文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 高效务实求效率2013

高效务实求效率2013

高效务实求效率2013
高效务实求效率2013

高效务实求效率和谐奋进谋发展

——陈村二中2012年重点工作目标任务完成情况自查总结

一年来,在县教育局的正确领导与大力支持下,我校认真贯彻党的教育方针,坚持科学发展观,积极推进素质教育,实施高效课堂,坚持教育创新,深化教育改革,秉承“质量立校,高效务实”的办学理念,以构建和谐校园、书香校园、文明校园、平安校园为宗旨,努力彰显办学特色。把科学化、人性化管理作为立校之本,苦练教师素质,严抓课堂教学管理,借助现代技术教育手段,不断优化课堂结构,健全校本研修体系,强化教学研究,规范师生教学行为,完善学校管理制度,使教学质量不断提高。现在我将一年来的工作作以小结汇报。

一、强化师生思想政治工作,落实德育目标

我校一直把德育工作放在首位。建立了由党支部、团支部、政教处、班主任及所有任课教师为主的德育工作网络,德育工作做到有计划、有措施、有总结。

一年来,德育工作除常规活动外,主要抓好了以下三项工作:

1、加强班主任队伍建设,关注班主任专业成长。一年来召开班主任培训会4次,经验交流会2次,学习了《陈村二中班主任工作考评方案》,,安排了本学期班级工作,落实班主任一日常规,对学生实行班主任全程监管,落实班会、晨会教育,实行班主任跟班签名制度,使班级工作规范化、科学化。

2、突出心理健康教育的紧迫性,不断丰富心理健康教育内涵。首先教育学生学会做人。学校以积极向上的校园文化熏陶学生、塑造学生美好的心灵,形成刻苦学习、锐意进取的读书观、人生观和价值观,养成健全的人格。利用三月和九月两个活动月的有利时机,积极开展教师大家访活动,学校领导与教师进村入户,了解、反馈学生情况,取得家长的支持和协助。对于留守儿童,学校通过电话与其父母沟通,形成共同关注、共同教育学生健康成长的局面。本学期建立了学校、家庭、社会三位一体的校讯通教育网络,加强家校联系,达到学校、家庭、社会的教育合力,促进学生成才。

3.开展系列教育活动,弘扬素质教育的主旋律。

一年来,我们不断探索当前社会形势下德育教育途径,拓宽德育渠道,开展切近学生思想、生活的系列教育活动,取得了预期效果。9月份重点倡导全校学生养成良好行为习惯,轻松学习;10月份主要在养成良好行为习惯的基础上要求学生养成勤于动脑、动手、合作探究的良好学习习惯,并倡导学生养成举止文明,尊敬师长的行为习惯,从而逐步达到规范学生日常行为习惯,做文明守纪学生的目的;通过环境卫生比一比活动,把“学校是我家,环境靠大家”落实在了行动上,培养学生爱校如家,共建文明校园的良好品德。举行“老师您辛苦了”班会演讲,并制作优秀演讲材料选展版面;规划教室布臵,各班设臵张贴栏、阅报栏、卫生角、学习园地,张贴班级文明公约,制

作墙报、手抄报,校园制作了名师宣传专栏,弘扬名师风采;定期跟换黑板报,营造积极向上的文化氛围,发挥了环境育人的作用;开展“我为国旗敬礼”网上签名活动,组织学生观看了爱国主义影片,激发了学生的爱国主义热情。召开班团干部培训会,明确职责和分工;聘请陈村镇派出所庞干警作法制教育报告,师生的法制意识得到提高。中期考试结束后学校精心策划、有序组织,举办了陈村二中2012年冬季运动会,充分展示了我们二中师生良好的精神风貌和风采;元旦前举办了陈村二中庆元旦文艺汇演,展示了全面推进素质教育的丰硕成果,给学生提供了激扬个性的舞台,活跃了师生业余文化生活;通过系列教育活动,一年来在校学生无重大违法违纪事件发生,学生的品德、体质得到培养、锻炼,学校环境面貌得以改观。

二、加强班子建设,全面提高工作效率。一支好的班子队伍就是一所好学校。陈村二中领导班子是一支精诚团结、和谐奋进、齐心谋事的领导团队。新领导班子成立才一学期,在教育局领导的关怀和指导下,学校围绕“加快发展、提升办学水平”这一主旋律,努力实现学校“办优质初中教育,创平安和谐校园”的办学目标。领导班子以高度责任感和使命感投身于教育工作中,化解难题,积极创新,虚心求学,奋发进取,不断提高科学管理的能力、协调各方面关系的能力、处理各种矛盾和问题的能力,从而保证了学校的健康持续发展。

1、班子成员认真坚持学习、贯彻党的各项教育方针政策,努力践行科学发展观,不断增强政治敏锐性,以人为本,提高理论水平和管理能力。本期学校征订各类党报党刊89份,共计16000余元。“十八大”召开后,能积极深入学习“十八大”精神,撰写心得体会42份,并制作优秀心得体会选展版面。

2、充分发挥班子成员的模范作用,用高尚人格、良好的师德和工作作风影响、感染全体师生。班子成员每天早上提前40分钟到岗,午饭后提前30分钟到岗,强化过程管理。班子成员都能经常坚守工作岗位,深入教学第一线代课、听课、评课、导课,指导教学教研工作,了解学情、解决存在问题,班子成员包班、蹲组,包抓差生,为班级管理和学校教育教学工作的顺利开展起到了一定的指导和促进作用。每学期领导班子深入班级开展课堂调研活动,听课、评课不少于40人次。

3、为了提高班子成员的工作效率,本期出台并实施了《陈村二中班子成员履行职责考评办法》。对班子成员的到岗、出勤、工作任务的完成,乃至值周、护校等方面都提出了明确的考评要求。班子每个成员都能尽心尽力干好自己分管的工作,又能相互协作,树立团结共事意识,形成了廉洁、务实、高效、团结的领导集体。

三、加强教师队伍建设,全面提高教师素质。教师队伍建设是实现学校可持续发展的保障。

为了建设一支高素质的教师队伍,适应素质教育发展要求和我校整体工作的发展,一年来,我们把教师队伍建设做为一个重要目标,在行政管理、教学把关、指导青年教师、教育科研、班级管理等方面发挥他们的特长,为他们提供发展平台。一年来,多名教师成绩优异,受到学校及上级教育主管

部门的表彰奖励,成为学校的骨干教师,学科带头人。路金科获凤翔县首届十大青年楷模(勤学善思青年)和陈村二中名师。

一年来,教师队伍更替加速,青年教师的比例逐步提高,因此要大面积的提高办学质量就必须提升青年教师的素质,学校可持续发展的关键就在于青年教师的成长状况。因此我们把青年教师的培养、成长定位于课堂、立足于自身、着眼于学生。学校制定有青年教师教学业务达标规划,青年教师培养规划、青年教师帮带制度,定期开展活动,注重维护青年教师的人格自尊和职业情感,使他们在教学岗位上耕耘与收获同在。积极选派教师参加省、市、县的各类培训工作。上半年参加“国培计划”的教师达28人,在暑期,全体教师参加了“阳光师训”等培训,通过培训,参训教师的业务能力得到提高。

四、加强教学常规管理全面提高教学质量。

1、在日常的教育教学工作中,学校成立了由校长任组长的教学工作督查领导小组,按计划开展工作。坚持学校领导“走进课堂调研”制度,对每天的教学工作坚持“五查两填”,即查早读、查早操、查上课、查自习、查辅导,填写教务日志和政教日志,及时反馈教学信息掌握教学动态。两饭后上课前30分钟,全体学生自觉进入学习状态,班主任和科任老师均提前下班,自主学习在我校已蔚然成风。

