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中华文明的起源基础复习学案

第一单元中华文明的起源导学案

教学时间：教学内容：中华文明的起源班级：姓名：

【课标要求】（心中有目标，努力有方向）

●知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。

●了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。

●知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。

【教学重点】元谋人北京人比较，河姆渡遗址、半坡遗址比较，人文始祖。

【教学难点】传说和史实的区别。

【教学过程】

一、导入新课：由炎黄子孙说起

二、学习过程：

A.知识链接——传说和史实的区别：

古史传说没有遗址、文物加以印证，只是人们口而相传，在流传的过程中有可能发生错误。而史实则可以用遗址与文物，史书等加以证明。

B.学生结合第一单元教材知识，完成基础填空，掌握重点知识。

1.自人类起源至今，至少已有年的历史。最初在洲南部地区发现的，乃是今天人类已知的直系祖先。中华民族历史源远流长，至少距今年。目前所知，生存年代最早的是170万年前的人，遗留人类化石残骸最多的是人。生活在山西的远古人类是人，懂得使用火的是人。

2．位于黄河流域西安发现的原始聚落遗址，在北方农耕文化中很有代表性，他们种植的粮食作物是，居住在式房屋中；位于长江下游的浙江余姚遗址，是南方原始农耕文化的代表。他们种植的粮食作物主要是，居住在式建筑中。

3.相传距今5000年前，黄河流域分布着许多部落，部落和部落最为强大。炎黄联盟不断发展壮大，逐渐成为后来的主干。和因此被尊奉为中华民族的人文始初祖。被毛泽东称为“赫赫始祖，吾华肇造；……”的中华民族人文始祖的是。

C.课堂检测题：

1．有了人类，就有了人类社会。我国境内的人类活动至少出现在( )

A、三、四百万年前

B、170万年前

C、70-20万年前

D、公元前21世纪

2.某学习小组准备暑假实地参观我国境内已知的最早人类遗址，他们应该去( )

A．陕西省B．北京市C．云南省D．河南省

3.小石将要参观丁村人遗址，他应该去( )

A、陕西省

B、山西省

C、河南省

D、河北省

4．北京人是远古人类的典型代表，他们生活的年代距今( )

A．约三四百万年B．约一百七十万年C．约七十万年至二十万年D．约七千年

5．产生在黄河流域古老而神秘的文字( )

A．埃及象形文字B．苏美尔契形文字C．腓尼基文字D．甲骨文

6．下列有关“北京人”的陈述正确的一项是( )

A．开始使用天然火B．开始使用磨制石器C．生活在蓝田D．开始培植农作物

7．生活在黄河流域的原始农耕居民是（）

A．北京人 B．丁村人 C．河姆渡原始居民 D．半坡原始居民

8.中国是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。中国境内已知最早的人类是( )

A、北京人 B．元谋人 C．半坡人 D．河姆渡人

9．最早种植粟、烧制彩陶、住半地穴式房屋的我国原始居民是( )

A.元谋人

B.河姆渡人

C.半坡人

D.北京人

10．我国是世界上最早种植蔬菜的国家。下列遗址的考古发现中，可为这一论断提供证据的是( )

A.元谋人遗址

B.北京人遗址

C.河姆渡人遗址

D.半坡人遗址

11.在长江流域某遗址，发现了距今约七千年的稻谷和稻壳。据此推断，世界上最早种植水稻的是( ) A．河姆渡原始居民 B．半坡原始居民 C.炎帝部落 D.黄帝部落

12.海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”，是因为( )

A．炎帝、黄帝战胜了蚩尤B．海外华人散居世界各地

C．华人是黄皮肤的黄色人种D．炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖

13．2010年4月5日，主题为“从文明的展开到文明的展台”的黄帝故里拜祖大典在新郑隆重举行，吸引了大批海内外炎黄子孙到此寻根拜祖。拜祭黄帝是因为

A.黄帝是中华民族的“人文初祖” B．他独自打败了蚩尤

C.他的部落是形成华夏民族的基础

D.他建立了我国历史上第一个奴隶制国家

14.黄河流域是中华文明的发祥地之一，最能体现该地区原始农耕文化成就的应该是（）

A．种植粟B．种植水稻C．人工取火D．住干栏式房子

15．“女娲抟土造人”的故事属于( )

A .神话传说 B.历史事实 C . 考古发现 D.科学幻想

16．人类文明最先诞生与亚非地区的大河流域，大河流域孕育了农耕文明。

（1）中国是世界上最早种植水稻和粟的国家。长江流域河姆渡原始居民种植的是________，黄河流域半坡原始居民种植的是________。（各1分，共2分）

（2）________、_______、________和________“四大发明”是中华民族对世界文明发展的重大贡献。（3）请写出中国古代历史开始和结束的时间（或标志）

（4）请填写下面隋朝至清朝朝代更替示意图。（按序号填写朝代或政权名称）

三、学习效果和课后感悟：

大学基础会计习题(含答案解析)及案例(二)

