构造

层面的识别(1)岩石的成分变化(2)岩石的结构变化(3)岩石的颜色变化(4)岩石原生层面构造原生构造：波痕，泥裂，雨痕，生物遗迹，印痕。利用沉积岩原生构造确定岩层顶底（1）斜层理：由一组或多组与层面或层系界面斜交的细层组成，每组细层与层系上界面或岩层顶面成截交关系，与下界面或岩层底面呈收敛而相切的关系，弧形层理凹向顶面（2）粒序层理：在一个单层内，从底到顶粒度由粗至细（3）波痕：波峰尖端指向岩层的顶面，波谷的圆弧则是凹向底面（4）泥裂：亦为干裂，为垂直裂缝，剖面上为v型，无论楔型或背型，印模的尖端指向岩层的底（5）雨痕，冰雹及其印模：凹坑总分布在岩层的顶层，印模则在岩层的底面（6）冲刷雨痕：因流水的冲刷在沉积层的层面上造成沟槽和浅坑等凹凸不平的冲刷痕迹（7）古生物化石的生长和埋藏状态：基部指向岩层的底面，穹状纹层的凸出方向指向岩层的顶面。水平岩层特征：（1）当地层层序位发生倒转的前提下，地质时代较新的岩层重叠在较老的岩层之上(2)水平岩层的出露和分布状态完全受地形控制，岩层面与地面的交线在地质图上表现为与地形等高线平行或重合，不相交（3）水平岩层的厚度为该岩层顶面标高和底面标高之差（4）水平岩层的露头宽度随岩层的厚度和底面的坡度的变化而变化的，坡度相同，越厚露头越宽；厚度相同，越缓露头援宽。走向：岩层面与水平面的交线。倾向：层面上与走向线相垂直并沿斜面下向所引直线，倾斜线在水平面上的投影线所指层面向下斜的方向为岩层的真倾向，与该点走向线不垂直的任一直线均为视倾斜线，投影为视倾向。整合：上下地层在沉积层序上无间断，岩性或所含化石都是一致递变的铲状基本一致。平行不整合：产状彼此平行，但缺失时代地层，造陆运动（垂直方向）。角度不整合：缺失地层，产状不一致，上覆新地层的底面与不整合面基本平行，下伏较老地层层面与不整合面相截交，造山运动（水平运动）与上伏产状一致，下伏不同。不整合的观察研究及意义：不整合存在标志（1)地层与生物方面的标志：上下两套地层中的化石所代表的地质时代相差甚远或反映出生物演化过程存在不连续现象或生物群迥然不同（2）沉积方面的标志：上下两套地层在岩性和岩相上迥然不同，两套地层之间往往有一个较平整或起伏不平的古侵蚀面，上覆地层的底层常由下伏地层的岩石碎块，砾石组成的底砾岩（3）构造方面的标志：上下两套地层的褶皱形式，断裂情况有异（4）岩浆活动和变质作用方面的标志：上下两套地层各自伴生不同时期和不同特点的岩浆活动和变质作用及不同类型的矿床。应力：在内里分布均匀状态时作用在单位面积上的内力。应力状态（一）三轴应力状态：系指主应力1，2和3均不为零的应力状态（二）二轴应力状态：系指两个主应力值不等于0，而另一个主应力值为0的应力状态（三）单轴应力状态：其中只有一个主应力值不为0，另两个主应力值均为0的应力状态。构造应力场：指地壳内一定范围内某一瞬时的应力状态。变形：物体受到力的作用后，其内部质点间相互位置发生改变。变形方式：拉伸、挤压、剪切、弯曲和扭转。均匀变形：岩石的各个部分的变形性质、方向和大小都相同的变形称为均匀变形。非均匀变形：岩石各点变形的方向大小和性质发生改变的变形称为非均匀变形。应变：物体变形的程度由应变来量度，即以其相对变形来量度。线应变：物体内某方向单位长度的改变量。剪应变：初始相互垂直的两条直线变形后他们之间直角的改变量为角剪应变，正切函数称剪应变。岩石变形阶段：（1）弹性形变：岩石在外力作用下发生形变，当外力撤出后变形可恢复，为弹性形变。（2）塑性变形：随外力继续增加，变形继续增强，当应力超过岩石的弹性极限后及时将应力解除，变形的岩石也不能完全恢复原来的形状，称为塑性变形。此时岩石抵抗变形的能力很弱，外貌虽改变，但岩石内部的结合力基本未遭破坏，仍保持完整性，岩石的塑性变形为岩石在固态下的流动。（3）断裂变形：任何岩石的弹性、塑性形变总是有一定的限度，当应力达到或超越岩石的强度极限时，岩石内部的结合力遭到破坏会产生破裂面，失去连续完整性，此时发生断裂变形，强度极限即为破裂极限，是指固体物质开始破坏时的应力值。张裂：在外力作用下，当张应力达到或超过岩石抵张强度时，在垂直于主张应力轴或平行于主压应力轴方向上产生的断裂。剪裂：岩石在剪应力作用下发生剪切破坏时所

产生的断裂。库伦破裂准则：岩石抵抗剪切破坏的能力不仅与作用在截面上的剪应力有关，且还与在作用在该截面上的正应力有关。岩石力学性质及影响因素：围压、温度、流体、时间（快速/缓慢施力，重复受力，长期作用【蠕变松弛】蠕变：应力保持不变，随时间增加所需应力增加为蠕变。松弛：应变保持不变，随时间增加达到变形所需应力不断减小为松弛。背斜：岩层向上弯曲，其核心部位的岩层时代较老，外侧岩层较新。向斜：岩层向下弯曲，其核心部位的岩层时代较新，外侧岩层较老。枢纽：指在褶皱的各个横剖面上，同一褶皱面的各最大弯曲点的连线。脊线：背斜或背形的同一褶皱面的各横剖面上的最高点为脊，脊的连线为脊线。轴面：是一个褶皱内各相邻褶皱面上的枢纽连成的面，也为枢纽面，也为翼间角的平分面。褶皱轴面和枢纽产状的测定：褶皱枢纽和一切线状构造的产状都可用倾伏（角\方向）和侧伏（角\方向）表示。线状构造的倾伏角是指在直立面上量得的该构造线与他的水平投影线间的夹角，倾伏方向是线状构造的水平投影线指向该线向下一端的方向。侧伏角是指在线状构造所在的构造面上量得的该构造线与构造面的走向线之间的锐夹角，侧伏向是构成上述锐夹角的走向线的一端的方位。褶皱形态描述及分类：在横剖面上的褶皱描述（一）根据轴面产状和两翼产状直立褶皱：轴面近直立。两翼倾向相反，倾角近于相等。斜歪褶皱：轴面倾斜，两翼倾向相反，倾角不等。倒转褶皱：轴面倾斜，两翼向同一方向倾斜，一翼地层倒转。平卧褶皱:轴面近于水平，一翼地层正常，另一翼地层倒转。翻卷褶皱：轴面弯曲的平卧褶皱。（二）根据褶皱的对称性对称褶皱：褶皱的轴面与包络面垂直，而且两翼长度和厚度也相等。不对称褶皱：褶皱面与该褶皱包络面斜交，而且两翼的长度厚度不等。（三）根据翼间角大小平缓褶皱：翼间角120度到180,。开阔褶皱：70到120。闭合褶皱：30到70。紧闭褶皱：小于30。等斜褶皱：近于0度，两翼平行。（四）根据褶皱面弯曲形态圆弧褶皱：褶皱面成圆弧状弯曲。尖棱褶皱：两翼平直相交，转折端成尖角状。箱状褶皱：两翼陡，转折端平直，褶皱成箱状，常具有一对共轭轴面。扇状褶皱：两翼岩层均倒转，褶皱面成扇状弯曲。挠曲：缓倾斜岩层中的一段突然变陡形成台阶状弯曲。褶皱产状分类：直立水平褶皱，直立倾伏褶皱，竖直褶皱，平卧褶皱，斜歪倾伏褶皱，斜卧褶皱，斜歪水平褶皱。褶皱剖面形态分类（一）各褶皱层厚度变化分类平行褶皱（同心褶皱）：共同的弯曲中心，不同的弯曲半径（向弧外，曲率变小）发育环境强硬，能干性高，多为砂岩，白云岩等强硬岩石，物质环境中浅层至浅层的形成环境相似褶皱;不同弯曲半径的形态相似，同一弯曲岩层翼部和转折端厚度一致，真厚度一样，轴面方向视厚度相等，不同弯曲层面有相同的弯曲半径，不同弯曲中心，发育于软弱岩层，出现在较深构造层次。（二）褶皱中各层弯曲的相互协调性协调褶皱：各层弯曲形态保持一致或有规律的渐变过度关系不协调褶皱：各层弯曲形态明显不同褶皱大小形态各异，各层褶皱形式出现突变或不具几何规律。相似褶皱与顶厚褶皱差异（1）形成岩性不同：相似，均一，结构细颗粒细，粉砂岩，粉砾岩泥岩。顶厚，砂岩，泥岩，强弱厚度之间（2）形成环境不同：相似，中深部。顶厚，浅层（3）物质运移方式不同：相似，是垂直或斜交层面，穿层（切层）顶厚，由翼部向转折段顺层运动（4）形成机制不同：相似，剪切褶皱作用。顶厚，纵弯褶皱作用。同沉积褶皱（生长背斜）特点：顶部翼厚，顶部能量小顶部为粗粒底部为细粒，上缓下陡，高点迁移。同沉积褶皱：在岩层沉积的同时逐渐变形形成。褶皱组合形式及其分布：（一）雁列式;由不同规模和级次的背斜或向斜组成（二）隔档式，隔槽式：发育于褶皱造山带前陆坳陷。隔档式：由一系列平行的背斜向背组成，背斜窄而紧闭，形态完整清楚，线状延伸，背斜间向斜开阔平缓。隔槽式：向斜紧闭，形态完整，线状排列，背斜平坦开阔成箱状（三）复背斜和复向斜：复背斜，正扇形，复向斜，倒扇形。褶皱的形成机制：1.纵弯褶皱：岩层受到顺层挤压力的作用而发生的褶皱（1）弯滑作用|：一系列岩层通过层间滑动而弯曲形成褶皱的作用特点1产生平行褶皱2强硬岩层在翼部可能产生旋转剪节理，同心节理及层间破碎带，在滑动面上留下与褶皱枢纽近似直交的层面擦痕，由于两翼的相对滑动，

