课程设计

物料衡算

1、依据

甲醇蒸气转化反应方程式:

CH

3OH→CO↑+2H

2

↑

CO+H

2O→CO

2

↑+ H

2

CH

3

OH分解为CO转化率99%,反应温度280℃,反应压力1.5MPa,醇水投料比1:1.5(mol).

2、投料计算量

代入转化率数据,式(1-3)和式(1-4)变为:

CH

3OH→0.99CO↑+1.98H

2

↑+0.01 CH

3

OH

CO+0.99H

2O→0.99CO

2

↑+ 1.99H

2

+0.01CO

合并式(1-5),式(1-6)得到:

CH

3OH+0.981 H

2

O→0.981 CO

2

↑+0.961 H

2

↑+0.01 CH

3

OH+0.0099 CO↑

氢气产量为: 2100m3/h=93.750 kmol/h

甲醇投料量为: 93.750/2.9601ⅹ32=1013.479 kg/h

水投料量为: 1013.222/32ⅹ1.5ⅹ18=855.123 kg/h

3、原料液储槽(V0101)

进: 甲醇 1013.479 kg/h , 水 855.123 kg/h

出: 甲醇 1013.479 kg/h , 水 855.123 kg/h

4、换热器 (E0101),汽化塔(T0101),过热器(E0103)

没有物流变化.

5、转化器 (R0101)

进 : 甲醇 1013.479kg/h , 水 855.123 kg/h , 总计1868.802kg/h

出 : 生成CO

2

1013.479/32ⅹ0.9801ⅹ44 =1365.720kg/h

H

2

1013.479/32ⅹ2.9601ⅹ2 =187.500 kg/h

CO 1013.479/32ⅹ0.0099ⅹ28 =8.779 kg/h

剩余甲醇 1013.479/32ⅹ0.01ⅹ32 =10.135kg/h

剩余水 855.123-1013.479/32ⅹ0.9801ⅹ18=296.386

总计 1868.602

6、吸收塔和解析塔

吸收塔的总压为1．5MPa,其中CO

2

的分压为0.38 MPa ,操作温度为常温(25℃). 此时,

每m3吸收液可溶解CO

2

11.77 m3.此数据可以在一般化工基础数据手册中找到，二氯

化碳在碳酸丙烯酯中的溶解度数据见表1一l及表1—2。

解吸塔操作压力为0.1MPa, CO

2

溶解度为2.32,则此时吸收塔的吸收能力为:

11.77-2.32=9.45

0.4MPa 压力下 2

co ρ=pM/RT=0.4?44/[0.0082?(273.15+25)]=7.20kg/ m 3

CO 2体积量 V 2CO =1365.720/7.20=189.683 m 3

/h 据此,所需吸收液量为 189.683 /9.45=20.072 m 3

/h

考虑吸收塔效率以及操作弹性需要,取吸收量为 20.072 m 3

/h 3?=60.217 m 3

/h 可知系统压力降至0.1MPa 时,析出CO 2量为189.683 m 3/h=1365.718kg/h.

混合气体中的其他组分如氢气,CO 以及微量甲醇等也可以按上述过程进行计算,在此,忽略这些组分在吸收液内的吸收. 7、PSA 系统 略.

8、各节点的物料量

综合上面的工艺物料衡算结果,给出物料流程图及各节点的物料量,见图1一2.

热量衡算

1、汽化塔顶温确定

在已知汽相组成和总压的条件下，可以根据汽液平衡关系确定汽化塔的操作温度·甲醇 和水的蒸气压数据可以从一些化工基础数据手册中得到：表1-3列出了甲醇的蒸气压数据· 水的物性数据在很多手册中都可以得到，这里从略。

在本工艺过程中,要使甲醇水完全汽化,则其汽相分率必然是甲醇40%,水60%(mol)且已知操作压力为1.5MPa,设温度为T,根据汽液平衡关系有 0.4p 甲醇+0.6p 水=1.5MPa

初设 T=170℃ p 甲醇=2.19MPa; p 水=0.824 MPa p 总=1.3704<1.5 MPa

再设 T=175℃ p 甲醇=2.4MPa; p 水=0.93 MPa p 总=1.51 MPa

蒸气压与总压基本一致,可以认为操作压力为1.5MPa 时,汽化塔塔顶温度为175℃. 2、转换器(R0101)

两步反应的总反应热为49.66kJ/mol,于是,在转化器内需要供给热量为: Q 反应=1013.479?0.99/32?1000?(-49.66) =-1.557?106

kJ/h

此热量由导热油系统带来,反应温度为280℃,可以选用导热油温度为320℃,导热油温度降设定为5℃,从手册中查到导热油的物性参数,如比定压热容与温度的关系,可得:

c ?320p =4.1868?0.68=2.85kJ/(kg ·K), c ?300p =2.81kJ/(kg ·K) 取平均值 c p =2.83 kJ/(kg ·K)

则导热油用量 w=Q 反应/(c p ?t)= 1.557?106

/(2.83?5)=110035.3kg/h

3、过热器(E0102)

甲醇和水的饱和蒸气在过热器中175℃过热到280℃,此热量由导热油供给.从手册中可以方便地得到甲醇和水蒸气的部分比定压热容数据,见表1-4. 气体升温所需热量为:

Q=∑ c p m ?t=(1.90?1013.479+4.82?855.123) ?(280-175)=6.35?105

kJ/h 导热油c p =2.826 kJ/(kg ·K), 于是其温降为:

?t=Q/(c P m)= 6.35?105

/(2.826?110035.3)=2.04℃ 导热油出口温度为: 315-2.04=313℃ 4、汽化塔（TO101 )

认为汽化塔仅有潜热变化。

175 ℃ 甲醇H = 727.2kJ/kg 水 H = 203IkJ/kg Q=1013.479?727.2+2031?855.123=2.47?106

kJ/h 以300℃导热油c p 计算 c p =2.76 kJ/(kg ·K)

?t=Q/(c P m)= 2.47?106/(2.76?110035.3)=8.13℃

则导热油出口温度 t 2=313-8.13=304.9℃

导热油系统温差为?T=320-304.9=15.1℃ 基本合适. 5、换热器（EO101)

壳程：甲醇和水液体混合物由常温（25 ℃ ）升至175 ℃ ，其比热容数据也可以从手册中得到，表1 一5 列出了甲醇和水液体的部分比定压热容数据。 液体混合物升温所需热量

Q=∑ c p m ?t=(1013.479?3.14+855.123?4.30) ?(175-25)=10.3?105

kJ/h

管程：没有相变化，同时一般气体在一定的温度范围内，热容变化不大，以恒定值计算，这里取各种气体的比定压热容为： c 2pco ≈10.47 kJ/(kg ·K) c 2pH ≈14.65 kJ/(kg ·K) c pco ≈4.19 kJ/(kg ·K)

则管程中反应后气体混合物的温度变化为：

?t=Q/(c

P

m)=10.3?105/(10.47?1365.802+14.65?187.500+4.19?296.386)=56.3℃换热器出口温度为 280-56.3=223.7℃

6、冷凝器（EO103)

在E0103 中包含两方面的变化：①CO

2, CO, H

2

的冷却以及②CH

3

OH, H

2

O的冷却和冷

凝.

