重读闭音节

重读闭音节

重读闭音节三要素：

1. 必须是重读音节；

2. 最后只有一个辅音字母；

3.元音字母发短元音

1、重读：

1）单音节，短元音。单音节的单词没有重音符号，如果它是短元音，可以视为重读，比如put-putting, big-bigger.有的单词虽然是单音节，但却是长元音或双元音，也不能视为重读，比如eat, load，就不能双写。

2）最后一个音节重读。由于这里讨论的“双写”针对的是单词的最后一个字母是否需要双写的问题，所以对于两个或两个音节以上的单词，就只关注它的最后一个音节是否为重读，也就是看它有没有重音符号（实际上对于单音节的单词，本身就是最后一个音节）。比如begin, 它的重音符号在后一个音节上，那么它就属于这一条。

2、闭音节：

什么单词是闭音节，只要看看哪些单词是开音节就可以了，反过来就可以了。

开音节单词的特征基本有两个：

1）最后一个音节为：一个元音字母+ 一个辅音字母+ 一个不发音的e。比如take, life等。注意这个e一定要不发音！

2）元音字母发该字母本身的音。比如make,a发的是/ei/，不作其它变化。

排除开音节单词之后，剩下的就是闭音节单词，比如dig, hot等。

3、末尾只有一个辅音字母。这个要求也不能忽视，比如watch 这样的单词无论它是否符合其它规则，也绝对不能双写。

这些分析看起来很罗嗦，但实际上思考的过程是比较短的，只不过看起来简单的规则有时并不那么简单，我不知道什么时候出来一个例外或者反例，那问题就大了。

现在以几个单词为例看看上面的分析是否适用：

1. forget 重音符号在后一个音节上，属于重读。

"get"不符合开音节规则，所以单词是闭音节。

末尾只有一个辅音字母t。

三条都符合，所以如果要加ing则应该双写：forgetting.

2. follow 重音符号在前一个音节上，不符合第一条，所以直接排除，不用双写。

3. soft 单音节，短元音，属于重读。

不符合开音节规则，属于闭音节。

末尾有两个辅音字母，所以不符合第三条，则不能双写加er。

4. discover 重音符号在字母c上，而它在第二个音节中，关键的第三个音节ver是弱读，所以也不符合重读闭音节“结尾”，则不能双写加ed或ing。

5. hear 单音节，但是ea这个字母组合发的是双元音而不是短元音，所以如果要加ing则不能双写。

重读闭音节英语双写的一些问题

英语双写的一些问题.doc 首先了解一下“闭音节”的基本知识：以辅音结尾的音节称为“闭音节”，如果这个闭音节在单词里是重读的，则这个音节叫做“重读闭音节”； 如果一个动词以“重读闭音节”结尾，则其现在分词/动名词的构成通常是“双写词尾的那个辅音字母，然后加ing”； 请注意：以“辅音字母结尾”和“以辅音结尾（指发音或音标）”是不同的。 “双写词尾辅音字母后加ing”必须同时满足以下4 个条件： 1) 该动词的发音以重读闭音节结尾； 2）结尾闭音节符合“1 个辅音字母+ 1 个元音字母+ 1 个辅音字母” 3）结尾的辅音字母不是"x"； 4）该动词的拼写规则没有例外； 请看下面的例子： begin - beginning: 以1 个辅音字母结尾、重读，符合上述全部条件； reject - rejecting：不要双写"t"，因为结尾有2 个辅音字母； bleed - bleeding；不要双写"d"，最后那个辅音字母前有2 个元音字母，不符合上述条件2）；rabbet (vt.嵌接) - rabbeting：不要双写"t"，因为重读音节在第1 个音节上，不符合条件1）；control - controling 或controlling 都可以，加ing 前，结尾的"l" 可以不双写拼写，这是“拼写例外”的情形。 kidnap - kidnapping 或kidnaping 都可以，加ing 前，结尾的"p" 可以不双写拼写，也是“拼写例外”的情形。 fix - fixing 单词结尾的辅音字母是“x”时，不要双写； 综上所述，没有必要将“需要双写词尾辅音字母然后加ing”的单词一一列出，只要你知道了上述规则，你基本上“错不了”！ 顺着看“重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母。” 1、重读： 1）单音节，短元音。单音节的单词没有重音符号，如果它是短元音，可以视为重读，比如put-putting, big-bigger.有的单词虽然是单音节，但却是长元音或双元音，也不能视为重读，比如eat, load，就不能双写。 2）最后一个音节重读。由于这里讨论的“双写”针对的是单词的最后一个字母是否需要双写的问题，所以对于两个或两个音节以上的单词，就只关注它的最后一个音节是否为重读，也就是看它有没有重音符号（实际上对于单音节的单词，本身就是最后一个音节）。比如begin, 它的重音符号在后一个音节上，那么它就属于这一条。 2、闭音节： 什么单词是闭音节，只要看看哪些单词是开音节就可以了，反过来就可以了。 开音节单词的特征基本有两个： 1）最后一个音节为：一个元音字母+ 一个辅音字母+ 一个不发音的e。比如take, life 等。注意这个e一定要不发音！ 2）元音字母发该字母本身的音。比如make,a发的是/ei/，不作其它变化。排除开音节单词之后，剩下的就是闭音节单词，比如dig, hot等。 3、末尾只有一个辅音字母。这个要求也不能忽视，比如watch 这样的单词无论它是否符合其它规则，也绝对不能双写。 这些分析看起来很罗嗦，但实际上思考的过程是比较短的，只不过看起来简单的规则有

