人教版2017-2018学年初二道德与法治下册第一次月考试卷及答案

2017-2018学年八年级下学期第一次月考试卷

道德与法治试卷

试卷满分：100分考试时间：90分钟命题人：审定人：

学生姓名：班级：学号：得分：

一、下列各题均有四个备选答案，请选出最符合题意的一个选项填在答题卡中（每小题2分，共25题，计50分）

A. ①②④⑤

B. ①②③④⑤

C. ①③④⑤

D. ①②③④

6.为了保障老年人合法权益，发展老龄事业，弘扬中华民族敬老、养老、助老的美德，国家出台了《中华人民共和国老年人权益保障法》，并于2013年7月1日起正式施行。这反映出（）

A.国家尊重和保障人权

B.老年人需要国家的特殊保护

C.中华民族敬老、养老、助老是传统美德

D.我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利

7、温家宝总理在十届全国人大会议上所作的政府工作报告中指出，今年要使500万下岗失业人员实现再就业。这样做保障了劳动者享有宪法规定的（）

A.劳动的权利

B.休息的权利

C.获得物质帮助的权利

D.人身权利

8、2017年全国两会期间中国政府网开展“我向总理说句话”网民建言征集活动，网友可以通过论坛、微信等平台建言献策。这一活动有利于（）

①提高公民的参政意识②决策的民主化和科学化③保障公民的政治权利④人民直接行使国家权力

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

9. 作为公民，我们要以实际行动维护和捍卫宪法的尊严，应努力做到（）

①认真学习宪法，养成遵守宪法的自觉习惯

②要以各种形式宣传宪法，让更多的群众了解宪法，维护宪法

③对违反宪法的行为要坚决制裁，保护宪法的权威性

④对国家机关和国家工作人员违反宪法的行为，可以向有关部门进行举报

A. ①②③④

B. ①②③

C. ①②④

D. ①③④

10. 我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等领域。下列属于公民享受文化权利的是( )

A．依法获得养老保险金

B．响应“书香江城”主题活动，阅读红色经典

C．积极参与电价调整听证会

D．依法服兵役和参加民兵组织

11. “法令行则国治，法令弛则国乱。”在我国，党领导人民治理国家的基本方略是( )

A. 依法治国

B. 以德治国

C. 以人为本

D. 依法行政

12. 政府权力的行使需要限制和规范，是因为（）

A. 权力是人民赋予的

B. 权力是为人民服务的

C. 权力是把双刃剑

D. 权力必将导致腐败

13. “‘阳光’是最好的防腐剂，政府的权力运行过程公开透明就会大大地降低腐败发生的几率。”这是因为，权力运行过程公开透明才能（）

①扩大公民的民主权利②真正做到权为民所用③切实维护人民群众的所有利益

④有效防止政府权力的滥用

A. ①②

B. ②③

C. ②④

D. ③④

14. 习近平总书记在十九大报告中指出，全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，加强宪法实施和监督，推进合宪性审查工作，维护宪法权威。他强调，绝不允许以言代法、以权压法、逐利违法、徇私枉法。这说明（）

①全面依法治国需要我们健全先发实施和监督制度②权力行使需要接受监督③对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正④增强宪法意识，只和国家公职人员有关

A. ①②③

B. ②③④

C. ①③④

D. ①②③④

15. 我们要树立宪法意识，维护宪法权威，就必须做到（）

①认真学习宪法②积极宣传宪法③自觉遵守宪法④运用宪法维护自己的任何权益

A. ①②④

B. ②③④

C. ①③④

D. ①②③

16. 2017年2月22日至3月13日期间，黄某为吸引网民球眼、提高阅读量，在自己运营的两个微信公众号上散布“厦门房地产市场行情暴涨”“厦门某楼盘96套房源1小时被抢光”“神秘资本大鳄3亿来厦炒房”等不实信息，这些信息被大量转发扩散，在社会上造成严重不良影响。事后，警方对黄某处以行政处罚，并予以教育训诫。这启示我们( )