2、学校坚持“科研兴教,课题引导,以研促教,教研相长”。教研活动全员参与,定时间,定地点,定内容,定负责人,各教研组结合实际,确定教研专题。有计划的开展听课,评课,说课、业务学习以及专题研讨活动,每周确定专题发言人,周周有专题,月月有小结,定期研讨,解决教育教学中实际问题,以教研促教学。学校承接了省级课题“自主探究模式”教学,数学组承担此项课题任务,通过深入研究和实践,本学期已经到了论证、结题阶段。

3、加强教学常规环节检查与督促。执行计划突出一个“严”字;检查工作坚持一个“细”字;奖惩兑现体现一个“实”字;课堂教学突出一个“抓”字;全年共组织教学工作检查6次,每次检查做到及时通报,表扬先进,提出问题,对存在问题限期整改。

4、学校充分利用远教资源为教育教学服务,进一步规范远程教育资源使用要求,购买优秀教学课例光盘,充实学校的教学资源,促使教师办公向现代化、信息化迈进。一年来远程教育资源设备运转正常,教师上多媒体课,观看教育教学讲座、实录,查阅网络资源活动经常。据统计,我校教师共上多媒体课150课时。

5、落实高效课堂教学,推进高效课堂实验工作,提高课堂教学效益。教师不断进行高效课堂理论学习,认真践行高效课堂,积极在教学实践中摸索、探讨,精心撰写“一案三单”。本期安排了高效课堂示范课,分两个阶段进行。上示范课教师,能与教研组成员加强研究,集思广益,精心准备,上好了一堂堂名符其实的高效示范课。本期教师自主开发导学案300余份,撰写教改论文60余篇。

6、安排落实“一帮一”、“分类推进,分层提高”工作,针对弱门学科、学

困生实行教师包抓责任制,分配到人。为了大面积和大幅度提高九年级学生的学业成绩,及时准确地调研九年级教学中出现的新情况、新问题,班子成员包抓九年级工作。组织开展学科竞赛活动,本期先后举办了七八九年级数学竞赛,八九年级理化竞赛,七八九年级古诗文背诵竞赛和英语基础能力竞赛。

7、班级实施“有效早读”环节齐全。学生一进校园就自觉读书,教师将早读目标明确安排,打破只“读”不“做”的旧早读局面,充分调动学生的眼、口、心、手等感官提高了阅读识记的兴趣和自觉性,力求做到学生人人过关,有效早读。

8、抓早动快,精心筹划,大力推进毕业班教学工作。学校开学初修订了《紫荆学校中考奋斗目标及奖惩办法》,加大奖惩力度,提高了期中、期末考试评估奖励金额,把质量作为系统工程来抓,把有限的资金用在刀刃上,2014年中考奖励资金达5960元,本期期中检测表彰奖励资金达2800元。本期召开了九年级教师会三次,第三周召开了九年级学生动员会。班子激励士气、分析2013年中考形势,加压鼓劲,激励提高。班子包抓九年级,定目标、定措施,精心部署、严格要求,学科教师分别包抓学优生、学困生,学校大力推进毕业班工作。

五、优化校园环境,完善安全管理机制

1、加强安全教育,确保学校正常的教学秩序。我校一贯坚持“安全工作,警钟常鸣”和“安全工作无小事,责任重泰山”的管理理念,以创建平安校园为目标,建立健全各项安全管理制度,制订切实可行的安全事故应急预案,不断增强防范、控制和处臵突发事件的能力,切实保障学校师生安全。实行值周检查制度,领导安全值日制度,学生安全值日制度,群防群治,防患于未然,实行领导、教师夜间护校值班制度。定期对校内房屋、设施进行安全检查,排查安全隐患。加强门卫安全管理,严格执行门卫询问登记制度,把好校园入口关。节假日、双休日校园24小时有人值班,每天填写安全记录,确保校园平安。针对不同季节适时召开安全教育大会,及时签订各项安全目标责任书,定期开展形式多样的安全教育活动,增强学生的安全法制意识。每周一升旗仪式结束后,班主任到班级对学生进行安全教育。为进一步增强学生的安全知识和防范意识,第三周,开展了“珍惜生命,保障安全”为主题的教育周活动。通过安全主题班会,采用演讲、讲故事、问题对答等形式,对学生进行日常安全知识、自护自救知识和应急避险知识的教育。第十二周学校组织学生开展防灾安全自救逃生演练活动,提高了师生自救自护能力。实施校园安全巡查,组建学生安全路队,每天早晨、中午到校期间、课间、放学均安排有安全值日学生佩戴安全红袖标巡查,及时了解情况,排查不安全隐患。一年来,学校无一起不安全事故发生。

2、加强基础设施建设,努力改善办学条件。

今年学校利用暑期开展六项修缮改造工程,项目多、时间紧、任务重,修缮工作包括学校主干道路硬化;铺设教师宿舍门前路面,消除安全隐患,为

师生出行提供了方便;用彩砖美化部分路面;维修花园,添臵休闲石桌和石椅;修理添臵40余套新课桌椅,维修教室门窗,教室用电设施,共投入资金8万余元。网络技术是师生必须掌握的一门前沿科学知识,我校在这方面也作出了极大的努力,自筹资金9800元拉网线,多次和电信移动部门交涉,接入宽带端口46个,终于使师生在网上办公学习成为了现实,师生拍手叫好;重新修缮教师宿办楼,彻底解决了多处屋顶漏雨的问题;并修缮改造了厕所。本期重新设计制作了陈村二中远景规划版面。

3、全面贯彻落实义务教育经费保障机制,加大后勤服务管理力度,提高服务质量。严格执行财务收支预决算制度,坚持财务公开,透明,开源节支,为教育教学工作提供保障。

六、一年来获奖情况:本年度学校获重点教育目标任务考评远程应用先进单位、陕西省青少年科技创新大赛省级优秀组织奖、电脑制作市级优秀组织奖、陈村镇管理先进单位、先进党支部;路金科获“学之网”杯第十二届全国多媒体课件大赛教育部二等奖;毛祥同志获宝鸡市十二五教育科研奖;陈爱彬获陕西省第十二届中小学电脑制作活动优秀指导老师,作品获县级一等奖;吕志萍在第十七届陕西省少年儿童科学幻想绘画展评活动中获优秀指导老师,作品获省级一等奖,在科技创新大赛中获市级一等奖;谢妮妮在凤翔县第二届中小学生影评大赛活动中获优秀指导老师,作品获县级二等奖;在第十七届青少年儿童科学幻想绘画、第二十七届青少年科技创新大赛、陕西省第十二届中小学生电脑制作活动中我校学生获奖共11人次。

即将过去的2012年,在县局的领导下,学校领导班子团结一致,全体教师敬业乐教,我校的管理工作正在按照常规有序、有效地进行,教育教学工作稳步发展,教学成绩逐步提升,但前行之路,任重道远,我们的管理水平有待进一步提高,我们的教师素质有待进一步提升,我们的评价体系有待进一步完善。我深信有教育局的正确领导、有在座各位领导的科学指导、有全体师生的奋力拼搏,在新的学年里,我校一定会健康有序发展,教育教学工作一定会实现新跨越。

