课时提升作业(五) 1.3.2

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课时提升作业(五)

全集与补集

(30分钟50分)

一、选择题(每小题3分,共18分)

A=( )

1.(2013·大纲版全国卷)设集合U=,集合A=,则?

U

A. B.{3,4,5}

C. D.?

A={3,4,5}. 【解析】选B.根据补集的定义,因为A={1,2},U={1,2,3,4,5},所以?

U

M= .

【变式训练】设集合U={1,2,3,4,5,6},M={1,2,4},则?

U

【解析】因为集合U={1,2,3,4,5,6},M={1,2,4},则?

M={3,5,6}.

U

答案：{3,5,6}

2.符号“?

(A∪B)”的意义是( )

U

A.{x|x∈A且x∈B}

B.{x|x?A且x?B}

C.{x|x∈A且x?B}

D.{x|x?A且x∈B}

【解析】选B.?

(A∪B)包含的元素应该是集合U中除集合A与B之外的元素,

U

故选B.

3.(2013·安徽高考)已知A={x|x+1>0},B={-2,-1,0,1},则(?

A)∩B =( )

R

A.{-2,-1}

B.{-2}

C.{-2,0,1}

D.{0,1}

【解题指南】先求出A 的补集,再计算(?R A)∩B 的结果.

【解析】选A.由x+1>0?x>-1,所以?R A={x|x ≤-1},故得(?R A)∩B ={-2,-1}. 4.如果S={x ∈N|x<6},A={1,2,3},B={2,4,5},那么(?S A)∪(?S B)=( ) A.{0,1,2,3,4,5} B.{0,1,3,4,5} C.{1,3,4,5} D.{0,1,2,3}

【解析】选B.因为S={x ∈N|x<6}={0,1,2,3,4,5}, 所以?S A={0,4,5},?S B={0,1,3}. 所以(?S A)∪(?S B)={0,1,3,4,5},故选B.

5.(2014·湛江高一检测)已知集合A={x|x2 【解析】选C.因为B={x|1

若要A ∪(?R B)=R,必有a ≥2.

【误区警示】与不等式有关的问题一般借助数轴解决问题,特别要注意参数能否取到端点值,本题易错选D.

【变式训练】集合M={x|x<-2或x ≥3},N={x|x-a ≤0},若N ∩?R M ≠?(R 为实数集),则a 的取值范围是( ) A.{a|a ≤3} B.{a|a>-2}

C.{a|a≥-2}

D.{a|-2≤a≤2}

M={x|-2≤x<3},结合数轴可知,

【解析】选C.?

R

a≥-2时,N∩?

M≠?.

R

6.(2014·蚌埠高一检测)设集合A={4,5,7,9},B={3,4,7,8,9},全集U=A∪B,则

(A∩B)中的元素共有( )

集合?

U

A.3个

B.4个

C.5个

D.6个

(A∩【解析】选 A.全集U=A∪B={3,4,5,7,8,9},A∩B={4,7,9},所以?

U

B)={3,5,8},

所以?

(A∩B)中的元素共有3个,故选A.

U

二、填空题(每小题4分,共12分)

7.(2014·安康高一检测)如果U={x|x是自然数},A={x|x是正奇数},B={x|x是5的倍数},则B∩?

A= .

U

A={x|x是非负偶数}={0,2,4,6,8,10,…},B={0,5,10,15,…},B∩【解析】?

U

A={0,10,20,…}.

?

U

答案：{x∈N|x是10的倍数}

【变式训练】设集合U={1,2,3,4,5},A={2,4},B={3,4,5},C={3,4},则(A∪B)∩(?

C)= .

U

C={1,2,5},

【解析】因为A∪B={2,3,4,5},?

U

所以(A∪B)∩(?

C)={2,3,4,5}∩{1,2,5}={2,5}.

U

答案：{2,5}

8.(2014·阜阳高一检测)全集U=R,A={x|x<-3或x ≥2},B={x|-1

【解析】如图所示,由图可知C ??U A,且C ?B,所以C=B ∩(?U A).

答案：B ∩(?U A)

9.(2014·晋江高一检测)设全集U ={不大于20的素数},已知A ∩?U B ={3,5}, (?U A)∩B={7,11},(?U A)∩(?U B)={2,17},则集合A= ,B= . 【解析】由题设U={2,3,5,7,11,13,17,19},由已知条件结合Venn 图,如图.

其中A ∩B={13,19}, 所以A ={3,5,13,19}, B={7,11,13,19}.

答案：{3,5,13,19} {7,11,13,19}. 【拓展延伸】Venn 图在集合运算中的应用

数形结合思想是高中数学的基本数学思想之一,由于Venn 图能够直观地表示集合以及集合与集合之间的关系,所以,利用Venn 图可以帮助我们形象而又简捷地解决问题.

三、解答题(每小题10分,共20分)

10.(2014·石家庄高一检测)设全集U=R,集合A={x|x ≥-3},B={x|2-x<0}.

(1)求?U A,?U B.

(2)判断?U A 与?U B 的关系. 【解析】(1)画出数轴, 如图所示.

所以?U A=?R A={x|x<-3},

因为B={x|x>2},所以?U B={x|x ≤2}. (2)由(1)知,?U A

?U B,

即?U A 是?U B 的真子集.

11.(2014·乐山高一检测)设全集U=R,A={x ∈R|a ≤x ≤2},B={x ∈R|2x+1≤x+3,且3x ≥2}.

(1)若a=1,求A ∪B,(?U A)∩B. (2)若B ?A,求实数a 的取值范围.

【解题指南】先化简集合B={x ∈R|2x+1≤x+3,且3x ≥2}=.

(1)由a=1求出集合A={x|1≤x ≤2},可画数轴表示出集合A,B. (2)当B ?A 时,B=

是[a,2]的子集,由此求出a 的取值范围.

【解析】化简集合B={x ∈R|2x+1≤x+3,且3x ≥2}=.

(1)当a=1时,集合A={x|1≤x ≤2}, A ∪B={x|1≤x ≤2}∪=.

由?U A={x|x<1或x>2},

所以(?U A)∩B={x|x<1或x>2}∩

=.

(2)因为B ?A, 所以B=

是[a,2]的子集,即a ≤,

所以实数a 的取值范围是a ≤.

(30分钟 50分)

一、选择题(每小题4分,共16分)

1.已知全集U={1,2,3,4,5},集合A={x|x 2-3x+2=0},B={x|x=2a,a ∈A},则集合

?U (A ∪B)中元素的个数为(

)

A.1

B.2

C.3

D.4

【解析】选B.因为A={1,2},所以B={x|x=2a,a ∈A}={2,4},所以A ∪B={1,2,4},所以?U (A ∪B)={3,5},因此集合?U (A ∪B)中元素的个数为2,故选B.