在转折端形成空隙，造成虚脱现象，若有矿物填充则形成鞍状矿体3当两个强硬岩层之间夹有层里发育的韧性岩层的条件下，发生纵弯褶皱，在层间滑动的力偶下发生层间小褶皱，多为不对称，小褶皱的轴面与其上下相邻主褶皱面所夹锐角指示相邻层的相对滑动方向（可用其法判断顶底面）（2）弯流作用：岩层弯曲变形时不仅发生层间滑动，而且某些岩层的内部还出现物质流动作用特征1层内物质的流动方向，自两翼流向转折端，转折端增厚，翼部变薄，形成相似褶皱或顶厚褶皱2当软硬岩层互层时受到顺层挤压，硬岩层难以发生流动，形成平行褶皱，软岩层易于流动填充了由于层间滑动形成的虚脱i空隙，形成与硬岩层褶皱形态不同的顶厚褶皱3当硬岩层中夹有一大套层里发育相对易流动的韧性岩层时，无知的流动并不顺其微层理发生层间差异流动，在主褶皱翼部和转折端形成属褶皱4在侧向挤压相爱软岩层发生强烈层内流动，可产生线理，劈理及片理等小构造，若其间夹有脆性薄岩层，可形成构造透镜体和无根褶皱2横弯褶皱作用：岩层受到和层面垂直的外力作用而发生的褶皱。特点：1横弯褶皱岩层处于拉伸状，无中和面2横弯褶皱作用形成顶薄褶皱 3 其引起的弯流作用使岩层物质从弯曲的顶部向翼部流动，易形成顶薄褶皱。断控褶皱：经典断控理论：先褶后断，含油气盆地断控理论：先断后褶。1当上下断坪断坡均发育时断层上盘的地层由下断坪爬伸断坡发生弯曲，在上断坪上扩展，扩展为开阔箱状褶皱2 当阶梯状断裂只发育下断坪和断坡时断层上方地层由下断坪爬伸断坡在断坡的上方形成闭合斜歪褶皱 3 当阶梯状断层只发育下断坪时断层上盘地层沿着断坡会形成平缓开阔的对积褶皱。顶薄褶皱与生长背斜的区别：岩性顶薄褶皱较弱互层，同层岩性一致，生长背斜强弱互层，同层岩性互层，顶粗翼细。形成环境两者均为中浅层物质运动顶薄褶皱由顶部向翼部运移，沉积后期形成，初始厚度一致，生长背斜沉积过程中搬运形成，非沉积后形成，一开始就厚度不同。形成机制顶薄褶皱为横弯褶皱作用，生长背斜为同沉积作用。压扁作用：岩层在顺层挤压作用下总会引起平行于主压应力方向的缩短和垂直于主压应力方向的伸长。影响褶皱形成的主要因素：1 层面在褶皱形成中的作用：层面使岩石具有不均一性，使岩层受力变形时可层间滑动，层内物质塑性流动形成褶皱，结构均一的块状岩体受力变形时，岩体被压缩在与主压应力垂直的方向上发育有劈理或片理的挤压带，或其他方向的断裂，无皱，2 岩层厚度在形成中的作用 3 岩石力学性质在行程中的作用 4 岩层埋藏深度在形成中的作用 5 应变速率在形成中的作用6 基底构造对盖层褶皱的影响。断滑：断层滑脱褶皱，也称滑脱褶皱，他是在一个或多个滑脱层之上形成的收缩背斜。基本特征：1在滑脱层之下或之中往往存在一条或多条底部滑脱断层 2 底部滑脱层在褶皱核部发生加厚 3 滑脱层之上的能干岩层，在变形过程中厚度长度不变 4 同生长地层向褶皱顶部厚度减薄，褶皱翼端成线状旋转。节理：岩体在力的作用下可形成断裂其中没有发生明显位移的断裂且地壳上部岩石中发育最广的构造。走向节理：节理走向与所在岩层走向大致平行的节理。倾向节理:节理走向与所在岩层走向大致直交的节理。斜向节理：接力走向与所在岩层走向大致斜交的节理。顺向节理：接力走向与所在岩层层面大致平行的节理。纵节理：节理走向与褶轴方位平行。横节理：节理走向与褶轴方位直交。斜节理：节理走向与褶轴方向斜交。剪切理：由于剪应力超过岩石的抗剪强度，而在岩体中产生的剪破裂面。特征1产状稳定，沿走向和倾向延伸较远2剪切理平直光滑，有时又擦痕，当剪节理未被充填时是闭合的。若被重填脉宽较为均匀，脉壁平直3发育于砾岩和砂岩中的剪切理，一般都切砾石和砂粒等粒状物体4典型的剪切理常组成共轭x型节理系，节理往往等距排列5主剪裂面由羽状微裂面组成，羽状微裂面与主剪裂面交角为5~15度相当于内摩擦角的一半6各剪节理层端变化成连续形成：折尾、菱形结环、分史。张节理：由于张应力超过岩石的抗张强度而在岩体中产生的张破裂面。特征1产状不稳定，延伸不远，单条节理多而曲折2张节理而粗糙不平，无擦痕3在砾岩和砂岩中的张节理往往绕过砾石和粗砂粒，其破裂面凹凸不平4张节理的开口常被矿脉充填，脉宽大，脉壁不平直5张节理有时呈不规则的树枝状，各种网络状，有时也有一

定几何形态6张节理尾端变化成连接形式有树枝状、多级分叉状等张节理在平行于节理面的压应力或垂直于节理面的张应力作用下形成的。缝合线构造是一种与节理相近似的小型构造，可顺层理产出，也有与层理斜交或直交的，是在非构造的荷载重力下压溶作用的结果羽饰构造是一般发育于浅层次的脆性状态岩石中，且可能在快速破裂中形成的。节理组：在一次构造作用的统一应力场中组成，产状基本一致，和力学性质相同的一群节理。节理系：在一次构造作用的统一构造应力场的作用下形成的两个或两个以上的节理组为节理系。雁列节理：一组成雁行式斜列的节理，被充填形成雁列脉。雁列脉中单脉形态有平直型和S型两类平直型雁列脉窄而长，属剪裂性质，反映破裂后变形较轻S型雁列脉单脉的中段较宽，主要属张裂，反映剪切作用中的递进变形。节理的分期与配套（一）节理组的交切关系主要表现为一下几种：（晚切早）错开：后期形成的节理常切断前期的节理（早限晚）限制：一组节理延伸到另一组节理前突然中止，被限制节理组形成晚（同期）互切：如果两组节理互相交切或切错，说明两节理且同时形成的或共轭关系追踪、利用和改造：后期节理利用早起节理，顺早期节理追踪或对早起节理改造（二）借助其他地质体判别节理形成顺序：不同期节理贯入的岩墙、岩脉和岩体，其岩性和结构上常各具特色岩性结构不同的岩脉，岩墙的交切关系，常清楚的显示出节理形成的先后顺序。节理的配套：1根据共轭节理的组合关系进行节理配套（1）可以利用剪节理上的擦痕，节理的羽列和派生张节理来确定其共轭关系（2）利用剪节理的尾端变化，即折尾和菱形结环进行配套，折尾和菱形结环代表2组剪节理（3）利用两组节理的相互切错关系来确定其共轭关系（4）利用追踪剪节理形成的锯齿状张节理，可对节理进行配套，两组雁列张节理也可以进行配套，若两组雁列脉有一种共同的张节理，更能确切证明为共轭2根据节理发育地区总的地质特征进行节理配套。不同地质背景上发育的节理与褶皱有关的节理：纵张节理、横张节理与区域构造有关的节理：同地区同时代沉积岩层水平状态时都要一对普遍发育的直立或近直立的共轭剪节理区域性节理若被岩浆充填，则形成规律性排列的岩墙群区域性节理不仅发育于地台区，也产于变形较强以致强烈变形的构造单元区域性节理特点：发育范围广，产状稳定；节理规模大，间距宽，延伸长，可切穿不同岩层；节理常构成一定几何形式。断层：岩层或岩体顺破裂面发生明显位移的构造。断层线：断层面与地面交线。断层双层结构：韧性断层在较深层次至深层次；脆性断层在浅层次表现为脆性破裂。断盘是断层面两侧沿断层面发生位移的岩块。滑距：指断层两盘实际的位移距离。走向滑距：总滑距在断层面走向线上的分量。走向滑距与总滑距之间的锐夹角为总滑距的侧伏角。总滑距在断层面倾斜线上的分量为倾斜滑距，总滑距在水平面上的投影长度称为水平滑距。断距：被错断岩层在两盘上的对应层之间的相对距离。地层断距：断层两盘上对应层之间的垂直距离。铅直地层断距：断层两盘上对应层之间的铅直距离。水平地层断距：断层两盘上对应层之间的水平距离1按断层有关的几何分类：走向断层、倾向断层、斜向断层、顺层断层2根据断层走向与褶皱轴向分：纵断层、横断层、斜断层3按断层两盘相对运动分：正断层、逆断层、平移断层地堑：由两条走向基本一致的相像倾斜的正断层构成，正断层之间有一个共同下降盘（狭长谷地、长形盆地、湖泊）。地垒：走向一致，倾向相反的正断层构成，中间有一上升盘（呈断块隆起山地）。正断层的论述：1正断层的上盘沿断层面相对向下滑动，下盘则相对向上滑动2正断层产状一般较陡，大多在45度以上，以60~70度最为常见，大型正断层的陡直面向地下深处常常变缓3正断层带内岩石破碎相对不太强烈，角砾岩多带棱角，超碎屑岩不太发育，通常未强烈挤压形成的复杂小褶皱现象4大型正断层一般组合成地堑式坳拉槽或裂谷5在拉张应力下形成。盆岭构造：阶梯状断层：由若干条产状一致的正断层组成，断层上盘向同一方向断落。环状断层、放射状断层、若干弧形或半环状断层围绕一个中心成同心圆状排列，构成环状断层。雁列式断层：若干条近平行的断层成斜向错列分布便构成雁列式断层，其走向与其排列的总体方向成30到45度角斜交。裂谷：是区域性伸展隆起背景上形成的巨大窄

