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幼儿园活动试卷习题及答案

幼儿园活动试卷习题及答案
幼儿园活动试卷习题及答案

幼儿园活动-习题及答

一、选择题:(每小题1分,共30分)

1、建立合理的生活常规,培养幼儿生活自理、自立的良好的生活习惯属于(1.B )

A.区域活动

B.生活活动

C.教育活动

2、()是幼儿自我表达的重要方式。(2.A )

A.艺术活动

B.社会活动

C.科学活动

3、目前幼儿园教育中越来越提倡的学习方式是(3.C )

A.接受式学习

B.体验式学习

C.探究式学习

D.合作式学习

4、(4.A )是实施幼儿园教育目标的主要途径。

A.幼儿园一日活动

B.创设幼儿园环境

C.与家庭社区合作

5、幼儿思维过程的明显特点之一是(5.C )

A.形象思维

B.抽象思维

C.动作思维

6、激发求知欲是(6.C)重要的任务之一。

A.语言教育

B.健康教育

C.科学教育

7、以下哪个不属于教育活动(7.D )

A.集体教学

B.节日庆祝

C.参观、郊游

D.角色游戏

8、一般来说,小班比较适合(8.B )

A.小组活动

B.个体活动

C.集体活动

9、雨后天空出现彩虹,教师不失时机地组织幼儿观看,体现了教育活动的(9.B )特点。

A.广泛性和启蒙性

B.随机性和潜在性

C.趣味性和游戏性

D.综合性和整合性

10、落实教育目标应该是(10.B )

A.先有活动,后有目标

B.目标在前,活动在后

C.必须有活动,可以无目标

11.幼儿画小朋友睡觉,要把被子里面的身体画出来;画坦克,要把里面坐的驾驶员也画出来,说明幼儿绘画具有(11. B )的特点。

A.夸张性

B.透明式

C.展开式

D.抽象性

12.在几何图形方面,小班幼儿应该认识的图形是(12 A )。

A.三角形

B.长方形

C.椭圆形

13.听信号左右分队走是(13.C )幼儿在体育活动走步方面应达到的目标。、

A.小班

B.中班

C.大班

14.一般来说,“形成四季的初步概念”这一目标适合于(14. C)

A.小班

B.中班

C.大班

15.知道自己是中国人,认识国旗是(15.A)社会教育的目标之一。

A.小班

B.中班

C.大班

16.教师在确定了“认识青蛙”的活动目标后,又因为幼儿对蚯蚓更感兴趣而作了调整,这种做法反映了(C )。

A.教师太随意,不负责

B.要科学分解教育目标

C.教育目标要适时调整

D.教育目标要涵盖全面

17.一个长方形能不能变成两个图形?要怎样做?教师让幼儿试一试。此例运用了(C )。

A.示范法

B.游戏法

C.操作法

D.观察法

18.发挥幼儿创造潜能的最佳载体是(D )

A.游戏活动

B.科学活动

C.语言活动

D.艺术活动

19.大班科学活动《勤劳的小蜜蜂》教师制定了如下目标:让幼儿知道蜜蜂是人类的好朋友,

要爱护蜜蜂。这一目标属于(C )

A.知识技能目标

B.能力培养目标

C.情感态度目标

D.发展水平目标

20.在组织《我和蔬菜做朋友》的活动后,教师在幼儿进餐时介绍今天所吃蔬菜的名称、主要特征、味道等,这样做体现了(C )

A.科学发展性原则

B.思想教育性原则

C.全面渗透性原则

D.启发探索性原则

21.在幼儿园教育活动中,有助于集中幼儿注意力的方法是(C )

A. 观察法

B.讲解法

C.谈话法

D.练习法

22.能够清楚地发清母语的全部语音的年龄段是(C )

A. 3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D. 6-7岁

23.在“小动物坐火车”的游戏中,幼儿根据教师的语音提示,帮助小熊坐进第二节车厢,帮助小鸡坐上第四节车厢等。这一数学教学活动是(C )

A. 比较多少

B.认识10以内的数

C.认识10以内的序数

D.数的分解

24.动画片《大头儿子小头爸爸》中的大头儿子属于绘

画表现中的(C )

A. 抽象性

B.展开式

C.夸张性

D.拟人化

25.能边念儿歌或边听音乐做模仿或简单的徒手操作属于(B )

A. 托班

B.小班

C.中班

D.大班

26.下列打击乐器适合3-4岁幼儿使用的是(A )

A. 铃鼓

B.蛙鸣筒

C.双响筒

D.三角铁

27.教师和着轻音乐有表情地朗读散文《树真好》后,问幼儿:散文中,谁说“树真好”?这属于(A )

A. 回忆式提问

B.判断式提问

C.运用式提问

D.理解式提问

28.教师利用谜语:“远看像只鸟,近看像只猫,晚上捉老鼠,白天睡大觉”来导入认识猫头鹰的活动。这种导入方式是(C )

A. 直观导入

B.演示导入

C.作品导入

D.经验导入

29.幼儿有“破坏”行为时,教师要心平气和地了解原因,耐心处理问题,控制自己,理解幼儿说错话、做错事是正常现象。这说明教师要有良好的(C )

A. 尊重幼儿人格的技能

B.尊重幼儿需要的技能

C.与幼儿沟通的技能

D.观察幼儿的技能

30.幼儿教师给刚入园的小班幼儿布置环境时给予特别关注,让其有家的感觉。这遵循了环境创设的(B )A.适宜性原则B.安全性原则C.参与性原则D.开放性原则

二、填空题(每个空1分,共20分):

1.语言是由一定的语音、词汇和语法组成的(符号系统)。

2.交谈可以分为(个别交谈)和集体交谈两大类。

3.幼儿园数学教育活动能促进幼儿的智力发展,特别是(逻辑思维)能力的发展。

4.幼儿园数学教育活动的内容有集合、(关系概念)和逻辑教育。

5.美国发展幼儿数概念的活动主要包括(认数)和计数。

6.用绳子、棍子进行测量,在幼儿测量中属于(非正式量具的测量)。

7.教师提问有两种,一种是(封闭式),一种是开放式。

8.旋律感指感知音高运动的(情绪表现力)的能力。

9.在选择歌曲时,要充分考虑幼儿的年龄特点,注意歌曲的艺术性、(思想性)。

10.(身体练习)是体育活动最基本、最重要的手段。

11.幼儿园体育活动的指导包括早操的指导、(户外体育活动)的指导和体育教学活动的指导。

12.美术具有(直观性)、可感性。

13.在各类石块中找出灰色石块,这是(挑选式)分类。

14.幼儿园科学教育活动设计有(正规性活动设计)和非正规性活动设计两类。

15.音乐才能最基本的指旋律感、节奏感和(音乐表象能力)。

16.韵律活动是(音乐)和动作相结合的活动。

17.幼儿期,腿部生长加快,头部只占身高的(六分之一)。

18.身体素质是指人体在(肌肉运动)时表现出来的各种机能能力。

19.幼儿美术发展一般经历了涂鸦阶段、(象征阶段)和略图阶段。

20.幼儿美术的内容安排既要考虑由浅入深的(连贯性),又要考虑到幼儿认识客观事物、掌握表现技能的顺序性。

三、题判题:(每小题1分,共15分)