2.已知U={x|-1≤x ≤3},A={x|-1

【变式训练】(2014·广州高一检测)若P={x|x<1},Q={x|x>1},则( ) A.P ?Q B.Q ?P C.?R P ?Q D.Q ??R P 【解析】选D.由题意,?R P={x|x ≥1}, 故Q ??R P,故选D.

3.(2014·衡水高一检测)图中阴影部分所表示的集合是( )

A.B ∩[?U (A ∪C)]

B.(A ∪B)∪(B ∪C)

C.(A ∪C)∩(?U B)

D.[?U (A ∩C)]∪B

【解析】选A.由图可知阴影部分表示的集合为B ∩[?U (A ∪C)]. 【拓展延伸】用集合运算表示阴影区域的技巧

用集合运算表示阴影区域时,应仔细观察分析阴影区域与各个集合的关系,在两个集合内用“交”,不在某一集合内用“补”,取两部分的和用“并”.

4.(2014·杭州高一检测)设U={1,2,3,4,5},且A

U,B

U,A ∩B={2},(?U A)∩

B={4},(?U A)∩(?U B)={1,5},则下列结论正确的是( ) A.3∈A,3∈B B.3∈?U A,3∈B C.3∈A,3∈?U B D.3∈?U A,3∈?U B

【解析】选C.方法一：由已知U={1,2,3,4,5},且A U,B U,

A ∩B={2},(?U A)∩B={4}, (?U A)∩(?U B)={1,5},

因为B=(A ∩B)∪[(?U A)∩B]={2,4},

?U A=[(?U A)∩B]∪[(?U A)∩(?U B)]={1,4,5},

所以A={2,3},故选C. 方法二：如图

可知答案.

【误区警示】本题易分析不出B=(A ∩B)∪[(?U A)∩B]和?U A=[(?U A)∩B]∪[(?U A)∩(?U B)]而导致求解错误. 二、填空题(每小题5分,共10分)

5.(2014·泰安高一检测)已知A={x|x ≤1或x>3},B={x|x>2},则(?R A)∪B= .

【解析】?R A={x|11}. 答案：{x|x>1}

6.已知全集U,M,N 是U 的非空子集,且?U M ?N,则M 与?U N 的关系为 . 【解析】这里M 与N 是两个抽象的集合,因此经过补集运算后,它们之间的关系就更加抽象了,所以用Venn 图对集合进行表示可使问题变得形象、直观.首先根据题意画出Venn 图,由图可知M ??U N.要注意：由已知有可能出现?U M=N.因此有可能?U N=M,故M 与?U N 的关系为M ??U N.

答案：M ??U N

三、解答题(每小题12分,共24分) 7.(2014·西安高一检测)设A=,B=

,A

∩B=

.

(1)求a 的值及A,B.

(2)设全集U=A ∪B,求(?U A)∪(?U B). (3)写出(?U A)∪(?U B)的所有子集. 【解析】(1)因为A ∩B=

,所以2∈A,且2∈B.

所以2是方程2x 2+ax+2=0和x 2+3x+2a=0的解. 所以8+2a+2=0,且4+6+2a=0,解得a=-5.

所以A==,

B==.

(2)U=A ∪B=∪=. 因为?U A=

,?U B=

,

所以(?U A)∪(?U B)=

.

(3)集合(?U A)∪(?U B)的所有子集为?,

,

,

.

8.已知集合A={x|x 2-5x+6=0},B={x|ax-6=0}且?R A ??R B,求实数a 的取值集合. 【解题指南】由?R A ??R B 可得B ?A,然后分类讨论集合B 所有可能的情况,由此得到实数a 的取值集合.

【解析】因为A={x|x 2-5x+6=0},所以A={2,3}. 又?R A ??R B,

所以B ?A,所以有B=?,B={2},B={3}三种情形. 当B={3}时,有3a-6=0,所以a=2;

当B={2}时,有2a-6=0,所以a=3;

当B=?时,有a=0,

所以实数a的取值集合为{0,2,3}.

【变式训练】集合P={x|a+1≤x≤2a+1},Q={x|-2≤x≤5}.

(1)若a=3,求集合?

P∩Q.

R

(2)若P?Q,求实数a的取值范围.

【解析】(1)因为a=3,所以P={x|4≤x≤7},

P={x|x<4或x>7},Q={x|-2≤x≤5},

?

R

P∩Q={x|-2≤x<4}.

所以?

R

(2)因为P?Q,所以对P分情况进行讨论,

①当P≠?时,所以0≤a≤2;

②当P=?时,2a+1

综上,实数a的取值范围为{a|a≤2}.

【拓展延伸】分类讨论思想的本质

解答本题时用到了分类讨论思想,分类讨论思想是将整体问题化为部分问题来解决.运用分类讨论思想来解题时,必须要统一分类标准,保证分类时不重、不漏,并力求最简.

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课时提升作业(二十四) 必修2 6

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升作业(二十四) 从杂交育种到基因工程 (45分钟100分) 一、单项选择题(包括7题,每题4分,共28分。每题只有一个选项符合题意。) 1.要把两个不同物种的优良性状集中在一起,应采用的育种方法是( ) A.杂交育种 B.单倍体育种 C.诱变育种 D.基因工程育种 2.(2014·廊坊模拟)实施基因工程的最终目的是( ) A.定向提取生物体的DNA分子 B.定向地对DNA分子进行人工剪切 C.在生物体外对DNA分子进行改造 D.定向地改造生物的遗传性状 3.(2014·广州模拟)有关育种的说法,正确的是( ) A.多倍体育种过程都要使用秋水仙素 B.利用基因工程技术可定向培育优良品种 C.用于大田生产的优良品种都是纯合子 D.杂交育种与单倍体育种的原理都是基因重组 4.(2014·秦皇岛模拟)人类B型血友病属于伴X染色体隐性遗传病,因为血液中缺少凝血因子Ⅸ导致凝血异常。下列关于对患者进行基因治疗的设计,正确的是

