农村高中体育选项教学教师评价体系的研究

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农村高中体育选项教学教师评价体系的研究作者：胡建军梁林峡

来源：《南北桥·人文社会科学学刊》2014年第11期

【摘要】本文首先对高中体育选项教学的概念进行了分析，使读者对选项教学有一个清

晰的认识。在实际的教学中发现，想要使高中体育选项教学得到有效的发展，就必须建立健全的选项教学教师评价体系。本文对农村高中体育选项教学教师评价体系进行研究。

【关键词】农村高中体育选项教学教师评价体系

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.060 体育作为一门重要的学科，对学生的身心健康发展起着重要的推动作用。随着人们对教育重视程度的不断加强，不仅对城市体育教学活动引起了高度的重视，而且对农村体育教学也引起了高度的重视。传统体育教学具有一定的呆板性，很重要的一种体现形式就是学生必须按照教学大纲的要求去完成必修的体育项目，而学生的个人爱好与特长没有引起应有的重视。随着现代教育的不断发展，体育作为一门更加能够张扬学生个性的学科，更加注重学生个人的兴趣爱好，因此，体育选项教学便应运而生。在农村高中体育选项教学的过程中，构建科学的教师教学评价体系具有重要意义。

一、体育选项教学的定义

所谓选项教学简而言之就是学生根据自己的兴趣与爱好、身体素质水平及社会、个人需要出发，从学校为其提供的若干运动项目中选择一至二项进行学习的一种教学形式与学习方法。根据大量的调查研究发现，大量的体育教师与学生都认为进行选项教学很有必要。

二、构建有效的农村高中体育选项教学教师评价体系的重要性

教师是阳光下最光辉的职业，当一个人选择教师作为自己的职业时，就应该具有较强的奉献精神，把学生的健康成长作为自己的首要责任与义务，因此，人们将教师形象的比喻成蜡烛。作为一名农村的高中体育教师更应该懂得奉献，毕竟想要有效促进农村高中学生体育综合素质的提升，需要教师花费更大的精力。根据马斯洛的需求层次理论我们认识到随着人们较低层次的追求不断得到满足，人们往往会萌生更加高级的需要，因此我们不能一味的追求教师的奉献与付出，还要使教师在教学的过程中获得更大的成就感，使教师的精神得到满足，这就要求在进行农村高中体育选项教学的过程中要制定科学的教师评价体系，使学生的特长与个性得到张扬的同时，也使得教师获得来自教学的成就感，鼓励教师更好的展开教学活动。

三、如何构建有效的农村体育选项教学教师评价体系