御风万里

《御风万里》教学设计

黄陂区祁家湾四黄中学易颖

一、教学目标

1、通过聆听、演唱、分析、比较，能够分辨乐曲中四个音乐创作素材所属的民族及其风格特点。

2、能哼唱作品中汉族、蒙古族两个民族民歌主题，并能听辨出乐曲中四个民歌主题。

3、能够体会和感受乐曲蕴含的情感。

二、教学重点

能哼唱作品中汉族、蒙古族两个民族民歌主题，并能听辨出乐曲中四个民歌主题。

三、教学难点

体会乐曲中蕴含的情感。

四、教学过程

（一）视频导入。

播放香港回归盛况实录视频，配以《御风万里》中的一个片段，采用“视听结合”的方式让学生感受香港回归这一大事件在当时产生的轰动，体会人们无比欢愉的心情。

（二）熟悉四首民歌的主题旋律。

1、聆听乐曲《黄河船夫曲》主题

听《黄河船夫曲》，思考:你知道这是哪个民族的民歌吗？

学唱歌曲，总结特点。

同一曲调不断反复，朗朗上口，豪迈壮阔。

用代表黄河的黄色表示旋律线条。

播放《御风万里》听到《黄河船夫曲》旋律请举起左手。

2、聆听乐曲《嘎达梅林》主题

生学唱主题。

用代表草原的绿色表示旋律线条。

播放《御风万里》听到《嘎达梅林》主题时挥动右手。

3、聆听乐曲《囊玛》主题

生学唱主题。

用代表蓝天的蓝色表示旋律线条。

播放《御风万里》听到《囊玛》主题时拍手。

4、聆听乐曲《哈萨克族民歌》主题

生学唱主题。

用代表葡萄的紫色表示旋律线条。

播放《御风万里》听到《哈萨克族民歌》主题时拍腿。

（三）听辨旋律

1、将学生分为四组，每组负责听辩一个旋律，听到自己组别的旋律请举手示意。

2、将四个主题编号，听到哪个旋律主题，就用手指出示编号示意。

（四）听辨乐器

识别每个民歌主题首次出现时候的主奏乐器。

（五）完整聆听。

体会乐曲后半段所表现出的兴奋而热烈的狂欢之声。

（六）课堂小结

交响序曲《御风万里》是为了庆祝香港回归而作，从乐曲中我们感受到这响彻大江南北的欢腾。祖国的富强统一，是我们每一个中华儿女共同的心愿。五、教学反思

新课程理念下的音乐课堂，不是教师自我展现才艺的舞台、师教生从的课堂，而是以学生为主，师生共营的课堂。在本节课教学中，我带领学生循序渐进，重在参与，重在过程。在开放式提问题与体验式教学法的实践中，以发展、激励、发现为指导思想，努力让学生在音乐课堂中得到快乐，产生学习音乐的兴趣，培养能力，陶冶性情。

从某种意义上来说，音乐是不能“教”的，音乐的非语义性与不确定性决定了其教学机制主要不是依靠讲授和诠释的方式来进行。根据苏霍姆林斯基所说：让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。致使我们在音乐欣赏课中必须重视体验式的教学法，让学生在参与体验中，感受到音乐情绪带给自己的影响，激发学生学习音乐的兴趣与调动学生参与活动的积极性。反之，以大量的语言去讲解音乐的特点、情感内涵、曲式结构等，尽管你讲得多么精彩，语句修饰得多么华丽，结果都会成为学生的耳边风、纸上谈兵罢了。

