招贴设计教学大纲
《招贴设计》课程教学大纲
（专业技能课程）
一课程说明
1.课程基本情况
课程名称：招贴设计
英文名称：Poster Design
课程编号：3312229
开课专业：艺术设计
开课学期：第5学期
学分/周学时：2学分 12学时
课程类型：限选课
2．课程性质（本课程在该专业的地位作用）
招贴属于广告的范畴，又称为“海报”，是艺术设计专业学生重要的一门课程。了解招贴历史渊源,招贴设计的功能与作用；理解招贴设计对于文化表达和商业传达的意义,掌握招贴设计的基本原则。让学生理解招贴设计不是纯技巧性操作，而是一门艺术。
3．本课程的教学目的和任务
通过以实际设计工作项目为基础，采取实践教学型的教学模式，以实际任务带动学生的学习情绪，在相互的交流中开拓学生的思维。学生在掌握了绘画设计能力、艺术审美能力、平面广告构思能力和计算机操作能力的同时，还了解广告公司的实际操作流程，培养了学生必需的专业技能和职业素养，使学生在毕业前就可拥有一定的“工作经验”。也为学生将来通过平面设计师职业资格考试积聚了知识与能力。
4．本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求
《招贴设计》课程是在设计素描、设计色彩、基础图案、三大构成、软件课教学（PS、AI）的基础上开设的一门综合课程，这些前导课程为学生对形体概念理解、形体结构分析、形体准确的描绘、色彩感受能力和色彩表现及造型能力打下了基础。
《招贴设计》的后续课程是招贴设计的扩展与提升，其中包括支持实现作品
最终效果的相关软件课程Photoshop和Illustrator等。专业课程：广告设计、
印刷工艺、VI设计作为《招贴设计》的后续课程，能够使学生在知识的广度与
深度上得到了扩展，在职业素养与职业能力上得到了提升，能够为学生今后工作
提供更多的岗位。
5．教学时数及课时分配
章（专题）主要内容学时安排
1 招贴的概念与功能 4
2 招贴的构成要素及其基本原则12
3 招贴的定位和创意12
4 招贴的设计与制作20 合计学时48 48
二教材及主要参考书
1.《招贴设计》，林家阳著，高等教育出版社 2008
2.《世界现代平面设计史》，王受之编著，新世纪出版社
3.《现代招贴艺术史》，朱国勤著，上海书店出版社
4.《金特·凯泽》，林家阳主编，河北美术出版社出版社
三教学方法和教学手段说明
教学方法：教学采用理论与实践相结合的方法，以实践来强化和检验理论的
学习和掌握。多媒体教学法；以赛促学法；模块化教学方法；市场导入法教学手段：充分使用多媒体教室、相关网络资源，以赛促学，以赛促练。注
重对学生创新思维的培养。
四成绩考核办法
本课程通过课堂作业考察和专业考试相结合的方式，在课堂教学完成后
给予学生综合考核，总分以百分计入成绩，考试成绩占总分60%，平时作业
成绩占总分40%。
五教学内容
第一章招贴的概念与功能
一、目的要求
了解招贴的概念、功能、分类及招贴的发展简史。
二、讲授内容
内容：招贴的定义
招贴的分类：公益招贴、商业招贴、文化招贴
招贴的功能：①传播信息②利于竞争③审美作用
三、作业
优秀招贴设计鉴赏
第二章招贴的构成要素及其基本原则
一、目的要求
通过图形、文字、版式、色彩等招贴构成要素要就招贴设计的基本原则。
二、讲授内容：
招贴的构成要素：
图形
文字
版式
色彩
三、作业
运用不同的构成元素作为主要元素，做有针对性的招贴草图绘制。
第三章招贴的定位和创意
一、目的要求：
根据招贴的信息发出者和接受者的特点，选择合适的招贴定位和创意设计风格。
二、讲授内容：
内容一：文化主题招贴的定位与创意方法
内容二：商业主题招贴的定位与创意方法
内容三：公益主题招贴的定位与创意方案
三：作业
根据上面的内容进行文化主题、商业主题、公益主题的招贴创意。
第四章招贴的设计与制作
一、目的要求
了解招贴的常规尺寸、材料，了解基本的招贴制作流程。
二、讲授内容
内容：招贴的设计与制作
招贴设计的基本方法
招贴设计的成本与尺寸
招贴设计的制作流程
三：作业
1、文化主题招贴的设计与制作
2、商业主题招贴的设计与制作
3、公益主题招贴的设计与制作
字体设计课程标准
《字体设计》课程标准 课程编号：121007 课程总学时：32(12+20) 课程学分：2 课程类别：职业基础课 适用专业：装潢艺术设计专业 制定单位：艺术学院 制定时间：2014年8月 执笔人：郭艺审定人：周军 一、课程总述 1.课程性质 《字体设计》是艺术设计类平面设计专业的职业基础课。课程通过讲授字体设计的基本原理和基本方法，分析常用字体及各类印刷字体的风格特点，进行各种字体的文字书写训练，培养学生各种字体规范书写的能力和字体创意设计能力、文字编排应用能力。 前导课程：素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成和计算机设计软件等。 后续课程：招贴设计、包装设计、书籍装帧设计、CI设计等平面设计课程。 2.课程设计思路 本课程以就业为导向，以能力培养为本位，突出“实际、实用、实践”等高职教学特点，妥善处理好能力、知识、素质等方面协调发展的关系。字体设计的
理论教学以应用为目的，以“必须、够用”为度；实践教学以字体设计实训为载体，着重加强学生字体设计能力和应用能力的培养。 3.课程目标 课程总体目标：字体设计的主要目标就是要对文字的形象进行符合设计对象特性要求的艺术处理，以增强文字的传播效果。因此，字体设计能力是广告设计师岗位核心能力之一，本课程学习和掌握字体设计基本知识和技能，并通过课程项目的训练来培养学生字体设计和应用的实际技能，为其尽快应用到后续的专业设计课程打下良好基础。 知识目标： （1）掌握字体发展的基本演变历史和字体设计的基本法则；（2）掌握汉字设计程序的创意方法；（3）拉丁字体的设计原理以及创意设计方法；（4）字体在设计领域中的多种应用；（5）掌握字体设计的形式美法则。 能力目标： （1）掌握字体选择及应用的基本能力（2）掌握字体设计的手绘方法；（3）掌握汉字和拉丁字体的基本设计原则；（4）提高字体的创意和应用能力。 素质目标 掌握字体元素的选用、设计及创意方法，能尽量恰当地灵活多样地应用于不同类别的设计载体中去，提高对文本设计元素的观察力和灵敏度，为广告、装潢设计等综合项目服务。 4.课程重点、难点 重点：字体设计的原则和基本技法。 难点：字体设计创意及应用。 5.教学学时分配 本课程共32学时，2学分，理论教学12学时，实验（实践）20学时。
