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3年级

No. 1 教学日期2010 年9月 6 日星期( 一) 1单元1课时课题1、扫雷小游戏课型新授

教学目的

知识通过玩游戏，练习使用鼠标

能力培养学生的动手实践能力和反应能力

思想和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣

重点使用鼠标操作

教(学)具、资料准备

扫雷小游戏难点鼠标单击操作

关键掌握要领，认真实践

主导调控主体活动教学过程设计

目标

时间

师：问生：答

师：指导生：讨论一、创设情境，导入新课

1、导语：新学期开始了，小鼠标又和同学们见面了！今天，

我们一起去玩玩计算机中的扫雷游戏吧！。

2、板书课题

二、讲解示范，形成技能

1、（1）计算机中的扫雷小游戏就隐藏在“开始”菜单中，你能找

到它吗？

（2）学生自己试操作

（3）汇报演示。

2、认识扫雷窗口的布局

（1）看书自学

（2）你还了解“扫雷”游戏窗口哪些组成部分呢？

（3）学生小组讨论

（4）汇报

3、间休

小谜语：

（1）出示谜语

激发兴趣

3′

认识游戏规

则

8′

师：引导生：操作

师：问生：答（2）学生讨论

（3）大家猜

三、实践活动

1、各小组开始比赛进行“扫雷”游戏，比一比谁的得分高

2、拼图板

同学们的鼠标操作已经很熟练了吧？这回小动物们要用拼图游戏

来考考大家，看看谁观察得认真，拼得最快！

（1）学生自己操作

（2）小组比赛

（3）评出优秀代表，请他谈成功诀窍

四、检测评价，拓展延伸

1、班级同学互相介绍自己玩游戏的体验。

2、说说自己有什么进步。

3、说说自己在玩得过程中遇到了什么困难，是怎样解决的。

4、和同学一起分享你的快乐。

在游戏中练

习鼠标操作

16′

总结提高

3′

板书设计：

1、扫雷小游戏

检查意见：

签字：

年月日教学反思：

No. 2 教学日期2010 年9月13日星期(一) 一单元 2 课时课题2、我是小画家课型技能

教学目的

知识回顾用“金山画王”创作作品，同时巩固鼠标的相关操作。

能力能综合应用学过的“金山画王”知识自拟主题或根据给定主题创作绘画作品。

思想感受计算机的无穷魅力，培养学生学习信息技术的兴趣。

重点复习“金山画王”软件的各种工具的使用

教(学)具、资料准备

CAI课件

难点培养发现美、欣赏美、创造美的能力；自主创作作品

关键掌握要领，认真实践

主导调控主体活动教学过程设计

目标

时间

师：问生：答

师：指导生：讨论一、创设情境，导入新课

1、导语：菲菲将她去海洋动物园游玩的事情写成了一篇日记，

还请我配了一幅插图呢！大家觉得漂亮吗？

2、今天我们就一起利用以前学过的金山画王的知识来为文章

配上插图

3、板书课题

二、讲解示范，形成技能

1、复习

（1）观察例图：需要使用金山画王的哪些功能用工具？

（2）学生汇报

●图库背景

●图库角色

●仙女袋

●……

（3）学生回忆并演示方法

激发兴趣

3′

复习金山画

王知识

8′

师：引导生：操作

师：问生：答2、间休：

（1）绕口令

（2）学生拍手说

3、游戏乐园

●启动游戏乐园

●观察窗口，了解游戏规则

●学生独立操作

三、实践活动

1、布置任务：

选择菲菲两篇短文中的一篇，为它配上插图。

2、独自完成。

四、检测评价，拓展延伸

1、同学展示作品。

2、听取同学的意见和建议。

3、同学相互学习，分享经验

4、老师小结。

培养学生的

实践能力

16′

总结提高

3′

板书设计：

2、我是小画家

检查意见：

签字：

年月日教学反思：

No. 3 教学日期2010 年9 月20 日星期(一) 1单元 3 课时课题3、奇妙的键盘课型技能

教学目的

知识认识计算机键盘，了解键盘的分区，掌握打字时的正确坐姿

能力学会启动和退出“键盘分区”游戏

思想培养学生的动手实践操作能力，让学生亲身体验一下独立操作计算机的感受

重点掌握正确的打字姿势

教(学)具、资料准备

“键盘分区”游戏软件难点“键盘分区”游戏的玩法

关键掌握要领，认真实践

主导调控主体活动教学过程设计

目标

时间

师：问生：答

师：指导

生：讨论

模仿一、创设情境，导入新课

1、给同学示范，打一段文字。

2、导语：同学们，与小鼠标一样，键盘也是计算机必不可少的设

备，要想更好的使用计算机，可不能小看它。

二、动手操作，完成任务

1、认识键盘：

（1）看图，认识键盘的五个区域：功能键区、主键盘区、编辑键

区、状态指示区、辅助键区。

（2）说说他们的主要功能。

2、击键的姿势和指法要领

（1）阅读正确姿势并照做。

（2）指法要领：

基本键位

移动手指击键

返回基本键位

激发兴趣

3′

培养学生的

自主学习能

力

12′

师：引导

生：操作

师：问

生：答

再击键

3、键盘分区

（1）打开键盘分区小游戏（2）完成练习返回主界面 4、间休

三、实践操作，创作作品

1、布置任务：

利用“键盘分区”游戏中的初级选项练习键盘分区吧！“中级”和“高级”也可以试一试！看谁分得又快又准。 2、小组内进行比赛，完成迎接挑战。

四、检测评价，拓展延伸

1、在学习中你遇到了什么困难？

2、有哪些经验和大家分享？

3、使用“我的收获”评价一下自己的学习成果吧！

培养学生的实践能力 12′

总结提高 3′

板书设计：

三、奇妙的键盘

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

在整个教学过程中，充分注重过程，各环节逻辑而严密，学生都能参与探究；注重情感，尊重学生的自我意识，避免正面否定学生，培养学生积极乐观的态度。

No. 4 教学日期201 0 年9月27 日星期(一) 1 单元 4 课时课题4、看谁打得准课型技能

教学目的

知识认识基本键并掌握基本键位指法，掌握基本键位指法练习的技巧

能力掌握正确的基本键位指法操作，学会“基本键”游戏的玩法

思想培养学生耐心细致的品质和持久学习的毅力，保持学习新知识的兴趣和欲望

重点基本键的认识及操作技巧

教(学)具、资料准备

“键盘小能手（基本

功）”软件

难点基本键位指法的熟练掌握

关键掌握要领，认真实践

主导调控主体活动教学过程设计

目标

时间

师：问生：答

师：指导生：讨论一、创设情境，导入新课

导语：同学们，想成为“打字高手”吗？认识了键盘还必须熟

练掌握正确的指法哦！

二、讲解示范，形成技能

1、“基准键”指法

（1）提个醒：打字时手指自然弯曲，轻放在基本键位上，击键力

度与速度要适当。

（2）参考教材，键盘中的基本键分别是哪几个键？母键又是谁？

（3）根据分区，把手放在基本键上

（4）大拇指放在哪儿？

（5）G和H应该由哪个手指头负责呢？

2、基本键练习

（1）启动“键盘小能手”