第二章会计要素与会计等式（一）单项选择题 1.企业的原材料属于会计要素中的（）。 A．资产 B．负债 C．所有者权益 D．权益 2.企业所拥有的资产从财产权力归属来看，一部分属于投资者，另一部分属于（）。 A．企业职工 B．债权人 C．债务人 D．企业法人 3.一个企业的资产总额与权益总额（）。 A．必然相等 B．有时相等 C．不会相等 D．只有在期末时相等 4.一个企业的资产总额与所有者权益总额（）。 A．必然相等 B．有时相等 C．不会相等 D．只有在期末时相等 5.一项资产增加，一项负债增加的经济业务发生后，都会使资产与权益原来的总额（）。 A．发生同增的变动 B．发生同减的变动 C．不会变动 D．发生不等额的变动 6.某企业刚刚建立时，权益总额为80万元，现发生一笔以银行存款10万元偿还银行借款的经济业务，此时，该企业的资产总额为（）。 A．80万元 B．90万元 C．100万元 D．70万元 7.企业收入的发生往往会引起（）。 A．负债增加 B．资产减少 C．资产增加 D．所有者权益减少 8.企业生产的产品属于（）。 A．长期资产 B．流动资产 C．固定资产 D．长期待摊费用 9.对会计对象的具体划分称为（）。 A．会计科目 B．会计原则 C．会计要素 D．会计方法 10.构成企业所有者权益主体的是（）。 A．盈余公积金 B．资本公积金 C．实收资本 D．未分配利润 11.经济业务发生仅涉及资产这一会计要素时，只引起该要素中某些项目发生（）。 A．同增变动 B．同减变动 C．一增一减变动 D．不变动 12.引起资产和权益同时减少的业务是（）。 A．用银行存款偿还应付账款 B．向银行借款直接偿还应付账款 C．购买材料货款暂未支付 D．工资计入产品成本但暂未支付 13.以下各项属于固定资产的是（）。 A．为生产产品所使用的机床 B．正在生产之中的机床 C．已生产完工验收入库的机床 D．已购入但尚未安装完毕的机床（二）多项选择题 1.下列等式中属于正确的会计等式有（）。 A．资产=权益 B．资产=负债+所有者权益 C．收入-费用=利润 D．资产=负债+所有者权益+（收入-费用）E．资产+负债-费用=所有者权益+收入 2.属于引起会计等式左右两边会计要素变动的经济业务有（）。 A．收到某单位前欠货款20000元存入银行 B．以银行存款偿还银行借款

2019年七年级数学下册第六章概率初步知识点归纳(新版)北师大版

第六章概率初步必然事件事件不可能事件不确定事件概率等可能性游戏的公平性概率的定义概率几何概率设计概率模型一、事件 1、事件分为必然事件、不可能事件、不确定事件。 2、必然事件：事先就能肯定一定会发生的事件。也就是指该事件每次一定发生，不可能不发生，即发生的可能是100%（或1）。 3、不可能事件：事先就能肯定一定不会发生的事件。也就是指该事件每次都完全没有机会发生，即发生的可能性为零。 4、不确定事件：事先无法肯定会不会发生的事件，也就是说该事件可能发生，也可能不发生，即发生的可能性在0和1之间。 5、三种事件都是相对于事件发生的可能性来说的，若事件发生的可能性为100%，则为必然事件；若事件发生的可能性为0，则为不可能事件；若事件不一定发生，即发生的可能性在0∽1之间，则为不确定事件。 6、简单地说，必然事件是一定会发生的事件；不可能事件是绝对不可能发生的事件；不确定事件是指有可能发生，也有可能不发生的事件。 7、表示事件发生的可能性的方法通常有三种：（1）用语言叙述可能性的大小。（2）用图例表示。（3）用概率表示。二、等可能性 1、等可能性：是指几种事件发生的可能性相等。 2、游戏规则的公平性：就是看游戏双方的结果是否具有等可能性。（1）首先要看游戏所出现的结果的两种情况中有没有必然事件或不可能事件，若有一个必然事件或不可能事件，则游戏是不公平的；（2）其次如果两个事件都为不确定事件，则要看这两个事件发生的可能性是否相同；即看双方获胜的可能性是否相同，只有双方获胜的可能性相同，游戏才是公平的。（3）游戏是否公平，并不一定是游戏结果的两种情况发生的可能性都是二分之一，只要对游戏双方获胜的事件发生的可能性一样即可。三、概率 1、概率：是反映事件发生的可能性的大小的量，它是一个比例数，一般用P来表示，P（A）=事件A可能出现的结果数/所有可能出现的结果数。 2、必然事件发生的概率为1，记作P（必然事件）=1； 3、不可能事件发生的概率为0，记作P（不可能事件）=0； 4、不确定事件发生的概率在0∽1之间，记作0

整数指数幂教学设计

整数指数幂 1、教材分析教学目标：掌握负整数指数幂的意义，并会运用负整数指数幂的运算性质进行运算。重难点：重点：运用负整数指数幂的运算性质进行运算。难点：理解负整数指数幂的意义 2、教学过程活动一：复习回顾，扎实基础（预习课本，并且思考问题）正整数指数幂的性质： 1、正整数指数幂的运算性质是什么（1）同底数幂的乘法：（2）幂的乘方：（3）积的乘方：（4）同底数的幂的除法：（5）分式的乘方：（6）0 指数幂，即当a≠__ 时，a01. 根据上述性质，计算下列问题： 1. （2ab2）3 2.（2x）3 （-5xy ） 3.（x-1）0=1,则x 活动二：启发引导，揭示意义

