堆雪人五年级上

下雪以后

入冬以来，我一直盼望着能下一场大雪，下了大雪我们就又可以打雪仗、堆雪人了。这天中午天暗了下来，呼、、、、、、、呼、、、、、、呼、、、、、、北风越刮越大，天越来越暗，到了傍晚飘起了雪花，起先雪花很小，落

在地上很快就不见了。不一会儿夜幕降临了，风停了，昏暗中，只见雪越下越大，不一会儿鹅毛般的大雪铺天盖地落下来。夜里只听见雪花下落时发出的簌簌的响声，偶尔也能听到大雪压断树枝发出的“咔嚓”声。

一觉醒来，我觉得我觉得屋外静悄悄的，连往日喜爱在我家窗户前喧闹的小麻雀的叫声也停止了。我好奇地打开窗户，哇，好大的雪呀！远处的山白了，房顶上白了，停在小区路旁的小汽车成了大馒头了、、、、、、、

哇，太好啦！我又可以堆雪人打雪仗啦！我一骨碌爬起来，穿好衣服打电话约了好朋友：小明、小华、小刚一起到我家楼下的空地上来堆雪人。不一会儿，他们就带着工具来到我家楼下的空地上。我们一起动手，把雪往一起堆，一边堆一边用铁锹拍打，不一会儿雪人的身体就堆好了，这时小明团起一个雪球放到地上滚了起来，雪球越滚越大，只见小明搬起雪球往雪人身上一按，嗨，不大不小正合适。这雪人好像还缺点什么。我一拍脑袋，有了。转上往楼上跑，他们还没明白是咋回事，

我一一阵风似的从楼上下来了，他们看着我手里的红色的塑料桶和一根胡萝卜，这才恍然大悟。“快、、、、、快、、、、、、、快给雪人戴上帽子，安上鼻子。”小明、小华、小刚争先恐后地说。我顺手将塑料桶戴在了雪人头上，小明从我手里夺过胡萝卜给雪人安上了鼻子。我又从家里拿来毛笔给雪人画上了一双乌黑的眼睛，和浓浓的眉毛。呀！好漂亮的雪人。雪望着望着我们，似乎在说：“谢谢小朋友们把我打扮得这么漂亮。”

这是一贯调皮的小刚，似乎玩得不太尽兴。他提议说：“我们就让雪人给我们们当裁判，我们来打雪仗好不好？”这正合我意，我举双手赞成。说干就干，我和小明一帮。战斗开始，我和小明交替着向对方发起

一轮又一轮饱和式的进攻，打得对方只有招架之势，没有还手之力。可好景不长，小刚和小华组织了强有力的反击，一个个无情的雪团像长了眼睛一样砸在我的脑门上，砸的我睁不开眼睛、、、、、、、、“战斗”持续了有半个小时，我们都有些累了，这才罢手停止了战斗。

最后我们以雪人为背景留了个影，这才心满意足地各自回家去了。

2017年12月7日星期四

2021年幼儿园小班音乐教案 堆雪人

幼儿园小班音乐教案堆雪人 【 - 幼儿园小班堆雪人教案】 这篇《幼儿园小班 ___：堆雪人》是为大家的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！ 幼儿园小班 ___：堆雪人 活动目标： 1、理解歌词内容，进一步学唱三拍子歌曲。 2、迁移生活经验，积极向同伴学习，创编不同的雪人造型动作表演歌曲。 3、两两结伴舞蹈时，扮演雪人的幼儿与扮演堆雪人的幼儿学会相互配合，并体验合作交流的快乐。 活动准备： 1、日常活动中，播放《堆雪人》的录音歌曲，帮助幼儿熟悉音乐的旋律。 2.幼儿围坐成半圆。 3、幼儿用书：《堆雪人》（活动前指导幼儿看书中的画面，加深对冬天的印象）。 活动过程：一、教师帮助幼儿回忆已有经验，了解歌词内容。 1、教师：冬天里，你们最喜欢做的事是什么？教师随音乐有节奏地朗诵歌词。 2、教师：听！我说的冬天，和你们说的一样吗？幼儿和教师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。

二、学唱歌曲《堆雪人》。 1、教师歌曲1—2遍。范唱时，教师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。 2、教师：大家能和我一样，边唱歌边拍手吗？一起来试一试！ 3、幼儿随音乐学唱歌曲2—3遍。 三、根据歌曲《堆雪人》的内容，创编造型和身体动作。 1、鼓励幼儿创编不同的雪人造型动作，然后选取典型动作，带领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子，看哪一个人的动作有稳又好看！ 2、引导幼儿随歌曲做雪人造型，提醒幼儿每一句变换一个造型动作。 3、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。 4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了，小朋友们要跳舞庆祝了。请每个小朋友听间奏，找一个好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。 5、反馈幼儿的典型动作，随音乐 ___练习。引导幼儿相互配合。 四、教师带幼儿一起随音乐完整地表演唱《堆雪人》。第一段：幼儿散点站立，按乐句做雪人造型动作。第二段：幼儿两两结伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。 模板,内容仅供参考