浅谈提高工作效率

浅谈提高工作效率 概念 工作效率,一般指工作投入与产出之比,通俗地讲就是在进行某任务时,取得的成绩与所用时间、精力、金钱等的比值。产出大于投入,就是正效率;产出小于投入,就是负效率。工作效率是评定工作能力的重要指标。提高工作效率就是要求正效率值不断增大。一个人的工作能力如何,很大程度上看工作效率的高低。 意义 1、提高工作效率可以增加二者利益。即有利于单位的劳动生产率和经济效益的提高,增加活力;有利于工作人员个人实现多劳多得,增加收入。 2、提高工作效率以后,就可缩短工作时间,从而有更多的时间让员工自行支配,去从事学习、娱乐、旅游、社交和休息。 3、提高工作效率以后,可以克服机构臃肿,人浮于事,浪费时间的现象。 4、提高工作效率之后,在优化劳动组合中,具有更大的竞争优势。 提高工作效率的方法 1、保持最佳的工作激情。工作激情也可以说是工作意愿,就是想不想做,想不想又好又快的做,是积极主动、认真负责的工作,还是敷衍了事、拖拖拉拉的工作,两种截然不同的心态,使得工作效率的具体表现也大相径庭,因此工作激情成为提高工作效率的首要,就是说提高和保持工作激情是提高工作效率的前提。 2、选择正确的工作方向。工作方向就是工作目标或工作目的,是一切工作的源头和指导,我们可以选择不同的工作方向,但是正确的工作方向只有一个,一旦选错了工作方向,工作效率将无从谈起,或者说劳民伤财、徒劳无功,对企业、对个人带来的只有损失,因此工作之前,一定要慎重选择、辨认正确。 3、选择最好的工作方法。做任何工作都有各种方法可以选择,也许也都可以殊途同归。就像解数学题,方法有多种,既然同样可以得出答案,那么你会选择什么方法呢?自然是最简便的。这样,才可以有更多的时间解其他难题,才能保证试卷的质量。同理,找到最好的方法就能为我们节约不必要的时间的浪费。所以,在工作前,请认真思考什么才是最好的方法,“磨刀不费砍柴工”说的就是这个。 4、工具的选择和使用。“工欲善其事,必先利其器”,选择好的工具能使得事半功倍,而工具的使用就要求我们不懂莫装懂,能够虚心请教他人。自己懂的,也能不因自己的私利而无视工作同伴的求教,毕竟,每个工作都不是仅凭个人能力就能完成的。工作本是一个集体项目,愉快的合作才能提高效率。 5、懂得劳逸结合。无论学习还是工作,劳逸结合是很重要的,它能使人事半功倍。如果为工作操劳过度,影响的不仅仅是身体的健康,也会伴随工作效率的降

提高工作效率的方法

提高工作效率的方法 提高工作效率的方法 提高工作效率的方法(一) 你的员工是否在上班的时间无精打采?那么,试着对办公环境进行一些改善或是改变吧。实践证明,通过使办公环境整洁有序,公司可以提高员工的工作效率,提升员工的士气。 本文分四个部分: 一、影响工作效率的8种通病及其对策 二、快速治理办公室混乱局面的5种方法 三、利用科技改善工作流程 四、10种良好的工作习惯 一、影响工作效率的8种通病及其对策 每个办公室都存在效率低下的现象:传真机无法正常工作、文件杂乱无章或是丢失、办公室里人来人往使人根本无法高效工作——这并不奇怪。而令人惊讶的是,许多公司只是被动地适应这些毛病而不是对它们加以改进。 检查一下你的办公室,看看是否存在造成工作效率低下的8种通病,然后加以改进。 1、过时的技术设备 过时的计算机、打印机、软件和其他技术设备将会降低工作效率。例如,一名用性能低下的个人电脑的图形设计人员每次打开或保存一幅图像时都要等待20-30秒钟;用低速拨号上网的员工也面临同样的问题,网页可能打不开,甚至会造成电脑死机。 怎样判断技术设备是否过时呢?一条通用的准则就是,如果你的计算机不能运行一套关键软件的最新版本,那么就需要进行升级了。你在新设备上的投资将很快会在提高的工作效率中收回来。 2、工作空间安排不合理 花上几天时间观察公司的工作方式,找出由于工作空间安排不合理造成的效率低下问题。例如,由于桌面不够大,每次要打开文件都要跑到别的房间去;由于电脑离电话太远,每次电话会议结束后你都要重新输入会议记录。 要解决这些问题,通常只需要重新安排一下工作空间,可能就是将乱堆的书本从桌面上移开或是多拉一根电话线这样简单。 3、效率低下的文件管理制度 文件管理的杂乱无章会造成信息查找的困难,从而造成大量人力和时间浪费。 要解决这一问题,就要保证你和你的员工有必要的将文件归档的条件。看看是否需要增加文件柜,使所有的员工都能够容易地将文件最类,以便于查找。最后,可以将不常用的文件搬到储藏室去,使员工更容易找到常用的文件。 4、未加管制的信息流 由于电子邮件和移动电话等通讯技术的广泛使用,使得工作环境中充斥着新闻、市场信息、垃圾邮件和私人联络。这些外来因素会分散员工的注意力,降低工作效率。 减少工作中分散注意力的信息数量。退订那些你不读的电子邮件杂志,使用电子邮件过滤工具,将私人电子邮件与工作电子邮件分开。在办公室时关掉移动电话。只将电子邮件地址或是移动电话号码告诉相关的人。 5、组织拙劣的会议 召开不必要、没有重点的会议将会降低工作效率,打击员工的士气。经常会发生这样的情形:员工们被如集起来开会讨论某个主题,结果会期拖得过长,决定未能作出,或者是偏离了会议要解决的问题。

提高课堂教学效率的关键是实施有效教学

提高课堂教学效率的关键是实施有效教学 常熟市练塘中学黄美华 课堂是学校教学工作的主阵地,学生知识的获取与能力的提高基本上是在课堂内完成的。任何一种旨在改革教学活动的研究和实践,都直接或间接地指向课堂教学效率的提高。因此,全面提高教学效率,向课堂45分钟要质量是每一位教师的毕生追求。那么,什么是课堂教学效率呢? 一、课堂教学效率的概念。 这是我们每一位教师都十分熟悉而颇感困惑的概念,因为影响课堂教学效率的因素错综复杂。其实,我们考察课堂教学效率,可以从目标达成性和时间规定性两方面入手。一般认为完成一定的教学任务,所用的时间越少,课堂教学效率越高。可见,课堂教学效率是关于学习收益与教学时间的综合概念。我们取时间为基本尺度,定义课堂教学效率是学生的学习收益与教学活动量在时间尺度上的量度。“学习收益”是学生在课堂学习中的有效收获所消耗的时间称为“有效教学时间”,把教师和学生投入在课堂中的时间总量称为“实际教学时间”,便得到课堂效率的量化公式: 课堂教学效率=有效教学时间/实际教学时间×100% 而事实上,实际教学时间总要大于有效教学时间。很多教师对新课程不适应,教学方法机械单一,教法带有机械模仿的痕迹,课堂上为讨论而讨论,为活动而活动。缺乏驾驭课堂能力;有些教师觉得既要完成教学任务,又要让学生活动,教学时间不足;有的教师感到教材上没有什么可讲的,一节课几分钟就上完了,剩下的时间不会用。特别是在学生争论过程中出现的错误观点,教师不能及时纠正,依然偏重书本知识的传授……显然,这样的教学是能称之为“有效教学”的。因为在课堂教学中可能存在与完成教学任务无关的时间消耗,甚至有发生副作用的时间耗费,因此,只要课堂教学中存在无效和负效活动,课堂教学效率就不能达到最高值。所以说提高课堂教学效率最关键的在于实施有效教学,那么什么是有效教学呢? 二,有效教学的含义 人们对“有效教学”一般给出的是描述性定义,如有的学者认为有效教学具有以下几个特点:(1)关注学生的进步或发展;(2)关注教学效益,要求教师有时间与效益的观念;(3)关注可测性或量化,如教学目标尽可能明确;(4)需要教师具备一种反思的意识;(5)是一套准备、实施与评价的策略等等。 美国联邦教育部所属的“教育多元化与卓越化研究中心”也提出了有关“有效教学标准”,这个标准以维果斯基社会文化建构论文为基础,并将“最近发展