1. （预习书本143 页，自主探究负整数指数幂的意义） 2. 探一探在a m a n中，当m =n时，产生0 次幂，即当a≠0时，那么当m< n时，会出现怎样的情况呢（1）计算：525552 5535255 5513 55 由此得出： ______________ 。（2）当a≠0 时，a3a5=a3 5=a 2a3a 5= __________ =___ 由此得到：_____ （a≠0）。小结： 1.负整数指数幂的运算性质：当n是正整数时， a n= 1n（a≠0）. 如 1 纳米=10 米，即 1 纳米= __ a n 根据负整数指数幂的意义，计算下列各题：例 1 填空：（1）21，311， x1 (2) ( 2) 3，( 3) 3，( x) 3，（3）42，( 4) 2， 4 2 1 (4) 1 2 2 ， 3 2 ，4 1 b 1，a （5）若x m =2，则 x 2m= (6) 23 1 0 21 1 2（2） 3 2 12006a01 。米. 1

信息技术 - 第八册计算机教育学习学案及教案(全册)-四年级

信息技术-第八册计算机教案（全册）－四年级教学计划一、教学大纲对本年级本学科的基本要求：掌握文件和文件夹的删除、还原方法；认识常用的图片文件格式；掌握用AcDSee软件浏览图片的操作方法；认识电子邮箱的作用；学会申请电子邮箱；学会收发电子邮件；认识电子邮件的格式；掌握在“outlookExpress”软件中设置电子邮件帐号的操作；学会用“outlookExpress”发送电子邮件；掌握在邮件中插入附件的操作方法；学会绘制简单的图形；掌握自选图形格式的设置；掌握表格的插入方法；会在表格中输入文字；掌握在表格中插入和删除行列的方法；会简单修饰表格的方法；了解分栏的方法；了解打印预览的功能；学习制作贺年片。二、对教材体系和内容的简要分析：本学期学习内容主要包括：学习收发电子邮件；学习用woRD制作表格；页面设置和制作贺卡。 1、文件的删除； 2、图片的浏览； 3、申请电子邮箱； 4、收发电子邮件； 5、学做邮票； 6、制作课程表； 7、表格的修改； 8、页面设置； 9、学做贺卡。三、对本年级学生学习情况的基本分析：四年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，也已经学会用woRD处理文字的简单操作，对网络有了初步的了解，知道如何上网；最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。四、教学进度略第一课文件的删除

教学目标：掌握文件和文件夹的删除和还原方法教学重点：文件和文件夹的删除和还原方法教学过程：一、删除文件 1、删除硬盘中的文件如删除“画1”这个文件的方法是：选定“画1”这个文件，单击工具栏中的删除按钮，弹出“确认删除文件”对话框；单击“是”。 2、删除软盘上的文件如删除软盘上图像文件“房子”的方法是：将软盘插入软盘驱动器中，打开“我的电脑”窗口，双击软驱图标，打开软盘窗口；右击需要删除的文件“房子”，再单击菜单中的“删除”命令；在弹出的“确认文件删除”对话框中单击“是”。二、回收站的操作 1、还原文件

案例财务会计案例库完整版

案例财务会计案例库 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

《企业会计》案例库第一章概论案例一戴尔铸机厂是一家市属国有企业，会计专业学生路丹在该厂进行毕业实习。有一天，路丹在翻阅以往会计凭证时，发现该厂一张记账凭证上的会计分录为：借：原材料--生铁 198 600 贷: 应收账款—长城汽车有限公司 198 600 但是，购进生铁没有发票，也没有收料单，只是在记账凭证下面附了一张由该厂开具给长城汽车有限公司的收款收据，而长城汽车有限公司并不对外经销生铁。后来，路丹从一位老会计那里了解到真实情况。原来是该厂以购生铁为名，行购车抵债之实。长城汽车有限公司以一台自产长城牌小轿车抵偿了欠该厂的货款。看到路丹一脸的疑惑，老会计并不以为然，认为这在企业都是正常的，没什么大不了的，并劝路丹多学点实际的东西。请问： 1．戴尔铸机厂的会计处理，违背了哪些会计核算原则 2．戴尔铸机厂应怎样纠正发生的差错 3．谁应对戴尔铸机厂会计信息的真实性负责 4．对路丹遇到的事情，应怎样评价案例二

你认为 800 元（人民币）或不足 800 元能够成功地创办一个企业吗？请看看鲍春来的创业之路。鲍春来是杭州一所着名美术学院的学生。她目前手头有 800 元，她决定于 2003 年12 月开始创办一个美术培训部。她支出了 120 元在一家餐厅请朋友坐一坐，帮她出出主意，支出了 200 元印制了 500 份广告传单，用 100 元购置了信封、邮票等。根据她曾经在一家美术培训班服务兼讲课的经验，她还向她的一个师姐借款4 000元，以备租房等使用。她购置了一些讲课所必备的书籍、静物，并支出一部分钱用于装修画室。她为她的美术培训部取名为“白鹭美术培训部”。经过上述努力， 8 天后鲍春来已经有了 17 名学员，规定每人每月学费 1 800元，并且找到了一位较具能力的同学作合伙人。她与合伙人分别为培训部的发展担当着不同的角色（合伙人兼作培训部的会计和讲课教师）并获取一定的报酬。至 2004 年 1 月末，她们已经招收了 50 个学员，除了归还师姐的借款本金和利息计 5 000 元、抵销各项必须的费用外，各获得讲课、服务等净收入30 000 元和 22 000 元。她们用这笔钱又继续租房，扩大了画室面积，为了扩大招收学员的数量，她们甚至聘请了非常有经验的教授、留学归国学者免费作了两次讲座，为培训部的下一步发展奠定了非常好的基础。四个月下来，她们的“白鹭美术培训部”平均每月共招收学员 39 位，获取收入计24 000 元。她们还以每小时 200 元的讲课报酬雇佣了 4 位同学作兼职教师。至此，她们核算了一下，除去房租等各项费用共获利 67 800 元。这笔钱足够她们各自购买一台非常可心的计算机并且还有一笔不小的节余。但更重要的是，她们通过四个月来的锻炼，学到了不少有关财务上的知识，掌握了许多营销的技巧，也懂得了应该怎样与人合作和打交道，获得了比财富更为宝贵的工作经验。要求： 1．鲍春来是如何创办并发展她的企业的？会计在其经营活动中扮演什么角色

