第五章第四节

第五章第四节功能关系能量守恒定律

[课下作业]

[时间45分钟满分100分]

一、选择题(本题共10小题，每题7分，至少一个答案正确，选不全得4分，共70分)

1．物体在竖直方向上分别做了匀速上升、加速上升和减速上升三种运动．在这三种情况下物体机械能的变化情况是

A．匀速上升机械能不变，加速上升机械能增加，减速上升机械能减小

B．匀速上升和加速上升机械能增加，减速上升机械能减小

C．匀速上升和加速上升机械能增加，减速上升机械能可能增加，可能减少，也可能不变D．三种情况中，物体的机械能均增加

答案 C

2．如图5－4－9所示，一轻弹簧的左端固定，右端与一

小球相连，小球处于光滑水平面上．现对小球施加一个方向

水平向右的恒力F，使小球从静止开始运动，则小球在向右

运动的整个过程中

A．小球和弹簧组成的系统机械能守恒

B．小球和弹簧组成的系统机械能逐渐增大

C．小球的动能逐渐增大

D．小球的动能先增大然后减小

解析小球在向右运动的整个过程中，力F做正功，由功能关系知小球和弹簧组成的系统机械能逐渐增大，选项A错误，B正确；弹力一直增大，当弹力大小等于F时，小球的速度最大，动能最大，当弹力大于F时，小球开始做减速运动，速度减小，动能减小，选项C错误，D正确．答案BD

3．(2013·通化模拟)如图5－4－10所示，小球从A点

以初速度v0沿粗糙斜面向上运动，到达最高点B后返回A，

C为AB的中点．下列说法中正确的是

A．小球从A出发到返回A的过程中，位移为零，外力

做功为零

B．小球从A到C与从C到B的过程，减少的动能相

等

C．小球从A到C与从C到B的过程，速度的变化率

相等

D．小球从A到C与从C到B的过程，损失的机械能相等

解析小球从A出发到返回A的过程中，位移为零，重力做功为零，但有摩擦力做负功，选项A错误；因为C为AB的中点，小球从A到C与从C到B的过程合外力恒定，加速度恒定，速度的变化率相等，选项C正确；又因为重力做功相等，摩擦力做功相等，合外力做功相等，故减少的动能相等，损失的机械能相等，选项B、D正确．

答案BCD

4．一物体沿固定斜面从静止开始向下运动，经过时间t0滑至斜面底端．已知在物体运动过程中物体所受的摩擦力恒定．若用F、v、x和E分别表示该物体所受的合力、物体的速度、位移和机械能，则图5－4－11中可能正确的是

解析 合力是恒定的；速度随时间线性增加；位移与时间是二次函数关系，根据功能关系知E

＝E 0－μmgx ＝E 0－12μgF 合t 2，可见机械能随时间增大而减小，且与时间是二次函数关系．综上所述，

A 、D 正确．

答案 AD

5．(2012·福建理综)如图5－4－12所示，表面光滑的固定

斜面顶端安装一定滑轮，小物块A 、B 用轻绳连接并跨过滑轮(不

计滑轮的质量和摩擦)．初始时刻，A 、B 处于同一高度并恰好

处于静止状态．剪断轻绳后A 下落、B 沿斜面下滑，则从剪断

轻绳到物块着地，两物块

A ．速率的变化量不同

B ．机械能的变化量不同

C ．重力势能的变化量相同

D ．重力做功的平均功率相同

解析 剪断轻绳后两物块运动中机械能守恒．着地时的速率皆为2gh ，选项A 错误；两个物块运动过程中机械能分别守恒，因而机械能的变化量都为零，选项B 错误；A 、B 静止时m A g ＝m B g sin θ，则m A ＜m B ，重力势能的减少量等于重力做的功，分别为W A ＝m A gh 、W B ＝m B gh ，后者较大，

选项C 错误；根据h ＝12gt 2A 、h sin θ＝g sin θ2t 2B 可得A 、B 下滑时间；根据平均功率P ＝W /t 可得P A ＝

P B ，选项D 正确．

答案 D

6．(2013·杭州质检)如图5－4－13所示，质量为m 的物体(可视

为质点)以某一速度从A 点冲上倾角为30°的固定斜面，其运动的加速

度为34g ，此物体在斜面上上升的最大高度为h ，则在这个过程中物体

A ．重力势能增加了34mgh

B ．重力势能增加了mgh

C ．动能损失了mgh

D ．机械能损失了12mgh

解析 设物体受到的摩擦阻力为F f ，

由牛顿运动定律得F f ＋mg sin 30°＝ma ＝34mg ，

解得F f ＝14mg .

重力势能的变化由重力做功决定，故ΔE p ＝mgh .

动能的变化由合外力做功决定：

(F f ＋mg sin 30°)·x ＝ma ·x

＝34mg ·h sin 30°＝32mgh .

机械能的变化由重力或系统内弹力以外的其他力做功决定，故ΔE 机械＝F f ·x ＝14mg ·h sin 30°＝12mgh ，故B 、D 正确，A 、C 错误．

答案 BD

7．(2013·苏州模拟)如图5－4－14甲所示，在倾角为θ的光滑斜面上，有一个质量为m 的物体在沿斜面方向的力F 的作用下由静止开始运动，物体的机械能E 随位移x 的变化关系如图乙所示．其中0～x 1过程的图线是曲线，x 1～x 2过程的图线为平行于x 轴的直线，则下列说法中正确的是

A ．物体在沿斜面向下运动

B ．在0～x 1过程中，物体的加速度一直减小

C ．在0～x 2过程中，物体先减速再匀速

D ．在x 1～x 2过程中，物体的加速度为g sin θ

解析 由图乙可知，在0～x 1过程中，物体机械能减少，故力F 在此过程中做负功，因此，物体沿斜面向下运动．因在E －x 图线中的0～x 1阶段，图线的斜率变小，故力F 在此过程中逐渐减小，由mg sin θ－F ＝ma 可知，物体的加速度逐渐增大，A 正确，B 、C 错误；x 1～x 2过程中，物体机械能保持不变，F ＝0，故此过程中物体的加速度a ＝g sin θ，D 正确．

答案 AD

8．滑板是现在非常流行的一种运动，如图5－4－15所示，一滑板

运动员以7 m/s 的初速度从曲面的A 点下滑，运动到B 点时速度仍为7

m/s ，若他以6 m/s 的初速度仍由A 点下滑，则他运动到B 点时的速度

A ．大于6 m/s

B ．等于6 m/s

C ．小于6 m/s

D ．条件不足，无法计算

解析 当初速度为7 m/s 时，由功能关系知，运动员克服摩擦力做

的功等于减少的重力势能．当初速度变为6 m/s 时，运动员对轨道的压力变小，由F f ＝μF N 知运动员所受的摩擦力减小，故从A 到B 过程中克服摩擦力做的功减少，而重力势能变化量不变，故运动员在B 点的动能大于他在A 点的动能，A 正确．