所谓课堂教学效率是指在课堂有限的时间内学生掌握知识的程度

所谓课堂教学效率是指在课堂有限的时间内学生掌握知识的程度、能力的培养和知识的增幅三者之和所达到的效果。影响和制约课堂教学效率的主要因素是教师、学生和教学方法。 如何培养学生自主学习能力,提高自主学习效率: 要提高学生自主学习效率,首先要发挥学生的主体作用。学生是学习的主体,要使他们准确掌握知识,熟练运用知识来解决实际问题,就必须调动其学习的积极性和主动性。因此,在课堂教学中,要引导学生主动地学习语文知识,着力培养他们勤动手、勤动口、勤观察、勤思考的良好习惯,把感知与思维结合起来,使学生全身心地投入学习。例如,在教学生字时,我注重引导,通过“思考-交流-练习”的形式,使学生始终处于积极思维状态,既掌握了知识,又学会了写字方法。 其次,应注重培养学生探究知识的兴趣。在操作中学操作是学生学习过程中重要的学习活动。新课程标准要求,在教学中创设一种学习研究的情境,通过学生自主独立地发现问题、收集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,学生愉快的操作不仅可以丰富感性知识,激发兴趣,同时也加深了对理性知识的理解。 第三,让学生多想想,多议议,在讨论中学。学习是一个主动的和个性化的过程。学习的途径是多方面的,其中“讨论”就是课堂教学中常用的方法,是一种培养学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方法,对提高学生自主学习效率有很大的帮助。“讨论”不是让学生

放任自流,对他们不管不问,而是在教师的指导下,为解决某个问题而进行探讨,明辨是非真伪,以获得知识。这样,可以充分体现学生的主体地位,发挥教师的主导作用,变“讲”为“导”,学生从“学会”向“会学“方面转化。对于教学中的重难点知识,教师不通过直接讲解让学生掌握,而是设计一些问题让学生“想一想”、“议一议”、“说一说”,在动脑、动口中充分发表自己的见解,展示自己的认知过程。当然,在教学中,教师要善于把例题变成一系列具有启发性、由浅入深的问题,引导学生进行充分讨论,提高自主学习的效率。 如何提高教学效率 如何提高教学效率?问题一直捆扰着我们这些工作经验尚浅的新教师.经过两年的一线工作实践和学习,我就这方面积累了一些心得.下面就谈一谈自己在这方面的一些浅显看法. 一、课堂设计不宜过满 7,8岁的孩子是好动的,一堂课45分钟,让学生完全利用这45分钟,是不可能的,也不符合他们的身心发展.他们的注意力比较分散,在一段时间内能集中的最高限度不超过十分钟.喜欢在上课时东张西望,和同桌私下交流,甚至一块橡皮,一枝铅笔都是他们的玩具,时不时要和它们做个游戏.总之他们的眼神和思维是浮动的,不停的游荡,很难一直停留在教师的身上.因此一堂课太满了,教学效率反而降低,要留有一定的空间给学生去思考,放松,适度地调节,留有他们吸收,思考的时间。一堂课45分钟,至少留出十分钟给他们适度放松,抑或游戏,抑或课堂操,使注意力再度回复到教师身上。

提高工作效率方案

提高工作效率方案 提高工作效率方案,下面是的关于提高工作效率方案相关资料,欢迎阅读。 提高工作效率方案【1】 【提高工作效率的好方法】 为了能够提高工作效率,我曾经混迹于各类时间管理、GTD网站、论坛,购买了多本书籍,并结合自身情况反复实验各类方法,终于在经历一年多的时间后,找到了一种提高工作效率的好方法-养成每天写“工作日志”的习惯。 工作日志简单的说就是把你每天做了哪些事情都记录下来,以下是我的工作日志表。 在每天下班前我都要安排好下一个工作日的工作计划,并要求细化到小时。 工作日志-提高工作效率的好方法 每天的工作计划 等一天的工作完毕后,以上的表格就变成了下面的样子: 工作日志-提高工作效率的好方法 每天的工作总结 解释一下表格填写要求: 1、按照PDCA循环(戴明环),将工作日志分为4个部分:计划、完成、检查、总结;

1、在“今日计划”里,标红的工作项目是当日重要的工作任务,必须优先完成; 2、每完成一项工作,就在“今日计划”里将该项工作上划删除线,同时在“今日完成”区进行填写,表示该项工作完成; 3、在“今日完成”区里的“[临]”代表临时的工作任务,不在“今日计划”中; 4、如果某项工作当日未完成,就用红字标注,下班后统一放置在后期的工作计划里; 5、每天在“检查”区里给自己打分,A为优秀,完成全部工作任务;B为良好,完成大部分工作任务;C为合格;D为最差。 定期汇总分析,如果发现近期打分较低,就要考虑是否工作任务过重还是临时任务过多等原因,找到原因后就要想办法解决,免得压垮自己不说,工作任务也完成不了。 6、每天在“总结”区对今天的工作进行总结,成功的经验要加以记录并在后期的工作里推行,失败的教训要加以总结,避免以后再犯。 仅仅做每日工作记录是不够的,每周每月都要进行计划和总结。 原理大同小异,都是在月初、周初的时候,对本期的工作目标、内容作总体的计划安排,设置优先级,然后每天记录。 到月末、周末的时候,再进行总结,看看计划的工作是否完成,效果如何等等。

提高效率的十个方法

(转)提高效率的十个方法 怎么提高工作效率?怎么提高学习效率?如何进行时间管理?怎么自我充电,不断提高自己?这都是我们所关心的问题。而除了学习快速阅读方法,学习记忆方法外,还有什么可以提高我们的效率呢?下面为大家介绍提高工作效率的十个方法。1.确定方向不走冤枉路 俗话说:“马壮车好不如方向对”,这句话的典故来自春秋战国时期,有位夫子准备了很多行李,准备去南方的楚国,就向路人问路。路人说:“此路非很楚国”这位夫子说:“我的马很壮,没有关系。”路人又再强调这不是去楚国的方向,夫子还是固执地说:“我的车很坚固”。路人只好叹息:“这不是去楚国的方向呀!”方向错了,再怎么努力也是枉然的。 仔细想想做这项工作的重点是什么,目标是什么,希望通过这项工作得到什么成果。按目前的方向是不是真的能得到想要的结果,与你的主管和上下流流程的同事一起讨论,再决定整个方向和流程。 提醒:光忙是不够的。关键是:我们到底在忙什么。 2.做行事历和项目执行计划 事先做好计划表可以帮助你理清想做完的事。你可以利用以下的工具: * 电脑软件,比如计划表、日程表和日历

* 日历或是商务日志 * 自己设计的简单表格 以一天的计划表来说,首先列出你必须做的事。这些是你今天的首要工作;然后列出应该做的事,以及可做但不急的事。然后评估各项工作所需的时间,最后决定如何把时间分配到这些工作上。记住,应该把最重要的事情放在一天中状态最好的时间去做。一天的时间规划完成后,可以延伸成一周的计划,决定一周内最重要及必须做的事。每天确认行程是否按计划推进。 提醒:知道计划何时开始,就开始列进度,但不要让计划的时间取代了执行的时间。 3.运用系统思考,工作分类进行。 养成把握重点,循序渐进,集中力量的习惯,决定次序,从最重要的事情着手。我们必须先决定哪一个工作比较重要,优先去做;哪些不重要,可以缓办。不考虑优先顺序所产生的另一个结果会是一事无所。而且被拖延或耽误的事情,等以后再提出来的时候已经为时过晚了。 ●按工作的重要性决定完成工作的优先顺序 ●按工作的重要性决定投入工作的时间 ●同性质、同种类、类似性高的工作一次解决 ●不断思考是否有更有效率的工作方法 ●避免用过大的手段达成较小的目的以造成浪费,如杀鸡用牛刀

