不亦快哉日志版
不亦快哉
“不亦快哉”出自金圣叹评《西厢》“不亦快哉三十三则”。近人梁实秋“不亦快哉十一则”，林语堂“来台后二十四快事”，三毛“什么都快乐”，李敖“李敖的‘不亦快哉’”和‘不讨老婆之不亦快哉’，贾平凹“笑口常开”。都是快言快语，雅俗并存，嬉笑怒骂，谈笑风生，有心言笑，无意模仿，不亦快哉！
听人授课，自己笔记，讲到精妙处，欲振臂高呼，不亦快哉！
自己讲授，学生竖耳，双眼闪烁求知光亮，心舒气展，不亦快哉！
一友传示二女同窗合影，其一魁伟似男，若天成之配，反复欣赏，不亦快哉！
上完厕所，正欲起身，没带手纸，恳请援助，许久而得，不亦快哉！
观看影视，小日本蠢如驴，被打得哭爹喊娘，嗷嗷嚎啕，不亦快哉！
邀约数友，登攀缙云，狂奔山顶，落后者哀叹呼号：不关心室友。不亦快哉！
同室邀约，购置酒食，划拳行令，半夜不眠，兴奋振足，直至楼下猛敲楼板，以示警诫，不亦快哉！
闲来无事，三五一群，乱侃杂事，忽一人提议，讲野龙门阵，众人垂涎欲滴，不亦快哉！
遭小先生阻责，据理力争，使其哑口无言，不亦快哉！
行路途中，见一妙龄女郎，嫣然回眸，不亦快哉！
盛夏时节，见二蚁斗于草间，相持不下，复观蚊虫吸血完毕，停靠抻腿，不亦快哉！
见女子盛气凌人，忽而温文尔雅，不亦快哉！
跳梁小丑，手持鸡毛狂舞，面见长级，俯首贴耳，不亦快哉！
期末刚过，担心挂科，忽而喜讯传到，刚刚及格，不亦快哉！
十二点钟，下课铃响，轰然奔出教室，冲向食堂，不亦快哉！
读得妙语警句，忽拍案而起，四座皆惊，怏然而坐，不亦快哉！
旧友重逢，执手入席，忘怀狂饮，不亦快哉！
闲游书市，得一中意之书，如获至宝，不亦快哉！
见坑爹者被爹坑，不亦快哉！
同寝告知，夜呓数学公式，不久成绩攀升，不亦快哉！
同寝某人请客，邀约入席，大有吃穷其“月供”之意，不亦快哉！
作客锦城，游历古迹，看川人慢摇慢摇，安享天年，不亦快哉！
闹市层层围观，忽而一人说什么也没有，看客怏怏而去，不亦快哉！
车站候车数小时，忽一车至，蜂拥而前，佯呼“小心钱包挤掉”，众人顿足，穿梭而上，幸得一座，不亦快哉！
寻旷野张口破骂，忘乎所以，泄内中瘴气，不亦快哉！
借与某人钱物，无归还意，一日完璧归赵，不亦快哉！
单位聚餐，沉醉之时，把“乱劈柴”喊成“兄弟好”，领导也二麻二麻地跟着来，不亦快哉！
憋着一屁，寻一僻静处，扑通放之，如礼乐轰鸣，不亦快哉！
爽口多食闹肚子，手紧按尾部，猛一释放，不亦快哉！
夜梦阎罗，乍然惊醒，还在人寰，不亦快哉！
见邪恶伏法，众民称善，不亦快哉！
神思仙游，见上帝对如来佛祖说阿弥陀佛，不亦快哉！
居所久不洒扫，杯盘狼藉，偶尔来一次彻底扫除，窗明几净，不亦快哉！
夏日闷沉，忽闻雷动，已而电闪，倾盆泻雨，暑气全然无存，不亦快哉！
笑谈人生，无雨无晴，缥缈飞扬，宇宙无疆，不亦快哉！
闲来无事，半文半白，纷乱碎语，与君分享，不亦快哉！
石头善水三龙壬辰年桃李季春月
（2012年3月30日）于重庆
研修日志20篇
研修日志20篇 这样一个小小的信息让家长不在有什么顾虑，每一天开开心心送小朋友来幼儿园，轻简便松的回家去。 任何孩子的成长都离不开三个方面的环境：家庭、幼儿园、社会，三个方面不能够代替。幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理。平时我比较注重和家长的语言交流，为了保证班级管理的顺利进行，取得最佳的效果，在学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，仅有家长切实地参与，才能促使幼儿身心和谐地发展，才能使我们的班级管理得更好。另一方面，家长在了解了我们的常规工作后，很乐意参与我们的教育活动，帮忙孩子搜集相关的学习资源和材料，这样既方便了我们的教学又节省了我们的财力人力资源。 总之，经过研修，我收获很多，也认识到了自我的不足，在必须程度是有了很大的提升，我会在今后的教学、学习中不断丰富提高自我。 研修日志（十二）： 今日是我们在学院的第一天培训，感觉受益匪浅。虽然课上时间紧，任务重，可是我觉得很欢乐。 教师为我们讲了开展这次培训的目的和意义，还给我们做了现代
教育技术与课程整合方面的培训。下头结合我平时的工作，谈几点自我在这方面的体会。教育技术与各学科课程整合，是教育、教学的大趋势，它将彻底改变传统教学的过程和模式，整合的过程将会引起教育、教学领域的深刻变革。在当前我国进取推进教育现代化、信息化的背景下，倡导和探索教育技术与学科课程整合，对于发展学生的信息素养，培养学生的创新精神和实践本事，提高教师树立现代教育观念和掌握现代教育技术，改变传统的教学结构，提高教学效率和效益有着十分重要的现实意义。那么，怎样整合才能适应中国教育的现状，获得最佳效果，需要我们长期努力不懈的实践和探索。 研修日志（十三）： 随着新课程的深入开展，科研已成为教师的一种工作方式和生活方式。学校应着力培养教师从教书匠走向科研型、专家型的教育家。目前，大多数教师的科研意识和课程意识本事还不能适应新课程的深度要求。校本研修如何更草根化，实实在在地帮忙教师解决教育教学的现实问题，促进学生的综合发展，是学校校本教研需要深入思考架构的核心。 建设人本的管理文化引领教师主动发展;建设和谐的团队文化引领教师互助合作;建设自主发展的社团文化引领学生的个性发展;建设优美互动的学校文化引领学生精神生活。重点抓好三支队伍建设。 1.设一支适合集团化学校管理的干部队伍。建设一支懂业务，会管理，讲奉献，具有现代管理思想和理念的管理队伍是学校发展的重点。强化中层的教学指导和示范引领作用，提高中层工作的组织和协
写不完的“不亦快哉”