乐坛新曲

乐坛新曲 一、教学目标： 1、通过聆听《乱云飞》及《御风万里》感受体验其音乐情绪和音乐风格，认识作品的艺术价值及社会价值。 2通过学习让学生认识，了解中国器乐创作的发展概况。 教学内容： 1、民族管弦乐曲《乱云飞》——选自现代京剧《杜鹃山》唱段改编。 2、交响序曲《御风万里》。 教学重点： 聆听，感受体验两首乐曲的音乐情绪及音乐风格。 教学难点： 对乐曲情绪及主题音乐表现的理解 教具：多媒体等 二、教学过程： 谈话导入 播放现代京剧《乱云飞》唱段若干小节。 师：同学们，你能听出刚才播放的是什么音乐？ 生：京剧音乐（学生可有多种回答） 师：你们看过京剧吗？（学生思考回答）那么现在我们来看一段京剧《乱云飞》演唱片断，原为现代京剧《杜鹃山》第五场《砥柱中流》中，女主人公柯湘的一个唱段。 （播放多媒体音像唱腔部分） 师：同学们在第九节课已经学习欣赏了京剧艺术，初步了解了京剧音乐艺术表演的基本特征。今天又让同学们再次接触京剧音乐艺术，是否感到陌生？能回忆以前欣赏的感受吗？或者谁能唱几句京腔与大家分享？（学生思考回答或展示歌喉）。 师：那么这节课我们可以借用以前你对京剧唱腔音乐的理解和欣赏的经验，来欣赏我国作曲家彭修文先生采用民族管弦乐表现形式创作的器乐曲《乱云飞》，也许听了你会有不同的感受和体验。 引导学生了解一下这部音乐作品的内容以及音乐的结构等相关知识。 （打开课件） （1）民族管弦乐曲《乱云》作品了解（可让学生默读） a.作曲家介绍 b.乐曲内容简介 c.乐曲结构 （2）分段分析观看乐段（说明）音乐情绪及表现意图并听赏。（可侧重中段四种民歌的说明） （3）全曲欣赏（视频） （4）让学生讨论发言：谈谈对主题音调音乐情绪和四种民歌音乐风格的感受。 三、拓展与探究 （1）引导学生在听赏的基础上对主题音调进行判断。如：《乱云飞》的音调是什么素材创作的？

旅游线路设计作业

台湾8天7夜自由行 有些事情现在不做，以后一辈子都不会做了 线路特色：台湾自由行。赏最美台湾胜景，品地道台湾美食。 出游时间：5月 行程安排： 第一天： 早上8:55，北京乘坐早班豪华客机HU7987航班，飞往台湾--桃园国际机场，办理出境手续。12:05到达桃园机场。13:30前往【故宫博物院】，院内收藏有超过六十五万件历史文物，与美、英、法(罗浮宫)公认并列为世界四大博物馆。然后搭乘捷运到【淡水】，食用淡水名产：鱼丸、阿给、虾卷、阿婆铁蛋。欣赏淡水老街、日落，搭船到渔人码头看夜景。 住宿：淡水 交通：豪华客机HU7987航班，豪华大巴，捷运

门票：NT$160 第二天： 8:00出发，搭乘捷运去【中正纪念堂】、【国父纪念馆】、【台北101】。参观中正纪念堂和为纪念孙中山先生百年诞辰而兴建的国父纪念馆。稍后前往台北101商圈，在此处可自由购买来自世界各地的名牌产品。如时间允许还可到附近的土特产店购买台湾伴手礼，到免税店享受购物的乐趣。傍晚乘车前往【台中】。逛台中逢甲夜市，号称台湾最大的夜市，特色小吃号称全台第一，多元丰富。台湾第一家金桔柠檬﹝四合一﹞、章鱼小丸子﹝日船﹞、起司洋芋、可丽饼、冰镇糖葫芦等，都是在此发源。在这里你可以感受最地道的台湾风情。 住宿：台中逢甲夜市附近 交通：捷运，豪华大巴 门票：免费 第三天： 6:30，前往台湾南投的【日月潭】。日月潭为台湾八景中的绝胜，也是台湾岛上的唯一的天然湖泊。四周群山环抱，重峦迭嶂，潭水碧波晶莹，湖面辽阔，群峰倒映湖中，优美如画。每当夕阳西下，新月东升之际，日光月影相映成趣，更是优雅宁静，富有诗情画意。8:40到达日月潭后，以日潭收费站为起点，顺时针方向游览：依次是【文武庙】、【孔雀园】、【日月村（德化社）】、【玄奘寺】、【慈恩塔】、【玄光寺】。 娱乐：在日月潭玩有三种方式a)坐船在湖里玩，船会前往各主要景点；b)租计程车；月潭共有7辆计程车，司机以中老年居多；c)徒步。 住宿：日月潭附近酒店 交通：捷运 门票：免费 第四天： 7:00从【日月潭】前往【阿里山】，先乘车到台中，再乘车去嘉义，从嘉义乘登山火车约4小时可达阿里山风景区。阿里山为东南亚最高峰玉山的支脉，阿里山以五奇着称，即登山铁路、森林、云海、日出及晚霞。上山途中经历和观赏热、暖、温、寒四带风景，漫步森林享受森林浴，游览【阿里山神木】、【三代木】，【姐妹潭】，途中可以品尝由茶园为贵宾们精心准备的高山茶，茶叶的洄甘之美可让贵宾体会高山茶叶的与众不同。阿里山神木、樱花都是不能错过的美景。 住宿：阿里山附近。 交通：阿里山森林火车 嘉义－阿里山线：非假日9:00、13:30，假日加开8:00 阿里山－嘉义北门站：非假日13:18、13:40，假日加开12:35

