triz学习心得

TRIZ创新理论学习心得

我就读于书香浓郁学风优雅的美丽鞍山市的辽宁科技科技大学，在辽宁科技大学的学习生活中，有幸参加学校组织的关于TRIZ创新方法理论的学习，获益良多，这将会是我整个学习生活中的最重要的一次培训，学校的相关领导对本次理论课程的学习也是极其重视，为了使我们同学对TRIZ创新方法理论由陌生到掌握，由初步认识到熟练应用，学校安排专业教师给我们上了很多课程，在老师孜孜不倦的教育下，我们基本了解掌握了TRIZ创新理论的各类研究和使用方法，至此衷心的感谢学校给了我们这样一次培训的机会，也感谢培训老师的悉心教导。

在这段时间内，我们的学习覆盖了理论知识的讲解、案例分析、以及课题的解决等等。内容包括：TRIZ理论的概述、应用矛盾矩阵方法对工程问题的描述及解决方法、S曲线与技术系统进化法则、物质-场理论结合实际问题的应用等几部分内容。通过对这些理论知识的学习我们了解到TRIZ创新方法理论是科技创新中非常实用的运用工具。对技术、产品研发创新工作非常关键的指导作用。现将学习过程简要介绍如下。

1 TRIZ介绍

TRIZ，也称发明问题解决理论，是由前苏联发明家根里奇.阿奇舒勒创建的。阿奇舒勒通过对各行业数百万件高水平发明专利进行分析，基于唯物辩证法、系统论和认识论，发现了人类进行科学研究和发明创新的背后所遵循的客观规律，提出了有关发明创新问题的基本理论。如今TRIZ理论不仅在工程技术领域的得到深入应用，也逐步推广到其他技术领域和管理领域。

TRIZ的理论基础是技术系统八大进化法则，包括完备性法则，能量传递法则，协调性法则，动态性进化法则，提高理想度法则，子系统不均衡进化法则，向微观级进化法则，向超系统进化法则。八大进化法则揭示了人类创新活动的基本规律，表明了大多数的创新并非灵光一现，而是技术系统进化到一定程度的必然产物，就如同生物“物竞天择，适者生存”一样，一个技术系统也会随着环境变化和激烈竞争而不断趋于理想化，否则就会被淘汰。与其被动改变，不如主动进

化。要占据主动，就必须掌握进化法则，根据法则就可以判定出当前技术系统在所处的进化阶段，并预测其未来的进化目标。只有明确了未来目标，我们才能把握方向，占据主动。然而，只知道进化法则还不够，进化法则只能作为宏观指导的依据。对于具体的技术系统，我们还必须经历发现问题、分析问题和解决问题这一过程。TRIZ理论围绕着“矛盾（冲突）”这一核心概念，给出了如何发现问题、分析问题和解决问题的一系列工具。首先是对技术系统进行功能分析，明确技术系统的组件、结构及相互作用关系，建立功能模型，并通过流分析，发现系统存在的问题；然后利用三轴分析法对问题进行分解，找出问题的根本矛盾以及可以利用的解题资源；再对不同的矛盾模型采用不同的解决方法，比如技术矛盾采用矛盾矩阵和创新原理解决，物理矛盾采用分离方法和创新原理解决，并根据创新原理得出多个备选方案，最后结合具体条件确立最终实施方案。

TRIZ还给我们提供了许多创新思维方法。传统的创新思维比如试错法、头脑风暴法等，往往过于依赖人的直觉，从大量随机的想法中筛选出一个有效方案，效率很低，不适于解决复杂的技术问题。TRIZ提供的九屏幕法、IFR法、STC算子法等全新的创新思维方法，相对于传统的创新方法，具有鲜明的特点和优势。它是基于技术的发展演化规律研究整个设计与开发过程，而不再是随机的行为。它着力于挖掘系统中存在的矛盾，以理想解作为方向，最终彻底解决矛盾，而不是采取折衷或者妥协的做法。

2 技术矛盾的解决方法

在学校的安排下，我们开始了TRIZ创新理论的学习，第一节课我们学习的技术矛盾的解决方法，正如授课老师所了解的那样，我们同学对什么是技术矛盾都不懂，学了之后才明白所有的产品创新的主要任务是不断解决过期产品和市场需求之间的矛盾。产品之所以不能满足市场需求，就是由于其内部存在阻碍更新换代的矛盾。在TRIZ理论中，称这类矛盾为技术矛盾。所谓技术矛盾是指用已知的原理和方法往改进系统某部分或参数时，不可避免的会出现系统的其它部分或参数变坏的现象。例如:质量和强度、汽车的速度和燃料耗费等等。在俄国有一位阿奇舒勒先生，可以说是他造就了TRIZ创新理论，在这个技术矛盾问题中，他的解决办法很独特，他通过对大量发明专利的研究，抽象生产系统矛盾对立的

典型技术特性39项，在此基础上，又给出了40个发明创造原理。提示设计者最有可能解决题目的方法，它成为解决技术矛盾的关键。阿奇舒勒把39项技术特性分别作为二、Y轴做成了技术矛盾解决矩阵，如图1所示。表中:轴表示"恶化的技术特性""Y轴表示"希看改善的技术特性"。x,y轴上各技术特性交点处的数字表示用来解决系统矛盾对立所使用的发明创造原理的编号，每个交点处最多有4个原理。这些原理既可单独使用，也可组合使用。

在学习了理论知识后，老师又给我们举出了很多例子，以便于我们更好的找我技术矛盾的解决办法，例如，欲改善"运动物体质量"(表中Y轴第I项)，往往会使"运动物体的尺寸"(表中x轴第3项)特性恶化。为了解决这一矛盾，TRIZ提供的4个解决原理，分别为15,8,29,34。然而，技术矛盾解决矩阵所提供的原理往往并不能直接使题目得到解决，而是提供了最有可能解决题目的探索方向。解决题目时，还必须根据所提供的原理及所要解决题目的特定条件，提出解决题目的具体方法。

图1 技术矛盾解决矩阵

在理论学习之后，老师又引领我们探讨了一个新的实例：书包过重的问题。老师说：“现在学生的书包普遍偏重，尤其是小学生，过重的书包使学生的成长带来了一定的危害，上学路上的孩子们的肩膀不堪重负，不少孩子出现肩膀痛、后背痛或腰痛，其中一些已形成不同程度的脊柱侧弯畸形或脊柱驼背畸形。分析其中的技术矛盾可以得到：学生的书包应该有很大容量以便携带更多的书、作业本等。大的容量却又意味着大的重量，这样对于学生又非常不便。两个冲突参数为书包的容量与书包的重量。

矛盾矩阵表

从上表可以得到创新原理：改变静止物体的重量需要改变静止物体的长度，运用创新原理是10,1，29，35；改变静止物体的面积，运用创新原理是35,30,13,12；改变静止物体的重量需要改变静止物体的制造精度，运用创新原理是10,1，35，17。这样，我们就得出了相应的解决办法：把书包双肩带加宽，并且与肩膀接触那面加垫一些柔软但是很吃力的海绵之类的东西。并且包体与后背接触的地方也加上海绵。应用的原理非常简单，即面积增大压强减小。这里面我们应用的创新原理是物理或化学参数改变原理，以及柔性壳体或薄膜原理。在这之后我们观察了很多同学的背包，发现这一解决办法已经得到广泛应用。

3 物理矛盾的解决办法

在技术矛盾之后，我们学习的是物理矛盾，同样是矛盾矩阵的解法的一种，所谓物理矛盾就是针对系统的某个参数，提出两种不同的要求。

物理矛盾是常见的一种矛盾之一，党对一个系统的某个参数提出具有相反的要求时，就出现了物理矛盾。物理矛盾反映的是唯物辩证法中的对立统一规律，矛盾双方存在两种关系：对立的关系及统一的关系。一方面，物理矛盾讲的是相互排斥，即同一性质相互对立的状态，假定非此即彼；另一方面，物理矛盾又要求所有相互排斥和对立的状态的统一，即矛盾双方存在同一客体中。例如，为了便于加速并降低加速时的油耗，汽车的底盘应有较小重量，但为了保高速行驶时汽车的安全，盘底又应有较大的重量，这种要求底盘同时具有大重量和小重量的情况，对于汽车底盘的设计来说就是物理矛盾，解决该矛盾是汽车底盘设计关的键。接下来再看一些其他的物理矛盾例子：

