江南水乡——周庄

教学要求

1.学会本课生字，理解灵秀瑰丽遥遥相对等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

3.通过品词析句，读懂课文。背诵课文第二段。

重点难点

1.学会酬本课生字。

2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

课时安排

两课时

第一课时

教学目的

1.学会本课生字，要求读音准确，书写规范。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.品味江南水乡的无穷魅力。

重点难点

1.学会酬本课生字。

2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

教具准备

1.周庄及其他水乡小镇的图片若干。

2.本课生字、词语卡片。

教学过程

一、激趣引入，提示课题（5）

1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。

2.投影搜集的周庄图片。猜一猜这是什么地方。说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。

3.出示课题：江南水乡周庄

二、初读课文，整体感知，自主学习（10）

1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。

2.检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。

3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。

4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。）

三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）（20）

1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。

2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。

都是有感情地讲述：周庄四面环水。犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。

3.学习第二段。

选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读）读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。怎样读出喜爱之情。

1）.学生有感情地朗读蓝天下这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。

（学生读书可以采取自由读、同桌互读、交流比赛读等方式。）

2）.学生说一说大都市的建筑和环境，与周庄进行对比，体会出周庄带给人们的轻松之感。

3）.学生完整地读全段，熟读直至背诵。

四、课堂小结（5）

五、布置作业（5）

1.书写你喜欢的生字词语。

2.有感情地朗读课文。

教后感

第二课时

教学目的

1.复习巩固上节课学习的内容。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

重点难点

品味江南水乡的无穷魅力。

教具准备

教学插图。

教学过程

一、检查复习（7）

1.认读生字词语。

2.朗读课文。

二、细读课文，想象品味（20）

1.学习第三段。

教师有感情地叙述：周庄的水意味无穷，桥是水上的一道风景，又是文化的积淀。现在还保存了14座各具特色的古桥，其中富安桥最有名。

⑴生找出描写富安桥的两句话自读体会。再出示桥的图，比赛读写桥的句子。

引导学生看图理解：桥楼合璧飞檐朱栏，让学生体会到石桥的古色古香，引出对建桥人的赞叹。

⑵有感情地朗读第三段。

都是有感情地叙述：周庄的桥，周庄的水，印证着同庄的历史。这桥，这景，这川流不息的运河不正是周庄的情致所在吗？

2.学习最后一段。

⑴引读。

⑵出示最后一段赏析。

⑶引读。将最后一段与二、三估，结合引读。

三、拓展延伸（8）

1.你能根据课文内容和课外了解的信息，想象江南水乡的美丽景象吗？

2.再次投影周庄的图片，请学生说一句话，表达学习课文后的感受。

四、课堂作业（5）

填一填，再选两个你喜欢的词语造句。

古色( )( ) 遥遥( )( ) 崭新( )( )

白墙( )( ) 小桥( )( ) 飞檐( )( )

雕梁( )( ) 油然( )( ) ( )( )典雅

板书设计

11.江南水乡周庄

简介地理位置和特有风貌

具体描写白墙灰瓦的房屋、小桥流水

构成独特

介绍几座名桥，歌颂智慧、勤劳的建桥人

人教部编版语文四年级上册《期中检测试卷》及答案解析

2021年人教部编版语文四年级上册期中测试 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 测试时间：120分钟 满分：100分 第一部分 语海畅游(47分) 1.要求正确、端正、规范抄写句子。(3分) 智能之士，不学不成，不问不知。 2.读拼音，写词语。(5分) sh à sh í d ì zh èn y ín ɡ p ín ɡ ji ān ɡ y ìn ɡ b ēi c ǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3.比一比，再组词。(共8分) 驻( ) 培( ) 憾( ) 狠( ) 注( ) 赔( ) 撼( ) 狼( ) 4.选词填空。 ( 共4 分 ) 严厉 严格 (1)宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最( )的惩罚。 (2)新来的教师对我们的要求很( )。 承担 承受 (3)这样，普罗米修斯所( )的痛苦，永远没有了尽头。 (4)这次事故他必须( )全部责任。 5.先把下面的词语补充完整，再按要求填空。(7分) 人声( ) ( )风( )雨 ( )( )不平 ( )疲力竭 ( )疲( )尽 人( )人( ) (1)写出两个“ABAB ”式结构词语：_________________、 _________________。 (2)上面的词语中，“_______________”和“_______________”是一对近义词。 6.选择下列句中正确的读音，用“√”标出。(2分) (1)屋子里绳子上系(xì jì)着的铃铛关系(xì jì)着科学家研究蝙蝠夜里飞行的结果。 (2)走向成功的道路是曲(qū qǔ)折的，中间会发生很多的小插曲(qū qǔ)。 7.判断题，对的在括号里打“√”，错的打“×”。(4分) (1)《观潮》一文按“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的顺序描写了钱塘江大潮壮观的景象。 ( ) (2)雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的超声波。 ( ) (3)“无线电波跟超声波是一样的吗？”这个问题是针对课文内容来提问的。( ) (4)《暮江吟》是宋代诗人苏轼写的。 ( )

2018-2019年度新西师大版小学三年级语文下册11江南水乡——周庄 教案教学设计

第11课《江南水乡——周庄》教学设计 【教学目标】 教学目标 1.知识与能力：学会本课生字，图文结合，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。 2.过程与方法：通过品词析句，读懂课文。有感情地朗读 课文，背诵课文第2自然段。自主积累好词佳句。 3.情感态度价值观：能正确、流利、有感情地朗读课文， 能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文 化，激发学生热爱祖国山河的的思想感情。 重点难点学习并掌握本课生字。图文结合，理解词语并能恰当地运用。自主积累好此佳句。背诵课文第2自然段。 感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。 教学课时2课时。 第一课时 【课时目标】 1.学会本课生字，要求读音准确，书写规范。 2.理清文章脉络。 3. 有感情地朗读课文，理解课文内容。品味江南水乡的无穷魅力。【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】

