11.3功 导学案

三、功导学案

学习目标:

1.理解功的概念，经历实验探究体验做功的过程，理解做功的两个必要条件，并能正确判断

某个力是否做功。

2.知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。

3.知道功的单位“焦耳（J）”，并能在计算中正确应用。

4.通过观察、讨论和实验了解功的物理意义。

5.通过对实例的分析，体验并能知道做功是能量转化或转移的过程。知道使用任何机械都不

能省功。

6.了解科学家进行科学探究的历史，进一步增强物理学习的兴趣，逐步形成献身科学的意识。

导学过程

课前延伸

1、省力杠杆有什么缺点？费力的杠杆有什么优点？动滑轮有什么特点？

2、通过对上述知识的复习，你能得出省力的机械距离；费力的机械距离；

（选填“省”或“费”）

课内探究

一探究斜面：

（1）本实验的探究目的是

(2)为了解决问题，实验中需要测那些物理量 :

(3)拉动车时需要注意什么？

（4）进行实验并将实验数据记录在下表中

(5)实验结论:利用斜面省了，但却费了，而FS与Gh的关系是，

即既省力又省距离的简单机械。

老师指出：

力与物体在力的方向上移动的距离的乘积是一个有意义的量,物理学中把它叫做功

二、梳理教材

（一）自主学习

1、功的定义是：；计算公式是。单位是

；

2、做功的两个必要因素是：

。

3、1J的功相当于。

（二）讨论：下列情况下，人做功了吗？为什么？

1、人推车前进

2、人拉车沿斜面向上

3、学生背着书包在水平路面上匀速前进

4、人推汽车但没推动

归纳：以下几种情况下力对物体不做功

（1）；

（2）；

（3）。

三、精讲点拨

例1、某运动员用100N的力将重10N的足球踢出去50m后才停下来，则球在地面上滚动的过程中，运动员对足球所做的功为（）

A、0J

B、2000J

C、200J

D、无法确定

例2、上题中，在运动员踢足球的过程中，运动员对足球所做的功为（）

A、0J

B、2000J

C、200J

D、无法确定

例3．小明将质量为10Kg的水桶从离井口3m深处匀速提到井口。在这一过程中，小明对水桶做了多少功？（请注意规范解题！）

解：

例4、某人用杠杆来提升重200N的重物，当他将杠杆一端压下lm时，重物被举高20cm，不考虑杠杆自身质量及摩擦等因素，此人做功____J，压下杠杆的力是____N．

例5.起重机在30min把重3×104N的物体匀速提升10m，又沿水平方向移动10m，起重机做的功是_______ J.

四、课堂检测

1．物理学中的做功包含两个必要的因素：（1），（2）。功的计算公式是，国际单位制中功

的单位是 。

2.对功的理解下列说法正确的是（ ） A.作用在物体上的力越大，力所做的功越多

B.物体通过的路程越长，作用在物体上的力对物体做功越多

C.有力作用在物体上，此力对物体一定做功

D.有力作用在物体上，物体在这个力的方向上通过了距离，这个力才对物体做了功 3.四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是( )

4、一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离。关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（ ） A ．在粗糙地面上做功较多 B ．在光滑地面上做功较多

C ．两次做功一样多

D ．条件不够，无法比较两次做功的多少 5、下列关于机械的使用说法中正确的是（ ） A 、使用机械的目的是为了省功

B 、使用机械时是为了省力，但不能省功

C 、使用机械有时是为了省距离，但不省功

D 、使用机械有时是为了改变力的作用方向，不能省力

5.跳绳是今年体育考试的项目。小强同学每跳起一次，克服重力做的功最接近（ ） A ．3J B ．30J C ．300J D ．600J .

6、举重运动员把2000N 的杠铃在2s 内举高1．8m 后又在空中保持 4S ，则该运动员前2s 内做的功是 J ，后4S 做的功是____J ．

7、小明装饰房间需将重200N 的水泥从一楼提到三楼．有三种方式选择:直接将水泥扛到三楼；在楼上装定滑轮，将水泥提到三楼；人在楼下用滑轮组将水泥提到三楼．比较三种方式提水泥时人所做的功（ ）

A ．直接扛上楼做功最少．

B ．用定滑轮提做功最少．

C ．用滑轮组提做功最少

D ．三种方法做功一样多 8．如图所示，在拉力F 作用下，重为120N 的物体竖 直向上做匀速直线运动，物体上升的速度为0.4m/s ， 则拉力F 的大小为 N ，在5s 内拉力做功 J 。

（不计动滑轮的重、绳子的重及各处的摩擦）

人教版小学四年级语文下册第十一课导学案

11、蝙蝠和雷达: 学习目标12个生字和相关词语①认识课文中的7个生字，正确书写②朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。③搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。学习重点：朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。学法提示：、课前充分自读课文，不懂的词语通过查字典，联系上下文等方式理解，达 1 到正确流利，能正确的识写生字生词，初步感知课文内容。、在阅读中抓住要点准确把握课文内容，与同桌或小组合作学习，理解飞 2机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。、图文对照，自己组织语言，说清蝙蝠探路的秘密和雷达工作的原理，或者3课上向同学介绍在课下搜集的有关仿生学的图文资料，培养语言表述能力。学习准备：学生在课下搜集有关仿生学的图文资料，准备在课上与同学交流。学习过程：（一）、课前预习3至5遍，我能独立的完成下列任务：、通过正确的读课文 1 ①、瞧，本课的生字我都会写了。 i) (māǐn ruì)i zhu) (bǔō) (fēé) (wén zi) (bì k n f(biāú (líng dāng)(cāng yíng)(zhàng ài) (jiē kāi)(yíngguāng píng) ②、我能抄写下列词语并能听写 蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇 揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八 ③、下列形近字，我能注音组词。 1 / 4 骗（）饿（）绳（） 蝙（）蛾（）蝇（） 。我要展示自己的识字方法这篇课文的主要内容。、通过预习，我要批注24、我 把几点疑问批注在课文中。 【挑战自我】:我想仔细读课文圈点批注，思考科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜发明雷达的？

