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五上科学第一单元选择题汇总(有答案)

五上科学第一单元选择题汇总(有答案)

第一单元生物与环境

选择题汇总姓名

1、绿豆种子发芽的最基本条件有( A )。

A、一定的水分、适宜的温度和空气

B、光照、水分、温度、空气和土壤

C、光照、水分、温度和空气

2、绿豆芽的根会朝着哪个方向生长?( A )

A、有水的方向

B、没有水的方向

C、生长的方向与水没有关系

3、把两组生长良好的绿豆芽种子放在同一个温室里,同时加适量的水,让其中一组接受光照,另一组用不透明的东西罩住。这个实验中改变的条件是( C )。

A、温度

B、水

C、光

4、把两组相同的种子放在同一温室里,同时叫适量的水,然后让其中一组种子在常温下,另一组种子放在冰箱里。这个实

验设计中改变的条件是( A )

A、温度

B、光

C、阴暗潮湿

5、仙人掌的叶子进化成针刺,是为了( A )

A、减少水分的蒸发

B、保护自己

C、AB都对

6、蚯蚓适宜生活在( B )的环境中。

A、阳光充足

B、阴暗潮湿

C、高温干燥

7、不同的动物对环境有( B )

A、相同的需求

B、不同的需求

8、鱼必须在水里生活,一旦离开水,过不了多久它就会死亡。这是因为( C )。

A、生物影响环境

B、生物改变环境

C、生物依赖环境

9、采用拟态的方式保护自己的动物是( A )

A、枯叶蝶

B、乌龟

C、负鼠

10、苹果树不宜在热带地区栽种,柑橘不宜在北方栽种,这里七制约作用的因素是( A )

A、温度

B、空气

C、水

11、制作生态瓶时,小鱼的数量( C )

A、越多越好

B、越少越好

C、适度放养

12、使自然界生态系统造成不平衡的主要因素是( C )。

A、人为因素

B、自然因素

C、人为因素或者自然因素

13、生产者与消费者之间的关系主要是( B )。

A、相互利用的关系 B.吃与被吃的关系 C.相互竞争的关系 D.互惠互利的关系

14、增加( B )可以为生态瓶中的动物提供更多的氧气。

A、水

B、植物

C、动物

15、由蛇、蝗虫、高粱、青蛙可以组成一条食物链,下列排列正确的是( A )。

A、高粱→蝗虫→青蛙→蛇

B、蝗虫→高粱→青蛙→蛇

C、高粱→青蛙→蝗虫→蛇

16、“螳螂捕蝉,黄雀在后”可以写出的食物链是( C )

A、螳螂→蝉→黄雀

B、蝉→ 螳螂→黄雀

C、树→蝉→螳螂→黄雀

17、8.我国面积最大的自然保护区是( B )

A、卧龙自然保护区

B、三江源保护区

C、大丰麋鹿自然保护区

D、广东湛江红树林自然保护区

18、我们建立最早的四个以保护大熊猫等珍惜野生动物为主的自然保护区是( A )

A、卧龙自然保护区

B、三江源保护区

C、大丰麋鹿自然保护区

D、广东湛江红树林自然保护区

最新五年级科学第一单元测试含答案

青岛版五年级科学上册第一单元测试题(含答案) 一.填空题: 1.从地面到地球中心约——千米。 2.地壳越往深处,温度——,压力——。 3.岩浆像烧熔了的————似的通过岩石空隙或裂缝向上———。岩浆不断——过程中,遇到——的地壳时,就会喷出——,形成火山。 4.卵石的形状像——,表面——。 5.岩石由——组成。聚集在一起具有开采价值的矿物称为——。 6.——是世界上最高的高原,号称——。科学家在这个地方发现了一些远古时代——的化石。 7.底下的岩层在压力的作用下会发生——。 8.地震波传到地表就会引起地表的——。 9.地震波能够向——传播,有的可以一直传到——。 10.科学家利用——、——等提供i的信息,对地球内部情况进行探索。 11.用手挤压毛巾和弯折木棍的地震成因模拟试验中,木棍和毛巾都相当于地球构造中的——,手用力弯折木棍、挤压毛巾相当于————-。 12.——作用使岩石崩解,滚落到河道中的岩石在河水的——过程中,受到水的——和石头间的相互——,棱角消失,变成表面光滑的卵石。 13.煤、石油和——属于矿产,铁、铜属于——矿产,石英、——属于——矿产。 14.煤是远古时期的——形成的。 15.位于地壳表面或接近地面的岩石受到温度、水、植被等的影响,会发生破碎或成分变化,岩石的这种变化称为——。 16.在江河的——游会有很多卵石。 17.为了保和矿产资源,我国颁布了——。 二.选择题: 1.世界上危害和影响最大的地质灾害是()。 ①火山②水灾③地震 2.到目前为止,对地球内部的了解主要通过()。 ①岩石分析法②地震波研究③电波测试 3.在“做一块卵石”的实验中,哪种材料是不需要的()。 ①水②有盖的大口玻璃瓶③页岩④木棒 4.下列物体中不是矿物的是()。 ①制造铅笔芯用的石墨②食盐③水 5.属于地质作用改变地表的是()。 ①岩浆活动②毁林开荒③开山修路 6.构成地幔的主要物质是()。 ①硅、铁、镁②岩浆、岩石③煤、石油 ④铁、镍 7.在模拟火山成因的材料中,相当于岩浆的是()。 ①毛巾②木棍③番茄酱④土豆泥 8.形成卵石的主要因素是()。 ①空气②水③温度④生物 9.下列哪项对地表的影响不是自然因素?() ①地震②火山喷发③修路架桥④板块挤压