答案 A

9．如图5－4－16所示，物体自倾角为θ、长为L 的斜面顶端由静

止开始滑下，到斜面底端时与固定挡板发生碰撞，设碰撞时无机械能损

失．碰后物体又沿斜面上升，若到最后停止时，物体总共滑过的路程为

s ，则物体与斜面间的动摩擦因数为

A.L sin θs

B.L s sin θ

C.L tan θs

D.L s tan θ

解析 由题意知，物体将停在斜面最低处，而摩擦力做功与路程有关，根据能量守恒定律

mgL sin θ－μmg cos θ·s ＝0，解得μ＝L tan θs ，故C 正确，选项A 、B 、D 错．

答案 C

10．电动机带动水平传送带始终以速度v 匀速传动，一质量为m 的小

工件由静止轻放在传送带上，若小工件与传送带之间的动摩擦因数为μ，

传送带足够长，如图5－4－17所示，从小工件放上传送带到与传送带保

持相对静止的过程中

A ．滑动摩擦力对工件做的功为12m v 2

B ．工件的机械能增量为m v 2

C ．工件与传送带因摩擦生热为12m v 2

D ．电动机增加的功率为μmg v

解析 滑动摩擦力对工件做的功等于工件动能的改变，也等于其机械能的增加，A 正确，B

错误；此过程中，工件位移(对地)为x 1＝v 22a ＝v 22μg ，x 1＝v t 2，传送带的位移为x 2＝v t ＝2x 1，因此工件

相对传送带的位移为Δx ＝x 2－x 1＝v t 2＝v 22μg ，摩擦生热Q ＝μmg Δx ＝12m v 2，C 正确；电动机增加的

功率等于传送带克服摩擦力做功的功率，D 正确．

答案 ACD

二、计算题(本大题共2小题，共30分．要有必要的文字说明和解题步骤，有数值计算的要注明单位)

11．(14分)如图5－4－18所示，光滑水平面AB 与竖直面

内的半圆形导轨在B 点相切，半圆形导轨的半径为R .一个质量

为m 的物体将弹簧压缩至A 点后由静止释放，在弹力作用下物

体获得某一向右的速度后脱离弹簧，在它经过B 点进入导轨的

瞬间对轨道的压力为其重力的8倍，之后向上运动恰能到达最

高点C .(不计空气阻力)试求：

(1)物体在A 点时弹簧的弹性势能；

(2)物体从B 点运动至C 点的过程中产生的内能．

解析 (1)设物体在B 点的速度为v B ，所受弹力为F N B ，则

有F N B －mg ＝m v 2B R

又由牛顿第三定律可知F N B ＝8mg

由能量转化与守恒可知：

弹性势能E p ＝12m v 2B ＝72

mgR (2)设物体在C 点的速度为v C ，由题意可知：

mg ＝m v 2C R

物体由B 点运动到C 点的过程中，由能量守恒得：

Q ＝12m v 2B －? ??

??12m v 2C ＋mg ·2R 解得：Q ＝mgR .

答案 (1)72mgR (2)mgR

12．(16分)(2013·潍坊一模)如图5－4－19所示，小车A 、小物块B 由绕过轻质定滑轮的细线相连，小车A 放在足够长的水平桌面上，B 、C 两小物块在竖直方向上通过劲度系数为k 的轻质弹簧相连，C 放在水平地面上．现用手控制住A ，并使细线刚刚拉直但无拉力作用，并保证滑轮左侧细线竖直、右侧细线与桌面平行．已知A 、B 、C 的质量均为m ，A 与桌面间的动摩擦因数为0.2，

重力加速度为g ，弹簧的弹性势能表达式为E p ＝12k Δx 2，式中k 是弹簧的劲度系数，Δx 是弹簧的伸

长量或压缩量．细线与滑轮之间的摩擦不计．开始时，整个系统处于静止状态，对A 施加一个恒定的水平拉力F 后，A 向右运动至速度最大时，C 恰好离开地面．求此过程中：

(1)拉力F 的大小；

(2)拉力F 做的功；

(3)C 恰好离开地面时A 的速度大小．

解析 (1)A 向右运动至速度最大时C 恰好离开地面，此时A 、B 、C 加速度均为0，设此时绳的拉力为F T ，

对A ：F －μmg －F T ＝0①

对B 、C 整体：F T －2mg ＝0②

代入数据解得F ＝2.2mg .③

(2)开始整个系统静止时，弹簧压缩量为x ，则对B 有kx ＝mg ，

所以x ＝mg k ④

因B 、C 的质量相等，故C 恰好离开地面时，弹簧的伸长量仍为x ＝mg k ⑤ 拉力做的功W ＝F ·2x ＝4.4m 2g 2k .⑥

(3)A 由静止到向右运动至速度最大的过程中，对A 、B 、C 由功能关系得

(F －μmg )·2x ＝12(2m )v 2＋mg ·2x ⑦

解得v ＝g 2m k .