①CO

2, CO, H

2

的冷却

Q=∑ c p m?t=(10.47?1365.802+14.65?187.500+4.19?8.779) ?(223.7-40)=3.14?106kJ/h

②CH

3

OH的量很小，在此其冷凝和冷却忽略不计。压力为1.5MPa时水的冷凝热为：

H=2135KJ/kg,总冷凝热Q

2

=H?m=2135?296.386=6.33?105kJ/h

水显热变化Q

3= c

p

m?t=4.19?296.386?(223.7-40)=2.28?105kJ/h

Q=Q

1+Q

2

+ Q

3

=4.00?106kJ/h

冷却介质为循环水，采用中温型凉水塔，则温差△T=10℃

用水量 w=Q/( c

p

?t)= 4.00?106/(4.19?10)=95465kg/h

3.0 填料塔工艺计算

已知进入吸收他的混合气体质量流量为19219.47kg/h，操作压力为1.5Mpa，气体的入口

温度为40℃，用碳酸丙烯酯吸收CO

2

，吸收率为99％，气相总体积吸收系数取9.875×105-kmol/（m3*s*kPa）。

从工艺条件中可知，吸收剂碳酸丙烯酯的用量为41.7m3/h。

（1）填料塔段塔径的计算

混合气体的密度

ν

ρ＝0.76kg/m3

吸收剂碳酸丙烯酯的密度

l

ρ＝1100kg/m3

混合气体的质量流量m

ν

＝19219.47kg/h。则

v

l m m （l ρρν）5.0＝47.192191100*7.41（110076.0）5.0＝0.0627

选用金属鲍尔环散堆填料DN25，查埃克特通用关联图，其纵坐标为0.17.即 U 2F

l

l g ρμφ?ρυ2

.0＝0.17

式中1160-=m φ 91.0=? l μ＝1.897mPa*s 由此可得泛点气速u F u F ＝

2

.017.0l l

g μφ?ρρυ＝

2

.0897.1*76.0*91.0*1601100

*81.9*17.0＝3.819

取空塔气速为泛点气速的70％，得空塔气速u u ＝0.7 u F ＝0.7*3.819＝2.673m/s 由此可得填料塔的塔径D D ＝

u

V s π4＝3600*673.2*14.32662

*4＝0.593

圆整至D ＝0.6m 。

（2） 填料段压力降计算 实际空塔气速u 0

u 0＝

24D V s π＝3600

*6.0*6.0*14.32662

*4＝2.615 查埃克特通用关联图的横坐标为0.0596. 查埃克特通用关联图的压力降P ?=82Kpa/m （3） 填料高度计算

采用对数平均推力法计算填料层高度Z ，可表示为

Z ＝H OG N OG =

m

y Y K Y Y V Ω?-α)

(21

查表可得：Y 1=0.326 Y 2=0.00326 X 10.0346 X 2=0 Y *

1=0.0692 Y *

2=0

m Y ?＝*

2

2*

11*22/*11ln )

()(Y Y Y Y Y Y Y Y -----=0.058 K y

α＝K G P α＝9.875×1.5×103＝0.148kmol/（m 2*s ）

ΩV ＝1000

*3.0*3.0**3600)446456.2991.1468(π++＝0.0586kmol/(m 2

*s) 则 Z ＝H OG N OG =

m

y Y K Y Y V Ω?-α)

(21=2.21m

考虑一定的安全系数，确定填料高度Z ＝2.5m 。 3.2 填料塔结构设计

由于该吸收塔的总高在10m 以下，因此在设计中按照GB150－1998《钢制压力容器》进行结构设计计算。

设计压力P c ＝1.1*1.5＝1.65 Mpa 设计温度取最高工作温度即40℃ 设备材料为16MnR

焊接接头系数85.0=φ （双面对接焊，局部无损探伤）

钢板厚度负偏差C 1＝0.5mm ，腐蚀余量C 2＝1.0mm ，厚度附加量C ＝C 1+C 2＝1.5mm 。 下部液体存储空间容积，一般以其所存储的液体相当于该塔5～15min 的处理量考虑。选取下部同体体内直径D i ＝2.0m 。 （1） 下部同体的计算厚度计算 c

t

i c p D p -=

φδδ][2＝65.185.0*153*22

*65.1-＝12.8mm 考虑厚度附加余量并圆整至钢板厚度系列，取材料名义厚度n δ＝16mm 。 （2） 下部设备封头厚度计算

选用标准椭圆形封头，其厚度为： δ＝

c

t

i c p D p *5.0][2-φδ＝65.1*5.085.0*153*22

*65.1-＝12.7mm 考虑厚度附加余量并圆整至钢板厚度系列，取封头名义厚度与同体厚度相同，n δ＝16mm 。 （3）上部同体厚度计算 c

t

i c p D p -=

φδδ][2＝65.185.0*153*26.0*65.1-＝3.83mm 考虑厚度附加余量及最小厚度要求并圆整至钢板厚度系列，取上部同体名义厚度n δ＝8mm 。

（3） 上部设备封头厚度计算

选用标准椭圆形封头，其厚度为：

δ＝

c t

i c p D p *5.0][2-φδ＝65

.1*5.085.0*153*26

.0*65.1-＝3.82mm 考虑厚度附加余量并圆整至钢板厚度系列，取封头名义厚度与同体厚度相同，n δ＝8mm 。

（4） 开孔及开孔补强计算

a. 吸收塔上下塔段连接部位的补强计算

补强面积 A ＝)1(2r et f d -+δδδ

因此处的开孔在椭圆形封头中心80％封头内径的范围内，上式中δ为： c t i c p D k p 5.0][21-=

φδδ＝65

.1*5.085.0*153*22

*9.0*65.1-＝11.4mm

式中K 1为椭圆形长短轴比值决定的参数，K 1＝0.9，所以补强面积为： A ＝)1(2r et f d -+δδδ＝（0.6+2*0.008）*0.0114＝6.86×103

-m 2

b. 人孔补强计算

因人孔在椭圆形封头中心80％封头内径的范围之外，δ为：

c t

i c p kD p 5.0][2-=

φδδ＝65

.1*5.085.0*153*22

*1*65.1-＝12.7mm 人孔所需补强面积

A ＝)1(2r et f d -+δδδ＝（0.5+2*0.008）*0.0127＝6.37×103

- m 2

c. 中心孔有效补强面积

A e ＝A 1+A 2+A 3=9.47×103

- m 2

d. 人孔有效补强面积

A e ＝A 1+A 2+A 3=7.82×10

3- m 2

由于人孔与中心孔之间的中心距小于两孔的平均直径的两倍，因此应采用联合补强。因两孔的有效补强面积之和大于两孔所需的补强面积之和，因此开孔处可不进行补强。

（6）填料支承装置

选用工业上最常用的栅板支承填料，为便于通过人孔装拆，栅板制成2块，栅板安放在角钢组成的支承圈上。栅板扁钢截面为10mm ×6mm ，扁钢之间的间距为1.5mm 。

栅板强度计算按承受均布载荷的两端简支梁进行，略去填料对塔壁的摩擦力，作用在栅条上的总载荷为： P=P p +P L

其中填料重力P p ＝9.8HLt p ρ＝9.8*2.5*0.6*0.015*380＝83.79N 填料层持液量P L : P L =3.43HLt l ρ×10

4

-＝3.43*2.5*0.6*0.015*1100*10

4

-＝8.49×

10

3

-N 。 考虑栅条上载荷不均匀性及安全系数，梁上弯矩为：

M ＝6

)(L P P L p +=66.0*)00849.079.83(+=8.38 N*m

栅条上的应力为：2

)

)((6C h C s M W M --==

σ=124.1×106

Pa 式中 s －栅条截面宽度，取s ＝0.006m ； h －栅条截面高度，取h ＝0.01m C －栅条材料腐蚀余量，取C ＝0.001m 。

t ][σσ<＝153Mpa ，因此，所用栅条符合强度要求。

（7）耳式支座选用及验算

由于该吸收塔相对结构较小，故选用结构简单的耳式支座。

根据JB/T4732－92 选用支座：JB/T4732－92，耳座B5，其允许载荷[Q]=100Kn,适用公径DN 1300～2600，支座处许用弯矩[M j ]=28.34kN*m 。支座材料Q235－A*F 。

1) 支座承受的实际载荷计算 水平地震载荷为：p e ＝0.5g m o e α

e α为地震系数，地震设计烈度为7时，e α＝0.23 o m 为设备总质量经计算该吸收塔的o m ＝4491.4kg

水平地震载荷为：p e ＝0.5g m o e α＝0.5×0.23×4491.4×9.8＝5061.8N 水平风载荷为：p w ＝0.9595.0000=H D q f i ×0.88×350×2.032×6.8＝4011N 其中f i 为风压高度变化系数，按设备质心所在高度。q 0为基本风压，假设该填料塔安装在南京地区，南京地区的q 0＝350N/m 2

。f i 风压高度系数见参考资料。 水平力取p e 与 p w 两者的大值，即p ＝5061.8N 支座安装尺寸为D ：

D= m s l b D n i 524.2)(2)2()22(12222

3=-+--++δδδ 式中，2δ为耳式支座侧板厚度；3δ为耳式支座衬板厚度。 支座承受的实际载荷为Q ： Q ＝??

