幼儿园中班科学学科总结

2010——2011年第二学期

科学学科总结

蒋营自然界中充满着神奇有趣的科学现象。孩子们的科学探索就是从生活中常见的事物、现象开始的，探究的内容越贴近孩子们的生活，越能使孩子们体验和感受到学习的内容对自己的意义，越能发现和感受周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在身边。科学的知识和信息资料孩子也需要；科学要求的探索是孩子的爱好；科学不能因循守旧，而孩子天生擅长创造。

《科学》科目的开展是为了培养幼儿进一步了解周围事物，发展幼儿的观察力和欣赏力，从而了解事物的特点，并知其用途，能激发幼儿兴趣和求知欲。本班幼儿已懂得一些浅显的科学常识，但幼儿的观察力和创造性还有待加强。我班孩子好奇心特别强，喜欢问为什么，并新鲜的事物感兴趣。在科学领域教学中我抓住孩子们的这些特点开展活动，时常变化形式，多以有趣的游戏、故事或幼儿自主操作等来培养幼儿的兴趣。本学期里我们开展了《各种各样的花朵》、《有趣的叶子》、《多变的云彩》、《沉与浮》、《动物的尾巴》等活动，带幼儿到户

外观察，亲近大自然，引导孩子看一看、摸一摸，培养了孩子们的观察能力，并对大自然产生兴趣。利用故事的形式给幼儿灌输了一些基本的环保意识，懂得要爱护大自然的一草一木。根据季节的变化引导幼儿关注周围自然环境，观察生活中常见的家禽，知道其名称、外型特征、生活习性及用途，懂得喜欢、爱护它们。一学期里，我根据活动的需要提供各种充足的有价值、多样性的操作材料，让幼儿自主选择进行实践操作，通过一学期的学习，孩子们的好奇心更加浓厚，喜欢验证事物的特征，能够积极的探索各种现象变化的原因。

幼儿园小班科学领域教学工作总结

幼儿园小班科学领域教学工作总结 （2014-2015年第二学年度） 海子梁中心幼儿园张晓琴 一、思想道德与家长进行了濒临沟通 向家长传扬幼儿园保教使命和科学育儿知识，进一步了解家长、社会对幼教使命的领会与相熟，共同幼儿园做好保教使命。 在教诲讲授活动中，为幼儿创设良的机遇与条件，提供充实的操作材料。按照班上幼儿的年龄特性，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和放肆事物的特性与属性。在一日活动中，留意教给幼儿初浅的，复杂的生活知识阅历，培养幼儿独立从事成就的才能。 本人能自动参加政治学习，违犯苏息规律，连合同道，热爱小我私人，服从分配，对班级使命认真负责，在使命中勤勉求真、务实、求新。以自动真诚的心态去实现园里安排的各项使命。自动参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项使命，自动要求进步。兢兢业业，做到耐烦、爱心、公正、尊重的对待每一个孩子。 二、使命方面 让家长参与到我的使命中。在主题讲授活动中，我展开了开放日活动，让家长来园察看孩子，和孩子共同实现一项使命，这活动不仅能增进我与家长的接洽，而且还能让家长更领会我的使命。与尤其儿童的家长濒临接洽，使记录获得较好的成果，真正的帮手到幼儿。家长使命：

在一样往常生活中指导幼儿领会本人与小我私人的接洽，让幼儿晓得本人是小我私人中的一员，并乐于参加小我私人活动。教诲幼儿关切小我私人，关切同伴，礼貌待人。对幼儿进行道德教诲，使幼儿养成有道德、有愚笨、有礼貌的好孩子，并同家长濒临接洽，听取家长看法，跟据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起改正幼儿不良的习惯。 小班科学育儿知识教诲使命： 使用微信、电话等多种方法进行访问。这使我更领会幼儿在家的状况，使我能有针对性地展开幼儿的讲授使命，而且还能促使我跟家长的相互相识，使接洽更濒临。 在讲授中我深知要退步讲授品质，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。本人动手打造讲授用图和讲授器具。领会幼儿原有的知识技术的品质，他们的兴趣、需要、方式、习惯、学习新知识可以碰到的困难，并采纳照应的办法。关切部门幼儿，重视个别教诲，使其保持绝对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿发生高兴的心绪，创造优良的课堂空气。自动的参加工开课和各种角逐活动。多看对业务有帮手的册本，不断扩宽知识面，为讲授模式注入新的生气心愿。 时候飞逝，转瞬间，一个重大而又充分的学期又过去了。回首这学期，忙碌而高兴的使命在我班两位老师的连合合作下，获得了较好的成绩。本学期我认真做好各项使命，自动实现园里布置的各项使命。下面我把这学期的使命做一个总结。

幼儿中班科学活动教案《好玩的图形》含总结

幼儿中班科学活动教案《好玩的图形》含总 结 活动目标： 1、能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等)进行拼图。 2、会用单个图形联想添画。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 物质准备： 1、多媒体PPT课件 2、每组准备五种不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形若干个。 3、纸张若干、彩笔、胶棒等。 4、装着各种图形的教具小狮子实物。 经验准备：幼儿已经认识了三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形等图形。 活动过程： (一)、活动导入。 师：今天呀，我们班来了一位新朋友，看!(教师出示教具小狮子)

师：仔细观察，它以平常的小狮子有什么不同?(肚子上有个洞洞) 师：谁来摸摸看，小狮子的肚子里有什么? 请幼儿上来摸一摸，摸出哪种图形就说出它的名字，并说一说我们生活中有那些东西是这个形状的。例如：摸出来的是圆形，太阳就是圆形的，苹果也是圆形的等。 (二)、趣味添画 师：这些图形发生了什么故事呢?一起听老师来讲一讲吧。 教师出示PPT边讲故事边提问。 故事：在图形王国里住着三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形和梯形六个可爱的图形宝宝，他们每天快快乐乐的生活在一起。可是有一天，他们要进行一次有趣的比赛，他们想比比谁的本领大。 说比就比，首先第一个登场的是可爱的小半圆。“哈哈，我是小半圆，我不仅长的可爱，我还会变魔术呢”。说着半圆就跳进水池里。小伙伴都围过去看，发现水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都着急的问“半圆哪去了?”小乌龟很神气的说道：“我就是半圆呀，你看我多厉害呀，我还会游泳呢!(师问：半圆变成了什么?幼儿：……) 三角形听了很不服气说：“你会游泳，我也会”。话还没说完呢，只见三角形扑通一声跳进了水里(师问：猜猜三