一、创设情境，提示课题。 1.鼓励学生说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。 2.多媒体投影周庄图片。鼓励学生猜一猜这是什么地方。说说对周庄的印象及课前搜集到的周庄概况。 3.俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。（出示课题：江南水乡——周庄） 4.这个课题有什么特点？（中间有一个破折号） 5.你知道这儿的破折号有什么用吗？（解释、说明的作用） 3、简介“江南”： 抓住古句：“上有天堂，下有苏杭”来讲解江南水乡。 二、初读课文，探究初成。 1.教师导言：刚才我们从图片上对周庄有了一定的感受，下面让我们和作者一起走进这个江南古镇，透过字里行间，来感受周庄的美。 2.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。 3.检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。 4.多媒体出示词语：静静流淌白墙灰瓦古朴典雅崭新华美小桥流水 油然而生900余年遥遥相对气势非凡飞檐朱栏雕梁画栋勤劳智慧 古色古香油然而生摇曳宁静秀美和谐洋溢陶醉温馨 5.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。 6.自由读词语，指名读词语，开火车读，齐读。 7.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。）8.导语：老师从同学们对词语的朗读

山西省长治市2019-2020学年中考第三次大联考语文试卷含解析

山西省长治市2019-2020学年中考第三次大联考语文试卷 一、选择题 1．下列句子没有语病 ．．．．的一项是( ) A．作为一名负责任的家长，他始终关注着孩子的健康成长。 B．校长、副校长和其他学校领导一起观看了我校举办的“迎新年，庆新春”联欢会。 C．一直以来，止痛主要依靠药物治疗的方式，但长期用药往往经常会产生不同程度的副作用。 D．部门工作人员对市民提出的建议积极采纳，认真研究，进一步完善了相关政策。 【答案】A 【解析】 【详解】 试题分析：考查病句的辨析与修改。A.正确。B.歧义句，把“其他学校领导”改为“学校其他领导”。C.重复累赘，去掉“经常”。D.语序不当，把“积极采纳”和“认真研究”位置互换。据此，答案为A。2．下列依次填入文段横线处的句子，最恰当的一项是（） 中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以；学诗可以；学伦理可以。 ①看成败、鉴得失、知兴替 ②知廉耻、懂荣辱、辨是非 ③清飞扬、志高昂、人灵秀 A．①③② B．①②③ C．②①③ D．②③① 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】 考查句子的衔接与连贯。“看成败、鉴得失、知兴替”可以从历史中学的，“清飞扬、志高昂、人灵秀”可以从诗歌中学的，故选A。 二、名句名篇默写 3．句子积累——默写句子。 ①《次北固山下》：潮平两岸阔，___________。 ②《钱塘湖春行》：乱花渐欲迷人眼，___________。 ③《赤壁》：___________，自将磨洗认前朝。 ④《无题》：春蚕到死丝方尽，___________。 ⑤《浣溪沙》：无可奈何花落去，___________。 ⑥《陋室铭》：苔痕上阶绿，___________。 ⑦《周庄水韵》：___________，黑白分明，___________。

西师版三年级下册语文《江南水乡—周庄》课文及教学设计

西师版三年级下册语文《江南水乡—周庄》课文及 教学设计 【导语】周庄位于昆山市境内西南隅，与吴江、吴县、上海市青浦县交界，处于澄湖、长白荡、淀山湖、白蚁湖和南湖环抱之中，是一个名副其实的“岛中之镇”，古称贞丰里。以下是八文网整理的相关资料，希望帮助到您。 【课文】 周庄位于江南名城苏州和杭州之间，得苏州之灵秀，集水乡之瑰丽。 当我踏上周庄的土地，亲眼看到它时，才切身体会到人们为什么那么热爱周庄。蓝天下，一条条小河静静地流淌，水中倒映着白墙灰瓦的房屋;传统的古朴典雅，现代的崭新华美，摇曳于小桥流水，一切是那么宁静、秀美、和谐。周庄，到处洋溢着水的灵气和平和。对于久居大都市的人来说，那种水泥丛林给人的压迫感，会立刻消散，油然而生水一样的轻松和畅快。 人们陶醉于周庄水乡，还因为它展示了千百年的历史和文化。据考证，周庄已有900余年的历史。小河上静卧的几座名桥也大都有四五百年的历史。富安桥建于1355年。这座桥的桥身四侧都建有桥楼，遥遥相对，气势非凡，是江南水乡仅存在的立体型楼合壁建筑。现在桥楼依然保存完好，飞檐朱栏，雕梁画栋，古色古香。还有双桥、贞丰桥、福满桥……它们历经几百年的风雨，至今仍为人们提供着方便，守护着流水的温馨。看到这一切，人们不禁对勤劳智慧的建桥人发出由衷的赞叹。 我们喜欢周庄，喜欢它那独特的水乡风光;我们热爱周庄，热爱它那久远的历史和文化。 淌雅崭谐史据证余贞供

【教学设计】 教学要求 1.学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。 3.通过品词析句，读懂课文。背诵课文第二段。 重点难点 1.学会酬本课生字。 2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。 课时安排 两课时 第一课时 教学目的 1.学会本课生字，要求读音准确，书写规范。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.品味江南水乡的无穷魅力。 重点难点 1.学会酬本课生字。 2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。 教具准备 1.周庄及其他水乡小镇的图片若干。 2.本课生字、词语卡片。 教学过程 一、激趣引入，提示课题 1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。 2.投影搜集的周庄图片。猜一猜这是什么地方。说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。 3.出示课题：江南水乡——周庄 二、初读课文，整体感知，自主学习

