蜀相》《客至》《登岳阳楼》《种树郭橐驼传》《登泰山记》理解性默写

1、杜甫《蜀相》中“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。”两句，诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，把一种追思缅想情意作了极为深微的表达。奠定了全诗“沈挚悲壮”的风格基础，并且洋溢着一种蕴藉哀凉的气氛。

2、杜甫《蜀相》中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”高度概括评价诸葛亮一生伟大功业和才智。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。

3、杜甫《蜀相》中“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”两句，借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀。这是因景抒情的千古名句。

4、杜甫《蜀相》中“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”两句，写对诸葛武侯的悼念、崇敬、仰慕和叹惋之情，跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成千古名句。

《客至》

1、杜甫在《客至》中，描写所居草堂环境幽美、恬淡闲适中寂寞的两句诗是：舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。

2、《客至》中迎接客人到来喜悦的句子是：花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

3、《客至》中诗人盛情招待，终究因为远离街市和家贫的客观原因，酒菜欠丰而心怀歉疚的句子是：盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。

4、《客至》中把席间气氛推向更热烈的高潮的诗句是：肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。《登岳阳楼》

1、杜甫《登岳阳楼》中借“昔”、“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定基础的诗句是：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”

2、《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。

3、《登岳阳楼》中“亲朋无一字，老病有孤舟”两句，写诗人年老多病，远离亲友，以舟为家，漂泊天涯，怀才不遇，表现了诗人的凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情。

4、《登岳阳楼》中“戎马关山北，凭轩涕泗流”两句，写诗人站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是兵荒马乱、战火纷飞；凭倚窗轩，胸怀家国，不禁涕泪交流，忧国忧民。

《种树郭橐驼传》

1．在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼提到自己的种树经验时谦虚地说，自己的树之所以种得好，原因在于：__能顺木之天以致其性焉尔。

2．在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼提到自己种树的四点秘诀时说到，除了要让树的根得以充分的舒展以外，还要做到：其培欲平，其土欲故，其筑欲密。

3．在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍种树的经验时说到，为了保持树木的天性，种树人要做到“其莳也若子，其置也若弃”，这个比喻十分恰当，对育人也颇有启发意义。4．在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍自己种树经验的同时，也一针见血地指出有些人在种树的“易土”与“培土”方面存在不足，其具体表现在：根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。

5. 在《种树郭橐驼传》中，对“养人”之不善，文章先简要地用几句加以概括：“见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。”，这与上文“他植者”养树管理之不善相呼应。

6.文章最后一句“传其事以为官戒”直接点出写作本文的真正意图。

《登泰山记》

1．在《登泰山记》中，作者先后用拟人和比喻的修辞手法写出了自己登上泰山山顶时刹那间的感受的句子是：苍山负雪，明烛天南。

2．在《登泰山记》中，“道中迷雾冰滑，磴几不可登”这两句写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。

3．在《登泰山记》中，作者在“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。”这三句用很少的笔墨给我们勾画出一幅泰山夕照图，写出了泰山的安详、明媚，以及肃穆中有温柔飘逸美的特殊风韵。

4．在《登泰山记》中，作者写自己在泰山顶上观日出，“大风扬积雪击面”一句对天气的描写与前文“迷雾冰滑”照应，再次突显了天气的恶劣。

5．在《登泰山记》中，“极天云一线异色，须臾成五彩。”两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。

6．在《登泰山记》中，“正赤如丹，下有红光动摇承之。”这三句写出了太阳从东海中升起的壮观景象，充满了生气和力量，具有无比震撼的美。

7．在《登泰山记》中，“绛皓驳色，而皆若偻”两句与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙，写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂，都似弯腰俯首，显得矮小。

