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德育笔记

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第一章德育与班主任的产生发展

一、中国传统德育的嬗变历程

1、先秦时期:德育思想的萌芽和形成

“三皇五帝”“禅让制”——贤能

夏朝:宗法制——父死子继兄终弟及

西周——立嫡以长不以贤,立子以贵不以长。

2、汉唐时期:中国传统德育制度化

黄老之学“清宁无为”

独尊儒术(董仲舒铸化)——大一统、天人感应、君权神授、三纲五常

魏晋南北朝时期玄学——道学和儒学相融(生与死、动与静等辩证思想)

3、宋元时期:中国传统德育思想深化

4、明清时期:中国传统德育思想的衰退

5、近代:中国传统德育的转换

二、如何对待传统德育的批判和继承

道德重建论和儒学复兴说

继承

①德政(传统德育理论的思想基础)

道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之有礼,有耻且格。

德育是治国安邦的重要措施。

善政不如善教之得民也。善政民畏之,善教民爱之。善政得民财,善教得民心。

由自律他律(内化的一个过程)

人性论

性相近,习相远也。

人之性善,我固有之。

恻隐之心,羞恶之心,恭敬之心,是非之心。——孟子

人之性善,其善者伪也。——荀子

②传统德育教材和内容

四书五经

文、行、忠、信

③传统德育方法和原则

立志有恒、以身作则、反求诸己、修身养性

三、班主任的发展历史

班主任作为一个教育角色的出现是与班级教学形式联系在一起的。(17C捷克教育学家夸美纽斯论证了班级授课制度)

京师同文馆:正提调、副提调

1952年正式出现“班主任”

四、班主任在学校教育工作中具有特殊的地位

1、是班集体的组织者和领导者

2、是联系任课老师的纽带

3、是沟通学校、家庭和社会的桥梁

4、是学校领导实施教育教学的得力助手

5、是学生成才的引路人

第二章德育的本质和现代德育理念

一、德育的本质

1、教育的本质

①从社会的角度,可分为两个层次

②从个体的角度,是个体学习和发展的过程

③教育是在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动

?社会个性化:把一定的社会政治、思想观念、制度内化到各不相同的个体人身上,使个体具有独特的个性心理品质。

素质教育:两个能力(实践能力和创新能力)+四有+德智体…

2、道德的本质(行道即谓德)

①是一种社会意识。是调整人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总称。

②道德作为一种社会意识是社会存在的反映。

③强调实践精神。

二、道德与法律的区别

①道德规范是一种非制度化规范,而法律则是制度化的规范。

②道德规范不使用强制性手段,而法律规范使用强制性手段。

③道德规范是一种内化的规范。

三、道德与品德

①道德是一种社会现象,而品德是个体现象。

②道德是人们行为规范的总称,是一种社会意识形态;品德是个人思想方面和精神面貌方面的稳固的特征。

四、德育的本质

德育是教育者根据一定的社会和受教育者的需要,遵循品德形成的规律,采用言教、身教等有效手段,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治、法律、道德几方面素质的系统的活动过程。

①教育本质的一般属性。

②包括德育外延的所有组成部分。

③德育过程两个主体的统一性(教的活动、学的活动中的主体和客体)和转化的两极性(社会的要求转化为教育者的品德;教育者把德育要求转化为受教育者的品德)。

④德育既有内化又有外化

把社会价值、道德转化为个体的品德;受教育者的思想观念转化为一种外在的行动。

五、现代德育理念

1、欣赏的德育观

?赏识教育(周宏)——心理健康、人格健康、增强教育的效果

好思维,好人生。

让自己快乐、用智慧化解挫折、满足学生赏识的需要、进行生命的沟通——不做人上人、也不做人下人,而要做人中人。

对待自身的缺陷——全接纳、自升华

①需要勇气(赏识具有选择性)

②进行“心理视角转换”(不以成人的思维看待成长中的儿童;保持童心)

③需要宽容(对学生犯错要有耐心)

④需要欣赏每一个学生

?教师爱的宽泛性

①不以学生的容貌、家庭地位、家庭经济状况的迁移而迁移

②不以学生成绩好坏的迁移而迁移

③不以学生思想品德的好坏的迁移而迁移

?教师爱的深刻性

①承担成功责任

②承担失败责任

2、制度的德育观

传统德育制度的三种表现形式:专横、病态、形式化

3、整合的德育观

德育时空的开放性

两个抽离:

①把学校德育从完整教育中割裂抽离出来,使之成为学校中一个单独的实体,试图靠单独的德育课程、单独的德育老师、单独的德育机制来实施德育。

②把学校德育从社会生活的整体大系统中抽离出来,是学校德育成为脱离生活世界的孤立实体,与社区、家庭缺乏密切的配合和联系,在“封闭的思想无菌室”里,由德育教师传输理想化的道德信息。

4、生活的德育观

把世界看成是一个动态的活生生的人文世界而不再是一个抽象的科学的客观世界,因此,德育应从纯粹的理性世界中走出来,回归丰富多彩的日常生活世界,构建生活的德育。

5、生态的德育观

教育者要从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观点出发,启发学生从小树立崭新的自然观,养成保护自然、保护生态系统的思想意识及相应的行为习惯,正确处理人与自然的关系。

①人是自然的一部分,自然因人变得丰富

②人是自然主宰者而非自然的看护者

6、智慧的德育观

智、德相统一,既要培养学生认知能力,清醒理性能力,对公正、正义的判断能力,也注重对内心情感的体验能力培养。

7、关怀的德育观

强调人与人之间的责任、情感、关怀。

第三章学校德育方法

1、什么是德育方法

2、中小学常见的德育方法

(1)说服教育

①讲述、讲解与讲演

②谈话

如何走进学生的心灵:

发自内心尊重学生、善于倾听孩子的诉说、站在孩子的角度理解孩子、多体建议避免训斥

③讨论

④指导阅读

⑤参观、访问、调查

(2)榜样示范

榜样示范的运用:

①选择有典型意义的人和物

最具影响力的人物:

革命领袖人物和英雄模范人物、家长和老师是直接的榜样、同学中的好人好事/优秀典范、伟大的历史人物和文学作品中的典型人物

②选择要符合学生实际情况(生活化)

3、陶冶教育

陶冶的运用:

陶冶的关键是要设置具有隐性教育意义的教育情境。

基本要求:

①教师的最主要的功能是体现在教育情境的设计上

②教师作为教育情境中构成要素的条件是对学生的挚爱、真诚以及自身道德人格魅力

③应促进学习主体与教育情境的互动

4、自我教育

5、品德评价方法

对学生的品德进行肯定或否定的评价,促进学生发扬有点、克服缺点,督促其不断进步的方法

①表扬与惩罚

方式:

口头表扬、眼神、表情、动作上、物质表扬、权力、委托方面表扬、文字表扬

场合:

集体、小组、个别、背后

②批评与惩罚

③操作评定

2021年最美教师德育教学随笔

最美教师德育教学随笔 最美教师有哪些优秀的教育品质值得同仁学习?我们来看看他们写的德育教学随笔吧。下面是 ___精心为你最美教师德育教学随笔,希望你喜欢。 捧出一颗心来,不带半根草去。 徐宗琴 我很欣赏雪莱的一句名言:冬天来啦,春天还会远吗?同学们,闭上眼睛用心去听,听到春的脚步声了吗?对,春天已悄然向我们走来。我最喜欢春天,春光明媚、春花烂漫、春风得意、春意盎然。到处是一派生机勃勃的景象。我们灿烂的笑容也应该像春花一样,欢快的绽放,芳香万里;我们也应该像春草一样,顽强的生长,绿满乾坤。沐浴着温暖的阳光,呼吸着新鲜的空气,我感觉到生活是如此的美好。不禁感叹:活着,真好!我要让我的每一天都过得充实,有价值,有意义。我要以饱满的热情投入到生活中去。希望我的 ___能感染到你们,同我携手,并肩向前走。青春年少的你们,要懂得去珍惜。花有重开日,人无在少年。花开堪折直须折,莫待无花空折枝。一年之即在于春,一生之计在青春。在这青春年少,春暖花开之计,你们应该努力学习,拼搏进取。人生能有几回搏,今日不搏何时搏。搏了一次不白活。加油!

刚才提到绿色,我喜欢绿色,其实我更喜欢红色。红色是血的颜色,象征着奋斗,充满了 ___。红红火火、大吉大利。随着年龄的增长你喜欢的颜色会发生变化。我还喜欢黑色、紫色、蓝色。不过当下我尤其喜欢绿色。绿色象征着生机与活力,还能净化空气。绿以她博大的胸怀默默的、无私的奉献。我应该向她学习,以一种博大的胸怀去爱我的家人,以及我所有的亲朋好友;以一颗包容的心灵去爱我的同事,以及我所有的学生 ___。那爱是什么?爱是包容、相信、盼望、忍耐。这是博爱,不是你们所说的狭义的情感。所以当我与家人、与同事、与我的学生发生不愉快的事情时,我都能包容、都能忍耐。我都能面带微笑、主动的与他们搭讪。不理我,那是他们的事,与我无关了。“海纳百川,有容乃大”。我也希望我的学生们都能做一个善良、有爱心、能包容人的人。忘记自然环境中不好的方面,爱大自然;忘记你与父母间的不愉快,爱你的父母,及你所有的亲人;放下你对同学的怨恨,爱你的同学,及所有的朋友;放下你对老师的怨恨、不满,爱你的师长,及所有教育你的人。爱所有的老人,爱所有的小孩儿。让爱撒满乾坤,永驻人间。 当我微笑着、深情地望着杨同学向他索要他不合时宜所写的文字时,他竟当着我的面,守着全体同学,说着不满的话语,将他的秘密撕得粉身碎骨。就差掷在我的脸上了。我依然面带微笑,但我的内心是极大的痛苦。我一直认为:他是一个懂事的学生。不管在何

德育培训心得体会

学习《中小学德育工作指南》心得体会我是一名年轻教师,今年有幸学习了《中小学德育工作指南》。通过这次学习,对于刚刚走上教师这个工作岗位上的我,学习是及时的,收获是丰厚的,意义是重大的!学习完了以后,我对自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会: 一、加强自身道德修养,以身作则树立榜样。 一个好教师不仅要让学生学到知识,更要让学生领悟的做人的道理,学会做人。教师是学生的一面镜子,教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响,因此教师应加强自身的道德修养和职业素养,为学生树立榜样,这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感,责任感和历史使命感,要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌,时刻注意自己的言行举止,要有良好的行为习惯,特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如,教师要求学生不将粗话,要讲文明礼貌,要求学生不乱仍纸屑、果皮,不随地吐痰等等,教师首先应要求自己做到这一点,也就是说教师要求学生做到的,教师首先要做到,要求学生不做的,教师绝对不做。 “言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中,教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中,不仅要言传,还要身教,这样才能有效提高思想道德教育的效果。因此我们教师要强化自身修养,以文明的言行,高尚的品格去影响学生,时时、事事、处处为学生以身立教,以德育人,起到言传身教的作用。

二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设广阔平台 课外活动是思想道德教育的第二课堂,是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德,课外活动是为学校教育目的,与课堂教学相结合,在课堂以外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育,启发与鼓舞,是提高德育工作时效性的有效途径,课外活动多以集体的方式进行,是学生自愿参加。因此,他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难,处理个人与集体的关系,这就有利于培养学生的主体意识,团结互助的团队意识及集体主义精神,克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养,开拓视野,同时也起到思想道德教育的作用。在“中小学弘扬和培育民族精神月”活动中,我组织本班同学开展“讲文明、树新风、争做符合时代要求的青少年”的评比活动,组织学生观看关于爱国主义教育的纪录片,还有关于国防、自然、科技题材的优秀影像作品,对学生进行爱国主义以及国防教育和环境教育。 此外,开展各种社会实践活动,增强学生的公共意识,培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展“远离毒品,珍惜生命”的宣传活动,“走入革命前辈家,听革命英雄事迹”的社会活动实践等等,这有助于学生了解社会,有助于培养学生的社会公德意识,关爱他人,助人为乐几互助合作团队精神。

校本培训心得体会(5篇)

