第一节 认识地球(经纬网、地球的运动)

第二章第一节认识地球（经纬网、地球的运动）导学案

主备人教研组长分管领导班级姓名【学习目标】

1、知道经纬网含义和作用。能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。

2、认识地球的运动（自转和公转）。

【学习重难点】

1 利用经纬网确定地球表面某一点的位置。

2 地球的自转和公转。

总第6 课时

【激情导入】

【自主学习】

三地球仪：

4 经纬网：阅读教材P23内容，思考以下问题。

(1) 什么是经纬网？

(2) 经纬网有何用途？

学生阅读P24—26内容，完成P25—26活动①②③。

四地球的运动

1 地球的运动包括和两种运动方式。

学生完成下表。

2 阅读P26—27“地心说”与“日心说”，了解人类认识地球运动的过程。

3学生完成P27活动①②③。

【学习讨论准备展示】

【课堂展示总结归纳】

【巩固练习拓展延伸】

1、地球上的某点，其北侧是中纬度，南侧是低纬度，东侧为东半球，西侧为西半球，该点是( )

A、30°N，160°E

B、30°N，20°W

C、30°S，20°W

D、30°S，160°E

2、与60°W经线共同组成经线圈的另一条经线的经度是( )

A、60°E

B、120°W

C、120°E

D、0°

3、关于右图中A点位置的说法正确的是( )

A．A点的纬度是20°，经度是15°

B．A点的纬度是20°N，经度是15°E

C．根据东、西半球的划分，A点位于东半球

D．根据南、北半球的划分，A点位于南半球

4、读右图，回答下列问题

（1）写出A、B、C、D的地理坐标：

A： B：

C： D：

（2）A点位于C点的方向；B点位于C点的方向。

（3）A、B、C、D四点中，位于北半球的是，位于南半球的是，位于东半球的是，位于西半球的是。（填代号）

4、下图的四个区域中，甲地在乙地西北，丙地在丁地东南的是（）

【教学后记】

人教版七年级上册地理 第二节 地球的运动 教案

第二节地球的运动（第一课时） 教学目标 1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向；知道地球自转产生昼夜交替的现象。 2、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会用简单的工具演示地球公转，培养学生的空间想象能力和动手操作能力； 3、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物主义教育。 教学重点 地球自转、公转运动的基本特点及其所产生的地理现象。 教学难点 地球自转产生昼夜更替现象。 教学准备 地球仪、手电筒。 教学过程： 导入新课： 喜欢看姚明打篮球的同学请举手，哟！这么多球迷哇！你们是否有这样的感受：我们有时想看姚明在美国纽约的一场下午比赛现场实况转播，常常是等到晚上三四点钟呢？为什么两地的时间不一样？我们刚开学的时候，多数同学穿的是短袖，现在多数同学已穿长袖长裤了，而且每下一场雨我们就感觉一天比一天冷了？要回答这些问题，就与我们今天学习的地理知识有关了。 讲授新课： 板书：第二节地球的运动 一、地球的自转 1、绕转中心、方向、周期 教师：演示转动地球仪，并提问 （1）地球怎样自转？（绕地轴不停地旋转）

（2）观察并描述地球自转方向？（自西向东） 师：板图讲解不同的投影图地球自传方向的表示 生：同桌的两位同学演示地球的自转。 师：提醒学生注意拨动地球仪的方向一定要自西向东（逆时针）。 （3）自转一周的时间是多少？每小时转多少度？（24小时，15°） 师：我们为什么感觉不到地球在转动？ 生：讨论、回答。 （4）昼夜的形成 师：演示并讲解，教师用手电筒做光源，照射到地球仪上。让学生观察有什么现象产生？ 生：地球仪一半亮，一半暗。 师：为什么？如果地球仪是透明的，结果怎样？ 生：答略 师：同样的道理，由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼，我们叫它昼半球；未被照亮的半球是黑夜，我们叫它夜半球，昼夜就是这样形成的。

第二节地球的运动

第二节 地球的运动 一、背景与意义分析 人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第一、二、三章是从自然地理的角度让学生认识世界，反映地理学和社会发展的。 本节教材是讲述自然地理学最基本的知识——地球的自转、公转及其最基本的运动规律。本节教材位 居《地球和地图》的第三节，通过对本节教材的学习，让学生对地球的运动有一个大概的了解，让学生对地球运动的基本状态建立初步的感性认识。 二、学习与导学目标 1、用地球仪正确演示地球的自转和公转，并熟悉其基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。 3、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化。 4、用实例解释时差现象，在现实生活中具备时差的知识。 5、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。 三、障碍与生成关注 对教材中，四季的形成问题不容易理解，课堂教学中出现目标的偏离，不利于正确认识四季的形成。 四、学程与导程活动 教学准备：投影仪 投影片 (一)、引入新课： 师：通过上节课的学习，同学们知道了地球是一个球体，下面请看----师：同学们观察到了什么？ (二)、阅读书本，自主学习 1、地球运动的形式有哪些？方向是怎么样的？ 2、地球自转与公转的区别和联系是什么？完成下列表格的填写。 3、请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向？ (三)、合作学习，分析成因 1、教师演示投影片，讲解昼夜形成有两个最基本的要素，一是地球为不透明的球体，二是太阳光线是平行光。图中的虚线是昼夜的分界线，叫做晨昏线，且与太阳光垂直的大圆圈。提问：观察投影片，看此时 除中国是白天，还有那些国家是白天，有哪些国家是黑夜2、教师将地球仪转动1800 ，再让学生观察： 中国和美国分别处在白天还是黑夜？3、请学生上来用投影片来演示中国和美国昼夜交替的情况，思考昼夜更替的原因是什么?4、让学生结合生活体验计算：每天我们在夜半球和昼半球大体经过多少时间？每完成一次昼夜更替需多少时间？5、阅读书本第10页中“畅畅与姨妈的问候”，思考产生时间差异的原因是什么？ 6、教师总结：可见，地球自转还使地球上位于不同经度的地区产生了时刻的差异，在地球上，不同经度的地方，就有不同的时刻（有兴趣的学生课后计算一下伦敦、北京、新加坡、东京、莫斯科等几个城市之间的时差各相差多少小时？经度每隔15度，时间相差1小时，计算时采用“东加西减”的方法）1、教师提问： （1）在同一天中，早晨或傍晚与中午三个时段相比哪个时段我们感觉到太阳光照射得最厉害？那么你能从这一现象中总结出什么规律来吗？（教师用投影片演示阳光的直射和斜射）（2）与太阳光热能量在一天中的变化规律同理，太阳光热能量在一年中的 变化有什么规律呢？请结合我们的日常生活体验来说明。（3）观察后，思考并解释太阳光的照射情况在一年中的变化规律。2、教师指导学生阅读书中“地球的五带图”，观察投影片，总结春分、夏至、秋分、冬至四个节气时，地球上五带内各带所接受到的太阳光热能量状况和昼夜长短的变化。3、看书1.20图，说说我国大部分陆地位于五带中的哪一带。