答案 (1)2.2mg (2)4.4m 2g 2k (3)g 2m k

海南省高中物理 第五章第一节《曲线运动》(第一课时)教学设计 新人教版必修2

第五章第一节《曲线运动》（第一课时） 人教版高中《物理》必修二第五章第一节《曲线运动》。主要介绍了曲线运动的定义、物体做曲线运动的速度方向及其条件，是继第四章牛顿运动力学之后，对运动和力关系的进一步理解和深化，同时为后面研究学习平抛、圆周、天体等复杂曲线运动奠定基础。因此，本节课起承前启后的作用。从本节课内容安排上，我选取了两个实际情景和一个演示实验，帮助学生经历科学探究和理论推导两个过程，让学生感悟科学探究的思想，学会科学探究的方法；在学习的内容上深入理解曲线运动是变速运动，知道物体做曲线运动的条件，会画做曲线运动的物体的速度方向，能根据所学知识解决实际问题。 二、学生学习情况的分析： 学习者是高中一年级学生，在初中的学习中对于直线运动的特点和规律已经理解透彻，曲线运动在知识结构上对于学习者是比较新的内容，又涉及对矢量的理解，学生掌握这部分知识就有一定的难度。但是由于现实生活中曲线运动的实例不胜枚举，通过平时的生活经验学习者对曲线运动的定义和特点已经有了一定的认识基础，可以首先从熟悉的内容开始，然后进入新知识，当学习者将新知识与过去的知识和经验联系起来时，就会对新知识产生比较浓厚的兴趣。利用生活中曲线运动的图景，可以缩短物理知识与学生之间的距离，建立学生对物理、对科学的亲近感。 三、设计理念： 设计为了充分体现教师与学生的主导——主体的作用的统一，采用了教师创设情境——学生参与探究——教师引导学生设置情境问题——学生思考、讨论——教师引导分析情境——学生在情境中逐步完成对知识的意义建构，从而达到突出重点，突破难点的效果。同时，笔者通过演示实验，使学生自己观察获得曲线运动的速度方向，获得如何画曲线运动的速度方向的方法。笔者还通过自行车挡泥板，以便学生把自己获得的知识应用于实践，体验学以致用、知识有价的感受。 四、教学目标： 知识与技能 1．知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动。 2．知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力的方向与它的速度方向不在一条直线上。 过程与方法 1、通过视频，向学生展现与日常生活紧密联系的运动事例，引入了曲线运动的概念，激发学生学习的兴趣。 2、学会分析物理现象，体验磨刀具时火花四溅，使学生的思维在结论得出之前经过大胆猜想，实验验证，最后归纳总结得出速度的方向。 3、开放性实验过程,让学生亲临科学探究的实验过程，在实践中提高学生的物理素养。 情感态度与价值观 1．能领略曲线运动的奇妙与和谐，增强对科学的好奇心与求知欲。 2．通过学生的动脑、动手、观察，培养学生观察事物、分析问题的能力，激发学生学习、科学探索的兴趣和积极性，并体会到科学来源于生活。 五、教学的重点和难点： 重点：1．什么是曲线运动。 2．物体做曲线运动的方向。 3．物体做曲线运动的条件。 难点：1．理解曲线运动的速度方向。

八年级物理上册第五章 第4节 眼睛和眼镜教案2

名 师 优 秀 教 案 执教者：xx 时间：20xx年

眼睛和眼镜 教学目标 1．了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的用途。 2．通过对光学仪器的介绍，使学生认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用。增强学生对物理的热爱。 3．通过介绍显微镜、望远镜的发展和功能的增强，使学生认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发学生对科学和技术的热爱。 教学重、难点 1．重点 (1)放大镜、照相机、摄影仪的成像原理。 (2)放大镜、显微镜、望远镜的用途。 2．难点 (1)放大镜、照相机、摄影仪的成像原理。 (2)放大镜、显微镜、望远镜的用途。 教学方法 实验探究法，讨论交流法。 教具准备 学生分组实验：放大镜、光屏、显微镜。 教学过程 一、复习凸透镜成像规律 师：凸透镜成像的规律是什么? 当u>2f时，成倒立、缩小、实像，像与物在透镜异侧。 当f

生：就是放大镜。 师：对。再请大家判断放大镜所成的像与物是在放大镜的同侧，还是异侧?是实像，还是虚像?判断依据是什么? 生：放大镜所成的像与物是在放大镜的同侧，是虚像，因为用光屏承接不到像，所以是虚像，眼睛与物在透镜的异侧，透过凸透镜观察所成的像，所以像与物在透镜同侧。 师：你观察得很仔细，讲得很好，放大镜的焦距是较短，还是较长? 生：我猜放大镜的焦距较远。 师：对。隔着放大镜看物体总是放大的吗? 生：隔着放大镜看较近的物体，物体是正立、放大的，隔着放大镜看远处物体，物体是倒立、缩小的。 师：你知道这是什么原因吗? 生：因为放大镜是凸透镜，隔着放大镜看远处物体，u2f，所以所成的像是倒立、缩小的像。 师：讲得很好。用放大镜观看近处的物体，物距小于焦距时才是放大的。因此，物体应放在离放大镜小于焦距的位置才合适，在什么位置所成的像最大?请大家观察。 生：物体离放大镜的距离接近于焦距时，所成的像最大。 师：对，请全班同学都进行观察。 板书：1．放大镜：焦距短的凸透镜，u

高中地理第五章第一节交通运输方式和布局教案1新人教版必修2

第一节交通运输方式和布局 一、课程目标 二、知识与技能 1、知识：本节对不同地域人类交通活动的联系方式和手段的综合叙述，要求明确掌握与理解 两个不同层次的知识：第一是要理解交通运输方式所关联的物质和信息是通过哪些 载体活动，不同载体的特点有哪些；第二是要掌握各种运输方式的发展情况、主要 作用和对社会生活的影响。 2、技能：培养阅读地图和分析地图的能力是本节的重要的技能目标。通过对地图的阅读和分 析，掌握交通运输布局的形式和层次，掌握通过对交通运输的类型、线路分布、交 通线路相互配合等条件的分析研究，培养联系实际、综合利用交通运输网络的能力。 三、情感态度和价值观 通过学习本节的内容，让学生通过联系身边的生产、生活中的典型例子，将复杂的知识简化，将较抽象的、陌生的知识生活化，从而明确交通运输的多种形式及对人地关系的影响，使学生树立辩证的、科学的人地观，学会用发展的观点来认识问题、分析问题。 学会用所学知识分析广州城市交通运输的构成；对广州交通问题的解决提出合理建议，培养学生热爱广州、建设广州的热情，达到培养学生热爱祖国的目的。

四、教学过程建议： 1、结合生活经验，让学生了解五种交通运输的优缺点；再给出资料，让学生根据 要求，运用所学的交通知识，从中选择出的合适的交通运输方式。 2、通过广州、广东和全国的实际交通运输状况，使学生明白现代运输方式并非单 一的，而是各种交通运输方式通过点、面交织，形成不同层次的立体交通网络。 3、现代最重要的交通运输方式是铁路运输，故通过案例1（南昆铁路的建设），着 重引导学生分析、归纳影响交通运输方式和布局的区位因素主要是经济、社会、 政治，其次是各种自然因素。 4、通过南昆铁路、青藏铁路的建成的意义，使学生理解交通的选线对带动、繁荣 沿线地区经济、促进地区经济发展具有重要的意义。 第二节交通运输布局变化的影响 一、新课程目标

(完整版)高一物理必修二第五章第一节5.1曲线运动课后练习题(可编辑修改word版)

