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平行板电容器两类问题

平行板电容器两类问题
平行板电容器两类问题

新县高中高三物理一轮复习物理导学案(64)

编题人:余海珠审题人:孙小生时间:2014 .10 学生姓名:

平行板电容器动态分析问题

【知识归纳】

题型1:电容器的两类动态变化过程分析

一、主要的理论论据

(1)平行板电容器的电容C与板距d、正对面积S、介质介电常数ε间的关系C=εS/4kπd ,

(2)平行板电容器内部是匀强电场,所以场强 E=U/d,

(3)电容器所带电荷量Q=CU,

(4)由以上三式得E=4kπQ/εS ,该式常用于Q保持不变的情况中。

二、电容器的动态分析的两种情况

(1)定电压问题:平行板电容器充电后,继续与电源的两极相连,因此两极板间的电压不变,当电容器的d、S、ε变化时,将引起电容器的C、Q、E的变化。(U不变) C= Q= E=

(2)定电量问题:平行板电容器充电后,切断与电源的连接,因此电容器带电荷量Q不变,当电容器的d、S、ε变化时,将引起电容器的C、U、E变化。(Q不变) C= U= E=

【典例分析】

【例1】一平行板电容器,证明两极板间电场强度E只与极板所带的电荷量Q、极板间电介质的介电常数为ε及极板面积S有关,与两极板间的距离d无关。

【例2】平行板电容器充电后,继续保持电容器的两极板与电源相连,在这种情况下,如增大两板间距d,则板间电势差U、电容器所带电量Q,板间场强E各如何改变?(可以认为稳定时电源两极间电压不变,电容器两极板与电源两极相连接,电容器两极板电势差U也不变)。

【例3】平行板电容器充电后,断开电容器的两极板与电源连接,在这种情况下,如增大两板间距d,则板间电势差U、电容器所带电量Q,板间场强E各如何改变?

(开关断开,电容器下面极板电量不能移动到其他地方,下极板电量不会变化,电容器两极板带等量异种电荷,上面极板电量也不会变化,电容器电量Q不会变化)。

归纳总结:

(1)在分析电容器动态平衡问题时,先弄清楚不变量,再讨论其他量的变化。

若电容器与电源相连,则 不变;

若电容器与电源断开,则 不变。

(2)讨论平行板电容器问题,用到的公式有:① ;② ;

③ ;④ 。

【针对训练1】如图所示,要使静电计的指针偏角变小,可采用的方法是( )

A.使两极板靠近 B.减小正对面积

C.插入电介质 D.用手碰一下负极板

【针对训练2】如图所示,平行板电容器竖直放置,A 板上用绝缘线悬挂一带电小球,静止时绝缘线与固定的A 板成θ角,移动B 板,下列说法正确的是:( )

A .S 闭合,

B 板向上平移一小段距离,θ角变大

B .S 闭合,B 板向左平移一小段距离,θ角变大

C .S 断开,B 板向上平移一小段距离,θ角变大

D .S 断开,B 板向左平移一小段距离,θ角不变

【针对训练3】如图所示,一平行板电容器充电后与电源断开,负极 板接地,在两极板间有一正电荷(电荷量很小)固定在P 点。以E 表示两极板间的场强,U 表示电容器的电压,Ep 表示正电荷在P 点的电势能.若保持负极板不动,将正极板移到图中虚线所示位置,则( )

A.U 变小,E 不变

B.E 变大

,Ep

C.U 变大,Ep 不变

D.U 不变

,Ep

题型2:带电粒子在平行板电容器内的运动及平衡的分析

【例1】如图所示,两板间距为d 的平行板电容器与一电源连接,电键K 闭合,电容器两板间有一质量为m ,带电量为q

的微粒静止不动,下列说法正确的是( )

A 、微粒带的是正电

B 、电源两端的电压等于mgd/q

C 、断开电键K ,微粒将向下做加速运动

D 、保持电键K 闭合,把电容器两极板距离增大,微粒将向下做加速运动

【例2】平行板电容器两极板间电压恒定,带电的油滴在极板间静止,如图,若将板间距离增大时,则油滴的运动将 ( )

A .向左运动 B. 向下运动 C.向上运动 D.向右运动

K 。

m .

【课后作业】

1、如图,两块平行正对的金属板M 、N 分别与电源相连,N 板接地.在两板中的P 点固定一正检验电荷.现保持M 板不动,将N 板向下平行移动,则在N 板下移过程中,正检验电荷在P 点的电势能变化情况是( )

A.不变

B.变大

C.变小

D.无法确定

2、如图所示,平行金属板A 与B 相距5cm ,电源电压为10v ,

则与

A 板相距1cm 的C 点的场强为( )

A.1000V /m

B.500V /m

C.250V /m

D.200V /m

3、如图电路中C 是平行板电容器,在S 先触1后又扳到2,这时将平行板的板间距拉大一点,下列说法正确的是( )

A.平行板电容器两板的电势差不变

B.平行扳电容器两板的电势差变小

C.平行板电容器两板的电势差增大

D.平行板电容器两板间的的电场强度不变

4、如图所示,将平行板电容器与电池组相连,两板间的带电尘埃恰好处于静止状态.若将两板缓慢地错开一些,其他条件不变,则( )

A .电容器带电量不变

B .尘埃仍静止

C .检流计中有a →b 的电流

D .检流计中有b →a 的电流

5、如图所示,用电池对电容器充电,电路a 、b 之间接有一灵敏电流表,两极板之间有一个电荷q 处于静止状态.现将两极板的间距变大,则 ( )

A.

电荷将向上加速运动

B.

电荷将向下加速运动

C.电流表中将有从a 到b 的电流

D.电流表中将有从b 到a 的电流

6、如图所示,两块较大的金属板A 、B 相距为d, 平行放置并与一电源相连,S 闭合后,两板间恰 好有一质量为m,带电量为q 的油滴处于静止状 态,以下说法正确的是: ( )

