的生物，从形成之初内部的基因就决定我们要在大自然中不断地延续生命，否则就只能被自然所淘汰。然而，也正是这样的一个基因的终极宗旨，让我们的这个现实生活变得这样的残酷。生活质量的高低直接决定了在现代社会中延续生命能力的强弱，而这个竞争的内容可以是多种形式的结果。比如：个人地位，社会声誉，个人的财富拥有量，等等。人类不择手段的攫取这些来满足这样的本性，这可以理解，因为这是最本质的本性。但是，我想呼吁全世界的高等动物们，请站在一个高度来思考我们的这一行为。我们之所以是高等的动物，是因为我们有着比其他动物更有远见卓识，更懂得舍小取大。因此我们要超越这样的一个本性，为我们人类传递信息的平台添砖加瓦，因为这样能够让我们的社会快速发展，生产力水平大力提高，这才真正有利于我们全人类的延续。 如果没有“百度文库”这样一个知识快捷方便的共享平台，那么将会导致下层社会中的一部分有识之士由于得不到优秀的资源，从而自身价值得不到真正的体现，难道这不是人类社会的损失吗？这样，让一些徒有虚名、毫无建树的所谓上层社会的精英们，由于缺少了真正的竞争，从而在上层社会永保安宁。 “王侯将相宁有种乎？”这是秦末农民陈胜的愤怒，反应了当时的社会矛盾已经到了一个相当不可化解的程度，难道现代社会还要把这种社会矛盾激发到这种程度，让阶级又再一次从新组建吗?这样势必造成社会的大步后退，对谁都没有多大的好处。因此，希望上层社会的精英们，你们在追求自身最大利益的时候，请你们不要太自私，
浙教版初中信息技术 第二课 共享网络资源 教学设计 (2)
第二课共享网络资源教学设计 1教学目标 1、了解计算机网络的各种类型 2、学会设置局域网的网络基本属性,实现资源共享 2学情分析 在本课之前,学生了解了局域网的概念,但绝大部分还不懂得如何在局域网中共享资源。本课是想让同学们了解局域网中IP地址的设置,以及了解使是在脱离互联网的情况下,局域网内的资源共享还是能实现的。主要途径就是文件夹共享,通过设置网络资源共享来实现。 3重点难点 重点:如何在win7环境下设置局域网资源共享,并掌握从局域网中访问其他机子。 难点:如何访问局域网中其他机子并从中获取文件,复制文件; 4教学过程 (一)创设情境导入新课 在电子教室播放我校今年元旦游园活动抓拍的各班同学活动的图片。 让学生白欣赏然后问他们要不要把照片存到自己的电脑。 问:这些照片都是在老师的电脑上的,你们怎么拿到呢? 引出新课:实现内部资源共享 教学策略:问题是最好的老师,学生学习的积极性、主动性,往往来自于充满疑问和问题的情境。创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间制造引人入胜的场景,把学生引入一种与问题有关的情境的过程。通过问题情境的创设,使学生明确研究目标,给思维定向;同时产生强烈的研究欲望,给思维以动力。 (二)新课教学 课件演示“实现内部资源共享” 1、网络的分类局域网城域网广域网 分别用图示展示各种网络类型的特点,结合生活中各种组网的例子,让学生通过图片,实例,直观地认识各种网络,特别是计算机教室这个局域网。 活动一:观察计算机教室的电脑之间由什么连接起来,他们之间有关系吗?能像高速公路一样互通吗? (小组讨论汇报观察结果:由用一个交换机通过网线把所有的电脑连起来,从老师的电脑上可以看到所有同学的电脑,是互通的)
计算机网络技术实验报告
重庆交通大学 学生实验报告 实验课程名称《计算机网络技术》课程实验 开课实验室软件与通信实验中心 学院国际学院年级2012 专业班（1）班 学生姓名吴双彪学号6312260030115 开课时间2014 至2015 学年第二学期 实验2简单的局域网配置与资源共享 实验目的： 1、掌握将两台PC联网的技能与方法 2、掌握将几台PC连接成LAN的技能与方法 3、掌握局域网内资源共享的技能与方法 实验内容和要求： 1、选用百兆交换机连接PC若干台； 2、在上述两种情况下分别为PC配置TCP/IP协议，使他们实现互联和资源共享实验环境：（画出实验网络拓图） 实验步骤： 1、选择两台计算机； 选PC0与PC1. 2、设置两台计算机IP地址为C类内部地址； 两台PC机的IP分别设置为：、202.202.242.47、202.202.243.48； 两台PC机的掩码分别设置为：、255.255.255.0、255.255.255.0； 3、用一台计算机Ping另一台计算机，是否能Ping通？
