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4月30日数学作业

4月30数学作业班级：姓名：

一、竖式计算：

50－4.5= 31.9+3.4= 3.45+4.6= 4.45+54.5=

7.4-2.58= 2.75+1.3= 39.4-2.75= 47.6-2.15= 35×96=17×69=72×98=42×56=

26×12=60×56= 62×22= 89×51=

二、脱式计算。

（126—78）×75 （28.6—16.6）÷3 35×46-854 26×（270-258）

428＋58×36 400×51÷4 125×8×7 （128＋132）÷5

解决问题：

1、施工队准备铺一条长60米，宽3米的人行道。

（1）人行道的面积是多少平方米？

（2）有两种方案，一种是用边长3分米的方砖，每块3元；一种是用边长5分米的方砖，每块4元。用那种方砖铺便宜些？

2、一双凉鞋36.8元，一双皮鞋比一双凉鞋贵124.2元，王老师买一双皮鞋付给售货员140元，还差多少元钱？

3、幼儿园买回19架玩具飞机和21艘玩具轮船。飞机每架23元，轮船每艘28元，买玩具共应付多少钱？

4、胜利小学共有827名学生去春游，共买了35箱牛奶，每箱24盒，如果每名学生喝一盒，够吗？

新人教版三年级数学下册作业

新人教版三年级数学下册作业（1）刺猬在小狗的（）面；（2）梅花鹿在小狗的（）面；（3）小猫在小狗的（）面；（4）小猴在小狗的（）面；（5）小狗在小猴的（）面；（6）小猴在梅花鹿的（）面. 小华从家向（）面走.又向（）方向走.能到便民超市. 第2次 1、同学们到果园里去采摘.女同学有36人.男同学有54人.如果3个同学分成一组.一共可以分成多少个小组？ 2、三年级的同学们做了78件玩具.分给二年级18件.剩下的平均分给一年级的两个班.

一年级每班分得多少件玩具？ 3、三（1）班同学春游.要到小河的对岸去.现在岸边只有一条小船.船上最多只能坐4人.31名同学最少用多少次可以全部到对岸去？（小船每过一次河算一次.同学们可以自己划船.）第3次 1、369÷5.被除数百位上的3比除数5（）.不够商1个（）.就要看它的前两位.36个（）除以5.商（）个（）.所以商（）应写在（）位上. 先判断商是几位数.再计算. （1）532÷4＝ 532÷7＝（2）465÷3＝ 465÷5＝（3）846÷6＝ 846÷9＝ 2、三位数除以一位数.商可能是（）位数.也可能是（）位数.

第4次 1、王老师带了400元.买了3个足球之后还剩85元.每个足球多少钱？ 2、工厂里的叔叔在装油.每5kg装一桶.158kg油大约需要多少个桶？下面是某超市一、二月份销售某品牌酸奶情况统计表. 根据上表.将下面的表格填写完整.再回答问题. （1）一月份（）味酸奶卖的最多.二月份（）味酸奶卖的最少. （2）原味酸奶一、二月份一共卖了（）箱. （3）观察统计表.你还发现了什么？请你提出问题并解答. 第5次 1、口算.也可以借助笔算解决问题. 28×3＝ 390×2＝

小学数学实践性作业设计举例

小学数学实践性作业设计举例（1）游戏性的作业。小学生都有爱玩的天性，因此可以在游戏中进行作业，通过游戏来激发学生的求知欲望，进而达到传授学生知识的目的。比如，在教学“认识角”这一课时，让学生观察教室中都有哪些角，然后采取抢答的方式回答。这时学生就开始仔细观察，并争先恐后地抢答。然后笔者又组织学生进行“摆一摆”的游戏，把学生分成几个小组，给每个小组发一盒火柴，让学生发挥想象力，用火柴棒摆出不同的图形，并数出图形中角的个数。因每个小组摆出的图形不同，所以每个小组角的个数也就不同。在教学中进行这样的趣味游戏作业，使得数学计算题不再枯燥，还提高了学生学习数学的兴趣和积极性。（2）生活化的作业。学习数学的目的就是用它来解决实际生活中的问题，因此为了更好地培养学生的实践能力，趣味作业还可以进行生活化的设计，让学生体验到用所学知识解决实际问题的乐趣。比如，学习了重量单位后，可以让学生回家后先掂一掂袋装食品的重量，然后再看包装上面所写的重量，让学生对重量单位有一个实际的感受。在学习了计算面积和体积之后，可以布置作业让学生回家后用尺子量一量家中的长方体物品，然后算出它们每个面的面积和整体的体积，这样既培养了学生的动手能力，又培养了学生的思

