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珍贵的北洋时期长芦盐务档案资料_中国长芦盐务档案精选_前言_秦进才

珍贵的北洋时期长芦盐务档案资料_中国长芦盐务档案精选_前言_秦进才
珍贵的北洋时期长芦盐务档案资料_中国长芦盐务档案精选_前言_秦进才

珍贵的北洋时期长芦盐务档案资料

——《中国长芦盐务档案精选》前言

秦进才

摘 要:长芦盐务档案,是历时二百年、卷帙浩繁、内容丰富,既有档案的权威性,又有文物的珍贵性的档案。《中国长芦盐务档案精选》选编了从民国元年到九年的部分长芦盐务档案,涉及到长芦盐业经营、盐务法规、盐税征收、盐政管理、盐务缉私、盐业人物、社会公益事业等方面,档案选编力求资料的系统性与完整性的统一,为中国盐业史、中国社会历史等众多领域研究提供了珍贵的档案资料。

关键词:长芦盐务档案;盐业珍贵档案 中图分类号:K250.6 文献标识码:A 文章编号:1003—9864(2012)04—0047—08

长芦盐务档案,是历时二百年、卷帙浩繁、内容丰富,既有档案的权威性,又有文物的珍贵性的档案。总数近四万卷,现分别收藏于中国第一历史档案馆(称长芦盐运使司档案)、河北省国家档案馆(称长芦盐务档案或长芦盐务管理局档案)、天津市档案馆(称长芦盐务管理局档案)、日本国立国会图书馆(称长芦盐务册)等多处。其中,河北省国家档案馆收藏保存数量最多,达三万四千余卷,已经列入第二批中国档案文献遗产名录,记录了从乾隆年间到民国年间长芦盐业的生产、运输、销售、税收、缉私等方面的情况,保存了有关今京津冀豫等地区的历史资料,从盐务的角度直接或间接地反映了中国二百年来政治、经济、军事、社会等方面的变迁,是研究长芦盐业、区域文化、中国盐业史与中国社会史不可多得的资料。

整理出版长芦盐务档案,不仅可以使珍贵的档案资料化身千百,有利于档案的保存,而且经过档案信息整合,可以为学术研究提供资料,将档案信息转化为文化产品,进入社会文化传播系统,为更多的人所了解,所运用。这既是文化积累的举措,又具有重要的史料价值,还会有良好的社会效益。但编选档案,是表面上看似简单,而实际上并非易事。因为做好长芦盐务档案的整理工作,不仅需要有系统完整的档案资料作为编选整理的基础,而且需要编选整理者不仅具有档案文献学、历史学、史料学和盐业史等多方面的知识,还需要具有档案文献编辑的学识,更需要具有慧眼识珠的目光,以及充分的时间保证、能坐冷板凳的平静心情、为他人作嫁衣的奉献精神与认真负责的科学精神等,“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛”①。事非亲身经历难以知晓其中的甘苦,真正做好简单寻常的档案整理很不容易。

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作者简介:秦进才(1953-),男,河北师范大学历史文化学院教授,博士生导师。

① (宋)王安石.临川先生文集:卷三一?题张司业诗[M].北京:中华书局,1959:341.

从2008年8月14日开始,笔者与郭贵儒教授、申玉山博士每天上班乘车从学校到河北省国家档案馆整理长芦盐务档案,转瞬间两年多的时间匆匆过去了。两年来的讨论商榷,两年来的风雪晴雨,都已经化作了往事的记忆。两年来的调档、读档、选档,两年来的拟题、修订、扫描,都已经变成了日常的习惯。日复一日、月复一月,时间在平淡无奇的工作中度过,体会在整理档案的过程中产生,经验随平凡岁月的推移而增长,思路随档案整理的进展而清晰,这些都已经凝聚在即将问世的十册《中国长芦盐务档案精选》中。

关于整理长芦盐务档案的缘起,冯世斌局长、王宏斌教授在序言中已经说清楚,无需我再赘言;有关参与人员的情况,在编委会等名单中已经标清,不用我再多言;具体的标题原则、编排体例等,在《编选凡例》中已经交代过,毋须我再饶舌。在这里,我只说一说本书的主要内容。

一、时间断限

原计划先整理河北省国家档案馆收藏的全部清代长芦盐务档案与北洋政府时期长芦盐务档案等。清代部分已经全部整理完毕,因为数量较少、零碎而不系统,暂时没有扫描排版。北洋政府时期的档案已经调出,读档、选档、拟定标题也都按照计划有条不紊地进行。为赶上河北省国家档案馆成立五十周年的庆典,临时变更计划,选择了从民国元年起到民国九年止这一时段。本计划采用归纳分类、各类以时间先后排列、编制索引的方式,为赶进度而采用编年体的办法。

二、主要内容

本书收录从民国元年到九年间的长芦盐务档案资料,主文件1215件,附件1671件,补白291件,共计3177件,八开本,4000余页。还有13页77张彩色图片。其内容主要包括以下几个方面:一是盐业经营。明清以来,专商引岸制度形成“产盐有定场,行盐有定额,运盐有定商,销盐有定岸”① 的格局,产出于场是芦盐的根本,销归于岸是芦盐的归宿,运是联接产与销的枢纽、榷税的根源。芦盐的产运销,使政府征收到盐税,盐官获得名利,盐商获取利润,灶户取得盐价。本书收录了长芦盐运司奉盐务署饬颁发制盐特许条例告示,制盐特许条例另定罚则,长芦盐运使整顿场产办法,石碑支所整顿坨后滩产计划,长芦盐运司饬开辟新滩须报盐务署核准,灶户禀滩副归并、典滩伙晒等请备案注册,长芦稽核分所函报沿海居民私制土盐野盐情形并缉禁办法,石碑场各坨盐斤成本平均价目清折,塘沽灶户各滩面积及近三年产数表等,反映了长芦盐区整顿场产、开辟新滩、滩副所有权变化、盐斤成本、产量盈缩等芦盐生产的情况;长芦盐运使训令灶户私售盐斤于私贩者以私盐罪惩治,灶民刘庆铨等控告芦纲垄断停买请拨公款收买盐斤,长芦盐运使训令场知事督同纲总妥速议订批买灶盐条款,丰财场各滩民国六年分各灶批售盐数价目表,久大精盐公司与芦台灶户三兴公司等订买卖粗盐合同等,记录了盐务管理机关规范灶户售盐的措施,记载了灶户批售盐价的情况,记述了芦盐销售的

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① 马寅初.马寅初全集:第十三卷?财政学与中国财政——理论与现实[M].杭州:浙江人民出版社,1999:247.

渠道,反映了长芦灶户与芦纲公所“商人品盐必买于灶,灶户有盐必卖于商”① 的相互依赖与利益冲突等错综复杂的现象;石碑场务所拟议外省借运芦盐章程,晋省借运芦盐章程,长芦盐运司整顿官运局办法,芦纲公运事务所办事规则,芦纲公运公所向北京交通银行借款合同,恒德商号商托长利号代为办运并经理纳税筑盐契约,森益船局承揽长芦官运总局行运各州县盐包合同,义昌茂船局船运揽单,久大精盐公司运销章程,轮船运盐章程,长芦直豫各岸水陆运道统系表等,反映了芦盐运销的机构与区域、运输方式,也反映了芦纲公所的经营方式等情况;盐务署取缔长芦盐商售盐规则,长芦盐运使售盐规则布告,卢龙官运局暨各分店售盐价值表,盐商售盐原定及拟增价目比较表,纲总邹廷廉等禀长芦盐运使纸币无处兑现售盐碍难收受恳请照转仍准售现,熊家璹(shú)陈报调查保定府属各县盐店售盐状况,刘嘉琦密查豫岸各县属盐店售盐情形,严偁恪密查永七城支各局售盐实在情形表,直豫各商售盐状况分别等第清单,顺直省议会议决之整顿各县盐务简章,直隶省长函请长芦盐运使严密调查盐店短秤掺杂等弊端,玉田县绅商代表刘荣第等函长芦盐运司各镇盐店仗势欺人营私舞弊等,反映了盐务管理机关规范、监督、监察长芦盐商售盐行为的举措,芦盐销售价格的变化,长芦盐商售盐情形,长芦盐商与消费者的矛盾冲突等;长芦盐运司划一盐税折收银元及章程,稽核总所会办丁恩对于长芦盐务意见书,盐官冯德元说帖、梅曾庆统筹芦盐意见书,灶户李沛田条陈管见八端等,承载着各方面改革芦盐的设想、思路与措施,反映了民国初年芦盐改革的潮流。还有长芦官运总局、永七榷运总局、河南榷运局、芦纲公运事务所等机构的变迁,记录了芦盐运销经营方式的变化,每个变化都有其具体的社会、政治、经济原因;芦纲借款合同、销盐契约,灶户租赁转让盐滩文书、伙买滩副契约、卖盐禀文、借款质据、借字等,记录了长芦盐商、灶户的经营方式与生活境况。诸如此类的档案文件,比较全面地提供了长芦盐业经营的第一手资料。

二是盐务法规。包括规范盐业生产、运输和销售制度以及盐务缉私等方面的法令。本书收录了民国三年的私盐治罪法、缉私条例,民国八年的大总统严禁私盐令等。盐务法规,规范、引导着长芦盐业的运营行为。

三是盐税征收。“天下之用莫博于盐,利莫多于盐。”② 盐务关系国税民食、为筹款之大端,盐税是国家岁入的常经、财政收入之大宗,具有举足轻重的位置。盐税名目繁多,有场课、引课、正课、杂课、盐厘等。长芦盐务管理机构,明至清末民初,长芦盐运使司职掌盐务行政、缉私、税收等属于一元体制;盐税改革后,形成芦盐运使司主盐务行政等和长芦盐务稽核分所掌盐税稽征的二元体制。征税方式亦有一条鞭法、就场征税、先课后盐等多种。本书收录了盐税条例,修正盐税条例草案,长芦盐运司筹议实行盐税条例办法节略,财政部电知司马秤折合英权办法等,反映了统一税率税额、统一权量、统一以银元为本位等改革措施,有利于税收稽征的管理,形成

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① 天津府详复长芦盐运司遵饬查明汝光借运情形(民国元年七月十六日)[G]//河北师范大学历史文化学院,河北省国家档

案馆.中国长芦盐务档案精选:长芦盐务档案680—7—500.北京:国家图书馆出版社,2011:138.