①不能在网上发表言论②公民的言论自由是有限制的③要在法律允许的范围内行使权利④行使权利不得扰乱社会秩序

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

(完整word版)二年级下册道德与法治

《奖励一下自己》教学设计 一、课程标准内容 《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》“愉快、积极地生活”中的第4条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”，第5条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第6条“在成人的帮助下能制定出自己可行的目标，并努力去实现”。第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。 二、教材分析 本课安排在学期末，是本学期的总结课，也是立足当下，指向未来的一课。 旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。本课分为个人视角和群体（小组）视角两个层次。教学要结合学生即将面对的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，激励自己不断进步。 三、学情分析 二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。 四、教学目标 （一）体会自己两年来的成长与进步。 （二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。 （三）总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。 （四）引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。

五、教学重难点 重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。 难点：结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。 六、教学资源 学生获奖视频或照片（校内外）、家长老师视频、心愿瓶、小卡片、奖状模板。 七、教学过程 第一课时 导入： 同学们，快乐的二年级生活马上就要结束了。从进入小学到现在，已经两年了，相信你一定收获多多。今天这节课，就让我们来奖励一下自己。（师板书课题）一起来看我们的精彩瞬间吧！（课件ppt）师采访课件中出现的同学：参加了什么活动？获了什么奖？得奖的心情怎样？ 活动一：我们的奖励 1.除了这些同学，我们身边还有很多小榜样值得学习。（出示奖章盒）这个盒子里是老师为大家准备的各种奖章。（课件出示颁奖规则）课件出示奖章，同学思考颁发给谁最合适，师指名同学颁发奖章并说明颁发的理由，获奖同学说说获奖感受。 2.（1）师：得到夸奖真是让人愉快的一件事，《小刺猬和獾》就是这样成为好朋友的。（看视频动画）说说，獾为什么要感谢小刺猬？小刺猬又为什么说獾帮助他消除了一天的疲劳？（学生发言）。 （2）看来，能发现别人的优点和长处并真心的赞美别人，也会使人特别高兴。接下来，请大家四人一个小组，像我们刚才那样找出小伙伴身上的优点，夸夸他吧。（四人小组交流，采访部分同学说说得到夸奖后的心情或想法。）3.

(完整版)部编版道德与法治二年级下册全册教案

人教部编版二年级道德与法治下全册教案 1 挑战第一次 教学目标： 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1. 设置一些学生未经历过的情景，事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老

牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。 同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？ 教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。 二、小组讨论 同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。

二年级下册道德与法治课程标准

新部编人教版二年级道德与法治下册课程说明书 课程名称：新部编教材小学二年级下册道德与法治 课程类型：教育部审定义务教育课程标准实验教科书 教学材料：《小学道德与法至二年级下册》人民教育出版社 授课时间：48课时左右 授课教师：李敏李仁琼黄东艳邓涓熊明俊 授课对象：龙里县第一小学二年级 使用时间：2017-2018学年度第二学期 一、指导思想 本册书遵循道德与法制教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学 习方式，全面提高学生的道德与法制素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作， 奠定基础。 二、教材分析 二年级道德与法制教材上册和下册一脉相承，教材内容丰富而 蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力， 它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联 系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文 实践能力。教学目标明确而富有整体性。 这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的 思想，便于开展教学实践活动，提高学生的道德意识。 三、本册教材具有教材特点 1．思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教 育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：提

高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思 想有密切的联系。 2．以提高道德意识为主线。 3．教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一 部分优秀的传统故事外，还选编了许多贴近儿童生活的故事。 四、学习目标 知识与技能： 1．让学生知道祖国有许多美丽的风光，了解祖国的自然风光、 旅游名胜。 2．尝试制订计划，学习合理地安排个人的课余生活。 3．了解关于食品的简单营养常识，懂得科学、合理地安排自己 的饮食。 4．体验健康、丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学一起的 快乐；并乐于与他人合作、交流、分享感受和活动成果，能用观察、调查的方法进行探究活动。 5．关心、爱护自己周围的生活环境，能为保护环境做些力所能 及的事情。 五、教学重难点 进一步确立学生道德与法治学习发展的核心地位。 六、教学中应注意 1．在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实 际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教 学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 2．儿童的道德和法制观念的形成、知识和能力的发展、经验的 积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动 形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过

