当前位置：文档库 › 2017-2018学年高中生物人教版必修3课时达标训练：(一) 细胞生活的环境 Word版含解析

2017-2018学年高中生物人教版必修3课时达标训练：(一) 细胞生活的环境 Word版含解析

课时达标训练(一)细胞生活的环境

【基础题组】

1．人体脑细胞直接从下列哪种液体中吸收氨基酸()

A．淋巴B．组织液

C．血浆D．血液

2．下列各组物质或离子中全是内环境成分的是()

A．O2、CO2、血红蛋白、H＋

B．过氧化氢酶、抗体、激素、H2O

C．纤维蛋白原、Ca2＋、载体

D．Na＋、HPO2－4、葡萄糖、氨基酸

3．肌肉注射时，药液进入人体后经过的一般途径是()

A．血浆→组织液→淋巴→血浆→靶细胞

B．淋巴→血浆→组织液→血浆→靶细胞

C．组织液血浆→组织液→靶细胞淋巴↑

D．组织液→血浆→组织液→靶细胞

4.(2016·扬州高二检测)如图为人体体液流动交换示意图，以下叙述正确的是()

A．A、B、C依次为消化液、血浆、尿液

B．A、B、C依次为血浆、细胞内液、尿液

C．B、C、D依次为组织液、细胞内液、淋巴

D．B、C、D依次为组织液、淋巴、细胞内液

5．如图是人体某组织内各种结构示意图，a、b、c、d表示结构，①②③④表示液体，有关此图叙述错误的是()

A．④可以直接进入a、c

B．O2、葡萄糖、血浆蛋白和生长激素都是①的成分

C．①②④构成了内环境

D．当d结构堵塞时液体②会增加

6．下列关于内环境的叙述，错误的是()

A．人体代谢过程中的生化反应主要发生在细胞内

B．肝脏细胞和肾脏细胞都生活在组织液中

C．毛细淋巴管壁细胞生活在组织液和淋巴中

D．小肠绒毛上皮细胞生活的内环境是组织液和消化液

7．下表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据。相关叙述错误的是()

A.②属于血浆，其渗透压大小主要与血浆中无机盐及蛋白质含量有关

B．②的蛋白质含量减少将导致③增多

C．④属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、K＋等

D．①比④量多，是人体新陈代谢的主要场所

8．如图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是()

A．①③都必须通过消化系统才能完成

B．人体的体液包括内环境和细胞外液

C．细胞与内环境交换的④为养料和氧气

D．⑥可表述为：体内细胞可与外界环境直接进行物质交换

【能力题组】

9．如图是细胞与内环境进行物质交换的示意图，①处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是()

A．④是人体内新陈代谢的主要场所

B．毛细血管壁细胞生活的具体内环境是②④⑤

C．③④中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换

D．若②为肝脏细胞，则①处的氧气浓度高于⑤处

10.如图是人体中部分体液之间的关系图，则人的肝脏细胞所需的氧气和营养物质直接来源于()

A．甲B．乙

C．丙D．丁

11．有关内环境的叙述，正确的是()

A．内环境包括血液、组织液和淋巴等

B．剧烈运动后，乳酸在血浆中的含量先增加后减少

C．人喝醋后，血浆的pH明显下降

D．组织液中蛋白质含量过低，会引起组织水肿

12．(2016·南通市启东中学高二检测)人体内组织细胞与外界环境进行物质和能量的交换的桥梁是()

A．体液B．细胞内液

C．组织液D．细胞外液

13. 如图为人体某组织的模式图，箭头表示物质交换方向，A、B、C表示结构，a、b、

c、d表示液体。请据图回答：

(1)图中A、B、C分别表示的结构是：A________；B________；C________。

(2)a～d中不属于内环境组成成分的是______；按照占体重的百分比，这四种液体的量从多到少依次是________。

(3)a～d中氧气浓度最高和最低的分别是________，CO2浓度最高和最低的分别是____________。

(4)a、b、c、d之间既彼此分离，又相互联系，a与b之间隔以____________，b与d之间隔以__________，b与c之间隔以__________；b的来源是__________，b的去向是__________________。

(5)胰岛素是治疗糖尿病的一种激素，化学本质为蛋白质。假若图中组织是注射部位的肌肉组织，胰岛素要经血液循环系统运输到全身各处，在此之前需依次经过的具体内环境(用图中字母表示)是______________。

14．如图是人体局部组织的模式图，①、②、③、④是构成人体体液的不同成分，请据图回答：

(1)人体内细胞生活的液体环境称为________，它是由图中________(填序号)构成的。

(2)图中能直接相互交换物质的体液除了①与③外，还有________(填序号)，毛细淋巴管壁细胞所处的内环境是________(填序号)。

(3)②中的酸碱度能维持在一个恒定的范围内，这与________有关。

(4)营养不良的病人，因②中________降低，导致水分滞留在________(填序号)中，形成组织水肿现象。

15．如图为人体内某些生命活动的过程，请据图回答：

(1)图中A、B、C、D各代表体液中的哪一类？

血浆____________、组织液____________、细胞内液________。

(2)相对于内环境来说，相当于外界环境的是A、B、C、D中的________。

(3)假如①为淀粉，则所形成的②由肠腔进入B中的方式是________。经过B的运输，

②可到达身体各部分的组织细胞，在组织细胞内，它的最主要作用是________________________，参与该作用的细胞结构有________________________。

(4)正常人体内B的pH相对保持稳定，是由于在其中存在着多对缓冲物质，最主要的是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

课时达标训练(一) 细胞生活的环境参考答案

1．解析：选B人脑细胞的内环境是组织液，因此脑细胞的营养物质都来自组织液。

2．解析：选D血红蛋白存在于红细胞中，过氧化氢酶存在于细胞内，载体位于细胞膜上，都不在细胞外液中，都不是内环境的成分。

3．解析：选C肌肉注射时，药物首先进入组织液。依据内环境三个组成部分的物质交换关系，C项更为全面。

4．解析：选C分析题图可知，D为单循环，故为淋巴；淋巴来自组织液，回到血浆，故B为组织液，A为血浆；故可判断A是血浆，B是组织液，C是细胞内液，D是淋巴，A、B、D共同组成内环境，A、B、D、C共同组成体液。