曲线运动 课时1 曲线运动 1.关于曲线运动速度的方向，下列说法中正确的是( ) A．在曲线运动中速度的方向总是沿着曲线并保持不变 B.质点做曲线运动时，速度方向是时刻改变的，它在某一点的瞬时速度的方向与这—点运动的轨 迹垂直 C.曲线运动中速度的方向是时刻改变的，质点在某一点的瞬时速度的方向就是在曲线上的这—点 的切线方向 D.曲线运动中速度的方向是不断改变的，但速度的大小不变 2．物体做曲线运动的条件为( ) A．物体运动的初速度不为零 B．物体所受的合外力为变力 C．物体所受的合外力的方向上与速度的方向不在同一条直线上 D．物体所受的合外力的方向与加速度的方向不在同—条直线上 3.如图5—1-1 所示，物体在恒力作用下沿曲线从A 运动到B，这时它所受的力突然反向。大小不变。在此力作用下，物体以后的运动情况中，可能的是( ) A.沿曲线Ba 运动B．沿曲线Bb 运动 C.沿曲线Bc 运动D．沿曲线由B 返回A 练习巩固 4.关于曲线运动。下列说法中正确的是( ) A．变速运动—定是曲线运动 B．曲线运动—定是变速运动 C．速率不变的曲线运动是匀速运动 D．曲线运动也可以是速度不变的运动 5.图5-1-2 所示的曲线为运动员抛出的铅球运动轨 迹(铅球视为质点)．A、B、C 为曲线上的三点，关于铅球在 B 点的速度方向，说法正确的是( ) A.为AB 的方向B．为BC 的方向 C．为BD 的方向D．为BE 的方向 6.做曲线运动的物体，在其轨迹上某一点的加速度方向( ) A．为通过该点的曲线的切线方向 B．与物体在这一点时所受的合外力方向垂直 C. 与物体在这一点速度方向一致 D.与物体在这一点速度方向的夹角一定不为零 7.一人造地球卫星以恒定的速率绕地球表面做圆周运动时，在转过半周的过程中，有关位移的大小说法正确的是( ) A.位移的大小是圆轨道的直径 B．位移的大小是圆轨道的半径C， 位移的大小是圆周长的一半D．因 为是曲线运动所以位移的大小无法确定 8.一个做匀速直线运动的物体，突然受到一个与运动方向不在同一直线上的恒力 作用时，物体运动为( ) A.继续做直线运动 B.一定做曲线运动 C．可能做直线运动，也可能做曲线运动 D．运动的形式不能确定 9.自行车场地赛中，当运动员绕圆形赛道运动一周时，下列说法中正确的是( ) A．运动员通过的路程为零 B．运动员速度的方向一直没有改变 C．由于起点和终点的速度方向没有改变，其运动不是曲线运动 D.虽然起点和终点的速度方向没有改变，其运动还是曲线运动 10.一个物体以恒定的速率做圆周运动时( ) A．由于速度的大小不变，所以加速度为零 B．由于速度的大小不变，所以不受外力作用 c．相同时间内速度方向改变的角度相同 D．相同时间内速度方向改变的角度不同 11，如果物体所受的合外力跟其速度方向物体就做直线运动．如果物体所受的合外力跟其速度方向物体就做曲线运动． 12．物体做曲线运动时，在某段时间内其位移的大为L，通过的路程为s，必定有L (填“大于”、“小于”或“等于”)s．·

第五章 第四节 定语从句的译法

第五章第四节定语从句的译法 英语中的定语从句是比较复杂的语言现象，与汉语的定语相比较，有两点相异之处：（1）汉语的定语比较简单，一般放在所修饰的名词前面，英语的定语从句则放在修饰事物的后面，一般比较长，是个完整的句子。（2）汉语的定语一般是形容词修饰名词，而英语的定语从句分限定性和非限定性的，尤其是非限定性的定语从句，对所修饰的名词限定性并不强，有时兼有状语化的职能，不仅仅起定语作用，译时要根据汉语的表达习惯进行转换。 一、译成定语 若定语从句与主句的关系比较密切，且在译成汉语时完全可以用“……的”结构来直接修饰主句有关的词，那么就没有必要将其与主句拆开，而直接译成定语即成。 1. In this course, the third world, where the largest part of world population live and where abundant natural resources still lie hidden must play its due role. 在这一过程中，拥有世界最多人口、丰富的自然资源沿未开发的第三世界应发挥它应有的作用。 2. The time will surely come when the Chinese people will realize the four modernizations. 中国人民实现四个现代化的日子一定会到来。 3. The (the Grand Canal) met a pressing need by linking the Yangtze Valley, which had become the economic center of the country, with the North, which remained the political center. 这一大运河满足了将已成为全国经济中心的长江流域同仍是政治中心的北方连接起来的迫切需要。 4. And then Gratiano, who loved to copy what his lord did, thought he must make a speech like Bassanio’s. 随后，一举一动都喜欢模仿他主人的葛莱西安诺，觉得他也应该说几句像巴萨尼奥那样的话。 5. Our hope and vision was to forge a Sino-American relationship which would contribute to world peace and the welfare of our two people. 建立一种有利于世界和平和我们两国人民幸福的中美关系是我们当时的希望和憧憬。 二、分句译法 有些定语从句结构较复杂，虽说是语法上的定语从句，但在意义上独立性较强，和主句是两个并列句子。翻译时将此类定语从句单译成一个句子，置于主句之后。 1. He gave me a book which I kept to this day. 他曾送给我一本书，（这本书）我直保存至今。 2. We wish to express our satisfaction at this to the Special Committee, whose activities deserve to be encouraged. 在此我们对特别委员会表示满意，特别委员会的工作应该受到鼓励。 3. Relations between China and Denmark which dates back in January 1950 is friendly. 中国和丹麦之间的关系一直是友好的，这种关系可以追溯到1950年1月。（这种

(人教版)高中地理必修二第五章交通第一节交通运输方式

第一节交通运输方式和布局 [学习目标] 1.了解五种现代交通运输方式及其特点，学会选择合适的交通运输方式。2.学会分析交通运输网中点、线布局的影响因素。 一、主要交通运输方式 1．现代交通运输方式及特点 2.发展方向 高速化、大型化和专业化。 思考 1．交通运输方式和交通运输工具有何不同？ 答案交通运输方式指：铁路、公路、航空、水运、管道；交通运输工具指：火车、汽车、

飞机、船舶、管道；其中管道既是运输方式，又是运输工具。 2．北京的急救药品运往青海省玉树地震灾区，应采用何种运输方式？为什么？ 答案航空运输。急救药品的运输时间紧迫，再加上地震导致陆上交通线路破坏，陆上交通受阻。 二、交通运输布局 1．交通运输网 (1)构成要素。 ①交通运输线，如铁路、公路、航道。 ②交通运输点，如港口、车站、航空港。 (2)类型。 ①按形式：单一运输网和综合运输网。 ②按层次：即不同地域的运输网，包括省级、大区级和国家级。 2．影响因素 包括经济、社会、技术和自然等因素。 3．南昆铁路建设的决定因素 国民经济的发展，人口和城市的分布，科学技术的进步等。 思考 3．京沪高铁“以桥代路”，主要原因是什么？ 答案京沪高铁途经东部经济发达地区，土地资源宝贵紧缺，“以桥代路”虽然工程成本高、工程难度大，但可以避开农田，节约了大量宝贵的土地资源。 4．青藏铁路“以桥代路”，主要原因是什么？ 答案①为野生动物留出迁徙的通道，保护青藏高原的生态环境。②避免因冻土造成路基沉降。 探究点一主要交通运输方式 读“四种运输方式的运费比较图”(G为管道)，根据图中提供的相关信息，完成下列各题。