9.5-功的原理导学案

第九章第五节 功的原理 学习目标： 1.知道功的原理，能用公式进行简单计算。 2.知道斜面是一种省力的机械分，能用公式进行简单计算。 重点：使用任何机械都不省功。 知识准备： 1．做功的两个必要因素是________________、________________ 2．计算功的公式________________单位________________ 3．简单机械的作用是什么？ 4．使用杠杆、滑轮这些简单机械有的能够省力，有的能够省距离。是不是也能省功呢？今天我们就来探究这个问题。 合作交流，共同探究： 知识点1 1.想想议议:要把这个物体运到高处，有哪些方法？完成课本本节实验l 、2 （1）明确实验目的是研究使用杠杆（或滑轮）提升重物时能不能省功？ 图9.5—1，实验是利用杠杆的平衡条件算出手对杠杆的拉力。图9.5—2,实验中手对动滑轮的拉力由动滑轮的特点得出。 （2）测量砝码提升的高度和手移动的距离时，把两个刻度尺分别竖直放在砝码及手旁，记下砝码和手的____位置。当用杠杆（或动滑轮）提升砝码到一定高度时，再记下砝码和手的____位置，求出砝码升高的高度h 和手移动的距离s （3）实验中，杠杆和动滑轮的重及杠杆和滑轮在运动中的摩擦力忽略不计。 （4）照图9.5—1、图9.5—2组装实验器材，将实验结果填入课文表格中，写出实验结论。 实验表明： 利用杠杆提升砝码，使用杠杆所做的功________直接用手所做的功，即使用杠杆不能省____。 利用动滑轮提起砝码，使用滑轮做的功________直接用手所做的功，即使用动滑轮也不能省____。 总结：功的原理：________________这个结论叫做功的原理。 注意：功的原理对任何机械都适用。 反馈练习1 1:一个人用杠杆提升一重为500N 的重物时,手下降的高度是１m 时,重物被举高了0.2m,该过程人做了多少功？人用的作用力多大？ 2 一人把100Ｎ的重物送到10m 高的楼上，采用下述三种方法：用手直接提，使用动滑轮，使用滑轮组，若不计摩擦和滑轮的重力，在上述三种情况下，对重物做的功（ ） A ．用手直接提时最小； B ．使用定滑轮时最小； 实验内容 物重 G （N ） 提升高度 h （m ） 拉力 F （N ） 实移距离 S （m ） 手对物体做功 W 1 （J ） 手对杠杆和滑轮做功 W 2 （J ） 1 2

《功》的导学案

第十一章功和机械能 11.1功的导学案 一、明确目标，有的放矢。 1、理解力学中做功的含义； 2、知道做功的两个必要因素，并能判断是否做功； 3、明确计算功的大小的表达式，会用功的计算公式进行简单计算。 重点：明确力学中功的含义；能利用W=FS进行简单计算。 难点：判断力是否对物体做功。 二、创设情境，引入新课。 三、同学们，我们先来一个小体验：伸出一个手指，用大约1N的力分别推课桌和物理课本，看到了什么？课桌没动，课本被推动了。在物理学里我们就说你对课桌没做功，你对课本做了功。这节课我们就来学习功。 三、自主预学，初步了解。 1、查汉语词典中“功”的含义。力学中所说的“功”的含义是什么？ 2、如上图，用力F拉着细绳使木块在水平桌面前进，木块受到几个力的作用？作出它的受力示意图，哪个力的作用有成效？为什么？ 3、在力学中，那种情况是力对物体做了功？小明与爸爸分别去推静止在水平地面上的同一辆小车，爸爸轻松地就将车推走，小明累得满头大汗也没有推动，父子二人都对小车做功了吗？ 4、力学中的功包含两个必要因素：一个是，另一个是。 5、在力学中，功等于。在力学中计算力对物体做 的功的公式是，功的单位是。 四、互学探究，深入理解 一．力学中的功（小组合作探讨，完成以下问题，并进行展示）。 1.分析课本P 62 图11.1-1叉车举高货物：货物在什么力作用下被举高，这个力的方向是怎样？沿什么方向移动通过了一段距离？什么力对物体做了功？ 归纳：功的含义：______________________________________________________。 2.请学生观察教材P63图11.1-2．1-1中力做功，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？小组内讨论总结。 归纳:做功的两个必要因素：一是_________ ;二是。 3.11.1-3中, 二力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因: 甲图:没有做功的原因是: _____________ 。乙图:没有做功的原因是: __________ 。 归纳不做功的三种典型情况：1） 2) 3） 4.小试牛刀：（1）分析以下事例中力做功的有：_________不做功的有：___________。 a) 女孩把一箱报纸搬起来,她的提力对箱子做功了吗？ b）虽然司机费了九牛二虎之力，汽车还是纹丝不动,司机的推力对车做功了吗？ c）人端着盘子在水平路面上匀速前进，人对盘子的支持力做功了吗? d）花样滑冰运动员将同伴举在空中某一高度不变，向前滑行的过程中，他对同伴的支持力做功了吗？ e）小明推动箱子后，箱子独自在光滑的冰面上做匀速直线运动中，小明做功了吗？（2）.下列关于功的各种说法中，正确的是（） A.只要有力作用在物体上，就一定做了功B只要物体移动了距离，就一定做了功 C只要有力作用在物体上，物体又移动了距离，就一定做了功 D只要有力作用在物体上，物体又在该力的方向上移动了距离，就一定做了功 二．功的计算： 1.探究：功的大小与力、距离的关系 比较（1）和（2）得出： 比较（2）和（3）得出： 归纳：力越大，使物体在力的方向上移动的距离， 做的功。功等于与物体在力的方向上移动的距离 的即功的计算公式：，其中W表示，单 位是；F表示，单位是；s表 示，单位是。变形公 式：；。 2.讨论：何为1焦耳的功？1J=（） 1J的物理意义： 3.自学例题： 小试牛刀:书P64第2题 五、评学提高，学以致用： 1.学生谈收获，整理笔记。 2.学以致用: (1)下列各种情况中做功的是( ) Ａ.用竖直向上的力提水桶在水平面行走Ｂ.用水平力推重物在水平地面上行走 Ｃ.运动员举高1800N的杠铃坚持10s钟Ｄ.水球重50N，沿光滑水平面运动10m (2)书P64第1题 （3）用200N的推力对车做600 J的功，小车在推力的方向上移动了多远的距离？