4、我的电脑→工具→文件夹选项→查看→去掉“使用简单文件共享（推荐）”前 的勾；设置共享文件夹。 5、控制面板→管理工具→本地安全策略→本地策略→安全选项里，把“网络访 问：本地帐户的共享和安全模式”设为“仅来宾-本地用户以来宾的身份验证” （可选，此项设置可去除访问时要求输入密码的对话框，也可视情况设为“经典-本地用户以自己的身份验证”）； 6、通过网络邻居或在运行窗口输入“\\对方IP地址”实现资源共享。 1)指定IP地址，连通网络 A．设置IP地址 在保留专用IP地址范围中（192.168.X.X），任选IP地址指定给主机。 注意：同一实验分组的主机IP地址的网络ID应相同 ．．。 ．．，主机ID应不同 ．．，子网掩码需相同B．测试网络连通性 (1)用PING 命令PING 127.0.0.0 –t，检测本机网卡连通性。 解决方法：检查网线是否连接好，或者网卡是否完好 (2)分别“ping”同一实验组的计算机名；“ping”同一实验组的计算机IP地址，并记录结 果。答：能。结果同步骤3 (3)接在同一交换机上的不同实验分组的计算机，从“网上邻居”中能看到吗？能ping通 吗？记录结果。 2) 自动获取IP地址，连通网络 Windows主机能从微软专用B类保留地址（网络ID为169.254）中自动获取IP地址。 A.设置IP地址 把指定IP地址改为“自动获取IP地址”。 B.在DOS命令提示符下键入“ipconfig”，查看本机自动获取的IP地址，并记录结果。 C.测试网络的连通性 1.在“网上邻居”中察看能找到哪些主机，并记录结果。 2.在命令提示符下试试能“ping”通哪些主机，并记录结果。 答：能ping通的主机有KOREYOSHI ,WSB ,ST ,LBO ,CL 。思考并回答 测试两台PC机连通性时有哪些方法？ 实验小结：（要求写出实验中的体会）
共享网络资源教案
第二课共享网络资源 ［教学目标］ 1. 知识与技能： (1) 掌握资源共享的定义。 (2) 学会设置共享文件夹的相关步骤。 (3) 学会查看计算机名称的方法以及访问共享资源的方法。 2. 过程与方法： (1) 通过寻找教师在QQ空间中的学生图片等资源，学会浏览、使用共享资源。 (2) 通过教师引导掌握设置共享文件的方法。 (3) 通过任务分组学习帮助文档掌握资源共享的方法。 3. 情感态度与价值观： (1) 通过分享网络资源，体会分享的快乐。 (2) 通过设置共享文件夹，培养学生解决实际应用问题的意识和兴趣。 (3) 通过小组合作设置共享资源，发扬学生团结互助的精神，促进情感交流。 ［课时安排］ 1 课时 ［教学重点与难点］ 重点：(1 )设置共享文件夹的步骤； (2)访问共享资源的方法。难点：培养学生共享文件的兴趣。 ［教学方法］讲授教学法、自主探究教学法、任务驱动教学法等 ［教学准备］硬件环境：计算机网络教室、投影软件环境：事先准备一些素材放于课程资源库中(锦囊妙计、上课 课件、分组任务) ［教学过程］
里要来的一些我们班同学的精彩生活照 片，同学们知道怎么将这些漂亮的照片 下 载到教师机上吗？ （学生演示操作方法） 师：刚才我们是从互联网上共享资 源，那么，同学们知道怎样在计算机未 连入互联网的情况下共享资源吗？这节 课我们就来学习在局域网中共享资源。 （展示课题，讲解定义） 师：资源共享是基于网络的资源分 享，是众多的网络爱好者不求利益，把 自己收集的一些通过一些平台共享给大 家。 一、了解共享思路 教师提问：既然刚才那位同学从互 联网上将 这些漂亮的照片已经下载到教 师机上了，可是很遗憾，我的广播软件 出了故障，不能直接传送文件给你们了。 大家想想看，还有没有什么办法可以让 你们从教师机中得到这些照片？ 教学 环节 激趣 导入 揭示 课题 自主 探究 获取 新知 学生操作 认真听讲 巧妙引出 本 堂课的 课题，让学 生理解资 源共享的 定义。 学生思考 学生讨论 设疑激发 学生的学 习兴趣 教师活动 学生活动 设计意图 学生思考
对等网络配置及网络资源共享
物联网技术与应用 对等网络配置及网络资源共享 实验报告 组员：
1.实验目的 （1）了解对等网络基本配置中包含的协议，服务和基本参数 （2）了解所在系统网络组件的安装和卸载方法 （3）学习所在系统共享目录的设置和使用方法 （4）学习安装远程打印机的方法 2.实验环境 Window8，局域网 3.实验内容 （1）查看所在机器的主机名称和网络参数，了解网络基本配置中包含的协议，服务和基本参数 （2）网络组件的安装和卸载方法 （3）设置和停止共享目录 （4）安装网络打印机 4.实验步骤 首先建立局域网络，使网络内有两台电脑 （1）“我的电脑”→“属性”，查看主机名，得知两台计算机主机名为“idea-pc”和“迦尴专属”。 打开运行输入cmd，进入窗口输入ipconfig得到相关网络参数。局域网使用的是无线局域网。 （2）网络组件的安装和卸载方法：“网络和共享中心”→“本地连接”→“属
性”即可看到网络组件，可看其描述或卸载。 “控制面板”→“卸载程序”→“启用和关闭windows功能”，找到internet 信息服务，即可启用或关闭网络功能。 （3）设置和停止共享目录（由于windows版本升高，加强了安全措施和各种权
限，所以操作增加很多） 使用电脑“idea-pc”。“打开网络和共享中心”→“更改高级选项设置”。将专用网络，来宾或公用，所有网络中均选择启用文件夹共享选项，最下面的密码保护项选择关闭，以方便实验。 分享文件夹“第一小组实验八”，“右键文件夹属性”→“共享”→“共享”，选择四个中的一个并添加，此处选择everyone，即所有局域网内人均可以共享。
浙教版 信息技术七年级上 第二课 共享网络资源教 案