小学六年级科学第一单元知识点梳理 -

哲商小学六年级科学第一单元知识点梳理 六()班姓名号次 1.在工作时,能使我们省力或方便的装置叫作机械。钳子、螺丝刀、剪刀这些机械构造很简单,又叫做简单机械,习惯称为工具,简单机械的种类主要有杠杆、轮轴、滑轮、斜面等,能各举例。 2.像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。它有三个点,用力的位置叫用力点,克服阻力的位置叫阻力点,支撑着杠杆,使杠杆能围绕转动的位置叫支点。 A.阿基米德曾说:“只要在宇宙中给我一个支点,我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当于杠杆。 B.“秤砣虽小,能压千斤”,那是杆秤利用了杠杆原理的结果(提绳是支点,秤砣是用力点,称重物处是阻力点)。 C.我们身体上的前臂骨像是一根杠杆,肘关节是支点,手握物体处是阻力点,上臂的肱二头肌处就是用力点。 3.杠杆尺平衡时,左边的钩码数乘以格数等于右边的钩码数乘以格数。杆秤就是利用这样的原理制成的。 4.当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时,杠杆费力。 当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时,杠杆不省力也不费力。 当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时,杠杆省力。 5.像水龙头这样轮和轴固定在一起可以转动的机械叫做轮轴。 轮轴可以省力,在轴不变的情况下,轮越大,用轮带动轴转动就越省力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些。 6. 像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。把动滑轮和定滑轮组合在一起使用,就构成了滑轮组。*会用线连接定滑轮、动滑轮和滑轮组。*力的大小用测力计来测量,牛顿是力的单位,用字母“N”表示。 7.像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面。斜面的坡度越小越省力(即同样高度的斜面,斜面长度越长越省力)。螺丝钉的螺纹越密,旋进去就越省力。

五下科学第一单元科学概念整理

五下科学第一单元科学概念整理 一、物体在水中是沉还是浮生活中的许多物体如回形针、橡皮、小石块在水中是沉的,泡沫、带盖的塑料空瓶在水中是浮的。由同一种材料构成的物体在水中的沉浮与它们自身的大小、轻重无关。如一个回形针是沉的,两个串在一起还是沉的。一块木块是浮的,分成一半还是浮的。 二、沉浮与什么因素有关对于不同种材料构成的物体,我们在判断在水中的沉浮时,往往采取改变一个因素、控制其它因到素不变的的方法来研究。对于不同种材料制成的物体,大小相同判断轻重,轻的容易浮重的容易沉。轻重相同看大小,大的容易浮小的容易沉。小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。 三、橡皮泥在水中的沉浮各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的,要让橡皮泥浮起来,可以在大小不变下改变重量,如挖空成船或碗形。重量不变的下改变大小,如做成空心的各种形状。物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。排开的水量指物体在水中排开的水的体积,也指物体与水相接触的体积。全部沉入水里的物体排开的水量就是物体自己的体积,浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面部分的体积。铁制的大轮船能浮在水面上,因为它排开的水量特别的大。 四、造一艘小船要用橡皮泥造一只装载量比较大的船,一是重量不变的前提下造得尽量大,使船排开的水量大,二是做些船舱,放物品时使船身保持平稳。 五、浮力用手将一块泡沫向下压时,会感到有个向上的力,这个

力是浮力。浮在水面上的物体,浮力等于重力、沉在水底的物体,浮力小于重力。测量泡沫在水中受到的浮力,用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底,浮力=拉力+重力泡沫全部浸入水中时,与水接触的体积最大,排开的水量最大,受的浮力最大,所以上浮物体受到浮力大小与物体排开的水量有关,体积大的泡沫受到的浮力大于体积小的泡沫。 六、下沉的物体会受到水的浮力吗研究下沉的物体是否受到浮力先用测力计测出空气中的重力,再放入水中测得重力,浮力=空气中的重力-水中的重力。当将物体全部浸入水中时,排开的水量最大,受到的浮力最大,所以下沉物体受到的浮力大小也与物体排开的水量有关,体积大的石块受到的受力大于体积小的。 七、马铃薯在液体中的沉浮当液体中溶解了足够量的其它物质时(如盐、糖、味精等),有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的盐。 八、探索马铃薯沉浮的原因钩码在不同的液体中受到的浮力是不同的,说明不同的液体对于相同的物体所产生的浮力大小是不同的。我们在判断物体在某种液体里的沉浮时,往往利用相同的体积比较轻重。如铜能浮在水银上,是因为相同体积的铜和水银,水银重于铜,马铃薯在浓盐水中是浮而在清水中沉,因为相同体积的马铃薯轻于浓盐水而重于清水。 五下科学第二单元科学概念整理 第二单元热

人教版六年级科学下册第一单元 微小世界

第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】

分组实验器材:放大镜(最好每个学生都能有一个放大镜,如果只能提供给学生一种放大镜,尽量放大倍数大一点)科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示:不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的结构等)。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入:师出示放大镜:“看,这是什么?”(生:放大镜)放大镜大家很熟悉,能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以) 放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物体并未变大) 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域,交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师:谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法?