1.实物活动是婴儿期的主要活动。(1.× )

2.幼儿的认知发展是家长、教师活动的结果。( 2. × )

3.教师通过语言示范、启发提问、讲解等手段指导幼儿活动,这是间接引导。( 3. ×)

4.认识时钟,学看整点、半点,这是大班的教育内容。( 4.√ )

5.幼儿学习数学是从作用于事物的动作开始。( 5. √ )

6.幼儿操作的实验一般比较简单,具有游戏性质。( 6.√)

7.小班幼儿的理解力较差,故在教唱新歌时应以分句教唱法为主。( 7. × )

8.柯达伊认为儿童音乐应源于优秀的民间音乐、儿歌、音乐游戏。( 8. √)

9.在幼儿排队走步时,教师提醒幼儿“抬头、挺胸、迈大步”,这里教师用的是具体帮助法。( 9.×)

10.中班体育教学活动时间一般是15—20分钟。(10.√ )

11.最初阶段的涂鸦大约开始在3.5岁。(11.× )

幼儿园新《指南》测试卷答案

《 3-6 岁儿童学习与发展指南》测试题及答案 园所:姓名:得分: 一、填空(每空0.5 分,共 30 分) 1、中国教育部网站 2012 年 10 月 15 日发布《 3-6 岁儿童学习与发展指南》,对防止和克服学前教育“ 小学化”现象提供了具体方法和建议。(0.5 分) 2、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。(2 分) 3、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010—2020)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,指导幼儿园和家庭实施科学的 保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定了《3~6 岁儿童学习与发展指南》。(1 分) 4、《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。(1 分) 5、丰富幼儿的语言表达能力,应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。(1 分) 6、《指南》共 5 个领域11 子领域,32 个学习和发展目标,87 条教有 育建议。(2 分) 7、语言是交流和思维的工具,幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。(2 分) 8、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。健康领域有三大内容:身心状况、动作发展和生活习惯与生活能力。(3 分)9、语言领域有两大内容:倾听与表达和阅读与书写准备。(1 分)10、社会领域有两大内容::人际交往 和社会适应。( 1 分)11、科学领域有两大内容:科学探究和数学认知。( 1 分)

12、艺术领域有两大内容:感受与欣赏和表现与创造。(1 分) 13、保证幼儿每天睡11~12 小时,幼儿午睡一般应达到 2 小时左右。( 1 分) 14、幼儿做错事时要冷静处理,不厉声斥责,更不能打骂。( 1 分) 15、成人用恰当的方式表达情绪,为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气,不迁怒于人。(1 分) 16、3—4 岁幼儿能快跑15 米左右。(0.5 分) 17、数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣。( 1 分) 18、艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式,也是表达自己 对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。( 2.5 分) 19、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极响应。( 2.5 分) 20、《指南》中幼儿科学探究的目标包括三个维度:情感态度、方法能力、和 知识经验。( 1.5 分) 21、“数学认知”这一子领域以“解决问题”为核心。发现问题、分析和解决问题即是幼儿数学学习的重点,也是幼儿数学学习的基本途径。( 1.5 分)22、良好的倾听习惯的养成是从学前阶段开始的,因此就幼儿语言学习和发展 而言,倾听是不可缺少的一种行为能力。(1 分) 二、判断题( 6 分) 1、《指南》在目标部分别对 3~4 岁、4~5 岁、5~6 岁三个年龄段中期幼儿应该 知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。(错)2、对于拍球、跳绳等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练。 )(对 3、5-6 岁手的动作灵活协调的目标是,能沿边线较直的画出简单图形,或能边线基本对齐地折纸,会用筷子吃饭,能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形,边线吻和(错) 4、幼儿每天的户外活动时间一般不少于 3 小时,其中体育活动时间不少于 1 小时。(错) 5、《指南》中艺术领域有 3 个子领域,健康领域有 2 个子领域。(错) 6、健康包括身体和心理两个方面,是一种在身体上和精神上的完满状态及良好 的适应能力。(错)

幼儿园课程试题库参考答案

幼儿园课程试题库参考答案 一、单项选择题 1. B 4. C 6. C 7. A 9. A 11. A 13. B 14. C 16. B 17. A 18. C 19. C 21. B 22. D 23. A 2 4. C 2 7. D 28. A 31. B 33. C 36. B 38. A 39. C 二.多项选择题 85BCD 三、名词解释 141.课程——课程的本质就是教育工作者根据社会发展和学习者个人成长的需要,在一定的教育理论指导下,为促进学习者有效地学习或实现可期望的身心发展而计划、选择和组织的教学活动的总和。在各种教育机构中,课程是由一系列的教育教学活动目标、内容和方式方法以及评价构成的教育教学活动的体系。 142.幼儿园课程——幼儿园课程是教育工作者为了促进幼儿身心的全面和谐发展而计划的,