第二课共享网络资源教学设计 一．教学目标 1、了解计算机网络的各种类型 2、学会设置局域网的网络基本属性,实现资源共享 二．重点难点 重点:如何在win7环境下设置局域网资源共享,并掌握从局域网中访问其他机子。 难点:如何访问局域网中其他机子并从中获取文件,复制文件; 三．教学过程 (一)创设情境导入新课 在电子教室播放我校今年元旦游园活动抓拍的各班同学活动的图片。 让学生白欣赏然后问他们要不要把照片存到自己的电脑。 问:这些照片都是在老师的电脑上的,你们怎么拿到呢? 引出新课:实现内部资源共享 教学策略:问题是最好的老师,学生学习的积极性、主动性,往往来自于充满疑问和问题的情境。创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间制造引人入胜的场景,把学生引入一种与问题有关的情境的过程。通过问题情境的创设,使学生明确研究目标,给思维定向;同时产生强烈的研究欲望,给思维以动力。 (二)新课教学 课件演示“实现内部资源共享” 1、网络的分类局域网城域网广域网 分别用图示展示各种网络类型的特点,结合生活中各种组网的例子,让学生通过图片,实例,直观地认识各种网络,特别是计算机教室这个局域网。 活动一:观察计算机教室的电脑之间由什么连接起来,他们之间有关系吗?能像高速公路一样互通吗? (小组讨论汇报观察结果:由用一个交换机通过网线把所有的电脑连起来,从老师的电脑上可以看到所有同学的电脑,是互通的) 问:老师可以看到你们,在那么多的计算机中,你知道哪一台是你的吗? 2、局域网的计算机设置 (1)如何查看和修改一台计算机的iP地址 教师进行操作演示,网络——网络共享中心——本地连接——属性——Internet协议
资源共享
容易！Windows7家庭组局域网共享资源 2011年07月10日 08:05 出处：泡泡网【原创】作者:陈涛编辑:陈涛 在本页阅读全文（共2页） 泡泡网软件频道7月10日还记得大学时代和宿舍里的同学想要建一个局域网玩游戏，但那时候大家都用WinXP系统，那可不是连几根网线就完成的事情啊，设置都要折腾半天，必须要有真正的电脑高手指导才有可能实现。现在很多朋友家中电脑多了，想要联网在一起共享资源方便，组建一个家庭网络，如果你还是用WinXP系统那同样是个艰难的工程。不过可能你听说身边好多朋友都有了家庭网，没觉得他们是电脑高手啊？那毫无疑问是Windows7系统帮助了他们。Windows7家庭高级版、Win7旗舰版、Win7专业版都支持强大且易用的家庭组网功能，说菜鸟都可以在Windows7电脑环境中建立局域网实现多台电脑的资源共享一点不夸张，微软为Windows7系统设计的这个功能成为了很多家庭用户的福音，下面小编来给大家详细介绍一下Windows7电脑之间资源共享有多容易！ 在家里，宿舍，学校或者办公室，如果多台电脑需要组网共享，或者联机游戏和办公，并且这几台电脑上安装的都是Windows7系统，那么实现起来非常简单和快捷。因为Windows7中提供了一项名称为“家庭组”的家庭网络辅助功能，通过该功能我们可以轻松地实现Win7电脑互联，在电脑之间直接共享文档，照片，音乐等各种资源，还能直接进行局域网联机，也可以对打印机进行更方便的共享。具体操作步骤如下： 一、Windows7电脑中创建家庭组 在Windows7系统中打开“控制面板”→“网络和Internet”，点击其中的“家庭组”，就可以在界面中看到家庭组的设置区域。如果当前使用的网络中没有其他人已经建立的家庭组存在的话，则会看到Windows7提示你创建家庭组进行文件共享。此时点击“创建家庭组”，就可以开始创建一个全新的家庭组网络，即局域网。
网络配置及网络资源共享实验知识分享
实验3 网络配置及网络资源共享实验 一、实验内容 1．对网络协议、网络服务和网络客户进行配置； 2．添加网络组件； 3．配置TCP/IP； 4．建立、管理共享文件夹。 二、实验目的及要求 1．掌握Windows XP中进行网络配置的方法； 2．熟悉网络基本配置的安装和设置； 3．掌握共享文件夹的建立与管理。 计划课时：2课时 三、实验环境 1．软件环境：Microsoft Windows XP操作系统平台； 2．硬件环境：局域网网络环境。 四、实验步骤 1．基本网络配置——网络协议、网络服务、网络客户 在使用网络时，必须安装能使网络适配器与网络正确通信的网络协议，协议的类型取决于所在网络的类型。 网络协议的安装步骤： （1）右击“网上邻居”，指向“属性”，打开“网络连接”对话框。 （2）右击“本地连接”，指向“属性”，打开“本地连接属性”对话框，如图5-1所示。 （3）在“此连接使用下列项目”列表框中列出了目前系统中已经安装的网络组件，单击“安装”按钮，打开“选择网络组件类型”对话框，如图5-2所示。 图5-1 本地连接对话框图5-2 选择网络组件类型对话框
