模块三文字处理

山东省高中《信息技术》会考考试试卷模板<文字处理的基本方法> 部分

模块名称：文字处理的基本方法

模块名称：文字处理的基本方法

第三章WORD中文字处理

第三章WORD中文字处理 习题一 一．填空题 1 WORD窗口由（标题栏）（菜单栏）（工具栏）滚动条、标尺、编辑区、状态栏算元素组成。 2 在WORD中编辑文档时，。每按一次ENTER键就形成一个段落，并产生一个（段落标记） 3 按住（ Ctrl ）键，同时移动光标指向某一句，然后（双击）鼠标左健选择完整的句子。 4 打印有直接单击（打印）按钮和通过（打印预览）设置参数后再打印两种方式。 5 WORD的多窗口管理功能使用户可以在多个打开的窗口中轮流工作，但当前被激活，可用于编辑的窗口只能有（ 1 ）个。 6 在Word中，可以将文档（分节）后，分别对每一节进行格式化，实现复杂文档的排版。 7 在页眉与页脚编辑状态下，文档的正文呈现（灰显）。 8 如果要在页码之前包括章节号，则在“页码格式”对话框中选定（包含章节号）单选钮，并在“章节起始样式”下捡列表框中选定（章节样式）。 9 在Word表格中可使用（ Tab ）和（Shift+Tab）键使光标移到当前列的第一个单元格。 10 在“公式”对话框的“公式”框中输入计算的公式，公式以（ = ）开头。 二．选择题 1下列哪种菜单为当前状态下不可用的菜单( C ) A．菜单命令右边有“…”符号 B．菜单命令前没有打勾 C．菜单命令呈灰色显示 D．菜单命令右边有一黑色三角形符号 2 页眉和页脚的位置是通过( B )对话框调整 A．页面设置 B．页眉与页脚C．字符格式 D．段落格式 3 页面中的“版心”是指( C ) A．页面的正中心B．排版的重点对象 C．纸张大小减去上、下、左、右边距后，剩下的部分 D．页面中可用于排版的一部分 4 下列哪一些内容在普通视图下可看到( A ) A．文字B．页脚C．图片 D．页眉 5 脚注与尾注最重要的区别是( C ) A．作用不同 B．格式不同C．位置不同 D．操作方法不同

模块二 文字处理(笔记)

模块二文字处理 ——Word2003的使用 扩展名:*.DOC 第一节Word2003的启动、退出及工作界面 一、Word2003的启动 开始——（所有）程序——Microsoft Office——Microsoft Office word 2003。 双击桌面word2003快捷方式图标。 右击桌面图标——打开。 二、Word2003的退出 文件——退出。 单击窗口右上角的“关闭”按钮。 按【Alt+F4】。 三、Word2003的窗口 1、Word2003的窗口的组成： 标题栏 菜单栏 常用工具栏 格式工具栏 标尺 编辑区 垂直和水平滚动条 视图切换按钮 状态栏 任务窗格：视图——任务窗格（CTRL+F1）可打开或关闭任务窗格。使用它可以更方便地找到所需内容。任务窗格是一种有效且可伸缩的多功能面板，当执行某一命令时，它将自动打开。Word中的其他特性（包括“剪贴板”、“邮件合并”、和“文档恢复”）也可使用任务窗格，以保持外观风格的一致性。 插入点：光标放在什么地方，即从哪里插入。 2、调整word的窗口 WORD的窗口不是固定的，随时可以更改。 方法一：视图——工具栏下可以显示或隐藏 方法二：右击任一按钮也可实现工具栏的显示或隐藏。

第二节文档的基本操作 一、创建新文档 方法：1、单击常用工具栏上的“新建空白文档”按钮。 2、文件——新建（CTRL + N）——在新建文档任务窗格中单击——空白文档。 二、打开文档 1、文件——打开（CTRL + O）open 2、常用工具栏上的“打开”按钮。 3、文件菜单底部列出了最近编辑过的文档，单击可快速打开。 三、关闭文档（和退出有区别） 1、文件——退出 2、单击菜单栏右上侧的“关闭”按钮。 3、关闭多个文档，按住shift同时单击文件，会全部关闭。 4、Ctrl+W或Alt+F4 注：关闭文档不一定退出程序，退出程序一定关闭文档。 四、选择视图方式 1、普通视图：不显示背景，页与页有虚线，没有标尺，不显示页眉。 2、Web版式视图：不显示标尺，显示背景。 3、页面视图:常用的视图方式。 4、大纲视图：可以分级别 5、阅读版式视图：分屏显示 视图菜单下可以切换视图方式或利用视图切换按钮进行切换。 五、保存文档 1、保存文档 （1）文件——保存（Crtl+S）。 （2）单击常用工具栏上的“保存”按钮。 注：第一次保存时需设置文件名以及保存位置，以后再保存不需设置。 如果是保存新文档，执行以上三种操作都可以打开“另存为”对话框，选择保存位置，输入保存名称，选择保存类型，“保存”。 2、自动保存：WORD2003具有自动保存功能，可以避免因意外引起的编辑文档丢失。 工具——选项——保存——自动保存时间间隔为（0—120分钟） 3、另存为文档 文件——另存为（F12）——打开“另存为”对话框，选择保存位置，输入保存名称，选择保存类型，最后“保存”。 保存与另存为文档的区别： 相同的文件，不同的路径；不同的文件，不同的路径 保存：只有在第一次保存时，才会出现对话框，以后保存将不出现，后一次存的内容将盖住前一次保存的内容。 另存为：执行另存为命令每次保存都会出现“另存为”对话框，后一次保存的内容不会盖住前一次保存的内容。其内容可完全相同，也可部分相同；可放在