A.若将S 断开,则油滴将做自由落体运动,G

表中无电流

B.若将A 向左平移一小段位移,则油滴仍然静止,G 表中有b →a 的电流

C.若将A 向上平移一小段位移,则油滴向下加速运动,G 表中有b →a

的电流

D.若将A 向下平移一小段位移,则油滴向上加速运动,G 表中有b →a 的电流

平行板电容器的动态分析问题

平行板电容器的动态分析问题 平行板电容器是最常见的一种电容器,其结构可以发生变化,因此电容也跟着随之变化。当我们改变电容器的某个结构时,电容器的电容也随之变化。从而导致电容器中间的电场强度也会发生变化。这就引出一种问题,电容器的动态分析问题。 电容器的动态分析问题总体上来说大概分为两类:电压不变的问题和电荷量不变的问题。一般情况下,题目中的说法是:电压不变(电容器始终接在电源上)电荷量不变(电容器充电完成后,断开电源) 如果根据问题的难度再细分: 层次1:仅仅分析电容和电荷量(电压)的变化 层次2:分析电容和电荷量(电压)的变化,再加上电场强度的变化,而电场强度的变化有两个方法进行比较(U不变的问题中:E=U/d,Q不变的问题中,Q与E成正比(前提是S 不变)) 层次3:E的变化会导致容器中某点电势的变化(或者电荷在某点电势能的变化) 层次4:E的变化会导致容器中液滴所受电场力的变化,进而会产生加速度,根据牛顿第二定律计算加速度;或者容器中国液滴的平衡状态发生变化,从而分析细线角度的变化。【此题问题本质上只重在分析电场强度的变化问题,因为所需要分析的是力的问题】 动态分析问题的处理方法: 1.先分析清楚题目给出的是U不变还是Q不变的类型 2.找出题目中发生变化的参量,然后分析C的变化(注意正反比关系),Q的变化(U的变 化)Q的变化会产生瞬间的充电和放电电流(会判断电流方向) 3.再分析E的变化 4.如果是平衡问题或者动力学问题需要进行受力分析,写平衡方程或者牛顿第二定律。 典型例题剖析 例1:★★【2016 新课标I】一平行板电容器两极板之间充满云母介质,接在恒压直流电源上。若将云母介质移出,则电容器() A.极板上的电荷量变大,极板间电场强度变大

电容器 平行板电容器的教案示例

电容器平行板电容器的教案示例 一、教学目标 1.掌握平行板电容器的电容; 2.掌握影响平行板电容器电容的因素; 3.认识一些常用电容器; 4.结合匀强电场有关知识,研究平行板电容器极板间电场及电场源关系。 二、重点、难点分析 1.平行板电容器的电容和影响电容的因素是教学中的重点。 2.学生不常接触电容器,缺少实际知识,在接受本节课讲授内容时有一定困难,如何帮助学生在理解基础上分析解决问题是教学中的难点。 三、教具 静电计,带绝缘支架的导体圆板(两个),起电机,电介质板(泡沫塑料板),示教用各种电容器。验电器(一个),验电球。 四、主要教学过程 (一)引入新课 由上节课问题,靠近带电物体A的导体(B接地)上带有感应电荷。整个装置具有储存电荷的功能。我们称这种装置为电容器。 (二)教学过程设计 1.电容器 (1)构成:任何两个彼此绝缘、相互靠近的导体可组成一个电容器,贮藏电量和能量。两个导体称为电容的两极。 欲使电容器储存电荷,首先应对电容充电,充电后还能放电。 (2)充放电 ①充电:使电容器两极带异号电荷的过程。 实验1 利用起电机对相对放置的平行金属板构成的电容器充电。 把金属板与起电机断开,用验电球C与A板接触后再与验电器金属球D 接触,金属箔逐渐张开。可知A 板上带有电荷。然后,放掉C上多余电荷,

让C与B接触后再与D接触,可见原来张开的金属箔逐渐闭合,可知A、B带异号电荷。 分析:起电机两极带电荷后,电势在带正电荷一极较高,负电荷一极较低,与电容器两极接触时,由于起电机两极与电容器两极不等势,将发生电荷定向移动,引起电荷重新分布,直至起电机两极与电容器两极达到静电平衡状态为止。这时电容器两极与起电机两极分别等势,从而电容器两极间电势差等于起电机两极电势差。同样,也可用电源(电池)对电容器充电,与正极相连的电容器极板带正电荷,与负极相连带负电荷。 ②放电:使电容器两极失去所带电荷。 可用导线直接连接电容器两极,让两极板上正负电荷发生中和。 实验2 先用起电机对AB板充电,然后用导线连接A、B板,用验电球和验 电器检验A、B板上有无电荷。 电容器容纳电荷多少与什么有关? 引导学生分析:两极板积累异号电荷越多,其中带正电荷一极电势越高,带负电荷一极电势越低,从而电势差越大。 可类比于水容器(柱形),Q电量类比于水体积,电势差U类比于水深,U越大,Q越大,水体积与水深度比值为横截面积不变。理论上可 称为电容。 (3)电容①定义:电容是描述电容器容纳电量特性的物理量。它的大小可用电容器一极的带电量与两极板电势差之比来量度。 说明:对于给定电容器,相当于给定柱形水容器,C(类比于横截面积)不变。这是量度式,不是关系式。在C一定情况下,Q=CU,Q正比于U。 ③单位:法拉(F)1F=1C/V

电容器相关知识要点

1.滤波电容,去耦电容,旁路电容 2.电容特性 3.电容滤波电路 关于滤波电容、去耦电容、旁路电容作用(转) 2007-07-28 11:10 滤波电容用在电源整流电路中,用来滤除交流成分。使输出的直流更平滑。 去耦电容用在放大电路中不需要交流的地方,用来消除自激,使放大器稳定工作。 旁路电容用在有电阻连接时,接在电阻两端使交流信号顺利通过。 1.关于去耦电容蓄能作用的理解 1)去耦电容主要是去除高频如RF信号的干扰,干扰的进入方式是通过电磁辐射。而实际上,芯片附近的电容还有蓄能的作用,这是第二位的。你可以把总电源看作密云水库,我们大楼内的家家户户都需要供水,这时候,水不是直接来自于水库,那样距离太远了,等水过来,我们已经渴的不行了。实际水是来自于大楼顶上的水塔,水塔其实是一个buffer的作用。如果微观来看,高频器件在工作的时候,其电流是不连续的,而且频率很高,而器件VCC到总电源有一段距离,即便距离不长,在频率很高的情况下,阻抗Z=i*wL+R,线路的电感影响也会非常大,会导致器件在需要电流的时候,不能被及时供给。而去耦电容可以弥补此不足。这也是为什么很多电路板在高频器件VCC管脚处放置小电容的原因之一(在vcc引脚上通常并联一个去藕电容,这样交流分量就从这个电容接地。)。 2)有源器件在开关时产生的高频开关噪声将沿着电源线传播。去耦电容的主要功能就是提供一个局部的直流电源给有源器件,以减少开关噪声在板上的传播和将噪声引导到地。 2.旁路电容和去耦电容的区别 去耦:去除在器件切换时从高频器件进入到配电网络中的RF能量。去耦电容还可以为器件供局部化的DC电压源,它在减少跨板浪涌电流方面特别有用。 旁路:从组件或电缆中转移出不想要的共模RF能量。这主要是通过产生AC旁路消除无意的能量进入敏感的部分,另外还可以提供基带滤波功能(带宽受限)。 我们经常可以看到,在电源和地之间连接着去耦电容,它有三个方面的作用:一是作为本集成电路的蓄能电容;二是滤除该器件产生的高频噪声,切断其通过供电回路进行传播的通路;三是防止电源携带的噪声对电路构成干扰。 在电子电路中,去耦电容和旁路电容都是起到抗干扰的作用,电容所处的位置不同,称呼就不一样了。对于同一个电路来说,旁路(bypass)电容是把输入信号中的高频噪声作为滤除对象,把前级携带的高频杂波滤除,而去耦(decoupling)电容也称退耦电容,是把输出信号的干扰作为滤除对象。