如何有效提高课堂教学效率

如何有效提高课堂教学效率 减轻学生负担,向四十分钟要质量,是我们小学数学教师目 前面临的最大难题,也是我们进行课改所面临的一项艰巨的任务。怎样才能以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效呢?一、根据学生实际,教学目标分层要求。 教学目标分层的目的,在于根据学生掌握的知识不同来设置各个层次的学生,在数学活动中所要达到的不同学习目标,从而有针对性地教给学生不同水平层次的知识,以便和学生的知识结构相适应。当代美国著名心理学家、教育家布卢姆提出的掌握学习理论认为:只要提供恰当材料,在进行教学时,给每个学生提供适度的帮助和充分的时间,几乎所有的学生都能完成学习任务或达到规定的学习目标。 在制定教学目标时,既要重视教学中统一标准,突出教学要求的一致性,又要注意学生的个性差异,突出教学目标的层次性,做到统一性与层次性相结合。一方面根据课程标准的学习目标和班级学生的实际情况,着眼面向全体学生进行分类设计,使全体学生达到一定的要求,就是“下要保底”的设想,另外又要考虑“上不封顶”的目的。在目标设计时要有弹性,提出的目标要有层次性,以保证不同学生求知需要能得到满足。俗话说“跳一跳,摘桃子”,要求学生通过自己的努力思考,完成相对其现有知识水平而言更高层次的知识水平。在制定目标前,教师不妨从以下几个方面加以考

虑。 (1)学生是否具备了新知学习所必须的认知基础? (2)学生是否已掌握或部分掌握了新知?掌握的人数、内容、程度怎样? (3)那些内容学生自己能学会?那些内容需要教师的点拨和引导? 只有准确了解了学生的学习现状,才能找准学习起点,只有有了全体学生的实质性参与,才能真正提高课堂教学的效率。 二、将新颖性和科学性融入课堂教学。 1、以“趣”为首,切实调动学生参与活动的内部动力。“兴趣是最好的老师”,学生只有对所参与的活动感兴趣,对其充满探究的热情,他们才会全身心地投入到活动中来。所以在设计“问题导学”案之前,首先考虑的应是:你的问题是否有讨论的价值,你的活动是否有趣,能否激起学生的探知欲。例如在教“左右”时,就设计了“举左手,举右手”、“找身体上的朋友”等活动便是将新颖的内容融入活动,使课堂教学活动充满了童真与童趣,学生们乐于参与,热情高,所以教学效果好,收获大。 2、巧设问题情境,科学引导。

如何提高课堂教学效率

浅谈如何提高课堂教学效率

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:

浅谈如何提高课堂教学效率 ——怎样使掌上的“千军万马”发挥最大的作用 红枫小学邱欲晓菲·蔡·约翰逊曾说:“时钟随着指针的移动滴答在响:‘秒’是雄赳赳气昂昂列队行进的兵士,‘分’是士官,‘小时’是带队冲锋陷阵的骁勇的军官。所以当你百无聊赖,胡思乱想的时候,请记住你掌上有千军万马,你是他们的统帅。检阅他们时,你不妨问问自己——他们是否在战斗中发挥了最大的作用。” 这句话不难理解,对我们教育工作者有很大的启发。在课堂教学中我们是否让我们掌上的“千军万马”发挥了最大的作用呢?那么如何使我们的“千军万马”发挥最大的作用呢?其实说白了还不就是课前、课中、课后嘛,不过说起来容易做起来难啊!以下是我对如何提高课堂教学效率谈一些肤浅的认识。 一、不打无准备之战,精心预设。 “台上一分钟台下十年功”,虽然说在课堂教学的每一分钟里或许并不需要“十年功”,但是没有课前积极、细致、充分的准备,我们怎么能让“千军万马”发挥最大的作用呢?我仅从以下几方面谈谈: 1、明确教学目标。 《科学课程标准》明确提出了科学课程总目标,并将总目标从科学知识、科学探究、情感态度与价值观三个领域进行分解,提出了分目标。也就要求我们制定每一课教学计划的时候都要从科学知识、科学探究能力(思维能力、观察实验能力……)、情感与价值观(科学精神、科学态度、价值观)等三个维度来确定教学活动的目标。例如,在教学《生活中的静电现象》时可以制订如下的教学目标: (1)科学概念:

结合工作实际谈如何改进工作作风、提高工作效率、改进工作方法

结合工作实际谈如何改进工作作风、提高工作效 率、改进工作方法 如何改进工作作风,提高工作效率,改进工作方法我个人认为有以下几点。 一、端正自己的工作态度。工作当中必须要对自己所从事的工作要有足够的重视态度,当然,前提也是你必须热爱自己目前所从事 的工作,如果你选择了自己从事的这份工作,你就应该在这份工作 中找到自己的发光点,如果不热爱自己的本职工作,你就干脆不要 去选择他,就像俗话说的那样:今日不努力工作,明日努力找工作,如果连这种态度都没有,那势必会被工作所淘汰。 三、提高工作技能,掌握正确的适合自己的工作方法。工作技能的提高,一方面来源于知识的积累,一方面来源于自己的经验,一 方面来源于行业技术的追踪。活到老学到老,做了这一行,就要喜 欢和钻研这一行。每个人,都需要在自己的工作岗位上不断深入, 不断钻研,不断发展,这样,才不至于做事时被知识和业务技能的 溃乏所束缚,才不至于因解决不了问题而困步不前 四、为工作制定规范、流程。所谓无规矩不成方圆,规范、流程,是工作很好的规矩。尤其在大型定检前制订工艺流程,就会在工作时,条理清晰,阶段明确,工作流畅,工作中不会在不同专业工作 中又互相影响的冲突。如果将分工明确到一定程度,使得工作流程 呈现为流水线的形式,每个人便能将精力集中于一件事上,整体效 率便会提高。定检和大型工作前,前期如何准备,如何做工作准备 前的交流,如何确定工作流程方案,形成一个工作流程。 六、明确的分工、精诚的合作。工作需要一个团队,在这个团队中,只有进行明确的分工,人员间精诚的合作,才能提高整个团队 的工作效率。在合作中,领导者要承担好分工协调的任务,发挥各 人的最大优势,使每个人都能心情愉悦、高效率地工作。而对于团 队中的每一个人来讲,要认真对等自己的工作,明白自己在团队中

论提高工作效率的重要性及方法.

论提高工作效率的重要性及方法 摘要:企业生存靠的是利润,如果没有了利润,一个企业是无法存活下来的。提高企业利润的方法多种多样,总结为一句话即为“提高工作效率”,只有工作效率上去了,企业才能以最小的投入获得最大的产出,既实现利润最大化。 关键词:工作效率团队精神执行力 1.工作效率 什么是工作效率,工作效率一般指工作投入与产出之比,通俗地讲就是在进行某任务时,取得的成绩与所用时间、精力、金钱等的比值。产出大于投入,就是正效率;产出小于投入,就是负效率。工作效率是评定工作能力的重要指标。提高工作效率就是要求正效率值不断增大。一个人的工作能力如何,很大程度上看工作效率的高低。如果一个人的工作效率低下不但影响自己的工作进程,会更大范围的影响他人。前段时间有件很火的新闻,或许大家都有所耳闻,讲的是一个北漂的小伙子小周回家办因私护照来回六次才把证件办下来的事件。小周从北京到老家大约是300公里的路程,往返六次既3600余公里的路程,折腾这么多次需要耽误多少时间,影响多少正常的工作及又会搭上多少路费,这是一个工作效率严重低下的表现,我们回顾一下小周办因私护照的整个过程,思考下为什么工作效率会这么低,又造成了哪些影响,怎样提高工作效率。 案例:小周家在外地,目前在北京工作。去年10月份公司要派他出国,需要办因私护照,由于在北京缴纳社保不足一年,按规定他必须回户口所在地办理。按说现在办因私护照也不是什么难事,可小周说为了办护照他回距北京三百多公里外的老家多次,跑了大半年一直没有办下来,每次去都还要看办事人员的脸色,想想都打怵。不久前,央视记者和小周一起来到了他们县公安局出入境科。 出入境科的办公室面对面坐着两位办事人员,两人都没有穿警服,其中一位一直看着报纸,头始终没有抬一下。这位看报纸的女士就是前几次接待小周的办事人员,她报纸看得很专注,直到对面的同事叫她,她才如梦方醒般抬起了头。她似乎对小周的来访打扰了她读报有些不满意,不过显然她还记得小周。 小周这已经是第五次来办护照了,前几次他都是无功而返,原因是材料不齐。而这次他自认为让准备的材料都备齐了,应该没有问题了,结果这位办事