在幼儿园的教育情景中组织和实施的,以幼儿为主体的各种形式的学习活动的总和。 143. 分科课程——以有组织的学科内容为课程组织的基础。是根据各级各类学校培养目标和科学发展的水平,从各门学科中选择出适合一定年龄阶段的学生发展水平的知识,组成各种不同的教学科目而形成的课程。 144.活动课程——活动课程有多种称谓,如“儿童中心课程”、“生活课程、”“经验课程”等等。它与分科课程相对,是打破学科之间的逻辑界限以学生的兴趣、需要和能力为基础,通过学生自己组织的一系列的活动而实施的课程。 145.综合课程——综合课程又称为“广域课程”、“统合课程”和“合成课程”。它是指以特定的方式将若干门相关学科的知识内容融合、组织在一起进行教学的一种课程。 146.核心课程——是指一种独特的课程类型,即以儿童的某一重要的生活问题,或者是人类社会的某种基本活动为核心来选择和组织教学内容和教学方式方法的课程。这种核心课程也被称作“问题中心课程”。 147.国家课程——国家课程也称为“国家统一课程”,是指由中央政府负责编制、实施和评价的课程。 148校本课程——是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。 149.显性课程——显性课程又被称作“正规课程”,是指学校按计划开设的、由专门的教师负责组织实施课程。 150.隐性课程——隐性课程又称为“隐蔽课程”、“潜在课程”、“无形课程”、“自发课程”等。它是在学校情境中以间接的、内隐的方式呈现给学生的课程,具体来说,隐性课程指的是那些在学校政策和课程计划中没有明确规定的,但却实实在在构成了学生在学校学习经验中常规、有效部分的教育内容和结果。 151.课程目标——课程目标是在学校教师指导下,学生某种学习活动的具体的行为变化的表现和阶段性、特殊性的学习结果。 152.课程内容——课程内容肯定是在学习者还没有掌握之前就已经存在于人类的科学和文化之中的,能供儿童学习,而且对儿童的发展有意义、有价值的各种形式的素材,它们是人类智慧的结晶。 153.课程实施——人们一般认为,课程实施就是将静态的课程方案转化为动态的课程实践的过程,即是将设计好的课程方案付诸于实践的过程。 154.项目活动——项目活动是根据儿童的生活经验和兴趣确定活动的主题,并以该主题为中心加以扩散,编制主题网络,将概念予以分化、放大,让儿童通过自己的学习,探索概念的

幼儿园课程试卷试题及答案及评分参考

《幼儿园课程》 教学点( )学生学号 本试卷共有六道题,满分100分;考试时间为120分钟。 一、单选选择题(本大题共8小题,每小题1分,共8分) 每小题所列备选中,只有一个是正确答案,未选、多选或 错选均无分。 1.幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的( ) A.知识体系 B.学习经验 C.行为习惯 D.道德品质 2.活动课程强调知识和智慧真正的源泉是( ) A.游戏 B.生活 C.实践 D.上课 3.活动课程是以( )为中心来组织学习内容的。 A.学科 B.问题 C.儿童 D.概念 4.间接教学经常借助的中介有( ) A.教具和学具 B.提问和启发 C.表情和动作 D.物质材料和人际环境 5.瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是( ) A.项目活动 B.作业教学 C.关键经验 D.游戏活动 6. 瑞吉欧的课程与教学展开的主要方式是( ) A.项目活动 B.生活活动 C.区域活动 D.集体教学活动 7.教师指导幼儿区域活动时,属于自主阶段的指导方式是( ) A.先介绍,后开放 B.以小组活动方式进行 C.给幼儿提供练习的机会 D.观察与评估 8.活动区的活动多为( )的活动。 A.幼儿自选 B. 教师指定 C.家长参与 D.师生商定 二、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分) 1、研究学前儿童心理的基本方法是 。 2、幼儿的情绪和意志行为,也常常受的影响。幼儿常有“破涕为笑”的表现。 3、完整的记忆包括识记、、和恢复三个环节。 4、课程评价要以_________为主,充分发挥教师的主体性。 5、形象性和,是想象活动的两大基本特点。 6、皮亚杰的,是20世纪影响最为广泛的儿童思维发展理论。 7、蒙台梭利教育的内容包括日常生活练习、_________、语言教育、数学教育和文化科学教育。 8、认为情绪随着年龄的增长和脑的发育,可增长、分化为九种 基本情绪的是美国心理学家。 9、人与人之间没有完全相同的个性,这说的是个性的。 10、儿童亲社会行为产生的基础是。 三、是非判断题(判断下各题是否正确,在题后括号内 对的打“√”,错的打“×”。每小题1分,共8分) 1.幼儿园课程以分科课程为主要形式。( ) 2. 从幼儿园教育活动组织形式来看,我国多数幼儿园存在的问题是经常不假思索地采用集体活动组织形式。( ) 3.“专业化”的教师指的是受过专业教育的教师。( ) 4. 课程评价过程是园领导和专家对教师组织的教学活动进行评价的过程。( )

幼儿园游戏模拟试卷三(含答案)

幼儿园游戏模拟试卷三 一、判断说明题(20分,每题4分)请判断下列说法是否正确,并说明判断的理由。 逼真的烧烤炉、纸盒做的炊具、积木、泥沙水,这四样玩具的结构性由低到高。角色游戏是在现实生活基础上的想象,但结构游戏不是。 3、试验证明通过游戏学习与直接教授学习解决问题的效果没有显著差异,所以通过游戏学习有浪费时间的嫌疑。 4、游戏是幼儿园课程的附加娱乐活动。 5、幼儿在游戏中的探索行为有促进发展的意义,因此教师在游戏中要尽可能支持幼儿的尝试性行为,而减少幼儿的重复性行为。 二、问答题(40分) 1、如何理解游戏的三大功能?(12分) 2、论述《幼儿园指导纲要》中对游戏的论述所体现的精神。(12分) 3、论述游戏结束后分享与点评的意义。(8分) 4、如何看待幼儿游戏中的重复行为。(8分) 三、实践操作题(40分) 1、一个孩子在沙堆旁玩耍,他将铲子装满沙子,然后看着沙子流下来。老师过来建议他修建一条道路,并为他做了示范。老师离开后孩子又重新玩起了前面的游戏。 你如何评价该老师的游戏介入行为?如果你是该老师,你会怎么做? 2、下图是一位幼儿搭的积木,请分析他现在所处的建构技能阶段,以及下一步可能的发展方向。作为老师,你会怎么做?

3、一个教师以“找朋友”、“开火车"、"跳格子”等多个精心设计的游戏,组织了一次数学活动,形式热闹,但活动结束,孩子问:"现在我们可以玩了吗?” 在为学习“7的组成”而设计的游戏角,几个孩子在打保龄球,“我打中了4个!”“好,还剩下1个,我打倒了6个,”“你不行,只倒下2个,还剩5个?”-------老师招呼洗手吃点心,一个幼儿对另一个幼儿说,“等一会我们再来玩。” 你是如何看待以上两个案例的? 4、班上一位幼儿过生日,带了一个蛋糕请全班小朋友吃。在玩小吃店游戏时,明明说:“老师,我想在小吃店里买蛋糕。”教师同意了明明的要求。明明拿来了油泥,边做边买起了蛋糕。许多幼儿都来购买蛋糕的。明明的面前排起了很长的队伍,明明一时手忙脚乱。 如果你是明明老师,你会怎么做?

