创先争优要在解决实际问题上多下功夫

创先争优要在解决实际问题上多下功夫

创先争优活动是深入学习实践科学发展观活动的延展、深化，是党的建设的经常性工作，是推动基层党组织和党员学习实践科学发展观、发挥模范带头作用的重要平台。

一项活动能不能取得实效，有没有作用，关键看活动本身是否实实在在在，是否做到行有目标、抓而有力、成效明显。开展创先争优活动，笔者理解，就是要激励各级基层党组织创先进，引导广大党员争优秀，从而更好地巩固扩大学习实践活动成果，充分发挥党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用，服务基层群众，加快现代化建设步伐。

创先争优，如何成效明显？关键是要将解决实际问题放在重要位置，在这方面多下功夫，确保发现一个问题，解决一个问题，切实增强活动的实效性和推动力。那么，重点解

决什么问题呢？

解决好影响发展的问题。发展是第一要务。不发展、不科学发展，就无法实现物质财富的增长，就无法满足群众日益增长的需求，群众就会有意见。当前，一些地方，发展劲头很足，但发展的方式不合理，有的只求发展速度，不求发展质量，说到底就是不讲科学，能挖的资源使劲挖，便宜点也愿意买，哪怕是买出萝卜价，造成了资源的浪费，也污染了环境；有的一味的求大求全，产业结构不健全，形不成产业链条，造成一些资源不能充分利用，等等。创先争优，就是要解决这些问题，拿出过硬措施，解决好发展中的难题，引导基层党组织增强科学发展的素质和本领，指导本地区本单位理清发展路子，采取科学方

式，实现科学发展、和谐发展。

解决好服务群众的问题。创先争优，无论怎样争、怎样创，都要落脚到服务群众、造福群众上，让群众感受到活动带来的实效和温暖。服务群众，是每个党员的天职和使命，反过来说，如果一个党员不愿服务群众，不会服务群众，就不是一个合格的党员。当前，一些党员干部服务自身比服务群众的积极性要高，利用党和群众赋予的权利，千方百计，为个人谋私利，有的侵占公款，有的权钱交易，有的出卖良心，等等。创先争优，对这类问题，应采取有力措施，按照党纪国法，严肃处理。服务群众，一些党员干部不够积极主动，有的深入基层不多，联系群众较少，有的蜻蜓点水，出工不出力等。推进创先争优，对解决这类问题，应以教育为主，帮助转变思想观念，提升服务意识，通过各种实践活动

提升服务的本领。

解决好自身存在的问题。先进和优秀，自然不同于一般标准和要求。实践告诉我们，个人不先进，个人不优秀，就无法树立良好形象，当好标兵和榜样，引领群众共同进步。创先争优，关键要敢于查找自身存在问题，特别是一些深层次问题。有些同志善于找别人

的问题，说起来振振有词，但对自己的问题却避而不谈，甚至有的认为自身没有问题。俗话说的好，看不到自身存在的问题就是最大的问题。实际上，人非圣贤，孰能无过。自身存在一些问题，是很客观、很正常的事，对此大可不必逃避之。要敢于查找、带头查找自身存在的问题，通过自查、互查、重点查等多种方式，将在思想观念、工作作风、能力素质等方面的问题真正找出来，制定整改措施，认认真真地解决好，切实增强素质能力，提升服务效益，努力在实践中走在前头、作出表率。

乡镇中心小学党支部创先争优活动总结

乡镇中心小学党支部创先争优活动总结 xx乡中心小学党支部在乡党委的关怀与领导下，积极组织学校党员政治理论学习，学习中央和省市区及系统党委领导关于深入并开展创先争优活动的讲话和文件，以学习实践科学发展观活动涌现出来的先进典型为榜样，对照自身找差距、明确方向、制定措施，主要做了几个方面的工作：一是深学习，二是联实际，三是征意见，四是勤自查。根据我们实际，学校以“和谐教育，快乐翠绿”为学校的生命线，以“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”为学生的成长线；以“专业情怀，人文素养”为教师的发展线，学校党支部“创先争优”活动为保障，将“快乐、高效”课堂教学改革结合起来，开展学校创绿、创示范园等各项工作。 一、学习文件，提高认识 按照上级要求，我们党支部组织全体党员认真学习了《中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》，学习了上级党组织有关文件，明确了开展创先争优活动，要认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入学习实践科学发展观为主题，坚持从本地区本部门本单位实际出发，改革创新，务求实效，统筹推进党的建设其他经常性工作，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的实践中建功立业，努力实现组织创先进、党员争优秀、群众得实惠。 明确了创先争优活动的总体要求，关键是把握好“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”的活动目标和内容。（转载自第一范文网https://www.wendangku.net/doc/ce17599533.html,，请保留此标记。）推动科学发展、促进社会和谐，是创先争优活动的着力点；服务人民群众，是创先争优活动的落脚点；加强基层组织，既是创先争优活动的重要目标，也是搞好活动的基础和保证。 明确了创先争优活动的主要形式，是创建先进基层党组织、争做优秀共产党员。《意见》明确提出，创建先进基层党组织要努力做到“五个好”，即领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好；争做优秀共产党员要努力做到“五带头”，即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。明确了创先争优活动抓实抓好。要紧密结合本地区本部门本单位中心工作来谋划和推动创先争优；贴近基层单位实际，确定具体争创主题。二、建立组织，制定方案 通过学习提高认识后，我们建立了“创先争优”活动组织机构，党支部书记方春红任组长，成员有：邵文龙、倪根女。制定了《学校党支部“创先争优”主题实践活动方案》 三、公开承诺，接受监督 为认真开展“创先争优”活动，努力保持党员教师先进性、争当星级共产党员，同时为了更好地让全体党员教师接受群众监督，我校党支部研究决定，将我校教师党员公开承诺书做成展板，并张挂在墙上，公开供全体师生员工共同监督。党员教师的承诺书除了在学校公示外，还将在醒目位置张贴。