长断陷切割深发育演化期长，常伴有火山岩沉积，是区域性大型地堑系。大裂谷特征：（1）由一系列正断层为主的地堑、半地堑组成的复杂地堑系，发育于区域性隆起的轴部，表现为断陷谷和断陷盆地等构造，反应岩石圈伸展作用（2）裂谷中沉积一套巨厚的有磨拉石之类的碎屑沉积，有蒸发岩、火山熔岩、火山碎屑沉积（3）裂谷是浅源地震带、火山带，大陆裂谷热流值高，变压幅度大（4）大陆裂谷的岩浆岩有两类共生组合，大陆溢流玄武岩、双峰式组合（5）深部结构上，裂谷下地幔升高，地壳变薄逆断层：高角度逆断层：层面倾斜陡峻，倾角大于45度。低角度逆断层：层面倾斜陡峻，倾角小于45度。逆冲推覆构造：逆冲断层，逆冲岩席。逆冲断层是位移量很大的低角度逆断层，倾角在30度左右，显示出强烈挤压破碎现象，形成构造角砾岩，碎粒岩和超碎裂岩等断层岩，沿断层常出现劈理化、节理化。逆冲断层及其上盘推覆体组合而成的大型至巨型构造称为逆冲推覆构造，主要产于造山带及其前陆，是挤压和压缩的结果。构造窗：当逆冲推覆构造发育地区遭受强烈侵蚀切割，将部分外来岩块剥掉而露出下伏原地岩块时，表现为一片外来岩块中露出一片被断层圈闭的由较平轻地层组成的原地岩块，地貌上常成为凹陷和洼地的负地形。飞来峰：若剥削严重、强烈，外来岩块被大片剥蚀，只在大片被剥露出来的原地岩块上残留小片孤零零的被断层圈闭的外来岩块。（2）若滑移线位于岩层在断层面上迹线的上侧，剖面上表现为逆断层，平面上为平移错开（3）若滑移线与岩层在断层面上的迹线平行，则无论滑距如何平面上或剖面上无错移。横断层错断引起的效应：1断层两盘中褶皱核部宽度的变化2褶皱轴迹的错移（1）若横断层顺断层走向滑动核部在两盘的宽度相等，但核部错开（2）若横断层顺断层倾斜滑动，两盘中褶皱核部宽度不等，背斜上升盘中核部变宽，向斜上升盘中核部变窄（3）如横断层顺断层斜向滑动不仅核部宽度变化核部也被错开。断层是否有平移性质主要依据褶皱迹线在平面上的错移而定。轴迹在两盘中的错开距离决定轴面的倾角和位移大小，倾角越大，错位距离越小。断层的形成机制：安德森模式1最大2中间3最小安德森：认为形成断层的三轴应力状态中的一个主应力轴趋近于垂直水平面，形成正断层的应力状态：1直立 2 3水平，形成有力条件：1在铅直方向向上（1）底劈作用：使上面岩层受挤压作用a热底劈：岩浆上涌地幔柱上涌b冷底劈：高岩，泥岩使1上升（2）最小应力变小3下降：压域拉张，伸展构造（发育）形成逆断层的应力状态：3直立1 2水平（1）1在水平面方向上逐渐上升，水平挤压，汇聚形板块边界（2）3在铅直方向上逐渐下降，引力作用。形成平移断层的应力状态：2直立1 3水平，断层面走向垂直于2，滑动方向垂直于2，两盘顺断层走向滑动。断层的研究和观察运动方向+断层面产状=断层性质。断层的识别的标志1地貌标志（1）断层崖：断层的上升盘和下降盘之间常形成陡崖及断层崖（2）断层三角面：断层崖受到子崖面垂直方向的水流的侵蚀切割形成沿断层面分布的一系列三角形陡崖（3）错乱的山脊：是断层两盘相对平移等运动的结果（4）山岭和平原的突变：横切山岭走向的平原与山岭的接触带往往是一条较大断裂（5）串珠状湖泊盆地：大断层存在标志，由断层引起的断线形成（6）泉水带状分布（7）水系特点2构造标志：岩层产状的急变节理化，劈理化带的突然出现，小褶皱极具增加挤压破碎现象各种擦痕（与2垂直，与阶步垂直{ 2与阶步方向一致}构造透镜体（挤压作用产生的两组共轭剪节理切割岩石形成的菱形块体，构造透镜体面与断层锐角指示对盘的形成运动方向）3地层的重复、缺失。断层面产状的测定：若断层面较平直，地形切割强烈而且断层线出露良好，由“V”字形法则做判断。断层两盘相对运动方向的确定：1.新老关系2.牵引构造3.擦痕和阶步：是断层两盘相对错动时在断层面上留下的痕迹。擦痕为较均的平行细纹，阶步为一组与擦痕大致相垂直的阶坎。擦痕一端粗，一端细浅的“T”字形，细浅指向对盘运动方向，光滑方向为运动方向。野外区分正阶步和反阶步（1）正阶步的眉峰呈弧形弯转，而反阶步的眉峰呈棱角状直切（2）若阶步有擦抹矿物或在眉峰部有压碎现象，为正阶步。断层作用的时间性：如果一条断层切割较老的地层，而被另一套较新的地层覆盖，可确定这条断层形成于角度不

整合下伏地层中最新地层形成以后和上覆地层中最老一层形成时代之前。（1）被不整合覆盖后，不整合时代即为其时代（2）切割不整合后不整合上最后一套地层时代即为其时代。同沉积断层：亦为生长断层（发育于沉积盆地边缘，边沉降边沉积）特点：1一般为走向正断层，剖面上呈上陡下缓状2上盘（下降盘）厚度明显增厚3地层越老，断距越大，剖面上，断距下大上小4逆牵引构造（或背斜）滚动背斜5生长系数=上厚度/下厚度大于等于1。劈理及线理劈理的平面度：平直，粗糙，锯齿状，缝合线状劈理排列格式：平行状，多边状，波状，平行四边形，菱形劈理的传统分类：流劈理，破劈理，滑劈理结构分类：1连续分类（板劈理，片理，千枚理，片麻理）2不连续分类（间隔劈理，褶劈理）线理：描述岩石内部或表面的各种平行线状构造的术语，是岩石中长条状线性要素呈平行或近于平行排列的线状构造，具透入性1拉伸线理：由拉长的砾石、鲕粒岩屑颗粒或矿物集合体的平行定向排列构成线状构造2矿物生长线理：由针状柱状等矿物定向排列构成，且压溶和重结晶作用的产物。变形岩石中的大型线理1石香肠构造2窗棂构造3铅笔构造4杆状构造石香肠构造：也称布丁构造，是在不同性质的岩石相间成层，相互之间具有明显韧性差的条件下，受到垂直岩层岩层挤压而形成的一种构造，其剖面形态与香肠相似，因而取名石香肠。张裂型石香肠构造：这类石香肠是由于垂直于层面的脆性张裂造成的，单体石香肠呈四方柱体，断面呈矩形，长柱平行于褶皱枢纽排列。在石香肠块段的拉开、结合部造成低压空间，常被周围分泌的脉体充填，如从围岩中分泌的方解石、石英等。有时还掺杂着破碎的角砾。楔入于这类石香肠间的褶皱对称性良好，由于褶皱楔入的结果，常常迫使石香肠块段呈双凸形肿缩，形似一串灯笼。剪裂型石香肠构造：主要是在垂直层面的挤压作用下，强岩层发生脆性剪切破裂的结果。单个石香肠呈菱形、梯形断面或平行四边形断面的斜方柱体，长柱平行褶皱枢纽排列。当石香肠相互位移不大时，石香肠块段之间常有斜叠现象，其间的挤入褶皱的对称性较差，软弱围岩甚至呈脉状楔入。如果剪裂型石香肠发育在纵弯褶皱翼部，则可根据石香肠旋转方向判定相邻岩层运动方向和确定地层层序。粘滞型石香肠构造：粘滞型石香肠是在整个岩体平均韧性较高，其中相对强硬的岩层是受到拉伸作用而形成的。较强岩层因拉伸流动先造成细颈，进而在细颈处断裂形成石香肠。粘滞型石香肠的形态差异甚大，断面常呈藕节状、透镜状、蝌蚪状，从层面上看成平行排列，当变形量大时，这种石香肠就演变成“漂浮”在弱岩层中的构造透镜体了。褶皱型石香肠构造：褶皱型石香肠是在岩层韧性更高的条件下，强硬岩层强烈褶皱基础上发育而成；有时在强硬岩层被粘滞拉断以后，由于围岩尚保持较高的塑性，褶皱断块还可能在物质流动过程中进一步弯曲，或进一步旋转呈现各种扭动形式，因而形态极不规则。石香肠构造的发育与褶皱作用后期阶段有着密切的联系，不同的褶皱作用过程中形成的石香肠形态也各不相同。