如何提高课堂教学效率

如何提高课堂教学效率 课堂教学是教师完成其“传道”、“授业”、“解惑”任务的主要场所,是学生完成学业,发展智力,丰富情感,形成高尚审美情操的主要阵地。早在300多年前,捷克教育家夸美纽斯就指出:“寻求并找出一种教学方法,使教师可以少教,但是学生可以多学。”这种以“少教”达到“多学”的愿望,是历代教育工作者孜孜以求的目标,这种目标的追求实际上就是我们今天所说的教学效率。课堂教学时间是有限的,如何在有限的时间内既达成教学目标,又能让学生多学,这是我一直在探究的课题。我发现,保证课堂教学高效性的前提是教师要有精湛的教学技艺和科学的教学方法。 近几年来,我一直从精心备课、有效提问、指导学法、及时反思、增大容量等方面努力提高课堂教学效率,起到了较好效果。 一、有效备课,提高课堂教学效率的前提 1、认真研读课程标准、教参、教材。在备课之前,我努力做到细读课文,对课文内容了然于胸。课后的思考题我也仔细阅读,了解了每道题的设计意图。在此基础上再确定每一节课的教学目标、重难点和教法学法。我严格要求自己每一节课都这样备课,我发现有准备的“仗”打得更有意思,

我也从中获得了自信。 2、精心设计教学环节。备讲,备导。要想上课的效果好,教师的只言片语就都要精心推敲,所以从课前的导入语,课中的过渡语,到点拨学生回答的导语,再到课后的总结语,我都进行了精心设计,力求为上课的重点服务,力求为引导学生服务。 3、备学生。学生是上课的主体,因此要了解学生的朗读水平,理解能力,提出问题和探究问题的能力,才能适时调控,恰当引导。 二、有效提问,提高课堂教学效率的关键 提问是触发学生思维的引言,是激发学生觉悟的契机,是教学检测的手段。提问的质量制约着教学进程能否推进,决定着教学效果的好坏。要运用好提问,应当注意这样几点: 1、提问要有计划性。一堂课要提问几个问题,对于所提问题的切入角度都要进行精心的构思。先问什么,后问什么,教师要胸有成竹,精心策划。提问要由表及里,由浅入深,步步深入。教师思路明晰,也对学生思维起着潜在的导向作用。 2、提问要有启发性。提问要促进学生思考,要减少或避免走过场的应答式提问――简单地问“对不对”、“好不好”这种应答式的提问,思维的含量很少,表面热闹,价值不大,而这样的提问在教师实际课堂教学中大有存在。

关于提高工作效率的计划方案

关于如何提高工作效率及减少劳动力的计划方案方案一 实行工作定量制: ①、制定合适的标准工作量:计算出老员工日均最大工作量和新员工的日均最大工作量,取两者的平均值作为日均标准工作量; ②、给新员工制定合理的实习期限: 建议给新员工30天的实习期,使其尽快熟悉和掌握各个工序的操作规程及技术要求;库房负责人要做好新员工实习时间的安排,以下以出菇房为例说明: 出菇房大体分为挑毛菇、割袋、剪毛菇、套袋、采菇、打包装六大工序;具体的时间安排如下(建议): 1、每个工序1天的熟悉时间。 2、熟悉完毕后,再在每个工序轮流工作4天以便进一步掌握和提高该工序技巧、速度。 3、月底后必须掌握每道工序的具体操作方法和技术要求。 ③、工作量的考核:管理人员必须安排和监督好工作的进展情况。老员工完成的日均工作量必须在日均标准工作量以上,新员工的日均工作量保持在日均标准工作量(两个月以后日均工作量必须在日均标准工作量以上) ④、加大质量技术监督力度;

⑤、对未完成工作量的给予一定的罚款;对超额完成月均最大工作量的员工每月给予200元的奖励; (二)在定出标准工作量的基础上对各工序实行定员定工制: ①、对个人进行定岗政策譬如有两个人负责从催蕾室入棒到吹枯,由四个人负责出菇室内的工作,在完成本职工作的基础上可以提前下班或自愿帮忙,以后坚决杜绝加班!! ②、若有部分人员有不满情绪可以实行轮班制; 方案二 实行计件工资制: 如果按合同规定每库每天入棒1300包: 按以下的计算方法进行计算: 1、1300包×0.22元=286元/天,每库按6人计算则47.7元/人/天即1430元/人/月; 单包产量必须在290g以上即每月出菇11310kg; 每天污染菌包数不得超过10包; 2、1300包×0.23元=299元/天,每库按6人计算则49.8元/人/月即1495元/人/月; 单包产量必须在300g以上即每月11700kg; 每天污染菌包数不得超过5包; 方案三 对实行承包制(以下以出菇房为例): ①、针对个人承包: 出菇房理论人员的分配为7人:催蕾室2人,出菇室5人;个人承包的人员分配为催蕾室2人,出菇室4人: 若不对外承包出菇房的月工资为1200元/人/月; 两者在人员上相差1人,公司可以找一个负责人把这1200元的工资给他(她)让其合理分配,但前提是每天必须完成该库房当天的工作量。 ②、针对岗位承包: 根据岗位劳动量的大小决定人员的分配和工资的多少。譬如相应降低工作量小的岗位工资,然后将其中的一部分增添到工作量较大的岗位上

浅谈如何提高小学数学课堂教学效率

浅谈如何提高小学数学课堂教学效率 作者:周金美信息来源:怀化市正清路小学点击数:588 发布时间:2010年04月26日摘要:数学是一门基础课程,教学活动展开的主要场所是课堂。不管是过去、现在,还是将来,课堂教学都是我们培养学生综合能力的主要途径。在小学教学中,提高小学数学课堂教学的效果对小学数学教师也提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。 关键词:小学数学课堂效率提高 数学是一门基础课程,教学活动展开的主要场所是课堂。不管是过去、现在,还是将来,课堂教学都是我们培养学生综合能力的主要途径。在小学教学中,提高小学数学课堂教学效率对小学数学教师也提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务,即投入的时间、精力与“产出”的关系。它是衡量课堂教学实效的一个重要指标,影响着学生作为社会公民必须具备的基本数学知识的学习、学生的可持续性发展及情感、态度、价值观和一般能力的培养。现在,有些老师想通过延长上课时间、大搞题海战术来提高教学质量。可结果对学生的心理和生理都带来了很大的压力,甚至危害到了学生的身心健康。如何用尽量少的时间与精力,让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学,是减轻学生课业负担、提高自身素质的根本所在,向课堂要质量是我们教师一直关注并执着追求的目标。为了提高小学数学课堂教学效率,我作了如下一些探讨。 一、提高小学数学课堂教学效率,深入解读教材是基础 教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介,解读教材成了提高小学数学课堂教学效率的基础。解读教材即有效研读教材,把握教材的内涵,以保障教学活动高效的开展。深入地解读教材要注意以下几点: 1、要吃透新课程的理念 《数学课程标准(实验稿)》中指出:学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。新课程理念倡导“以生为本”的思想,就是让学生在民主、和谐、愉快的课堂氛围下积极主动地探索新知识,体会学习的乐趣,实现“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”要做到这些,教师就一定要认真的研读新课程标准,改变传统的教学观念。观念不改变,相当于换汤不换药。 比如人人学有价值的数学。有价值说的是这两个方面:一是学习内容有价值,二是学习方式有价值。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。如在教学《乘法分配律》这个内容时,学生通过计算、观察、思考、讨论、交流等方式,找出规律,然后再运用规律进行相关计算,在获得利用乘法分配律进行速算技能的同时,感悟到科学研究的方法和乐趣。 2、要领会教材意图