用两步计算解决实际问题

用两步计算解决实际问题 教学内容： 苏教版三上第43-44页。 教材分析： 这部分内容继续教学用两步计算解决的实际问题。和学生以往解答的两步计算实际问题（二下有过比如一共多少或剩下多少类型）不同的是，这里学生解答的两步计算实际问题都只含有两个已知条件。这对于学生分析数量关系、确定解题思路来说，难度有所增加。在具体的编排上，教材除了继续引导学生学会分析和解决问题的一些基本方法外，主要强调了借助于画线段图的策略来解决问题，使进一步帮助学生提高分析和解决问题能力的目标落到实处。而利用线段图分析数量关系学生还是第一次接触，可以引导他们在画线段图的过程中体会数量间的联系，形成自己的思路，自己提出解决问题的方法。同时倡导策略的多样性。 同时画线段图作为解决问题的策略，还可以为第五单元的求相隔多少时间问题作一个小小的铺垫。 本节课中例题给出了“裤子28元”和“上衣的价钱是裤子的3倍”这两已知条件，并要求学生解答“买一套服装要多少钱”这个问题。教材先引导学生根据表示裤子价钱的线段画出表示上衣的价格的线段，再鼓励学生自主探索并确定解决问题的方法和步骤。教材还通过呈现解决问题的不同方法，启发学生从不同角度进行思考。在学生求出一套价格之后，教材又通过“试一试”引导学生自主解决求上衣与

裤子价格差的实际问题，帮助学生加深对相关数量关系的理解，体会分析和解决问题的基本策略。 “想想做做”一共安排了9道题，大休可分为三类，一类是巩固在例题中初不掌握的分析和解决问题的基本方法，第二类是进一步积累解决实际问题的经验，提高解决实际问题的能力，第三类是思考题，帮助学生进一步体会画线段图分析问题方法的价值，培养简单的推理能力。 我的思考： 贲友林老师经常说上好一节课，我们首先要弄清三个问题：学生在哪里？我们要去哪里？如何去那里？如法炮制这节课，画好线段图解决问题是小学阶段非常重要的解决问题的策略，学生的基础是对二年级的《倍的认识》。分析数量关系，讲述解题思路是教学的重点，也是学生应该去的地方，理清数量关系，清晰地表达出解题思路后，正确的列式就不成问题了。所以我准备采取一搭好脚手架、二引导比较完善表达、三巩固深化初步建模，通过以上三步走，在学生初步学会分析数量关系后举一反三，让学生解决一些变式问题，做到学一题懂一类，组建新的认知结构。 教学过程： 一、复习铺垫。 1. 看图说说两者之间的关系。 （1）△△△△△△ ○○○○○○○○○

【范文】学校创先争优活动总结：立足岗位做贡献 创先争优当先锋

学校创先争优活动总结：立足岗位做贡 献创先争优当先锋 学校创先争优活动总结：立足岗位做贡献创先争优当先锋 创先争优活动是全党政治生活中的一件大事。支部紧紧围绕“立足岗位做贡献，创先争优当先锋”的目标，在探索规范中创新，在创先争优中跨跃，党员做到时时带头、事事带头，人人带头，支部做到了发挥战斗堡垒作用，具有了凝聚力、创造力、战斗力，推动了教育科学发展，使创先争优活动成为了群众满意的工程。 一、活动特色：（四创先） 1、责任创先。 台一小支部现共有20位党员，分为3个党小组。支部高度重视创先争优活动，树立责任意识，创新工作思路。支委进行了具体分工，支部书记全面抓，支部委员具体抓，着力在“提高思想认识、明确指导思想、严格学习纪律、细化目标任务、落实领导责任”这五个方面入手，进行专题研究部署，制定了支部学习计划与活动方案，成立了创先争优活动领导小组，设立了创先争优活动办公室，设置意见箱。支部始终把创先争优活动看成是促进教育改革发展、办好人民教育，提高党员素质的良好契机，全力以赴做好这项工作，及时召开了全体党员开展创先争优活动动员大会，紧紧围绕

“责任创先，学习创先、岗位创先、业绩创先”这个主题，认真学习，统一思想。承诺上墙，接受监督，做到“三亮”：亮身份、亮形象、亮业绩，立足本职、履行践诺，要求每一个党员做到“四多四提高”。（即：多一点学习，提高自身修养；多一点反省，提高教育质量；多一点奉献，提高服务意识；多一点自律，提高清廉形象。），并签订了创先争优承诺书，引导党员发挥先锋模范作用，做各自岗位的排头兵，争创一流业绩。 2、学习创先。 支部创新管理方法，大张旗鼓地进行开展创先争优活动宣传，悬挂了醒目的“立足岗位做贡献，创先争优当先锋”横幅标语，设立了创先争优的学习园地、学习专栏和墙报等。出好了创先争优15期简报以及活动专刊、黑板报。利用早会积极宣传及时传达创先争优活动的信息，营造了浓浓的学习氛围。创先争优活动自始至终有十分明确的目标要求，有具体有效的组织形式，有实实在在的活动内容。使全体党员干部在浓厚的学习氛围中自觉接受教育。 支部组织全体党员认真学习了《全国两会精神》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，对未来的教育充满信心。通过学习大家认识到必须立足当前，深化教育教学改革，努力提高教育质量，为多出人才做贡献。 支部创新学习形式，抓各项活动落实。结合学校实际，

一年级下册解决实际问题典型题

一年级下册解决实际问 题典型题 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

一年级下册解决实际问题（典型题） 1、.（类似题，，,,） 白兔和黑兔一共有13只， （1）黑兔有5只，白兔有多少只 （2）白兔有8只，黑兔有多少只 2、 （1）做了24件上衣和35条裤子，还要做多少件上衣，就能和裤子配套（2）木工叔叔为光明小学做桌椅，已经做了66张课桌和39把椅子，还要做多少把椅子才能和课桌配套 3、 （1）桌子已经有20张，椅子才4把，有48个人开会，还要搬多少张桌子和多少把椅子 （2）服装厂要做56套校服，已经做了24件上衣和35条裤子，还要做几件上衣和几条裤子，才能完成任务 4、 （1）小明写了23个字，小英写了26个字，小明再写几个，就和小英同样多 （2）（第四、五单元复习B卷，八题6） 小红得了22颗★，小敏得了35颗★，小红再得多少颗★就和小敏同样多5、够不够题