地球知识经纬网总结知识点

读图基础：地球知识一经纬网 学习要点：培养自己的空间思维，脑子里要能想象出地球仪，建议大家自己动手做个或者买个地球仪。 一、认识地球的形状和大小 1?形状：两极稍扁赤道略鼓的椭球体。 2. 大小：平均半径6371km，赤道（最长纬线）周长4万km 二、地球仪（方便我们研究的按照一定比例尺缩小的地球模型） 地轴：北极方向永远指向北极星（并非真实存在，是个假想轴） 南北两极、赤道 三、纬线和纬度 1. 特点：〔①形状：自成圆圈（圆心都在地轴上） 斗②长度：赤道最长（4万km），向两极递减（两极为0）|③相互关系：所有纬线都相互平行 、④方向：指示东西（相对的、无限的） 2. 纬度：（线面角）某点纬度即该点与地心的连线与赤道平面的夹角。（自己动手画下这个线面角吧，立体或者是平面图都可以） （1 ）划分方法：由赤道向南北两极各分作90° （2）识别南北纬：数值向北增大为北纬，数值向南增大为南纬 （3 ）结论：在北半球某地的纬度等于在该地对北极星的仰角。 仰角是仰视北极星的视线与地平线的夹角。 3. 特殊纬线：（在同一幅图上画出如下特殊纬线，找到南、北半球，低中高纬度，不同温度带） （1）赤道一划分南、北半球 （2）30° N~30 ° S 之间低纬度，30° N~60 ° N、30° S~60° S 之间中纬度，60 ° N~90 ° N、60 ° S~90° S之间为高纬度。 （3）南北回归线之间为热带，北回归线到北极圈之间为北温带，北极圈到90° N之间为北寒带，南回归线到南极圈之间为南温带，南极圈到90 ° S之间为南寒带。 三、经线和经度 1. 概念：连接南北两极点的半圆弧线。（也叫子午线） 2. 特点：①形状：半圆，两条相对应经线形成经线圈。 ②长度：所有经线长度都相等（约2万千米，即赤道长度的1/2） ③关系：所有经线都交于南北两极 ④方向：经线指示南北方向（绝对的、有限的） 3. 经度：二面角（某经线与地轴所成的半圆平面与0°经线所成半圆平面的夹角度数，即为该经线经度数） 动手画下这个二面角。 （1）划分方法：从0°经线起向东、向西各分作180 ° （0°经线也叫本初子午线） （2）识别：向东数值增大为东经度；向西数值增大为西经度。 （3）相对应的两条经线相加为180°,东西经相反。 4. 特殊经线：20° W、160 ° E划分东西半球 20° W向东过0°经线到160° E为东半球；160° E向东过180°经线到20° W为西半球 五、经纬网（经线与纬线垂直相交） 1. 定位置（纬度位置、经度位置）如北京位置：40° N，116° E 2. 定方向： （1 ）同一纬线上两点，正东正西 （2 ）同一经线上两点，正南正北 （3）既不在同一经线也不在同一纬线的两点，先判断南北，在判断东西

地球和经纬网练习题

图2 图3 地球和经纬网练习题 一、选择题 1.下列关于地轴的说法中叙述不正确的是 A.地轴经过地心 B.和纬线所在平面垂直 C.和经线所在平面垂直 D.北端始终指向北极星 2.纬线的特征中说法错误的是 A.所有纬线相互平行 B.纬线等长 C.同一纬线上只有东西方向 D.所在平面和地轴垂直 3.地球仪上，经纬度的分布规律 A.纬度分布从南向北增大 B.纬度分布在北半球向北增大，在南半球向南增大 C.经度分布，从0o经线向东向西增大 D.经度分布在东半球向东增大，西半球向西增大 4.经线的特征有 A.经线和赤道长度相同 B.经线收敛于南北两极 C.同一经线上只有东西方向 D.每个经线可以平分地球 5.关于分界线的叙述有错误的是 A.温带和寒带分界线为66o23′N 66o23′S B.东西半球分界线为0o，180o C.南北半球分界线为0o D.中高纬度分界线为60oN，60oS 读下列经纬网图（图1），完成6～8题。 6.以上四幅经纬网图的图幅面积相同，其中实际面积最大的是 A.①区域 B.②区域 C.③区域 D.④区域 7.四幅经纬网图中，分别绘有两条粗短线，符合同一图中两条粗短线实际距离相等的是 A.①和② B.③和④ C.①和③ D.②和④ 8.苏伊士运河主要位于 A.①区域 B.②区域 C.③区域 D.④区域 9.图2四幅图中，A点在B点的方向排列正确的是 A.西北、东北、西南、西北 B.西北、西北、西南、西南 C.西南、东北、西北、西北 D.东北、西北、西北、西南 10.图3四图中P点的位置同时符合：东半球、北半 球、低纬和我国境内四个条件的是 图1