考计算能力，调动了学生完成家庭作业的积极性，也给学生学习数学知识带来了无穷乐趣。（3）合作性的作业。培养学生的交流合作能力是素质教育的重要任务，也是未来社会要求人才所具备的重要素质之一。新课程倡导学生之间进行合作学习，因此教师要设计一些合作性的作业来培养学生的合作能力。比如，在学习了计数方式和统计知识之后，教师可以组织学生对校园门口的马路在某一时间段内过往的车辆进行数量统计，每个小组中的几个人可以分工合作，有的记录小轿车的数量，有的记录自行车的数量，有的记录货车的数量等，然后用写“正”字的方法进行统计，并绘制出统计条形图。通过学生之间的互相合作，不但准确迅速地完成了作业，巩固了课堂所学内容，还培养了学生的合作学习能力，增进了学生之间的友谊。（4）综合性的作业。课堂中传授的知识往往比较单一，且各个知识点都是分开进行教学的，没有将学生所学的知识综合化。但是在实际生活中，遇到的问题往往是复杂的，且需要各个知识点的综合运用才能解决，所以为了培养学生分析问题的能力和发散性思维，教师在进行作业设计时要综合化。

三年级下册数学试题-第三周数学作业苏教版

三年级（下）数学第三周周练习班级姓名等第这一周，我们主要复习了第一单元的知识，还通过数学实践活动知道了两位数乘11和“头同尾合十”的两位数相乘的有趣规律。家长签字一、口算下面各题。 53×10= 80×60= 24×3= 6×300= 36×11= 40×50= 5×14= 60×9= 800×6= 37×33= 二、竖式计算（带*号的要验算）。 32×13 *97×56 43×58 80×62 三、填空。 1、口算30×20时，先算（）×2，再在得数的末尾添上（）个0。口算3×700时，先算3×（），再在得数的末尾添上（）个0。 2、两个两位数相乘，积可能( )位数，也可能是( )位数。 3、王师傅平均每小时做18个零件,那么工作14小时做了多少个零件？在括号里填上合适的数。 1 8 ×1 4 7 2 …………工作（）小时做（）个零件， 1 8 …………工作（）小时做（）个零件， 2 5 2 …………工作（）小时做（）个零件。 4、在括号里填上最大的数。 40×( )＜2800 ( )×50＜130 360＞( )×40 5、在括号里填上合适的整十数。 56×( )＜56×43＜（）×43 （）×69＜34×69＜34×（） 6、29×31的积等于30个29加上（）个29的和，也等于30个31减去（）个31的差。四、选择。 1、□3×11的积最大是( )。 A、1563 B、143 C、1023

2、25乘65的积的最高位是( )。 A、十位 B、百位 C、千位 3、下面算式中，积的末尾只有两个0的算式是（）。 A、50×20 B、35×40 C、52×40 4、与28×49的积不相等的算式是（）。 A、49×4×7 B、28×50-28 C、28×40+9 5、得数比1800大，比2800小的算式是（）。 A、30×53 B、57×39 C、76×40 6、在32×□0中，积是三位数，□里最大填（）。 A、2 B、3 C、4 五、解决实际问题。 1、每筒羽毛球有12个，每个羽毛球2元。 (1)这些羽毛球一共有多少个？ (2)买这些羽毛球一共要多少钱？ 2、前山小学有6个年级，每个年级有4个班，每个班有36名学生。问题一？解答问题二？解答 3、每只羊每天大约吃8千克草，张大爷家养的11只羊一个月（30天）大约吃多少千克青草？ 4、植树节那天，三年级同学上午种树14行，下午种树13行，平均每行种28棵树，三年级同学一共种树多少棵？ 5、某工厂有男职工32人，女职工的人数是男职工的18倍，这个工厂有职工多少人？六、小小数学家。 67×47=3 14 9 1 6×9 6=1 5 3 6 9 9×19=1 8 8 1 观察上面三个算式，找出规律口算：35×75=

2019年全员培训小学数学实践作业提交-教学设计

《三角形的面积》教学设计教学内容：冀教版《数学》五年级上册第八单元第二课时，第98、99页。课标分析：三角形面积的计算方法是小学阶段学习几何知识的重要内容，也是学生今后学习的重要基础。《数学课程标准》中明确指出：利用方格纸或割补等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式。为落实这一目标，这部分教材均是以探索活动的形式出现的。学生在学习三角形面积的计算方法之前,已经亲身经历了平行四边形面积计算公式的推导过程，当学生亲身经历了三角形面积计算公式的推导过程时，不仅可以借鉴前面“转化”的思想，而且为今后逐渐形成较强的探索能力打下较为扎实的基础。新课标不仅对学生的认知发展水平提出了要求，同时也对学生学习过程、方法、情感、态度、价值观方面的发展也提出了要求。新理念注重学生的学，强调学生学习的过程与方法，这是引导学生学会学习的关键。如果我们将数学公式的教学仅仅看成是一般数学知识的传授，那么它就是一个僵死的教条，只有发现了数学的思想方法和精神实质，才能演绎出生动结论。教材分析：三角形的面积是《多边形的面积计算》中的第二课时，是在学生掌握了三角形的特征以及长方形、正方形、平行四边形面积计算的基础上学习的，是进一步学习梯形面积和组合图形面积的基础，教材首先由怎样计算三角形警示标志的面积这样一个实际问题引入三角形面积计算的问题，接着根据平行四边形面积公式推导的方法提出解决问题的思路，把三角形也转化成学过的图形，通过学生动手操作和探索，推导出三角形面积计算公式，最后用字母表示出面积计算公式，这样一方面使学生初步体会到几何图形的位置变换和转化是有规律的，另一方面有助于发展学生的空间观念。也为学生进一步探索并掌握其他平面图形的面积计算方法打下基础。本课内容编排的最大特点是加强了动手操作，让学生在动手实践中发现各种图形的内在联系，体会三角形面积计算的一般策略。让学生经历实际操作、建立猜想、归纳发现和抽象出公式的过程，培养推理能力。这样的编排使学生理解三角形面积公式的来龙去脉，锻炼数学推理能力，从而感受数学方法的内在魅力。学生分析：