（1）篮球6元，乒乓球拍10元，羽毛球拍12元，每样买一件，30元够么 （2）左边有17个皮球，右边有9个，每箱装25个，全部放进纸箱里，能装下么 （3）一年级一班有男生18人，女生19人，没人借一本书看，40本够不够 （4）上衣68元，帽子7元，妈妈带了70元买一件上衣和一顶帽子，够不够 （5）（四、五单元B卷八题1）一（1）班参加春游的有38人，一（2）班参加春游的有40人，给他们两个班没人发1瓶牛奶，够不够 （6）（练习册）一（1）班搬来2箱牛奶，每箱25袋，分给每人1袋，全班48人，够么 6、 （1）（）李叔叔收了一批鸡蛋，前3天卖出64个，还剩6个，他一共收了多少个鸡蛋 （2）（）商店里有一批伞，3天卖出54把，还剩5把，这批伞原来有多少把 7、求被减数的实际问题（加法）P47 （1）已经拼好了21块，还有3块，一共有多少块拼板 （2）送给小朋友35个，还剩15个，一共做了多少个 （3）我们一共领走44袋，还剩28袋，原来一共多少袋牛奶 8、求减数实际问题（减法）P53

党支部创先争优活动总结doc

党支部创先争优活动总结 根据教育局党委关于“创先争优”活动的部署，我们保健所党支部结合保健所工作的实际，认真研究，找准活动载体，细致安排，前一阶段做了以下的工作。 一、制定详尽的活动方案 接到局党委开展“创先争优”活动的部署时，恰逢中考体检，我们每天5点上班，有时要忙到晚上5、6点钟。就是在这样的情况下，我们还是挤出时间，广泛的征求党员、群众的意见和建议，认真研究，反复推敲，制定了切实可行的活动方案。 活动方案有四个部分：目标要求，主要方式，具体安排，组织领导。在具体安排中，在xxxx年6月到XX年年末间安排了七大项活动内容。这七项活动内容紧紧围绕保健所的工作实际，突出共产党员在工作中的先锋模范作用来安排，有学习，有反思，有批评与自我批评，有群众评议，有工作中的任务落实，形式丰富多彩，活动主题突出。在组织领导中，班子三名成员分工详细，责任落实到人。应该说是一个操作性很强的实施方案。 二、召开动员会 6月12日，中考体检一结束，我们就召开了全体党员参加的动员会，会上传达了局党委的活动方案，宣读了保健所的实施方案。对全体党员提出了“提高认识、认真参加、确

有收获”的要求。党员同志纷纷表示要以实际行动完成好党组织交给的任务。 三、开展活动 我们利用板报形式将xxxx年的活动内容进行公示，请全体职工了解我们的活动，进行监督。 虽然我们的动员会在中考体检后召开，但是我们在接到局党委的活动要求后，就分别向每一名党员提出挂牌上岗、尽职尽责、争当模范的要求。体检期间，班子成员保证每天检查一遍党员挂牌上岗及工作情况，发现问题及时纠正，确保党员在工作中的先锋模范作用的发挥。 我们在6月底开展了民主评议党支部、民主评议党员的“双评”活动，要求党员在广泛征求意见的基础上，写好自我剖析材料。 7月14日我们召开了党员会，每位党员作了认真的总结，自我剖析，并在此基础上开展了批评与自我批评。这个活动开展的很成功，同志们敞开心扉，敢于暴露思想，勇于对同志的缺点批评帮助。通过这个活动，同志们的心贴的更近了，思想更加统一。 8月份开学，我们积极筹备五年一次的全国学生健康体制调研工作，我们这一段设计的活动是：“党旗在岗位上飘扬”。设立党员先锋岗，党员挂牌上岗。为此我们制作了党员先锋岗的标志牌，共产党员的胸卡。我们召开了党员会，郑重的向党员提出具体的要求，要求党员在岗位上发挥旗帜

一年级上册数学解决实际问题

解决问题实际问题 姓名：________ 3、 （1）鸡和鹅一共有多少只？ （2）鸭和鹅一共有多少只？ （2）公鸡有10只，母鸡有多少只？ （4）鸭再添上多少只就有60只？ 4、 5、 （1）1班和3班一共有多少人去春游？ □○□＝□( ) （2）2班和3班一共有多少人去春游？ □○□＝□( ) 2、 1、 原来有多少本书？ 还剩下多少把玩具枪？ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

（3）3班春游的人数比1班少多少人？ □○□＝□( ) （4）1班春游的人数比3班多多少人？ □○□＝□( ) 6、一（2）班一共有46人。每人发一套校服。还需要多少件衣服和多少条裤子？ 7、 (1)小明和小兰一共栽了多少棵树？ □○□＝□( ) (2)小芳比小兰多栽了多少棵树？ □○□＝□( ) (3)小兰再载多少棵就和小青同样多？ □○□＝□( ) 10、 11、奶奶今年58岁，小明今年9岁，8年后，奶奶比小明大几岁？ □○□＝□( ) 12、 小芳 小明 小青 小兰 42棵 33棵 34棵 21棵 □○□＝□( ) □○□＝□( ) □○□＝□( ) 9、 原来有36个气球。飞走一些后 还剩12个，飞走了多少个？ □○□＝□( ) 8 40个 52个 一年级有86人，二年级有98人。 给一年级小朋友每人发一个水果，够 吗？给二年级的小朋友每人发一个呢？请圈出正确的答案。 □○□＝□ ( ) 一年级： 够 不够 二年级 ： 够 不够

□○□＝□( ) □○□＝□( ) 13、 14、 15、 16、 17、小兔小白和小黑都有54个萝卜，小白吃了一些后，还剩下20个，小黑吃了 30个。 （1）小白吃了多少个萝卜？ □○□＝□( ) （2）小黑还剩下多少个萝卜？□○□＝□( ) 18、树上有55只鸟，树上先飞走了20只小鸟，又飞走了10小鸟，两次一共飞走 了多少只小鸟？ □○□＝□( ) 19、 □－□＝□（ （ ） 树上还剩33只鸟，树上原来有多少只鸟？ □○□＝□ ( ) □○□＝□( ) 8、 （ ） （1）还要搬几张桌子？□○□＝□( ) （2）还要搬几把椅子？□○□＝□( )