9.2 多媒体作品制作流程教案设计

9.2 多媒体作品制作流程教案设计 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）、了解多媒体作品的一般流程。 （2）、掌握多媒体作品的需求分析与规划设计。 （3）、熟悉多媒体素材的收集与加工。 2、过程与方法： （1）、通过多媒体作品流程的设计，掌握设计多媒体作品的一般方法。 3、情感态度与价值观： （1）、领悟多媒体作品的设计思想，培养学生的创新精神和创造意识。 4、行为与创新 （1）、养成从需求出发，合理规划、规范操作的习惯。 二、教学重点难点： 1、教学重点： （1）、多媒体作品的规划与设计。 2、教学难点： （1）、多媒体作品的规划与设计。 （2）、多媒体素材的采集与加工。 三、教学过程： 1、创设情境、导入新课 （1）、同学们平时都十分喜欢看电影和电视，影视创作是一个十分复杂的过程，请同学们思考一下制作影视创作的流程？ （2）、学生思考并回答问题。 （3）、制作一个内容丰富的多媒体作品也需要经历一个完整的规划与设计方案。提问：多媒体作品制作的一般流程是什么？ （4）、学生交流讨论。 设计意图：以学生感兴趣的话题引出问题，激发学生的学习兴趣。明确本节课的学习任务，导入新课。 2、教师讲解、学生探究 （1）、教师讲解制作多媒体作品的5个阶段，分析每个阶段的工作内容，重点讲解一下规划与设计。 （2）、学生认真听讲，自学教材中的设计方案，并对方案进行分析、讨论和交流。 设计意图：以学生为中心，发挥教师的主导作用。培养学生的自学能力团结合作的精神。 3、学生探究、讨论评价 （1）、学生赏析“苏州园林”作品，学习多媒体作品的需求分析。学生自定作品主题，以小组形式自主进行作品制作的规划与设计、作品素材的收集与加工。 （2）、教师参与小组讨论，给与适当指导。 （3）、教师组织各小组交流方案，并对各组方案进行适当点评，提出修改建议。 （4）、各小组汇报设计方案，其他小组给与恰当评价。 设计意图：让学生进行小组协作学习，培养学生的协作能力。培养评价能力，形成团队合作意识。 4、课堂小结、布置作业 （1）、教师总结本节课的主要内容与收获，点评学生的设计方案。 （2）、教师要求学生课后继续修改、完善本组的设计方案。

制作多媒体作品的基本过程

一、课题：制作多媒体的基本过程 二、课时：1课时 三、教学目标 1.知识与技能：了解多媒体作品制作的基本过程；熟悉PowerPoint软件的 操作使用方法；掌握幻灯片编辑的一些基本操作方法。 2.过程与方法：多媒体信息加工的基本过程。 3.情感态度与价值观：通过学习多媒体作品的制作让同学们多了一种计算 机使用工具，对以后的生活、学习以及未来的工作都有一定的帮助。让同学们爱学习，熟练使用此工具。 四、教学重点：掌握幻灯片编辑的一些基本操作方法。 五、教学难点：1、多媒体信息加工的基本过程 2、如何用PowerPoint制作 多媒体作品 六、教学过程 （一）导入 师：同学们，你们都去旅游过吗你们都去了哪些地方旅游呢那你们去到一个地方旅游之前，有没有先上网查阅一下，关于这个地方的一些介绍呢 师：老师今天给同学们准备了两份关于两座城市的一些相关简介。我们一起来看一下，看完之后你们考虑一下，如果你们要去这两座城市的其中一座城市旅游，你们会选择哪座城市呢师：首先我们来看第一座城市珠海的相关介绍。好，我们再来看第二座城市羊城的介绍。 师：好，同学们，看完了这两座城市的介绍之后，你们想去哪座城市旅游呢 生：羊城 师：我听到大部分同学都比较想去羊城，为什么呢有哪位同学能来和大家说说你的理由吗师：好，我们请第一组这位举手的同学来说说你的理由。 生：第一座城市介绍只有文字和图片，不够吸引人。第二座城市介绍除了文字图片，还有音乐动画视频，介绍得比较详细，更能吸引人。 师：好，这位同学观察的非常仔细，谢谢你的分享，请坐！ 师：同学们，观看珠海的介绍你们有没有发现它是我们前面学习的那部分内容呢非常好，文本信息的加工与表达，这样的介绍仅仅只有文字和图片，显然不够吸引人。那对比一下羊城的介绍，

3文字处理题目

１、打开文件(无仿真复习方案\文字处理素材\1\ｅxam1．docｘ），并按照下列要求进行排版。 （1)将标题字体设置为“华文行楷”,字形设置为“常规”，字号设置为“小初”且居中显示。(２）将“——陶渊明”的字体设置为“隶书”、字号设置为“小三”，文字右对齐加双曲线边框，线型宽度应用系统默认值显示。 (3）将正文行距设置为25磅。 操作完成后以原文件名保存。 2、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材＼2\eｘａm2.ｄocx)，并按照下列要求进行排版。 (1）设置第一段首字下沉。 （2）将第一段(除首字)字体设置为“楷体”,字号设置为“四号”。 （3）将第二段字体设置为“方正舒体”,字号设置为“小四号”，加双横线下划线。 3、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材＼3\exａm3.ｄｏcx)，并按照下列要求进行排版。 （1)将标题“闲情赋”字体设置为“幼圆”,字号设置为“小二”，居中显示。 (2）将“序——”和“正文——”，字体设置为“隶书”,字号设置为“小四号”，添加项目符号“”。 (3）将“序”的正文“左缩进”设置为“2字符”,“行距”设置为“1７磅”。 操作完成后以原文件名保存。 4、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\4\exam４.doｃｘ），并按照下列要求进行排版。 (1)将正文字体设置为“隶书”，字号设置为“四号”。 (２）将正文内容分成偏左的两栏。设置首字下沉,将首字字体设置为“华文行楷”，下沉行数为“3”。 （3)插入一幅剪贴画，将环绕方式设置为“紧密型”。 操作完成后以原文件名保存。 5、打开文件(无仿真复习方案\文字处理素材\5\exａm5.docx)，并按照下列要求进行排版。（1）将标题段（“上网方式比较”）设置为小二号、蓝色、外部阴影(向右偏移）、黑体、倾斜、居中、字符间距加宽2磅，并为文字添加黄色边框。 (2）将其他段落分为等宽的两栏,栏宽为１8字符，栏间加分隔线。

多媒体作品制作规划与设计(教案)