② (清)李雯.蓼斋集:卷四十五?盐策[G]//四库禁毁书丛刊:集部:第111册.北京:北京出版社,1997:615.

了“盐税则有定率,盐价则有明章”① 的局面;长芦盐务稽核分所收税手续,长芦官运总局鱼盐征税办法,淮南引商运盐纳税办法,盐务署修正久大精盐公司运销缴税章程,久大精盐公司补缴运销沿江四省精盐税款手续,征收虾油酱税暂行试办章程,芦盐税课沿革表,长芦盐税等款收除总数清单,长芦盐税等款细数清折,长芦盐运司署函复顺直临时省议会征收盐课情形,财政部为应付赔款特饬长芦旧商报效二百五十万两、新商报效一百六十七万两,长芦盐运使呈报盐务署民国五年销盐收税及经收另款数目,长芦稽核分所函报总所每月盐税收入及拨存各数目,武清知县查明本县灶户缴纳丁课情形等档案,反映了长芦盐区盐税征收的办法、类别、数量,以及长芦盐务机关对省议会交代盐税征收等情况,既可以证实长芦盐税对于财政收入的贡献,又可以看到国家行政机关的强横态度与搜刮举措。正是因为长芦盐区税源稳定、数额巨大,占有北洋政府财政收入较大的份额,所以北洋政府善后大借款以盐税作担保,地方政府也指盐税为借款保证,长芦盐运使经常奉令筹拨各种名目的银两,直隶督军曹锟电长芦盐运使迅筹巨款以济军需,直隶省长要求长芦开征食户饷捐,长芦山东暂行借运抽饷专章等,从多方面反映了北洋政府对长芦区盐税的征收与依赖。

四是盐政管理。盐务是财政的摇钱树,也是营私舞弊的渊薮。管理盐务是被人羡慕的肥缺美差。本书收录了盐务署保荐场长规则,盐务官署造送月报逾限处分章程,长芦官运局办事章程,长芦缉私营执法处办事章程,永七榷运总局整理盐务行政办法,芦台、丰财两场务所办事细则,坨务局办事章程,甜水口检查局办事章程,拟定会同征收硝卤虾油虾酱税等各局卡办事程序,盐务署稽核总分所章程,北京盐务署顾问办事章程等,诸多章程,反映出盐务管理机关办事有规矩,考察有章程,标志着盐政管理的日益严密;盐务署考核各地销盐成绩照条例分别奖惩的训令,长芦盐运司官运营业盈余请照章奖励的呈文,长芦盐运司分别盈亏给予奖金办法,长芦缉私各营队官长考核成绩章程等,记载了盐务管理机关考核、奖惩盐官的章程、办法,反映了盐政管理的一个方面;长芦盐运使交代另收另支四柱账目、司署寄库折据清单,长芦运署交代另杂各款结存清册,永七榷运局接收永七官运各分局实存盐斤清册,长芦盐运使通饬分岸分店员司人等如有侵亏盐款情事分别由前后任委员赔缴等,说明长芦盐运使等盐官交接都要清楚开列账目、清单,钱物交清,有时上司还要派监交委员,有时县知事出面监督盐店的交接,交接程序规范、责任清楚;盐务署直辖盐务各机关缴纳保证金额章程、掌司公款人员征缴保证金条例,盐务署各收税官缴具保结办法,长芦盐运司拟订经管款项人员保证办法,长芦盐运司通饬官运各分局任用分岸经理一律取具切实保证,张各庄支店经理秦光磊保证书,大沽硝卤税分卡卡长靳维祯博雅斋铺保,永七榷运局详盐务署前刘田庄支局经理王炳经尾欠亏款无力清缴请取保措筹等,记载了盐务机关要求盐官税务人员必须有人担保与缴纳保证金,担保人也不是仅仅有担保的名义,一旦出事就要真正承担起保证的责任,反映出盐务管理机关对于加强盐款管理,防止公款滥用、流失的重视;长芦稽核分

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①商人长利号禀(民国四年六月 日)[G]//河北师范大学历史文化学院,河北省国家档案馆.中国长芦盐务档案精选:长芦

盐务档案680—8—2.北京:国家图书馆出版社,2011:1991.

所奉令核准缉私营会计新章,长芦稽核分所增订鱼盐总分各局管理账目章程,石碑场知事、助理员会同管理征收硝卤等税并各项簿记手续等,反映了长芦盐务管理机关对于财务账目的重视与规范。诸如此类的章程、办法、条例、细则等不胜枚举,涉及行政管理、人事制度、盐官任命、新旧交接、考核奖惩等多方面,自成体系,严密细致,有些就是现在看来还有其存在的合理性。

五是盐务缉私。盐务缉私与引岸专商制的垄断经营紧密相连,场私、邻私、商私、硝私、枭私等走私类型五花八门,商巡、巡勇、场警、缉私营等缉私组织形式多种多样。本书收录了大总统严禁私盐令,盐务署通饬各运司处置拿获私盐办法,盐务署盐务产地销地缉私办法大纲,盐务署修正整顿长芦缉私营办法,长芦稽核分所整顿缉私营办法意见书,长芦缉私营处理私盐等简明手续,石碑场知事遵饬查覆永七盐斤侵灌邻销情形,永七盐商华信元总号禀沿海各地遍产盐质充斥官销,长芦缉私营缉获私盐及什物现行办法,核改长芦处置私盐变价简章,私盐充公充赏暨处置办法,长芦缉私步马耕荒队轮炮船驻扎地点官兵人数单,长芦盐场警察章程,纲总邹廷廉等呈覆长芦盐运使查明寻常私盐及邻私侵灌情形,地方官缉私疏销暂行规则,海丰严镇监秤员马巨川报告调查海私情形并抒陈意见函,民国二年分未变价盐斤暨获盐存盐地点应送变价之盐店清单,盐山县民张恩绶等呈长芦盐运使盐巡横行骚扰人民不得安居恳饬严加禁止等,记载了有关盐务缉私的规章制度,记述了长芦缉私营驻扎分布情况,记录了长芦盐务缉私的成果,也记下了盐巡的残暴行径,反映了长芦盐区盐务缉私的大体情况;禁止河南土盐办法意见书,商人晋和源呈私硝遍地官引几停恳请严令缉禁,长芦稽核分所郑协理会同缉私营宋统领调查直豫两岸硝盐情况,长芦缉私营宋统领面交稽核分所直豫两岸出产硝盐各县清折,长芦盐运使禁止制造硝盐及购食私盐的布告,平乡县缉获淋晒硝盐人犯惩罚办法,长芦缉私统领呈天津日本租界化学工业公司淋盐情形,长芦缉私统领等呈盐运使马后营缉获大股硝盐等,反映出在长芦盐区不仅要防止海盐走私,还要面临硝盐土盐的泛滥侵销、日本化学公司淋盐的潜在威胁。只要有盐业垄断暴利的存在,就难以根绝人们走私牟利的愿望,缉私形势就会不容乐观;只要有适宜制造硝盐而又能够获利条件的存在,就难以根除人们制造硝盐的行为,盐务缉私就面临着严重的挑战。

六是盐业人物。长芦盐区,人员纷杂、贫富分化、地位悬殊。盐官、盐商、盐民、盐工等类型多种多样。盐官中盐运使、场知事、坨务局长、书记官等层级分明。“国家岁入固以盐课为大宗,域内富民亦以盐商为巨擘。”① 盐商中场商(又称坨商)、运商和业商、租商、代商等身份纷纭,财力权势相差悬殊。盐民中灶户、滩户等称谓多种,家境状况千差万别。盐工中抱锨、灶丁、杠头、苦力等名称不同,生存环境同中有异。各类人员报酬名称都有区别,盐官领取薪俸,公役获取工资。诸如此类的档案收录的不少,分散在不同类型的文件中,但系统完整者不多,相信读者自己收集归纳,会有更多的发现。

七是社会公益事业。长芦盐区历史悠久,运

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①财政部饬长芦盐运使本年应付赔款责成长芦旧商报効二百五十万两(民国四年四月三日)[G]//河北师范大学历史文化

学院,河北省国家档案馆.中国长芦盐务档案精选:长芦盐务档案680—7—1435.北京:国家图书馆出版社,2011:1942.