专题:电磁感应现象中有关电容器类问题 及答案

专题:电磁感应现象中有关电容器类问题 1、电磁轨道炮利用电流和磁场的作用使炮弹获得超高速度,其原理可用来研制新武器和航天运载器。电磁轨道炮示意如图,图中直流电源电动势为E,电容器的电容为C。两根固定于水平面内的光滑平行金属导轨间距为L,电阻不计。炮弹可视为一质量为m、电阻为R的金属棒MN,垂直放在两导轨间处于静止状态,并与导轨良好接触。首先开关S接1,使电容器完全充电。然后将S接至2,导轨间存在垂直于导轨平面、磁感应强度大小为B的匀强磁场(图中未画出),MN 开始向右加速运动。当MN上的感应电动势与电容器两极板间的电压相等时,回路中电流为零,MN达到最大速度,之后离开导轨。 问: (1)磁场的方向; (2)MN刚开始运动时加速度a的大小; (3)MN离开导轨后的最大速度v m的大小。 试题分析:(1)根据通过MN电流的方向,结合左手定则得出磁场的方向.(2)根据欧姆定律得出MN刚开始运动时的电流,结合安培力公式,根据牛顿第二定律得出MN刚开始运动时加速度a的大小.(3)开关S接2后,MN开始向右加速运动,速度达到最大值时,根据电动势和电荷量的关系,以及动量定理求出MN 离开导轨后最大速度. 解:(1)电容器上端带正电,通过MN的电流方向向下,由于MN向右运动,根据左手定则知,磁场方向垂直于导轨平面向下. 2、一对无限长平行导轨位于竖直平面内,轨道上串联一电容器C (开始未充电).另一根质量为m的金属棒ab可沿导轨下滑,导 轨宽度为L,在讨论的空间范围内有磁感应强度为B、方向垂直 整个导轨平面的匀强磁场,整个系统的电阻可以忽略,ab棒由静 止开始下滑,求它下滑h高度时的速度v.

平行板电容器的动态分析问题

平行板电容器的动态分析问题 一、涉及概念: 1、充电、放电。 2、电容U Q C = (表示电容器容纳电荷本领的物理量) 单位:法拉;简称:法,符号F 。F F μ6101= , F F p 1019= 3、平行板电容器电容kd S C πξ4r = (决定式) 二、平行板电容器的两类动态分析 (一)电荷量Q 不变;(电容器充电后与电源断开,Q 不变) 分析步骤:1、确定Q 不变后,寻找变量; 2、利用决定式kd S C πξ4r = ,定义式U Q C =去确定其他物理量的变化; 3、需要分析电场时,利用d U E = 确定电场强度的变化; (二)电压U 不变;(电容器保持与电源连接,U 不变) 分析步骤:1、确定U 不变后,寻找变量; 2、利用决定式kd S C πξ4r = ,定义式U Q C =去确定其他物理量的变化; 3、需要分析电场时,利用d U E =确定电场强度的变化; 三、两类动态变化问题的比较:

四、例题讲解 例1、如图所示,水平放置的平行金属板(电容为C)与电源相连,板间距离为d,当开关K闭合时,板间有一质量为m、电量为q的微粒恰好处于静止状态,求: ①该微粒的电性。 ②此时平行板电容器内空间电场强度的大小。 ③此时平行板电容器两极板的电势差为多少。 ④此时平行板电容器两极板的电荷量为多少。 举一反三: 1、如图所示,水平放置的平行金属板(电容为C)与电源相连,板间距离为d,当开关K闭合时,板间有一质量为m的微粒恰好处于静止状态,求: ①判断该微粒的电性。 ②此时平行板电容器内空间电场强度的大小。 ③该微粒的电荷量为多少。 ④此时电容器金属板电荷量为多少。

带电粒子在平行板电容器极板间的运动知识点.docx

高中物理学习材料 (鼎尚**整理制作) 五、带电粒子在平行板电容器极板间的运动 带电粒子在平行板电容器极板间的运动主要考查的内容 主标题:带电粒子在平行板电容器极板间的运动 副标题:剖析考点规律,明确高考考查重点,为学生备考提供简洁有效的备考策略。 关键词:带电粒子、电容器 难度:3 重要程度:5 内容: 考点剖析: 带电粒子在平行板电容器极板间的运动和静止问题是高考经常考的问题,这类问题一般给出一个带电粒子(或油滴、小球等)在平行板电容器极板间的运动和静止,要求考生求有关物理量、判断某些物理量的变化情况、大小比较关系等。 在分析这类问题时应当注意: 1.平行板电容器在直流电路中是断路,它两板间的电压与它相并联的用电器(或支路)的电压相同。 2.如将电容器与电源相接、开关闭合时,改变两板距离或两板正对面积时,两板电压不变,极板的带电量发生变化。如开关断开后,再改变两极板距离或两极板正对面积时,两极带电量不变,电压将相应改变。 3.平行板电容器内是匀强电场,可由d U E 求两板间的电场强度,从而进—步讨论两极板间电荷的平衡和运动。 典型例题 例1.(2013·全国)一水平放置的平行板电容器的两极板间距为d ,极板分别与电池两极相连,上极板中心有一小孔(小孔对电场的影响可忽略不计)。小孔