（2）学习使用“键盘小能手”进行基本键位的练习

3、间休

激发兴趣

3′

学习基准键

位的操作

8′

师：引导生：操作

师：问生：答猜谜语

三、实践活动

（一）布置任务：

1、用“键盘小能手”（基本功）中的小游戏继续练习指法吧！比比

看谁的基本键指法最熟练！

（二）各小组由小组长主持比赛。

四、检测评价，拓展延伸

1、各小组介绍自己的活动成果。

2、对活动优胜者进行表彰。

3、在活动中遇到了什么困难？怎样解决的？

4、有什么样的小窍门？

5、还有什么没有解决的问题。

6、教师对同学们的活动情况进行总结。

以小组为单

位练习

16′

拓展延伸

3′

板书设计：

4、看谁打得准

检查意见：

签字：

年月日教学反思：

No. 5教学日期2010 年10月11 日星期(一) 1单元5课时课题5、键盘大家庭课型技能

教学目的

知识掌握上排键的操作要领，并使用键盘小能手进行练习

能力培养学生的观察能力和自主学习能力

思想培养学生耐心细致的品质和持久学习的毅力

重点掌握上排键的操作要领

教(学)具、资料准备

键盘小能手难点用正确的指法使用上排键

关键掌握要领，认真实践

主导调控主体活动教学过程设计

目标

时间

师：问生：答

师：指导

生：讨论

模仿一、创设情境，导入新课

导语：同学们，键盘上除了基本键位外，还有很多其他的按键。

你知道手指应该如何分工吗？一起来看看吧！

二、讲解示范，形成技能

1、键盘的手指分工

（1）出示键位分区图，一起观察。

（2）学生按图实践操作。

2、上排键练习

（1）出示上排键，说一说它们分别是由哪些手指负责的。

（2）启动键盘小能手

●认真阅读书上讲解

●练习上排键指法

●学生汇报演示

3、间休

激发兴趣

3′

培养学生的

自主学习能

力

12′

师：引导生：操作

师生交流（1）出示“绕口令”

（2）自己练习说一说

（3）展示自己

三、实践操作，制作作品

1、布置任务：

●启动“键盘小能手”中上排字母键游戏，看谁打得又快又准。

2、提示：

●参考书上讲解进行设置

●要退出游戏该如何操作呢？自己试一试吧！

3、学生自己进行练习

四、检测评价，拓展延伸

1、汇报展示

2、两个小组优秀选手进行比赛

3、通过本课的学习，你有什么收获？

4、在学习过程中，遇到什么困难？找到了哪些操作窍门？

5、教师小结

培养学生的

实践能力

12′

交流体会

3′

板书设计：

五、键盘大家庭

上排键

QWERTYUIOP

检查意见：

签字：

年月日教学反思：

No. 6 教学日期2010 年11 月18 日星期( 一) 1单元6课时课题6、指法神功课型技能

教学目的

知识掌握下排键的操作要领，并使用键盘小能手进行练习

能力培养学生的观察能力和自主学习能力

思想培养学生耐心细致的品质和持久学习的毅力

重点掌握下排键的操作要领

教(学)具、资料准备

键盘小能手难点用正确的指法使用下排键

关键掌握要领，认真实践

主导调控主体活动教学过程设计

目标

时间

师：问生：答

师：指导

生：讨论

模仿二、创设情境，导入新课

导语：同学们，键盘上除了基本键位外，还有很多其他的按键。

你知道手指应该如何分工吗？一起来看看吧！

二、讲解示范，形成技能

1、复习键盘的手指分工

（1）出示键位分区图，一起观察。

（2）学生按图讲解说明。

2、下排键练习

（1）出示下排键，说一说它们分别是由哪些手指负责的。

（2）启动键盘小能手

●认真阅读书上讲解

●练习下排键指法

●学生汇报演示

3、间休

激发兴趣

3′

培养学生的

自主学习能

力

12′

师：引导生：操作

师生交流（1）出示“小笑话”

（2）自己练习说一说

（3）两个同学进行表演

三、实践操作，制作作品

1、布置任务：

●启动“键盘小能手”中下排字母键游戏，看谁打得又快又准。

2、提示：

●参考书上讲解进行设置

3、学生自己进行练习

四、检测评价，拓展延伸

1、汇报展示

2、两个小组优秀选手进行比赛

3、通过本课的学习，你有什么收获？

4、在学习过程中，遇到什么困难？找到了哪些操作窍门？

5、教师小结

培养学生的

实践能力

12′

交流体会

3′

板书设计：

六、指法神功

下排键

ZXCVBNM,.

检查意见：

签字：

年月日教学反思：

No. 7教学日期2010 年10月25日星期(一) 1单元7课时课题7、飘落的数字课型技能

教学目的

知识正确使用跳跃指法进行数字键指法练习

能力培养学生的动手实践能力

思想培养学生耐心细致的品质和持久学习的毅力

重点正确使用跳跃指法进行数字键指法练习

教(学)具、资料准备

键盘小能手难点跳跃式击键

关键掌握要领，认真实践

主导调控主体活动教学过程设计

目标

时间

师：启发生：观察

师：指导

生：讨论

模仿一、创设情境，导入新课

1、导语：同学们，键盘中的“数字键”可不能小看哦！我们先来

学习“数字键”的指法操作吧！

二、讲解示范，形成技能

1、复习键盘的手指分工

（1）出示键位分区图，一起观察。

（2）学生按图讲解说明。

2、数字键练习

（1）出示数字键，说一说它们分别是由哪些手指负责的。

（2）讲解要领：“数字键”采用跳跃式击键，击键后手指要迅速返

回到基本键位上，击键力度与速度要适当。

（3）启动键盘小能手

●认真阅读书上讲解

●练习数字键指法

●学生汇报演示

激发兴趣

3′

培养学生的

实践能力

12′

师：引导生：操作

师：问生：答3、间休

（1）出示“谜语”