(完整版)二年级下册道德与法制教学计划

2019年春学期二年级《道德与法治》教学计划 一、教材分析 1.参照课标提出的课程框架，创建有内在逻辑的教材单元框架。 二年级《道德与法治》教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。二年级教科书每册由四大场域构成，与一年级相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。 2. 彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙。 ①社会主义核心价值观的培育。新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。体现的课文有：《让爱住我家》等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。体现的课文有：《做诚实的孩子》等。 ②优秀中华传统文化的滋养 新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如《论语》“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。 ③法治意识教育的融入 《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。

初二第一学期第一次月考

初三第二学期第一次月考 数学试题 一、选择题（4×10=40分） 1、1 2 -的倒数是（ ） A 、-2 B 2 C 21 D 2 1- 2、下列运算中，正确的是 A ．a ＋a =a 2 B ．a ?a 2=a 2 C ．(2a )2=2a 2 D ．a ＋2a=3a 3、据媒体报道，我国因环境污染造成的巨大经济损失，每年高达680000000元，这个数用科学记数法表示正确的是（ ） A. 68109 .?元 B. 68108 .?元 C. 68107.?元 D. 68106 .?元 4、下列汽车标志中既是轴对称又是中心对称图形的是（ ） 大众 本田 欧宝 奥迪 A ． B ． C ． D ． 5、在下列几何体中,主视图是圆的是( ) A B C D 6、函数1-=x y 中，自变量x 的取值范围是（ ） A. 1≥x B. 1->x C. 0>x D. 1≠x 7、如图，BD 为⊙O 的直径，∠A ＝30o ， 则∠CBD 的度数为 （ ） （A ）30o ． （B ）45o ． （C ）60o ． （D ）90o ． 8、“五·一”黄金周过后，八年(一)班班主任对全班52名学生外出旅游的天数进行 了调查统计，结果如下表所示： 旅游天数(天) 0 1 2 3 4 5 6 7 人数(人) 5 6 12 11 10 5 3 则该班学生外出旅游天数的众数和中位数分别是( ) A 、2, 3 B 、2, 2 C 、7, 3.5 D.12, 10.5 9、如图，给出了2006年5月的日历表， 任意圈出一竖列上相邻的三个数，这三个 数的和不可能是（ ） Ａ．24 Ｂ．27 Ｃ．72 Ｄ．32 10、在如图（6）所示的梯形ABCD 中，AD ∥BC ，AD=5，BC=11，①中A 1B 1是连结两腰中点的线段，易知A 1B 1=8，②中A 1B 1、A 2B 2是连结两腰三等分点且平行于底边的线段，可求出A 1B 1+A 2B 2的值……，照此规律下去，③中A 1B 1、A 2B 2，…A 10B 10是连结两腰十一等分点且平行于底边的线段，则A 1B 1+A 2B 2+…+ A 10B 10的值为（ ） A ．50 B ．80 C ．96 D ．100 ① B 1A 1B C A D ② A 2 B 2B 1A 1B C A D ③ A 10 B 10A 2B 2B 1A 1B C A D 二、填空题（10×3=30分） 11、将a a -3 分解因式，结果为 。 12、如图所示，直线a ∥b ，则∠A= 度． 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 学校 班级 姓名 考号