西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_12

《江南水乡—周庄》教学设计 江南水乡—周庄 教学目的 1. 复习巩固上节课学习的内容。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。重点难点 品味江南水乡的无穷魅力。 教具准备 教学插图。 教学过程 一、激趣导入： 俗话说“上有天堂，下有苏杭”。这句话就是说苏州和杭州像天堂一样美。在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。 二、生字复习： 1．在欣赏水乡周庄之前，让我们一起复习一下上节课学过的生词吧！ 2．听大家读的那么美，周庄已像你们敞开了大门，欣赏图片后谁能用刚才的一到两个词语来谈谈你对周庄的印象吧！ 三、徜徉水乡： 1．选择自己喜欢的方式读课文，边读边思考，课文从哪方面介

绍周庄的？你是从哪找到的？又是从哪发现的？ 2．默读第二段，边读边思考，周庄的水有什么特点？ ①请生读出水乡的美。 ②那个词更突出水乡的美？ ③现在请大家随老师一起乘着小船徜徉于水乡之中，清澈的小河静静地从我们身边流过，此时你有什么感受？ ④那么在途中你看到了什么？又听见了什么？再读。 ⑤那么多朋友聚在一起，会不会打扰河水的美呢？ 3．深处水泥丛林的我们听惯了噪音，习惯了在城市总忙碌的人们来到周庄，他们会做些什么呢？ 4.带着内心那份宁静和轻松再读。 5.的确，在周庄的土地上，水是水乡的灵魂，他流淌着千年古韵，所以作者说（人们陶醉于周庄，还因为它久远的历史和文化）。 四、小桥古韵： 1．自读第三自然段，用横线画出从哪些地方可以看出周庄还有久远的历史和文化，并在旁边标注自己的感受， 2．从这些数字中，你有什么感受？ 3．最能代表周庄千百年历史的莫过于周庄的桥了，作者详细描写了哪座桥？用曲线画出富安桥的句子。 4．“飞檐朱栏”是什么样的房檐？“雕梁画栋”又是什么样的装饰？ 5．看到这些，老师看出了你们心中对周庄的桥发出的赞叹，用

最新精选初中语文八年级上册第一单元2 周庄水韵语文版课后练习第六十九篇

最新精选初中语文八年级上册第一单元2 周庄水韵语文版课后练习第六十九篇 第1题【单选题】 下列句子中没有错别字的一项是( ) A、石桥巧妙地将古镇连涰为一体。 B、灯光倒应在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。 C、深蓝色的天暮上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。 D、古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 下列句子中加下划线词语使用有误的一项是( ) A、九月的北京前门大街张灯结彩，红旗飘扬，营造出热烈喜庆的氛围，迎接“国庆”佳节的到 来。 B、水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上 升。 C、已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目全非，瞬息万变。 D、明年的中超赛场将比以往任何一年都要残酷，比赛会非常精彩，结果也会更加让人难以捉摸。 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 下列加下划线字注音不正确的一项是( ) A、参差(cī) 斑斓(lán) 瞬息(shùn)

B、勾勒(lè) 璀璨(càn) 晶莹(yínɡ) C、隐匿(nì) 娴熟(xián) 眩目(xuàn) D、谛听(dì) 摇曳(yì) 漾动(yànɡ) 【答案】： 【解析】： 第4题【现代文阅读】 阅读下面文字，完成下列各题。 披玉镏银记黄山 “黄山四季皆胜景，唯有腊冬景更佳。”黄山之冬，并不像大家想象的那样北风呼啸，冰雪难耐。其实，当巍峨的黄山披上了银装，峰峰壑壑反而会显得更加迷离动人。风雪中，秀峰、奇松、怪石、飞瀑以及散布其间的楼台亭阁，俨然是一幅朦胧的国画。踏雪登黄山别有一番滋味，让你见之忘俗。 动人雪景 黄山冬日雪景尤为壮观，一年中，全年平均积雪约50天。当北方冷空气南下侵入黄山时，便朔风号长空，大雪铺山峦，漫山遍野，流花飞琼，群峰披玉，万树镏银，瑰丽无比。 黄山赏雪的地方很多，以北海、西海、玉屏楼、云谷和温泉这五大景区为佳。玉屏楼开门即可看到披雪挂冰的迎客松。站在立雪台前，还可遥观天都、玉屏、莲花诸峰。北海景区的始信峰、石笋峰、十八罗汉朝南海及排云亭的许多巧石，都成了北国风光。松谷庵一带的密林、深壑也成为飞禽走兽的乐园。可爱的动物们一到冬天，又冻又饿，纷纷外出觅食，幸运的游客可以看到猴子、四不像、山鹿、花狸等，为拍摄野趣提供了最好时机。 壮观冰挂 如果冬天不来黄山，你可能永远无法想象黄山的冰是如何千姿百态。泉有多宽，冰有多宽；瀑有多高，冰有多高；著名的人字瀑、九龙瀑一改往日“飞流直下三千尺”飞珠溅玉、声响如雷的气势，将一匹匹好似半透明的汉白玉挂在悬崖上，银光闪烁，洁白无瑕，这就是黄山冬景中著名的“冰挂”奇观。与“冰挂”并称双绝的是“雪帘”。桃花峰麓的水帘洞“冰挂”如钟乳石般地悬挂着，洞顶突出的部位雪上加雪又冻成冰盔，并呈下垂状；在黝黑石壁的衬托下，就像人工织成的图案。黄山冬天的冰挂美景让人仿佛置身在琉璃宫一般，叹为观止。 奇妙雾凇 雾凇是黄山冬季的著名景色，每逢严寒隆冬，满山玉树银花，它非雪非霜，而又比雪奇，比霜美。在灿烂的阳光中，晶莹闪烁，蔚为奇观。这就是雾凇奇景。你若冬日游山，或许于某一个早晨推窗眺望，会突然发现窗外的景致已经面目全非，成了一片银色的世界。茫茫群峰是座座冰山，棵棵树木像丛丛珊瑚，