（2）自己猜一猜

（3）说说自己的答案

三、实践操作，制作作品

1、布置任务：

●启动“键盘小能手”数字键游戏，看谁打得又快又准。

2、提示：

●参考书上讲解进行设置

3、学生自己进行练习

四、检测评价，拓展延伸

1、汇报展示

2、两个小组优秀选手进行比赛

3、通过本课的学习，你有什么收获？

4、在学习过程中，遇到什么困难？找到了哪些操作窍门？

5、教师小结

培养学生的

实践能力

12′

成果展示

3′

板书设计：

七、飘落的数字

检查意见：

签字：

年月日教学反思：

No. 8 教学日期2010 年11 月 1 日星期(一) 1 单元8课时课题8、游金山打字乐园课型技能

教学目的

知识学习启动金山打字，并利用打字游戏，提高打字速度

能力培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想让学生在合作中学习提高他们的信息素养

重点启动金山打字，学会打字游戏使用方法

教(学)具、资料准备

金山打字

难点利用打字游戏，提高打字速度及正确率

关键掌握要领，认真实践

主导调控主体活动教学过程设计

目标

时间

师：启发生：思考

师：指导生：讨论一、创设情境，导入新课

1、出示金山打字游戏界面，教师操作，学生观看

2、导语：同学们刚刚看到的是金山打字乐园中的一个小游戏，

我相信一定有很多同学现在已经在摩拳擦掌跃跃欲试了，今天就让

我们一起来学习一下如何使用这个小游戏

二、讲解示范，形成技能

1、启动金山打字

（1）学生看书上讲解，说一说如何启动金山打字

（2）还可以怎样做？

（3）学生试做

（4）学生汇报演示

（5）想一想：如果以后启动“金山打字”游戏时不希望出现“学

前测试”该怎么做呢？

2、太空大战

（1）同学们参考书上提示，进行太空大战

（2）同学们停下来！停不下来，我们该怎么办？

（3）教师讲解中途退出方法：ESC键的妙用

激发兴趣

3′

学习技能

8′

师：引导

生：操作

师：问

生：答

（4）学生试做

（5）操作过程中有没有让人十分郁闷的事情发生？（总是很快就被打败了）

（6）讲解设置选项，降低游戏难度（7）学生练习方法 3、间休：

笑话：《牛皮的用处》

三、实践操作，制作作品（一）布置任务

1、用正确的指法做“太空大战”，比一比，看一看，谁最终能登上“英雄榜”

2、要求：

● 小组为单位进行比赛 ● 必须使用正确的指法 3、学生小组内开始比赛

四、检测评价，拓展延伸 1、评出“打字英雄”

2、在操作的过程中有没有什么困难？

3、你是怎样解决的。

培养学生的实践能力 16′

成果展示 3′

板书设计：

八、游金山打字乐园

● 启动金山打字 ● 太空大战

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

对于实践操作的环节，学生的小组内比赛中有个别同学为追求速度没有使用正确指法，所以造成比赛成绩不公平，在另一个班的操作中，增加了一位评委，效果要好得多！

No. 9 教学日期2010 年11月8 日星期( 一) 1单元8课时课题8、游金山打字乐园2 课型技能

教学目的

知识复习金山打字，并利用打字游戏，提高打字速度

能力培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想让学生在合作中学习提高他们的信息素养

重点启动金山打字，学会打字游戏使用方法

教(学)具、资料准备

金山打字

难点利用打字游戏，提高打字速度及正确率

关键掌握要领，认真实践

主导调控主体活动教学过程设计

目标

时间

师：启发生：思考

师：指导生：讨论一、创设情境，导入新课

1、出示金山打字“拯救苹果”游戏界面，教师操作，学生观

看

2、导语：同学们上节课畅游了金山打字乐园，对太空大战的

操作颇有心得，今天想不想再试一试老师做的这个游戏呢？

二、讲解示范，形成技能

1、复习启动金山打字的方法

（1）学生汇报

（2）还可以怎样做？

2、拯救苹果

（1）想一想，启动太空大战是怎样做的？

（2）那拯救苹果你能打开吗？

（3）学生试做

（4）学生汇报

（5）试着设置选项，从游戏最简单阶段开始做起

（6）学生讲解方法

（7）金山打字乐园还有其他的小游戏，你也可以试一试。

激发兴趣

3′

学习技能

8′

师：引导生：操作

师：问生：答3、间休：

小笑话：坏消息与更坏消息

三、实践操作，制作作品

（一）布置任务

1、用正确的指法做“拯救苹果”，比一比，看一看，谁最终能登上

“英雄榜”

2、要求：

●小组为单位进行比赛

●必须使用正确的指法

●听从裁判的裁决

3、学生小组内开始比赛

四、检测评价，拓展延伸

1、评出“打字英雄”

2、在操作的过程中有没有什么困难？

3、你是怎样解决的。

培养学生的

实践能力

16′

成果展示

3′

板书设计：

八、游金山打字乐园

●启动金山打字

●拯救苹果

检查意见：

签字：

年月日教学反思：

No. 10 教学日期201 0 年11 月15 日星期( 一) 1 单元9 课时课题9、有趣的记事本课型技能

教学目的

知识认识记事本，并用记事本进行简单的输入练习

能力培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想提高学生的信息技术素养，培养学生的合作学习能力

重点认识记事本

教(学)具、资料准备

记事本

难点使用记事本进行输入练习

关键掌握要领，认真实践

主导调控主体活动教学过程设计

目标

时间

师：启发生：观察

师：指导生：讨论一、创设情境，导入新课

1、今天，老师给同学们带来了一位新朋友——“记事本”，它用很

多神奇的功能。让我们快来认识它吧！

2、板书课题

二、动手操作，完成任务

1、认识记事本

（1）启动记事本

●学生看书自学

●学生汇报方法

（2）记事本的组成

●看一看记事本窗口都有几部分组成？

●看书并演示回答

●记事本有什么作用呢？

（3）在记事本中“写字”

●小提示：找切入点，切入点在哪儿，文字就会出现在哪儿

激发兴趣

3′

学习技能

8′

师：引导生：操作

师：问生：答●输入A B C

●认识空格键、回车键、退格键，并说一说它们有什么作用

●按21页图进行输入

2、间休

（1）出示小谜语

（2）学生讨论答案

（3）学生汇报

（4）自己练习讲这个小谜语，回去讲给父母听

三、实践操作，创作作品

1、布置任务：

外星人要来攻击地球了，只要在键盘上按下外星人身上对应的字

符，就可以消灭他们。还等什么？快来保卫地球吧！

2、学生小组内进行比赛。

四、检测评价，拓展延伸

1、学生间将自己的活动成果展示给其它同学

2、谈谈自己在操作过程中有什么心得体会，和大家一同分享。

培养学生的

实践能力

16′

交流体会

3′

板书设计：

九、有趣的记事本

空格键：光标向右移一个字符的位置

回车键：换行

退格键：清除光标前一个字符

检查意见：

签字：

年月日教学反思：

小学音乐三年级上册完整版

音乐教案小学三年级

课题三年级上册第一单元第一课时——《快乐的do re mi》教学目标演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。教学重难点1、演唱歌曲《快乐的do re mi》。 2、认识和演唱音符do re mi。教具准备电子琴录音机磁带导学过程二次备课一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的do re mi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌中do re mi。 2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏 1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戏三、演唱歌曲