用两步计算解决实际问题

“用两步计算解决实际问题”教学设计 教学内容：苏教版<义务教育课程标准实验教课书数学>三年级(上册)第43—44页。 教学目标： 1、使学生能根据所给的信息，画线段图表示数量之间的联系。 2、使学生能借助线段图分析、推理、探索解决问题的方法和步骤。 教学过程： 一、复习铺垫 要求：第一行画两个圆，第二行画第一行的3倍。 (学生动手画圆) 提问：第二行有多少个？两行一共有多少个？ 二、创设情境，提出问题 观察：(课件出示课本第43页的主题图) 从图中你看出了哪些信息？(学生交流) (课件出示：一条裤子的价钱是28元，上衣的价钱是裤子的3倍。) 问题一：一套衣服要多少钱？ 问题二：一件上衣比一条裤子贵多少元？ 三、探索交流，学画线段图 1.谈话：我们把从图中了解的信息，与提出的第一个问题组合成了这样的实际问题：一条裤子的价钱是28元，上衣的价钱是裤子的3倍。买一套衣服要多少元？

提问：你能画线段图来反映数量之间的关系吗？你想怎样画呢？(学生讨论、交流) 引导：大家想出了许多画线段图的办法，那么就请同学们试着画一画，好吗？ (学生试着在课本第43页上画线段图表示数量关系，教师巡视指导。) 全班交流：(1)如果用1厘米长的线段表示裤子的价钱，“28元”怎么标在图上？ (2) 对着上面的线段左端，在下面再画一条线段表示“上衣的价钱是裤子的3倍”，这条线段要画多长？为什么？“3倍”怎样标在图上？ (3)在图上怎样表示要求的问题？ 师生交流并在黑板上完成线段图： 归纳：根据大家讨论的结果，我们知道这个线段图由上下两条线段构成。上面的线段表示一条裤子的价钱28元，下面线段的长度应是上面线段的3倍，表示一件上衣的价钱。这样两部分线段的和就表示买一套衣服要多少元。 2.借助直观线段图，组织学生围绕下面的问题讨论，理清解题。 (1) 要求买一套衣服要多少元，必须知道哪两个条件？ (2) 这两个条件中，哪个条件不知道？ (3) 解答这个实际问题，需要几步计算呢？ (4) 先算什么，再算什么？

生活中的实际问题

课题六生活中的实际问题 教学内容 教材第46页。 教材分析 本课是运用前面所学的知识解决生活中实际问题的应用课，教学时要注意引导学生认真读题，弄清题意，找出题里有用的数学信息和问题，然后再合作探究、交流出解决问题的方法。 学情分析 学生在生活中有时会遇到像穿珠子这样的实际问题，解决这类问题时，要引导学生找出有用的数学信息和问题，然后组织学生合作探究，动手操作，利用学生所掌握的数的组成等知识来解决问题，在提升学生解决问题能力的同时感受数学与生活的密切关系。 教学目标 1、初步培养学生从具体的生活情境中收集数学信息，提出问题并解决问题的能力。 2、让学生经历探究过程，通过合作、交流，找到解决问题的有效方法。 3、培养学生与人合作、交流的意愿和初步的能力。 教学重难点 重点：灵活运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。 难点：运用恰当的方法和策略解决简单的实际问题。 教学具准备 小棒

教学课时 1课时 教学过程 一、复习引入 1、复习数的组成。 45里面有（）个十和（）个一。 3个十和8个一组成的数是（）。 2、尝试自主解决问题。 有10颗纽扣，每件上衣要钉5颗纽扣，可以钉几件上衣？ 学生尝试自主解决后交流。 3、引入。其实，在生活中我们经常会遇到这类问题，今天我们共同来学习解决这类问题的方法。（板书课题） 二、探究新知 （一）示题，引导学生观察主题图 （二）图文结合，引导学生找出数学信息和问题 1、提问：结合图，你能从题里找出什么数学信息？ 学生思考后交流： 数学信息①有58个珠子 数学信息②每10个珠子穿一串 2、指名学生答：要解决的问题是什么？ （学生：能穿几串？） 师：你能将信息和问题用自己的话表述一遍吗？ （学生口述：------） （三）探究解决问题的方法 引导学生动手操作，找寻解决问题的有效方法。

二年级上册数学教案-1.3把两种不一样多的物体变成同样多的实际问题苏教版

第3课时把两种不一样多的物体变成同样多的实际问题 教材第6页例3及相关练习。 1．使学生经历“把两种不一样多的物体变成同样多”的操作活动过程，学会并能正确地用“多的去掉”“少的添上”“移多补少”的方法把两种物体变得“同样多”。 2．使学生积极参与操作和交流等数学活动，从中体验学习成功的乐趣，培养独立思考和反思交流等学习习惯。 重点：理解并掌握“把两种不一样多的物体变成同样多”的方法。 难点：体会解决问题策略的多样性。 课件，红色、蓝色的圆片。 1．比一比。 课件出示：一行苹果和一行桃，苹果8个，桃6个，一一对应地排列。 师：比较苹果和桃的个数，可以怎样说？ (教师用虚线把苹果分为6个和2个两部分。) 师：这里分成的6个，是和桃同样多的部分，2个是比桃多的部分。 2．说一说。 请小组内的小朋友观察图上两部分互相说一说：苹果比桃多几个，反过来怎样说？ 师：苹果比桃多2个，桃比苹果少2个，还能换句话说吗？ 3．引入新课。 师：比较两种不同数量的物体，可以先找出同样多和多的两部分，直接看出多了多少或少了多少。那么，怎样使苹果和桃的数量同样多呢？这就是我们今天这节课需要探究的内容。 1．提出问题，引发思考。 课件出示教材第6页例3。 师：仔细观察，从图中你能发现哪些数学信息？ 师：要让两串彩珠同样多，你有什么办法？ 2．动手操作，解决问题。 (1)引导学生动手操作探索。 引导学生按条件摆出相应的圆片：红的8个，蓝的12个。 师：小朋友们比一比这两串彩珠的个数，谁的多？谁的少？ 师：你是怎样看出多4个或少4个的？ 师：现在知道芳芳的彩珠比小军多4个，小军的彩珠比芳芳少4个。那么怎样让两串彩珠变成同样多呢？请大家想一想，动手摆一摆、移一移，再和同桌说一说。 小组内讨论操作方法，小组长记录，教师巡视指导。 (2)全班汇报展示。 方法一：小军再穿4个彩珠，就和芳芳的同样多。 方法二：把芳芳穿的彩珠拿走4个，就和小军的同样多。 方法三：拿出芳芳穿的2个彩珠给小军，两串彩珠就同样多。 3．小结。 要使两串彩珠同样多，可以用“添补”“去除”“移多补少”这些方法来解决。 1．教材第7页“想想做做”第1题。 明确要求：让学生按要求摆出小棒，并用多、少说说两行小棒根数之间的关系。 2．教材第7页“想想做做”第2题。 (1)完成第(1)题。 让学生先填空，再交流结果。 (2)完成第(2)题。 引导：这里两个条形各表示什么数量呢？ 3．教材第8页“想想做做”第3题。 (1)让学生说一说题中的条件和问题。