8．在《登泰山记》中，“而雪与人膝齐”一句通过对比，写出了日观峰附近积雪之厚，照应了前文的“大风扬积雪击面”，再次突显了天气的恶劣。

八年级下古诗文理解性默写汇总

八年级下古诗文理解性默写汇总 1《与朱元思书》吴钧 ⑴总领全文的句子是：。写江上放舟自由情态的句子是：。 概括赞叹富春江景的句子是：。 ⑵描写水之“异”的句子：。 ⑶描写山之“奇”的句子：。 ⑷从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句： ⑸触景生情句，爱慕自然，鄙弃名利句：。 2《五柳先生传》陶渊明 ⑴表现作者性格的句子是：。表明先生的吃穿住的句子是： 。 ⑵先生的三大志趣是：。 ⑶文中引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是：。 3《马说》韩愈 ⑴写伯乐对千里马起决定作用的名句是：。 ⑵描写千里马终身遭遇的句子是：。 ⑶食马者浅薄愚妄表现。 ⑷《马说》中千里马被埋没的直接原因是：。 ⑸根本原因是： ⑹对食马者进行强烈讽刺是： ⑺文中主旨是：。怀才不遇的人常慨叹的两句话是：。 ⑻这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻；千里马比喻；食马者比喻：4《送东阳马生序》宋濂 ⑴描写读书之难的句子：。 ⑵写自己从师之难的句子：。嗜学的结果是：。 ⑶写自己求学之艰的：。 ⑷“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因句是：。 ⑸文中说明作者不辞辛苦，求师助学的原因是：。文末最能概括求学经历的句子是：。 5、诗词曲五首《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 ⑴诗中表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或：喻含新事物不断涌现的哲理)的诗句是∶。 ⑵表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是：。 ⑶颔联句是（含典故句）：。6《赤壁》杜牧 诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：。 7《过零丁洋》文天祥 ⑴写出国家和个人的境遇的诗句是：。 ⑵概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是：。 ⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：。 8《水调歌头．明月几时有》苏轼 ⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：。 ⑵表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：。 ⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：。 ⑷“此事古难全”里的“此事”是指：。 9《山坡羊·潼关怀古》张养浩 ⑴揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是：。 ⑵说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句)：。 ⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是： 。 10《小石潭记》柳宗元 (1)文中写水声清脆悦耳的语句：。 (2)文中侧面描写水清澈透明的语句：。 (3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： (4)描写溪流曲折悠远的语句： (5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到： (6)课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的 有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。 11《岳阳楼记》范仲淹 (1)概括洞庭湖全景的句子是：。 (2)本文通过对洞庭湖景象的描绘，对迁客骚人登楼时或喜或悲的“览物之情”的抒情议论，表达了作者的阔大情怀和的政治抱负。 (3)写出分别与“以物喜”“以己悲”相照应的句子“以物喜”：。“以己悲”：。 (4)“进亦忧，退亦忧”中“进”指。“退”指。 (5)文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：； (6)《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京政绩的句于是： (7)从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句于是：

(完整版)《登泰山记》理解性默写练习及答案

登泰山记 泰山①之阳②，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。，。最高日观峰，在长城南十五里。 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府③朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，，。 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复西谷，遂至其。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。，。道中迷雾冰滑，几不可登。及既上，山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、如画，而半山居雾若带然。 戊申晦④，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，驳色，而皆若。 亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫⑤在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 山多石，少土；石苍黑色，多平方，少。少杂树，多松，生石，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。 桐城姚鼐记。 泰山①之阳②，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府③朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 戊申晦④，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。 亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫⑤在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。 桐城姚鼐记。 【古文化常识】 ①泰山：泰山又名岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳，位于山东省中部，隶属于泰安市，有“五岳之首”“五岳之长”“五岳之尊”“天下第一山”之称，是古代帝王告祭的神山。 ②阳：山南水北谓之阳，山北水南谓之阴。如衡阳市，就处于衡山之南；江阴市，处于长江之南。 ③知府：知府，也称太守，是中国古代的地方职官名，州府最高行政长官。 ④晦：农历每个月最后一天称为“晦”。 ⑤行宫：古代京城以外供帝王出行时居住的宫室，也指帝王出京后临时寓居的官署或住宅。 【理解默写】 1.在《登泰山记》中，作者先后用拟人和比喻的修辞手法写出了自己登上泰山山顶时刹那间的感受的句子是：_____________，_____________。 2.在《登泰山记》中，“________________，_________________”这两句写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。

2020中考语文古诗文理解性默写题集萃

2020中考古诗文理解性默写题集萃 1.人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句 “，”，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。 2.杜甫的<<望岳》中，诗人想像登上泰山之巅抒发豪情的诗句是：， 。 3.陆游的《游山西村》景物描写中寓含哲理．千百年来被人们 广为传诵的两句诗是： 4.王维的《使至塞上》以传神的笔墨，刻画奇特壮美沙漠景象 的两句诗是： 。 5.岑参的《白雪歌送武判官归京》最后两句诗，将诗人因朋友 离去而产生的无限惆怅之情抒写到了极致．这两句诗是： , . 6.孔子在《论语·卫灵公》中说：“志士仁人，无求生以害人， 有杀身以成仁。”盂子在《鱼我所欲也》中进一步阐述孔子的思想，表明儒家的生死义利之辨：。 7.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴涵深刻哲理的句

子 是： ， 8.清代郑板桥诗句“衙斋卧听萧萧竹”描绘了一幅听竹的画面， 我们学过的陆游诗《十一月四日风雨大作》中也有一句描绘类 似情景的诗句：。 9.晏殊《浣溪沙》词上片“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台’， 两句构成“新”与”旧” 的对 比，下片构成“来”与“去”对比的词句是： 10.白居易的《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒” 刻画了卖炭翁虽然衣服 单薄，但 仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理;<< 观刈麦《中也有反映劳 动者这种 复杂矛盾心理的诗句： 11在“中国现代文学馆”中，赵朴初先生借用李白的《宣州谢 朓楼饯别校书叔云》中的诗句为“冰心馆”题了词。你觉得最 有可能的一句是：。 12.在我国古代，很多文人身处逆境还关心着社会，在他们的诗