销范围逐渐扩展,民国初年发展到直隶、河南237县,有时也在蒙古、两淮、晋北等区域销售。长芦盐运使地位重要,为人瞩目。长芦盐商以财势雄厚、资金富足著称。不仅缴纳巨额盐税,而且厕身于社会公益事业的行列。本书所收录的长芦盐运使资助青岛特别学校常年经费、循案动拨京师公善养济院经费银两,芦盐运使令纲总募捐红十字会经费,芦纲公所为顺直安徽江宁水灾、湘省兵祸等赈捐,芦纲纲总等捐助修辑天津志书之款,淮商清吉昌捐京师大医院经费等,相关的呈文、批示、收据、信函等收录书中,反映了长芦盐商、盐官等参与社会公益活动的部分情况。但应当说明长芦盐商的救灾赈捐,有时由长芦盐运使或芦纲公所用公款垫付,然后作为赈济公捐,随引摊交归垫。平时长芦盐商还捐助长芦育婴堂、河道维护等社会公益事业。

除上述之外,亦有涉及北洋政府时期政治、社会等方面的典型性档案资料,如民国元年长芦盐运使饬令摒弃前清旧习改变长官称谓,带来了一股改朝换代的气息。再如长芦津关掣验局办事手续及陋规等项清折,永平掣验局及各分局办事手续及陋规等项清单,河间县盐商供应各项清折,通纲商人刘裕源等革除陋规以清积弊禀等,反映了民国初年长芦盐区沿袭清朝陋规的详细情况,表达了人们革除陋规的愿望。但往往是改头换面,陋规变成了手数料、公益捐等名目,仍旧由盐商缴纳。也有长期堙没、秘而不宣的实情内幕资料,如民国四年五月二十日财政部饬知长芦盐运使所有盐商报效应即停止,并附有密函。实际上,财政部特饬长芦旧商报效二百五十万两,长芦旧商已于四月十四日承认缴纳,五月十四日准备拨交,六月一日交付三百六十二万三千一百八十八元的中国银行凭票,按当时通行市价六钱九分合公码平化宝银二百五十万两,只是报效命名为“爱国报效银款”而已。而不愿缴纳八十六万与三十三万报效金的长芦新商同春号、永丰厚号等则被以辗转分包坐获厚利的借口取消了承办长芦官运引岸的权利。财政部聚敛了巨额报效金还不愿承认,提前就准备了应付办法,密函称:“五月二十日部饬所开纯系密备对待外人起见,此项饬文应请秘存,概勿宣布。”① 并不是真要取消盐商报效。在长芦稽核分所奉饬查问时,芦纲纲总面称:“业经奉到公文取消二百五十万两之报効。”② 稽核分所据以呈文上报,外人被骗过去了。官样文章与官场内幕由此可见一斑。还有长芦盐商因与外国人借款纠纷而导致的外交事端,以及银两、银元、铜元、制钱、纸币同时并存,并且每一类都有不同品种,相互之间兑换关系复杂,以致有专门的兑换比价表格才能解决问题。不仅制钱、纸币与银元的比价各地不同,而且还有因为中国银行等受金融风潮冲击一度不兑换纸币,引起了长芦盐区的金融恐慌,反映了中央集权的衰落与货币混乱的现象。这样的档案资料为研究民国初年的货币史提供了确切的证据。

长芦盐区位处今京津冀豫之地,大事小情都

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①财政部密函(民国四年五月二十日)[G]//河北师范大学历史文化学院,河北省国家档案馆.中国长芦盐务档案精选:长芦

盐务档案680—7—1435.北京:国家图书馆出版社,2011:2003.

② 长芦稽核分所呈总所芦纲报効银两已实行取销并抄呈原借款合同(民国四年八月一日)[G]//河北师范大学历史文化学

院,河北省国家档案馆.中国长芦盐务档案精选:长芦盐务档案680—22—470.北京:国家图书馆出版社,2011:2108.

与所在地域有着密切的联系。本书收录的许多档案资料,记载了在京津冀豫发生的事件,反映了其地的风土人情、社会变迁等,为研究当地的社会历史文化提供了权威而可靠的资料。

限于篇幅,笔者不能一一介绍有关档案资料。就是仅从上述举例性介绍的档案资料来看,以扫描照相的方式保存了长芦盐务文件的本来面目,记载了民国初年长芦政治、经济、社会等情况,反映了芦盐的产运销、盐税征收、盐政管理、盐务缉私等状况,反映了长芦盐区盐官、盐商、灶户等阶层的生活状态,蕴含着多方面的史料价值。为研究长芦盐业史、编修京津冀豫地方史志、研究中国盐业史、研究京津冀豫等地区社会经济史、研究中国社会历史等诸多领域提供了新鲜资料。很多资料是第一次公布,蕴含着一系列的新课题,为细化、深化有关研究的内容,开拓新的研究领域,提供了珍贵的档案资料。

三、追求系统性与完整性

一是系统性。从公文办理的过程看,如丰财场等有事呈文请示长芦盐运使司,长芦盐运使以指令回复。重大者,长芦盐运使要呈报盐务署或财政部、直隶都督等批准或备案,上司批示之后,长芦盐运使以训令传达给丰财场。这样一件公文才算办结。如果上司要求修订重报,还要再次办理,又要依次循环。按照公文办理环节全部收录齐全方为系统。因此,凡是所选编的档案资料中的呈、禀、公函、电报等,与之相联系的指令、训令、处分令、复函、复电等尽量收录。一个事件的起源与终结,尽量梳理清楚,使其内容相关联者前后相连、编号对应,严丝合缝构成一个相对成系统的资料链条,以保持档案的系统性。

二是完整性。许多长芦盐务档案是稿本,有时为了省事,用“云云”代替了所引用的文件,如果不把前后相连的档案收入,其中的“云云”实在是不知所云。因此,凡是所选档案资料上确切注明或密切相连的——粘抄、附件、指令、训令、合同、契约、电报等,均要选入,使读者了解其来龙去脉、前因后果,以保持档案资料的完整性。

从多方面注意档案的系统性与完整性。有时用补白使其前后相连,以保持文件的完整性。如民国二年第二十二号补白天津造胰公司董事严智怡函与第二十五号主文件长芦盐运使函送天津造胰公司股款银票四千元,两者前后呼应合为一体。再如民国元年第三十四号补白盐政筹备处函与一百五十五号主文件长芦盐运使函覆盐政筹备处按照调查清单查明长芦盐务最近情形与附件盐政筹备处调查事项答覆书,三者丝丝相扣构成一个整体。还有民国六年第二十六号补白长芦稽核分所函与第六十二号主文件长芦盐运使函送稽核分所布告海严两场灶户停晒原文,前后紧密相连。这样,用补白弥补了原来的不足,增强了其完整性与系统性。

由于有些档案不完整或散落丢失,或者时间急迫、搜集不完备等因素,也有些收录的档案资料没有达到系统与完整性的理想境界。

档案资料的生命活力在于传播,在于经过世人的发现而认识其珍贵,经过整理发掘而增加其价值,经过学者研究而阐述其奥妙。珍贵为社会所重视,价值为世人所认同,奥妙成为人们的常识。尘封的档案资料固然其价值不减,但固锁于金匮而无人知晓,无疑是珍藏的死宝,对社会并不会自动地产生影响。整理长芦盐务档案,就是

要使其在更广泛的空间、更长久的时间中流传于人世,为更多的人所了解、所使用。然而编选长芦盐务档案,是一个庞大的系统工程,既不能搞人海战术大家都参与,又不可能急功近利指日成功,只能遵循档案整理规矩循序渐进。用两年多的时间,编选出版十册,对长芦盐务档案来说,不过是微不足道的冰山一角。但因卷帙浩繁,时间短促,学力所限,深知难免有遗珠失宝之憾,好在档案原璧依然存在,欲求深入研究者不妨把此书作为入门的向导,按图索骥展开深挖细掘,获得更多的宝贵资料。

伴随着长芦盐务档案编选工作的进展,整理者经历了从对长芦盐务档案知之甚少到有所了解再到逐步深入、从体例设想到实际操作的过程,知识结构逐步完善,思想认识日益明确,编选凡例多次修订,选择编排日趋合理。选编时,经常交流、互通信息,力求统一认识、统一标准、避免重复。编排时,目录、图片看了六七遍,尽力调整,力求系统,摘瑕求疵,减少失误。有疑问时寻找原档案核对。小心谨慎如履薄冰,全力以赴力求完善。整理者原本注意追求全书体例一致,但由于一面编选、一面排版,增加、移动、删改、合并等给已经排成的版面带来太大的变动,牵一发而动全身,给印刷厂工作造成太多的麻烦,不得不有所迁就,造成了前后有些体例不太一致,请读者见谅。整理者深知校书如秋风扫落叶旋扫旋生,也明白无错不成书出书必有错,但当事者迷旁观者清,我们没有看出来的错误读者能够看出来,祈望读者发现了错误告诉我们,以便于改正。

(责任编辑 周 劲)

Precious Changlu Salt Administrative Archives in the Reign of Beiyang Government ——Preface of Selected Archives of China Changlu Salt Administration

QIN Jin-cai

Abstract:Achieves of Changlu salt administration, covering a history of 200 years in a large number of volumes, are both authoritative achieves and precious historic relic. Selected Archives of China Changlu Salt Administration compiled part of Changlu salt administrative files from the first year to the ninth years of the Republic of China, involving Changlu salt operation, salt administrative laws and regulations, salt tax collection, salt administration, anti-smuggling of salt, characters in salt industry, social commonweal and etc.. Much effort has been made to keep the integrity and unity of the files. The book provides precious archives for the studies in salt history, social history and other fields.

