导入语

《匆匆》导语

一、导入:

孩子们,喜欢猜谜语吗?现在老师出个谜语,看看哪个同学先猜出来,好吗?

(课件出示)世界上最快而又最慢,最长而又最短,最易被忽视而又最令人后悔的是什么?(学生回答:时间)对,是时间。同学们真聪明,一下子就猜对了。之所以令人后悔,是因为时间如流水匆匆,一去不复返!

现代著名作家朱自清也曾感叹自己八千多个日子悄无声息地滴在时间的流里,这节课就让我们走进文本《匆匆》,去感受时间的易逝!(板书课题)

二.

(一)、温情导入,引出“匆匆”

老师用充满温情的语言导入:“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。”但是我们的小学生活过去了还能再回来吗?那么。是谁带走了我们的往日?是谁让我们就要和小学生活说再见?(时间)这节课我们就一起来学习16课《匆匆》,齐读课题,然后揭示课题。这样很自然地引出课题。

三.

[导入设计]

1今天是语文课。可是老师想请教大家两个数学问题。

2出示钟表模型。(全班沉默1分钟,体验时间的流逝。)

3一问:刚才我们大概沉默了多长时间?

4(学生回答,老师拨动钟表模型1分钟)此时,1分钟又从我们身边溜走了,它轻轻的来(板书:来),又悄悄的去(板书:去),在我们不经意间,他无影无踪地消逝了。

5这让我们想起一句俗话;时间如流水。(生接:只能流去不流回)。

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