新北师大版七年级数学下_第六章_概率初步学案

教学反思第六章概率初步学案 6.1 感受可能性学习目标： 1.通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事件做出准确判断。 2.历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念。 3.通过“摸球”这样一个有趣的试验，形成对随机事件发生的可能性大小作定性分析的能力，了解影响随机事件发生的可能性大小的因素。重、难点： 1.随机事件的特点并能对生活中的随机事件做出准确判断； 2.对随机事件发生的可能性大小的定性分析。学习过程：（一）学生预习教师导学学习课本P136-138，思考下列问题： 1.在一定条件下一定发生的事件，叫做；在一定条件下一定不会发生的事件，叫做；和统称为确定事件。 2.在一定条件下可能发生也可能不发生的事件，叫做，也称为。 2．下列问题哪些是必然事件？哪些是不可能事件？哪些是随机事件？ (1)太阳从西边下山； (2)某人的体温是100℃； (3)a2+b2=－1(其中a,b都是有理数)； (4)水往低处流； (5)13个人中，至少有两个人出生的月份相同； (6)在装有3个球的布袋里摸出4个球。 3．填空：确定事件事件（二）学生探究教师引领探究1： 5名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序。签筒中有5根形状大小相同的纸签，上面分别标有出场的序号1，2，3，4，5。小军首先抽签，他在看不到的纸签上的数字的情况从签筒中随机（任意）地取一根纸签。请考虑以下问题：（1）抽到的序号是0，可能吗？这是什么事件？

教学反思（2）抽到的序号小于6，可能吗？这是什么事件？（3）抽到的序号是1，可能吗？这是什么事件？（4）你能列举与事件（3）相似的事件吗？探究2：小伟掷一个质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1至6的点数。请考虑以下问题，掷一次骰子，观察骰子向上的一面：（1）出现的点数是7，可能吗？这是什么事件？（2）出现的点数大于0，可能吗？这是什么事件？（3）出现的点数是4，可能吗？这是什么事件？（三）学生归纳教师提炼： 1.怎样的事件称为随机事件？ 2.随机事件与必然事件和不可能事件的区别在哪里？探究3：袋中装有4个黑球，2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同，在看不到球的条件下，随机地从袋子中摸出一个球。我们把“摸到白球”记为事件A，把“摸到黑球”记为事件B。事件A和事件B是随机事件吗？哪个事件发生的可能性大？归纳：一般地，不确定事件发生的可能性是有大有小的。练习： 1．20张卡片上分别写着1，2，3，…，20，从中任意抽出一张，号码是2的倍数与号码是 3的倍数的可能性哪个大? 2．80件产品中，有50件一等品，20件二等品，10件三等品，从中任取一件，取到哪种产品的可能性最大?取到哪种产品的可能性最小?为什么?

《整数指数幂》教学设计

《15.2.3整数指数幂》教学设计一、内容和内容解析本节选自义务教育课程标准实验教科书《数学》（人教版）八年级上册，是第15章“分式”第2节“分式的运算”第3课时的内容. 根据教材内容和学生情况，本节学习的主要内容是让学生经历观察、猜想、归纳、验证等数学活动，在了解负整数指数幂定义合理性的基础上，探究负整数指数幂的性质，并运用于简化计算. 在此之前，学生已经学过正整数指数幂和零指数幂，特别是正整数指数幂，学生已经学过了它的5条运算性质：同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、同底数幂的除法、商的乘方，其中对同底数幂的除法，要求被除式的指数要大于除式的指数.教学中抓住这个条件，引导学生类比0指数幂展开探索，从约分和同底数幂的除法两个角度“殊途同归”说明了定义负整数指数幂的合理性，这样，就在运算需求之下，实现了指数的扩充，然后引导学生通过验证的方式，针对以前的5条性质进行再探讨，不难发现，在负指数的约定下，其他性质的使用条件也能推广到整数指数幂，这不仅给式的计算带来更大的便利，也为后续科学记数法的扩充作下铺垫.不仅如此，教学中对于负整数指数幂性质的探究方法，对于后续扩大数域范围后验证运算封闭性的问题具有类比和启示作用（如以后随着认识分数指数和无理数指数，对指数的认识还要扩大到有理数范围和实数范围），是初中代数的重要内容之一. 在负整数指数幂性质的教学中，通过数与数量、运算结果观察等方面进一步培养学生的数感；学生用符号表示数、数量关系和变化规律，用符号进行运算并得到一般性的结果，进一步提高了符号意识.在性质验证的教学中渗透了从特殊到一般和整体的思想方法. 本节的重点是扩充范围后整数指数幂运算性质的应用，学生能够灵活选择各类性质进行简化计算. 二、目标和目标解析 1.目标 (1) 知识与技能： ①了解负指数幂的意义. ②举例说明扩充范围后整数指数幂性质的合理性. ③能够运用整数指数幂运算性质解决幂的运算问题. (2) 过程与方法：学生经历观察、猜想、归纳、验证等数学活动，探索负整数指数幂的运算性质，进一步体会幂的意义，发展推理能力和运算能力. (3) 情感态度与价值观：在数学法则中渗透简洁美、和谐美.学生围绕着扩大数的范围后性质是否成立的问题进行探究，感受数学充满着探索与创造，在师生、生生的交流活动中，学会合作学习，学会倾听、欣赏和感悟. 2. 目标解析达成知识与技能目标①的标志是：学生知道负指数幂的意义，能从具体情境中辨认或举例说明负指数幂.达成目标②的标志是：学生能够举出具体的例子验证扩充范围后整数指数幂的性质仍然成立.达成目标③的标志是：在理解整数指数幂性质的基础上，学生能够应用性质解决整数指数幂的计算问题. 三、教学问题诊断分析八年级的学生思维活跃，对观察、猜想、探索性的问题充满好奇.针对学生的心理特征，本课时对于负整数指数幂的性质的推导适合设计探究活动，让学生感受到探索的乐趣. 在此之前，学生虽然已经学习了正整数指数幂和零指数幂，然而什么是负整数指数幂，为什么