⑴飞机的机翼应该尽量大，以便在起飞时获得更大的升力；机的机翼应该尽量小以减少在高速飞行时的阻力。

⑵钢笔的笔尖应该细，以使钢笔能够写出较细的文字；同时钢笔的笔尖应该粗，以避免锋利的笔尖将纸划破。

通过上面实例可以看出，物理矛盾是对技术系统的同一参数提出相互排斥的需求这样一种物理状态。无论对技术系统宏观参数，如长度、摩擦系数等，还是描述微观量参数，如粒子浓度、电子速度等，都可以对其中存在的物理矛盾进行描述。之后老师又介绍了物理矛盾元素的几种情况：

⑴这个元素是通用工程元素，不同的设计条件对它提出了完全相反的要求。例如：对于建筑领域，墙体的设计应该有足够的厚度以使其坚固，同时墙体又要尽量薄以使建筑进程加快并且总重比较轻；温度既要高又要低；尺寸既要长又要短；材质既要软又要硬等等。

⑵这个元素是通用工程元素，不同的工况条件对它有着不同的要求。例如，灯泡的的功率既要是25瓦，又要是100瓦；一个工件的形状，既要是直的，又要是弯的等等。

⑶这个元素是非工程元素，不同的工况条件对它有着不同的要求。例如，冰箱的门既要经常打开，又要经常保持关闭；道路上既要有十字路口，又要没有十

字路口。

物理矛盾为了实现某种功能，一个子系统或元件应具有一种特性，但同时出现了与该特性相反的特性。物理矛盾的核心是指对一个物体或系统中的一个子系统有相反的、矛盾的要求。物理矛盾所存在的子系统就是系统的关键子系统，系统或关键子系统应该具有为满足某个需求的参数特性，但另一个需求要求系统或关键子系统又不能具有这样的参数特性。

物理矛盾的解决方法一直是TRIZ研究的重要内容。解决物理矛盾的核心思想是实现矛盾双方的分离。在总结解决物理矛盾的各种方法基础上，提炼出了分离方法，并分为四种基本类型，即空间分离、时间分离、条件分离和系统级别分离。

空间分离：将矛盾双方在不同的空间分离以降低解决问题的难度。当系统矛盾双方在某一空间出现一方时，空间分离是可能的。

时间分离：将矛盾双方在不同的时间分离，以降低解决问题的难度。当系统矛盾双方在某一时空中只出现一方时，时间分离是可能的。

件分离：将矛盾双方在不同的条件下分离，以降低解决问题的难度。当系统矛盾双方在某一条件下只出现一方时，条件分离是可能的。

整体与部分分离：将矛盾双方在不同的层次分离，以降低解决问题的难度。当系统矛盾双方在系统层次只出现一方时，整体与部分分离是可能的。

例：物理矛盾如何解决气囊问题

1）描述问题并定义问题理想解：

安全气囊充气压力不足，对乘客不能起到有效的保护作用；

安全气囊的充气压力过大，则又会造成压力过大，对乘客造成伤害。

理想解：安全气囊在发生碰撞时，能恰好将气囊充到合适的压力，以保护乘客的安全。

2）定义物理矛盾：

要求1：大（不能太小）要求2：小（不能太大）

第一步：定义物理矛盾参数：压力

第二步：什么时间需要满足什么要求？时间1：达到一定压力前时间2：达到一定压力后

第三步：以上两个时间段是否交叉？

否→应用时间分离

是→尝试其他分离方法。

4 物质-场原理和应用

在讲物质场原理之前，首先讲解什么是物质和场：

物质是指某种物体或过程，可以是整个系统，也可以是系统内在的子系统或单个的物体，甚至可以是环境，取决于实际情况。物质之间依靠场来连接。

场是指完成某种功能所需的手法或手段，通常是一些能量形式，如：磁场、重力场、电能、热能、化学能、声能、光能、等等。

物场模型的建立过程，就是将特殊技术问题标准化的过程。如果某个技术系统中，存在缺陷（缺少了物质，或缺少了场），则说明技术系统不完整，存在冲突。因此，物-场分析法可发现并确定冲突，在通过标准解寻找“标准答案”，可对不完整系统进行补充，结合具体的工程背景，即可解决冲突。

S—物质：任何东西（材料、工具、零件、人、环境等）

S1—作用对象（作用承受着）

S2—工具（作用发出者）

F—场：物质间的相互作用

如图一

图一

现实中存在许多应用物场的分析方法，老师为我们细心分析，逐个建立物场模型。

事例一：用笔写字。

S1—笔; S2—手；F—机械场如图二

图二

事例二：和面

S1—面团; S2—桌子；F—机械场如图三

但存在问题在桌子上和面，面会粘在桌子上，所以需要引入S3,防止免粘在桌子上。

5 进化趋势原理和应用

我们在学校的所学的专业都是材料学，对于经济学方面其实是不太了解的，但处在现如今经济全球化的大环境下，激烈的市场竞争每个人都有所耳闻，大到国际市场原油价格波动，小到市井之间与小商小贩的讨价还价，我们大多数时间都是作为一个消费者出现的，但就产品的生产者来讲，创新是他们的第一要义，在S曲线，也就是产品技术成熟度预测这部分内容，我们学到的仿若天机。

“技术是改造环境以实现某种特定目标的特定方法。产品是‘一组将输入转化为输出的

相互关联或相互作用的活动’的结果，即过程的结果。”当老师如是说的时候，我们大家都不明白，后来我们知道了，每一个产品从开始一开始到它从这个市场消失，产品的技术成熟度预测是将产品作为一种技术系统，通过对现有技术的研究，对目前产品在技术生命周期所处阶段及未来趋势进行预测，整个周期都是一条S形状的曲线，这同样是俄国科学家阿奇舒勒对众多的专利进行分析得到的结果。产品技术成熟度指某一产品在该类产品生命周期中所处的阶段。产品的技术成熟度预测是将产品作为一种技术系统，通过对现有技术的研究，对目前产品在技术生命周期所处阶段及未来趋势进行预测。进化理论认为所有产品在发展过程中都有着相似的进化路径。从时域上说，以第一个产品为起点到此种产品的消失会形成一个S形路径，这就是产品的S形曲线进化法则。产品的技术预测曲线是TRIZ对产品生命周期预测的主要依据来源，专利数量是衡量产品技术成熟度的重要标准。

图S进化曲线与专利数量

讲师以智能手机的进化趋势为例给我们做了深入的讲解。在智能手机交互技术的S曲线预测中，以洛克菲勒大学的LogletLab3.0 (2010)为工具进行罗吉斯曲线的计算。LogletLab3.0可以将专利数据转换为3项主要参数。其中a(growth rate)为技术成长率，k(carrying capacity)为饱和点的专利数量，b(midpoint)为S曲线的反曲点(二次微分由正转负的0值点)，即成长期进入成熟期的时间点。

手机交互技术的进化主要体现在两个方面。第一是各种新交互服务功能，第二是各种交互设备及应用形式。在交互服务上，其进化路线与TRIZ进化理论的技术进化模式5，通过集成以增加系统功能相吻合。在交互形式的进化中，进化方向除符合模式5外，也符合模式4，向增加动态性及可控性发展的规律。

目前智能手机交互技术已经处于相对稳定的成熟期，但达到产品技术成熟度的饱和点仍要到2018—2020年左右。同之前智能手机产品代替传统手机产品一样，智能手机在达到饱

和点后会进入一个漫长的衰退期，地位被一种新形式的通讯产品逐渐取代。在物联网、云计算的技术发展环境下，智能手机中一些交互功能的应用并不会消失，但会向一些新产品(如Google glass、iWatch、平板电脑等)转移。企业在科技资源管理上应以改进服务和交互形式的应用型技术为主，以降低成本，并适时加大对未来新产品交互技术研发的投入。

6 HOW TO 模型的简介与实例

在日常生活或者学习中我们经常会有这样那样的问题脱口而出：怎么做这个？怎么弄那个？怎么把这个变成那个……。在TRIZ创新方法中，阿奇舒勒针对这个问题提出了“How to ”模型结合科学效应知识库进行发明创造的方法，并给出30个标准的“How to”模型，以及这些模型的实现经常要用到的100个科学效应，来帮助我们解决工程中常见的问题。应用“How to”模型与知识库解题时也遵循TRIZ理论解题的基本流程，先将实际问题转化为“How to”模型，其基本形式为“如何+动词+名词”，如：“如何升高温度”、“如何改变尺寸”、“如何控制力”等。然后利用科学效应知识库这种中间工具，获得解决问题的模型，即知识库中的方案。如果可以将知识库中的方案应用到实际问题中，这个实际问题就迎刃而解了。