《堆雪人》 教学设计

《堆雪人》教学设计 【教材分析】： 《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。歌曲为 F 大调，由六个乐句构成的两段体，在节奏与旋律上既有对比又有统一，使歌曲前后呼应。 【学情分析】：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生最喜欢律动与音乐活动，大约有 20％--25％左右的学生对乐谱知识的学习仍不是很感兴趣，但通过口风琴的演奏学习，激发了学生对乐谱的学习兴趣，有了新的认识和了解。在合唱演唱时，低声部学生容易跟高声部跑，应加强对这些学生的培养。在教学中利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，根据他们各自的兴趣特长鼓励他们积极参与到音乐活动中，激发、培养、发展他们对音乐的兴趣。 【教学目标】： 1、情感态度与价值观：流畅地唱好歌曲的基础上能够感受歌曲中所表现的轻松活泼和欢快自豪的情绪，能用富有感情的歌声来表达对冬天、对大自然的喜爱。 2、过程与方法：让学生了解音乐的速度、节奏等要素在歌曲

中的表现作用，提高学生的审美情操及学生的学习兴趣。 3、知识与技能技能：通过学习了解什么是模进，及其在音乐中所起的作用。试着用模进的创作手法进行简单创作，培养学生的创新能力、合作能力。 【教学方法】：节奏律动法、示范法、听唱法，指导法，表演唱法 【教学重难点】： 重点：准确把握 4/4 拍的节拍规律的变化及用模进的手法按节奏进行简单创作。 难点：二声部的合唱及口风琴的伴奏。 【教具准备】： 教师准备：多媒体课件、钢琴、口风琴。 学生准备：口风琴 【教学过程】： 一、课前导入 猜谜语 叫花不是花, 夏天不见它。 寒风吹来时， 飘落千万家。 谜底是雪花。 （师）同学们下雪天你们喜欢干嘛呢？

幼儿园大班音乐活动《堆雪人》教案

幼儿园大班音乐活动《堆雪人》教案 活动设计背景 1、幼儿对玩雪的渴望 活动目标 1、能自由设计画面创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景； 2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时幼儿可根据需要可单人进行作画也可自由结对进行作画让幼儿充分体验合作的 快乐； 3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美； 4、培养想象力体验快乐的情感 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲 6、能大胆表现歌曲的内容、情感 教学重点、难点 重点：堆雪人的技巧 难点：幼儿自我保护意识 活动准备 卡纸白纸绘画用品 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录但是应该把活动的主要环节很清楚地再现即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节注：重点表述基本环节） 一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》 1、在创设的雪景氛围中导入课题

2、音乐游戏——《堆雪人》 启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景 二、教师示范画引导幼儿相互讨论 1、教师：“冬天来了小雪花悄悄地飘落下来小朋友在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏” 幼儿讨论并回答 师：“堆雪人这个主意不错可是我们这没有雪该办呢”引导幼儿说出用绘画的形式表现 2、师引导幼儿描述雪人形象并示范画一种雪人的形象 师：“那我先来堆一个大雪人大雪人样子的” 师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏心情样 我们一起来做一个开心的表情 师根据幼儿口述的雪人形象绘画自己心目中的雪人 三、交代要引发幼儿作画的欲望 师：“瞧老师画的大雪人孤零零地站在雪地里它觉得有些寂寞你们有什么好主意来帮帮它” 幼儿相互交流并回答 引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样并根据自己的已有经验进行添画如冬天的房子很多小朋友一起游戏等 四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作教师巡回指导 五、幼儿相互介绍自己的作品

堆雪人音乐教案

堆雪人音乐教案 堆雪人音乐教案 作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是为大家整理的堆雪人音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 堆雪人音乐教案1 一、课题《堆雪人》 二、教学目标： 1、通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。 2、指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。 3、将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。 4、在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。 三、教学难点： 1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。 2、学生对新歌能进行创造性的综合表演。 四、教学过程： （一）学生随音乐声进教室，师生问好。 （二）新歌曲调复习，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助

练习。 1、一个降号调的音阶练习。 2、从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。 3、从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。 4、练唱新歌曲调。 5、口风琴合奏练习。 （三）新歌歌词教学 1、揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。 2、新歌范唱（采用多媒体演示）。 3、学生学唱新歌。 引导学生根据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及 合唱部分。 五、《快乐一刻》 1、学生以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。（采用卡拉oK形式演唱）。 2、指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。 创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。 六、小结： 对本课学生学习情况进行评价、总结，肯定学生主动学习及积极创新的精神。

人音版音乐五上第7课《堆雪人》word教案

说课《堆雪人》音乐教案 汶上县汶上镇北门小学李玉秋 义务教育课程标准实验教科书人音版五年级上册第八课《堆雪人》 一、教材分析： 《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。歌曲为4/4拍，由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲。该曲旋律优美，节奏感强，歌曲表现孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景，体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。 二、学情分析 五年级学生形象思维能力较强，学习歌曲时采用多次聆听，教唱法，进行模唱，就能够学会歌曲，在老师的启发下，能准确的拍出拍子的强、弱、次强、弱的规律。 三、教学方法：多媒体课件展示法、歌曲聆听法、节奏打击法教唱法、欣赏法。 四、学生的学习方法：有聆听法、模唱法、打击法欣赏法 五、教学目标： 1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。 2、能力目标：通过小组合作学习培养学生的创新能力、合作能力。