1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3、进行词歌创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？板书设计教学反思

课题第一单元第二课时——《我是小小音乐家》教学目标1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。 2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。教学重难点1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。 2、音乐创编活动。教具准备录音机磁带节奏卡片导学过程二次备课一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。二、我是小小音乐家 1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？ 2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 5、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家 1、游戏《找朋友》。 2、活动《小小作曲家》（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导（3）小组汇报展示，集体评价。四、自我评价

三年级简短童话故事精选

三年级简短童话故事精选导读：本文三年级简短童话故事精选，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【吉米的鲸鱼】叔叔旅游回来，送给吉米一个小礼物。吉米打开装礼物的纸盒，发现里面是一个普普通通的玻璃瓶，瓶子里装着半瓶水，一个黑乎乎的小家伙在水里游来游去。 “原来只是一只小蝌蚪啊!”吉米有些失望。 “不，这不是蝌蚪。”叔叔正要告诉吉米这是什么东西时，手机忽然响起来了。他一边接电话，一边匆匆地往外走。吉米很想弄清楚这到底是什么，可是叔叔已经不见了。他想：“嗯，就当小蝌蚪养着吧。” 吉米把小蝌蚪从玻璃瓶里倒出来，放到家里的金鱼缸里养着。第二天早上，吉米惊奇地发现，才一个晚上，小蝌蚪就长得像一个剥了壳的黑皮蛋那么大了!小蝌蚪扭着身子，晃着尾巴，游来游去，很快活。更让吉米吃惊的是，小蝌蚪的头顶竟然还会喷出一股细细的水柱!不对啊，只有鲸鱼才会喷出很高很高的水柱呀!难道它是一条小鲸鱼?吉米想起了叔叔临走时神秘的眼神。小蝌蚪长得飞快，才两天工夫，它已经像猫那么大了。鱼缸已经装不下小蝌蚪了，吉米只好把它搬到卫生间的浴缸里。

又过了两天，小蝌蚪的身子不仅把浴缸占满了，连喷出的水柱也像广场上的音乐喷泉一样高了。如果不是天花板挡着，大概能喷到天上去呢。天哪，这肯定是一条大鲸鱼!吉米又高兴又发愁。高兴的是，他竟然有了一条宠物鲸鱼!发愁的是，鲸鱼的个头长得太快了，家里养不下了。吉米的爸爸请来四个搬运工，把鲸鱼送到附近的湖里。鲸鱼越长越大，胃口也越来越大，吉米每天不停地给它喂食，它还是吃不饱。吉米的伙伴们听说了，都把自己喝的牛奶送过来了，一瓶、十瓶、一百瓶……鲸鱼吃饱喝足了，就喷起水柱来，水柱越喷越大，把吉米和小伙伴的衣服也淋湿了，像过泼水节一样令人快乐。鲸鱼不停地长着，最后它的身子有一架飞机那么大了，就连那个湖也容不下它了。这时，叔叔突然出现了。他从口袋里拿出一个遥控器，对吉米说：“上次没来得及告诉你，这是高科技的鲸鱼版电子宠物，完全可以以假乱真。瞧，你不是也上当了?如果你真的不想养鲸鱼了，只要按一下红色的开关就行了。” 吉米听了，瞪大了眼睛。叔叔说：“你真不想养鲸鱼了吗?那我现在就帮你按停止键——” 吉米忽然大叫起来：“等一等!让我再好好看一眼我的鲸鱼。” 【米小圈钓鱼记】 “爸爸，你真是个好人，这些天我都没能画出一张超级好看的画

【强烈推荐】小学语文三年级阅读理解专项练习附答案

———————— 娘，红当的

参考答案： 1. 花坛 2. 弯弯曲曲低头不语害羞的 3. 略 4. 略《丑石》节选这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？！奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？” “它是太丑了。”天文学家说。 “真的，是太丑了。” “可这正是它的美!”天文学家说，“它是以丑为美的。” “以丑为美？” “是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。” 奶奶脸红了，我也脸红了。我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。 1..画出选文的中心句。

2.为什么天文学家说它是以丑为美的？ 3.“奶奶脸红了，我也脸红了”。他们为什么会脸红呢？ 4.读了这篇文章，你有什么启发？参考答案： 1.丑到极处，便是美到极处。 2.因为它不是一般的顽石，不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。 3.“我们”为之前对丑石不屑一顾的态度感到羞愧。 4.我们做任何事情都不能用世俗、浅陋的眼光去看待，要去挖掘它的内涵。《世界上第一个听诊器》节选一天，雷奈克缓步从一个花园走过，突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了。只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴（）跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁钉在板上轻轻地划（）着。原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。他高兴极了，马上跑回医院。他把一本笔记簿卷（）成筒儿，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声、心跳声都听到了！ 1.在括号里给画线字注音。 2.雷奈克通过观察小朋友们玩跷跷板的样子，发现了什么？

三年级语文下册课文

1、绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清香，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。）惠崇春江晚景作者：苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿（lóu hāo）满地芦芽短，正是河豚欲上时。（竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。）三衢道中① 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。（梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。） 2、燕子一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红

的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。另几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几枝木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅画呀！ 3、荷花清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 5.守株待兔宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。南辕北辙从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀！” 他回答说：“到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？” 他说：“没关系，我的马跑得快。”

三年级简短童话故事【三篇】

三年级简短童话故事【三篇】绿油油的草地上，生机盎然，阳光明媚，一只小青蛙正躺着晒太阳。这时候，一只饥饿的大老虎看见了，一把抓住了小青蛙。可怜的小青蛙被大老虎紧紧的攥在手里。大老虎说;“哼哼!虽然你还不够我塞牙缝的，不过总算是肉，我勉强吃了你。” 小青蛙说：“大老虎，您可以吃了我，不过可以先允许我洗个澡吗?我的身上太痒啦!怕您吃了拉肚子。” 大老虎一想，小青蛙说的有道理，就指了指不远处的池塘，说：“好吧!你就去那里洗一洗。” 说着，把小青蛙放开了，小青蛙来到池塘边，“扑通”一声跳下了水，然后大声冲大老虎喊道：“哈哈!笨老虎!”说着，游进水里去了。大老虎这才知道自己上当了，它望着深不见底的池塘，懊恼不已。【跳出井底的青蛙】一只青蛙住在井里面，听说外面的天空很大，风景也很美，于是它打算跳出井口看看外面的世界。在一个阳光明媚的早晨，这只青蛙跳出了井口。它看到天空果真比它在井里看到的大，四周风景如画，真是比井里美多了。这只青蛙东看看，西瞧瞧，蓝天白云，花红柳绿，微风轻拂，它陶醉在大自然里，感觉到从来没有过的舒服。于是它又是唱又是跳，兴奋极了。