课文《江南水乡-周庄》教案

课文《江南水乡-周庄》教案Lesson plan of the text Zhouzhuang in Jiangnan

课文《江南水乡-周庄》教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学要求 1.学会本课生字，理解灵秀瑰丽遥遥相对等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美 及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。 3.通过品词析句，读懂课文。背诵课文第二段。 重点难点 1.学会酬本课生字。 2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。 课时安排 两课时 第一课时 教学目的 1.学会本课生字，要求读音准确，书写规范。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.品味江南水乡的无穷魅力。 重点难点 1.学会酬本课生字。 2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。 教具准备 1.周庄及其他水乡小镇的图片若干。 2.本课生字、词语卡片。 教学过程 一、激趣引入，提示课题（5） 1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。 2.投影搜集的周庄图片。猜一猜这是什么地方。说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。 3.出示课题：江南水乡周庄 二、初读课文，整体感知，自主学习（10）

1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。 2.检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。 3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。 4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。） 三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）（20） 1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。 2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。 都是有感情地讲述：周庄四面环水。犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。 3.学习第二段。

周庄水韵赏析

1．简要叙述作者前两次对周庄的印象。 写前两次到周庄，较简略。第一次时值“仲春”，“天下着小雨”，春雨蒙蒙，给作者留下的印象是“一幅画在宣纸上的水墨画”。第二次游周庄是春天，写小雪后的景色。古老的砖石与清新的白雪，黑白分明，鲜明对照，“像是一幅色彩对比强烈的版画”。“水墨画”与“版画”，虽同为画，但韵味不同。写第二次到周庄，不仅写了“令人目眩”的色彩，而且写了积雪融化时滴水和流水的声音；将水声描写得柔情绵绵，使周庄景物不仅有“色”，而且有“声”，更为动人。 2．作者写第三次游周庄时，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景。他是按怎样的时间和空间顺序来写的？ 作者写第三次夜游周庄水乡，以时间先后为序。空间顺序由岸上写到水上坐船夜游，描绘水中朦胧景色；再写小船经过拱桥，而至古镇尽头；然后写古镇节日夜空的礼花及河中的倒影，写古镇的欢呼，由“天上”写至“地上”。 1．在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音……细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升，这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。 2．已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变……最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。 1．文章开头安排特写镜头，独具匠心。 作者并没有直接告诉我们这是周庄，而是安排了一个特写镜头：“一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动”，随着这搅动的木橹，我们也不知不觉走进了这个世界。原来这个世界里还有这么多丰富的东西：桥、楼、树、云、鸟，还有那美丽的似彩绸一般的水面，真是让人浮想联翩，无限向往。达到了这个目的，作者才笔锋一转，告诉你这就是周庄，而且是富有诗意的周庄，于是牵引着你不断随他的文字探索。这种独特的开头方式安排得非常巧妙，也很有吸引力，值得我们学习。 2．文中写景语言清新优美，抒情性强。 本文的语言清新优美，也像周庄水乡一般让人赏心悦目，“天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，古桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。”小雨中，“飘动的雨雾”、隐约出没在“飘忽的雨雾中”的古桥和屋脊似乎让我们看到了一个头带面纱的少女形象，朦胧、绰约、富有魅力。“水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。”则使用通感的手法，将听觉和视觉融合起来，很形象，仿佛水声的热闹伸手可及。而且，比喻与拟人两种修辞手法的运用，将水声比喻成“神秘幽远的江南丝竹”，水声仿佛也有“万般柔情，从地下袅袅回旋上升”，用“江南丝竹”和“万般柔情”表现水声的轻婉、柔媚、悠扬。这些清新可人的语言不仅将当时的景物生动形象地描绘了出来，同时也告诉我们作者对这些景色是多么喜爱，因为他的感情在这些抒情性的语言中已溢于言表。[2]

西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_1

《江南水乡--周庄》教学设计 教学目标： 1、学会本课生字，理解。。“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。 教学重点 1、图文结合，理解词语并能恰当地运用。 2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。 教学难点 感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。 教学过程 一、图片导入，激趣揭题 1、俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。那么，今天，就让我们一起来走进江南水乡---周庄（出示课题。 二、细读课文，感受江南水乡的美。 1.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印像。课文中那句话最能说明周庄的美？ 周庄位于江南名城苏州和杭州之间， 得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽

是呀！文章的第一自然段中这句话最能说明周庄的美了，下面全班齐读，感受周庄“灵秀，瑰丽”的特点。 2.学习第二段有感情的朗读，想象体会周庄的宁静，秀美。 说一说大都市的建筑于环境，与周庄对比有哪些不同？ （体会周庄带给人们的轻松之感。） 完整地朗读全段，熟读直至背诵1）.有感情的朗读，想象体会水的宁静，秀美。 说一说大都市的建筑于环境，与周庄对比有哪些不同？ （体会周庄带给人们的轻松之感。） 完整地朗读全段，熟读直至背诵 蓝天下，一条条小河静静的流淌，水中倒影着白墙灰瓦的房屋;传统的古朴典雅，现代的崭新华美，摇曳于小桥流水，一切是那么宁静，秀美，和谐（古朴典雅、崭新华美、摇曳于小桥流水、）周庄到处洋溢着水的灵气和平和。对于久居大都市的人来说，那种水泥丛林带给人的压迫感会立刻消散，油然而生水一样的轻松和畅快。 这句话告诉了我们人们喜欢周庄的原因。（板书：独特的水乡风光） 有了这种感觉，所以作者说：“我们喜欢周庄，喜欢他那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱他那久远的历史和文化。”