文中表现出了博大的胸怀，如杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中 就有： 13《爱莲说》中从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句子 是：， 14<<黄鹤楼》一诗中表达诗人浓浓的乡愁的句子是：，？15.文天祥在《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世 坎坷的句子 是：，。 16如何正确对待别人的优点和缺点呢？孔子曾说过：“。”（论语）） 17.《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句 是：， 。 18龚自珍在《己亥杂诗》中运用比喻、融人议论、表明心志的 句子是： 。 19.今年六月，世界人民见证了“三峡蓄水315""高峡出平湖”的壮丽景观，郦道元描述的昔日“眠者歌日”的“，”的三峡秋日的凄凉景况将一去不复返了。

登岳阳楼等带答案

一、阅读下面这首唐诗，完成下面下列小题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南圻，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北注，凭轩涕泗流。 注：关山北，北方边境。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A. 这是一篇登楼抒怀之作，诗人登上神往己久的岳阳楼，凭轩远眺，想到个人之悲和国事之伤，感慨万千。 B. 从写景的境界来看，颔联虽然广阔宏大，但不如孟浩然咏叹洞庭湖的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”高远。 C. “今”“昔”是时间上的对举，呼应了“关山北”与“凭轩”在空间上的对应，都用虚实相生的手法，引发联想。 D. 诗人将江山的壮阔与个人胸襟的博大相互映衬，虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。 2. 请分析颔联所写之景和颈联、尾联所抒之情之间的关系。 3.“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句中“坼”和“浮”有何妙处？ 情景名句： （1）、杜甫《登岳阳楼》中借“昔”、“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定基础的诗句是：__________________，_____________________。 （2）、《登岳阳楼》中“__________________，_____________________”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 （3）、《登岳阳楼》中“__________________，_____________________”两句，写诗人年老多病，远离亲友，以舟为家，流落在外，表现了诗人的凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情。（4）、《登岳阳楼》中“__________________，_____________________”两句，写诗人站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是兵荒马乱、战火纷飞；凭倚窗轩，胸怀家国，不禁涕泪交流。 【答案】 1. B 2. ①用洞庭湖的宏阔反衬诗人的孤独，从而引出颈联对年老多病、孤舟漂泊的愁苦之情的抒发；②“吴楚坼”“乾坤浮”隐喻唐王朝的分裂衰败和国势的不稳定，为尾联抒发忧国忧民之情铺垫。 【解析】 【1题详解】 本题考查考生鉴赏诗歌意象和思想情感的能力，解答本题时，需要注意了解诗歌的创作背景，

《登泰山记》理解性默写

《登泰山记》理解性默写 一、情景默写 1.姚鼐《登泰山记》中写山顶雪景的句子是“_____________，___________”。 2.姚鼐《登泰山记》中“___________，___________，___________”三句写作者在山顶远望所见的景色。 3.姚鼐《登泰山记》中“___________。___________”两句生动地展示了日出前风扬积雪、云雾弥漫的环境。 4.姚鼐《登泰山记》中写日出时云彩的色彩变化的句子是“________，________”。 5.桐城派作家非常重学问考据，《登泰山记》中泰山的地理形势，登山路径，东西南北方位距离等无不言之确凿。例如，作者写泰山南麓山路上：四十五里，_______， __________。 6.《登泰山记》中作者写自己与朱孝纯所走山路危险难行的句子是：________，_____。 7.《登泰山记》中作者写登顶泰山后远望夕阳映照着泰安城，用“___________，_____”两个比喻句写出了泰山安详，明媚，肃穆中有温柔飘逸之美的特殊风韵。 8.《登泰山记》中作者写日出过程中天边变化的句子是：_______，______。 9.桐城派作家非常重学问考据，《登泰山记》中泰山的地理形势、登山路径、东西南北方位距离等无不言之确凿。例如，作者写泰山南麓山路上：四十五里，_____________，_____________。 10.《登泰山记》中作者写自己与朱孝纯所走山路危险难行的句子是：_____________，_____________。 11.《登泰山记》中作者写登顶泰山后远望夕阳映照着泰安城，用“_____________，_____________”两个比喻句写出了泰山安详、明媚，肃穆中有温柔飘逸之美的特殊风韵。 12.《登泰山记》中作者登上天门之后看到的景色是：“___________________， __________________，而半山居雾若带然”。 13.《登泰山记》中作者对天门攀登之艰难进行描绘的句子是：“道中迷雾冰滑， ___________________”。 14.姚鼐在描写完日出后，又回视日观峰以西群峰的句子是：“或得日或否， ____________，___________”。 15.姚鼐《登泰山记》中“_____________，_____________”写出了泰山山顶雪后的美景。 16.《登泰山记》中用“____________，_____________”描写日出前，天边五彩缤纷的

理解性默写

七年级上册理解性默写 1.《观沧海》中，诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的句子是： ，，。 2.曹操的《观沧海》中着力渲染大海那种苍茫浑然的气势，给人一种坚定倔强的感觉的句子是：，。 3、王湾的《次北固山下》中，把平野开阔，大江直流，波平浪静的景象表现出来的句子是：，。 4.王湾的《次北固山下》中，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣的著名诗句是：，。 5.马致远《天净沙·秋思》中，表达作者思乡之情的句子是：， 。 6.唐代诗人在《题破禅寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是：， 。 7.人们常用曹操的《龟虽寿》中的诗句：， 。来比喻人虽老了却仍有雄心壮志。 8.孟浩然的《过故人庄》中表现对田园喜爱之情的诗句是：， 。 9.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬深切同情与关怀的名句是：，。 10.《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句 是：，。 11.《题破山寺后禅院》中，表现了华夏文化常常讲究曲折美、层次美的美学思想，诗句是，。 12.杜牧的《泊秦淮》中表现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是：， 。 13.晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中被誉为“天然奇偶”的两句是： ，。 14.朱熹的《观书有感》中告诉我们，要不断地积累，不断地创新，方能达到一个新的境界。其诗句是：，。