幼儿大班科学教学总结

幼儿大班科学教学总结幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望特别强烈。特别是大班幼儿，他们正处于具体形象思维为主、抽象逻辑思维开始萌芽的重要时期，对常见的任何事物、现象都喜欢刨根问底。生活中，幼儿经常会发现很多现象：为什么刚栽上的小树要在旁边绑很多木棍，为什么相框的后面要有一个支架等等，所有这些现象都与“让物体站起来”这一主题息息相关。此活动非常具体，幼儿有丰富的可操作材料，便于幼儿在自主操作过程中进行观察、发现与记录，满足幼儿的好奇心与求知欲。 一、幼儿科学活动内容必须来源于生活 首先，我们要树立“时时处处有教育” “方方面面有科学”的观念。教师善于捕捉生活中的教育契机，有效地组织科学活动。根据幼儿在活动过程中发现的新问题，不断深入，层层递进，极大满足幼儿好奇心的同时，又丰富了孩子们对生活的各种经验。 二、幼儿科学活动形式应尽量生活化 日常科学活动的生活化。根据皮亚杰的认知结构理论，认为“人的认知是在与周围的人或事物的交互作用中建构起来的。”因此幼儿的科学教育也应为幼儿接触周围自然物、认识和了解科学现象打好基础。 三、幼儿科学活动应更好地为生活服务 教育的目的本是使人生活得更美好，教育应以帮助幼儿适应现实及将来的社会生活为主要目的。所以科学启蒙教育更应以幼儿的生活及周围环境为基础，使教育内容与幼儿的实际生活、感性经验相结合，让幼儿在真实的情境中学习，最终能运用知识解决生活中的问题。四、幼儿科学活动应大胆的探索

我们鼓励幼儿能积极主动、较长时间地参加科学活动，大胆地探索周围然界的事物。对不懂的事物有强烈的好奇心，能主动探索周围事物并能发现、提出问题，寻求答案。学会了运用多种感官感知事物的主要特征，能对事物进行观察、比较和思考。了解了周围生活中的科技产品及其与人们的关系，我们还坚持寓教于乐的原则，把教育的目标、内容、要求贯穿于一日生活之中，创编了许多有趣的游戏。学习20以内加减法、口算、比较大小等知识，初步体验总数与部分数之间的包含关系及分数与部分数之间的互换关系。认识了几种常见的立体图形（正方体，长方体，球体，圆柱体），对立体图形的只要特征有所感知，初步体验平面图形与立体图形之间的关系。学习自然测量，初步体验量具与测量结果之间的关系。认识时钟。会看整点、半点。会看日历。知道一星期七天的名称及顺序，感受时间间隔的长短。 科学活动不是师生之间的静态知识传递，而是在老师引领下，通过学生自身的活动，以感知、观察、操作、发现问题以及寻求答案等一系列的探索活动，培养兴趣，掌握方法。不能以科学活动的探究结果作为评价的单一标准，应注重幼儿在活动过程中的具体表现，特别是幼儿在活动过程中的积极参与、大胆猜想、不怕困难和勇于尝试的精神，都要予以及时的鼓励和赞扬。如此，才能培养出“好奇、好问、好动”的孩子，让他们愉快地走进科学的殿堂。 白杨中心幼儿园马德孝 2016年7月1日

幼儿中班五大领域总结3篇 中班五大领域总结

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幼儿中班五大领域总结3篇中班五大领域总结 时间过得真快,转眼间,在这已经一学期了.回顾这学期,虽然很忙碌但很充实而愉快。以下是本站小编为大家带来的幼儿中班五大领域总结3篇，希望能帮助到大家! 幼儿中班五大领域总结1 一、健康内容与要求 1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。 2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。 培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。 3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生; 4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。 5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。 6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 7、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。

二、语言内容与要求 1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。 4、引导幼儿杰出优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。 6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。 7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。 少数民主地区还应帮助幼儿学习本民主语言。 三、社会内容与要求 1、引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

幼儿园科学教研组工作总结

2011-2012学年第二学期 科学教研组工作总结 教研组是提高教育教学质量的重要阵地，也承担着两方面的探索任务：一方面是探索教育教学改革的途径和方法，解决妨碍教学质量提高的倾向性问题。另一方面是通过研究，提高教育教学质量，更好地促进幼儿全面发展。作为我园科学教研组组长，我认为除了政治素养、业务能力要过硬外，还要有较强的组织管理能力。对组内的教师要充分的了解，善于调动每位教师的积极性，使每位教师成为教研组的主人，接下来，我就从以下四个方面就本学期我们科学教研组的工作做以总结 一、严密的制度是教研组正常运行的保障 一个优秀的教研组必须要有各类严密的制度做保证，为此，我们在民主讨论的基础上共同制定了教研组活动制度、资料积累制度、组长检查制度。通过这些细化和量化后的制度的建立，提高了教师的组织与实施能力、评析能力、专题研究能力、研讨能力及撰写能力。作为组长，每次教研活动前我就象备课一样认真设计活动过程与活动内容，预设在活动中教师可能会生成的问题，把要学习的理论自己先熟读“吃透”，把要讨论的问题自己先思考，并认真查阅各类相关资料。在每次教研活动结束时就预先介绍下次教研活动的内容、主讲人，布置相关的任务，使每位教师心中有数，充分做好下次活动前的准备工作。同时把检查组员教研活动前的准备工作、教研活动后的实践反思