多媒体作品制作规划与设计 一、教材分析 本节课教学内容是江苏省科学技术出版社《初中信息技术》下册第8章《多媒体作品制作》第2课时《多媒体作品制作流程》中的第2点《规划与设计》。对前一节《认识与体验多媒体技术》和后面的实际创作起着承上启下的作用。显而易见，本节课尤为重要，一定要让学生充分认识到规划与设计的重要性以及了解规划与设计的方式方法。通过师生的共同学习，学生能够通过教师的及时引导，掌握规划与设计的方法，能够初步进行规划与设计。 二、学情分析 学生经过第一课时认识并体验了多媒体技术之后，感受到了多媒体技术的强大魅力，毋庸置疑会对后面实际制作多媒体作品的学习是非常的期待。希望尽快学习制作过程中需要的技术，规划与设计往往会被遗忘在某个角落，直至根据需要，真正制作多媒体作品的时候，才会发现空有技术，却无从下手。教师必须通过语言引导与作品剖析，让学生明白必须要先规划设计出宏伟的蓝图，才能建筑实施出满意的作品。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）认识多媒体制作流程中规划与设计的重要性； （2）掌握多媒体作品的规划与设计的方法； （3）能够初步进行规划与设计多媒体作品。 2.过程与方法 通过游戏类比，让学生了解规划与设计的内容；通过对“走近射阳”多媒体作品的剖析，让学生掌握结构设计、内容设计、版面设计和风格设计的方法；通过完成课堂练习，初步对多媒体作品进行规划与设计。 3.情感态度和价值观 （1）经过对多媒体作品的规划与设计，形成规范化创作作品的理念； （2）能通过对别人的作品的欣赏，学习优点，激发灵感，提升自己的作品。 四、教学重点与难点 教学重点：掌握多媒体作品规划与设计的方法； 教学难点：能够初步进行多媒体作品的规划与设计。 五、设计思想 本节课的设计是在学生潜在经验基础上，带领学生体验、学习规划与设计多媒体作品的方法。从生活实例到制作多媒体作品，从赏析“走近射阳”一个多媒体作品到一般规划与设计多媒体作品的方法。 本课的主题是多媒体作品的规划与设计，规划设计是蓝图，是事物发展的引领，其重要性是不言而喻的。本节课首先通过没头脑建设的千层大楼没有电梯这样一段动画视频，使学生感受到根据需求进行规划与设计的重要性，引出本节课的课题。接下来通过原理类似游戏进行类比，了解规划与设计的内容。以赏析“走近射阳”多媒体作品为主线，分析其结构设计、内容设计、版面设计、风格设计，进而掌握规划与设计多媒体作品的方法。在掌握新知的基础上，利用所学，初步搭建“走近校园”多媒体作品的一个页面。 六、教学过程 （一）导入 师播放动画片片段，没头脑建造的千层大楼没有电梯，体会根据需求进行规划与设计的重要性。进而引入制作多媒体作品时，首先要根据需求进行规划与设计。

3文字处理题目

1、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\1\exam1.docx），并按照下列要求进行排版。（1）将标题字体设置为“华文行楷”，字形设置为“常规”，字号设置为“小初”且居中显示。 （2）将“——陶渊明”的字体设置为“隶书”、字号设置为“小三”，文字右对齐加双曲线边框，线型宽度应用系统默认值显示。 （3）将正文行距设置为25磅。 操作完成后以原文件名保存。 2、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\2\exam2.docx），并按照下列要求进行排版。（1）设置第一段首字下沉。 （2）将第一段（除首字）字体设置为“楷体”，字号设置为“四号”。 （3）将第二段字体设置为“方正舒体”，字号设置为“小四号”，加双横线下划线。 3、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\3\exam3.docx），并按照下列要求进行排版。（1）将标题“闲情赋”字体设置为“幼圆”，字号设置为“小二”，居中显示。 （2）将“序——”和“正文——”，字体设置为“隶书”，字号设置为“小四号”，添加项目符号“”。 （3）将“序”的正文“左缩进”设置为“2字符”，“行距”设置为“17磅”。 操作完成后以原文件名保存。 4、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\4\exam4.docx），并按照下列要求进行排版。（1）将正文字体设置为“隶书”，字号设置为“四号”。 （2）将正文内容分成偏左的两栏。设置首字下沉，将首字字体设置为“华文行楷”，下沉行数为“3”。 （3）插入一幅剪贴画，将环绕方式设置为“紧密型”。 操作完成后以原文件名保存。 5、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\5\exam5.docx），并按照下列要求进行排版。（1）将标题段（“上网方式比较”）设置为小二号、蓝色、外部阴影（向右偏移）、黑体、倾斜、居中、字符间距加宽2磅，并为文字添加黄色边框。 （2）将其他段落分为等宽的两栏，栏宽为18字符，栏间加分隔线。 （3）选择一幅图片（可使用考生文件夹下的图片文件BLUE hills.jpg），设置为文档背景水印。操作完成后以原文件名保存。 6、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\6\exam6.docx），并按照下列要求进行排版。