( ) A.逆转录病毒的核酸可直接用作运载体 B.需将凝血因子Ⅸ和运载体连接起来 C.必须把目的基因插入X染色体 D.需选择患者自身细胞作为受体细胞 5.(2014·广州模拟)下列关于生物学中常见育种方法的叙述错误的是( ) A.在杂交育种中,一般从F2开始选种,因为从F2开始发生性状分离 B.在单倍体育种中,常先筛选F1的花粉再进行花药离体培养 C.在多倍体育种中,用秋水仙素处理的目的是使染色体加倍 D.在诱变育种中,常选用萌发的种子或幼苗作为处理材料 6.(2014·肇庆模拟)科学研究发现,P53基因是一种遏制细胞癌变的基因。科学家发现几乎所有的癌细胞中都有P53基因异常现象。现在通过动物病毒转导的方法,将正常的P53基因转入癌细胞中,发现能引起癌细胞产生“自杀现象”,这为癌症治疗又提供了一个解决的方向。对于该基因疗法,从变异的角度分析属于 ( ) A.基因突变 B.基因重组 C.染色体结构变异 D.染色体数目变异 7.(2014·杭州模拟)用DNA连接酶把被限制性核酸内切酶Ⅰ(识别序列和切点是-↓GATC-)切割过的质粒和被限制性核酸内切酶Ⅱ(识别序列和切点是-G↓GATCC-)切割过的目的基因连接起来后,该重组DNA分子(如图所示)能够再被限制性核酸内切酶Ⅰ切割开的概率是( )

【人教A版】高中数学必修一：全册作业与测评(含答案) 课时提升作业(二十七) 3.2.2.2

温馨提示： 此套题为Word 版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word 文档返回原板块。 课时提升作业(二十七) 指数型、对数型函数模型的应用举例 (25分钟 60分) 一、选择题(每小题5分,共25分) 1.某林场计划第一年造林10000亩,以后每年比前一年多造林20%,则第四年造林 ( ) A.14400亩 B.172800亩 C.17280亩 D.20736亩 【解析】选C.设第x 年造林y 亩,则y=10000(1+20%)x-1,所以x=4时,y=10000×1.23=17280(亩). 2.(2015·四平高一检测)某化工厂2014年的12月份的产量是1月份产量的n 倍,则该化工厂这一年的月平均增长率是 ( ) A.n 11 B.n 12 C.√n 12-1 D.√n 11 【解析】选D.设月平均增长率为x,第一个月的产量为a,则有a(1+x)11=na,所以1+x=√n 11 ,所以x=√n 11 -1. 3.(2015·长沙高一检测)在一次教学实验中,运用图形计算器采集到如下一组数据:

则x,y 的函数关系与下列各类函数中最接近的是(其中a,b 为待定系数) ( ) A.y=a+b x B.y=a+bx C.y=a+log b x D.y=a ·b x 【解析】选D.因为f(0)=1,所以A.y=a+b x ,C.y=a+log b x 不符合题意. 先求y=a+bx,由{ a + b ×0=1,a +b =2.02, 得{a =1, b =1.02,所以y=1+1.02x,当x=-2时,1+1.02×(-2)=-1.04,不满足题意,选项B 错误. 下面求 y=a ·b x ,由 {a ·b 0=1, ab =2.02,得{a =1,b =2.02, 所以y=2.02x ,满足题意,选项D 正确. 4.某地区植被被破坏,土地沙漠化越来越严重,最近三年测得沙漠增加值分别为0.2万公顷、0.4万公顷和0.76万公顷,则沙漠增加数y(万公顷)关于年数x 的函数关系较为近似的是 ( ) A.y=0.2x B.y= x 2+2x 10 C.y=2x 10 D.y=0.2+log 16x 【解题指南】利用所给函数,分别令x=1,2,3,计算相应的函数值,即可求得结论. 【解析】选C.对于A,x=1,2时,符合题意,x=3时,y=0.6,与0.76相差0.16; 对于B,x=1时,y=0.3;x=2时,y=0.8;x=3时,y=1.5,相差较大,不符合题意; 对于C,x=1,2时,符合题意,x=3时,y=0.8,与0.76相差0.04,与A 比较,更符合题意; 对于D,x=1时,y=0.2;x=2时,y=0.45;x=3时,y<0.6,相差较大,不符合题意. 5.某种植物生长发育的数量y 与时间x 的关系如表:

(含答案)新版人教版日语七年级第五课试卷化作业16

试卷化作业16 班级姓名 一、请填入适当的助词。 １、私（は）理恵です。よろしく。 ２、王文君は中学生です（か/よ/ね）。 ３、甲：周先生（は）中学校の先生ですか。 乙：はい、そうです。周先生（は）私（の）先生です。 ４、甲：誰（の）写真です（か）。友達の写真ですか。 乙：いいえ、友達の写真ではありません。兄（の）写真です。５、わたし（の）妹です。妹（は）中学生ではありません。小学生です。６、バトル君です。バトル君（は）私（の）友達です。 ７、同じクラス（の）李佳さんです。李佳さん（は）テニス（が）好きです。 ８、金さん（は）ぶどう（は）好きです。みかん（は）好きではありません。 ９、李さん（は）アイスクリーム（を）食べます。 二、翻译 1、A：小林是日本人吗？ B：是的，小林是日本人。 小林さんは日本人ですか。 はい、小林さんは日本人です。 2、A：这个是谁的铅笔啊？

B：是小王的铅笔。 これは誰の鉛筆ですか。 王さんの鉛筆です。 3、A：小金16岁了吗？ B：不是的，没有16岁，才15岁。 金さんは１６歳ですか。 いいえ、１６歳ではなくて、まで１５歳です。 4、A：我是日本的中村。你是小李吗？ B：是的，我是中国的李。 私は日本の中村です。李さんですか。 はい、私は中国の李です。 5、A：美月的妈妈是学校的老师吗？ B：不是的，不是学校的老师。 美月さんのお母さんは学校の先生ですか。 いいえ、学校の先生ではありません。 6、初次见面，我是王。请多多关照。 初めまして、王です。どうぞよろしくお願いします。 7、A：美月的妈妈是学校的老师吗？ B：不是的，不是学校的老师。

2014高中历史一轮复习 课时提升作业(二十七) 第十八单元

课时提升作业(二十七) (45分钟100分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分) 1．“……就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！”以上省略内容应是( ) A.宗教改革 B.文艺复兴 C.启蒙运动 D.科学 2.(2013·常州模拟)启蒙思想家号召人们用自己的思考能力去把握生活的真谛，首先是因为他们认为这种把握直接就使人们的生活更有意义，而不是因为它会在随后的历史进程中造成更好的后果。这说明启蒙思想家们( ) A．认为理性会影响历史的进程 B．强调要用理性思考社会问题 C．认为社会进程影响理性产生 D．认为理性会使人们生活更幸福 3.启蒙运动时期，法国人让·梅叶说：“人们必须仅只遵循人类的理智和智慧的法则……因为这样的做法，比起他们迷信的宗教中的一切虚伪规则和荒唐的仪式来，要给所有的人们肉体上和精神上带来多过千百倍的幸福、快乐和安宁。”他的意图是( ) A．揭露封建神学世界观的虚伪 B．号召人们与迷信专制作斗争 C．确立“人是万物尺度”的信条 D．掀起改革封建宗教的巨浪 4.(2013·镇江模拟)孟德斯鸠说：“自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。”这一观点体现的主要思想主张是( ) A．三权分立思想 B．法律应当是理性的体现 C．天赋人权思想 D．社会契约思想 5.(2013·扬州模拟)法国启蒙思想家代表人物的主张存在着很大差异，在政治思想方面，伏尔泰主张开明君主制，孟德斯鸠主张三权分立，卢梭主张主权在民和直接民主，这反映了当