15.李商隐的《夜雨寄北》中，通过想像，具体细腻而又无限传神地描绘出了一幅良宵美景图的句子是：，。 16.杨万里的《过松源晨炊漆公店》中，充分表现了前进道路上会有一定困难，要做好充分的准备，不可以被一时的成功所迷惑，失掉了长远的目标的诗句 是：，。 17.孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。”用课文中的话说就是：，。 18.与“学而时习之”内容相近的句子是：，与“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思相近的句子是：，。 七年级下册理解性默写 1.《木兰诗》中描述木兰矫健的英姿和行军之快的诗句是：， 。 2. 描绘边关夜景表明将士生活寒苦的诗句是：，。 3. 抒写战争旷日持久与惨烈的诗句是：，。 4. 扑朔迷离这个成语的原名是：，。 ，。 5. 吴均《山中杂诗》一诗中，反映山中屋宇地势高峻且富有情趣的两句是： ，。 6. 王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：， 。 7. 李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游游线，抒发依依惜别之情的两句是： ，。 8. 《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：， 。 9李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是： ，。 10. 岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：，。 11《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：， 。

高中新课标推荐背诵72篇古诗文理解性默写之登泰山记

10、登泰山记 姚鼐(nài) 泰山①之阳②，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府③朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴(dèng)，其级七千有余。 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶(wèn)水、徂徕(cúlái)如画，而半山居雾若带然。 戊申晦④，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱(chū pú)数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五彩。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻(lǚ)。 亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫⑤在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅(xià)，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。 桐城姚鼐记。 【古文化常识】 ①泰山：泰山又名岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳，位于山东省中部，隶属于泰安市，有“五岳之首”“五岳之长”“五岳之尊”“天下第一山”之称，是古代帝王告祭的神山。 ②阳：山南水北谓之阳，山北水南谓之阴。如衡阳市，就处于衡山之南；江阴市，处于长江之南。 ③知府：知府，也称太守，是中国古代的地方职官名，州府最高行政长官。 ④晦：农历每个月最后一天称为“晦”。 ⑤行宫：古代京城以外供帝王出行时居住的宫室，也指帝王出京后临时寓居的官署或住宅。 【理解默写】 1．在《登泰山记》中，作者先后用拟人和比喻的修辞手法写出了自己登上泰山山顶时刹那间的感受的句子是：____________________，____________________。 2．在《登泰山记》中，“____________________，____________________”这两句写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。 3．在《登泰山记》中，作者在“____________________，____________________，____________________”这三句用很少的笔墨给我们勾画出一幅泰山夕照图，写出了泰山的安详、明媚，以及肃穆中有温柔飘逸美的特殊风韵。 4．在《登泰山记》中，作者写自己在泰山顶上观日出，“____________________”一句对天气的描写与前文“迷雾冰滑”照应，再次突显了天气的恶劣。 5．在《登泰山记》中，“____________________，____________________”两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。 6．在《登泰山记》中，“____________________，____________________，

中考古诗词理解性默写题集萃

中考古诗文理解性默写题集萃 1．“神舟六号”遨游太空，让全体中国人的心随着它跳动了五天五夜，也让全世界再次感受到了中华民族“，”的雄心和气概。(填写杜甫《望岳》中的诗句) 2．江西古称“文章节义之邦”，数千年来，人才辈出，留下无数传世佳作。在他们的诗词里，我们既可以品味王安石“，”的精深哲理，也能感受晏殊“，”的惆怅情怀。 （江西省）3．郭沫若的《静夜》中，借神话传说表达思念之情的诗句是：__________________，_______________________？ 4．《陋室铭》中，以“交往之雅”表明陋室不陋的语句是：______________________，____________________。 （广安市）5．同学之间真挚友谊的建立与发展，离不开理解与尊重。因此，当遇到误解和误会时，采取“”的态度才是我们最明智的选择。（用《论语》中的句子回答。）6．建设“大而强，富而美”的新临沂，是我们共同的目标和追求。你认为怎样才算是最美丽的临沂，最“宜居”的家园？请用古诗文名句表达出你真实的想法。（课内外均可） A. B. C. D. （山东省临沂市）7．根据提示，填写句子。 ①《〈论语〉六则》中论述“学”与“思”之间辨证关系的句子是：_____________________，____________________。 ②《沁园春雪》中能够表明作者写作主旨和豪迈心情的句子是 ___________________________，_________________________________。 （烟台市）8．读了“千嶂里，长烟落日孤城闭”，我们很容易想起王维描写塞外风光的名句“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”。 9．陈水扁要搞“台独”，遭到了海峡两岸人民的强烈反对，这正如《<孟子>二章》中所写的那样，“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”。 10．孔子的名言“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，告诫我们要把学习和思考结合起来。 （永州市）11．杜甫在《望岳》中用“▲，▲”来抒情发自己不怕困难、敢于攀登、积极进取的豪迈情怀。 12．请写出古代诗歌中表现关心民生疾苦之情的句子。（写出连续的两句） 13．请写出古代诗歌中表现人与人之间美好感情的句子。（写出连续的两句） （浙江省宁波市） 16”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。(用《〈论语〉十则》中的词语填空)