幼儿园指南纲要试卷及答案

《幼儿园教育指导纲要》考试题及答案一 一、选择题 1.《幼儿园教育指导纲要(试行)》是()颁布的。 A.1996年7月 B.1996年9月 C.2001年7月 D.2001年9月 2.幼儿园教育是()的奠基阶段。 A.基础教育 B.学校教育 C.终身教育 D.社会教育 3.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿()等方面的发展。 A.知识、技能、能力、情感、态度 B.情感、态度、能力、知识、技能 C.能力、情感、态度、知识、技能 D.情感、态度、知识、技能、能力 4.幼儿园教育工作的评价以()为主。 5. A.管理人员评价 B.教师自评 C.家长评价 D.社会评价 6. 5.《纲要》中提到的五个领域,每个领域都可以提炼出一个关键的能力,艺术是()。 7. A.感受能力 B.表现能力 C.创造能力 D.思维能力 8. 6.《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里,贯穿在整个《纲要》的各部分,不包括()。 9. A.终身教育的理念 B.“以知识为本”的幼儿教育 10.C.面向世界的科学的幼儿教育 D.“以人为本”的幼儿教育 11.7.教师在幼儿学习活中扮演的角色不包括()。 12.A.支持者 B.引导者 C.指导者 D.合作者 13.8.能对幼儿实施高素质的教育,促进幼儿主动、活泼、主动地发展,关键在于()。 14.A.幼儿园的条件 B.教师的素质 C.园长的领导 D.良好的课程资 15.9.对幼儿发展状况评估的目的是()。 16.A.筛选、排队 B.教师反思性成长 C.提高保教质量 D.了解幼儿的发展需要 17.10.对于我国大部分的幼儿园来说,课程的整合首先应该关注的是()。 18.A.领域间的整合 B.领域内的整合 C.超领域的整合 D.多个领域之间的整合 19.11.在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的()和行为。 20.A.感性认识 B.环保意识 C.人文意识 D.自然规律 页脚内容5

学前教育学期末试卷及答案

迁西县职业技术教育中心2017-2018学年度第一学期期末考试试卷 信息工程与服务部《学前教育学》 一、单项选择题(每题2分,共40分) 1.一天中重要的往往被忽视的生活活动是()。 A.入园 B.睡眠 C.饮水 D.如厕 2.培养幼儿自我服务能力的有力途径是()。 A.睡眠 B.饮水 C.盥洗 D.如厕 3.某次教育活动需要达成的目标是指( )。 A.全园教育目标B.中期目标 C.近期目标D.长期目标 4.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字,这符合( )。 A.独立自主性原则B.发展适宜性原则 C.保教结合原则D.因材施教原则 5.幼儿园课程内容是由( )决定的。 A.计划B.目标 C.评价D.国家 6.在幼儿园运用语言为主进行教学的方法是( )。 A.活动法B.直观法 C.口授法D.实验法 7.幼儿园教育的主体是( )。 A.保育员B.幼儿教师 C.保健医生D.园长 8.幼儿园教育应以( )为基本的活动方式? A.学B.上课C.玩耍D.游戏。 9.幼儿园日常生活的活动过程不具有()特点 A.复杂性 B.灵活性 C.重复性 D. 随机性 10.关于幼儿散步,说法不正确的是() A.散步时,幼儿不可以在队列中自由自在的走、停、玩、讲 B.组织散步活动应事先了解散步地点和沿途安全卫生状况,并提醒幼儿如厕,饮水 C.散步中,要引导幼儿对环境的观察,并随时注意清点人数 D.教师可以在散步过程中因时因景进行随机教育和个别教育 11.“近朱者赤,近墨者黑”这种观点强调的是( )对儿童发展的作用。 A.遗传B.先天因素 C.环境D.生理成熟 12.课上,某幼儿想喝水,老师正确的做法是()。 A.立即让幼儿离开座位去饮水B.停止教育活动,敦促所有幼儿喝水 C.批评后再让其喝水D.让幼儿坚持到下课 13.教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用,( )。 A.示范法B.直观法 C.观察法D.演示法 14.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的惟一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了( )。 A.发挥一日生活的整体功能原则B.尊重儿童原则 C.重视年龄特点和个体差异原则D.实践性原则 15.2001年9月,我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是( )。 A.体育、艺术、语言、常识、社会B.健康、语言、社会、科学、艺术 C.体育、德育、艺术、科学、社会D.健康、计算、社会、科学、艺术 16.在幼儿教师的专业素质中,( )是首要的因素,它是幼儿教育的前提。 A.爱心 B.观察力 C.组织能力 D.与儿童沟通的能力 17.“孟母三迁”的故事说明,影响人的成长的重要因素是( )。 A.环境 B.邻居 C.母亲 D.成熟 18.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句,这是由于( )。 A.按规定不能用 B.小班幼儿年龄小,语言理解能力弱 C.说否定句有损教师形象 D.容易造成幼儿的逆反心理 19.对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。 A.让儿童尽情地随意玩耍 B.在安全的前提下按课程的要求活动 C.为儿童舒展筋骨而进行活动 D.教育过程就是活动过程,是促进儿童身心健康发展的过程, 20.建立我国第一个幼儿教育研究中心,并亲自主持幼稚园研究工作,提出“活教育”思想的是( )。 A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门 二.判断题(每题1分,共10分) 1.教师应该按照一些家长的要求,减少游戏活动,加强读、写、算的教学。( ) 2.开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、弓}导家庭和社区把物资提供出来,供教育幼儿使用。 ( ) 班级 学号 姓名 班级学号姓名