高中信息技术基础教案全集

教科版高中信息技术基础教案全集(必修) 1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学重点： 1、信息特征的认识。五、教学难点：信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。

大学基础会计习题(附答案)及案例(一

第一章总论（一）单项选择题 1.会计的管理活动论认为（）。 A．会计是一种经济管理活动 B．会计是一个经济信息系统 C．会计是一项管理经济的工具 D．会计是以提供经济信息，提高经济效益为目的的一种管理活动。 2.会计的基本职能是（）。 A．控制与监督B．反映与监督 C．反映与核算D．反映与分析 3.属于会计工作实践产生的结果的是（）。 A．会计作用B．会计任务 C．会计目的D．会计对象 4.下列不属于会计核算专门方法的是（）。 A．成本计算与复式记账B．错账更正与评估预测 C．设置账户与填制、审核会计凭证D．编制报表与登记账簿 5.会计方法体系中，其基本环节是（）。 A．会计核算方法B．会计分析方法 C．会计监督方法D．会计决策方法 6.近代会计史中的两个里程碑是（）。 A．帕乔利复式簿记著作的出版和会计职业的出现

B．生产活动中出现了剩余产品和会计萌芽阶段的产生 C．会计学基础理论的创立和会计理论与方法的逐渐分化 D．首次出现“会计”二字构词连用和设置了“司会”官职 7.会计的职能是（）。 A．一成不变的 B．随着生产关系的变更而发展 C．只有在社会主义制度下才能发展 D．随着社会的发展、技术的进步、经济关系的复杂化和管理理论的提高而不断变化 8.会计的反映职能不具有（）。 A．连续性B．主观性C．系统性D．全面性 9.会计在反映各单位经济活动时主要使用（）。 A．货币量度和劳动量度B．劳动量度和实物量度 C．实物量度和其他量度D．货币量度和实物量度 10.会计目标主要有两种学术观点（）。 A．决策有用观与受托责任观B．决策有用观与信息系统观 C．信息系统观与管理活动观D．管理活动观与决策有用观 11.会计具有双重属性，即（）。 A．社会性与综合性B．综合性与系统性 C．系统性与技术性D．技术性与社会性 12.应用会计学包括（）。

信息技术基础的学案6.1.2

第六章信息集成与信息交流 6.1 信息集成（上机实践）一、学习目标 1.通过信息集成实践更好的理解信息集成的过程的含义，体验信息集成四个阶段 2.了解常见的信息集成工具的分类及代表性的信息集成工具的工作环境 3.掌握网站制作的过程，并能熟练使用FrontPage2000进行网页制作 4.培养团队协作的能力，养成良好的思想、感情交流习惯二、知识要点 FrontPage软件知识介绍：FrontPage是Microsoft公司制作的，很受欢迎的网页制作工具。 1.“FrontPage2000”界面主要有“标题栏”、“菜单栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”、“视图工具栏”、“编辑区”、“状态栏”等组成。 2. FrontPage2000 中的“编辑区”是我们制作网页的舞台。在这里，网页以三种状态显示：（1）普通视图——显示网页的编辑状态，可以设置文本、插入表格和图像、插入各种网页元素。（2）HTML视图——显示自动生成的HTML语句，此时可以用HTML语言来编辑和修改网页（3）预览视图——模拟显示编辑完的网页，供编写者查看。 3.“菜单栏”——“查看”命令——“视图栏” 视图栏提供了浏览、组织或编辑网页的几种方式：（1）“网页”视图提供编辑网页的方式（2）“文件夹”视图提供显示和组织站点中文件和文件夹的功能（3）“报表”视图提供了统计和分析站点中文件和超链接的功能（4）“导航”视图显示站点中的导航结构，即网页间的链接情况（5）“超链接”视图显示了各个网页的超链接情况（6）“任务”视图列出站点中要完成的任务三、网站制作知识介绍 1.网站也叫做站点，是网页等一组网络资源的集合，我们把制作的所有素材和网页集合成一个网站，便于维护和管理。新建站点：文件——新建一个站点——只有一个网页的站点 2.利用表格布局网页：表格在网页中有定位和设置网页布局的作用，利用表格可将各块内容分类列出，使网页清晰美观、富有条理。用表格布局时，表格边框粗细应设置为0。菜单