2011年创先争优活动总结

创先争优活动总结 我校开展创先争优活动以来，全校党员干部职工充分认识到开展创先争优活动的重要意义，增强了工作的责任感和紧迫感。中心学校党委和各学校党支部准确把握活动的指导思想、总体要求和主要内容，保证了创先争优活动的正确方向，确保了创先争优活动各项任务落到实处。为开展好创先争优活动，校党委制定了我校创先争优活动时间表和方案，各党支部按照校党委的统一部署，制定本支部活动时间表和实施细则，认真开展主题实践活动，切实增强大局意识、创新意识和责任意识，积极投入到创先争优活动中，以高度的政治责任感、良好的精神状态、务实的工作作风，扎实推进创先争优活动，我校创先争优活动正进一步推向深入。 一、明确主题、迅速行动、抓紧落实 校党委结合学校工作实际，明确活动主题，以先进党支部和优秀党员为榜样，坚持从实际出发，统筹推进党的建设和常规性工作。整个活动分动员部署、全面推进、深化提升、总结完善四个阶段分步骤进行。 二、认真贯彻落实党员承诺制 校党委以科学发展观为统领，按照“基层党组织有力，共产党员有为，广大师生受益”的要求，扎实推进党员承诺制，充分发挥学校党组织战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。校党委、各党支部和全体党员都写了承诺书，设立

了党员先锋示范岗，并把示范岗党员的承诺书通过公示栏进行公示，通过简明扼要、贴近基层、贴近群众、切合实际的公开承诺，接受广大师生的监督。 三、争取资金、争取项目、实施项目成效显著，办学条件进一步改善。我校领导班子集思广益、群策群力，以争取资金、争取项目、实施项目为助推器，大力加快我校基础设施建设步伐。2011年我校将建设成为九年一贯制合格制学校，目前已争取50万元建设资金，各建设项目均已启动，并计划于八月底完成。 四、高度重视安全工作，确保学校和谐稳定。我校高度重视学校消防安全和学生的人生安全工作，加强对全校师生安全防火、交通安全等知识培训。每学期组织不少于3次的火灾、地震逃生演练，让同学们掌握火灾、地震发生后逃生的本领。今年新学期伊始，我校积极与铁路派出所和高速公路派出所联系，于2011年5月和6月，对全校学生进行交通安全教育，使全校师生受到了很大的教育，受到很大的启发。 五、狠抓教学质量，初现成效。 近年来我校不断加强校纪校风建设，始终坚持注重学生思想品德和行为规范的培养教育，更注重学生基本知识和技能的培养，并严抓教师教学常规管理，优化办学条件，教育教学水平稳步上升，学生素质全面提高。在2010年毕业会考和小六抽考当取得较好成绩的基础上，2011年再创佳绩。

用两步计算解决实际问题

用两步计算解决实际问题 教学内容：教科书第43——44页。 教学目的 1、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算解决一些相应的实际问题。 2、培养学生独立思考和探究问题的习惯。 教学重点：学会解答乘法、加减法相结合的两步计算的问题。 教学难点：理解乘法、加减法相结合的两步计算的问题的不同解法。 教学准备：准备上衣、裤子的图片（裤子图片上标有２８元的标签）。 教学过程 一、复习旧知 1、根据条件提出一步计算的问题，并列式解答。 （1）白兔有16只，黑兔比白兔多7只，（）？ （2），（）？

2、引入新课。 今天我们要学习两步计算的应用题。（揭示课题） 二、教学新课 1、教学例题。 弄清题意，画出线段图。 教师出示挂图。学生说说从图上知道了哪些信息？ 师:(请一生说)（齐读一下条件）根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ 先独立思考,再四人小组交流一下 师:你想知道什么? 根据学生汇报，教师板书： 1、一件上衣多少钱？ 2、买一套衣服多少钱？ 3、一件上衣比一条裤子贵多少钱？（或：一条裤子比一件上衣便宜多少钱？） …… 教师用一条线段表示裤子的价钱，(教师在黑板上画出表示裤子价钱的线段图————)

师：裤子的价钱是多少？（28元）我们在线段上画一个大括号标上28元。 师：谁来说说这条线段代表什么意思？表示上衣价钱的线段该画多长呢？自己先思考，同座位讨论一下。请一位同学到黑板上画。 师：谁来说说这幅线段图的意思，（指名说）（裤子28元，上衣的价钱是裤子的3倍） 师：这不是一条完整的题目，它还少什么？（问题） １、“一件上衣多少钱？” 师:这个问题的问号在图上该怎样标？标在哪儿？ （请人说根据学生的回答完成线段图） 师：这样列式呢？ 指名回答并板书：２８×３ 师：28是什么？（裤子的价钱） 3是什么？（上衣的价钱是裤子的3倍） 28×3求的是什么？（上衣的价钱） 师：我们根据题目中的条件知道：用裤子的价钱乘以3得到上衣的价钱. 师：还有没有其他途径了？（从图上观察）

二年级上册数学教案-1.4 解决“同样多”的实际问题丨苏教版

（解决“同样多”的实际问题） 教学三维目标： 知识与技能： 通过操作使学生用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题。 过程与方法： 让学生明白可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学兴趣和欲望，体验成功的乐趣，培养自信心。 教学重点： 通过增加少的和减少多的或者移多补少的方法解决两个数量同样多的实际问题。 教学难点： 探索理解移动多的补给少的的方法。 教学准备： 课件、铅笔 教学过程： 一、出示图片，提出问题，引发思考，引出课题。 出示课件中小女孩大哭图，你从图中知道了什么？学生自由作答。 出示课件三： 学生看图后回答：小女孩的糖比哥哥少一些，所以小女孩在哭。 师问：小朋友们，你们能帮帮小女孩吗？ 学生回答，老师根据学生回答引出课题，并在黑板上板书课题。：解决“同样多”的实际问题。