幼儿园游戏研究模拟答案

《幼儿园游戏研究》模拟试卷 考试形式:开卷考试时间:90分钟 一、概念题(每题5分,共30分) 1.角色意识——指能够分辨现实中的自己与游戏中自己扮演的角色,知道自己正在假装别人,也 即能在游戏中辨别真假。 2.本体性游戏——按自己的需要自发开展的游戏,其活动的本体是游戏,其中有潜在的、可能的 教育因素称之为本体性游戏。 3.松弛消遣说——有机体在持续工作以后丧失了大量的精力,需要有一种能使有机体放松,并使 失去的精力得以重新恢复的活动,这个活动就是游戏,因此游戏是使失去的精力重新恢复起来的一种活动。 4.以物代物——以一个当前的物体代替一个不在眼前的另一个物体并以被替代物的名称来命名替 代物,称之为以物代物。 5.平行游戏——是一种由两人以上在同一空间里进行的,以基本相同的玩具玩着大致相同内容的 个人自行游戏。 6.联合游戏——是一种由两个以上一起进行的游戏,彼此行为相互关联,但不相互协调,其行为的 社会性仅仅是同伴交往关系,而不是游戏合作关系。 7.延迟模仿——随着孩子记忆发展,将已感知过的形象、动作保持在记忆里,即头脑中留下了表 象、映像,当物的刺激出现时,便引发对原有实物的模仿。 8.角色扮演——与以物代物具有同样的特点,游戏者通过各种操作活动模仿真实情景中各种人物角 色的行为,将所要扮演的人物原型的意义迁移到自己身上,并以人物原型的称呼命名自己,从而装扮成各种角色。 9.恩物——福禄贝尔为了保护和发展儿童的游戏能力,涉及了一个从简单到复杂,从统一到多样, 循序渐进的完整的游戏教学体系,研制了一套游戏、作业材料。这套材料共有二十种,福禄贝尔称前十种材料是上帝恩赐给孩子的礼物,所以命名为“恩物”。 10.模拟构造——模拟构造即模仿结构实例或图纸进行构造的活动。 11.“多样性探索”行为——当外界刺激对儿童来说是熟悉而单调的,表明这一刺激较弱,使主体产 生一种厌倦,中枢神经系统的激活水平高于最佳状态,这时主体便通过增强刺激的活动来降低激活水平,使之达到最佳。 12.角色认知——指对角色行为职责和角色之间关系的理解,这是对一种社会生活现实逻辑的理解和 认识,与孩子的认知发展和生活经验有关。

3-6儿童学习与发展指南试卷答案

《3一6岁儿童学习与发展指南》考试试题及答案 姓名:得分: 一、填空题(每题2分,共20分) 1.《指南》从(健康)、(语言)、(社会)、(科学)和艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。 2.指南》在健康领域中分为 3 个子领域,分别是身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力。 3.幼儿的语言能力是在(交流)和(运用)的过程中发展起来的。 4.《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径 与方法。 5.幼儿期是语言发展,特别是(口语)发展的重要时期。 6.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成(安全感)和(乐观态度)的重要阶段。 7.幼儿的学习是以(直接经验)为基础,在游戏和日常生活中进行的。 8.指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。 9.《指南》中艺术领域的子领域有(感受与欣赏)和(表现与创造)。 10.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定该《指南》。 二、单项选择(每题2分,共20分) 1.《指南》是谁制定的( B ) A.国务院 B.教育部 C.国家 D.教育厅 2.“乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想。”这是几岁幼儿在“喜欢自然界与生活中美的事物”方面的具体目标( C ) A.3~4岁 B.4~5岁 C.5~6岁 D.3~6岁 3.《指南》以什么为目标( A)D A.促进幼儿德智体美各方面的协调发展 B.促进幼儿学习与发展的教育途径与方法 C.帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 D.为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础 4.以下说法,正确的是( A )B A.健康是指身体上的完满状态及良好的适应能力

幼儿园课程试卷及参考答案

济南大学继续教育学院幼儿园课程试卷(A) 学年:学期: 年级:专业:学习形式:层次: (本试题满分100分,时间90分钟) 一、名词解释(每题4分,共20分) 1、园本课程。 2、教学目标。 3、幼儿园课程评价。 4、完整儿童。 5、幼儿游戏。 二、填空题(每空2分,共20分) 1、从课程实施中幼儿参与的人数规模来看,课程的实施形式可分为三种:集体活动形式、________和________。 2、幼儿园课程价值取向应从“知识本位”转移到“________”。幼儿园课程不仅要充分尊重儿童自我发展的自主性、遵循________的客观规律,同时也有必要对儿童进行适当的教学指导,为儿童创造最好的成长与发展的机会。 3、阿诺德·格塞尔认为,儿童的发展是由________决定的,并强调生物因素在儿童发展中的作用,儿童身心的发展变化是受机体内部的因素所制约的,他把这种通过基因来控制发展过程的机制定义为________。 4、课程编制过程中的四个步骤:________、选择教育经验、________和评价教育结果,被誉为“泰勒原理” 5、一般而言,幼儿园课程评价对象主要集中在三个大的方面:对幼儿园课程方案本身 的评价、对幼儿园课程________的评价、对幼儿园________的评价。 三、简答题(每题6分,共30分) 1、陈鹤琴的“五指活动”课程内容。 2、幼儿园课程内容的分类。 3、蒙台梭利教学法的课程内容。 4、幼儿园课程的特点。 5、陶行知生活教育课程的理念。 四、论述题(每题15分,共30分) 1、论述《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定的幼儿园科学领域教育的目标及指导要 点。 2、试论述幼儿园课程目标的制定原则。 第 1 页共 1 页