5．解析：选A图中a是毛细血管，b是红细胞，c是组织细胞，d是毛细淋巴管；①是血浆，②是组织液，③是细胞内液，④是淋巴。淋巴可回流进入血浆，不能直接进入组织液。

6．解析：选D人体代谢过程中的各种生化反应主要发生在细胞中；肝脏细胞和肾脏

细胞都浸润在组织液中，组织液是组织细胞的外部环境；毛细淋巴管壁细胞内侧的细胞外液为淋巴，外侧的细胞外液为组织液；消化液存在于消化道中，与外界环境相通，不属于内环境的成分，所以小肠绒毛上皮细胞生活的内环境是组织液。

7．解析：选D①是细胞外液，②是血浆，③是组织液，④是细胞内液，生物体内的体液中，细胞内液多于细胞外液，细胞质基质是细胞代谢的主要场所。

8．解析：选C直接与物质交换有关的系统为：呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统，图中①②③依次需通过消化系统、呼吸系统和泌尿系统来完成。人体的体液包括细胞外液和细胞内液，由细胞外液构成的液体环境叫内环境。细胞与内环境直接交换的④为养料和氧气，⑤为CO2及H2O、无机盐、尿素等废物。⑥可用简明语言表述为：体内细胞通过内环境与外界环境间接地进行物质交换。

9．解析：选D新陈代谢的主要场所是细胞质基质；毛细血管壁细胞生活的内环境是组织液和血浆(④和⑤)；淋巴只能进入血浆，不能与组织液进行物质交换。

10．解析：选A图示中甲、乙、丙、丁依次表示组织液、血浆、淋巴、细胞内液。肝脏细胞属于组织细胞，其所需要的氧气和营养物质直接来源于组织液。

11．解析：选B内环境的成分包括血浆、组织液和淋巴等。剧烈运动后，乳酸在血浆中的含量先增加，随后在肝脏内被转变成肝糖原或葡萄糖。由于血液中缓冲物质的调节作用，血液的酸碱度不会发生很大的变化。组织液中的蛋白质含量过高，会引起组织水肿。

12．解析：选D人体内组织细胞不能与外界环境直接进行物质和能量的交换，必须通过细胞周围的细胞外液即内环境来进行，细胞外液包括组织液、血浆和淋巴等，故人体内组织细胞进行物质和能量的交换的桥梁是细胞外液。

13．解析：(1)由图可知A、B、C分别是毛细血管、毛细淋巴管、组织细胞。(2)内环境由组织液、淋巴和血浆组成，细胞内液属于体液，但不属于内环境。含量由高到低是细胞内

液、组织液、血浆、淋巴。(3)O2进入细胞的方式为自由扩散，因此a～d中浓度最高处为d，最低处是a，CO2则相反。(4)由图能清晰看出，a与b，b与d，b与c之间的结构，b是组织液，它的来源是由血浆和细胞内液渗透而来。它的去向有三个即渗透到血浆、细胞内液和淋巴。(5)题干中的关键词是“在此之前”，因此就是指注入组织液后蛋白质不能由组织液进入血浆，必须经淋巴吸收后再流入血液。

答案：(1)毛细血管毛细淋巴管组织细胞(2)a a>b>d>c(3)d、a a、d

(4)细胞膜毛细血管壁毛细淋巴管壁由血浆和细胞内液渗透而来渗透到血浆、淋巴或细胞内液中(5)b→c→d

14．解析：(1)淋巴、血浆和组织液为细胞外液，共同构成人体内细胞生活的液体环境，称为内环境。(2)图中能直接相互交换物质的体液有：血浆和组织液，组织液和细胞内液，两者之间交换营养物质和代谢废物。毛细淋巴管壁细胞内侧为淋巴，外侧为组织液，故其生活的内环境是淋巴和组织液。(3)血浆中的酸碱度能维持在一个恒定的范围内，这与血浆中的缓冲物质有关，可与进入的酸或碱反应，维持pH的相对稳定。(4)营养不良的病人，因血浆蛋白减少，血浆渗透压降低，导致水分滞留在组织液中，形成组织水肿现象。

答案：(1)内环境②③④(2)②和③③④(3)血浆中的缓冲物质(4)血浆渗透压③

15．解析：图中A为肠腔，相当于外环境，B为血浆，C为细胞内液，D为组织液；如果①为淀粉，则②为葡萄糖，在小肠中经主动运输进入血液。

答案：(1)B D C(2)A

(3)主动运输为细胞的生命活动提供能量细胞质基质、线粒体(4)H2CO3与NaHCO3

高中生物细胞质的组成知识点

高中生物细胞质的组成知识点高中生物细胞质的组成基础知识点 1、显微结构：在普通光学显微镜中能够观察到的细胞结构。 2、亚显微结构：在普通光学显微镜下观察不能分辨清楚的细胞内各种微细结构。 3、原核细胞：细胞较小，没有成形的细胞核。组成核的物质集中在核区，没有染色体，DNA不与蛋白质结合，无核膜、无核仁;细胞器只有核糖体;有细胞壁，成分与真核细胞不同。 4、真核细胞：细胞较大，有真正的细胞核，有一定数目的染色体，有核膜、有核仁，一般有多种细胞器。 5、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、绿藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。 6、真核生物：由真核细胞构成的生物。如：酵母菌、霉菌、食用菌、衣藻、变形虫、草里履虫、疟原虫等。 7、细胞膜的选择透过性：这种膜可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子(如：氨基酸、葡萄糖)也可以通过，而其它的离子、小分子和大分子(如：信使RNA、蛋白质、核酸、蔗糖)则不能通过。 8、膜蛋白：指细胞内各种膜结构中蛋白质成分。