新人音版八年级上册音乐教学设计台湾风情画

新人音版八年级上册音乐教学设计 《台湾风情画》 《台湾风情画》 教学目的 1、欣赏聆听作品，结合复习选唱作品中的一两首民歌主题。加深对音乐所传达的情感感悟，进而提高对中国民歌与音乐创作渊源的认识。 2、反复聆听演唱片段来深刻体会歌曲。 3、能够体会所学作品的爱国爱家乡情感，并在歌唱中表达对祖国家乡的热爱。 教材分析 管弦乐《台湾风情画》具有浓郁的台湾风情。旋律多采用台湾童谣与民歌的主题音调进行创作。 教学重点 掌握作品的音乐风格与体裁。 教学难点 掌握出现的民歌、童谣并进行听辨。

教学工具 教材、钢琴、音响、课件。 教学内容 1、注意声部间的配合与协调导入)伟大的作品往往孕育着一个不平凡的民族。今天我们来欣赏两首作品感受一下它们的魅力。 2、用身体简单律动来区分不同民族曲调。（每个学一个动作） 3、交响序曲：是歌剧、清唱剧、舞剧、声乐、器乐套曲开始曲。 4、略听管弦乐《台湾风情画》整个作品充满浓郁的台湾风情。旋律采用当地的童谣与民歌主题音调创作而成。 5、（思考题）请记住刚才的主题，往下听到最后，你又听到歌曲后面还依次出现哪些民族的曲调，知道它们吗？ 教学总结 学生对所学知识有总体清晰的认识，引起学生的学习兴趣。

《台湾风情画》 教学目的 1、欣赏聆听作品，结合复习选唱作品中的一两首民歌主题。加深对音乐所传达的情感感悟，进而提高对中国民歌与音乐创作渊源的认识。 2、反复聆听演唱片段来深刻体会歌曲。 3、能够体会所学作品的爱国爱家乡情感，并在歌唱中表达对祖国家乡的热爱。 教材分析 管弦乐《台湾风情画》具有浓郁的台湾风情。旋律多采用台湾童谣与民歌的主题音调进行创作。 教学重点 掌握作品的音乐风格与体裁。 教学难点 掌握出现的民歌、童谣并进行听辨。 教学工具