周庄水韵导学案

（第1课时） 【学习目标】 1.整体感知，把握内容。（重点） 2.理清顺序，把握游踪。（难点） 【课前积累】 1?作者常识： _______ , 1951年生，上海市崇明县人。现为上海作协副主席。出版有《珊瑚》 《生命草》、《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。 2.周庄简介： 周庄位于江苏苏州城东南38公里，昆山市西南33公里，属昆山市管辖，在上海大观园旁的淀山湖畔。 周庄始建于北宋元祐元年。旧名贞丰里，原是一个偏僻的小村落。宋代迪功郎周君在此设庄，舍宅为寺，百姓感其恩德，故称此为“周庄”。由于它“镇为泽国，四面环水，咫尺往来，皆须舟 楫”，故历代免遭战乱，900多年仍保留独特的古朴的江南水乡风貌。镇内河汊纵横。南北市河、后港河、油车漾河、中市河四条水道将古镇分割为“井”字形，形成八道长街。 镇上建筑，古色古香，粉墙花窗，傍水而筑。全镇进千座民居中明清及民国初年建筑占一半以上“三分水，二分桥，一半是旧城”。拱桥、水巷、石板街、古屋，构成了周庄水乡特有的风貌。小小周庄，就有14座石桥，其中有国内仅存的桥楼（富安桥）及双桥，形成独特的风景。周庄人文荟萃，至今仍有许多文人雅士的旧居保存完好。 著名画家吴冠中曾赞叹：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美。” 周庄被誉为“中国第一水乡”，名副其实。 【课上突破】 一、预习反馈 1.给加点的字注音。 参差（）谛听（）摇曳（）娴熟（）屋脊（ ） 2.本文体裁：___________ 。 二、文题解读 1、水韵”是指 ______________________ ，即多姿多彩的水乡。 2、题目的作用是：________________________________________________________

江南水乡周庄

江南水乡——周庄 教学要求 1.学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。 3.通过品词析句，读懂课文。背诵课文第二段。 重点难点 1.学会酬本课生字。 2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。 课时安排 两课时 第一课时 教学目的 1.学会本课生字，要求读音准确，书写规范。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.品味江南水乡的无穷魅力。 重点难点 1.学会酬本课生字。 2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。 教具准备 1.周庄及其他水乡小镇的图片若干。

2.本课生字、词语卡片。 教学过程 一、激趣引入，提示课题（5） 1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。 2.投影搜集的周庄图片。猜一猜这是什么地方。说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。 3.出示课题：江南水乡——周庄 二、初读课文，整体感知，自主学习（10） 1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。 2.检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。 3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。 4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。） 三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）（20） 1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。 2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。 都是有感情地讲述：周庄四面环水。犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。

语文版八年级上册第二课《周庄水韵》教学反思(2篇)

《周庄水韵》教学反思（2篇） 第一篇 《周庄水韵》反思之一、二 从选好文本到讲课完毕，因最近琐事缠身、水平有限，也是在梦幻般的感觉里过去的。稀里糊涂里课就完毕了，因身为讲课人，听得最多的便是两种意见：1、选这课来讲也太难点了吧！2、课上的还是不错的！但这时我性格的优点便显示出来了，那就是从不在别人的批评赞美里迷失自己。所以，对这节课自己进行品析： 一个亮点： 早在05年秋季听省语文优质课时，就在教师们的评价语言里听出了单调与困乏，简单、重复、无主见的“好！”占了评价语的大半。这样的一视同仁抹杀了学生回答的积极性也放弃了最佳的教育机会。 所以，在自己课堂对学生的评价里，就尽量增加内容，根据学生的回答来具体情况具体对待。学生回答好的，好在哪里，有问题，问题又在何方。 这次讲课也不例外，我尽量让自己的评价语因学生而异因学生的答案而异。这点现在回想起来依然甚为满意。 例一：理解文意，欣赏美景板块（以下节选自雅阁老师的记录） 生1：《春游周庄》 师：不错，抓住了春这个字，很准确。 生2：《依依周庄情悠悠周庄水》 师：哟，这么有诗意的语言呀，有地点，有特点。很好。 生3：《井乡之景》 师：不错，一下子找到了文中的井形河道，抓词很准确。 生4：《三访周庄》 师：哦，你的立足点在作者来周庄的次数上，角度不一般。 例二：品味语言，丰富积淀板块 生1：“细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。”使用了比喻的修辞手法，写出了周庄水的声音很动听。 师：嗯，我们仿佛听到了四处的滴水声，犹如天籁之音，那他把什么比做什么了呢？ 生1：把水声比作江南丝竹。 师：是啊，滴水与流水的轻柔、音乐感都表达出来了，我们耳边也好像听到流水在叮咚成韵，轻婉、柔媚而又悠扬，你来读读看…… 生3：一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩目的花纹…… 生：我读出了一种安详的景色 师：水面上我们看到了什么？

课文《江南水乡周庄》教学设计

课文《江南水乡周庄》教学设计 课文《江南水乡周庄》教学设计 教学目的 1自主学习生字，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。 2理解课文，能背诵课文第2段，并能运用“……是因为……是因为……”的句式。 3能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。 教学重点 1学会本课生字，理解词语并能恰当地运用。 2感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。 教学难点 感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。 教学准备 教师：周庄相关图片。相配古筝音乐，小黑板，本课生字词语卡片。 学生：收集周庄相关图片、资料。 课时安排 2课时。 教学过程