《小学数学实践性作业设计的研究》

《小学数学实践性作业设计的研究》实施方案昌乐特师附属小学于怀美

一、问题的提出在日常教学中，数学作业的设计往往局限于再现式的范畴内，我们习惯布置一些形式单一、陈旧、缺乏应用知识的计算题和应用题，所以造成学生仍停留在以“练”为主的机械操作式的作业模式中。这种作业形式不但深深的扼杀了学生的学习积极性，而且使学生失去了学习数学的兴趣，导致作业的实效性差，不利于学生数学素养和综合素质的培养。由于我们在布置课外作业时只从本身意志出发，而忽略了学生的心理需求，课外作业形式单调，书面作业似乎是其唯一的形式，毫无新鲜感可言，更谈不上趣味性，致使众多小学生逐渐形成不良的作业习惯。那么怎样使得课外作业也能与人的个性发展相协调，与时代发展相吻合，实现从原先的一种“负担”向一种自身需求并能促进自身发展的转变呢？为了提高学生学习能力，培养和锻炼学生独立获取知识和信息的能力，分析和解决问题的能力，培养具有创新思维的杰出人才，我尝试改变了以往作业的形式，并把其中的一部分设计为专项作业——实践性作业。二、课题的界定和依据（一）课题的界定数学实践性作业是让学生带着数学的问题在现实生活中自主实践、自主探究，从中开发学生的创新潜能，促进学生数学的应用意识，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

（二）课题的依据新课程明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。重视课程内容与现实生活的联系，增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。数学实践性作业正好符合于上述要素，它是教师根据教材内容和学生的身心特点，结合生活实际，精心设计的以实践性、教育性、创造性的学生主体活动为主要形式，以学生主动参与，独立操作，积极探索为主要特征，以启迪思维、培养能力，促使学生素质全面发展为目的的一种作业形式。三、课题研究的目标、内容及方法 (一)研究目标（1）开展“小学数学实践性作业设计”的专题研究，是让学生在真实的活动场景中“用数学”，使数学课后作业真正建立在学生自主活动的基础之上。（2）通过多方面的作业设计和探索，让学生快乐地学习数学，掌握数学知识，更重要的是获得数学方法与技能、发展学生智力、培养创新精神和实践能力。 (二)课题研究的内容数学实践性作业可以分为：调查性实践作业、操作性实践作业、探究性实践作业、应用性实践作业。

3年级数学课堂作业答案

3 年级数学课堂作业答案一、填空题。(每小题2 分，共20分) 1. 十八亿四千零五十万九千写作() ，改写成以万作单位写作() 。 2.5 吨820千克=() 千克，100分钟=() 小时。 3. =16()=():10=()%=() 成。 4. 在3.14 ，1，，162.5%和1这五个数中，最大的数是() ，相等的数是() 。 5. 三个大小相等的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的周长是24 厘米，每个正方形的边长是() 厘米，这个长方形的面积是() 平方厘米。 6. 有两堆苹果，如果从第一堆拿9 个放到第二堆，两堆苹果的个数相等;如果从第二堆拿12个放到第一堆，则第一堆苹果的个数是第二堆苹果个数的 2 倍。原来第一堆有苹果() 个，第二堆有苹果() 个。 7. 一根长1 米2 分米的木料，把它截成两段，表面积增加了24 平方厘米，这根木料原来的体积是() 平方厘米。 8. 某人到十层大楼的第十层办事，他从一层到第五层用64 秒，那么以同样的速度往上走到第十层，还需要() 秒才能到达。 9. 在一个盛满水的底面半径是20 厘米的圆柱形容器里，有一个底面半径是10 厘米的钢铸圆锥体浸没在水中。取出圆锥后，容器内的水面下降 5 厘米。这个圆锥高() 厘米。 10. 一辆小车从A 城到B 城需用10 小时，一辆货车从B 城到A 城需用15小时。这两辆车分别从A、B两城同时出发，相向开出，在离

B城20千米处相遇，则A B两城相距()千米。二、判断。( 对的打，错的打)(5 分) 1. 一个等腰三角形的顶角是锐角，则这个三角形一定是锐角三角形。() 2. 三位小数a精确到百分位是8.60，那么a最大为8.599。() 3. 一根铁丝长240 厘米，焊成一个长方体框架，长、宽、高的比是3 : 2 : 1，它的体积是6000立方厘米。() 4. 侧面积相等的两个圆柱，表面积也一定相等。() 5. 两个自然数的公有质因数的积一定是这两个数的最大公因数。() 三、选择正确答案的序号填入括号内。(每小题2分，共10分) 1. 下列叙述正确的是() 。 A 、零除以任何数都得零；B、如果二，那么X与丫成反比例； C 、圆锥体的体积等于圆柱体的体积的；D、不相交的两条直线叫平行线。 2. 圆的半径与周长() 关系。 A 、成正比例B、成反比例C不成比例D以上答案都不对 3. 某工厂要绘制反映年产值的数量和增长情况统计图，应该选用() 比较合适。 A 、条形统计图B折线统计图C扇形统计图D以上答案都