在理论学习过程中，老师结合电饭锅煮饭的例子加以说明。他向我们提问：“你们知道家里的电饭锅是怎么工作的吗？”有同学回答：“当加热到一定温度，电饭锅会自动断开煮饭开关。”答案无疑是正确的，老师追问：“那么你知道为什么电饭锅的煮饭开关会断开吗？”同学摇头不知，其他同学也是不解。接下来在老师的讲解中，我们终于明白了电饭锅的工作原理，而这一原理正是应用TRIZ 中的“How to”模型。

首先，我们要做的是提出问题，在电饭锅这个问题中，应用“How to”模型提出的问题便是“如何断开加热开关”？查询得知：在19世纪末，法国物理学家比埃尔?居里在自己的实验室发现了磁石的一个物理特性：当磁石加热到一定温度时，原来的磁性就会消失。后来，人们把这个温度叫做“居里点”。最终的解决方案就出来了。电饭锅的断电应用了磁石的这个“居里点”，其原理可以描述为：在电饭锅的底部装一块磁铁和一块“居里点”为105℃的磁性材料；当锅里水干了之后，食品的温度将超过100℃继续上升；当温度到达105℃时，磁性

材料因磁性消失而失去磁铁磁铁对它的吸力，这时磁铁和磁性材料之间的弹簧就会把他们分开，同时带动开关断开电源，停止加热。在这个原理中应用了磁性材料的热磁性。以热磁效应为代表的科学效应和现象，对于发明问题的解决具有强有力的帮助作用。

7 功能结构

最后一个板块叫做功能分析，它是产品概念设计阶段的重要组成部分，其主要目的是将抽象的系统转化为具体的图表以便于设计者了解产品所需具备的功能与特征。因而通过定义与描述系统元件所需达到的功能，以及元件之间或外界环境的相互作用来分析整个系统辅助设计人员化繁为“简”，合理的进行创新设计。

功能是产品设计的依据，产品概念设计阶段的主要任务就是产生满足需求功能的原理解。关键步骤是将用户需求抽象为功能需求，即对产品的功能进行描述，并符合以下要求：（1）简洁准确（2）定量化（3）抽象化（4）考虑约束条件功能结构是产品设计知识，设计意图的最直接表达，在产品设计和分析中具有重要作用。病体现在几个方面：

功能结构将设计问题模块化、结构化，从而使设计问题转变为一系列容易求解的子问题。

功能结构将设计信息再给你层次上得到抽象描述，从而使产品的概念设计活动更注重于功能要求的满足，可以实现对产品更本质的分析和评价。

功能结构将一个总体需求功能逐步地细化、具体化，从而可以建立各个子功能之间的关系。功能结构是客观存在的，只不过分解时还不被知道而已，功能分解就是寻找和确定已存在的子功能。功能总是以流的存在为前提，没有功能对象的存在，功能也就没有意义。下层功能的组合实现上层功能要求，上下层功能间具有一种因果关系，上层功能限定了分解方向。

功能结构的建立是通过用户需求分析确定总功能，进而将其分解为分功能、功能元的过程，是功能分析的一种表达方式。建立功能结构有两种方法（1）P&B 功能结构：如某中药机械的功能结构，其工作原理是将混合均匀的药料投入加料口内，通过进药腔的压药翻板，在螺旋挤出机的挤压下推出多条相同直径的药条。在自控导轮的控制下同步进入制丸刀后，连续制成大小均匀的药丸。

功能基是用归纳法生成的一种建立功能模型使用的通用设计图语言，用来表达功能元的功能集合和流集合组成。设计者可以使用简单的功能元集合描述一个产品的全部功能。利用功能基建立功能结构便于控制功能的分解及设计师之间的交流

8 总结

TRIZ的功能和应用就是这样强大，放眼当今世界，技术创新是任何领域不能逾越的鸿沟有了TRIZ创新方法的这座桥梁，大部分难题都能迎刃而解，我们在学习中真是受益匪浅，通过对理论的学习和研究，打破了以往的对问题的思维方式，培养了全新的思维方式，从真正意义上提升了我们的创新能力，现在，当我们面对一个问题或是难关的时候，更多的思考其中的创新的方法和创新的规律，应用TRIZ创新理论去寻找解决的办法，从而使我们的整体技术水平的提高到一个新的台阶。

时光荏苒，TRIZ创新理论的学习结束了，在如此短暂的培训历程中，在老师的耐心讲解教授下，我们同学刻苦钻研，力求最优，但TRIZ的海洋着实宽广，我们竭尽全力也只窥得冰山一角，以后还要不断的思考运用，在我们以后从事的领域中发挥出TRIZ的力量，创造最优产品。以上是本次学习TRIZ理论的心得体会，遗憾的是由于学习时间短，接受信息量大，对于理论知识的消化和彻底掌握尚需付出百倍的时间去学习、理解、运用！

再次感谢培养我的辽宁科技大学，感谢的给我们提供这次培训的有关领导，为我们提供了学习平台、学习机会，以及讲授教师的思想引领指导和在整个学习过程中辛勤的付出和努力。更应该感谢的还有那位伟大的阿奇舒勒先生，是他造就了整个TRIZ 创新方法，没有他对相关文献和专利的整理及分析，就没有这部伟大的方法得以传承，再次感谢阿奇舒勒先生，他曾有这样的疑问“一个发明是如何产生的？发明是否有一定的规矩可循，还是靠运气产生的？是当人类心灵的灯泡打开时才发现，还是发明创新是能被预期的一种创造性思维之系统模式的结果呢？”我想现在已经解决了。

2019年TRIZ理论学习心得-推荐word版 (11页)

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关于学习triz理论的心得体会

关于学习triz理论的心得体会 篇一：TRIZ理论学习心得 TRIZ意译为发明问题的解决理论。成功地揭示了创造发明的内在规律和原理，着力于澄清和强调系统中存在的矛盾，其目标是完全解决矛盾，获得最终的理想解。在经过7月4号到7月8号，5天的学习之后，我对TRIZ理论有了一定的了解，并且有了一点心得。 TRIZ理论是基于知识的方法、是系统化的方法、是发明问题解决理论。最早的TRIZ理论由一位俄国学者阿利赫舒列尔及他的同事于1946年提出，最初是从二十万份专利中取出符合要求的四万份作为各种发明问题的最有效的解。但是现代人认为，TRIZ更多的是一种思想或者方法，人们应该通过大量的习题来掌握它，计算机是无法完全取代人的作用的。并且运用TRIZ理论，结合数学、化学、生物、电子等领域中的原理解决了机械许多设计中的创新问题。 现实中的冲突是千差万别的，如果不加以归纳则无法建立稳定的解决途径。TRIZ理论归纳出39个通用工程参数描述冲突。 现实中的矛盾是千差万别的，如果不加以归纳则无法建立稳定的解决途径，这就是我对TRIZ理论最感兴趣的地方。TRIZ理论归纳出40个通用工程参数描述矛盾。实际应

用中，首先要把组成冲突的双方内部性能用该40个工程参 数中的至少2个来表示，然后在冲突矩阵中找出解决矛盾 的办法，通过老师的讲解，我学到了分割原理，抽取原理，局部质量原理，组合原理等能够真正用于解决生活中实际 问题矛盾的源头方法，通过认真分析问题，运用这40种发 明原理，我们真的可以得出一些改造生活环境的发明和想法。如带橡皮的铅笔、USB接口正反不对称、杠推门，等等，这些生活中的小细节，都是可以通过TRIZ理论，得出这些 让我们生活变得更加方便的发明。TRIZ理论中的这些创造 性思维方法一方面能够有效地打破我们的思维定势，扩展 我们的创新思维能力，同时又提供了科学的问题分析方法，保证我们按照合理的途径寻求问题的创新性解决办法。物-场模型分析，这是老师为我们介绍的一种非常重要的分析 方法，通过建立物场模型，找出我们需要解决的事物与其 他事物的相关联系，运用76个标准节，就可以轻松的得出 我们想要的答案。 通过5天的TRIZ理论学习，我初步体会到了创造和解 决问题的乐趣，并且了解了生活中许多细节都是TRIZ理论 的良好体现，但是要想真正把TRIZ理论笑话吸收，并且更 好的运用到实际工作中，除了要找准系统的先进法则，准 确找到技术矛盾，还要熟练的运用40个原理来分析问题。 根据理想标准解来选择最佳解法外，更要注意的是改变自