英语单词开音节闭音节发音规则

英语单词开闭音节发音规则 1．开音节 1）以发音的元音字母结尾的单节。例：be，he。 2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。例：make，like。 * 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。 2．闭音节 以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节， 称为闭音节。例：map，desk，is。（注：就是一个单词中只有一个元音字母，并且不以这个元音字母结尾的单词。） * 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。 字母a，e，i，o，u 在重读音节中的读法 字母名称位置读音举例 a /ei/ 开音节 /ei/ name，take 闭音节 // map，bag e /i:/ 开音节 /i:/ be，he 闭音节 /e/ egg，best i /ai/ 开音节 /ai/ like，kite 闭音节 /i/ bit，fit o /ou/ 开音节 /ou/ note，no 闭音节 // dog，lot u /ju:/ 开音节 /ju:/ cute，use 闭音节 // bus，cut 一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母读音例词 a 在开音节中[ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中[?] bag dad hat map black back e 在开音节中[i:] he these me Chinese 在闭音节中[e] bed let pen desk yes egg i 在开音节中[ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中fish big drink sit milk swim o 在开音节中[ou] those close go hoe home no 在闭音节中[C] clock not box shop sock u 在开音节中[ju:] student excuse duty Tuesday

开音节闭音节及英语发音规则

开音节 绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。例如：no she he we ........ 相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home excuse like ....... 也可以这么说： 1. 以一个元音字母结尾的重读音节。这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。如：no, he, table。 2. 在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。这个元音字母发它本身的音。如：name, fine。一般开音节后面有不发音的“e” 闭音节 单个元音字母后面有辅字组成（r w y 除外），且以辅音字母结尾的重读音节。 例如：bag draw begin fish not cup 闭音节可以分为：元音+辅音或元音+辅音+辅音 注：y是半音节 重读闭音节 英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音节结尾的而且是重读音节的音节比如apple 划音节就应该是 ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音音素结尾就是闭音节。 重读闭音节变换格式就要双写，重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音. 如:sit---sitting，begin---beginning，put---putting，swim---swimming 举两个很经典的例子： forbid---forbidding (重读闭音节，双写) prohibit---prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写） 元音：a e i o u 辅音：b d g v r z n p m t c （k g) f l s h j x 半元音：r y w 重读闭音节法：两个辅音间夹着一个元音。 重读闭音节三要素

常见重读闭音节词

常见重读闭音节词 1. 看词尾是不是只有一个辅音字母（y,w,x 除外） 2. 看这个辅音字母前是不是只有一个元音字母（a,e,i,o,u) 3. 看这个元音字母在单词中是不是重读。 只有这三个条件都符合时，在加以元音字开头的后缀时（-er, -ed, -ing etc.) 要双写这个辅音字母后再加这个后缀。如： bigger, stopped, swimming5 plant-->planting 不符合第一个条件。 clean-->cleaned 不符合第二个条件:ea为元音字母组合 listen-->listening 不符合第三个条件。重音在第一个音节上。 而begin-->beginning 这三个条件均符合。 play-->playing 因为ay为元音字母组合，只发一个音[ei] draw--> drawing 因为aw是元音字母组合au的一个变体（出现在词尾）w 是double u, 本来就是两个u合成的。 box--> boxing 这里虽然只有一个辅音字母x,但它发[ks],且相对开音节中没有形如OXe这样的词。（O指代元音字母） 下面讲一讲为什么要有这么一个规则： 假设有一个动词叫bit, 还有一个动词是bite vt.咬两者的发音明显不一样，前者为重读闭音节词,念[bit], 后者为相对开音节词，念[bait],现在将它们变成现在分词，如果前者不双写t的话，则两个动词的现在分词都是biting. 那么这个现在分词到底该念['bitin)]呢还是['baitn)]呢？怎么判断它是bit的现在分词还是bite的现在分词呢？当然，bit一般词典上还没有动词的解释。（我一直想找这样一对动词，如有哪位找到，请告诉我，谢谢） 为了避免这种情况的出现，规定了以上规则。这样，bit的现在分词就成了bitting. 而我们知道，有双写辅音字母的双音节词，重读音节必为第一个，且为闭音节：little, litter, better,letter, bitter, supper (比较super 中u的发音) 值得注意的是，我们在讲开、闭节时，辅音字母r是要除外的，如car, care 中的car不算重读闭音节词，care也不算相对开音节词，它们都属于R音节词，关于R音节（元音字母+R组成的音节）有其特别的发音规律，不在这里讨论，但是，双写规则中，refer, prefer, occur这样的动词加-ed, -ing时，要双写R，不然curing你就不知道是cur 还是cure变过来的了。换句话说，occuring你就不知道原形是occure还是occur了。 重读闭音节 1.开音节分两种,绝对开音节和相对开音节。 绝对开音节：以发音的元音字母结尾的音节。 相对开音节：以“辅音字母+1个元音字母+辅音字母+不发音e结尾”的音节 ( re除外) 。