小学三年级数学作业

12月6日数学作业一、上周作业反馈： 1、长江作业内容少，相对也简单些，所以做的情况非常好，基本都能保证又对又快完成作业。 2、计算卷家长签字反馈回来的信息是基本都能在10分钟左右做完一张，并正确率还较高，看来乘法的计算确实掌握得要好很多。二、本周教学反馈： 1、完成了第六单元的整理和复习，结束了多位数乘一位数单元。并在校完成了长江作业的66、67、68、69、70页，有些题目还是挺活的，有一定难度，家长可以看一下有没有这几页还没订正的。 2、学习了第七单元分数的初步认识，只是认识了几分之一，并会比较分子是1的两个分数的大。完成了长江作业的71、72页。三、下周教学计划：继续学习第七单元分数的初步认识。四、本周作业： 1、长江检查一下孩子66页--------72页的订正情况，孩子有困难的家长可以和孩子共同探讨订正。 2、发一些计算题在共享里，不作为作业要求，有需要给孩子训练的自行打印训练。 3、多位数乘一位数单元测试卷子一套。

三年级上册第六单元评价测试卷班级姓名一、我会填（共25分，其中第2小题每空0.5分，其余每空1分） 1． 3分=（）秒 135分=（）时（）分 240秒=（）分 540分=（）时 2分38秒=（）秒 4时=（）分 2． 35×4表示（）个（）连加，也表示（）的（）倍是多少。 3．一个数加上0得（），一个数减去0得（），一个数乘0得（）。 4．25的4倍是（），24的5倍是（）。 5．4个12的和与4的（）倍相等。 6．写出两道整十数乘一位数，积是720的算式：（）、（）。 7、一列火车本应10：40到达，结果因故晚点25分，这列火车实际到达时间是（）。 8、 69只小兔，630个萝卜够不够？（填够或不够） 9、一部电话816元，一共大约花（）元。 10、估算398×3时这样想：第一个因数约等于（），所以398×3≈ （） 11、3×5×7×9×1×0= （）。 152+153+154+155+156+157+158= （） 12、在括号里填上“＞”“＜”或“﹦”． 1×90 （）1+90 ， 0×38 （）0+38 25×4 （）4×25． 25×4 （）24×5．二、我会判断：（正确的画“√”，错误的画“×”）（10分） 1、1×2×3×4×5×6×7×8×9×0 的积比0+1+2+3+4+5+6+7+8+9的和大（） 2、0×9+8=17 （） 3、求85与9相乘的积，只能列式为85×9。（） 4、两个因数相乘，积一定比每个因数都大。（） 5、500×6的积的末尾有3个0 。（） 6、两数相乘，如果一个因数中有数字0，积中也一定有数字0。（）三、计算部分我能吃9 个萝卜

人教版小学数学四年级下册3月13日计算作业试题

47 ×10165×38+65×62 47×9931×99+31 47×101—47125×13×8 303－11－26—63 218+123—118 3月13日 1、用简便方法计算。 47 ×10165×38+65×62 47×9931×99+31 47×101—47125×13×8 303－11－26—63 218+123—118 47 ×10165×38+65×62 47×9931×99+31 47×101—47125×13×8 303－11－26—63 218+123—118 3月13日 1、用简便方法计算。 47 ×10165×38+65×62 47×9931×99+31 47×101—47125×13×8 303－11－26—63 218+123—118

76 ×1028×25+8×75 69×10178×99+78 25×31×4066×50×20 283－23－77 312+123+88 3月10日 1、用简便方法计算。 76 ×1028×25+8×75 69×10178×99+78 25×31×4066×50×20 283－23－77 312+123+88 76 ×1028×25+8×75 69×10178×99+78 25×31×4066×50×20 283－23－77 312+123+88 3月9日 1、用简便方法计算。 25×26×4125×28×8 43×25×4 25×125×4×8 307－26—24 124－62－38 —24 612－97－203 383－58+183

25×26×4125×28×8 43×25×4 25×125×4×8 307－26—24 124－62－38 —24 612－97－203 383－58+183 3月9日 1、用简便方法计算。 25×26×4125×28×8 43×25×4 25×125×4×8 307－26—24 124－62－38 —24 612－97－203 383－58+183 56+138+162 357+49+151 365+86+114 8 57+183+317 755－187—255 765－138－165 —62 557－83－117－257 365－186+121 3月8日 1、用简便方法计算。 56+138+162 357+49+151 365+86+114 8 57+183+317 755－187—255 765－138－165 —62 557－83－117－257 365－186+121