一、调动平时积累，激趣揭题 1（出示小黑板）齐读“上有天堂，下有苏杭”。 “苏杭”指的是江南名城苏州和杭州。天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一样美好的地方。“上有天堂，下有苏杭”这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。（出示课题：江南水乡——周庄）2投影搜集的周庄图片，并说说自己的印象及感受。 二、初步感知课文内容，自主学习生字，理解词语 刚才你们从图片上对周庄有了一定的感受，下面让我们和作者一起游览这个江南古镇，透过字里行间，看看你有什么不同感受。以你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号。 1检查生字自学情况。指名分段朗读课文，学生互相评议正音。 2同桌讨论不理解的词语，然后全班同学一起来解决。同学们没读懂的，理解得不够的词语随着课文的学习一起再理解。 3交流通过讨论学习理解的生词。 三、细品课文，感受水乡之美 (一) 第1段的学习 1同学们自由读课文，结合课前的了解，想想课文里的周庄给你留下了什么印象？文中哪句话最能说明周庄的独特风光？（老师相机指导画出概括的句子：“得苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽”）

八年级语文上册 第一单元 2 周庄水韵同步练习 语文版

2 周庄水韵 1.主题解说 这篇游记以表现周庄的“水韵”为线索，通过三次写游周庄的情景和感受，表现了周庄不同季节、不同角度的美。周庄水乡在改革开放以后充满生机，反映了周庄人民的幸福欢乐生活和对外开放意识，抒发了作者的喜悦之情和对祖国山河的热爱之情。 2.重点突破 （1）作者是从哪几个方面来写他对周庄的总体印象的? 提示：从水中迷离的倒影、河道上应接不暇的拱桥及“井”字形的河道这三方面来写,突出周庄是东方的“威尼斯”。 (2)周庄夜景奇妙梦幻，描写彩灯、花船、礼花，有什么表达作用？ 提示：渲染周庄欢乐的节日气氛，表现了周庄古镇在改革开放后充满了无限生机和活力，从侧面反映了周庄人们的幸福生活及对外开放意识。 3.难点攻克 文章是如何将第二次游周庄描绘得有声有色的？ 提示：(1)运用比喻修辞加以描绘。如“像是一幅色彩对比强烈的版画”运用比喻修辞生动形象地描绘了雪后的周庄令人目眩的色彩，却仍旧蕴含着凝重的历史韵味。 (2)准确用词加以描绘。如“抚摸”把阳光拟人化，突出阳光的温暖、轻柔，给人以舒适感。 (3)调动各种感官加以描绘。作者调动了视觉、触觉、听觉多种感官，从不同角度描写了雪后周庄的柔媚动人。 (4)运用叠词加以描绘。如“斑斑”“袅袅”“重重叠叠”等叠词，音韵和谐，朗朗上口，既绘其形，又传其声，给人以美好的遐想。 4.结构图解 周第一次仲春烟雨迷蒙水墨画 庄 第二次冬天冰雪动感版画 水 韵第三次春夜旅游节七彩梦幻图 5.学法点津 抓住景物的特征 一切景语皆情语。抒发情感是写景散文的灵魂。作者在文中借助描写周庄美景来抒情。我们在阅读分析中，如何抓住景物的特征呢？ 【典型例题】雪后周庄给人留下的印象是什么？ 【参考答案】典雅古朴、对比鲜明的版画。 【技法点睛】(1)找概括性强的词语。从语段中“黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画”一句可以找出答题关键词。(2)找富有表现力的语句加以概括。如“细细谛听，水声重重叠叠……用人类的乐器永远也无法模仿”写出了水乡的缠绵细腻，富有柔情。(3)从对比映衬中概括。通过与春雨迷蒙中的周庄的对比，概括出景物的特征。 6.拓展延伸 周庄寻梦 入夜决意不睡/再游周庄/月朦胧柳朦胧/红灯如梦 如何解读/中国第一水乡/都说古则美/美则古/叫人如何反叛传统 打开宝盒古秘/庄周化蝶/飞过拱桥/我却醉眠/水巷的船上 【赏析】“我”醉眠在周庄水巷的船上之后，便做了一个关于美丽周庄的美梦，梦中再现的

热点作家15 赵丽宏-2020年中考考前现代文阅读热点作家预测系列之二(解析版)

热点作家15 赵丽宏 一、人物简介 赵丽宏，1952年出生于上海，作家、散文家、诗人，全国政协委员、上海市人民政府参事、中国作家协会全委会委员、中国散文学会副会长、上海作家协会副主席、《上海文学》杂志社社长、华东师范大学、交通大学兼职教授。1982年毕业于华东师大中文系。2014年被授予北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院（UIC）荣誉院士荣衔。 二、代表作品 赵丽宏计有十余篇作品收入中国大陆各地、香港和新加坡语文教材，是作品收入教材最多的当代作家。作品《山雨》《与象共舞》《顶碗少年》被收入人教版、沪教版的中小学语文课本。《望月》《蝈蝈》《学步》《囚蚁》等作品被收入全国各地的小学语文课本。《为你打开一扇门》《周庄水韵》《假如你想做一棵腊梅》、《在急流中》《黄河船夫曲》《晨昏诺日朗》《炊烟》《青鸟》作品被收入全国各地以及香港和新加坡的中学语文课本。 三、荣誉金榜 散文集《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。 《日晷之影》获首届冰心散文奖，作品另获中宣部"五个一"工程奖、上海文学艺术奖等多种奖项。 散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖。 组诗《中国，我可爱的母亲》获中宣部五个一工程奖。部分作品被翻译成英、法、俄、意、日、韩、保加利亚、乌克兰、塞尔维亚等文字在国外发表、出版。 散文《与象共舞》、《顶碗少年》被收入人教版、沪教版的中小学语文六年级课本。 散文《山雨》被收入人教版的小学六年级上册第2课。 《望月》具体在苏教版语文五年级下册134-136页、《蝈蝈》、《学步》、《囚蚁》等作品被收入全国各地的小学语文课本。 《为你打开一扇门》、《周庄水韵》、《假如你想做一棵腊梅》、《在急流中》、《黄河船夫曲》、《晨昏诺日朗》、《炊烟》、《冰鸟》作品被收入全国各地以及香港和新加坡的中学语文课本。 2013年荣获塞尔维亚斯梅德雷沃金钥匙国际诗歌奖。 《学步》被选入北师大版小学语文课本，具体在第八单元“告别童年”第一课；语文版2003年初审