新人教版二年级下册道德与法治全册教案

1、挑战第一次 教学目标: 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键: 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试, 鼓励学生 克服心理尝试新鲜事物。 教法: 利用教材例子引起学生发言, 分享经历, 带领学生共同面对挑战。 教学准备: 1. 设置一些学生未经历过的情景, 事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受, 并总结尝试失败或还未尝试的案例, 做成纸条放在盒子中 用于抽签 3. 课件, 含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数:2 课时 教学过程设计: 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天, 老马对小马说: “你已经长大了, 能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说: “怎么不能?我很愿意 帮您做事。”老马高兴地说: “那好啊, 你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋, 飞快地往磨坊跑去。跑着跑着, 一条不知深浅的小河挡住了去路, 河水哗哗地流着。小马为难了, 心想: 我能不能过去呢?如果妈妈在身边, 问问她该怎么办, 那多好啊! 可是离家很远了。小马向四周望望, 看见一头老牛在河边吃草, 小马“嗒嗒嗒”跑过去, 问道: “牛伯伯, 请您告诉我, 这条河, 我能走过去吗?”老牛说: “水很浅, 刚没小腿, 能趟过去。” 小马听了老牛的话, 立刻跑到河边, 准备过去。突然, 从树上跳下一只松鼠, 拦住他大叫: “小马! 别过河, 别过河, 你会淹死的! ”小马吃惊地问: “水很深吗?”松鼠认真地说: “深的很哩! 昨天, 我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的! ”小马连忙收住脚步, 不知道怎么办才好。他叹了口气说: “唉! 还是回 家问问妈妈吧! ” 小马甩甩尾巴, 跑回家去。妈妈问他: “怎么回来啦?”小马难为情地说: “一条河挡住了去 路, 我我过不去。”妈妈说: “那条河不是很浅吗?”小马说: “是呀! 牛伯伯也这么说。可 是松鼠说河水很深, 还淹死过他的伙伴呢! ”妈妈说: “那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们 的话吗?”小马低下了头, 说: “没没想过。”妈妈亲切地对小马说: “孩子, 光听别人说, 自己不 动脑筋, 不去试试, 是不行的, 河水是深是浅, 你去试一试, 就知道了。” 小马跑到河边, 刚刚抬起前蹄, 松鼠又大叫起来: “怎么?你不要命啦!? ”小马说: “让我试试吧! ”他 下了河, 小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅, 也不像松鼠说的那样深。

(完整)道德与法治二年级下册教案

新人教部编版小学二年级下册道德与法治 1挑战第一次 教学目标： 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1.设置一些学生未经历过的情景，事件 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流教师引入《小马过河》故事 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”

人教版八年级下册第一次月考语文试卷及答案

阳新实中初二年级第一次月考语文试卷 制题:郭西合 第一部分积累运用(20分) 1.选出没有 ．．错别字的一项( C )(2分) A.油光可鉴杏无消息 B.文皱皱翻来复去 C.广袤无垠诚惶诚恐 D.陶渊明冥思哭想 2.选出释义有误 ．．的一项( D )(2分) A.匿名(不署名或不署真实姓名) B.禁锢(束缚,限制) C.轩昂(形容精神饱满,气度不凡) D.客死(死在客人家) 3.根据拼音写出正确的汉字(2分) ①.yì扬顿挫 (抑) ②.一liǔ白发(绺) ③.器宇xuān昂(轩) ④.hàn首低眉(颔) 4.查字典, “疾”有四个义项:①疾病;②痛苦;③痛恨;④猛烈,急速.依次判断下列加点的两个 “疾”字的含义,完全正确 ．．的一项是 (B) (2分) 奋笔疾．书深恶痛疾． A. ②① B. ④③ C.②④ D. ①③ 5.选出加点的词语分析理解不．正确 ．．的一项(C)(2分) A.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来……宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭.实在标． 致．极了.(褒词贬用,对清国留学生的丑态进行嘲讽) B.大概 ．．是物以希为贵罢……我到仙台也颇受了这样的优待.(以猜测的语气揣摩自己在日本受到的优待,流露出作者作为一个弱国国民的辛酸之感) C.我小时身体弱,不能跟着野蛮 ．．的孩子们一块儿玩.(蛮横不讲理,表达了作者对他们的厌恶之情) D.在这广漠的人海里独自混．了二十多年,没有一个人管束我.(作者能混出个人样而又没有人管 束,说明母亲对儿时的“我”管教严格,让“我”受益匪浅) 6.在括号中写出下列各句的表达方式(表达方式有:记叙/抒情/议论/描写/说明,2分) ①.东京也无非是这样.(议论)②.这种生活的痛苦,我的笨笔写不出一万分之一二.(记叙) ③啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗? (抒情) ④.“我的讲义,你能抄下来吗? ” (描写) 7.默写张养浩《山坡羊潼关怀古》(2分) 峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路.望西都,意踌躇.伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土. 兴,百姓苦;亡,百姓苦. 8.仿写句子. (3分) 苦难对于奋进者是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者是一个万丈深渊。 成功对于 9.看漫画《猪和伯乐》，完成下面两题 1）用一个简洁的语言概括画面内容。（不超过30个字，2分） 猪向伯乐行贿得到了千里马的美称高兴得跑了起来.