《幼儿园课程论》试题及答案【完整版】

《幼儿园课程论》试题及答案【完整版】 一、选择题(每题均有一个或一个以上的正确答案,多选、漏选、错选均不得分。每小题2分、共10分)1、在幼儿园课程中运用精神分析理论,会(AB)。A、强调早期儿童人格的培养B、强调学龄儿童心理健康的重要性C、强调教师的直接教学D、强调儿童的动手能力2、课程编制过程模式的特点有(ABD)。A、关注具有内在价值的课程内容和活动,反对用目标预先指定所希望达到的结果B、强调“教师即研究者”所应发挥的作用C、操作性比较强,比较容易推广D、提倡儿童主动的学习和建构,淡化教师在教育活动组织中的控制性3、如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( AB)。A、关注幼儿园环境的创设B、注重使课程内容与儿童发展特征相符合C、较多考虑知识本身的系统性和逻辑性D、强调教师的事先预设4、下列关于蒙台梭利的描述正确的是( BC )。A、她是幼儿园的创立者B、她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩C、她强调儿童的感官训练D、她是唯理论的代表人物5。如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别,那么这个词就是(A)。A、发展一互动B、恩物C、游戏D、活动二、填空题(每空1分,共10分)6、一般认为,幼儿园课程的基础是——、——与——。 7、依据泰勒的直线型目标模式而展开课程编制的整个过程分别是——、选择内容,组织实施和——。8。幼儿园学科(领域)课程中教育活动设计的两种倾向是——和——。9、我国80年代以来进行了幼儿园课程改革,这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的——和2001年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》。10、幼儿园课程的特点是:更充分考虑每个幼儿的发展水平,较多地采用——的形式。11 、海伊斯科普课程的实施主要是由——三个环节以及其他一些活动组成的。三、名词解释题每小题5分,共20分)12、张雪门13、单元教学14、幼儿园课程评价15、多元文化课程四、筒答题每小题8分,共32分)16、游戏在幼儿园课程中的作用。17、幼儿园课程的内容有哪三种取向?这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择。18、低结构化教学和高结构化教学有哪些区别?19、方案主题活动的选择应该遵循的原则。五、论述题(每小题14分,共28分)20、瑞吉欧教育体系的课程对我国幼儿园课程的启示。2l、试分析课程编制目标模式的特点及其对幼儿园课程编制的影响。幼儿园课程论试题答案及评分标准一、选择题《每题均有一个或一个以上的正确答案、多选、漏选、错选均不得分。每小题2分。共10分)1、AB 2、ABD 3、AB 4、BC 5、A二、填空题(每空1分。共10分)6、心理学哲学社会学7、确定目标课程评价8、教师计划为主的学科(领域)教育活动教师和儿童共同计划的学科(领域)教育活动9、《幼儿园工作规程》10、活动11、“计划一做一忆”三、名词解释题(每小题5分,共20分)12、张雪门:依据杜威的“教育即生活”的理论和陶行知的“知行合一”思想,创编了行为课程。行为课程密切联系幼儿生活经验,课程内容直接来源自儿童直接的活动,课程实施强调儿童通过行为进行学习,课程形式主要为儿童围绕单元主题进行的活动。13、单元教学:是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展出单元,设计教育活动时将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中,并在一段时间内围绕这个单元组织教育活动的课程形式。14、幼儿园课程评价:是针对幼儿园课程的特点和组成成分,分析和判断幼儿园课程的价值的过程,即评估由于幼儿园课程的影响所引起的变化的数量和程度。15、多元文化课程:又称反偏见课程,这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点,为儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。四、简答题(每小题8分,共32分)16、游戏在幼儿园课程中的作用。(1)游戏能促进儿童认知、情感和动作技能的发展。(2)游戏有益于幼儿进行幼儿园课程各学科(领域)的学习。(3)游戏有益于幼儿园课程各学科(领域)的整合。17、幼儿园课程的内容有哪三种取向?这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择。(1)课程内容即教材。这种取向将课程内容作为是预设的的知识和技能。持这种取向,在选择幼儿园课程内容时会注重内容的基础性和系统性。(2)课程内容即学习活动。这种取向把其关注点放在儿童做些什么方面,强调

学前游戏论,模拟试卷六(课程代码00399)

学前游戏论,模拟试卷六 (课程代码00399) 1B 3C 4A 5B 7D 8B 9B 10C 11C 12A 13A 14D 15C 16C 17D 18B 19B 20D 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 1. 提出游戏生活预备说的代表人物是() A.席勒 B. 格罗斯 C. 霍尔 D. 斯宾塞 3. 首次从儿童认知发展的角度对游戏进行分类的心理学家是() A. 伯勒 B. 弗洛伊德 C. 皮亚杰 D. 波莱因 4. 在角色扮演中() A. 角色行为 B. 角色认知 C. 角色意识 D. 角色动作 5. 在下列各类游戏中,社会性程度最高的是() A. 单独游戏 B. 合作游戏 C. 联合游戏 D. 平行游戏 7. 为学前儿童是科学、全面地开展各类游戏活动的前提和基础。() A. 拟定开展游戏的计划 B. 游戏过程而进行的现场指导 C. 做好游戏评价工作 D. 创设良好的环境和条件 8. 以游戏的形式开展活动实施教学,完成特定的教育教学目标,这种游戏实施的组织形式是() A. 自选游戏 B. 教学游戏 C. 本体性游戏 D. 目的性游戏 9. 一般而言,在幼儿园里应保证儿童每天在户外活动(含游戏)的时间不少于,并有效利用室外场地提供的空间。() A. 1小时 B. 2小时 C. 3小时 D. 4小时 10. 在幼儿结构游戏中的构成要素中,最核心的是() A. 对结构材料的选择 B. 对最后建构物的假象 C. 对最后建构物的建构 D. 对最后建构物功能的实现 11. 幼儿有规则游戏往往是由成人创编、以为中心的游戏。() A. 任务 B. 玩法 C. 规则 D. 结果 12. 教师以游戏者身份指导儿童的游戏可采用平行游戏和的形式。() A. 共同游戏 B. 独自游戏 C. 联合游戏 D. 同伴游戏

幼儿园3一6岁发展指南试题及答案

幼儿园3一6岁发展指南试题及答案 一、单项选择 1.《指南》是谁制定的( B ) A.国务院 B.教育部 C.国家 D.教育厅 2.《指南》是哪一年颁布的( D ) A.2001 B.2010 C.2011 D.2012 3.《指南》从几个领域描述幼儿的学习与发展( D ) A.2 B.3 C.4 D.5 4.《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由几部分组成( B ) A.2 B.3 C.4 D.5 5.《指南》以什么为目标( A ) A.促进幼儿德智体美各方面的协调发展 B.促进幼儿学习与发展的教育途径与方法 C.帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D.为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础 6.以下说法,正确的是( A ) A.健康是指身体上的完满状态及良好的适应能力 B.幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的 C.《指南》是《纲要》的细化 D.幼儿每天要睡10-11个小时 7.4~5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是( A ) A.能有序、连贯、清楚的讲述一件事情 B.愿意与他人讨论问题,敢在众人面前说话 C.能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情,讲述比较连贯 D.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事 8.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是( A )发展的基本途径 A.社会性 B.语言 C.沟通能力 D.身体健康 9.《指南》共有多少个学习和发展目标,多少条教育建议( C ) A.23,87 B.23,78 C.32,87 D.32,78

10.数学认识的发展目标是让幼儿( B ) A.完全掌握形状与空间关系 B.初步感知生活中数学的有用和有趣 C.深刻理解数、量及数量关系 D.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣。 11.《指南》的核心是什么?( A ) A.促进幼儿德智体美各方面的协调发展 B.促进幼儿学习与发展的教育途径与方法 C.帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D.为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础 12.幼儿的思维是以什么为主的( A ) A.具体形象思维 B.抽象逻辑思维 C.抽象思维 D.语言思维 13.《指南》的目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段( C )幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提 出了合理期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向 A.初期 B.中期 C.末期 D.早期 14.培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯,不用脏手揉眼睛,连续看电视等不超过多少分钟( C ) A.10 B.15 C.20 D.30 15.“乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想。”这是几岁幼儿在“喜欢自然界与生活中美的事物”方面的具体目标( C )A.3~4岁 B.4~5岁 C.5~6岁 D.3~6岁 16.对《指南》的不正确理解是( C ) A.《指南》是《纲要》的发展和实践的具体化 B.研制《指南》是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措 C.《指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺” D.《指南》的印发对有效转变公众的教育观念等具有重要意义 17.哪个领域包括6个目标,19项建议( B ) A.健康 B.科学 C.社会 D.语言 18.“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。”这是几岁幼儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标( B )