2021版高考物理一轮复习课时提升作业二十六电磁感应现象楞次定律(含解析)

电磁感应现象楞次定律 (建议用时40分钟) 1.如图所示,绕在铁芯上的线圈与电源、滑动变阻器和开关组成闭合回路,在铁芯的右端套有一个表面绝缘的铜环A,下列各种情况中铜环A中没有感应电流的是( ) A.线圈中通以恒定的电流 B.通电时,使滑动变阻器的滑片P匀速移动 C.通电时,使滑动变阻器的滑片P加速移动 D.将开关突然断开的瞬间 【解析】选A。线圈中通以恒定的电流时,线圈中产生稳恒的磁场,穿过铜环A的磁通量不变,没有感应电流产生,选项A正确;通电时,使滑动变阻器的滑片P匀速移动时,滑动变阻器接入电路的电阻变化,回路中电流变化,线圈中产生的磁场变化,穿过铜环A的磁通量变化,产生感应电流,选项B错误;通电时,使滑动变阻器的滑片P加速移动时,滑动变阻器接入电路的电阻变化,则回路中电流变化,线圈产生的磁场变化,穿过铜环A的磁通量变化,产生感应电流,选项C错误;将开关突然断开的瞬间,线圈产生的磁场从有到无,穿过铜环A的磁通量减小,产生感应电流,选项D错误。 【加固训练】 (多选)现将电池组,滑动变阻器,带铁芯的线圈A、线圈B,电流计及开关如图连接。某同学如下操作中均发现电流表的指针发生偏转,用法拉第总结的五种引起感应电流的方法,对产生的原因描述正确的是( ) A.闭合与打开开关均发现指针偏转,是变化的电流引起的 B.闭合开关,线圈A向上拔出与向下插入,指针偏转,是运动的恒定电流引起的 C.闭合开关,线圈A中的铁芯拔出与插入,指针偏转是变化的电流引起的

D.闭合开关,移动滑动变阻器滑片,指针偏转的原因是运动的恒定电流引起的 【解析】选A、B。开关闭合或断开瞬间,线圈A内的变化电流,导致线圈B内的磁通量在变化,导致闭合线圈B中产生感应电动势,从而产生感应电流,电流表指针发生偏转,故A正确;闭合开关,线圈A向上拔出与向下插入,线圈A中的电流虽恒定,但因运动导致线圈B内的磁通量在变化,导致闭合线圈中产生感应电动势,从而产生感应电流,电流表指针发生偏转,故B正确,C错误;开关闭合后,移动滑动变阻器的滑片P时,线圈A中的电流变化,从而导致线圈B内的磁通量发生变化,电流表指针发生偏转,故D错误。 2.(多选)(2019·温州模拟)如图所示,矩形线框abcd由静止开始运动,若使线框中产生感应电流,则线框的运动情况应该是 ( ) A.向右平动(ad边还没有进入磁场) B.向上平动(ab边还没有离开磁场) C.以bc边为轴转动(ad边还没有转入磁场) D.以ab边为轴转动(转角不超过90°) 【解析】选A、D。选项A和D所描述的情况中,线框在磁场中的有效面积S均发生变化(A 情况下S增大,D情况下S减小),穿过线框的磁通量均改变,由产生感应电流的条件知线框中会产生感应电流。而选项B、C所描述的情况中,线框中的磁通量均不改变,不会产生感应电流,故A、D正确。 3.(多选)如图所示,“U”形金属框架固定在水平面上,金属杆ab与框架间无摩擦,整个装置处于竖直方向的磁场中。若因磁场的变化使杆ab向右运动,则磁感应强度( ) A.方向向下并减小 B.方向向下并增大 C.方向向上并增大 D.方向向上并减小 【解析】选A、D。因磁场变化,发生电磁感应现象,杆ab中的感应电流受磁场力的作用向右运动,使得回路的磁通量有增加的趋势,说明原磁场必定减弱,即磁感应强度正在减小,与方向无关,因此选A、D。

第5课《张中丞传》后叙作业练习[答案]

第二单元第5课 一、基础积累 1．下列加点词语的解释，正确的一项是() A．贺兰嫉．巡、远之声威功绩出己上嫉：嫉妒 B．延．霁云坐延：延请 C．以示．贺兰示：指示 D．此矢所以志．也志：标识 【答案】C 【解析】示：让……看。 2．下列句子中，没有通假字的一项是() A．自粤之太末B．此矢所以志也 C．远虽材若不及巡者D．嵩常在围中 【答案】C 【解析】A项，“粤”同“越”。B项，“志”通“识”，标志，标识。D项，“常”同“尝”。 3．下列加点的词语中，古今意义相同的一项是() A．竟与巡俱守死、成功 ．．名 B．观者见其然，从而 ．．尤之 C．其老人往往 ．．说巡、远时事 D．霁云慷慨 ．．语曰 【答案】D 【解析】A项，古义：两个词，成，成就，实现；功，功业。今义：获得预期的结果(跟“失败”相对)。B项，古义：从，跟从、跟随；而，表递进。今义：连词，因此就。C项，古义：处处，到处。今义：表示某种情况通常在一定条件下时常存在或经常发生。D项，古今意义均指充满正气，情绪激昂。 4．下列各句中，属宾语前置的一项是() A．不可为不义屈B．何为久读此 C．所欲忠者，国与主耳D．疑畏死而辞服于贼 【答案】B