不一会儿，青蛙饿了，于是它开始觅食。一只小飞虫飞过来了，它赶忙伸出舌头，可是小飞虫一个俯冲又飞上去了，它没有够着。又一只小虫子飞来了，它刚要伸舌头的时候，旁边一只青蛙已经把虫子吃到嘴里了。它就这样寻觅着，只顾着寻虫子吃，突然，旁边有一条蛇悄悄袭来，要不是这只青蛙躲闪得快，恐怕就成了蛇的美餐了。这只从井里出来的青蛙累极了，它感觉到还是井里的生活安静又安全，于是，它又蹦蹦跳跳回到井口，“咚!”地一声，跳到井里过它原来的生活去了。【星宝宝和小青蛙】星宝宝的家门口有一条大河，河水清，河水宽。有一天，星宝宝要到河的对面玩。他来到河边，河水浪打浪，星宝宝没有船，这可怎么能到河对面，星宝宝犯了难。突然，从河边的草丛里钻出一只小青蛙，小青蛙向星宝宝眨瞬间，说：“星宝宝，你的困难我知道，我来帮你忙吧!” 星宝宝喜出望外，“你能帮我忙?” 小青蛙说：“不说谎话，你先在河岸上等等。”说着，小青蛙就钻进水里，两腿一蹬，走了。星宝宝在岸上等呀等呀，心里还犯嘀咕，他不是要帮我忙吗，怎么一个人走了? 没有多一会儿，小青蛙头顶一面大荷叶来了。小青蛙拿掉头上的荷叶，向水里一放，“这是荷叶船，快坐上，我划着船送你到河对岸。” 星宝宝快乐得不得了，他坐在荷叶船上，小青蛙一划一划，荷叶船就慢慢漂走了。

三年级阅读题

阅读一、有一只小白鸭，常常借了别人的东西忘了还。鸡妈妈的小花盆，兔弟弟的小花伞，小胖猪家的小水壶........全放在它家里了。鸡妈妈、兔弟弟和小胖猪决定想个办法帮助小白鸭改掉这个不好的习惯。这天，它们三个来到小白鸭家，对它说：“小白鸭，你的新自行车能借我们用一下吗？”小白鸭虽然心里有些舍不得，可还是把车交给了它们：“这是新车，你们要小心骑。”“放心吧，我们一定会小心的。”三个朋友齐声说。一天过去了，它们没有来还车。两天过去了，它们还是没有来还车。小白鸭要去办事了，它想：我还是骑旧自行车吧。小白鸭去库房取它的旧自行车，哇——它发现借的鸡妈妈、小白兔和小胖猪的东西全放在那儿，怎么都忘了还呢？小白鸭脸红了，它赶紧把这些东西挂在车上，给鸡妈妈他们送去。 1、小白鸭有个不好的习惯，就是，后来、帮助它改掉了这个不好的习惯。 2、短文第2自然段的主要内容是什么？在正确的后面画“√”。（1）小白鸭和兔弟弟是好朋友。（）（2）鸡妈妈、兔弟弟和小胖猪向小白鸭借自行车，小白鸭虽然有些舍不得，但还是借给了它们。（）（3）鸡妈妈向小白鸭借来了自行车。（） 3、你喜欢小白鸭吗？为什么？ 4、鸡妈妈它们帮助小白鸭的办法好不好？谈谈你的看法。阅读二： ---------------------- 我们来到了“金沙滩”。展现在眼前的是茫茫的大海，海水汹涌，海浪拍打这礁石，发出“啪啪”的声音，金色的阳光洒在海面上，顿时海面上波光粼粼（）。成群的海鸥在天空中“嘎嘎”（）地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯（）冲大海，活像银色的小飞机。渔船开起了彩色风帆，如同碧空里在星星点点。蓝天、碧海、白色的海鸥、一叶叶扁（）舟，构成了一幅色彩绚丽的画卷。海边是沙滩。沙子是金黄的，踩上去友松又软，就像踩在地毯上，真舒服﹗阳光照在沙滩上，像是铺上了一层耀眼的碎金。我想：这“金沙滩”的名字，大概就是这样得来的吧﹗ 沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。我不停的捡呀，捡呀，不一会儿就捡了一袋。我欣喜若狂，对着大海喊：“谢谢你，你送给了我这么好的礼物﹗” 1.给短文加上一个合适的题目。 2.在短文中找出合适的词语填在括号里。（）的大海（）的大海（）的贝壳 3.在括号里填上合适的量词。一（）画卷一（）扁舟一（）海鸥

三年级童话故事

2“编动物童话故事”写作辅导教案、实录、反思训练内容：任选几种动物，编写一个童话故事。训练目标：引导学生把观察、想象与阅读体验相结合，创编有趣的童话故事，进而培养学生的想象力和创造力。训练重、难点：习作写得富有想象，童话故事情节合理。习作写得语句通顺，想象丰富。教学过程：一、激趣导入：同学们，你们喜欢动物吗？那我们就一起去动物王国旅行。这个动物王国有哪些公民呢？你猜猜看？帖动物图。这么多的动物，你最喜欢哪几个？二，感知童话特点 1、同学们喜欢的动物可真多呀，那你还记不记得上学期学的《丑小鸭》？它主要讲什么？

2.教师小结：它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己……这些童话都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处世的道理，让大家受到教育。童话故事一般都把动物植物等当作人来写。 3.大家知道的童话故事都是别人写的，你们想不想自己来当童话大王？那就让我们一起来编写童话故事吧！（设想意图：直观形象、色彩鲜明的图画能充分吸引学生的注意力；把学生带入动物童话王国，在听童话故事时再次体会童话故事的特点。）三、游戏激趣，理清思路 1.请四位同学上台来，各执一块纸板，分别写着：狼吃兔子；清晨；狼和兔子；在树林里。 2.你们读读，觉得通顺吗？那请你们来排排位置。 3.它们分别告诉了我们故事的什么？生答：时间、地点、人物、事件。板书我们在写作时，就要按照一定的顺序把事情说清楚。（设计意图：让学生以游戏的方式，明确构思故事时，要按照一定的顺序）。三、创设情境，创编童话 1.老师想先请同学们来看几幅动画，它是无声的，请大家边看边想，小动物之间发生了什么事？大胆想象，小组讨论好了，请同学们来给动画配音，看谁说得有趣。（展示图画）