招贴画设计教案
招贴画设计教案 【篇一：招贴画设计与制作教案】 优质课教案 授课课题：招贴画设计与制作 授课教师： 授课班级： 15计算机班2016．04．18 5.3 招贴画设计与制作 一、复习旧课 1. 招贴的概念（宣传画） 2. 招贴的分类（文化招贴、公益招贴、商业招贴） 3. 招贴的基本构成要素（图形、文字、颜色） 二、导入新课（图片导入） 图片导入：通过几张有意思的招贴设计来吸引学生的注意力 提出问题：通过上节课的学习我们了解到招贴画的概念、分类及招贴画的基本构成要素，那具体怎么去创作招贴画呢？好，这节课我们共同来学习招贴设计的制作。 三、教学内容 课堂类型：多媒体 教学目标：掌握招贴设计中独特的创作技法； 运用图形创意技法进行文化招贴设计制作； 教学重点：招贴设计中图形创意的表现技法； 教学难点：作品构思的新颖性和独创性； 教学用具：铅笔、橡皮、画纸、画笔 （一）教学过程： 1. 现代招贴设计中几种独特的图形表现技法 图形同构：利用事物之间的相似性 置换：偷梁换柱 形的破坏：对原有图形的破坏之后产生一种新的强烈的视觉感受渐变：一种形慢慢变化成另一种形，画面产生层次感和节奏感 夸张变形：通过夸张变形，主体形象变得突出、典型、独特 重复：同一元素反复出现，能使招贴主体更加鲜明 2. 创作流程
确定主题—创意构思—绘制草图—制作正稿（手绘制作或计算机制作） 3. ps软件制作 主题：第十二届中国大学生广告艺术节 步骤：1）打开photoshop软件，选择文件—新建命令，文件名命 名为：广告节招贴设定尺寸大小为1200像素*600像素 2）文件—打开—素材，用剪切工具修剪至合适大小 3）移动工具将素材拖入新建画布中，ctrl+t变换图像大小，调整合 适大小，按enter键确定。 4）新建图层，选择渐变工具，在属性栏更改渐变颜色（红黄蓝）， 并调整透明度为30%，该图层填充渐变颜色。 5）新建图层，矩形选框工具在该画布中画出条形选区，点击渐变图层，按delete，删除选区内容。 同理，用椭圆选区工具选出图像主要部分，按delete，删除选区内容。 6）文字工具输入：中国大学生广告艺术节，按ctrl键载入选区，渐变工具将文字填充渐变颜色。 7）打开标志素材，魔棒工具选区背景颜色，按ctrl+shift+i键反选，移动工具移至广告招贴画布中。 8）文字工具输入： 宣传语--放飞梦想成就未来 时间 地点 主办单位 9）完成，保存jpeg格式 小结：注意画面文字和图像的合理布局，色彩对比和大小对比增加 画面的层次感和节奏感。 4. 能力训练 1）将班级分组讨论并确定文化招贴设计方案 主题：第二十二届国际广告艺术节 要求：时间：2015年10月23日—10月26日 符合招贴基本要求，色彩搭配合理，主题鲜明， 有一定的文化内涵。 2）作品展示，评价招贴（组内评价，组组评价） （二）课堂总结
广告设计与制作课程标准
《广告设计与制作》 学习领域（课程）标准 (一）课程的性质与任务 1。课程的定位 《广告设计与制作》是计算机应用专业的一门专业实训课程，培养学生 具备与广告设计相关职业岗位群所需的基本职业素养、操作技能与技术应用 能力，重点培养学生综合运用已学习过的知识和技能,熟练掌握平面广告和二维、三维动画广告和影视广告设计及制作的方法,同时培养学生的艺术设计 能力和形象思维能力,激发学生创新意识,培养学生的审美观念,提高学生的艺 术修养。 《广告设计与制作》要求学生掌握平面广告和二维、三维动画广告和影视广告设计与制作流程的各个环节.从对任务的需求分析报告，到广告的设计，到广告作品制作，到广告作品最后输出完成.让学生从读懂、创意设计、制作、修改、到自己独立或者小组合作，完成平面广告和二维、三维动画广告和影视广告设计的学习。 ２.与上下游课程的关系 本课程是基于学生经过了《平面图像处理》、《二维动画设计》、《三维动画设计》、《视频非线性编辑》等课程的学习后进行的综合实训课程。 3．课程的整体设计思路 （1）课程的开发与设计以职业能力的培养为核心：课程项目的开发是以职业活动为基础,在典型工作任务和典型工作能力分析的基础上按照设计导向的开发的学习性工作任务,其项目任务的核心是通过项目任务的实施使学生逐渐养成职业能力。 (２）教学项目的开发以学生为主体、教师为主导:一是教学项目开发的设计对象是具有学习能力和设计基础的学生，二是教学过程的实施主体是学生,三是完成教学目标的主体是学生。学生通过以小组协作的方式在主动完成任务解决问题的过程养成职业素养,教师在教学过程中充当主导的角色，引导和指导学生完
湘美版八上《公益招贴设计》教案1
湘美版八上《公益招贴设计》教案 教学目标： 1、了解公益招贴的分类等基本知识，学习公益招贴的创作方法 2、通过赏析、评述不同风格的公益招贴作品，了解公益招贴的艺术特征、表现类型及设计手法，做到能独立设计公益招贴。 3、达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。教学重点：公益招贴的分类等基本知识 教学难点：设计手法 教学方法：讨论——欣赏——讨论——动手 教学过程： 一、导入新课 师：大家想一想在何时何地见过广告宣传画，它给你留下一种什么样的感觉和印象呢？ 生：在街上的商品广告宣传画，它们设计的非常漂亮，并且让我们了解商品，记住商品的品牌。 师：谁能举几个例子呢？ 生：“可口可乐”、“雪碧”、“南孚电池”、“蒙牛牛奶”、“喜之郎果冻”……（同学们兴致勃勃、争先恐后说了很多） 师：那么我们今天这节课就共同来学习这吸引人的广告宣传画（同时打开课件） 二、基础知识 师：出示招贴画的定义 生：朗读。招贴画又叫招贴广告，是张贴在各种公共场所的广告宣传画，包括文化活动的海报、商品广告、工艺广告和政治宣传画等等。它用鲜明醒目的色彩，概括有力的图形，巧妙奇特的创意，再加上富有号召力的文字，达到宣传鼓动的目的。 师：形式多样的招贴画实际上主要分为以下四类：公益招贴、文化招贴、商业招贴、政治招贴。我们先来看公益招贴，公益招贴指以有利于社会发展进步为主题内容的倡导性广告。哪些属于公益招贴呢？