教科版五年级上册科学第一单元测试

教科版五年级科学上册 第一单元《白天和黑夜》测试 姓名:分数: 1.早晨,太阳从()升起来,影子在();中午太阳升到正南方,影子在();傍晚,太阳从()落下去,影子在()。 2.太阳运动的规律是:(),太阳高度是()。 3.一天中,阳光下物体影子的变化规律是:(),影子的长短变化是()。 4.一天中气温的变化是()。 5. ()时,影子(),说明太阳(),此时温度();()时,影子(),说明太阳(),此时温度()。 6.很久以前,人们就注意到()和()是有规律的,人们就利用这个规律来()。当时的()被称为()或()。()是测量时间的工具. 7. ()是利用太阳和影子的关系制成的。 8.(日晷)由()和()两部分构成。 9.日晷有()和()两种。 10.使用手掌日晷时要注意:面向(),()向上,平端()在胸前;上午用(),下午用()。 11.地球自转的方向是()。昼夜的形成原因是() 12.地球自转一周的时间大约是()。 13.古希腊天文学家()认为地球是宇宙的中心,日月星辰都围绕地球旋转,这样就形成了白天和黑夜。 14.16世纪()天文学家()提出了()——不是太阳在运动,而是地球绕着太阳在旋转,()是()的结果。 15.2008年北京奥运会的开幕式定在晚上8点,那么,美国应该在(),德国应该在(),澳大利亚应该在()收看实况直播。

16.月球圆缺的样子叫做()。月相的周期性变化是() 17.我们看到的月光是月球反射()的光。 18.随着月球围绕()的公转运动,月相变化的顺序是()。 19.月球自转的方向是()。 20.月球自转一周的时间大约是()。 21.动植物、人体都有自己的()。 22. ()会对动植物产生影响。 23.(白天)郁金香随太阳升起而();(晚上)郁金香 会()。 24.像郁金香这样会随着(昼夜的交替)而变化的植物还有:()、()、()、()等。 25.植物不仅会在不同季节里开花,有的还会在一天的固定时刻 开放或闭合。瑞典生物学家()根据这一现象编排了()。 26.白天活动的动物有:()、()、()、等;夜间活动的动物有:()、()、()等。

教科版五年级科学下册第一单元总结试卷

五下第一单元:沉和浮 一、我会填空。 1.同样大小的物体,我们可以改变它的(重量)来改变它在水里的沉与浮,如用塞子塞好的空瓶,会(浮)在水面上,往瓶里加些沙,增加瓶的(重量),它就会(沉)到水底了。2.同样重量的物体,我们可以改变它的(形状)来改变它在水里的沉和浮。如一块铁放在水里会(沉),把它压成铁片,再制成盒子,放在水里,它会(浮)。 3.同样重量和大小的物体,放在清水里要下沉,放在盐水里要上浮,这说明改变液体的(性质)也能改变物体的沉和浮。 4.物体在液体中是沉还是浮,与物体的(体积)和物体的(重量)有关,还和液体的(性质)有关。 5.浸在液体中的物体受到的浮力,其 大小等于物体(排开的水的重力)。6.马铃薯在清水中是(沉的),在盐水中是(浮的)。说明同体积的盐水比清水(重)。 7.当物体的重量一定时:比较大的物体容易(浮),比较小的物体容易(沉)。当物体的大小一定时:比较重的物体容易(沉),比较轻的物体容易(浮)。 8.改变物体在液体中沉浮的主要方法有:(改变物体的形状(或改变物体浸入水中的体积))、(改变物体的重量)、(改变液体的性质)和借助外力。9.由同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,在水中的沉浮状态(不改变)。 10.物体的沉浮与自身的(质量)和(体积)都有关。 11.不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易(沉),轻的物体

容易(浮);如果质量相同,体积小的物体容易(沉),体积大的物体容易(浮)。 12.体积大、质量小的物体容易(浮),体积小质量大的物体容易(沉)。13.小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变(重量)来实现沉浮的。 14.物体在水中排开水的体积叫做(排开的水量)。 15.改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生(改变)。 16.相同重量的橡皮泥,浸入水中的部分越大越容易(浮),它的装载量也(增大)。 17.要用橡皮泥造一只装载量比较大的船,一是(重量不变的前提下造得尽量大,使船排开的水量大),二是(做些船舱,放物品时使船身保持平稳)。18.钢铁制造的船能够浮在水面上, 原因在于它(排开的水量)很大。19.把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力,这个力我们称它为水的(浮力)。 20.上浮的物体在水中都受到(浮力)的作用。 21.我们可以感受到浮力的存在,可以用(弹簧测力计)测出浮力的大小。22.当物体在水中受到的浮力大于重力时就(上浮),浮在水面的物体,浮力(等于)重力。当物体在水中受到的浮力(小于)重力时就下沉。23.下沉的物体在水中都受到(浮力)的作用。 24.物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积有关。物体浸入水中的体积越大,受到的浮力(越大)。 25.液体的性质可以(改变)物体的沉浮,一定浓度的液体才能改变物体