图5 图4 11.一架飞机从M 点出发（图4），以每小时1100千米的速度向北飞越北极点后继续沿经线圈飞行，8小时后到达地点的地理坐标是 A.无法确定 B.50°N ，120°E C.40°N ，120°E D.50°N ，120°W 12.据报道，中国已选定朗伊尔宾（78°N ，15°E 附近）建立了“中国北极科学探险考察站”站址。它位于台州的 A.东南方向 B.东北方向 C.西北方向 D.西南方向 13.读图5判断，甲地在乙地的 A.东南 B.西北 C.正南 D.正北 14.读图6，下列说法正确的是 A.该图表示以南极点为中心的经纬网图 B.图中A 的地理纬度是南纬23°26′ C.A 在B 的东南方向 D.A 比B 的自转角速度稍大 15.有关图7中方向的叙述，正确的是 A.从A 到B 点是向西南 B.从C 点到D 点是先东北后东南 C.A 到B 与C 到D 的方向相同 D.A 到B 与C 到D 的方向正好相反 读图8，回答16～17题： 16.甲、乙、丙三艘船同时出发驶向180°经线，而且同时到达，速度最快的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.乙和丙 17.有关甲、乙、丙附近三个阴影区域比例尺大小的叙述，正确的是 A.甲的比例尺最小，丙的比例尺最大 B.甲、乙、丙的比例尺相同 C.甲大于乙，乙大于丙 D.乙的比例尺最小 18.地球仪上，0°纬线和0°经线相比 A.两者等长 B.0°纬线稍长 C.0°经线稍长 D.0°经线约为0°纬线的一半长 19.图9中自R 河河口至Q 湖北岸的距离约为 A. 180千米 B. 280千米 C. 380千米 D. 480千米 20.据图10计算，水平方向的针叶林带分布的纬度范围约为 A. 62°N 一68°N B. 52°N 一58°N C. 50°N —54°N D. 52°N —62°N 图 6 图7 图8 图9 图10

地球与地图——经纬度与经纬网

地球与地图——经纬度与经纬网 1、关于经线和纬线的正确叙述有（ ） ①在地球仪上经线指示南北方向，纬线指示东西方向 ②每条经线的长度都相等，每条纬线的长度相等 ③在地球仪上，每条纬线都是圆 ④从某地出发，沿着同一条经线朝同一方向走，最终能回到出发地点 A 、①② B 、②③ C 、③④ D 、①③ 2、甲地（0°，90°E ）、乙地（60°N ，90°E ）、丙地（0°，40°E ）、丁地（60°S ，40°W ）与本初子午线的距离最近的是（ ） A 、甲 B 、乙 C 、丙 D 、丁 3、甲（30°N ，160°E ），乙（30°S ，160°W ）两点，甲点在乙点的（ ） A 、东北 B 、西南 C 、西北 D 、东南 4、某地以东是东半球，以西是西半球，以北是北半球，以南是南半球，则该地的经纬度是（ ） A 、0°，180° B 、0°，20°W C 、0°，0° D 、0°，20°E 若不考虑地形起伏，某人从赤道出发，依次朝正东、正南、正西、正北走100千米。据此回答5—6题： 5、最后此人位于：( ) A 、出发点 B 、出发点以西 C 、出发点西北 D 、出发点以东 6、此人所经过的路线，经度、纬度的跨度正确的表述是：（ ） A 、至少跨过一个经度和一个纬度 B 、没有跨过一个经度和一个纬度 C 、跨过一个经度，但没有跨过一个纬度 D 、跨过一个经度和纬度 读图“四幅经纬网示意图”，完成7——8题。 7．①～⑤各地，地理坐标相同的是 A ．①③ B ．①④ C ．②④ D ．③⑤ 8．关于图中各地的判断，正确的是 A ．①地位于世界最大的大洋 B ．②地所在海区盛行季风洋流 C ．③地常年受赤道低压控制 D ．⑤地位于世界面积最大的国家 9、在下面的ABCD 四幅图中，哪一幅的p 点位置同时符合在东半球，在北半球，属于低纬地区，在我国境内四个条件（ ） 10°20°30°120°130°140° 10°20°30° 110°100°90°10° 20°30° 20°10° 30°30°20°10° 100°110°120° A B C D P P P P

第三节地球的运动(20201020062806)

第三节地球的运动 三维目标 一r知识打技能 1. 了解地球自转和公转的一些基本数据：方向、周期、速度、公转的轨道、黄赤交角。 2. 理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地转偏向力、地方时差，掌握时间的有关换 第能正确判断晨昏级. 3. 理解地球自转和公转的关系，理解黄赤交角及太阳直射点的南北移动过程，并能演示 其运动规律。 4. 土軍疋H祓氏怎和TT O ''J戊肿花山变-匕邈I」「丄变化?? 一"过程与方法 1. 通过运用地球仪或课件演示地球的自转和公转方向、周期、轨道和速度等，分析各自 的特点及产半的地理规象. 2. 能够准确地画出水平运动物体的偏向、“二分二至日太阳照射地球示意图”，并能据图 .分祈全據外地的任夜长短状阮和币T-丈卩I心度的变化■ 二、情感态度与价值观 通过对地球运动、太阳高度的变化规律等自然现象的认识，提高探索自然奥秘的兴趣。进-步树立世强的物质件及物质运动刼律性的价值观。 教学重点1. 2. 3. 教学难点 1. 2.黄赤交角的存在及对太阳直射点的影响、正午太阳高度和昼夜长短的变化原因分析。教具准备 课时安排4说

