人教版小学语文一年级上册
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人教版小学一年级语文上册教案
入学教育
教学要求:
1观察图画,使学生初步感受教师的温暖、学的友爱,校园生活的丰富多彩.
2依据画面提示,对学生进行尊敬老师、守纪律,团结友爱等方面的入学常规教育.
3观察与演练结合,培养学生愿意与老师、学交谈的态度。
4教给学生正确的读书、写字和执笔姿势。
教学时间:四课时
第一课时
一、师生互相自我介绍。
1、孩子们,从今天起,你们就是小学生了。班里有这么多的小朋友和你一块儿学习,一块儿玩,一块儿上学,一块儿放学,你们高兴吗?
2、学校里除了有同学,还有喜欢你们的老师呢,我呀,就是教你们语
文课的老师.想知道我姓什么吗?认真看:”走赵”.谁知道这是什么字?对,我姓”赵”.你们叫我什么呢?真聪明,咱们班有没有姓赵的同学呢?
3、老师介绍完自己了,谁再来介绍一下自己?注意介绍自己时,先起
立,双手下垂,放裤缝两边.(示范.)
4、学生自我介绍.随即表扬回答好的学生。
二、参观校园.
随机对学生进行爱护学校、花草树木、公共设施的教育。
三、激发学生热爱学校的教育。
你们喜欢咱们的学校吗?告诉你们,咱们学校叫“同幅西路小学”
咱们学校
是区一级学校,是一间不错的学校。你们作为本校的学生,感到幸福吗?自豪吗?
谁来说说刚才咱们参观校园时,你都到了哪里?看到了什么?
第二课时
一、谁还记得我姓什么?
二、指导看图.(封面)
1、请大家拿出语文数.认识"语文"二字。
2、图上有什么呢?这个蘑菇房子是谁家的呢?你怎么知道的?两只小兔在干什么呢?兔妈妈会对小兔说些什么呢?
老师补充:兔妈妈可能告诉小兔,要爱惜这个课本,小朋友,你们也要爱惜这个课本,不要撕书,不要在书上乱画,要不,兔妈妈可不高兴了。
上面的小姑娘在干什么呢?看来,小姑娘也特别喜欢上学。
3、看后封面。
图上画的是什么?你看,他们多喜欢读书呀,以后,我们也要向这些小动物学习,做个爱读书的孩子。
三、看入学教育的第一幅图。
1、这是什么地方?从哪儿看出这是学校呢?
2、图上的老师、同学、家长在干什么呢?
3、文明礼貌:
小朋友,进学校,见到老师问声好,见到同学问声早,礼貌用语要用好。
四、进行路队和做游戏的训练。
1、路队:(快、静、齐)
站路队,快、静、齐,
走起路来真神气,
挺胸抬头甩开臂,
整整齐齐回家去。
2、做游戏。
做游戏,要注意,
安全第一要牢记。
讲文明,懂礼貌,
遵守秩序争第一。
第三课时
一、课堂常规训练。
上课儿歌:
上课铃,叮当响,
我们快步进课堂,
不挤不碰不吵闹,
静静坐在座位上。
书本文具放整齐,
等待老师把课上。
二、指导看第二幅图。
1、大家看,图上都有谁?他们在干什么?
2、观察画面,了解语文课。
师:你知道他们在上什么课?你是从哪里看出来的?
师:他们呀,在上“语文课”,我们这一节上的是什么课?对,就是“语文课”。
师: 看图片,黑板上有几幅图呢?分别有什么?注意,用上
有……有……还有……
师:下面这两个字谁认识?谁能大声读给大家听?
师:这两张字卡上除了有字外,还有什么?(汉语拼音)。汉语拼音有什么作用呢?当你不知道这个字的读音时,一看汉语拼音,就知道怎么读了。即使再难的字,也会读,你说它的作用大不大?
语文课除了学汉语拼音、汉字外,还要学习有趣的课文、练习听话、说话,可有意思了。你们喜欢上语文课吗?