文字处理练习3

Word文字处理练习题3 一、判断正误题 1、在WORD环境下，改变文档的行间距操作前如果没有执行"选择"，改变行间距操作后，整个文档的行间距就设定好了。 2、在WORD环境下，选择栏是文挡右页边的一个未标记列，当鼠标从文挡移动到选择栏时，它从竖线变为一个箭头。 3、WORD进行打印预览时，只能一页一页的看。 4、WORD提供了保护文档的功能，用户可以为文档设置保护口令。 5、在WORD环境下，要快速插入一个表格，可以单击常用工具栏上的"插入表格"按钮，然后拖动选择想要的行列数。 6、在WORD环境下,被删除了的一段文字，无法再恢复，只能重新输入。 7、添加项目符号或编号后，如果增加、移动或删除段落，WORD会自动更新或调整编号。 8、在字号中，中文字号越大，表示的字越大。 9、WORD提供了四种对齐按钮和四种制表位，它们的作用是相同的。 10、在WORD环境下，文档中的字间距是固定的。 11、在WORD环境下，制表符提供使文字缩排和垂直对齐的一种方法。用户按一下空格键就在文挡中插入一个制表符。 12、在WORD环境下，一共有四种制表位，它们是：1）左对齐2）右对齐3）居中对齐4）小数点对齐 13、在WORD环境下,缩排与页边界的作用一样，用于控制正文到页面左右边的距离。 14、WORD中只能将文档的全部文字横向排列，而不能将文档的文字全部竖排。 15、在WORD环境下，用户只能通过使用鼠标调整段落的缩排。 16、在WORD环境下，使用"替换"可以节约文本录入的时间。 17、在WORD环境下，用户可以建立新模板以适合特定的字处理需要。 18、在WORD环境下，要给文档增加页号应该选择"插入"，"页码"。 19、在WORD环境下，文档的脚注就是页脚。 20、菜单栏内只有4个菜单选项，如“文件”、“编辑”等。 21、单击“文件”菜单，底部就可以列出最近打开过的几个文件的名字。 22、单击常用工具栏的“新建”按钮可以快速以默认模板建立一个新的空文档，等待用户输入。 23、WORD中，当按住垂直滚动条进行拖动时，会显示相应页码提示。 24、在Word 2003 中为文档插入页码时文档的首页可以不显示页码。 25、在Word 2003 中页眉和页脚除了能插入文字和页码之外还可以插入图片。 二、单项选择题 1、关于Word 的分栏功能，下列关于分栏的说法中正确的是（）。 A、最多可以设4栏 B、各栏的宽度必须相同 C、各栏的宽度可以不同 D、各栏的栏间距是固定的 2、在Word的编辑状态下文件中有一行被选择，当按Delete（或者Del）键后（） A、删除了插入点所在的行 B、删除了插入点及其之前的所有内容 C、删除了被选择行及其后的所有内容 D、删除了被选择的一行 3、在Word中，调整表格同列中单元格的宽度时，可以利用（）调整。 A、水平标尺 B、垂直标尺 C、定格 D、自动套用格式 4、在Word中，选择“文件”菜单中的“关闭”选项时（）。 A、将Word中当前活动窗口关闭 B、将关闭Word下的所有窗口 C、将退出Word系统 D、将Word当前活动窗口最小化 5、在Word编辑状态下，若要调整左右边界，利用下列（）方法更直接、快捷： A、工具栏 B、格式栏 C、菜单 D、标尺 6、段落标记是在输入（）之后产生的。 A、句号 B、Enter键 C、Shift＋Enter D、分页符 7、在Word编辑状态下，当前输入的文字显示在（）。 A、鼠标光标处 B、插入点 C、文件尾部 D、当前行尾部 8、在Word编辑状态下操作的对象经常是被选择的内容，若鼠标在某行行首的左边，下列（）操作可以仅选择光标所在的行。 A、单击鼠标左键 B、将鼠标左键击三下 C、双击鼠标左键 D、单击鼠标右键 9、某个文档窗口中进行了多次剪切操作,关闭了该文档窗口后,剪贴板中的内容为（）。 A、第一次剪切的内容 B、最后一次剪切的内容 C、所有剪切的内容 D、空白 10、Word文档中，每个段落都有自己的段落标记，段落标记的位置在（）。 A、段落的首部 B、段落的结尾处 C、段落的中间位置 D、段落中，但用户找不到的位置 11、下列关于文档窗口的说法中正确的是（）。 A、只能打开一个文档窗口 B、可以同时打开多个文档窗口，被打开的窗口都是活动窗口 C、可以同时打开多个文档窗口，但其中只有一个是活动窗口 D、可以同时打开多个文档窗口，但在屏幕上只能见到一个文档的窗口

2020职称计算机考试Word2003中文字处理模块练习

2020职称计算机考试Word2003中文字处理模块练 习 1．快速建立报告格式的文档，请使用“现代型报告”的格式，暂不输入内容。 2．每次打开Word 2003时，“常用”工具栏和“格式”工具栏出现在同一行，一些按钮被隐藏，请解决这个问题。 3．将放在剪贴板上的内容粘贴到文中“一、考试范围及科目（模块）”的后面，然后清空office剪贴板中的所有内容。 4．删除选中文字的超链接。 5．通过工具栏为当前表格绘制红色的外边框。 6．使用模板提供的名片样式（样式1），制作名片，采用已有的名片内容，其它选项取默认值。 7．请将当前选中文本的大纲级别通过工具栏由“标题2”降低为“标题4”大纲，然后通过格式任务窗格调为“标题5”级别。 8．当前是一个已设计好的窗体文档，请在姓名窗体处输入“王五”，性别为“男”，然后只将窗体数据作为副本保存到默认文件夹下，文件名为“报名表”，其它参数取默认值。 9．将选中的文字设置为两栏格式，栏的间距为2个字符，要求加分隔线。三天速成题库原题索取QQ：1479940435 10．共享本文档，新工作区的位置为：C：\练习3.DOC。 11．在活动窗口中，查看关于“版式”选项卡的协助信息。 12．保存当前文档的版本（不输入版本的备注），并设置关闭文档时自动保存版本。

13．显示当前文档中正在使用的所有样式。 14．请将WORD文档启动的默认路径修改为“我的文档”文件夹下面的“word”文件夹(该文件夹尚未建立)。 15．隐藏文档中的Office助手，然后使用键盘操作，将光标插入点移到文档起始位置。 16．将本文档制作成MDI格式的图形文件以便传递或发布。 17．将文档实行打印预览，然后缩小字体填充，最后用键盘退出打印预览。 18．将页脚中页码更改为“-X-”格式，居中，字体为小四号。 19．为提升查找菜单命令的效率，请通过设置，使得每次打开主菜单时，菜单中只显示常用命令。 20．在自动图文集对话框中添加“职称考试”词条，删除“Cordially”词条，然后插入“LOVE”词条。 21．设置选中的矩形，将其高度放大一倍。 22．请打开“功能键展示”工具栏。 23．将上标命令添加到格式工具栏的编号图标之前。 24． Word提供工具按钮的屏幕提示，请设置成在屏幕提示中显示快捷键。 25．将当前已经打开的所有Word文档显示在同一个窗口中。 26．使用缩略图的视图方式浏览本文档的第四页，然后用工具按钮打开格式窗格。 27．请采用自动图文集在光标处插入“机密、页码、日期”。 28．通过菜单将选中的文本格式清除。