3、情感目标：通过歌曲学唱，乐曲欣赏等音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。 六、教学重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲 教学难点：X X X X X | 0 X X X X X | X X. X X －｜的节奏演唱。 七、教学用具 钢琴、多媒体课件、道具 八、教学过程： 本课分为情境导入——歌曲新授——艺术拓展——完美结课四部分。 第一部分：创设情境 一、组织教学： 1、师生问好 2、情境导入： 孩子们请闭上你的大眼睛仔细聆听，感觉你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面？（播放音乐《下雪了》）。学生：自由回答（聆听歌曲感受音乐情绪）。 3、每个人的心情不同，想象力也不同，对音乐的理解也有所不同，请大家再次闭上眼睛，用心聆听，再次感受，好吗？（再次聆听歌曲。） 4、教师:孩子们太棒了，这段音乐描写的是下雪时的安静、洁白与淡雅，他给人一种心旷神怡的感觉，真的好美呀！

幼儿园中班语言看图教案《雪人不见了》含PPT课件

幼儿园中班语言看图教案《雪人不见了》 设计意图： 冬天到了，下雪是一种常见的自然现象。前些天，下了两场大雪，幼儿对雪产生了极度浓厚的兴趣。他们纷纷描述雪花的样子，落在身 上的感觉等等，感受雪景的美，从中体验玩雪的乐趣，其中堆雪人是 幼儿最感兴趣的。并且乐此不疲，借此机会，我设计了本次活动，并 制作了小雪人，帮助幼儿初步了解雪遇热融化的现象，激发幼儿自由 探索的乐趣，并发展幼儿的语言能力。 活动目标: 1、学习按一定顺序观察图片和讲述故事。 2、了解雪遇热融化的现象。 3、发展幼儿的口语表达能力，想象思维能力。 4、学习按一定顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事，丰富词汇--暖和、融化。 活动重点：按顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事。 活动难点：幼儿的想象思维与语言的结合。 活动准备： 1、图片《雪人不见了》4张。 2、小雪人。 活动过程： 1、教师：小朋友们喜欢雪吗？为什么？那你们喜欢堆雪人吗？

2、教师：出示小雪人导入课题，引导幼儿讲讲堆雪人的经历。 3、今天，老师给你们带来了一些图片，图片哪些小动物在堆雪人？ 二、1、出示四幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。 2、引导幼儿逐一观察： （1）观察图一，引导仔细观察，提问： ①现在是什么季节？天气怎样？②图片上有谁？他们在干什么？ 小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。 （2）引导幼儿仔细观察图二，提问：天气有什么变化？小猴小熊 感觉怎样？你是怎么看出来的? （3）引导幼儿仔细观察图三，提问：小熊和小猴正在干什么？他 们为什么要这样做？ 3、请幼儿连贯讲述1-3幅图。 4、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。 5、幼儿想象后，出示图片4，引导幼儿仔细观察。（理解融化的 意义。丰富词汇：暖和，融化。）提问：发生了什么事情？引导幼儿 仔细观察，提问：为什么雪人不见了？他到哪去了？ 6、请幼儿试着完整讲述。注意：用词要恰当，简练。 7、幼儿观察小雪人不见了（融化了），感知雪遇热融化的现象。 三、结束部分：教育幼儿冬天不怕冷，教育幼儿多锻锻炼身体。 如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知 识经验。 活动反思：在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最后听， 始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力，思维能力，语言能力

中班音乐堆雪人

中班音乐《堆雪人》教案与反思 活动目标 1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。 2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱； 3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。 重点难点 1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱； 2、难点：感受３／４节拍的特点。 活动准备 1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花 2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地 活动过程 一、开始部分 （情境导入）：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（教师给幼儿展示剪纸图案小雪花）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。 二、基本部分 （一）欣赏歌曲《堆雪人》 1、播放歌曲第一段。 问题：（1）下雪天，小朋友们在玩什么？（堆雪人，做游戏） （2）雪人长得什么样？ 2、播放歌曲第二段。 问题：（1）都有谁在堆雪人啊？ （2）他们是怎么和雪人一起玩的？心情怎么样？ 3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。

教师要注意观察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。 （二）音乐游戏：玩一玩 1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。 动作设计 （1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏”：按照节拍拍手。 （2）“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻； （3）“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈。 （4）“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。 2、教师要注意：要观察幼儿的表现，要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做游戏的欢乐情绪。 3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当，游戏可反复进行。 三、结束部分： 教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。 四、活动延伸： 1、如果下雪，可利用户外活动时间，带领幼儿去雪人。 2、让幼儿根据这节课的内容，画一个雪人。

幼儿园教案艺术活动——堆雪人

活动目标： 1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景； 2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐； 3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美； 4、培养想象力，体验快乐的情感。 活动准备： （1）场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。 （2）物质准备： 1、各种颜色、大小不同的绘画纸； 2、水彩笔、油画棒、勾线笔； 3、大的展示板一块； 活动过程： 一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》 1、在创设的雪景氛围中导入课题。 2、音乐游戏——《堆雪人》 启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。 二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。 1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？” 幼儿讨论并回答。 师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。 2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。 师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？” 师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？ 我们一起来做一个开心的表情。 师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。 三、交代要，引发幼儿作画的欲望。 师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？” 幼儿相互交流并回答。 引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。 四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。

幼儿园大班美术教案堆雪人

教学资料参考范本幼儿园大班美术教案堆雪人 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标 1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。 2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。 3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 活动准备 1、图片—堆雪人，雪人，打雪仗。 2、各种颜色、大小不同的绘画纸; 3、水彩笔、油画棒、勾线笔; 活动过程 一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》 1.在创设的雪景氛围中导入课题。 2.音乐游戏——《堆雪人》 启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。 同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。 二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。 1.教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。 小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?” 幼儿讨论并回答。 教师：堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢?引导幼儿说出用绘画的形式表现。 2.教师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。 --那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的?