也作为一项常规工作来操作。活动前，我首先检查主讲人的准备情况并加以指导，又了解每个教师对即将进行的教研活动的理解、把握与疑惑。 二、丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基础 我们组内的教师之前都来自不同的工作岗位，理论和业务水平参差不齐，根据每个教师的最近发展区，我们教研活动采取丰富多彩的形式，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。 （一）理论与实践相结合的学习、研讨活动 理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的开展幼儿园一日活动提供基础与保障。我们在平时自己熟读《纲要》精神的同时，在教研活动中结合工作中的实际问题进行交流讨论，如“如何科学的评价幼儿”、“如何使幼儿喜欢学数学”等问题，在讨论中教师各抒已见，争论不休，通过《纲要》的学习，教师已经知道如何运用《纲要》精神去处理问题了。在争辨中，大家对《纲要》精神也更加理解了，教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。 （二）观评活动 为了提高教研活动的质量与效率，我们还利用了观看录像的形式进行研讨活动，大家在教研活动中可以边观摩边研讨，还可对有争议的问题通过录像的重复放映来研讨达成共识。例如在讨论对幼儿的情感教育时我们通过观看纪录片《幼儿园》，帮助教师疏理提炼了与正确教育观念相符合的教育行为，形成了与正确教育观念相匹配的行动

幼儿园科学领域总结

幼儿园科学领域总结 幼儿园科学领域教学工作总结 天竺山镇中心幼儿园李佳 时间的流逝，分秒的飞逝，一学期很快就过去了，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感和态度正逐渐养成。能力、知识与技能也得到了进一步的发展，现将本学期的各项教育和教学工作加以总结，具体体现在以几点： 一、科学领域内容： 1.幼儿初步能够对周围新奇事物感兴趣并经常提出简单问题，继续学着用各种感官去感知事物，喜欢观察、探究与生活相关的社会、自然现象。 2.幼儿认识常见的动植物，在老师的带领下学习认识小动物，能够参加简单的种植活动，并爱护动植物，关心劳动者。 3.幼儿喜欢参加数学活动，能在老师提醒下保持稳定注意，会动脑、动口、动手地摆弄、操作数学活动材料。 4.幼儿能够根据物体的3——4个特征分类、排序，区别前后、高矮等空间方位，知道白天、黑夜、早晚、今天，比较两组物体的多少，一样多，认识5种以上基本图形。 5.学会手口一致地点数20以内实物，并说出总数，顺

数100以内数字。 注意： 1、积极为幼儿创设科学活动的环境，营造科学学习的氛围 2、发挥自然角的作用，激发幼儿对科学的求知欲望 3、将游戏做为教育的“媒体”，寓科技教育于科学游戏中 二、教育教学： １．我们班两位老师深入细致的备好每一节课，在备课中我们认真研究教材，力求准确把握难点重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认识规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点强调重点，并不断归纳总结，提高教学水平。 ２．认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，激发幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质。 3．坚持听课．注重学习其他老师的教学经验，努力探索适合自己的意见与教学模式。 4．注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用到教学中．做到学有所用。 5.我们十分重视孩子常规的培养，在幼儿入园后不久我们进行一日常规教育．培养了幼儿良好的生活习惯，我们

中班科学教学总结

中班科学教学总结 篇一：幼儿园中班科学教学总结 幼儿园中班科学教学总结 戴青霞 今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，向幼儿进行科学教育，是人类社会进步的要求，是时代发展的需要，幼儿的呼唤。 一．积极为幼儿创设科学活动的环境，营造科学学习的氛围 我们必须不断地更换操作材料，根据幼儿的兴趣，幼儿的发展水平以及阶段教育情况，为他们提供丰富的便于幼儿操作与观察的、蕴含教育价值的材料。如：在上空气的主题活动，引导幼儿找空气时，我为孩子们投放了塑料袋、气球、空瓶子等材料，引导幼儿用塑料袋装空气.捏紧袋口，摸一摸、压一压袋子感觉空气的存在，对着脸放开吹满气的气球口，感觉气流的冲击力。又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料，让幼儿在活动时通过摇晃成敲击瓶子感知声音的不同，同时还可以从敲击瓶子所发出的不同声音判断瓶子中的材料，这样不仅培养了幼儿的听觉能力，还进一步培养了幼儿的分析判断能力.提供充分的材料,就为每个孩子创设了动手动脑的机会,使他们在原有的基础上在动手操

作中得到发展.。 二．发挥自然角的作用，激发幼儿对科学的求知欲望 自然角是大自然的缩影，是幼儿认识世界的窗口，利用自然角进行科学发现活动，培养幼儿的科学发现意识是一个非常有效的途径。我班的自然角是一道靓丽的风景线，为了让这道风景线能与孩子互动起来，范文写作起到教育的作有，我决定把 科学的目标融入到自然角中。尝试将以前的简单种植，变成生动、有趣的情节。引起幼儿观察的兴趣，从中培养科学技能和方法，掌握科学的知识。 自然角环境提供给了孩子们认识自然、观察自然与亲自实践的空间，从中也增强了孩子们探索的精神。 三．将游戏做为教育的“媒体”，寓科技教育于科学游戏中 兴趣是幼儿认识科学的动力，它表现为儿童对事物的心理倾向性。而游戏却是幼儿的主要活动，也是一种重要的教育活动形式。对幼儿来说，游戏是最快乐、最生动、最丰富的 活动。因此。以游戏的形式开展科学活动，既能激发幼儿参与活动的兴趣、好奇心和探索精神，又能促进幼儿的动手动脑能力。游戏中，幼儿通过试一试、做一做、玩一玩认识科学现象。获得科学知识。在愉快体验中学科学，效果更加。