3文字处理题目教学资料

3文字处理题目

1、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\1\exam1.docx），并按照下列要求进行排版。 （1）将标题字体设置为“华文行楷”，字形设置为“常规”，字号设置为“小初”且居中显示。 （2）将“——陶渊明”的字体设置为“隶书”、字号设置为“小三”，文字右对齐加双曲线边框，线型宽度应用系统默认值显示。 （3）将正文行距设置为25磅。 操作完成后以原文件名保存。 2、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\2\exam2.docx），并按照下列要求进行排版。 （1）设置第一段首字下沉。 （2）将第一段（除首字）字体设置为“楷体”，字号设置为“四号”。 （3）将第二段字体设置为“方正舒体”，字号设置为“小四号”，加双横线下划线。 3、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\3\exam3.docx），并按照下列要求进行排版。 （1）将标题“闲情赋”字体设置为“幼圆”，字号设置为“小二”，居中显示。（2）将“序——”和“正文——”，字体设置为“隶书”，字号设置为“小四号”，添加项目符号“”。 （3）将“序”的正文“左缩进”设置为“2字符”，“行距”设置为“17磅”。 操作完成后以原文件名保存。

4、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\4\exam4.docx），并按照下列要求进行排版。 （1）将正文字体设置为“隶书”，字号设置为“四号”。 （2）将正文内容分成偏左的两栏。设置首字下沉，将首字字体设置为“华文行楷”，下沉行数为“3”。 （3）插入一幅剪贴画，将环绕方式设置为“紧密型”。 操作完成后以原文件名保存。 5、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\5\exam5.docx），并按照下列要求进行排版。 （1）将标题段（“上网方式比较”）设置为小二号、蓝色、外部阴影（向右偏移）、黑体、倾斜、居中、字符间距加宽2磅，并为文字添加黄色边框。（2）将其他段落分为等宽的两栏，栏宽为18字符，栏间加分隔线。 （3）选择一幅图片（可使用考生文件夹下的图片文件BLUE hills.jpg），设置为文档背景水印。 操作完成后以原文件名保存。 6、打开文件（无仿真复习方案\文字处理素材\6\exam6.docx），并按照下列要求进行排版。 （1）将标题“网络通信协议”设置为三号黑体、红色、加粗、居中。 （2）在素材中插入一个3行4列的表格，并按下图输入各列表头及两组数据，设置表格中文字对齐方式为水平居中，字体为五号、红色、隶书。

制作多媒体作品(一)

制作多媒体作品（一） 教学目的：1.掌握多媒体文稿的设计方法和创作过程。 2.了解PowerPoint的工作界面。 3.掌握标题的制作方法。 4.掌握文字和图像的整合方法。 重点难点：设置动画效果的方法。 教法教具：1．演示法。2．观察法。3启发式。 PowerPoint是一个多媒体文稿制作和演示软件，功能强大，易学易用。能够方便地将文字、声音、图片、动画和影片等多种媒体形式集成在一起，在产品发布、教学演示、科学报告等方面有广泛的应用。 一、标题的制作 依次单击“开始”——“程序”——“Microsoft PowerPoint”可启动并进入PowerPoint的第一个界面。 “空演示文稿”和“打开已有的演示文稿”两种方式。 我们先创建《水调歌头·明月几时有》作品的标题。 选择“空演示文稿”——“新幻灯片”对话框，从中选择第一个即“标题幻灯片”，单击“确定”按钮返回PowerPoint窗口。 添加主、副标题及作者 单击“文本框”，添加标题“水调歌头”，副标题“明月几时有”，作者“——苏轼” 多向思维：PowerPoint窗口与word和Excel窗口有什么相同与不同

之处？ 二、文字及图像的整合 1、文字 多向思维：在Word中是如何插入及编辑文字的？ 我们再在作品《水调歌头·明月几时有》中添加一张幻灯片。 打开《水调歌头·明月几时有》文档，单击“插入”——“新幻灯片”，选择空白板式，插入三个“垂直”格式的文本框，并在三个垂直文本框中分别输入“作者简介”、“作品内容”及“作品欣赏”。 最后，对三个文本框进行“项目符号”的设置。 试试看：再添加一张空白版式的幻灯片，将全诗内容从Word文档中粘贴到PowerPoint中。 2、图像 没有图像的作品，会显得呆板，缺少观赏性。 为了使作品更加形象，引人注目，达到烘托主题的目的，插入美观的图像，进行图文混排是必不可少的。 为了使作品更加形象，引人注目，达到烘托主题的目的，插入美观的图像，进行图文混排是必不可少的。 多向思维：在Word中是如何插入及编辑图像的？ Word与PowerPoint在文字与图像处理方面有哪些相同与不同之处？ 3、设置动画效果 与Word相比，PowerPoint有一个突出的特点，那就是它能使其

word文字处理_模板

word文字处理_模板 第四章Word97文字处理系统 第一节Word97基本操作 一、Word功能简介： 1、图文混排。 2、强劲的制表功能。 3、强大的打印功能。 4、超强的辅助功能： 1）拚写语法检查。 2）自动模板。 3）处理邮件。 4）Web工具。 二、Word的启动及窗囗组成： 1、启动：三种方式。 2、窗口组成： 1）Win98传统模块：标题栏、菜单栏、“常用”工具栏、滚动条、状态栏。2）标尺栏。 3）文本区。 三、文本的输入： 1、汉字输入。 2、字母输入：按ctrl+空格。 3、数学公式输入。 4、特殊符号输入。 四、文件的保存和关闭： 1、文件的存盘。 2、自动存盘：三种方式。 3、关闭文档。 第二节编辑文档 一、打开已有的文档。 二、选定文本：鼠标方式、键盘方式。 三、插入文件。 四、复制和移动文本： 1、复制文本： 1）鼠标拖动：按住shift键。 2）菜单、快捷按钮。 2、移动文本： 1）鼠标拖动。 2）菜单和快捷按钮。 五、查找、替换和定位： 1、查找一定内容。 2、替换文本内容。 3、定位。