优质课一等奖高中语文选修《登岳阳楼》

优质课一等奖高中语文选修《登岳阳楼》 教学目标： 教学目标:让学生掌握鉴赏诗歌内容和情感的基本方法并能学以致用。 学情分析： 学生已经有了一定的朗读能力,以及感情的领悟能力,但由于他们没有亲临岳阳楼欣赏过那里的美景,只能靠他们的想象,靠他们对文章语言的品味。因此,教师要作好朗读指导,尤其是作好范读,并且要求学生背诵。 重点难点： 教学难点:学生对诗句情感的把握。 教学过程： 第一学时 教学活动： 活动1【导入】巧设导入 如:师:一看诗歌,我们首先看它的什么? ——题目! 师:好,那我们看题目《登岳阳楼》,从题目你想到什么? ——他为什么要登上岳阳楼?登上去之后看到什么?又会有什么感受!

活动2【讲授】找意象 师:那根据你的经验和你对古诗的积累,一般诗人登上高处,有可能会有什么情感? ——对自然景色的赞美、对远方家人的思念…… 师:然后往下看,我们看到诗人是谁? ——杜甫。 师:杜甫是我们都很熟悉的诗人,老师想听听你们对他的了解是 怎样的 ——他是一位现实主义诗人,被称为诗圣,他经历了唐朝由盛转 衰的时期。期间发生的安史之乱使到他后期长期漂泊异乡,最终客死异乡! 师:那你知道他写这首诗是在什么时候,处于什么状态呢? ——在后期 师:何以见得呢? ——从注解1中说到这首诗写在大历三年(768)年,这时杜甫57岁,距离他病逝还有两年。还有诗句“老病有孤舟”可以看出。 师:非常好,那我们来看看晚年杜甫登上岳阳楼,为什么要登岳阳楼,到底会看到什么,然后表达什么样的情感!我们都知道,诗人抒发 情感时除了直接抒情,还常常间接抒情。把自己的情感寄托在一些景、物上,我们称这些景或物为什么? ——意象

《送东阳马生序》《五柳先生传》理解性默写

《五柳先生传》 五柳先生传 1、陶渊明在《五柳先生传》中引用黔娄之妻的话来表现自己安贫乐道、不慕虚荣的磊落胸怀的语句是:不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。概括五柳先生性格特点的句子是：闲静少言，不慕荣利。 2、归纳出五柳先生生活状况的句子是：环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空 3、与“不戚戚于贫贱”相呼应的句子是：环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 4、不慕荣利”与赞语中哪句话相呼应？“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”；它们与孟子所谓“大丈夫”的条件中哪几句话相似？“富贵不能淫，贫贱不能移”。 5、表现五柳先生醉心于读书的句子是：好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 6、读书时，既要字斟句酌的精读，又需要像陶渊明《五柳先生传》中主张的那样“好读书，不求甚解”。 7、文中表现五柳先生衣食不济的句子是：短褐穿结，箪瓢屡空。 8、描述五柳先生自得其乐、淡泊名利的句子是：常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 9、“赞语”中用“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”这两句概括了五柳先生的高尚品德；“传文”中表现五柳先生思想性格的一句是：“闲静少言，不慕荣利”。 10、在商品经济的今天，许多科学家能甘于寂寞，致力科研。这正如古人所言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，表现了他们高洁的志趣和人格的坚持。 送东阳马生序 1、描写读书之难的句子：①家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。②天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。③录毕，走送之，不敢稍逾约。 2、写自己从师之难的句子：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。嗜学的结果是：故余虽愚，卒获有所闻。 3、写自己求学之艰难：①衣：余则缊袍敝衣处其间。②食：主人日再食，无鲜肥滋味之享。③住：寓逆旅。④行：负箧曳屣行深山巨谷中。 4、“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因句是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 5、文中说明作者不辞辛苦，求师助学的原因是①余幼时即嗜学。②益慕圣贤之道。③以中有足乐者。文末最能概括求学经历的句子是：盖余之勤且艰若此。 6、虽同游者腰缠万贯，自身一贫如洗，却能安心学习的愿意：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 7、面对先达呵斥时的表现：色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 8、服侍先达，虚心请教，认真聆听的句子是：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以 请。