--大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样? 我们一起来做一个开心的表情。 教师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。 三、交代要，引发幼儿作画的欲望。 1.教师：瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞， 你们有什么好主意来帮帮它? 幼儿相互交流并回答。 2.引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画， 如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。 四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。 五、幼儿相互介绍自己的作品。 六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。 1.鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。 2.鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。

一年级音乐教案《堆雪人》

一年级音乐教案《堆雪人》 教学内容： 1、歌曲演唱《堆雪人》 2、三拍子节奏的掌握 3、律动表演、演绎歌曲 教学目标： 1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。 2、能力目标：通过听、唱、演等表现手段，掌握三拍子节奏的强弱特点。 3、情感目标：通过歌曲学唱，节奏拍打，律动表演等综合音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高 学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。 教学过程： 一、组织教学，听音乐、唱问好歌。 二、新课导入学习 1、猜谜激趣导入 老师给学生谜面：小朋友，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。 学生猜出来是雪花（多媒体上出示谜面） 2、介绍有关雪花的知识

让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状极多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬等关于雪花的知识。 （多媒体上出示雪花的形状及介绍雪怎么形成的文字） 3、谈话交流 师：大雪天，你们都想干些什么呢？ 生：堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏 （欣赏多媒体小朋友堆雪人的情景） 师：那么你们想不想堆雪人，来模拟一下堆雪人的动作。 （学生上来模拟动作，用语言描述怎样堆雪人的过程。） 师：雪人堆好了，那么怎样才能把雪人打扮得更漂亮呢？。 (学生积极举手发言，回答问题。) 4、节奏练习 A、听音乐《堆雪人》音乐伴奏，拍拍手，注意三拍子的节奏特点：强弱弱。师生一起拍。 B、老师用串铃来伴奏，请7到8个小朋友跟老师一起拍打。 C、请四五个小朋友上来表演敲打串铃，表演得好的

人音版五年级上册《堆雪人》基于标准的教学设计教案

《堆雪人》基于标准的教学设计 教材来源：小学《音乐》教科书，人民音乐教育出版社2011年版。 教学内容来源：小学五年级音乐（上册）第七课 教学主题：《冬雪》 课时：共2课时，第1课时 授课对象：五年级学生 设计者： 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 《堆雪人》这一课时是以全日制义务教育《音乐课程标准》中的教学理念为导向，根据小学生音乐课程标准及教材要求。在设计教学活动时，注重以音乐审美为核心、兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励全体学生参与音乐活动和音乐创造，师生共同参与音乐活动。 2.教材分析： 《堆雪人》这是一首欢快活泼、富有童趣的儿童歌曲歌曲为四三拍，自然大调，结构为二段体。去掉活泼欢快，歌词生动形象，非常贴近儿童的实际生活，“圆脑袋，大肚皮，白胖的脸，笑嘻嘻”易于学生理解，有益于学生演唱。流畅的旋律刻画了孩子们在银色的世界里嬉戏玩耍的生动画面，体现了孩子们在堆雪人时的快乐心情，展现了他们不畏严寒、乐观向上的精神风貌。 3.学情分析： 五年级的学生由于年龄特点、生活范围和认知进一步提高，体验感受与探索音乐的能力增强。但由于多数学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同，学生学习音乐的能力也存在着一定的个体差异。因此，我将以活泼的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。同时，针对学生的能力进行基础和拓展教学，以满足学生不同的学习需要。我所教的班级中，学生比较喜欢音乐，学生的基础较强，有一定的音乐理论知识，上课发言比较积极，学习主动性比较强，对于学习音乐的兴趣较浓。我选用了钢琴伴奏、课件等吸引学生注意力，运用听唱法、自主学习、合作、示范表演等方式让这节课在轻松愉快的氛围中完成学习任务。 教学目标： 1、体验歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪，表达热爱生活、热爱大自然乐观精神。 2、学会用气息支持的方法，圆润、富有弹性的声音演唱歌曲，学习二声部的合唱，使音乐表现更为和谐丰满；在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。 3、掌握三拍子的节拍韵律。 评价任务： 1、学生能准确完整，并用轻快、明亮的声音演唱歌曲并体会歌曲的情感。 2、掌握歌曲中三拍子、附点音符的正确演唱方法。