Key words: Changlu salt administrative archives; precious salt archives

“小学生成长档案袋”

“小学生成长档案袋”的构成 (一)、封面设计 “学生成长记录袋”的封面可统一格式,也可让学生进行个性化设计。在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址,联系电话,“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后,让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上,爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像,并根据自己的特点写上姓名,如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字,如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。 (二)、“成长档案袋"的具体内容 1、走近了解我: 姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。 2、自我展示: 把自己学习中好的成果向别人展示,一张语文、一张数学等试卷,一篇日记,一篇作文,一张手抄报和小制作,各科的优秀的作业一份和绘画作品一份,我得到的各种表彰奖励(含单元成绩记载) 3、我的成长足迹: 能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点,发现自己的进步,对未来充满信心。如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄,会背的课文、古诗词记载,知道的成语,喜欢的名言警句和会唱的歌曲,知道的名人和他们的故事(人名),我不明白的一些问题和学会的本领,我参加了校内外的实践活动做的好人好事。学生的反面案例也可放入,放入时间不限,资料的件数不限。 4、成长评价: 对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的,对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面,关注学生个性,对学生的评价法要多种多样:采用自我评价(自我反思)、学生评价、教师评价、家长评价等方式。 5、奋斗目标: 通过各方面的评价,已经知道了自己的优点和缺点。在今后的学习中要正视缺点,发扬优点,展示自我的一面。并确立今后的奋斗目标,树起自尊心和自信心,实现个人发展的人生价值。

江苏开放大学中国政治思想史2020考试复习题答案

中国政治思想史 一、单项选择 1、在商代后期,已经产生了君主的权力来自于(C ),君主是民众的主宰,民众必须服从商王统治的观念。 A.神 B.鬼 C.天 D.地 2、在(B)代后期,已经产生了君主的权力来自于天,君主是民众的主宰,民众必须服从君王统治的观念。 A.夏 B.商 C.周 D.秦 3、“明德慎罚”、“敬天保民”是(A)政治思想的主要内容。 A.周公 B.庄子 C.孟子 D.荀子 4、(C)与礼是孔子全部政治哲学的核心概念。 A.智B义C仁D信 5、仁与(A)是孔子全部政治哲学的核心概念。 A.礼B.义C.智D.信 6、以人性善为出发点,(C)在政治上主张施仁政。 A.墨子 B.庄子 C.孟子 D.荀子 7、儒家中首先引入法的观念的人是(D)。 A.孔子B孟子C韩非子D荀子 8、荀子是儒家中首先引入(D)的观念的人。 A.仁 B.义 C.道 D.法 9、在(C)看来,“道”是人类社会最理想的状态,而无为正是达到此境界的最直接的途径。 A.墨子 B.庄子 C.老子 D.孔子

10、庄子哲学的一个突出特点是(B),认为物无贵贱,无是无非。A.绝对主义B相对主义C现实主义D虚无主义 11、(A)政治思想的一个突出的特点就是注重实用。 A.墨子 B.庄子 C.老子 D.孔子 12、在战国时期,各国的变法中,只有(B )的商鞅变法是最成功的。A.齐国 B.秦国 C.楚国 D.韩国 13、(C)是战国法家的集大成者,他继承了前期法家的思想成果,创立了法术势兼用的君主专制理论。 A.李斯 B.董仲舒 C.韩非 D.荀况 14、仁与礼是(D )全部政治哲学的核心概念。 A.墨子 B.庄子 C.老子 D.孔子 15、荀子是(B)学派中首先引入法的观念的人。 A.法家 B.儒家 C.道家 D.墨家 16、(B)哲学的一个突出特点是相对主义,认为物无贵贱,无是无非。A.墨子 B.庄子 C.老子 D.孔子 17、(A)崇尚的“法治”很有特点,其中之一就是强化君主权威加强专制统治。 A.秦始皇 B.汉武帝 C.唐太宗 D.曹操 18、李斯为强化君权而出谋划策,他的强化君权思想具体体现为“(B)”、“深罚”。 A.重罚 B.督责 C.惩罚 D.刑罚 19、汉武帝采纳的董仲舒的建议,终于举起了“独尊(B)”的旗帜,初步实行了指导思想的转换。

教师个人成长档案(新)

教师个人成长档案 我的签名:朱琳 任教学科:语文 南京市山西路小学

一、内容设计 ▲我的个人信息 1、教师个人基本信息 2、个人专业三年发展规划 3、教师专业发展档案 4、我的有关证书:最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水 平测试、计算机水平等级证书复印件。 ▲我的培训学习 1、个人读书计划(要能体现2011年2月——2013年6月三年的读书安排) 2、我参加各种培训的情况记录(包括各级专业培训及个人学历进修) 3、个人每年的读书笔记。 4、读书心得。(每学年至少1篇2000字以上的教后感或者教育随笔.) 5、听课笔记(三年的笔记。2011年2月——2013年6月) ▲我的教育研究 1、我参与研究的课题及活动的记录。 2、每学年公开课情况记录及教案(每学年自己上公开课的一篇教案)。 3、撰写论文的情况(奖状、论文) 4、承担各级讲座、专题发言情况

5、我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语 6、我的专业成长活动和典型事件记录(教育故事) ▲我的工作成果 1、我的荣誉称号及获奖证明复印件 2、我的班级管理情况 3、我辅导学生获奖等情况 4、我培养教师的情况及教师结对实施情况 5、其他能展示我专业发展的相关材料

▲我的个人信息 姓名朱琳性别女 籍贯浙江宁波出生年月1984.12 民族汉政治面貌团员 职称小一职务语文教师 最后学历本科毕业学校南京晓庄学院 参加工作时间2005.8 任教年级五年级手机189******** EMAIL Wobudongzl@https://www.wendangku.net/doc/d12631897.html, 主 要 学习工作简历2000.9~2005.6 南京晓庄学院五年一贯制大专2006.3~2009.4 南京晓庄学院成人教育函授本科2005.8至今南京山西路小学 个人情况综述 本人自2005年8月工作以来工人教过五个年级,两个班级。其中一个班级为从一年级跟班上至五年级,2010年第一学期再次任教五年级语文。对苏教版教材有一个较为连贯性的的认识,对于低中高三个年段学生语文学习的特点都有所了 解。自身语文功底较为扎实,上学期间取得中华人民共和国心理保健师的职业资格,在教学过程中能够更多的从学生的学习心理规律出发,力图教学的有效。

教师个人成长档案

序言 成长,是一段悠扬的旋律,是一支欢快的歌谣,是一杯醇厚的浓茶,也是一条明镜的小溪。时间滴滴答答从指间流过,岁月的年轮里记载着我们成长的足迹。 成长,是跌跌撞撞还依然向前的勇气,是历经磨难却心怀感恩的沉着,是经历失败还傲然挺立的霸气,是面对困难却坦然微笑的信心。 成长就是这样的,有喜有忧,有笑有泪,痛并快乐着。 成长是每个人都必须经历的人生历程。成长中有烦恼,也有快乐。成长中有收获,也有失落。成长中需要关怀、鼓舞、锻炼和正确的引导。成长中会犯错,会受挫,只要勇敢地面对它,一切都会过去,迎接你的就是成熟。

职业规划 俗话说的好,“凡事预则立,不预则废。”为进一步开掘自身潜能,主动、积极健康地发展,实现自己的人生价值。更好的做好一名人民教师,特制订我的职业规划设计书。 一.个人现状分析 了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。认识自己很难,要清醒地认识自己,这是追求教师人格力量的前提。 1.优势方面 忠于教育事业,热爱教育事业,尊重、信任、理解学生,相信每个学生都能成才。工作之余不忘充实自己,喜欢阅读与研究,包括理论知识和先进的教学理念。较容易接受新事物。勇于探索,能吃苦,有上进心。 2.不利因素 平时忙于准备活动材料及上课班级较多,在一定程度上造成了对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。 在授课过程中,对教材外延度的把握不够,因而在课堂教学上或多或少出现一些小差错,不能那么得心应手。借鉴他人和外地教学经验不够。 对于科研还是停留于表面,没有能够深入的实施,还走在科研型教师的起点上。 二.职业发展目标 1.总体目标 教书育人,为人师表,加强师德修养;立足岗位,终身学习,提升专业素质;学以致用,转边教育教学方式,利用3—5年时间,成为研究型教师。 2.具体目标 a.教育理念:学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹,真诚对待自己所从事的职业,把教育教学真正作为事业,踏踏实实奉献教育,诚心诚意关爱每一个学生,用“爱”塔起教育的基石。用自己的学识及人格魅力,赢得学生的信任,点燃学生的兴趣,促进学生的健康、快乐成长。 b.探索合适自己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学,使自己在课堂上活跃起来,成为学生施展才华的主阵地。通过课堂教学实践,形成自己的教学风格,探索自己的课堂教学模式,大胆创新,总结经验,不断求索。通过自己的教学艺术,吸收学生的追求,使课堂上的学生个个成为爱学习,对学习有探索欲的学生。