正上方d/2处的P点有一带电粒子,该粒子从静止开始下落,经过小孔进入电容器,并在下极板处(未与极板接触)返回。若将下极板向上平移d/3,则从P点开始下落的相同粒子将() A.打到下极板上 B.在下极板处返回 C.在距上极板处返回 D.在距上极板2d/5处返回 【解析】D.根据题述,粒子从静止开始下落,经过小孔进入电容器后电场力做负功。设粒子带电量为q,电池两极之间的电压为U,由动能定理,mg(d+d/2)-qU=0。若将下极板向上平移d/3,一定不能打在下极板上。设粒子在距上极板nd处返回,则电场力做功为-3qnU/2,由动能定理,mg(nd+d/2)- 3qnU/2=0。解得n=2/5,即粒子将在距上极板2d/5处返回,选项D正确。 例2.(2014·天津卷) 同步加速器在粒子物理研究中有重要的应用,其基本原理简化为如图所示的模型。M、N为两块中心开有小孔的平行金属板。质量为m、电荷量为+q的粒子A(不计重力)从M板小孔飘入板间,初速度可视为零。每当A进入板间,两板的电势差变为U,粒子得到加速,当A离开N板时,两板的电荷量均立即变为零。两板外部存在垂直纸面向里的匀强磁场,A在磁场作用下做半径为R的圆周运动,R远大于板间距离。A经电场多次加速,动能不断增大,为使R保持不变,磁场必须相应地变化。不计粒子加速时间及其做圆周运动产生的电磁辐射,不考虑磁场变化对粒子速度的影响及相对论效应。求: (1)A运动第1周时磁场的磁感应强度B1的大小; (2)在A运动第n周的时间内电场力做功的平均功率P n; (3)若有一个质量也为m、电荷量为+kq(k为大于1的整数)的粒子B(不计重力)与A同时从M板小孔飘入板间,A、B初速度均可视为零,不计两者间的相互作用,除此之外,其他条件均不变。下图中虚线、实线分别表示A、B的运动轨迹。在B的轨迹半径远大于板间距离的前提下,请指出哪个图能定性地反映A、B的运动轨迹,并经推导说明理由。 A B C D 【解析】(1) 1 R 2mU q (2) π qU R2 nqU m (3)A 图,理由略 (1)设A经电场第1次加速后速度为v1,由动能定理得

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此文档下载后即可编辑 平行板电容器的动态分析问题 平行板电容器是最常见的一种电容器,其结构可以发生变化,因此电容也跟着随之变化。 当我们改变电容器的某个结构时,电容器的电容也随之变化。从而导致电容器中间的电场强度也会发生变化。这就引出一种问题,电容器的动态分析问题。 电容器的动态分析问题总体上来说大概分为两类:电压不变的问题和电荷量不变的问题。一般情况下,题目中的说法是:电压不变(电容器始终接在电源上)电荷量不变(电容器充电完成后,断开电源) 如果根据问题的难度再细分: 层次1:仅仅分析电容和电荷量(电压)的变化 层次2:分析电容和电荷量(电压)的变化,再加上电场强度的变化,而电场强度的变化有两个方法进行比较(U不变的问题中:E=U/d,Q不变的问题中,Q与E成正比(前提是S不变))

层次3:E的变化会导致容器中某点电势的变化(或者电荷在某点电势能的变化) 层次4:E的变化会导致容器中液滴所受电场力的变化,进而会产生加速度,根据牛顿第二定律计算加速度;或者容器中国液滴的平衡状态发生变化,从而分析细线角度的变化。 【此题问题本质上只重在分析电场强度的变化问题,因为所需要分析的是力的问题】 动态分析问题的处理方法: 1.先分析清楚题目给出的是U不变还是Q不变的类型 2.找出题目中发生变化的参量,然后分析C的变化(注意正反比 关系),Q的变化(U的变化)Q的变化会产生瞬间的充电和放电电流(会判断电流方向) 3.再分析E的变化 4.如果是平衡问题或者动力学问题需要进行受力分析,写平衡方 程或者牛顿第二定律。 典型例题剖析

例1:★★【2016 新课标I 】一平行板电容器两极板之间充满云母介质,接在恒压直流电源上。若将云母介质移出,则电容器( ) A. 极板上的电荷量变大,极板间电场强度变大 B. 极板上的电荷量变小,极板间电场强度变大 C. 极板上的电荷量变大,极板间电场强度不变 D. 极板上的电荷量变小,极板间电场强度不变 答案:D 解析:由4πr S C kd ε=可知,当云母介质抽出时,r ε变小,电容器的电容C 变小; 因为电容器接在恒压直流电源上,故U 不变,根据Q CU =可知,当C 减小时,Q 减小。再由U E d =,由于U 与d 都不变,故电场强度 E 不变,答案为D 例2:★★【2011 天津】板间距为d 的平行板电容器所带电荷量为Q 时,两极板间电势差为U 1,板间场强为E 1.现将电容器所带 电荷量变为2Q ,板间距变为12 d ,其他条件不变,这时两极板间电势差为U 2,板间场强为E 2,下列说法正确的是( ) A .U 2=U 1,E 2=E 1 B .U 2=2U 1,E 2=4E 1 C .U 2=U 1,E 2=2E 1 D .U 2=2U 1, E 2=2E 1 答案:C 解析 由公式C =εS 4k πd 、C =Q U 和E =U d 得U =4k πdQ εS ,E =4k πQ εS ,

影响平行板电容器电容的因素知识点.docx

高中物理学习材料 桑水制作 四、影响平行板电容器电容的因素 影响平行板电容器电容的因素主要考查的内容 主标题:影响平行板电容器电容的因素 副标题:剖析考点规律,明确高考考查重点,为学生备考提供简洁有效的备考策略。 关键词:平行板电容器、电容 难度:3 重要程度:5 内容: 考点剖析: 电容器在实际生产、生活中有广泛的应用,是出应用型题目的热点,复习时应注意。 电容器的电压、电荷量和电容的关系,是高考考查的知识点,应理解、弄懂。 电容器的电容C =Q /U =ΔQ /ΔU ,此式为定义式,适用于任何电容器。平行板电容器的电 容的决定式为C =4πS kd 。有关平行板电容器的Q 、E 、U 、C 的讨论要熟记两种情况: 1.若两极保持与电源相连,则两极板间电压U 不变; 2.若充电后断开电源,则带电量Q 不变。 典型例题 例1.(2014秋?乐陵市校级期中)如图所示为“探究影响平行板电容器电容的因素” 的实验装置,以下说法正确的是 ( )