人音版初中音乐 ☆御风万里 教学设计

1教学目标 1、熟悉汉族民歌《黄河船夫曲》，听辨B段出现的蒙古族、藏族、哈萨克族民歌旋律，感受体验极具民族色彩的交响乐。 2、熟悉双簧管、长笛、圆号、小提琴、短笛的音色。 2学情分析 3重点难点 教学重难点 1、聆听《御风万里》能准确辨别四首民歌的出现顺序，并能背唱《黄河船夫曲》、《嘎达梅林》的主题音调 2、用线条表示各主题音调出现的顺序，探索作曲者的创作意图。 教学活动 活动1【导入】初听B段前半部分 初听B段前半部分 师：同学们老师今天要和大家一起来欣赏一段交响音乐，请仔细聆听！你记住了里边的哪句旋律？能哼唱一句吗？（师在黑板上画出线条谱） 生： 活动2【讲授】新课教学 (测试)1、唱《黄河船夫曲》旋律、听第二乐句出现的次数 师：你们听得非常认真！谁来唱唱？非常棒！可以跟琴唱一次吗？大家一起来？（师用琴声带唱），老师还记得有这样一句2525252165612（师范唱），一起来!(师用手势带唱) 其实啊这两句旋律来自陕西民歌《黄河船夫曲》，一起来听听，找出我们刚才唱的2525252165612这句旋律出现了几次？（5次）它的结束句是？（师范唱）我们一起来完整的唱一次。 生： （活动）2、划船唱歌词 师：唱得非常棒！但是船工们喜欢一边摆渡一边高唱！一起来模仿下，试试歌词！ 师小结：你们做的非常整齐，希望你们也具有船工一样坚韧不拔、积极乐观的精神。 活动3【练习】初听《黄河船夫曲》乐句 初听《黄河船夫曲》乐句 师：一起回到刚才的交响乐中，跟老师一起来找出《黄河船夫曲》的旋律？是分句出现的还

是整段出现呢？（师带领学生跟着图谱感受旋律），音色和力度有没有变化？ 生： 师：前面是分句出现，后面是整段出现 师：力度有变化吗？（由弱到强）什么乐器的加入使力度变强了？（弦乐齐奏、乐队全奏、打击乐的加入）聆听前部分力度加强段。模仿镲的演奏动作。 师：音色呢有变化吗？在哪变的？一起来听听（复听B段前部分）在图谱上贴乐器图片 活动4【练习】在B段前部分找出蒙、藏、哈并表示出来 在B段前部分找出蒙、藏、哈并表示出来 师：这三位客人啊到母亲家来做客啦！它们是一起来的还是？我们一起来找出答案！（复听师画出出现的顺序） 师：（先后、叠置），作曲家巧妙的把四首民歌采用先后、叠置的手法融合到一起，在曲式上我们把这种创作手法称为：复调 活动5【测试】听蒙、藏、哈片段 听蒙、藏、哈片段 师：黄河是中华民族的伟大母亲，今天母亲非常高兴，邀请各族儿女欢聚一堂，听！第一个民族是谁呢？请跟我唱唱旋律！633235616232176，他们生活在辽阔的大草原，他们是马背上的民族，母亲的旋律还记得吗？一起来唱唱，（出示复调乐谱） 第二个民族呢？他们带着什么乐器？我们来模仿一下他们的演奏！ 最后一个民族是？他们的乐器呢？我们来模仿他们的演奏！ 活动6【活动】听B段后半部分（锣鼓喧天） 听B段后半部分（锣鼓喧天） 师:刚才我们欣赏到了交响序曲《御风万里》B乐段的前半部分，一起来听听乐曲的后半部分，在力度和情绪上发生了什么变化？表达了什么？你听到了哪些乐器的演奏？（它是为庆祝香港回归而做的，作曲家以汉族民歌《黄河船夫曲》为主线，其它三首少数民族民歌融合交织在一起，寓意着56个民族团结和睦！） 生：模仿鼓的演奏 活动7【活动】欣赏 （活动）6、接下来我要请大家来当主人，欢迎宾客的到来，当听到蒙古族的旋律时请挥手欢迎，藏族模仿他们的乐器演奏（小提琴），哈萨克族（短笛）。 活动8【讲授】全曲听