三年级阅读及答案

1. 三个和尚（shàng）传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。……” 1、联系上下文，理解带点词语的意思。（2分）争执：争先恐后： 2、故事发生的时间是，故事中出现的人物是，故事发生的地点是。（2分） 3、第一自然段是按的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是、、。（2分） 4、三个和尚明白了什么？。（2分） 5、净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为：

A 面对，面临 B 靠近，挨近 C 到来，来临 D 照着，根据 2、齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：（2分） A 梅花艳丽俊秀。 B 公鸡画得生动别致。 C 想临摹《梅鸡图》。 D 《梅鸡图》太有味道。 3、“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思？（2分） A 酸甜苦辣等味 B 香、臭等味 C 画的意境 D 意思 4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（2分） A 齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。 B 齐白石说话时的神情不够严肃。 C 齐白石经常跟学生开玩笑。……” D 谢时尼觉得自己的画不够好。 4.我家的小院小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在架子上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨。它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼望去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。……” 1、填空：（7分）这段话是按顺序写的。先写小院西面是，北面有个，东面种着，南面是。其中写得最详细的是，这段话中的第句到第句，都是写这里的景色。 2、写反义词（4分）：高大（）热闹（）

三年级下册语文电子书

三年级语文下册课本知识点总结 1.《燕子》作者郑振铎，本课描绘了充满生机的春天景色，赞美了活泼机灵的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。本文以燕子为线索，是按燕子的外形，燕子在春天从南方赶来，燕子飞行和停歇的顺序记叙的。课文写了燕子的外形活泼机灵，飞行时轻快灵巧，停歇时姿态优雅的特点。燕子是春天的使者 2.《古诗两首》中《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，写的是初春二月的柳树。诗的前两句把翠绿的新叶比作碧玉，把柳条比作绿丝绦，把春风比作剪刀，表现春天的欣欣向荣。后两句采用了自问自答的形式，把对柳树的赞美引向对春天的赞美。《春日》是作者是宋代理学家朱熹，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天的景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。诗中流传千古的佳句（最著名的）是：等闲识得东风面，万紫千红总是春。描写春天的诗句还有：迟日江山丽，春风花草香。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春风又绿江南岸，明月何时照我还。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。描写燕子的诗句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。燕子家家入，杨花处处飞。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 3、《荷花》的作者是：叶圣陶，写了碧绿的荷叶和形态各异的荷花（清新美丽），表达了对大自然的热爱。 4、《珍珠泉》：写出了家乡泉水的深和绿及冒不完的水泡。清澈见底，泉水甘甜，表达了对家乡的热爱。 5、《翠鸟》作者菁莽，羽毛颜色鲜艳，小巧玲珑，叫声清脆，捕鱼时动作迅速，敏捷，惹人喜爱，表现人与动物和谐相处。 6、《燕子专列》作者昊天，文章采用倒叙的方法，先写人们给乘坐专列的燕子送行，然后描述事情发生的经过，重点介绍小姑娘贝蒂冒着严寒救助冻僵的燕子，最后再回到开头送行的一幕，首尾呼应。突出了人们不畏严寒拯救燕子的品质。本文表现了人类对鸟儿的博大爱心，呼吁人们要保护动物。 7、《一个小村庄的故事》：人们毁坏树木而受到了大自然的惩罚，表现保护环境的重要性。对“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”的理解：突出乱砍滥伐树木所引发的惨重后果，同时也衬托出灾害的无情——人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚！ 8、《路旁的橡树》中的工程师和工人们爱护树木，保护环境。 9、《寓言二则》中《亡羊补牢》意思：羊丢了再修补羊圈。告诉我们：犯了错误，及时补救还不算晚。《南辕北辙》意思：心里想去南方，却驾车往北走。告诉我们：行动与目的相反，永远也到达不了目的地。 10、《惊弓之鸟》人物：更羸善于观察，勤于思考，善于分析。惊弓之鸟的意思：被弓箭吓怕了的鸟。道理：比喻受到一点惊吓，就十分害怕。 11、《画杨桃》作者岑桑，告诉我们：我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法，做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想。一切从客观存在的实际出发。 12、《想别人没想到的》人物：小徒弟，他勇于创新。 13、《和时间赛跑》作者是台湾的林清玄。告诉我们要珍惜时间。

舞三年级歌词

舞三年级歌词 The manuscript was revised on the evening of 2021

一、《数星星》勾绷脚练习满天都是小星星闪闪放光明好像微笑的眼睛看着我和你星星数也数不清代表我的心星星闪闪亮晶晶满满的爱都给你一二三四五六七七六五四三二一我的爱和我的心全都属于你一二三四五六七七六五四三二一星星如果有听见请它告诉你我爱你星星如果有听见请它告诉你我爱你二、《兰花草》兰花掌与手位练习啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦我从山中来带着兰花草种在小园中希望花开早一日看三回看得花时过兰花却依然苞也无一个啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦我从山中来带着兰花草种在小园中希望花开早一日看三回看得花时过兰花却依然苞也无一个

三、《鹅鹅鹅》腿的柔韧练习鹅鹅鹅鹅鹅鹅曲项向天歌白毛浮绿水红掌拨清波前面湖上游来一只鹅白白的小脑袋在呀在唱歌好想伸出手把它抚摸它望着我好像有话对我说前面湖上游来一只鹅好像在对我说真呀真快乐拍一拍翅膀从头上飞过原来它是癞蛤蟆想吃的天鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅曲项向天歌白毛浮绿水红掌拨清波天上一只鹅地上一只鹅鹅飞鹅打鹅碰鹅到底几只鹅天上一只肥鹅鹅嫁给一只瘦鹅鹅鹅飞鹅打鹅碰鹅鹅鹅鹅鹅鹅天上一只鹅（鹅鹅鹅）地上一只鹅（鹅鹅鹅）鹅飞鹅打鹅碰鹅到底几只鹅（曲项向天歌）天上一只肥鹅鹅地上一只瘦鹅鹅（白毛浮绿水）鹅飞鹅打鹅碰鹅鹅鹅鹅鹅鹅（红掌拨清波）四、《小飞机》腰背肌练习小飞机飞呀飞飞到白云去游玩小飞机飞呀飞飞上天空去游玩我们张开翅膀飞呀飞我们张开翅膀飞呀飞小飞机飞呀飞飞上天空去游玩小飞机飞呀飞飞到白云去游玩小飞机飞呀飞飞上天空去游玩我们张开翅膀飞呀飞我们张开翅膀飞呀飞