??

??+++nd S G Ph kn G g m e e e )(40×103

-＝15.06kN<[]Q 式中，G e 为偏心载荷；S e 为偏心距。

满足支座本体允许载荷的要求。

2)支座处圆筒所受的支座弯矩M

L

计算

M

L ＝]

[

61

.3

10

)

90

330

(*

06

.

15

10

)

(*

3

3

1

2

I

M

kN

s

l

q

<

=

-

=

-

因此，开始选用的4个B5支座满足要求。

（8）液体分布装置

选用莲蓬头布液器，喷淋点数为每45cm2塔截面设1个喷淋点，喷淋点数为60.

莲蓬头的安装高度为200mm。

（9）吸收塔装配总图如下3－1。

热工设计

1，原始数据

2，定性温度与物性参数

3,物料与热量衡算

4，有效平均温差

6,换热器结构设计

7，管程传热与压降

8、壳程传热与压降

10传热面积与壁温核算

（4）详细结构设计与强度设计

确定所有零部件的尺寸和材料，并对换热设备所有受压元件进行强度计算 1， 换热流程设计：采用壳程为单程，管程为双程的结构型式

2， 换热管及其排列方式：采用?25*2的无缝钢管，材料为20号钢。换热管排列方式为三

角形排列，如图，共排换热管

？根，另外再设？拉杆

3， 折流板：采用通用的单弯形折流板，材料为Q235-B 钢，板厚6mm ，板数14块。 4， 拉杆：采用Q235-B 钢，?12mm ，共 根

5， 筒体：材料采用16MnR 钢，筒体内径?500mm ，厚度由GB150《钢制压力容器》标准计算得到

6， 封头：采用标准椭圆封头，材料采用16MnR 钢

7， 管板：采用固定管板，其厚度可以按照GB151《管壳式换热器》标准进行设计

确定了换热器的结构以后，必须对换热器的所有受压元件进行强度计算。对钢制的换热器，按照GB150《钢制压力容器》标准进行设计。结果如表4-6

表4-6 固定式管板强度计算结果

（5），绘制管壳式换热器工程图纸，编写材料表等

5、反映器设计计算

已知甲醇制氢转化工艺的基本反应为：CH3OH+H2O=CO2+3H2。该反应在管式反应器进行，进出反应器的各物料的工艺参数如表5-1所示。

表5-1 反应器的物流表

解：（1）计算反应物的流量

对于甲醇，其摩尔质量为______k g·k/mol，则其摩尔流量为：

对于水，其摩尔质量为______k g·k/mol，其摩尔流量为：

对于氢气，其摩尔质量为______k g·k/mol,其摩尔流量为：

对于一氧化碳，其摩尔质量为______k g·k/mol,其摩尔流量为：

进料气中甲醇的摩尔分率y A为：

y A=

对于甲醇和水，由于温度不太高（280 o C），压力不太大（1.5MPa），故可将其近似视为理想气体考虑。有理想气体状态方程pV=nRT，可分别计算出进料气中甲醇和水的体积流量：

V A = m 3/h

水的体积流量V B 为：

V B = m 3/h

进料气的总质量为： m o = kg/h （2）计算反应的转化率

进入反应器时甲醇的流量为_____ kg/h ，出反应器时甲醇的流量为_____ kg/h ，则甲醇的转化率x Af 为： x Af =

即反应过程中消耗甲醇的物质的量为：

（3）计算反应体系的膨胀因子 由体系的化学反应方程式可知，反应过程中气体的总物质的量发生了变化，可求出膨胀因子δA 。对于甲醇有：

δA =

（4）计算空间时间

根据有关文献，该反应为一级反应，反应动力学方程为： r A =kp A

k=5.5×10-4

e RT

68600

C A =C AO

A

A A

x x A y 11δ+-

上式两边同乘以RT ，则得：

p A =C AO RT

A

A A

x x A y 11δ+-

反应过程的空间时间τ为： τ=C AO ∫Af

x

0A

A

r dx = C AO ∫Af x

0 A dx /[k C AO RT

A

A A

x x A y 11δ+-]

=

kRT 1∫Af x 0A

A

A x x -+1y 1A δdx A

将k=5.5×10-4

e RT 68600

m 3/(kmol ·h)，R=8314.3)·(K kmol

kj ，T=553.15K ，δA =2，y A =，代入上式，可得空间时间：

τ=

（5）计算所需反应器的容积 V R =τV O

V O =

则可得所需反应器的容积为： V R =τV O

（6）计算管长 由文献可知，气体在反应器内的空塔流速为0.1m/s ，考虑催化剂填层的空隙率对气体空塔速度的影响，取流动速度为μ=0.2m/s ，则反应管的长度为： l=τu=

根据GB151推荐的换热管长度，取管长l=3m 。 反应器内的实际气速为： u=

τ

l = （7）计算反应热

甲醇制氢的反应实际为两个反应的叠合，即 CH 3OH=CO+2H 2-90.8kj/mol CO+H 2O=CO 2+H 2+43.5kj/mol 反应过程中的一氧化碳全部由甲醇分解而得，由化学反应式可知，每转化1kmol 的甲醇就可生成1kmol 的一氧化碳，则反应过程中产生的一氧化碳的物质的量为14.98kmol/h 。反应器出口处的一氧化碳的物质的量为0.3kmol/h ，转化的一氧化碳的物质的量为： —————————————————————————————— 一氧化碳的转化率为： x CO =

则反应过程中所需向反应器内供给的热量为： Q=

（8）确定所需的换热面积

假定选用的管子内径为d ，壁厚为t ，则其外径为d+2t ，管子数量为n 根。

反应过程中所需的热量由导热油供给，反应器同时作为换热器使用，根据GB151，320o C 时钢的导热系数为λ=44.9W/（m ·O C ），管外油侧的对流给热系数为αo =300W/（m 2·O C ），管内侧的对流给热系数为αi =80 W/（m 2·O C ），根据表5-2所列的壁面污垢系数查得，反应管内、外侧的污垢系数分别为_______________________ （m 2·O C ）/W

总污垢系数为R f =____（m 2·O C ）/W 根据传热学，反应器的传热系数为：

K=1/（

i 1αd t d 2++o α1+λ

t

+R f ）

由于

d

t

d 2+的值接近于1，对K 带来的误差小于1%；钢管的传热很快，对K 的影响也很小，故可将上式简化为：

K=1/（

i 1α+o

α1+R f ）= 由于反应器所需的换热面积为： F=

t

ΔK Q

=

（9）计算管子的内径

反应器需要的换热面积为：F=n πdl 反应器内气体的体积流量为：

VO=n 4

d 2

πu

联立上述两式，并将l =_____m ，u = ，F= V O = 代入，即可得所需管子的内径为：d=

根据计算所得的管子内径，按前述换热设备设计选择合适的管子型号和所需的管数及布管方式。

反应器外壳及封头尺寸及管板厚度均参照前述换热设备的设计方法和相关标准进行计算。

（10）催化剂支撑件

催化剂支撑件置于反应管的底部（立式）或端部（卧式），强度应能支撑催化剂的质量，其自由截面积不小于催化剂的孔隙率。详细结构可参照填料塔。

混凝土课设

钢筋混凝土结构-2 课程设计 ――单层工业厂房设计 姓名： 班级： 学号： 指导教师：韩建强 日期：

混凝土结构－2课程设计任务书 工程名称：唐山xx 机械厂装配车间 1、设计资料： (1)装配车间跨度24m ，总长l02m ，柱距6m ，详细尺寸见图1、图2所示。 (2)车间内设有两台5～20t 中级工作制吊车，其轨顶设计标高10.0m 。 (3)建筑地点为唐山市郊区。 (4)车间所在场地，地面下0.8m 内为填土，填土下层3.5m 内为粉质粘土，地基承载力设计值f ＝200kN/m 2，地下水位为-4.05m ，无腐蚀性；基本风压w 0＝0.35kN/m 2；基本雪压s 0＝0.30kN/m 2。 (5)厂房中标准构件选用情况 ①屋面板采用92G410（一）标准图集中的预应力混凝土大型屋面板，板重标准值1.5kN/m 2。 ②天沟板采用92G410（三）标准图集中JGB77－1天沟板， 板重标准值2.0kN ／m 。 ③天窗架自重标准值2340kN ／榀，天窗端壁自重标准值2360kN ／每榀(包括自重、侧板、窗档、窗扇、支撑、保温材料、天窗、电动启动机、消防栓等。) ④屋架自重标准值l00kN ／榀。 ⑤吊车梁梁高1200mm ，自重标准值为45kN ／根，轨道及零件重lkN ／m ，轨道及垫层构造高度200mm 。吊车参数：kN P k 200max,=，kN P k 50min,=， mm B 5000=，mm K 4000= 。 ⑥厂房上、下窗尺寸分别为mm 18004000?和mm 51004000?，自重为 2/5.0m kN ；墙体（含做法）自重为2/24.5m kN 。 (6)排架往及基础材料选用情况 ①柱： 混凝土采用C30；钢筋采用HRB335级钢筋；箍筋为HPB235。 ②基础：混凝土采用C20；钢筋采用HRB335级钢筋。 参考资料：混凝土结构（下册） 彭少民主编 武汉理工大学出版社 2、设计任务要求： ①、结构计算书； ②、排架柱和基础配筋图1张（2号图）