第 1 课时 教学过程 导入新课 师上节课我们了解了太阳辐射及太阳活动对地球的影响，请同学们复习回顾并填写下表内容。 投彩: （投様表格,强问检查） 概念成因特点所处位置 里子 八\、J 光球 耀斑色球 太阳风日冕 学牛冋fr/.b a,'TW价恙纭，井依次投彩展示如卜: 概念成因特点 所处 位置里子 八\、J 太阳光球上的暗黑的斑点它的温度比太阳表面其他地方 低，所以才显得暗一些 太阳活动的主要标志；活 动周期为11年 光球耀斑 太阳色球有时出现的突然增 大、增亮的斑块 太阳短时间内释放出巨大能量造 成的 耀斑爆发是太阳活动 最激烈的显示 色球太阳风日冕层大气带电粒子流脱离太阳引力飞向宇宙空间日冕地球运动围绕中心运动方向运动周期运动速度 地球自转 地球公转 生习权教刊，门韦榇允?几成去格空门人祥。 师糧. 板书： 一、地球的自转和公转的基本特点 生分组演示地球自转的方向，并注意观察从北极上空和南极上空看地球各呈什么时针方向转动。 师生总结，获取正确结论：从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向, 如下图所示。 通过演示，我们了解了地球的自转方向，那么地球自转一周（360 °）所用的时间就是

地球和经纬网知识点

地球和经纬网 地球是两极略扁、赤道略鼓的不规则的球体。 2.地球仪： 地轴是地球自转绕转的假想轴，地轴的北极指向北极星附近。地轴与地球表面的交点是两极，在北边的是北极，在南边的是南极。北极是地球最北的点，南极是地球最南的点。 3.经线及经度： 经线也叫子午线，联结南北两极，并与纬线垂直相交的线。 特征：(1)汇集两极，等长(半圈)(2)指示南北方向(3)相对经线，经度和为1800 ，形成经线圈(4)任一经圈平分地球 经度：当地子午线平面同本初子午线平面的夹角的度数(二面角)。 特征：(1)本初子午线：通过英国伦敦格尼治天文台原址的经线定为00经线 (2)向东，向西各分作1800 ，向东为东经，用E表示，向西为西经，用W表示。东经1800和西经1800重合。 东半球：200W 001600E 西半球：200W 1800 1600E 技巧1：判断东西经向东增大东经，向东减小西经。（东大东，东小西） 技巧2：判断东西半球东经比160，西经比20，大西半球小东半球。 技巧3：用经度判断东西方向 同东经，大在东，小在西。同西经，大在西，小在东。异经度，和＝180，不分东西，和＜180，东经在东，西经在西，和＞180，东经在西，西经在东。 4.纬线及纬度： 纬线：与赤道平行的圆圈。 特征：(1)自成圆圈，圆心在地轴上 (2)相互平行，且与经线垂直相交 (3)指示东西方向 (4)经线圈，长度不等，由赤道(4万千米)向两极(0)递减。 纬度：球面上的任意一点到球心的连线与赤道面的交角。 特征：（1）以赤道为0度 （2）从赤道向南、北各分90度。以北为北纬，用N表示，以南为南纬，以S表示。南北极为900南半球：00向南至900S；北半球：00向北至900N 高纬:600-900 中纬：300-600 低纬：00-300 技巧4：用自转判断东西方向同转向东，逆转向西。 技巧5：判断南北纬（南北半球） 向北增大北纬，减小南纬； 技巧6：判断南北极看自转，逆北顺南，看形状，海北象南。 技巧7：用纬度判断南北方向 同在北半球，大在北，小在南；同在南半球，大在南，小在北；异半球，北纬在北，南纬在南。 技巧8：用两极判断南北方向:近南极向南，近北极向北。 技巧9：估算距离 纬度差10：111千米，经度差10：111×cosα（α为当地纬度） 技巧10: 判断最近航线（大圆弧） 经度差=1800：同北半球，向北，过极点，向南。同南半球，向南，过极点，向北。异半球讨论。 经度差≠1800:同北半球，向东（向西）：先向东北（西北），再向东（西），再向东南（西南）。 同南半球，向东（向西）：先向东南（西南），再向东（西），再向东北（西北）。 地图 1.地图：以各种不同的图式符号，将地球表面的地理事物按照一定比例缩小表现在平面纸上的图形。

第二节地球的运动

第二节地球的运动 一、背景与意义分析 人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第一、二、三章是从自然地理的角度让学生认识世界，反映地理学和社会发展的。 本节教材是讲述自然地理学最基本的知识——地球的自转、公转及其最基本的运动规律。本节教材位居《地球和地图》的第三节，通过对本节教材的学习，让学生对地球的运动有一个大概的了解，让学生对地球运动的基本状态建立初步的感性认识。 二、学习与导学目标 1、用地球仪正确演示地球的自转和公转，并熟悉其基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。 3、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化。 4、用实例解释时差现象，在现实生活中具备时差的知识。 5、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。 三、障碍与生成关注 对教材中，四季的形成问题不容易理解，课堂教学中出现目标的偏离，不利于正确认识四季的形成。 四、学程与导程活动 教学准备：投影仪投影片 (一)、引入新课： 师：通过上节课的学习，同学们知道了地球是一个球体，下面请看---------（教师演示地球活动） 师：同学们观察到了什么？ (二)、阅读书本，自主学习 1、地球运动的形式有哪些？方向是怎么样的？ 3、请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向？ (三)、合作学习，分析成因 1、教师演示投影片，讲解昼夜形成有两个最基本的要素，一是地球为不透明的球体，二是太阳光线是平行光。图中的虚线是昼夜的分界线，叫做晨昏线，且与太阳光垂直的大圆圈。

提问：观察投影片，看此时除中国是白天，还有那些国家是白天，有哪些国家是黑夜？ 2、教师将地球仪转动1800，再让学生观察：中国和美国分别处在白天还是 黑夜？ 3、请学生上来用投影片来演示中国和美国昼夜交替的情况，思考昼夜更替的原因是什么? 4、让学生结合生活体验计算：每天我们在夜半球和昼半球大体经过多少时间？每完成一次昼夜更替需多少时间？ 5、阅读书本第10页中“畅畅与姨妈的问候”，思考产生时间差异的原因是什么？ 6、教师总结：可见，地球自转还使地球上位于不同经度的地区产生了时刻的差异，在地球上，不同经度的地方，就有不同的时刻。 （有兴趣的学生课后计算一下伦敦、北京、新加坡、东京、莫斯科等几个城市之间的时差各相差多少小时？经度每隔15度，时间相差1小时，计算时采用“东加西减”的方法） 1、教师提问： （1）在同一天中，早晨或傍晚与中午三个时段相比哪个时段我们感觉到太阳光照射得最厉害？那么你能从这一现象中总结出什么规律来吗？（教师用投影片演示阳光的直射和斜射） （2）与太阳光热能量在一天中的变化规律同理，太阳光热能量在一年中的变化有什么规律呢？请结合我们的日常生活体验来说明。 教师演示地球的公转投影片，让学生完成表格