开音节,闭音节及5个元音发音规则

开音节闭音节 绝对开音节 绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。也就是辅元结构。 例如：no she he we ........ 相对开音节 相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e 构成的重读音节。也就是辅元辅e结构。 例如：name these bike home excuse like ....... 闭音节 单个元音字母后面有辅音字母组成（r w y 除外），且以辅音字母结尾的重读音节。 例如：bag begin fish not cup 闭音节可以分为：元音+辅音或元音+辅音+辅音 注：y是半音节 一．与元音字母A相关的单词： 1．[ei] a在开音节中：发字母音，后面有不发音的e face脸； grade年级；cake蛋糕； lake湖; make制造；take拿到； snake蛇； name名字; plane飞机； date日期; plate盘子; 2．[?] a在闭音节中： dad爸爸； sad悲伤的； bag书包； lamp灯； can能； fan电风扇； man男人；and和； hand手； thank感谢； map地图； cat猫； fat肥胖的；that那个；hat帽子；rabbit兔子 family家 二．与元音字母E相关的单词： 1．[i:] e在开音节中：发字母音 be是；he他；she她；me我；we我们； these这些；Chinese汉语；2．[e] e在闭音节中： bed 床； red红色的； leg腿； spell拼写； hen母鸡； then那么；when什么时候； pen钢笔； ten十； dress女裙； let让；

英语重读闭音节规则

（1）一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，必须是重读音节; 如：equipped （2）以一个辅音音素结尾； （3）元音字母发短元音。 改变时态或形容词变比较级和最高级时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母. 如:run--running swim--swimming jog--jogging sit---sitting begin---beginning(重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的) . 像travel这种重读不在vel的，可以为travelled，也可以是traveled. 举两个很经典的例子： forbid---forbidding (重读闭音节，双写). prohibit---prohibiting (重读在第二音节，非重读闭音节，不双写). 变为过去式时，重读闭音节也需双写末尾辅音字母 如prefer---preferred（重读闭音节，双写） offer---offered（重读第一音节，非重读闭音节，不双写） 首先了解一下“闭音节”的基本知识：以辅音结尾的音节称为“闭音节”，如果这个闭音节在单词里是重读的，则这个音节叫做“重读闭音节”； 1. 如果一个动词以“重读闭音节”结尾，则其现在分词/动名词的构成通常是“双写词尾的那 个辅音字母，然后加 ing”； 2. 请注意：以“辅音字母结尾”和“以辅音结尾（指发音或音标）”是不同的。 3. “双写词尾辅音字母后加 ing”必须同时满足以下 4 个条件： 1) 该动词的发音以重读闭音节结尾； 2）结尾闭音节符合“1 个辅音字母 + 1 个元音字母 + 1 个辅音字母” 3）结尾的辅音字母不是"x"； 4）该动词的拼写规则没有例外； 请看下面的例子： begin - beginning: 以 1 个辅音字母结尾、重读，符合上述全部条件； reject - rejecting：不要双写"t"，因为结尾有 2 个辅音字母； bleed - bleeding；不要双写"d"，最后那个辅音字母前有 2 个元音字母，不符合上述条件 2）；rabbet (vt.嵌接) - rabbeting：不要双写"t"，因为重读音节在第 1 个音节上，不符合条件1）；