(1)根据图中提供的信息判断下列字母代表的运输方式：E________，F________。假如现在有20吨活鱼需要从青岛运往济南，你会选择________运输方式，解释你作出该种选择的理由。 (2)请根据图中提供的相关信息，判读在O～A、B～C这两段距离上，总费用最高和最低的分别是哪一种运输方式？ (3)俄罗斯多大河，但水运比例较小，铁路运输和管道运输比例较大，请分析原因。 答案(1)铁路水路公路①活鱼较容易死亡、变质，需要较快地运达目的地；②济南与青岛的距离较近；③公路运输不仅速度较快，短距离运输成本低，而且灵活便利；④现代(冷藏)技术的提高和先进设备的广泛应用。鉴于以上原因，选择公路运输较为有利。 (2)在O～A段距离上管道运输的运费最高，公路运输的运费最低；在B～C段距离上公路运输的运费最高，水路运输的运费最低。 (3)俄罗斯的经济中心在西部，而煤炭、石油、森林资源多分布在东部地区，东西向货物运输量大，较适合用铁路运输煤炭和木材，用管道运输石油。俄罗斯的大河多南北分布，且河流封冻期长，货物运输量小。 1．不同交通运输方式的特点及优劣 2.交通运输方式的选择 各种运输方式在技术上、经济上各有长短，都有最适宜的使用范围。货物运输要根据货物的性质、数量、运距、价格、时效等情况选择合适的运输方式，客运的选择要根据价格、安全、时效、目的等进行，都要本着“多、快、好、省”的原则，具体图解如下：

一级建造师《项目管理》第五章第四节练习题

1Z205040建设工程施工现场职业健康安全与环境管理的要求 一、单项选择题 1?保持施工现场良好的作业环境、卫生环境和工作秩序，此项工作是（）的范畴。 A. 安全管理 B.文明施工 C. 环境保护 D.消防管理 【答案】B 2. 施工现场文明施工管理组织的第一责任人是（）。 A. 监理工程师 B.业主代表 C.项目总工程师 D.项目经理 【答案】D 3. 实现文明施工、现场管理的依据是（）。 A. 现场围挡 B.现场标识 C.施工总平面图 D.生活设施 【答案】C 4. 施工现场围挡高度在市区主要路段不宜低于（）m,在一般路段不低于（）m。 A. 2.0、1.5 B.2.5 、1.8 C. 2.5、1.5 D.2.0 、1.8 【答案】B 5. 施工现场必须设置“五牌一图”，其中“一图”指的是（）。 A.项目组织机构图 B.施工现场平面图 C.办公区平面图 D.施工区平面布置图 【答案】B 6. 施工现场场内道路要平整、坚实、畅通，设置（）；严格按施工组织设计中平面布置图划定的位置整齐堆放原材料和机具、设备。 A.排水系统 B.防尘设施 C.消防设施 D.保卫设施 【答案】A 7. 工程建设过程中，施工场界内的污染防治属于（）。

A.职业健康安全问题 B.安全生产问题 C.环境保护问题 D.环境治理问题 【答案】A 8. 合成洗涤剂、杀虫剂、病原微生物等污染属于（）。 A. 工业污染源 B.生活污染源 C?农业污染源 D.综合污染源 【答案】B 【解析】生活污染源主要有食物废渣、食油、粪便、合成洗涤剂、杀虫剂、病原微生物等。所以B正确。 9. 按照我国的现行规定，施工现场（）人以上的临时食堂，污水排放时可设置简易、 有效的隔油池。 A. 50 B.100 C.150 D.200 【答案】B 10. 对于噪声的说法不恰当的是（）。 A. 按噪声源可分为气体动力噪声、机械噪声、电磁性噪声 B. 工业噪声如鼓风机、汽轮机、冲压设备的噪声 C. 建筑施工的噪声如打桩机、推土机、混凝土搅拌机等发出的声音 D. 社会生活噪声如高音喇叭、收音机等 【答案】A 11. 根据《建筑施工场界噪声排放标准》GB12523--2011规定，推土机在昼间施工时的 施工噪声应控制在（）dB（A）以内。 A. 55 B.6 5 C.70 D.7 5 【答案】C 【解析】根据国家标准《建筑施工场界噪声排放标准》GB 12523--2011的要求，对建 筑施工施工过程中场界环境噪声限值为昼间70dB（A），夜间为55dB（A）。所以C正确。 12. 施工现场的空气压缩机安装消声器主要是基于（）技术来控制噪声。

人教版必修二 第五章 第1节 曲线运动 作业

第五章第1节曲线运动 [随堂检测] 1．做曲线运动的物体，在运动的过程中一定变化的物理量是( ) A．速率B．速度 C．加速度D．加速度的大小 解析：选B.既然是曲线运动，它的速度的方向必定是改变的，而速率可以不变，如匀速圆周运动；加速度可以是不变的，例如平抛运动．所以曲线运动一定是变速运动，速度一定是改变的．而受到的合力可以不变，如平抛运动．故A、C、D错误，B正确．2．如图为一个做匀变速曲线运动的质点的轨迹示意图，已知在B点的速度与加速度相互垂直，则下列说法中正确的是( ) A．C点的速率比D点的速率大 B．A点的加速度与速度的夹角小于90° C．物体在整个运动中加速度保持不变 D．从A到D加速度与速度的夹角先增大后减小 答案：C 3．如图所示，红蜡块能在玻璃管的水中匀速上升，若红蜡块从A点 匀速上升的同时，使玻璃管水平向右做匀加速直线运动，则红蜡块实际 运动的轨迹可能是图中的( ) A．直线P B．曲线Q C．曲线R D．无法确定 解析：选B.红蜡块参与了竖直方向的匀速直线运动和水平方向的匀加速直线运动，实际运动的轨迹为两个分运动的合运动的轨迹，由于它在任一点的合速度方向都是斜向右上方的，而合加速度是水平向右的，合加速度与速度方向不在一条直线上，故红蜡块做曲线运动，