C语言课程设计题目

C语言课程设计 题目1：学生成绩统计管理 1、输入一个班级的学生的基本信息（包括学号，姓名，性别，5门课程成绩）。 2、按姓名或者学号查找、修改、删除和保存各个学生的信息。 3、计算每个学生各门功课总分和平均分，按学号或总分排序输出每个学生 的基本信息及总分、平均分和名次。 4、计算全班各门功课的平均分，显示每门课程中低于平均分的每一个学生 的学号，姓名，性别，科目，成绩。 5、显示每门科目中，成绩在90分以上的学生信息，以及每门科目中不及格 的学生信息。 6、用菜单进行管理 7、只有正确输入用户名密码才能使用此系统。 8、所有内容能够保存到文件中。下次进入系统是从文件中读取原有信息。 题目2：物业费管理系统 1、新住户信息的添加。（户主姓名、性别、身份证号、联系电话、楼号、 单元号、房号、平米数、每平米物业价格、应缴纳物业费，备注信息） 2、修改住户信息的功能。 3、删除住户信息的功能。 4、应缴物业费自动生成。每月1号，自动生成本月份的物业费。如果该住 户之前的物业费未交清，则本月物业费与之前拖欠费用进行累加，为该 用户应缴纳的物业费。 5、缴费功能。根据用户缴纳金额，修改“应缴纳物业费”。 6、统计功能。 1)能够按楼号分类统计所有未交清物业费的记录。 2)能够按拖欠款项多少，对所有用户信息进行从大到小排序。 7、用菜单进行管理 8、只有正确输入用户名密码才能使用此系统。 9、所有内容能够保存到文件中。下次进入系统是从文件中读取原有信息。 题目3：会员卡计费系统 设计一个会员卡计费管理系统。 1、新会员登记。（将会员个人信息及此会员的会员卡信息进行录入。） 2、会员信息修改。 3、会员续费。（会员出示会员卡后，管理人员根据卡号查找到该会员的信 息并显示。此时可以进行续费，续费后，提示成功，并显示更新后的信 息。） 4、会员消费结算。（会员出示会员卡后，管理人员根据卡号查找到该会员 的信息，结算本次费用。提示成功，并显示更新后的信息。）累计消费 满1000元，及自动升级为VIP会员。之后每次消费给予9折优惠。 5、会员退卡。（收回会员卡，并将余额退还，删除该会员信息。） 6、会员卡挂失。（为该会员补办新卡，并将旧卡余额转至新卡。） 7、用菜单进行管理 8、统计功能。

摄影摄像技术说课稿

《摄影摄像技术》说课稿 各位专家、评委： 我是《摄影摄像技术》课程主讲人，下面对《摄影摄像技术》进行说课。本课程是多媒体设计与制作专业，第二学年，第一学期开设的一门专业核心课程，我将从课程定位、教学内容、教学方法与手段、教学条件、课程评价、课程特色与创新6个方面进行汇报。 一、课程定位 1、专业培养目标： 培养德、智、体、美全面发展，理论知识扎实，基本技能强，富有创新精神和实践能力，具有艺术欣赏与设计能力，图形、图像、动画、影视节目制作的处理与创作能力；具有较高的计算机应用能力，能熟练应用动画设计软件，具有多媒体开发、创作及网络应用和网页设计的能力；能在相关行业领域从事动画制作、设计等工作的高素质、高技能人才。 2、就业岗位： 1、在动画制片公司、多媒体设计制作公司从事动画原画设计、构图设计、动画制作等工作； 2、在电视台从事摄像、编辑等工作； 3、在出版社从事插图、卡通连环画的创作等。 3、专业核心能力课程： 1、原画创作技法、 2、动画运动规律、 3、二维动画制作实训、 4、三维动画制作实训、 5、定格动画制作实训、 6、影视动画剧本创作、 7、摄影与摄像技术、 8、影视编辑、 9、影视广告制作实训、10、计算机辅助设计（一）、11、计算机辅助设计（二） 4、本课程的性质 （1）《摄影摄像技术》课程是多媒体设计与制作的一门专业核心课程。主要通过数码相机和数码摄像来进行数码照片的拍摄与创作及影视作品的拍摄与创作。本课程以广告、影楼和影视传媒行业图片拍摄、影视宣传片拍摄等职业岗位的核心技能要求为依据选取教学内容，参照岗位工作标准开发课程标准，模拟岗位工作过程实施教学工作过程。 （2）本课程教学主要采用公司项目模拟和同学们自创项目实战的方式，围绕广告和影视传媒行业先进的操作技术和岗位工作任务开展教学，完成教学目标。充分体现高素质高技能人才的高职教学理念，真正做到专业要求与行业要求一致、训练要求与岗位要求一致、教学内容与工作任务一致。 （3）《摄影摄像技术》课程依据摄影师、摄像师师等岗位所应具备的职业能力，与无锡五角星广告传媒有限公司合作，借鉴或使用他们的真实项目进行课程开发与改革，努力实现高职教育的职业性、实践性

C语言课程设计总结

C语言课程设计总结 一、设计题目： 猜数字和贪吃蛇小游戏。 专业：09电气工程及其自动化 组号：第十组 组员：马邢（组长）、王维、毛亮、汪小成、魏坤波、陈维康、高裴石、石峰、葛良志、冯鑫源 指导教师：黄莉莉 二、任务分配： 我们组分为两队，一对制作贪吃蛇游戏，另一对制作猜数字游戏。制作贪吃蛇的人员是马邢，葛良志，高裴石，石峰，陈维康。石峰和高裴石负责收集程序材料，马邢和葛良志负责整理和编写程序，陈维康辅助我们工作。制作猜数字的是魏坤波，王维，毛亮，汪小成，冯鑫源。魏坤波和王维负责编写程序，其他三人收集材料并帮助他们人编写和调试程序。 三、心得体会： 课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握计算机开发技术是十分重要的。 回顾起此次课程设计，至今让我我们仍感慨颇多，的确，从从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，几个星期的日子里，可以学

到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识，也懂得集体团队的重要性。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说结构体……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。 这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在黄老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在黄老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢！同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢

大一C语言课程设计题目

课 程 设 计 任 务 书 信息工程与自动化 学院 计算机科学与技术 专业 2011 年级 学生姓名： 课程设计题目： 程序设计语言课程设计 课程设计主要内容： 一、 基础程序设计： 本设计部分主要完成与链表操作相关的基本运算，其中包含：链表的建立、链表的输出、链表的插入、链表的删除等运算。. 二、 综合程序设计： 该部分主要是培养学生在程序编写方面综合能力的训练，学生选作其中的一至二题程序的编写与实施。 1、设计统计任意文本字数的程序（张力老师组必做）： 要求包括：中英文文本的：中文字数、数字数目、英文字符数、英文单词数及其他符号。 2、车票订购统计系统（张力老师组必做）： 下图是昆明——北京的沿途车站与票价： 请用C 语言为之开发一个售票程序，要求如下： （1）乘客购票时用菜单选择起点站和终到站。如果选择的起点站和终到站为同一个站则报错，程序退出。 （2）选好起点站和终到站之后，通过调用函数int BuyTicket() 为之计算票价和里程，并在屏幕上显示出来。 （3）用文件类型存储每一次售票记录，包括：售票流水号，起点站，终点站，里程，金额等数据，并统计所有存储记录的总售票金额及各站的旅客流量（进站流量+出站流量）。 3、万年历的设计： 要求: 模仿现实生活中的挂历，能够显示年历、月历、日历，并具备退出功能。 当前页以系统当前日期的月份为准显示当前月的每一天(显示出日及对应的星期几)。 当系统日期变到下一月时,系统自动翻页到下一月。 4、通讯录管理系统：