地理中考复习导学案5--认识地球(经纬线与经纬度)

地理中考复习导学案（5） 认识地球——纬线和纬度 知识要点梳理 距离赤道等距的两条纬线长度 ，度数 。 南北纬的判断： 度数越往北越大的是 纬，度数越往南越大的是 纬。 例题： 1、写出下列三种情况下，每条纬线的纬度。 第一种： 第二种： 第三种： 30°（ ） 50°（ ） 10°（ ） 0° （ ） 30°（ ） 30°（ ） 30°（ ） 10°（ ） 50°（ ） 2、在下列各种地图中标出相应的纬度。 A ， B ， A 。 C 。

A ， B 。 知识点二：记住重要的纬度以及掌握高、中、低纬和温度带的划分。 重要的纬度：0°是半球的界线，是的纬线，且只有条，称为，其他相同度数的纬线都有条；90°N表示点，90°S表示点；0°--30°是纬度，30°--60°是纬度，60°--90°是纬度，30°纬线是纬和纬的界线，60°纬线是纬和纬的界线； 23.5°N被称为，23.5°S被称为，66.5°N被称为， 66.5°S被称为，这四条纬线在地图中一般用虚线表示。 例题：1、在图中标出四条虚线纬线的名称。 2、写出右图中五个温度带的名称， 并牢记它们之间的界线。 A、B、C、 D、E、

认识地球——经线和经度 知识要点梳理 知识点一：经线的特点 1、分布：在地球仪表面，连接 并垂直于 的半圆 2、指示的方向：经线指示 方。 3、长度特点：在地球仪上，所有经线的长度均 ，约 为 周长的一半，约 千米。 （1）甲图中经线是 ；（2）乙图中经线是 ； （3）丙图中经线是 。 例题：在不同的图中判读方向 知识点二：经度的分布 1、起点：本初子午线，经度为0°； 2、最高度数：180° 3、分界： 本初子午线以东是东经度数，最高为180°， 代号为E ； 本初子午线以西是西经度数，最高为180°， 代号为W ； 东经180°和西经180°为同一条经线。 4、经线圈：地球仪上任何两条相对的经线（经度之和为180°），都组成一个经线圈。 例题：写出下列每条经线的度数。 判断方法：①确定每两条经线的间隔度数；②判断东西经；③根据经线圈验证。

2.1认识地球

单位：惠民县桑落墅镇中学主备人：王秀芳审核人：高彦霞 学科主任：适用年级：初一年级时间：年月日 第二章地球的面貌 第一节认识地球（第一课时） 班级：姓名：组号： 学习目标 1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。 2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。 一、复习反馈： 1．什么是地图的三要素？ 2．如何在地图上判别方向？ 3．怎样在地图上量算距离？ 4．如何判别比例尺的大小，以及比例尺的大小与表示范围、内容详略程度之间的关系？ 5．你能说出地图家族都有哪些成员吗？ 6．你知道学习地理有哪些基本方法吗？ 二、【自主学习，快乐起航】 阅读课本相关内容，自主学习并完成下列问题。 1.地球形状的认识过程：“盖天说”---_______---麦哲伦船队环球航行证明地球是一个 ——宇宙观测，地球卫星照片——科学家精密测量证明了地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的球体。 2.1519-1522年，_______船队的环球航行，证明了地球是一个球体，麦哲伦环球航行依次经过了_______、_______、_______、_______四个大洋。 3.表面积__________________ 平均半径________________赤道周长________________ 三、【探究学习，快乐导航】 说明地球是一个球体的证据有哪些？【探究结论】 ①登高望远。如果地球是平的，且没东西挡着，那应该无论在多高看的都是一样远，但实际是无论在地球上的哪一点，都是登高望远。所以地球是球形的； ②站在海边看远方驶来的帆船先看到桅杆后看到船身等。 ③月食的形成

四、课堂小结 五、【拓展提升，扬帆远航】 （一）、单项选择题 1.读下图，人类认识地球形状的先后过程正确的是( ) A.①→③→② B.③→②→① C.②→③→① D.③→①→② 2.在海边观察远处驶来的轮船,会出现下图中①至③所示的现象，其反映的地理事实是（） A.地球由西向东自转 B.地球是个球体 C.三分陆地七分海洋 D.地球绕太阳公转 3.月食时地球位于太阳和月球中间，挡住了太阳的光线，人们看到的月食图片，不可能是（） 4.“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”适用于（） A.北极点 B.南极点 C.赤道上任一点 D.地球上任一点 5.“不是篮球不是蛋，用手一推它就转。不要看它个子小，载着河山飞快跑”描述的是（）

地球知识经纬网总结知识点

地球知识经纬网总结知 识点 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

读图基础：地球知识—经纬网 学习要点：培养自己的空间思维，脑子里要能想象出地球仪，建议大家自己动手做个或者买个地球仪。 一、认识地球的形状和大小 1.形状：两极稍扁赤道略鼓的椭球体。 2.大小：平均半径6371km，赤道（最长纬线）周长4万km 二、地球仪（方便我们研究的按照一定比例尺缩小的地球模型） 地轴：北极方向永远指向北极星（并非真实存在，是个假想轴） 南北两极、赤道 三、纬线和纬度 1.特点：①形状：自成圆圈（圆心都在地轴上） ②长度：赤道最长（4万km），向两极递减（两极为0） ③相互关系：所有纬线都相互平行 ④方向：指示东西（相对的、无限的） 2.纬度：（线面角）某点纬度即该点与地心的连线与赤道平面的夹角。（自己动手画下这个线面角吧，立体或者是平面图都可以） （1）划分方法：由赤道向南北两极各分作90° （2）识别南北纬：数值向北增大为北纬，数值向南增大为南纬 （3）结论：在北半球某地的纬度等于在该地对北极星的仰角。 仰角是仰视北极星的视线与地平线的夹角。 3.特殊纬线：（在同一幅图上画出如下特殊纬线，找到南、北半球，低中高纬度，不同温度带） （1）赤道—划分南、北半球