开音节和闭音节的读法

开音节和闭音节的读法 般来说，单词后几个字母结构为元音字母+辅音字母+e时，元音字母发开音节，即读字母本音，而其中的e不发音，如take,blame,name,等单词中的a，此种情况称为相对开音节；字母直接在最后或最后只有一个e，则往往发其本音，如hi,blue（其中u读/u:/）,等。 一般说来，单词最后几个字母的结构为元音字母+辅音字母时，元音字母读其闭音节,一般来说，a读/@/，e读/e/，o读/o/，i读/i/，u读/u/或/^/，如 bad,big,peg,humbug,block等. 当然还有很多特殊情况。 开音节 1）以发音的元音字母结尾的单节。例：be，he。 2）以辅音字母（r除外）+不发音的e结尾的音节。例：make，like。 *在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。 2．闭音节 以一个或几个辅音字母（r除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。例：map，desk，is。 *在重读的闭音节中元音字母读做短元音。 字母a，e，i，o，u在重读音节中的读法 字母名称位置读音举例 A/ei/开音节/ei/name，take 闭音节//map，bag e/i:/开音节/i:/be，he

闭音节/e/egg，best i/ai/开音节/ai/like，kite 闭音节/i/bit，fit o/ou/开音节/ou/note，no 闭音节//dog，lot u/ju:/开音节/ju:/mute，use 闭音节//bus，cut 什么叫开音节？ 开音节分两种，一种叫绝对开音节，相对开音节。 1 ①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-bystu-dent se-cret. ②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home ex-cuse. 什么叫闭音节？ 单个元音字母后面有辅字组（r w y除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup 英语读音--->开音节和闭音节 1．开音节 1）以发音的元音字母结尾的单节。例：be，he。 2）以辅音字母（r除外）+不发音的e结尾的音节。例：make，like。 *在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。

怎样区分重读音节和非重读音节

怎样区分重读音节和非 重读音节

怎样区分重读音节和非重读音节 重读闭音节是指：这个动词是重读音节,同时单词的最后也是以辅音字母结尾的闭音节. 音节： 1. 单音节：音标中含有一个元音；（单音节全是省略了重读符号的重音节） 2. 双音节：音标中含有二个元音；（会有重读符号标在某个需重读的音节前） 3. 多音节：音标中含有三个或三个以上的元音音标.（会有重读符号标在某个需重读的音节前） 音节： 1．开音节 1）以发音的元音字母结尾的单节. 例：be,he. 2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节. 例：make,like. * 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音. 2．闭音节 以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节,称为闭音节.例：map,desk,is. 在重读的闭音节中元音字母读做短元音. 重读闭音节 要判断一个单词是否是重读闭音节,必须同时满足下列三个条件： １、这个音节必须重读； ２、这个单词结尾必须是“辅元辅”,即“辅音字母＋元音字母＋辅音字母”； ３、在这个“辅元辅”中的元音字母必须发短音. 只有这三个条件同时成立的情况下,这个单词才能算是重读闭音节. 如：put, dig 1．开音节? 1）以发音的元音字母结尾的单节.例：be,he. 2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节.例：make,like.

* 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音. 2．闭音节? 以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节, 称为闭音节.例：map,desk,is. * 在重读的闭音节中元音字母读做短元音. 字母a,e,i,o,u 在重读音节中的读法? 字母名称位置读音举例? a /ei/ 开音节 /ei/ name,take? 闭音节据能同哪些实词或短语发生关系,发生什么样的关系,可以把虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类 实词在句中做成分并且具备实际意义,而虚词在句中不算什么成分没有实际意义

什么是重读音节

英语中有5个元音字母a，e，i，o，u，根据这5个字母的发 音来判断。当然判断开音节还是闭音节指的重读音节。 在一个重读音节中，元音字母a，e，i，o，u，分别 发/ei/，/i：/，/ai/，/ u/，/ju：/或/u：/时，称为重读 开音节。例如：cake，be，bike，hope，student/ruler and so on 在一个重读音节中，元音字母a，e，i，o，u， 分别发/?/，/e/，/i/，/o/，/u//时，称为重读闭音节。例如：apple，bed，big，orange，must等。 需要注意的是这里所指的是但个元音字母，字母组合不分 开、闭音节。 开音节：下面两种音节成为开音节 a) 指发音的元音字母结尾的音节，如：no [n, he[hi:]; b) 以"元音字母+辅音字母（r除外）+不发音的e"结尾的音节，如: face [feis], home [h[um]。 重读开音节中的元音字母常按字母名称读本音。如a读作[ei], e读作[i:], I读作[ai], o读作[, u读作[ju:]。 闭音节：以一个或几个辅音字母（r除外）结尾，而中间只有一个元音字母的音节成为闭音节，如：desk [desk], big [big]。元音字母在闭音节中读它们的短音。如：a读作[A]，e读作[e]，I读作, o读作 1.开音节分两种,绝对开音节和相对开音节。 绝对开音节：以发音的元音字母结尾的音节。 相对开音节：以“辅音字母+1个元音字母+辅音字母+不发音e结尾”的音节 ( re除外) 。 〔在开音节中, 元音字母发他们在字母表中的音〕 2.闭音节：“辅音字母+1个元音字母+辅音字母”的音节 ( al等除外) 在闭音节中,元音字母发不同的音 a e i o u 例：sat let sit not nut 编辑本段英语的重读闭音节 1.英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音 节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节 (重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音). 比如apple 划音节就应该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音因素p结尾就是闭音节. 重读闭音节三要素： （1）. 必须是重读音节； （2）. 最后只有一个辅音字母；