西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_7

义务教育课程标准实验教科书三年级下册 《江南水乡——周庄》 教学目标： 1、图文结合，理解“崭新华美”、“古色古香”、“遥遥相对”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国对家乡的热爱之情。 3、渗透习作的写法教学。 教学重点： 1、图文结合，理解词语并能恰当地运用。 2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。 教学难点： 感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。 教学过程： 一、引入课题： 1、俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”这句话就是说苏州和杭州像天堂一样美。在这样美的城市之间，有一个令人向往的水乡古镇这就是周庄。（出示课件） 师：今天我就带领大家一起走进这个梦一样在地方。（板书课题：江南水乡——周庄） 2、齐读课题。

3、解题： 从题目我们知道周庄在——江南，它的特点是——水乡 4、激发兴趣： 这究竟是怎样在一个地方呢？让我们先来看看去过在人是怎么说的。 （多媒体展示名人游周庄语录，请生朗读。配乐） 1.出示三段话（生读） 一踏上周庄的土地，即便是曾经周游世界的我，也不免神情激动、眼泪汪汪。 ———台湾著名作家三毛 斑驳的青灰色像清晨的残梦，交错的双桥坚挺而又苍老。没有比这样的图像更能概括江南小镇了，也没有比这样的江南小镇更能向征故乡的了。 ———当代作家余秋雨黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美。 ———古画家吴冠中 二、自读课文，学习生字词。 1、师语：周庄究竟有什么魔力，能使去过在文人墨客流连忘返、挥笔赞叹？想亲自去感受一下吗？ 2、生自由读课文，遇到生字，生词多读几遍，争取把课文读正确、读通顺。 3、（出示生字）小老师教读生字。

周庄水韵

《周庄水韵》教案7 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，体味欣赏散文清新优美的抒情语言，体会课文表达的真实情感； 2．了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法； 3．背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力； 4．体会山川美丽多娇，享受美的乐趣，培养审美能力。 导入建议： 1．由对意大利水上城市“威尼斯”或云南“丽江古城”的介绍引入； 2．由元代散曲作家马致远的《天净沙秋思》中创设的“小桥流水人家”的意境引入；3．由对周庄的介绍直接导入。 一．导入新课 周庄镇位于苏州城东南38公里，有着近九百年的历史。西晋文学家张翰，唐代诗人刘禹锡、陆龟蒙就曾居住周庄，它也是元末明初江南巨富沈万三的故乡。著名山水画家吴冠中曾说过：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美”周庄被成为中国“第一水乡”。今天就让我们随同作家赵丽宏，一起去领略这中国第一水乡的风韵。 二．整体把握师：课前我们已经预习了课文，下面请同学们在背景音乐中自由地，有感情地朗读课文 师：在悠悠琴韵和朗朗书声中，大家初步领略了周庄的美，那么周庄在我们的脑海中留下了怎样的印象呢？ 生：周庄让我想起了“绿树村边合，青山郭外斜”以及“小桥流水人家”的诗句。 生：周庄充满了诗情画意，尤其是水为周庄这座古城增添了神采和韵味。可以说是周庄包容了水的生机，水为周庄增添了活力。 师：两位同学说得不错。上节课我们随作家刘大杰游览了巴东三峡，下面请同学们欣赏一组风光对比照片，说说它们各有怎样的特点？ 生：周庄清雅秀丽，三峡雄气险峻。 生：周庄房屋古朴，水流恬静，有一种阴柔之美；三峡山势高峻，水流湍急，有一种阳刚之美。 师：不错，它们有着完全不同的美。假如要我们打个比方，把三峡和周庄比作两个不同的人，你觉得三峡是一个什样的人，周庄又像是一个什么样的人？ 生：周庄像一位温柔、婉约的古典女子；三峡像一位热情、奔放的热血男儿。 生：周庄像少女，矜持恬静；三峡像男孩，活泼调皮。 师：同学们的联想真可谓丰富，通过一系列形象的比喻将我们对三峡和周庄截然不同的感受形象地表达了出来。这种感受不仅可以化作人物形象来感知，甚至可以用不同类型的乐曲来模拟，不是吗？ 生：周庄像妈妈在耳畔哼唱的摇篮曲，充满柔情；三峡则像摇滚乐，让你浑身激荡着豪情。

语文：第20课《周庄水韵》教案(北京课改版八年级下册)