二、教师引导，学生主导，解决问题。 1、出示课件三： 从图上你知道了哪些数学信息？ 要让两人的糖同样多，你们有什么办法？ 分组合作，用糖摆一摆，再和同学合作交流。 全班交流：1给小女孩拿来4个糖。（增加法） 2、拿走哥哥4个糖。（减少法） 3.从哥哥那拿两个糖给妹妹。（移多补少法） 重点指导第三种方法，突破本节课难点。 为了让小朋友弄懂第三种方法，先把多余的数量找出来，然后一个一个的分别分给妹妹和哥哥，分完以后，哥哥和妹妹所分得的糖数相等，后来他们各自分到的数就是多余数量的一半。所以，第三种方法就是相差几个，就移几个的一半。 回顾解决问题的过程，你有什么体会？ 动手操作可以帮助我们解决问题。 同一个问题，可以用不同的方法解决。

2020年小学党支部创先争优活动总结

小学党支部创先争优活动总结一 今年日是第个“国际禁毒日”，我校确定份为禁毒宣传教育月。学校紧紧围绕“禁毒，共同的责任”的活动主题，充分发挥班主任、科任教师的工作积极性，发挥团委、政教处等部门的作用，结合我校实际情况，积极采取有力措施，开展各种教育宣传活动，坚决控制毒品进入校园。现将本月活动情况总结如下 一、制定方案，专人负责。成立学校禁毒宣传工作领导小组 组长 副组长 成员 二、围绕主题，开展活动。 我们学校按照防范、教育有机结合的要求，充分发动师生参与禁毒宣传活动，根据中学生的认知特点，学校通过开展形式多样的禁毒教育活动，使学生了解毒品的危害，预防毒品的基本知识及禁毒政策与法律法规，确立“禁毒，共同的责任”的意识，掌握拒绝毒品的方法和技能，养成健康文明的生活方式。主要做法有 (每班进行了一节禁毒主题班会。通过主题班会的形式开展禁毒宣传教育，用活泼多样、充实的内容使学生全面认识了毒品的种植、制成、来源及危害，学会了预防毒品的知识技能，激发学生积极参与禁毒人民战争，自觉远离毒品，形成禁毒是每一个人都应该有的责任的概念。 (组织各年级学生观看禁毒教育影片。让学生体验吸毒的危害，让吸毒人员的痛苦活生生地展现在学生面前，学生亲眼目睹了吸毒人员的生活，亲耳聆听了吸毒人员的述说，这些都深深震撼了他们的心灵，通过这样场面，学生对毒品有了更深刻的认识，对吸毒的危害有了深刻的体会。 (利用黑板报和橱窗进行禁毒知识专门宣传，时刻提醒广大学生增强对毒品危害的认识，千万不能去接触毒品。 (利用校园广播，在每周两次的红领巾广播组织有关资料进行广播，还利用班会课时间班主任讲故事的形式。让全体学生在故事中的真实事例中感受了毒品的危害，接受到了深刻地教育，并使同学们留下了深刻的思考青少年在成长过程中，要远离毒品，千万不要因为一时的好奇，一时的疏忽，而踏上一条不归路。 (学校进行大型的“禁毒，共同的责任”主题教育活动，并于日升旗仪式后进行全体学生进行“禁毒，共同的责任”的宣誓活动。 本月我校紧紧围绕“禁毒，共同的责任”主题，通过多种途径和方式，开展一些行之有

用除法两步计算解决问题教学设计

1.课标分析 新课标指出每一堂课都应该以学生为中心，以探究为手段，积极发展学生的求异思维，以培养学生各种能力为目的，最终让学生形成一种新型的数学思想，养成数学能力，体验数学与生活的关系。解决生活中的实际问题，因此，本课设计上力求从学生生活经验入手，让学生先阅读理解，找出问题进行分析，最后列出综合算式，鼓励学生大胆说、放手做，学以致用，体现了良好的数学素养. 2教学反思 数学是思维的体操，数学思维是数学教学的灵魂。因此，数学教学活动的核心是促进学生思维的发展。《数学新课程标准》在总体目标中也明确提出，要使学生"初步学会运用数学的思维方法去观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学习中的问题"。基于这样的认识，我感悟到小学数学教学要使学生获得基本的数学思想方法，初步学会运用数学的思维方式进行数学思考。进行数学思考要有运用数学符号描述事物的能力、空间观念、初步的逻辑推理能力等。而这些都是在学生不断地受到思维锻炼的基础上逐步形成的。 怎样凸显数学思维优势，给予学生一种新的思考方式，不断提高他们的数学思维能力，让我们的数学课堂成为学生的智慧之旅呢？ （一）精选素材，挖掘思维内涵 "主题图"是人教版教材编写的一大特色。以"场景"的形式来呈现学习素材，富有儿童情趣和现实意义，有利于调动学生已有的认知经验。但其丰富的内涵有时会使教师难以理解和把握，这就需要教师深入研究教材，理解编者的意图，挖掘蕴含其中的教学因素，并转化为可操作的教学策略。让学生获取知识的同时，思维得到发展。在教学时，老师以三年级准备集体舞活动这一学生身边的事情入手，让学生以小组为单位，在这个看似平常的方案中，蕴含着丰富的数学信息，让学生充分采撷这些信息，并重新加以选择构建、归纳、处理、抽象出具有典型性与应用性的连除应用题的知识，这些都是学生感兴趣的，迫切希望了解的，更是探究本课应用题的起点。这种内驱力表现在课堂上就是学生的大胆提问．积极思考．合作交流．主动实践的学习过程。在冷静的思考与激烈的碰撞中，随着这些源于生活、源于学生的问题一一解决，知识脉络也逐渐清晰起来。 （二）精心引导，凸显思维能力 1．有效预设，有的放矢 "凡事则预立。"虽然在教学中会产生一些非预设性的生成，但其实有很多是来自于精心的预设。虽然说课堂教学有些生成是无法预料的，但还是有章可循的。要在预设时，加强科学性、计划性，为动态生成预留"弹性时空"，为学生的发展提供足够的空间。只要课前工夫到，准备充分，加上教师的教学机智，课前的预设是可以为课堂的精彩生成奠定基石的。只有把预设做得深入、具体、可操作，教师才能抓住随时生成的课堂资源，才能有效地促使学生。教师联系实际让学生自已提出问题，拉近了知识与学生的距离，这样不仅培养了学生从不同角度提出问题，而且还创设生生之间、师生之间的互动讨论、相互争辩的氛围，培养了学生在相互交流与评价的过程中研究和探索的精神，拓展了学生的思维空间，达到了发展与提高学生数学能力的目的。这样下来学生会说多了，条理层次也比刚刚清楚了。 2．适时点拨，有效引导 《课标》明确指出："学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。"于是学生动手实践、自主探索的机会多了。。把学生当作学习的主体没有错，然而由于有些