9、载体蛋白：膜结构中与物质运输有关的一种跨膜蛋白质，细胞膜中的载体蛋白在协助扩散和主动运输中都有特异性。 10、细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。高中生物细胞质的组成练习 1.当细胞处于饥饿状态时，可降解自身的生物大分子，以产生营养成分供细胞急需。请推测，在此过程中起积极作用的细胞器可能是( ) A.线粒体 B.高尔基体 C.溶酶体 D.核糖体 2.水池内某种藻类所分泌的一种物质能抑制蝌蚪体内蛋白质的合成，从而减缓水池中蝌蚪的生长和发育。下列哪种结构最可能是该物质直接作用的目标?( ) A.中心体 B.核糖体 C.液泡 D.溶酶体 3.下列生物膜结构中，含有分解丙酮酸的酶的结构是( ) 4.线粒体和叶绿体都是重要的细胞器，下列叙述中，错误的是( ) A.两者都具有能量转换功能 B.两者都具有双层膜结构

(新人教版)高中生物必修三：课时作业【16】(含答案)

【课堂新坐标】2018-2019学年高中生物课时作业16 新人教版必修3 一、选择题 1．(2018·长沙高二检测)下列关于物质循环的叙述错误的是( ) A．生态系统的物质循环指的是构成生物体的各种化合物在生物群落和无机环境之间的循环过程 B．碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的 C．碳循环具有全球性 D．大气中的二氧化碳能够随大气环流在全球范围内流动【解析】物质循环是指的组成生物体的基本元素的循环。【答案】 A 2．(2018·周口高二期末)在生态系统的碳循环中，既能使CO2进入生物群落，又能将其释放到大气中的生物是( ) A．分解者B．植食动物 C．肉食动物D．绿色植物

【解析】CO2进入生物群落可通过光合作用，CO2释放到大气中是通过呼吸作用，所以既能进行光合作用又能进行呼吸作用的是绿色植物。【答案】 D 3．(2018·长春高二期末)在生态系统中，碳循环始终是与下列哪项结合在一起的( ) A．光合作用B．呼吸作用 C．水循环D．能量流动【解析】物质循环和能量流动始终是结合在一起的。物质作为能量的载体，使能量沿食物链流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落与无机环境之间循环往返。【答案】 D 4．在生态系统物质循环和能量流动过程中，连接生物群落与无机环境的重要的生理作用和重要环节分别是( ) ①蒸腾作用②光合作用③呼吸作用④生产者⑤消费者⑥分解者 A．①②；④⑥ B．②③；④⑥ C．②③；④⑤ D．①③；④⑥ 【解析】连接生物群落与无机环境的重要生理作用：光合作用将无机物转变成有机物进入生物群落，将光能转变成化学能流入生物群落；呼吸作用将有机物转变成无机物，

人教版高中生物必修三知识点超全面

生物必修三《稳态与环境》第一章人体的内环境与稳态?一、内环境：（由细胞外液构成的液体环境）细胞内液（细胞质基质、细胞液) （存在于细胞内,约占２／３) 1.体液血浆细胞外液=内环境(细胞直接生活的环境)组织液 (存在于细胞外,约占1/３) 淋巴等脑脊液 2.内环境的组成及相互关系细胞内液组织液血浆淋巴(淋巴循环） 3、细胞外液的成分 a.水，无机盐（Ｎa＋, Cl- ),蛋白质(血浆蛋白） b.血液运送的物质营养物质：葡萄糖甘油脂肪酸胆固醇氨基酸等废物: 尿素尿酸乳酸等气体: O2、CO2等激素，抗体，神经递质维生素 5.消化道，呼吸道及肺泡腔与外界相通,属于人体的外环境;汗液，尿液,泪液，消化液能与外界直接接触，它们不属于内环境,也不是体液。 c.组织液，淋巴，血浆成分相近，最主要的差别在于血浆中含有很多的蛋白质，细胞外液是盐溶液，反映了生命起源于海洋, d.血浆各化学成分的种类及含量保持动态的稳定,所以分析血浆化学成分可在一定程度上反映体内物质代谢情况,可以分析也一个人的身体健康状况 ?细胞外液又称内环境(是细胞与外界环境进行物质交换的媒介） ?血细胞的内环境是血浆 ?淋巴细胞的内环境是淋巴 ?毛细血管壁的内环境是血浆、组织液 ?毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液 4、理化性质(渗透压,酸碱度,温度) a.渗透压:一般来,溶质微粒越多，溶液浓度越高,对水的吸引力越大，渗透压越高，血浆渗透压的大小主要与无机盐,蛋白质的含量有关。人的血浆渗透压约为7７０kpa,相当于细胞内液的渗透压。 b.说

功能：是维持细胞结构和功能的重要因素。典型事例:(高温工作的人要补充盐水；严重腹泻的人要注入生理盐水,海里的鱼在河里不能生存；吃多了咸瓜子，唇口会起皱；水中毒；生理盐水浓度一定要是0．9%;红细胞放在清水中会胀破;吃冰棋淋会口渴；白开水是最好的饮料;) c.酸碱度正常人血浆近中性,7.35--7．４５缓冲对:一种弱酸和一种强碱盐H2CO3/ＮaHCO３Ｎａ2ＰO4/Na2HPO４ＣＯ2+H２O H２CO3Ｈ+ +HCＯ3- d.温度：有三种测量方法(直肠，腋下，口腔),恒温动物（不随外界温度变化而变化)与变温动物（随外界温度变化而变化)不同.温度主要影响酶。 ?内环境的理化性质处于动态平衡中． ?内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 ?直接参与物质交换的系统：消化,呼吸,循环，泌尿系统 ?间接参与的系统(调节机制）:神经－体液(内分沁系统）-免疫 ?人体稳态调节能力是有一定限度的.同时调节也是相对的。５、组织水肿形成原因： 1)代谢废物运输困难:如淋巴管堵塞 2)渗透问题;血浆中蛋白质含量低 ①过敏，毛细血管通透性增强，蛋白质进入组织液 ②营养不良 ③肾炎,蛋白尿，使血浆中的蛋白质含量低。 6、尿液的形成过程尿的形成过程：血液流经肾小球时,血液中的尿酸、尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的过滤作用，过滤到肾小囊中，形成原尿。当尿液流经肾小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重新吸收，回到肾小管周围毛细血管的血液里。原尿经过肾小管的重吸收作用,剩下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液。二、稳态?(１）概念:正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。 (2）意义：维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。?(3)调节机制:神经——体液——免疫调节网络 1、单细胞(如草履虫)直接与外界环境进行物质交换２、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换３、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近,但又不完全相同,最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质,而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质：渗透压,酸碱度,温度 ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关;无机盐中Na+、cl-占优势细胞外液渗透压约为７７0kｐa 相当于细胞内液渗透压；