（4）在“单击要安装的网络组件类型”列表中列出了“客户端”、“服务”、“协议”三个选项。 图5-3 选择网络协议对话框图5-4 选择网络服务对话框 （5）选中“协议”选项，单击“添加”按钮，打开“选择网络协议对话框”对话框，如图5-3所示。 在“选择网络协议”对话框中，“网络协议”列表框中列出了Windows xp提供的网络协议在当前系统中尚未安装的部分，双击欲安装的协议名称，或选中协议名称后再单击“确定”按钮，被选中的协议将会添加至“本地连接属性”列表中。 （6）选中“服务”选项，单击“添加”按钮，打开“选择网络服务”对话框，如图5-4所示。 安装Windows xp时已经默认安装了“Microsoft Networks的文件和打印机服务”，系统还提供了其他类型的网络服务，用户可根据需要来自行安装。以便向网络中其他的用户提供优先级不同的网络服务。添加网络服务与添加网络协议的方法相同。 （7）选中“客户端”选项，单击“添加”按钮，打开“选择网络客户端”对话框。可以添加、配置网络客户组件。 2．基本网络配置——添加网络组件 用户需要服务器系统启动某项管理或服务功能（例如，DHCP服务、Windows Internet命名服务或网络监视功能）时，若安装操作系统时，未安装这些网络组件，此时需要用户重新手动为系统添加网络组件，其操作步骤如下： （1）请打开“开始”，指向“设置”，再指向“控制面板”，单击“添加/删除程序”，打开“添加或删除程序”对话框，如图5-5所示。 图5-5 添加或删除程序对话框图5-6 Windows 组件向导 （2）单击“添加/删除Windows组件”按钮，出现“Windows组件向导”对话框，如图5-6所示。在对话框中的“组件”列表框中，系统列出了用户可以选择安装的网络组件。
网络共享资源的四种访问方法
网络共享资源的四种访问方法 网络共享的资源访问是我们并不陌生，但一般都是通过网上邻居，其实它只不过是微软提供给用户最容易的一种方法了，除此之外还有其它一些方法，可帮助我们当通过网上邻居无法访问时，或者为了提高共享访问的效率都是很有用的。以下是在听微软Microsoft TechNet 讲座时整理出来的，希望对大家有所帮助了。 一、容易的方法：网上邻居 这应该是最容易也是最常用的方法，但也是最喜欢出现问题的方法，它实质上是微软为方便我们用户的使用提供了一个操作接口，只需要通过鼠标简单操作就可以了。关于通过网上邻居访问出现一些莫名奇妙的故障相信大家都有同感了。主要表现在以下三个方面： １、因为网上邻居能够正常使用实际上是依赖一个“网络客户端”服务（如下图所示）的正常运行，它可以在网卡属性或服务里面进行设置。如果该服务禁用，我们通过网上邻居什么也看不到了。或者没禁用，但如果被病毒破坏或替换同样也法通过网上邻居正常访问共享资源了。 ２、如果网络上共享资源很多，我们要访问某一个共享资源时，要打开组（或域）－计算机－共享资源，进行多次操作了。比较麻烦了。这时用下面方法二就比较合适了。 ３、网上邻居列表的维护依赖于浏览服务（Computer Browers），计算机通过广播方式登记到浏览器，访问时查询浏览器所维护的浏览列表。但是浏览服务，微软都承认它不是一个完善的服务，在使用过程中会出现"中断"。主要由两方面的原因引起：一是各种角色的浏览器（Browser）不联机。指关机了，或和你的本机不通。二是目标计算机关机了或不联机，但列表中的计算机名不会马上消失。这时用下面的方法三就比较合适了。 二、便捷的方法：影射网络驱动器
网络资源共享平台
网络资源共享平台 什么是网络资源共享平台？ 要想知道什么是网络资源共享平台，首先要了解什么是网络资源？什么是资源共享？才能知道什么样的平台才是大家所需要的网络资源共享平台！ 网络资源 网络资源，是利用计算机系统通过通信设备传播和网络软件管理的信息资源。网络信息资源所涵盖的范围是否广泛，是否针对相关领域或专业；网页制作的目的是什么，有何针对性，是否面对特定方向的用户；所提供的信息的广度、深度如何；包括哪些网络资源类型，是书目、索引、文摘，还是网络期刊或者网上图书，等等。这些都可作为用户评价和选择网络信息资源的标准。 资源共享 基于网络，资源是恰恰是大家最需要的东西，所以基于资源的各种收费随之而来，但是许多网络爱好者不求利益，把自己收集的一些通过一些平台共享给大家。这种行为我们就可以称之为“资源共享”。 网络资源共享平台 对于网络资源共享平台，我们来给大家介绍下确然数字资源管理系统，这款系统也可以称为确然网络资源共享平台，确然网络资源共享平台采用资源共享领域的最先进的技术：“元数据”和“流媒体”技术，确然数字资源管理系统广泛借鉴了Web2.0的设计思想，秉承以“读者为中心”的资源建设理念，通过个人空间、群组、用户足迹的记录分析等技术手段，使得用户不仅是资源的消费者，也是资源的生产者，并且随着使用人数越来越多，使用程度越来越深，系统的网络效应和社区化效应也将越来越明显，每个资源像有生命一样，不断衍生出新的资源！ 元数据 元数据定义是指根据用户实际情况定义资源的描述属性，同时设定哪些属性可供浏览，检索。这是“多媒体资源检索系统”使用的第一阶段，也是最重要的阶段。本系统应用的元数据技术符合多种元数据规范：①可符合各种资源定义标准！②符合CALIS视音频资源元数据标准，业界唯一将该标准实现并成功应用！③符合“全国文化信息资源共享工程”视频资源建设标准！④符合“中国教育技术协会外语专业委员会”视频、音频、课件、图片资源元数据。 流媒体
如何利用网络进行资源共享