幼儿园教研工作总结

幼儿园教研工作总结 一学期来，我园的保教工作，以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，在本学期的教研中我们带动全体教师共同切磋，共同探讨，取得了一些成绩。一、优化一日活动，落实教学安排。 教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研研讨和工作的核心，本学期，我们认真执行市《关于幼儿一日作息时间安排的若干规定》的精神，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到周制定和日计划的安排都紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，同年级相同教材的制定和相互交流，让教学更加规范和准确，为避免将一成不变的老教案搬进课堂,年级组对老教案进行研讨修改，根据现阶段教学实际和教学需要,修改为符合幼儿的教案,存储在电子档案供组内共享，在教学方法上，研究多样和灵活，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合，在活动中教师尽量多给幼儿发表自己见解的机会，培养幼儿的创新意识，在这种和谐优化的教育情境中，每个幼儿的创造性都能得到保护，受到重视，师生关系进一步和谐，每一个幼儿在愉快的教学氛围中有所收获、有所进步。 二、加强学习和研讨，促进教师专业化发展 1、学思结合，学会分析。 本学期，全园教师切实树立“以幼儿发展为本”的理念，将理论与实践相结合，发挥好大、小教研交替互补的作用，在大组教研的同时，各教研小组定期开展主题活动的研讨，比如本学期开展的“教学活动的案例诊断”，重点对教育活动“送给蛤蟆的礼物”和“不上当的小乌鸦”案例的分析和诊断，来调整老师在观念上的认识，通过研讨，老师们认识到在设计一个教育活动时要全面了解幼儿的发展情况，尤其要避免只重知识和技能，忽视情感和社会实际能力的倾向，对每个活动的重难点应有计划，不能眉毛胡子一把抓。通过对教材的分析、对孩子的理解以及活动设置的特点分析，真正使教育的过程变为教师专业化水平提升的过程。在应彩云“有用的报纸”教学赏析中，老师们认真的学习，认真地分析应老师的教学风格，学习让老师们真切的感受到应老师是一位充满智慧的老师，她非常的了解孩子，时时融入到孩子的世界，她的心灵和孩子是相通的，只有真正了解孩子的老师才会有这样自然的真情流露，应老师是我们学习的榜样，从她的身上我们可以发现做幼儿老师也可以有这么让人享受的一面。在“教师提问与回应策略的专题讲座”中，我园高级教师充分发挥引领、辐射的作用，尽情发挥着自己的教学特长；为园内年轻教师提供了一个学习的平台，同时通过讲座教师们明确一个问题，教师的回应策略用从方向、方式和方法三个方面考虑。方向就是活动的目标，在进行到每个环节时，教师的提问和回应都要紧紧围绕目标来提，这样不仅教师心中有目标，幼儿的回答也会始终围绕目标。方式是指教师给予的点拨，有来自教师或来自幼儿，方法指教师的实际动作，如语言、肢体动作、眼神等。通过讲座，引起大家对学习的关注，进一步思考自己的教学，反思自己的方法，在学与思、教与研中达到了经验的共享，既提高了认识又优化了教育行为。 2、学科研讨，提升理念。

科学领域学习心得

科学领域学习心得 科学领域学习心得一：幼儿教师纲要《科学领域》学习心得 如何为幼儿的探索活动提供创造宽松和条件? 1、正确对待幼儿园在活动中和成功与失败。 2、在科学探索活动中，提供充分和材料，让幼儿自由在操作。 3、在科学活动中，用启发性的语言指导幼儿，发展幼儿的动手操作能力。 4、在植物饲养中，让幼儿掌握各种知识的技能。 5、为孩子创造丰富多彩的区域活动。 6、探索活动中鼓励幼儿既有自已的主张，又能与同伴相互分享和合作。 教师要在科学活动中充分利用一切机会引导幼儿去探索，去发现，处处为幼儿考虑，做一个有心人，组织一些丰富多彩的科学探索活动，让幼儿在探索活动中获得认知，从而获得成功的喜悦，让幼儿的身心在探索和操作活动中得以发展。 通过科学领域的学会，让我受益匪浅。我以前对科学领域感到很盲目。从这次的研讨让我知道了科学活动有四个步骤分别是观察、动手操作、动脑思考、表达。这四个步骤才是组织科学活动成不成功的关键。但是科学活动也重在老师的指导和幼儿自己的操作。幼儿不操作不探索也找不到问题的答案。这样让幼儿在操作中获得知识获得成功的喜

悦，才是最重要的。 >科学领域学习心得二：《指南》科学领域学习心得>>（1129字） 7月7日，在岳麓二幼的音乐厅中，全区幼儿教师针对《3-6岁儿童学习与发展指南》中的科学领域进行了理解与研讨，并有幸请到了湖南师范大学的杨莉君教授为我们讲解。一天下来，虽然略有疲惫，但从中收获颇多，更对科学领域有了更深的认识与了解，对以后开展科学活动也多了一些想法与自信。 一直以来，科学领域是我比较犯难，也一直没有自信开展好的一个领域。首先是自己本身在这方面的知识有些欠缺，对于书本中某些科学知识自己也不是十分了解，因此，就更难用孩子们能够理解的语言对他们进行说明。此外，教参书中有些操作材料并不易于准备，尤其是在班上孩子人数较多的环境下，因此，这也给开展教学活动提高了难度。更为重要的是，科学领域中有些知识比较枯燥，孩子们容易失去兴趣，有时又因为孩子们沉溺在有趣的操作中而使活动秩序混乱，因此，如何在激起孩子兴趣的同时又保证活动秩序，让孩子们从中学到东西，考验着每个幼儿老师的教学能力。 自《指南》发布以来，它成为每个幼儿教师的“福音”，在指引我们前进的方向的同时，还告诉了我们前进的方法。对于科学领域，在《指南》上也对其进行了详细的阐述，并针对不同年龄的幼儿提出了相应的教育目标和教育建议。通过对《指南》科学领域的学习，我深刻的认识到孩子们的科学不是成人世界中的常识，不是公式，更不是原理法则。它不神秘，也不遥远，它就在我们的身边，而我们要做的，也不是把我们知道的去告诉孩子们，而是引导他们去发现探索，在他们遇到困难的时候提供适当的帮助，让他们自己去理解、建构属于自己的世界。 在过去的活动中，我太注重对孩子们知识的讲解，希望他们能从每个“实验”中学习到其中的知识，反而忽略了孩子们自己的发现与探究，更忽略了大自然这个知识的宝库。《指南》科学领域中第一个目标就是“亲近自然，喜欢探究”，“幼儿自然的、身边的、熟悉的、生活中的事物是他们最感兴趣的”。在大自然中，每一个孩子都成了小小“科学家”，能发现每一片树叶的不同，能想象每一只蚂蚁的不同故事，更能冒出许多让人意想不到的问题来，而好奇心和兴趣则是科学探究中的首要目标。因此，在以后的生活中，我会多利用身边的事物来帮助孩子理解，并经常带他们多接触大自然，激发他们的好奇心和探究欲望。另外，宽松的教学环境也是不可或缺的。只有在宽松、愉悦的环境中，孩子们才能快乐地发现，大胆地表达自己的所思所感，养成敢说敢表达的好习惯，促进师生间与同伴间的交流。