六年级科学下册第1单元知识点总结

六年级科学(下册)第一单元《微小世界》知识点总结 班级__________ 姓名____________ 1、放大镜是(凸透镜),凸透镜具有(放大物体图像)的功能,用放大镜观察物体能看到(更多的细节)。 2、放大镜镜片的特点是(透明)和(中间厚,两边薄)。只要具有放大镜片透明、中间较厚两边较薄的结构(比如加满水后的烧杯、烧瓶等),就具有同样的(放大)功能。 3、在13世纪,英国一位主教(格罗斯泰斯特)最早提出放大装置的应用,他的学生(培根)根据他的建议,设计并制造出了能增进视力的(眼镜) 4、放大镜的放大倍数和(镜片的凸度)有关。放大镜的(凸起程度越大,放大的倍数也越大),由此可以推断:球形的透明物放大倍数最大。放大镜的倍数(越高),视野(越小)。 5、使用工具能够观察到许多用(肉眼)观察不到的(细节)。如通过(放大镜)能观察到更多关于昆虫的细节:蝇的(复眼);蟋蟀的耳朵在(足的内侧);蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是(扁平的细毛)。 6、科学研究表明昆虫头上的(触角)就是它们的(“鼻子”),能分辨各种气味,比人的鼻子灵敏得多。蝴蝶的触角是(棒状),蚕蛾的触角是(羽毛状),天牛的触角是(鞭状),蝗虫的触角是(丝状) 7、(一些固体物质)的内部有一定的结构,如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列,形成了(有规则的几何外形),这就是(晶体),如食盐、白糖、味精、碱面等。 8、自然界中的大部分固体都是晶体或由晶体组成的。许多岩石是由矿物晶体集合而成的。如花岗岩由(长石)(云母)(石英)等矿物的晶体组成。制造晶体的方法有(减少水分)和(降低温度)。 9、晶体的形状多样,但都很有(规则)。有的晶体(较大),肉眼可见;有的(较小),要在放大镜或显微镜下才能看见。 10、两个(凸透镜)组合起来可以使物体的(图像放得更大)。 11、显微镜主要由(目镜)、(调节旋钮)、(物镜)、(载物台)、(反光镜)等组成。 12、荷兰生物学家(列文·虎克)制成世界上最早的可放大近300倍的(显微镜),发现了(微生物)。 13、洋葱表皮是由(细胞)构成的。(生物)都是由(细胞)组成的。 14、英国科学家(罗伯特·胡克)最早在显微镜下发现了生物的(细胞)结构。

科学五下第一单元练习题及答案

五年级科学下册单元测试 第一单元沉和浮 一、填空 1.同种材料构成的物体,改变它的(重量)和(体积),沉浮状况不改变。 2.不同种材料构成的物体,如果(体积)相同,重的容易沉,如果(重量)相同,体积小的物体容易沉。 3.改变物体排开的(水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 4.上浮和下沉的物体在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到(浮力)的存在,也用(测力计)测出它的大小。 5.当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就上浮,当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就下沉。 6.物体在水中的沉浮与构成他们的(材料)和(液体的性质)有关。 7.不同液体对物体的浮力作用(大小不同) 8. (比同体积液体重)的物体,在液体中下沉, (比同体积的液体轻)的物体,在液体中上浮。 9.我们把物体在水中排开水的体积叫做(排开的水量) 。 10. 物体在水中受到的浮力与它受到的重力的方向(相反) 二、判断 1. 同一种材料构成的物体,在水中沉浮与它的轻重 . 大小有关系。 ( x ) 2. 鸡蛋在不同的液体中受到的浮力是不同。 (√ ) 3. 相同体积的糖水比清水重一些。

) 4. 物体在水中下沉,是因为物体没有受到水的浮力的作用。 ( x ) 5. 钢铁造的轮船在水中不会下沉,是因为制造轮船的钢铁是特殊的材料,会在水中上浮。 6. 马铃薯在浓盐酸中会上浮,是因为马铃薯比同体积的浓盐水轻。 (√ ) 7. 在死海里即使不会游泳的人也不会淹死,是因为死海很浅。 ( x ) 8. 相同重量的橡皮泥,做成体积较大的形状容易浮在水面上。 (√ ) 9. 轻重相同的物体,大的容易沉,小的容易浮。 ( x ) 10.

六年级科学第一单元测试

第一单元:物质的变化 一、精彩补白。 1、我们周围的物质都会发生__________有些变化只改变了物质的__________等, 这种变化叫做__________。有些变化__________,这种变化叫__________。 2、物质混合后__________会发生变化。 3、我们可以用__________分离沙和豆子的混合物。 4、固体与固体可以________,也可以_______。固体混合前后,_______不变, _______改变。 5、铁生锈是__________的共同作用。 6、铁钉生锈是一种__________,铁锈是一种不同于铁钉的新物质。 7、物质的燃烧要具备三条件:______________________________。 二、明辨是非。 1、物质的物理变化不产生新的物质,物质的化学变化会产生新的物质。 () 2、蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成。() 3、绝对无水的空气中,铁不会生锈。() 4、煮沸过的、密闭的蒸馏水瓶中,铁会生锈。() 5、铁制品表面不干净、粗糙也容易生锈,如锄过地的锄头。() 6、菜刀生锈与潮湿的环境有关,与空气无关。() 7、铁钉不接触水和酸性物质,放在空气中也容易生锈。() 8、放在密闭的蒸馏水瓶里的铁块最容易生锈。() 9、蜡烛的燃烧是化学变化。() 10、有盐的铁制品,不容易生锈,如:切过咸菜的刀。() 11、把铁与水、空气隔开是防止铁生锈的好方法。() 12、铁水变成钢锭生成了新的物质。() 三、择优录取。 1、下列变化与其他两项不同的是()。 A、树叶颜色的变化 B、火柴燃烧 C、铁水变钢锭 2、半根铁钉浸入水中,半根露在空气中,()部分最容易生锈。