TRIZ理论学习心得500字

TRIZ理论学习心得500字 TRIZ意译为发明问题的解决理论。TRIZ理论成功地揭示了创造发明的内在规律和原理，着力于澄清和强调系统中存在的矛盾，其目标是完全解决矛盾，获得最终的理想解。为大家整理的相关的TRIZ理论学习心得500字,供大家参考选择。TRIZ理论学习心得500字 1、TRIZ理论是人人都可以掌握的 在北京亿维讯集团公司林岳博士的TRIZ理论学术报告中提到，很多人都认为，创造发明是少数发明家的事情，与己无关，创新能力是少数天才具有的超能力。但科学研究和科学发展的历史告诉我们：创新能力是可以培养的，是每个人都可以拥有的，而且创新过程也是有规律可循的。现实生活中人人都有创新潜能，只是需要一定外在因素的激发才能将其发挥出来。因而对于我们每一个普通人来说，要想提高自己的创新能力，就需要进行合理的引导和训练。而TRIZ理论是百万项专利研制过程规律的总结和凝练，就是激发和培养普通人创新能力的一种有效方法。目前，国外的许多学校都开设了TRIZ理论课程。也就是说，TRIZ理论课程也和我们曾经学习过的语文、数学、物理、历史、地理等课程一样，通过学习，是人人都能够掌握的。 2、养成良好的思维习惯是学好TRIZ理论的基础 积极思维有助于TRIZ理论的学习和理解。大家都听说过头脑风暴法，这是一种大家熟知的具有积极意义的创造方法，要求使用者组织一些人，通过发散思维形成多个解决问题的方案，但最终选择的方案并不一定是最佳方案。学习TRIZ 理论也需要把这种具有积极意义的发散思维作为基础，但是TRIZ理论所说的发散思维不是头脑风暴法中漫无边际的思维，而是在TRIZ理论解决问题模式的框架下的发散思维，它需要通过打破我们的思维定势和心理惰性，在TRIZ理论技术系统进化法则的指导下拓展思路，找到解决问题的最佳方案。所以说，养成积极思维的习惯是学好TRIZ理论的基础。我举一个打破思维定势的例子，这是俄罗斯老师举的一个例子，请说出大象和熨斗的共同点。这个问题的答案能看出答题者发散思维的状态：认为没有几个共同点的，那么就是还没有入门;认为有一些共同点的，那么已经开始入门了;如果认为共同点和不同点几乎一样多，或者共同点超过不同点了，那么就是真正入门了。

TRIZ理论学习心得

T R I Z理论学习心得 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-

TRIZ理论学习心得 2015年上学期，我们在高老师的课上，学习了TRIZ理论；从TRIZ理论中的“概述、工程问题的描述及解决方法、S曲线与技术系统进化法则”三部分内容，使我们了解TRIZ理论是科技创新中非常实用的运用工具。尤其对技术、产品研发创新工作有一定的指导作用。现将我自身学习的心得汇总如下： 一、思想认识的提高 通过学习，使我明白TRIZ是科技创新的重要手段和提高创新能力的重要工具。通过课堂上的学习和课下的自学，使我们认识到用TRIZ的工具，可以有目标的解决在科技创新中无法解决的问题，纠正了过去采用“试错法”进行研发和创新，消除了此方法的盲目性、低效性，与漫无边际的试错法相比，TRIZ工具的使用，以系统内资源的充分利用，减少了资源浪费，节省了宝贵的时间，同时还预言了技术和产品的发展趋势，为科技研发创新择取了捷径。 二、对TRIZ理论中概述部分的认识 TRIZ：“发明问题解决理论”，TRIZ的创始人阿奇舒勒在通过多年的专利整理，得出了如下两个革命性的发现：a、很多的方法和原理在发明的过程中是在重复使用的；b、技术系统的进化和发展并不是随机的，而是遵循着一定的客观规律。此方法是对发明创造的理解：发明创造通常人们作为一个单词或作为一个词意来理解，其实不然：发明――是指通过思维或实验过程首先为一项科学或技术难题找到或发现了解决方案、解决方法；创造――是指第一次提出、造出的东西，是第一次产生崭新的物质成果或精神成果的行为。

通过对TRIZ概述的学习，我懂得了关于“创新”更深层次的理解，了解产品创新、工艺创新、市场创新、材料创新和组织管理创新的五种创新情况；创新从技术系统/技术过程、矛盾、资源和理想化4大基本概念出发，运用了功能分析、物场模型、矛盾分析和资源分析4个分析工具，对于一般性标准的发明问题可以运用发明问题标准解法、效应知识库、技术矛盾创新原理和物理矛盾分离法四大有效工具求解。将一般问题转化为TRIZ标准问题，提取通用工程参数，查找矛盾矩阵表，运用40个发明原理求解；确定为物理矛盾的，运用分离原理配合40个发明原理求解；此外还可以运用物场分析工具，建立物场模型，通过76个发明问题标准解和效应知识库求解。 三、工程问题及解决方法 通过对这一部分的学习，主要了解了TRIZ理论中“管理矛盾、技术矛盾、物理矛盾”三种类型。 3.1 技术矛盾（系统中两个参数之间的矛盾） 由两个或两个以上参数所构成的矛盾叫做技术矛盾。就是说如果改善一个参数，而另一个参数会被恶化，也就是说系统存在技术矛盾。 3.2 物理矛盾（系统中针对一个参数的矛盾） 当对系统中的同一个元件提出互为相反的要求时，就存在物理矛盾。 3.3 39个工程通用参数 矛盾矩阵中这39个通用技术参数是阿奇舒勒通过大量专利文献的分析不断总结出来的。39个通用技术参数可以分为“通用物理和几何参数、通用技术积极参数、通用技术消极参数”三大类型。矛盾矩阵表共有39行39列，每一横

TRIZ理论学习方法

triz理论学习心得 triz意译为发明问题的解决理论。成功地揭示了创造发明的内在规律和原理，着力于澄清和强调系统中存在的矛盾，其目标是完全解决矛盾，获得最终的理想解。在经过7月4号到7月8号，5天的学习之后，我对triz理论有了一定的了解，并且有了一点心得。 triz理论是基于知识的方法、是系统化的方法、是发明问题解决理论。最早的triz理论由一位俄国学者阿利赫舒列尔（g.s.altshuller，又译根里奇·阿奇舒勒）及他的同事于1946年提出，最初是从二十万份专利中取出符合要求的四万份作为各种发明问题的最有效的解。但是现代人认为，triz更多的是一种思想或者方法，人们应该通过大量的习题来掌握它，计算机是无法完全取代人的作用的。并且运用triz理论，结合数学、化学、生物、电子等领域中的原理解决了机械许多设计中的创新问题。 现实中的冲突是千差万别的，如果不加以归纳则无法建立稳定的解决途径。triz理论归纳出39个通用工程参数描述冲突（目前最新的理论，已经将工程参数扩充到48个，并且提出了商用参数共31个）。 现实中的矛盾是千差万别的，如果不加以归纳则无法建立稳定的解决途径，这就是我对triz理论最感兴趣的地方。triz理论归纳出40个通用工程参数描述矛盾。实际应用中，首先要把组成冲突的双方内部性能用该40个工程参数中的至少2个来表示，然后在冲突矩阵中找出解决矛盾的办法，通过老师的讲解，我学到了分割原理，抽取原理，局部质量原理，组合原理等能够真正用于解决生活中实际问题矛盾的源头方法，通过认真分析问题，运用这40种发明原理，我们真的可以得出一些改造生活环境的发明和想法。如带橡皮的铅笔、usb接口正反不对称、杠推门，等等，这些生活中的小细节，都是可以通过triz理论，得出这些让我们生活变得更加方便的发明。triz理论中的这些创造性思维方法一方面能够有效地打破我们的思维定势，扩展我们的创新思维能力，同时又提供了科学的问题分析方法，保证我们按照合理的途径寻求问题的创新性解决办法。物-场模型分析，这是老师为我们介绍的一种非常重要的分析方法，通过建立物场模型，找出我们需要解决的事物与其他事物的相关联系，运用76个标准节，就可以轻松的得出我们想要的答案。 通过5天的triz理论学习，我初步体会到了创造和解决问题的乐趣，并且了解了生活中许多细节都是triz理论的良好体现，但是要想真正把triz理论笑话吸收，并且更好的运用到实际工作中，除了要找准系统的先进法则，准确找到技术矛盾，还要熟练的运用40个原理来分析问题。根据理想标准解来选择最佳解法外，更要注意的是改变自己的思维惯性，让triz 理论真正为我所用，努力培养自己的创新能力，引导自己使用这种先进的思维方法。 接触triz的时间很短，老师也只是起到引导的作用，对于这样的一门提高思维创新能力的课程，我还是很喜欢的。在分析triz理论的过程中，可以让我将自己的所学串联起来思考，查找问题的多面性，虽然现在只是机械的运用老师教给我的理论和步骤一层一层分析，如九屏幕图等方法不仅在triz中可以应用，在其他学科中一样对我有所帮助，并且确实是行之有效的。希望更多的人可以体会到triz理论的优势，这样一门课程对我们将来的工作会有很大的帮助。篇二：如何学习triz理论 如何学习triz理论 2011-11-25 0:00:00 刘训涛 triz理论自问世以来已经解决了无数的技术难题，越来越多的人开始学习它并将其运用于创新实践当中。对于技术创新，triz理论提供了科学而强大的工具体系，但是应当注意的是，triz理论决不仅仅是各种创新工具的简单集合，而是一套全面而综合的创新理论，且其本身仍处在不断发展完善之中。要想全面掌握triz理论并在实践中灵活运用，需要经历一个较长的学习和实践过程，还要掌握正确的学习方法。 （1）坚定学习信心。许多刚刚接触triz理论的人都会有这样的感受：这个理论太复杂