大班教案 音乐《堆雪人》

大班教案艺术音乐歌曲《堆雪人》 教材分析: 《堆雪人》是一首欢快活泼、富有童趣的儿童歌曲。旋律欢快而有动感，歌词生动形象，非常贴近儿童的实际生活“圆脑袋，大肚皮，白胖的脸，笑嘻嘻”，深受孩子们的喜爱。歌曲表现的是北风呼啸，大雪纷飞的冬天，孩子们在银白色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的情景。 这是一首三拍子歌曲，节奏稳定而跳跃。抓住歌曲的这一情绪特点，充分调动幼儿用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，表现他们活泼的性格，锻炼和发展幼儿演唱的表现力，培养不畏严寒的乐观主义精神。 学情分析: 幼儿对三拍子歌曲的学习不多，缺少对节拍的认识。在歌曲欣赏（教师清唱）时，需要特别强调三拍子强弱弱的节奏特点，并通过对比二拍节奏增强对节拍的认识和感受。使幼儿能够在音乐中去聆听、去感悟、去理解，在听中、在反复感受中自然而然的学会歌曲。 活动目标: 1.感受三拍子音乐的强弱弱的节拍特点，掌握歌曲旋律和熟悉歌词，学唱歌曲。 2.能根据歌曲内容做相应的动作，体验合作表演的乐趣。 3.体验雪天游戏的快乐，萌发不畏严寒的乐观主义精神。 活动重点: 掌握歌曲旋律和熟悉歌词，学唱歌曲。 活动难点: 感受三拍子音乐的强弱弱的节拍特点，合作表演。 活动准备: 1.课件：雪人的图片，节奏型图片。 2.钢琴、曲谱 教学方法: 演示法、练习法、游戏法. 活动过程: 一、谈话引出活动。 1.出示雪娃娃图片。 师：这是什么呀?(雪娃娃) 师：在什么时候我们才能堆雪人呢?(冬天下雪的时候。) 师小结：大雪天，真有趣，堆雪人，做游戏。 2.观察雪娃娃图片，并用歌词里的内容进行小结。 师：我们一起来看看，这个雪人是什么样子的!谁能来先说一说? 师：怎么样的脑袋呀?还有一个什么样的肚皮呢?我们可以怎么样来形容? 师小结：圆脑袋，大肚皮。 师：脸上还露出了笑脸呢，我们还可以说，白胖的脸笑嘻嘻。 3.再次观察人们玩雪场景图，用歌词内容进行小结。 师：堆雪人真有趣，有谁一起在玩呢?他们是怎么做的?心情怎么样? 师小结：小弟弟，小妹妹，你牵着我，我拉着你，围着雪人，团团转，多么欢喜。 二、学唱歌曲。 1.教师清唱歌曲一遍。 师：这幅图给人的感觉真快乐，老师这里还有一首很好听的歌曲呢，唱的就是堆雪人这件事，想不想听一听? 2.教师弹奏钢琴再次演唱歌曲一遍。 师：歌曲的名字叫什么?这首歌曲给你什么样的感觉?歌曲是几拍子的? 练习三拍子节奏，比较三拍子与两拍子的不同感觉。 师：你在歌曲里听到了什么? 3.教师带领幼儿一起学唱歌曲。

堆雪人音乐教案范文

堆雪人音乐教案范文 堆雪人音乐大班教案篇一：中班音乐堆雪人 活动目标 1、学唱歌曲《堆雪人》感受3/4节拍的特点 2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验创造性的进行表演唱； 3、使幼儿喜欢参加音乐活动使之体验在集体活动中的快乐 重点难点 1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验创造性的进行表演唱； 2、难点：感受３／４节拍的特点 活动准备 1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花 2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地 活动过程 一、开始部分 （情境导入）：小朋友们现在是冬天看冬爷爷给我们带来了什么礼物（教师给幼儿展示剪纸图案小雪花）现在冬爷爷让我把它们送给你们（大屏幕展示下雪的情景）下雪了我们最想做的事情呢现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲看看歌曲中的小朋友都在做什么呢 二、基本部分 （一）欣赏歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段 问题：（1）下雪天小朋友们在玩什么（堆雪人做游戏） （2）雪人长得什么样 2、播放歌曲第二段 问题：（1）都有谁在堆雪人啊 （2）他们是和雪人一起玩的心情样 3、幼儿和教师一起学唱歌曲边唱边打拍子 教师要注意观察要引导幼儿唱准节拍用欢快的情绪表现歌曲 （二）音乐游戏：玩一玩 1、请一名幼儿扮演雪人其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作 动作设计 （1）“下雪天真有趣堆雪人做游戏”：按照节拍拍手 （2）“圆脑袋大肚皮白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子手捧着脸笑嘻嘻； （3）“小弟弟小妹妹你拉着我我拉着你围着雪人做游戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈 （4）“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型 2、教师要注意：要观察幼儿的表现要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型体验做游戏的欢乐情绪 3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当游戏可反复进行 三、结束部分： 教师讲评小结表扬认真幼儿结束活动

小学一年级音乐《堆雪人》歌词、教案及教学反思

小学一年级音乐《堆雪人》歌词、教案及教 学反思 【篇一】小学一年级音乐《堆雪人》歌词 挥起小铁锹 啦du啦啦啦 滚着雪球跑 啦啦啦啦 北风吹口哨 啦啦啦啦 雪花把舞跳 树上小鸟喳喳叫 雪人雪人 啦啦啦啦堆得高 雪人堆好了 啦啦啦啦 歌儿满山飘 啦啦啦啦 雪人真漂亮 啦啦啦啦 对我咪咪笑 啦啦啦啦 树上小鸟喳喳叫 这个朋友 啦啦啦啦