北师大版七年级数学下册培优练习附答案第六章概率初步

第六章概率初步一、选择题（共20小题） 1. 下列事件中，是必然事件的是 A. 任意买一张电影票，座位号是的倍数 B. 个人中至少有两个人生肖相同 C. 车辆随机到达一个路口，遇到红灯 D. 明天一定会下雨 2. 下列事件中，必然事件是 A. 任意掷一枚均匀的硬币，正面朝上 B. 打开电视正在播放甲型流感的相关知识 C. 某射击运动员射击一次，命中靶心 D. 在只装有个红球的袋中摸出球，是红球 3. 2016年4月14日，永远的科比狂砍分完美谢幕，打破NBA球员退役战得分记录，成为NBA 历史单场年纪最大的球员，其中罚球罚中，命中率大概是．下列说法错误的是 A. 科比罚球投篮次，不一定全部命中 B. 科比罚球投篮次，一定命中次 C. 科比罚球投篮次，命中的可能性较大 D. 科比罚球投篮次，不命中的可能性较小 4. 投掷两枚质地均匀的骰子，骰子的六个面上分别刻有到的点数．则下列事件为随机事件的是 A. 两枚骰子向上一面的点数之和大于 B. 两枚骰子向上一面的点数之和等于 C. 两枚骰子向上一面的点数之和大于 D. 两枚骰子向上一面的点数之和等于 5. 下列说法中不正确的是 A. 任意打开七年级下册数学教科书，正好是页是确定事件 B. 把个球放入三个抽屉中，其中一个抽屉中至少有个球是必然事件 C. 抛掷一枚硬币，硬币落地时正面朝上是随机事件 D. 一个盒子中有白球个，红球个，黑球个（每个球除了颜色外都相同）．如果从中任取一个球，取得的是红球的概率与不是红球的概率相同，那么与的和是 6. 下列事件中，是随机事件的为 A. 水涨船高 B. 守株待兔 C. 水中捞月 D. 冬去春来

东营市八年级数学上册《1623整数指数幂》学案

八年级数学下册第导学稿课题 16.2.3整数指数幂课型预习课执笔人审核人初三备课组级部审核讲学时间第周第讲学稿教师寄语今日事，今日毕。不要把今天的事拖到明天。学习目标 1．知道负整数指数幂n a -=n a 1（a ≠0，n 是正整数）. 2．掌握整数指数幂的运算性质. 3．会用科学计数法表示小于1的数. 教学重点重点：掌握整数指数幂的运算性质. 教学难点难点：会用科学计数法表示小于1的数. 教学方法自主学习合作探究学生自主活动材料一、前置自学（自学课本18-22页内容，并完成下列问题）归纳:一般地,当n 是正整数时, ()0_______≠=-a a n ,这就是说, ()0≠-a a n 是n a 的倒数。二、合作探究 1、.填空（1）-22= （2）(-2)2= （3）(-2) 0= （4）20= ( 5）2 -3= ( 6）(-2) -3= 2.计算 (1) (x 3y -2)2 （2）x 2y -2 ·(x -2y) 3 (3)(3x 2y -2) 2 ÷(x -2y)3 3、用科学记数法表示下列各数： ①0.00752=___________ ②0.000379=______________ ③378000=______________ ④576=______________ ⑤0.0523=________________ ⑥-0.576=______________ 三、拓展提升 1、计算： ①()___________232=--y x ②()___________32233=?---y x y x

教科版的《信息技术基础》教案全套

1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学重点： 1、信息特征的认识。五、教学难点：信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）

生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ……师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？生：（讨论）找不到。师：这说明了什么？生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。师：（课件演示） 1、载体依附性（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。

会计基础案例分析

2013会计基础计算分析题汇总22题（含所有题型）必考！！！ 2013会计基础计算分析题考前汇总(22题) 2013会计从业系统获取联系QQ:602852265 1、资料一：假定A，B，C三公司共同投资组成ABC有限责任公司。按ABC有限公司的章程规定．注册资本为900万元，A，B，C三方各占三分之一的股份。假定A公司以厂房投资，该厂房原值500万元，已提折旧：300万元，投资各方确认的价值为300万元(通公允价值)；B 公司以价值200万元的新设备一套和价值100万元的一项专利权投资，其价值已被投资各方确认，并已向ABC公司移交了专利证书等有关凭证：C公司以货币资金300万元投资，已存入ABC公司的开户银行。资料二：假定D公司有意投资ABC公司，经与A．B．C三方协商，将ABC公司变更为ABCD公司，注册资本增加到1200万元，A，B，c，D公司四方各占四分之一股权。D公司需以货币资金出资400万元，可取得25％的股份。协议签订后，修改了原公司章程，D公司所出400万元已存人ABCD公司的开户银行，并办理了变更登记手续。要求： (1)根据资料一，编制ABＣ公司实际收到A公司投资的有关会计分录。 (2)根据资料一，编制ABＣ公司实际收到B公司投资的有关会计分录。 (3)根据资料一，编制ABＣ公司实际收到c公司投资的有关会计分录。(4)根据资料二，编制实际收到D公司投资的有关会计分录。