3、图上的同学是怎样听课的?
听课:身坐直,脚放平。
看前方,专心听。
三、课中休息。
伸伸手,弯弯腰,抬抬头,就坐好。
四、训练举手、上下课师生问好。
举手:上课发言先举手,老师批准在张口。
声言要响亮,态度要大方,
吐字清楚受表扬。
上下课师生问好:
上:起立,老师好,同学们好,请坐。
下:起立,老师休息。同学们再见。
第四课时
一、复习“上课准备、坐姿、文具摆放、举手、上下课师生问好”常
规。
二、指导看图。
1、第三幅图:
图上画了谁在干什么?图在怎样的看书呢?
坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾,眼睛和书本保持1尺左右的距离。
坐姿儿歌:
身坐直,脚放平,
两手拿书向外倾。
第四幅图。
谁在干什么呢?他是怎样写字的?
写字姿势:作业本放平,头正,肩平,背直,胸离课桌
一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手
执笔。
指导正确的执笔方法。
儿歌:
写字时,身坐直,
头要正,肩要平。
眼离本子有一尺,
手离笔尖有一寸,
胸离桌边有一拳。
汉语拼音
1 a o e
教学要求:
1、学会a o e 三个韵母,能读准音,认清形,正确书写。
2、指导单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a
o e 的音。
认识书写汉语拼音的四线格,正确掌握a o e 的笔顺,正确使用四线格。
教学重点:
1、读准a o e三个单韵母的音。
2、认清a o e三个单韵母的形。
教学难点:
掌握o e 的发音,学会a o e的四声,并能读出带调韵母的音,尤其要读准第二声和第三声。
教学用具:
字母卡片、投影
课时安排:两课时。
第一课时
一、导课。
老师写“靶”,你们认识这个字吗?老师再写拼音“bǎ”,谁知道这
个字怎样读?你们看,汉语拼音的用处大不大呀?他不仅可以帮我们
识字,还可以帮助我们学好普通话,帮助我们查字典,打电脑。你们
愿意学习汉语拼音吗?
今天,老师就带小朋友到拼音王国去旅游。拼音王国里有三个家庭:单韵母复韵母声母。单韵母家有6个孩子。现在,咱们就到他家去参观一下,看看你们认识了他们中的哪几个?
二、认识课题。
1、左上角有4个字,谁认识?
2、今天咱们就学习汉语拼音的第1课。
三、指导看图,学习单韵母a。
1、图上都画了什么?用“图上有…..、…..、和…”说话
2、图上的小女孩在干什么?他是怎样发声的?
3、出示卡片,读音。领读,指名读,开火车读。
4、学习四声。
⑴单韵母a最爱美了,他每天出去都要选择一顶不同的帽子。看,他今天带了一顶什么帽子?
出示:ü(小平帽)
他戴上小平帽该怎样读呢?老师范读,打手势。生读。
第二天,他又换了一种什么帽子呢?
出示:á老师范读,生跟读。
用同样方法学习三声、四声。
小结:单韵母a带上不同的帽子是不是读音就不同了?他的这四顶帽子就是汉语拼音中的四个声调。
学儿歌:一声平,二声扬,三声拐弯四升降。
边读边做手势。
练读四声。也可以结合书上的小汽车图练习读。
指名读,开火车读,老师发卡片,读音,生拿相应的卡片走出来,并读音。
认形。版画演示a像小女孩的头型与发型。
6、指导书写。
观察第7页四线格中的a占哪一格?有几笔组成?老师板书:要把中格占满,但不要出格。生练写。
第二课时
一、复习。
1、背声调歌。
2、复习单韵母a的四声。
二、学习单韵母o。
1、看图,大公鸡在干什么呢?
2、公鸡叫时,嘴巴是什么形状?