准噶尔盆地构造演化阶段及其特征

准噶尔盆地构造演化阶段及其特征 摘要：准噶尔盆地由于受到周缘造山带的多期次的逆冲推覆作用，其发育演化过程不同于一般意义的前陆盆地，而是具有类前陆盆地的特征。准噶尔盆地经历海西、印支、燕山和喜山四个构造旋回的演化，形成了早二叠纪时期的裂谷盆地，中晚二叠纪的前陆盆地，三叠纪至白垩纪的复合类前陆盆地和第三纪以来的类前陆盆地为特征的多期叠合型盆地。 关键词：准噶尔盆地构造演化类前陆盆地 引言 准噶尔盆地是我国西部发育的大型陆相盆地，对其盆地的类型及其演化，经历了很长一段研究探索过程，形成了对准噶尔盆地的形成过程的诸多认识和观点。20世纪90年代主要以二叠纪为裂谷和断陷为主，三叠－白垩坳陷，第三纪以后为上隆。一些学者分别提出了“陆内前陆盆地”(陈发景,1997) 、“再生前陆盆地”(卢华复等,1994) 及“类前陆盆地”(雷振宇,2001 ) 等概念。蔡忠贤等（2000）认为准噶尔盆地在早二叠世为裂谷,晚二叠世为热冷伸展坳陷,三叠纪—老第三纪为克拉通内盆地,新第三纪至今为陆内前陆盆地。陈新和卢华复等（2002）则将准噶尔盆地划分为地体形成、板块拼贴、前陆盆地、陆内坳陷和再生前陆盆地等6个阶段。陈业全（2004）划分盆地演化为晚泥盆世－早石炭世裂陷盆地、晚石炭世－二叠纪碰撞前陆盆地、三叠纪－古近纪陆内坳陷盆地和新近纪－第四纪再生(陆内俯冲型)前陆盆地4个阶段。 通过对准噶尔盆地区域二维地震剖面的解释，结合钻井及测井资料，我们将准噶尔的演化划分为早二叠纪时期的裂谷盆地，中晚二叠纪的前陆盆地，三叠纪至白垩纪的复合类前陆盆地和第三纪以来的类前陆盆地四个阶段。其中以中生代的复合类前陆盆地为最重要的一个阶段，与油气的关系最为密切。 一地质构造背景 中国西部各盆地位于几个大的造山带及板块缝合带之间,属于古亚洲与特提斯—喜马拉雅构造域,处于西伯利亚板块和印度板块相对挤压和相对扭动的压扭性构造环境下形成的构造格局.在南北对挤和南北对扭的联合和复合的应力条件下产生的大量平移断裂控制着盆地的展布. 中国西部盆地主要受控于三向动力体系:北部主要受古亚洲动力系所作用,受控于古亚洲域;西部主要受特提斯动力系所作用,受控于特提斯域;南部的动力来源于印度板块的北上扩张.三大动力体系在时间、空间上的叠加、复合, 形成了具有明显的旋回性和阶段性多期叠合盆地,并且在不同演化阶段中具有不同的板块构造背景,盆地类型和性质也不相同。 中国西部盆地的演化大致可以分为三个阶段: 古亚洲洋开合阶段，新元古代晚期Rodinia古陆解体,使华北、扬子、华南、塔里木等小陆块从其上裂解出来。晚奥陶世开始地壳俯冲消减,至泥盆纪晚期碰撞闭合,成为克拉通内(挤压)盆地,发育一套海相碎屑岩和碳酸盐岩沉积。古亚洲洋在晚二叠世之前消减殆尽,华北、准噶尔—吐哈、塔里木等小陆块拼合在西伯利亚块体的南缘,形成古亚洲大陆。在拼合后的

间架结构八大规律

间架结构八大规律 1、间距相等规律： 横与横：三、日、月、里、国、言、平、音、重、与等 竖与竖：川、洲、市、西、舞、带、删等 撇与撇：杉、衫、彩、形、物、家、象、多等 点与点：江、流、汗、点、杰、羔、恩、志等 2、笔顺规律： 先横后竖；先撇后捺；从上到下；从左到右；从外到内；先中间后两边；先里头后封口；先主体后加点。 3、主笔规律： 独体字与上下结构（包括上中下结构），首先要找出横向的主笔，一般为横、撇、捺、横钩、竖弯钩。其中优先级最高的为：四点底、皿字底、木字底、女字底、立字头等，次之为：人、儿、心等。 例字：丰、合、意、童、热、柴、盖、益、婆、要、兄、志、恩。 4、缩短规律： 玩、此、场、攻、到、乱、取、职等字的偏旁，底部长横要缩短，右边的笔画要齐平。另外，撇捺组合的字做偏旁，当位于左时，撇长而捺化成点：烂、和、料、彩、耕、双、欲、林、欢、从、短。位于右时，撇短捺长：峰、路、政、松、给、体、挤、技。 5、中心线规律： 首点居正：主、宇、市、京、童、庄 中直对正：常、桌、卓、卡、尘、堂 上下结构的字，纵向中心线两边对称。左右结构的字，横向中心线上下对称。6、错位规律： 凡左右结构者，右边部分上面平而下面有向下延伸的笔画则写成左高右低的错位结构。如：抨，秤，秆，柯，河，押，搓，扩等。 如有右耳刀的，一律要错位：却、即、部、都等 如斤在右边的，竖一律要低：斯、析、沂、拆等 7、包围结构组字规律： 左半包时要偏右，右半包时则偏左，上三包围要靠上，左三包围下横长，下三包围包一半，全包围时写中间。 左上包右下：厄、庆、尼、启、左、有、差、病、劣、虎 右上包左下：习、句、戈、武、可、虱、氧、匈、 左下包右上：旭、翘、延、述、尴、尬、超、题、毯、咫 左三包围：区、医、巨、臣 下三包围：画、凶、幽、函 上三包围：同、问、冈、风、月 全包围：国、四、田、回、目 8、章法排列规律： 字间一线，字距相等；繁字应大，简字应小；斜钩写长，长竖突出；开门字大，尾字加重。 写字口诀 总括：上下结构找主笔，左右结构作对比，独体结构如上下，包围结构有诀窍。

构造地质学阶段性作业1

中国地质大学(武汉)远程与继续教育学院 构造地质学 课程作业1（共 3 次作业） 学习层次：专升本 涉及章节：第1章 —第5章 一.名词解释 1.构造层次 2.岩层面向 3.应力 4.共轭剪裂角 5.角度不整合 6．倾角 7．整合接触 8．剪应变 9．递进变形 10．倾伏角 11．非均匀变形 12．能干性差异 13．共轴递进变形 二.填空题 1.区域性构造变形场可以分为六种基本类型，即 、 、 .升降构造、滑动构造和旋转构造。 2.岩石受力变形过程一共划分为三个阶段 、 、 。 3．层理是沉积岩中最普遍的原生构造，包括层面和由岩石的 、 、 在剖面上的突变或渐变而显示出来的成层性。 4．岩层的产状要素有 、 、 。 5．不整合接触有两种类型，分别为 、 。 6．岩石应变的最基本型式有两种，分别为 、 。 7．岩石的变形方式有 、 、 、 。 三.选择题 1.确定岩层产状的两个基本要素（ ）。 A.走向和倾向 B.倾向和倾角 C.走向和倾角 2.岩层空间产出状态可用（ ）来描述。 A.走向和倾向 Ｂ.侧伏向和倾角 Ｃ倾向和倾角 Ｄ.侧伏向和倾角 3.岩层真假倾角的概念（ ） A.真倾角总是大于视倾角 B.真倾角总是小于视倾角 C.视倾角不一定小于真倾角 4.确定面状构造的两个基本要素为（ ） A.走向和倾向 B.倾向和倾角 C. 走向和倾角 5.一套地层遭受构造变形和隆升剥蚀后再接受沉积，形成一套新的地层，这二套地层之间的接触关系是（ ）。 Ａ.整合 Ｂ.平行不整合 Ｃ.角度不整合 6.作用在物体边界一定面积范围内的接触力称作（ ）；作用在物体内部的每一个质点上，与围绕质点邻域所取空间包含的物质质量有关的非接触力称作（ ）。 Ａ.体力，面力 Ｂ.面力，体力 Ｃ.作用力，重力 7.单元体三个正交截面上的剪应力分量都为零，即没有剪应力作用而只有正应力作用时，该应力称为（ ）；三个截面称为（ ）。 Ａ.正应力，正应力面 Ｂ.主应力，主应力面 Ｃ.剪应力，剪应力面 8.材料破坏时的各种极限应力状态摩尔圆的公切线称作（ ）包络线（)(στf =）。当一

大地质构造学第二阶段在线作业

大地质构造学第二阶段在线作业 第二阶段在线作业 (单选题共29道题)收起

1.（ 2.5分）大陆裂谷区的火山岩主要是?、流纹岩A?、安山岩B?、玄武岩C ?、双峰火山岩D我的答案：分C 此题得分：2.5分）2.（2.5 大陆裂谷区的地壳厚度一般为?10-15kmA、 ?25-35kmB 、?35-45kmC、 我的答案：分B 此题得分：2.5渤海湾盆地区是时代的裂谷_2.53.（分）?、白垩纪A ?、古近纪B?、新近纪C?、第四纪D 我的答案：此题得分：2.5分B 松辽盆地主要是_时代的裂谷分）（4.2.5?、白垩纪A ?、古近纪B?、新近纪C?、第四纪D