幼儿园大班科学教学工作总结

幼儿园大班科学教学工作总结 杨娇娇《幼儿园指导纲要》明确指出：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，提出了幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各领域教育内容的“相互滲透”性，依据以上要求，我们把以新的幼儿教育课程整体观念作为导向，把“以幼儿为本，一切从幼儿的兴趣出发”的人本特色作为我们教育的理念。为此，本学期，我们结合我班幼儿的年龄特点，从幼儿感兴趣的事情入手，积极安排了丰富有趣的主题活动，将有探究空间和发展余地的内容引入到了教学活动中，取得了一些成绩，现就主要活动总结如下： 一、制定合理的教育教学计划，通过主题开展活动 活动一：《认识交通标志》 随着幼儿的年龄不断增长，幼儿的活动性也越来越强，但是许多幼儿在活动中很难控制自己的言行，因此，针对这种情况，我们将《认识交通标志》这一主题作为我们引导幼儿增强规则意识的主要手段，活动中我们和孩子共同探讨：“没有标志怎么办?我设计的标志”，同时还结合我们果果班大型主题活动《我是小小交通警察》来对幼儿进行教育，在活动后幼儿的规则意识明显增强，游戏中自己遵守游戏规则的饿幼儿也越来越多。 活动二：《大恐龙》 这次活动的生成来源于幼儿对恐龙的喜爱，在平时的活动中我们发现许多小朋友都喜欢恐龙，无论哪个孩子都能说出好多种恐龙的名

称及生活习性，活动中孩子们通过提问、求助家长、看书、听故事、上网等手段围绕主题“恐龙”收集资料，在收集资料的同时增加对恐龙世界的认识。还主动将家里关于恐龙的图片、玩具带到幼儿园来和同伴们分享，幼儿通过自主选择、积极参与了解了更多关于恐龙的秘密，比如恐龙到目前为止发现了多少种，恐龙的生活习性以及人们对恐龙为什么灭绝的猜测都有了一定的掌握。并组织幼儿参观神木县博物馆，给幼儿上了生动有趣的一课！ 活动三：《新年新气象》 “元旦”到了，这是新年的开始，也是小朋友最快乐的节日，我们和小朋友一起动手打扮布置节日教室，挂彩球、做拉花、自制贺年片，我们还开辟了《新年心愿》栏目，孩子们用稚嫩的话语表达了心中美好的祝愿，我们还和孩子们一起开展了元旦晚会，欢乐的同时又理解了这个节日的意义。 二、创设幼儿喜欢的环境，保证区域活动的开展 本学期，我们继续开展了“幼儿园区域化教模式的实践研究”的课题实验。这样的模式有利于我们更好的进行教学活动。我们从幼儿的实际生活出发，将幼儿感兴趣，有探究空间和发展余地的内容引入课堂，“神奇的镜子”、“植物的根”、“各种各样的服装”等区域是幼儿喜欢的活动区，在区域活动中幼儿积极性大大提高，而且这些题材是幼儿熟悉的，且拥有较浓厚的兴趣，所以在操作过程中孩子

幼儿园中班数学教学工作总结

教育资料：_________幼儿园中班数学教学工作总结 姓名：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

幼儿园中班数学教学工作总结 幼儿园中班数学教学工作总结 数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科，幼儿园数学教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和发展有看重要的价值。它既是教师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标泊，我们为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。根据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿主动、积极地进行数学操作活动。现总结如下： 一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料 操作法是幼儿学习数学的最基本方法，幼儿只有在“做”的过程，在与材料的相互作用过程中获得直接经验，在活动中边做边说。 1 、提供的材料应紧紧围绕活动目标。 提供的材料要从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如：在开展“看图开选标记”活动时，我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。 2 、提供的材料应循序渐进，满足不同水平的幼儿操作需要。 教师应在同一活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。如：在巩固7以内数的意义时，我们为幼儿提提供了实物。表示种数量的图片、数卡眯卡供幼儿选用。他们根据据自已的能力，有的找出规定相应数量的实物，有的能给 第 2 页共 5 页

xx年度幼儿园科学教研工作总结

工作总结：_________ 20xx度幼儿园科学教研工作总结 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