【解析】A项，被动句。B项，宾语前置句。C项，判断句。D项，状语后置句。 二、课内阅读 阅读下面的文言文，完成后面的题。 张籍曰：有于嵩者，少依．于巡。及巡起事，嵩常在围中。籍大历中于和州乌江县见嵩，嵩时年六十余矣。以巡初尝得临涣县尉，好学无所．不读。籍时尚小，粗问巡、远事，不能细也。云：巡长七尺余，须髯若神。尝见嵩读《汉书》，谓嵩曰：“何为久读此？”嵩曰：“未熟也。”巡曰：“吾于书读不过三．遍，终身不忘也。”因诵嵩所．读书，尽卷不错一字。嵩惊，以．为巡偶熟此卷，因乱抽他帙以试，无不尽然。嵩又取架上诸书试以．问巡，巡应口诵无疑。嵩从巡久，亦不见巡常读书也。为．文章，操纸笔立书，未尝起草。初守睢阳时，士卒仅万人，城中居人户亦且数万，巡因一见问姓名，其后无不识者。巡怒，须髯辄．张。及城陷，贼缚．巡等数十人坐，且将戮，巡起旋，其众见巡起，或起或泣。巡曰：“汝勿怖！死，命也。”众泣不能仰视。巡就戮时，颜色不乱，阳阳如平常。远宽厚长者，貌如其心，与巡同年生，月日后于．巡，呼巡为．兄，死时年四十九。嵩贞元初死于．亳、宋间。或传嵩有田在亳、宋间，武人夺而有之，嵩将诣州讼理，为所杀。嵩无子。张籍云。 5．对下列加点词语的解释，错误的一项是() A．有于嵩者，少依．于巡依：追随 B．贼缚．巡等数十人坐缚：捆绑 C．巡怒，须髯辄．张辄：就 D．吾于书读不过三．遍三：约数，多 【答案】D 【解析】三：确数，三。 6．下列句子中，加点词的用法和意义相同的一项是() A．月日后于．巡嵩贞元初死于．亳、宋间 B．呼巡为．兄为．文章，操纸笔立书 C．好学无所．不读因诵嵩所．读书 D．以．为巡偶熟此卷嵩又取架上诸书试以．问巡 【答案】C 【解析】A项，第一个“于”是介词，表比较；第二个“于”是介词，在。B项，第一个“为”是动词，是；第二个“为”是动词，写、做。C项，两个“所”均用在动词前，组成名

部编人教版小学五年级语文下册第二单元第5课《草船借箭》课后作业及答案

部编人教版小学五年级语文下册第二单元 第5课《草船借箭》课后作业及答案 一、看拼音，写词语。 今天，学校举行趣味运动会。比赛开始了，在拉拉队员的léi ɡǔ（）声和nà hǎn（）声中，队员冲出了起点。半途中，一名遥遥领先的队员意外受伤，他后面的队员不zì sī（），不dù jì（），及时伸出援助之手。最后，两人一起把标志胜利的红旗chā dào（）了终点。 二、用“”画出加点字的正确读音。 水寨．（zài zhài）幔．子（wàn màn） 弓弩．（nú nǔ）丞．相（zhěnɡ chénɡ） 三、把词语补充完整，然后按要求填空。 饮酒取（）大雾（）天神机妙（）顺风顺（） 1.第一个词语所填的汉字的意思是（） A. 笑。 B. 使人快乐的事情。 C. 快乐，欢喜，快活。 D. 乐于。 2.第三个词语在文中描写的是_________，这个词语还可以用来描写________、__________等人。 四、把课文的主要内容补充完整。 这篇课文是以“________”为中心事件，按“接受任务—— _____________——________________——________________”的顺序写的。表现出了诸葛亮的________________。 五、读句子，写出诸葛亮这样做的用意。

诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用 青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 1.“船用青布幔子遮起来”是为了_______________________________。 2.“一千多个草把子，排在船的两边”的作用是____________________。 3.“不过不能让都督知道”是因为_______________________________ __________________________________________________ _。 六、课内阅读。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。 水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛 亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生 预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到 第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 1.周瑜叫诸葛亮当面立下军令状，是因为（） A. 任务难以完成，可以惩罚诸葛亮。 B.军情特别紧急。 C. 作战

课时提升作业(二十三)-33

课时提升作业（二十三）-33

温馨提示： 此套题为 Word 版，请按住 Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观 看比例，答案解析附后。关闭 Word 文档返回原板块。 课时提升作业（二十三） 模拟方法——概率的应用 I 基础巩HNII 练o.^i 孑艸弓吩| 一、选择题（每小题3分,共18分） 1. （2014 ?辽宁高考）将一个质点随机投入如图所示的长方形 ABCD 中 ,AB=2,BC=1, 则质点落在以AB 为直径的半圆内的概率是 （ ） 所以由几何概型知质点落在以 AB 为直径的半圆内的概率是忖二; 【变式训练】有如下四个游戏盘，撒一粒黄豆，若落在阴影部分，就可以中奖，若 希望中奖的机会最大，则应该选择的游戏是（ ） ABC 【解析】选A.四个选项中中奖的概率分别为 P （A ）二，P （B ）二 A. J I 一一 【解 ，长方形面积S=2 X 1=2. ,P(C)=1-

故 P(A)>P(B)>P(D)>P(C), 所以选 A. SI ISI 2. (2014 ?枣庄高一检测)已知函数f(x)=log 2X,x €“忆」，在区间也①上任取一点 X 0,则使f(x 0) > 0的概率为 ( ) 1 2 A.1 B. ? C.3 D.4 12 【解析】选C.欲使f(x)=log 2X >0,则x >1,而x € b ，」,所以x o € [1,2],从而由几 2 — 1 r ? 何概型概率公式知所求概率 P==. 3. (2014 ?长沙高二检测)在棱长为a 的正方体ABCD-ABCD 内任取一点P,则点 【解析】选D.事件“点P 到点A 的距离小于或等于a ”构成的区域是以A 为球 4. 如图,A 是圆上固定的一点，在圆上其他位置任取一点 A ,连 接AA ,它是一条弦，它的长度小于或等于半径长度的概率为 A. C. 【解析】选C.当AA '的长度等于半径长度时, P 到点A 的距离小于或等于a 的概率为 ( ) 1 D.& n A. B. n C. 6OA '二込由圆的对称性及几何概型得 P= 1 心,a 为半径的球的屈，故 2"

第五章课后作业

一、选择题 1、为了区分重载多态中同名的不同方法，要求( A)。 A) 采用不同的参数列表B) 返回值类型不同 C) 调用时用类名或对象名做前缀D) 参数名不同 2、定义主类的类头时可以使用的访问控制符是( C )。 A) private B) protected C) public D) private protected 3、下列整型的常量属性i 的定义中，正确的是( A)。 A) static final int i=100; B) final int i; C) static int i; D) final float i=1.2f; 4、设x,y 均为已定义的类名，下列声明对象x1的语句中正确的是( C )。 A) public x x1= new y( ); B) x x1=x( ); C) x x1=new x( ); D) int x x1; 5、下列方法定义中，正确的是( D )。 A) int x( int a,b ) B) double x( int a,int b) { return (a-b); } { int w; w=a-b; } C) double x( a,b ) D) int x( int a,int b) { return b; } { return a-b; } 6、为了使包sos在当前程序中可见，可以使用的语句是( A )。 A)import sos.*; B)package sos.*; C)sos import; D)sos package; 7、下面是有关子类继承父类构造函数的描述，其中正确的是(C )。 A) 创建子类的对象时，先调用子类自己的构造函数，然后调用父类的构造函数。 B) 子类无条件地继承父类不含参数的构造函数。 C) 子类通过super关键字调用父类的构造函数。 D) 子类无法继承父类的构造函数。 8、下面说法正确的是( A )。 A) final 可修饰类、属性、方法。 B) abstract可修饰类、属性、方法。 C) 定义抽象方法需有方法的返回类型、名称、参数列表和方法体。 D) 用final修饰的变量，在程序中可对这个变量的值进行更改。 9、现有两个类A、B，以下描述中表示B继承自A的是( D )。 A) class A extends B B) class B implements A C) class A implements B D) class B extends A 10、Java中的每一个类：[ AC] A）只能有一个父类B）可以有多个父类