我的答案：A 此题得分：2.5分被动大陆边缘是分）2.55.（?、海陆过渡带A ?、陆壳洋壳过渡带B ?、板块边界C我的答案：此题得分：B 2.5分大陆边缘分布面积最广的区域是6.（2.5分）?、太平洋周缘A?、大西洋两岸B?、印度洋周缘C 我的答案： B 此题得分：2.5分被动大陆边缘的沉积物主要是分）2.57.（?、陆相A ?、海陆过渡相B?、海相C 我的答案： 2.5分此题得分：C 8.（2.5分）形成岩浆的主要因素是?、构造因素A ?、放射性B ?、有热源C 我的答案： A 此题得分：2.5分减压形成岩浆的区域是什么位置2.5分）9. （

?、俯冲带A?、造山带B ?、大洋中脊C我的答案：此题得分：C 2.5分分）安山岩一般反映什么环境10.（2.5 ?、火山弧A?、造山带B ?、大洋中脊C我的答案：A 此题得分：2.5分（太平洋板块是朝什么方向运动的2.5分）11.?、向北A?、向西B ?、向西北C 我的答案：此题得分：C 2.5分大陆出现的玄武岩一般为12.（2.5分）?、碱性玄武岩A?、拉斑玄武岩B?C、钙碱性玄武岩我的答案：分2.5此题得分：A （13.2.5分）火山岩系列中，哪个系列出现显著的轻稀土富集?、碱性系列A ?、拉斑系列B

文章的结构方式 (1)

文章的结构方式 并列式对照式递进式总分式：分—总总—分—总 文章结构上的作用 1.句子在开头：总领全文，引出下文，开篇点题，开篇设疑 2.子在中间：承上启下，为下文作铺垫 3.句子在结尾：总结全文，点明主旨，升华中心，首尾呼应，文章结构的基本形式 1. 纵式，即文章层次主要以纵向形式展开。 ①以时间为序 ②以作者情感发展脉络为序 ③以逐层深入的论证为序 2. 横式，即文章层次主要以横向形式展开。 ①以空间为序 ②以材料性质的分类划分层次 3 .合式，即纵横式，指文章层次以纵向和横向相结合的形式展开 文章的表达方法 1.记叙 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 2.说明 说明方式：举例子、列数字、作比较、分类别、 打比方、下定义、作诠释、摹状貌、引资料、画图表 3.抒情 4.描写 5.议论 文章的表现手法 托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、顺叙、倒叙、插叙、对比、卒章显志、象征、衬托、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、动静结合、明线暗线、设置悬念以小见大 文章标题的作用 1.概括文章中心思想 2.引起读者注意 3.总领全文 4.点明主旨 5.表达作者情感 6.表明作者写作目的 文章开头的作用 1.为下文做铺垫 2. 渲染气氛 3. 引用故事还有引人入胜发人深思的效果作用 4.引用典故寓言，增添了文章的层次感和趣味性， 故事中有故事，阐述主题，发人深思。 文章中间的作用 结构：过渡、为下文作铺垫、埋伏笔 内容：概括内容、突出人物品质/情感 文章结尾的作用 结构：点题、首尾呼应、总结全文 内容：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心

汉字书写间架结构规律

汉字书写间架结构规律 1、左边偏旁或部件短，偏上不偏下，(左小左齐上)如“唱、吩、明、峰”“听” 2、右边偏旁或部件短，偏下不偏上，(右小右下停)如“打、知、妇、细”配、缸 3、上盖稍长，罩住下方；如：会、富、穿， 4、底横要长，托住上方；如：至、孟、监（“垂”除外） 5、上下相同，上小下大才像样。（重形下载上）如：吕、炎、串、昌”等。 6、左耳小，右耳大，单耳向下拉。如“队、陈，都、邦，印、即”等。 7、横长则撇短（横长撇易短）如“布、右、有”等； 8、横短则撇长，（横短撇易长）如“左、龙、灰、存”等； 9、横长竖短则撇捺收，横短竖长则撇捺放，如“杂、杀，术、朱、本”等。 10、有中竖的字，笔画要正直，如“甲、平、午”等； 11、有中横的字，中横要长，如“喜、安、意、类”等。 12、左右有竖的，左竖收右竖伸，如“日、固、临、界”； 13、上下有横，上横短下横长，如“二、天、正、亚（“末”除外）”。 14、三包框的字，下缺、右缺向里收，如“同、用，臣、医”等； 15、上缺、左缺向外出，如“凶、幽、司、匐”等。 16、上中下结构的字要写肥一点，如“翼、冀、霎、蕊”等； 17、左中右结构的字要写得瘦一点，如“嫩、渺、徽”等； 18、全包围的字要写得略小点，如“国、回、囫囵”等。 19、捺在左内缩成点，如：林 20、左边底横要变提，如：地 21、月字当底撇变竖，如：育 22、左竖弯钩变竖提，如： 23、西四当头不拐弯，如：谭 24、雨字当头短而齐，如：需

25、小可几羽在上钩收起。如：歌，翼 26、排点齐有形如：雨、函 27、重横上易短如：春、老 28、重竖右易伸如：川、顺 29、连折兼方圆如：界、花、富 30、连勾角不同如：弯、穷 31、三点意不断如：法、亦 32、两撇对上胸如：行、得 33、四横求变形如：兼 34、四竖下合迎如：带、舞 35、疏者易舒展如：大、小 36、堆积要等腰如、品、晶 37、并立让右行如：林、流 38、大字促其小如：赢、赣 39、小字见大形如：一、十、东 40、长者自然长如：廿 41、横竖起平衡如：十、田 42、撇捺求飘逸如：贪、春 43、勾折有力量 44、点要有精神

构造特征

第三天 ?构造特征元素: 点：相交、原点、垂射、投影、套用、中点、隅 角点、刺穿、偏置 线：2D、3D：最佳拟合、最佳拟和重新补偿、套用、相交、中分、平行、垂直、投影、翻转、扫描段、偏置； 面：坐标轴、中分面、垂直、平行、高点、偏置； 圆：内、外圆：相交、圆锥； ?形位公差的评价(I)： 位置：“坐标轴”、“ISO限制及符合”、“公差”、“尺寸信息”、“单位”、“输出到”、“分析（文本、图形）”；薄壁件选项：矢量方向偏差T；曲面矢量方向偏差S 形状公差：平面度、直线度、圆度（圆柱度、圆锥度、球度）； 距离：2D\3D；“公差”、“距离类型”、“关系”、“ 方向”、“圆选项”； 夹角：“角类型”、“关系”； 如何构造特征元素？ 当不可能对所需元素（例如两个面的相交线）进行触测时，应使用构造功能。该菜单中的项目允许利用现有特征（已经过触测或已构造出的特征）来创建特征（点、直线、圆等）。自动：是构造特征的默认方法。在此情况下，PC-DMIS 根据输入特征的数量和种类自动确定的构造类型。(自动所采用的类型就是其类型中的一种) 路径：插入------特征-------构造--- 构造点 1、如何构造两个圆的中分点？ 步骤： 1、在功能块上测量如下图所示的两个圆——“圆1”、“圆2”；

2、选“插入------特征-------已构造-------点”，打开构造点模式对话框； 3、在构造方法中选择“中点”； 4、在元素列表中选择“圆1”“圆2”； 5、点击“创建”。 注意：构造中点功能用于构造两个任意元素 质心点之间的中分点。 2、如何构造一个点在直线的垂点？ 步骤： 1．选“插入------特征-------已构造-------点”， 打开构造点模式对话框； 2．在构造方法中选择“垂射”； 3．在元素列表中选择“点1”； 4．在元素列表中选择“直线1”； 5．点击“创建”。 注意：构造“垂射点”功能用于构造第一个元素的质心点到第二 个线性元素的垂点。

构造阶段

构造阶段-正文 地质发展的构造分期。其主要依据构造格局和古地理轮廓的重要变化，并以构造运动期为划分标准。现代地质研究虽然把地壳和上地幔顶层共同组成的岩石圈看作一个整体,但据以划分构造阶段的主要事实和现象,实际上限于地壳的范围。所以构造阶段主要是指地壳构造发展的阶段。 研究简史 构造阶段的概念起源于人们对地质历史上造山运动和造山期的认识。长期以来，人们认识到构造运动及其引起的构造变形具有短期的和突发的性质。因此，可以利用构造运动期或造山期将地质历史分为不同的阶段。现代地质思想的发展和全球构造的研究，赋予构造阶段以更丰富的涵义。 ①地质构造发展的历史不是均一的和渐变的，而是有节奏的和突变的。构造发展过程可以按地内因素和地外因素共同制约、大致在全球同时发生的变革期划分为不同的阶段。②每个构造阶段自身都具有相对稳定的特征，而发展的全过程又具有不重复的和前进的特征。构造阶段的划分所依据的事实和现象是多方面的。主要的依据是地壳的总体特征，如地壳厚度和地温梯度，大陆地壳和大洋地壳的形成、分布格局及其变化。包括每种地质作用及其产物，如构造运动和构造变形，沉积作用、岩浆活动和变质作用等。地质历史上的重要事件和现象都是独特的和不重复的。例如太古宙末大规模的陆壳形成是不会再现的，中生代后大规模的洋壳俯冲和全球性张裂体系的形成也是前所未有的。因此，构造阶段比构造旋回更能较全面和准确地表达对地壳发展的理解和认识。