写不完的“不亦快哉” 孙绍振 中国古代文人的不管写诗还是写散文，一般是以追求美化和诗化为主的，自我丑化，绝无仅有。而金圣叹批注《西厢记.拷艳》一折，一连写了十几个“不亦快哉”，不追求美化和诗化，坦然自我“丑”化。看人家放风筝，线断了，不亦快哉!幸灾乐祸本来是不登大雅之堂的，却堂而皇之地写在文章里。这在幽默中属于“自我调侃”一格。再如：“闷热天气，前后庭赫然如洪炉，汗出如注，苍蝇纷飞。饭不能食，忽尔大雨倾盆，身汗尽收，苍蝇尽去，饭便得吃。”他率性高呼：“不亦快哉！”。看来他很喜欢率性欢呼，猫抓了老鼠去，他欢呼：“不亦快哉!”私处有癞疮，以热汤澡之，他也欢呼：“不亦快哉!”这种事情本来似乎与诗意的美化距离很远，甚至有点“丑”的，但他的率性却是真性情，可以说是一种丑中之美。 真性情的自然流露，是抒情诗的特征，华滋华斯就是这样主张的，郭沫若五四时期，就推崇这样的诗学。抒情是美化和诗化的，本来是与幽默的调侃搭不上界的。若是真性情流露到不怕丑的程度，就有点儿荒谬感，事情一旦荒谬，就有点好笑了，也就有了幽默的性质了，越是荒谬，越是好笑，也就越是有幽默感。例如，他说自己想当和尚，又怕吃不成肉，如果允许当和尚的吃肉，则他就马上用快刀把头发剃个干净。幽默中的自我调侃，在美国的幽默理论中，是属于幽默的上品，其特点是把自己说得有点不堪，和常人自我美化的倾向形成反差，但，也显出了自己的坦荡和心胸宽广。 自我调侃，是一种以“丑”为美。关键是分寸感，不能太温，又不能太火，不管多煞风景的事，不能有伤大雅，不能给人品质恶劣的感觉。他说：早上起来，听城中一个人死了，大家都不免叹息。他就不但不感到悲哀，而是感到“不亦快哉”。幸灾乐祸，如果是针对心地善良的人，就太恶毒了，但是，他事先问明了此人乃“一城中第一绝有心计人”，他的坦荡就能引起读者会心的微笑了。 金圣叹的又可之处是把这种分寸感把握到十分惊险的的程度：“身非圣人，安能无过。夜来不觉私作一事，早起怦怦然实不自安，忽然想得佛家有布萨之法，不自覆藏，便成忏悔。因明对生熟众客，快然自陈其失，不亦快哉！”这里所说的“私作一事”，我不得不作注解，显然是指手淫。身为封建士大夫，居然坦率到自我暴露的程度，把自己的私事，主动、公开地披露，并觉得由此而得到解放，这是要有一点勇气的。这种自我暴露，可以说是：化“丑”为美了。也许正是这一点激起了后世文人的激赏。 梁实秋先生就模仿这种“不亦快哉”的笔法，在《来台以后十二大快事》中，一连写了十二个“不亦快哉”。但是，梁先生毕竟是绅士，并不模仿金圣叹的自我暴露，而是继承他的自我调侃。其中有写到地上满是甘蔗渣的。不过梁实秋先生不是暴露世人的不知清洁，而是转而作自我嘲讽：“于烈日之下，口干舌燥，遂于路旁，小摊之上，随手购得甘蔗一支，随嚼随吐，既可立解口喝，又可为扫地者创造就业机会。不亦快哉！”林语堂也有《不亦快哉》之作，不过不如梁实秋的潇洒。自此“不亦快哉”之风，遂风行海内，绵延不绝。李敖作《不交女朋友不亦快哉》、《不讨老婆不亦快哉》，极尽嘻笑怒骂之能事。以玩世的姿态写他的愤世之情： 得天下之蠢材而骂之，不亦快哉！ 仇家不分生死，不辨大小，不论首从，从国民党的老蒋到民进党的小政客、小瘪三，都聚而歼之，不亦快哉！ 在浴盆里泡热水，不用手指而用脚趾开水龙头，不亦快哉！ 逗小狗玩，它咬你一口，你按住它，也咬它一口，不亦快哉！ 以快速放领袖万岁歌，以慢速放蒋经国演讲电影，笑不可仰，不亦快哉！ 看淫书入迷，看债主入土，看丑八怪入选，看通缉犯入境，不亦快哉！
施工日志--电子版
华润燃气郑州工程建设有限公司 施工日志 工程名称： 工程规模： 合同工期： 开工日期： 竣工日期： 项目部名称： 2
填写要求 1、须使用蓝色或黑色钢笔填写，不得使用圆珠笔填写。要求填写认真、字体清晰。 2、施工日志为项目实施的溯源性资料，须如实记录，严禁弄虚作假。 3、有关签名须由本人进行，严禁代签； 4、封面填写说明 1）工程名称：应与图纸或合同名称一致。 2）工程规模：按合同或者任务单列明的工程量进行填写。 3）合同工期：应依据合同或业主要求写明工期的日历天数。 4）开工日期、竣工日期：为实际开工日期和实际竣工日期。 5）项目部名称：指与华润燃气郑州工程建设有限公司签订内部协议的施工负责人。 5、页内填写说明 1）施工人员数量：指一线操作工人数量。 2）当天施工情况：应记录当天所有正在施工的工序名称、施工部位； “施工部位”对管网工程指“桩号区间”，对用户工程指“楼号”。 当天若有多道工序施工，应逐条进行记录。 3）当日完成工作量：管网工程应分别写明各工序当日完成的量；用户工程应写明当日完成户内安装的用户数和室外当日敷设的管线长度。 4）累计完成工程量：管网工程应分别写明各工序累计完成的量；用
户工程应写明累计完成户内安装的用户数和室外累计敷设的管线长度。 5）质量检查情况：应记录当天已完工的工序质量自检结果，与“进度情况”栏内“当天施工情况”的工序记录内容应一致，即应具体描述已完成的工序作业内容、对应的部位及检查结果，如：0+000—0+150共计150米沟槽开挖质量合格、或1号楼户内安装12户合格。质检员须签字，未签字或代签视同未进行自检。 6）安全检查情况：现场安全员应对施工全过程实施检查，是否存在违章作业和安全隐患，是否得到了纠正和排除。现场安全员须签字，未签字或代签视同未进行自检。 7）以上各栏不能涵盖的内容均应计入“协调、变更等其它情况”一栏。 6、施工暂停日不进行日志填写，在复工当天的“协调、变更、停复 工等其它情况”一栏内应记录停工起止时间、停工原因、停工手续的办理情况。 7、施工日志应于工程竣工后妥善保存，并统一交公司存档。
科研范文模板