(5)假设无其他经济业务，根据资料一、二，计算ABCD公司实收资本的金额。(单位：元) 2、东经公司5月份发生下列经济业务： (1)3日，销售产品一批，开出增值税专用票价款100000元，税金17000元，代购货方垫付运输费2000元，款未收。 (2)16日。缴纳上月增值税10000元，并付税收滞纳金及罚款500元。 (3)20日．销售原材料10000元，增值税税金1700元，收到银行本票一张。 (4)31日．结转本月销售产品成本70000元。 (5)31日。计提坏账准备300元。要求： (1)根据经济业务(1]，编制会计分录。 (2)根据经济业务(2)，编制会计分录。 (3)根据经济业务(3)，编制会计分录。 (4)根据经济业务(4)，编制会计分录。 (5)根据经济业务(5)。编制会计分录。 3、某企业8月发生的经济业务及登记的总分类账和明细分类账如下： (1)4日，向A企业购入甲材料1000公斤，单价17元，价款17000元；购入乙材料2500公斤，单价9元，价款22500元。货物已验收入库，款项39500元尚未支付。(不考虑增值税，下同) (2)8日，向B企业购入甲材料2000公斤．单价17元，价款34000元，货物已验收入库，款项尚未支付。 (3)13日，生产车间为生产产品领用材料，其中领用甲材料1400公斤，单价17元，价值23800元；领用乙材料3000公斤．单价9元．价值：27000元。 (4)23日．向A企业偿还前欠款额20000元，向B企业偿还前欠货款40000元．用银行存款支付。

七年级数学下课本习题第6章概率初步

第六章概率初步第1节感受可能性 1. P138-随堂练习-1 下列事件中，哪些是必然事件哪些是随机事件（1）将油滴入水中，油会浮在水面上；（2）任意掷一枚质地均匀的骰子，掷出的点数是奇数。 2. P138-随堂练习-2 小明任意买一张电影票，座位号是2的倍数与座位号是5的倍数的可能性哪个大 3. P138-习题下列事件中，哪些是必然事件哪些是不可能事件哪些是随机事件（1）抛出的篮球会下落；（2）一个射击运动员每次射击的命中环数；（3）任意买一张电影票，座位号是2的倍数；（4）早上的太阳从西方升起。 4. P138-习题一个袋中装有8个红球、2个白球，每个球除颜色外都相同。任意摸出一个球，摸到哪种颜色球的可能性大说说你的理由。 5. P138-习题下图是一个可以自由转动的转盘，转动转盘，当转盘停止时，指针落在哪个区域的可能性大说明你的理由。

6. P139-习题下图表示各袋中球的情况，每个球除颜色外都相同，任意摸出一个球，请你按照摸到红球的可能性由大到小进行排列。 7. P139-习题如图是一个可以自由转动的转盘，利用这个转盘与同伴做下面的游戏：（1）自由转动转盘，每人分别将转出的数填入四个方格中的任意一个（2）继续转动转盘，每人再将转出的数填入剩下的任意一个方格中；（3）转动四次转盘后，每人得到一个“四位数”；（4）比较两人得到的“四位数”，谁的大谁就获胜。多做几次上面的游戏，在做游戏的过程中，你的策略是什么你积累了什么样的获胜经验

第2节频率的稳定性 8. P142-随堂练习某射击运动员在同一条件下进行射击，结果如下表所示：（1）完成上表；（2）根据上表，画出该运动员击中靶心的频率的折线统计图；（3）观察画出的折线统计图，击中靶心的频率的变化有什么规律

八年级数学下册《1623整数指数幂》学案人教新课标版

八年级数学下册《1623整数指数幂》学案人教新课标版 16、2、2 整数指数幂(1) 一、学习目标 1、经历探索负整数指数幂和零指数幂的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展代数推理能力和有条理的表达能力。 2、了解负整数指数的概念，了解幂运算的法则可以推广到整数指数幂。会进行简单的整数范围内的幂运算。二、阅读思考 1、认真阅读课本第18-20页的内容，并完成其中的“思考”问题。 2、负整数指数的概念：一般地，当n是正整数时，a-n= （a≠0）。这就是说：a-n（a≠0）是an的。 3、整数指数幂的运算性质：（1）同底数幂相乘 am、an= （2）幂的乘方（am）n= （3）积的乘方（ab）n= （4）同底数幂相除、 aman= （5）商的乘方（a/b）n= （6）零指数幂的性质 a0= （）三、尝试练习： 1、判断下列式子是否成立：（１）；（2）；（3） 2、下列运算正确的是（）

A、 B、 C、 D、3、课本P21页练习第 1、2题；P23页习题 16、2第7题；四、交流展示 1、正整数指数幂的运算性质有哪些？ 2、你还记得是怎么得到的吗？若有意义，则a≠ 3、请用整数指数幂验证（m、n是正整数）五、当堂反馈 1、下列计算：①；②；③；④、其中正确的个数是（）、 A、4 B、3 C、1 D、02、计算：① ②③ ④⑤ ⑥ 3、化简：①＝；②＝六、反思小结n是正整数时，a-n （a≠0）表示什么意思？整数指数幂有哪些运算性质？ 16、2、2 整数指数幂(2) 一、学习目标进一步理解负整数指数幂的性质，正确熟练的运用负整数指数幂运算性质进行有关计算；会用科学记数法表示绝对值较小的数；