六、撤消、恢复和重复： 1、撤消和恢复操作。 2、重复上次操作。 第三节文档排版 一、页面设置： 1、页边距。 2、纸张大小。 3、版面。 二、字符格式： 1、字体。 2、字号。 3、字型。 4、字符修饰：边框和底纹。 5、文字排列位置：居左、居中、两端对齐。 三、段落排版： 1、行间距。 2、段间距。 四、设置制表位： 1、设置三种对齐方式制表位。 2、设置小数点对齐制表位。 五、页眉和页脚。 六、艺术字体： 1、启动“艺术字”工具栏。 2、创建艺术字。 3、编辑艺术字。 第四节图文混排 一、插入图片： 1、插入剪贴画。 2、使用剪切板插入图片。 3、使用图片命令插入图片文件。 二、编辑图片。 三、绘制图形； 1、启动“绘图”工具栏 [1] [2] 下一页 第三部分QBASIC程序设计基础第一章软件设计基础知识【教学目的】【教学重点、难点】【教学过程】第一节计算机语言语言是人类进行思想交流的工具，人与计算机之间进行交流同样也需要“语言”——一种能被计算机识别的专用语言称为计算机语言。能被计算机直接接受的并立即执行的语言称为计算机语言。只能被计算机间接接受的经翻译后形成目标代码再执行的语言，通常称为程序设计语言，包括汇编语言和高级语言。一．汇编语言由于机器语言不利于计算机的推广应用，人们利用一些简短的英文单词或缩写来表示指令，以便于理解和记忆。这种用数字、符号来代替二进制代码的计算机语言称为汇编语言。例如，要把一个数装入CPU的寄存器里，就用MOV表示，要做加法就用ADD表示，指令顺序跳转用JMP表示等。二．高级语言高级语句接近自然语句，一般是用一些简单的英语单

文字处理的基本方法

[文字处理的基本方法（Word）] 一、初识Word2000 1、Word2000的特点：集成化、智能化、网络化。 2、Word2000的启动/退出：①启动：开始菜单、双击图标；②退出：?文件?→?退出?或?Alt+F4?。 二、文章的输入、修改与保存 1、保存：?文件?→?文件存盘? 2、另存为：?文件?→?文件换名存盘? 注1：第一次保存时会弹出对话框，提示输入保存位置和文件名，以后则不会，只把最新的内容按原位置和原名保存起来。 注2：如果需要更改保存位置或文件名，则需使用?另存为?，会弹出对话框，要求输入更改后的位置和文件名。注3：Word2000 文件的类型为.DOC文件，即扩展名为.DOC。 3、文档的编辑 a、打开：?文件?→?打开? b、选定文字 ㈠、选定指定内容：拖动左键。 ㈡、㈡、选定一句：双击左键。 ㈢、选定一行：鼠标移到左侧空白处，单击左键。 ㈣、选定一段：①鼠标移到左侧空白处，双击左键；②在段落中三击左键。 ㈤、选定全文：①Ctrl+A或?编辑?→?选择全文?②鼠标移到左侧空白处，三击左键。 ㈥、撤销选定：在文本区任何位置单击左键。 4、Word2000有两种编辑方式：插入（增加内容时原文不减少）和改写（光标后的原文被新增内容所替代）用Insert键切换。 5、文字的移动 ①用鼠标：选定，拖放到目标位置。 ②用菜单或工具栏：选定→?剪切?→移动光标到目标位置→?粘贴? 6、文字的复制 ①用鼠标：选定，按住Ctrl键拖放到目标位置。 ②用菜单或工具栏：选定→?复制?→移动光标到目标位置→?粘贴? 7、查找/替换：?编辑?→?查找?/?替换? 8、插入图像：?插入?→?图像?→通过?搜寻?找到要插入的图象→?打开?。 ①、改变图像的位置：拖动图像 ②、改变图像的大小：选中（单击）图像，拖动边框 ③、改变绕排方式：选中图像，单击右键，选择?绕排方式?→两边绕排／只绕排一边／两边不绕排………

多媒体设计制作教学大纲

《多媒体设计制作》课程教学大纲 课程名称：多媒体设计制作课程编码：10000120 学时：64学时学分：4学分 开课学期：第5学期 课程类别：必修 课程性质：基础课 适用专业：广告学 先修课程：计算机辅助设计（一）、计算机辅助设计（二） 一、课程的性质与任务 本课程主要讲授视频编辑软件的使用方法与创作技巧。所讲授知识可以使学生在摄影和摄像课程中拍摄的素材进行编辑制作，也可以使学生运用计算机进行创作视频广告和宣传片等作品。此课程选取Adobe公司的Premiere和After Effects 软件进行讲解和实例操作。Premiere软件侧重于素材的采集、剪辑与重组，适合于制作较长视频短片，对于学生对所拍摄素材进行采集和剪辑是必不可少的软件之一。After Effects侧重于视频特效的制作，适合制作时间较短但效果丰富的视频片段，对于学生掌握并制作视频广告是必不可少的。 通过着重讲述Premiere软件的采集、剪辑和输出等功能以及After Effects中涉及到的基本时间轴动画、文字特效、视频特效、转场特效、粒子特效、光线特效、粒子系统、置换变形特效、Expression表达式和第三方插件应用等知识，培养学生在掌握多媒体设计制作的理论基础上，综合运用多方软件进行创作完整的视频作品。 二、基本要求 使学生掌握多媒体设计制作的理论基础、学会管理视频和音频素材。熟练掌握运用After Effects制作影视后期特效的方法与技巧。掌握视频采集和输出方法，并熟练与其它软件相结合进行设计制作。

三、教学内容 （一）Premiere编辑基础知识 本章内容： 本章要求： 熟悉Premiere的主要界面， 熟练掌握如何创建一个新项目并对素材进行浏览和分析，学会在素材窗中整理素材。 掌握如何导入素材。 熟悉监视器窗口的使用方法。能够熟练的为影片打点。熟练掌握时间线窗口轨道的使用，掌握时间线窗口工具箱的使用方法。 熟悉对项目加入字幕、切换效果和视频特效。 学会添加声音效果，用Preview预演切换和特技效果，能播放并输出影片。 （二）Premiere转场与premiere滤镜特效 本章要求： 熟悉Transition面板的控制菜单。 熟练掌握给素材添加切换和进行常见切换参数设置，熟悉单轨道编辑模式下切换的应用和如何变更默认的切换效果。 熟练掌握视频特效的基本应用方法，学会使用关键帧和关键帧面板，熟悉特效使用技巧。 （三）字幕的制作 本章要求： 熟练掌握字幕属性控制，包括字幕类型、字幕模板、使用样本帧等等。 掌握工具栏的使用，包括选取工具、旋转工具、水平文字工具和垂直文字工具、横排文字工具和竖排文字工具、路径文字工具和图形工具。 能控制对象属性，包括文字对象的属性控制、图形对象的属性控制、图形对象和文字对象混排。 掌握字幕样式的存储和使用、建立新的字幕样式、管理样式库，熟悉滚动的参数设置。 （四）音频的编辑技巧及影视作品输出方法 本章要求：