导学案12(教师版—有答案)

第一章静电场第二讲库仑定律 基本要求 1．知道库仑定律的内容及适用条件，会用库仑定律进行简单的计算。 2．了解点电荷的概念，体会科学研究中的理想模型方法。 发展要求了解库仑扭秤实验及其所蕴含的设计思想。 说明 1．利用库仑定律公式求解静力学问题，只限于所受各力在同一直线上或可运 用直角三角形知识求解的情形。 2．利用库仑定律公式与其他动力学规律求解力学与电学综合的问题，只要求所受各力在同一直线上的情形。 三、课标定位： 1．通过演示实验，定性了解电荷之间的作用力大小与电荷量的多少以及电荷之间距离 大小的关系． 2．明确点电荷是个理想模型．知道带电体简化为点电荷的条件，感悟科学研究中建立 理想模型的重要意义． 3．知道库仑定律的文字表述及其公式表述，通过静电力与万有引力的对比，体会自然 规律的多样性和统一性． 4．了解库仑扭秤实验. 四、自主学习： （一)、库仑定律 1．内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成， 与它们的成反比，作用力的方向在它们的连线上． 2．公式：F＝k q1q2 r2，其中，叫做静电力常量． 3．适用条件：(1) ；(2) ． 4．点电荷：当带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以至带电体的、 大小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可以忽略时，这样的带电体就可以看成 带电的点，叫做点电荷 温馨提示点电荷是理想化模型，只有在忽略了带电体的形状、大小对研究的问题没有 影响时，即可视为点电荷．点电荷的电量等于带电体的电量． （二）、库仑的实验 1．库仑扭秤实验是通过比较静电力F大小的．实验结果发现静电力F与 距离r的成反比． 2．库仑在实验中为研究F与q的关系，采用的是用两个的金属小球电荷量的方法，发现F与q1和q2的成正比． （三）、静电力叠加原理 对于两个以上的点电荷，两个电荷间的作用力不受其他电荷影响．其中每一个点电荷 所受的总的静电力，等于其他点电荷分别单独存在时对该点电荷的作用力的. 五、核心要点突破（名师解疑）：

导学案样板11

龙冉教育学科导学案 教师:学生:日期:星期:时段:课题 学习目标与 考点分析 认清和理解复合句 学习重点重点：复合句难点： 学习方法探究法、分析、对比、归纳总结 学习内容与过程 回顾所学，强化旧知 复合句 复合句是近十几年高考的重点、考点之一。它不仅在单项填空中考查，而且在短文改错中占很大比重；同时，在完形填空、阅读理解中也直接或间接被考查。对复合句掌握的好坏能反映考生英语综合能力的情况。 根据从句在句子中的作用，复合句可分为名词性从句、定语从句和状语从句三类。 名词性从句和定语从句 【考点点拨】 名词性从句可分为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。 近几年高考对名词性从句的考查重点如下： 【考点1】名词性从句中引导词that与what的使用场合。 1．that 引导名词性从句时，不在从句中充当任何成分，只起连接作用；而what是连接代词，在从句中充当成分。 ①______ made the school proud was _______ more than 90% of the students had been admitted to key universities. (2003上海春季) A. What / because B. What / that C. That / what D. That / because 2．that在主语从句、表语从句和同位语从句中不可省略, 但当有两个和两个以上的宾语从句并列时，第二个从句以下的that不可省略。 如：She said (that) she had left school and that her parents would find her a job. ②Word comes ________ a group of Australian guests will come to visit our school next week. A. that B. which C. 不填 D. about which (2005天津·2月) 3．介词后的宾语从句常用what，whether引导，不用that，which引导。但在介词besides，except，in后可用that引导宾语从句。在有it作先行词时，that可用来引导介词后的宾语从句。 ③The other day, my brother drove his car down the street at ____ I thought was a dangerous speed. A. as B. which C. what D. that (2004上海春季) 【考点2】名词性从句中引导词whether与if 的用法区别。 引导及物动词或形容词后的宾语从句 可以互换的场合：He is not sure if / whether he can manage to do it. 当与or not分开使用时 He wondered if / whether we will attend the meeting or not. 引导表语从句、同位语从句及位于句首的主语从句只能用whether不能用if的场合：引导介词后的宾语从句（有时可省略）

