人美版三年级上册美术教案 我的小天地 1教学设计

我的小天地

教学内容与目标：

1.显性内容与目标

应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。力偶啊界自己的小天地不仅有一般居室的特点，还有表现个人的兴趣和爱好。

应会：使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的追求。

2.隐性内容与目标

培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。

教学重点与难点：

1.重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。

2.难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

教学准备：

有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。

教学过程：

一、组织教学

激发学生的学习兴趣，准备上课。

二、导入新课

课件：欣赏图片“我的小天地”。

提出问题：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。）

①我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？

②们喜欢自己的小天地吗？

课件出示课题：《我的小天地》

三、讲新授课

1.提出问题：

（1）同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？

（2）经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？

2.课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。互相学习，互相提高，开阔思路。引发学生发散思考，激励学生大胆创新。）

（1）生从以下几方面谈自己的感受。色彩、陈设、功能、特点。

（2）学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。

学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。

解决的问题：

看到别人的小天地对你有哪些启发。

希望自己将来的小天地应具备哪些功能和特点。

自己的小天地有什么不同，你打算进行哪些方面的改进。

四、学生作业

作业要求：

（1）可独立，也可以自由结合。

（2）可先设计出草图，然后绘画表现。

（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。

（4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。

（5）要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。

五、小结

1.组织学生展示、交流、讲评。

2.鼓励大胆想象的学生。

六、拓展延伸

课件：欣赏居室设计

欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。提出进一步的改进意见，不断拓展思

维。进一步提高学生的欣赏能力和创造能力。

是风的细语、是雨的柔顺、斑驳了一道道古老的忧伤，刻在了灯火阑珊处没有人喜欢尖酸刻薄、疾言厉色的女人。你的微笑和真诚是获得别人尊重和喜爱的筹码，也是琥珀流年里最美丽的风景。

女人，可以没有倾国倾城之貌，但一定要有馥郁若兰的气质。

相貌是父母给的，我们没有选择的权利，但是清雅如兰的气质却是自己修炼的，是举手投足的自然流露。“腹有诗书气自华”,读书可以怡情养志，可以涤荡凡俗，可以开阔胸襟。

所以，闲暇的时候读读书，绝胜于在麻将桌上消磨时光，绝胜于人前人后唾沫星乱飞。读书可以让女人由内而外散发着淡淡的优雅，由内而外流泻出不凡的气韵。

女人，不一定要做顶天立地的女汉子，但一定要有独立的事业，能为自己撑一方晴空。

生活中会有不期而遇的风雨，会有防不胜防的暗礁。我们渴望拥有一份永恒的爱，永恒的岁月静好。可“永恒”毕竟只是美丽的愿望。谁都无法猜想和预料生活的路上会遭遇什么。拥有一份独立的事业，当风雨来袭时，不至于手足无措，茫然绝望。

这第一段似乎是着重描摹春的美丽，可起首有“多事的东风”一句，暗示着有人恼春，于是有个人物忽悠地闪了一下，桃红“醉依在封姨的臂弯里”，一下子就不见了。但“多事”里隐蕴着的愠意，因封姨的出现有了着落。春天写足了，那位对春天怀着恨意的人物便在作者的笔下十分不情愿地亮相了。“只有一个孤独的影子，她，倚在栏杆上，”这就是封姨了，她“才从青春之梦醒过来”，茫然不解这眼前发生的

一切。作者笔下的她原来是一个芳华已失的女人！眼前的春天只是她过去的影子。