3、老师范读、教读、开火车读。嘴巴圆圆o o o。
4、学习o的四声。
先出示卡片,说这是第几声,再指名读,最后练读。
三、学习e。
方法同上。
四、辨音练习。
1、投影出示。
读一读。
á――ǎǒ――?a――?
t――ǒa――?ü――à
2、老师发音,学生说是几声。速度由慢到快。
3、老师读音,学生拿卡片。
4、组词。
ü?at
五、书写。
先观察,再看老师写,最后练写。
e从里面起笔,一笔写成。
o左上起笔,一笔写成。
2 i u ü
教学要求:
1、学会i u ? 3个单韵母和y w 2个声母,读准音,认清形,
正确书写。
2、学会整体认读音节yi wu yu
3、掌握i u ? yi wu yu的四声,能直接读出他们带调的音。
教学重点:
掌握i u ? y w 的发音。读出带调韵母的音。
教学难点:
整体认读音节yi wu yu
教学准备:
投影卡片
教学时间:两课时。
第一课时
一、复习。
1、抽读a o e及带调的a o e的字母卡片。
2、背声调歌。
二、学习单韵母i及其四声。
1、看图。图上画了谁在干什么?
2、老师:对,我们学的第4个韵母就与衣服的衣有关.
出示卡片
读音范读,领读,指名读
3、认形
同学们仔细看看图,字母i 与图画的哪一点相同?
4、学习i 的四声
自由练读,指名读,纠正错误,开火车读
5、比较i 与其四声
i 标调后,有什么变化?对,我们不能同时戴两顶帽子,小i 也
只能戴一顶帽子,不加声调时 ,他的帽子是点,加了声调,点就去掉。
三、学习单韵母u ?。
方法同上。
重点指导?标调后的变化。
四、做游戏。
把卡片发给学生
老师: 小 u 站起来。
学生: 我是小u,u, u , u 。其余学生边打节奏,边看该生读得是否正确。
五、指导书写。
1、观察书中的书写。
2、范写,生练写,老师巡查指导。
第二课时
一、复习单韵母,重点复习i ?.
二、学习“y”.
1、讲故事,认识“y ”。
单韵母i 有个姐姐叫大 y ,不过他们俩可没住在一起,大姐姐住在声母家里,(板书:声母)你们想见见他吗?出示“yi ”。
2、读音。
大y 和小i 读音可不同,听一听,有什么不同?
范读,生说不同,领读,指读
3、形
他像什么?
说儿歌:树杈树杈y y y 。
4、书写。
三、学习“W ”。
1、单韵母“ u”有个大哥哥叫大“W ”。大“W ”也住在声母家里,看看,它在这儿呢?出示“wu ”
2、读音。
比较 u――w
3、形。
他像什么?说儿歌:屋顶屋顶w w w。
4、书写。注意两边宽窄一样。
第三课时
一、复习声母 y w ,单韵母iu
二、学习整体认读音节yi:
1、讲故事
大 y姐姐和小i 妹妹的关系可好了,他们俩出门时,常常拉着手一起走,他们不打不闹,别人都说他们好的像一个人似的,分也分不开,还给他们起了个名字叫“整体认读音节”。板书:整体认读音节 yi。
齐说。
简单解释:整体音节
2、读音。
3、比较i--y
名称不同,读音不同
4、学习四声。(小黑板出示四声)
逐个读齐读开火车读
5、用四声组词,并用“椅子”说话。
6、书写。
三、学习整体认读音节wu。
1、大w 哥哥和小u 弟弟的关系也可好了,他们俩出门时也常常一起走,别人也叫他们整体认读音节。
出示:wu
2、读音。
3、比较:u――w
4、书写。
5、学习“ wu ”的四声,(出示课件)
读音组词说话
第四课时
一、复习整体认读音节yi wu及其四声。
二、学习整体认读音节yu。
1、出示卡片
自由读指名读
2、用“雨”组词,说话。
3、书写。
三、学习音节词 wūy? yú。
1、投影出示
自由读指名读
2、用音节词说话。
四、巩固练习。
1、读声母y w及其整体认读音节yi wu yu。
2、读 yi wu yu 的四声。
3 b p m f
教学要求:
1、学会 b p m f 4个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及 b p m f 与单韵母组成的节。
4、认识3个生字,正确读词。
教学重点:
b p m f 的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点。
教学难点:
韵母带调拼音是教学难点。
教具准备:
卡片、投影
教学时间:
三课时
第一课时
一、复习。
1、复习a o e i u ?及四声。
2、抽读、齐读。
二、学习声母b.