20xx度幼儿园科学教研工作总结 科学活动是一种融合操作性、思考性、变化性、创造性、趣味性为一体的活动，应成为引发、支持和引导幼儿主动探索、主动学习、自主创造的过程。本学期我们科学领域组选择以科学活动中培养幼儿创造力为切入点，让幼儿在看看、摸摸、玩玩、做做、想想中获取大量感知，并通过亲身实践，学习科学、运用科学，不断地发现，不断地创造，最大限度地开发幼儿的创造潜能。 一、创设丰富、开放的环境，激发幼儿创新思维。 1、创设有助于培养创新能力的民主、和谐、自由的氛围，幼儿与老师建立起一种平等、信任、理解、尊重、和谐的师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能有效地激发幼儿主动积极参与学习和活动过程。在幼儿阶段，孩子的自我意识仍很薄弱，教师的一个眼神、一句评价都会对其产生很大的影响，在幼儿探索创新活动中，教师应多表明肯定、鼓励、接纳、欣赏的态度，让幼儿感到教师只是一个对自己活动很感兴趣并能提供有益建议的“大朋友”，这种高度的安全感和自由感能激发孩子巨大的创新能量。 2、精心选择开放材料，激发创造欲望。 在科学活动中能否激发幼儿的创造欲望与教师投放的材料是否充足、实用开放有直接的关系，为此教师要根据幼儿的兴趣需要及发展水平，围绕主题为幼儿提供具有科学性、层次性、开发性的丰富的操作材料，并随幼儿的兴趣变化适时增添，灵活调整，引导幼儿在活动中对材料进行组合、加工和创新，使幼儿的探索、创造的欲望在运用开发性的材料过程中得到满足。如：在“小球站稳了”的活动中提供各种物品， 第 2 页共 6 页

幼儿园中班科学领域教学工作总结

中二班科学教学工作总结 商镇第一幼儿园张粉莉 时间过得真快呀！中班的上学期很快的过去了,每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活,不仅个头长高了,各方面都的能力也有了不同水平的提高.幼儿在老师的悉心教养下,良好的情感和态度正逐渐养成.能力、知识与技能也得到了进一步的发展,现将本学期的科学教学工作总结如下： 一．积极为幼儿创设科学活动的环境,营造科学学习的氛围 我们必须不断地更换操作材料,根据幼儿的兴趣,幼儿的发展水平以及阶段教育情况,为他们提供丰富的便于幼儿操作与观察的、蕴含教育价值的材料.如：在上空气的主题活动,引导幼儿找空气时,我为孩子们投放了塑料袋、气球、空瓶子等材料,引导幼儿用塑料袋装空气.捏紧袋口,摸一摸、压一压袋子感觉空气的存在,对着脸放开吹满气的气球口,感觉气流的冲击力.又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料,让幼儿在活动时通过摇晃成敲击瓶子感知声音的不同,同时还可以从敲击瓶子所发出的不同声音判断瓶子中的材料,这样不仅培养了 幼儿的听觉能力,还进一步培养了幼儿的分析判断能力.提供充分的材料,就为 每个孩子创设了动手动脑的机会,使他们在原有的基础上在动手操作中得到发展. 二．发挥自然角的作用,激发幼儿对科学的求知欲望 自然角是大自然的缩影,是幼儿认识世界的窗口,利用自然角进行科学发现活动,培养幼儿的科学发现意识是一个非常有效的途径.我班的自然角是一道靓丽的风景线,为了让这道风景线能与孩子互动起来,起到教育的作有,我决定把

科学的目标融入到自然角中.尝试将以前的简单种植,变成生动、有趣的情节.引起幼儿观察的兴趣,从中培养科学技能和方法,掌握科学的知识. 自然角环境提供给了孩子们认识自然、观察自然与亲自实践的空间,从中也增强了孩子们探索的精神. 三．将游戏做为教育的“媒体”,寓科技教育于科学游戏中 兴趣是幼儿认识科学的动力,它表现为儿童对事物的心理倾向性.而游戏却是幼儿的主要活动,也是一种重要的教育活动形式.对幼儿来说,游戏是最快乐、最生动、最丰富的活动.因此.以游戏的形式开展科学活动,既能激发幼儿参与活动的兴趣、好奇心和探索精神,又能促进幼儿的动手动脑能力.游戏中,幼儿通过试一试、做一做、玩一玩认识科学现象.获得科学知识.在愉快体验中学科学,效果更加.

幼儿园科学领域教学工作总结

中（2）班科学社会教学工作总结 --尚梅 时间的流逝，分秒的飞逝，一学期很快就过去了，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感和态度正逐渐养成。能力、知识与技能也得到了进一步的发展，现将本学期的各项教育和教学工作加以总结，具体体现在以几点： 一、科学领域内容： 1.幼儿初步能够对周围新奇事物感兴趣并经常提出简单问题，继续学着用各种感官去感知事物，喜欢观察、探究与生活相关的社会、自然现象。 2.幼儿认识常见的动植物，在老师的带领下学习认识小动物，能够参加简单的种植活动，并爱护动植物，关心劳动者。 3.幼儿喜欢参加数学活动，能在老师提醒下保持稳定注意，会动脑、动口、动手地摆弄、操作数学活动材料。 4.幼儿能够根据物体的3——4个特征分类、排序，区别前后、高矮等空间方位，知道白天、黑夜、早晚、今天，比较两组物体的多少，一样多，认识5种以上基本图形。 5.学会手口一致地点数20以内实物，并说出总数，顺数100以内数字。 注意： 1、积极为幼儿创设科学活动的环境，营造科学学习的氛围

2、发挥自然角的作用，激发幼儿对科学的求知欲望 3、将游戏做为教育的“媒体”，寓科技教育于科学游戏中 二、教育教学： １．我们班两位老师深入细致的备好每一节课，在备课中我们认真研究教材，力求准确把握难点重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认识规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点强调重点，并不断归纳总结，提高教学水平。 2．认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，激发幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质。 3．坚持听课．注重学习其他老师的教学经验，努力探索适合自己的意见与教学模式。 4．注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用到教学中．做到学有所用。 5.我们十分重视孩子常规的培养，在幼儿入园后不久我们进行一日常规教育．培养了幼儿良好的生活习惯，我们还教幼儿学会一些力所能及的事．自己的事情自己作．由于我们老师统一要求．统一管理使我班的幼儿从小就养成良好道德行为习惯。 三、教学主要内容： （一）、其一，针对幼儿品德进行教育 1.班内幼儿能尊敬师长，和同伴友好相处。在游戏中能做倒互相谦让，不挣抢玩具。