2020-2021【名校提分专用】高考地理一轮复习课时提升作业二十七9.2区域发展差异新人教版

课时提升作业二十七区域发展差异 (2018·杭州模拟)读下图,完成1、2题。 1.关于我国四大地区的叙述,正确的是( ) A. 西部地区能源矿产资源丰富,第二产业比重在四大地区中最大 B.中部地区面积最大,工业结构表现出一定的过渡性特征 C.东北地区平原面积广,第一产业比重在四大地区中最大 D.东部地区资金技术优势明显,第三产业比重在四大地区中最大 2.关于东部与西部地区间产业转移的叙述,正确的是( ) ①西部地区应全面承接东部地区的产业转移,以促进区域发展 ②东部地区将高新技术产业转移到西部地区,以降低生产成本 ③东部地区向西部地区逐步转移第二产业,有利于两区域的产业结构优化 ④东部地区向西部地区转移劳动密集型产业,有利于促进欠发达地区的城市化 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 【解析】1选D,2选D。第1题,中部地区能源矿产资源丰富,第二产业比重在四大地区中最大;西部地区面积最大,工业结构表现出一定的过渡性特征;西部地区第一产业比重在四大地区中最大;东部地区资金技术优势明显,第三产业比重在四大地区中最大。第2题,产业转移应有选择、有序进行,才能双方互利。因此对于转移产业并非全面接收;东部也不可能把高新技术产业转移到无基础的西部地区。 【补偿训练】 读中国三大自然区域示意图,完成(1)、(2)题。

(1)A 区域自然景观与 C 区域截然不同的主要原因是( ) A.A 区域深居内陆,降水量少 B.C 区域日照时间长, 热量充足 C.A 区域全年气温低,光照时数少 D.C 区域人类活动历史悠久,人口密度大 (2)对 B 区域自然特征的描述,正确的是 ( ) A.林木繁茂,草类稀少 B.热量充足,一年三熟 C.海拔不高,地势平坦 D.大小湖泊,星罗棋布 【解析】(1)选A,(2)选D。第(1)题,图中A区域深居内陆降水少,形成草原和荒漠景观,C区域为我国季风气候区,降水丰富,形成森林景观。第(2)题,图中B为我国青藏高寒区,以草原、荒漠景观为主;海拔高,热量不足;大小湖泊多。 (2018·抚州模拟)2016年11月份,由中国出发的首支贸易试点车队抵达巴基斯坦瓜达尔港并将货物装船发往海外,标志着“一带一路”建设示范和先行项目的中巴经济走廊正式贯通。完成3、4题。 3.中巴经济走廊两端自然地理环境的共同特征是( ) A.气候温暖 B.地形平坦

2018届高三物理一轮复习课时提升作业二十六第九章磁场第2讲磁场对运动电荷的作用

课时提升作业二十六 磁场对运动电荷的作用 (45分钟100分) 一、选择题(本题共8小题,每小题6分,共48分。1～5题为单选题,6～8题为多选题) 1.(2015·全国卷Ⅰ)两相邻匀强磁场区域的磁感应强度大小不同、方向平行。一速度方向与磁感应强度方向垂直的带电粒子(不计重力),从较强磁场区域进入到较弱磁场区域后,粒子的( ) A.轨道半径减小,角速度增大 B.轨道半径减小,角速度减小 C.轨道半径增大,角速度增大 D.轨道半径增大,角速度减小 【解析】选D。带电粒子由一个磁场进入另一个磁场,线速度大小不变,由牛顿第二定律得qvB=m,可知轨道半径增大,再根据v=ωr知角速度减小,故选项D正确。 2.(2017·聊城模拟)用绝缘细线悬挂一个质量为m、带电荷量为+q的小球,让它处于如图所示的磁感应强度为B的匀强磁场中。由于磁场的运动,小球静止在图中位置,这时悬线与竖直方向夹角为α,并被拉紧,则磁场的运动速度和方向可能是( ) 导学号 =,水平向左=,竖直向下 =,竖直向上=,水平向右 【解析】选C。根据运动的相对性,带电小球相对于磁场的速度与磁场相对于小球(相对地面静止)的速度大小相等、方向相反。洛伦兹力F=qvB中的v是相对于磁场的速度。根据力的平衡条件可以得出,当小球相对磁场以速度v=竖直向下运动或以速度v=水平向右运动时,带电小球都能处于平衡状态,但题目中要求悬线被拉紧,由此可以知道只有选项C正确。 3.如图所示,平面直角坐标系的第Ⅰ象限内有一匀强磁场垂直于纸面向里,磁感应强度为B。一质量为m、电荷量为q的粒子以速度v从O点沿着与y轴夹角为30°的方向进入磁场,运动到A点时速度方向与x轴的正方向相同,不计粒子的重力,则

部编版一年级语文下册第五单元第5课《动物儿歌》课后作业及答案

部编版一年级语文下册第五单元第5课《动物儿歌》 课后作业及答案 一、给下面的词语选择正确的读音，打上“√”。 qīn tín（） mǎ yǐ（） 蜻蜒蚂蚁 qīng tíng（） má yǐ（） zhī zhū（） mí cháng（） 蜘蛛迷藏 zī zhū（） mí cáng（） 二、拼一拼，写一写。 mí zào yùn 捉（）藏（）宫殿（）食粮 wǎng huān lè shuǐ chí 结（）忙（）（） zhōng jiān （） 三、我的发现。 （1）我发现以上的字都是（）字旁，它们大都与（）有关。

（2）在课外，我还发现（）（）也是含有虫字旁的字。 四、根据课文连一连。 地上展翅飞 土里造宫殿 半空运食粮 池中游得欢 房前结网忙 花间捉迷藏 五、看图把句子补充完整。 1.蝴蝶在花丛中______________________________。 2.蝌蚪在_______________________________。 六、读一读，做一做。 牛儿田里耕（gēng）地忙， 老虎（hǔ）山间当大王。 懒（lǎn）猪圈（juàn）中打呼噜（hū lu），