怎样区分重读音节和非重读音节

怎样区分重读音节和非 重读音节 文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）

怎样区分重读音节和非重读音节 重读闭音节是指：这个动词是重读音节,同时单词的最后也是以辅音字母结尾的闭音节. 音节： 1.单音节：音标中含有一个元音；（单音节全是省略了重读符号的重音节） 2.双音节：音标中含有二个元音；（会有重读符号标在某个需重读的音节前） 3.多音节：音标中含有三个或三个以上的元音音标.（会有重读符号标在某个需重读的音节前） 音节： 1．开音节 1）以发音的元音字母结尾的单节.例：be,he. 2）以辅音字母（r除外）+不发音的e结尾的音节.例：make,like.*在重读的开音节中元音字母按字母名称读音. 2．闭音节 以一个或几个辅音字母（r除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节,称为闭音节.例：map,desk,is. 在重读的闭音节中元音字母读做短元音. 重读闭音节 要判断一个单词是否是重读闭音节,必须同时满足下列三个条件： １、这个音节必须重读； ２、这个单词结尾必须是“辅元辅”,即“辅音字母＋元音字母＋辅音字母”； ３、在这个“辅元辅”中的元音字母必须发短音. 只有这三个条件同时成立的情况下,这个单词才能算是重读闭音节. 如：put,dig 1．开音节? 1）以发音的元音字母结尾的单节.例：be,he. 2）以辅音字母（r除外）+不发音的e结尾的音节.例：make,like. *在重读的开音节中元音字母按字母名称读音. 2．闭音节? 以一个或几个辅音字母（r除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节, 称为闭音节.例：map,desk,is. *在重读的闭音节中元音字母读做短元音. 字母a,e,i,o,u在重读音节中的读法? 字母名称位置读音举例?

开音节和闭音节(门内-门外)

重读开音节 先讲讲什么是重读音节? 单词重音用重音符号" ' "表示。 重读音节指有一个音节读得较重而清楚。 重读音节是指单音节词。 重读开音节中的元音字母常按字母名称读本音。 如a读作[ei], e读作[i:], I读作[ai], o读作[ou], u读[ju:]。 如何判断重读音节 只在含有两个以上音节的单词中才涉及到重读音节和非重读音节的区分。 ①单音节词几乎都按重读音节对待。 ②双音节名词60%以上是第一个音节重读; 双音节动词有90%以上是第二个音节重读; ③三个或三个以上音节的单词中有比较大的一部分是倒数第三个音节重读; ④能辨清词头、词干和词尾的，一般都是词干重读; ⑤含有-tion-sion，-ssion等字母组合的，肯定是该字母组合前紧挨着那个的音节重 读。 ①规则的重读开音节【门外】:在这种音节中a，e，i，o，u分别发各自的名称音， 即ei、i:、ai、ou和ju或u ②规则的重读闭音节【门内】:在这种音节中a,e,i,o,u分别发[?] 、[e]、[i]、[?]、[Λ]。 例如cat、pet、big、hot、bus ③字母组合:字母组合种类繁多，每种组合一般又有几种变化，在此无法一一详述。 仅举一例，ea常发四种音:例词如teacher、bread、great、really; ④弱读音节:一般地，a、o、u以及元音字母组合发音，如ei发i音，但有很多的例 外，某些情况下甚至可以不发音; ⑤不规则发音:任何一种语言都是在人们的劳动过程中形成的，并不是某人制定了一 种规则，然后按照这种规则去创造的。英语也是这样，在自然形成的过程中，受到各种因素的影响，产生了许多非常规的发音。所谓的发音规则，是人们从现存的语言现象中总结出来的(语法也是这样)，并不是某机构制定出来并强制执行的。对于不规则发音单词，要想记住只有多读、多见，别无他途。