幼儿园教研活动总结202X.doc

幼儿园教研活动总结202X 我国目前的社会构造跟社会体系正在逐步产生变更，正在不断地从关闭走向开放，时期召唤改造，我们的幼儿园也正适应潮流，在改革开放的大潮中，一直地向前迈进.幼儿园教研活动总结202X如下，快随我一起来了解下。 幼儿园教研活动总结202X 我国目前的社会构造跟社会体系正在逐步产生变更，正在不断地从关闭走向开放，时期召唤改造，我们的幼儿园也正适应潮流，在改革开放的大潮中，一直地向前迈进。《幼儿园教导领导纲领》终极的目标是发明高品质的幼儿教育，增进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号令，因而，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选资料，也是我园开展教研活动的参考与根据。《纲要》中对幼儿先生角色的界定，既是对老师的要乞降教师成长的冀望，也是对宽大幼教工作者的挑衅，咱们只能挑战，别无抉择。 新《纲要》赫然地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新《纲要》为指点，进行了一系列的教研实践活动，玄月份，自己参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体教师一起学习新《纲要》的进步教育理念以次来制订教育教学打算。每位教师在制订教学筹划的过程中，器重对幼儿各方面能力的造就。在幼儿教育过程中，各科是一个整体，各科在方案的制定中，应多斟酌课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合，不哪门学科是独破的，各科之间都存在多样化，多档次的整合，教师的规划都充分体现出幼儿教育的全面性和整体性。十月份在园主任的率领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老教师也积极参与了此活动。 十一月份，我园青年教师加入了第二届“育苗杯”评优课竞赛，在活动中，教师们潜心研教案，设计教育活动，分析幼儿特色，制订切实可行的教学目标，预备充分的活动用具，教育既体现出基本目标，又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以许多教师的课都充分体现出

科学探究活动总结

小学科学探究活动年度工作总结 我校今年在校长的领导和亲自指导、帮助下，在以科技、科学教师为成员的强有力的课题小组成员的共同努力下，卓有成效的开展了一系列的科学探究研究活动，取得了较好的成绩，较好地完成了本学期的科学探究任务。使学生真正了解和体验科学探究的过程和方法，培养学生的学习兴趣，最终提升学生的科学素养。现小结如下。 一、组建一支具有较高研究水平的研究团队。 本探究组成员由学校领导、学科骨干教师、优秀教师组成，具有较丰富的探究研究经验、教育教学实践经验和一定的专业理论水平和良好的团队协作精神，热爱学生，热爱教育，参与探究的研究工作积极性高，具有较强的教育科研能力。 二、建立规范化的管理制度。 （1）建立探究活动课程目标和计划制度。周周有计划，堂堂有内容。 （2）建立探究活动资料的管理制度。按要求有计划有步骤地开展探究研究。 （3）建立课题组成员分工与合作制度，提高工作效率。 三、开展扎实的课题实施工作。 （1）定期组织理论学习和培训，使参与研究的老师明确研究的目标和任务，统一思想，统一认识。 （2）定期召开课题组研讨会，及时交流课题的研究进展情况。 （3）校领导定期检查并予以引领和指导。 （4）完成科学探究活动案例辑。本课题组任课教师就科学探究活动涉及到的内容、过程和结果进行了编辑和整理，并充分利用我校沙贝小报，搜集科学探究活动成果，发布在本校的校报上，供教师和同学们观摩学习。

（5）完善和落实科学探究活动。为了真正落实科学探究活动，课题组的教师们除了在三至六年级中分别挑选了不同的学生参加科学探究兴趣班，定时定点组织开展科学探究活动外，还对学生课外的探究活动进行了积极的指导和参赛，其中五年级一班的《做个生态瓶》被选送到市里参加了“二个关注”的现场交流会。并获好评；五年级一班有二名同学还参加了市建模比赛。也获得了较好的成绩。 四、课题研讨的体会与收获 开展“小学科学探究”研究活动的时间虽然并不长，但我们能够以新课程的改革精神为指导，以课程标准为依据，以改变学生的学习方式为目标，以综合性学习活动为抓手，全面开展课题研讨工作。一年多的探究研讨过程，我们深刻体会到： 1、要用全新的视角看学生，树立学生的本位意识，学生的主体意识、学生的个性意识，相信每个学生都是聪明，有潜质孩子。师生的关系是平等的，互动的，教师要有“蹲下来”与学生平等交往的意识。只有这样才能真正落实教师是教学过程组织者、参与者、支持者、引导者。 2、小学的课题研究要抓课例的研究，在课例中“让新理念进课堂、在课堂中学习新理念”。 “让新理念进课堂”，指的是教师要坚持用新理念教学设计课堂教学，鼓励教师灵活地选择、运用科学探究活动案例来改变教材的呈现方式和教学方法，让新理念进课堂。 “在课堂中学习新理念”一方面是指要加强教学反思。教师在教学过程中要经常反省自己的教学行为，看看哪些符合新课程的教学原则，哪些做法欠妥，从而不断调整自己的教学行为。同时把“反思”过程用文字的形式记载下来，在同伴中进行交流。 3、在“小学科学探究”的研究过程中，我们体会到对该问题的探究、研究的意义超过问题研究本身的价值。教师通过问题的研究，教育思想、教育观念得到深化，自觉以课改精神指导教学的氛围更浓，不仅是对科学学科的教学而言，而且幅射到其他学科的教学中。 五、思考与不足