制作一个通讯录程序，该程序具有查找、添加、修改、删除功能。通讯录包括：姓名，电话,街道，城市，省，邮编等。 模块设计参考： 第一个模块——主函数main()的功能是：根据选单的选项调用各函数，并完成相应的功能。 第二个模块——Menu()的功能是：显示英文提示选单。 第三个模块——Quit()的功能是：退出选单。 第四个模块——Create()的功能是：创建新的通讯录。 第五个模块——Add()的功能是：在通讯录的末尾，写入新的信息，并返回选单。 第六个模块——Find()的功能是：查询某人的信息，如果找到了，则显示该人的信息，如果未找到，则提示通讯录中没有此人的信息，并返回选单。 第七个模块——Alter()的功能是：修改某人的信息，如果未找到要修改的人，则提示通讯录中没有此人的信息，并返回选单。 第八个模块——Delete()的功能是：删除某人的信息，如果未找到要删除的人，则提示通讯录中没有此人的信息，并返回选单。 第九个模块——List()的功能是：显示通讯录中的所有记录。 设计指导教师（签字）： 教学基层组织负责人（签字）： 年月日

摄影作品课程设计报告书

专题摄影职业装与色彩作品 设计制作说明书 设计制作人：胡雯 班级 15媒体2 学号 2015145216 2016．9

一、本设计的目的和任务 通过本设计主要达到以下目的： 1、使学生进一步增强“摄影的具像特征和象征性特征”的感性认识，加深对摄影曝光、感光度、镜头景深、光圈快门等技术理论和方法的全面理解和掌握。 2、使学生全面掌握以数码照相机为主要器材手段进行摄影创作的流程和方法。尝试创作一组具有个性视角、和独特技术方法的“专题摄影作品”，并自我点评，作出恰当“命名”和“寓意说明”以备推荐到“相应级别摄影赛事”上参展。 通过本设计主要完成的任务： 使学生在课内20学时+课外20学时内（一周时间）完成一组具有个性视角、和独特技术方法的“摄影作品至少6幅”，并自我点评和作出恰当的“命名”和“寓意说明”，以备推荐参展。 二、完成本设计的“创意”准备和技术准备 （一）、选题说明和“创意”简介 1.选题说明 我的选题是“职业装与色彩”，例如我们看到橘色不难想到环卫工人，看到绿色不难想到军人，看到蓝色不难想到警察……所以我想以有代表色的职业装的为出发点，来表现不同职业的劳动人民的工作状态，以表达对劳动者的尊敬与感激之情。 2.“创意”简介 偶然在微博上看见了一段记录清朝长安街头的黑白影像，对比如今的生活，我觉得其中很大的一个变化就是我们现在的职业划分更加的明确并且管理的更加规范，不同种类，色彩各异的职业装的出现便能够说明这点，所以我选取了几种大众已经非常熟悉且有代表性的制服作为代表，来表现劳动者的工作状态。 3.附：选题创意策划分析报告表（最下） （二）、拍摄技术准备和计划 1.创作“摄影作品”的技术手段简述 1）摄影镜头的光学特性和景深原理的应用 景深是指镜头所能对应拍摄到的景物的清晰范围。景深原理可以从下图中得到分析。 影响景深的两个主要因素是光圈和焦距。 （1）光圈口径愈大，在感光片上的弥散圆愈大，所以得到的景深越小。

c语言课程设计报告

C语言程序设计B 课程设计报告 设计题目：学生成绩管理系统年级班级： 学号： 姓名： 指导教师： 2020 年 6 月 18 日

目录 一、设计目的 (3) 二、课程设计内容和要求 (4) 三、总体设计 (5) 四、主要步骤 (12) 五、功能实现 (13) 六、功能测试 (64) 七、评价程序 (83) 八、课程设计体会 (84)

一、设计目的 程序设计能力是当代理工类大学生的必备能力，当学生学习了C语言之后，编程能力远远不能达到开发实际应用程序的要求，特备是对其中的指针、结构体、链表和文件部分的理解和应用都比较弱。 程序设计的目的是通过对面向过程的学习，将C语言的主要知识点进行综合，针对提高学生C语言程序设计能力，强化编写较大的应用软件能力，熟练运用已掌握的知识解决实际需要解决的问题，以达到更加熟知指针、链表、结构体、文件读取、标准库的使用。 主要目的为以下几点： 1、熟练掌握面向过程（结构化）程序设计基本知识； 2、综合运用所学知识解决实际问题； 3、受到面向过程（结构化）程序设计的基本训练； 4、体会面向过程（结构化）开发程序的过程。

二、课程设计内容和要求 1.课程设计内容： 学生通过使用C语言进行编写算法，开发学生成绩管理系统，以实现对学生成绩的管理。 2.课程设计要求 1)具有菜单，可以在菜单上进行选择； 2)能实现学生数据录入、修改、删除、查询； 3)能实现数据排序； 4)有数据输出功能； 5)有数据读取与存储功能； 6)一个学生的数据（称为：每条记录）包含姓名、学号、语文、数 学、英语、总分、名次等信息； 7)以结构方式存储每条记录； 8)多条记录以链表方式存储到内存； 9)随时可将全部数据存储到磁盘文件中，方便下次从磁盘读取数据。

钢筋混凝土课程设计心得体会

钢筋混凝土课程设计心得体会 《钢筋混凝土结构》课程设计是在学完钢筋混凝土结构基本原理的基础上进行的，《钢筋混凝土结构基本原理》这门课主要是讲解受弯构件(梁、板)、受压构件(柱子)、受扭构件在荷载作用下承载能力极限状态和正常使用极限状态的配筋计算，计算结果要满足《混凝土结构设计规范》的要求。而这次课程设计我是从以下几个方面进行的： 一.题目的选取： 在平时的教学和作业中，要求学生熟练掌握了各种构件的配筋与计算，并且能进行配筋验算(配筋满足适筋梁的要求，不能是超筋梁和少筋梁的配置)，而课程设计是理论与实践相结合的一个重要环节，一方面要基于课本，另一方面又要高于课本，根据我们专业的特点，我没有选取简单的构件设计，也没有选取复杂的高层或复杂体系的设计，而是选取了一种简单的结构体系——钢筋混凝土多层框架结构的设计。 二.设计的思路与要求： 软件编程综合实习已经告一段落，但在实习中我们收获颇多。这是我们完成的第一个数据库系统，也是到目前为止最为完善的系统。这一过程，我们掌握到了软件开发的一系列步骤，这能应用到今后的工作生活中去。我相信能给我们带来很大的帮助! 要求学生根据设计任务书，查阅《混凝土结构规范》、《荷载规范》计算结构上所施加的荷载;然后根据任务书要求进行内力计算以及配筋计算，同时用PKPM软件进行内力分析和同时自动生成配筋图;最后对手算和软件计算进行比较和调整。要求学生上交：结构设计计算书一份：要求有封皮、目录、详细的计算内容;并在计算书里绘出相应的结构施工图。 紧张而又辛苦的几周的课程设计终于结束了。当我们快要成为下达给我们“四工位专用机床”的任务的时候，想想老师最初给我们说的课程设计，因为开始的大意吧，没能在第一时间开始运做，所以使得我们在这最后的几周里真的是逼着，压着，强迫着才弄完，当然，完成后的喜悦那是没得说的，尽管这样的设计使的我们烦恼着、无奈着，但只要经过了过程，我们就能得到自己所需的，所以还是能够尽心尽力的完成的，尽管那路途是那样的曲折! 设计的目的旨在让学生掌握荷载的计算过程、内力的计算方法和配筋计算过程，另一方面通过对PKPM软件的学习，能熟练地掌握结构的建模和分析，更重要的是掌握有软件进行设计的过程，分析完以后要把配筋图转到cad上，进行图形的摘取。 医疗机构是卫生系统的主要窗口，也是社会的重要窗口。医德、医风的好坏是社会风气好坏的反映，也是全民族整体道德素质的重要表现。因为医疗行为关系到人的健康与生命，所以，医德、医风一直受到社会各界、舆论的经常关注和很高的要求，常常形成一时