一、申请理由 本人经过两年的专业知识学习，对计算机领域的知识与技术有了一定的了解和掌握，特别是对数据库与网页制作等方面产生了浓厚的兴趣，并且利用业余时间翻阅了一些有关书籍。现任于信息安全12-1班班长，能够合理协调学习、工作与生活的时间。因此，本人有能力也有信心能够完成本科研项目的研究任务。 二、立项背景 （1）研究现状与趋势 随着计算机、通讯技术等信息技术的飞速发展，“利用信息技术来推动教学改革”是当前学校教育改革的一条重要思路，辅导员工作管理信息化是教育信息化的一个重要内容，基于Web技术的辅导员工作管理系统是Internet的重要应用之一，对这个方向的研究具有重要的理论意义和现实价值。 辅导员的岗位职责长期以来没有一个统一的具体界定。一般来说，各高校都赋予这一岗位教育和管理的职能，但教育与管理的边界却不明确，内容没有具体化。辅导员似乎是无所不教、无所不管、无所不能、成为“全能冠军”。辅导员集众多角色职能于一身，虽然为进行学生工作提供了更多的载体和渠道，有利于贴近学生生活，但也明显产生了一些不利影响，主要表现在辅导员没有足够的时间和精力去从事其主要工作。 当前高校辅导员工作面临着新的形势。首先，随着我国高等教育逐步走向大众化，高校学生的数量激增，组成结构也变的日益复杂，学生的思想观念、行为习惯发生了极大变化，客观上增加了学校教育管理的难度。其次，如今高校辅导员工作的任务和要求也发生了较大的变化。一方面学生思想政治教育的范围在扩大，层次不断提高，除一般的政治教育和品德教育外，学生心理健康教育也已受到普遍关注且难度与日俱增。另一方面学生事务增多，工作压力增大。如今在校学生的事务涉及到学生奖励、处分、资助、学籍管理等多个方面，还有许多日常事务和突发事件进行处理。每一项事务都要求有严谨规范的工作程序。这些工作一般都要有辅导员承担。 然而我国的信息化建设起步较晚，特别是辅导员管理工作的信息化建设在软件和硬件方面都停留在简单应用阶段，90年代开始，国内高校相继大规模采购各种软硬件设施，构建了一个相对较好的环境，由于辅导员管理工作对于人的主观能动性要求较高，辅导员对软硬件的了解，掌握到具体实施都经历了一个漫长的过程。高校辅导员管理系统在机构设置、服务范围、服务质量以及人员要求上与国外高校相比都有一定的差距。 国外高校的信息化建设起步早，辅导员管理的信息化工作也发展了一定阶段，出现了一批较成熟的信息化方案，如日本的第五代与第六代计算机进入教育网计划、欧盟的“尤里卡计划”、韩国的“虚拟大学”。 国外的技术团队以及管理的意识相对成熟，总体来说，主要体现在以下几方面： 1.重视对学术活动，如教学、科研的支持：以用户需要为中心，以支援用户为目的提供技术支持与服务；在用户开发信息资源的环节上给与充分重视与支持； 2.信息化应用系统研发能力不强，多采用商业系统与自主研发并行方式，而系统管理也采用商业软件实现； 3.CIO体制较为完善，信息化建设队伍结构完整； 4.面临信息整合的问题，大多采用门户技术实现集成，集成深度与广度也存在问题。目前信息技术飞速发展，已大量应用与社会的各个领域。随着信息技术向教育领域的扩展，校园信息化建设的步伐日益加快。“利用信息技术来推动教学改革”是当前学校教育改革的一条重要思想，是提高教学质量的具体措施。传统的信息传递方式与信息处理技术在处理庞
林语堂《生活的艺术》读书笔记
林语堂《生活的艺术》读书笔 记 人生之旅，快乐无限在图书馆漫无目的地享受群书的包围时，一个不经意的抬头，我的眼光落在了《生活的艺术》这几个字上。生活艺术，这两个字深深地吸引了我，引起了我的好奇心与欲望。于是，我进一步走进它，静静地翻开了目录，神奇而又安静的心 灵之旅启程了 人生之旅，快乐无限 在图书馆漫无目的地享受群书的包围时，一个不经意的抬头，我的眼光落在了《生活的艺术》这几个字上。“生活”“艺术”，这两个字深深地吸引了我，引起了我的好奇心与欲望。于是，我 进一步走进它，静静地翻开了目录，神奇而又安静的心灵之旅启 程了…… 近来正十分关注怎样享受生活的我，无疑地我对《生命的享受》这几章很感兴趣。我来到了角落边的一张沙发上，微笑地与那些 文字融在了一起…… 文中讲到了快乐问题，有一处文字引起了我的思考——“惠 特曼说：‘我这样地做一个人，已经满意了。’所以我也以为我 现在活着，并且也许还可以再活几十年，人类的生命存在着，那 就已经够了。这样看法，这个问题便变为极简单，而不容有两个
答语，就是人生的目的除了去享受人生外，还有什么呢？”是的，人的一生说长不长，说短不短。活着的人，每个人都有不同的活法。开心是一天，不开心也是一天，为什么不开开心心地过每一 天呢？开心地活着更有价值。日子一天一天地过，我们一天一天 地重复着生活，日起日落，其实生活就这么简单。但是如何从简 单中得到乐趣呢？那就要用心去挖掘，去享受每一个美的片段。“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，这句话大家都耳熟能详，也不难理解其中的含义。但是能真正做到的有几个呢？在这个物 质诱惑的时代，很多人都茫然地追求着金钱、地位。是的，追求 自己要的东西固然没错，但是有多少人，等到他真正成为富翁时，才知道那并不是自己想要的……所以，你要明确自己要的到底是 什么。生活其实没必要太多的强求，开心就好。 快乐并不难寻。它隐身地藏在了天空、花草、树木等大自然 的一切中，还隐藏在诗歌、音乐、舞蹈等艺术中，更隐藏在亲情、友情、爱情等情感中……偶尔地发呆，静静地沉思，轻松地阅读，放声地歌唱……这都是享受。只要你用心去享受，快乐无处不在。生活其实很美好。那些看不见的快乐。围绕在你身旁的每一个角落，它们和你只隔着一层薄薄的面纱，它们等待着你去掀开而一 睹快乐的芳容。 我记得朱自清曾《荷塘月色》里写到：“酣眠固不可少，小睡也别有风味。”惊天动地的生活能给我们带来快乐，平凡恬淡的 日子也一样能给我们带来快乐；荣华富贵能使人快乐，粗茶淡饭
(完整版)大学语文答案
大学语文答案 语言的功能与陷阱(一) 1【单选题】谁把王蒙的小说称为“骚饰体” ?() A、xx B、xx C、xx D、xx一川 我的答案：D 2【多选题】下面关于王蒙的作品特点或语言说法,正确的有()。 A、是迸发性的 B、语言感特别强 C、幽默和机智 D、豪放和细腻 我的答案：ABC 3【判断题】语言只是一种工具。() 我的答案：× 4【判断题】人类进入长篇小说最辉煌的时候是进入了电脑写作时代。()我的答案：× 语言的功能与陷阱(二) 1【单选题】卡西尔认为,()让人有了文化的反应。 A、情感 B、语言 C、生命