制作多媒体作品的基本过程

制作多媒体作品的基本过程 制作多媒体作品的基本过程 一、课题：制作多媒体的基本过程 二、课时：1课时三、教学目标 1. 知识与技能：了解多媒体作品制作的基本过程；熟悉PowerPoint软件的操作使用方法；掌握幻灯片编辑的一些基本操作方法。 2. 过程与方法：多媒体信息加工的基本过程。 3. 情感态度与价值观：通过学习多媒体作品的制作让同学们多了一种计算机使用工具， 对以后的生活、学习以及未来的工作都有一定的帮助。让同学们爱学习，熟练使用此工具。 四、教学重点：掌握幻灯片编辑的一些基本操作方法。 五、教学难点：1、多媒体信息加工的基本过程 2、如何用PowerPoint制作多媒体作品 六、教学过程（一）导入师：同学们，你们都去旅游过吗？你们都去了哪些地方旅游呢？那你们去到一个地方旅游之前，有没有先上网查阅一下，关于这个地方的一些介绍呢？ 师：老师今天给同学们准备了两份关于两座城市的一些相关简介。我们一起来看一下，看完之后你们考虑一下，如果你们要去这两座城市的其中一座城市旅游，你们会选择哪座城市呢？ 师：首先我们来看第一座城市珠海的相关介绍。好，我们再来看

第二座城市羊城的介绍。 师：好，同学们，看完了这两座城市的介绍之后，你们想去哪座城市旅游呢？生：羊城 师：我听到大部分同学都比较想去羊城，为什么呢？有哪位同学能来和大家说说你的理由吗？ 师：好，我们请第一组这位举手的同学来说说你的理由。 生：第一座城市介绍只有文字和图片，不够吸引人。第二座城市介绍除了文字图片，还有音乐动画视频，介绍得比较详细，更能吸引人。 师：好，这位同学观察的非常仔细，谢谢你的分享，请坐！ 师：同学们，观看珠海的介绍你们有没有发现它是我们前面学习的那部分内容呢？非常好，文本信息的加工与表达，这样的介绍仅仅只有文字和图片，显然不够吸引人。那对比一下羊城的介绍，多了音乐视频动画等素材，显然看起来内容更加丰富，更能吸引我们的眼球。其实，老师告诉大家，羊城的介绍它是一份多媒体作品。同学们想不想制作一份像这么漂亮的多媒体作品呢？那今天我们就一起来学习如何制作一份多媒体作品。 （二）新课讲授活动一：制作多媒体作品的基本过程师：同学们，刚刚老师说羊城的介绍是一份多媒体作品，那什么是多媒体作品呢？有哪位同学能来分享一下你认为什么是多媒体作品呢？ 师：好，我们请第一桌的这位同学和大家分享一下。你认为什么

文字处理

单选题： 1、在Word中，控制屏幕显示文本内容的主要工具是______。 A.标尺 B.控制按钮 C.滚动条 D.最大化按钮 答案：C 2、在Word 2010中，如果用户错误地删除了文本并想恢复，可以使用快速访问工具栏中的按钮是______。 A.剪切 B.恢复 C.粘贴 D.撤消 答案：D 3、在Word中，执行“粘贴”命令后，______。 A.文档中被选择的内容复制到当前插入点处 B.文档中被选择的内容移到剪贴板 C.剪贴板中的内容复制到当前插入点处 D.剪贴板中的内容移到当前插入点处 答案：C 4、在Word中，要将当前编辑的文档复制到指定文件夹，应当使用______。 A.“开始”选项卡中的“粘贴”命令 B.“文件”选项卡中的“保存”命令 C.“文件”选项卡中的“新建”命令 D.“文件”选项卡中的“另存为”命令 答案：D 5、在Word编辑状态下，要想删除光标前面的字符，可以使用键______。 A.Ctrl+P B.Del C.Backspace D.空格 答案：C 6、在Word中，创建表格不建议使用的方法是______。 A.使用“快速表格”命令 B.使用表格拖曳方式 C.使用“插入表格”命令 D.使用“自选绘图”工具画一个

答案：D 7、Word具有的功能是______。 A.表格绘制功能 B.文字校对功能 C.图文处理功能 D.以上三项都是 答案：D 8、在word 2010中，“标尺”命令，位于______。 A.“视图”选项卡中 B.“插入”选项卡中 C.“编辑”功能区中 D.垂直滚动条顶端 答案：D 9、在Word 2010中，如果打开了两个以上的文档窗口，则切换窗口操作可以在______完成。 A.视图选项卡 B.状态栏 C.开始选项卡 D.页面布局选项卡 答案：A 10、在默认鼠标打开方式时，启动Word并打开该文档时应______。 A.右键单击 B.右键双击 C.左键单击 D.左键双击 答案：D 11、运行在Windows环境下的文字处理软件是______。 A.Excel B.Word C.Outlook D.foxmail 答案：B 12、在Word中，选择某段文本，双击格式刷进行格式应用时，格式刷可以使用的次数是______。 A.1 B.2 C.有限次 D.无限次 答案：D

高中信息技术会考知识要点及练习三文字处理模块

高中信息技术会考知识要点及练习（三） 文字处理模块 一、文档的创建与编辑 1、Word的窗口界面 Word具有四种视图：普通视图、Web版式视图、页面视图和大纲视图 ①普通视图：显示文本格式设置和简化页面的视图，便于进行大多数编辑和格式设置。 ②Web版式视图：显示文档在Web浏览器中的外观。文本会为适应窗口而换行显示，图片位置与在浏览器中的位置一致。 ③页面视图：可以查看打印页面中的文本、图片和其他元素的位置，与打印效果一样。 ④大纲视图：能查看文档的结构，还可以通过拖动标题来移动、复制和重新组织文本。 2、文字内容的输入 ①在删除内容时,退格键（←Backspace）和删除键(Delete)的区别: 退格键删除光标左边文字，删除键删除光标右边文字 ②在中文输入状态下，标点符号用全角，英文和数字用半角。 3、文本的编辑