三年级下册数学作业

一、计算： 1.口算： 515÷5≈15＋22＝15×20＝11×300＝0÷387＝75×40＝108÷2≈43＋98＝102×7≈84-80÷4＝54÷8≈285÷4≈10×65≈256÷8≈603÷3＝ 70×5= 52+87= 25×4= 905-694≈48-24÷3= 6×80= 81×9= 240÷6= 199+203≈12×3÷4= 80÷4= 51÷8= 411×4= 411×4≈60-36÷6= 84-4÷2= 2.笔算：（★要验算） 478×5= 80÷9= ★847-239= 256÷2= 855÷5= ★ 256÷6= 902÷5= 936÷9= ★706÷4=

555÷3= 720÷6= ★550÷9= 二、选择题。 1.丽先面向南站立，如果她向后转，这时她的左面是( )，右面是( )。 A ．东 B ．西 C.北 2.商店和学校都在广场的正南方，商店离广场500米，学校离广场200米，那么学校离商店（）米。（提示：画图） A 、300米 B 、500米 C 、700米 3. 4.有400件水果，如果每次运走16件，需要运多少次？小兰用竖式计算出了结果。竖式中箭头所指的32表示的是（）。 A. 20次运走的件数 B. 2次运走的件数 C. 运走了320件 D. 25次运走的件数 _ 2 5 _ 8 0 _ 8 0 _ 3 2 _ 1 6 _ 4 0 0 _ ） _0

三、填空题 1.地图通常是按照上（）下（），左（）右（）绘制。 2．与东南方向相对的是（），与北相对的是（）。 3．当你面对北极星时，你的后面是（），你的左面是（），你的右面是（）面。 4.傍晚，当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）面, 你的右面是（）面。 5.东北风是从（）面吹来的风。 6．丁丁向东南方向行走，迎面吹来的风是（）风。 7. 63是（）的9倍，（）的4倍是128。 8. 从560里连续减去80，最多能减（）次。 9. 421÷5的商是（）位数；商的最高位在（）位。 10. 一个数的6倍是78，这个数的8倍是（）。 11. □÷9=17……□，余数最大是（），当余数最大时，被除数是（）。 5 2 8 12. 要使商为三位数，□里最大填（）；要使商为两位数，□里可以填（）。（）（）除以2没有余数， 13. 48、 99、126、270、114 、135这些数字中，除以3没有余数，（）除以5没有余数。 14.一个除法算式中，商是36，它是除数的4倍，这个除法算式中的被除数最小是（），最大是（）。 15.□△○□△○…，按规律排列，第27个图形是（），第43个图形是（）。 16.843÷□的商末尾有零，□里可以填（）。 17.232除以（）是29，是4的( )倍。 18.2017年有365天，是（）个星期零（）天。四、判断：对的画“√”，错的画“×”。

人教版小学五年级数学下册每日作业

（1）3x=x+100 （2）x+4.8=7.2 （3） 6x+18=48 （4）3(x+2.1)=10.5 （5）12x-9x=8.7 （6）13(x+5)=169 1、解方程 12x-8x=4.8 23X=14X+14 2、小花和小涛共有135张邮票，小花的邮票是小涛的2倍，小花和小涛各有多少邮票？ 3、北京和上海相距1320km ．甲乙两列直快火车同时从北京和上海相对开出，6小时后两车相遇，甲车每小时行120千米，乙车每小时行多少千米？ 4、李明到书店买了4本连环画和3本故事书，一共付了29.7元，连环画每本4.8元，故事书每本多少元？

一、用竖式计算 1.688×32 (得数保留两位小数) 29.9÷0.46 2.6×0.25 0.77×0.35 (得数保留三位小数) 2、脱式计算(能简算的要简算) 9.6+9.6×99 1.12÷0.8÷14 2.8× 3.6+1.4×2.8 6.3×10.1 2月15日作业 1、按要求进行竖式计算。（6分） 37.1－4.58 6.9÷0.54 (保留两位小数) 2、计算下面各题，能简算的要简算。（12分） 0.89×100.1 146.5－(23＋46.5) 5.83×2＋4.27 3、列式计算。（6分） ① 4个4.8相加，再减去17.09，结果是多少？ ②一个数是x,它与6.4的差除以3.6，商是26，这个数是多少？（列方程不用解）

2月16日作业用竖式计算（共10分）（1）03.45×0.36 （2）91.2÷57 （3）270.6÷1.5 （4）1.5÷0.45 (用循环小数表示)验算：用脱式计算（能简算的要简算）（每个3分，计12分）（5）3.67×99+3.67 （6）21÷2.5÷0.4 （7）4.64＋3.7×2.2 （8） 3.6×101 2月17日简便运算（1）93.7×0.32＋93.7×0.68 （2）0.125×32×0.25（3） 4.5×10.1 （4） 3.6×98＋7.2 用综合算式计算（5） 35.7除以0.7的商，加上12.5与4.8的积，和是多少？（6）13.7减去2.5的差，除以0.4与2的积，商是多少？

小学三年级下册数学作业(最新)