选项A错误；又因物体做曲线运动时轨迹总向加速度方向偏折，故选项B正确，C、D错误．4．由于卫星的发射场不在赤道上，同步卫星发射后需要从转移轨道经过调整再进入地球同步轨道．当卫星在转移轨道上飞经赤道上空时，发动机点火，给卫星一附加速度，使卫星沿同步轨道运行．已知同步卫星的环绕速度约为3．1×103m/s，某次发射卫星飞经赤道上空时的速度为1．55×103 m/s，此时卫星的高度与同步轨道的高度相同，转移轨道和同步轨道的夹角为30°，如图所示，发动机给卫星的附加速度的方向和大小约为( ) A．西偏北方向，1．9×103 m/s B．东偏南方向，1．9×103 m/s C．西偏北方向，2．7×103 m/s D．东偏南方向，2．7×103 m/s 解析：选B.设当卫星在转移轨道上飞经赤道上空与同步轨道高度相同 的某点时，速度为v1，发动机给卫星的附加速度为v2，该点在同步轨道上 运行时的速度为v.三者关系如图，由图知附加速度方向为东偏南，由余弦 定理知v22＝v21＋v2－2v1v cos 30°，代入数据解得v2≈1.9×103 m/s.选项B正确．5．质量m＝2 kg的物体在光滑平面上运动，其分速度v x和v y随时间变化的图象如图所示．求：

高中地理必修2第五章第一节交通运输方式和布局教学设计

《交通运输方式和布局》教学设计 【上课题目】交通运输方式和布局 【教学时间】45分钟 【教学对象】高中一年级学生 【教材】人教版高中地理必修二第五章第一节 【课型】综合课 【新课标要求】 1.课标要求 通过对义务教育《地理课程标准》中关于地理2的课程内容的解读，交通运输运输方式和布局可以承载下列一条课标：举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。 2.解读课标 分析这条课标，其中包含的具体要求有：“举例”两字表明这一节内容必须落实在实际例子上分析，因此这一节内容对“生产活动中地域联系的主要方式的特点”记忆要求比较高；“说明”两字暗含“综合分析”，因此这一节内容对“生产活动中地域联系的主要方式的特点”进行理解和对比分析、运用要求也比较高。 【设计理念】 交通在社会发展与人类文明史上有重要意义。交通是联系地理空间中生产活动的纽带，是形成社会分工的根本保证。 在教学过程中，通过创设情境，让学生带着兴趣来学习本节课的知识，并结合图片，引导学生学会如何从图片中获取必要的信息。通过设问，层层深入，做到师生互动，使学生积极主动地参与到教学中来。 【教材分析】 教材在讲授第三章《农业地域类型的形成和发展》以及第四章《工业地域类型形成和发展》后，安排了第五章《交通运输布局及其影响》。本章分两节，第一节“交通运输方式和布局”主要阐述了五种交通运输方式的优缺点以及向高速化、大型化、专业化方向发展和交通运输网络的形成。其中交通运输方式的选择是难点，需要根据实际，兼顾客、货的数量、运输距离、价格、时间、效益等方面综合考虑，选择合适的交通运输方式。 此外，由于受制于教材篇幅，对基础知识处理非常精炼，对案例处理也点到为止。尤其，“交通运输布局都受到经济、社会、技术、自然等因素的影响和制约”，更是精练，因此要想学生对交通布局具有深刻影响，还要通过一些案例进

23第五章第四节价值时点原则及第五节替代原则(2013新版)

一、本讲考点 1．价值时点原则。2011、2008年考点。 2．最高最佳利用原则。2011、2010、2008、2007、2006年考点。 3．谨慎原则。2011、2010、2009、2008年连续四年有考点。 二、内容讲解 第四节价值时点原则 价值时点原则要求估价结果是在由估价目的决定的某一特定时间的价值或价格。这个时间既不是委托人也不是估价师可以随意假定的，而必须根据估价目的来确定。这个由估价目的决定的评估价值所对应的时间，称为价值时点，并一般用公历年、月、日表示。 房地产估价之所以要遵循价值时点原则，是因为影响房地产价格的因素是不断变化的，房地产市场是不断变化的，从而房地产价格和价值是不断变化的 确立价值时点原则的意义在于：价值时点除了说明评估价值对应的时间，还是评估估价对象价值的时间界限。例如，有关房地产的法规、政策和估价标准等的发布、修订、废止和实施日期等，均有可能影响估价对象的价值，因此，在估价时究竟是采用发布、修订、废止和实施日期之前还是之后的，就应根据价值时点来确定。 确定价值时点应在先，得出评估价值应在后。而不是有了“评估价值”之后，再把它定义为某个时间的价值。在实际中，多数估价项目是评估现在的价值，一般将估价作业日期内特别是实地查勘估价对象期间的某个日期（原则上为完成估价对象实地查勘之日）确定为价值时点。 不论是何种估价目的，评估估价对象价值所依据的市场状况始终是价值时点的状况，但估价对象状况不一定是价值时点的状况。不同估价目的的房地产估价，其价值时点与所对应的估价对象状况和房地产市场状况的匹配关系见表5－1。 价值时点、估价对象状况和房地产市场状况的关系表5－1

包装物--初级会计职称考试辅导《初级会计实务》第一章第四节讲义4

正保远程教育旗下品牌网站美国纽交所上市公司(NYSE:DL) 中华会计网校会计人的网上家园https://www.wendangku.net/doc/c017265750.html, 初级会计职称考试辅导《初级会计实务》第一章第四节讲义4 包装物 三、包装物 （一）核算的内容 1.生产过程中用于包装产品组成部分的包装物； 2.随同商品出售而不单独计价的包装物； 3.随同商品出售而单独计价的包装物； 4.出租或出借给购买单位使用的包装物。 （二）会计处理（按计划成本核算包装物，在发出时，应同时结转应负担的材料成本差异） 企业应该设置“周转材料——包装物”科目进行核算。 1.生产领用的包装物成本计入“生产成本”科目； 2.随同产品出售但不单独计价的计入“销售费用”科目； 3.随同产品出售且单独计价的计入“其他业务成本”科目。 【例题20·计算题】甲公司对包装物采用计划成本核算，某月生产产品领用包装物的计划成本为100 000元，材料成本差异率为－3%。 『正确答案』 借：生产成本97 000 材料成本差异 3 000 贷：周转材料——包装物100 000 【例题21·计算题】甲公司某月销售商品领用不单独计价包装物的计划成本为50 000元，材料成本差异率为—3%。 『正确答案』 借：销售费用48 500 材料成本差异 1 500 贷：周转材料——包装物50 000 【例题22·计算题】甲公司某月销售商品领用单独计价包装物的计划成本为80 000元，销售收入为100 000元，增值税额为17 000元，款项已存入银行。该包装物的材料成本差异率为3%。 『正确答案』 （1）出售单独计价包装物： 借：银行存款117 000 贷：其他业务收入100 000 应交税费——应交增值税（销项税额）17 000 （2）结转所售单独计价包装物的成本： 借：其他业务成本 82 400 贷：周转材料——包装物 80 000

第五章 交通运输布局及其影响 第一节交通运输方式和布局 基础练习 ...