D、神经系统 我的答案： B 2【单选题】巴尔扎克能写很多故事的原因是() A、他脑中装着故事 B、故事发生情节推动着他写 C、写作是语言本身推着他走 D、他将故事写在草稿纸上然后进行整理我的答案： C 3【多选题】王蒙发现的语言的功能包括()。 A、浪漫 B、工具 C、产生意义 D、煽情 我的答案：ACD 4【判断题】语言形成了感情。() 我的答案：× 语言的功能与陷阱(三) 1【单选题】在严打中,流氓罪可以叫做()。 A、言不尽意 B、反面的xx C、言过其实 D、狗屎化效应 我的答案：C 2【多选题】《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这个诗通过写(),让人感动。
A、送的人 B、走的人 C、画面让人想象出那个送的人 D、画面映衬走的人 我的答案：AC 3【判断题】“忍剪凌云一寸心”是李商隐对唐朝政治的黑暗和腐败发出的() 我的答案：√ 4【判断题】语言的对和错都在于语言不讲对和错。() 我的答案：√ 语言的功能与陷阱(四) 1【单选题】“写小说就是写语言”是著名作家()所说。 A、老舍 B、xx C、xx D、xx 我的答案：C 2【多选题】下列是王蒙提出的有()。 A、语言创造了人 B、没有语言就没有记忆 C、语言的审美化 D、提倡语言交际论
安全日志记录内容
安全日志记录内容 一、安全日志的理解 施工安全日志是从工程开始到竣工，由专职安全员对整个施工过程中的重要生产和技术活动的连续不断的详实记录。是项目每天安全施工的真实写照，也是工程施工安全事故原因分析的依据，施工安全日记在整个工程档案中具有非常重要的位置。 “志”的本义是指记载的文字。施工安全日志就是从开工至竣工，每天进行书面记录所形成的一本资料，它记载着施工过程中每天发生的与施工安全有关的 有记述价值的事情。只有对施工安全日志的理解有一个准确的定位，才能准确地把握施工安全日志的编写思路。 施工安全日志在理解上的定位应该是： （1）施工安全日志是一种记录。它主要记录的是在施工现场已经发生的违 章操作、违章指挥、安全问题和隐患，并对发现的问题进行处理的纪录。 （2）施工安全日志是一种证据。它是设备设施是否进行了进场验收、安质 人员是否对现场安全隐患进行检查的证明。 （3）施工安全日志是工程的记事本，是反映施工安全生产过程的最详尽的 第一手资料。它可以准确、真实、细微地反映出施工安全情况。 （4）施工安全日志可以起到文件接口的作用，并可以用于追溯出一些其他 文件中未能的事情。 （5）施工安全日志作为施工企业自留的施工资料，它所记录的因各种原因 未能在其他工程文件中显露出来的信息，将来有可能成为判别事情真相的依据。 二、日志记载内容施工安全日记的内容可分为三个方面：基本内容、施工内
容、主要记事。 （1）基本内容包括了日期、星期、天气的填写； （2）施工内容包括了施工的分项名称、层段位置、工作班组、工作人数及 进度情况； （3）主要记事包括了 ①巡检（发现安全事故隐患、违章指挥、违章操作等）情况； ②设施用品进场记录（数量、产地、标号、牌号、合格证份数等）； ③设施验收情况； ④设备设施、施工用电、“三宝、四口”防护情况 ⑤违章操作、事故隐患（或未遂事故）发生的原因、处理意见和处理方法； ⑥其他特殊情况。 三、填写过程中存在主要的问题 （1）未按时填写，为检查而作资料：当天发生的事情没有在当天的日志中记载，出现后补现象。有记录人员平时不及时填写安全日志，为了迎接公司或者其他上级部门的检查，把自己关在办公室里写“回忆录”。在以往某些项目的施工安全日志不难发现，今天已经是六月几日，但往往施工安全日志的填写还停留在五月份中旬，更甚者出现三、四月份的都没有填写。 （2）记录简单：没有把当天的天气情况、施工的分项工程名称和简单的施 工情况等写清楚，工作班组、工作人数和进度等均没有进行详尽记录。试想一下，连工作的班组和人数都不能清楚，怎能做好现场的安全生产管理工作。 （3）内容不齐全不真实：根据施工安全其他资料显示，某种设施用品是在 某月某日进场的，但日志上找不到记录；捏造不存在的施工内容，由于施工日志
个人的科研工作总结
2018年个人的科研工作总结 2018年个人的科研工作总结【1】 自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书思考研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀教师，08年被评为章丘市优秀校长。 一、以??为乐持之以恒 我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。二、发现就是进步总结就是提高 教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我
们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。 我相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。2xxx年本人撰写的《面向全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教育科研》上发表，《我们对提高教师素质的几点认识与做法》在济南市组织的小学教师优秀教育教学论文评选中获二等奖，《论小学中年级语文训练的内容与方法》在新世纪中国小学语文教学论文大赛中获一等奖; 2xx年撰写的《实践人本思想注重名师培养》在济南教育学院学报上发表;2xxx 年撰写的《研究工作方法提高德育实效》在济南教育学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖;2xxx年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖，《寻找生活中的美》在济南市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖;2xxx年撰写的《巧妙自然用投影轻松愉快学数学》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖;2xxx年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文教师作文教学论文比赛中获一等奖;2xxx年撰写的《班主任要善养三气》在内蒙古教育上发表，本人承担的章丘市十一五规划