生1：义务献血、支持希望工程。 生2：保护环境、节约能源。 生3：美爱人类。 师：大家说得都对，下面我们看画面当中这幅作品，人们常用眼镜片像酒瓶底一样厚来形容一个人视力差，本则广告中画面上是一幅眼镜，但显而易见眼镜片是酒瓶底做成的，广告语：如果你有这样的视力，你还会高速驾驶吗？告诫人们不要酒后驾驶。（同学们若有所思的样子） 师：其它三类招贴同学们了解一下就可以了。比如说一些以各种会议、展览、节日等为主题的属于文化招贴；商业招贴就是企业介绍产品、推销产品、提高知名度、树立企业形象而发布的广告；政治招贴是一些政治活动、事件等（同时出示三类招贴相对应的图片）。 师：从同学们平时接触过的和刚刚这儿幅招贴作品中大家想想招贴画有哪些特点？ 生：简明扼要、一目了然、颜色鲜艳、吸引力强。 师：回答得非常准确，所以以上特点是我们在设计招贴画时必须要把握好的内容。 三、设计与制作 师：那么大家肯定会认为设计如此精美的招贴画一定很难，其实不然，只要我们了解了招贴画的设计方法和规律，我们每位同学都能设计出这么精美的招贴画。选择题材是我们设计招贴面的第一个重要环节，大家经常写作文，知道写作文需要审题，而设计招贴画同样也要审题，对设定的内容进行分析、寻找其形象素材，什么样的形象素材更能表达主题，更适合你的设计意图，寻找创作的突破口。假如我们今天要设计一幅支持北京申奥的招贴画，你会想到哪些内容呢？ 生1：想到我们中华民族悠久的历史、灿烂的文化。 生2：想到北京申奥的口号和申奥的标志。 生3：想到北京的天安门、万里长城。 师：同学们说得都很好，刚才大家说的正是北京有别于其它申奥城市的地方，也是吸引世界友人来北京参加奥运会的理由。 （继续进行课件，打开设计与制作） 师：大家看我这里有三幅同是表现支持北京申奥这个主题，但每幅招贴面的内容却不尽相同，
设计海报教案
《设计海报》教学案 设计思路 海报是大众生活中随处可见的一种速看广告,大多数人会被有趣的、醒目的海报所吸引，但看过之后就会匆匆走开。本单元的‘欣赏?评述’活动内容的安排，从学生关注自己身边的海报开始，拉近与海报的距离，然后再选用一些很有创意的海报设计让学生自己分析海报的 特点、构成元素、创意方法、版式等，使学生对海报设计有一个较为整体、清晰的认识。 教学目标 １.引导学生通过海报欣赏，认识和了解海报的特点、意义及其作用。 ２.使学生初步掌握简单的海报设计方法，为校园的文体活动设计海报。 3、结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力。 教学重点 海报的结构特点及表现形式。 教学难点 海报设计的立意与构思如何准确地传达特定的信息。 教学准备 教学课件海报的实图资料 教学过程： 学案教师活动学生活动设计意图一：展示海报一、导入 1、课前将教师制作的海报，陈列于教室前面，学生观摩；上课后以此为话题，引入海报设计。 二、新授 1、首先了解什么是海报（以实图为例） 海报又称招贴，是一种在公 学生根据自己 生活中的实际感受 来回答问题，引发 对海报的兴趣。 教学方法：展示 后讨论法。 先看后说，符合 学生的认知规律。 通过欣赏作品，
二：新授 1.什么是海报 海报的概念 2海报的分类 （1）公益海报 （2）商业海报 （3）政治海报 （4）政治海报 3、海报设计的三要素 文字：具有说明作用。 图案:通过图案产生强烈的视觉效果。 色彩：具有象征性。4、海报的特点 （1）构思新颖。共场所挂贴的速看广告，是以图 形文字等设计手段来传递信息的 视觉平面艺术。 2、海报的分类（图文对照， 尝试分类） （1）公益海报：是通过表现的 主题来碰撞人们的生活和精神领 域的海报。 （2）商业海报：以宣传商品获 取经济利益为目的而制作的海 报。 （3）政治海报：传播政治思想， 提高人们的思想觉悟的海报。 （4）文体海报：传递文化，体 育信息的海报。根据宣传内容的 不同，可分为多种，如运动会海 报，音乐节海报，电影海报等。 3、海报设计的三要素（结合 图片讨论）。 文字：具有说明作用。 图案: 海报是视觉艺术，可以 通过图案产生强烈的视觉效果。 色彩：具有象征性。 4、海报的特点（结合图片说 明）。 （1）构思新颖。 （2）主题明确。 （3）构图简洁 三、海报的设计与制作 （1）海报的设计:欣赏海报， 结合对图片的理 解，说出海报的概 念 学生连线回答 认识海报有公益 海报、商业海报、 政治海报、政治海 报类型 说出在生活中见过 哪些海报，对不同类型 海报的认识 学生结合图片 观察总结海报构成 元素 学生结合图片 说明海报的特点 讨论、分析《戒烟 公益广告》的画面 特点，回答问题 启发学生，并通过 学生对图片的理 解，说出海报的概 念，并能学会总结 方法，而且敢于阐 明自己的观点。 学生大胆说出 自己的观点，体现 了课堂以学生为 主，学生是课堂的 主人 了解海报不同 类型的特点。引导 学生学会比较，培 养他们一定的概 括能力。 学生思考，总结 海报的特点。培养 学生的语言组织 能力
illustrator课程标准
会展专业Illustrator课程标准 一、课程定位与设计 1.课程性质：专业核心课 2.课程作用：Illustrator课程是艺术设计专业的专业技能课程，是学科的基础课程，起到承上启下的重要作用。是艺术设计专业体现设计思想的重要工具之一。本课程是一门专业必修课程，该软件功能强大，使用范围广泛，能够为今后从事的设计类工作提供强大的辅助工具。 3.前导、后续课程：本课程在课程体系中是一个必修的基础技能，前期课程应有三大构成作为基础，Illustrator课程结束后，可以实现版面编排，招贴设计，型录设计等课程的设计实现。 4.课程设计的理念和思路： 通过理论课程的讲解，和实例效果的操作，使学生能够熟练的操作本软件，通过大量实例及设计创意实现的练习，加强学生对本软件的理解，使学生能够将本款软件熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中。 针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。 二、课程目标 课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，学生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生的团队意识，培养学生的职业素质。使学生掌握专业辅助软件Illustrator与视觉艺术设计的关系，掌握本软件在会展设计领域的用法。能够使用Illustrator软件进行与专业相关的效果图设计、制作与表现及后期的输出。 1、能力目标：使学生能够在学习本课程后达到熟练操作本软件及应用快捷方式的专业技能。