《功》的导学案

高一《功》导学案 【学习目标】 1、理解功的概念并会运用功的定义式求解功。 2、理解正负功的含义，并会解释生活实例。 【自主学习】 一：功: 1.定义： 2.定义式： 3.做功的两个因素：（1） (2) 4.功的单位：国际单位制中，功的单位是，简称，符号是。 5.功的计算： （1）假如用恒力F推以水平面内的物块，发生了位移X。则这个力做的功W=_________。（2）如果力的方向与位移方向夹角为α，则该力做功吗？试着从合力与分力具有等效性推导功的表达式____________________________ 6.力对物体做的功，等于力的、、夹角的余弦三者的乘积。 二．正功与负功 正功与负功的物理意义： 三．总功 1．如何求几个力的合力对物体所做的功？ ____________________________________________________________________________ _________ 2．一对平衡力大小相等、方向相反。一对平衡力所做的总功一定为零吗？小组内讨论，并说明理由。 3．由牛顿第三定律可知作用力与反作用力大小相等、方向相反。那么作用力与反作用力所做的总功一定为零吗？小组内讨论，并说明理由。 【课堂练习】 ［例1］水流从高处落下，对水轮机做3×108J 的功，对这句话的正确理解是（）A．水流在对水轮机做功前，具有3×108J的能量 B．水流在对水轮机做功时，具有 3×108J的能量 C．水流在对水轮机做功后，具有 3×108J的能量 D．水流在对水轮机做功的过程中，能量减少3×108J ［例2］一个质量为m=150 kg的雪橇，受到与水平方向成 =37°角斜向上方的拉力F=500 N，

人教版十一章11.1功导学案

第十一章功和机械能 11.1 功 班级 ______ 姓名 ________________ 一、课前自学 1、 力学中的功的概念： _______________________________________________________________ 。 2、 力学中的功包含两个必要因素：一个是： _____________________________ 另一个 3、 功等于 _______ 与 _________________________________ 的乘积。 4、 功的计算公式 W= ___________ 、F= __________ 、S= ___________ o 5、 如果F 表示 ________ ，单位 _______ ; S 表示 ___________ ，单位 ______ ; W 表示 ________ , 单位 __________ 简称___________ ；符号 ________ o 6、 下列情况中力对物体做功的是 ( ) A.举重运动员把1000N 的杠铃举高2米 B. 举重运动员举起杠铃在空中停留了 5s C.重200N 的小车在光滑的水平面上匀速运动 D. 起重机吊着重物水平移动 10m 二、课堂导学 7、分析课本P 63想想议议物体做功的实例： 物体在什么力作用下， 这个力的方向是怎样？沿什么方向移动、 通过了一段距离? A.提着水桶在水平地面上匀速前进 B C.用力推汽车，汽车没动 D 10、功的计算: (1 )课本例题，作图并对图进行分析： (那个过程，受什么力，移动距离与方向 (2 )功的计算公式：W FS (3)功的单位：N ?m 也叫焦耳，简称焦(J ) , 1J =1 N- m 物理意义：物体沿力的方向移动 1米所做的功为1焦耳。 什么力对物体做了功？ 8、 做功包括哪两个必要因素？ ①： ②： 9、 讨论物体不做功的三种情况并能举例： (1) 有力无距离； (2) 有距离无力； (3) 力和距离相互垂直。 例1 :在图的四种情境中，人对物体做功的是( F 1 = 甲；r k ■* 7^777777777777^777777777777 7777 F 2 = .扛着米袋慢慢爬上楼梯 ?举着杠铃原地不动 ---是否在力的方向或反方向上) ) 乙 | 7^777777777/77^7777777777777 777

B2U1导学案(教师版)

必修2 导学案 Unit 1 Cultural relics Class:____________ No: _____ Group:____________ Name:______________ Part 1 Words and Expressions 【使用说明与学法指导】 1.预习案：I. 练读词汇表、听录音跟读。 II. 熟背词汇拓展表。 2.练习案：堂上使用或课后作业，熟读熟记。 【学习目标】 1.熟读掌握本单元词汇表，并记住适当的拓展词汇。 2.对本单元的词汇熟练运用。 3.能够在课文阅读中加深对词汇的理解和运用。 【预习案】 一．单词填空：