如何利用网络进行资源共享 一、怎样设置网络共享 1、右击“网上邻居” 2、点击“属性” 3、右击“本地连接” 4、点击“属性” 5、选择“TCP/IP” 6、点击“属性” 7、选择“自动获的IP地址”和“自动获的DNS服务器地址” 8、点击“确定” 9、启动“控制面板” 10、点击“管理工具” 11、点击“计算机管理” 12、点开本地用户组前面的“+”号 13、选择“用户” 14、右击“Guest”（有红色ⅹ号） 15、点击“属性” 16、去掉“帐户已停用”前面的“√” 17、点击“确定” 18、右击“d:\download”文件夹 19、点击“共享” 20、选择“共享该文件夹” 21、点击“权限” 22、去掉完全控制和更改的“√” 23、点击“确定” 24、点击“确定” 二、怎样新建web站点 1、打开控制面板，找到管理工具。 2、点开管理工具，找到Internet服务管理器。 3、打开Internet服务管理器,右键单击“ttserver”，新建“w eb 站点”。 4、进入创建向导
5、说明栏（输入识别代号如ltxx) 6、输入web站点使用的IP地址（选“全部未分配”）此web站点应使用到的TCP端口（默认80，设置为80**如8011）此站点的主机头（默认无，不需设置） 输入主目录的路径（即要进入的网页主页的位置，如G:\xxpd） 7、默认站点访问权限，进入下一步 8、点击“完成” 9、双击设置好了的站点名（如ltxx)点“属性” 10、在“属性”里找到“文档” 11、点“文档” 添加主页文件名（index.htm) 确定 12、不能装上wmp9.0（windows播放器）怎么办？先装IE6。 13、客户机不能运行wsf文件怎么办？安装flash控件。 注：以上对Windows2000设置
解决局域网共享问题,提示：无法访问.你可能没有权限使用网络资源
默认情况下，Windows XP的本地安全设置要求进行网络访问的用户全部采用来宾方式。同时，在Windows XP安全策略的用户权利指派中又禁止Guest用户通过网络访问系统。这样两条相互矛盾的安全策略导致了网内其他用户无法通过网络访问使用Windows XP的计算机。你可采用以下方法解决.方法一：解除对Guest账号的限制 点击“开始→运行”，在“运行”对话框中输入“GPEDIT.MSC”（或者输入：secpol.msc，打开本地安全设置），打开组策略编辑器，依次选择“计算机配置→Windows设置→安全设置→本地策略→用户权利指派”，双击“拒绝从网络访问这台计算机”策略，删除里面的“GUEST”账号。这样其他用户就能够用Guest账号通过网络访问使用Windows XP系统的计算机了。 方法二：更改网络访问模式 打开组策略编辑器，依次选择“计算机配置→Windows设置→安全设置→本地策略→安全选项”，双击“网络访问：本地账号的共享和安全模式”策略，将默认设置“仅来宾?本地用户以来宾身份验证”，更改为“经典：本地用户以自己的身份验证”。 现在，当其他用户通过网络访问使用Windows XP的计算机时，就可以用自己的“身份”进行登录了（前提是Windows XP中已有这个账号并且口令是正确的）。 3、将安全选项中的使用空密码的本地账户只允许控制台登录改为已禁用。原来在“安全选项”中有一个“账户：使用空白密码的本地账户只允许进行控制台登录”策略默认是启用的，根据Windows XP安全策略中拒绝优先的原则，密码为空的用户通过网络访问使用Windows XP的计算机时便会被禁止。我们只要将这个策略停用即可解决问题。 一般情况下上述方法可实现局域网之间文件共享了。倘若仍不能访问，需检查一下设置：1、关闭防火墙，防火墙会阻止计算机之间的访问； 2、启用guest账户； 3、本地连接-属性- Microsoft网络的文件和打印机共享；
网上教学资源共享系统
网上教学资源共享系统 通过网上教学资源共享系统的建设，完成了对于操作系统课程的远程化授课。可以使学生不受时间空间的限制，通过网络对于这门课程进行学习。建立起了基于B/C的网络化教学系统。本网站采用当前最流行的JSP网络编程技术，可以实现数据的高效、动态、交互访问，具有强大的Server/Client交互能力。本文中所做的主要工作：介绍Win2000 +JSP(J2DK+TOMCAT)系统并且嵌入 JAVABEAN的一般原理；阐述整个网上教学资源共享系统的概要设计，系统结构及工作原理；分析了系统实现中的特殊性、难点和重点；详细设计实现学院介绍、教学资源、课程表、课堂教学、在线答疑、其他课程、课件下载、留言反馈、站内搜索、公告专栏、友情链接、校园风景、新闻中心、栏目导航等程序模块；各个模块的具体实现，且分析并解决实现中的若干技术问题；建立完整的实验网站，进行测试并分析结果。
目录 引言 (3) 第1章 JSP简介 (5) 1.1JSP与本系统的开发 (5) 1.2对于ASP，PHP，JSP进行比较 (7) 1.3利用JDBC访问数据库 (8) 第2章网站需求分析 (13) 2.1与传统教学的比较 (13) 2.2网站的流程 (14) 第3章网站概要设计 (17) 3.1综合管理系统结构 (17) 3.2后台管理系统结构 (17) 3.3网站建设模式 (18) 第4章数据库设计 (20) 4.1数据库分析 (20) 4.2数据库实体关系设计 (20) 4.3系统数据字典 (22) 第5章网站详细设计 (24) 5.1登陆模块的设计 (24) 5.2课堂教学模块的设计 (24) 5.3留言反馈模块设计 (28) 5.4数据库的连接 (31) 第6章网站功能的实现 (33) 6.1登陆版块的实现 (33) 6.2主要信息版块的实现 (34) 6.2.1教学资源版块的实现 (34) 6.2.2课程表版块的实现 (34) 6.2.3其他课程版块的实现 (35) 6.3课堂教学版块的实现 (35) 6.4课件下载版块的实现 (39) 6.5留言反馈版块的实现 (40)