①文本的选定(所遵循的原则是:先选取，后操作) ②复制和移动 (1）剪贴板的特点: 把选定内容存放在剪贴板上 (2)剪切和复制的异同: 剪切和复制的共同点是把选定的内容存放在剪贴板上；不同点是剪切是把选定的内容删除掉，而复制是将选定内容的一个副本送到剪贴板上去。 (3)如何实现移动和复制? 复制：“复制”——“粘贴” ，实现文档内容的复制；移动：“剪切”——“粘贴” ，实现文档内容的移动 ③撤销和重复(所在的菜单是: 编辑） Word 允许反悔，可以“撤消”前面所作的100 步内的操作，并且能通过“重复”命令来恢复被撤消的操作。 二、文字的段落格式 1、文字格式的设置（字体、字号、字形、字色） ①中文字号从初号到八号，尺寸从大到小；以磅为单位的字号从 5 磅到 72 磅，尺寸从小到大。 ②设置字体格式的操作步骤： (a) 先选中操作对象 (b) 选择“格式”菜单下的“字体” (c) 在“字体”选项卡中可设置字体(宋体、楷体、黑体)；字形(常规、倾斜、加粗)；字号(三号、四号…)；字体颜色；下划线(双线、波浪线…)等。 2．段落格式的设置(段首缩进,左右缩进,段间距,段落对齐)

实验3-文字处理Word 2010

《大学计算机基础》实验报告 班级物联网1411 学号141003320115 姓名祁辉 实验2：文字处理Word 2010 一、实验目的 掌握字处理软件中文Word 2010文本编辑的基本方法 二、实验要求 1．掌握Word文档中字体、段落、分栏等设置操作； 2．掌握方法表格的插入、编辑以及与文本之间的转换等操作； 3．掌握艺术字的编辑、图片的插入、图文混排、文字替换等的操作方法； 4．掌握公式编辑和文本框、图形编辑、页眉页脚设置、文档页面设置的方法。 三、实验环境 操作系统：Windows 7中文版 字处理软件：Word 2010中文版 四、实验内容及过程（过程以截图和文字方式说明） 1. 打开\实验素材\flx1.docx按要求操作，结果以原文件名保存。 （1）将文章中除标题以外的所有“中国”及其后任一字符格式设置为“隶书、加粗、红色、20号、突出显示” 上海世博会中国国家馆 中国馆共分为国家馆和地区馆两部分，国家馆主体造型雄浑有力，宛如华冠高耸，天下粮仓；地区馆平台基座汇聚人流，寓意社泽神州，富庶四方。国家馆和地 收眼底。然后，观众可以自上而下，通过环形步道参观49米、41米、33米三层展区。而在地区馆中，观众在参观完地区馆内部31个省、市、自治区的展厅后，可以登上屋顶平台，欣赏屋顶花园。游览完地区馆以后，观众不需要再下楼，可以从与屋顶花园

相连的高架步道离开中国馆。为了均衡客流，世博会期间中国馆将实行“全预约”参观，预约点设在展览现场各出入口。 第一展区：探寻“东方足迹”。通过几个风格迥异的展项，重点展示中国城市发展理念中的智慧。其中的多媒体综合展项播放的一部影片，讲述改革开放三十多年来中国自强不息的城市化经验、中国人的建设热情和对于未来的期望。国家级名画《清明上河图》被艺术地再现于展厅中，传达中国古典城市的智慧。 基本信息 1.场馆主题:城市发展中的中华智慧。 2.设计团队:设计师何镜堂; 3.展示总设计师:中央美术学院院长潘公凯; 4.展示设计总监: 中央美术学院城市视觉文化研究中心主任、教授黄建成; 5.展示创意总监:台湾知名策划人姚开阳; 6.展示影像艺术总监:导演陆川 国家馆日:10月1日 。 （2）设置标题字体为华文彩云、22号，文本效果为快速文本效果库第三行第二列的效果，居中显示； 华文 （3）将标题“上海世博会中国国家馆”中的“世博会”三个字的间距加宽5磅，位置提升10磅； （4）将文中所有段落的段前、段后间距都设置为3 磅，首行缩进2个字符； （5）给文中场馆的“基本信息”部分设置项目符号，其中给“国家馆日”加如样张所示的自定义项目符号，字体为“红色、16号”，其余项目添加默认格式的项目符号。 （6）给第二段添加“橙色，强调文字颜色6，深色20%，3号”的阴影边框； （7）给文章第四段添加“橙色，强调文字颜色6，深色25%”填充色和“样式20%、自动颜色”的底纹； （8）利用制表位在文档后插入如样张所示的文本，其中标题字体为“隶书、18号”，字段名称为“宋体、9号、加粗”，其中文字为“宋体、9号”； 2．打开\实验素材\sy1.docx文件，按下列要求操作，结果如样张所示。 （1）将文档中所有的“城市”替换成楷体、11号、蓝色、双曲蓝色下划线的“City”。 （2）对文档标题“台湾馆”设置格式为：蓝色、华文琥珀、22号，套用快速文本效果库第四行第一列的文本效果，并设置阴影为“透视-右上对角透视”，映像为“全映像,8pt偏移量”，居中显示。 （3）设置文中的“孔明灯”格式为16号，添加拼音指南。 （4）设置文章第一段中的“世博轴”三个字格式为加粗、间距加宽5磅，位置提升10磅。 （5）将正文所有段落设置为首行缩进2字符。 （6）设置第二自然段左右缩进各1厘米。 （7）给第二自然段添加如样张所示的“蓝色、3磅边框；深蓝、淡色80%的底纹”。 （8）利用制表位给文章开始的目录添加如样张所示的制表位。 提示：包括一个在3厘米处的左对齐制表位，和一个在14厘米处的带前导符的右对齐