《广告招贴设计》理论课程教学大纲 11
《广告招贴设计》课程教学大纲 适用专业：计算机多媒体技术适用课时：90 南京化工职业技术学院 二00 年月
《广告招贴设计》课程教学大纲 一、课程的性质和任务 （一）课程的性质 《广告招贴设计》课程是计算机多媒体技术专业的一门专业课程。 （二）课程教学的主要任务 课程主要任务是介绍广告招贴的设计理论和应用，包括广告招贴设计流程、招贴发展、各类风格、主题调研报告的写作、图形、色彩、版面编排、广告文案基础理论以及相关理论在实际广告招贴设计中的运用等，并通过实际项目演练的方式进行相关广告招贴作品的设计制作。课程学习后，同学可以对各种公益和商业广告的设计进行专业分析，并可以使用Adobe系列软件模仿制作，对于给定主题也能进行独立设计制作。 二、课程教学目标 （一）知识目标 ①掌握广告设计的基础知识 ②了解SWOT分析模型 ③掌握思维导图的使用 ④掌握主题调研报告的写作方法 ⑤掌握图形创意的方法 ⑥广告版面的编排方法 ⑦了解广告设计的表现手法 ⑧了解广告文案的撰写 ⑨了解广告设计与制作的流程 （二）能力目标 ①建立专业意识 ②能有主题地进行专题沟通与调研 ③具备一定的资讯敏感度和总结能力 ④具备不断创新的能力 ⑤具备提出工作方案，完成工作任务的能力 ⑥具备工作中发现问题、分析问题、解决问题能力 ⑦具备提出多种解决问题思路的能力 ⑧具备广告审美鉴赏能力 ⑨对广告设计有一定的商业认识 ⑩具备按实际工作流程进行设计与制作的能力
三、教学内容和要求 第一章她的性格：关于创意 教学内容 1.创意的定义和准则 2.创意人生 基本要求 1.掌握思维导图的使用方法 2.具备沟通联想的能力 实验一有主题的思维扩散 目的要求 1.明确主题 2.能用图形表达思维 3.能推敲并推进 第二章招贴设计IMAX版测试：带上眼镜看风格 教学内容 1.电影招贴 2.欧洲早期招贴 3.戏剧招贴设计的“脸” 4.音乐招贴设计的“声” 5.“海维提卡”境界 6.绚丽的数码合成 7.插画风格 8.政治招贴 9.剪影 基本要求 1.了解招贴风格 2.可对不同类型，风格的招贴进行归类 3.具备广告审美鉴赏能力 第三章她的身世：招贴设计的历史风格及发展掠影 教学内容 1.中国招贴设计发展之路 2.中日招贴设计特征解析 3.招贴的历史 基本要求 1.了解招贴历史 2.了解不同年代招贴的特征 3.了解不同国家招贴中的元素特征 第四章她的脸孔：解析招贴设计的视觉要素 教学内容 1.招贴设计的图形创意
初中美术：招贴画教学设计
新修订初中阶段原创精品配套教材 招贴画 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Poster 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
招贴画 江苏省张家港市第一中学常炜 教学目标：让学生充分感受招贴作品的艺术美，初步懂得的基本分类和艺术风格、创作的基本知识 教学准备：1、PPT课件2、铅画纸、水彩笔（蜡笔）等教学重点：图形的选择与构图 教学难点：学生对设计基本要素的掌握 教学过程： 一、引出课题： 教师：播放一段广告（学生比较熟悉的题材），提问学生播放的是什么内容？ 学生：一般大家都能正确回答 教师：刚才大家是通过教师剪辑的一个画面知道表达的主题，那么老师想问问同学们，我们平时要获知一些事情除了这种媒体形式外，还能以什么方法获知？（引导学生回答到本课主题——招贴设计） 学生：通过教师引导正确回答。
二、看画、师生互动阶段 教师：给学生看准备好的图片，同学们，下面我们就来看一些的图片，在看的同时，请同学们思考一个问题：什么是？ 学生：回答什么是。 教师：总结概念：是紧密联系社会活动与文化、商业活动的画种，又称为宣传画、海报、广告画。 教师：同学们，刚才我们通过欣赏一些图片来了解什么是，那老师又有新的问题了，有很多种类，我们在欣赏时是不是能找到一些方法或者说怎样把它们一一归类，这样欣赏起来就容易多了，老师想把这个任务交给大家，同时，老师还要看看哪组同学发言最积极，最全面。（准备适当的小礼品以激发学生的积极性） 三、议画（学生实践阶段） 接上一环节学生在欣赏了一定量的设计作品，感受作品的艺术美后，让学生展开想象的翅膀，共同探讨怎样画？ 学生：讨论、回答。 教师：总结学生的回答，鼓励中国学习联盟胆创作。 教师：出一简单题目，让学生上黑斑作画（2008奥运会），（每组挑选一个代表，比一比、赛一赛）因为时间有限只要求学生画大致内容即可，无需上色。（通过做游戏来挑选学生，以活跃课堂气氛，如：播放音乐传递物品，音乐停时拿到物
招贴设计课程标准
招贴设计课程标准 Revised as of 23 November 2020
《招贴设计》课程标准 一、课程性质与任务 《招贴设计》是广告设计与制作（平面广告设计与制作）专业学生必修的专业能力核心课程之一。该课程使学生了解招贴设计的基本理论、基本特征，掌握表现方法以及招贴设计创作技巧。培养学生广告设计师职业岗位必需的职业能力（招贴广告策划、设计表现与制作能力）。在课程教学中还要融入“广告设计师（三级）” 职业技能鉴定专题设计表现部分知识，使学生掌握相应的设计表现与制作实践技能。本课程开设在第三学期，其先行课程为《图像处理（Photoshop平台）》、《图形设计（CorelDRAW平台）》、《字体设计》、《版式设计》、《招贴设计》等。后续课程为《企业形象设计》、《包装设计》、《POP设计》等。 二、课程教学目标 （一）知识目标 1.理解并掌握公益招贴广告的含义、特点，范围等。 2.理解并掌握文化招贴广告的含义、特点，范围等。 3.理解并掌握商业招贴的特点。 （二）能力目标 1.能掌握正确高效的资料收集与分析方法，使设计思路更加明晰。 2.能根据主题，多角度构思，选择恰当的设计元素。