1. As is known, the Great wall is one of the wonders (奇迹) of the world. 2. In the accident, only two people survived (存活) at last. 3. The building is specially designed (设计) for the homeless people. 4. The furniture (家具) in your room looks new at the first sight. 5. Enough evidence (证据) can help him a lot in the court. 6. Most of scholars agree that the first dynasty (朝代) of China was the Xia about 2100 to 1600 BC. 7. I have some doubt (怀疑) whether they will come here on time. 8. He removed (移开) his trousers and I found the wound. 9. Haven’t you seen through (识破) he had enough treasure (财宝) by cheating? 10.The fancy (奇特的) style attracted a large number of people. 11. The policemen searched (搜寻)the mountain for the missing boy but didn’t find him. 12. Beside the entrance (入口) to the church, turn right. 13. We’d better check on the game in the local (当地的) paper. 14. I had a very nice reception (接待) last night with some beautiful flowers. 15. Many rich women are fond of the expensive jewels. (珠宝) 16. She was always there at half past eight, having an informal (非正式的，随意的) talk with the children. 17. The two boats sank (下沉) together into the sea. 18. The United Nations Security Council will debate (辩论) the issue today. 19. Eyewitnesses (目击者) say the police then opened fire on the crowd. 20. The society is celebrating (庆祝) its tenth anniversary this year. 5. Do you know when they can finish the decoration of the bathroom? (decorate) 6. The queen thought that her jewel was of great value and it’s invaluable, but actually it’s a fake one and it’s valueless. (value) 7. It’s evident that he was guilty with so much evidence. (evident) 8. Three children are removed from the school for persistent bad behavior. There are various events leading the removal of the president. (remove) 9. Please don’t ask me to select what I love, for I will be so annoyed at the selection. (select) 10. Without doubt, he was badly injured in the race, and it’s doubtful that he’ll ever walk again. (doubt) Part 2 Language Points in Reading 1 【使用说明与学法指导】 1.预习部分：I. 精读课文，互译文中的词汇、句型及语法结构。 II. 记下自己的疑问，以备堂上讨论，释疑。 2.探究部分：堂上完成。 3.练习部分：堂上或课后完成。 【学习目标】 1.熟读掌握Reading 1中出现的语言点，温故知新。

新目标英语九年级下(新版)11单元导学案

新目标英语九年级下（新版）11单元导学案 Unit 11 Sad movies make me cry 第一课时 Section A（1a - 2d） 【学习目标】 1.会运用下列单词和词组drive, lately, friendship, r ather, would rather.... 2.会正确运用“make sb. do”和“makes sb. + adj(形容词). 3.会比较分析事物的优缺点，用所学的目标语言简单谈论或询问事物对人的影响，或人对某一件事或物的看法。 【学习重难点】 能初步理解动词make的用法并能在实际情景中简单地运用. 【学法指导】 1.查词汇表，自学本课时新词汇。 2.互助学习，练习对话。 【自学互助】 1.温故知新：和同伴比一比，看谁能说出更多的表达感受的形容词. 2.看图1a，两人对话. 3.翻译下列短语,并在课文中划出来. (1)使我困倦__________________ (2) 使…发疯_________________ (3).越…越...___________________ (4).好坏参半____________________ (5)是某人的朋友________________ (6).感觉被忽视__________________ 通过互助学习，我存在的疑惑是_________________________________________ 【展示互导】 1.比一比，看谁对1a词汇更了解。 2.看图说话，交流熟悉听力材料。 【质疑互究】 1. Sad movies make me cry. 悲伤的电影使我哭泣。 【解读】这个句子中的make是个使役动词，意为“________”，其后接不带to的不定式做宾语补足语，即“make sb. _______sth”. 【展示】 （1）She always makes me____________. 她总是让我发笑。 （2）He lost his key. It made him______ in the cold to wait for his wife’s return. A. to stay B. stayed C. stays D. Stay 2.But that music makes me sleepy. 但是那种音乐使我困倦. 【解读】这里的make 意为“使成为，使处于某状态”，其后跟__________作宾语补足语，即“make + sb.+ ________”. 【展示】

八年级下册11.1《功》导学案

八年级物理导学案 11.1 功 授课时间：1013年月日班级：姓名： 【学习目标】1、知道力学中功的含义 2、能说出做功包含的两个必要因素，能判断物体（力）是否做功 3、会运用功的计算公式进行简单的计算 【知识链接】詹姆斯·普雷斯科特·焦耳；1818年12月24日－1889年10月11日），英国物理学家，出生于曼彻斯特近郊的沙弗特（Salford）。由于他在热学、热力学和电方面的贡献，皇家学会授予他最高荣誉的科普利奖章（CopleyMedal）。后人为了纪念他，把能量或功的单位命名为“焦耳”，简称“焦”；并用焦耳姓氏的第一个字母“J”来标记热量。 【温故知新】1、如图1放在水平桌面上的木块受到几个力的作用？画出它的受力示意图。 2、如图2用100N的水平推力推着小车在水平面上前进时，小车受到几个力的作用，什么力对小车的移动作出了贡献？ 3、你对"功"这个词怎样理解的？哪些人可以评功受奖？你知道"劳而无功"的含义吗？ 【探究新知】 一、自主学习 阅读课本P62-64，你一定能回答下列问题： 1、通常而言，如果一个作用在物体上，物体在上移动了距离，就说这个力对物体。 2、力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是；另一个是。 3、在力学中，哪种情况是力对物体做了功？ 小明与爸爸分别去推静止在水平地面上的同一辆小车，爸爸轻松地就将车推走，小明累得满头大汗也没有推动，父子二人都对小车做功了吗？ 4、力学中，功等于乘积。用符号表示功； 计算公式是。 公式中符号的意义及单位： 功的单位：焦耳，1J=1N·m。 把两个鸡蛋举高1m，做的功大约是1J。 二、合作探究 （一）功的概念和做功的两个必要因素 1、功概念的讨论 (1)观察课本P63页“想想议议”图11.1-2,这些做功实例中的共同点是:__________________ (2)观察课本P63页“想想议议”图11.1-3,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因: 甲图:没有做功的原因是:________________________________________________。 乙图:没有做功的原因是:________________________________________________。 讨论总结：要做功必须具备的两个要素：一是； 二是物体沿。 展示对做功的概念和做功的两个必要因素的理解。 2、列举一些你生活中或者在你身边你发现做功的例子。 3、分析以下事例：