教学资源共享平台设计与实现
教学资源共享平台设计与实现 摘要 随着多媒体信息技术和计算机网络技术的日益普及，网络教学作为教育的一种形式在世界范围内得到迅猛的发展，它突破传统教育过程在空间和时间上的限制，实现了教育资源在更大范围上的共享。网络教育资源建设是影响网络教育发展，保障网络教育质量的重要因素之一。怎样有效解决资源的网络共享问题，提高教学资源的可利用率，如何实现教学资源信息化的优化管理，充分发挥网络信息共享资源在高校教学中的作用等问题便成了每个高校迫切需要解决的问题。现在许多高校已经成功的搭建了自己的网络资源共享平台，有许多的成功经验，而作为新型高等本科院校，教学资源平台的建设还往往处于起步摸索阶段，因此有必要借鉴其它高校的成功经验，加快教学资源平台的建设，改善现存的资源共享访问瓶颈，为高校科研教学提供良好的资源服务。 通过创建交互式网页应用的网页开发技术手段，数据不再和页面以及网站混粘在一起，它独立了跟着用户走。在基于数据的应用中，用户需求的数据，可以从独立于实际网页的服务端取得并且可以被动态地写入网页中。帮助用户即师生解决管理、维护、存储、分享内容，并且通过用户对资源的访问密集度来作出整个网络资源的分布调整 计划，使系统网络资源平台的共享性得到充分的发挥。 [关键词] 资源共享管理系统存储分享系统 ABSTRACT
目录
一、前言 (4)
教学资源共享平台设计与实现 一、前言 目前，大多数的校园网络平台是针对用户使用功能定制的，没有一个统一的校园网教学资源库的建设。教师在使用网络资源时，仍然需要到校园网以外的网上搜索资源，使得某些共享教学资源重复被搜索、下载，降低了他们的利用率。为了提高共享教学资源的利用率，建立一个规范、丰富、实用、可广泛共享的高校网络教学资源共享系统，已经成为亟待解决的问题。
设置网络资源共享
实验一设置网络资源共享 一、实验目的 通过本实验，掌握Windows XP系统的共享文件夹和共享打印机设置，以及共享访问的故障处理方法。 二、实验环境 安装Windows XP操作系统的、接入局域网的PC机。 三、实验内容 1、两台PC机为一组，互相验证一下实验步骤。 2、不推荐使用“网上邻居”来访问网络共享资源，所以必须做以下准备工作： （1）右键单击“我的电脑”，在快捷菜单中选择“属性”，切换到“计算机名”标签，记录下“完整的计算机名”（注意不含后面的.号）； （2）在“开始”——“运行”中输入“cmd”打开“命令行”窗口，输入“ipconfig”命令，记录下“本地连接”的IP地址。 3、设置共享文件夹 （1）打开“资源管理器”，在最后一个盘中建立一个新文件夹，文件夹名为你自己的姓名（假设为张三丰）； （2）右键单击新建的文件夹，在快捷菜单中选择“共享与安全”，在出现的对话框中单击“如果您知道在安全方面的风险，但又不想运行向导就共享文件，请单击此处”，如下图： （3）在出现的对话框中选择“只启用文件共享”，如下图：
（3）在出现的对话框中选择“在网络上共享这个文件夹”，共享名可改可不改。如果想允许其他人删除、修改文件，则选择“允许网络用户更改我的文件”。如下图： （4）这时文件夹将会出现被手掌托住的图标，表示该文件夹已设为网络共享。 4、访问共享文件夹验证 （1）在本机的资源管器的地址栏中输入“\\本机计算机名\”或“\\本机IP地址\”，将能看到上面设置的共享文件夹； （2）到别的电脑上，启动资源管理器，在地址栏按上一步的格式输入“\\欲访问主机的计算机名\”或“\\欲访问主机的IP地址\”，将能看到网络共享的文件夹。然后随意进行拷贝、增删文件的操作，以验证网络共享。 5、上述是共享文件夹设置的最简单步骤。重启计算机（由于实验室计算机设置自动还原功能，重启之后上述的设置将消失，恢复为初始状态），然后在“网络共享与安全”中单击选择“网 络安装向导”——“用向 导启用文件共享”，熟悉更 安全的文件共享过程。如 右图。
小技巧多种方法让网络共享资源自动映射