全国2012年4月高等教育自学考试幼儿园课程试题及答案

全国2012年4月高等教育自学考试幼儿园课程试题 一、单项选择题(本大题共8小题,每小题1分,共8分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题 目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在广义层面上,对幼儿园课程理解不正确的表述是( C )P14-16 A.幼儿园课程是活动 B.幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活 动 C.幼儿园课程是幼儿教材 D.幼儿园课程是各种活动的总和 2.在陈鹤琴的“活教育”理论中,活教育方法的核心是( A ) A.做 B.教和做 C.教和学 D.学和做

3.幼儿园课程组织应采取的形式是( D ) A.以学科为中心的组织形式 B.以社会问题为中心的组织形式 C.以儿童为中心的组织形式 D.混合型的课程组织形式 4.主要作用在于帮助幼儿获得新知识、新技能,并整理、扩展、提升幼儿的已有经验的教育途径是( A ) A.教学活动 B.游戏 C.日常生活和常规性活动 D.学习环境 5.幼儿园课程评价的主要目的在于( C ) A.区别教师的教学水平 B.鉴别幼儿的发展水平 C.了解课程的适宜性、有效性,以便调整、改善、选择和推广课程,提高幼儿园教育质量

D.评价园长的课程领导水平 6.蒙台梭利的教育目的可以归结为两个方面,即建设理想的和平社会和帮助儿童( B ) A.获得感觉技能的发展 B.形成健全的人格 C.获得基本的生活知识 D.发展各种能力 7.学前知识系统化教学中,幼儿园活动的类型主要分为日常生活活动和( C ) A.游戏活动 B.项目活动 C.作业 D.传统活动 8.区域活动的教育价值主要附着在( A ) A.区内操作材料上 B.教师的指导行为上 C.师幼互动中 D.区内空间布置上 二、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

幼儿园游戏模拟试卷一

模拟试卷一 一、判断说明题(20分,每题4分)请判断下列说法是否正确,并说明判断的理由。 1、有规则的游戏就是规则游戏。 2、教师只有是一个高水平的建构游戏者,才能给孩子的建构游戏好的支持。 3、我们应尽量为幼儿提供低结构化的游戏材料。 4、勤于观察、发现幼儿游戏中的问题并不断介入的老师才是一位好好老师。 5、幼儿在运动性游戏中只发展了动作技能。 二、问答题(40分) 1、论述游戏对幼儿社会性发展的作用。 2、有人说“游戏中有学习,学习不一定是游戏”,你赞同吗?为什么? 3、试分析教师在幼儿角色游戏、结构游戏、规则游戏中的任务的异同。 4、把游戏比作儿童的心理维生素有何理论依据? 三、实践操作题(40分) 1、Joey 和几个幼儿园小朋友在玩邮局游戏。Joey说:“我要去写一封信。”他拿起一张空白信封,开始在上面写字母,没写一个字母之前,他都会重复念前面所有的字母:A(写下A),AB(写下B),ABC(写下C)……他这样按顺序写下所有的字母,一边微笑着,并不时停下来让其他小朋友看他的杰作。这个过程很费时(写Z之前必须背完前面25个字母),但是Joey一点也不显得厌倦,写完后,他把信交给了一位小朋友,然后开始玩另一个完全不同的活动。 请分析这个活动与老师组织的字母教学活动有什么不同。 2、班上一位幼儿过生日,带了一个蛋糕请全班小朋友吃。在玩小吃店游戏时,明明说:“老师,我想在小吃店里买蛋糕。”教师同意了明明的要求。明明拿来了油泥,边做边买起了蛋糕。许多幼儿都来购买蛋糕的。明明的面前排起了很长的队伍,明明一时手忙脚乱。 如果你是明明老师,你会怎么做? 3、一个孩子在沙堆旁玩耍,他将铲子装满沙子,然后看着沙子流下来。老师过来建议他修建一条道路,并为他做了示范。老师离开后孩子又重新玩起了前面的游戏。 你如何评价该老师的游戏介入行为?(5分)如果是你,你会怎么做?(5分) 4、下面是活动区里幼儿的自发游戏行为: 建构区:轩轩刚刚搭好了一个高塔,随着一声“地震啦”,便把它推到了;重新又开始搭,这回他是把积木一横一竖搭的,可是刚搭完,一声“爆炸啦”,又推到了。再搭……

幼儿园课程试卷及答案 (1)

武夷学院继续教育学院期末考试试卷 ( 级 专业20 ~20 学年度 第 学期) 课程名称 工程监理 卷 考试形式 闭(开)卷 考核类型 考试(查) 本试卷共 大题,卷面满分100分,答题时间120分钟。 一、填空题(每空1分,共10分) 1. 各种幼儿园课程之间的差异首先也主要反映在所依据的教育哲学和所确定的教育目标的不同上,主要表现为相对更强调 ,还是相对更强调 ,以及强调的程度如何等方面。 2.按教育活动的途径来划分,幼儿园课程中的教育活动主要包括 、_ 和___ 。 3.课程编制的过程模式是由英国课程理论家 _提出的。 4. 在蒙台梭利课程中,自由、 __和_ _是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。5.我国80年代以来进行了幼儿园课程改革,这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的《 》和2001年国家教育部颁布的《 》。 二、选择题(每题均有一个或一个以上的正确答案,多选、漏选、错选均不得分。每小题2分,共10分) 1.受唯理派哲学思想影响的是( ) A. 蒙台梭利课程 B. 福禄贝尔设计的恩物 C. 方案教学 D. 直接教学模式 2.综合性课程的长处有( )。 A. 是由关联的课程,能对儿童各方面的学习进行有意义的联系。 B. 能使儿童发展与知识结合成一体。 C. 能促进儿童主动的学习。 D. 已有相当长的运用历史,具有较强的可操作性。 3.下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是( )。 A. 生成性目标 B. 表现性目标 C. 行为目标 D. 结果目标 4.在直接教学课程模式中,教师的角色是( )。 A. 儿童行为的训练者 B.儿童学习的共同建构者