如何建立小学生成长档案

如何建立小学生成长档案 一、建立“小学生成长档案袋”总体思想。 所谓“小学生成长档案袋”,就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在发展,每天都会给我们惊喜,只是许多没被我们发现。孩子许多方面的发展,把它保存起来告诉孩子和孩子的父母,并且因势利导,促其主动发展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生,从而发挥好评价的发展功能。 二、建立“小学生成长档案袋”实施目标。 1、建立“小学生成长档案袋”,也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐,体验到老师对自己的呵护,更加热爱这美好的世界。使自己的成长有更结实的根基,对孩子来说这是一笔宝贵的财富。 2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度,帮助教师、家长了解的学生的成长与进步,以寻求最佳教育途径。 3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。 4、在评价过程中,有效地改善师生之间的关系,使教师成为学生的朋友。 三、“小学生成长档案袋”的构成。 (一)、封面设计。 “学生成长记录袋”的封面可统一格式,也可让学生进行个性化设计。在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭

住址,联系电话,“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后,让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上,爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像,并根据自己的特点写上姓名,如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字,如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。 (二)、“成长档案袋"的具体内容。 1、走近了解我: 姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。 2、自我展示: 把自己学习中好的成果向别人展示,一张语文、一张数学等试卷,一篇日记,一篇作文,一张手抄报和小制作,各科的优秀的作业一份和绘画作品一份,我得到的各种表彰奖励(含单元成绩记载) 3、我的成长足迹: 能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点,发现自己的进步,对未来充满信心。如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄,会背的课文、古诗词记载,知道的成语,喜欢的名言警句和会唱的歌曲,知道的名人和他们的故事(人名),我不明白的一些

小学生个人成长档案(完整版)


姓名:陆桐彤 学校:东平小学 班级:五(2)班
放 飞 希 望
快 乐 成

目录
1.个人资料 2.个人基本情况信息表 3.我的综合素质评价档案 4.老师的话 5.我的得意之作 6.我的优秀日记 7.我的获奖记录 8. 我的精彩瞬间 9.我阅读过的书籍

自我介绍:
大家好,我叫陆桐彤,我今年 11 岁了,是一个活泼开朗 的小女生,我也是一名光荣的少先队员,我的兴趣爱好是唱 歌、画画、写作、旅行。
在生活中我乐于助人、帮助同学,我也喜欢学习,不仅 书本知识掌握的好,而且经常看一些课外书(童话故事)。
我还是班里的班长,在生活中我特别喜 欢和同学一起玩,大家都夸我是个好孩子。

个人基本情况信息表
姓名 出生地
陆桐彤 海南琼海
性别 女 民族 身体状况 良好
黎 出生年月
政治面貌
少先队员
身份证号
家庭住址
所在班级
五(2)班
E-mail 地址
QQ 号码
其他联系方式
我的性格 活泼开朗、乐于助人、热爱学习、热爱劳动
我的爱好 唱歌、画画、写作、旅行
我的特长 朗读、绘画 我的名言 聪明在于勤奋,天才在于积累。 我的理想 好好学习,考上重点中学。 好朋友 李思颖
宠物
小狗(念念)
吉祥物
马克笔
愿望 希望我能好好学习,考上重点中学! 家庭重要成员
姓名
工作单位
联系电话
爸爸
妈妈

中国政治思想史期末考试整理复习

国家起源的传说 ①契约说 ②冲突说 ③贸易说 ④水利灌溉说 ⑤战争说 ⑥圣人造福说 封建制度的含义 1.封建主之间形成了特殊的封君封臣 关系; 2.形成了与封君封臣相适应的封土制 度; 3.中央势力衰落,各封君在其领地有 独立的政治权力 东方专制主义(魏特夫) 1,这种社会是一种“水利社会” ; 2,政治权力的集中和专制;3,一切完全归皇帝所有; 4,东方社会只有皇帝控制下的贵族;5,东方社会的政府对国家的经济实行垄断; 6,东方社会没有法律; 7,东方社会的专制特点具有十分强烈的稳固性。 夏朝的政治过程 政治决策:以占卜决定,建立专门的卜筮之官,也可以“乃召六卿” 政治执行: ①是召集大臣发表誓词,如和有扈氏作战的《甘誓》“行天之罚” ; ②是诸侯会盟“夏启有钧台之享”; ③是征伐不服从者。 夏朝的官员制度 1、中央朝廷官吏外廷:政务官;宗教官 内廷:宫内事务 2、地方侯、伯:同姓以国为姓,分布在王朝中心区以外地区;异姓贵族成为方国、候伯。大国首领为伯。 3,方国对夏朝天子的义务: 1)听命;2)任职;3)提供部队征伐;4)保卫王族;5)纳贡 商朝的行政制度——内外服 1)内服: 第一类是政务性职官:牧正,多工 第二类是军事性职官:师长、马亚、多马、戍、卫、射 第三类是宗教文化类职官:卜巫史 第四类是宫廷内职官:寝宰臣 2)外服:诸侯或方国 义务:戍边、出征、纳贡、服役 商王国时期的国家是一种方国与方国的联合体,有的学者把这种联合体称为“方国联盟”,也有学者把这种联合体称为“部族国家”或“早期国家” 。

西周宗法制度 周朝是严格依照宗法制度建构起来的,西周的宗族中分为大宗和小宗。周王自称天子,称为天下的大宗。天子的除嫡长子以外的其他儿子被封为诸侯。诸侯对天子而言是小宗,但在他的封国内却是大宗。诸侯的其它儿子被分封为卿大夫。卿大夫对诸侯而言是小宗,但在他的采邑内却是大宗。从卿大夫到士也是如此。逐渐建立了由政权、族权、神权、夫权组成的封建宗法制。 西周分封制度 分封制是西周王朝巩固统治的重要措施,是周人对被征服土地和人民实行统治的一种措施,也是当时统治阶级内部在权力和财产方面的再分配制度。分封的原则与对象是根据与周王血缘关系的亲疏,功劳的大小(辅佐与同盟)分封,其前提是承认周王的统治。在分封中,授民授土是分封的核心内容。 诸侯国的分封有四种情况 一是周王室的亲属,如鲁、卫; 二是周的功臣,如齐; 三是商遗民,属这类的只有宋; 四是所谓上古圣王的后代,如陈、杞。 西周爵位分为“公、侯、伯、子、男”五级,五级以下还有第六级“附庸” 国野制 “国”,亦称“乡”,即当时的都邑或较大的居民点。一般来说,国是奴隶主贵族的政治中心和军事据点,住在国中的人称“国人”。“野”亦即国以外的广大地区,其地域比国大。居住在野的人叫做“野人”。国人与野人的地位大不相同,前者是统治者,后者是被统治者,政治待遇有着天壤之别。国与野的对立,是西周时期阶级矛盾的具体体现,也是西周奴隶制度的一个特点。 西周宗法制度: 周朝是严格依照宗法制度建构起来的,西周的宗族中分为大宗和小宗。周王自称天子,称为天下的大宗。天子的除嫡长子以外的其他儿子被封为诸侯。诸侯对天子而言是小宗,但在他的封国内却是大宗。诸侯的其它儿子被分封为卿大夫。卿大夫对诸侯而言是小宗,但在他的采邑内却是大宗。从卿大夫到士也是如此。逐渐建立了由政权、族权、神权、夫权组成的封建宗法制。 西周的地方行政体制 严格控制诸侯。 “大国三卿,皆命于天子,次国三卿,二卿命于天子,一卿命于其君,” 四方诸侯对中央王朝承担一定的义务:定期朝觐、缴付贡赋、保卫王室 刑罚制度 夏有《禹刑》,商有《汤刑》,周有《九刑。以《周礼》为根本法,“礼,经国家,定社稷,序民人,利后嗣也。”成王制《九刑》,穆王制《吕刑》。主要有“墨、劓(yi)、宫、刖、杀”五刑 春秋五霸”两种不同的说法: 一说“五霸”是指齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公、秦穆公; 另一说“五霸”是指齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。

精美教师个人成长档案模板

所属学校:艾丝凡小学教师姓名:彭建坤 所学专业:小学数学填表日期:2014.3.25

每一个孩子都是一笔珍贵的财富,让我们为孩子们的快乐成长而努力工作,用爱心去浇灌,用真情去感化,用智慧去启迪,用人格去熏陶,用理想去塑造这一个充满希望与梦想的生命。学生是千差万别的,让我们用心研究每一个学生的个性特点,发挥其特长,引知识之泉,叩心灵之门,让每一个学生得到全面与个性和谐统一的发展,让我们在教育中,坚持做人与成才并重,智商与情商并重,知