御风万里评课稿

御风万里评课稿 《御风万里》评课稿 听了傅老师的音乐课，给我最大的感触是:整节课符合音乐学科特点，并能联系学生实际，既面向全体学生，注重个性，又关注学生的情感、能力、知识技能掌握情况和教学过程与方法的整合。具体评价如下: 1、傅老师有扎实的音乐功底和素养，让人有一种耳目一新的感觉。这是一堂音乐欣赏课，为了达成教学目标，傅老师课前进行了充分的准备:查找有关资料、课件制作、创造性地编排教材等，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，并注重音乐与自然，音乐与人文的结合。运用循序渐进的教学原则，把握住每一个教学环节，让学生更好的掌握了旋律、理解了音乐所要表达的内容情感。 2、本节课既生动又欢快，让人感觉身在其中，同时陶冶学生性情和高尚情操，有利于学生音乐创造与实践等多种能力的发展。 3、充分体现了教学民主，突出了学生的主体地位以及教师的主导作用。傅老师积极营造宽松的课堂氛围，面向全体，因材施教。《御风万里》是带再现的三部曲式。A部分为主题，B部分为中部，她将顺序颠倒过来，用B段中一直贯穿始终的旋律《黄河船夫曲》作为引导进入今天的课堂，然后通过乐器音色的辨别，以及运用的四个民歌以复调手法统一在一段中，让学生体会复调音乐特点，以及中部所要表达的民族团结，祖国统一的主要思想，同时激发学生的爱国情怀，从而引出课题——《御风万里》。 4、创设问题供学生自主学习和选择的机会，活跃了课堂气氛，激发了学生积极思考和踊跃发言。 总体来说这是一节较成功的课，相较先前的课，有一定的进步，课堂设计也紧凑完整，但仍存在值得商榷的地方。

1、音乐引导中，教师讲话还是要言简意赅，不要过多的修饰词。 2、音乐背景的播放还可以再小声点，音乐播放的形式可以采取多样化，各个环节时间安排及掌控还可在精确一点，尤其在主题部分还可以再多放点时间进行学习。 3、对于在《御风万里》中为何要引用这四个民族的民歌，可以进行再深入挖掘、延伸和展开。

八年级音乐上册 第1单元 欣赏《御风万里》教案2 人音版

《御风万里》 一、学习目标： 1、聆听《御风万里》，熟悉音乐主题，感受音乐情绪和音乐风格,了解中国民族音乐的元素。 2、通过聆听体验对比分辨中西乐队,比较中西乐队的风格色彩。了解中国民族管弦乐队的发展概况,简单了解彭修文。 3、展望中国民族管弦乐队及民族音乐的发展。 二、教学重点、难点： 1、重点: 聆听《御风万里》的音乐情绪和音乐风格,认识中西合璧的意义。 2、难点: 分辨《御风万里》中的汉藏蒙等民族音调主题。 三、教学内容安排： (一)、导入聆听。 说出传统京剧乐队使用哪些乐器。 (二)、新授课《御风万里》。 1、聆听民乐演奏《御风万里》回答问题。 2、介绍民族管弦乐队发展概况和代表人物。 3、唱《御风万里》主题熟悉作品人,议论有关民族音乐的发展问题。 (三)、做练习进一步巩固。 四、教学资源建议： 学生自主查阅中国器乐创作发展概况的相关文字资料和音像资料。 五、教学方法与学习指导策略建议： 1、《御风万里》这个作品学生在前面单元里已有接触，以此作品进一步介绍民族管弦乐队以及彭修文概况，可用时较短。 2、播放《御风万里》的各个片断并进行比较,有利于锻炼培养学生的听觉。 3、组织简短的议论： 谈谈中国为什么要发展交响乐，引导学生关注怎样借鉴西洋为我所用。向学生渗透继承和发展民族音乐的意识。 4、视唱乐谱，判断主奏乐器，感受音乐风格，辨别民族归属，领会作曲家引用它们的意义。