2019-2020年高中语文《客至》教案 苏教版选修《唐诗宋词选读》
2019-2020年高中语文《客至》教案苏教版选修《唐诗宋词选读》 教学目标： 学会抓住关键词进行比较阅读。 教学过程： 一.导入 今天我们来学习杜甫《客至》。读诗要从“头”开始，说明诗的题目对理解诗歌很重要。今天，我们试着通过题目来鉴赏一首诗。 二.文本研读 自学《客至》，结合诗歌的背景、自注、注释，思考下面问题： ⑴这首诗歌的感情基调如何？ ⑵结合诗句说说这种感情是如何表现出来的？ ⑶阅读《客至》、《宾至》，说说诗人为什么分别用“客”、“宾”为标题（提示：比较这两首诗在情感和用语上的差异。） 明确：⑴喜。 ⑵首联先从户外的景色着笔，点明客人来访的时间、地点和来访前夕作者的心境。“舍南舍北皆春水”，把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱。这就是临江近水的成都草堂。“皆”字暗示出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。群鸥，在古人笔下常常作水边隐士的伴侣，它们“日日”到来，点出环境清幽僻静，为作者的生活增添了隐逸的色彩。“但见”，含弦外之音：群鸥固然可爱，而不见其他的来访者，不是也过于单调么！作者就这样寓情于景，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。这就为贯串全诗的喜客心情，巧妙地作了铺垫。 颔联把笔触转向庭院，引出“客至”。作者采用与客谈话的口吻，增强了宾主接谈的生活实感。上句说，长满花草的庭院小路，还没有因为迎客打扫过。下句说，一向紧闭的家门，今天才第一次为你崔明府打开。寂寞之中，佳客临门，一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。这两句，前后映衬，情韵深厚。前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。后句的“今始为”又使前句之意显得更为超脱，补足了首联两句。 以上虚写客至，下面转入实写待客。作者舍弃了其他情节，专拈出最能显示宾主情份的生活场景，重笔浓墨，着意描画。“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”，使我们仿佛看到作者延客就餐、频频劝饮的情景，听到作者抱歉酒菜欠丰盛的话语：远离街市买东西真不方便，菜肴很简单，买不起高贵的酒，只好用家酿的陈酒，请随便进用吧！家常话语听来十分亲切，我们很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉仄，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。字里行间充满了款曲相通的融洽气氛。 “客至”之情到此似已写足，如果再从正面描写欢悦的场面，显然露而无味，然而诗人却巧妙地以“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯”作结，把席间的气氛推向更热烈的高潮。诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪。这一细节描写，细腻逼真。可以想见，两位挚友真是越喝酒意越浓，越喝兴致越高，兴奋、欢快，气氛相当热烈。就写法而言，结尾两句真可谓峰回路转，别开境界。 ⑶这两首诗都是写迎接和招待客人的，但由于对象与诗人的情感关系的不同，“宾是贵介之宾，客是相知之客”，这样就造成了诗人表达的情感和用语上的差别。《客至》一诗中的情感显得真诚深厚、亲切融洽、富有生活气息；《宾至》中所表达的虽然也是诗人的真实情感，但由于对方是“贵介之宾”，所以也就显得客套和拘谨，有应酬和敬而远之的成分。在用语上，前者通俗明白，如话家常；后者庄重严肃中带有调侃。正因为有以上的区别，所以用“客”
“不亦快哉”十三事_高二作文
“不亦快哉”十三事 金圣叹老先生在批西厢拷艳一折有三十三个“不亦快哉”，令人叹为观止。后有林语堂将此收入《生活的艺术》，又另著文《不亦快哉二十四事》。吾东施效颦，以“不亦快哉”之文风，消暑纳凉。 一：温州动车相撞，铁道部官员大谈奇迹论，至于究竟是何原因造成如此惨剧，却顾左右而言他。不管你信不信，反正我信了。看来日本小国再也不敢说我们抄袭他们的高铁技术了。而中国航空业由此大受鼓舞，机票一夜涨价。不亦快哉。 二：美国主权信用平级下调，中国作为债务国遭受巨额损失，但老百姓得到了一个好消息，美国由欠中国人均5700RMB下降至5600RMB。不亦快哉。 三：味千拉面变成味精拉面，肯德基的豆浆是豆浆粉冲调而成，老陈醋居然要添加防腐剂。今后中国人见面“不是问你吃饭了吗”，而是问“你今天知道什么能吃吗”。不亦快哉。 四：郭美美因微博一炮走红，中国红十字会遭遇空前的危机。据传深圳红十字会某月的受捐额仅为100元人民币。而郭美美却上了郎咸平教授的《解码财商》，收视率创历史新高，真是“究竟你有几个好干爹，让你欢喜让我忧”。不亦快哉。 五：中国航母刚下水，菲律宾就抢占我南海岛屿，越南用我国无息贷款购买苏30战斗机，台湾军方更是向美国喊话“不卖武器就派兵过去”。真不明白，究竟我们是太懦弱，还是太强势。不