长得好【篇二】小学一年级音乐《堆雪人》教案 教学内容： 1、歌曲演唱《堆雪人》 2、三拍子节奏的掌握 3、律动表演、演绎歌曲 教学目标： 1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。 2、能力目标：通过听、唱、演等表现手段，掌握三拍子节奏的强弱特点。 3、情感目标：通过歌曲学唱，节奏拍打，律动表演等综合音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。 教学过程： 一、组织教学，听音乐、唱问好歌。 二、新课导入学习 1、猜谜激趣导入 老师给学生谜面：“小朋友，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。” 学生猜出来是“雪花”（多媒体上出示谜面） 2、介绍有关雪花的知识 让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状极多，有三个、六个、十八个枝杈的，

还有的像纽扣，像刺猬等关于雪花的知识。 （多媒体上出示雪花的形状及介绍雪怎么形成的文字） 3、谈话交流 师：“大雪天，你们都想干些什么呢？” 生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏……” （欣赏多媒体小朋友堆雪人的情景） 师：“那么你们想不想堆雪人，来模拟一下堆雪人的动作。” （学生上来模拟动作，用语言描述怎样堆雪人的过程。）师：“雪人堆好了，那么怎样才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。 （学生积极举手发言，回答问题。） 4、节奏练习 A、听音乐《堆雪人》音乐伴奏，拍拍手，注意三拍子的节奏特点：强弱弱。师生一起拍。 B、老师用串铃来伴奏，请7到8个小朋友跟老师一起拍打。 C、请四五个小朋友上来表演敲打串铃，表演得好的给予表扬和奖励。 三、歌唱新授《堆雪人》 1、听音乐《堆雪人》范唱。老师用串铃伴奏，增强效果。 2、学生跟老师按节奏朗读歌词，然后师生齐读歌词。 3、请小朋友说说你从歌词中听到了什么？歌词描写了

堆雪人教案

《堆雪人》教案 教材：人音版五年级音乐第7课----冬雪 执教：常青小学李艳菊 课型：综合 一、教学目标 1、情感目标 培养学生感受冬天美景，体验冬天里欢乐愉快的游戏和培养团结友爱的精神。 2、知识目标 学唱《堆雪人》，感受歌曲的情绪并用和谐的声音表现歌曲。 3、能力目标 感受、表现雪地游戏的意境和情趣，培养认识“模进”的创作手法。 二、教材分析： 《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。歌曲为4/4拍，由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲。该曲旋律优美，节奏感强，歌曲表现孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景，体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。 三、教学重、难点 1、| 0 X X X X X | X X. X －｜｜的节奏演唱。 2、和谐的声音演唱歌曲《堆雪人》。 五、教学过程： （一）、导入： 小兔给妈妈为什么缠着妈妈，不让妈妈出门呢?(冬天)请同学们观看视频，找答案。（滚雪球、打雪仗、堆雪人……）今天我们学习一首歌曲《堆雪人》。 （二）、新授课

1、初听歌曲范唱，请你感受歌曲的情绪怎样？ 2、再听歌曲范唱，感知歌曲的结构找出歌曲中相同节奏的乐句 | 0 X X X X X | X X. X －｜｜ 3、学唱歌曲体会歌曲特点 （1）教师弹奏，学生演唱歌曲旋律，学唱第一，第二乐句 （2）比较分析第一、二乐句在节奏和旋律上的特点，认识音乐创作手法-模进。（3）分组学唱第三、四乐句.注意附点四分音符和附点八分音符的节奏。 （4）完整学唱第一乐段引导学生分析四个乐句的节奏、旋律特点。 （5）学唱第二乐段（教科书带色块的部分）分声部演唱，比较两个乐段的节奏、旋律上的不同。 （三）学唱歌词，表现歌曲 （1）轻声演唱，启发学生节奏的跳跃和声音的舒展。 （2）引导学生倾听中，演唱自己的声部，注意声音的和谐。 （3）提示学生演唱时注意两个乐段的对比，有感情的演唱。 课堂小结： 引导学生珍惜身边的朋友，朋友间要团结友爱，互相帮助。

一年级音乐课程《堆雪人》的教案

一年级音乐课程《堆雪人》的教案 教学内容： 1、歌曲演唱《堆雪人》 2、三拍子节奏的掌握 3、律动表演、演绎歌曲 教学目标： 1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。 2、能力目标：通过听、唱、演等表现手段，掌握三拍子节奏的强弱特点。 3、情感目标：通过歌曲学唱，节奏拍打，律动表演等综合音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。 教学过程： 一、组织教学，听音乐、唱问好歌。 二、新课导入学习 1、猜谜激趣导入 老师给学生谜面：“小朋友，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。” 学生猜出来是“雪花”（多媒体上出示谜面） 2、介绍有关雪花的知识

让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状极多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬等关于雪花的知识。 （多媒体上出示雪花的形状及介绍雪怎么形成的文字） 3、谈话交流 师：“大雪天，你们都想干些什么呢？” 生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏……” （欣赏多媒体小朋友堆雪人的情景） 师：“那么你们想不想堆雪人，来模拟一下堆雪人的动作。” （学生上来模拟动作，用语言描述怎样堆雪人的过程。）师：“雪人堆好了，那么怎样才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。 (学生积极举手发言，回答问题。) 4、节奏练习 A、听音乐《堆雪人》音乐伴奏，拍拍手，注意三拍子的节奏特点：强弱弱。师生一起拍。 B、老师用串铃来伴奏，请7到8个小朋友跟老师一起拍打。 C、请四五个小朋友上来表演敲打串铃，表演得好的给予表扬和奖励。 三、歌唱新授《堆雪人》 1、听音乐《堆雪人》范唱。老师用串铃伴奏，增强效果。