六、教学过程： 1、播放传统京剧音片段，并向学生提出问题。 2、聆听京剧片断，分辨并写出有哪些乐器。 3、了解传统京剧乐队的构成，为新课作铺垫。 4、依次播放两段音响，要求学生进行比较，找出不同之处。中西乐结合的《御风万里》导板，聆听作品、熟悉主题。组织学生交流（事先查找）半个世纪以来我国器乐曲的创作，讨论交流建国后器乐曲创作以及乐队的发展状况，认识彭修文等课件。了解民族器乐的发展及在发展过程中老一代音乐家彭修文。 欢迎您的下载，资料仅供参考！

“台湾省”教学实录-模板

“台湾省”教学实录 〔引入〕 １、出示小黑板，问：这是我国哪个岛屿？学生回答后（板书：第５节台湾省）。 ２、大家看台湾面部轮廓象不象只香蕉？学生回答。 ３、这只香蕉形岛屿，以美丽富饶闻名于世，它到底美在哪里、富在何处呢？这一节课，就由我来给大家当导游，带领大家去神游台湾，领略一下它的美丽和富饶。通过这四十五分钟短暂的游览，希望大家对台湾自然资源和物产的名称及其分布、台湾人口、民族和主要城市有所认识。 〔讲授新课〕 〔在出发之前，我们来作点准备工作，先了解一下台湾的概况〕 〔板书〕一、概况 〔首先我们来看一下台湾省的肌体构成〕 〔板书〕１、范围 在小黑板空白图上边讲边填：台湾省包括台湾岛、澎湖列岛（处在东海与南海航线的要冲，位置重要）、钓鱼岛等岛屿，个儿不大，３．６３万平方千米，仅占全国总面积的０．４％，而台湾岛就占３．５８万平方千米，是我国第一大岛，显然，应当是我们游览的重点。 〔过渡句〕那台湾岛到底家安在哪里的呢？ 〔板书〕２、位置 （１）读教材８５页图，抽学生讲，教师在空白图中填：东——太平洋；西——台湾海峡（大陆上——福建省）；北——东海；南——南海。 （２）抽学生回答读图题第３题，然后教师总结：台湾岛家安在我国大陆东南１００多海里的海面上，太平洋与台湾海峡之间，与福建省翘首相望，离大陆很近（板书——近）。 （３）抽学生回答读图题第４题，教师总结：北回归线穿过台湾中部，其纬度低（板书——低）。 〔过渡句〕我们从纬度和海陆位置两方面了解了台湾岛的家住地，下面我们再来察看一下台湾岛的地形。 〔板书〕３、地形

（１）从教材第８５页台湾地形剖面图上看，哪一种地形最多？学生回答后教师（板书——多山），在空白图上边画边讲：画中央山脉，这是台湾的“背脊梁”、“屋脊”；画玉山，其最高处玉山峰海拔３９９７米，是我国东部最高峰，北回归线经过这里（画▲符号）；画阿里山，拥有森林、云海、日出三大奇观；画台东山，书上称海岸山，是因为它处在东部沿海。这四列山合在一起，就是我们第３册给大家讲的我国东北——西南走向山的最东边一列，叫台湾山脉（学生回答）。 （２）除了山地，台湾还有几种地形呢？——西部是平原、丘陵。 （３）大家再观察一下，台湾岛东西两面谁高谁低？学生答后教师总结：西高东低（板书），这刚好与大陆地势特征相反。 〔过渡句〕旅游出发前，大家肯定都要考虑这样一个问题：衣服是多穿还是少穿？带不带雨伞？这就很有必要让我们了解一下台湾的气候。 〔板书〕４、气候 （１）北回归线横穿，纬度低，得到的热量多，气温高，因此具有暖的特征（板书——暖）。 （２）四周邻海，季风从海上带来大量水汽，降水丰沛，因而又具有湿的特征（板书——湿）。这里有我国的“雨极”——火烧寮（学生回答）。 （３）可见，台湾既暖且湿，属于热带、亚热带季风气候，因此大家用不着带太多的衣服，到是很有必要拿上一把小雨伞。 〔过渡句〕由上观之，台湾岛自然条件优势，环境舒适，在这舒适的环境中，又有哪些资源呢？ 〔板书〕二、宝岛 １、台湾被称为宝岛，它到底有哪些宝呢？学生速看书回答后教师边讲边板书（林、粮、糖、茶、矿、水力、水产、海盐）。 ２、打出幻灯片，对照小黑板图和书Ｐ８６图逐个剖析。“森林宝库”——重要林区“樟脑之乡”——世界第一“海上米仓”——水稻“中国甜岛”、“东方糖库”——甘蔗、蔗糖“水果之乡”——香蕉、菠萝“茶叶之乡”——茶种多矿产——金、铜；煤、石油、天然气；硫磺水力——河短流急，水力丰→日月潭水电站水产——渔场优良海盐——“东南盐仓” ３、林：台湾岛上一半以上的地盘为植被覆盖，是我国植被覆盖率最高的省，拥有大片原始森林，树种繁多，林区中随处可见２０００——３０００岁高龄的树爷爷，身材魁梧，要十多个你们这样的小少年才能围抱起来，这里有亚洲有名的天然植物园，是我国东南部的“森林宝库”，重要林区。 林中樟树最多，是世界罕见的最大樟树带，是我国樟脑的主要产区，产