3.能根据项目要求，准确进行设计定位与表现。 4.能够充分表达设计意图，与客户达成一致的设计方案。 5.能熟练运用设计软件高效完成设计构想。 6.能准确表述设计的理念与思路。 （三）素质目标 1.具备严谨细致、踏实肯干的精神。 2.具备学习的刻苦性与专注性精神。 3.具备团结协作的精神。 4.具备良好的自我管理能力和开拓创新精神。三、参考学时84学时四、课程学分5学分 五、课程内容和要求
美术教案-招贴设计
美术教案－招贴设计 本文为word格式，方便下载后编辑，模块丰富，可灵活组合
美术教案－招贴设计 招贴设计九年义务教育六年制小学美术第十一册教学目标：1、 进一步提高学生的绘画表现招贴设计能力和设计制作能力。2、 运用已学过的美术知识进行综合练习。招贴设计3、 培养学生协作学习能力。招贴设计教学重点：引导学生运用学过的美术知识设计一幅贴近生活的招贴画。招贴设计教学准备：1、 教师收集一些优秀作品和范作。2、 学生准备各项绘画材料。招贴设计教学过程 ：一、 欣赏导入 ，揭题。1、 同学们，看看老师给你们带来了什么？（展示电影海报）2、 看完后，这些作品给你留下什么印象？3、 你还看过什么样的海报？（欣赏图片）4、 我们可以在什么地方看到它们？5、 揭示课题：其实，海报也叫做招贴画。它一般贴在人口流动较多，较快的地方，用来吸引别人的一种设计。这就是
今天学习内容《招贴设计》。（板书课题）二、 探究、发现。1、 你觉得招贴设计是用什么“招引大家”？（1）小组讨论、汇报。（板书）招贴设计3、 对比发现：观察，比一比，哪张作品更好？一、 运用设计。1、 生活中什么地方需要用到了招贴设计？校园里也经常出现把一种信息传递给大家，如文艺演出、运动会、展览会、各类活动通知等。2、 示范。 （1）假如学校下周要举行美术作业 展，想想怎么设计才能吸引更多的人？（2）四人小组交流。（3）示范。3、学生自由组合，合作设计。以校园生活为题设计一张招贴画。7、教师巡视指导。三、作业交流评价。1、 展示作业 ，说说自己的创意。2、 评评别人的作品，提提意见。3、 教师评价。三、课后拓展。可以继续完善你们的作业 ，让它变得更棒。四、收拾与整理。
《公益招贴设计》教案
第6课：《公益招贴设计》教案 学习目标 了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方法。 培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。 重点：了解校园环境标志的艺术特征和构成形式。 难点：引导学生依据校园环境标志特点和用途，设计出表达信息准确、简洁、独特美观的标志。 教学过程 第一课时 一、多媒体教学课件情景导入： 1、看一看，说一说： 在日常生活中，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，给我们的学习与生活带来了许多方便。请看大屏幕上的中国工商银行、城市地铁站、北京奥运会会徽等标志，看后谈谈感受。 （看一看，说一说，增强直观性） 2、比一比： 分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志，分别代表什么？多媒体课件出示禁止吸烟、安全通道、绿色食品等标志，每题10分，分数最高组为第一名。 （小组比赛猜标志可以更好地调动学生积极性、自觉性，激发学生学习兴趣）。
二、精讲点拨： 三、小试牛刀： 四、学生设计，教师巡视指导： 五、作业展评：多媒体展示另两张标志图片，归纳出图形规律：（1）以文字为图案（如《济》） （2）以几何形为图案（如《宽容与尊重他人》） （3）以各种具体形象为图案（《保护野生动物》） 总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，易识别，形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。（利用课件演示，采用欣赏、启发、归纳相结合的方法，调动学生积极性，形象直观地了解图案设计规律）。 联系校园生活，标志创意举例： 标志设计的方法步骤：选题、构思、构图、定稿、着色。 如设计爱护校园花草的环保标志：①寻找具有代表性的设计元素（绿树）；②由外形和特征产生联想；③对基本形进行图案装饰或有机组合；④对主题的辅助图形作构思联想（手的呵护）；⑤变形与调整设计元素，最终合成标志。 （联系生活，使学生更直观地了解创作标志的方法和步骤） 1、作为校园主人，同学们应该知道我们的校园哪些地方需要标志，请借助园规、直尺等工具，为学校绿化活动设计一个标志。 2、要求：标志大小、形状、色彩自定，形象要鲜明，独特美观。 重点教给学生思维方法，鼓励同学之间相互沟通信息，互相合作，给
冀美版-美术-七年级下册-《公益招贴设计》教学设计
《花卉装饰画》教学设计 教学目标 1、知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张。 2、过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。 3、情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。 教学重难点 教学重点：运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。 教学难点：尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画。 课前准备 教师：多媒体课件、花卉图案图片、学生范例作品等。 学生：铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸。 教学过程 一、课程导入： 伴随音乐，播放一组花卉装饰画在生活中的应用的幻灯片。美丽的花卉装饰画点缀了我们的环境，美化了我们的生活，今天我们来学一下花卉装饰画。 二、新课讲授： 1、让同学们认识到花卉装饰画在生活中应用的重要性，引起学生对花卉装饰画的兴趣。 2、通过探究装饰画的特点，观察分析有什么不同，让学生更理解花卉的变形。 3、讨论装饰画通过变形，组合，黏贴，绘画等形式呈现。运用夸张，变形，概括和修饰等手法，通过回绘制，拼贴而成的图画，欣赏讨论和发言。 三、学生实践： 试着创作一幅自己喜欢的装饰画。 四、展示评价： 学生到台前展示作品，口述创作过程和作品内涵，教师及时鼓励的有创意的作品，适时提出建议。 五、课堂总结：