A .A 板与静电计的指针带的是异种电荷 B .甲图中将B 板上移,静电计的指针偏角增大 C .乙图中将B 板左移,静电计的指针偏角不变 D .丙图中将电介质插入两板之间,静电计的指针偏角减小 【解析】BD .A 板与静电计的指针带的是同种电荷,A 错误;将B 板向上平移,正对面 积减小,根据电容的决定式C =4πS kd ε得知,电容C 减小,而电容器的电量Q 不变,由电容的定义式C =Q U 分析得到,板间电势差U 增大,则静电计指针张角增大,故B 正确;乙图中将B 板左移,板间距增大,根据电容的决定式C = 4πS kd ε得知,电容C 减小,而电容器的电量Q 不变,由电容的定义式C =Q U 分析得到,板间电势差U 增大,则静电计指针张角增大,故C 错误;将电介质插入两板之间,根据电容的决定式C = 4πS kd ε得知,电容C 增大,而电容器的电量Q 不变,由电容的定义式C =Q U 分析得到,板间电势差U 减小,则静电计指针张角减小,D 正确。 例2.(2011秋?德城区校级期中)下列因素能影响平行板电容器的电容大小的是( ) A .两个极板间的电压 B . 一个极板带的电荷量 C .两个极板间的距离 D . 两个极板的正对面积 【解析】CD .根据C =4πS kd ε知,电容的大小与两极板的距离、正对面积有关,与两极 板间的电压以及所带的电量无关。故C 、D 正确,A 、B 错误。 例2.(2015?嘉峪关校级三模)如图所示,A 和B 为竖直放置的平行金属板,在两极板 间用绝缘线悬挂一带电小球。开始时开关S 闭合且滑动变阻器的滑动头P 在a 处,此时绝缘线向右偏离竖直方向。(电源的内阻不能忽略)下列判断正确的是( ) A . 小球带负电 B . 当滑动头从a 向b 滑动时,细线的偏角θ变大 C . 当滑动头从a 向b 滑动时,电流表中有电流,方向从上向下 D . 当滑动头从a 向b 滑动时,电源的输出功率一定变大 【解析】C .由图,A 板带正电,B 带负电,电容器内电场方向水平向右。细线向右偏,电场力向右,则小球带正电,故A 错误;滑动头向右移动时,R 变小,外电路总电阻变小,总电流变大,路端电压U =E ﹣Ir 变小,电容器电压变小,细线偏角变小,故B 错误;滑动头向右移动时,电容器电压变小,电容器放电,因A 板带正电,则流过电流表的电流方向向下,故C 正确;根据电源的输出功率与外电阻的关系:当外电阻等于内阻时,输出功率最大。外

高中物理电容器知识点与习题总结

考点24 电容器和电容量 【考点知识方法解读】 1.两个彼此绝缘且又相互靠近的导体都可视为电容器。电容量是描述电容器容纳电荷本领的物理量。物理学中用电容器所带的电荷量Q 与电容器两极板之间的电势差U 的比值定义为该电容器的电容量,即C=Q/U 。电容量由电容器本身的几何尺寸和介质特性决定,与电容器是否带电、带电量多少、极板间电势差大小无关。 2.动态含电容器电路的分析方法: ①确定不变量。若电容器与电源相连,电容器两极板之间的电势差U 不变;若电容器充电后与电源断开,则电容器两极板带电荷量Q 不变。 ②用平行板电容器的决定式C= 4S kd επ分析电容器的电容变化。若正对面积S 增大,电容量增大;若两极板之间的距离d 增大, 电容量减小;若插入介电常数ε较大的电介质,电容量增大。 ③用电容量定义式C=Q/U 分析电容器所带电荷量变化(电势差U 不变),或电容器两极板之间的电势差变化(电荷量Q 不变)。 ④用电荷量与电场强度的关系及其相关知识分析电场强度的变化。若电容器正对面积不变,带电荷量不变,两极板之间的距离d 变化,两极板之间的电场强度不变;若两极板之间的电势差不变,若两极板之间的距离d 变化,由E=U/d 可分析两极板之间的电场强度的变化。 · 【最新三年高考物理精选解析】 1.(2012·新课标理综)如图,平行板电容器的两个极板与水平地面成一角度,两极板与一直流电源相连。若一带电粒子恰能沿图中所示水平直线通过电容器,则在此过程中,该粒子 A ..所受重力与电场力平衡 B ..电势能逐渐增加 C ..动能逐渐增加 D ..做匀变速直线运动 2.(2012·江苏物理)一充电后的平行板电容器保持两极板的正对面积、间距和电荷量不变,在两极板间插入一电介质,其电容量C 和两极板间的电势差U 的变化情况是 A .C 和U 均增大 B . C 增大,U 减小 C .C 减小,U 增大 D .C 和U 均减小 3:(2011天津理综第5题)板间距为d 的平行板板电容器所带电荷量为Q 时,两极板间电势差为U 1,板间场强为 E 1现将电容器所带电荷量变为2Q ,板间距变为d/2,其他条件不变,这时两极板间电势差U 2,板间场强为E 2,下列说法正确的是 A. U 2=U 1,E 2=E 1 B. U 2=2U 1,E 2=4E 1 C. U 2=U 1,E 2=2E 1 D. U 2=2U 1,E 2=2E 1 4.(2010·北京理综).用控制变量法,可以研究影响平行板电容器的因素(如题1图)。设两极板正对面积为S ,极板间的距离为d,静电计指针偏角为。实验中,极板所带电荷量不变,若 A. 》 B. 保持S 不变,增大d ,则 变大 C. 保持S 不变,增大d ,则 变小 D. 保持d 不变,增大S ,则 变小 E. 保持d 不变,增大S ,则 不变 5.(2010·重庆理综)某电容式话筒的原理示意图如题3图所示,E 为电源,R 为电阻,薄片P 和Q 为两金属基板。对着话筒说话时,P 振动而Q 可视为不动。在P 、Q 间距增大过程中, A .P 、Q 构成的电容器的电容增大 B .P 上电荷量保持不变 C .M 点的电势比N 点的低 D .M 点的电势比N 点的高 6.(2010·安徽理综)如题6图所示,M 、N 是平行板电容器的两个极板,R 0为定值电阻,R 1、R 2为可调电阻,用绝缘细线将质量为m 、带正电的小球悬于电容器内部。闭合电键S ,小球静止时受到悬线的拉力为F 。调节R 1、R 2,关于F 的大小判断正确的是 A .保持R 1不变,缓慢增大R 2时,F 将变大 ~ B .保持R 1不变,缓慢增大R 2时,F 将变小 C .保持R 2不变,缓慢增大R 1时,F 将变大 D .保持R 2不变,缓慢增大R 1时,F 将变小 7. (2012·浙江理综)为了测量储罐中不导电液体的高度,将与储罐外壳绝缘的两块平行金属板构成的电容器C 置于储罐中,电容器可通过开关S 与线圈L 或电源相连,如图所示。当开关从a 拨到b 时,由L 与C 构成的回路中产生的周期T=2πLC 的振荡电流。当罐中液面上升时( ) A. 电容器的电容减小 B. 电容器的电容增大z x x k C. LC 回路的振荡频率减小 D. LC 回路的振荡频率增大 & 8. (2012·海南物理)将平行板电容器两极板之间的距离、电压、电场强度大小和极板所带的电荷量分别用d 、U 、E 和Q 表示。下列说法正确的是 A .保持U 不变,将d 变为原来的两倍,则E 变为原来的一半 B .保持E 不变,将d 变为原来的一半,则U 变为原来的两倍 C .保持d 不变,将Q 变为原来的两倍,则U 变为原来的一半 D .保持d 不变,将Q 变为原来的一半,则 E 变为原来的一半 9.(2012·全国理综)如图,一平行板电容器的两个极板竖直放置,在两极板间有一带电小球,小球用一绝缘轻线悬挂于O 点。先给电容器缓慢充电,使两级板所带电荷量分别为﹢Q 和﹣Q ,此时悬线与竖直方向的夹角为π/6。再给电容器缓慢充电,直到悬线和竖直方向的夹角增加到π/3,且小球与两极板不接触。求第二次充电使电容器正极板增加的电荷量。 》 E S R 0 R 1 R 2 M N