构造阶段的划分和名词体系与地槽旋回和造山运动幕紧密联系。构造旋回的概念首先由美国T.C.张伯伦于1909年提出，德国W.H.施蒂勒于1935年加以发展，把构造岩浆旋回与地槽发展的概念统一起来，得到长期的遵循和使用。苏联学者相信地槽的发展对相邻的地台区有重要影响，所以以地槽旋回划分地史阶段得到广泛的认可。施蒂勒的 3级划分体系，即巨旋回（原地巨旋回和新地巨旋回）、构造期（阿申特、加里东等期）和构造幕，具有广泛的影响。美国A.W.葛利普（1936）、德国S.von布勃诺夫(1951)和荷兰 J.H.F.乌姆格罗夫(1947)在更广泛的基础上，用旋回和周期概念对地质历史作出了解释,也含有阶段划分的意义。自从板块理论出现,地槽旋回的概念为威尔逊旋回所代替。威尔逊旋回设想一个大陆开始张裂，继续分离为两个大陆，中间出现洋盆，其后大陆会聚，洋盆消失，旋回结束。这是一个很长的过程。 构造阶段的划分 根据构造阶段的内涵及其事实和现象,构造阶段可划分为3级。第一级为构造大阶段。其划分依据主要是全球性地壳（或岩石圈）的构造状态及其密切相关的圈层（水圈、气圈、生物圈）性质和成分的变化，以及大陆地壳在地表分布格局的重要变化。这些变化对构造运动、沉积作用、岩浆活动和生物区系有影响。这些发展变化，主要是方向性和前进性的，不具有旋回的特征。第二级为构造阶段。如加里东阶段、印支阶段等。构造阶段的时限与地槽旋回相近，构造阶段的结束，在古地理方面的表现是大区性的以至全球性的海平面降低和海退，因而导致生物界的大量灭绝；广泛分布的地质事件（包括岩浆活动和变质作用等）的集中发生和同位素年

(完整word版)硬笔楷书结构规律1

硬笔楷书结构规律 ●如何让字在短时间内工整、规范和美观 楷书写得杂乱差，多半是由于点画写得不准确，线条不直，横竖不平行造成的。所以要想在短时间内把自己的楷书书写得工整、规范和美观，必须改正以上缺点，字立刻便会工整规范起来。 1.点画交代清楚。汉字的八种基本点画，包括：点、横、竖、撇、捺、提、折、钩。这八种基本笔画包括在“永”字里，称为永字八法。汉字点画是汉字的基本组成部分，又称线条，所以线条质量好坏是决定汉字美丑的重要评判标准。 2.线条挺直。无论是橫，竖，还是撇捺，其书写时要用力均匀，线条劲直。线条写不直会造成汉字的疲软无力，使汉字丧失美感。 3.字右上取势。书法取势分平势和斜势，平势一般适宜于篆，隶书当中，楷书一般向右上方取势，所以在书写时要将楷书的橫往右上方斜，这样在视觉上给人以平衡感。右上取势最主要的特点是将横向上倾斜，左右排列的字要左低右高。 4.横竖平行起来。平行线是楷书的一个主要规律，如果有多个横或多个竖在处理上要使其相互平行，则字会快速工整。 5.线条等距。凡是有多横或多竖排列的，其相互之间的距离一般相等。 ●楷书结构三大特点 1.中心线对称。所谓中心线对称就是针对汉字的重心来说的，每个汉字都有它的重心，最简单的就是在汉字中间划一条直线，使字左右对称，这条线就是中心线。

中心线一般处于字的中间位置，其基本规律是此线的左右部分笔画基本对称或面积基本对称。 表现特点： 左右点画对称。这种字从中间分开后，两边点画基本相同，如：正，不，是，干，山，个，大，中，支，京，重，果，求，出，主，要，见，少，员，常，文，并，全，间，国，家，里，学，变，条，只，意，内，命，向，金，志，查，市，青，闲，器，育等。其寻找中心方法是：从每个字中间的竖画、交叉点或起点、钩等划分，其上下点或竖均在一条线上。左右点画的字一般是合体或上下结构的字。 左右面积相等。这种字从中间分开后，两边字的点画形状不同，但占位面积是相同的，一般以左右结构的字居多。如：的，程，领，整，约，朋，都，歌，肥，政，路，最，式，期，装，改，精，铁，此，新，好等。 2.平行线 平行线是指汉字中橫与橫之间，竖与竖之间或撇之间基本上是平等的，这是表现汉字工整性的主要构字原理。如：重，是，在，有，国，要，时，用，们，前，其，形，同，青，易，该，象，级，接，强，西，期等。 3.等距 等距是指汉字在橫与橫之间，竖与竖之间或撇之间距离基本上是相等的，等距主要表现汉字的匀称性，通常称为布白匀称。如：国，要，用，目，得，三，着，家，里，间，重，法，面，最，者，期，再，美，清，至，声，温，前，年，而，面，高，单，白，温等。 掌握以上规律，你的字便会在短期内变得工整，规范和美观。 ●汉字美观的视觉原理

结构游戏：完整的四阶段

结构游戏：停车场 总目标： 1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。 2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。 3、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。 4、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。 5、鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性。 6、能大胆的使用新材料进行建构，会爱护别人的劳动成果。 第一阶段 一、活动准备： 双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、 二、预设活动过程及指导要点 1、谈话导入，引起幼儿的兴趣。 （1）请幼儿说说见过停车场吗？停车场里都有什么？ （2）你知道停车场有什么用途？

2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。（1）重点指导幼儿观察停车场的结构和布局 （2）教师向幼儿介绍停车场用途 3、组织讨论，引起孩子建构的兴趣。 提问：如果再让你来建停车这次你会怎么做？会使用什么材料呢？（1）重点指导幼儿讨论如何进行合理布局 a、出示建构材料，引起幼儿讨论。 b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？ （2）教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能 4、指导幼儿建构 （1）帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场 （2）启发能力强的幼儿设计布 局。 （3）提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。 5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。

反馈： 幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。 第二阶段 一、材料准备： 筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等 二、预设游戏过程及指导要点： 1、出示其他班幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好？哪里好？ 2、师提问： 如果让你搭建你会怎么布局？用什么材料？ 3、幼儿分组搭建，教师巡回指导 要求：搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场，并预留出停车位让幼儿自由商量分工。爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。 4、引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的，鼓励能力叫较差的幼儿大胆参与活动。 5、评议：

构造型式

典型构造型式 具共同组合形态特征的标准构造体系。构造体系是不同形态、不同性质、不同等级、不同序次和不同方向，但具有成生联系的各项结构要素所组成的构造带及它们之间所夹的岩块或地块组合而成的构造总体。 构造体系和构造型式是地质力学的基本概念。地质力学是由中国地质学家李四光所创立的，用力学原理分析和研究各种地质构造现象的一门边缘学科。在“地球表面形象变化的主因”(1926)一文中，李四光提出地球自转速度的变化是构造形变和海水进退的主要动力机制，随后又明确提出了构造体系的概念(1929)。经过长期研究，逐步建立了各种不同的构造型式，形成了一套严谨的地质力学工作方法，这在20世纪60年代整理出版的《地质力学概论》一书中，做了比较系统的总结。70年代以后，地质力学广泛应用于矿床地质和地壳结构、稳定性的研究，在石油、煤田、金属矿床勘探，水文和工程地质、地热和地震地质等方面都取得了丰硕的成果。 构造型式反映一定动力作用方式所造成的统一构造应力场，其中不同形态、不同力学性质、不同级别和序次的各项构造形迹，遵循力学规律建立彼此的配置关系，这就决定了卷入这一构造型式的含煤岩系的成生、保存和分布规律，依据构造型式的基本特征，可以进行煤田和地质构造预测。 各种构造型式依据动力作用方式和构造组合形态特征，分别隶属于纬向构造体系、经向构造体系和扭动构造体系。 纬向构造体系在南北向直压应力作用下成生的大型复杂构造带，各构造带自成体系，大体沿一定纬度展布，其主体是走向东西的褶皱和冲断带，并具有长期复杂的演变过程。中国境内发育完好的纬向构造带有①阴山—天山构造带;②秦岭—昆仑构造带;③南岭构造带。这三条纬向构造带对中国大地构造格架的形成和演化具有重要作用，是构造、地层、地貌乃至气候的分划性构造单元。构造带内部由次级隆褶带和拗褶带组成，含煤岩系保存于拗褶带内，以线状、长条状含煤向斜构造为主，并伴有逆冲、逆掩断层。 经向构造体系在东西向直应力作用下成生的不同规模的挤压带或张裂带，大体沿某一经度展布。中国境内的经向构造体系规模较小，以挤压构造带为主，主要有，①川滇构造带;②川黔构造带;③湘桂构造带;④贺兰—六盘构造带。含煤岩系主要赋存于线状、长条状向斜内。向斜枢纽起伏、走向弯转、疏密相间、成群成带，并伴生走向逆冲或逆掩断层 (图1)。 扭动构造体系在直线扭动或旋扭作用下成生的具有一定形态特征的构造组合，主要包括，①多字型构造;②入字型构造;③山字型构造;④各种旋卷构造。 多字型构造在直线扭动作用下成生的构造型式，由大致相互平行的褶皱、压性断裂所构成的挤压带和与之相垂直的张性断裂所组成。多字型构造的规模各不相同，巨型多字型构造纵横可达几百公里以上。规模宏大的新华夏系，由北北东向斜列的巨型隆起带和沉降带组成，跨越中国东部和东亚濒太平洋的广大地