C语言课程设计大作业

郑州大学 课程报告 课程名称：C语言程序设计 专业班级：（15）班 学生姓名：谢* 学号： *** 任课教师：赵** 学期： 2012-2013-2 课程报告任务书

成绩评定教师：一. 需求分析

1,具有数据的插入、修改、删除、显示和查询功能的电话簿管理程序。 2,数据包括：人名、工作单位、电话号码和E-MAIL地址。 3,可对记录中的姓名和电话号码进行修改。 4,可增加和删除记录。 5,可显示所有的保存记录。 6,可按人名或电话号码进行查询。 分析 建议采用结构体数组和文件系统实现。结构体成员包括人名、工作单位、电话号码和E-MAIL地址。 根据题目的要求程序应该采用结构体数组和文件系统实现。应该有文件的操作功能；在程序中应该包括输入、显示、删除、查询、添加、修改、保存、加载和退出的功能。 二、概要设计 (1)．程序的模块组成及各个函数的功能： 程序的模块组成： 主函数：main(); 输出数据函数：printf(); 读取数据函数：scanf(); 显示记录函数：Display(); 删除记录函数：shanchu(); 查找记录函数：chaxun(); 自定义清屏函数：system(“cls”); 自定义输入函数：input(); 字符输入函数：getchar(); 修改数据函数：xiugai(); 保存数据函数：baocun(); 排序数据函数：paixu(); 各函数的主要功能： 输出数据函数：随时输出数据； 读取数据函数：读取输入的数据信息；

显示菜单函数：显示可供选择的主菜单； 显示记录函数：显示通讯录所有输入的信息； 删除记录函数：显示要删除的通讯录所有输入的信息； 查找记录函数：显示要查询的通讯录所有输入的信息； 自定义清屏函数：清除前面运行留下的信息； 自定义输入函数：输入通讯录的成员；; 字符输入函数：从终端输入一个字符，遇回车键返回； 修改数据函数：修改通讯录的成员信息； 保存数据函数：保存通讯录的成员信息； 排序数据函数：排序通讯录的成员信息； (2)程序中的抽象数据类型的定义： 用户的状态结构 用户 { 编号： 姓名： 电话； 年龄； 邮箱： 地址； (3)总体流程图 根据上面的分析，可以将程序系统的设计分为如下几个模块：插入、显示、删除、查询、修改、保存和退出。 } 三. 详细设计

摄影及后期处理课程目标

摄影及后期处理课程标准 【课程名称】 摄影及后期处理 【适用专业】 中等职业学校平面设计专业 、前言 课程性质 摄影及后期处理是我系广告平面设计专业开设的一门必修课。课程开设的目的是为了培养和提高学生摄影造型的艺术修养和创作能力，要求学生掌握摄影基本技能，掌握数码照片的后期加工处理技能，培养学生的创新能力，培养学生适应岗位工作的能力，培养学生的职业素养。 设计思路 本课程根据学生专业和摄影职业岗位能力要求，注重吸纳当今世界摄影发展的新技术和新闻摄影的新理念，培养学生敏锐捕捉典型新闻瞬间的新思维。 .运用独特的先进课件和先进的教学设备，学习摄影最新技术； .引领学生灵活运用摄影新理念，开展综合技能训练和岗位实践锻炼，进行探究性、研究性和协作性学习； .构建培养新思维为核心的课程模式，实现较强的职业岗位适应能力和创新能力的培养目标。 （一）、课程设计理念 .课程内容设计理念新 （）突破常规教学顺序，采取数码摄影先行。这不是简单的教学顺序的调整，而是从数码切入，学生可以直观快捷的看到拍摄效果，产生强烈的学习欲望，变“要我学”为“我要学”。数码摄影先行也与职业岗位、与摄影技术对接起来。 （）突出创新思维在摄影中的运用。传统摄影教学涉及思维活动的内容是分散的，我们这门课程设计把思维活动作为独立的教学模块，强调了创新思维在摄影中的地位和作用。 （）突出灵活运用摄影技术技巧为表现主题服务，强调对学生摄影综合创新能力的培

养。 .教学方法新 针对教学模块的不同特点，采用以能力为中心的教学方式，按“感性认识——理性认识——指导实践”的认知规律和“认识——实践——认识——创新”的实践教学设计。通过学生自评、互评、教师点评，赏析国内外优秀摄影作品的学习方法，以及校内实训、校外综合技能训练和顶岗实践锻炼等途径，解决理论知识和职业技术分离，基础与专业分离的问题，体现了探究性学习、研究性学习、协作性学习的教育理念，实现学生较强创新能力的培养。 在实施项目教学中，成立项目小组，由专任教师、企业设计师和学生组成，参与或承接企业实际项目，课程大量采用现场教学，融教学做于一体，理论与实践相结合，在真实环境中学习数码摄影的知识，掌握职业能力，体现企业文化，养成职业素养。 （二）、实践环境设计 课程教学内容突出数字时代的数码摄影、图片处理、新闻图片传送等新技术，探究摄影中数码相机的独特优势，适应摄影时效性的需要。 建立先进的数码摄影实训室、数码图片处理实训室等摄影实训室。 建立校企合作基地，与校外企业合作，建构校外实训基地。 依托学院校园网，建立了《摄影基础》课程网页，营造网络课程教学的环境，实现网上作业、网上答疑、网上自测，师生互动。利用网上教学手段，开设网络课堂，学生可以在网上自主学习。 注重第二课堂的创建。第二课堂是课内教学的有力补充和延伸，是学生理论知识转化为应用能力的一个渠道。开辟大学生摄影协会为第二课堂，以促进学院摄影技术的普及和交流为宗旨，走学习实践和服务相结合的路子，组织社团活动以及各项摄影技能训练比赛活动 （三）、课程设计思路 在教学过程中，把摄影的思维活动作为独立的教学模块，通过举办摄影比赛，邀请摄影名师名家开展各类专题讲座，选择国内外优秀新闻摄影作品进行赏析等多种形式，激活学生思维，引领学生研究摄影思维活动规律，“破”摄影的思维定势，“立”摄影的创新思维，增强学生独特的观察能力、摄影价值判断能力和灵活运用摄影技术技巧手段表现摄影主题的能力，实现摄影的综合创新。

c语言课程设计体会

体会 通过这次C语言的课程设计，我明白了很多也知道了很多，更收获了很多。在课程设计的过程中出现过困难， 三周的课程设计已经结束了。回想学习C语言的过程中，既有快乐又有烦恼， 回顾这次课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，自从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在整整一个星期的日子里，可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论和知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实际相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考能力。在设计的过程中遇到的问题，这毕竟独立做的，难免会遇到各种各样的问题，同时在设计的过程中发现自己的不足之处，对以前所学的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说结构体……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识从新温故。这次课设终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题 做完这个课程设计，我们的自信一下子提高了，我们也会写程序了；尽管对于有些人这种程序会很简单，可对于我们C语言初学者来说，已经很不容易了。这次体验为以后的学习计算机的我们增强了信心。享受劳动成果的滋味实在美妙啊！ 很感谢这次的课程设计，它使我更加地体会到多看专业书的重要性，只有掌握了一定量的专业知识才能得心应手地解决诸多问题；另外，在做任何事倒要有耐心，不要一遇到困难就退缩；在学习和工作中要时刻谨记“团结”二字，它好比通向成功的铺路石，不可或缺。 人生的道路是曲折的，但正是因为曲折人生才光彩夺目，在人生的道路上，总遇到重重困难，但正是因为困难我们才变得更坚强。今后的路还很长，面对困难，让我们用行动去俘虏它吧！