三年级童话故事大全【三篇】

三年级童话故事大全【三篇】导读：本文三年级童话故事大全【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【疯子与呆子】一个心理学教授到疯人院参观，了解疯子的生活状态。一天下来，觉得这些人疯疯癫癫，行事出人意料，可算大开眼界。想不到准备返回时，发现自己的车胎被人下掉了。“一定是哪个疯子干的!”教授这样愤愤地想道，动手拿备胎准备装上。事情严重了。下车胎的人居然将螺丝也都下掉。没有螺丝有备胎也上不去啊! 教授一筹莫展。在他着急万分的时候，一个疯子蹦蹦跳跳地过来了，嘴里唱着不知名的欢乐歌曲。他发现了困境中的教授，停下来问发生了什么事。教授懒得理他，但出于礼貌还是告诉了他。疯子哈哈大笑说：“我有办法!”他从每个轮胎上面下了一个螺丝，这样就拿到三个螺丝将备胎装了上去。教授惊奇感激之余，大为好奇：“请问你是怎么想到这个办法的?” 疯子嘻嘻哈哈地笑道：“我是疯子，可我不是呆子啊!” 其实，世上有许多的人，由于他们发现了工作中的乐趣，总会表现出与常人不一样的狂热，让人难以理解。许多人在笑话他们是疯子的时候，别人说不定还在笑他呆子呢。

做人呆呆，处事聪明，在中国尤其不失为一种上佳做人姿态。【骄傲的熊猫】一天，大熊猫又在和同伴们炫耀了。它骄傲地说：“我长得又高又壮，你们长得又小又矮。再说我还是国宝呢!不相信，我们就来比一比。” “好呀!”小猴子连忙应道。“比什么呢?”“我们就在树上比比看，谁秋千荡得高好吗?”大熊猫歪着脑袋说。“行啊。”比赛开始了，小猴飞奔而上，一下子就窜到树上，尾巴勾住树枝，荡得老高老高。可是大熊猫还站在树上，连爬得没爬上呢!哈哈，第一局大熊猫输了。小兔自告奋勇地说：“我和你来比跳远，好吗?”“比就比。”大熊猫不服气地说。比赛开始了，小兔后腿一蹬，往前一扑，一下子就跳出了一米多远。可是大熊猫使出吃奶的力气，也才只跳了一点距离。哈哈，第二局大熊猫又输了。大熊猫红着脸，难为情地说：“对不起，我不应该看不起你们的。”同伴们齐声说：“没关系，大家都有自己的长处，也有自己的短处。作朋友，就要发现别人身上的长处，不能嘲笑别人的短处。”大家又成了好朋友。【皮皮买房记】森林里有一只可爱的小熊，名叫皮皮。皮皮住在一间小木屋里，小屋四周绿草如茵，连屋顶上都种满了鲜花。最令人羡慕的是，小木屋旁边有一条清清小河，皮皮每天都到河边洗脸刷牙梳头，可惬意啦! 皮皮还有一群好朋友，门前香樟树上的小鸟啊，树下的小猫啊小

小学二三年级阅读题

苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级的时候，她那小小的身体里面竟长了肿瘤，并住院接受三个月的化学治疗。出院后她显得更瘦小了。神情也不如往常那样活沷了。更可怕的是，原先那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症一争高低，她的聪明和好学也足以补上落下的课，然而每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校上课对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。当苏珊返校上课前，苏珊班上的老师海伦热情而郑重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要戴着最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！” 星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。可是，使她感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子。和他们的五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。（1）填空蓬勃的（）残酷的（）熟悉的（）生活的（）（2）、按要求写词近义词渴望——（）妨碍——（）反义词熟悉——（）热情——（）（3）、苏珊为什么戴帽子？同学们为什么也都戴帽子？

我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里…… 记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！（一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。）啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！ 1、本文是按_________ 的顺序来写的。本文的中心句是____________________________ 。 2、把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”这句话改为陈述句。_________________________________________________________ 。 3、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。（）（2）形容可看的东西太多，看不过来。（）（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。（） 4、第四自然段，作者写了菊花的______________ 和_____________ 。 5、用“ ------”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用“——”画出描写菊花千姿百态的句子。 6、说说阅读了本文打括号的自然段，你读懂了什么？

三年级下册小学生歌曲优美歌词摘抄

小学生歌曲优美歌词摘抄 1.《最美的光》天上的星星一眨一眨亮晶晶，我许下的愿望就像一颗水晶。汗水伴着我一步一步往前闯，别忏悔有泪水在前进的路上。心中的小梦想一闪一闪在发亮，穿越年少的迷茫我会变得更坚强。心中的小梦想，一天一天在成长，请赐我一双翅膀我会看到那最美的光。 2.《我想要飞》我来到一片田野上，张开手臂想要飞翔。我要像蒲公英一样，风一吹就找到它的梦想。我来到一片海面上，大声喊出我的愿望。我要像海鸥一样，展翅高飞在天上。我想要飞，飞得更高更远。我想离开，离开你的肩膀。我要找到，找到一个自由快乐相随的地方。我想要飞，给我一双翅膀，我想去闯，让自己变得坚强。我要找到，找到拥有智慧，拥有力量的宝藏。 3.《祖国像妈妈一样》我是田里一棵苗，祖国的土地是温床。她敞开温暖的胸怀，哺育我健康的成长。啊，祖国，啊，祖国，给我幸福雨露，给我明媚阳光。感谢你亲爱的祖国，就像妈妈一样。 4.《左手右手》在困难来临的时候，请你举起你的左手。左手代表着方向，他不会向困难低头。当遇到挫折的时候，请你举起你的右手。右手代表着希望，他不会为挫折发愁。当左手攀向右手，我们的步伐就有节奏。当右手攀向左手，我们的力量就有源头。当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受。有方向，有决心，有节奏，一起牵着手，向前走。 5.《我爱妈妈的眼睛》

当我在病床上，从昏睡中醒来，就会望见妈妈，那充满抚爱的眼睛。当我从学校里，捧回一张奖状，就会望见妈妈，那充满欣慰的眼睛。妈妈的眼睛，我心中温柔的灯。我永远记着她的深情，妈妈的眼睛。 6.《少年，少年，祖国的春天》我们欢乐的笑脸，比那春天的花朵还要鲜艳。我们清脆的歌声，比那百灵鸟还要婉转。谁见了我们都要称赞：少年，少年，祖国的春天。

童话故事三年级作文

1、助人为乐的小乌龟：森林有很多动物，嘲笑小乌龟，小白兔最爱嘲笑他，下雨没伞，乌龟壳当成雨伞帮助他，小白兔惭愧，成为好朋友 2、动物找工作：小熊、小象、小猴。小猴搬运，大象杂技团，小熊找了消防员，不开心，相互换工作，小猴杂技团，小熊搬运，大象消防员 3、老山羊请客：小猴竹子，小公鸡桃子，小白兔虫子，小花猫萝卜，小熊猫小鱼，不吃。老山羊奇怪。食物正确位置又。桃子猴子，虫子小公鸡，萝卜小白兔，小鱼小猫，竹子小熊猫。吃的津津有味。明白道理

