人教版小学语文四年级下册第六单元单元群文阅读《大自然的恩赐》

人教版小学语文四年级下册第六单元单元群文阅读《大自然的恩赐》

课题大自然的恩赐课型群文阅读设计人指导教师审批人

学习内容语文主题学习丛书《向生命致敬》第五章

学习目标

1、让学生运用课堂上学到的阅读方法走进文本,感受乡村的美景和生活,感悟语言,积累语言。

2、在感知课文主题和人物形象的基础上积累语言。

学习重点感受乡村的美景和生活,感悟语言,积累语言。

学习难点感受乡村的美景和生活,感悟语言,积累语言。

导学方法朗读感悟情境体验讨论交流

导学准备班班通资源、导学案

学习过程

一、导入谈话

1.孩子们,老师今天给你们带来了一组图片(本组课文中的插图),你发现这些图片的共同点了吗?(引出乡村)真会发现!这节课,我们就要继续走进乡村,一起去欣赏乡村的美景和感受乡村生活的情趣。

2.我们用画知识树的方法来走进乡村(出示课件),这是一棵知识树,这是一棵美丽的“乡村”之树。相信通过孩子们的阅读和交流,会让这棵知识树枝繁叶茂、硕果累累!

二、主题回顾

孩子们。从第六单元的四篇课文里,你分别感受到什么?

《乡下人家》:美好祥和《牧场之国》:和谐静谧

《古诗词三首》:忙碌悠闲《麦哨》:自在欢快

三、阅读概览

1.在《同步阅读》中也选编了几篇以“乡村”为主题的文章,我们重点阅读了其中的四篇(课件出示题目:《故乡的芦苇》《天窗》《炎夏说瓜》《高的是麦子,矮的是豆荚》)。课前布置大家进行了认真阅读,并填写了《阅读记录表》。现在请大家相互交流一下,共同分享你们的阅读所获(学生分小组交流阅读体会)。

2.这几篇写乡村的文章里你最喜欢哪一篇,说说主要内容和它给你留下的印象。

《故乡的芦苇》:魂牵梦萦

《天窗》:简单神奇

《炎夏说瓜》:生活情趣

《高的是麦子,矮的是豆荚》:无与伦比

3.孩子们,通过阅读,我们对乡村又多了一些了解。这四篇文章以朴实而又生动的语言展现乡村美丽的风光和充满情趣的生活,现在就让我们一起再次走进课文里去揣摩,去品味。

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