混凝土课程设计

1 设计资料 (1)楼盖面层做法：20mm 厚水泥砂浆面层；钢筋混凝土现浇板；板底采用20mm 厚混合砂浆天棚抹灰。 (2)材料：混凝土强度等级C30；主梁及次梁受力筋采用HRB335级钢筋，板内及梁内的其它钢筋采用HPB235级钢筋。环境类别为一类。 楼面活荷载:活荷载标准值7.0kN/m2； 楼面面层：水泥砂浆容重3m /kN 20=γ ； 钢筋混凝土容重：3 m /kN 25=γ； 混合砂浆容重：3m /kN 17=γ； 荷载分项系数：恒载分项系数为1.2，活载分项系数为1.3。 2 楼盖的结构平面布置 主梁沿横向布置，次梁沿纵向布置。主梁的跨度为7.2m ，次梁的跨度为6.96m ，主梁每跨内布置两根次梁，板的跨度为2.4m ，l02/l01=7.2/2.4=3,因此按单向板设计。 按跨高比条件，要求板厚h ≧2400/40=50mm ，对工业建筑的楼盖板，要求h ≧80mm ，取板厚h=80mm 。 次梁截面高度应满足h=l0/18~l0/12=6960/18~6960/12=387~580mm 。考虑到楼面可变荷载比较大，取h=500mm 。截面宽度取为b=200mm 。 主梁截面高度应满足h=l0/15~l0/10=7200/15~7200/10=400~600mm 。取h=700mm 。截面宽度取为b=300mm 。 楼盖结构平面布置图见图1 图1 楼盖结构平面布置图

3 板的设计 (1)荷载 板的永久荷载标准值 20mm厚水泥砂浆面层0.02m*20kN/m3=0.40kN/m2 80mm厚钢筋混凝土板0.08m*25kN/m3=2.00kN/m2 20mm厚混合砂浆天棚抹灰0.02m*17kN/m3=0.34kN/m2 小计 2.74kN/m2 板的可变荷载标准值7.00kN/m2 永久荷载分项系数取1.2；因楼面可变荷载标准值大于4.0km/m2,所以可变荷载分项系数应取1.3。于是板的 永久荷载设计值g=2.74*1.2=3.29kN/m2 可变荷载设计值q=7.00*1.3=9.10kN/m2 荷载总设计值g+q=12.388kN/m2近似取为g+q=13.0kN/m2 (2)计算简图 次梁截面为200mm*500mm，现浇板在墙上的支承长度不小于100mm，取板在墙上的支承长度为120mm。按塑性内力重分布设计，板的计算跨度： 边跨l0=ln+h/2=2400-100-120+80/2=2220mm＜1.025*ln=2275.5mm，取l0=2220mm 中间跨l0=ln=2400-200=2200mm 因跨度相差小于10%，可按等跨连续板计算。取1m宽板带作为计算单元，计算简图见图2 (3)弯矩设计值 由表可查得，板的弯矩系数αm分别为：边跨中，1/11；离端第二支座，-1/11；中跨中，1/16；中间支座，1/14。 M1=-MB=(g+q)l012/11=13.0*2.222/11=5.82kN?m MC=-(g+q)l012/14=-13.0*2.22/14=-4.49kN?m M2=(g+q)l012/16=13.0*1.802/16=3.93kN?m 这是对端区格单向板而言，对于中间区格单向板，其MC和M2应乘以0.8，分别为 MC=0.8*(-4.49)=-3.59kN?m；M2=0.8*3.39=3.15kN?m (4)正截面受弯承载力计算

2018c语言课程设计题目

C语言课程设计题目 一、实训要求 1）C语言课程设计要求 1.可自己选定一题目,限1人选的题目只能由1人单独完成，如限3人选的题目可由1-3人 完成。 2.模块化程序设计 3.锯齿型书写格式 4.必须上机调试通过 2）课程设计报告内容要求： 1.课程设计题目 2.总体设计（程序设计组成框图、流程图） 3.详细设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等） 4.调试与测试：调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到的主要问题及采取的解 决措施 5.源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释 6.具体格式另附说明。 3）检查要求： 1.每个人必须有程序运行结果； 2.每个人必须交《课程设计报告》打印稿---—注：各班班长将本班学生的课程设计报告电 子版用优盘拷贝（标上学号、姓名、班级）上交。 4）打分标准： 1.根据平时上机考勤；注重平时上机成绩，教师要不定期检查学生进度，学生不得以自己有 私人电脑为借口而不来上机。 2.根据程序运行结果； 3.根据《C语言课程设计报告》，学生能对自己的程序面对教师提问并能熟练地解释清楚 以上三项缺一不可，否则不能到得相应学分 二、课程设计题目： 1：职工信息管理系统设计（限最多3人完成） 职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等（职工号不重复）。试设计一职工信息管理系统，使之能提供以下功能： 系统以菜单方式工作 职工信息录入功能(职工信息可用文件保存)－－输入 职工信息浏览功能－－输出 查询和排序功能：(至少一种查询方式) －－算法

按工资查询 按学历查询等 职工信息删除、修改功能(任选项) 2：图书信息管理系统设计（限最多3人完成） 图书信息包括：登录号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格等。试设计一图书信息管理系统，使之能提供以下功能： 系统以菜单方式工作 图书信息录入功能(图书信息用文件保存)－－输入 图书信息浏览功能－－输出 查询和排序功能：(至少一种查询方式)－－算法 按书名查询 按作者名查询 图书信息的删除与修改(可选项) 3：学生信息管理系统设计（限最多3人完成） 学生信息包括：学号，姓名，年龄，性别，出生年月，地址，电话，E-mail等。试设计一学生信息管理系统，使之能提供以下功能： 系统以菜单方式工作 学生信息录入功能（学生信息用文件保存）---输入 学生信息浏览功能---输出 查询、排序功能---算法 按学号查询 按姓名查询 学生信息的删除与修改（可选项） 4：学生选修课程系统设计（限最多3人完成）

《摄影网络课程设计方案》

《网络课程的设计与实践》作业 2010年10月30日止 目的： 考查学生是否掌握了前端分析、内容设计、活动设计和支持服务设计的过程和方法 任务描述：学习完第二章内容后，请同学们以小组为单位，选择一门课程（可以结合自己所担任的教学工作选择），进行学习者分析、学习情境分析。选择该课程的某一节进行内容分析、目标分析，内容设计、教学活动设计、支持服务设计及评价设计。最后，以小组为单位提交《***课程网络课程设计方案——以***节为例》，字数不少于2000字。 本次任务满分为100分

《摄影网络课程设计方案》 宝坻电大09春教育技术学专业（本） 组长： 组员： 一、前端分析： （一）学习需要分析：期望达到的学习状况—目前学习状况=差距（学习需要） 1.分析方法：（1）.确定学习期望；（2）.确定目前学习状况；（3）.分析原因，确定问题性质；（4）.可行性分析 教学内容经常变化的课程；以培养学生探究能力、解决问题的能力和实践能力为教学主要目标的课程；学生多样化、差异大的课程 （二）学习情境分析 （三）学习者分析 网络学习特征：对网络学习的态度与认识；网络学习准备；学习的自我调控能力，或者计划性和策略性；学习风格；社会性需求 分析方法：问卷调查；访谈；测验或者考试；观察 （四）学习任务分析：学习内容的选择；学习内容的组织；学习目标的分析 二、要素设计 （一）教学策略的选择 1.定义：教学策略是对完成特定的教学目标而采取的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。 2.原则：学习准备；学习动机；目标范例；内容组织；适当指导；积极反应；重复练习；知道结果；个别差异 （二）学习内容设计 1.内容分类：主干；补修；扩展；生成性 2.媒体特点：文本；图片；动画；音频；视频 3.媒体选择依据：教学目标和教学内容；学习者的认知水平；教学条件；媒体类型 （三）学习活动设计 1.确定活动目标 2.设计活动任务： （1）任务情境的设计 问题设计 第一阶段：根据课程目标确定学生需要获得的基本概念、原理和能力，并列出相关问题第二阶段：通过一系列准则对这些问题进行筛选和修改 第三阶段：确定问题解决的成果及完成标准 情境设计 将设计好的问题与学习者已有的知识和经验产生联系 营造一种真实生动地、能够激发学生学习动机的氛围 （2）建议学习过程 （3）设计任务成果 3.确定活动过程和方式：常见的有：讲授；答疑；作业；测评；讨论；阅读；协作学习；案例分析；反思；虚拟实验等 4.选择活动工具 （1）思维可视化工具：如概念图（MindManager、FreeMind等） （2）讨论交流工具：包括论坛、即时通讯、电子邮件等

C语言课程设计题目汇总

目录 题目6：通讯录程序设计(限2人)........................................................................................................................................... 题目10：机房机位预定系统(限2人)..................................................................................................................................... 题目13：工资纳税系统............................................................................................................................................................. 题目41：条件编译.....................................................................................................................................................................