校本培训心得体会(5篇) 要做一个与时俱进的新型教师,提高专业水平,提高工作“智慧含量”,乃当务之急。在这十分关键时刻,我校采取了一系列的措施,特别是全员研教及学校的校本培训,对我们教师的建设和培养起着独特的作用。特别是学校的校本培训通过专家的引领,教学理论的培训和学习,说课、上课、评课一条龙活动的开展,发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用,给教师形成一种对话机制,营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围,为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。通过这种形式的活动,将教师凝聚在一起进行实实在在的学习和研究,不断拓展了教师发展的空间,激励教师积极主动地追求发展。通过培训和学习,我受益非浅。 首先新的理念深入我心。“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.”要变革人,首先要重视教师的发展。教师的成长和发展,观念更新是前提,专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争,教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此,确立新的观念是教育改革的首要任务。 以前,我的头脑中存在着教材意识、教参意识,以纲为纲,以本为本,眼睛盯着知识点,强求的是标准答案,应对

的是统一考试。通过专家讲座,了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”,从学生的经验出发,教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。 其次,调整和拓宽了我的知识结构。一位教育专家曾深刻指出,今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物,他们的任务是培养学科的专家。而未来教育将结束单科教师的历史使命,要求教师成为多面手,会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。 中学科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。根据科学课程的特点和教学要求,科学教师必须具有系统的完整的科学专业知识;科学教师要具备与科学教学相关的学科知识,诸如社会科学的基本知识等;还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展,使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合,形成较完整的基本知识。科学教师还应具有思维科学知识,这有助于教师通过教学发展学生的思维,培养学生的思维能力。科学教师还要具有参与社会生产、生活的知识,能以敏锐的眼光和头脑,注意观察、了解、搜集信息的能力。新教材的一个显著变化是,难度降低了,但知识面加宽了,这对教师提出了很高的要求。自身知识储备能否适应这一变化,能否满足学生的需求,这

最新高中德育教育随笔.docx

高中德育教育随笔 高中德育教育随笔篇一: 本学期是高二下学期,在校委会的组织下,在政教处的指导 下,在学年组的管理下,特制定本学期德育计划。 一、工作目标 加强学生的养成教育,提高学生自我管理能力。加强学生的 时间紧迫感,养成良好学习习惯,为高三打下坚实的基础。 二、工作重点:加强班级建设,增强班级凝聚力 1.确立明确的目标,激发精神动力 目标是方向,精神是动力。确立班级目标、班级精神、班训 和班歌。班级目标:每天进步一点点,班级精神:实事求是,班训:天道酬勤,班歌:《水手》。 2.建立完善的班级管理制度。严格按照制度办事 邓小平同志说过一句话:“人管人,管死人 ; 制度才能管人。”要想管理好一个班级,就必须根据本班实际,制定出切实可行的制度。通过制度来管理学生,才能以理服人。 制度一旦出台,一定要严格执行。要想让制度发挥最大的效 力,最重要的就是在制度面前人人平等。 3.选拔培养一支具有团队精神的班级干部队伍。 重用王智轩、陶桃、李鑫、路鑫等有责任心有能力的学生干 部。 4.营造和谐班级氛围

(1)与科任教师建立和谐融洽的关系,定时与科任沟通学生情况。 (2)建立良好、健康、融洽的师生关系。 (3)对学生充满爱心和耐心。 (4)以身作则,为人师表 (5)学生之间互相关爱 5.构建教育网络 (1)与家长勤沟通,及时了解学生的生理和心理情况。 (2)与科任常交流,把班级某科成绩不理想学生承包给科任。 三、具体措施 ( 一) 继续抓好学生的思想工作 (1)针对个别学生进行耐心的谈话 , 直到行之有效。 (2)多多了解关心学生 , 努力开导学生 , 尽力做好心理专家和引 导者。 (3)利用空余时间进行家访 , 及时与家长交流情况 , 统一思想。 (4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性, 鼓励他 们再上一个台阶。 ( 二) 常规工作 : (1)落实学生德育量化考核制度,积极开展各项评比活动 , 形成比、学、赶、帮的风气。 (2)适当调整班干部组织 , 每半个月举行一次班干部会议并做好 记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务,培养工

德育教学培训心得体会

德育教学培训心得体会 导读:德育教学培训心得体会【一】 博学为师,身正为范”——这是我上师范学院时经常接触到的一句话。如今我也成为了别人的老师,加入到了教育这一行业领域中来。 时光荏苒,不经意就从指缝中溜走。数数日子,我参加工作已经一个月了,尝尽了其中的各种滋味。在工作的前几个星期我参加了学校组织的德育培训课程。通过这几次的培训学习,对于像我这样的新老师是十分及时的,意义十分重大,而我也受益良多。下面我就谈谈这几次德育学习的心得体会。 “以德治校,以德育人”是教育中的重中之重,是不容忽视的。在我们的教育过程中“重智育,轻德育”的现象比较明显,大多数人认为:德育工作是无关紧要的,只要学生的学习好、成绩好、取得高分,就是最好的学习成果。其实不然,学习不仅要学好文化知识,更重要的是要学习如何做人,而德育正体现了做人方面。成绩只是学习的一方面,只有培养出良好品德的学生,我们得教育才算真正的成功。新课程标准下的教育不仅要重智育,还要重德育,只有这样教育才算完整,人类才算完美。 这次德育培训给我印象最深就是关心和爱学生。教育要关注每一个学生的发展,要重视学生的德育教育。经过一个月的教学生活让我深刻体会到了,在平时的教学过程中穿插德育内容对学生的全面发展相当重要。教书是一门艺术,尤其是语文学科,我们更应该以爱学生

为基础,爱护学生的自尊心,培养学生的自豪感;以表扬为主、少批评,先肯定、再纠正。 做为一名合格的教师,我们不仅要以理服其人、以智导其行,更重要的是以爱动其心。首先,我们先要从的生活小事中关心学生。教育其实是点点滴滴的积累过程,我们要注重细节才能全面地观察和了解学生,从而对症下药。这就是所谓的“因材施教”。其实,教师什么都不用多想,对学生奉献爱心就足够了,对学生的关心哪怕是一件微不足道的小事,也许他都会铭记于心。其次,教师要给学生多一点的包容和耐心。人有“三六九”等,学业也有“一四七”分,不管是学习好的还是坏的,教师都应该一视同仁不能有偏袒之心。对学习好的学生,教师应给予更多的期望,让他们保持良好的学习状态,使自己更优秀;对学习差的学生,教师应给予更多的鼓励,不仅要对他们有信心还要使学生自己建立起自信。无论差生还是犯错误的学生,教师都应该要给学生足够的包容和耐心。要有一种“不抛弃,不放弃”的心态,用一颗宽容的心去接受每一位学生,用一颗博爱的心去爱护每一位学生。 德育教育不是一朝一夕的事,这需要教师要有持之以恒的精神。所以,在以后的教学工作中,我们更应该注重德育的培养,脚踏实地地把它做实做细。 教书育人是教师的天职,也是教师的基本使命和主要工作,酸甜苦辣渗透其中。让我们用自己心教育每一位学生,用自己爱感化每一