助人为乐的小乌龟从前,森林里住着许许多多的小动物,有调皮的猴子,可爱的小白兔,有天天慢慢爬的小乌龟,还有鼻子长长的大象,美丽的孔雀……森林里的小动物都爱嘲笑那只走路很慢又笨的小乌龟,尤其是那只可爱的小白兔。小白兔一见到那只走的很慢的小乌龟，小白兔就想上去踢它两脚！一个阳光明媚的早晨，小白兔去上学，因为这天天气很好，所以小白兔没有带雨伞。放学了，乌云把太阳遮住了。突然，雷声大作，下起了倾盆大雨，小乌龟背着它的屋子，大雨把小乌龟的屋子刷洗得干干净净，再看看小白兔，手把头挡着，但还是把小白兔淋湿了。小乌龟把自己的壳当成雨伞，拿起一根木棍遮在小兔的身上，把小白兔送回了家，小白兔惭愧的低下了头，脸红红的。以后，小乌龟和小白兔成了形影不离的好朋友！动物找工作小熊、小象、小猴生活在一片美丽的大森林里，他们过了一个快乐的童年，现在他们渐渐长大了，决定去森林看看有什么工作适合他们。小猴来到森林里，找了一个搬运工的工作，可他力气太小，大家都不喜欢他；大象找了一个杂技团的工作，可他太笨重，钻火圈骑车都不行；小熊找了一个消防员的工作，可他反应太慢，别人都开始灭火了，他还一脸茫然，不知所措。太阳落山了，他们都不开心，垂头丧气地走在回家的路上。小猴灵机一动，想到了一个好主意，他说道：“既然大家都没找到合适的工作，我们可以互相调换工作，可能正好适合大家呢！”小熊和小象同意了。他们商量了一下，调换了工作：小猴动作灵活，能去杂技团工作；小象鼻子能吸水，可以当消防员；小熊力气大，可以当搬运工。他们调换了工作后，工作得很开心，每天无忧无虑地生活。

三年级阅读题与答案

花钟（节选）一、阅读课文片段，回答问题。不同的植物为什么开花的时间不同呢原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，他们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 1、植物开花时间不同的原因：植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。有的花需要昆虫传播花粉，他们开花的时间往往与昆虫活动的时间相吻合。 2、昙花白天不开花，是因为白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险；深夜也不能开花，是因为深夜气温过低，开花也不适宜，所以它选择了在点左右开放。 3、仿照文中画线的句子，另写一句。为什么今天没有参加比赛呢原来，昨天晚上他感冒发烧啦！今天还在医院呢！

（二）玩出了名堂（节选）有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越来劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多的多。 1、文中的“小人国”是指微观世界，“小人国”里的“居民”指微生物。地球上的居民指人类，看“小人国”里的“居民”要用显微镜看。 2、根据这段话的内容，用自己的话说说怎样做一个简单的显微镜。

小学三年级童话故事12篇

智救梅花鹿枯井中的深深友情在那遥远又神秘的地方，有一片森林，森林里住着一只小白兔和一只梅花鹿。小白兔和梅花鹿是好朋友，他们常常一起玩。有一天，梅花鹿又来找小白兔玩了，他们在玩捉迷藏。小白兔可厉害了，梅花鹿藏哪里都被找到了，梅花鹿到处都藏遍了，没地方可藏了，便跑向大林子深处，寻找可以藏的地方。突然，梅花路看到了一口枯井，心想，如果我藏到里面去，小白兔肯定找不到了。于是便纵身一跳，跳进井里头。在说雪白，找来找去也找不到梅花鹿了，真的开始着急了，他几乎把整个是森林翻遍了，可还是找不到小鹿。小路在哭经历更得意了，想着，我就不出来，看你能怎么办？天色渐渐暗叹了，小白兔只好回到家，告诉大家梅花鹿失踪的消息。森林里的动物们都来帮忙寻找梅花鹿。梅花鹿呢？在枯井里又冷又饿，这才想起自己出不去了，自己那么任性，让大家担心了，开始大喊救命，小白兔听到了，把大家都找来，商量怎样救出梅花鹿。大家帮着出主意，有的说，找根绳子把梅花鹿拉上来，有的说，往井里仍泥沙，小路踩着上来……大家的方案都被否定了，讨论了半天也没个结果。这时候，大象伯伯来了，他把小鹿救上来了。小鹿连声说对不起，很真诚的对小兔说：“都是我不好。”“没关系。”小兔原谅了小鹿。从此，小鹿和小兔更要好了。小猪不洗脸有一天，小猪上学的时候，到了教室，公鸡看见小猪没洗脸，就哈哈哈大笑地说：“小猪没洗脸，哈！哈！哈！……”小兔听到了说：“小猪没洗脸，哈！哈！哈！……”小狗听到了说：“小猪没洗脸，哈！哈！哈！……”小猪看见了小伙伴们都这样嘲笑它，小猪伤心的跑回家了，躲在被子里哭着说：“为什么我的伙伴们都嘲笑我呢？”猪妈妈见到小猪哭得这么伤心，就告诉它：“不是你没用，而是它们不懂”。晚上，猪妈妈把小猪的全身都洗遍了，左洗洗右洗洗，小猪说：“干嘛要把我全身洗遍呀！”猪妈妈说：“你没看见今天你的同学们在欺负你吗？”小猪后来什么也没说。第二天，小猪来到了学校，山羊老师正在跟同学们上课，这次山羊老师的课题是谁的脸最干净，动物都说：“我的脸最干净”。小猪在角落边低着头，山羊老师看着小猪说：“小猪的脸最干净”。伙伴们都看呆了小猪。

阅读理解三年级语文阅读理解及答案

【阅读理解】三年级语文阅读理解精选及答案1.五华山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。……” 1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。（4分） 2、秋天的山有______、______、______等颜色。（3分） 3、有~~~~~~~~~画出第四自然段中的比喻句。（3分）参考答案： 1、春夏秋秋 2、金黄、杏黄、火红色 3、“下过一场秋霜……就像一簇簇火苗在跳跃”。 2. 阅读感知，回答问题。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。……” 1、这是一段写小兴安岭——————的景色。 2、这一段共有—————句话。先写—————，接着描绘————，然后描写———，最后写————。 3、这一段话有二个比喻句。一句把————比作————，另一句把————比作———。参考答案： 1、夏天美丽 2、四树木茂盛早上的雾太阳草地上的花 3、阳光比作箭草地比作成大花坛 3. 三个和尚（shàng）传说古时候，一个活泼伶俐（línglì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。……”

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