高中物理电容器的动态分析 专题辅导

高中物理电容器的动态分析 对于电容器的动态分析问题,我们一定要注意两个关系式,即定义式U Q C =和决定式kd 4S C πε=(此式虽然不要求定量计算,但有助于我们理解一些物理量的变化对电容器电容大小的影响),在分析解决问题时可同时应用。在综合应用电容和电场的知识时,应注意电容器充电后切断电源(Q 不变)和不切断电源(U 不变)两种不同情况。 一、保持电容器两极板电压不变的情况 例1. 两块大小、形状完全相同的金属板平行放置,构成一平行板电容器,与它相连的电路如图1所示。接通开关S ,电源即给电容器充电:( ) A. 保持S 接通,减小两极板间的距离,则两极板间的电场强度减小; B. 保持S 接通,在两极板间插入一块介质,则极板上的电量增大; C. 断开S ,减小两极板间的距离,则两极板间的电势差减小; D. 断开S ,在两极板间插入一块介质,则两极板间的电势差增大。 解析:S 接通保持U 不变,由场强d U E =得d 减小,E 增大,故A 错误;插入介质后,C 增大,根据CU Q =可知极板上的电量增大,故B 正确;当S 断开时,极板上的电量不变,减小板间距离,则C 增大,据U Q C = 可知U 减小,故C 正确;在两极板间插入介质,则C 增大,据U Q C =可知U 减小,故D 错误,故答案应为BC 。 点评:解答本题关键是S 接通时,两极板间电压不变;断开S 时,两极板间所带电量不变,同时我们能够看出利用kd 4S C πε= 这一电容的决定式定性的分析电容器的变化很方便。 二、保持电容器两极板电量不变的情况 例2. 如图2所示,一平行板电容器经开关S 与电池相连,闭合S 后又断开,电容器的负极板接地,在两极板间a 点有一电量非常小的正电荷,以E 表示两极板间的电场强度,U 表示电容器的电压,ε表示正电荷在a 点的电势能,现将电容器的A 板稍微下移,使两板间的距离减小,则:( ) A. U 变小,E 不变; B. U 变大,ε变大; C. U 变小,ε不变; D. U 不变,ε不变。

Maxwell平行板电容器2D仿真实例

实验要求: 综合训练项目一:平板电容器电场仿真计算2D仿真 目的和要求:加强对静电场场强、电容、电场能量的理解,应用静电场的边界条件建立模拟的静态电场,解决电容等计算问题;提升学生抽象思维能力、提高利用数学工具解决实际问题的能力。 成果形式:仿真过程分析及结果报告。用Ansoft Maxwell软件计算电场强度,并画出电压分布图,计算出单位长度电容,和电场能量,并对仿真结果进行分析、总结。将所做步骤详细写出,并配有相应图片说明。 一、平行板电容器描述 上下两极板尺寸:20*2(mm) 材料:pec(理想导体) 介质尺寸:20*6(mm) 材料:mica(云母) 激励:电压源 上极板电压:5V 下极板电压:0V 二、仿真步骤 1、建模 Project > Insert Maxwell 2D Design File>Save as>Planar Cap(工程命名为“Planar Cap”)选择求解器类型:Maxwell > Solution Type> Electric> Electrostatic(静电的) 创建下极板六面体Draw > Rectangle(创建下极板长方形) 将六面体重命名为DownPlate 大小:20*2(mm) Assign Material > pec(设置材料为理想导体perfect conductor) 创建上极板六面体Draw > Rectangle(创建上极板六面体) 大小:20*2(mm) 将六面体重命名为UpPlate Assign Material > pec(设置材料为理想导体perfect conductor) 创建中间的介质六面体Draw > Rectangle(创建中间介质六面体)

高中物理选修3-1电容器的电容知识点

高中物理选修3-1电容器的电容知识点 一、电容器 1.电容器:任何两个彼此绝缘、相互靠近的导体可组成一个电容器,贮藏电量和能量。两个导体称为电容器的两极。 2.电容器的带电量:电容器一个极板所带电量的绝对值。 3.电容器的充电、放电. 操作:把电容器的一个极板与电池组的正极相连,另一个极板与负极相连,两个极板上就分别带上了等量的异种电荷。这个过程叫做充电。 现象:从灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。充电后,切断与电源的联系,两个极板间有电场存在,充电过程中由电源获得的电能贮存在电场中,称为电场能。 操作:把充电后的电容器的两个极板接通,两极板上的电荷互相中和,电容器就不带电了,这个过程叫放电。 充电——带电量Q增加,板间电压U增加,板间场强E增加,电能转化为电场能 放电——带电量Q减少,板间电压U减少,板间场强E减少,电场能转化为电能 二、电容 1.定义:电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势U的比值,叫做电容器的电容 C=Q/U,式中Q指每一个极板带电量的绝对值