教师师德培训笔记

教师师德培训笔记 古语有云:“师者,所以传道授业解惑者也。”这次市里组织学习视频讲座,细细听来,收获不少,迷茫的心里点起里亮堂的明灯,曾经的困惑在次释然,找到了明确的答案。 师德师风的学习,我认为很有必要,尤其是在当前社会转型时期,给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本、教师育人,学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师,学校、教师就有责任去珍惜别人的生命,浪费别人的生命时间就是罪过。 通过学习,我认为: 一、搞好教育工作要有恒心。所谓恒心,就是要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中,一生一世为教育事业努力,有成效地工作。师德也是认真对待工作的前提,没有良好的师德,就不会有对事业的责任心,就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责,视学生为自己的子女,才能有端正的工作态度,饱满的工作热情,吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时,对每份作业对认真批改,这样虽然辛苦些,但可以准确了解每个学生的学习情况,也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题,再有针对性的改进。学生见老师如此认真,自然也会认真学习,而不会随意糊弄,从而激发其学习的积极性,获得更好的教学效果。 二、搞好教育要有爱心。记得有位教育家曾说过:爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生,可以弥补家庭和社会教育的不足,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师,还要爱学生。不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离。由于我爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通。所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课。热爱学生,还表现在教师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学

小学教师校本培训心得体会五篇

小学教师校本培训心得体会五篇 心得一:小学教师校本培训心得体会 在推进课程改革和实现“和美教育”的前提下,学校为教师创造了良好的学习 环境与优质的培训资源,我校利用培训、听课和听专家讲座的机会,提供平台,让 我们努力向名师、优秀教师学习,不断吸收别人的经验,以丰富自己,使自己的教 学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语 言的运用,关注他们的激励性评语。多学习他人经验,经常反思自己的不足,一步 一个脚印,踏踏实实地去实现目标。 在本次校本培训里,我受益匪浅~以下我就本次培训简要谈谈自己的成长收获: 一(我对“和美教育”的理解 “和美教育”理念,就是要求以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的 主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学 生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律, 为每个学生提供适合的教育。为了不断提高自身的专业水平,促进自身专业水平进 一步发展,成为学 生喜爱的教师。 二(通过培训,促使自身成长 1、在学习中成长 我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍,做好读书笔记,使知识不断积 累,思想与时俱进,使自己的素养不断提高。多读书,读好书,用先进的教育思 想、教育理念武装自己的头脑。例外利用周六日休息时间到进修学习再学习,学习 最新的教学技术。 2、在反思中成长

没有反思就不会有成长,坚持写教学后记反思,在一节课后,及时记下自己教学实践的心得体会及反思。经常上网查找相关音乐教学录像,学习他人的长处,反思自己的教学活动。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习,吸取他们的教学长处。例如听取了校本培训课堂-陈秀敏老师的数学课,纵然学科不同,但是在陈老师精彩的课堂中,我可以吸收其长处,不断调整改进自己的教学行为,提高教学水平,结合自己的教学实际,形成自己的教学风格。 3、在实践中成长 积极参与课堂教学活动,充分利用学校提供的机会上好公开课,给自己展示的舞台,为教学研究提供载体。 4、在总结中成长 争取每学期做好学期工作总结,理清得失。 心得二:小学教师校本培训心得体会 随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求,开展校本培训成为了中小学教师继续教育的重要培训模式。 一年来,通过开展校本培训,我逐渐树立了现代教育的思想观念,努力优化了自己的知识结构,同时不断培养自己的创新精神和实践能力,促进自身的专业化发展,努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。在校本培训的过程中,有几个方面对我触动很深: 一、对“主题式学习”的学习和研究 我比较认真地学习了《课程改革与学习主题构建》一书,对其中谈到的学习主题很感兴趣。于是我采用多种途径研究了“主题式学习”,并在新课程中进行了探索。所谓主题式学习(Theme Based

班主任德育教育随笔

班主任德育教育随笔 篇一:班主任德育教育随笔班主任德育教育随笔常听老师们说:当老师累,当班主任更累。回首这些年的班主任工作,的确感到当一名班主任的辛苦,我们常把孩子比做初升的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”这句话或许有些夸张了一点,却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,作为一名老师尤其是班主任,我们有责任也有义务教育好这些后进生,是他们和其他学生一样健康快乐的成长,展现自己独特的风采。在我担任901班班主任的第一学期里,我班的盘泽贤和苏钦成,他们两个有一个共同的特点,不爱做家庭作业,导致他们两个的学习成绩很差,几次找他们谈话,效果也不是很好。课堂上,我仔细地观察他们两个;课下,我找他们两个谈心,发现他们并不是那种学习成绩较差、无可就要的学生。看来是思想问题,我开始对他们进行思想教育,没过几天,老毛病又犯了,我很生气,同时也有些失望,不想再管他们了,但是我又想如果我放弃了他们,那么他们也许就会越来越放松自己,所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间,我真是动脑筋了,一有空就把他两个叫到办公室一边督促他们做作业,一边对他们进行思想教育,几天之后,我发现盘泽贤已经能够自己按时完成作业了,于是,我及时对他进行表扬,,没过几天另一个也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴,但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了,但是令我很兴奋的是,他俩不但能按时完成作业,而且作业的质量也提高了,批改他们的家庭作业,我还不忘加上一句批语,有时是:你能按时完成作业,老师真高兴;有时是:你可要坚持哦!他们真的坚持下来了,按时完成作业了。我心里有一种说不出的喜悦!通过这件事我明白了一个道理:对于后进生,要想让他们有所提高,老师一定要抓住他们的弱点,从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到老师给予他们的温暖,给予他们的信心,给予他们的关怀,这样让学生从内心发现自己的错误所在,找到提高的办法,从而努力学习,这样的办法的确是很好的,我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用! 作为教师,有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该,工作再忙,也要给学生说话的机会,也要尊重他们的人格,认真倾听他们的说话。古人云:人之相交,贵在交心。所以,教师要放下架子,利