、我的教育行动(课题研究) 、我的教育行动(教学论文及总结)、我的教育成果一览 、我的教育成果(证书复印件)

姓名性别出生年月 籍贯民族党派 最后学历职称职务 教龄年班主任年限年任教年级年级 参加何种 团体 有何特长 取得成就 参加专业 培训情况 自我剖析 明确优点 找出不足

教育理念: 孩子们享受学习的快乐;老师们享受工作的快乐;学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育;从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩,而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。 教育方法: 和煦的春风滋润了万物,给课堂注入了活力,带来了勃勃生机。新的课程改革强调教学的一切活动都应以学生的学为主,学生是学习的主体,教师主要是起到帮助、引导、评价等作用。并指出要在课堂中倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的方式。行动策略: 每一节课都能让我们的学生感到新鲜,每一分钟都能让学生在快乐,让我们的学生插上想象的翅膀,飞翔于知识的高空,新课程革命放的不仅仅是我们的手脚,还有我们的心情.教师的职责不但要传授知识,还要关注学生的个性的发展,开发学生自身的潜能,培养健全的人格。

教师个人成长档案(全面一套)

教 师 成 长 档 案金安苑学校李兴文

教师个人成长档案内容索引 1、成长寄语 2、个人小档案 3、我的奋斗目标(未来三年规划) 4、我的教学计划 5、我的教育行动(读书随笔) 6、我的教育行动(优秀教学设计) 7、我的教育行动(我的教学感悟) 8、我的教育行动(教学论文) 9、我的教育行动(教学反思) 10、我的教育行动(教学故事) 11、我的教育行动(课题研究) 12、我的教育成果一览 13、我的教育成果(证书复印件)

成长寄语 作为教师,我用心与学生对话,把一颗颗幼小的心灵哺育成长。一次次的说理,一声声的提醒,都在证明我们用心热爱着一个个、一批批不是自己的却胜似自己的孩子。 作为教师,我用心去尺量自己的思想行为与智慧之间的距离,反思正确与错误之间的经历。对自己的苛刻要求不近人情,对完美的追求不断优选,然后在实践中不断改进,形成一个个的精品,自己的心也在这样的过程中慢慢走向成熟。 作为教师,我用心去不断地汲取人类文明的成果,不论是本位的知识,还是充满创造的实践知识以及精深的理论知识。吸纳是每个教育人的职责。 作为教师,我心路的历程在岁月的风化中不留痕迹,所以需要用一种文字、一种形象把这一切记录在纸上、屏幕上。今天我建立“教师成长档案”,就是为了记录我多年来的心路历程。从中形成一次交流,从中得到一些启示,从中有了回首往事的物化依托。 作为教师,我用心去记下用心耕耘过的岁岁年年……

教育理念:孩子们享受学习的快乐;老师们享受工作的快乐; 学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育;从这里走出的 孩子不仅有着优秀的学习成绩,而且一定要具有良好的学习态度、 浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。 教育方法:和煦的春风滋润了万物,给课堂注入了活力, 带来了勃勃生机。新的课程改革强调教学的一切活动都应以学 生的学为主,学生是学习的主体,教师主要是起到帮助、引导、 评价等作用。并指出要在课堂中倡导新的学习方式,即自主学 习、合作学习、探究学习的方式。 行动策略:每一节课都能让我们的学生感到新鲜,每一分钟 都能让学生在快乐,让我们的学生插上想象的翅膀,飞翔于知识的高空,新课程革命放的不仅仅是我们的手脚,还有我们的心情.教师的职责 不但要传授知识,还要关注学生的个性的发展,开发学生自身的 潜能,培养健全的人格。

小学生成长档案模板

2013 级 班
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卷 首 语
从一棵小苗长成参天大树,既有风 吹雨打的锤炼,也有风和日丽的洗礼;从 一只雏鹰长成振翅飞翔的雄鹰,既有除 旧迎新的痛苦等待,也有自由自在的搏 击长空;从咿呀学语的孩童到成熟稳重 的大人,既有难过时的嘤嘤而泣,也有高 兴时的手足舞蹈……成长过程就如一次 徒步旅行,我愿把路边美丽的风景珍存。 这就是我的成长档案,这里有我成长过 程中的点点滴滴。
成长档案,是我最忠实的朋友。翻 开它,就翻开了我的辉煌历程。这里有 我拼搏之后取得的成果,我的喜悦、我 的自豪;翻开它,就翻开了我的警示目 录。这里有我无心犯下的错误,我的自 省、我的经验。
成长档案,一个多么有意义的伙伴, 它伴随我成长的每一步;成长档案,一 个多么令我自豪的场所,它给了我继续 前进的信心;成长档案,一个多么明亮 的镜子,它告诉我今后的路应该怎样走 ——向着理想奋进,永不言败!
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材. 2 / 22

我的小名片
嗨!大家好,我是__________级__________班的__________。 我的性格特点:_____________________________________________
我的优点:_________________
我的一点不足:__________
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如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石。

我的昵称:
出生日期:
我的血型:
生肖:
住址:
联系电话:
爸爸:
工作单位:
联系电话:
妈妈:
工作单位:
联系电话:
我最喜欢的书:
我最喜欢的体育项目:
我的爱好:
激励我成长的人生格言:
我的梦想:
我崇拜的人:
在茫茫沙漠,唯有前时进的脚步才是希望的象征。 4 / 22

《中国政治思想史》期末重点整理

小国寡民:指国家的规模十分狭小,人口稀少,人们在及其原始的状态下生活,没有一切可以用于社会生产与生活的器具,文化极不发达,人们依然停留在结绳记事的水平上,人们没有知识,没有欲望,对于原始质朴的生活十分满足,国与国之间,人与人之间没有任何交往,过着十分封闭的生活 兼爱:实际上是抽象的爱,是爱无差等,无论血缘关系远近,人与人之间的爱应该是均等的。试图把以血缘关系为基础的仁爱推广到整个社会,通过人与人之间的“爱”,解决全部社会问题 仁、礼学说:在孔子的思想学说中,仁与礼是两个相辅相成的概念,仁是优良的道德品质,而遵守礼的规范则是优良的道德品质在人的社会行动方面的表现,所以仁的品质是遵守礼的前提,如果没有仁的品质,也就不可能使自己的视听言动都符合礼的规范。 独尊儒术:以儒家的思想为主导,掺杂道家、法家、阴阳五行家的一些思想,是一种与时俱进的新思想。它维护了封建统治秩序,神化了专制王权,因而受到中国古代封建统治者推崇,成为两千多年来中国传统文化的正统和主流思想。 道统论:儒家的道统论可以说有三个面向:一是广义的判教,此在孟子那里为辟杨、墨,在韩愈、宋儒那里则为排佛、老;二是要在现实的政治权威之外标立一超越的尺度,此是相对于“政统”(或“治统”)而言道统;三是就儒家学术思想自身而言,道统亦区别于“学派”而有其特定的涵义。 天命不常:所谓天命,既上天受命之意。商代的统治者认为自己的权力来自天帝,并且认为商网朝的统治是受上天保佑的,当人类不能把握自己命运的时候,才希冀获得人类社会以外某种事物的保佑,商王朝的统治者崇信天帝,实际上是商代思想文化不很发达的表现。周人对于天命的认识,却较之商代后期的天帝观念前进了一大步。这主要表现为周公的“天命不常”的思想。 性善论:战国时期孟子提出的一种人性论。孟子认为,性善可以通过每一个人都具有的普遍的心理活动加以验证。既然这种心理活动是普遍的,因此性善就是有根据的,是出于人的本性、天性的,孟子称之为“良知”“良能”。 性恶论:中国古代的一种人性论。与“性善论”相对。由荀子提出。认为人的本性为恶,其善是由于人为。由此作为其礼法兼治政治主张的理论根据。但又强调环境和教育对改变习性的作用。 庄子至德之世:庄子所说的“至德”,实际上也就是老子所说的“道”的体现,至德的根本特征就是“自然”,“泰初有无,无有无名”。庄子对于理想社会的设计,实际上也是以自然为原则的。在庄子看来,整个世界原初的混沌状态是人类社会至善至美的境界。 居安思危:虽然处在平安的环境里,也想到有出现危险的可能。指随时有应付意外事件的思想准备。 法术势:法术势是中国战国时期法家学派的术语。“法”指公开颂布的成文法律以及实施封建法治的刑罚制度术”是君主驾驭臣民、使之服从于统治的政治权术。“势”即权势,主要指君主的统治权力。韩非则主张抱法处势而用术,三者是互相联系的整体。“法、术、势”相结合的理论是韩非政治思想的主旨。“势” 在“法、术、势”三者中处于核心地位。法、术、势”的基本精神却为封建

中国政治思想史论文(期末作业)“论儒家政治思想能够成为官方政治思想的原因”