二年级道德与法治下册教案部编版

部编版二年级下册道德与法治教学计划 一、学情分析 二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则, 初步养成了良好的生活习惯和学习习惯, 多数学生文明有礼貌, 能遵守课堂学习的规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。但还是有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。教学中, 要根据学生的现有情况调整教学, 有不同的方法开展教学, 激励所有孩子努力学习。 二、教材分析 教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行 教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节, 为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。本教材游戏较多, 通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动, 对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。本教材面向了儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 三、教学目标 1. 通过第一单元《让我试试看》的教学,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试,指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为, 使学生明白我们要敢于挑战和尝试, 并懂得区

分那些事情要大胆试, 哪些事情不能试, 那些事情要别人帮着才能试, 培养应付挑战的勇气, 愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的, 只有正确对待烦恼,变烦恼为快乐,才是好的生活态度。通过开展各种体验活动,让学生尝试心理调节, 在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。了解父母的辛苦,学会向父母表达自己的爱和感激。初步认识到自己作为家庭一员的责任, 学会自理, 承担力所能及的家务。培养学生的自理能力,培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。 2. 通过第二单元《我们好好玩》的教学,积极参与有益的游戏 , 健康快乐的成长,喜欢锻炼身体,愿意坚持参加体育活动,使学生知 道迷恋电子游戏的害处, 从而能够正确对待电子游戏和上网, 能有 节制地玩电子游戏,健康地上网,坚决不到网吧和游戏机房去玩。通过安全事例 , 认识到安全问题的重要性 , 懂得如何注意游戏安全 , 提高自我保护的能力。感受到锻炼身体的好处,选择适合自己的运动。传统游戏的教学能引导孩子在高科技的今天养成良好的生活习惯, 发展幼儿动手、思维、想象等多方面的能力。游戏的新花样,让孩子们在自愿的、自由的活动中,体验快乐,学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题。 3. 通过第三单元《绿色小卫士》的教学,激励学生积极投入环保事业,使学生明白,保护环境是人类共同的责任,引导学生从生活的 细微之处入手开展环保活动。

二年级下册道德与法治备课(自己整理)

《道德与法治》二年级下册教案 本册教材内容共分为四个单元：爱在身边、保护自己、我是中国人和我长大了。每个单元下设2—3个学习主题。教学内容涉及：爱向我走来、爱心献给你、爱心故事会、学会自救、我爱我的祖国等方面的课程内容。 本册教材设计理念 1.充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合 从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。 从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。 教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。 2.充分体现教材的范例性 新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。 过去那种唯一、绝对的教材观念是不恰当的，课堂教学的最终目标不是习得“案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。 教学重点和难点及教学方法分析 1.以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习和思考。同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。 2.突出养成教育的地位。突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。 3.突出“活动性”和“做中学”的学习特点。通过精心创设活动情境，编写典型范例，

初二第一次月考总结

初二第一次月考总结 初二第一次月考总结范文1 本次数学月考检测试卷主要以教材为依据，着重考查了基础知识与基本能力，比较突出地考查了学生理解分析、问题探究和应用数学知识解决实际问题的能力，淡化与减少机械记忆性的内容，情景力求生活化，贴近学生的实际。重视对数学思想方法的考查和基本运算及几何能力的考查，按照新课标的总体要求，试卷整体难度属于中等程度，体现了“双基”考查的基本要求。 一、试卷内容分析: 本次试卷主要考查了第十六章三角形及第十二章全等三角形的内容。题型以填空题、选择题、解答题为主，全卷以120 分制命题。 二、失分原因分析 1、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占比例大，容易题占60 分左右，从答题情况看，选择和填空题失分较多，导致成绩普遍偏低，主要原因是基础不扎实，对课本知识不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。例如，有个别同学对全等的判定不能熟练掌握，有的同学对三角形的高、中线理解不透，造成答题失误。 2、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得