【篇一】小学三年级下册数学作业一、填空。 1、565÷5的商是（）位数，商的位在（）位上。 2、27×31的积是（）位数，大约是（）。 3、小宇每四年才过一次生日，他的生日是（）月（）日。 4、一个数除以7，商是36，余数是4。这个数是（）。 5、教师节在第（）季度，这个季度有（）天。 6、5吨=（）千克3000克=（?）千克2时=（）分 144个月=（）年40米=（）分米830米+170米=（）千米 7、□36÷6，要使商是三位数，□里最小填（?），要使商是两位数，□填（?）。 8、填上合适的单位。南京长江大桥长约7000（）一张课桌宽约7（）一个苹果重200（）一袋大米重50（）一辆汽车载重6（），这辆卡车每小时行驶60（）。 9、□÷☆=94……6的算式中，☆最小是（），这时□是（）。 10、学生7月2日放暑假，9月1日到校上课，暑假共（）天。 11、风扇叶片的运动是（）。（填平移或旋转） 12、140×50积的未尾有（）个0。二、判断题。 1、凡是单数的月份都是大月………………………………（）

2、两位数乘两位数积一定是四位数………………………（） 3、小华10分钟能跑100千米……………………………（） 4、小明身高142厘米………………………………………（） 5、升国旗是平移运动，开锁是旋转运动…………………（） 6、被除数的中间有0，商的中间就一定有0。…………（?） 7、0除以任何数都得0……………………………………（?）三、选择题。（把正确答案序号填在括号内） 1、250×40的积的末尾有（）个0。 ①2②3③4 2、1吨钢材比1吨棉花（） ①重②轻③一样重 3、一个月中至少有（）个星期日，最多有（）个星期日。 ①3②4③5 4、2块砖重5千克，（）块这样的砖重1吨。 ①100②200③400 5、□43÷6的商可能是（）位数 ①21②3③2或3 四、计算。 1、直接写得数 4800÷6=50×80=840÷4=303÷3= 70×30=43＋69=40×60=0÷8= 690÷3=32－16=240÷3=20×50=

小学数学寒假实践作业

亲爱的同学们： 2020年的寒假到来了，你有什么打算呢？我们知道生活中处处有数学，处处离不开数学，为使我们的寒假过的有意义而快乐，老师提供了几项你们感兴趣的实践作业，在假期中认真操作，开学时把你的作品带回学校和同学交流分享。一年级数学实践作业：实践活动一：请你向爷爷、奶奶调查或网上、课外书中查阅，收集在生活中流传的与数字相关的数字歌谣。并用你喜欢的方式记录下来。实践活动二：快过年了，这学期我们收获了许多数学知识，发挥想象利用你学过的知识来构思一幅美丽的年画吧！实践活动三：找一找：生活中哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球呢？并分类记录。搭一搭：根据找到的物体发挥想象搭出自己喜欢的图形。实践活动四：我们生活中处处用到数学，用你的数学眼光来观察生活，然后编写2篇数学日记，或编写2篇数学小故事。（请你用A4的纸的做，假期后我们来进行展评。）亲爱的同学们： 2020年的寒假到来了，你有什么打算呢？我们知道生活中处处有数学，处处离不开数学，为使我们的寒假过的有意义而快乐，老师提供了几项你们感兴趣的实践作业，在假期中认真操作，开学时把你的作品带回学校和同学交流分享。二年级数学实践作业实践活动一：辨别方向同学们是不是打算利用假期做一个长途或短途旅游呢？在旅游的时候，转向可是一件麻烦事，所以，旅游之前要好好想想我们辨别方向的方法哟！（并做好记录）把你喜欢的地方画出平面图。实践活动二：在假期中跟随爸爸妈妈参与新年的购年货的活动吧!做个生活的小主人，在购物活动中、在生活的周围收集你学过的与乘法、除法相关的数学问题，并用你喜欢的方式记录下来。实践活动三：过新年了这学期我们收获了许多数学知识，发挥想象利用你学过的知识来构思一幅美丽的年画吧！实践活动四：我们生活中处处用到数学，用你的数学眼光来观察生活，然后编写2篇数学日记，或编写2篇数学小故事。（请你用A4的纸的做，假期后我们来进行展评。）

3年级数学下册作业本答案

3年级数学下册作业本答案 3年级的同学们如果完成了数学下册作业，那可以通过核对答案来找出错处，吸取教训!以下是3年级数学下册作业本答案，以供参考! 题目：一、填空 1、三位数除以一位数，商最多是()位数，最少是()位数。 2、笔算除法要从()位除起，笔算乘法要从()位乘起。 3、周长为4分米的正方形它的面积是()。 4、427÷□，商是两位数时，□里最小是()，商是三位数时，□里最大是()。 5、75×40的积的末尾有()个0. 6、32个23的和是()，最大的两位数和最小的两位数的积是()。二、判断 1、45×80的积末尾有一个零。() 2、两位数乘两位数积一定是四位数。() 3、一张课桌高60分米。() 4、字母“M”可以看成轴对称图形。( ) 5、被除数中间有0，商中间一定也有0。() 三、选择 1、下面的图形中，()不是轴对称图形。 ABCD

2、一个两位数乘两位数积()。 A三位数B四位数C有可能是三位数也有可能是四位数 3、下面算式中，积比4000大比5000小的是()。 A37×89B89×71C96×46 4、如果两个两位数的末尾各有一个0，那么他们的积的末尾至少有()个0 A两B三C四 5、下列字母中，()是轴对称图形。 A、L B、H C、N 四、列式计算 1、423除以187与178的差，商是多少? 2、25与80的积是多少? 34除328是多少? 五、计算 1、64÷4=12×30=40×60=99×10=27×30= 360÷4=810÷9=216÷2=800÷8=21×50= 2、竖式计算，带*的验算 *67×26=*186÷3=683÷4= 422÷4=756÷8=*84×17= 3、脱式计算 72×7÷8 872÷(4×2) (557-217)÷5 248+399÷7 16×(34+55) 1984-72÷2