book3m1教师版导学案

Book 3 Module 1 Europe Words across boot continental face range landmark gallery situated symbol located architect project sculpture birthplace civilization ancient opposite sign agreement whereabouts govern head representative parliament region geographical feature produce 1.横过；穿过 2.长筒靴；皮靴 3. 大陆的；大洲的 4.面对；面向 5.山脉 6.标志性建筑 7.美术馆；画廊 8.坐落（某处）的；位于（某处）的 9.象征；符号 10.位于 11.建筑师 12.计划；项目；工程 13.雕刻；泥塑 14.发源地 15.文明 16.古代的 17.在…对面 18.签署 19.协议；契约 20.在哪里 21.统治；治理 22. 代表 23.国会；议会 24.地区；区域 25.地区；区域 26.地里的 27.特点 28.产品；农产品 第一课时 Introduction and Function Step 1 Lead-in How many continents/Oceans are there in the world?—seven (four) What are they? —Asia—Europe—Africa-- (North/South) America -- Oceania -- Antarctica --the Arctic Ocean (北冰)the Atlantic Ocean(大西洋)the Pacific Ocean (太平洋) the Indian Ocean (印度洋) Step 2 Ask the students to look at the map and tell us what they can see

3.11《灯笼》导学案(二)

《灯笼》导学案（二） 学习目标： 1、通过习题巩固上一课所学。 2、适当拓展，帮助学生阅读积累。 完成下面的问题 作业：A、完成1-8、14-15、17-21题。 B、完成1-8、14-15题。 C、完成1-8题。 一．积累与运用 1.下列加线字的注音完全正确的一项是( ) A．神龛( kǎn) 溺炕(nì) 斡旋（gàn）B．争讼( sòng) 锵然(jiāng) 怅惘（chàng）C．吠声（fèi）焚声(fén) 恐吓（hè）D．源亨( hēng) 裴公（pèi）马前卒(zú) 2.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是( ) (1 )虽然敌我众寡悬殊，但敌军时不时地我军，使我军义愤填膺。 (2)你胆子太大了，竟然如此妄为。 (3)没想到一向优秀的他，居然做出这种事情，真让人。 (4)电视剧《人民的名义》凭借的故事情节和细腻深刻的人性描摹赢得观众一致好评。A．挑衅恣意大失所望扣人心弦B．挑战随意大喜过望触目惊心 C．挑衅随意大失所望触目惊心D．挑战恣意大失所望扣人心弦 3.下列句子中，加线成语使用无误的一项是( ) A．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。B．眼前的一切都被浓浓的大雾笼罩着，混沌一片，扑朔迷离，什么都看不清。 C．对于作文中出现错字和病句，很多同学不以为然，认为这些问题不必太较真。 D．传统的古筝乐被分为南北两派，现一般分为九派，其曲目及演奏方法各有千秋。 4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 在中国民间，最深广的文化，莫过于“年文化”了。中国人过年，与农业关系较大。____；____；____。____。____；____。年，实际是一种努力生活化的理想，一种努力理想化的生活。 ①所以，对于中国人来说，过年是非要强化不可的了 ②这生活与迷人的理想混合在一起，便有了年的意味 ③年在农闲时，便有大把的日子可以折腾 ④一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放在过年上 ⑤在过年的日子里，生活被理想化了，理想也被生活化了 ⑥年又在四季之始，生活的热望熊熊燃起 A．②⑤④③⑥①B．⑤③④②⑥①C．③⑥①④⑤②D．①④③②⑥⑤ 5.班上举办“民风民俗知多少”知识竞赛，为此，语文课代表收集了四首诗，各涉及了我们民族的一个传统节日。如果按时间顺序依次排列，你认为正确的一项是( ) ①中庭地白树柄鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ ②千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。三百内人连袖舞，一时天上著词声。 ③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 ④银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 A．③①②④B．①③④②C．②③④①D．②③①④