1、看图。
同学们,图上画了谁在干什么呢?
什么时间谁在干什么呢?
什么时间是在什么地方干什么呢?
认形,发音。
对,把广播的“播”读得轻短些,就是我们今天学习的声母 b 谁会读?指名读齐读
看图,b 像什么?
说儿歌:拉开天线听广播广播广播bbb
三、学习声母p m f
方法同上。
补充儿歌:
拿着小旗爬山坡山坡山坡ppp
两个门洞m m m m
拐棍拐棍f f f f
四、书写b p m f。
第二课时
一、复习。
1、复习6个单韵母及其四声。
2、复习声母。
二、教学音节ba及其四声。
1、学习音节ba.
同学们,声母是大哥哥、大姐姐,他们呀,经常带着单韵母弟弟、妹妹出去玩。你看,他们来了。
出示b-----a------ba
他们在一块儿就组成了音节。音节可以给汉字注音。谁能试着读都这个音节?指名读。范读。齐读。
2、学习音节 ba 的四声。
(1)声母b 还可以和a 的四声进行拼读呢,看:
出示:
ü bü
á bá
b ǎ bǎ
à bà
(2)学生试读,指名读,齐读,开火车读。
(3)用四声组词。
b? 巴八扒 bá拔
bǎ把靶 bà坝霸爸
(4)齐读ba 的四声。
三、学习bo bi bu.
1、出示b----o b------i b------u
2、学生试读,指名读,齐读。
3、出示带调音节,练读。
b? bǐ bù b? bǔ
四、学习p m f的音节。
方法同上。
五、练读音节。
投影出示:
pá pí mù m? mǐ fǔ fà f?
第三课时
一、复习。
1、复习声母:b p m f。
2、复习带调音节。
b? bǐ bù b? bǔ pá pí mù m? mǐ fǔ fà f?
二、学习生字。
1、看图。
图上画了谁在干什么?(指导学生把话说完整)
爸爸妈妈会说些什么?小姑娘又会说些什么?
连起来说图的意思。
学习生字“爸妈我”。
出示音节词。读一读,注意“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声。
去掉音节读一读。
三、巩固练习。
1、连一连。
bà mü wǒ
妈我爸
用“我”说词说句。
如:我的书包。请告诉我。我爱爸爸妈妈。
4 d t n l
教学要求:
1、学会d t n l 4个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、认识5个生字,会读儿歌。
教学重点:声母d t n l 的发音及d t n l 与韵母拼读音节是本课教学的重点。
教学难点:n l的发音及n l与韵母的拼读是难点。
教具准备;卡片、投影、小黑板
教学时间:三课时
第一课时
一、复习。
1、读一读。
声母 b p m f y w
2、音节。
出示卡片指名读齐读
二、学习声母 d 及其四声。
1、图上画的是什么?谁模仿一下敲鼓的声音?
2、出示 d
读音范读指读齐读
形
d像什么?谁能编一句儿歌?
小棍敲鼓d d d
看书, d 是由几笔写成?