亦快哉。 六：CpI又创新高，一只猪引领了中国经济的涨跌，这究竟是笑话还是事实呢？不亦快哉。 七：教育改革十年，北京大学农村学生比例由十年前3成下降至1成，国家“211”“985”等重点学校难觅寒门学子。恭喜，教育改革终于大获成功。不亦快哉。 八：王濛打架事件被演绎成“罗生门”，究竟是是如何，国家体育总局及冬季运动管理中心却极力大事化小，小事化了。看来，中国体育的暴力事件还会有升级版。不亦快哉。 九：房改政策出台大半年，房价振幅终于控制在5%左右，工薪阶层依旧买不起房。恭喜维稳成功，不亦快哉。 十：达芬奇家居造假事件终于曝光，看来外国人说中国人傻钱多，还真不是胡侃的。打着洋品牌，以国际大牌自居的事物，还真不在少数。不亦快哉。 十一：国际油价不断下滑，前几日香港油价也大幅下调，但中石油、中石化这对“双胞胎”却我自岿然不动，他们的计算方式永远让人无从得知。看来人人都骑自行车是用脚投票的最好方式。不亦快哉。 十二：深圳大运会（大学生运动会）终于开了，八类不良人群都被清洗了，世界人民有看到了一个和谐的中国，纯净的深圳。不亦快哉。 十三：吾近因写《党在我身边》收到汇款单一张，买棒冰六箱。受家庭影响，一直秉承“文以载道，曲笔阿世”之精神，不亦快哉。
2020年度科研工作总结精选五篇
2020年度科研工作总结精选五篇 科研工作对于任何一个行业的进步起着至关重要的作用，科研水平的高低，也决 定了所能达到的高度。难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的科研工作总结，希 望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读! 科研工作总结篇一 自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与 追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断 地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平 的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀教师，08 年被评为章丘市优秀校长。 一、以学习为乐持之以恒 我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖 析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书 生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天 以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。 几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论 水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。 二、发现就是进步总结就是提高 教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各 种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德 育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。 这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去 分析解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作 就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行 总结，这就是庸师和优秀教师的区别。
评金圣叹之《不亦快哉》
评金圣叹之《不亦快哉》 金圣叹有三十三则《不亦快哉》，载金批《西厢》“拷艳”一折。 昔与斫山同客共住，霖雨十日，因约赌说快事，以破积闷，至今相距既二十年，亦都不自记忆。偶因读《西厢》至“拷艳”一篇，见红娘口中作如许快文，恨当时何不检其共读，何积闷之不破，于是反自追索，犹忆得数则，附之左方。但不能辩何句是斫山语，何句是圣叹语也。 其一、夏七月，赤日停天，亦无风，亦无云，前后庭赫然如火炉，无一鸟敢来飞。汗出遍身，纵横成渠，置饭于前，不可得吃，呼簟欲卧于地，则地湿如膏，苍蝇又来，缘颈附鼻，驱之不去，正莫可如何，忽然大黑车轴疾澍澎湃之声，如数百万金鼓，檐溜浩于瀑布，身汗顿收，地燥如扫，苍蝇尽去，饭便得吃，不亦快哉。 评：金先生洗不惯桑拿也。雨来之前，地湿如膏，确也。雨来之时，地燥如扫？一疑；苍蝇尽去？又一疑。 其一、十年别友，抵暮忽至，开门一揖毕，不及问其船来路来，并不及命其坐床坐榻，便自疾趋入内叩内子，君岂有斗酒如东坡妇乎？内子欣然拔金簪相付，计可作三日供也，不亦快哉。 评：古人文风不在，酒风犹存。 其一、空斋独坐，正思夜来床头鼠耗可恼，不知其嘎嘎者是损我何器，嗤嗤者是裂我何书。心中回惑其理莫措，忽见一俊猫注目摇尾，似有所睹，敛声屏息，稍复待之，则疾趋如风，吱然一声，而此物竟去矣，不亦快哉。 评：如读《聊斋》。 其一、于书斋前，拔去垂丝海棠紫荆等树，多种芭蕉一二十本，不亦快哉。 评：《笑林广记》卷六载： 有客方饭，偶谈丝瓜萎阳，不如韭菜兴阳，已而主人呼酒不至而问儿，儿曰：“娘往园里去了。”问何为，答曰：“拔去丝瓜种韭菜。” 雨打芭蕉之悦耳比美于裂帛之声，金先生拔海棠种芭蕉与妇人心思等同，盖都为悦己而为之。李渔之《闲情偶记》中言：“蕉叶题诗，韵事也。”金先生更有一举两得之妙。 其一、春夜与诸豪士快饮，至半醉，住本难住，进则难进，旁一解意童子，忽送大纸炮可十余枚，便自起身出席，取火放之。硫磺之香，自鼻入脑，通身怡然，不亦快哉。 评：炮仗有醒酒之用，信乎哉？诸豪中当有一聋子，见之曰：“好好一个花棒槌，怎么转眼就散了。”更妙。 其一、街行见两措大执争一理，既皆目裂颈赤，如不戴天，而又高拱手，低曲腰，满口仍用“之乎者也”等语。其语刺刺，势将连年不休。忽有壮夫掉臂行来，振威从中一喝而解，不亦快哉。