①电容是反映电容器本身容纳电荷本领大小的物理量,跟电容器是否带电无关。 常用单位有微法(μF),皮法(pF)1μF=10-6F,1pF=10-12F 2.平行板电容器的电容C:跟介电常数成正比,跟正对面积S成 正比,跟极板间的距离d成反比。 3.电容器始终接在电源上,电压不变;电容器充电后断开电源, 带电量不变。 (一)预习 学习的第一个环节是预习。有的同学不注重听课前的这一环节,会说我在初中从来就没有这个习惯。这里我们需要注意,高中物理 与初中有所不同,无论是从课程要求的程度,还是课堂的容量上, 都需要我们在上课之前对所学内容进行预习。 在每次上课前,抽出一段时间(没有时间的限制,长则20分钟,短则课前的5、6分钟,重要的是过程。)将知识预先浏览一下,一 则可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识,做好上课的知识准备和 心理准备;二则可以使我们明确课堂的重点,找出自己理解上的难点,从而做到有的放矢地去听课,有的同学感到听课十分吃力,原因就 在于此。 (二)上课 (1)主动听课. 听课可分成三种类型:即主动型、自觉型和强制型。主动型就是能够根据老师讲课的程序主动自觉地思考,在理解基础知识的基础上,对难点和重点进行推理性的思维和接受;自觉型则是能对老师讲 课的程序进行思考,能基本接受讲解的内容和基础知识,对难点和 重点一般不能进行自觉推理思维,要在老师的指导下才能完成这一 过程;而强制型则是指在课堂学习中,思维迟缓,推理滞留,必须在 老师的不断指导启发下才能完成学习任务。如果属于强制型,那要 试着改变自己,由强制型变为自觉型;如果是自觉型,还要加强主动

最新平行板电容器两类问题

平行板电容器动态分析问题 【知识归纳】 题型1:电容器的两类动态变化过程分析 一、主要的理论论据 (1)平行板电容器的电容C与板距d、正对面积S、介质介电常数ε间的关系C=εS/4kπd , (2)平行板电容器内部是匀强电场,所以场强 E=U/d, (3)电容器所带电荷量Q=CU, (4)由以上三式得E=4kπQ/εS ,该式常用于Q保持不变的情况中。 二、电容器的动态分析的两种情况 (1)定电压问题:平行板电容器充电后,继续与电源的两极相连,因此两极板间的电压不变,当电容器的d、S、ε变化时,将引起电容器的C、Q、E的变化。(U不变) C= Q= E= (2)定电量问题:平行板电容器充电后,切断与电源的连接,因此电容器带电荷量Q不变,当电容器的d、S、ε变化时,将引起电容器的C、U、E变化。(Q不变) C= U= E= 【典例分析】 【例1】一平行板电容器,证明两极板间电场强度E只与极板所带的电荷量Q、极板间电介质的介电常数为ε及极板面积S有关,与两极板间的距离d无关。 【例2】平行板电容器充电后,继续保持电容器的两极板与电源相连,在这种情况下,如增大两板间距d,则板间电势差U、电容器所带电量Q,板间场强E各如何改变?(可以认为稳定时电源两极间电压不变,电容器两极板与电源两极相连接,电容器两极板电势差U也不变)。 【例3】平行板电容器充电后,断开电容器的两极板与电源连接,在这种情况下,如增大两板间距d,则板间电势差U、电容器所带电量Q,板间场强E各如何改变? (开关断开,电容器下面极板电量不能移动到其他地方,下极板电量不会变化,电容器两极板带等量异种电荷,上面极板电量也不会变化,电容器电量Q不会变化)。 归纳总结: (1)在分析电容器动态平衡问题时,先弄清楚不变量,再讨论其他量的变化。 若电容器与电源相连,则不变;

电容器的动态分析问题(学生版)

微专题 电容器的动态分析问题 【核心考点提示】 1.电容器的充、放电 (1)充电:使电容器带电的过程,充电后电容器两极板带上等量的异种电荷,电容器中储存电场能. (2)放电:使充电后的电容器失去电荷的过程,放电过程中电场能转化为其他形式的能. 2.对公式C =Q U 的理解 电容C =Q U ,不能理解为电容C 与Q 成正比、与U 成反比,一个电容器电容的大小是由电容器本身的因素决定的,与电容器是否带电及带电多少无关. 3.两种类型的动态分析思路 (1)确定不变量,分析是电压不变还是所带电荷量不变. (2)用决定式C =εr S 4πkd 分析平行板电容器电容的变化. (3)用定义式C =Q U 分析电容器所带电荷量或两极板间电压的变化. (4)用E =U d 分析电容器两极板间电场强度的变化. 【经典例题选讲】 【例题1】如图所示,平行板电容器带有等量异种电荷,与静电计相连,静电计金属外壳和电容器下极板都接地,在两极板间有一固定在P 点的点电荷,以E 表示两板间的电场强度,E p 表示点电荷在P 点的电势能,θ表示静电计指针的偏角。若保持下极板不动,将上极板向下移动一小段距离至图中虚线位置,则( ) A .θ增大,E 增大 B .θ增大,E p 不变 C .θ减小,E p 增大 D .θ减小, E 不变 【变式1-1】(多选)如图所示,平行板电容器与直流电源连接,下极板接地,一带电油滴位于电容器中的P 点且处于静止状态,现将上极板竖直向上移动一小段距离,则( ) A .带电油滴将沿竖直方向向上运动 B .P 点电势将降低 C .电容器的电容减小,极板带电荷量减小 D .带电油滴的电势能保持不变 【变式1-2】(多选)如图所示,平行板电容器与直流电源、理想二极管(正向电阻为零可以视为短路,反向电阻无穷大可以视为断路)连接,电源负极接地。初始电容器不带电,闭合开关稳定后,一带电油滴位于电容器中的P 点且处于静止状态。下列说法正确的是 ( ) A .减小极板间的正对面积,带电油滴会向上移动,且P 点的电势会降低 B .将上极板向下移动,则P 点的电势不变 C .将下极板向下移动,则P 点的电势升高 D .无论哪个极板向上移动还是向下移动,带电油滴都不可能向下运动

平行板电容器两类问题

1 平行板电容器动态分析问题 【知识归纳】 题型1:电容器的两类动态变化过程分析 一、主要的理论论据 (1)平行板电容器的电容C 与板距d 、正对面积S 、介质介电常数ε间的关系C=εS/4k πd , (2)平行板电容器内部是匀强电场,所以场强 E=U/d , (3)电容器所带电荷量Q=CU , (4)由以上三式得E=4k πQ/εS ,该式常用于Q 保持不变的情况中。 二、电容器的动态分析的两种情况 (1)定电压问题:平行板电容器充电后,继续与电源的两极相连,因此两极板间的电压不变,当电容器的d 、S 、ε变化时,将引起电容器的C 、Q 、E 的变化。(U 不变) C= Q= E= (2)定电量问题:平行板电容器充电后,切断与电源的连接,因此电容器带电荷量Q 不变,当电容器的d 、S 、ε变化时,将引起电容器的C 、U 、E 变化。(Q 不变) C= U= E= 【典例分析】 【例1】一平行板电容器,证明两极板间电场强度E 只与极板所带的电荷量Q 、极板间电介质的介电常数为ε及极板面积S 有关,与两极板间的距离d 无关。 【例2】平行板电容器充电后,继续保持电容器的两极板与电源相连,在这种情况下,如增大两板间距d ,则板间电势差U 、电容器所带电量Q ,板间场强E 各如何改变?(可以认为稳定时电源两极间电压不变,电容器两极板与电源两极相连接,电容器两极板电势差U 也不变)。 【例3】平行板电容器充电后,断开电容器的两极板与电源连接,在这种情况下,如增大两板间距d ,则板间电势差U 、电容器所带电量Q ,板间场强E 各如何改变? (开关断开,电容器下面极板电量不能移动到其他地方,下极板电量不会变化,电容器两极板带等量异种电荷,上面极板电量也不会变化,电容器电量Q 不会变化)。 归纳总结: (1)在分析电容器动态平衡问题时,先弄清楚不变量,再讨论其他量的变化。 若电容器与电源相连,则 不变;