2018全员培训小学数学实践作业提交-《长方体和正方体的认识》教学设计

2018全员培训小学数学实践作业提交- 《长方体和正方体的认识》教学设计一、课前系统部分（一）课标分析长方体和正方体属于“图形与几何”领域中的“图形的认识”的内容。《标准》在第二学段对本单元知识的要求是：通过观察、操作，认识长方体和正方体，认识长方体和正方体的展开图。结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积计算方法，并能解决简单的实际问题。（二）教材分析教材首先呈现了一些长方体或正方体形状的建筑物和生活用品，让学生观察它们的形状，然后从这些实物中抽象出长方体和正方体的图形，让学生感受到生活中的很多物品的形状都是长方体和正方体的，为进一步研究长方体、正方体的特征做准备。教材首先指出长方体的面、棱、顶点，然后通过例1研究长方体的特征。教材让学生拿一个长方体的物品观察长方体的面、棱和顶点，引导学生看一看、摸一摸、量一量、数一数，逐步抽象概括出长方体的特征，指出长方体是由6个长方形围成的立体图形（特殊情况有两个相对的面是正方形），其中相对的面完全相同，相对的棱长度相等。这里只说明长方体的特征，不是下定义。在此基础上，通过例2，让学生小组合作学习，用细木条（或铁丝）做棱，用橡皮泥粘成一个长方体框架，了解长方体的12条棱之间的关系。让学生进一步进行抽象概括，从而引出长方体的长、宽、高的概念。 “做一做”让学生用教材后的附页制作长方体模型，加深对长方体特征的认识，同时为以后学习表面积做准备。（三）学生分析小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维的过渡时期，这就构成了小学生思维形象性与教学的抽象性之间的矛盾．根据学生的认知特点，紧紧围绕由直观感知—概括特征—抽象特征三个层次来设计．通过日常生活中长方体实物牙膏盒、砖块等进行整体感知，建立表象，然后通过长方形围成长方体，动态演示面、棱、顶点的特征，让学生对长方体的面、棱、顶点的特征加以概括，然后再抽象出长方体的特征，建立长方体的空间观念．《长方体和正方体》这一单元是学生由平面图形到立体图形的一次过渡，也是学生学习其它立体图形的基础。是学生对图形认识的一个转折点，它从平面图形过渡到立体图形，从计算面积到计算体积，而且对于学生空间观念的发展更是一个质的飞跃。特别是对于那些构建空间念能力薄弱的学生来说，本单元的学习是有一定难度的。而对长方体正方体特征的充分认识就显得尤为重要了。虽然说长方体在学生的身边随处可见，但是要发现它的特征，还是不怎么容易的。（四）教学目标 1、知识技能目标：掌握长方体和正方体的特征，理解长方体和正方体的关系。 2、能力目标：指导启发学生运用观察、测量等方法，探究长方体和正方体的有关特征，开发学生智能。

2020年3月9日数学作业

2020年3月9日数学作业学校：姓名:班级：学号： ?在△ABC中,内角A,B,C所对的边分别为a,b,c.若A=π 3,a=3,b=1,则c=() A.1 B.2 C.3-1 D.3 ?在△ABC中,内角A,B,C的对边分别为a,b,c,若(a2+c2-b2)tan B=3ac,则B=() A.π 6 B.π3 C.π6或5π6 D.π3或2π3 ?已知△ABC中,内角A,B,C的对边分别为a,b,c.若2b2-2a2=ac+2c2,则sin B=() A B.14C D.12 ?已知在△ABC中,内角A,B,C所对的边分别为a,b,c,且满足(a+b+c)(a+b-c)=3ab,则C=() A.15° B.30° C.45° D.60° ?已知在△ABC中,cos 2=BC=1,AC=5,则AB=() A.30 B.25 C.29 D.42 ?在△ABC中,内角A,B,C所对的边分别为a,b,c.若a=4,b=5,c=6,则sin2 sin =. ?已知锐角三角形的三条边的长分别是2,3,x,则x的取值范围是() A.1