功的导学案

《功》的导学案 一.学习重难点及价值： 1.理解功的概念 2?会利用功的公式进行相关的计算 3.理解正功、负功的物理意义 ?在功的概念的建立过程中，培养学生的逻辑思维能力 ?在功的计算公式的推导过程中，培养学生科学的思维能力与创新能力 …让学生关注与关心生活与生产中的功，体会物理与生活生产的密切联系 二?自主学习，课前准备：（10分钟） ?知识预览 1?功的概念：一个物体受到—作用，如果在力的方向上发生一段_____________ ，这个力 就对物体做了功。 2.做功的两个不可缺少的因素：___和力的方向上发生的 ___。 3.功的大小：力对物体做功的大小等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的 这三者的乘积，其表达式为_____________________ 。 4?功的单位：在国际单位制中，功的单位是___，简称___，符号是—。1J等于 —的力使物体在力的方向上发生—的位移时所做的功。 5.功的量性：功是量。（矢量、标量） 6.正功和负功：根据 W=FLcosz可知（1）当a __时，W=0,即当力和位移___时，力对物体不做功，这种情况，物体在力的方向上没有发生位移。（2）当___< a<__ 时，W>0即当力和位移的夹角为—（锐、钝）角时，力F为___ （动、阻）力对物体做—功；（3 ）当—

第十一章 《功》导学案——道

第十一章 《功》导学案 [学导目标]： 姓名:_________ 班别：_________ （1）知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。 （2）明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。 （3）能应用公式W=FS 进行简单计算。 [学习重点]：能进行功的简单计算。 [学习难点]：能判断力对物体是否做功。 [知识结构图] （1）功 3、功的计算 [学导过程]： 一、温故知新 1、如下图（1），用50N 的拉力水平向右拉木块，木块没有拉动，画出它的拉力示意图。 2、如下图（2），某同学用50N 的拉力拉着箱子在水平桌面前进，画出箱子受到的拉力。 二、探索体验： 1、阅读课本P 62第二段，并完成下面题目： （1）力学中“功”的概念： 。 （2）结论：做功的两个必要因素：（1） ； （2） 。 （3）课堂达标：判断下列说法是否正确。 ①某同学背着书包站着不动时，他对书包做了功。 （ ） ②踢出的足球在水平地面上滚动时，脚对足球做了功。 （ ） （1） （2） 1、 定义 2、做功的两个必要因素 （1）表达式 （2）物理意义和单位 （3）计算

③人提着重物在水平地面上行走时，人的提力对重物做了功。（） ④物体从高处落下过程中，重力对物体做了功。（） 小结：不做功的三种情况：（1）有力无；（2）有距离无；（3）力和移动距离。 （4）如图11-1-1几种现象中，没有对物体做功的是（） 图11-1-1 （5）不做功的情况： 甲图:没有做功的原因是:______________________. 乙图:没有做功的原因是:________________________. 2、填一填，看谁最快：阅读课本P “功的计算”部分的内容。然后合上课本，填写 63-64 下列空白： 在物理学中,把__________________________________________叫做功. 功=____ _×_______________________.公式表示为:________________. 符号的意义及单位:W---- 功 -----_________( ) F----____-----____N___( 牛顿 ) S----____-----_________( ) 1J=_____N·m 1J的物理意义：物体在 N的力的作用下，沿力的方向移动 m，做的功为1J。【课堂达标】试一试，看谁最行： （1）已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_________J。（2）用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上匀速移动5m,拉力做功______J,重力做功为_______J。 （3）马拉着质量为200kg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了20000J的功,则马拉车前进了___m。 三、知识拓展 【典型例题1】质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10m,则拉力所做的功是多少?

第七单元教师版版导学案

春我开口，我表达。我 交流，我收获！ 选修《外国小说欣赏》第七单元导学案 【使用说明与学法指导】 1、熟读课文，熟悉文章内容，勾画重要字词及疑难语句。 2、以“话题”引领“阅读”，以“阅读”感悟“话题”，以“思考与实践”加深“阅读”。 第一学时预习案 学习目标： 1. 依据【学法指导】通读本单元两篇小说及单元话题，自定单元学习目标及重难点； 2.感知课文，整理疑惑； 3.了解作家作品； 4.字词等基础知识积累。 自主学习——建立自信，克服畏惧，尝试新知 一、通读本单元课文《山羊特拉兹》、《礼拜二午睡时刻》及单元话题“情感”，定学习目标及重难点。 定目标、明重点： 通读本单元内容后，你认为学习本单元应该掌握： 1、体会作品的内容与主题 2、理解情感在小说中的魅力和作用以及小说对情感的不同处理 3、考察小说的情感因素及其作品内容、题旨的关系 4、了解现代小说的情感现状 5、了解加西亚·马尔克斯和魔幻现实主义小说 其中，需要重点把握的是： 1、体会作品的内容与主题 2、考察小说的情感因素及其作品内容、题旨的关系 二、课前预习导读 1、个性化阅读：选择一个角度谈谈你对小说的读后感受。（内容主题方面） 《山羊特拉兹》 《礼拜二午睡时刻》 2、谈谈你的发现。（写法方面）

发展学 生 个 性， 追 求教育品质！ 高 二语文 《山羊特拉兹》 《礼拜二午睡时刻》 三、预习调查发现 写出质疑，小组长将质疑收集归纳。（小组长整理本组其他同学的质疑，要将问题分类归纳，梳理） 1、 2、 3、 4、 5、 四、知识链接 1.作者简介 艾萨克·什维斯·辛格（1904—1991），美国著名犹太作家，1978年 诺贝尔文学奖获得者。辛格生于当时在沙俄统治下的波兰。1943年他加入了美国国籍。辛格一生出版了九部长篇小说、十部短篇小说集、 两部剧本、十六本儿童故事集。曾先后两次荣获美国图书奖，辛格被 称为当代最会讲故事的作家。 主要作品有《傻瓜吉姆佩尔》《卢布林的魔法师》《庄园》《冤家，一个爱情故事》《萧莎》，课文是他的一则童话。 1978年获得诺贝尔奖的理由：因为他有充满激情的叙事艺术，这种艺术既扎根于波兰犹太人的文化传统，又反映了人类普遍处境。 加西亚·马尔克斯(1928-),哥伦比亚作家,拉美魔幻现实主义小说的代表人物。代表作长篇小说《百年孤独》“以结构丰富的想象世界，其中揉混着魔幻与现实，反映出整个大陆的生命矛盾”获诺贝尔文学奖。 代表作品：《百年孤独》，《霍乱时期的爱情》