分率较低。 3、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。在考试过程中，发现仍有部分同学解题不用演草纸，直接在试卷上答题，缺乏对解题过程的布局和设计，解题思路混乱，涂改现象严重，答题结束不能认真检查。 4、平时检测密度不够，只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和巩固，尤其对课本知识掌握不熟练， 5、转差工作不够细致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了对学生的辅导而忽略了对学习效果的检测，方法过于死板，学生负担重，反而降低了学习效率。 三、经后工作: 通过检测的阅卷分析和表现出来的问题，在今后的教学中，需要作好以下几方面的工作: 1、教师在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。 2、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育，教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。 3、重视课本，夯实基础，倡导学生主动参与、勤于动

人教版二年级下册道德与法制全册教案

人教版二年级下册道德与法制全册教案 1 挑战第一次 教学目标： 1.学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助.意见 教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试.哪些可以在他人帮助下尝试.哪些不可以尝试.鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法： 利用教材例子引起学生发言.分享经历.带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1.设置一些学生未经历过的情景.事件 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受.并总结尝试失败或还未尝试的案例.做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件.含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天.老马对小马说：“你已经长大了.能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊.你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋.飞快地往磨坊跑去。跑着跑着.一条不知深浅的小河挡住了去路.河水哗哗地流着。小马为难了.心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边.问问她该怎么办.那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望.看见一头老牛在河边吃草.小马“嗒嗒嗒”跑过去.问道：“牛伯伯.请您告诉我.这条河.我能走过去吗？”老牛说：“水很浅.刚没小腿.能趟过去。” 小马听了老牛的话.立刻跑到河边.准备过去。突然.从树上跳下一只松鼠.拦住他大叫：“小马！别过河.别过河.你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天.我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步.不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴.跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路.我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠

道德与法治月考试题

2018—2019学年第二学期 七年级道德与法治第一次月考试题 (分值：50分, 时间：30分钟) 一.选择题（每题2分，共30分） 1.“家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。”“无论是国王还是农夫，只要家庭和睦，他便是最幸福的人。”这两句关于家庭的名言告诉我们( ) ①家，是我们温馨的港湾②家庭和睦，人生才能获得幸福③家中充满了亲情和欢乐④家能 满足我们的一切需要 A.①②③ B.②③④ C.①②④C.①③④ 2.升入七年级，李斌有了新苦恼：“父母常常对我唠叨，真烦！我只要一回家，就“砰”地关上自己的房门。”作为同桌的你告诉他，要与父母有效沟通，就需要（） ①了解、理解和尊重父母②与父母发生矛盾时，要冷静、心平气和③换位思考，求同存异 ④一切听从父母的安排 A.①②③ B.②③④ C.①②③④C.①②④ 3．家是我们成长的根据地，是爱的港湾。下列能让家庭更温暖的做法是（） A对父母百依百顺，让父母高兴 B孝亲敬长，与父母同呼吸、共甘苦 C遇事不与父母交流，以免父母担心 D与父母发生冲突，父母必须向我道歉 4．下列做法不符合邻里交往基本原则的是( ) A.小魏离婚了，她把这件事告诉了邻居王大妈，王大妈觉得大家都是好邻居，逢人就说这件事，替小魏抱不平 B.秦阿姨经常替加班的邻居接送小孩 C.房奶奶七十岁生日，邻居们都前去祝贺 D.对邻居张某的个性和生活方式，小庄虽然不认同，但还是很尊重张某 5．“家风”是什么？有人说，“家风”是老老实实做人，本本分分做事；有人说“家风”是尊老爱幼，勤俭持家-------倡导这样的家风有利于（） ①弘扬社会主义核心价值观②家庭和睦，下一代健康成长③全面汲取中华民族传统文化④国家发展、民族进步、社会和谐 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D. ①③④ 6．周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。”小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。”接下来，小雅要怎么办?最恰当的是( ) A．放下漫画书，打开电脑玩游戏 B．扭头回房，关上房门，不理妈妈 C．责问妈妈：“你怎么老是干涉我自由?” D．对妈妈说：“我有点累了，需要放松一下。”7．自古以来，我国就是统一的多民族国家。中华民族和各民族的关系，是一个大家庭和家庭成员的关系。在长期的历史发展中，各民族形成你中有我、我中有你，谁也离不开谁的多元一体化格局的原因在于( ) ①祖国的统一大业是各族人民共同完成的②祖国的辽阔疆域和多种经济是各族人民共同开拓和发展的③祖国的灿烂文化是各族人民共同创造的④祖国的新型民族关系是各族人民共同的血缘关系决定的 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 在“一带一路”建设中，新疆等民族地区从历史上的边缘地区、改革开放的后发地区一跃成为开放的前沿地带。据此回答8~9题。 8.民族地区是我国的资源富集区、水系源头区、生态屏障区、文化特色区、边疆地区，贫困地区。因此，民族地区在开放中要( ) ①努力实现各民族的共同繁荣②秉持民族事务事关国家全局的立场③自觉维护中华民族的 大团结④经济、政治、军事领域无条件开放 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 9.我们在和“一带一路”沿线的中亚、西亚等国家和地区打交道时，面对不同的民族语言、风俗习惯和宗教信仰，正确的态度和做法是( ) ①尊重民族差异，包容多样文化②倡导文明宽容，促进互学互鉴③坚持汉族特色，强化自身优势④搁置文化交心，埋头开拓市场 A.③④ B.②④C①③D.①② 10.(2017·杭州)“二十四节气”是我国传统天文知识与人文生活合一的文化技术，有着数千年的历史，目前已列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这印证了( ) ①中华文化源远流长、博大精深②优秀文化遗产是民族的，也是世界的③“二十四节气”是民族文化的精髓④中国优秀传统文化值得大力弘扬 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.中国侨联“侨爱心工程”是进入21世纪以来，中国侨联在海内外侨界、港澳同胞中倡导的公益工程，已捐建数百所爱心小学，扶助数万贫困学生。上述材料说明( ) ①海外华侨心系祖国②海外华侨此举是为了获得荣誉③实现中华腾飞是众多海外华侨的共同心声④海外华侨支持和关注着祖国的建设和发展 A. ①②③ B.②③④ C. ①③④ D.①②④ 12.某班同学以“维护民族团结，构建和谐社会”为主题展开热烈讨论。以下观点正确的是( ) A．维护民族团结主要依靠政府和发达地区对少数民族地区的支持 B．只有加强民族团结，才能实现各民族的共同繁荣 C．维护民族团结就是尊重少数民族的风俗习惯 D．维护民族团结是国家的事情，与个人无关 13.云南丽江古城和东巴文化，藏民族修建的布达拉宫，壮族的花山岩壁画，元代回族人扎马鲁丁制定的《万年历》，敦煌和龙门石窟等都凝结了各族人民的智慧。56个民族绚丽多彩的文化

人教版二年级下册《道德与法治》全

册教学计划 一、学情分析 二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习的规定,能积极学习,能安全健康地学习生活.但还是有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象.教学中,要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习. 二、教材分析 教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境.本教材游戏较多,通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育.为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础.本教材面向了儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材.课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间. 三、教学目标 1、通过第一单元《让我试试看》的教学,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试,指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为,使学生明白我们要敢于挑战和尝试,并懂得区分那些事情要大胆试,哪些事情不能试,那些事情要别人帮着才能试,培养应付挑战的勇气,愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题.通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的,只有正确对待烦恼,变烦恼为快乐,才是好的生活态度.通过开展各种体验活动,让学生尝试心理调节,在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯.了解父母的辛苦,学会向父母表达自己的爱和感激.初步认识到自己作为家庭一员的责任,学会自理,承担力所能及的家务.培养学生的自理能力,培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质.