德育工作心得体会范文

精选范文:德育工作心得体会范文(共2篇)职业学校的生源和素质不言而渝,尽管国家大力提倡发展职业教育,但由于传统观念的影响以及资金的不到位,职业教育举步维艰,被看作教育体系的支流,是正规教育的补充,是低层教育,从而职业学校的学生大多具有自卑心理,相继引发出"在职校读书无用"的思想,造成大面积学生不思进取,得过且过;同时,招生工作套路的不健全和义务教育的快慢班体系必然造成职校生素质差.因此,面向全体学生,大面积转化学困生和行为偏差生,使学生低进同出,高进优出,成为职业学校办学的战略方针和生存之本.2000年我从教务转到政教处,就把上述问题作为课题对待,积极拓展工作思路,努力创新德育方法.一、抓好两支队伍建设。这两支队伍一是班主任队伍,二是学生会队伍。班主任工作决定着德育工作的质量,提高班主任德育素质和德育管理能力是我抓好班主任队伍建设的重点。(1)组织班主任学习现代德育理论,破除管学生的旧德育观,树立理学生的新德育观。(2)完善班主任职责、培训、考核和奖励制度,实行自荐、竟聘上岗,学校择优录用制度。对新班主任采取见习班主任制度,进行以老带新。(3)坚持周例会、月学习、专题研讨会和班主任培训制度,增长班级管理知识,开拓视野,提高抓不良倾向和处理偶发事件的能力。(4)建立班主任工作激励机制。学年两次定期对班主任工作进行全面检查,把班主任工作的质量分层次记分,公开奖励和表扬优者。(5)积极发动、组织班主任参加德育科研活动,每学期对优秀德育方案、优秀德育论文给予表扬并向各报刊推荐。另一支队伍学生会,是学生开展自我教育、自我管理的主要力量,是建设良好校风、学风的一支不可缺少的队伍,是学校开展德育工作有力帮手。接手政教工作初我就萌生了建立学生会的念头。在我走访了很多学校,学习了他们学生组织建设经验和教训的基础上,决定拟订学生会章程、学生会干部工作制度,采取学生自愿申请、政教处面试、学生评议、班主任推荐的综合考评模式组建学生会干部队伍;采用职责明确,分层培养、专项培训,个别指导、以老带新,共同进步的培训套路;同时对干部队伍的培养渗透于各种管理之中,渗透于学生各类活动的组织和开展中,让学生会干部在实践中探索并通过直接经验的获取,产生态度情感体验,实现自我教育。在实际工作中,突出学生主体,让他们自己想自己做,走在学校管理的前台,使他们逐步建立自信、学会沟通、善于理解、勇于创新,学生会现已经成为我校学生管理的一支生力军,实现了自我服务、自我教育、自我管理的目标。二、建章立制,进行序列教育。我校自98年建校以来,有关学生管理的成文内容比较少,对于学生行为和做人准则界定模糊,学生考核无据可依。针对于此,相继出台了《学生常规管理细则》、学生宿舍管理规定、胸卡管理规定、考勤规定、教室守则、一日常规等规章制度汇编成册。新生入学带给家长,征求意见通过此途径,将校规校纪面向社会,增加透明度。几年来,各种规章在规范学生的行为、整顿校园秩序,提高我校办学声誉起到了不可估量的作用。但光有严厉的规章制度,没有知、情、意、行的情感教育,德育教育是失败的。凭几年的工作阅历,我尝试着进行序列教育。高一年级重在规范的养成,迈好职校生转轨教育。新生入学,学习意志消失,纪律涣散.在班主任周例会上要求班主任从情感入手,帮助学生矫治失落\自卑心理,培养自信心重塑自我,形成良好的行为习惯,使学生尽快的适应向职校生的转变。如进行一系列的《中小学生礼仪常规》、《中学生日常行为规范》等等的学习规范了新生的纪律性、着装的形象性、行为的文明性;以新生军训为切入点,要求班主任开展让我们彼此认识、评选优胜方队等系列活动,帮助学生重建做人、学习的自信心,重塑自我。在高一级部开展年度内的一当(当优秀班集体的促进派)、二爱(爱老师、爱同学)、三比(比谁行为文明、比谁学习好、比谁进步快)、四过关(卫生过关、两操过关、考勤过关、纪律过关)活动,有效的建立了激励机制,使学生的目标转化为行为,培养了积极向上的心理品质和通力合作的职业认识。高二年级重在健全人格,进行三观教育。高二是关键的一年,是品格定型,明确人生目标的一年,学生经过一年的学习对所学专业已有所了解,多数同学已将自己所学专业跟自己的未来生活密切联系起来,但动摇性较大。部分同学职业情感意志未形成,懒散未收敛,无所事事。为帮助他们定位自己的坐标,帮助他们适应社会诸方面的要求,在高二级部开展五个一系列教育活动,即落实一个目标、学习一种精神、克服一个缺点、记住一句格言、树立一个信心。帮助学生把自己的人生要求落实在日常生活学习上,促进学生素质的全面提高,把世界观、人生

教师业务培训笔记

教师业务培训笔记 经过这次培训,我的收获是丰盛的。我体会到了: 1、边做边学: 在实践过程中,根据“解决问题”的需要汇集知识、技能。解决问题之后,这个过程将被验证的“知识”经过实际应用,在解决问题过程中获得新的“知识和能力”、“过程和方法”、以及伴随整个过程所产生的“情感态度和价值观”,这三个维度与问题相伴随的“情境”进行重组的知识,将有一个“质”的飞跃。 2、边评边学: 学习的过程就是解决问题的过程。培训过程中不断要求我们用“学生的眼光”去思考,从教学目标出发去制定、修改有关评价“作品”的“量规”,去检验自己的“作品”,看它是否真的符合学习者的实际需要。 3、互帮互学; 能者为师,共同学习,合作学习,这是信息时代的重要特征。作为一名小学教师,在“任务”面前,只有互相帮助,才能高效率高质量地完成学习任务。而这次的项目培训,真实地做到了这点。百来名全市各区县的教师一起参加培训,其间对于电脑的运用操作难免有生疏之分。庆幸大家的这种互帮精神,无须过多的话语,当身边有人遇到疑惑时,总有一个又一个熟悉操作的同行主动过来给予帮助。而在小组化的讨论学习中,受训者又多了一个互相学习的机会,彼此的教育方式得以交流沟通,取长补短,互相成长。 4、乐中学习: 培训过程的每节课上,学习氛围宽松,课堂讨论活跃,交往互动,自主、合作、探究的学习方式贯穿始终;学习内容新颖,为受训者所喜欢、所接受;组织形式灵活多变,学习过程随意自然,让人感觉学习不是一种负担,而是一种享受。 5、主动学习:

【精品文档】培训强调了学习的重点在于过程,主体在于学生,变过去的传统的“老师讲、学生听”为“学生在探究中自主学习”。让受训者去体验、去领悟,而不是被动的去听,去记忆,实现了真正意义上的学生主动学习。 2

校本培训学习笔记

时间年月日主持学习主题什么是真正“用教材教”学习对象 学习内容摘记 “用教材教”时下已成为教师们经常挂在嘴边的一句话。“教教材”与“用教材教”在语意上并无多大差别,但“用教材教”反映了教材观的转变,即视教材为主要的课程资源、教学线索,激活了教师的专业自主性,让教师以教材开发者的姿态,将个人特质、教学经验、教学才能融入到对教材的加工、改造之中。 目前,有种观点认为,“教教材”与“用教材教”是教师教学水平提高的两个阶段。论据一是目前尚有不少教师的教学连忠实执行教材还没做到,论据二是“教教材”要作为“用教材教”的基础。这样的看法有一定的道理。 事实上,要有效地用教材教,除了正确理解、准确把握教材之外,还必须深入分析学生的学习特点,了解他们的真实情况。教材再好,通常也只能根据一般情况为教与学提供一个思路和一种设计方案,不可能完全适应每个学校、每个班级、每个学生的具体情况。用教材教,要求教师具备解读教材、解读学生的智慧。解读教材、解读学生与加工教材,都可以在备课过程中,即在课前一次完成,实际的备课过程,也常常是将三者结合起来进行的。 复习铺垫的设计。现在新编的教材,基本上不再出现新知识前的复习、准备或过渡内容。以致有教师问:是不是数学课堂上不要需要复习环节了? 教材直接以问题开始,有利于扩大思维和探索空间,有利于学生问题意识的培养。在这个过程中,学生在新问题的基础上联想回忆出已学知识。当然,如果学生自己联想有关知识有困难,或者出现夹生、遗忘现象,教师先行组织复习也是可取的。 新授前设置复习、准备环节的初衷,一是为了通过再现激活学生头脑中已有的相关知识;二是为探究铺设台阶,分散新授的难点。第一点无可厚非,问题在于第二点。以往的课堂教学实践中,教师常常铺垫暗示过度,或者人为地设置了一条狭窄的思维通道,学生无须探究,或稍加尝试,结论就出来了。这显然不利于学生主动学习能力的发展。但我们也不必就此因噎废食。应当承认,这类教学铺垫有很多合理的成分。 巩固练习的补充。经常听到教师抱怨新教材配备的练习偏少。不可否认,教材需要修改、完善,但教材不是题库,面对减轻学习负担的社会诉求,教材中的习题必须严格精选。因此,即便改进之后,还会众口难调。比如20以内退位减法,可以用“破十法”,也可以用“连减法”。诸如此类的针对性练习,教材难以一一提供,只能由教师为学生“量身定制”,自行补充,当然教学参考书可以也应该给予提示。 此外,学生的学习有缺漏必须弥补,同时要满足学有余力的学生兴趣拓展和提高的需求,教师适当的增补练习,也是因材施教的内涵之一。另外,一些乡土素材、社会时事、学校正在开展的活动,等等,都可以用来编成数学的实际问题,使数学应用练习更贴近学生的生活和时代的脉搏。 备注

德育工作随笔-德育

德育工作随笔-德育 德育工作随笔 抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。本学期,根据我校德育工作的指导方针,结合班级实际,我班采取了一系列的德育工作措施,具体的做法如下: 一、明确目标,形成推动力 学期伊始,为了能更好的顺利完成实习工作,我给每一位学生提出了根本目标:小节行为常规范,实习安全在首位。在这个目标的引领下,我班学生一直做着不懈的努力:在个人仪容仪表上,校内校外一个样,始终保持作为一名中学生的良好形象;教育学生从点滴做起,从小事做起;树立学生以校为荣,为校增光的基本理念。随后,我又不失时机地提出更具体的管理小目标,通过目标管理来形成自制自律的良好氛围。增强了班级成员不掉队的信心,同时,带动了其他方面的发展 二、有的放矢,形成凝聚力 实习管理过程中,我发现班级的部分学生缺乏凝聚力,不能正确认识实习工作的现象。面对这个问题,我查阅了大量资料,在平时下点巡视及学生返校汇报工作时,一一提醒指出,并给他们讲述事在人为,重在过程的道理;讲述实习就是为就业奠定基础的道理等等。结合学生的工作特点,要求他们加强相互间的联系,探讨交流实习工作中的经验和心得。事实证明,该方法为学生塑造自我,增强班级凝聚力的重要手段。 三、制度细化,形成约束力 本学期报到,我就根据上学期管理工作的实际情况,依照学校实习规定制定辅助性的细则。如实习生业余时间细则、周期性工作小结细则在学生自我管理的过程中,培养了自我评价,自我教育和分辨是非的能力,增强了责任感,提高了组织能力和自我约束的能力。 四、家教感染,形成吸引力 家庭教育既是素质教育的重要组成部分,也是学校教育的延伸和补充,能给学校教育以强有力的支持。德育工作的顺利开展离不开家长的帮助,良好的家校联系在无形中给学生的生活织出了一张无微不至的关怀之网,同时,也