高中生物必修一精品笔记(全套)

第一章从生物圈到细胞 1、生命活动离不开细胞； 2、病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活；病毒主要由核酸和蛋白质组成； 3、细胞是生物体结构和功能的基本单位； 4、多细胞生物的生命活动，是从一个细胞开始的，其生成和发育也是建立在细胞的分裂和分化的基础上的； 5、单细胞生物：单个细胞就能完成各种生命活动，如细菌、草履虫、变形虫、眼虫等；多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，例如：以细胞代谢味基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化味基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异，等等。如动物、植物。 6、生命系统的结构层次：细胞—组织—器官—系统（植物没有系统）—个体—种群—群落 —生态系统—生物圈； 7、显微镜小专题（1）使用显微镜的基本步骤：（一）取镜和安放；（二）对光；（三）低倍镜观察：（四）高倍镜观察；（五）收镜。（2）重要步骤：高倍镜观察 ①移动专篇，在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央； ②移动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜；

③调节光圈，使视野亮度适宜； ④缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰； ⑤换上高倍物镜后禁止向下转动粗准焦螺旋。（3）基础知识和利用 ①放大倍数=目镜╳物镜 ②显微镜放大的是长度和宽度，而不是面积； ③放大倍数变大：视野中细胞数目变小，物象变大，视野变暗细胞放大倍数与细胞个数的关系细胞单行排列——细胞个数与放大倍数成反比细胞均匀排列——细胞个数与放大倍数的平方成反比（4）倒立的物象：上下、左右相反（将原物象旋转1800即可（5）玻片的移动与物象的移动由于是倒立的像，玻片的移动方向与物象的移动方向相反。结论：物象偏什么方向，玻片向什么方向移动。（6）视野中污点的判断转动目镜，污点移动，则污点在目镜上，不动则不再目镜上。移动装片，污点移动则污点在玻片上，不动的不在玻片上。不在目镜、玻片上则在物镜上。（7）物镜和玻片的距离与放大倍数的关系 8 9 （1）蓝藻包括：蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜（2）蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。10、细胞的统一性（1）细胞的基本结构是相似的，大都由细胞膜，细胞质，细胞核（拟核），组成。

高中语文必修三课时作业1：第3课老人与海

第3课老人与海一、基础积累 1．下列词语中，加点字的读音全都正确一项是() A．鲭．鲨(jīnɡ) 下颚．(è) 脊鳍．(qí) 嗜．杀(shì) B．吞噬．(shì) 桅杆．(ɡǎn) 攥．住(zuàn) 攮．(rǎnɡ) C．黏．液(nián) 蹂躏．．(róu lìn) 戳．进去(chuō) 舵．把(duò) D．残骸．(hài) 拽．掉(zhuài) 祷．告(dǎo) 撬．开(qiào) [答案] C [解析]A项“鲭”读qīnɡ。B项“杆”读ɡān，“攮”读nǎnɡ。D项“骸”读hái。 2．下列句子中，没有错别字的一句是() A．海水给它的尾巴扑打得白浪涛天，绳一拉紧，它的身子四分之三都脱出了水面，那绳不住地抖动，然后突然断了。 B．它依旧闭紧了嘴咬住鱼，于是老头儿再从它的左眼上戮进去，但它还是缠住死鱼不放。C．它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一涌而上。D．另一条鲨鱼用它裂缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。 [答案] D [解析]A项涛—滔。B项戮—戳。C项涌—拥。 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是() (1)鲭鲨又钻进水里去，嗅出了________，开始顺着船和鱼所走的航线游来。 (2)这种鱼天生地要吃海里的一切鱼，它们游得那么快，身子那么________，战斗的武器那么好，________于没有别的任何的敌手。

(3)短棍落下的当儿，他觉得好像碰到了一块________的橡皮，同时他也感觉到打在铁硬的骨头上。 A．踪迹强劲以至坚忍 B．踪影强劲以致坚韧 C．踪影强健以致坚忍 D．踪迹强健以至坚韧 [答案] D [解析](1)句，“踪迹”和“踪影”，都有“行踪”的意思，但“踪影”一般指视觉，前有“嗅”字，应用“踪迹”。(2)句，“强劲”和“强健”都有“刚强”的意思，“强劲”强调的是力量有力，“强健”一般与身体相搭配，前面有“身子”，应用“强健”。“以至”与“以致”都有导致某种结果的意思，“以至”，指达到某种程度，“以致”指达到某种不好的结果，文中应用“以至”。(3)句，“坚忍”和“坚韧”，都有“坚强”的意思，“坚忍”强调的是“能忍耐”，“坚韧”强调的是“有韧性”，应用“坚韧”。 4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是() A．观众对在惊悚片《绣花鞋》中扮演“鬼妈妈”的林心如是普遍叫好：“表演极具突破、入木三分，让人不寒而栗．．．．，而其中温情的部分又让人大为感动。” B．在中国食品安全问题上，固然有着我们监管不力等因素，但这不代表着那些洋企业就可以获得超国民待遇，为所欲为．．．．。 C．人们无节制地滥用自然资源，再加上其他许许多多的因素，我们的地球母亲已经遍体鳞．．．伤．，甚至奄奄一息。 D．澳大利亚一名男子3月9日下午遭到4米长鳄鱼袭击，经过15分钟噩梦般赤手空拳．．．．的搏斗后，终于得到附近居民的援助而幸运脱险。 [答案] B [解析]A项不寒而栗：不寒冷而发抖，形容非常恐惧。B项为所欲为：本指做自己想做的事，后指想干什么就干什么，任意行事，含贬义。不能用来形容企业。C项遍体鳞伤：满身都是像鱼鳞一样密集的创伤，形容伤势非常重。D项赤手空拳：形容两手空空，没有任何可以凭借的东西。 5．下列各句中，句意明确、没有语病的一项是() A．老人桑地亚哥正是“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”这句话的写照。 B．风吹向空寂的海面，一个孤独的老人拖着疲惫不堪的身子漂泊在茫茫的海面上，活像个一场激战后的勇士。