汉字间架结构八大规律92法

汉字间架结构八大规律 1、间距相等规律： 横与横：三、日、月、里、国、言、平、音、重、与等竖与竖：川、洲、市、西、舞、带、删等撇 与撇：杉、衫、彩、形、物、家、象、多等点与点：江、流、汗、点、杰、羔、恩、志等 2、笔顺规律： 先横后竖；先撇后捺；从上到下；从左到右；从外到内；先中间后两边；先里头后封口；先主体后加点。 3、主笔规律： 独体字与上下结构（包括上中下结构），首先要找出横向的主笔，一般为横、撇、捺、横钩、竖弯钩。其中优先级最高的为：四点底、皿字底、木字底、女字底、立字头等，次之为：人、儿、心等。 例字：丰、合、意、童、热、柴、盖、益、婆、要、兄、志、恩。 4、缩短规律： 玩、此、场、攻、到、乱、取、职等字的偏旁，底部长横要缩短，右边的笔画要齐平。另外，撇捺组 合的字做偏旁，当位于左时，撇长而捺化成点：烂、和、料、彩、耕、双、欲、林、欢、从、短。位 于右时，撇短捺长：峰、路、政、松、给、体、挤、技。 5、中心线规律： 首点居正：主、宇、市、京、童、庄中直对正：常、桌、卓、卡、尘、堂 上下结构的字，纵向中心线两边对称。左右结构的字，横向中心线上下对称。 6、错位规律： 凡左右结构者，右边部分上面平而下面有向下延伸的笔画则写成左高右低的错位结构。如：抨，秤，秆，柯，河，押，搓，扩等。如有右耳刀的，一律要错位：却、即、部、都等如斤在右边的，竖一 律要低：斯、析、沂、拆等. 7、包围结构组字规律： 左半包时要偏右，右半包时则偏左，上三包围要靠上，左三包围下横长，下三包围包一半，全包围时 写中间。 左上包右下：厄、庆、尼、启、左、有、差、病、劣、虎右上包左下：习、句、戈、武、可、虱、氧、匈、左下包右上：旭、翘、延、述、尴、尬、超、题、毯、咫左三包围：区、医、巨、臣下三包围：画、凶、幽、函上三包围：同、问、冈、风、月全包围：国、四、田、回、目

结构初步设计阶段

3．5．1 在初步设计阶段，结构专业设计文件应包括设计说明书、设计图纸和计算书。 3．5．2 设计说明书。 1 工程概况。 1)工程地点、工程分区、主要功能； 2)各单体(或分区)建筑的长、宽、高，地上与地下层数，各层层高，主要结构跨度，特殊结构及造型，工业厂房的吊车吨位等。 2 设计依据： 1)主体结构设计使用年限； 2)自然条件：基本风压、基本雪压、气温(必要时提供)、抗震设防烈度等； 3)工程地质勘察报告或可靠的地质参考资料； 4)场地地震安全性评价报告(必要时提供)； 5)风洞试验报告(必要时提供)； 6)建设单位提出的与结构有关的符合有关标准、法规的书面要求； 7)批准的上一阶段的设计文件； 8)本专业设计所执行的主要法规和所采用的主要标准(包括标准的名称、编号、年号和版本号)。 3 建筑分类等级。应说明下列建筑分类等级及所依据的规范或批文： 1)建筑结构安全等级； 2)地基基础设计等级； 3)建筑抗震设防类别；

4)钢筋混凝土结构抗震等级； 5)地下室防水等级； 6)人防地下室的设计类别、防常规武器抗力级别和防核武器抗力级别； 7)建筑防火分类等级和耐火等级。 4 主要荷载(作用)取值： 1)楼(屋)面活荷载、特殊设备荷载； 2)风荷载(包括地面粗糙度，有条件时说明体型系数、风振系数等)； 3)雪荷载(必要时提供积雪分布系数等)； 4)地震作用(包括设计基本地震加速度、设计地震分组、场地类别、场地特征周期、结构阻尼比、地震影响系数等)； 5)温度作用及地下室水浮力的有关设计参数； 6)特殊的荷载(作用)工况组合，包括分项系数及组合系数。 5 上部及地下室结构设计。 1)结构缝(伸缩缝、沉降缝和防震缝)的设置； 2)上部及地下室结构选型及结构布置说明； 3)关键技术问题的解决方法；特殊技术的说明，结构重要节点、支座的说明或简图； 4)有抗浮要求的地下室应明确抗浮措施； 5)施工特殊要求及其他需要说明的内容。 6 地基基础设计。 1)工程地质和水文地质概况，应包括各主要土层的压缩模量和承载力特征值(或桩基设计参数)；地基液化判别，地基土冻胀性和融陷情况，特殊地质 条件(如溶洞)等说明，土及地下水对钢筋、钢材和混凝土的腐蚀性；

段落结构方式

段落的结构和逻辑顺序专题复习 （2018年1月） 一、掌握常见的几种段的结构 在小学语文课本中，常见的有如下几种段的结构形式： （一）总分结构。 这种结构，段落中句与句之间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总叙，或者先总，后分，再总。 例1《翠鸟》中的第一段: 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 这一段一共写了四句话。第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。第二、三、四句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“非常艳鲜”。 例2《松鼠》中的一段 松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛笔，皮可以做衣服。松鼠真是一种有用的小动物。 这一段话是先分说，后总说。先分别说明松鼠的用途：“肉可以吃”、“毛可以制笔”、“皮可以做衣”，然后总说，“松鼠真是一种有用的小动物。” 例三

这座桥不但坚固，而且美观。桥面有石桥，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。 这一段话是“总——分——总”式的结构。共写了6句话，第一句总说桥不但坚固而且美观。2—5句分别说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精美。最后一句总说这些龙“像活的一样”。 上述三种都叫总分结构。第一种形式先总后分，第二种是先分后总，第三种是先总后分再总。不管运用哪一种构段方法，都要围绕段的中心意思来写，目的是把内容写具体。 读一读，练一练： （1）认真读下面各例段，完成练习。 山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的家。石崖前面有一条河，河边有一棵大柳树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。 ①这一段话句与句之间是______关系。 ②可分为______层。第一层是讲______，第二层是讲______ 西双版纳是花果的海洋。这里的花，红的、紫的、白的、黄的、五彩缤纷，美丽极了！这儿的果子也非常多，香蕉、菠萝蜜、荔枝，果实累累，挂满树枝。 ①这段话句与句之间的关系是______关系。 ②一共写了三句话。第______句是总叙，第______句和第

发动机总体构造认识教案

发动机总体构造认识教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

项目二发动机总体构造认识 一、目的和要求： 1．掌握发动机电子控制系统总体组成； 2．区分与识别发动机电子控制系统的主要传感器、执行器； 3．掌握发动机电子控制系统的工作原理。 二、实训课时： 2课时 三、实训器材 1、工具：常用工具1套。 2、设备：科鲁兹轿车科鲁兹型发动机、别克电喷发动机故障实训台各一台，科鲁兹和丰田皇冠轿车整车各一辆。 一、科鲁兹发动机在整车中的位置 汽车发动机是汽车的动力源泉，为整个汽车提供动力。一般轿车来说，除个别型号的汽车外，发动机通常安装在车头箱中。 2

1—科鲁兹发动机 2—离合器 3—变速器 4—真空助力器5—防抱死制动系统(ABS) 6—动力转向器 7—传动轴 8—盘式 制动器(前轮) 9—前悬架 10—排气系统 11—燃油箱 12—后悬架 13—鼓式制动器(后轮) 14—车身 二、科鲁兹发动机技术参数 1.发动机代码科鲁兹 2.排量 1.781L 3.缸径 81mm 4.冲程 86.4mm 5.压缩比 9.5 6.功率 74kW 7.额定功率时转速 5200 r/min 8.最大扭矩 155Nm 9.最大扭矩是转速 3800 r/min 10.使用汽油标号（研究法辛烷值） 90 RON 11.喷射控制系统 M.3.8.2 12.点火系统 M.3.8.2. 13.爆震控制有 14.自诊断有 15.λ控制有 三、科鲁兹发动机总体结构 1.作用发动机的作用主要是将燃料燃烧的热能转化成机械能，并对外输出。 2.组成汽油发动机基本上都是由2大机构和5大系统组成：曲柄连杆机构、配气机构、燃料供给系、润滑系、冷却系、点火系和起动系。 3

左右结构的规律

左右结构的规律 主讲人：温泉小学于建丽课时：1课时 教学目标： 知识技能：学习和掌握左右结构的字的书写规律，学会正确的观察方法和评价方法。 过程方法：看、写、评、改提高书写质量。 情感态度价值观：了解书法文化，提高对书法艺术的热爱，传承中华艺术之灵魂。 教学重点：左右结构的字的书写规律——左收右放，左斜右正。 教学难点：对字的正确分析，抓住字的特点。 教学方法：示范法、分析法、评价法、练习法等。 教学过程： 起：(导入） 师：上课 生：起立，老师好！ 师：同学们好！还记得我是谁吗？ 生：记得，于老师。 师：被大家记住太高兴了，一定要给大家一点奖励，看段小视频吧！ 生：观看 师：从这段视频中，你都捕捉到了哪些有用的信息呢？ 生1：汉字起初就像图画一样。（最早的汉字就是由自然万物演变而生） 生2：汉字很有趣。（走进它你会发现它不但有趣，而且充满了魅力。） 生3：我们的祖先很了不起。（我和你一样敬佩他们） 生4：汉字的变化很丰富。（你是一个洞察力很强的孩子。） 师：是呀，最旱的汉字像图画，也就是象形文字，从甲骨文到现在，经历了3000多年，瞧，金文和篆书还保留着象形字的特点，隶书蚕的头燕尾、楷书的方正平直，可做楷模，故称楷书。我们现在写的规范字，就是楷书。行书笔画间的牵丝映带让字更加灵动，草书如行云流水，各种字体风格迥异，美不胜收。这节课就让我们一起走进书法艺术的殿堂。通过左右结构的字来感受汉字的美。。 承：（新授部分，看、写、评、改） 看： 师：要想把字写得漂亮，首先要具敏锐的观察力，说白了，就是得会看，你会看吗？ 生：会 师：那好，这里有五组字，请你认真观察，看看它们左右两部分的宽窄有什么特点？ 师：把机会送给第一个举手的同学。 生1：我发现第1组的字都是左边窄，右边宽。（你有一双非常敏锐的眼睛，相信你的字一定也能写得很漂亮。） 师：还有哪一组与它相似呢？ 生：第3组。 师：是呀，很明显，左边窄，右边宽。这类左边窄右边宽的字，在左右结构的字中占有很大的比例，写时要注意左边要收紧，右边要伸展，也就是左收右放。（师：板书）