小狗身上抓痒痒。 雄鹰（xióng yīng）半空寻（xún）猎（liè）物， 燕（yàn）子忙看造新房（xīn fáng）。 1.根据儿歌内容连一连。 牛儿打呼噜 懒猪抓痒痒 小狗耕地忙 雄鹰造新房 燕子寻猎物 2.我喜欢儿歌中的_________，因为__________________。 参考答案 一、qīng tíng mǎ yǐ zhī zhū mí cáng 二、迷造运网欢乐水池中间 三、1.虫虫子 2.蛙蛇 五、1.跳舞 2.水里游来游去 六、1.牛儿耕地忙懒猪打呼噜 小狗抓痒痒雄鹰寻猎物 燕子造新房 2.示例：牛儿它很勤劳

跨世纪的世界格局课时提升作业(二十)7.27

温馨提示: 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升作业（二十） 跨世纪的世界格局 （30分钟50分） 一、选择题（每小题4分,共32分） 1.（2015 ?佛山高一检测）某班同学在对东欧剧变的研究性学习中提出：德国通过剧变完成了民族的统一，结束了分裂状态。因此，对剧变不能一概否定。这一观点（） A. 否定了东欧剧变给社会主义运动带来的挫折 B. 没有用阶级分析的方法洞察历史 C. 站在客观的角度审视东欧剧变的历史评价 D. 是一种没有是非观念的落后史观 【解析】选G材料的观点站在民族统一的角度认识东欧剧变：实现了德意志民族的统一，这一认识是客观的，故C正确,D错误。材料并未涉及剧变对社会主义运动的影响问题，故A错误；B与题干材料的意思不符。 【补偿训练】（2015 ?浏阳高一检测）1990年德国民众推倒柏林墙，在热烈欢呼声中两德实现统一。而当时德国能完成统一是抓住了一个有利的国际背景，这个背景是（） A. 美苏冷战已经结束 B. 欧共体已发展为欧洲联盟

C. 世界各国声援德国 D. 苏联等社会主义事业遭遇严冬 【解析】选D。民主德国从第二次世界大战后，一直处于苏联的控制下，1990年苏联因国内外因素的影响,步履维艰,为德国统一创造了一个有利的国际环境。 2.20 世纪80年代末90年代初，美国学者福山提出了“历史终结论” ，称“自由民主制度也许是人类意识形态发展的终点和人类最后一种统治形式”。“历史终结论”出台的历史背景是( ) A. 苏东剧变，冷战结束 B. 中国认同市场经济模式 C. 世贸组织的建立 D .世界多极化趋势的出现 【解析】选A。20世纪80年代末90年代初，材料中“自由民主制度”指的是资本主义制度，说它是历史的终结，是对东欧剧变、苏联解体，社会主义遭受重大挫折的回应，故A正确;其他选项与社会制度无关，故B、C、D错误。 3. 两极格局的结束对世界形势和国际关系产生的最大影响是( ) A. 世界总体形势走向缓和 B. 核战争威胁最终消失 C. “冷战”兴起 D .世界形势日趋紧张 【解析】选A。苏联解体标志着两极格局的结束，世界呈现出“一超多强”的局面，世界总体形势走向缓和，故选A。 【拓展延伸】两极格局瓦解的原因

(小学教育)2019年人教版小学语文五年级上册作业本第五课古诗词三首答案

2019年人教版小学语文五年级上册作业本第五课古诗词三首答案 5 古诗词三首 1、默读下面的古诗，完成练习。 泊船瓜洲 （宋）王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还? （1）给带点的字选择正确的读音，打上“√”。 泊（bó√ pō）船瓜洲数重山（chónɡ√ zhònɡ） （2）“春风又绿江南岸”中的“绿”可以换成哪些字？诗中用“绿”字好在哪里？ 答：“绿”可以换成“到”、“过”、“入”、“满”等字。诗中用“绿”使全诗出神入化。用“绿”，有春天的色彩感觉，让人满目绿色，春天气息感受无遗；也有动感，好像春风将绿色带到江南，吹过，然后江南便开始变绿。（3）像“明月何时照我还”这样借月亮表达思乡之情的诗句还有很多。请把下列与月亮有关的诗句连一连。 举头望明月清泉石上流 野旷天低树月是故乡明 露从今夜白江清月近人 明月松间照低头思故乡

2、想象《秋思》中描绘的画面，把秋思改写成一个小故事。 秋风乍起，客居洛阳城的诗人张籍想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候张籍又打开已封好的信查看。 3、把下面这首词补充完整，完成练习。 长相思 （清）纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 （1）读下面的语句，你各想到了那一个成语？ 山一程，水一程（跋山涉水）风一更，雪一更（风雪交加） （2）读《长相思》，你发现词人身在哪里？心在何处？你能感受到词人的怎样的思想感情？ 答：词人身在征途，心在家乡，我能感受到词人的思念家乡和思念家人的思想感情。 远方的朋友： 您好！ 因为你们的信任，所以我一直在努力之中…… 网络朋友：wyr5151888 XX/9/17

课时提升作业1.1

从生物圈到细胞 (30分钟50分) 一、选择题(共7小题，每小题4分，共28分) 1.缩手反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于( ) A.单个细胞活动 B.各系统的配合 C.神经细胞独立活动 D.各种分化的细胞的密切配合 【解析】选D。完成缩手反射活动需要皮肤细胞、传入神经、神经中枢、传出神经、肌肉细胞等多种细胞的参与，说明多细胞生物依赖于各种已经分化的细胞之间的密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 2.(2014·无锡高一检测)手足口病毒、甲型H1N1病毒等作为生物的主要理由是 ( ) A.由有机物组成 B.具有细胞结构 C.能使其他生物致病 D.能复制产生后代 【解析】选D。病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质外壳和内部的核酸组成，由于寄生在其他生物体内依靠复制繁殖后代，所以它是生物。 【变式训练】下列均能独立进行生命活动的一组生物是( ) A.蓝藻和噬菌体 B.艾滋病病毒和草履虫 C.SARS病毒和烟草花叶病毒 D.乳酸菌和酵母菌