开音节和闭音节

开音节和闭音节 开音节有两种形式：1. 以一个元音字母结尾的重读音节。这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。 如：no[+u], he[i:], table[ei]。 2. 在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r 除外)与一个不发音的字母e ，也是开音节。这个元音字母发它本身的音。 如：name[ei], fine[ai]。 闭音节含有一个元音字母，并以辅音字母(r , w 除外)结尾的重读音节为闭音节。 开音节与闭音节： 在重读的开音节中元音字母发字母表音 Aa /ei/ Ee /i:/ Ii /ai/ Oo /?u/ Uu / ju:/ 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。 即：A,E,I,O,U 要读[?]， [e]， [i]， [?]， [?]。 辅音+元音 go be me by cry student baby she he +元音+辅音+e 注意：词尾e 不发音n a me t i me m a ke l i ke 重 读 开 音 节 重 读 闭 音 节 辅音+元音+辅音(可多个） m a p ，d e sk ， s i t 元音+辅音 is, it

1. A. leg B. desk C. these D. pen 2. A. these B. help C. bed D. get 3. A. desk B. pen C. he D. seven 4.set A. [set] B. [sit] C. [s?t] D. [s?t]

1. A. mine B. live C. write D. time 2. A. big B. it C. little D. kite 3. A. fine B. five C. sit D. kite 4 A. bike B. nice C. fine D. sit

英语重读闭音节规则(终审稿)

英语重读闭音节规则公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

（1）一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，必须是重读音节; 如：equipped （2）以一个辅音音素结尾； （3）元音字母发短元音。 改变时态或形容词变比较级和最高级时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母. 如:run--running swim--swimming jog--jogging sit---sitting begin---beginning(重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的) . 像travel这种重读不在vel的，可以为travelled，也可以是traveled. 举两个很经典的例子： forbid---forbidding (重读闭音节，双写).

prohibit---prohibiting (重读在第二音节，非重读闭音节，不双写). 变为过去式时，重读闭音节也需双写末尾辅音字母 如prefer---preferred（重读闭音节，双写） offer---offered（重读第一音节，非重读闭音节，不双写） 首先了解一下“闭音节”的基本知识：以辅音结尾的音节称为“闭音节”，如果这个闭音节在单词里是重读的，则这个音节叫做“重读闭音节”；1.如果一个动词以“重读闭音节”结尾，则其现在分词/动名词的构成通常是“双写词尾的那 个辅音字母，然后加ing”； 2.请注意：以“辅音字母结尾”和“以辅音结尾（指发音或音标）”是不同的。 3.“双写词尾辅音字母后加ing”必须同时满足以下4个条件：1)该动词的发音以重读闭音节结尾； 2）结尾闭音节符合“1个辅音字母+1个元音字母+1个辅音字母” 3）结尾的辅音字母不是"x"；4）该动词的拼写规则没有例外； 请看下面的例子： begin-beginning:以1个辅音字母结尾、重读，符合上述全部条件；reject-rejecting：不要双写"t"，因为结尾有2个辅音字母； bleed-bleeding；不要双写"d"，最后那个辅音字母前有2个元音字母，不符合上述条件2）；

重读闭音节

重读闭音节专项练习 一、动词ing变化规则 1. 一般在动词原形后直接加-ing look-looking；cook-cooking；read-reading 2. 以不发音字母e结尾的动词，去掉e再加-ing write-writing; live-living 3. 以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写该辅音字母后再加-ing。 begin-beginning；swim-swimming；sit-sitting 二、重读闭音节详解 （一）闭音节定义：闭音节指的是以一个或几个辅音音素结尾(r除外)，而中间只有一个元音音素的音节，英语闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音。 可以这么理解（为避免混淆，以下只讲解动词的闭音节构成）： 闭音节为：一个辅音+一个元音+一个辅音。 例如：sit，jog （注：①当有些动词含有两个元音字母，并且这两个元音字母在单词中组合成一个元音时， 双写是指重读闭音节的词，而所谓重读闭音节是以辅音结尾的词，注意是“辅音”,不是“辅音字母”！draw [dr?:]、sow [s??]不是以辅音结尾的词，不是重读闭音节。）举一反三： ①equip变ing和ed时为什么要双写p？而meet在变ing时为什么不用双写t？ 答：equip [??kw?p]是以重读闭音节结尾，且字母u和i不是元音字母组合，字母q和u 组合在一起，发[kw]音；而短元音[?]是由字母i单独发出来的。此外，末尾又只有一个辅音字母，这时应将末尾的辅音字母p双写再加－ed或者-ing，equipped和equipping。 （注：qu+元音字母+其他，qu发/kw/，例如： question [?kwest??n] vt.问（某人）问题；对（某事物）表示[感到]怀疑（现在分词：questioning；过去式：questioned；过去分词：questioned） quit [kw?t] 辞职; 停止（现在分词：quitting 过去式：quitted quit 过去分词：quitted quit） quiet [?kwa??t] vt.& vi.安静下来，使……安静，平静——quieting和quieted 然而，eat变ing形式要变为eating，请看eat 音标[i:t]，ea两个字母组合到一块儿发长