第五章交通运输布局及其影响 第一节交通运输方式和布局 基础练习 宁西铁路是我国跨世纪铁路建设中一条横贯东西的铁路干线，东起南京，西至西安，途经五个省区，总长1075.6千米。读图回答1～2题。 1．自西向东与宁西铁路交汇的南北向铁路干线是（） A．焦柳线-京九线-京广线-浙赣线 B．焦柳线-京广线-京九线-京沪线 C．宝成线-京广线-京九线-京沪线 D．陇海线-焦柳线-京广线-京九线 2．宁西铁路建设的重要意义是：①改善中西部的投资环境，扩大对外开放②带动沿线地区经济的发展③促进沿线地区煤铁资源的开发④激活全国铁路网，增强铁路网的灵活性（） A.①②③④ B.②④ C.①②③ D.①②④ “十五”期间，我国的青藏铁路开工建设，据此回答3～5题。 3．青藏铁路修建中遇到的多年冻土问题，是因为（） A．太阳辐射强，气温低 B．海拔高，气温低Ｃ．冰川影响大Ｄ．纬度高，气温低4．决定我国青藏铁路二期工程兴建的主导区位因素是（） A．社会经济 B.地形 C.政治 D.气候 5．修建青藏铁路说明（） A.交通运输线的区位选择，第一位是考虑填补地区空白 B.社会经济因素有时对铁路区位选择的影响并非是决定性的 C.先进科学技术能够克服交通运输线建设中的自然障碍 D.现在修建的青藏铁路说明自然条件是决定性因素 6．读“某地区城镇与公路建设图”， b城到d城的公路未走直线，而是绕道经过c城的主要原因是 ( ) A．远离河流，避免洪水灾害影响 B．排除了跨越不同行政区域的影响 C．为了减缓公路坡度 D．尽量多经过城镇，加大运输量，提高经济效益在下图所示区域内，准备修建从A城（28°N，120.5°E）到B城的铁路，分析回答7～8题。

人教版高中物理必修二第五章第一节曲线运动测试题含答案

第五章曲线运动 第一节曲线运动 A级抓基础 1．(多选)下列关于力和运动关系的说法中，正确的是() A．物体做曲线运动，一定受到了力的作用 B．物体做匀速运动，一定没有力作用在物体上 C．物体运动状态变化，一定受到了力的作用 D．物体受到摩擦力作用，运动状态一定会发生改变 解析：物体做曲线运动，一定受到与速度不在同一直线上的力的作用，A对；匀速运动的物体所受合力为零，并不是不受力的作用，B错；力是改变物体运动状态的原因，C对；受摩擦力作用仍可能处于平衡状态，D错． 答案：AC 2．关于两个分运动的合运动，下列说法中正确的是() A．合运动的速度一定大于两个分运动的速度 B．合运动的速度一定大于一个分运动的速度 C．合运动的方向就是物体实际运动的方向 D．由两个分速度的大小就可以确定合速度的大小 解析：合速度的大小可以大于分速度的大小，也可以小于分速度的大小，还可以等于分速度的大小，故A、B均错；仅知道两个分速度的大小，无法画出平行四边形，也就不能求出合速度的大小，故D 错，只有C正确． 答案：C

3．质点在某一平面内沿曲线由P运动到Q，如果用v、a、F分别表示质点运动过程中的速度、加速度和受到的合外力．则下列选项中可能正确的是() 解析：质点做曲线运动时，速度方向是曲线上这一点的切线方向，选项A错误；质点所受合外力和加速度的方向指向运动轨迹的凹侧，选项B、C错误，只有选项D正确． 答案：D 4.如图所示，在河岸上用细绳拉船，为了使船匀速靠岸，拉绳的速度必须是() A．加速B．减速 C．匀速D．先加速后减速 解析：设拉绳的速度为v，拉船的绳与水平方向的夹角为θ，船的速度为v0，将船的速度分解为沿绳方向和垂直绳方向的分速度，有v＝v0cos θ，船匀速靠岸过程，v0不变，θ增大，则v减小，B正确． 答案：B 5．(多选)如图所示，吊车以v1的速度沿水平直线向右匀速行驶，同时以v2的速度匀速收拢绳索提升物体，下列表述正确的是()

数学一年级上册第五章第四节教室随堂练习

数学一年级上册第五章第四节教室随堂练习 一、填空题 1. 看图回答问题： ①小鸟在小狗的________面。 ②小狗在小老鼠的________面。 ③小老鼠在小狗的________面。 2. 看图回答问题： ①小狗跑在最________面，小象跑在最________面。 ②小象跑在小牛的________面，小狗跑在小兔的________面。 3. 把上、下、左、右填在横线上。

小鸡在小狗的________面。 小兔在小鸡的________面。 猫头鹰在小兔的________面。 4. 根据图片回答问题： 一群小动物排成一列要去春游，小兔排在第一个。小马排在大象的________面，猴子排在猫的________面。熊猫在小鹿的________面。 5. 看图回答问题：

①书本在花盆的________面。 ②地球仪在花盆的________面。 ③电视机在书本的________面。 6. 下面是小芳家的客厅，小芳正在和爸爸妈妈一起看动画片呢！请你说一说。 ①坐在小芳左边的是________，坐在小芳右边的是________。 ②小芳的前面是________，后面是________。 ③电视放在桌子的________面，桌子的下面是________。 7. 排队时，小丽前面有8人，后面有8人，一共有________人。

8. 与20相邻的两个数是________和________。 9.根据图片回答问题 ① 左边是________，右边是________，上边是________，下边是________ ② 在________的右边，在________的左边。的上边是________，下边是________。 ③上面一共有________种物品。 10. 根据图片回答问题：

选修3-2第五章第4节变压器教案(2篇)