信息技术基础的学案3.1

第三章信息的编程加工和智能化加工第一节信息加工概述制作人：马庆辉学习目标： 1.了解信息加工的基本知识； 2.理解手工加工信息和计算机信息加工方式的异同； 3.理解计算机信息加工的三种形态的特征。知识要点：一、信息加工的过程和方式 1.信息加工的概念：信息加工是指通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息（原始信息）成为能够满足我们需要的信息。 2.信息加工的目的：发掘信息的价值、方便用户使用。 3.为什么要对收集到的信息（原始信息）进行加工呢？信息加工是信息利用的基础，也是信息成为有用资源的重要条件：（1）在大量的原始信息中，不可避免的存在着一些假信息、伪信息，只有通过认真的筛选和判别，才能避免真假混杂；（2）我们收集来的信息是一种初始的、零乱的、孤立的信息，只有对这些信息进行分类和排序，才能有效的使用；（3）通过信息的加工，可以创造出新的信息，使信息具有更高的使用价值。 4.信息加工的一般过程：（1）记录信息；（2）加工信息；（3）发布信息；（4）存储信息。 5.信息加工方式的变化：（1）人工加工的方式特点：所需工具较少，方法灵活，使用方便。不足：有时不但繁琐、容易出错，而且费时不能满足现代生活的需要。

（2）计算机加工方式二、计算机信息加工的过程和类型 1、计算机信息加工的一般过程（1）根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序；（2）信息录入；（3）信息加工；（4）信息输出；（5）信息存储。 2、计算机信息加工的类型利用计算机加工信息有三种形态第一种是基于程序设计的自动化信息加工（信息的编程加工）；第二种是基于大众信息技术工具的人性化信息加工；第三种是基于人工智能技术的智能化信息加工。自我评价： 1.信息加工的一般过程：，，，。 2.计算机信息加工的一般过程：，，，，。 3.利用计算机加工信息有三种形态：第一种，第二种，第三种。 4.信息加工的目的：。 5.信息加工有以下几个环节：A. 加工信息、B.记录信息、C. 存储信息、D. 发布信息；请你分析以下资料，指出各工作流程分别属于信息加工的哪一个环节。 2006年9月28日下午，我校举行了校教职工男女混合4*400接力赛，参加小组有：高一年级组、高二年级组、高三年级组。裁判员将各小组的比赛成绩记录于规定的参赛项目成绩记录表中，这是信息加工的_____环节；然后裁判员再对这些比赛成绩进行分析、排序等工作，排出名次，这又是信息加工的_____环节；裁判员将这比赛的结果抄了一份送到广播员处，广播员播出成绩，这属于信息加工的_____环节；另将各参赛小组比赛成绩的原材料整理成册送到体卫处存根，这又属于信息加工的_____环节。 6、信息加工是指通过判别、（）、（）、（）、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。 7、比较人工方式和计算机加工方式的异同。

《会计学》最新案例分析

案例分析参考答案：第二章货币资金案例分析：星海公司出纳员小王对其在2005年7月8日和10日两天的现金清查结果的处理方法都是错误的。他的处理方法的直接后果可能会掩盖公司在现金管理与核算中存在的诸多问题，有时可能会是重大的经济问题。因此，凡是出现账实不符的情况时，必须按照有关的会计规定进行处理。按照规定，对于现金清查中发现的账实不符，即现金溢缺情况，首先应通过“待处理财产损溢——待处理流动资产损溢”科目进行核算。具体会计账务处理的基本原则是，属于现金短缺，按实际短缺金额，借记“待处理财产损溢——待处理流动资产损溢”账户，贷记“现金”账户；属于现金溢余，按实际溢余金额，借记“现金”账户，贷记“待处理财产损溢——待处理流动资产损溢”账户。待查明溢缺原因后，应按不同情况做如下处理：1．若为现金短缺：属于应由责任人赔偿的部分，借记“其他应收款——××个人”账户，贷记“待处理财产损溢——待处理流动资产损溢”账户。属于应由保险公司赔偿的部分，借记“其他应收款——应收保险赔款”账户，贷记“待处理财产损溢——待处理流动资产损溢”账户。属于无法查明的其他原因，根据管理权限，经批准后处理，借

记“管理费用——现金短缺”账户，贷记“待处理财产损溢——待处理流动资产损溢”账户。 2．若为现金溢余：属于应支付给有关人员或单位，应借记“待处理财产损溢——待处理流动资产损溢”账户，贷记“其他应付款——应付现金溢余（××人员或单位）”账户。属于无法查明原因的溢余部分，经批准后，借记“待处理财产损溢——待处理流动资产损溢”账户，贷记“营业外收入——现金溢余”账户银行存款实有数与企业银行存款日记账余额或银行对账单余额并不总是一致，原因一般有两个方面，第一存在未达账项，；第二企业或银行双方可能存在记账错误。小王在确定企业银行存款实有数时，只考虑了第一个方面的因素，而忽略了第二个方面的因素。如果企业或银行没有记账错误的话，小王的方法可能会确定出银行存款的实有数，但如果未达账项确定不全面或错误的话，也不会确定出银行存款实有数的。另外，小王以对账单为依据将企业未人账的未达账项记人账内也是错误的。这是因为银行的对账单并不能作为记账的原始凭证，企业收款或付款必须取得收款或付款的原始凭证才能记账。这是记账的基本要求。第三章应收及预付款项分析思路：销售前的信用评估始终是企业不可缺少的一个环节。对于老客户来说，虽然彼此之间已建立了良好的商业关系，但市场情况多