登泰山记理解性默写练习及答案

泰山①之阳②，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。，。最高日观峰，在长城南十五里。 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府③朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，，。 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复西谷，遂至其。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。，。道中迷雾冰滑，几不可登。及既上，山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、如画，而半山居雾若带然。 戊申晦④，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，驳色，而皆若。 亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫⑤在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 山多石，少土；石苍黑色，多平方，少。少杂树，多松，生石，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。 桐城姚鼐记。 泰山①之阳②，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府③朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 戊申晦④，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。 亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫⑤在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。 桐城姚鼐记。 【古文化常识】 ①泰山：泰山又名岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳，位于山东省中部，隶属于泰安市，有“五岳之首”“五岳之长”“五岳之尊”“天下第一山”之称，是古代帝王告祭的神山。 ②阳：山南水北谓之阳，山北水南谓之阴。如衡阳市，就处于衡山之南；江阴市，处于长江之南。 ③知府：知府，也称太守，是中国古代的地方职官名，州府最高行政长官。 ④晦：农历每个月最后一天称为“晦”。 ⑤行宫：古代京城以外供帝王出行时居住的宫室，也指帝王出京后临时寓居的官署或住宅。 【理解默写】 1.在《登泰山记》中，作者先后用拟人和比喻的修辞手法写出了自己登上泰山山顶时刹那间的感受的句子是：_____________，_____________。 2.在《登泰山记》中，“________________，_________________”这两句写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。 3.在《登泰山记》中，作者在“____________________，______________，____________________”

六册理解性默写整理版带答案

七年級（上）理解性背誦默寫 （一）《論語》十則： 1、闡述學習與思考關系の句子是:學而不思則罔，思而不學則殆。 2、生活中表示既善於從正面學習，也善於從反面借鑒の意思時，我們常引用《論語》中の話：擇其善者而從之，其不善者而改之。（“擇善而從”這一成語出自《論語》，源出句是）（論述從師之道の語句） 3、在生活中，我們要表示應當向有長處の人學習，常用三人行，必有我師焉來表示。（表明只要虛心求教，到處都有老師の句子） 4、當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取の正確態度是：人不知而不慍，不亦君子乎。（論述個人修養の語句） 5、表達對遠方朋友到來の喜悅之情，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅:“有朋自遠方來，不亦樂乎？” 6、《論語》中認為複習舊知識好處の句子：溫故而知新，可以為師矣。 7、自己所不想要(或不想幹)の，不要強加於別人，用《論語》中の原句來表達就是：己所不欲，勿施於人。（如果人人都能為他人著想，做到“己所不欲，勿施於人。”那麼，構建和諧社會の願望就能早日實現。）（用《〈論語〉十則》中の詞句填空。） 8、唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失。”由此可以聯想到《〈論語〉十則》中孔子の話：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。 9、、曾子經常反思の一些事是：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？ 10、、“士不可以不弘毅”の原因是：任重而道遠。 11、闡述正確の學習態度是實事求是，不能不懂裝懂の句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。 12、“碰上寒冷の冬天，才知道松柏樹是最後落葉の。”這句話の原文是：歲寒，然後知松柏之後凋也。 （二）《觀滄海》（曹操） 1．最能表達作者博大胸襟の句子是: 日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裏。 2．描寫草木景色の句子是：樹木從生，百草豐茂。 3．寫大海水波動蕩，山島高聳突兀の句子是：水何澹澹，山島竦峙。 4．對景物作總寫の句子是：水何澹澹，山島竦峙。 5．詳細寫詩人見到の景象の句子是：樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。 6．描寫詩人想象中の景象の句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裏。 7．這首詩の主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事の，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。 （三）《次北固山下》（王灣） 1．詩中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行の句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。 2．表現時序變遷，新舊交替這一自然規律の詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。 3．詩中遊子思鄉情深の詩句是：鄉書何處達？歸雁洛陽邊。 （四）《錢塘湖春行》（白居易） 1．詩中借鶯燕の活動來傳達春天來臨の信息並表達自己喜悅之情の句子是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。2．詩中描繪春花初綻，春草吐綠の詩句是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 （五）《天淨沙·秋思》（馬致遠） 1．寫農村晚景の句子是：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。 2．詩中渲染蕭條．冷落．淒涼氣氛の寫景の句子是：枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬。 3．寫遊子孤寂愁苦之情の名句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。（主旨句） 七年級（下）理解性背誦默寫 （一）《木蘭詩》（南北朝樂府北方民歌） 1．寫木蘭從軍の原因是の詩句是：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。 2．面對可汗大點兵，木蘭作出の決定是: 阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。