TRIZ理论课感想

TRIZ理论课感想 经过一个学期的课程，我对TRIZ理论有了深刻的理解和感受.尤其是作为一名冶金的学生，程老师对韩国浦项公司的生动讲解给我留下了深刻印象。浦项在引进德国和日本的2条钢铁生产线后，经过取长补短创造出了自己的生产线，导致德国和日本开始向浦项学习。 TRIZ理论是由前苏联发明家根里奇?阿奇舒勒(G. S. Altshuller)在1946年创立的，根里奇?阿奇舒勒也被尊称为TRIZ之父。此理论是从250万份专利中仔细研究、寻找规律、总结分析而得出。许多技术问题可以利用其他领域或相似问题的原理和方法得到解决，也就是发明创造是有规律可寻和有法可依的。 TRIZ的经典理论体系主要包括有8个技术系统进化法则、最终理想解、39个通用工程参数与矛盾矩阵、40个发明原理、物理矛盾与分离原理、物-场模型分析、发明问题的76个标准解、ARIZ创新问题解决算法、计算机辅助创新等等。 其中，8大技术系统进化法则揭示了一项技术或某一产品如何遵循规律在历史中发展和演变的，为技术创新指明了努力方向。最终理想解则通过抛弃客观条件，以理想化定义问题的最终理想解，保证在解决问题的过程中不偏离目标。最终理想解应该是有用功能最大化，有害功能最小化，而不是用传统的折中法去解决问题。 39个通用工程参数一般是物理、几何和技术性能的参数。技术矛盾就是由系统中两个因素相互制约和相互促进。阿奇舒勒将工程参数作了横向—纵向排列，横向表示恶化参数，纵向表示改善参数，纵

横交错的方格表示建议使用发明原理的序号。 40个发明原理则是阿奇舒勒总结专利的精华部分，也是TRIZ理论应用最普遍的部分。发明创造的过程在某种意义上说就是解决矛盾的过程。 物理矛盾是指系统中某一参数既要求向正方向运动，又要向反方向发展。如飞机的体积既要大，保证容纳旅客数增加；同时飞机的体积又不希望大，会有成本问题和动力问题等。这就是很简单的物理矛盾。物理矛盾的解决通常采用四大分离原理，即空间分离、时间分离、条件分离、整体与部分分离。 物-场分析方法建立在现有产品的功能分析基础上，通过建立现有产品的功能模型的过程，可以发现有害作用、不足作用及过剩作用等小问题。产品或系统中小问题存在的区域是设计冲突可能存在的区域，根据场-物表示的功能模型的类型就可以判定矛盾的存在。该方法适用于发现已有产品中的冲突以便改进设计。物-场模型分析方法是TRIZ的一个重要的发明创造问题的分析工具，可以用来分析现存技术系统有关的模型性问题，从而改进技术系统。 标准解法是根里奇?阿奇舒勒在1985年创立的，是针对标准问题而提出的解法，适用于解决标准问题并快速获得解决方案，标准解法是根里奇?阿奇舒勒后期进行TRIZ理论研究的最重要课题，同时也是TRIZ高级理论的精华之一。 ARIZ是TRIZ中最强有力的解决发明问题工具，专门用于解决复杂的困难的发明问题，是基于技术系统进化法则的一套完整的分析问

创新方法培训心得与体会

创新方法培训心得与体会 为期五天的宁夏创新方法应用推广第二期培训即将结束了，来自北京亿维讯公司的TRIZ理论专家，为我们系统而生动地讲授了TRIZ理论及应用，为我们打开了一扇创新之门，指引出一条宽敞的创新之路。 一、TRIZ介绍 TRIZ，也称发明问题解决理论，是由前苏联发明家根里奇.阿奇舒勒创立的。阿奇舒勒通过对各行业数百万件高水平发明专利进行分析，基于唯物辩证法、系统论和认识论，发现了人类进行科学研究和发明创新的背后所遵循的客观规律，提出了有关发明创新问题的基本理论。如今TRIZ理论不仅在工程技术领域的得到深入应用，也逐步推广到其他技术领域和管理领域。创新方法创新应用，TRIZ理论定会在加快兵团的农业现代化和新型工业化发展中发挥重要作用。 TRIZ的理论基础是技术系统八大进化法则，包括完备性法则，能量传递法则，协调性法则，动态性进化法则，提高理想度法则，子系统不均衡进化法则，向微观级进化法则，向超系统进化法则。八大进化法则揭示了人类创新活动的基本规律，表明了大多数的创新并非灵光一现，而是技术系统进化到一定程度的必然产物，就如同生物“物竞天择，适者生存”一样，一个技术系统也会随着环境变化和激烈竞争而不断趋于理想化，否则就会被淘汰。与其被动改变，不如主动进化。要占据主动，就必须掌握进化法则，根据法则就可以判定出当前技术系统在所处的进化阶段，并预测其未来的进化目标。只有明确了未来目标，我们才能把握方向，占据主动。 当然，只知道进化法则还不够，进化法则只能作为宏观指导的依据。对于具体的技术系统，我们还必须经历发现问题、分析问题和解决问题这一过程。TRIZ理论围绕着“矛盾(冲突)”这一核心概念，

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TRIZ学习心得_学习心得体会 对于TRIZ理论虽然过去有所耳闻，也知道它在创新设计中的重要作用，但是对于理论本身可以说是一无所知。通过近期的学习，不但对TRIZ有了全新的认识，对创造学、机械工程也有了更深的认识。当然了要对创造学、TRIZ、机械工程学有全面的理解、综合的应用乃至于走上更高更广阔的舞台，还需要付出更多努力。 冷战时期，美国为首的西方国家的特工与前苏联的克格勃曾经进行过无数次惊心动魄的间谍战，其中一次就是围绕被称为神奇的点金术展开的。因为美国、德国等西方国家惊异于前苏联在军事、工业等方面的创造能力，他们把创造这种奇迹的神秘武器称为点金术，可结果强大的克格勃使欧美国家只能望术兴叹。那么这种神奇的点金术到底是什么呢？它为什么有这么大的威力？这个点金术就是当前世界上著名的发明问题解决理论，被简称为TRIZ理论，它是由前苏联发明家GSAlsuller在1946年创立的，TRIZ就是发明问题解决理论的俄语缩写，后来Alsuller也被尊称为TRIZ之父。 一、TRIZ介绍 TRIZ，也称发明问题解决理论，是由前苏联发明家根里奇阿奇舒勒创立的。阿奇舒勒通过对各行业数百万件高水平发明专利进行分析，范文网WWWFWWANGCN基于唯物辩证法、系统论和认识论，发现了人类进行科学研究和发明创新的背后所遵循的客观规律，提出了有关发明创新问题的基本理论。如今TRIZ 理论不仅在工程技术领域的得到深入应用，也逐步推广到其他技术领域和管理领域。创新方法创新应用，TRIZ理论定会在加快