（2）30°N~30°S之间低纬度，30°N~60°N、30°S~60°S之间中纬度，60°N~90°N、60°S~90°S之间为高纬度。 （3）南北回归线之间为热带，北回归线到北极圈之间为北温带，北极圈到90°N之间为北寒带，南回归线到南极圈之间为南温带，南极圈到90°S之间为南寒带。 三、经线和经度 1.概念：连接南北两极点的半圆弧线。（也叫子午线） 2.特点：①形状：半圆，两条相对应经线形成经线圈。 ②长度：所有经线长度都相等（约2万千米，即赤道长度的1/2） ③关系：所有经线都交于南北两极 ④方向：经线指示南北方向（绝对的、有限的） 3.经度：二面角（某经线与地轴所成的半圆平面与0°经线所成半圆平面的夹角度数，即为该 经线经度数）。动手画下这个二面角。 （1）划分方法：从0°经线起向东、向西各分作180°（0°经线也叫本初子午线） （2）识别：向东数值增大为东经度；向西数值增大为西经度。 （3）相对应的两条经线相加为180°，东西经相反。 4.特殊经线：20°W、160°E划分东西半球 20°W向东过0°经线到160°E为东半球；160°E向东过180°经线到20°W为西半球 五、经纬网（经线与纬线垂直相交） 1.定位置（纬度位置、经度位置）如北京位置：40°N，116°E 2.定方向： （1）同一纬线上两点，正东正西 （2）同一经线上两点，正南正北 （3）既不在同一经线也不在同一纬线的两点，先判断南北，在判断东西

第一章第三节地球的运动课时3解析

课时3昼夜长短和正午太阳高度的变化四季更替和五带[学习目标定位] 1.能够运用图示理解昼夜长短和正午太阳高度的时空变化规律。2.理解四季的更替规律和地球五带的划分。 一、昼夜长短和正午太阳高度的变化 1．昼夜长短的变化 (1)春分日至秋分日：北半球各纬度昼长①大于夜长，纬度越高，昼越②长，夜越③短，北极四周出现④极昼现象，南半球反之。 (2)秋分日至次年春分日：北半球各纬度昼长⑤小于夜长，纬度越高，昼越⑥短，夜越⑦长，北极四周有⑧极夜现象，南半球反之。 (3)春、秋分日：全球各地⑨昼夜等长，都是12小时。 2．正午太阳高度的变化：同一时刻，正午太阳高度由⑩太阳直射点向南、北两侧递减。 思维活动 1．自9月1日开学到本年末，观察你所在的城市昼夜长短情况及其变化，注意期间是否经过二分二至中的某个节气。其变化是否有明显改变？ 答案北半球各地区 时间9.1 →秋分→冬至→年末 昼夜 状况 昼长夜 短 昼变短 夜变长 昼夜 平分 昼变短 夜变长 昼最短 夜最长 昼变长 夜变短 昼短 夜长 二、四季更替和五带 1．形成原因：昼夜长短和正午太阳高度的时空变化。 3．五带 (1)划分界线：南、北回归线和?南、北极圈。 (2)五带的划分：包括?热带、南、北温带、南、北?寒带。 思维活动 2．全球哪些纬度地区会有明显的“四季”特征，哪些地区没有？

答案中纬度地区有，低纬度和高纬度没有。 探究点一昼夜长短的变化规律 探究活动阅读教材P 19图1.23“北半球二分二至日全球的昼长和正午太阳高度分布”，完成下列问题。 (1)由图a、图b分析，夏(冬)至日时全球的昼夜长短具有怎样的分布规律？哪个范围的昼夜长短达到一年中的最大值，哪个范围达到一年中的最小值？ (2)结合图c，分析春、秋分日时全球的昼夜长短具有怎样的分布规律？ (3)昼夜长短的变化与纬度有何关系？ (4)太阳直射点与所在半球的昼夜长短有什么关系？ (5)探究太阳直射点位置与极昼、极夜范围的关系。 答案(1)夏(冬)至日时，南(北)极圈及其以南(北)地区出现极夜，北(南)极圈及其以北(南)地区出现极昼，从南(北)极圈向北(南)到北(南)极圈昼渐长，北(南)半球昼长夜短。北(南)半球昼长达到一年中的最大值，夜长达到一年中的最小值，南(北)半球相反。 (2)春、秋分时全球各个纬度昼夜等分。 (3)纬度越高，昼夜长短的变化幅度越大；赤道地区，全年昼夜长短无变化。 (4)太阳直射点所在的半球，其昼长大于夜长。 (5)出现极昼、极夜的最低纬度＝90°－太阳直射点所在纬度。 反思归纳 1．昼夜长短状况规律 太阳直射点在哪个半球，哪个半球昼长夜短，且越向该半球高纬，白昼时间越长。由此可见，太阳直射点所在位置决定昼夜长短状况，与太阳直射点的移动方向无关。如下图所示： 2．昼夜长短变化规律 太阳直射点向哪个半球移动，哪个半球昼变长夜变短，且纬度越高，昼夜长短变化幅度越大。由此可见，太阳直射点移动方向决定昼夜长短变化情况，与直射点位置无关。