教科版五年级科学上册第一单元复习资料

教科版五年级科学上册第一单元复习资料 班级:姓名: 1、种子发芽需要的条件是:一定的水分、适宜的温度和空气。 2、种子发芽可以不需要阳光,但生长需要阳光。 3、蚯蚓生活需要阴暗、潮湿的环境 4、生物之间像链环一样的食物关系,叫食物链。 5、食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者, 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。 6、食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。 7、生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构,叫做食物网。 8、池塘里非生物主要有空气、水、泥土、岩石等)非生物为生物提供生存的环境. 9、像池塘里的这些生物和非生物这样,互相作用,互相依存,形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态系统。 10、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体,叫做生物群落。如果生物群落里的一部分受到了破坏,整个生态系统就会失去平衡。 11、水稻→老鼠→蛇这条食物链中,共有2 种消费者,生产者是水稻 12、为了维护生态平衡,我们人类应该保护环境 13、同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫食物网。 14、写食物链:草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→鹰 3、草→蝗虫→鹰 4、草→蝗虫→蛇→鹰 5、草→鸟→蛇 6、草→鸟—→蛇→鹰 问答题 1生态瓶中如果小鱼增加2倍或者是4倍又会怎样呢? 小鱼浮出水面次数更多,甚至会缺氧死亡。 2. 生态瓶中是不是植物越多越好呢? 植物过多,影响植物对光的吸收,还会减少动物的活动空间,产生不良影响。 3 为了生态平衡,我们人类应该做些什么?至少举出两例说明。(6分) 答:1热爱大自然,是人类社会赖以生存和发展的物质条件, 2爱惜动、植物,保护生态平衡。 3优化生产方法,防止环境污染。 4发展科学技术,合理利用自然资源。 4香蕉,松树,仙人掌的叶同它们生存的环境有什么关系? 香蕉生活在热带,亚热带.那里水分充足,气候炎热,所以它的叶子比较宽大. 松树生活在温带和亚寒带,寒带, 它的叶子呈针状,可防止叶子被冻伤,减少水分的散失. 仙人掌生活在沙漠等缺水的地方,它的"叶''比较厚,有利于水分的储存. 其实,仙人掌上的刺才是它真正的叶,别的是它的茎.这是环境和基因型共同作用的结果. 5举例说明植物是怎样适应环境的? 向日葵的向光性, 水葫芦生活在水中, 叶在水面. 6企鹅、天鹅、青蛙、大雁、狼,这些动物适应什么样的环境? 企鹅:冰天雪地的寒冷南极。 天鹅:繁殖于北方湖泊的苇地,结群南迁越冬。 青蛙:绝大部分生活在水中,也有生活在雨林潮湿环境的树上的,卵产于水中。 大雁:大雁群居水边,往往千百成群,主食嫩叶、细根、种子,间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖,秋分后飞往南方越冬。 狼:狼的适应性很强。可栖息范围包括苔原、草原、森林、荒漠、农田等多种环境。狼喜欢在人类干扰少、食物丰富、有一定隐蔽条件下生存。 7怎样才能让生态瓶里的生物生存得好? 首先环境要有充足空气,光照,温度,无菌,然后要有充足的食物! 8人类的什么行为会造成兔子减少? 1.过度放牧使土地荒漠 2.捕食兔子 3.占用草原建房使草原减少 9人类的什么行为会造成鹰的减少? 1破坏自然导致生态环境变差2过量捕杀3捕杀兔子 10人类的什么行为会造成草减少? 1过度放牧草被吃光 2.破坏自然环境3开荒 11为了维护生态平衡,我们人类应该做些什么? 1禁止滥捕滥杀动物滥砍滥伐树木 2减少工业污染减少对大气的二氧化碳及有毒气体的排放如二氧化硫等 3做到不使用不宜分解的一次性物品杜绝使用一次性筷子 4 减少化石能源的利用合理利用不可再生能源 5杜绝浪费多种植植物 实验操作

五下科学第一单元知识点

五年级下册第一单元《沉和浮》复习提纲 1、同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的(轻重)、(体积大小)没有关系。如:一块完整的橡皮放在水中是沉的,切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的,切二分之一、四分之一还是浮的。 2、大小相同的物体,越(重)越容易(沉),越(轻)越容易(浮);轻重相同的物体,体积越(小)越容易(沉),体积越(大)越容易(浮)。 3、潜水艇是通过改变(自身的重量)来控制沉浮的。 4、物体在水中排开水的体积叫做(排开的水量)。 5、一块橡皮泥放入水中是沉的,你有办法让它浮起来吗?(做成空心)、(做成船形)、(做成碗形)、(做成花瓶形)等。 6、相同重量的橡皮泥,做成不同形状后,(排开的水量)越大,就越容易浮。 7、把泡沫塑料块等往水中压,手能感受到水对泡沫塑料块有一个向(上)的力,这个力我们称它为水的(浮力)。 8、放在水面上的物体,都会受到水的浮力。当物体静止在水面时,它受到的浮力(等于)它受到的重力。浮力和重力的方向(相反),浮力向(上),重力向(下)。 9、物体在水中受到的浮力大小与(排开的水量)有关,排开的水量越大(浸入水中的体积越大),受到的浮力就越大。 10、马铃薯在浓盐水、浓糖水等液体里都能浮起来。因为马铃薯比同体积的浓盐水轻,所以上浮。 11、物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关。物体比相同体积的水重,下沉;比相同体积的水轻,上浮。 12、物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。物体比相同体积的液体重,下沉;比相同体积的液体轻,上浮。 13、在水中上浮的物体,受到的浮力(大于)重力;在水中下沉的物体,受到的浮力(小于)重力。 14、测量液体轻重的仪器叫作(比重计)。 问答题: 1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块,做在水中的沉浮试验,可以得到什么结论?(课本P3) 答:同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的重量和体积大小,沉浮状况不会改变。 2、由同一种材料构成的物体,在水中的沉浮变化有什么规律?(课本P4) 答:同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的重量和体积大小,沉浮状况不会改变。 3、不同材料构成的物体,在水中的沉浮有什么规律?(课本P6) 答:不同材料构成的物体,在体积相同的情况下,重的物体容易沉,轻的物体容易浮;在重量相同的情况下,体积小的物体容易沉,体积大的容易浮。 4、潜水艇的工作原理是什么? 答:潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜,打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外,潜艇就开始上浮。 5、有的物体在水中是沉的,有的是浮的,我们能想办法改变它们的沉浮吗?(课本P7) 答:能。把物体做成实心的物体,物体在水中是沉的;把物体做成空心形状、船形或盒形,物体在水中是浮的。 6、把一块橡皮泥做成不同形状,虽然它的轻重没有改变,但它在水中的沉浮可能发生改变,是什么原因呢?(课本P7) 答:是橡皮泥在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。 7、铁块在水中是沉的,钢铁造的大轮船却能浮在水面上,这如何解释呢?(课本P8) 答:铁块浸入水中的体积小,排开的水量就小,它受到的浮力就小。造成大轮船后浸入水中的体积大,排开的水量就大,它受到的浮力就大。所以铁块在水中是沉的,而钢铁造的大轮船能浮在水面上,还能载货物。 8、我们用什么方法保持船的平稳?(课本P9) 答:①在小船底部粘上一些橡皮泥;②将小船的底部做成斜锥体;③可以在小船的四周加上船沿,心量使小船的四周重量相等;④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。