重读闭音节

单词是由字母组成的，字母构成音节。一般来讲有一个元音就是一个音节。含一个元音的词叫作单音节词，含两个或两个以上元音的单词叫作双音节或多音节词。单音节词都是重读音节，双音节和多音节词中一般有一个重读音节，其他的是弱读音节。 (1)开音节：开音节又分为绝对开音节和相对开音节。由一个元音字母结尾的音节为绝对开音节。例如：no，I，me，my，be等。以一个元音字母加一个辅音字母(r除外)再加一个不发音的字母e结尾的音节为相对开音节。例如：name，late，grade，game，rose等。开音节中的元音字母一般都发字母表中的音。 (2)闭音节：闭音节是以一个元音字母加一个或几个辅音字母结尾的音节。例如：not，thank，ten，am，six等。 重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音

现在分词的构成规则是: 1.大多数动词直接在词尾加-ing，例如：go-going, work-working, study-st udying, look-looking等。 2.以不发音的e字母结尾的动词，需去掉e再加-ing，例如：make-making, write-writing, skate-skating等。

3.以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这一辅音字母，再加-ing。例如： run-running, swim-swimming等。 begin 和star符合现在分词构成规则的第三点. listen /lisn/重读在第一个音节上,不符合第三点,所以他属于规则变化,直接加in g就好了. 至于open是双写n加ing的, 语中什么是重读闭音节英语中有5个元音字母a，e，i，o，u，根据这5个字母的发音来判断开音节还是闭音节（指的重读音节）。1、开音节：开音节又分为绝对开音节和相对开音节。由一个元音字母结尾的音节为绝对开音节。例

开音节和闭音节学习

一、开音节和闭音节 1．开音节 1）以发音的元音字母结尾的音节。例：be,he. 2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。例：make,like.在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。 总结来说就是：开音节包括绝对开音节和相对开音节。其中，以一个发字母本身音的元音字母结尾的重读音节叫绝对开音节we[wi:]; 以一个元音字母+r除外的辅音字母+不发音的e结尾，元音字母发本身音，这种重读音节叫相对开音节name[neim] 2．闭音节 以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节,称为闭音节.例：map,desk,is。在重读的闭音节中元音字母读做短元音。闭音节结构可以分为：元音+辅音或元音+辅音+辅音。 二、开音节和闭音节的运用 动词变成现在分词时， bite 咬开音节单词现在分词形式biting ，规则：去e 加ing begin 开始重读闭音节单词末尾又只有一个辅音字母 现在分词形式：beginning ， 规则：双写末尾辅音字母n加ing

动词变成过去分词时 live 生活开音节单词 过去分词形式lived 规则：直接加d plan 计划重读闭音节单词末尾又只有一个辅音字母 过去分词形式planned 规则: 双写末尾辅音字母再加ed 如: sit---sitting begin---beginning put---putting swim---swimming 举三个很经典的例子： forbid---forbidding (重读闭音节，双写) prohibit---prohibiting （重读在第二音节，结尾音节非重读闭音节，不双写） travel---travelled（traveled）（英式双写，美式不双写） 三、重读音节 在英语中,读音最小单位是音素,音素构成音节,一个音节至少含一个元音,每个词不管有多少音节组成,必须有一个音

什么是重读闭音节和开音节

什么是重读闭音节和开音节 1.开音节分两种,绝对开音节和相对开音节 绝对开音节指的是元音字母结尾的音节 相对开音节是指辅音字母-1元音字母-辅音字母-不发音e 的音节 ( re 除外 ) 在开音节中, 元音字母发他们在字母表中的音 闭音节, 则是指辅音字母-1元音字母-辅音字母的音节 ( -al等除外) 在闭音节中,元音字母发不同的音 a e i o u 例 sat let sit not nut 2.英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音因素结尾的而且是重读音节的音节比如apple 划音节就因该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音因素p 结尾就是闭音节。 重读闭音节三要素： 1. 必须是重读音节； 2. 最后只有一个辅音字母；

3.元音字母发短元音 重读闭音节就要双写.重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音. 如:sit---sitting begin---beginning(重读在gin这个音节上，相当与把gin该成双写的)像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled. 开音节分两种，一种叫绝对开音节，相对开音节。 ①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no bl ue ba-by stu-dent se-cret. ②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home ex-cuse. 什么叫闭音节？ 单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup

开音节和闭音节的区别

以元音结尾的音节称为开音节,以辅音结尾的音节称为闭音节 一、音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。但英语辅音字母中有4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。如：take 拿，ta'ble 桌子，pota'to` 马铃薯，pop`ula'tion 人口，congrat`ula'tion 祝贺。 tel'ecommu`nica'tion 划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的beau'ty 美。两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let'ter 信，win'ter 冬天。不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。如：fa'ther 父亲，tea'cher 教师。 开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节 (1) 绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节，例如：we, hi, yo-yo (2) 相对开音节：是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r)之外，最后是一个不发音的e构成的音节，如:take, make 在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，例如hi|hai|, use|ju:z|