2.4.登岳阳楼[张华军]【市一等奖】优质课教案

知识目标: 1.通过了解诗人生平、写作背景及思想体味诗歌内容。 2.了解一个诗人或作家及其作品与时代的紧密关联 能力目标: 运用“以意逆志,知人论世”及“置身诗境,缘景明情”的方法赏析诗歌,培养学生把握诗歌内容, 品味诗歌语言的能力。 情感目标: 1.感受杜甫不以物喜,不以己悲,忧国忧民的伟大情怀 2.认识个人与时代的关系,树立正确的价值观和审美情趣 2学情分析 之前三个单元的学习已经让学生对“以意逆志,知人论世”“置身诗境,缘景明情”和“因声求气,吟咏诗韵”这些鉴赏中国古代诗歌的方法有所了解。但说实话,技巧的掌握在诗歌鉴赏中永远要排在情感态度上的热爱与尊重后面,然而现实是学生基本都是接近零零后的一代人,网络文化和混杂的价值观对他们影响极大。他们很少严肃地看待和深刻地探究生活中遇到的人和事,缺少引领,缺少批判,缺少当头棒喝和醍醐灌顶,文化信仰缺失。在语文学习这个环节上,忽略做学问是为了做人这样的宗旨。终日只知沉溺于解剖文章的机械和答题得分的程式,人文素养淡薄。对于古诗文学习,停留于背诵默写这样的浅近认知。时代给了他们捍卫话语权和胆量和欲望,却没有给他们理性思辨的能力,主张自己所认为的却不能也不想去解释这种主张的原因。杜甫的诗学了不少,认真去解读其人其诗的却没有几个!对于杜甫只有肤浅机械的了解,从“杜甫很忙”这一网络文化现象中不难看出,我们的中学教育在某些方面是不成功的。本课侧重通过关注写作背景,置身作者所处的时代与境遇,感悟作者字里行间蕴藏着的情感,从而领略杜甫伟大的人格节操。 3重点难点 【教学重点】 品味诗歌语言,读出言外之意,领会伟大人格,洗去时代浮尘 【教学难点】 学生缺乏感性积累,缺少对生命价值严肃审读的习惯,引起共鸣难度颇大

八年级下语文理解性默写训练

人教版八年级(下)语文理解性默写训练 21《与朱元思书》吴钧 ⑴总领全文的句子是：，。写江上放舟自由情态的句子 是：，。概括赞叹富春江景的句子是：，。 ⑵描写水之“异”的句子：，。，。 ⑶描写山之“奇”的句子：，。，。，。 ⑷从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句： ，；，。，。 ⑸触景生情句，爱慕自然，鄙弃名利句：，；，。 22《五柳先生传》陶渊明 ⑴表现作者性格的句子是：，。 表明先生的吃穿住的句子是：，；，。 ⑵先生的三大志趣是：，，。 ⑶文中，引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是：，。 23《马说》韩愈 ⑴写伯乐对千里马起决定作用的名句是：，。

⑵描写千里马终身遭遇的句子是：，，。 ⑶食马者浅薄愚妄表现①②③ ⑷《马说》中千里马被埋没的直接原因是：，，。 ⑸根本原因是：。 ⑹对食马考进行强烈讽刺是：，：“!” ⑺《马说》的主旨是：怀才不遇的人常慨叹的两句话是： ，。 ⑻这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻；千里马比喻；食马者比 喻：。 24《送东阳马生序》宋濂 ⑴描写读书之难的句子。①，，，，。②，，，。③，，。 ⑵写自己从师之难的句子：，。……余立侍左右， ，。嗜学的结果是：，。 ⑶写自己求学之艰的：①衣：②食：，。 ③住：④行： ⑷“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因句是：，。 ⑸文中说明作者不辞辛苦，求师助学的原因是①。②。

③。文末最能概括求学经历的句子是：。 25、诗词曲五首 《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 ⑴诗中表达新事物终就能代替旧事物的哲理句是：，。 ⑵表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是： ，。 ⑶颔联句是（含典故句）：，。 《赤壁》杜牧 ⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：，。 《过零丁洋》文天祥 ⑴写出国家和个人的境遇的诗句是：，。 ⑵概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是：，。 ⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：，。 《水调歌头．明月几时有》苏轼 ⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：，，。 ⑵表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：，，。 ⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：，。 ⑷“此事古难全”里的“此事”是指：，。 《山坡羊·潼关怀古》张养浩 ⑴揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是：

登岳阳楼说课稿(评委版)

《登岳阳楼》说课稿 洞口一中欧阳桂华 一、说教材 《登岳阳楼》是杜甫晚年的作品，诗人历经沧桑，年老多病，独登此楼，感慨万千。其身世之悲，家国之忧，浩浩渺渺，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。写景气势恢宏，抒情深沉感人，诗人的胸怀博大宽广。是学习古诗艺术手法的典范，是培养古诗鉴赏能力的好教材，是对学生进行情感价值观教育的好材料。 二、说教学目标 高二的学生虽然已具备了一定的分析感悟诗歌的能力，但因为生活阅历和知识层次的局限，对诗歌的赏析与感悟往往只停留于表面，不能和作者进行深层次的对话与交流，难以和作者在精神上产生共鸣。对诗歌鉴赏，也缺少系统的鉴赏技巧。基于此，根据教学大纲的要求和本文的特点，我从以下三个方面来设定本文的教学目标： 知识与能力：1、背诵本诗。 2、品味诗歌的语言，欣赏诗中的景物描写和作者抒发的情感。 过程与方法：3、掌握置身诗境、缘景明情的诗歌鉴赏方法。 情感价值：4、了解诗人诗歌关注现实、关注民间的现实主义精神与情怀。 为了避免枯燥的说教，情感价值观目标的达成渗透在教师课堂教学的语言中，以达到教学不仅教书而且育人的目的，让情感教育如春风化雨一般悄然滋润学生的心田。 教学重点：背诵诗歌，掌握缘景明情的诗歌鉴赏方法。 教学难点：“坼”、“浮”二字妙处的理解。 三、说教法