高中生物必修三知识点总结(最全)

高中生物必修三知识点汇编第一章一、细胞的生活的环境： 1、单细胞（如草履虫）直接与外界环境进行物质交换 2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换养料 O2养料 O2 外界环境血浆组织液细胞（内液）代谢废物、CO2淋巴代谢废物、CO2 内环境细胞外液又称内环境（是细胞与外界环境进行物质交换的媒介）其中血细胞的内环境是血浆淋巴细胞的内环境是淋巴毛细血管壁的内环境是血浆、组织液毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液 3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度 ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na+、cl-占优势细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压； ②正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42-等离子有关； ③人的体温维持在370C 左右（一般不超过10C ）。二、内环境稳态的重要性： 1、稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。内环境成分相对稳定内环境稳态温度内环境理化性质的相对稳定酸碱度（PH值）渗透压 ①稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行 ②调节机制：神经-体液-免疫 ③稳态相关的系统：消化、呼吸、循环、排泄系统（及皮肤） ④维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时 1

3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度 ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na+、cl-占优势细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压； ②正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42-等离子有关； ③人的体温维持在370C 左右（一般不超过10C ）。 ④维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏 2、内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件第二章三、神经调节： 1、神经调节的结构基础：神经系统细胞体神经系统的结构功能单位：神经元树突突起神经纤维神经元在静息时电位表现为外正内负功能：传递神经冲动 2、神经调节基本方式：反射反射的结构基础：反射弧

教案高中生物必修三《免疫调节》

第四节免疫调节教案（文科班第一课时）教案背景：在人类进入21世纪的今天，生命科学与技术已经发展成为多学科综合渗透的高科技领域，，而且成为21世纪高科技发展的三大支柱之一，但在中学教育中，由于种种原因，高中文科班的生物一直在被大家忽视。作为教师，我们一直在探索如何在应对会考的情况下，让我们的学生提高生物学素养，扩大对生命科学的认识和了解。本节课从以下方面改进：（一）利用教师的亲和力，拉近师生距离，创造轻松愉快的学习环境（二）多联系生活实例，引起学生兴趣，语言尽量通俗易懂；（三）教学内容难度适中教材的分析 “第4节免疫调节”包括“免疫系统的组成”“免疫系统的防卫功能”“免疫系统的监控和清除功能”及“免疫学的应用”四部分内容。分2课时学习：第1课时，免疫系统及体液免疫；第2课时，细胞免疫，免疫失调引起的疾病及免疫学的应用。教材将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动的整体性，学习完免疫调节可以形成稳态调节机制的整体网络。另外，免疫学知识涉及到我们生活的方方面面，与学生的实际生活联系较多，将其放在必修模块对于全体高中学生“形成积极健康的生活方式”是不可或缺的。教学对象分析文科班的学生普遍表现出对理科的不重视，所以对于课前的预习，课后的复习他们基本无视。所以课堂45分钟显得尤为重要。免疫调节内容在义务教育教材中就已经涉及，教师的任务是要结合学生已有的认识，让学生从生物学角度作科学的了解。教学目标课程标准为“概述人体免疫系统在维持稳态中的作用”，结合教材内容和学生认知水平，将教学目标分为三个层次。 1知识目标 ①概述免疫系统的组成； ②描述B细胞、T细胞的起源和分化； ③概述免疫的类型； ④阐明抗原和抗体的概念； ⑤说出体液免疫的过程（为本节重点及难点）。 2能力目标进行观察、分析、识图和归纳。 3情感态度和价值观目标确立健康的生活方式，增强机体免疫能力学业水平测试具体内容与要求说出免疫系统的组成及主要功能（了解水平）概述体液免疫的过程（理解水平）教具准备

(完整版)高中生物必修三知识点总结

第一章人体的内环境与稳态 1、（1）体液：人体内的总称，分为 (约占 )和 (约占 )。（2）内环境：指细胞外液构成的液体环境，包括、、等。 2、血细胞的内环境是；淋巴细胞的内环境是；毛细血管壁细胞的内环境是； 3、用图示表示血浆、组织液、淋巴、细胞内液的关系： 4、血浆的主要成分有：；组织液、淋巴的成分与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的，而组织液淋巴中含量较少。 5、内环境的理化性质：（1）渗透压：①定义：是指溶液中 ②大小：取决于单位体积溶液中 ③血浆渗透压的大小主要与的含量有关；细胞外液的渗透压90%以上来自于；细胞外液的渗透压约为 KPA，相当于的渗透压。（2）酸碱度：正常人体血浆中酸碱度范围：，与缓冲溶液中、有关。若食物呈酸性，与发生中和反应；若食物呈碱性，与发生中和反应。（3）温度：正常的温度维持在度左右。 6、列举引起组织水肿的因素：。 7、内环境的作用：内环境是。 8、 9、内环境的稳态：（1）定义：稳态是指正常机体通过作用，使协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态；（2）调节机制：目前认为是机维持稳态的主要机制，其中在其中扮演了主要角色。但维持内环境稳态的调节能力是的。（3）意义：内环境稳态是。（4）参与内环境稳态的系统直接参与物质交换的系统：、、和。起调节作用的系统：神经系统（神经调节）、内分泌系统（体液调节）、免疫系统（免疫调节）第二章第一节通过神经系统的调节 1．神经调节的基本方式：；反射的结构基础：；反射弧由