高中物理选修3-1电容器的电容知识点归纳

高中物理选修3-1电容器的电容知识点归纳 电容器的电容这一内容在高中物理选修3-1课本中出现,有哪些知识点需要记住的呢?下面是小编给大家带来的高中物理选修3-1电容器的电容知识点,希望对你有帮助。 高中物理选修3-1电容器的电容知识点一、电容器 1. 电容器:任何两个彼此绝缘、相互靠近的导体可组成一个电容器,贮藏电量和能量。两个导体称为电容器的两极。 2. 电容器的带电量:电容器一个极板所带电量的绝对值。 3. 电容器的充电、放电. 操作:把电容器的一个极板与电池组的正极相连,另一个极板与负极相连,两个极板上就分别带上了等量的异种电荷。这个过程叫做充电。 现象:从灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。充电后,切断与电源的联系,两个极板间有电场存在,充电过程中由电源获得的电能贮存在电场中,称为电场能。 操作:把充电后的电容器的两个极板接通,两极板上的电荷互相中和,电容器就不带电了,这个过程叫放电。 充电带电量Q增加,板间电压U增加,板间场强E增加, 电能转化为电场能 放电带电量Q减少,板间电压U减少,板间场强E减少,电场能转化为电能

二、电容 1. 定义:电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势U的比值,叫做电容器的电容 C=Q/U,式中Q指每一个极板带电量的绝对值 ①电容是反映电容器本身容纳电荷本领大小的物理量,跟电容器是否带电无关。 ②电容的单位:在国际单位制中,电容的单位是法拉,简称法,符号是F。 常用单位有微法(F),皮法(pF) 1F = 10-6F,1 pF =10-12F 2. 平行板电容器的电容C:跟介电常数成正比,跟正对面积S 成正比,跟极板间的距离d成反比。 是电介质的介电常数,k是静电力常量;空气的介电常数最小。 3. 电容器始终接在电源上,电压不变;电容器充电后断开电源,带电量不变。 第9节带电粒子在电场中的运动 研究带电粒子在电场中的运动要注意以下三点: 1. 带电粒子受力特点。 2. 结合带电粒子的受力和初速度分析其运动性质。 3. 注意选取合适的方法解决带电粒子的运动问题。 一、带电粒子在电场中的加速 例1:在真空中有一对带电平行金属板,板间电势差为U,若一个质量为m,带正电电荷量为q的粒子,在静电力的作用下由静止

电容器动态分析专题训练含答案

电容器动态分析练习题 一.选择题(共10小题) 1.(2016?天津)如图所示,平行板电容器带有等量异种电荷,与静电计相连,静电计金属外壳和电容器下级板都接地.在两极板间有一固定在P点的点电荷,以E表示两极板间的电场强度,E P表示点电荷在P点的电势能,θ表示静电计指针的偏角.若保持下极板不动,将上极板向下移动一小段距离至图中虚线位置,则() A.θ增大,E增大B.θ增大,E P不变C.θ减小,E P增大D.θ减小,E不变2.(2016?新疆)如图所示的平行板电容器,B板固定,要减小电容器的电容,其中较合理的办法是() A.A板右移 B.A板上移 C.插入电解质D.增加极板上的电荷量 3.(2016?校级模拟)如图所示,先接通S使电容器充电,然后断开S.当增大两极板间距离时,电容器所带电荷量Q、电容C、两板间电势差U,电容器两极板间场强E的变化情况是() A.Q变小,C不变,U不变,E变小B.Q变小,C变小,U不变,E不变 C.Q不变,C变小,U变大,E不变D.Q不变,C变小,U变小,E变小4.(2016?模拟)传感器是把非电学量转换成电学量的一种元件.如图所示,乙、丙是两种常见的电容式传感器,现将乙、丙两种传感器分别接到图甲的电路中进行实验(电流从电流

表正接线柱流入时指针向右偏),下列实验现象中正确的是() A.当乙传感器接入电路实验时,若F变小,则电流表指针向右偏转 B.当乙传感器接入电路实验时,若F变大,则电流表指针向右偏转 C.当丙传感器接入电路实验时,若导电溶液深度h变大,则电流表指针向左偏转 D.当丙传感器接入电路实验时,若导电溶液深度h变小,则电流表指针向左偏转5.(2016?一模)如图所示,一带电小球悬挂在竖直放置的平行板电容器,当开关S闭合,小球静止时,悬线与竖直方向的夹角为θ.则() A.当开关S断开时,若减小平行板间的距离,则夹角θ增大 B.当开关S断开时,若增大平行板间的距离,则夹角θ增大 C.当开关S闭合时,若减小平行板间的距离,则夹角θ增大 D.当开关S闭合时,若减小平行板间的距离,则夹角θ减小 6.(2016?诏安县校级模拟)如图所示,平行板电容器已经充电,静电计的金属球与电容器的一个极板连接,外壳与另一个极板连接,静电计指针的偏转指示电容器两极板间的电势差.实验中保持极板上的电荷量Q不变.设电容器两极板正对面积为S,极板间的距离为d,静电计指针偏角为θ.下列关于实验现象的描述正确的是() A.保持S不变,增大d,则θ变大 B.保持S不变,减小d,则θ不变 C.保持d不变,减小S,则θ变小 D.保持S、d不变,在两板间插入电介质,则θ变大 7.(2016?模拟)如图所示为研究影响平行板电容器电容大小因素的实验装置.设两极板的正对面积为S,极板间的距离为d,静电计指针偏角为θ,平行板电容器的电容为C.实验中极板所带电荷量可视为不变,则下列关于实验的分析正确的是() A.保持d不变,减小S,则C变小,θ变大

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