题目6：回文数的形成............................................................................................................................................................... 杨顺民题目 C语言程序课程设计题目 题目1：年历显示 功能要求： （1）输入一个年份，输出是在屏幕上显示该年的日历。假定输入的年份在1940-2040年之间。（2）输入年月，输出该月的日历。 （3）输入年月日，输出距今天还有多少天，星期几，是否是公历节日。 题目2：小学生测验 面向小学1~2年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。 功能要求： （1）电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分； （2）确保算式没有超出1~2年级的水平，只允许进行50以内的加减法，不允许两数之和或之差超出0~50的范围，负数更是不允许的； （3）每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案； （4）对于每道题，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分； （5）总成绩90以上显示“SMART” ,80-90显示“GOOD”，70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”，60以下“TRY AGAIN”

混凝土课程设计(1)

现浇钢筋混凝土楼盖课程设计指导书 学生姓名： 专业学号： 指导教师： 电话号码： 九江学院土木与城市建设学院 结构工程教研室 2012年04月

钢筋混凝土单向板肋梁楼盖课程设计任务书 一、设计题目 某多层工业建筑楼盖平面图如图1所示，L1、L2尺寸见表1，环境类别为一类，楼梯采用室外悬挑楼梯。楼面均布可变荷载标准值如表2所示，楼盖拟采用现浇钢筋混凝土单向板肋梁楼盖。 图1 楼盖平面图 表1 楼盖柱网l 1、l 2 取值（mm） 表2 楼面均布可变荷载标准值（kN/m 2）

二、设计资料 1、生产车间的四周外墙均为承重砖墙，纵横墙墙厚均为370mm ，采用MU10烧结普通砖、M5混合砂浆砌筑。车间内设钢筋混凝土柱，其截面尺寸为350mm×350mm 。 2、材料：混凝土采用C30或C35；主梁及次梁受力筋用HRB335或HRB400级钢筋，板内及梁内的其它钢筋采用HPB300级。 3、楼面面层：水磨石地面20.65/kN m ；楼盖自重：钢筋混凝土自重标准值 325/kN m γ= 三、设计内容 1、按指定的设计号进行设计，提交纸质稿计算书。 2、结构平面布置图：柱网、主梁、次梁及板的布置 3、板的强度计算（按塑性内力重分布计算） 4、次梁强度计算（按塑性内力重分布计算） 5、主梁强度计算（按弹性理论计算） 6、用2号图纸2～3张绘制楼盖结构施工图： ①结构平面布置图（1：200） ②板的配筋图（1：50） ③次梁的配筋图（1：50；1：25） ④主梁的配筋图（1：40；1：20）及材料抵抗弯矩图；

四、具体要求 1、计算书要求采用A4纸书写或打印，严禁部分书写部分打印。 2、计算字迹要求工整，条理清楚，页码齐全，表格规范并编写表格序号，主要计算步骤、计算公式、计算简图均应列入（否则判为不及格），并尽量利用表格编制计算过程。 3、图面应整洁，布置应匀称，字体和线型应符合制图标准（否则判为不及格）。 4、提交全部成果时请在计算书第一页页眉上注明专业、姓名、学号、手机号等，图纸按照标准格式折叠。 五、参考文献 1、《建筑结构荷载规范》（GB 50009-2006），中国建筑工业出版社 2、《混凝土结构设计规范》（GB50010-2010），中国建筑工业出版社 3、《混凝土结构》（上册、中册）（第四版），东南大学、天津大学、同济大学 合编，中国建筑工业出版社 4、《混凝土结构及砌体结构》（上册）（第二版），滕智明、朱金铨，中国建 筑工业出版社

c语言课程设计报告书

课程设计报告书 所属课程：c语言 项目：库函数模拟系统 指导老师：邹姝稚 班级：软件1401 姓名：江闯 学号：141403107 分数：

1.任务描述： 本系统开发的代码模拟了下列库函数的功能： (1).模拟gets和puts的功能：能接收一个字符串，将其写入ASCII文件，并且可以读出显示。 (2).在不使用字符串库函数的条件下，编程实现字符串的拷贝，连接，求长，倒置功能。 (3).字符串加密功能：将一段明文建立到一个ASCII文件中，按加密的算法加密后写入密文文件，最终实现将明文和密文文件都显示出来。 (4).编程实现字符串与对应数字的相互转换功能。 2.总体设计： 模块调用图： 图1

函数调用图： 图2 函数功能： (1)函数gp( ):模拟gets和puts的功能 (2)函数kaobei( ):实现字符串的拷贝 (3)函数lianjie( ):实现字符串的连接 (4)函数qiuchang( ):实现字符串的求长 (5)函数daozhi( ):实现字符串的倒置 (6)函数jiami( ):实现字符串的加密功能，最后将明文和密文文件都显示出来 (7)函数zhuanhuan1( ):将数字字符串转换为对应的数字 (8)函数zhuanhuan2( ):将数字转换为对应的数字字符串 3.详细设计： （1）.模仿gets和puts功能： gets和puts功能与scanf和printf函数的功能相似，但是也不是完全相同，本系统模拟功能的程序总共运用了两次函数调用技术，模拟gets运用了一次，模拟puts运用了一次。 （2）..字符串的拷贝功能： 字符串的拷贝功能程序设计源于strcpy的功能，其中运用了字符串数组和指针的相关技术，还运用了一组while语句，实现语句的循环，从而将一个字符串拷贝到一个空数组中。

C语言课程设计参考题目 (1)

C语言课程设计参考设计题目 1、学生信息管理 （1）问题描述 学生信息包括：学号，姓名，年龄，性别，出生年月，地址，电话，E-mail等。试设计一学生信息管理系统，使之能提供以下功能： ●系统以菜单方式工作 ●学生信息录入功能（学生信息用文件保存）---输入 ●学生信息浏览功能——输出 ●查询、排序功能——算法 1、按学号查询 2、按姓名查询 ●学生信息的删除与修改（可选项） （2）功能要求 ●界面简单明了； ●有一定的容错能力，比如输入的成绩不在0～100之间，就提示不合法，要求重新 输入； ●最好用链表的方式实现。 （3）算法分析 首先，一个学生包括这么多的属性，应该考虑定义一个结构，其次，我们应该考虑数据的存储形式：是定义一个数组来存储，还是定义一个链表呢？在这里假如我们以数组的方式来存储，当然可以，但是我们知道，假如我们定义一个数组的话，我们首先必须知道学生人数大概是多少，以便我们确定数组的大小，但是题目中没有给出，而且题目要求中有大量的删除、插入操作，所以用链表的方式比较方便。 对于菜单的实现，其实也比较简单，首先我们用printf语句把程序的功能列出来，然后等待用户输入而执行不同的函数，执行完了一个功能后又回到菜单。文件的读写操作大家参照书中的有关文件的章节。 2、学生综合测评系统 每个学生的信息为：学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话、语文、数学、外语三门单科成绩、考试平均成绩、考试名次、同学互评分、品德成绩、任课教师评分、综合测评总分、综合测评名次。考试平均成绩、同学互评分、品德成绩、任课教师评分分别占综合测评总分的60%，10%，10%，20%。 A、学生信息处理 (1) 输入学生信息、学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话，按学号以小到大的顺序存入文件中。 提示：学生信息可先输入到数组中，排序后可写到文件中。 (2) 插入（修改）同学信息： 提示：先输入将插入的同学信息，然后再打开源文件并建立新文件，把源文件和输入的信息合并到新文件中（保持按学号有序）若存在该同学则将新记录内容替换源内容， (3) 删除同学信息： 提示：输入将删除同学号，读出该同学信息，要求对此进行确认，以决定是否删除将删