地球和地图(经纬网和时区计算)详解

08年高二地理复习学案之一——第一篇地球和地图 考点知识和考纲解读 [《考试说明》中涉及本考点的知识点]： 地球的大小，东西半球的划分，南半球的划分，高中低纬的划分，地球的形状，地轴、两级、赤道、经线纬线、经度、纬度，本初子午线，南北回归线， 南北极圈、经纬网及意义，时区划分，区时的计算和应用，日界线和北京时间；地图上的方向和比例尺、常用图例、注记、海拔、相对高度、等高线和地形图、地形剖面图。 [考纲解读]: 地球和地图部分是地理学的基础知识，学会阅读地图也是地理学的基本技能要求之一。地球部分重点内容为经纬网部分，地图部分的重点为地图的比例尺和方向及其等高线地形的判读。在近几年高考中，涉及本考点的内容的命题更加注重考察学生的读图能力，计算能力及灵活运用已有知识分析、解决问题的能力，其综合行、分析性和实用性明显加强。如时区计算、昼夜长短、根据经纬度判断位置、等高线地形图判读等等，特别是于现实联系密切的内容。 第一章 地球基础知识－经纬网 一、知识结构体系 二、基础知识思考训练 （一）经线和纬线基本常识对比 要求：阅读教材－区域地理第3页至第4页，结合图1－1，完成以下问题和表格。 ①、观察经纬线，说出经线和纬线的不同；区分东西经和南北纬，确定经度和纬度的范围。 ②、描绘南北回归线和南北极圈；描绘0°经线和180°经线。 ③、读出南、北半球的分界线，读出东、西半球的分界线；说出七大洲、四大洋的半球位 基本常识 经线及经度 纬线及纬度 实际应用 纬线的概念、特点 纬度的划分 重要的纬线 经线的概念、特点 经度的划分 重要的经线 确定某一点的经纬度位置 确定两点的相对位置（方向） 确定两点间最近距离的方向 地图上两点间距离的计算 地球的形状及大小、地球仪 地球上的经纬

(完整版)地球和经纬网练习题(含答案)

经纬网练习题 班级学号姓名 1.地球仪上，0°纬线与0°经线相比（） A．正好相等 B．0°纬线是0°经线长度的两倍 C．0°纬线稍长 D． 0°经线稍长2.关于经纬线的说法正确的是（） A．以180°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈大 B．以0°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈小 C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈大 D．以赤道为界，南、北纬的度数分别向南、向北愈来愈小，到北极和南极点时，为0°3.在英国伦敦格林尼治天文台的院子里，一条备受世界瞩目的金属线嵌在地面上，把脚跨在这根金属线的两侧，意味着脚踩 A. 东西两半球 B. 南北两半球 C. 东西两个经度 D. 南北两个纬度 4.南、北半球的分界线是：（） A回归线 B赤道 C极圈 D地轴 5.东、西半球的分界线是：（） A以200W经线和1600E经线组成的经线圈 B以1600W经线和200E经线组成的经线圈 C以1800W经线和1800E经线组成的经线圈 D以00经线和1800E经线组成的经线圈 6.关于东西半球的叙述，正确的是（） A.东经度的范围都在东半球 B.本初子午线和180°经线是东西半球的界线 C.180°经线在东半球 D.20°W－0°—160°E的经度范围为东半球 7．以下有关地球上纬线和经线的叙述，错误的是（） A．任何地方，纬度差1°的经线长度都相等 B．经度差1°的纬线长度由赤道向两极逐渐递减 C．O°纬线的长度是O°经线的两倍多 D．任何纬线圈都长于任何经线圈8．关于东西半球的叙述，正确的是：（） A．东经度的范围都在东半球 B．本初子午线和1800经线是东西半球的界线 C．1800经线在东半球 D．200W—00—1600E的经度范围为东半球 9．用20W和160E经线圈，作为划分东、西半球界线的依据是（） A．这两条经线都从海洋上经过，不经过陆地 B．这两条经线正相对 C．这一经线圈基本上各国边界上通过 D．这一经线圈基本上在大洋通过，避免把非洲和欧洲的一些国家分在两个半球

七年级地理上册第一章地球和地图第二节地球的运动资源拓展试题新版新人教版

第二节地球的运动 知识能力 1.(2018 黑龙江齐齐哈尔中考)地球自转产生的地理现象是( ) A.昼夜交替 B.四季变化 C.昼夜长短变化 D.五带划分 下图示意小红用铁丝和乒乓球制作的地球仪。读图完成 2—4 题。 2.(2017 广西梧州中考)给地球仪上的赤道标注纬度,应标注 ( ) A.23.5°S B.0° C.23.5°N D.90°N 3.(2017 广西梧州中考)作为地轴的铁丝ab 与地球仪的水平底座的夹角是( ) A.23.5° B.30° C.66.5° D.90° 4.(2017 广西梧州中考)地球的自转方向是( ) A.自西向东 B.自东向西 C.自南向北 D.自北向南 5.(2019 重庆万州期中)如图,地球公转至d 位置时,北半球的节气是( ) A.春分 B.夏至 C.秋分 D.冬至 下图为“地球运动示意图”(图中阴影部分为黑夜),读图,完成 6—7 题。

6.如图所示,下列叙述正确的是 ( ) A.图示时间只能是春分日太阳直射在北回归线上 C.内蒙古可能多沙尘天气 D.图示范围大部分地区属于东半球 7.A 点几小时后进入黑夜( ) A.6 小时 B.8 小时 C.12 小时 D.24 小时 读“地球公转示意图”,回答 8—9 题。 8.当地球公转到甲位置时,这一天北半球的节气是( ) A.夏至 B.秋分 C.冬至 D.春分 9.下列叙述正确的是( ) A.地球公转到丁位置时,日期为 9 月23 日前后 B.地球公转到乙、丁位置时,太阳直射赤道 C.6 月初,地球位于乙和丙之间 D.南北回归线之间的地区,每年受到一次太阳直射 读图,回答 10—12 题。 10.地球公转的周期为( ) A.12 小时 B.1 天 C.1 个月 D.1 年 11.图中四个位置,泉港白天最长、黑夜最短的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 12.泉港的小蓉同学在图中四个位置观察了正午身影长短的变化,下列哪个图最接近丁位置的情境示意( ) 13.读图,完成下列各题。