论儒家政治思想能够成为官方政治思想的原因论休养生息,凝聚国力,它不如道家。 论富国强兵,驭民行政,它不如法家。 论阵前拼杀,庙堂运筹,它不如兵家。 论内政外交,谋国划策,它不如纵横家。 所谓存在的即是合理的,可是为什么儒家思想会成为中国封建社会的正统思想? (一)汉代始儒家成为正统思想 董仲舒提出“春秋大一统”和“罢黩百家,独尊儒术”,强调以儒家思想为国家的哲学根本,杜绝其他思想体系。汉武帝采纳了他的主张。从此儒学成为正统思想,研究四书五经的经学也成为了显学。此时,孔子过世百余年。董仲舒在具体的政策上将道家,阴阳家和儒家中有利于封建帝王统治的部分加以发展,行成了新儒家思想。 (二)统治者选择儒家思想的原因 纵观两千多年来儒家之所以能独领风骚,一方面是因其思想内核即哲学上的天人观念、伦理上以“仁”为核心的“三纲五常、政治上的大一统主张,在根本上都有适应了封建专制统治需要的因素。儒家思想讲究礼仪廉耻,提倡“礼治” “德治”“人治”,宣传责任感思想、节制思想和忠孝思想,儒家思想逐渐成为主流思想,再加上切合统治者的统治需要,同时有满足了人民的精神慰藉,更方便人民归顺统治者,

早在汉武帝时期就有了董仲舒的“罢黜百家,独尊儒术”,那是奠定儒家思想为中国古代正统思想的开端和基础。 此后儒家思想逐步发展成为封建等级尊卑为核心的思想体系,更是为封建社会统治者所推崇,长期沿用深化。 另一方面是因为儒家具有强烈的社会责任感,能够随时代需要的变化而不断改变面目。先秦儒家没有为当时的统治者所接受甚至还遭到了秦始皇毁灭性的打击,这是由先秦儒家初创时自身的理论缺陷导致的。先秦儒学的内容体系充满着浓重的、温柔淳朴的伦理亲情色彩,显得“迂远而阔于事情”。例如,孔子的“仁学”,目的在于通过“正名”恢复“周礼”所代表的时代已一去不复返,所以孔子的思想不会为新兴地主势力所青睐。 (三)谈谈我对儒家思想成为中国几千年官方思想的看法一方面来说,儒家思想之所以能成为中华民族的主流思想,在中国社会流传几千年而不衰,汉武帝只所以要罢黜百家,独尊儒术,根本的原因是儒家思想最符合封建统治阶级的需要,最能维护统治阶级的利益,儒家思想强调人是不平等的,君主至高无上的地位是天赐的、是应该的,是要维护的,人们都得遵守这种等级制度,要忠于君主,要以忠君为美德。另外一点儒家强调亲亲之爱,人首先得爱自己的家人,那理所当然,皇帝的位子得传给他的儿子,这就为世袭制提供了理论基础,这些都是统治阶级长久维护自己统治所需要

青年教师个人成长档案(参考)

青年教师个人成长规划 (参考,结合近几年课改精神制定) 从毕业到工作,就完成了人生的一个转折。而我,在这个转折点选择了小学教师的职业。在新的环境中,要以新的姿态面对生活、工作和学习。在不断完善个人业务水平的同时,发挥自己专业所学。小学教育是基础教育,对小学教师也提出了更高的要求,如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求,我对未来五年中制定以下计划: 一、五年发展总体目标和措施 1、教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。 2、根据社会的变化与教育改革的发展,及时研究自己的不足(盲点),调整自己的知识结构与能力结构,以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。 3、注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。 4、针对自己的教学特点拜名师学艺,使自己的教学水平逐步提高,

教学经验日益丰富,寻找出一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。 5、遇到资深前辈,要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面多问多学,帮助自己尽快掌握教学常规工作的要领,展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析,使自己尽快深入领会并具体体现我校优秀教育文化和先进教育思想。 7、业务方面要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。 8、在前辈的帮助下,自己不断刻苦的努力下,争取在三年成为学校骨干教师,五年成为区级优秀青年教师乃至市优秀青年教师。 希望自己在努力奋斗中不断成长起来。严格按照自己制定的“个人成长计划,从教学业务、专业技能、师德师建中,提升自己 二、分段实施步骤 2013年发展计划: 1、进一步更新观念,熟悉新教材,领会课改精神,并付诸实践。努力改进课堂教学,千方百计激发学生的学习兴趣,使他们变“苦学”为“乐学”,使课堂教学充满激情和活力,提高课堂教学效率。 2、努力探索,提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段的习惯,学会积累,学会研究。

小学生成长档案情况自我介绍

小学生成长档案情况自我介绍 小学生成长档案情况自我介绍篇1 一个平平凡凡的我,既然没有嫦娥那样的风采,更没有西施那样的婀娜.小小的眼睛,小小的鼻子,小小的嘴,外表给人的感觉.性格内向,平时沉默寡言,不爱表现自己.只是老师和同学对我的一致评价.我不否认我的却是这样 的一个人.时遇挫折,时遇不顺,我在大家面前从来不流露丝毫,只 原在背地里哭鼻子,彼此来拂去心头的阴云,在学习诸事如意的时候,我也和大多数女孩子一样,说说笑笑,蹦蹦跳跳,来表达自己心 中的喜悦之情,可是总不能想有的女孩子那样毫无顾及地表现自己,只是我一大特点,也许是一大缺点吧!画画是我的专长,不论书本上,还是笔记本上随处留下我绘制的小动物,小人物,远山近景等. 高兴的时候描绘几笔,喜悦之情就表现得淋漓尽致,有一次画 画比赛还得了二等奖呢!优点固然存在,缺点也是难免的,意气用事是我最大的缺点.几次深刻的教训和自己仔细的考虑,这个缺点虽 然大有改正,但要彻底去掉它,还需要我付出更大的努力.这就是我,一个活泼可爱的小女孩,你们喜欢和我交朋友吗? 小学生成长档案情况自我介绍篇 2 我的皮肤比较黑,长着一双大大的眼睛。

我的爱好有很多很多,比如:滑板、下五子棋、可是我还是最喜欢骑自行车,只要有时间我就推出来骑。我的车技已经很不错了! 我还是一个糊涂蛋。又一次,我和小表弟到附近的一家超市去买东西,我们买了一大堆好吃的东西,正准备付钱的时候,我摸了摸裤兜,根本没有钱包,就问小表弟:“钱包呢?”小表弟说:我不知道。?我只好把东西放回原处。 在回家的路上,我把气都洒在小表弟的身上,看到前面挤了一堆人,我用力钻出人群,又开始数落小表弟。这时一个陌生的生音对我说:“哥哥,你拉我干什么?”我回头一看,原来我拉错人了。我赶紧回去找小表弟,只见他还在超市门口等我呢? 我还是一个贪吃鬼,只要有好吃的东西,保准三天见底,所以我的体重可想而知。 我更是一个十足的车迷。在我两岁的时候就喜欢上了车,然后我又开始收集车模,到现在为止,我已经有几十辆了。汽车杂志也有好几十本。你说我能不是个车迷吗? 这就是我! 小学生成长档案情况自我介绍篇3 我有一双水汪汪的大眼睛高高的个子红彤彤的脸蛋一个圆圆的脑袋上还长着不计其数根细小的头发. 我是一个小书虫“妈妈一买下书我恨不得把它们”啃光“.

最新《教师个人成长档案》

寺沟中学教师个人成长档案 内容索引 1、个人小档案 2、我的奋斗目标(未来三年总体规划) 3、我的课程纲要(语文、数学、英语) 4、我的教育行动(读书随笔) 5、我的教育行动(优秀教学设计) 6、我的教育行动(教学反思) 7、我的教育行动(课题研究) 8、我的教育行动(教学论文及总结) 9、教研记录(高效课堂) 10、我的教育成果一览表 11、我的教育成果(证书复印件)

个 人 小 档 案 个人简历: 姓名:冯武楼 性别: 男 民族:汉 出生年月:1969年4月 政治面貌:中共党员 学历:本科 职务:教师 职称:一级英语教师 座佑铭: 智者顺时而谋,愚者逆时而动,己所不欲,勿施于人。 学习工作简历: 时间 内容 证明人 1976.2—1981.7 锦阳路阿姑社村上小学 赵建合 1981.9—1984.7 耀州区寺沟中学上初中 崔华宁 1984.9—1988.7 耀州区耀州中学上高中 张来旭 1988.9—1990.7 西安外语学院英语大专 宋海智 2004.1—2007.1 陕西师范大学英语本科 宋清慧 1990.8—1993.7 耀州区石柱中学教师 姚中文 1993.9—2003.7 耀州区张郝中学教师 张来旭 2003.9— 至今 耀州区寺沟中学教师 张来旭 照 片

教育理念师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样,师生关 系才会水乳交融,并达到教学相长之目的。 教育方法:对每个人来说,这个世界上你想做的事、喜欢做的事情应该有很多。你可以随心所欲地去做。 甚至可以说,你有责任去做真正喜欢的事情。你可以说这 个时间乱七八糟,反之,也可以说这个世界多么美妙。一 切由你来决定。只要你在选择人生道路的时候,担负起你 的责任。 行动策略:素质教育是我国教育改革的重要内容,但当前社会各界普遍认为"素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实"。学术界从体制、文化、资源等角度对此进行了深入的分析。为了全面把握素质教育的实施状况,促进素质教育的顺利开展,非常有必要研究当前学校对 素质教育的行动策略。