新课改理念：充分发挥学生主体性、积极性和参与性，培养探究问题的能力。 陶行知：好的教师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。所以在教学中我充分发挥学生的主体作用，以学生的自主学习为主，强调学生之间的合作探究，而以教师适当的点拨引导、评价讲述为辅。 发挥学生的主体作用：反复诵读、自主学习、讨论探究、练习巩固 体现教师的引导作用：问题设置、点拨引导、评价讲述 四、说教学程序 基于以上这些分析，为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备用1个课时，按以下几个环节展开。 （一）课前准备：上课之前，让学生搜集作者生平经历以及作品写作背景的相关资料。通过搜集达到让学生提前了解的目的，也能很好的为营造轻松、自主的课堂效果做准备。 （二）情境导入 （三）背景介绍 （四）赏析诗歌 诗歌赏析是教学过程的中心环节。 根据前面教法中的分析，我以诵读贯穿诗歌赏析的始终，做到读前提要求，读中设问题，读后谈反馈，紧扣教材本身的重点和难点，帮助学生充分体味教学内容，尤其是情感与意境。 第一遍：初读。自由朗读，读准字音，读懂诗句的字面意思。 第二遍：听读。听课文配乐朗诵，将学生带入情境。 第三遍：仿读。以《病中吟》为背景音乐，指名学生配乐朗读，其他学生评价，在评价过程中初步感知本诗的风格与情感基调，教师再从语音、语速、语调、情感等方面进行简单评价、指导。在学生已基本掌握了课文朗读的轻重缓急后，然后再配乐自由朗诵，读出自己的感悟。

人教版语文八年级下册理解性默写练习

人教版语文八年级下册默写练习 《与朱元思书》吴钧 ⑴总领全文的句子是：，。写江上放舟自由情态的句子是：，。 概括赞叹富春江景的句子是：，。 ⑵描写水之“异”的句子：，。，。 ⑶描写山之“奇”的句子：，。，。，。 ⑷从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句： ，；，。，。 ⑸触景生情句，爱慕自然，鄙弃名利句：，；，。22《五柳先生传》陶渊明 ⑴表现作者性格的句子是：，。 表明先生的吃穿住的句子是：，；，。 ⑵先生的三大志趣是：，，。 ⑶文中，引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是：，。 23《马说》韩愈 ⑴写伯乐对千里马起决定作用的名句是：，。 ⑵描写千里马终身遭遇的句子是：，，。 ⑶食马者浅薄愚妄表现①②③ ⑷《马说》中千里马被埋没的直接原因是：，，。 ⑸根本原因是：。 ⑹对食马考进行强烈讽刺是：，：“ !” ⑺《马说》的主旨是：怀才不遇的人常慨叹的两句话是： ，。 ⑻这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻；千里马比喻；食马者比喻：。 24《送东阳马生序》宋濂 ⑴描写读书之难的句子。①，，，，。 ②，，，。③，，。 ⑵写自己从师之难的句子：，。……余立侍左右， ，。嗜学的结果是：，。 ⑶写自己求学之艰的：①衣：②食：，。 ③住：④行： ⑷“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因句是：，。 ⑸文中说明作者不辞辛苦，求师助学的原因是①。②。 ③。文末最能概括求学经历的句子是：。 25、诗词曲五首 《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 ⑴诗中表达新事物终就能代替旧事物的哲理句是：，。 ⑵表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是：

，。 ⑶颔联句是（含典故句）：，。 《赤壁》杜牧 ⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：，。 《过零丁洋》文天祥 ⑴写出国家和个人的境遇的诗句是：，。 ⑵概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是：，。 ⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：，。 《水调歌头．明月几时有》苏轼 ⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：，，。 ⑵表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：，，。 ⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：，。 ⑷“此事古难全”里的“此事”是指：，。 《山坡羊·潼关怀古》张养浩 ⑴揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是： ，。 ⑵说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句)： ，：，! ⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是： ，，。 课外古诗 ⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是：，! 主旨句：，! ⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：，。 劝慰友人不要做儿女之情句是：，。 ⑶《登幽州台歌》中指生不逢时句：，。描写空间辽阔抒发悲 哀苦闷心情句是：，! ⑷《送元二使安西》中，描写清新明朗的送别环境句是：，。诗中虽只字未提送别，但笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果，它是：，。 ⑸《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是：，。运用想象写作者壮志豪情的诗句是：，。 ⑹描写春天的古诗词：，。（苏轼《惠崇春江晚景二首》） ⑺描写夏的古诗词：，。（辛弃疾《西江月》） ⑻描写秋天的古诗词：，。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 ⑼描写冬天的古诗的名句：，。（柳宗元《江雪》） ⑽古诗词中的爱国情怀：，。（文天祥《过零丁洋》） ⑾古诗词中的名胜古迹： ，。，。 ⑿古诗词中的离情别绪：，。(王维)。 ⒀古诗词中的山水风光，。（李白《望天门山》）