安全日志如何写
写安全日志，那就无非是安全管理的一些基本内容的记录被。 无非就是如下这些内容 1.早会的时候，提醒大家注意安全； 2.工作的过程当中检查安全。个人防护用品佩戴，劳动纪律，安全隐患等。 3.检查中发现问题的处理。 4.与领导层，员工的沟通等。 安全日志是反映安全员每天工作内容和现场安全状况的工作日记，一般来说当地建设主管部门有固定的格式样本，主要内容包括:项目名称、时间日期、天气情况、施工部位、存在安全隐患、处理措施和办法、复查情况等，每天一记，故称安全日志 一般都是手写较多，所有没有电子版。 工程日志填写规范 工程日志填写规范 工程日志填写规范 1、工程日志填写不允许有空白项； 2、施工简况：应记录施工项目形象进度、施工负责人、技术、安全负责人； 3、施工进度：应记录当日完成工程的部位、具体工程数量； 4、材料、设备进场及使用情况：当日进场设备、材料需记录，并记录材料使用在何部位； 5、材料、设备检测或送检情况：进场材料需送试验室的应记录清楚，并检查其合格证、出厂检测报告；写明有哪个监理见证、取样人是谁取样；不需送试验室，现场应检验其合格证、出厂检测报告； 6、主要机械设备进场使用情况：机械设备的运转情况正常与否； 7、技术交底情况：当日作业内容技术交底，写明交底人，接受人，交底内容； 8、安全交底及现场安全检查情况：当日作业内容技术交底，写明交底人，接受人、交底内容； 9、工程质量检查验收情况及验收工作记事：每个检验批均需检查，写明检查验收情况，合格与否，符合不符合设计及施工质量规范要求，应写明规范名称及编号； 10、监理指令或通知情况：记录当日监理对工程质量、安全情况的指示或通知； 11、上级或其他单位安全质量检查情况及指令：记录建指、监理、质检站等单位对工地的安全质量检查情况； 12、检验批、分项、分部工程报检及验收情况：记录当日报验的检验批、分项、分部工程情况； 13、设计图纸及设计变更情况：当日的设计图纸变更情况；
古代散文习题
第八讲古代散文习题 一、单选题10个 1、下列哪个是中国最早的散文（B ）。 A、《尚书》 B、甲骨卜辞 C、《老子》 D、《春秋》 2、下列哪部作品属于秦代（C ）。 A、《左传》 B、《史记》 C、《吕氏春秋》 D、《墨子》 3、下列属于三国时期的作家是（A ）。 A、阮籍 B、班固 C、王充 D、陶渊明 4、《水经注》的作者是（D ）。 A、颜之推 B、杨衒之 C、鲍照 D、郦道元 5、下列作家中哪位不在唐宋八大家之列（B ）。 A、王安石 B、范仲淹 C、曾巩 D、欧阳修 6、钟惺是明代哪个流派的代表人物（C ）。 A、唐宋派 B、公安派 C、竟陵派 D、前七子 7、狭义的散文指的是（D ）。 A、赋体文 B、骈体文 C、通俗文 D、散体文 8、刘伶主要生活在（A ）。 A、魏晋 B、汉代 C、北朝 D、南朝 9、金圣叹曾批评过（D ）。 A、《三国演义》 B、《金瓶梅》 C、《西游记》 D、《水浒传》 10、戴名世曾考过（C ）。 A、县试第一 B、乡试第一 C、会试第一 D、殿试第一 二、多选题10个 1、下列属于先秦历史散文的作品有（ACD ）。 A、《春秋》 B、《孟子》 C、《左传》 D、《国语》 2、下列作家中属于西汉的有（BC ）。 A、吕不韦 B、司马迁 C、扬雄 D、班固 3、下列作家中属于“竹林七贤”的有（AD ）。 A、嵇康 B、王粲 C、孔融 D、刘伶 4、唐代“古文运动”的开创者是（BD ）。 A、白居易 B、韩愈 C、李白 D、柳宗元 5、下列作家中属于明初的有（BC ）。 A、王世貞 B、宋濂 C、刘基 D、归有光 6、明代的“公安三袁”是（ACD ）。 A、袁宗道 B、袁泉道 C、袁宏道 D、袁中道 7、“桐城三祖”是指（BCD ）。 A、戴名世 B、方苞 C、刘大櫆 D、姚鼐 8、广义的散文包括（ABC ）。 A、骈体文 B、赋体文 C、散体文 D、杂体文 9、金圣叹曾批评过（BC ）。 A、《三国演义》 B、《西厢记》 C、《水浒传》 D、《西游记》 10、下面属于戴名世的作品有（A C ）。 A、《南山集》 B、《北山集》 C、《戴名世集》 D、《桐城集》
尔雅大学语文课后题答案2015(全)
语言的功能与陷阱（一）已完成 1 王蒙的（）这部作品给使他被错划为右派。 ?A、《组织部来了个年轻人》 ?B、《青春万岁》 ?C、《春尽江南》 ?D、《中国天机》 我的答案：A 2 大学语文主要培养的是（）。 ?A、背诵 ?B、书写 ?C、语感 ?D、文采
我的答案：C 3 《语言的功能与陷阱》是王蒙的一篇演讲词。 我的答案：√ 4 一般来讲，作家的理论思考能力都很好。我的答案：× 语言的功能与陷阱（二）已完成 1 黑格尔提出，人和动物最重要的区别是（）。 ?A、劳动 ?B、思维 ?C、情感
?D、语言 我的答案：D 2 《人论》是（）的作品。 ?A、笛卡尔 ?B、黑格尔 ?C、笛卡尔 ?D、卡西尔 我的答案：D 3 “幸福”一词在中国的广泛使用源于（）国家的影响。 ?A、美国 ?B、德国 ?C、苏联