11《邓稼先》导学案附答案

11邓稼先导学案 精彩开篇词 不要让人家把我们落得太远……”这句邓稼先临终前的遗言，今天依旧响彻在我们的耳畔。邓稼先，用他的朴实的语言和满腔的热血，诠释了一个大写的中国人，让我们感受到了一颗热情澎湃的中国心；邓稼先，用他忠厚纯正的品质，身先士卒，甘于奉献的精神铸就荡气回肠的中国魂。 学习目标 1.理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。 2.揣摩文中关键语句，领会作者融入笔端的深情，学习邓稼先伟大的爱国精神。 3.学习本文通过对比表现人物的写作方法。 4.学习本文排比、对比、引用等修辞手法的运用和句式多变的语言特色。 5．掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法，逐步提高写作能力。 教学过程 第一课时 一、新课导入 二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。 二、自学指导（一）——预习与交流 1．请给下面加粗的汉字注音。 元勋(xūn)鲜(xiǎn)为人知鞠(jū)躬尽瘁(cuì)孕(yùn)育罗布泊(pō)黯(àn)曛(xūn)铤(tǐng)邓稼(jià)先至死不懈(xiè)选聘（pìn） 无垠（yíng）殷红（yān） 2．解释下面的词语。 仰慕：敬仰思慕。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知：很少被人知道。 当之无愧：毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。 鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。 尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。 元勋：立大功的人。 家喻户晓：每家每户都明白、都知道。 喻：明白、了解；晓：知道。 截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。 截然：分明地，显然地。

功与机械 导学案

第十一章功与机械（初二年级） 11.1 杠杆 主备人：审阅：审批：姓名：小组:_____ 学习目标 ⒈知道什么是杠杆。能从常见的工具中辨认出杠杆。 ⒉知道有关杠杆的一些名词术语。理解力臂的概念。会画杠杆的力臂。 【课前热身】 1.一根硬棒在______________下能绕着____ _转动，这根硬棒就是杠杆.支点是______；动力是；阻力是_________________；动力臂是________________________;阻力臂是 .在日常生活中我们使用的工具属于杠杆的有____ _、___ __、_____ 等. 2.杠杆的平衡条件是，如果杠杆的动力臂是阻力臂的5倍，当杠杆平衡时，动力是阻力的_____倍. 【自主学习】 3.如果作用在杠杆上的动力是80 N，动力臂是40 cm，阻力臂是10 cm，杠杆平衡时，阻力是_____ . 4.在下列日常生活使用的工具中： 省力的杠杆有____________；费力的杠杆有__________；既不省力也不费力的杠杆有__________.①撬棒②天平③筷子④铡刀⑤脚踏刹车⑥镊子⑦起子⑧钓鱼杆 5.在图中，杠杆有可能平衡的是（） A.甲图的杠杆 B.乙图的杠杆 C.丙图的杠杆 D.丁图的杠杆 6.如图所示，把一根均匀的米尺，在中点O支起，两端各挂四个钩码和两个钩码，恰好使米尺平衡，按下列方式增减钩码或移动钩码，下列几种方式仍能保持米尺平衡的是（）

A.两边各加一个钩码 B.两边钩码各向外移动一格 C.左边增加一个钩码，右边向外移动一格 D.左右两边的钩码各减少一个 5.在以下两个图中，画出各力的力臂. 【探究练习】 7.一条扁担长1.5 m，前端挂200 N重的货物，后端挂300 N重的货物，肩膀应离扁担的前端_____ m才能使其刚好平衡. 8.两个小孩坐在跷跷板上，恰好处于平衡，此时（） A.两个小孩重力一定相等 B.两个小孩到支点的距离一定相等 C.两个小孩质量一定相等 D.两边的力臂与小孩重力的乘积相等 9.一个杠杆已经处于平衡状态，如果在这个杠杆上再施加一个作用力，则（） A.杠杆仍有可能平衡，只要这个力加在动力一边 B.杠杆仍有可能平衡，只要这个力加在阻力一边 C.杠杆仍有可能平衡，只要这个力的作用线通过支点 D.杠杆不可能平衡，因为多了一个力 10.如图所示要使杠杆平衡，作用在A点上的力分别为F1、F2、F3，其中最小的力是（） A.沿竖直方向的力F1最小 B.沿垂直杠杆方向的力F2最小 C.沿水平方向的力F3最小 D.无论什么方向用力一样大 11.如图所示，一直杆可绕O点转动，杠杆下端挂一重物，为了提高重物，用一个始终跟杠杆垂直的力使杠杆由竖直位置慢慢转到水平位置，在这个过程中直杆（）