五部分组成；其中效应器是指。 2. 反射发生的条件：。 3．兴奋是指某些组织（神经组织）或细胞感受外界刺激后由相对变为显着的的过程。 4．兴奋在神经纤维上的传导：（1）形式：以的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫；（2）过程：①未受刺激时:神经纤维处的电位为电位，表现为，形成原因：； ②受刺激时:产生电位，表现为，形成原因：。 ③局部电流的方向：膜内，膜外。 ④兴奋传导的方向与局部电流方向一致。（3）传导特点：离体神经纤维上为传导，在生物体内或反射弧中为传导。（4）K+外流、Na+内流属于（运输方式），是否需要载体，是否需要能量。5．兴奋在神经元之间的传递：（1）突触小体：末梢经过多次分支，每个小枝末段膨大成杯状或球状。（2）突触：由突触小体与其他神经元的、共同形成，包括、、三部分。在特定情况下，突触后膜还可以是的膜，突触间隙内的液体是。（3）突触小泡:其形成与（细胞器）有关，内含。（4）神经递质：①种类：可分为递质（如：乙酰胆碱）、抑制性递质（如：甘氨酸） ②释放的方式：，是否需要消耗能量，跨过层生物膜，体现了生物膜的结构特点是 ③特点:a、属于信号分子 b、与受体特异性结合 c、一经作用后就被水解或灭活（若兴奋性递质如乙酰胆碱作用后不能被灭活，引起的即时效应是使突触后膜持续或使肌肉持续。）（5）兴奋传递的过程：当神经末梢有神经冲动传来时，内的受到刺激，释放，神经递质经（方式）通过突触间隙，与突触后膜上的结合，使突触后膜产生。（6）传递的特点：。原因：（7）传递过程中突触处信号变化：信号→信号→信号 6．指针偏转问题 ①刺激a点：电表①会发生次方向的偏转电表②只能发生次偏转 ②刺激b点：电表①会发生次方向的偏转，电表②只能发生次偏转 ③刺激c点：电表①会发生次方向的偏转，电表②只能发生次偏转 7．神经系统的分级调节 (1)神经中枢位于颅腔中（大脑、脑干、小脑）和脊柱椎管内的，一般来说，位于脊髓的中枢受脑中相应的中枢的调控 (2)神经中枢：大脑皮层分布有调节机体活动的最高级中枢；下丘脑分布有中枢、的调节中枢，还与等的控制有关；脑干有，是维持生命的必要中枢；小脑有维持身体的中枢；脊髓有调节躯体运动的低级中枢，也有排尿、排便中枢（低级中枢）。 8．人脑的高级功能

高中生物必修一第二章组成细胞的分子知识点

第二章组成细胞的分子元素基本元素：C、H、O、N（90%）（20种）大量元素：C、H、O、N、P、S（97%）K、Ca、Mg等物质基础微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等最基本元素：C，主要元素：C、H、O、N、S、P 说明生物界与非生物界的统一性和差异性。化合物无机化合物水：生物体内最多的化合物，一切生命活动都离不开水。无机盐：对维持生物体的生命活动有重要作用有机化合物蛋白质：生命活动（或性状）的主要承担者（体现者）---生命物质核酸：携带遗传信息----遗传物质糖类：生命活动主要的能源物质------能源物质脂质：生物体主要的储能物质-------储能物质生物界与非生物界统一性：元素种类大体相同差异性：元素含量有差异在活细胞中含量最多的化合物是水（85％-90％）；含量最多的有机物是蛋白质（7％-10％）；占细胞鲜重比例最大的化学元素是O、占细胞干重比例最大的化学元素是C。一、蛋白质（占细胞鲜重的7%~10%，占干重的50%）

二、核酸是一切生物的遗传物质，是遗传信息的载体，是生命活动的控制者。盐酸的作用：改变细胞膜的通透性.加速染色剂进入细胞.同时使染色体中的DNA与蛋白质分离.有利于DNA与染色剂结合。 1分子磷酸脱氧核苷酸 1分子脱氧核糖（4种） 1分子含氮碱基（A、T 、G、C）核苷酸 1分子磷酸核糖核苷酸 1分子核糖（4种） 1分子含氮碱基（A、U 、G、C） 1.原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA .病毒的遗传物质是DNA或RNA 。 2.①在病毒体内含核酸1种；核苷酸4种；碱基4种 ②在细胞内含核酸2种；核苷酸8种；碱基5种 3、DNA初步水解→脱氧核苷酸（彻底水解）→磷酸、脱氧核糖、四种碱基三、糖类和脂质每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。

人教版高中英语必修三(安徽卷)课时作业2

高中英语学习材料（灿若寒星*制作整理）课时作业(二)Using LanguageⅠ.单词拼写 1．My mother often________(提醒)me to study hard. 2．You can't take photographs here without________(许可)． 3．________(原谅)me，but I didn't mean to hurt you. 4．You must________(道歉)to your parents for being so rude. 5．________(显然)，the students are not interested in the subject. 6．He took a deep________(呼吸)，and began to climb the stairs. 7．It seems that children often receive too many birthday________(礼物)． 8．He was really brave enough to save the________(溺水的)boy from the rough sea. 9．The girl said she would not________(嫁给)anyone who couldn't run faster than her. 10．My friend is honest and I'm sure he'll keep his________(诺言)． Ⅱ.单项填空 1．In our childhood，we were often ________by Grandma to pay attention to our table manners. A．demanded B．reminded C．allowed D．hoped 2．(2013·凤阳高一月考)Once he________to do something，he will never change his mind. A．sets up B．sets down C．sets out D．sets off 3．(2013·定远高一期末)Zhang Ning is taking notes of the grammatical rules in class，and she________English for a year. A．is studying B．will study C．studies D．has been studying 4．I have been waiting for him for a long time.But he hasn't ________.