?D、日本 我的答案：C 4 王蒙认同语言工具论的提法。 我的答案：× 5 语言有帮助思想、推动思想的功能。 我的答案：√ 语言的功能与陷阱（三）已完成 1 “春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”是（）的作品。 ?A、李白 ?B、李贺 ?C、李商隐
?D、李隆基 我的答案：C 2 “言不尽意”最早是（）意识到的问题。?A、孔子 ?B、老子 ?C、孟子 ?D、屈原 我的答案：B 3 《日喻说》是（）的文章。 ?A、苏轼 ?B、韩愈 ?C、柳宗元 ?D、杜甫
我的答案：A 4 语言的“狗屎化效应”指语言说得多了，语言往往就失去意义了。 我的答案：√ 5 语言会激发思想，但也会扼杀人的创造力。 我的答案：√ 语言的功能与陷阱（四）已完成 1 “想象一种语言，就是想象一种社会生活”是（）的观点。 ?A、康德 ?B、萨特
科研立项科研日志模板
科研立项科研日志模板
大学生科研作品立项项目研究日志 项目编号：B11141 项目名称：现阶段居民理财方式选择的调查研究项目负责人：王善良 项目合作者：王跃磊殷之生刘忠臣包宇恒潘若晨所在学院：商学院 专业年级：09级金融4班
参与人员王善良殷之生潘若晨包宇恒刘忠臣王跃磊 计划安排 进度总结在殷之生同学的努力下，策划书修改完毕，并交给我。 我对策划书修改的内容大致了解了一下，然后去找指导老师孙老师。 孙老师热情的接待了我。我把策划书交给孙老师，孙老师在了解了策划书的内容后，对我们的时间活动以及形式的安排表示赞同对其中的一些细节提出了宝贵的意见。孙老师表示对其中一些活动安排可以帮助我们联系单位（如银行，证券公司等）。对孙老师的热情接待我表示很感激，并保证一定要好好做并在需要的时候找老师帮忙。 与指导老师交流内容（未交流可不写）向孙老师请教关于报告书的问题备注（选填） 评论如果有需要了解威海金融机构方面的事情，我会帮助联系的。孙恒 日志主题：放假之前布置任务 时间2011年7月1号 地点 参与人员王善良殷之生潘若晨包宇恒刘忠臣王跃磊 计划安排 进度总结暑假即将开始，我们团队召开了一个团体会议。会议的主要内容是讨论大家在暑假的工作。具体安排如下：大家在各自家乡或打工地点调查一下当地居民理财的情况，并对调研的情况进行记录，以便回来后进行汇总。
与指导老师交流内容（未交流可不写）和孙老师打电话汇报暑假情况备注（选填） 评论 希望在会议上对前一阶段的工作做认真总结，并对下一阶段的工作有一个合理的规划。另外，前面提交的日志，我没有收到。孙恒 日志主题：暑假期货经历 时间2011年8月1号 地点青岛 参与人员王善良殷之生潘若晨包宇恒刘忠臣王跃磊 计划安排 进度总结暑假期间去了青岛，目的是做一下科研立项。在青岛期间，在中电投先融期货找了一份工作。具体工作就是做期货市场开发，客户知道方面的工作。在工作期间，我自身对期货有了相当的了解。对青岛当地居民的理财方式也有了一定的了解。具体的情况将以报告的形式呈现。 与指导老师交流内容（未交流可不写） 备注（选填） 评论 只有深入其中，才能有所斩获。很好。孙恒日志主题：暑假期间的团队交流 时间2011年8月15号 地点 参与人员王善良殷之生潘若晨包宇恒刘忠臣王跃磊 计划安排 进度总结暑假期间，我们团队也保持着密切的联系。我们定期交流自己调研的体会。在我们团队交流中我们再次强调我们要走出自己的圈
九年级语文：金圣叹三十三《不亦快哉》读后感
初中语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 初中语文 / 九年级语文教案 编订：XX文讯教育机构
金圣叹三十三《不亦快哉》读后感 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中九年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 其一：夏七月，赤日停天，亦无风，亦无云；前后庭赫然如洪炉，无一鸟敢飞来。汗出遍身，纵横成渠。置饭于前，不可得吃。呼簟欲卧地上，则地湿如膏，苍蝇又来缘颈附鼻，驱之不去，正莫可如何，忽然大黑车轴疾澍澎湃之声，如数百万金鼓，檐溜浩于瀑布，身汗顿收，地燥如扫，苍蝇尽去，饭便得吃。不亦快哉！ 其一：十年别友，抵暮忽至。开门一揖毕，不及问其船来陆来，并不及命其坐床坐榻，少叙寒暄,便自疾趋入内，卑辞叩内子：“君岂有斗酒如东坡妇乎？”内子欣然拔金簪以相付。计之可作三日供也，不亦快哉！ 其一：空斋独坐，正思夜来床头鼠耗可恼，不知其戛戛者是损我何器，嗤嗤者是裂我何书。中心回惑，其理莫错，忽见一狻猫注目摇尾，似有所睹。敛声屏息，少复待之，则疾趋如风。吱然一声,而此物竟去矣,不亦快哉！ 其一：于书斋前，拔去垂丝海棠紫荆等树，多种芭蕉一二十本。不亦快哉！ 其一：春夜与诸豪士,快饮至半醉，住本难住，进则难进。旁一解意童子，忽送火纸炮可
十余枚，便自起身出席，取火放之。硫磺之香，自鼻入脑，通身怡然，不亦快哉！ 其一：街行见两措大执争一理，既皆目裂颈赤，如不戴天，而又高拱手，低曲腰，满口仍用者也之乎等字。其语刺刺，势将连年不休。忽有壮夫掉臂行来，振威从中一喝而解。不亦快哉！ 其一：子弟背诵书烂熟如瓶中泻水。不亦快哉！ 其一：饭后无事，入市闲行，见有小物，戏复买之，买亦已成矣，所差者至甚少，而市儿苦争，必不相饶。便掏袖下一件，其轻重与前直相上下者，掷而与之,市儿忽改笑容,拱手连称\'不敢\',不亦快哉！ 其一：饭后无事，翻倒敝箧，则见新旧逋欠文契,不下数十百通，其人或存或亡，总之无还之理。背人取火拉杂烧净，仰看高天，萧然无云。不亦快哉！ 其一：夏月科头赤脚，自持凉伞遮日，看壮夫唱吴歌，踏桔槔，水一时喷涌而上，譬如翻银滚雪。不亦快哉！ 其一：朝眠初觉，似闻家人叹息之声，言某人夜来已死，急呼而讯之，正是一城中第一绝有心计人。不亦快哉！ 其一：夏月早起，看人于松棚下，锯大竹作筒用。不亦快哉！ 其一：重阴匝月，如醉如病。朝眠不起，忽闻众鸟毕作弄晴之声，急引手搴帷推窗视之，