生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，缺少制造美得双手我希望同学们在今后的学习，生活中能留心观察，大胆想象，用我们聪明的大脑，勤劳的双手创造更美的作品装饰我们的生活。
《公益招贴画设计》教案
《公益招贴画设计》教案 教学目标： 1、通过观察，了解自己所在的生活，学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画。 2、在学习过程中，了解公益招贴画的基本知识和设计方法，认识公益招贴画的特点和设计要求，感受公益招贴画在社会生活中所起的作用。 教学重点： 公益招贴画的表现形式。 教学难点： 公益招贴画设计的创意，以及创意用途用平面设计的形式表现出来并搭配适当的色彩，设计的主题紧密围绕“综合、探索”活动。 教学方法： 演示法、师生互动、提问、组织教学创设情境等 教具准备： 水粉笔、水粉纸、颜料、铅笔、橡皮、彩色铅等 课时分析： 创建理想的生活环境，提高人们的生活质量，创造人与环境，人与自然，人与人的和谐关系，不光需要齐备的小区设施，更需要通过公益招贴画这种艺术化的宣传形式，更需要了好的到的风尚，树立环保意识. 教学过程： 1、组织教学： 上课：同学们早上好(下午好)! 2、想一想： 师：你们参加过公益活动吗？ 生：参加过(植树造林.捐赠财物.帮助他人等) 师：为什么要搞公益活动呢？ 生：塑造健康自我，增强社会责任感. 3、赏一赏：
师：在看一部短片之前老师有两个问题问大家，看完后老师要找同学回答 师：看完这部短片你们有什么感受呢？这部短片属于什么表达方式呢？ 师：播放《贵州干旱的场面》 干枯的水井\枯萎的农作物\晒死的竹林\晒透顶的水库等 4、议一议： 师：你们有什么感受呢？ 生：保护自然，节约用水，面对自然灾害，更要保护环境. 师：这部短片属于什么样的表达方式呢？ 生：公益招贴画 师：(如果学生没有答出正确答案的情况下就把答案公布出来) 5、总一总： 师：你们知道什么是公益招贴画吗？ 生： 师：我们一起来分析一下公益招贴画的概念究竟是什么？ 师：类似于刚才短片里的图片你们还在哪些地方见过呢？ 生：学校、街头、小区等 师：答得很好是公共场合 师：公益招贴画只能用一种方式表现它吗？ 生：不是的有很多种（水粉、彩色笔、电脑等） 师：（如果答得是就继续分析举例子水粉??直到学生明白） 生：（是可以的） 师：欣赏公益招贴画需要很长时间才能明白其中的含义吗？ 生：不是.时间很短 师：我们把刚才分析的知识点整理一下看大屏幕. 师：公益招贴画又叫宣传画.要求运用独特的艺术形式在较短的时间和一定的空间距离内产生清晰的视觉信息，准确传达特定的主题，竖立或张贴在公共场合. 生：让学生读一遍 6、比一比： 师：让学生讨论哪一幅是公益招贴画那衣服是商业招贴画？他们之间有什么区别呢？ 生：a组.公益招贴画不以盈利为目的，而商业招贴画是以盈利为目的
海报设计教案
海报设计教案 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
《海报设计》教案 课型：设计、应用课 一、教学目标 1、引导学生通过收集、欣赏各种海报，了解海报的种类和特点。 2、指导学生为学校艺术节设计绘制海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。 3、结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力，培养学生的创新意识和实践能力。 二、教学重点 认识和了解海报和种类及特点，体会海报的设计过程。 教学难点 如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力来设计绘制海报。 三、教具准备 各种海报及海报应用的图片，影视资料，水粉颜料、剪刀、彩纸等。 学具准备 设计海报应用的图片、影视资料。 设计海报用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或现在的图片素材，彩纸、胶水、剪刀、刻刀等。 四、教法设计与学法指导 教师通过一系列活动，借助多媒体等手段，创设情景，引导学生自主讨论、探究发现、合作应用，必要时适时点拨。 五、教学过程 （一）创设情景，导入课题 同学们，我们生活在这么美丽的海滨城市，多么幸福啊！荣成不仅环境优美，而且有很多着名的商品，如成山轮胎、石岛啤酒、嘉盛乳业。可想而知它们的广告宣传、广告效益也是很好的，那么在我们多彩的现实生活中，你见过海报这种宣传画吗？ （开始以尾部的方式直接引入，使学生展开对海报的联想） （板书）海报。海报又称招贴画或宣传画，它是一种平面张贴形式的宣传广告。其作用：广而告之，一目了然。 （板书以醒目的书写形式体现出海报的广而告之的特性，并能激发学生的学习兴趣。）