如何有效的提高课堂教学效率课堂观察报告

如何有效的提高课堂教学效率课堂观察报告 一、观察背景 新课改的呼声下,如何有效的提高课堂教学效率,是每个教师所烦恼和思考的一个问题。当前的教育不再是说教模式,而是师生互动的教学活动。互动的过程避免不了教师的提问和学生的回答。但不同的提问模式却有截然不同的效果。 教师提问便是课堂教学的核心之一。所谓教师有效提问,是指教师根据课堂教学的目标和内容,在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围,精心设置问题情境,有计划地、有针对性地、创造性地激发学生主动参与,不断提出问题,解决问题的课堂教学提问方式。经过统计发现这个教学提问占据课堂教学时间的60%以上。如何确保有效性提问,是课堂质量的关键。 二、观察与统计 教学有效性提问只要关注教师提问的有效性。是否根据教学目标,能否在教学过程中制造良好的教育氛围。精心设置的问题能激发学生主动参与,培养学生的发散性思维。有效的提问还能提高信息交流,调节课堂气氛,促进师生有效互动,最终提高教学实效。 从情感态度方面来说,它应该有利于学生自信心的建立;从学习效果来说, 它对课堂学习氛围有很好的协调和创设作用; 从方法来说,它对学生的学习方法和途径起到指引作用等。

为了更好地研究教师的课堂评价, 我采用了课堂观察这一研究方法,课堂观察之前, 我们设计了课堂观察表格, 教师的课堂评价总数为36次, 其中有效的评价为24次, 占66.67%, 其中提醒型评价所占比重最大; 低效的评价为 6 次, 占16.67%, 其中教师替代型评价居多; 无效的评价为6次, 占16.67%, 主要表现为评价缺失, 即教师没有抓住评价时机及时作出准确有效的评价。从数量上看, 教师评价次数偏多, 一堂课40分钟, 评价36次, 平均每分钟0.9次。教师的评价语出现了问题, 教学评价无效率呈现上升趋势。 三、启示 1.随意性比较大,应该提些针对性的问题。 有些教师的提问多而散,与教学目标没有实质性关联。所以应该充分的分析教材,围绕教学目标认真设计问题。巧问,激发学生积极性,充分调动学生多角度的思维,提高课堂效率,。 2.问题缺乏思考意义,应该构思探究性的问题,并把握回应时机。 有些问题则是无需思考,事实性问题比较高,留给学生思考的空间微小。为培养学生的发散性思维,问题应该具有一定的探究性,适合学生进行多途径的研究解决办法,并适当的留有课堂空白,赋予学生思考的时间。 3.问题深度把握不够恰当,应体现问题的分层梯度。

提高工作效率的有效方法分析

提高工作效率的有效方法分析 在我们周围,有这么一些人,他们不经常加班,却能很好的完成工作,获得领导和同事的一致认可,升职加薪也比一般人要快。 还有那么一部分人,天天努力工作,别人下班了还在忙碌,甚至节假日也要抽出一部分时间来完成任务,但是呢,任务完成率却很低,经常受到领导批评。 上面两种人的本质区别就在于工作效率的不同,工作效率高的人自然能够又快又好的完成任务,工作效率低的人只能靠加班来弥补。 今天我们就来聊聊如何提高职场人的工作效率。工作效率,是指工作投入与产出之比,通俗地讲就是在进行某任务时,取得的成绩与所用时间、精力、金钱等的比值。产出大于投入,就是正效率;产出小于投入,就是负效率。 工作效率是评定工作能力的重要指标,一个人的工作能力如何,很大程度上看工作效率的高低。 而且,工作效率的高低也直接影响着我们的生活质量。对单位来说,团队能否高效的工作,决定着公司能否盈利,是否具有市场竞争力。 总结起来,提高工作效率有下面4个好处:在这里,给你提供3种方法:一:利用“二八法则”,将主要精力放在重要的事情上,提高时间利用率1897年,意大利经济学家帕累托通过对19世纪英国各社会阶层的财富和收益统计研究发现:社会上有80%的财富掌握在20%的人手里,而另外80%的人却只拥有社会财富的20%,这就是最初的“二八法则”。 “二八法则”反映了一种不平衡性,在社会、经济及生活中这一平衡性普遍存在。没有任何一种活动不受“二八法则”的影响,“二八法则”认为:原因和结果、投入和产出、努力和报酬之间也存在着无法解释的不平衡性。

这就告诉我们,提高工作效率就要避免将时间和精力花费在琐事上,要学会抓主要矛盾。 我们经常听到周围的同事抱怨,说每天有干不完的事,一周有一半以上的时间在加班,没有时间去运动,身体处于亚健康状态。也有人说,社会变化太快,因为工作都没时间充电了。其实,大家缺少的不是时间,而是没有有效的利用时间。 美国麻省理工学院的研究者在调查了3000名职业经理人后发现,那些成功的经理人有两个特点:一是对自己的工作范围有设定,不会把手伸的太长,尽最大努力做好自己的工作;二是对自己时间每一分每一秒都合理安排,最大限度的节约时间。 休格·布莱克进入美国议会前,并未受过高等教育。他平时工作也很忙,但是他每天还要挤出一小时到国会图书馆去博览群书,包括政治、历史、哲学、诗歌等方面的书。如此数十年如一日,就是在议会工作最忙的日子里也从未间断过。 后来他被任命为美国最高法院的法官,他也是最高法院中知识最渊博的人士之一。 马思纯是时下当红演员,漂亮的外表加上完美的身形让她圈粉无数,但是大家是否知道,她以前是一个体重120斤,高高壮壮的女孩,她就是通过高效的利用时间才达到现在的完美身形的。 在拍摄电影《左耳》的时候,条件很艰苦,平时拍摄任务也非常重,其他人一般完成拍摄就会躺在床上休息,或者跟朋友聚餐。但是,她依然坚持每天一小时的训练,如果白天有时间她就去跑步,晚上有时间她就在房间里做瑜伽。

提高课堂教学效率的策略与方法

提高课堂教学效率的策略与方法 X 一、提升知识魅力,激发学生乐学兴趣 伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣也是求知的巨大动力,发明创造的源泉。兴趣的培养在于知识魅力的提升和语言艺术的正确诱导。为此,教师应该在教学设计中应尽可能的利用现代的教学手段--多媒体来提升知识的魅力。如利用FLASH制作精美的科学反应原理的动画、实验过程和实验现象的动画,并在动画中突出显示知识的重点和难点、各个知识点的相互关系等。实践证明,课堂效应比其他方法都好。在教学加上自己的语言技巧,并经过多年的不断完善,现在已经形成一套较完美的教学体系。在提升科学知识魅力、激发起学生乐学兴趣起到了相当好的效果。时刻激发和唤起学生对科学的强烈兴趣,使学生积极主动自觉地跟着老师的知识和兴趣走,有效地把学生吸引到科学学习中来。 二、优化课堂教学 1.充分相信学生,优科学生综合能力 ①保证学生看书的机会。课前要求学生预习,课堂上教师要安排一定的时间让学生静心地阅读科学教材,这不仅有利于学生对科学新知识的理解与解题方法、规律的掌握,更有利于培养学生获得科学新知识的能力。