范写生书空
3、学习音节。(板书)
e de
a da
d i di
u du
4、出示da di du 四声
dü dá dǎ dà d? dí dǐ dì dū dú dǔ dù自由读指名读ǐ
5、用dǎ dí dì dú dù组词。
dǎ打 dí敌迪笛 dì帝弟第地
dú读独毒 dù度肚渡
6、书写。
三、学习声母t及其音节的四声。
方法同上。
音节组词:
tü他 tí提题蹄啼 tì替剃
tú图涂徒途tǔ吐土
第二课时
一、复习。
1、声母。
b p m f d t y w
2、音节ba bu pi po ma fo fu de da tu ti。
二、学习声母n l 。
方法同上。
补充儿歌:
一个门洞n n n 小棍赶猪l l l 带调音节:
nǔ ná nǐ nǚ n?
lú炉卢庐颅 lù路陆露录鹿 lǘ铝旅屡
là蜡腊辣 lí离黎梨厘 lǐ李礼理
lì利立例粒丽历励厉
三、巩固。
1、读一读。
dàmǐ tǔ dì mǎ tù yü
2、认一认。
b----d f----t n---m u----?
第三课时
一、复习。
1、声母 b p m f d t n l。
2、音节ta nǚ lǘ lǐ tù ná d? là。
二、学习生字“大米土地马”。
1、出示音节“dà mǐ tǔ dì mǎ tù”,读一读。
2、看图
图上画了什么?(马兔土地蓝天白云树)
出示:“马土地”的生字。
3、马正在干什么?(出示“大米”的生字)
4、小兔正在干什么?他会说些什么?马又会怎么说?
5、编故事。
自由说指名说
三、学儿歌。
1、读音节de tù le nǐ。
2、借助拼音和汉字,自由读儿歌。
指名读,男女生读,齐读。
四、造句。
用“大米”说一句话。
“大米”一词可以放在句前,也可以放在句后。
复习一
一、读字母。
1、观察第一行和后两行有什么不同?
第一行是单韵母,后两行是声母。
2、自由读,同桌互读,指名读,开火车读。
二、比较形近的声母和韵母。
1、自由读,指名读。
2、说一说它们的不同点。
b----d 可以用手势辨别,其余的可以用儿歌区别。
3、写一写。
三、看看读读。
1、看图,自读音节。
2、指名读,注意纠正有轻声的音节。
pù――bù一组是形近音节,提醒学生看准读清。
四、连线题。
1、看图,有哪些动物?
2、拼读音节,并指以指音节所说的动物在哪里?
3、连线。
五、认一认。
1、自由读一读,同桌互读,可以打乱顺序读。
2、出示卡片,指名读。
3、想一想,那些字可以连成一个词?
4、读词。
六、拓展活动
1、看谁找得准,找得快。
听老师读音节,学生在自己的卡片中找出相应的声母和韵母。
2、给声母找朋友。
把声母卡片和韵母卡片分别发给学生,让声母或韵母找自己的
朋友。
5 g k h
一、教学要求
1、学会3个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、读准与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识5个生字,会读儿歌。
教学重点和难点:
的发音及三拼音的拼音方法是本课的重点,也是难点。
教具准备:
投影课件卡片
教学时间;两课时
第一课时
一、复习。
1、认读单韵母。
2、读声母b p m f。
二、学习声母及其音节。
1、看图。
图上画了什么?
2、出示声母g。
学习发音。
3、形
看图,编儿歌。
可以利用图编儿歌,也可以利用日常事物编儿歌。
如:鸽子鸽子ɡɡɡ。9字带钩就是ɡɡɡ
4、练习拼音。
出示音节ɡ――a ɡa
ɡ――e ɡe
ɡ――u ɡu
学生试读,指名读,齐读。
5、出示带调音节。
ɡǎɡaɡyɡǔɡù
自由读,指名读,齐读。
6、用ɡǔɡy组词。
三、学习声母k h。
1、学习形。
2、方法同上。
3、学习音节。
出示音节
ɑkɑ
K e ke
u ku
ɑhɑ
h e he
u hu
4、小组合作学习。
先自由拼,然后组长指名读。
汇报。
5、出示带调音节,小组合作学习。