大班科学活动总结

大班科学活动总结 篇一：大班科学总结 大班科学总结幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望特别强烈。特别是大班幼儿，他们正处于具体形象思维为主、抽象逻辑思维开始萌芽的重要时期，对常见的任何事物、现象都喜欢刨根问底。生活中，幼儿经常会发现很多现象：为什么刚栽上的小树要在旁边绑很多木棍，为什么我们班的云松要爬在管子上，为什么相框的后面要有一个支架等等，所有这些现象都与" 让物体站起来" 这一主题息息相关。此活动非常具体，幼儿有丰富的可操作材料，便于幼儿在自主操作过程中进行观察、发现与记录，满足幼儿的好奇心与求知欲。 一、幼儿科学活动内容必须来源于生活 首先，我们要树立" 时时处处有教育"" 方方面面有科学" 的观念。教师善于捕捉生活中的教育契机，有效地组织科学活动。根据幼儿在活动过程中发现的新问题，不断深入，层层递进，极大满足幼儿好奇心的同时，又丰富了孩子们对生活的各种经验。 二、幼儿科学活动形式应尽量生活化日常科学活动的生活化。根据皮亚杰的认知结构理论，认为"人的认知是在与周围的人或事物的交互作用中建构起来的。" 因此幼儿的科学教育也应为幼儿接触周围自然物、认识和了解科学现象打好基础。 三、幼儿科学活动应更好地为生活服务教育的目的本是使人生活得更美好，教育应以帮助幼儿适应现实及将来的社会生活为主要目的。所

以科学启蒙教育更应以幼儿的生活及周围环境为基础，使教育内容与幼 儿的实际生活、感性经验相结合，让幼儿在真实的情境中学习，最终能运用知识解决生活中的问题。四、幼儿科学活动应大胆的探索我们鼓励幼儿能积极主动、较长时间地参加科学活动，大胆地探索周围自然界的事物。对不懂的事物有强烈的好奇心，能主动探索周围事物并能发现、提出问题，寻求答案。学会了运用多种感官感知事物的主要特征，能对事物进行观察、比较和思考。了解了周围生活中的科技产品及其与人们的关系，我们还坚持寓教于乐的原则，把教育的目标、内容、要求贯穿于一日生活之中，创编了许多有趣的游戏。学习20 以内加减法、口算、比较大小等知识，初步体验总数与部分数之间的包含关系及分数与部分数之间的互换关系。认识了几种常见的立体图形（正方体，长方体，球体，圆柱体），对立体图形的只要特征有所感知，初步体验平面图形与立体图形之间的关系。学习自然测量，初步体验量具与测量结果之间的关系。认识时钟。会看整点、半点。会看日 历。知道 一星期七天的名称及顺序，感受时间间隔的长短 科学活动不是师生之间的静态知识传递，而是在老师引领下，通过学生自身的活动，以感知、观察、操作、发现问题以及寻求答案等一系列的探索活动，培养兴趣，掌握方法。不能以科学活动的探究结果作为评价的单一标准，应注 重幼儿在活动过程中的具体表现，特别是幼儿在活动过程中的积极参与、大胆猜想、不怕困难和勇于尝试的精神，都要予以及时的鼓励和

幼儿园科学活动教研总结

幼儿园科学活动教研总结 幼儿园科学活动教研总结篇一：幼儿大班科学教学总结 幼儿大班科学教学总结 幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望特别强烈。特别是大班幼儿，他们正处于具体形象思维为主、抽象逻辑思维开始萌芽的重要时期，对常见的任何事物、现象都喜欢刨根问底。生活中，幼儿经常会发现很多现象：为什么刚栽上的小树要在旁边绑很多木棍，为什么相框的后面要有一个支架等等，所有这些现象都与“让物体站起来”这一主题息息相关。此活动非常具体，幼儿有丰富的可操作材料，便于幼儿在自主操作过程中进行观察、发现与记录，满足幼儿的好奇心与求知欲。 一、幼儿科学活动内容必须来源于生活 首先，我们要树立“时时处处有教育”“方方面面有科学”的观念。善于捕捉生活中的教育契机，有效地组织科学活动。根据幼儿在活动过程中发现的新问题，不断深入，层层递进，极大满足幼儿好奇心的同时，又丰富了孩子们对生活的各种经验。 二、幼儿科学活动形式应尽量生活化 日常科学活动的生活化。根据皮亚杰的认知结构理论，认为“人的认知是在与周围的人或事物的交互作用中建构起来的。”因此幼儿的科学教育也应为幼儿接触周围自然物、认识和了解科学现象打好基础。

三、幼儿科学活动应更好地为生活服务 教育的目的本是使人生活得更美好，教育应以帮助幼儿适应现实及将来的社会生活为主要目的。所以科学启蒙教育更应以幼儿的生活及周围环境为基础，使教育内容与幼儿的实际生活、感性经验相结合，让幼儿在真实的情境中学习，最终能运用知识解决生活中的问题。四、幼儿科学活动应大胆的探索 我们鼓励幼儿能积极主动、较长时间地参加科学活动，大胆地探索周围然界的事物。对不懂的事物有强烈的好奇心，能主动探索周围事物并能发现、提出问题，寻求答案。学会了运用多种感官感知事物的主要特征，能对事物进行观察、比较和思考。了解了周围生活中的科技产品及其与人们的关系，我们还坚持寓教于乐的原则，把教育的目标、内容、要求贯穿于一日生活之中，创编了许多有趣的游戏。学习20以内加减法、口算、比较大小等知识，初步体验总数与部分数之间的包含关系及分数与部分数之间的互换关系。认识了几种常见的立体图形（正方体，长方体，球体，圆柱体），对立体图形的只要特征有所感知，初步体验平面图形与立体图形之间的关系。学习自然测量，初步体验量具与测量结果之间的关系。认识时钟。会看整点、半点。会看日历。知道一星期七天的名称及顺序，感受时间间隔的长短。 科学活动不是师生之间的静态知识传递，而是在老师引领下，通过学生自身的活动，以感知、观察、操作、发现问题以及寻求答案等一系列的探索活动，培养兴趣，掌握方