结构信息

==================================================================== 结构信息 ==================================================================== 计算程序: 建筑结构通用分析和设计软件GSSAP 开发单位: 广东省建筑设计研究院深圳市广厦科技有限公司 计算时间: 2015年10月08日18:49:46 -------------------------------------------------------------------- 项目名称: 设计单位: 设计: 审核: 审定: -------------------------------------------------------------------- 目录: 1.结构总体和各层信息 2.各层的重量、质心和刚度中心 3.各层的柱墙面积、墙长度和建筑面积 4.风荷载 5.侧向刚度比 1.结构总体和各层信息 总体信息.......................................................... 结构总层数:3 地下室层数:0 有侧约束的地下室层数:0 嵌固层最大结构层号:0 群房层数:0 转换层所在层号: 强制薄弱层结构层号: 加强层所在的结构层号: 结构形式:框架 结构材料信息:砼结构 结构重要性系数:1.00 竖向荷载计算标志:考虑模拟施工 考虑重力二阶效应:放大系数 梁柱重叠部分简化为刚域:考虑 砼柱计算长度系数计算原则:按层 梁配筋计算考虑压筋的影响:考虑 梁配筋计算考虑板的影响:考虑 钢柱计算长度系数有无考虑侧移标志:不考虑 墙竖向细分最大尺寸:2.00m 墙梁板水平细分最大尺寸:2.00m

中班结构游戏阶段计划

中班结构游戏阶段计划 学期目标： 1 .学会正确操作和使用新材料，并合理地利用辅助材料。 2、幼儿会运用排列、组合、连接、镶嵌等技能搭建较复杂的物体或进行主题构建。 3、加深幼儿对各种物体外形特征的认识，让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合面与体等方面的知识经验。 4.培养幼儿的观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力，培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质。 5.培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。 6.学会客观地评价自己和同伴的游戏情况，学会有条理地归类收拾玩具。 班级情况分析：本班幼儿对结构材料和简单的形象比较感兴趣，在老师的指导下，有了初步的合作意识，以及能够协商分工进行。在设立结构活动主题时，幼儿基本能有目的，有步骤围绕游戏主题进行搭建。但在运用所学的建构技能搭建较复杂的物体造型或有主题的组合造型，意愿分工合作共同搭建物体的表现力还不够，时常还以单个 自由搭建及争吵现象，没有形成较好的组合搭建。因此这将是本学习学习的一个重点引导。其次，弓I导幼儿根据自己的构思合理选择、使用不同类型的材料，及辅助材料也是本学期的一个指导要点。

第一阶段游乐园 1、教师直接引出建构主题，请幼儿搭建幼儿园的游乐区 教师讲述提出建构要求：能够运用搭高、对称、平衡、接插、镶嵌等技能进行建构。同伴间相互协调使用材料不随意破坏自己和别人的作品，把作品放在指定的地方展示 2、幼儿游戏，教师鼓励能力较强的幼儿变化局部。引导能力弱 的幼儿进行简单的搭建来完成任务。 3、组织幼儿观察他人的作品，讲评自己和同伴的作品。观察与推进：我们班的幼儿对建构材料很感兴趣，且在中班初期的建构游戏的内容相对比较的简单，涉及幼儿合作性技能的比较少，在游戏的过程中幼儿都能独立完成自己的作品，部分幼儿能很好的与同伴进行合作.幼儿在游戏中掌握了拼插等技能. 第二阶段：预设主题：昆虫世界 1、幼儿自选材料，进行搭建活动，教师重点指导幼儿在整体布局外， 对辅助材料的使用。 2、对建构的昆虫世界进行拍摄、评价活动活动反馈：在活动中幼 儿能够非常认真的，并相互协助的来完成。在这样一个大主题的建构中，我把大主题中的小物品分成部分小主题，抓出主要重点物来分 课程来建构，并特别指导，幼儿的搭建技能有了一定的提咼。在总体的围合中，幼儿都能选择自己最喜欢最拿手的小主题来围绕主题搭建。在这次建构活动后，幼儿已初步学会了许多拼插技能。看图构物的能力有了进一步的发展。一半的幼儿已经能够看平面图，独立拼插成立

浅谈对房屋建筑构造的认识

浅谈对房屋建筑构造的认识 摘要 组成建筑物实体的各种构、部件，特别是作为建筑物的维护、分割系统，他们相互之间的基本构成关系和相互连接的方式以及建造实现的可能性和使用周期中的安全性、适用性，再次将作详细谈论，内容涉及到建筑材料，建筑物理、建筑力学、建筑结构、建筑施工以及建筑经济等多个方面，具有实践强和综合性强的特点，这就是建筑构造中我们要研究的对象。 关键词：房屋建筑基本构造构造要求设计问题设计建议 正文 通过对《房屋建筑学》课本中关于建筑构造的学习了解到，建筑构造包括承重结构、维护结构组成，还有辅助设施及设备。承重结构是建筑的受力部分，是建筑的骨架；维护机构是使用及分隔空间的部分；辅助设施设备是保证使用功能更加完善必须的配套设施。包括主要组成部分构件：基础、墙体、屋顶、楼地层、楼梯、门窗，次要组成部分附属的构件和配件：如阳台、雨篷、台阶、散水、通风道等。 在对建筑物进行设计的时候，我们不但要考虑到建造时的现实性，还应该考虑到其在长期的应用过程中是不是能够适应环境和使用要求变更的需求，以及考虑其在使用周期中对周围环境的影响，例如造价和施工的可能性，能耗、排放物等等。因此在进行设计时，必须关注到每个细部的构造，充分考虑到各种因素的长期、综合的影响，也就是要研究以下的几个方面:关注造成建筑物变形的因素，关注自然环境和人工环境的相互影响，关注建筑材料和施工工艺的发展。 其次呢，在建筑构造设计中，全面考虑坚固适用，美观大方，技术先进，经济合理，是最根本的原则。现阐述为以下几个建筑构造设计应遵循的基本规则：1>满足建筑物的使用功能及变化的要求；2>发挥所用材料的各种性能; 3>注意施

先后天八卦图结构规律浅探

先后天八卦图结构规律浅探 古往今来，先、后天八卦图的结构问题一直是易学研究的重要课题之一，其中先天八卦结构因自“加一倍法”而出，自然排布，数列井然，自乾至坤无论从数学上还是阴阳理论方面均可找到明显的规律，而后天八卦图的结构排列则颇多争议。近年来，笔者通过对先、后天八卦结构的研究，认为先、后天八卦不仅都具有极其对称的规律性，而且还具有同源性，可以相互演化。现将笔者对先、后天八卦图结构规律的探讨就正于方家，希望能有助于中华易学的发展。 一、先、后天八卦图的千古之争 宋朝以前，并无所谓先、后天之说，先天八卦图为宋人邵庸所传，旨在解说《说卦传》“天地定位，山泽通气，雷风相薄，水火不相射，八卦相错，数往者顺，知来者逆”诸语，并明其中所含的八卦方位。邵庸在其《皇极经世》之《先天象数第二》中云：“天地定位一节，明伏羲八卦也。八卦者，明交相错，而成六十四卦也。数往者顺，若顺天而行，是左旋也，皆已生之卦也。故云数往也。知来者逆，若逆天而行，是右行也，皆未生之卦也。故曰：知来也。夫《易》之数，由逆而成矣。此一节直解图意，若逆知四时之谓也。” 《周易本义》卷首云：“邵子曰：乾南、坤北、离东、坎西，震东北，兑东南，巽西南，艮西北。自震至乾为顺，自巽至坤为逆。”此图方位，宋人以为创自伏羲，

所以又称为“伏羲先天八卦方位”。但是，由于《易传》没有明文阐述此类方位，汉学家多不信。 后天八卦方位之说始于邵子对《说卦传》中八卦方位的解释。邵子《后天象数第五》中云：“起震终艮一节，明文王八卦也。至哉文王之作易也，其得天地之用乎？故乾坤交而为泰，坎离交而为既济也。乾生于子，坤生于午，坎终于寅，离终于申，以应天之时也。置乾于西北，退坤于西南，长子用事，而长女代母。坎离得位，而兑艮为偶，以应地之方也。王者之法，其尽于是矣。” 汉学家采用此图，但不取“后天”、“文王”之名，称为“帝出乎震图”。图中震、兑、离、坎分别表示正东、正西、正南、正北，又称“四正卦”，余四卦称“四隅卦”。自此而后，易学人士围绕先、后天八卦展开了长达千年的争论，今人郭至成、郭涛在《走进伏羲——破解易学千古之谜》中指出：先天易学诞生后，一方面受到易学界的普遍重视，“打破了由王弼横扫象数给中国易学带来得七百多年得沉寂，为中国易学注入了崭新的活力。”另一方面，“高举义理派大旗的学者，一直没有停止对先天易学的批判。”义理派的学者认为：“先天易学只不过是宋人陈抟、邵庸等人把道教炼丹术中的东西用来说易，那只是他们自己的易学，而与周易无涉。”近代以来，先、后天之争犹未停顿，先天易以其科学性排列被更多“科学易”学者尊崇，而重视占卜和《周易》本经的学者则强调后天易学，或者强调二者的结合使用。同时，一些严肃的易学者虽然试图在考古上获得先天易的确凿证