大班教案 艺术《堆雪人》

大班教案艺术《堆雪人》 教材分析：《堆雪人》是一首欢快活泼、富有童趣的儿童歌曲。旋律欢快而有动感，歌词生动形象，非常贴近儿童的实际生活“圆脑袋，大肚皮，白胖的脸，笑嘻嘻”，深受孩子们的喜爱。歌曲表现的是北风呼啸，大雪纷飞的冬天，孩子们在银白色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的情景。这是一首三拍子歌曲，节奏稳定而跳跃。抓住歌曲的这一情绪特点，充分调动幼儿用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，表现他们活泼的性格，锻炼和发展幼儿演唱的表现力，培养不畏严寒的乐观主义精神。 《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域的教育建议中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会。在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。引导幼儿学会用心灵感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 学情分析：幼儿对三拍子歌曲的学习不多，缺少对节拍的认识。在歌曲欣赏（教师清唱）时，需要特别强调三拍子强弱弱的节奏特点，并通过对比二拍节奏增强对节拍的认识和感受。使幼儿能够在音乐中去聆听、去感悟、去理解，在听中、在反复感受中自然而然的学会歌曲。 活动目标：1.感受三拍子音乐的强弱弱的节拍特点，掌握歌曲旋律和熟悉歌词，学唱歌曲。 2.能根据歌曲内容做相应的动作，体验合作表演的乐趣。 3.体验雪天游戏的快乐，萌发不畏严寒的乐观主义精神。 活动重点：掌握歌曲旋律和熟悉歌词，学唱歌曲。 活动难点：感受三拍子音乐的强弱弱的节拍特点，合作表演。 活动准备：1.课件：雪人的图片，节奏型图片。2.钢琴、曲谱 教学方法:演示法、练习法、游戏法

小学音乐堆雪人的教案案例

堆雪人的教案案例 小学音乐教案 教学目标 情感目标:体验歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪,表达热爱生活、热爱大自然乐观精神。 能力目标:学会用气息支持的方法,圆润、富有弹性的声音演唱歌曲,学习二声部的合唱,使音乐表现更为和谐丰满;在新颖的教学环境中,重视培养学生的创造能力,提高学生的学习兴趣。 知识目标:掌握三拍子的节拍韵律 教学重难点 1.学唱平行三度为主的二部合唱。 2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。 教学方法 听唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式…… 教学准备 手风琴、课件 养成教育训练点 培养学生养成上课认真听讲,积极思考,能主动参与活动的好习惯。 教学过程 一、组织教学

1.聆听童声合唱《铃儿响叮当》。 2.师生问好。 ●二、导入铺垫 在刚才《铃儿响叮当》的音乐声中老师突然联想到了一个特殊的节日。是什么?——圣诞节。在这里祝同学们圣诞节快乐。怎么样的圣诞节气氛更加浓厚?(下雪) 揭题:那么在这个圣诞节来临之际,我们也来学一首圣诞歌曲《堆雪人》。 ●三、新课教学 1、聆听范唱,感受情绪。 2、范唱第一段歌词。 问:哪句话开始旋律起伏有明显的变化呢? 3、师范唱第一部分歌谱。 问:找出相同节奏、结构的乐句。 4、师生合唱全曲歌谱。 5、学生唱全曲歌谱。(一半竖笛伴奏交替) 6、听范唱学歌词。填歌词注意咬字时刻提醒学生的唱歌方法嘴形 7、跟伴奏练习。 8、(二声部合唱练习根据各班具体情况而定) ●四、歌曲处理 1、师:我们怎样把歌声唱好听呀?讨论:注意唱好衬词“啦”。

你还可以在什么地方加上衬词?学生讨论。 2、指导学生用多种形式进行创造性表演。舞、伴奏、多种唱、加衬词。 五、聆听《乘雪橇》 看,在这个浓浓的节日里,圣诞老人驾着马车乘着雪橇也来了,今天我们除了学习《堆雪人》外,还要看欣赏一首《乘雪橇》。 1、初听全曲 设问:歌曲情绪如何变化?出现最多的旋律是什么? 根据

中班音乐教案：堆雪人

中班音乐教案：堆雪人 活动目标： 1、在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。 2、创编不同的“雪人造型“动作。 3、体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备： 已初步会唱歌曲。 活动过程： 一、复习歌曲《堆雪人》。 注意唱出歌曲3/4节拍的特点及活泼、快乐的情趣。 二、创编歌曲表演动作。 1、根据歌词内容创编“堆雪人“的动作，并知道雪人堆好后不能动。 2、创编“不同造型”的雪人，并作好控制，以供同伴们互相交流学习。 3、教师反馈幼儿的雪人造型，组织幼儿互相观察。 三、完整听音乐做游戏。 幼儿两两结伴，自己商量角色，一人当“雪人”，另一人为小朋友去堆雪人。鼓励引导幼儿能根据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。