小学数学实践性作业设计的探索

小学数学实践性作业设计的探索培养学生创新精神和实践能力是数学课程标准的重要目标之一，设计数学实践性作业，组织指导学生开展数学实践活动是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。本文结合自己的教学实践，就实践性作业设计的目的、原则、类型、组织指导与评价建议等五个方面谈几点粗浅看法。一、实践性作业设计的目的 1、让学生在实践性作业中获得对数学良好的情感体验现代教学理念强调学生学习数学，要能积极地参与生动直观的数学活动，体验数学与生活的联系，对与数学有关的事物产生兴趣。教师要选取与生活密切联系的素材作为数学实践性作业，让学生经历操作实践过程，通过合作交流，获得良好的情感体验，逐步形成用数学眼光观察事物的意识和兴趣。如，北师大版二年级下册“测量”这一单元，教材安排了估一估，量一量，说一说的实践活动：测量铅笔、书、凳子以及自己的肘的长度再与同伴交流。此外，教师还可以组织学生量出自已的一拃、一步和一庹大约是多长。一拃大约长（）厘米，一步大约（）厘米，一庹大约长（）米（）厘米。让学生在以上实践性作业中体会到量物体需要选择相应的工具来测量，同时还很有兴趣地感受一种奇妙的现象：“身上有尺”。知道这样的尺在日常生活里可以用来估测。再如，三年级学习了“对称、平移和旋转”这一知识后安排的实践活动：①收集一些图案，在小组内说一说。②用纸剪出一个你喜欢的图形，通过平移或旋转绘制一幅图案。让学生在实践活动的过程中，进一步体会对称、平移和旋转的形成，感受图

形的内在美，在欣赏漂亮的图案时，与同伴分享“创造”美的愉悦。 2、让学生在实践性作业中获得对数学知识的体会和理解数学学习是一个数学活动的过程，数学教学必须向学生提供充分从事数学活动的机会，通过一些实践活动，让学生在自主探索、合作交流的过程中理解基本的数学知识与技能，获得数学活动经验。如一年级上册在学生学习了“认识物体”以后，可安排“动手搭出你喜欢的东西”这一实践活动。让学生参与“摸一摸”、“滚一滚”、“堆一堆”“说一说”等活动，在合作交流中体会平面与曲面的区别。这样的活动有助于学生初步认识长方体、正方体、圆柱、和球的一些特征。再如“可能性”的教学，准备一些黄球、红球、白球等。通过摸球，来进行统计和验证自己的估计与猜测，进一步体会事件发生的可能性有大有小。 3、让学生在实践性作业中发展应用意识数学在现实世界里有广泛的应用。数学教学就是要使学生通过数学学习活动，主动地从数学的角度去解决一些现实的问题，感受数学的价值与作用，形成应用数学的意识。教师在日常教学中要结合现实生活场景安排一些实践性作业，让学生通过观察、思考、推理，在实际情境中主动地提出问题和解决问题。如学习了“圆柱的表面积和体积计算”这一知识后，可设计这样的作业：①收集生活中常见的设计精美的圆柱形的包装盒，开一次展览会，从中鉴赏几何形体及图形美；②找些圆柱体的食品盒，测量计算出它们贴一圈商标纸的面积； ③找一些圆柱体实物，分别测量它们的表面积和体积或容积；④社会调查，收集生活中人们常用圆柱体容器的数据信息，并记录下来；⑤用一块长31.4厘米、宽15.7厘米的长方形纸板，制作一个高5厘米的圆柱体，请你写出自己的设计方案，并用图表示出来。通过以上实践活动提高学生在解决问题中应用知识的能力。 4、让学生在实践性作业中感受研究问题的策略和方法

小学三年级下册数学作业题(三篇)

小学三年级下册数学作业题（三篇）【篇一】小学三年级下册数学作业题一、填空。 1、76比（）多18；5的（）倍是65。 2、在算式□6÷8中，要使商是两位数，□最小填（）；要使商是一位数，□填（）。 3、下午1：30、上午9：10和晚上8：00用24时记时法分别记作（）、（）和（）。 4、右边的长方形使是用边长是1厘米的小正方形拼成的。这个长方形的长是（）厘米，宽是（）厘米，周长是（）厘米。 5、找规律，450，500，550，（），（），（）。 6、一个三位数乘一个一位数，积最少是（）位数，最多是（）位数。 7、从8时到12时，王师傅共加工320个零件，平均每小时加工（）个零件。 8、用7、8、9可以摆出（）个不同的三位数，其中的是（），最小的是（），它们相差（）。二、计算。 1、直接写出得数。 60÷3= 6×500= 88÷4= 1600-600= 4×12= 84÷2= 32×2= 93÷3= 27+35= 16+34= 53+35= 78-44= 2、用竖式计算（有两道题要写出验算过程）

70÷5 99÷6 82÷4 验算：验算： 156×4 6×30 58×420 三、解决问题。1、画一个长3厘米，宽2厘米的长方形并求出它的周长。2、一件羊毛衫是120元，一件大衣的价钱是一件羊毛衫的4倍。买1件这样的大衣需要多少元钱？ 3、每天吃30克，吃了8天，还剩多少克？ 4、希望小学组织学生参观爱国主义教育基地。上午去了3批学生，每批169人，下午又去了213人，这一天共有多少学生去参观？ 5、小红做小红花，从上午8时到下午1时，一共做了225朵，她平均每小时做多少朵？【篇二】小学三年级下册数学作业题一、请你填一填。 1、63是（）的9倍，（）的4倍是128。 2、54里面最多有（）个6，64里面最多有（）个8。 3、从245里连续减去8，最多能减（）几次。 4、一个数的6倍是78，这个数的8倍是（）。 5、一个数除以9，商是17，余数是（），当余数时，被除数是（）。 6、一个数的3倍是300，这个数是（） 7、0除以6等于（）。 8、16□÷7=23……6。这道算式中，□里应填（）。