兵团的农业现代化和新型工业化发展中发挥重要作用。 TRIZ的理论基础是技术系统八大进化法则，包括完备性法则，能量传递法则，协调性法则，动态性进化法则，提高理想度法则，子系统不均衡进化法则，向微观级进化法则，向超系统进化法则。八大进化法则揭示了人类创新活动的基本规律，表明了大多数的创新并非灵光一现，而是技术系统进化到一定程度的必然产物，就如同生物物竞天择，适者生存一样，一个技术系统也会随着环境变化和激烈竞争而不断趋于理想化，否则就会被淘汰。与其被动改变，不如主动进化。要占据主动，就必须掌握进化法则，根据法则就可以判定出当前技术系统在所处的进化阶段，并预测其未来的进化目标。只有明确了未来目标，我们才能把握方向，占据主动。 当然，只知道进化法则还不够，进化法则只能作为宏观指导的依据。写作网对于具体的技术系统，我们还必须经历发现问题、分析问题和解决问题这一过程。TRIZ理论围绕着矛盾（冲突）这一核心概念，给出了如何发现问题、分析问题和解决问题的一系列工具。首先是对技术系统进行功能分析，明确技术系统的组件、结构及相互作用关系，建立功能模型，并通过流分析，发现系统存在的问题；然后利用三轴分析法对问题进行分解，找出问题的根本矛盾以及可以利用的解题资源；再对不同的矛盾模型采用不同的解决方法，比如技术矛盾采用矛盾矩阵和创新原理解决，物理矛盾采用分离方法和创新原理解决，并根据创新原理得出多个备选方案，最后结合具体条件确立最终实施方案。

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TRIZ创新理论学习心得 我就读于书香浓郁学风优雅的美丽鞍山市的辽宁科技科技大学，在辽宁科技大学的学习生活中，有幸参加学校组织的关于TRIZ创新方法理论的学习，获益良多，这将会是我整个学习生活中的最重要的一次培训，学校的相关领导对本次理论课程的学习也是极其重视，为了使我们同学对TRIZ创新方法理论由陌生到掌握，由初步认识到熟练应用，学校安排专业教师给我们上了很多课程，在老师孜孜不倦的教育下，我们基本了解掌握了TRIZ创新理论的各类研究和使用方法，至此衷心的感谢学校给了我们这样一次培训的机会，也感谢培训老师的悉心教导。 在这段时间内，我们的学习覆盖了理论知识的讲解、案例分析、以及课题的解决等等。内容包括：TRIZ理论的概述、应用矛盾矩阵方法对工程问题的描述及解决方法、S曲线与技术系统进化法则、物质-场理论结合实际问题的应用等几部分内容。通过对这些理论知识的学习我们了解到TRIZ创新方法理论是科技创新中非常实用的运用工具。对技术、产品研发创新工作非常关键的指导作用。现将学习过程简要介绍如下。 1 TRIZ介绍 TRIZ，也称发明问题解决理论，是由前苏联发明家根里奇.阿奇舒勒创建的。阿奇舒勒通过对各行业数百万件高水平发明专利进行分析，基于唯物辩证法、系统论和认识论，发现了人类进行科学研究和发明创新的背后所遵循的客观规律，提出了有关发明创新问题的基本理论。如今TRIZ理论不仅在工程技术领域的得到深入应用，也逐步推广到其他技术领域和管理领域。 TRIZ的理论基础是技术系统八大进化法则，包括完备性法则，能量传递法则，协调性法则，动态性进化法则，提高理想度法则，子系统不均衡进化法则，向微观级进化法则，向超系统进化法则。八大进化法则揭示了人类创新活动的基本规律，表明了大多数的创新并非灵光一现，而是技术系统进化到一定程度的必然产物，就如同生物“物竞天择，适者生存”一样，一个技术系统也会随着环境变

triz理论结课论文

Triz理论学习心得 很高兴能有机会在本学期参加到triz理论与专利协会，并学习triz理论的相关知识。在将近半个学期的学习过程中，我对triz有了一些基本的了解，也喜欢上了这一套理论，并希望今后可以进行更深入的学习。 TRIZ是俄文英译的缩写，可以翻译为发明问题的解决理论。TRIZ理论成功地揭示了创造发明的内在规律和原理，着力于澄清和强调系统中存在的矛盾，其目标是完全解决矛盾，获得最终的理想解。它不是采取折衷或者妥协的做法，而且它是基于技术的发展演化规律研究整个设计与开发过程，而不再是随机的行为。实践证明，运用TRIZ理论，可大大加快人们创造发明的进程而且能得到高质量的创新产品。创新从最通俗的意义上讲就是创造性地发现问题和创造性地解决问题的过程，TRIZ理论的强大作用正在于它为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具。 通过老师及会长的介绍，并加上搜集一些书籍和网上资料，我也了解了TRIZ 理论主要体系的相关内容，概括下来有以下9点： 1. 8大技术系统进化法则 促使我们知道技术系统是如何进化的，为技术创新指明方向。 2. IFR最终理想解 促使我们明确理想解所在的方向和位置，避免由于折中法缺乏目标所带来的弊端。 3. 40个发明原理 指引发明的原理，使创造性思维得到扩张 4. 39个通用参数和阿奇舒勒矛盾矩阵 通过对矛盾的分析，在矛盾表中查找可能的解法，解法是由40个发明原理组成的 5. 物理矛盾和分离原理 促使我们发现物理矛盾的11条分离方法和4大分离原理。

6. 物-场模型分析 一种重要的问题描述和分析工具，用以建立与已存在的系统或新技术系统问题相联系的功能模型。可以通过物-场分析法描述的问题一般称为标准问题，可以采用76个标准解法进行求解。 7. 76个标准解法 针对标准问题提出的解法，标准解法是TRIZ高级理论的精华之一。 8. ARIZ 发明问题解决算法 非标准问题主要应用ARIZ来进行解决。ARIZ的思路是将非标准问题通过各种方法进行变换，转化为标准问题，然后应用76个标准解法来予以解决。 9. 科学原理知识库 物理、化学、几何等领域的科学原理可以有效帮助发明问题的解决，并为技术创新提供丰富的方案来源。 Triz理论知识的丰富及深度，绝对不是我们几节课就可以完全掌握了的。不过在这半个学期的学习过程中，我仍然学到了很多东西，也对triz有了较深的体会。虽然有些浅显，但也会对我今后的学习提供较大的帮助。 在上课的时候，我们时常会采用小组讨论的方式来探讨某一个问题，通过这种形式，可以搜集很多好的想法，将大家的智慧融合在一起，相互学习和补充，可以说是起到了1+1>2的效果。我们总会在学习或者生活中遇到各种各样的问题，学习了triz理论之后，我一直希望自已有机会能利用triz的知识解决一些自己的问题，遗憾的是至今为止我还没有实现这一愿望，不过相信随着我对triz 理论的不断深入学习，用triz知识解决自己的实际问题，将不会再是一件难事。 搞发明创新，尤其是在大学阶段做创新，不仅需要扎实的理论知识，同时还需要将理论应用于实践，增强自己的动手操作能力。这就需要多参加科技创新社团，学习各种知识，还要参加科技创新比赛，把自己学到的知识应用到比赛中去。不管是学校或者学院举办的小型科创比赛，还是自治区乃至全国的大型比赛，都可以提升我们自己的综合能力，而且在实战中学习，遇到问题解决问题。并且针对具体的问题，运用自己的知识或者通过别人的帮助将问题解决，我们会对这一

关于学习triz理论的心得体会

关于学习triz理论的心得体会 篇一：TRIZ理论学习心得 TRIZ意译为发明问题的解决理论。成功地揭示了创造发明的内在规律和原理，着力于澄清和强调系统中存在的矛盾，其目标是完全解决矛盾，获得最终的理想解。在经过7月4号到7月8号，5天的学习之后，我对TRIZ理论有了一定的了解，并且有了一点心得。 TRIZ理论是基于知识的方法、是系统化的方法、是发明问题解决理论。最早的TRIZ理论由一位俄国学者阿利赫舒列尔及他的同事于1946年提出，最初是从二十万份专利中取出符合要求的四万份作为各种发明问题的最有效的解。但是现代人认为，TRIZ更多的是一种思想或者方法，人们应该通过大量的习题来掌握它，计算机是无法完全取代人的作用的。并且运用TRIZ理论，结合数学、化学、生物、电子等领域中的原理解决了机械许多设计中的创新问题。 现实中的冲突是千差万别的，如果不加以归纳则无法建立稳定的解决途径。TRIZ理论归纳出39个通用工程参数描述冲突。 现实中的矛盾是千差万别的，如果不加以归纳则无法建立稳定的解决途径，这就是我对TRIZ理论最感兴趣的地方。TRIZ理论归纳出40个通用工程参数描述矛盾。实际应用中，