科学五年级上册第一单元知识点整理

科学五年级上册第一单元知识点整理 《生物与环境》 第一课:种子发芽实验(一) 1.植物的一生是从种子发芽开始的。 2.做对比实验时,实验组与对照组往往只有一个条件不同,其他条件都要相同。 3.研究“种子发芽与水的关系”实验中,如果推测“种子发芽必须要有水”,那么, 实验中让种子有水的这组就叫实验组,另一组(得不到水的)就是对照组。(说一说:研究“绿豆种子发芽必须要有水吗?”实验计划。) 第二课:种子发芽实验(二) 4.在种子发芽所需要的条件中,我研究的是“种子发芽与的关系。” 5.绿豆种子发芽必需条件有:一定的水分、适宜的温度、充足的空气。 第三课:观察绿豆芽的生长 (说一说:研究“绿豆芽的生长是否需要阳光”实验计划。) 6.绿豆芽生长需要的条件有:水分、温度、空气、阳光、土壤。 7.植物的生长需要一定的环境,当环境改变后他们会努力适应环境的变化。 第四课:蚯蚓的选择 8.蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境。 9.各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求。 第五课:食物链和食物网 10.生物之间像链环一样的食物关系,叫做食物链。 11.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。直接或间接消费别人制造的食物的 生物叫做消费者。 12.食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。 13.生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫做食物网。 第六课:做一个生态瓶 14.像池塘里的这些(生物)和(非生物)互相作用、互相依存,形成了一个密不 可分的整体,我们把它们看成了一个生态系统。 15.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。 第七课:改变生态瓶 16.减少生态瓶里的水,会减小动植物的生存空间。 17.改变生态瓶中其中一种生物,会影响其他生物。 18.增加生态瓶中的植物可以为动物提供更多的氧气,但生态瓶里的植物不是越多 越好。第八课:维护生态平衡 19.自然界里某一区域的生物形成了一个平衡和谐的整体,叫做生物群落。 20.如果生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏,整个生态系统就会失去平衡。 21.为了保护生态平衡,我们应该不乱砍乱伐、不过度捕杀、植树造林、保护环境、 建立自然保护区。 22.生物的生存离不开周围环境,只有当环境满足它们需要的时候,它们才能生存 下来。 本单元重点实验的实验计划(要求会说,而且尽可能地说完整): 1、 实验计划 提出的问题:绿豆种子发芽必须要有水吗? 推测:绿豆种子发芽必须要有水。 两个组相同的条件:温度、空气、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件:水的有无。 实验的方法:让一组种子得到水,保持湿润,叫实验组。 让另一组种子得不到水,保持干燥,叫对照组。 具体过程:在两个烧杯中垫上纸巾,分别放三粒大小相同的种子,给其中的一个烧杯适时适量地浇水,作为实验组;另一个烧杯不浇水,保持干燥,作为对照组,将两个烧杯放在同一个地方,观察并记录种子发芽情况。 2、 实验计划 提出的问题:绿豆种子发芽必须要有土壤吗? 推测:绿豆种子发芽必须要有土壤。 两个组相同的条件:温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。 两个组不相同的条件:土壤的有无。 实验的方法:在一个容器里加土,并用勺子弄平,在另一个容器里加纸巾,分别放上三粒大小相同的种子,适时适量地往两个容器内洒等量的水,并将两个容器放在同一个地方,观察并记录种子发芽情况。 3、 实验计划 提出的问题:绿豆种子发芽必须要有阳光吗? 推测:绿豆种子发芽必须要有阳光。

五年级上册科学第一单元检测题答案

五年级上册科学第一单 元检测题答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

五年级上册科学第一单元检测题姓名 一、填空题。(错一空扣1分) 1、种子的一生是从种子发芽开始的。 2、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 3、在做种子发芽实验时,需要设置实验组和对照组来进行分组对比实验。 4、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤和养料。 5、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求。 7、食物是动物生存最重要的需求之一。增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气。 8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 9、生物生存除了需要一定的自然条件外,彼此之间也是相互依存、相互影响的 10、食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。 11、同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫食物网。 12、像生物和非生物这样,互相作用,互相依存,形成密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态系统。蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。 13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。如一片树 林、一块草地、一个湖泊、一个海洋。 14、黄石国家公园是美国最大、最着名和建立最早的国家公园,是世界上第一 个自然保护区。