重读闭音节和过去式 过去分词

英语动词变过去式和过去分词记忆法 动词可分为规则动词和不规则动词 规则动词的过去式和过去分词是一样，变化规则如下： 1．一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked 2．结尾是e加d，如：taste-tasted 3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped 注：闭音节是一个元音字母后跟一个或几个辅音字母的单词。 闭音节：a)辅音+元音+辅音例如：bad，bed，sit，hot，cup; b)元音+辅音例如it、of; c) 元音+多个辅音例如：egg ，fish 。 重读闭音节：闭音节为重读音节的音节。重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音，而是发短元音。如：:run swim jog sit begin---beginning(重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的) . 重读闭音节三要素： （1）必须是重读音节； （2）以一个辅音字母结尾； （3）元音字母发短元音。 4．以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied 不规则动词动词过去式和过去分词变化规律如下： 【AAA型】：Cost → cost →cost cut →cut →cut put →put →put read → read →read set →set →set shut →shut →shut hit →hit →hit hurt→hurt →hurt let →let → let 【ABB型】：(原形→aught/ought→aught/ought) catch → caught →caught teach →taught →taught

开音节,闭音节,重读闭音节,重读音节,非重读音节含义及构成

○1开音节含义简称为：是以元音字母结尾的重读音节。开音节中元音字母发“字母”本身音。 开音节分类及含义构成：可以分为绝对开音节和相对开音节。 1.绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的重读音节，例如： we, hi, no she he we by 公式:辅音+一个元音 2.相对开音节：是指一个元音字母后面有一个或几个辅音字母（除r y w）之外，且是一个不发音的字母e结尾,构成的重读音节，例如: take, make name, fine name these bike home excuse like 公式:一个元音+一个或几个辅音字母+不发音的e结尾。 ○2闭音节含义及构成：单个元音字母后面有一个或几个辅音字母（r w y 除外）且以辅字母结尾的音节, 称为闭音节。闭音节含义简称为：以辅音字母结尾的音节称为闭音节。闭音节中元音字母不发“字母”本身音。如： leg, cross, bag draw begin fish not cup 公式: 元音+辅音或元音+辅音+辅音. 注意： r w y是半元音也就是半个音节。 ○3重读闭音节含义及发音：重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音字母（r w y 除外）结尾的而且是重读的闭音音节，如： begin 划音节就应该是be/gin ，后面那个音节/gin以辅音字母结尾就是闭音节，且/gin是重读的音节，所以/gin是重读闭音节。

在重读的闭音节中元音字母读作短元音。 重读闭音节变换格式就要双写，重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音. 如: sit---sitting begin---beginning put---putting swim---swimming 经典例子： forbid- forbidding (重读闭音节，双写) prohibit-prohibiting （重读在第二音节，最后音节是非重读闭音节，所以不双写） 重读闭音节三要素： 1. 必须是重读音节 2. 结尾只有一个辅音字母； 3.元音字母发短元音 ○4重读音节：指的是单词中读音特别响亮的音节, 即发重音的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重音符号“ '”来区分重读音节和非重读音节。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。 可分为:重读开音节与重读闭音节。 1.重读音节发音规则： □1规则的重读开音节：在这种音节中a，e，i，o，u分别发字母音，即/ei/、/i：/、/ai/、/ou/、/ju/或/u:/ 例如:name,she,bike,home,use,blue

开音节、闭音节基本概念

开音节闭音节 目录 开音节 闭音节 如何识别开音节和闭音节？ 开音节 闭音节 如何识别开音节和闭音节？ 展开 编辑本段开音节 绝对开音节 绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。 例如：no she he we ........ 相对开音节 相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。 例如：name these bike home excuse like ....... 也可以这么说： 1. 以一个元音字母结尾的重读音节。这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。如：no, he, table。 2. 在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。这个元音字母发它本身的音。如：name, fine。一般开音节后面有不发音的“e” 编辑本段闭音节 什么叫闭音节 单个元音字母后面有辅字组成（r w y 除外），且以辅音字母结尾的重读音节。 例如：bag draw begin fish not cup 闭音节可以分为：元音+辅音或元音+辅音+辅音 注：y是半音节 重读闭音节 英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音节结尾的而且是重读音节的音节比如apple 划音节就应该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音音素结尾就是闭音节。 重读闭音节就要双写，重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音. 如:sit---sitting begin---beginning put---putting swim---swimming