首先要把组成冲突的双方内部性能用该40个工程参数中的至少2个来表示，然后在冲突矩阵中找出解决矛盾的办法，通过老师的讲解，我学到了分割原理，抽取原理，局部质量原理，组合原理等能够真正用于解决生活中实际问题矛盾的源头方法，通过认真分析问题，运用这40种发明原理，我们真的可以得出一些改造生活环境的发明和想法。如带橡皮的铅笔、USB接口正反不对称、杠推门，等等，这些生活中的小细节，都是可以通过TRIZ理论，得出这些让我们生活变得更加方便的发明。TRIZ理论中的这些创造性思维方法一方面能够有效地打破我们的思维定势，扩展我们的创新思维能力，同时又提供了科学的问题分析方法，保证我们按照合理的途径寻求问题的创新性解决办法。物-场模型分析，这是老师为我们介绍的一种非常重要的分析方法，通过建立物场模型，找出我们需要解决的事物与其他事物的相关联系，运用76个标准节，就可以轻松的得出我们想要的答案。 通过5天的TRIZ理论学习，我初步体会到了创造和解决问题的乐趣，并且了解了生活中许多细节都是TRIZ理论的良好体现，但是要想真正把TRIZ理论笑话吸收，并且更好的运用到实际工作中，除了要找准系统的先进法则，准确找到技术矛盾，还要熟练的运用40个原理来分析问题。根据理想标准解来选择最佳解法外，更要注意的是改变自己的思维惯性，让TRIZ理论真正为我所用，努力培养自己的创

triz理论课心得体会

第一篇、TRIZ理论学习心得 triz理论课心得体会 TRIZ理论学习心得 TRIZ意译为发明问题的解决理论。成功地揭示了创造发明的内在规律和原理，着力于澄清和强调系统中存在的矛盾，其目标是完全解决矛盾，获得最终的理想解。在经过7月4号到7月8号，5天的学习之后，我对TRIZ理论有了一定的了解，并且有了一点心得。 TRIZ理论是基于知识的方法、是系统化的方法、是发明问题解决理论。最早的TRIZ理论由一位俄国学者阿利赫舒列尔（G.S.Altshuller，又译根里奇·阿奇舒勒）及他的同事于1946年提出，最初是从二十万份专利中取出符合要求的四万份作为各种发明问题的最有效的解。但是现代人认为，TRIZ更多的是一种思想或者方法，人们应该通过大量的习题来掌握它，计算机是无法完全取代人的作用的。并且运用TRIZ理论，结合数学、化学、生物、电子等领域中的原理解决了机械许多设计中的创新问题。 现实中的冲突是千差万别的，如果不加以归纳则无法建立稳定的解决途径。

TRIZ理论归纳出39个通用工程参数描述冲突（目前最新的理论，已经将工程参数扩充到48个，并且提出了商用参数共31个）。 现实中的矛盾是千差万别的，如果不加以归纳则无法建立稳定的解决途径，这就是我对TRIZ理论最感兴趣的地方。TRIZ理论归纳出40个通用工程参数描述矛盾。实际应用中，首先要把组成冲突的双方内部性能用该40个工程参数中的至少2个来表示，然后在冲突矩阵中找出解决矛盾的办法，通过老师的讲解，我学到了分割原理，抽取原理，局部质量原理，组合原理等能够真正用于解决生活中实际问题矛盾的源头方法，通过认真分析问题，运用这40种发明原理，我们真的可以得出一些改造生活环境的发明和想法。如带橡皮的铅笔、USB接口正反不对称、杠推门，等等，这些生活中的小细节，都是可以通过TRIZ理论，得出这些让我们生活变得更加方便的发明。TRIZ理论中的这些创造性思维方法一方面能够有效地打破我们的思维定势，扩展我们的创新思维能力，同时又提供了科学的问题分析方法，保证我们按照合理的途径寻求问题的创新性解决办法。物-场模型分析，这是老师为我们介绍的一种非常重要的分析方法，通过建立物场模型，找出我们需要解决的事物与其他事物的相关联系，运用76个标准节，就可以轻松的得出我们想要的答案。 通过5天的TRIZ理论学习，我初步体会到了创造和解决问题的乐趣，并且了解了生活中许多细节都是TRIZ理论的良好体现，但是要想真正把TRIZ理论笑话吸收，并且更好的运用到实际工作中，除了要找准系统的先进法则，准确找到技术矛盾，还要熟练的运用40个原理来分析问题。根据理想标准解来选择最佳

TRIZ理论学习心得

TRIZ理论学习心得 2015年上学期，我们在高老师的课上，学习了TRIZ理论；从TRIZ理论中的“概述、工程问题的描述及解决方法、S曲线与技术系统进化法则”三部分内容，使我们了解TRIZ理论是科技创新中非常实用的运用工具。尤其对技术、产品研发创新工作有一定的指导作用。现将我自身学习的心得汇总如下： 一、思想认识的提高 通过学习，使我明白TRIZ是科技创新的重要手段和提高创新能力的重要工具。通过课堂上的学习和课下的自学，使我们认识到用TRIZ的工具，可以有目标的解决在科技创新中无法解决的问题，纠正了过去采用“试错法”进行研发和创新，消除了此方法的盲目性、低效性，与漫无边际的试错法相比，TRIZ工具的使用，以系统内资源的充分利用，减少了资源浪费，节省了宝贵的时间，同时还预言了技术和产品的发展趋势，为科技研发创新择取了捷径。 二、对TRIZ理论中概述部分的认识 TRIZ：“发明问题解决理论”，TRIZ的创始人阿奇舒勒在通过多年的专利整理，得出了如下两个革命性的发现：a、很多的方法和原理在发明的过程中是在重复使用的；b、技术系统的进化和发展并不是随机的，而是遵循着一定的客观规律。此方法是对发明创造的理解：发明创造通常人们作为一个单词或作为一个词意来理解，其实不然：发明――是指通过思维或实验过程首先为一项科学或技术难题找到或发现了解决方案、解决方法；创造――是指第一次提出、造出的东西，是第一次产生崭新的物质成果或精神成果的行为。 通过对TRIZ概述的学习，我懂得了关于“创新”更深层次的理解，了解产品创新、工艺创新、市场创新、材料创新和组织管理创新的五种创新情况；创新从技术系统/技术过程、矛盾、资源和理想化4大基本概念出发，运用了功能分析、物场模型、矛盾分析和资源分析4个分析工具，对于一般性 页脚内容1

TRIZ理论学习体会

TRIZ理论学习心得体会 通过课程TRIZ理论培训学习，使我对TRIZ理论有了更新更深的了解。TRIZ理论的核心思想主要体现在三个方面。首先，无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式；其次，各种技术难题和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力；第三，技术系统发展的理想状态是用最少的资源实现最大效益的功能。 简单地说，TRIZ第一就是将系统中存在的问题最小化，原则是在系统能够实现其必要功能的前提下，尽可能不改变或少改变系统；第二是定义系统的技术矛盾，并为矛盾建立“问题模型”；然后分析该问题模型，定义问题所包含的时间和空间，利用物－场分析法分析系统中所包含的资源；接下来，定义系统的最终理想解。 课程中分形势与任务、创新的理论和工具两部分。通过讲课使我深刻领悟了创新一词的重要性和可行性。众所周知，生活中的事物是不断发展变化的，针对不同的事物就必须要用不同的解决方法，从而达到事半功倍的效果。随着社会的不断发展，我们正在步入一个高智能的时代，其主要特征是需要人们有更强的学习知识的能力、运用知识的能力和创造知识的能力，也就是要求大脑有更高的思维效率和思维能力。“工欲善其事，必先利其器”，一个国家通过创新和改变传统模式使经济不断得到发展，一个企业通过创新和不断更新思维模式在商场中不断获取滚滚财源而立于不败之地。下面我依据TRIZ这个理论和结合自己的生活实际谈点肤浅的感受:TRIZ理论具有鲜明的特点

