浅谈初中英语阅读教学活动设计策略

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浅谈初中英语阅读教学活动设计策略

作者：许小宏

来源：《中学生英语·教师版》2016年第02期

阅读教学是初中英语教学重要组成部分，优化初中英语阅读教学中的活动设计，是激发学生英语阅读的兴趣，有效培养学生良好的英语阅读习惯和能力，让英语阅读课堂变得生动、高效的有效措施。本文笔者将结合具体的语篇教学案例谈谈初中英语阅读教学中活动设计的有效性，提高初中英语阅读教学课堂教学的效率。传统初中英语阅读课堂教学中，教师将语言知识的教授作为课堂教学的重点，而忽视了学生阅读兴趣、阅读策略等方面的培养，让阅读课堂变得枯燥乏味，让英语阅读教学流于形式，阅读教学“高投入，低产效”。本文笔者将结合具体的语篇教学案例谈谈初中英语阅读教学中活动设计的有效性，旨在激发学生英语阅读的兴趣，提高学生英语阅读技能和策略，提高初中英语阅读教学课堂教学的效率。

1. 趣味性活动，优化初中英语阅读教学

初中生心智不成熟，英语学习的目的不明确，对英语阅读课堂学习活动的投入程度很大程度上取决于其对活动的兴趣，趣味生动的阅读活动更容易激发学生英语阅读的积极性，更容易引发学生克服困难、主动愉快地参与活动，让阅读教学事半功倍。

例如在教学牛津英语七年级上册《Unit 1 This is me》时，授课教师结合Reading板块的教学内容和学生新班级的实际情况，在课伊始首先带领学生吟唱了一首朗朗上口的儿歌Hello！接着让学生通过改编歌词进行介绍自己的名字I’m Mary， hello， hello. 这样的活动不仅让学生感受到英语课堂的愉悦氛围，让他们放松紧张的情绪心情，同时也让学生在唱的过程中大胆开口，克服羞涩的心理;然后通过个人信息卡，让学生猜一猜教师的英文名、爱好等方面的信息，让学生在愉快的游戏活动中激活话题的相关知识储备;出示语篇人物，让学生通过阅读，为语篇配上正确的图片，引导学生细读，完成“泡泡球”挑战游戏，根据语篇内容提炼关键词让学生画一画人物的特征，并通过关键词和画像引导学生进行复述，有效引导学生理解语篇内容，掌握语言，教会学生相关阅读的技能和策略;最后引导学生通过个人信息卡，小组分享并通过“我为朋友画张像”的活动，引导学生在趣味活动中学以致用，提高学生的英语阅读能力。

在初中英语阅读课堂教学活动的设计中，教师要关注活动的趣味性，让“苦读”为“悦读”，寓教于乐，让学生在充满趣味的各种阅读活动中培养兴趣、学习语言和提高阅读的技能。

2. 生活化活动，优化初中英语阅读教学

生活是语言的源泉，英语通语言密不可分，英语教学离开生活就会成为干巴巴的语言文字，毫无生命力。语篇是人们在交流过程中词汇和句子所构成的语言整体，语篇教学若想取得良好的教学效果，必须有效链接生活，才能让学生理解透彻，记忆深刻。例如在教学牛津英语七年级下册《Unit 4 Finding your way》时，授课教师结合语篇教学目标，在课伊始通过围绕