小技巧多种方法让网络共享资源自动映射 为了提高局域网中信息共享的效率，不少朋友都喜欢将经常要访问的共享文件夹映射成本地的一个网络磁盘;让人感到遗憾的是，每次注销系统或重启系统后，先前创建好的网络映射就会自动断开，以后还需要人工创建新的网络映射。那我们能不能开动脑筋，让系统每次在注销或重新启动之后，就能自动建立网络映射呢?答案是肯定的，本文特意从三种方法着手，来为指定共享文件夹自动创建网络映射! 最简单的方法：使用net use命令 使用windows系统自带的net use命令，可以非常方便的创建永久的网络映射。只需要在windows命令提示符下输入下面这个命令： net use * "shareed computer"\share /savecred /persistent:yes 这个命令的含义为，使用下一个可用盘符来映射\shareed computer\share并保存登录时提示的用户名和密码，执行命令时，系统会提示你输入登录共享资源所需的用户名和密码（如下图），如果输入的用户名和密码认证正确并拥有合适的权限，就可以在资源管理器中看到新创建的网络共享的映射盘符，并且以后每次重新登录时这个共享会利用保存的用户名和密码重新连接。 图1 net use命令 这个方法虽然最为简单，但也有自己的局限性。由于net use命令的/savecred选项也即保存密码选项是无法和/user参数同时使用的，否则会提示命令使用了冲突的参数（我始终没想通微软如此设计的目的）。因此，我们在运行此命令时是无法预先指定登录用户的。这样，windows在访问共享时会以你当前登录的用户进行共享资源登录尝试，如果共享机上也有此用户且密码相同，则直接以此用户登录，否则，就会出现如上图所示的情形，要求你输入不同的用户名和密码。这样，当恰好目标机上存在同样的用户名和密码且此用户对共享资源没有合适访问权限时，你连重新指定用户的机会都没有就被告知操作失败。笔者就不幸遇到这种情况。我管理的两台机上administrator的密码是相同的，在共享机上我新增了一个管理员用户并禁用了administrator帐号。当我在另一台机上以adminstrator帐户登录并准备用上述方法创建永久网络映射时，立刻收到用户被禁用的消息，并且不再显示要求输入用户名和密码的提示。这种情况该如何解决呢？ 从任务计划着手
在线开放网络课程平台资源共享平台
在线开放网络课程平台（资源共享平台） 网院学生使用说明 平台简介 在线开放网络课程平台以下简称本平台，为学校的学生提供更加丰富的课程资源，学生进入本平台后可以自由选择喜好的课程进行学习，不限制选课数量。课程的成绩根据课程的学习时间和练习（或作业）成绩进行核算（每个课程的具体情况会有差异）。 课程互认 学校的课程与本平台所选课程的一种对应关系。互认后的课程成绩才可以被学校获取。学校的成绩更新时间以学校的实际情况为准。 课程互认的时候对于课程的学分有限制，所选本平台课程的学分不能少于或者多于学校课程的学分。例如学校的课程《素质课程一》的学分是1.0，那么可以选择本平台上两门0.5的课程进行互认，或者选择本平台一门1学分的课程进行互认都可以。本平台的每门课程只能被互认一次。 成绩说明： 2015秋及以前学生： 1、“批判性思维”（3学分）等10门课程全部替换成：“素质教育课程”（0.5-1学分）； 2、在小学分平台选满3学分的课程进行认证学习，平台只取成绩最高的一门课程的成绩 2016春及以后学生 1、每学期一门“素质教育课程”（1学分） 2、在小学分平台选满1学分的课程进行认证学习，如果选择两门0.5学分的课程，平台取平均成绩为最终成绩。 本平台的课程成绩不会及时更新到学校的成绩中，以管理员的操作为准。如发现本平台课程有成绩，学校的课程没有成绩或者不一致，请检查：1 课程是否进行了互认，2互认后的本平台课程是否可以查询到成绩 3 联系学校管理人员确认一下学校的课程成绩获取时间。本平台不会自动把课程成绩提交给学校，需要学校管理人员进行操作。 平台操作说明
为了您能获得更好的使用体验，建议使用chrome或者IE8.0以上浏览器。 Chrome浏览器下载地址：https://www.wendangku.net/doc/c417120593.html,/intl/zh-CN/chrome/browser/ 一、选课 课程列表 课程列表有本平台所有的课程数据，可以按课程名称或者学校进行课程的筛选。 点击选课按钮进行选课。选课成功后点击“我的选课”可以返回到我的课程进行查看和课程学习。 课程的详细介绍 在课程列表点击课程名称或者在我的课程点击课程名称，可以查看课程的详细介绍。 包括课程简介，教师简介，学校，学分，考核标准这些信息。
如何实现局域网内两台电脑资源共享
局域网内两台电脑资源共享专题 如何实现局域网内两台电脑资源共享呢? 共享的前提工作是什么呢？ 1.更改不同的计算机名，设置相同的工作组。 2.操作：我的电脑右键>管理>计算机管理>本地用户和组>用户：更改管理员用户名 3.手动设置IP，将IP设置在同一个网段，子网掩码和DNS解析相同(路由开dhcp可略) 4.如何设置DNS解析：首先你可以使用自动获取，然后在开始－运行里面输入cmd后回车，在命令里面输入ipconfig/all后回车 5.运行里输入services.msc回车打开服务 共享的准备工作（注意设置完成后最好重启一下生效）： 1.开始－设置－控制面板－防火墙－例外－勾选“文件和打印机共享”！当然你也可以关闭防火墙。 2.运行里面输入secpol.msc回车进入本地安全设置－本地策略－安全选项 将“网络访问：不允许SAM账户的匿名枚举”停用注意此点只对来宾起效，将在第六章说到。 将“账户：使用空白密码的本地账户只允许进行控制台登录”停用 3.双击我的电脑打开资源管理器－工具－文件夹选项－查看－将“使用简单的文件夹共享”前面的勾去除！ 4.设置共享文件夹或共享盘符（我这里设置D盘为共享盘符，当然你可以自己设置磁盘里面的任意文件夹为共享文件） 打开资源管理器－右键D盘－共享和安全－左键点选打开 注意：经过上两个图的共享资源设置，偶们进入对方的机子只有“只读”权限。 用管理员登录的局域网共享方式 经过上面两章的设置，我们已经可以访问计算机pc了 1.在主机中双击网上邻居－点击查看工作组计算机