和优势。它成功地揭示了创造发明的内在规律和原理，着力于澄清和强调系统中存在的矛盾，而不是逃避矛盾，其目标是完全解决矛盾，获得最终的理想解，而不是采取折衷或者妥协的做法，而且它是基于技术的发展演化规律研究整个设计与开发过程，而不再是随机的行为。实践证明，运用TRIZ理论，可大大加快人们创造发明的进程，并能得到高质量的创新产品。它能够帮助我们系统地分析问题情境，快速发现问题本质或者矛盾，它能够准确确定问题探索方向，不会错过各种可能，而且它能够帮助我们突破思维障碍，打破思维定势，以新的视觉分析问题，进行逻辑性和非逻辑性的系统思维，还能根据技术进化规律预测未来发展趋势，帮助我们开发富有竞争力的市场和富有竞争力的新产品。通过学习，使我体会到，要想真正把TRIZ理论消化吸收，并更好地运用到实际工作和生活中，除了要掌握系统的进化法则，有效利用系统现成资源和派生资源，准确找到技术矛盾，熟练运用技术矛盾索引表，查找解决路径，按照技术矛盾解决40法这些工具，实现由技术矛盾到技术解法的过渡，根据理想标准选择最佳解法外，更要注意的是要改变我们的思维惯性。要想真正把TRIZ理论为我所用，就要打破传统的思维方式，用积极的思维方法，培养一种全新的思维方式才能从真正意义上提升我们的创新能力。引申到公司的发展上，作为一名销售人员，更要有爱岗敬业和销售创新精神，学习销售知识，把握市场运行规律，抢占市场先机，运用TRIZ理论来分析、找准症结所在，利用最新最有效的方法解决一系列的瓶颈问题。从而确保公司整体效益、利益的最大化！说到这里，我们就可以问，是谁在控制着

学习心得之triz

学习心得之triz 对于TRlZ理论虽然过去有所耳闻，也知道它在创新设计中的重要作用，但是对于理论本身可以说是一无所知。通过近期的学习，不但对TRlZ有了全新的认识，对创造学、机械工程也有了更深的认识。当然了要对创造学、TRIZ.机械工程学有全面的理解、综合的应用乃至于走上更高更广阔的舞台，还需要付出更多努力。 冷战时期，美国为首的西方国家的特工与前苏联的克格勃曾经进行过无数次惊心动魄的间谍战，其中一次就是围绕被称为神奇的“点金术”展开的。因为美国、德国等西方国家惊异于前苏联在军事、工业等方面的创造能力，他们把创造这种奇迹的神秘武器称为“点金术”，可结果强大的克格勃使欧美国家只能望“术”兴叹。那么这种神奇的“点金术”到底是什么呢？它为什么有这么大的威力？这个“点金术”就是当前世界上著名的发明问题解决理论，被简称为TRlZ 理论，它是由前苏联发明家G.S.AItShUner在1946年创立的，TRlZ 就是“发明问题解决理论”的俄语缩写，后来AltShUlIer也被尊称为TRIZ之父。 TRIZ,也称发明问题解决理论，是由前苏联发明家根里奇.阿奇舒勒创立的。阿奇舒勒通过对各行业数百万件高水平发明专利进行分析，基于唯物辩证法、系统论和认识论，发现了人类进行科学研究和发明

创新的背后所遵循的客观规律，提出了有关发明创新问题的基本理论。如今TRlZ理论不仅在工程技术领域的得到深入应用，也逐步推广到其他技术领域和管理领域。创新方法创新应用，TRlZ理论定会在加快兵团的农业现代化和新型工业化发展中发挥重要作用。 TRlZ的理论基础是技术系统八大进化法则，包括完备性法则，能量传递法则，协调性法则，动态性进化法则，提高理想度法则，子系统不均衡进化法则，向微观级进化法则，向超系统进化法则。八大进化法则揭示了人类创新活动的基本规律，表明了大多数的创新并非灵光一现，而是技术系统进化到一定程度的必然产物，就如同生物''物竞天择，适者生存”一样，一个技术系统也会随着环境变化和激烈竞争而不断趋于理想化，否则就会被淘汰。与其被动改变，不如主动进化。要占据主动，就必须掌握进化法则，根据法则就可以判定出当前技术系统在所处的进化阶段，并预测其未来的进化目标。只有明确了未来目标，我们才能把握方向，占据主动。 当然，只知道进化法则还不够，进化法则只能作为宏观指导的依据。对于具体的技术系统，我们还必须经历发现问题、分析问题和解决问题这一过程。TRIZ理论围绕着“矛盾”这一核心概念，给出了如何发现问题、分析问题和解决问题的一系列工具。首先是对技术系统进行功能分析，明确技术系统的组件、结构及相互作用关系，建立功

triz理论学习心得

triz理论学习心得 TRIZ理论课感想 TRIZ理论课感想 经过一个学期的课程，我对TRIZ理论有了深刻的理解和感受.尤其是作为一名冶金的学生，程老师对韩国浦项公司的生动讲解给我留下了深刻印象。浦项在引进德国和日本的2条钢铁生产线后，经过取长补短创造出了自己的生产线，导致德国和日本开始向浦项学习。 TRIZ理论是由前苏联发明家根里奇?阿奇舒勒(G. S. Altshuller)在1946年创立的，根里奇?阿奇舒勒也被尊称为TRIZ之父。此理论是从250万份专利中仔细研究、寻找规律、总结分析而得出。许多技术问题可以利用其他领域或相似问题的原理和方法得到解决，也就是发明创造是有规律可寻和有法可依的。 TRIZ的经典理论体系主要包括有8个技术系统进化法则、最终理想解、39个通用工程参数与矛盾矩阵、40个发明原理、物理矛盾与分离原理、物-场模型分析、发明问题的76个标准解、ARIZ创新问题解决算法、计算机辅助创新等等。 其中，8大技术系统进化法则揭示了一项技术或某一产品如何遵循规律在历史中发展和演变的，为技术创新指明了努力方向。最终理想解则通过抛弃客观条件，以理想化定义问题的最终理想解，保证在解决问题的过程中不偏离目标。最终理想解应该是有用功能最大化，有害功能最小化，而不是用传统的折中法去解决问题。 39个通用工程参数一般是物理、几何和技术性能的参数。技术矛盾就是由系统中两个因素相互制约和相互促进。阿奇舒勒将工程参数作了横向—纵向排列，横向表示恶化参数，纵向表示改善参数，纵 横交错的方格表示建议使用发明原理的序号。

40个发明原理则是阿奇舒勒总结专利的精华部分，也是TRIZ理论应用最普遍的部分。发明创造的过程在某种意义上说就是解决矛盾的过程。 物理矛盾是指系统中某一参数既要求向正方向运动，又要向反方向发展。如飞机的体积既要大，保证容纳旅客数增加;同时飞机的体积又不希望大，会有成本问题和动力问题等。这就是很简单的物理矛盾。物理矛盾的解决通常采用四大分离原理，即空间分离、时间分离、条件分离、整体与部分分离。 物-场分析方法建立在现有产品的功能分析基础上，通过建立现有产品的功能模型的过程，可以发现有害作用、不足作用及过剩作用等小问题。产品或系统中小问题存在的区域是设计冲突可能存在的区域，根据场-物表示的功能模型的类型就可以判定矛盾的存在。该方法适用于发现已有产品中的冲突以便改进设计。物-场模型分析方法是TRIZ的一个重要的发明创造问题的分析工具，可以用来分析现存技术系统有关的模型性问题，从而改进技术系统。 标准解法是根里奇?阿奇舒勒在1985年创立的，是针对标准问 题而提出的解法，适用于解决标准问题并快速获得解决方案，标准解法是根里奇?阿奇舒勒后期进行TRIZ理论研究的最重要课题，同时也是TRIZ高级理论的精华之一。 ARIZ是TRIZ中最强有力的解决发明问题工具，专门用于解决复杂的困难的发明问题，是基于技术系统进化法则的一套完整的分析问 题、解决问题的方法，该算法主要针对问题情境复杂、矛盾及其相关部件不明确的技术系统。他是一个对初始问题进行一系列变形及再定义等非计算性的逻辑过程，实现对问题的逐步深入分析和转化，最终解决问题。 计算机辅助创新CIA(Computer Aided Innovation)是新产品开发中的一项关键基础技术，是近年来在欧美国家迅速发展的发明问题解决理论(TRIZ)研究为基础，结合本体论(Ontology)、现代设计方法学、计算机软件技术等多领域科学知识，综