15、中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。 二、判断题(错一题扣1分) 1、蒲公英的种子在天空中飞来飞去,它们落在自然界的任何地方都会发芽。(×) 2、做对比实验时,实验组与对照组往往只有一个条件不同,其他条件应保持相同。(√) 3、做种子发芽实验时,每个盒子都应放两粒种子,这样可以减少实验的偶然性。(√) 4、小明写了一条食物链:鹰、麻雀、小麦。(×) 5、种子发芽不需要阳光(√) 6、生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们之间也是互相依赖、互相影响的。(√) 7、绿豆发芽只要有充足的水分就行(×)8、食物链通常是从植物开始的。(√) 9、保护一种生物,也就是保护了许多种生物。(√)10、动物的生存与植物没有关系(×) 11、食物链彼此交错在一起,就像一张“网”。(√)12、仙人掌原产于热带荒漠地区(√) 13、自然界的鸟类很多,我们捕杀几只是没有关系的。(×) 14、几十只蜘蛛生活在一起,互相依赖、互相影响,形成一个蜘蛛群落。(√) 15、青蛙冬眠是对环境的一种适应。(√)16、种子只在种在土壤里才能发芽(×) 17、做生态瓶前,我们一定要先了解一些生物的生活需要。(√) 18、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。(√)

五年级科学下册第一单元备课

教材分析: 本单元包括四课内容。《食物到哪里去了》以食物在人体的变化为切入点,通过猜想、假设、实验验证的方法,让学生既动手又动脑,开始对人体内部结构进行认识,引导学生了解人体的消化器官,并进一步搜集资料,了解消化的意义和过程。《我们的呼吸》是让学生通过体验、猜想、实验验证的方法,了解人体的呼吸过程,知道常见呼吸系统疾病的产生和预防。《心脏和血管》是让学生通过活动体验、实验验证、分析整理、搜集和处理信息的方法了解心脏和血管的作用和保健。《脑与神经》一课,从个体生理特征的角度来认识人体的脑、脊髓、神经和各器官之间的协调与联系。 内容选编目的: 对儿童而言,生命世界是他们孩提时代就怀有浓厚兴趣的神奇世界,人体内部的秘密更是他们倍感神秘和新奇的生命领域。人体充满了神奇和奥秘。科学课就是要使他们对生命世界的兴趣进一步延伸,从对生命现象和事物的表面开始发展到对生命本质的认识。 教学目标: 科学探究:能针对人体提出问题;能选择适合自己探究的问题;能提出进行探究活动的大致思路;能反思自己的探究过程将探究结果与假设相比较。 情感态度价值观:认识到科学是不断发展的;乐于用学到的知识改善生活;尊重证据;愿意合作交流;尊重他人劳动成果。 科学知识:了解人体的消化、呼吸的过程,养成良好的饮食习惯;知道常见呼吸系统疾病的产生和预防;了解心脏和血管的作用及保健;探究心跳的快慢与哪些因素有关;了解影响健康的各种因素;认识到养成良好习惯的重要性。 教学方法与媒体: 讲解法、实验教学、多媒体教学设备。 课时安排: 4课时。 1、食物到哪里去了 课程标准对本内容要求:通过猜想、假设、实验验证的方法,让学生既动手又动脑,开始了对人体内部结构的认识,引导学生了解人体的消化器官,并进一步收集资料了解消化的意义、过程。 教材分析:

教科版五年级科学下册第一单元测试题 (1)

教科版五年级科学下册第一单元测试题 一、填空 1.同样大小的物体,我们可以改变它的()来改变它在水里的沉与浮,如用塞子塞好的空瓶,会()在水面上,往瓶里加些沙,增加瓶的(),它就会()到水底了。 2. 同样重量的物体,我们可以改变它的()来改变它在水里的沉和浮。如一块铁放在水里会(),把它压成铁片,再制成盒子,放在水里,它会()。 3. 同样重量和大小的物体,放在清水里要下沉,放在盐水里要上浮,这说明用不同的()也能改变物体的沉和浮。 4. 物体在液体中是沉还是浮,与物体的()和物体的()有关,还和液体的()有关。 5. 浸在液体中的物体受到的浮力,其大小等于()。 6 . 马铃薯在清水中(),在盐水中()。盐水比清水()。 7. 当物体的重量一定时:比较大的物体容易(),比较小的物体容易()。当物体的大小一定时:比较重的物体容易(),比较轻的物体容易()。 8. 改变物体在液体中沉浮的主要方法有:()、()、()和借助外力。 二、判断:对的请在括号里打“√”,错的请在括号里打“×”。 ()1.轻的一定浮,重的一定沉。 ()2.人在游泳时会感到有一种向上托起的力,这个力叫浮力。 ()3.只有盐水和糖水才能使马铃薯浮起来。 ()4.物体在不同液体中受到的浮力相同。 ()5.比同体积的液体重的物体,在液体中下沉。 ()6.只要水中溶解了物质就能使马铃薯浮起来。 ()7.历史上“曹冲称象”的故事是利用的浮力原理。 ()8.物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大。 ()9.把橡皮擦切成八分之一放入水中,橡皮擦就会浮起来。 ()10.物体受到的浮力和重力的大小相等、方向相同。 三、选择 1. 下列实心物体放入水中,能浮在水面上的是() ①铝球②干木球③铁球 2. 用钢铁制成的轮船能浮在水面上,这是改变了()