2.双击pc或是右键打开 3.还有一个更快捷的访问方法就是在主机的地址栏里面直接输入pc后回车，出现的界面和上面相同。 4.在登录框输入用户名和密码（这里密码为空，所以不用输入），确定后就进入pc的共享盘符了 小提示：以后我们再次登录pc的时候就不用再输入用户名和密码了呵呵以来宾登录的局域网共享方式 经过第一和第二两章的设置，我们还要进一步设置才能做到来宾共享 1.“我的电脑”右键－管理－本地用户和组－用户－启用来宾（注意：在这里启用来宾的效果和在控制面板－用户账户里面启用来宾是一样的。区别就是在此启用后面板里面的来宾还是显示没有启用的，而在面板里面启用来宾的话这里也就启用了。） 2..运行里输入secpol.msc启动“本地安全设置”－“用户权利指派”－将“拒绝从网络访问这台计算机”里面的guest用户删除。 3.运行里输入secpol.msc启动“本地安全设置”－“安全选项”－“网络访问：本地账户的共享和安全模式”－将“经典”改为“仅来宾”。 4.运行里输入secpol.msc启动“本地安全设置”－“用户权利指派”－将“拒绝作为服务器和批作业”里面的用户删除 注意：以上设置需重启后生效 5.我们现在可以象第三章的进入方法进入today的共享资源了。区别就是来宾登录的共享方式没有弹出登录框，不用输入用户名和密码就可以直接进入了。 小提示：从以上的设置方法我们可以看出，管理员登录的共享方式是狭义的共享，而来宾登录的共享方式就是广义的共享。 可以这么说：来宾共享里面已经包含了管理员共享的方式。不过启用来宾登录的方式就去除了管理员登录的方式了呵呵 第五章：用磁盘映射，将today的共享资源直接映射到主机中。以后在主机资源管理器里面就可以直接打开了。前提就是today在局域网内也必须开机。 1.在主机中右键“网上邻居”－点选“映射网络驱动器” 2.浏览pc的共享盘符
网络配置及网络资源共享实验教学文案
网络配置及网络资源 共享实验
实验3 网络配置及网络资源共享实验 一、实验内容 1．对网络协议、网络服务和网络客户进行配置； 2．添加网络组件； 3．配置TCP/IP； 4．建立、管理共享文件夹。 二、实验目的及要求 1．掌握Windows XP中进行网络配置的方法； 2．熟悉网络基本配置的安装和设置； 3．掌握共享文件夹的建立与管理。 计划课时：2课时 三、实验环境 1．软件环境：Microsoft Windows XP操作系统平台； 2．硬件环境：局域网网络环境。 四、实验步骤 1．基本网络配置——网络协议、网络服务、网络客户 在使用网络时，必须安装能使网络适配器与网络正确通信的网络协议，协议的类型取决于所在网络的类型。 网络协议的安装步骤： （1）右击“网上邻居”，指向“属性”，打开“网络连接”对话框。 （2）右击“本地连接”，指向“属性”，打开“本地连接属性”对话框，如图5-1所示。 （3）在“此连接使用下列项目”列表框中列出了目前系统中已经安装的网络组件，单击“安装”按钮，打开“选择网络组件类型”对话框，如图5-2所示。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 图5-1 本地连接对话框 图5-2 选择网络组件类型对话框 （4）在“单击要安装的网络组件类型”列表中列出了“客户端”、“服务”、“协议”三个选项。 图5-3 选择网络协议对话框 图5-4 选择网络服务对话框 （5）选中“协议”选项，单击“添加”按钮，打开“选择网络协议对话框”对话框，如图5-3所示。 在“选择网络协议”对话框中，“网络协议”列表框中列出了Windows xp 提供的网络协议在当前系统中尚未安装的部分，双击欲安装的协议名称，或选中协议名称后再单击“确定”按钮，被选中的协议将会添加至“本地连接属性”列表中。 （6）选中“服务”选项，单击“添加”按钮，打开“选择网络服务”对话框，如图5-4所示。 安装Windows xp 时已经默认安装了“Microsoft Networks 的文件和打印机服务”，系统还提供了其他类型的网络服务，用户可根据需要来自行安装。以便向网络中其他的用户提供优先级不同的网络服务。添加网络服务与添加网络协议的方法相同。 （7）选中“客户端”选项，单击“添加”按钮，打开“选择网络客户端”对话框。可以添加、配置网络客户组件。 2．基本网络配置——添加网络组件 用户需要服务器系统启动某项管理或服务功能（例如，DHCP 服务、Windows Internet 命名服务或网络监视功能）时，若安装操作系统时，未安装这些网络组件，此时需要用户重新手动为系统添加网络组件，其操作步骤如下： （1）请打开“开始”，指向“设置”，再指向“控制面板”，单击“添加/删除程序”，打开“添加或删除程序”对话框，如图5-5所示。