请学生欣赏几副海报的挂图，增加对海报的了解，增强学生的认知欲望，拓展学生的思维空间。 （由联想到实际画面的欣赏，激活课堂的氛围） 接下来请我们共同欣赏一下有关海报的图片资料（点击欣赏），欣赏时请同学们认真留意每幅海报的主题内容及类型各是什么我们将以小组抢答的方式进行提问，看谁答的又对又快，能够记得最多。 在悦耳的音乐声中欣赏完海报，老师提问，同学们，你都看到了什么，有哪一些内容的海报，请同学们来回答。老师归纳并表扬。 （带着问题欣赏海报图片，锻炼学生的敏锐的观察能力及对事物的理解能力，并采用小组抢答的形式，提高学生参与的积极性，活跃课堂氛围。） 刚才欣赏了这么多海报，那同学们自己想不想设计一幅精美的海报好，我们今天所学的内容就是（点击画面，引导课题） 校园的春天――设计海报 （二）自主讨论获取新知 1、学习目标 首先我们了解一下本节课的学习目标，（点击出示目标）请一们同学来朗读一下。使学生对新知识探究有了针对性的目的性。 2、海报的分类 通过刚才的欣赏，联系实际生活，我们了解了许多不同内容的海报。不知同学们发现了没有，这些海报它都属于不同的类别，让我们来给这些分一下类好吗请学生小组讨论后回答。 （关于海报的分类与特点对学生直接提问，比较抽象，有一定的难度，所以通过小组讨论形式与学生集体智慧是可以解决的，老师再以点拨的形式，与学生共同分析研究海报的分类与特点，加深对海报的理解，为后面的学生实践做好了铺垫） 学生回答后，教师总结，直接出示画面――海报的分类，并与学生共同分析每幅海报的类别。 海报的分类：商业海报、政治海报、文体海报、公益海报。 3、海报的特点（设计要素） 通过刚才的分析讨论，同学们是否注意到我们所见过的海报是不是都存在共同的特点有哪些共同的特点呢？ 请同学们再想一想，小组讨论后学生回答，教师点击画面，出示作品与学生共同来分析。
造型基础课程标准
造型基础课程标准 课程名称：造型基础 课程代码：210191、330002 适用专业：艺术设计专业 学时：72 学分： 3 一、课程性质 《造型基础》课程是艺术设计的一门专业基础课，包括平面构成、色彩构成、立体构成、空间构成四个部分内容，艺术设计中的造型基础课教学因专业不同，社会需求功能的不同在教学中必须有的放矢的创新。造型基础课设计的专业和服务范围是视觉传播领域、工业设计领域、建筑与环境设计领域等。涵盖了平面、立体和空间三大领域。按照“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育目标，通过本课程的学习，使学生具备相映的技能与思维，为专业服务，为设计企业服务。 二、设计思路
通过对云南边疆地区的多家企业及公司中艺术设计专业本专科毕业生的知识能 力掌握情况调查，发现他们中的绝大多数人专业技能的掌握相对薄弱，不能较快地适应企业对技能型人才的需求。造型基础课程是培养学生设计基础能力的一门学科，是专门服务于设计生产的初步艺术形式。合理的，科学的造型基础课程设计方案对于社会需求的创新的实用性人才的培养有着重要的意义。 ?教学目的要清晰，对学生布置的每一件作业训练，都要有目的性和针对性。 ?教学内容要有益于学生思维的发展，不是千篇一律的重复。 ?教学方式要灵活多变，使学生的大脑始终保持兴奋的状态。 ?作业课时要合理，充分调动学生的积极性;作业训练要有效，应强调作业的时效性，侧重于解决实际性的操作问题;不断的用新方法调动学生的学习兴趣和 积极性，在课程中要不断地用新的手段去调整学生的情绪。 ?造型基础课教学应该以创新思维为主线，要求其不仅要为专业课服务，更要与市场需求接轨。要求教师应该了解专业，了解市场。 ?实践教学是进行技能训练的重要环节，本课程除了造型基础课的本身实践外，写生采风课程更是对本课程的有益的补充实践。 三、课程培养目标 我们的专业培养目标是侧重培养适应国家建设需要，在德、智、体、美、劳等方面全面发展，在艺术设计涵盖下工艺品设计、广告设计、环境艺术等方面所要掌握的专业基本知识与基本技能。同时也培养具有工艺品设计、包装设计、平面设计、广告设计与制作的能力。培养具有现代设计观念，掌握新技术、新工艺，能从事产品开发与设计、广告策划与设计、制作、管理、服务第一线工作需要的、实践能力强、具有良好职业道德的高素质高技能的专门人才。 四、课程内容、要求及教学设计
《海报设计》课程标准
《海报设计》课程标准 1. 课程名称：海报设计4. 学分：12 2. 课程性质：一体化课程 5. 授课学期：第三学期 3. 学时：120学时 第一部分相关说明 一、课程的性质和任务 课程的性质：《海报设计》是广告设计专业（平面设计方向）的专业课。 课程的任务：通过学习该课程，使学生认识海报在现代视觉传达设计中的重要意义及地位，理解和掌握海报的基本概念、主要理论、设计程序和表现方法；要求学生掌握海报设计基础知识，重点掌握海报创意的视觉化表现和制作。通过本课程的学习，使学生能达到基本的海报构思和初级设计。 二、课程的基本要求 通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求： 1、引导学生学习海报设计的基本理论知识，加强学生对海报的视觉心理、欣赏习惯及传播媒体的深入了解，使其领悟海报的思想精髓。 2、以培养学生的鉴赏能力和实践能力为重点，培养学生对海报设计的认识能力、表现能力和审美能力为目的，使学生具备一定的平面设计能力。 三、课程教学目标 经过本课程的学习，学生应具备下列能力： 1、能根据客户要求，在规定时间内绘制草图和设计方案。 2、能根据个人分工和完工时间，编制个人工作计划。 3、能根据客户通的需求，设计出相应的海报草图。 4、能使用相应软件制作海报效果图。 学完本课程后学生能够承担的具体工作任务： 1、制作商业类海报 2、制作公益类海报 3、制作文艺类海报 四、教学方法与重点、难点 教学方法：本课程采用多媒体教学，理论与实践相结合的方式开展教学。
重点：海报的设计元素。 难点：海报的创意。 五、学时分配 总学时：120学时，其中理论教学时数为32学时，实验教学时数为88学时。 六、考核方式 1、考核方式：本课程为考试科目。 2、考核内容及评分标准 3、知识技能考核要点
招贴设计教学设计
创意的魅力——――招贴设计一．教学依据： 人民教育出版社普通高中新课标实验教科书《设计》第５课内容． 二．学时设置 ２课时 三．教学目标： （１）知识技能： 通过本课的学习让学生了解基础招贴创意设计的含义，构成要素，类别等，并能运用到生活实践当中． （２）过程方法： 通过相关招贴的作品赏析，讨论，讲述，自主合作．实践等方式方法让学生深入认识并掌握招贴设计的相关知识． （３）情感价值： 通过本课的学习使学生认识到海报在现代生活中的功能和价值，激发学生的创作热情． 四．教学重点：