【解析】选D。噬菌体是细菌病毒。所有病毒均不能独立进行生命活动。 3.(2014·长沙高一检测)细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。下列对此理解不正确的是( ) A.没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞 B.变形虫的细胞能完成各种生命活动 C.多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成 D.生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能 【解析】选D。病毒虽然没有细胞结构，但其必须寄生在活细胞内才能进行增殖等生命活动；单细胞生物依靠其单个细胞就能完成各项生命活动；多细胞生物通过细胞分化形成了不同种类的细胞，分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动；从生物圈到细胞，生命系统的各层次层层相依，但又有各自特定的组成、结构和功能。 4.从生命系统的结构层次来分析，下列四项各自对应的层次依次是( ) ①池塘中的一条鲫鱼②池塘中的所有鲫鱼 ③池塘中的所有生物④池塘 A.个体、种群、群落、生态系统 B.个体、群落、种群、生态系统 C.细胞、种群、群落、生态系统 D.细胞、群落、种群、生物圈 【解析】选A。池塘中的一条鲫鱼属于个体水平；池塘中的所有鲫鱼是一定区域内的同种生物个体的总和，属于种群；池塘中所有生物，是在一定区域内所有生物的个体总和，属于群落水平；池塘包括生活在其中的所有生物及其生存的环境，属于生态系统层次。

作业(第五单元)

第五单元 六年级语文上册作业本17 少年闰土 1 给带点字选择正确的读音，打“√ ” 正月（zhēng√ zhèng）供品（gōng gòng√） 五行（háng xíng√）脖颈(jǐng√ jìng) 仿佛（fú√fó）厨房（cú chú√） 2 默读课文，联系上下文解释下列词语的意思 <1> 其间：（那中间）<2> 无端：（没有根据） <3> 如许：（如此） <4> 希奇：（从没看过或见过） 3 给下列句子加上合适的标点符号，并读一读 （1）什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… （2）月亮地下，你听，啦啦地响，猹在咬瓜了。你便捏起胡叉，轻轻地走去…… 4 品读课文，从带点词中体会作者感情，并完成练习 （1）我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 这句话的含义是：“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的城市少爷生活，从未到农村去接触过这些新鲜事，对闰土非常羡慕和敬佩。 （2）他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 这句话的含义是：“我”对自己所处的地位和环境不满，很向往农村有趣、丰富多彩的生活。 想象写话：闰土在海边拾贝、雪地捕鸟、沙地管瓜、看跳鱼的时候，“我”和朋友们都在做些什么 闰土在海边拾贝、雪地捕鸟、沙地管瓜、看跳鱼的时候，“我”和朋友们整天生活在大院里，过着衣来伸手，饭来张口的少爷生活。在学堂里跟着教书先生读书，背文章，有时候坐在院子里无所事事，只能仰望院子里高墙上四角的天空。 5读读“雪地捕鸟“的片段，请按照捕鸟的顺序补上词语，再抓住其中一个或几个环节发挥想象，作具体描述。 扫出空地--拿来短棒--支起竹匾--撒下枇谷--引来鸟雀--绳子

部编版五年级语文上册第5课《搭石》课后作业练习题附答案

部编版五年级语文上册第5课《搭石》课后作业 一、读拼音，写词语。 1.为了保持píng héng（），他不得不伏下身子，降低自己的高度。 2.班长发动大家xiézhù（）小明改掉lǎn duò（）的毛病。 3.xùn qī（）刚过，大家赶紧投入的家园重建当中，所以，wǎn huí（）了不少损失。 二、选词填空。 间隔隔开 1.这座山把他们（）。 2.石头按二尺左右的距离（）正合适。 唯独孤独 3.大家都有，（）她没有，这样是不是显得不好？ 4.这位老人弯着腰慢慢走在路上，显得非常（）。 三、按要求完成句子。 1.无论 ．．发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合．．怎样着急赶路，只要 适的石头搭上。（用加点的词语造句） 2.如果 ．．前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就．会掉进水里。（用加点的词语造句） 3.嗒嗒的声音，像轻快的音乐。（仿写比喻句）

四、课文整体梳理。 这篇课文用优美的语言描绘了乡亲们_____搭石，_____搭石，______搭石等情景，不仅体现出_________美，更体现出乡亲们的____________美。 五、重点段落品析。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 1.仿写词语。 人影绰绰（ABCC）__________ ___________ ____________ 2.文中画横线的句子运用了（）的修辞方法。 A引用B比喻 3.选文描写的是___________的场景,描绘出一幅优美的图画。 六、人们往往借助一件事物来表达情感，请你仿照本文的写法，借助一件事物来体现一种情感。 参考答案：

【同步练习】2017年秋外研版必修3 Module4 Period 3课时提升作业含解析

课时提升作业十一 Module 4Grammar Ⅰ. 用所给单词的适当形式填空 1. He does nothing but __________ (talk). 2. The man could do nothing but __________ (wait). 3. We have no choice but __________ (leave). 4. —How did you spend your weekend, Joe? —I didn’t find anything inter esting for me but __________ (do)some washing instead of my mother. 5. She wished that he was as easy __________ (please)as her mother, who was always delighted with perfume. 6. The work needs __________________________ (complete)by the end of the week. 7. Tom pretended __________ (write)something when his mother came in. 8. The news reporters hurried to the airport, only __________ (tell)the film stars had left. 9. It’s my honour __________ (invite)to spend time with you. 10. The doctor urged me __________ (have)an X-ray test, and then he could make a conclusion. 答案：1. talk 2. wait 3. to leave 4. to do 5. to please 6. to be completed/completing

四语下第5课《琥珀》作业设计(第二课时)

《琥珀》作业设计 第二课时 一、填空题。 1、看拼音，写汉字。 苍ying（）sēn（）林yān（）没 shǎng（）午shèn（）出包guǒ（） bī（）近黏chóu（） 二、辨字组词。 珀（）弹（）脂（）测（） 泊（）掸（）指（）侧（） 三、选词填空。 忽然突然 （1）蜘蛛刚扑过去，（）发生了一件可怕事情。 （2）（）有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把那苍蝇当做一顿美餐。 继续连续 （3）白求恩大夫（）在手术台上工作了69个小时。 （4）松脂（）滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球。 四、读句子，按要求完成练习 1.蜘蛛小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。 此时，蜘蛛心里可能在想：。2.两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。 句中“黄色的泪珠”实际上指。这样的句子我也会写：他刚睡醒，顶着（指乱糟糟的头发）走出了卧室。 3.成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。

“成千上万只”强调。 五、阅读文段，完成练习 ①海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 ②有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。 ③“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？” ④他爸爸接过来，仔细看了看。 ⑤“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。” ⑥在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显 出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测 ．．发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 1.第①-⑤自然段写（），第⑥自然段写（）。 A.故事发生的时间 B.琥珀的价值 C.琥珀的发现过程 D.琥珀的形成过程 2.第⑤自然段通过对父亲语言、神态的描写，表现了他发现琥珀时的之情，从中我们可以感受到这块琥珀。 3.第⑥自然段的画线句不仅说明琥珀中的“两个小东西”，也说明琥珀。 4.文段中加点的“推测”能不能换成“猜测”？为什么？