用数学解决生活中的实际问题

用数学解决生活中的实际问题学生在学习知识后，不考虑所学数学知识的作用，不应用数学知识去解决现实生活中的实际问题，那么，这样的教学培养出来的学生，只是适应考试的解题能手。学生掌握了某项数学知识后，让他们应用这些知识去解决我们身边的某些实际问题，他们是十分乐意的，这也是我们教学所必须达到的目标。 如：学生在学习了长方形和正方形的周长以后，让学生在自己的照片装饰上精美的边框；学习了长方形和正方形的面积后，让学生回家去帮助父母并计算房间地面面积、计算铺地板砖的数量及购买钱数。这样，既培养了学生的动手能力、预算能力、社会能力，又十分有效地巩固了所学的数学知识。再如在一级数学活动课上我讲了这样一个故事：有两位小青年来到卖螃蟹的李大爷跟前问："螃蟹多少钱一斤？"李大爷说："30元一斤。"甲青年说："我喜欢吃身子，只有一半应按15元一斤算。"乙青年说："我喜欢吃爪子，也应按15元一斤算。"于是李大爷就把螃蟹分下来卖给了他们，回家的路上，李大爷仔细一算才发觉上了当，请你们用学过的数学知识来解释一下李大爷为什么上当了？学生被这一情境引发了好奇心，由好奇引发需要，因需要而进行了积极思考，这样学生不但加深了对乘法分配率的理解，同时也让学生体会到数学离不开生活，生活离不开数学，用学到的数学知识解决生活中的实际问题，是学习数学的真正意义。 可见，如果我们能在教学中高度重视数学知识的生活化，那么，

一定会使数学更贴近生活。同时也会越来越让人感到生活离不开数学，数学也会变得有活力，学生才会更有兴致地喜欢数学，更加主动地学习数学，巩固数学甚至发展数学。数学生活化是教育现代化对数学教学提出的新的要求，教师要充分发掘来源于现代生活实际的内容，将其转化为数学模型问题，并运用所学知识解决实际问题，培养学生学习数学知识、应用数学知识的意志和兴趣，提高学生的数学素质。让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性, 使学生发现生活数学,喜欢数学, 让数学课堂教学适应社会生活实际,才能培养出一批真正适应未来社会需要的人才。

学校创先争优活动总结

【最新】学校创先争优活动总结 按照市教育工委,市教育局的统一部署,我校党委创先争优活动正在扎实有序地推进,现将上一阶段活动开展情况汇报如下: 一.承诺践诺,增强了党员的责任感 我校在开展创先争优活动中,把承诺.践诺.服务师生作为推进活动深入开展的重要内容抓实抓好.对承诺的重点工作认真践诺,践诺活动始终把为师生办实事作为活动宗旨,在全校营造了良好的承诺践诺氛围. (一)查找问题,制定公开承诺方案 在搞好动员基础上,学校党委紧紧围绕学习实践科学发展观活动整改落实的后续工作,梳理汇总了在学校发展.队伍建设.制度落实.教学质量等方面存在的问题,在抓好问题整改的同时,建立健全长效机制,及时完善各种规章制度,分别确立了近期和远期目标,制定了创先争优公开承诺的实施方案.各党支部和全校党员根据公开承诺实施方案的要求和岗位.职责特点,通过调研走访.组织生活会.讨论会等形式,拟订了党支部创先争优活动承诺书和党员创先争优活动承诺书,从办学业绩.师德师风.规范管理.关爱学生.校园安全等方面向群众作出郑重承诺,并在校务公开栏和校园网上予以公布,广泛接受监督. (二)公开承诺,认真落实工作措施 在创先争优活动中,我校各基层党组织和广大共产党员立足岗位,对照承诺内容,认真落实工作措施,按照标准要求和完成时限认真兑现承诺.行政党支部广大党员结合加快转变发展方式,促进港口城市建设学习教育活动,做到公开服务信息,严格依章办事,热情服务师生.教师党支部党员结合课堂教学改革实验和教师岗位大练兵活动,广泛开展了校本立项课题研究.青年教师课堂教学竞赛.三笔字比赛和专题教研成果交流等活动.学生党支部党员结合师德建设年活动,积极开展党员工程 . 扶贫帮困 . 蹲点指导等活动,附小党支部党员结合三项教育活动,强化学生的品德教育.法纪教育和安全教育. (三)认真践诺,增强党员干部的责任感 一是推动学校进一步发展.广大党员通过创先争优活动,以实际行动影响和带动广大师生,在践行科学发展观.完成各项任务中当标兵.做表率,在学校招生.培训.调研.教学.管理等各项活动中,学校党员领导干部始终奋战在教育教学第一

一年级上册数学解决实际问题

-----WORD 格式--可编辑--专业资料----- 解决问题实际问题 姓名：________ 3、 （1）鸡和鹅一共有多少只？ （2）鸭和鹅一共有多少只？ （2）公鸡有10只，母鸡有多少只？ （4）鸭再添上多少只就有60只？ 4、 5、 （1）1班和3班一共有多少人去春游？ □○□＝□( ) （2）2班和3班一共有多少人去春游？ □○□＝□( ) （3）3班春游的人数比1班少多少人？ □○□＝□( ) 2、 1、 原来有多少本书？ 还剩下多少把玩具枪？ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