第三节地球的运动第一课时

第三节地球的运动第一课时 第一课时：地球运动的一般特点 【教学目标】 一、知识目标 1?了解地球自转的方向、速度和周期 2?了解地球公转的轨道、方向、速度和周期。 3?使学生能够看懂恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因 二、能力目标 学会运用地球仪演示地球的自转与公转现象，形成空间想象能力。 三、德育目标 培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的宇宙观。 【教学重点】 自转和公转的运动规律。 【教学难点】 使学生能够看懂恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因 【教学媒体教具】 投影片、投影仪、吹塑圆片一个（圆片上系一红绳）、地球仪、彩色墨水、滴管、椭球仪、 自转角速度和线速度的纸模型。 教学过程 【设疑引入】毛泽东主席有一句著名的诗句“坐地日行八万里”，这种说法是否科学呢？我们的夏半年和冬半年是否相等呢？ 【学生回答】是 【总结讲解】我认为这种说法要辨证的去对待，若位于赤道地区，说法很科学，但对于我们这个地区而言却不是很科学，到底是为什么呢？我们的夏半年和冬半年并不完全相等。这些主要是由于地球的运动造成的，这节课我们就解决这些问题。 【板书】第三节地球的运动 第一课时：地球运动的一般特点 【过渡】地球的运动包括自转运动和公转运动两种形式，下面我们逐一学习。 【板书】一、地球的自转 1?方向 【提问】教室的东西南北方向。 【学生回答】略。 【演示】教师转动地球仪。 【提问】描述自转的方向。 【学生回答】略。 【演示】转换地球仪的观察角度，分别从北极和南极上方观察转动的地球仪。 【提问】描述从北极看和南极看到的地球自转状态。 【学生回答】略。 【板书】 自西向东尸匕极逆时针 记忆方法：右手一一四指半握，大拇指代表 地轴指向北极星，四指为自转方向 【提问】自转一周的时间是多少? 【学生回答】略。

-七年级地理上册 第一章 第二节《地球的运动》教材习题解析 新人教版

《地球的运动》 自转活动 1．在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，照射地球仪。自西向东缓缓拨动地球仪，演示地球的自转，并观察昼半球和夜半球的分布。 【答案】本题培养学生动手操作的能力，通过实验来验证昼夜交替的现象。 演示要领：左手拿地球仪底座，右手向外（右）拨动（自西向东）地球仪。 演示口诀：左手持球右外拨，自西向东细琢磨；不同角度定方向，北逆南顺不用说。 演示结果：多角度观察地球自转的方向并现象记录下来：从赤道上空看，为自西向东；从北极上空看，呈逆时针方向；从南极上空看，呈顺时针方向。 2．结合自己的生活体验，说说一天中，人们的作息时间与地球自转的关系。 【答案】我们自古就是“日出而作，日落而息”，即日出开始了白天活动，日落时应结束劳作回来休息，通过一晚的体力恢复，以备第二天的劳作。这反映出人们在顺应与遵循着地球自转的运动规律。昼半球时提供光和热，利于人们活动、工作；夜半球时人们活动因黑暗受限。由此可知，人们的生活、工作及学校的作息时间安排都与地球的自转现象息息相关。

3．读图1.17，在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间的差异? 【答案】由图可知，两人是以对方的实际时刻互致问候的。纽约与北京的经度相差很大，处于相对的两半球，昼夜和晨昏变化相反，图示时刻纽约已位于黄昏后，即将转入夜半球；而北京则位于晨昏线东边，旭日升起，处在昼半球范围内。 公转活动 演示地球公转，说明地球公转产生的地理现象 1．参照图1.20，用地球仪演示地球的公转。 【答案】演示要领 （1）演示时，保证地轴总是指向北极星方向。（2）演示时，确保地球仪的转动方向自西向东转动（逆时针转动）。（3）演示时，在光源固定的情况下，地球仪要围绕光源在同一平面上进行移动。（4）注意观察，及时记录直射点（最亮点）的位置。以上实验选在暗室或晚上进行效果最好。 2．结合自己的生活体验，回答下列问题。 （1）一年中什么季节中午太阳升得高一些?什么季节比较低?

地球和经纬网练习题(含答案)解析

地球和经纬网练习题 班级学号姓名 1.与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是（） A．90°W、89°S B.80°E、40°N C．10°E、0° D.108°W、71°N 2．关于分界线的叙述有错误的是 ( ) A.温带和寒带分界线为66度34′N 66度34′S B.东西半球分界线为0度，180度o C.南北半球分界线为0度o D.中高纬度分界线为60度N， 60度S 3.关于经纬线的说法正确的是（） A．以180°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈大 B．以0°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈小 C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈大 D．以赤道为界，南、北纬的度数分别向南、向北愈

来愈小，到北极和南极点时，为0° 4．下列关于地球上东、西、南、北的叙述,正确的是（） ①与地球自转方向一致的是“西”,相反是“东”②站在地球南极看四周,处处是“南”③如果沿纬线向东走,永远走不到东方的尽头④如果沿经线向北走,最终可以走到北方的尽头 A. ①② B. ②③ C. ③④ D ②④ 5.在以南极为中心的地图上（） ①地球自转方向呈顺时针方向 ②东经度和西经度度数都呈逆时针方向减小 ③东经度度数按顺时针方向增大，西经度度数按逆时针方向增大 ④东半球的经度都是按顺时针方向逐渐增加的A．①② B．③④ C．①③ D．②③6.不考虑海陆、地形、冰雪等因素，有人从极点附近（包括极点）某地出发，依次向正北走5千米，正东走35千米，正南走5千米，正好回到原地。从极点上空看，向东走可能：( ) ①顺时针走了一个完整的圆②逆时针走了一个＜180°的圆弧 ③顺时针走了一个＜360°的圆弧④顺时针走了