初二第一次月考

2011学年第一学期期初英语质量调研 听力部分（20分） I. 听句子，选出你听到的与句子意思相符的图片 ( )1.A B C ( )2. A B C ( )3.A B C ( )4.A B C ( )5.A B C II. 听对话及问题，选择正确的答案,读一遍。 ( )6 What’s wrong with Mary? A She has a sore back. B She has a sore throat C She is thirsty ( )7 How many days does she go to the piano lesson every week? A. Seven days B Three days C. Five days ( ) 8 What does his brother do on weekends? A .Go skateboarding only. B. Go skateboarding or play football. C. Play football or read books. ( )9. What is Tony doing for vacation? A .He is going to the park. B. He is doing fishing with his father. C. He is going to the beach with his family. ( )10. What’s the matter with John? A .He has a really bad toothache. B. He has a little bad toothache. C. He doesn’t like ice cream. III.听长对话，选择正确答案。读两遍。 ( )11. Who are talking? A. Amy. B. A boy and a girl. C. Two girls.

二年级下册道德与法制全册教案

第一单元让我试试看 1 挑战第一次 教学目标 1.学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 设置一些学生未经历过的情景，事件 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。 同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？ 教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。 二、小组讨论 同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽

一张后讨论，如果是你该怎么办。 讨论后小组发言，教师总结。 三、教师讲解 教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领大家一起辨别是否可以尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。 我也想回答问题，但就是不敢举手。 大胆说出来，说错了也没关系。 我想学翻跟头。 翻跟头有危险，得有大人保护才行。 四、板书设计 挑战第一次之我的第一次 第二课时 一、复习上次课时，引出本次课程主题：我们一起来挑战 二、小组讨论 同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好准备，例如向尝试过的小伙伴询问经验，现在进行小组讨论将你想要尝试还没做好准备的事情与组员讨论，或给组员一些建议。 三、小组发言 小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。 四、板书设计： 第二课时：挑战第一次之我们一起来挑战 布置作业：

七年级下册《道德与法治》月考试卷

七年级下册《道德与法治》第一次月考试卷 一、选择题（第1～8小题为单项选择，每小题2分；第9～14小题为多项选择，每小题有两个或两个以上符合题意的选项，将所选答案填写在答题卷相应位置上，多选、少选、错选均不得分，每小题3分。共34分） 1.青春是笑脸，是心境；青春是风笛，是快乐；青春是流星，是绚烂；青春是新月，也有缺憾……美好的青春需要我们() A．认识自己，悦纳自己一切B．及时行乐而不虚度年华 C．消除内心矛盾，健康成长D．重视生理和心理的协调发展2.青春期心理充满矛盾，渴望交际，却又感到孤独，不愿与人交往，勇于探索，但遇到挫折又容易失去信心，悲观失望……对这些矛盾心理，下列看法不正确的有() A．这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象，所以可以置之不理 B．这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但它们又构成了我们向前发展的动力C．这些心理矛盾如果处理不好，也会成为阻碍我们发展的动力 D．我们要通过合理的方式来调控各种矛盾心理，是非常有必要的 3.一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。在青少年的成长过程中，能够反映正在长大的心理是() A．好奇心理B．独立心理C．依赖心理D．自尊心理4.世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。这段话委婉地告诫我们（） A．青少年要努力做好当前重要的事情B．青少年要把握好青春情感C．世界万物都有自己的生长发育规律D．做事情不能急于求成，要耐心等待5.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。除此之外，对男生和女生性别差异影响较大的因素是( ) A．社会文化B．学校教育C．家庭教育D．幼儿教育 6. 进入初中，我们的性别角色意识越来越明显，对性别角色认识的意义有() ①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点②有利于学会如何塑造自我形象③有利于学会与异性相处④有利于相互取长补短，让自己变得更优秀 A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④ 7.“困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。”这个比喻告诉我们要（） A．自尊B．自信C．自立D．自强 8.在下列中华传统文化的精华思想中，可以帮助我们达到“止于至善”境界的是( ) ①不积跬步，无以至千里②己所不欲，勿施于人③见贤思齐焉，见不贤而内自省也④勿以恶小而为之，勿以善小而不为 A．①②B．②③C．③④D．①④ ※温馨提示：以下每小题有两个或两个以上最符合题意的答案。 9. 青春带给我们的变化有（） A 身体变化 B 心理变化 C 思想变化 D 精神变化 10．对如图所反映的问题，作为中学生，我们应