榕湖小学语文教学新特色——“一唱三叹式”的激情导读

榕湖小学语文教学新特色——“一唱三叹式”的激情导读

作者：李凌转贴自：榕湖小学

“一唱三叹式”的激情导读，是榕湖小学总结出来的语文教学特色。本学期，学校开展了一系列的教学研究活动，它犹如冬日里的一缕暖阳，辐射到了学校老师平时的教学中。“一唱三叹式”的激情导读，要求教师在备课时明确找出朗读的训练点、思维的训练点、激情的训练点，要求教师上课时指导朗读目的明确，方法多样，形式新颖，通过“一唱三叹”使学生朗读做到，激动时还它一个激动，热烈时还它一个热烈，委婉处还它一个委婉，把常规的朗读、品读进而升华到美读的境界，从而更好地理解文章的思想内容，使学校的课堂更具语文味和艺术性。学校的校本教研论坛上发表了《我校阅读教学中“一唱三叹式”激情导读法初探》的话题，老师们畅所欲言，纷纷谈论自己在教学中的做法、收获，以及提出在教学实施中的困惑，回帖的老师也积极响应，提出自己的见解和参考意见，浓厚的教学气氛在办公室、教室、网络里洋溢着。

11月底，榕湖小学的李凌老师执教了《一只贝》一课，课堂上教师紧扣文本，通过多读多悟，吟咏品味，引导学生触摸文本的灵魂，层层推进感情，升华主题，不断强化美感效应，促使学生入情入境，与文本融为一体。

该课很好地体现了“一唱三叹式”的激情导读在语文教学中的促进作用，教学过程中洋溢着“动态生成”的生命力……市教研室的朱莉老师和城区教研室的廖艳红老师参与了本次教研活动。朱莉老师肯

定了学校总结出的语文教学特色，以及在教学研究中的做法，并提出了进一步完善的建议。

古人云：“风弄林叶，态无一同，月当流波，影有万变。”学校的语文教学课堂在大家齐心协力地努力下必将成为一个充满生机、充满激情的天地，师生必将走进一个更加广阔的创新世界。

李凌老师执教《一只贝》

教研员与学校领导、老师参与评课