高中生物必修三课后答案

第一章植物的生命活动调节 P5:活动“探究2，4-D对插枝生根的作用” （1）本实验是探究2，4-D浓度对插枝生根的作用，所以要用不同的浓度，以进行对比。（2）1号与2号烧杯中分别装有不同浓度的2，4-D，由两者结果可以判断不同浓度的2，4-D对插枝重要是否有不同的作用，或进一步判断是否低浓度促进生根，高浓度抑制生根。（3）3号烧杯内装的是蒸馏水，起对照作用，观察枝条在蒸馏水中是否生根或生根快慢，以确定2，4-D 对插枝生根的作用如何。（4）与上题同理，可以确定2个烧杯中哪个浓度的2，4-D对插枝生根有作用。（5）（5）设计赤霉素对插枝生根的实验可以参照教科书中的本实验。可以重点考虑和观察以下问题： 1.赤霉素对插枝生根是否有作用。 2.赤霉素的相应作用与2，4-D相比有什么不同？如根生长的快、慢，根的粗、细等。 3.赤霉素浓度对插枝生根是否有影响？是低浓度抑制生根？还是高浓度抑制生根？还是都没有作用。 P11:思考与练习参考答案：

1.（1）根冠（2）抑制剂（3）有根冠弯曲多，去掉不同部分的根冠影响不同，似乎根冠产生的生长抑制剂影响根的生长。戊向下弯曲。己向上弯曲。庚不弯曲。（4）黑暗（5）造粉体使生长素运至根的下侧，而生长素浓度过高则抑制根一侧细胞的生长。 2.D 3.C 4.（1）B （2）顶端不是感受光周期刺激的部位。（3）下部叶片是感受光周期刺激的部位。（4）C 第二章动物生命活动的调节 P16: 思考与练习参考答案：一、1.B 2.C 二、当血糖浓度下降时，肝脏把肝糖元转化为葡萄糖进入血液，当血糖浓度上升时，肝脏就吸收血液中的葡萄糖合成肝糖元，使血糖浓度维持在恒定水平。三、内环境是细胞赖以生存的体内环境，主要指细胞外液，其中有细胞生存必须的营养物质和代谢废物，前者不能减少，后者不能增多，否则超过一定限度，细胞就不能维持正常的生命活动甚至死亡。所以必须维持内环境的相对稳定。内环境的稳定需要经过生理过程细致的协调，主要是由神经系统和内分泌系统调节相应器官来完成

北师大版高中英语必修三(安徽卷)课时作业3

课时作业(三)Sea Stories & Communication Workshop Ⅰ.单词拼写 1．Some customs have________(幸存)from earlier times. 2．Jennie made a great effort to________(恢复正常)herself. 3．The child knocked into a table and started________(尖声大叫)． 4．The sun was ________(下沉)in the west. 5．I ________(辨认出)her by her red hair yesterday. 6．What is the ________(反义词)of heavy? 7．When I was sleeping last night a ________(可怕的)noise woke me up. 8．The empty boat was ________(漂，浮)on the sea. 9．The thunderstorm ________(令人感到恐惧)the child just now. 10．The soldier ________(逃跑)from the enemy's prison. Ⅱ.单项填空 1．After the earthquake，the little girl had a look of ________ on her face. A．horror B．terrible C．horrible D．honour 2．In no sense________heart after the earthquake. A．will people lose B．will people lose their C．people will lose D．people will lose their 3．The children went home from the grammar school，their lessons ________ for the day. A．finishing B．finished C．had finished D．were finished 4. Don't speak ________ —one at a time. A．all at once B．all once C．just for once D．once in a while 5．She ________ Japanese when she was in Japan.Now she can speak it freely. A．picked out B．made out C．made up D．picked up 6．He managed to escape________the burning car.

最新整理(新人教版)高中生物必修三：课时作业(含答案)资料讲解

【课堂新坐标】2013-2014学年高中生物课时作业11 新人教版必修3 一、选择题 1．(2013·西安高二测试)在什么条件下种群数量才会呈指数增长( ) A ．当只有食物受到限制时 B ．在物种适宜的环境中开始出现食物不足，但不至于影响到该物种在这里的生存 C ．只是没有捕食者 D ．只有在实验室内的实验条件下【解析】因为种群的指数增长只有在空间无限、资源无限和不存在任何天敌的条件下才有可能，而这样理想的条件只有在实验室内才能存在，D 项正确。A 项不正确，因为食物有限会影响种群数量增长，在食物不能充分供应的情况下，种群不可能呈指数增长。B 项不正确，因为在一个适宜的环境中食物已开始出现不足，这虽然并未影响到物种在这里生存，但不可能会使种群的数量出现指数增长，因为指数增长的先决条件是资源无限。C 项也不正确，因为仅仅失去捕食者的控制作用，种群仍不能实现指数增长，限制种群数量的种种其他因素都还在起作用，如食物不足、空间狭小等。【答案】 D 2．(2012·常州检测)在营养和生存空间等没有限制的理想条件下，某细菌每20 min 就分裂繁殖一代。现将该细菌种群(m 个个体)接种到培养基上(资源、空间无限)，T h 后，该种群的个体总数是( ) A ．m ·2T B ．m ·220 C ．2T 20 D ．m ·23T 【解析】在营养和生存空间等没有限制的理想条件下，细菌每繁殖一代，增加2倍，呈“J”型曲线增长，其数学公式为N ＝m ·2 T h×60 min/h 20 min ＝m ·23T 。【答案】 D 3．“食人鱼”是一种有极强生存能力的肉食鱼类，一旦进入自然生态水域，就会造成严重的生态灾难。假如该物种进入某内陆湖泊，下图曲线能准确表达其种群数量变化特点的是( )

生物必修三课时作业第章

生物必修三－课时作业-第章－．

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： ?