《御风万里(交响序曲B段)》教学设计

《御风万里（交响序曲B段）》教学设计 摘要：《御风万里》是一首专门为迎接香港回归而创作的交响序曲，表现了全 国人民在香港回归时响彻大江南北的兴奋热烈狂欢之声，全区结构：引子 +A+B+A’+尾声,本课时选取B段作为主要教学内容。B段音乐中使用了复调的创作 手法将汉、蒙、藏、哈萨克族的民歌融为一体，寓意着五十六个民族间的团结、 和睦，乐曲的快板部分真实地表达了激动与热烈的情绪，使人仿佛置身于欢乐的 海洋，人们在尽情地欢呼、纵情地雀跃，为中华民族的振兴而扬眉吐气。 关键词：设计；分析；巩固 学情分析： 八年级学生生理、心理日趋成熟，参与意识和交往的愿望增强，对本民族的 音乐的理解有一定的基础，获得知识和信息的途径增多，已经具备了基本的音乐 知识及音乐素养，也具备了初步的音乐表现力、音乐鉴赏力对音乐归纳总结的能力。应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音 乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。 教学目标： 1、理解体会乐曲所传达的中国各民族融合以及中国与世界融合的愿望。 2、积极、投入地参与说、唱、演等音乐实践活动中，体会不同民族民歌的音乐 特点；感知汉族民歌主题贯穿始终。 3、通过听辨作品，熟悉汉、蒙、藏、哈萨克族四段民歌主题聆听、熟悉、记忆 交响序曲《御风万里》B片段中四首民歌主题。能较为熟练地演唱《黄河船夫曲》的主题旋律。 教学重点： 用多种教学方式熟悉、体验四个民歌主题，感知汉族民歌主题的贯穿；理解乐 曲所表达的愿望。 教学难点： 从乐曲创作手法中感受民族融合的以及中国繁荣昌盛与世界和平的愿望。 教学准备: 制作多媒体课件、钢琴。 教学过程： 一、【创设情境激情导入】 （一）观看视频《黄河船夫曲》。说一说：这是哪里的民歌？找出作品中出现 最多的乐句？ 【设计意图】民间音乐是一切作品的创作之源，初步感受与了解陕北民歌的 风格特点，为作品的第一次欣赏做好铺垫。 （二）学唱《黄河船夫曲》主题旋律，画旋律线。 【设计意图】黄河“几”字形就是主题旋律的图形谱,此图谱能让学生更形象地感 受旋律的行进方向。 二、【感受音乐创作之美】 （一）初次聆听《御风万里》B段慢板部分（四首民歌主题） 1、听我们熟悉的汉族民歌《黄河船夫曲》主题旋律外，说出还听到几条不同的 旋律？ 2、这三条旋律与《黄河船夫曲》主题旋律是以怎样的方式呈现的？ 3、音乐中，我们把两条以上的旋律同时出现成为“复调”。