-----WORD 格式--可编辑--专业资料----- （4）1班春游的人数比3班多多少人？ □○□＝□ ( ) 6、一（2）班一共有46人。每人发一套校服。还需要多少件衣服和多少条裤子？ 7、 (1)小明和小兰一共栽了多少棵树？ □○□＝□( ) (2)小芳比小兰多栽了多少棵树？ □○□＝□( ) (3)小兰再载多少棵就和小青同样多？ □○□＝□( ) 10、 11、奶奶今年58岁，小明今年9岁，8年后，奶奶比小明大几岁？ □○□＝□( ) 12、 □○□＝□( ) □○□＝□( ) 小芳 小明 小青 小兰 42棵 33棵 34棵 21棵 □○□＝□( ) □○□＝□( ) □○□＝□( ) 9、 原来有36个气球。飞走一些后 还剩12个，飞走了多少个？ □○□＝□( ) 8 40个 52个 一年级有86人，二年级有98人。 给一年级小朋友每人发一个水果，够吗？给二年级的小朋友每人发一个呢？请 圈出正确的答案。 □○□＝□ ( ) 一年级： 够 不够 二年级 ： 够 不够

贴近生活实际 解决数学问题

张俊陈福满贴近生活实际解决数学问题万方3000 摘要： 数学作为一门自然科学，数学的学习的过程和现实生活有着广泛密切的联系，新课程标准的背景下，已经提出了数学学习要做到从生活经验和数学知识的角度出发，让学生们能够结合自身的生活实际，将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用。这样才能把枯燥、抽象的数学知识和现实生活相联系。这样才能充分激发学生的学习兴趣，提高数学学习的效果。 关键字：数学学习；生活实际；抽象；问题 正文： 新课程标准对于当前我国数学学习提出了新的要求，要求数学教学，应从学生已有的知识经验出发，让学生亲身经历参与特定的教学活动，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行解释和应用。”这就要求当前在数学教学过程中，教师能够结合学生生活的实际，做好学生学习空间的扩展工作。对于数学教学中存在的问题进行优化，让学生们能够做到运用自身所学知识去解决现实生活中的实际问题。另一方面通过现实的生活场景、活动场景等形式来实现学习素材，为教师组织教学提供丰富的教学资源，为学生提供足够的探索知识的空间。 一、从生活中积累素材，培养学生的应用意识 教学中，我们要关注学生的生活经验和学生体验，捕捉贴近学生的生活素材，选择学生熟悉的例子。因此，课堂教学中必须开放小教室，把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂，吸引并引进具有时

代性、地方性的数学信息资料来处理教材内容。例如，我们学校举行公开课“列方程解应用题”时，老师根据生活中经常做的买菜呀、做饭、打扫卫生等具体情况，设计了一系列方程应用题:如何统筹女排买菜做饭的时间、买菜的时候用同样的钱可以买哪些小同的菜……这样把教材中缺少生活气息的题材改编成了学生感兴趣的、活生生的题目，使学生积极主动地投入学习生活中。再例如在教学“两步加减应用题”时，可首先播放一段生活录象:一辆公交车上有28人，到了第一站下来15人，又上来9人，车上共有几个人?然后再引导学生分析、理解。这样的学习活动使学生感到生活中处处有数学，处处离小开数学，从而培养学生的数学应用意识。 二、结合当前生活的实际解决问题，使数学问题生活化、具体化。 解决数学问题是数学教学的根本目的，也是数学教学的归宿，通过数学知识的掌握，数学技能的训练，数学方法的练习，归根结底是要解决数学问题，数学计算、数学推理、数学思维方法等都为解决问题服务，而问题的解决不是独立于生活之上的，而是融入生活实际当中，在实际应用的过程中总结方法，提升能力。例如小学数学教学中的追及问题和相遇问题，面对相对、相向等许多名词，学生很难一下找准对策，我们可以把课堂搬到运动场上，采取比赛、演示等方式，让学生在亲身实践中理解相关问题，找出解决此类问题的一般方法，化解难点。 三、结合生活实际进行问题分析，简化数学问题 分析问题是解决数学问题的关键所在，有效的分析能帮助学生找准

党员教师个人创先争优活动总结12

个人创先争优活动总结 按照校党支部的统一安排，我积极参加学校组织的政治理论学习，学习中央和省市区及系统党委领导关于深入并开展创先争优活动的讲话和文件，以学习实践科学发展观活动涌现出来的先进典型为榜样，对照自身找差距、明确方向、制定措施，主要做了几个方面的工作：一是深学习，二是联实际，三是征意见，四是勤自查。通过反思我感到自己还需要进一步增强创先争优意识、忧患意识和全局意识。现对自己进行一次剖析。 一、联系实际，用创先争优指导行动 1、重学习，提高综合素质 在工作中，注重加强理论学习，全面提高思想政治素质。作为一名党员教师，要带头学习上级文件和精神，做到头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明地在政治上、思想上、行动上同上级党委保持高度一致，以一名合格的党员干部标准，主动做好工作，积极协调配合，做好自己的本职工作。 2、抓思想，树立服务意识 在思想上，我能够认真贯彻执行党的路线、方针、政策。在工作中牢记“五带头”，扎扎实实干工作。坚持以马列主义为指导，用邓小平理论武装头脑，指导实践，自觉保持政治上的坚定和思想道德上的纯洁。按照要求办事，始终自觉的维护集体班子的良好形象，努力工作，自觉加强对世界观的改造，树立正确的人生观、价值观、利益观和荣辱观，尤其是牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识。 3、在工作作风上，我能够始终保持积极进取的精神状态，尽心尽力、尽职尽责，以高度的革命事业心和政治责任感做好本职工作。不拖拉、不推诿、不扯皮、不误事。时刻严格要求自己，树立爱岗敬业，勤奋务实，埋头苦干的精神，增强对分管工作的指导和创新思维，各项工作高标准、严要求，狠抓落实，尤其是面对新形势、新机遇，能紧紧围绕整体工作思路，不断更新观念、改进工作方法，与时俱进，主动为领导分忧解难，推进学校整体工作向前迈进。 二、剖析问题，用创先争优寻找不足 根据我的学习体会，对个人存在问题进行了更深层次的剖析，存在的不足主要有： （一）政策理论水平不够高。 虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统，深