建立教师成长档案

建立教师成长档案,促进教师专业成长 作者:厦门市思明区仙岳幼儿园/ 戴晓明来源:jxjyw 点击:7893次评论:0条 在课程改革中,教育评价改革被视为“瓶颈”而倍受关注,因为它是课程改革的重要组成部分,是了解教育的适宜性和有效性,调整和改进教育工作,促进每个幼儿发展以及提高教育质量的必要手段。而教育评价在甄别教育活动质量的同时,对教师教育观念的转变和教育水平的提高有着重要的导向作用,对教师的专业成长有着积极的促进作用。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“评价的过程,是教师运用专业知识审视教育实践,发现、分析、研究、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径”。随着课程改革的进一步深入,促进教师专业化成长,提升教师队伍的整体素质,实现教育的主动发展,已成为我园急待解决的关键问题。为科学记录教师专业成长过程,增强我园教师自我反思、主动发展的意识和能力,完善教师发展性评价体系,我园结合实际开展的评价课题的研究,本着“关注每一位教师成长”的宗旨,从建立“教师成长档案”着手进行教育评价的新尝试,有效地促进了教师的专业成长。 一、当前在教师评价工作中存在的问题 1 、评价指标体系繁杂和不尽合理,注重甄别与选拔的评价思路还没有得到根本转变,忽视评价的激励促进功能,难以调动多数教师的工作积极性。 2 、评价指标过于具体,量化倾向比较明显,例如有的幼儿园的考核表中要求教师每学期写读书笔记要达到多少字,每周要听多少节课,参加多少节的评课等;有的幼儿园则把教师发表论文的篇数、优质课评比获奖的次数作为评价教师工作的重要指标。 3 、评价主体较单一,带有一定的片面性;虽然有自我评价和同事评价,但主要是幼儿园领导者的评价,不仅忽视了教师的主体性,而且也忽视了幼儿和家长的参与评价。 4 、评价方法单一、呆板,主要是运用总结性的评价而忽视形成性的评价,这就很容易使教师只知道自己工作的结果而不知道产生这种结果的原因,并自觉或不自觉地丧失自我思考和判断能力。同时,这种“一锤定音”式的评价,如果不客观或不讲究方法策略,还会使缺乏经验的年轻教师丧失自信心。 因此,为了正确使用科学的评价方法,增强我园教师自我反思、主动发展的意识和能力,有效地促进教师专业成长,我园决定建立“教师成长档案”。 二、建立教师成长档案对促进教师专业成长的特殊意义 教师成长档案是收集教师专业学习成就和进步材料,真实反映教师专业成长历程的凭证,是教师在职业生涯中不断学习研究、实践反思、积累进步的个性化的鲜活的历史见证,是全方位记录和展示教师在师德、教育教学、教育科研、继续教育等方面的真实情况的材料汇集。

教师成长档案(模板填写)

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教师个人成长档案内容索引】 1个人小档案 2.我的奋斗目标(未来三年规划) 3.我的教育行动(读书随笔) 4.我的教育行动(优秀教学设计) 5.我的教育行动(我的教学感悟) 6.我的教育行动(教学论文) 7.我的教育行动(教学反思) … 8.我的教育行动(教学故事) 9.我的教育行动(课题研究) 10.我的教育成果一览 11.我的教育成果(证书复印件) ~

湖南省怀化市中方县铁坡中学 湖南省怀化市中方县牌楼中学 现在湖南省怀化市中方县中兴学校 | 教育理念:立足于学士,服务于学士 * 教育方法:因材施教 行动策略:在课堂教学中以学生为主体,引导学生 通过自主探究、合作探究学习的方式, 以数学思维去解决生活中的实际问题。.

(粉红色字迹部分,结合自己实际填写) % > 数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力.结合有关的教学内容,培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题,同时注意培养思维的敏捷性和灵活性.在日常学习生活中能撇开事物的具体形象,抽取事物的本质属性,从而获取新的知识.在这几年的工作时间里我得收获了诸多宝贵的经验,认识到自己的很多不足,并且对小学教学工作有了很深刻的体会,希望与广大教学工作者共同分享. 》

\ 我的教育行动之 许多信息技术教师都有这样的体会:学生刚接触信息技术课时兴趣很大,可没多久,兴趣就没有了,学生对玩计算机很感兴趣,但对信息技术课却没有兴趣。信息技术课怎么学怎么教如何培养学生学习的能力这些问题一直让许多老师感到困惑。最近我一直在研读《信息技术教学方法》这本书,收获颇多。 信息技术常用的教学方法有:讲授法、演示法、讨论法、任务驱动教学法、范例教学法等等,而在信息技术教学中采用任务驱动教学是一种较为普遍、较为合适的教学方法。 — 信息技术教学中任务驱动教学法可以概括为:以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体;确定任务是核心,怎样驱动是关键,信息素养是目的。具体教学实施流程: 1、创设情境,提出任务 创设情境教学的目的是使各种学习因素处在最和谐的状态,以利教与学的有效开展,任务驱动教学的教学情境即是一种任务化的情境(任务情境)。主要用于比较自然而真实的引出任务,激发学生的学习兴趣,加深对任务的理解。例如向学生呈现任务完成前后的效果图或者任务完成后的作品样例赏析,情境呈

小学生个人成长档案(完整版)

放 姓名:陆桐彤
学校:东平小学
飞 班级:五(2)班


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目录
1.个人资料 2.个人基本情况信息表 3.我的综合素质评价档案 4.老师的话 5.我的得意之作 6.我的优秀日记 7.我的获奖记录 8. 我的精彩瞬间 9.我阅读过的书籍
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自我介绍:
大家好,我叫陆桐个彤人,我基今年本11情岁了况,是信一息个活表泼开朗
的小女生姓,我名也是一陆桐名彤光荣的性少别先队女员,民我族的兴黎趣爱出好生是年月唱
歌、画画出、生写地作、海旅南行琼。海 身体状况 良好
政治面貌
少先队员
在生身活份证中号我乐于助人、帮助同学,家庭我住也址喜欢学习,不仅
书本知识所掌在班握级的好,而五且(2经)常班 看一些课E-m外ail书地(址 童话故事)。
我还QQ是号班码里的班长,在生活中我特其别他联喜系方式
欢和同学我一的性起格玩,活大泼家开都朗夸、我乐是于个助好人孩、热子爱。学习、热爱劳动
我的爱好 唱歌、画画、写作、旅行
我的特长 朗读、绘画 我的名言 聪明在于勤奋,天才在于积累。 我的理想 好好学习,考上重点中学。 好朋友 李思颖
宠物
小狗(念念)
吉祥物
马克笔
愿望 希望我能好好学习,考上重点中学! 家庭重要成员
姓名
工作单位
联系电话
爸爸
妈妈
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学生个人成长档案模板

班级编号:2017090101 商都县第二中学 学 生 成 长 档 案 姓名:张三 建档日期:二0一七年九月一日

个人基本情况信息表 姓名性别民族出生年月 毕业学校学籍号 照片身份证号常用电话 户口所在地 现家庭住址 我的性格 我的爱好 我的特长 我最喜欢 读的书 我的人 生格言 我的理想 父亲姓名电话工作单位 母亲姓名电话工作单位 是否独生子女□是□否是否平困生 □是□否 (以是否为低保户作为标准) 是否留守儿童□是(□父亲外出务工□母亲外出务工□父母皆外出务工)□否是否单亲家庭□是(□与父亲生活□与母亲生活□与生活)□否有无其他疾病(如先天性心脏病等不能参加剧烈活动或需特别注意的疾病)□有□无是否住宿生□是□否是否走读生□是□否 备注

七年级上学期成长记录担任职务学生综合考评良好 我的成绩科目语文数学英语政治历史地理生物总分期中 全班共51人参考、300分以上5人、250—300分以下共8人、200—250分以下共18人、150—200以下共9人、100—150以下共10人、100分以下共1人. 科目语文数学英语政治历史地理生物总分期末 全班共51人参考、400分以上5人、350—400分以下共6人、300—350分以下共8人、250—300以下共19人、200—250以下共6人、150—200分以下共4人、150以下共3人 我的表现科目工作表现纪律表现劳动表现仪表表现出勤表现期中 期末 注:表现分A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待提高)四个等级. 获 奖 情 况 批 评 家 长 反 馈家长:___________

七年级下学期成长记录担任职务学生综合考评良好 我的成绩科目语文数学英语政治历史地理生物总分期中 全班共51人参考、300分以上5人、250—300分以下共8人、200—250分以下共18人、150—200以下共9人、100—150以下共10人、100分以下共1人. 科目语文数学英语政治历史地理生物总分期末 全班共51人参考、400分以上5人、350—400分以下共6人、300—350分以下共8人、250—300以下共19人、200—250以下共6人、150—200分以下共4人、150以下共3人 我的表现科目工作表现纪律表现劳动表现仪表表现出勤表现期中 期末 注:表现分A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待提高)四个等级. 获 奖 情 况 批 评 家 长 反 馈家长:___________

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