选修3-2第五章第4节《变压器》教学设计 一、本节教材分析 变压器是交变电路中常见的一种电器设备，也是远距离输送交流电不可缺少的装置.在讲解变压器的原理时，要积极引导学生从电磁感应的角度说明：原线圈上加交流电压产生交流电流，铁芯中产生交变磁通量，副线圈中产生交变电动势，副线圈相当于交流电源对外界负载供电.要向学生强调，从能量转换的角度看，变压器是把电能通过磁场能转换成电能的装置，经过转换后一般电压、电流都发生了变化.有的学生认为变压器铁芯是带电的.针对这种错误认识，可让学生根据电磁感应原理，经过独立思考了解到变压器铁芯并不带电，铁芯内部有磁场（铁芯外部磁场很弱）. 变压器在生产和生活中有十分广泛的应用.课本中介绍了一些，教学中可根据实际情况向学生进行介绍，或看挂图、照片、实物或参观，以开阔学生眼界，增加实际知识. 二、教学目标 1、知识目标 （1）知道变压器的构造. （2）理解互感现象，理解变压器的工作原理. （3）理解理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题. （4）理解理想变压器原、副线圈中电流与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题. （5）知道课本中介绍的几种常见的变压器. 2、能力目标 （1）用电磁感应去理解变压的工作原理，培养学生综合应用所学知识的能力. （2）讲解理想变压器使学生了解建立物理模型的意义.（抓主要因素，忽略次要因素，排除无关因素） 3、情感态度与价值观 （1）使学生体会到能量守恒定律是普遍适用的. （2）培养学生实事求是的科学态度. 三、教学重点、难点 重点：变压器工作原理及工作规律． 难点：1.理解副线圈两端的电压为交变电压． 2.推导变压器原副线圈电流与匝数关系． 3.掌握公式中各物理量所表示对象的含义． 四、学情分析：学生已经掌握了电磁感应现象的大致规律，了解了电感现象，为本节的学习打下了理论基础。可自行预习课本，了解相关原理。同时变压器的作用神奇，变压装置在生活中很常见，应激发学生学习主动性，利用课余时间，带着自己的问题，搜集资料了解变压器 五、教学方法 实验探究、演绎推理、学案导学 六、课前准备 可拆变压器、交流电压表、交流电流表、灯泡、自耦变压器、调压器、导线等. 七、课时安排 1 课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

第五章第四节圆周运动

第五章曲线运动 第四节圆周运动 一．学习目标 知识与技能 1．了解物体做圆周运动的特征． 2．理解线速度的概念，知道它是描述物体做圆周运动快慢的物理量． 3．理解描述物体做圆周运动快慢的物理量还有角速度、周期及转速等． 4．理解线速度、角速度、周期之间的关系． 过程与方法 1．观察生活中的圆周运动，思考如何比较圆周运动的快慢． 2．知道描述物体做圆周运动快慢的方法，引出描述物体做圆周运动快慢的物理量----线速度、角速度、周期、转速． 3．探究线速度、角速度、周期及转速之间的关系． 情感态度与价值观 1．经历观察、分析总结及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度．2．通过亲身感悟，使学生获得对描述圆周运动快慢物理量线速度、角速度、周期及转速以及它们相互关系的感性认识． 3．通过对描述圆周运动快慢的学习，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究，辩证的思考问题． 二．预习案 旧知回顾 1．直线运动的概念． 2．曲线运动的概念． 3．在直线运动中，描述物体运动快慢的物理量． 教材导读 阅读课文，思考： 1．线速度的概念、单位及方向． 2．角速度的概念及单位． 3．转速、周期的概念及单位． 4．匀速圆周运动的定义以及性质． 阅读课文，填空： 1．线速度：做圆周运动的物体通过的和的比值，即v= ．线速度是量，它既有又有，线速度的国际单位，符号为．2．角速度：连接运动物体和圆心的半径转过的和的比值，即w = ．角速度的国际单位为，符号为． 3．周期：做圆周运动的物体，用表示，其国际单位为．4．线速度与角速度的关系式为． 5．线速度、角速度与周期的关系式分别为和．

人教版高中生物必修一第五章第4节《能量之源——光与光合作用》第一课时教案

第五章第4节能量之源——光与光合作用 一、捕获光能的色素和结构 一、教材分析 《捕获光能的色素和结构》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第5章第4节《能量之源一光与光合作用》第1节课的教学内容，主要学习叶绿体内色素的种类和功能、叶绿体的结构和功能，掌握提取、分离色素的实验方法。本节内容是对第3章细胞的基本结构知识的提升，又是后面学习光合作用原理和应用的基础。 二、教学目标 1．知识目标： (1)说出叶绿体中色素的种类和作用 (2)说出叶绿体的结构和功能。 2．能力目标： (1)通过“叶绿体中色素的提取和分离’’实验，学会提取、分离叶绿体中色素的方法。 (2)通过小组间的交流与合作，提高学生的语言表达能力及思维的严密性。 3．情感、态度和价值观目标： (1)通过对“叶绿体中色素的提取和分离”实验的操作，培养学生勇于实践的科学精神和科学态度。 (2)通过联系知识与生产实践的关系，激发学生对生物学科的兴趣热爱，分析叶绿体结构与功能的联系，形成结构与功能相统一的观点， 三、教学重点难点 重点：叶绿体中色素的种类和作用。 难点：对实验原理的理解：色素的提取分离过程。 四、学情分析 我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。有些学生对于毛细吸管怎么用都不清楚，所以讲解时需要详细。对于研磨和过滤等操作学生有一定的基础，但纸层析法是首次接触，需要教师指导并借助动画给予直观的认识。 五、教学方法 1．实验法：绿叶中色素的提取与分离学生进行分组实验。 2．学案导学：见后面的学案。 3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习实验“叶绿体中色素的提取和分离”，初步把握实验的原理和方法步骤。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3．教学环境的设计和布置：两人一组，实验室内教学。课前打开实验室门窗通风，课前准备好绿叶、滤纸条、纱布等材料用具，配制好层析液。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

高中物理人教版必修2第五章第1节曲线运动同步练习(I)卷

高中物理人教版必修2第五章第1节曲线运动同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共6题；共13分) 1. （2分） (2017高一上·武侯期末) 关于运动的合成，下列说法中正确的是（） A . 如果合运动是曲线运动，其分运动至少有一个是曲线运动 B . 两个直线运动的合运动一定是直线运动 C . 两个分运动的时间一定与合运动的时间相等 D . 合运动的加速度一定比每一个分运动的加速度大 【考点】 2. （2分） (2020高一上·绍兴期末) 在F1方程式赛车中，经常出现弯道超车的现象，如果某赛车在顺时针加速超越前车，该车所受合力方向与速度方向的示意图可能为图中的（） A . B . C . D .

【考点】 3. （3分） (2017高一上·兴化期末) 关于曲线运动的速度，下列说法正确的是（） A . 速度的大小与方向都在时刻变化 B . 速度的方向不断发生变化，速度的大小不一定发生变化 C . 速度的大小不断发生变化，速度的方向不一定发生变化 D . 质点在某一点的速度方向是在曲线的这一点的切线方向 【考点】 4. （2分）(2017·银川模拟) 取水平地面的重力势能为零，一物块从某一高度水平抛出，在抛出点其重力势能是动能的3倍．不计空气阻力，该物块落地时的速度方向与水平方向的夹角为（） A . B . C . D . 【考点】 5. （2分） (2020高三上·三原月考) 宽为d的一条河，越靠近河中心水的流速越大，小船在静水中的速度为v0 ，渡河时船头垂直河岸，则下列说法错误的是（） A . 渡河时间为 B . 此种方式渡河，所用的时间最短