六年级科学上册第一单元知识点

六年级科学上册第一单元知识点 1、能绕着一个固定的支点将物体撬起的简单机械叫做杠杆。 杠杆都有三个点: 杠杆上用力的点叫用力点; 承受重物的点叫阻力点; 起支撑作用的点叫支点。 2、杠杆的特点: (1)支点到力点的距离大于支点到重点的距离,杠杆省力。(如:修枝剪、撬棍、开啤酒瓶的启子)。 (2)、当支点到力点的距离小于支点到重点的距离,杠杆费力。(如:钓鱼竿、火钳等)。 (3)、当支点到力点的距离等于支点到重点的距离。杠杆不省力也不费力。(如:跷跷板、天平等)。 3、轮轴由一个较大的“轮”与一个较小的“轴”组合在一起的简单机械叫做轮轴。(如:汽车方向盘、门把手、水龙头开关、辘轳等)。 要点:大的为轮,小的为轴,轴提起重物。轮轴有省力的作用。轴不变时,轮越大越省力;轮不变时,轴越小越省力。 4、滑轮边缘有槽,能绕上绳线,并能围绕中心轴转动的轮子叫做滑轮。 像旗杆顶部的轮子一样,固定在支架上不随重物移动的滑轮叫做定滑轮。 5、固定在重物附近,可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。 6、由定滑轮和动滑轮组合在一起,叫做滑轮组。 特点:定滑轮不省力但能改变力的方向;动滑轮不能改变力的方向但能省力(省力二分之一);滑轮组既省力又能改变力的方向;在滑轮组中连系动滑轮的绳子有几段,则拉力就为原拉力的几分之一。 7、斜面像斜坡、斜搭的木板、引桥等一端在高处另一端在低处的装置就叫做斜面。 特点:斜面有省力的作用,且斜面越长坡度越平缓就越省力;斜面越短坡度越陡省力就越少。 湾甸小学科学六年级上册第一单元测试 班级:姓名: 一、填空(23分) 1、像开瓶器那样能绕着一个固定的支点将物体撬起的简单机械叫做_________。杠杆上用力的点叫做_________;承受重物的点叫做_________;起支撑作用的点叫做_________。杠杆省力与否与杠杆的三个点的位置有关,当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时是______________;当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时是_______________。 2、像螺丝刀那样,由较大的“轮”和较小的“轴”组合起来的简单机械叫做_________,我们生活当中很多地方都应用了轮轴的原理,如___________、_________、_____________、_______________。

(完整版)教科版科学五年级下册第一单元-知识点

1.同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的(轻重)、(体积大小)没有关系。如:一块完整的橡皮放在水中是沉的,切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的,切二分之一还是浮的。 2.不同种材料构成的物体的沉浮既和(体积大小)有关还和(重量)有关;大小相同的物体,越(重)越容易(沉),越(轻)越容易(浮)。轻重相同的物体,体积越(小)越容易(沉),体积越(大)越容易(浮)。 3.潜水艇是通过改变(自身的重量)来控制沉浮的,潜水艇应用了物体在水中的(沉浮原理)。 4.物体在水中排开水的体积叫做(排开的水量)。 5.改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生(改变)。 6.一块橡皮泥放入水中是沉的,你有办法让它浮起来吗?(做成空心)、(做成船形)、(做成碗形)、(做成花瓶形)等。7.相同重量的橡皮泥,做成不同形状后,(排开的水量)越大,就越容易(浮)。 8.钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量)很大。 9.把泡沫塑料块等往水中压,手能感受到水对泡沫塑料块有一个向(上)的力,这个力我们称它为水的(浮力)。可以用(测力计)测出浮力的大小。 10.放在水面上的物体,都会受到水的(浮力)。下沉的物体在水中也受到(浮力)的作用。当物体静止在水面时,它受到的浮力(等于)它受到的重力。浮力和重力的方向(相反),浮力向(上),重力向(下)。 11.当物体在水中受到的浮力(大于)重力时就(上浮)。当物体在水中受到的浮力(小于)重力时就(下沉)。12.物体在水中受到的浮力大小与(排开的水量)有关,(排开的水量越大)或浸入水中的体积越大,受到的浮力就(越大)。 13.马铃薯比同体积的清水重,而比同体积的浓盐水轻,所以马铃薯在清水中(下沉),在盐水中(上浮),马铃薯在(浓盐水、浓糖水)等液体里都能浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的(盐)。 14.不同液体对物体的浮力作用大小(不同)。物体比相同体积的水重会(下沉);比相同体积的水轻会(上浮)。 15.测量液体轻重的仪器叫作(比重计)。 16.物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准。 17.(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。 18.物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。 19.(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。 20.相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 22.(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(测力计)测出浮力的大小。 23.物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。 25.(比同体积的液体重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。 26.体积大、质量小的物体容易(浮),体积小质量大的物体容易(沉)。 27.小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变(轻重)来实现沉浮的。 28.要用橡皮泥造一只装载量比较大的船,一是(重量不变的前提下造得尽量大,使船排开的水量大),二是(做些船舱,放物品时使船身保持平稳)。 29.物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积有关。物体浸入水中的体积越大,受到的浮力(越大)。 30.液体的性质可以(改变)物体的沉浮,一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。 31.当液体中溶解了(足够量)的其它物质时,如盐、糖、味精等,有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的(盐)。 32.曹冲称象是利用了什么原理? 利用了阿基米德定律。也就是不同货物装载在船中时的排水量相同,它们的重量也应该相同。 33.让水中的马铃薯浮起来的方法:1、加一定量的盐;2、加一定量的糖;3、加一定量的味精,4、加一定量的尿素。 34.(比重计)是用来测量液体(密度)的仪器。 35.死海中淹不死人的原因:因为海水含盐量高,海水的密度远大于人的密度,因而浮力大于人体重力,人就处于漂浮状态,而沉不下去,才淹不死。 36.浮在液面上的物体的浮力=自身重力;沉入液体中的物体所受浮力=重力-在液体中的重力 37.(加盖阻隔空气)、(外包毛巾)、(包包泡沫)等方法都是利用热的不良导体的保温作用,而且使用的方法(越多)保温效果越好。

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