教师德育培训心得体会2020

教师德育培训心得体会2020 经过本学期的德育学习,我对师德有了更进一步的认识,师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标准。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问题,我们清楚地 意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。 一、关爱学生 教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职,也是对教师职业道德评价的重要标志。没有对学生的爱就不会有真 正的教育,爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心、尊重、信任并严格要求学生,教师才会事事从学生的利益出发,处处为学 生着想,维护他们的自尊心,在他们需要帮助时伸出援助之手,在 他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,同时教师的爱能拉近师生间 的距离,是增强师生关系的润滑剂。 教师尊重学生,爱学生,不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴,提高教育的功效,也还意味着教师能虚心地向学生学习,在教与学 的过程中,与学生一起成长,共同进步。我注意尊重学生的人格, 了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意 学生的个体差异,区别对待,对程度、水平不同的学生,采取不同 的教育方法。关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有 所得,不让一个学生掉队。 二、热爱事业 教育要发展,教师是关键。一是教育要以育人为本,学生是教育的主体。干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导, 不打折扣,认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中,我严于律己,宽以待人。时时处处对自己严格要求,查找不足,及 时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容。

为人师表是师德的灵魂。教师在教育中的示范作用是巨大的,学生总是以老师做为模仿效法的对象,老师的思想、品德、行为、习 惯都会在学生的内心深处留下烙印,对学生的成长起着潜移默化的 作用。因此,教师必须十分注意自身的修养,严格要求自己,把做 人与育人统一起来,时时处处做学生的良好榜样,以大方得体的仪表,稳重端庄的举止,亲切和蔼的态度,文明礼貌的语言,严谨持 重的行为和高尚的道德情操等,形成一种无声无形的教育动力,去 感召学生,启迪学生,最终达到为人师表,教书育人的目的。、 三、知识广博 作为一个光荣的人民教师,必须具备高深的学识和高尚的情操。首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神,还要具有渊博的知识。 在工作中,虚心向有老教师学习、请教,取长补短。大胆实践,勇 于创新,认真钻研教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行 教学,取得了较好的教学效果。知识无止境。在我的工作中,我注 意从各个方面来充实自己。 当前,我们只有实事求是的学习,要对立良好的职业道德,时时以育人者的标准严格要求自己,努力塑造好自己的人格,处处为人 师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学,关心现代信息,要打 破门户之见,相互交流,相互学习,博取众长,使自己的常识专精 博览,以适应两教育的要求,为培养现代化高素质人才而努力。 通过参加中小学教师德育专题远程培训完了以后,我对自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和 体会。通过学习,让我知道了自己肩膀上的重任,也让我清楚自己 工作的艰巨;也通过学习,让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。我认为,可以从以下几个方面 来德育工作: 一、加强对教师的师德建设。 师德是学校教育成败与否的关键,有什么样的老师就会有什么样的学生,就像俗话所说的“近朱者赤,近墨者黑”,更何况我们是 教育者,是学生学习的对象。其实,一个学校就是一个大的家庭,

校本研修学习笔记

这个模块内容是选修内容,有三个专题内容:校本研修活动设计的基础理论、校本研修活动设计的设计方法、校本研修活动设计的绩效评估;这个模块在我们工作实际中甚是重要的,关乎学校教学质量和教师教育技术水平的提高,从理论到方法到设计到评估都比较专业和有深度。 在学习中我认真学习了校本研修的理论,结合案例、录像来理解教师专业学习的规律分析:库伯理论体系这样界定学习规律,知识是对经验的利用和改造相结合的条件下产生的,学习是一个建构知识的过程,经验学习由4个步骤构成学习圈,即具体经验获取、反思性观察、抽象概括和积极实验四环节; 在校本研修活动设计的设计方法中了解了学习圈四环节的活动设计的方法:具体经验获取阶段的核心为情境分析,学习中从实际实践主动通过他人、环境的互动中获取直接经验,提出问题将新旧经验联结采用直觉决策进行学习;教师专业学习的规律分析:反思性观察阶段的核心是问题分析,需要学习者通过信息收集来聚焦寻找问题,从学习中深刻的反思获得经验的提升;抽象概括阶段的核心是解决方案的分析,这一阶段的学习是分析数据,将思考的方法与经验进行归纳,在情境中发现行为和结果之间的联系,抽象出合理概念形成新的行动方案;积极实验解决段为执行分析,学习者采用实践的方式在新的情境中主动实验,对新情境中发生的行为过程进行干预,同时检验在抽象概括阶段所得出的结论是否正确,新获得经验转换为自己所有。教师专业的学习规律是按照经验学习模型所生产的螺旋式上升的经

验学习圈的循环,从具体经验获取到反思性观察的过程生成属于自己的隐形知识,从反思性观察到抽象概括的过程再将隐形知识到显性知识的知识外化过程,从抽象概括到积极实践的过程,将显性知识到显性知识组合化的过程,将知识元整合才一个完整有序的知识系统,完成自身知识库的补充与更新,从积极实践再次到达具体经验获取的过程又是一种显性知识到隐形知识内化过程; 校本研修活动设计绩效评估中了解了常用的校本研修活动绩效评估方法与技术,结合文档阅读、视频、讨论等环节还学习了实践性知识发展绩效评估方法及其技术特点。 校本研修要重视倡导教师在工作中的学习,其内容选择要根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要而展开,充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。 由于学校中教师发展的不平衡,培训的内容必须体现具体性、针对性的。“校本研修”中教师在工作中的学习,必须与其实际的工作紧密结合我们认为,“工作与学习的不可分”是设计“校本研修”的具体活动的原则之一。“教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点——在这种探究与研讨的过程中,每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。 教师只有始终保持继续学习的热情和能力,把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须,才能正确把握学校教育发展的方向,使自己的教学水平适应形势的需要。