（１）招贴的组成元素（图文并茂） （２）招贴主题信息的传达与表现（通过图像文字的创意与特殊表现方法准确的传达主题） 第一课时：招贴的相关知识及其创意 第二课时：引导学生完成各自（各组）的创意设计，并加以评价． 五．教学难点： 如何突破学生的常规思维，提出新的设计思路，寻求合适的表现方法． 六．教学准备： （１）教师准备：相关多媒体课件，相关图片及生活中的招贴画 （２）学生准备：课外相关知识的搜集与掌握，相关的美术用具 七．教学过程： 第一课时 １．课堂导入： 由生活当中的事例引入本课（如，校园文化宣传，商品的促销，社会公益活动等）夏季到了,校园内外了开满了五颜六色花,使我们的校园充满的青春的气息,但有些爱美的同学时常把她采了独自欣赏…… 面对这样的现象同学们有什么好的办法告知大家不要随意攀折花木,爱护这
点“绿色”? 学生思考与回答： 教师小结： 最有效，最低廉的方法之一就是用招贴（海报）的形式告诉大家． 在我们的现代生活当中随处可见，招贴（海报）作为一种有效的宣传途径和手段，虽然不是唯一的，但其直观性，可读性，复制性，全面性是其它媒体宣传无法同时具备的，因为其制作成本低，易于宣传，不受条件限制，在古往今来的日常生活中发挥了很重要的作用。 （采用生活中的一些喜闻乐见实例诱发学生的好奇心和求知欲，调动学生的参与积极性）（在此强调招贴的特点） 2、新知识： 既然招贴（海报）在我们的生活当中有如此重要的作用，我们本节就来走进海报的世界了解一下海报的相关知识。 （１）招贴(海报)的定义： 招贴:有称海报,英文名“poster”，原意为张贴在大柱子上、墙上的印刷广告，是指在公共场合的印刷广告。（古代，信息不发达，主要靠海报传递信息。）现在的海报是以图像、文字、平面设计方法与表现手段，传递文化、商业和其它信息的视觉传媒。
《版式设计》课程标准
《版式设计》课程标准 一、概述版式设计是设计专业重要的基础课程之一，是平面设计中重要的组成部分，也是一切视觉传达艺术施展的舞台。它肩负着双重使命：一是作为信息发布的重要媒介，二是它又让读者通过版面的阅读产生美的遐想与共鸣，让设计者的观点与涵养能进入读者的心灵。通过该课程的学习，使学生掌握设计的视觉要素、构成要素、编排设计表现内容与形式的关系，设计要素及其构成规律与方法，以及各种易用性设计的形式特点，使学生能够进行具有感染力的版式设计。 1、适用专业 本专业适用于平面设计领域的各专业的课程的开发、建设和实施。 2、学时与学分 建议课程实施时量为64标准学时到72标准学时之间，建议课程学分为4学分。 二、课程定位 1、课程性质与作用 版式设计是现代设计艺术的重要组成部分，是视觉传达的重要手段，不仅是一种技能，更是技术与艺术的高度统一，是设计者所必须具有的艺术修养与技术知识。它是由基础向专业过度的一门承上启下的课程，是广告设计、装帧设计、画册设计、包装设计等专业的前期预备课。这门课的教育与教学更注重强调一个人的知识、修养、爱好等等体系的综合能力，引领学生热爱这门课，学好这门课，要求学生掌握熟知版式设计的基本要求，了解各种版式的用途；进而结合教材与实例，能够独立完成版式设计的全过程，最终达到理论与实践相结合，与社会需要相适应。 2、相关课程 与本课程相关的课程有：平面构成、色彩构成、立体构成、广告设计、标志设计、包装设计、CIS设计、Photoshop、Illustrator、网页设计与制作等相关课程。 三、课程目标 1、课程总体目标 通过该课程的学习，使学生掌握设计的视觉要素、构成要素，编排设计表现内容与形式的关系、设计要素及其构成规律与方法，以及各种应用性设计的形式特点，使学生能够进行具有感染力的版式设计，从而使作品的内容更清晰、更有条理地传达给读者。具备独立完成版式整体设计的能力，有针对性的锻炼，根据课程设置制作出有新意、有时代感的版式设计作品。 2、知识、能力与素质目标 1）知识目标 认识版式，了解版式设计的重要性，掌握版式的大原则和要素，理解版式设计的基本内容，并以案例辅助。具体设计如下： （1）名片的版式设计 （2）招贴的版式设计 （3）画册的版式设计 （4）户外广告设计的版式设计 （5）DM单的版式设计 2）能力目标 通过不同的表现方式，熟练各分类版式设计（如名片的版式设计、招贴的版式设计、画册的版式设计、户外广告设计的版式设计、DM单的版式设计等），完成一件版式设计作品。期间主要培养学生以下几个方面能力：
海报制作与设计课程标准
《海报制作与设计》课程标准 课程名称：海报制作与设计 适用专业：计算机广告制作（高级工） 基准学时：204 一、课程性质 （一）课程性质及任务 《海报制作与设计》课程是计算机广告制作专业的核心专业课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程，本课程的任务是学习如何制作海报，为画册设计课程打基础。与本课程同时开设的课程有包装设计。 （二）、典型工作任务描述 在竞争激烈的市场形势下，为提升企业形象或公司产品、促进顾客购买并重复消费，提高销售量和市场占有率，企业必须进行广告宣传，提高品牌知名度。 主要工作内容：针对客户要求进行分析总结，制定广告创意方向、产品广告语精炼提取、海报的设计与制作四个阶段。 该任务的工作过程为：设计人员从设计总监处领取工作任务后，认真分析工作任务单，与客户进行沟通，了解客户需求，编写工作计划。依据设计对象的行业特点及推广应用领域，收集图片、文案、素材、尺寸和材质等相关资料和信息。依据客户要求，确定海报设计定位、风格、版面形式、字型等，各组形成多个创意草图，通过草图与其他设计师沟通表现创意构思，并从多种创意构思中确认效果最佳创意。运用平面设计软件制作海报设计初稿（背景，广告语，版式，文案）。海报设计初稿完成后与客户进行再次沟通，对海报设计方案进行调整优化，校正文字内容，交付给客户确定最终设计方案，确定设计正稿后，将正稿交付设计总监验收，并由设计总监在工作任务中的验收项目处签字确认。工作任务完成后，打印输出设计正稿文本装订整理归档，设计正稿电子文件备份至指定的企业档案数据库。每天整理设计台面，关闭工作台和计算机电源后，方可离开工作现场。在整个工作过程中要严格遵循企业设计管理规范、图片素材搜集要求、广告法和知识版权法等相关法律法规要求。