第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现第2节生长素的生理作用课时作业一、单项选择题 1.(2０0９年广东卷)某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是() A．用高浓度，以保证生根B．用低浓度,以降低成本 C．任选一种浓度进行扦插 D.用不同浓度进行预实验 2.(2０0８年广东卷)水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是（) A．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长Ｂ．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低,根向下弯曲生长 C.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高,茎向上弯曲生长 D．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高,茎向下弯曲生长 3.(２0１0年广铁一中模拟）植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理,这样可以促进插枝成活。其原因是( ) ①芽和幼叶生长迅速，容易成活②芽和幼叶储存较多的营养物质 ③芽和幼叶能产生生长素，促进生根④去除成熟叶片可降低蒸腾作用Ａ.①② B.①④ Ｃ．②③ D.③④ ４.(2009年汕头二模)某学生开展了“NAA溶液对草莓发育的影响”的研究，下图是实验结果示意图,图中箭头所示是草莓的瘦果，瘦果内包含着种子。根据有关信息可知，NＡA溶液() A．导致了多倍体草莓的产生 B．在本实验中帮助草莓完成了授粉Ｃ．主要起到了驱虫的作用

人教版高中生物必修三(全册)教案汇总(打包下载)

1．现状：人口增长过快的情况得到了有效的控制, 人口出生率和自然增长率明显下降, 已进入了低生育水平国家的行列。 2.曾经采取的措施 (1)20世纪70年代以来, 全面推进了计划生育工作。 (2)1982年, 将计划生育确定为一项基本国策。 (3)2001年, 颁布《中华人民共和围人口与计划生育法》。 3.前景 (1)人口特点：人口基数大, 人口仍将在较长的时期内持续增长。 (2)目标:①2010年, 人口总数要控制在14亿以内。 ②21世纪中叶, 人口总数达到峰值以后, 将开始缓慢下降。 1．对环境的影响表现在：(1)人均耕地继续减少。(2)自然资源消耗量大增。(3)水、矿产资源短缺。(4)环境污染加剧。 (5)植被破坏。 2．采取的措施 (1)控制人口增长。 (2)加大保护资源和环境的力度。例如： ①植树种草, 退耕还林、还草、还湖。 ②监控、治理江河湖泊及海域的污染。 ③加强生物多样性保护和自然保护区建设。 ④推进生态农业。

第5单元第1课时生态系统的结构课堂小结一、我国的人口现状与前景 1.人口特点；2.人口发展目标；3.措施；4.人口现状。二、人口增长对生态环境的影响 1.人口增长和开垦土地之间的关系； 2.人类的多种需要； 3.人口增长对环境的影响； 4.采取的措施。三、协调人口与环境的关系学生归纳总结本节课知识并在课堂上口头表述。投影板书课外拓展继续探究 1.我国因人口增长引发的环境问题及采取的措施？ 2.收集资料, 了解黄土高原的历史变迁。课后部分同学讨论授课年级高二课题第5单元第1课时生态系统的结构课程类型新授课课程学习目标目标解读 1.描述生态系统的概念, 举例说明生态系统的范围、类型。 2.举例说出生态系统的成分, 阐明生态系统各成分之间的相互关系。 3.举例说明生态系统的营养结构, 举例说出生态系统的食物链、食物网, 分析食物链、食物网中各生物所处的营养级。 4.认同生物与环境是一个统一的整体。 5.尝试构建生态系统的结构模型。重点难点重点：1.生态系统的成分及各成分间的关系。 2.分析简单的食物网。难点：食物链、食物网的概念及营养级的确定。课程导学建议课前准备 1.准备引题用的生态系统的图片（四川卧龙自然保护区）。 2.准备本节课涉及的有关概念图, 特别注意概念之间的比较。 3.准备食物链, 最好是当地能接触到的生物组成的食物链, 也可以多列举一些。 4.准备食物网, 并对食物网进行分析的问题。教学建 1.引题用活生生的图片, 有利于引题后的教学。 2.生态系统的组成成分分析, 涉及细节问题太多了, 宁愿慢一点, 也要讲清楚。 3.食物链的分析有多项内容, 如营养级的多少、消费者的层次, 要举例解析。

高中生物必修三知识点总结

一、人体的内环境与稳态一、内环境与细胞外液细胞内液（细胞质基质、细胞液）（存在于细胞内，约占2/3） 1．体液血浆细胞外液＝内环境（细胞直接生活的环境）组织液（存在于细胞外，约占1/3）淋巴 2．内环境的组成及相互关系细胞内液组织液血浆淋巴循环淋巴注意：呼吸道，肺泡腔，消化道内的液体不属于人体内环境，则汗液，尿液，消化液，泪液等不属于体液，也不属于细胞外液。二、细胞外液的成分：组织液，淋巴，血浆成分相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质。营养物质：水、无机盐、蛋白质（血浆蛋白）、葡萄糖、甘油、脂肪酸、胆固醇、氨基酸等废物：尿素、尿酸、乳酸等气体：O2、CO2等调节：激素、抗体、神经递质、维生素注意：血红蛋白，消化酶不在内环境中存在，属于细胞内液成分。蛋白质主要机能是维持血浆渗透压，在调节血浆与组织液之间的水平衡中起重要作用．无机盐在维持血浆渗透压，酸碱平衡以及神经肌肉的正常兴奋性等方面起重要作用．三、细胞外液的理化性质（渗透压、酸碱度、温度）： 1. 渗透压：一般来说，溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，渗透压越高。血浆渗透压的大小主要与无机盐，蛋白质的含量有关。人的血浆渗透压约为770kpa，相当于细胞内液的渗透压。典型事例：（高温工作的人要补充盐水；严重腹泻的人要注入生理盐水；吃多了咸瓜子，唇口会起皱；水中毒；生理盐水浓度一定要是0.9%；红细胞放在清水中会胀破） 2. 酸碱度正常人血浆近中性，7.35--7.45 缓冲对：一种弱酸和一种强碱盐H2CO3／NaHCO3NaH2PO4/Na2HPO4 CO2+H2O H2CO 3H+ + HCO3- 3. 温度：人的正常体温维持在37℃左右。恒温动物（不随外界温度变化而变化）与变温动物（随外界温度变化而变化）不同。温度主要影响酶。内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。直接参与物质交换的系统：消化、呼吸、循环、泌尿系统四、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫稳态。