②保证学生思考的机会。教师提出问题后,要让学生有独立思考的时间,尽量让学生说出解决问题的方法,当学生回答不完整或不正确时,教师不应指责,不忙裁决,可适当启发和让学生再思考,使解题思路真正从学生头脑中产生出来。 ③保证学生动手的机会。科学是以实验为基础的学科,课堂中要创设更多让学生动手的机会,这样有利于知识的理解,技能的掌握,经验的获得,信息的反馈。 ④保证学生动口的机会。认知过程是个体探索与群体交流相结合的过程,课堂上鼓励学生质疑、讨论、暴露思维过程中的问题,与学生共同经历探索的曲折,享受成功的喜悦。这样的交流互动不仅促进学生认识的发展,而且也促进学生情感、道德的发展。 2.充分理解学生,优化师生关系 平等对待学生是社会文明进步的要求,也是学生自我意识发展的要求。平等对待学生就要求教师重视自我发展的同时关注学生的发展,为学生的发展而教,不要把学生当成学习知识的“容器”,而应把他们当作有选择性和主动性的个体。在课堂教学中,要促进学生主动发展,教师要鼓励学生进行尝试,独立寻找解决问题的方法,使学生在自主活动中体验到成功的快乐。教师要鼓励学生自我评价和学生间的互相评价,使学生在学习的各个环节上都能够主动发展。 在课堂教学中,学生不仅有认知力方面的需求,同时也有情感方面的需求。在教学过程中,教师的有声言语和无声言语中都蕴含着关心、理解、赏识和期待,都可能成为学生前进的动力。言语的恰当使

论提高工作效率的重要性及方法

论提高工作效率的重要性及方法

论提高工作效率的重要性及方法 摘要:企业生存靠的是利润,如果没有了利润,一个企业是无法存活下来的。提高企业利润的方法多种多样,总结为一句话即为“提高工作效率”,只有工作效率上去了,企业才能以最小的投入获得最大的产出,既实现利润最大化。 关键词:工作效率团队精神执行力 1.工作效率 什么是工作效率,工作效率一般指工作投入与产出之比,通俗地讲就是在进行某任务时,取得的成绩与所用时间、精力、金钱等的比值。产出大于投入,就是正效率;产出小于投入,就是负效率。工作效率是评定工作能力的重要指标。提高工作效率就是要求正效率值不断增大。一个人的工作能力如何,很大程度上看工作效率的高低。如果一个人的工作效率低下不但影响自己的工作进程,会更大范围的影响他人。前段时间有件很火的新闻,或许大家都有所耳闻,讲的是一个北漂的小伙子小周回家办因私护照来回六次才把证件办下来的事件。小周从北京到老家大约是300公里的路程,往返六次既3600余公里的路程,折腾这么多次需要耽误多少时间,影响多少正常的工作及又会搭上多少路费,这是一个工作效率严重低下的表现,我们回顾一下小周办因私护照的整个过程,思考下为什么工作效率会这么低,又造成了哪些影响,怎样提高工作效率。 案例:小周家在外地,目前在北京工作。去年10月份公司要派他出国,需要办因私护照,由于在北京缴纳社保不足一年,按规定他必须回户口所在地办理。按说现在办因私护照也不是什么难事,可小周说为了办护照他回距北京三百多公里外的老家多次,跑了大半年一直没有办下来,每次去都还要看办事人员的脸色,想想都打怵。不久前,央视记者和小周一起来到了他们县公安局出入境科。 出入境科的办公室面对面坐着两位办事人员,两人都没有穿警服,其中一位一直看着报纸,头始终没有抬一下。这位看报纸的女士就是前几次接待小周

提高工作效率的十个方法让工作效率飞起来

提高工作效率的十个方法,让工作效率飞起来 工作效率低是我现在最大的缺点之一。今天无意看见这篇文章,提高工作效率的方法,感觉还不错,发出来共享一下,希望自己能尽快改正工作效率低的缺点。 1、确定方向,不走冤枉路 俗话说:"马壮车好不如方向对",这句话的典故来自春秋战国时期,有位夫子备了很多物品,欲前往南方楚国,便向路人问路,路人答:"此路非往楚国。"夫子说:"我的马很壮,没关系。"路人又再强调这不是去楚国的方向,夫子依然固执的说:"我的车很坚固。"路人只好叹息的说:"这不是往楚国的方向啊!"方向错误,再怎么努力都枉然。 仔细想想做这项工作的重点是什么,希望藉此得到什么结果,这样做之后是不是真的能得到想要的结果,与你的主管及上下游流程的同事一同讨论,再决定整个方向及流程。 小箴言:光是忙碌是不够的。问题在于:我们到底在忙些什么?

----美国自然主义作家亨利·大卫·梭罗(Henry David Thoreau) 2、做行事历及项目执行计划 事先做好计划表可以帮助你理清想做完的事,你可以利用以下的工具: ·计算机软件,例如Outlook内有计划表、行程表和日历。 ·日历或是商务日志。 ·自行设计的简单表格。 以一天的计划表来说,首先列出你必须做的事,这些是你今天的首要工作;然后再列出应该做的事,以及可以做但并不急于一时的事。然后评估各项工作所需的时间,再决定如何把时间分配到这些工作上。记住,应该把最重要的事情放在一天中状况最好的时间内去做。一天的时间规划完成后,可以延伸成一周的计划,决定一周内最重要及必须做的事。每天要确认行程是否照计划进行。 小箴言:知道计划何时开始,就开始列进度,但不要让做计划的时间取代了执行的时间。----波士顿顾问公司副总裁史塔克

“提高课堂教学效率策略的研究”开题报告

弓棚子镇第一中心小学四年级课题组 “提高课堂教学效率策略的研究”实施方案 为了总结出提高课堂教学效率的基本策略,从而真正提高我们课堂教学的高效性,进而推动我们新课程改革工作持续深入的发展,促进每位教师的专业成长,提高学生的学习质量,特制订“提高课堂教学效率策略的研究”课题实施方案如下: 一、课题名称: 提高课堂教学效率策略的研究 二、课题的提出: 1、教育质量受到制约 目前,我校存在着许多制约教育教学质量的突出问题,如:学生人数增加,班级的班额过大;学生来源不一,既有街里学生,又有大量随意来去的临时板厂打工人员子女,还有本地出外打工的留守儿童,所以使得学生的素质参差不齐。 2、课堂教学存在症结 近年以来的新课程改革中的课程设置要求极高,我们中青年教师虽然专业知识较为厚实、工作积极性高、上进心强,但在课堂教学中存在着一些不易察觉的症结,如教师仍有主宰课堂的表现;师生主客体错位;课堂上出现高学习负担,低学习效率;课堂还存在“灌注”的方式;个别课堂教学仍存在追求“花样形式”的空架子;课堂教学的综合效率变低等。

因此,如何使我们的教师拥有新课程背景下的课堂教学效率的理念,掌握新课程背景下的课堂教学有效性的策略,是摆在我们面前的一个难题。本课题正是基于对课堂教学现状的考察与反思提出来的。我们意在研究实践过程中,充分探讨出:只有教师专业成长具有一定基础后,促成学生自主学习,才能谈及提高课堂教学效率。使课堂达到真正的高效。 三、课题的界定 1.“高效课堂”的内涵 “高效课堂”是指在单位时间内,选择视亮的教学内容,运用合理的教学手段,采取恰当的教学方式,完成规定的教学任务,达成预期的教学目标,使教师的教和学生的学达到最佳状态,实现学习效益最大化的课堂。 新课程下提高课堂教学效率就是指在新课程改革的新理念指导下追求师生以尽可能少的时间、精力和物力投入去获得最大的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求,实现促进学生全面、和谐发展的教育目标。广义的效率应该包括三个方面的内涵:首先是有效果,即教学活动结果要与预期的教学总目标相一致,体现教学的目标达成性;其次是有效率,即效率是指投入和产出之比,以较小的投入,花费较少的时间和精力,获得较大的教学效果。包括学生知识、技能得到增长,身心素质得以进步、成熟,个性成长,创造力获得培养以及教师素质和教学能力有了提高。最后是有

相关文档
相关文档 最新文档