德育主任培训心得体会

德育主任培训心得体会 在德育教育园地里开拓创新 德育主任培训心得体会 教育局组织的这次为期两天的德育主任专题培训顺利结束了,虽然时间紧,内容多,但是我却是认真听讲,积极思考,我觉得收获实在是太大了,切实提高了我对学校德育工作的认识,提高了我在德育工作实践中水平和能力。参加这次德育主任培训班的学习,是我作为学校德育主任以来十分有意义的一段学习时光。聆听讲座、开展研讨,给了我们学习的机会、思辩的机会、反思的机会和实践改进工作方式方法的机会,也让我们在此学习培训的过程中解决了一些困惑和迷惘、提高了实际的工作水平和能力。 这次培训班围绕学校德育主任工作的性质、特点、任务,结合学校德育主任工作的管理实际,从学校德育主任的职责、工作范围;探讨新形势下出现的新问题;进一步提高中小学德育主任的思想政治修养,工作的基本知识和技能;强化德育主任的法律法规意识,以及提高德育主任的管理能力、领导艺术、政策法规与业务水平等方面的培训学习,促进我们在德育工作中的专业水平。所以,感谢德育主任培训班,感谢每一位专家的精心主讲,感谢教育局领导为我们提供了一个提升自我的机会和平台,感谢这段时间里一起学习和进步的同伴。 以下是对培训班的认识和几点体会: 一、明晰的德育理念是突出一个学校德育特色的引领。学校德育工作的针对性、时效性促使德育主任大量的时间、精力都在抓繁杂的事务性工作,到头来往往不知所踪。不出事就是一个优秀的德育主任?只要有吃苦奉献精神,学校领导喊啥就干啥的就认为是一个好的德育主任?我以为学校德育主任的工作不仅要关注一个学期,一个学年。更要关注一定的历史时期育人要求。要把一个学校教育的终极目标、教育文化、历史底蕴装在心中,并赋予其阶段性的生命力。这就是要以明晰的德育理念作为突出一个学校德育特色的引领。 结合我县让临朐的孩子接受最好的教育的德育理念,我校提出了崇德尚善的德育理念,是学校根据学生发展特点和德育工作要求,结合我校实际,经过反复研究论证后提出的德育工作理念。理念强调,德育工作坚持以人为本,发展为线,关注学生成长的内需,体现德育的针对性;坚持多育并进,注重心理健康教育,健全和提升人格,实现育人的深层性;坚持知行合一,内化为质,突出教育的实效性;坚持用正确的人生观、价值观和世界观,用先进的文化,科学的思想引领学生成长,为学生的健康成长提供动力和保障,实现德育的教育性。 学校德育教育要以此为指导,不因人、因时而更替废立。学校德育处作为育人的职能部门,在常规工作中以德育理念为依托,树立全面育人,育全面的人的思想。坚持长久、有效

新教师培训听课笔记

新教师培训听课笔记 ******** 初中数学*********** 怀着激动与自豪的心情,在这个特别的季节里,今年我很荣幸地成为息县特岗教师队伍中的一员,终于我也能走上三尺讲台,也能有自己的莘莘学子,从此时此刻开始了自己人生的新征程。为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作,县教委的领导们特地为我们安排了为期三天的岗前培训。 这次新教师培训内容丰富,包括对师德规范、学生心理、教育教学常规和班主任工作等诸多方面的系统学习。作为一名即将走上工作岗位的年轻教师,虽然已经具备了一定的专业知识技能,但在如何组织教学,如何最大程度地提高教学效果上,还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习,收获很大,以前一些认识模糊的问题,现在搞清楚了,从前的一些情感体验,如今也找到了理论支持,更为重要的是,我深深体会到,教育确是一门艺术,一门大学问,值得我用一生的精力去钻研。 著名的教育学家德伯里曾说过:“书籍是培育我们的良师,无需鞭笞和棍打,不用言语和训斥,不收学费,也不拘形式。”在这次的培训中,刘宁老师也讲了他对于自己的一身读书的感悟,让我收获颇深。他讲到为什么要读书,要读什么书?首先他从中外的读书的相关情况以及中国书籍对于中国国民的读书情况进行了分析,让我们清晰的知道读书的不易,更说明坚持读书的不易。为我们系统的解释了为什么要读书,为职业充电,为成长助力。接下来也为我们说明了自身

的阅读情况,为我们树立一个榜样,同时也给予我们方向。他对于阅读的感悟——为幸福奠基。同时他为教师的专业阅读分为三个层次:第一层次(高):介绍最新教育理念的教育理论书; 第二层次(中):兼有理论和实践的书; 第三层次(低):纯技巧、设计、策略类的操作性图书。 专业智慧只有经过较高层次的阅读之后才会得到。当然他还有许多为我们分享的知识在此就不展开说明了。 针对于刘宁老师的分享,对我影响最大,感受最深的,那就是读书。正所谓书就像是一盏灯照亮着我们前进的路,书就像是一本本字典让我们了解我们不会的知识,书就像是一场春雨滋润着我们的心田,书就像是一位老师细心地辅导着我们。只有我们读好书,好读书。我们才能不断的成长,不断的进步。才能更好的教育自己,教育学生。 新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,教委组织这次岗前培训就是一面很好的旗帜,让我们在理论和意识上迈上了一个新台阶。在思想、行动和实践工作上给了我切实指导。通过参加培训,不仅丰富了自己的教育理论知识,提高了教育技巧的能力,而且增强了政治思想觉悟,提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。为以后加油。

有关校本培训心得体会范文五篇

有关校本培训心得体会范文五篇 培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。下面给大家整理的有关校本培训心得体会范文五篇,希望大家喜欢! 教学是教师最本职的工作,校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务潜力,为提高学校教育工作质量奠定基础。本学期,学校从教师规划、班主任工作、新课程理念以及教育科研潜力培养等诸多方应对全校教师进行了培训,尤其是班主任培训资料对我感触也颇深,使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任努力方向,现将我的参训体会小结如下: 一、提高自身素质班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自我。务必不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。 二、班主任要走进学生的心灵 作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

三、优化班级系统 在班级里,班主任完会能够从以下几方面入手建立班级“小气候”,优化班级系统。 1。拓展大视野,确立大目标。 班主任应教育学生开扩视野,经常结合一些社会知识,让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自我未来都有大目标,并从小都能向自我的目标去奋斗。 2。养成大气度。 班主任经常让学生举办“对此刻,对未来的设想”主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理,有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。 3。大文化,提升新人格。 经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓,着眼于大文化、大问题,多让学生学习一些研究性学习的论文,这样学生的思维洞开,目光也高远,使命感、职责感也强化了。 四、做一名成功的班主任 每一位班主任都期望成功,但是职责心获得成功才是成功班主任的前提有了职责田,班主任就会全身心地投入到工作中,用自我的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了职责心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自我的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责,下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作,并能用心带领全班学生。透过各种教育形式。组织

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