我是一片树叶（音乐） 目标 1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。 2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。 准备 长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。 过程 1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。 2．观察秋季树叶的变化 ①树叶的颜色有什么变化？ ②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？ ③树叶变黄以后怎么样？ ④树叶飘落到什么地方？ 3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。 4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。 5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。 建议 1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。 2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。 3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。

大班音乐教案堆雪人

大班音乐教案堆雪人 【篇一：堆雪人(音乐)】 主题六：拥抱冬天（3周）第十七周 内容：堆雪人（音乐） 主备人：王玲 第一教时 活动目标： 1．引导幼儿掌握歌曲旋律和熟悉歌词，学唱歌曲。 2．能根据歌曲内容做相应的动作。 活动准备： 1．雪人的图片。 2．钢琴、曲谱 活动重点：幼儿能掌握歌曲旋律和熟悉歌词。 活动难点：幼儿能根据歌曲内容做相应的动作。 活动过程： 一、出示雪人图片，谈话引出活动。 1．这是什么呀?(雪人)在什么时候我们才能堆雪人呢?(冬天下雪的 时候。) 用歌词小结：大雪天，真有趣，堆雪人，做游戏。 2．观察雪人图片。 我们一起来看看，这个雪人是什么样子的！谁能来说一说？ 它的脑袋怎么样？还有一个什么样的肚皮？我们可以怎么样来形容?用歌词小结：圆脑袋，大肚皮。 雪人脸上还露出了微笑呢，我们可以说：白胖的脸笑嘻嘻。 3．观察人们玩雪场景图，用歌词内容进行小结。 堆雪人真有趣，有谁在一起玩呢？他们是怎么做的？心情怎么样？ 用歌词小结：小弟弟，小妹妹，你牵着我，我拉着你，围着雪人， 团团转，多么欢喜。 1．教师清唱歌曲一遍。 师：这幅图给人的感觉真快乐，老师这里还有一首很好听的歌曲呢，唱的就是堆雪人这件事，想不想听一听? 2．教师弹奏钢琴再次演唱歌曲一遍。 提问：歌曲的名字叫什么？歌曲是几拍子的？你在歌曲里听到了什么？这首歌曲给你什么样的感觉？ 3．教师带领幼儿一起学唱歌曲。

①幼儿跟着教师有节奏地念歌词一遍。 ②幼儿试着跟着老师的节奏唱歌曲。 ③用好听的声音、快乐地情绪歌唱歌曲。 第二教时： 活动目标： 1．引导幼儿在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌词内容做出相 应的动作。 2．引导幼儿创编不同的雪人造型的动作。 活动准备： 录音机、歌曲磁带 活动过程： 一、教师带领幼儿完整演唱歌曲。 二、创编动作 1．幼儿自由创编动作：请朋友一遍唱歌，一遍表演动作，想一想： 小朋友们怎么堆雪人，雪人堆好后应该是什么样子。 2．请个别幼儿示范动作：刚才老师看见--小朋友表演的动作很漂亮，老师请他来给大家表演一下。 3．个别幼儿示范后，教师带领幼儿学习他的动作。 4．歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友，你们表演的时候可以和好朋 友一起，合作表演，一个人做雪人，一些人做堆雪人的小朋友。 5．幼儿自由结伴合作表演。 6．提醒幼儿雪人堆好后不能动，引导幼儿创编不同的雪人造型动作，提问：你想堆个什么样的雪人？ 7．教师反馈幼儿的造型动作，引导其他幼儿互相观察学习。 三、表演游戏 1．幼儿自由结伴，听音乐做游戏。 2．请几名幼儿上前合作表演歌曲。 3．幼儿自由结伴、两人一组，自由分配角色，一人当雪人，一人去 堆雪人，让幼儿根据同伴的意图做出相应的雪人动作造型。 附：游戏玩法 1．将幼儿分成两部分，一部分做雪人，一部分做小朋友。 2．第一段音乐：一人当续任，另一人围着雪人做各种堆雪人的动作，如：堆雪，将雪人的手臂摆成一定的姿势，调整头的位置等。雪人 有幼儿任意造型。 第一段唱完，雪人堆成。

幼儿园中班教案《堆雪人》

幼儿园中班教案《堆雪人》 导语：虽然跨入二月了，但冬天还没有过去，很多地方还是雪花满地的。小朋友们就会喜欢在屋外堆雪人。老师可以引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。以下是品才网小编整理的幼儿园中班教案《堆雪人》，欢迎阅读参考。 幼儿园中班教案《堆雪人》活动目标： 1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景; 2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画;同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐; 3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美; 4、培养想象力，体验快乐的情感。 活动准备： (1)场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。 (2)物质准备： 1、各种颜色、大小不同的绘画纸; 2、水彩笔、油画棒、勾线笔; 3、大的展示板一块; 活动过程：

一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》 1、在创设的雪景氛围中导入课题。 2、音乐游戏——《堆雪人》 启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。 二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。 1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?” 幼儿讨论并回答。 师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢?”引导幼儿说出用绘画的形式表现。 2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。 师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的?” 师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样? 我们一起来做一个开心的表情。 师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。 三、交代要，引发幼儿作画的欲望。 师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它?” 幼儿相互交流并回答。