幼儿园游戏模拟试卷二

模拟试卷二 一、判断说明题(20分,每题4分)请判断下列说法是否正确,并说明判断的理由。 1、我们应该为幼儿提供丰富、充足的游戏材料,最好做到人手一个。 错。材料过多虽然会减少争抢行为,但同时也减少了合作行为。视教师的价值选择而定。 2、对小班幼儿的观察重点应该放在对规则的理解和遵守上。 错。重点观察材料操作。 3、游戏是虚假的,所以不能满足幼儿真正社会交往的需要。 错。交往是真实的。 4、游戏就是课程中教师精心准备的操作材料。 错。游戏是幼儿园的基本活动形式。 5、问题是儿童角色游戏发展的契机。所以老师看到问题都要利用起来。 错。只有符合幼儿认知发展水平的、容易从生活中获得经验的、幼儿感兴趣的问题。 二、问答题(40分) 1、你如何看待“游戏”与“学习”的关系? 要点:游戏的功能中有发展功能。游戏一定是学习的过程,结合游戏的特征谈游戏中学习的特点。 2、根据幼儿游戏的特征来阐述幼儿园教学如何游戏化。 要点:游戏六大特征的内涵;游戏的每一个特征对教学方法的启示 3、儿童通过游戏获得的经验与在识字卡片上获得的经验有何不同? 要点:不仅有物理经验,还有数理逻辑经验。 4、孩子玩游戏,老师做什么? 要点:在观察的基础上,游戏前的准备、中的介入与不介入,后的分析、点评,循环往复。 三、实践操作题(40分) 1、2岁的东东用双手扯破了爸爸的报纸,又轻易地将一卷皱纹纸撕成一条一条的,他一度极其得意于他的撕纸游戏。然而有一次,当他拿起一个牛皮纸袋要玩同样的把戏时,却没那么容易了,怎么也扯不开,懊丧之余将牛皮纸袋扔进了一盆

水,接着又扔进了袜子、手帕等其他东西,他要学着妈妈洗衣服了,在水里捞上来放下去,玩得不亦乐乎。显然,最终牛皮纸碎成了一块一块…… 请分析东东的游戏行为与发展的关系。(10分) 要点:、破坏性行为的积极意义(探索与实验);在探索中获得物体属性的经验;在比较中获得在同一情境中的物体之间的差异。 2、天天拎着一个小包,认真的对妈妈说:“小兔宝宝,兔妈妈去上班了,你在家要乖乖的,不要哭哦,妈妈很快就回来了。”说着,亲了妈妈一下,在屋子里走了一圈,大叫:“兔宝宝,兔妈妈回来了!” 如果弗洛伊德和皮亚杰看到了这一切,他们各自会怎么分析天天的行为?(10分) 要点:佛洛依德:妈妈上班对于天天来说,是个现实中的创伤事件。天天通过游戏,宣泄了现实生活中的痛苦,情绪得到良好的发展。 皮亚杰:象征性游戏。用替代物模仿、表现现实生活中的事物和情境。认知发展的表现。 3、小班游戏“猪猪小吃”进行了一个星期,幼儿非常喜欢到里面吃水饺。这天,顾客来猪猪小吃买水饺,“我要青菜的水饺。”厨师从筐中拿了两个放进锅里煮了煮,盛出来递给顾客“你要的水饺。”“我要的是青菜水饺,怎么和刚才ХХ吃的西红柿水饺是一样的?”厨师想了想“我们这里只有这样的水饺。”顾客看了看,端着水饺走了。两天后游戏,娃娃家妈妈带着宝宝来吃水饺,“我的宝宝要吃牛肉水饺。”厨师看了看“我们这里都是一样的水饺。”妈妈拿着水饺到座位上,对着宝宝说“今天没有牛肉水饺,下次妈妈买给你吃,好不好?” 如果你是他们班的老师,你会怎么做?(10分) 要点:分析并认可幼儿已有的经验。游戏结束组织讨论“怎么区分不同的饺子”;听取幼儿意见,为幼儿提供不同颜色饺子皮的饺子或标志以供区分。 4、班上来了客人老师,参加孩子们的做飞机游戏。带班老师站在“空姐”身后,小声的说:“快说欢迎光临!带他们到座位上去。”等客人老师坐定后,老师又小声催促“去问问乘客想要喝什么饮料。” 请你评价该教师的介入行为。如果你是那位老师,你会怎么做。(10分) 要点:垂直言语式介入。控制了幼儿的游戏,幼儿不能自主。 首先要观察,如果没有停滞、无所事事的情况,就不介入。

幼儿园新《指南》测试题答案

《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题及答案 园所:姓名:得分: 一、填空(每空0.5分,共30分) 1、中国教育部网站2012年10月15日发布《3-6岁儿童学习与发展指南》,对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。(0.5分) 2、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。(2分) 3、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定了《3~6岁儿童学习与发展指南》。(1分) 4、《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。(1分) 5、丰富幼儿的语言表达能力,应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。(1分) 6、《指南》共有 5 个领域11 子领域,32 个学习和发展目标,87 条教育建议。(2分) 7、语言是交流和思维的工具,幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。(2分) 8、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。健康领域有三大内容:身心状况、动作发展和生活习惯与生活能力。(3分) 9、语言领域有两大内容:倾听与表达和阅读与书写准备。(1分) 10、社会领域有两大内容::人际交往和社会适应。(1分) 11、科学领域有两大内容:科学探究和数学认知。(1分)

12、艺术领域有两大内容:感受与欣赏和表现与创造。(1分) 13、保证幼儿每天睡11~12小时,幼儿午睡一般应达到2小时左右。(1分) 14、幼儿做错事时要冷静处理,不厉声斥责,更不能打骂。(1分) 15、成人用恰当的方式表达情绪,为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气,不迁怒于人。(1分) 16、3—4岁幼儿能快跑15 米左右。(0.5分) 17、数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣。(1分) 18、艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。(2.5分) 19、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极响应。(2.5分) 20、《指南》中幼儿科学探究的目标包括三个维度:情感态度、方法能力、和知识经验。(1.5分) 21、“数学认知”这一子领域以“解决问题”为核心。发现问题、分析和解决问题即是幼儿数学学习的重点,也是幼儿数学学习的基本途径。(1.5分)22、良好的倾听习惯的养成是从学前阶段开始的,因此就幼儿语言学习和发展而言,倾听是不可缺少的一种行为能力。(1分) 二、判断题(6分) 1、《指南》在目标部分别对3~4岁、4~5 岁、5~6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。(错) 2、对于拍球、跳绳等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练。(对) 3、5-6岁手的动作灵活协调的目标是,能沿边线较直的画出简单图形,或能边线基本对齐地折纸,会用筷子吃饭,能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形,边线吻和(错) 4、幼儿每天的户外活动时间一般不少于3小时,其中体育活动时间不少于1小时。(错) 5、《指南》中艺术领域有3个子领域,健康领域有2个子领域。(错) 6、健康包括身体和心理两个方面,是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。(错)

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