《周庄水韵》教案 教学方案设计一（2课时） 教学准备 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，体味欣赏散文清新优美的抒情语言，体会课文表达的 真实情感； 2．了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法； 3．背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力； 4．体会山川美丽多娇，享受美的乐趣，培养审美能力。 学情分析： 在学习《巴东三峡》的基础上，理解了山河的壮丽可爱。现阶段的中学生感情丰富，有着独 特的审美情趣和不可低估的想象力。课文文字清丽，似一幅幅充满流动感的画面，很容易激发学生的想象和个人内心的情感。教师应充分考虑到学生的这一特点，教学中注意调动学生的生活积累和情感体验。 教学理念： 以学生为主体，尊重学生的个性，给与其自由发挥、发展的空间，在朗读、品味课文的语言 中欣赏美，感悟美，把对课文的学习转化成个人独具个性的创造性审美活动。 教学思路与辅助手段： 在清新舒缓的音乐中配乐朗读课文，初步感知其语言美和意境美；结合图片展示，幻灯片播放展开联想和想象，调动自己的积累，进一步品味和感悟作品呈现的美境；通过重点品读， 揣摩、学习课文的语言。 反映周庄的图片或美术作品，准备清新舒缓的背景音乐。 教学实施 导入建议： 1．由对意大利水上城市“威尼斯”或云南“丽江古城”的介绍引入； 2．由元代散曲作家马致远的《天净沙秋思》中创设的“小桥流水人家”的意境引入； 3．由对周庄的介绍直接导入。 互动流程 一．导入新课 周庄镇位于苏州城东南38公里，有着近九百年的历史。西晋文学家张翰，唐代诗人刘禹锡、

陆龟蒙就曾居住周庄，它也是元末明初江南巨富沈万三的故乡。 著名山水画家吴冠中曾说过：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美”周庄被成为中国“第一水乡”。今天就让我们随同作家赵丽宏，一起去领略这中国第一水乡的风韵。 二．整体把握 师：课前我们已经预习了课文，下面请同学们在背景音乐中自由地，有感情地朗读课文 师：在悠悠琴韵和朗朗书声中，大家初步领略了周庄的美，那么周庄在我们的脑海中留下了怎样的印象呢？ 生：周庄让我想起了“绿树村边合，青山郭外斜”以及“小桥流水人家”的诗句。 生：周庄充满了诗情画意，尤其是水为周庄这座古城增添了神采和韵味。可以说是周庄包容了水的生机，水为周庄增添了活力。 师：两位同学说得不错。上节课我们随作家刘大杰游览了巴东三峡，下面请同学们欣赏一组风光对比照片，说说它们各有怎样的特点？ 生：周庄清雅秀丽，三峡雄气险峻。 生：周庄房屋古朴，水流恬静，有一种阴柔之美；三峡山势高峻，水流湍急，有一种阳刚之 美。 师：不错，它们有着完全不同的美。假如要我们打个比方，把三峡和周庄比作两个不同的人，你觉得三峡是一个什样的人，周庄又像是一个什么样的人？ 生：周庄像一位温柔、婉约的古典女子；三峡像一位热情、奔放的热血男儿。 生：周庄像少女，矜持恬静；三峡像男孩，活泼调皮。 师：同学们的联想真可谓丰富，通过一系列形象的比喻将我们对三峡和周庄截然不同的感受 形象地表达了出来。这种感受不仅可以化作人物形象来感知，甚至可以用不同类型的乐曲来模拟，不是吗？ 生：周庄像妈妈在耳畔哼唱的摇篮曲，充满柔情；三峡则像摇滚乐，让你浑身激荡着豪情。 生：周庄让我联想到了《春江花月夜》：三峡让人想起琵琶曲《十面埋伏》。 生；周庄给人的感觉有点像邓丽君的歌曲，款款深情，直入人心；三峡给人的感觉像歌手韩磊的音乐，大气，豪迈，激越澎湃。 师：正如同学们所说，周庄像一位典雅女子，像一支温柔夜曲。怪不得我们的作者曾三次游 览周庄。请大家迅速默读课文，思考作者向我们描绘了周庄的哪几幅“水韵图画”，找出起止段落，并用最美最简洁的语言来概括周庄的水韵画面。 （学生组内讨论、交流，相互交换修改评选优秀的标题，师生共同评价、赏析，选择具有代

周庄水韵

《周庄水韵》 教学设计+中学语文+吕凌宇+玉林市陆川县温泉镇初级中学［学习目标］ 1、理清作者的游踪路线，从而整体感知周庄的美。 2、抓住景物特征，体会“水韵”在文中的含义。 3、赏析景物描写的语言美，归纳赏析方法。 4、增强学生保护国家优秀人文景观的意识。 ［教学重点］ 理清作者的游踪，体会文章围绕“水韵”二字描写周庄景色的特点。［教学难点］ 赏析景物描写的语言，归纳赏析方法。 ［课时安排］ 两课时 ［教学过程］ 第一课时 一、导入新课（幻灯片2） 简介周庄：周庄是江南第一水乡，位于苏州城东南38公里的昆山市境内，始建于公元1086年。原是一个偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此设庄，舍宅为寺，百姓感其恩德，故称此庄为“周庄”。由于周庄“镇为泽国，四面环水，咫尺往来，皆须舟楫。”故历代免遭战乱，900多年来仍保留独特的古朴的江南水乡风貌。今天我们就来学习作家赵丽宏的作品《周庄水韵》。（幻灯片3） 二、出示学习目标（幻灯片4） 三、熟悉字词（幻灯片5） 四、学习课文 （一）走进周庄（幻灯片6） 欣赏图片，说说周庄留给你的印象。（幻灯片7—14） （二）初读课文，整体感知 1、默读课文，思考“周庄留给作者的印象是什么？”用课文里的语句回答。 明确：每一个到周庄的人，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水有关的事物。（幻灯片15） 2、我们来欣赏一段介绍周庄的片子。（幻灯片16） 3、文中提到周庄这样的景象“大概只有在水城威尼斯才能见到”，我们来看看威尼斯的景致。（幻灯片17） 4、理清文章结构（幻灯片18） 同学们从“周庄给人的整体印象”这个句子入手，结合作者游览的过程，试着理清文章的结构。 明确：概括周庄给人的整体印象（1—3段）