台湾作文500字两篇

台湾作文500字两篇 本文是关于台湾的话题作文，仅供大家参考！ 第1篇：台湾台湾省是台湾海峡上是一个岛屿。它面积不大，在中国地图上像雄鸡的脚，是不可分割的。 在解放前期，将介石带领的国民党被共产党打败了，他们逃到了台湾，想在这儿建造一个新中国，可是台湾是中国不可分割的一部分。 台湾省长3。6万平方千米，还包括台湾岛和附近的澎湖列岛，钓鱼岛，赤尾屿等岛屿。岛上气候宜人，土地肥沃，物产丰富。台湾分为台中，台南和台北，以及港口城市基隆，高雄等。 那里有三个著名高校：台湾大学，清华大学，成功大学。既能听到优美动听的“采茶歌”，“客家歌”，又能看到“高甲戏”。 在台湾省最最有名的景点就数阿里山。阿里山高高耸立在台湾岛中部，山上原始森林遮天蔽日。乘坐森林小火车到山顶。可看到云海和日出等壮丽的自然景观。日月潭是阿里山上一个秀丽的湖泊，湖面可以分为两部分，兴华岛北像圆圆的太阳，岛南像弯弯的月亮。 台湾最有名的海洋生物是美丽的珊瑚，现已得到有保护的开放。 最吸引游客喜爱的就数风味小吃了，有“鳝鱼煎面”，“屏东猪脚”，“新竹贡丸”，“冰食”你一定很馋了吧，别忙，还有香甜可口的水果呢!香蕉，菠萝，柑橘，芒果，荔枝。。。。。。一定让你吃个够。 我真希望台湾快快回到祖国的怀抱。那时，我就可以一睹日月潭的秀丽风景了。

第2篇：台湾游记 “哇，好棒的游轮啊!”我激动地喊着。这是从哪里传来的呢?原来，我们一家来到台湾进行5天的游轮之旅。 这艘游轮相当于十四楼这么高，自助餐厅、游泳池、俱乐部……应有尽有，站在船顶的甲板上，一切美丽的风景就像一幅画似的都出现在眼帘中。走进船舱，餐厅比皇宫还要美丽，房间比宾馆还要整洁，精彩的表演在每天晚上都为我们展现，服务员们在热情地向我们问好，在游轮上，不仅可以游山玩水，还可以享受天下美食。 第2天，我们来到了日月潭看夕阳，它的面积是2246平方米。日月潭分为两潭湖，从空中眺望，一潭像太阳，一潭像月亮，于是，人们就称它日月潭。夕阳就像是一个神奇的小精灵洒下金粉，把日月潭染成了一片金黄，点点渔火和璀璨星星的倒影随着水波摇曳浮动，给日月潭添上了朦胧的一笔。日落时分，我们趁着船艇，一阵晚风吹来，朵朵浪花跳这优美的舞蹈，萤火虫穿梭飞舞，好像顽皮的小仙子，提着灯笼在和我们嬉戏，各种闪着灯光的建筑物点缀着连绵起伏的山，那景象美丽极了。 接下来的几天，我们又去了故宫、101大厦和国父纪念馆。 这次旅游不但让我体验了台湾风情，还让我增长了不少知识，真是满载而归啊! 感谢阅读，希望能帮助您！

广西南宁的各国建筑风情

广西南宁的各国建筑风情 一、英式建筑风情 典型英式建筑特点： 英式建筑的主要特点是繁琐的造型。英国人追求的是艺术感强烈的建筑物。不像德国的现代主义建筑。他的建筑风格有很浓的教堂气息。给人一种庄重，神秘，严肃的感觉。英式建筑

空间灵活适用、流动自然，蓝、灰、绿富有艺术的配色处理赋予建筑动态的韵律和美感。淡绿的草场、深绿的树林、金黄的麦地，点缀着尖顶的教堂和红顶的小楼，构成了英国乡村最基本的图案。 英国的建筑大多保持着红砖在外，斜顶在上，屋顶为深灰色。也有墙面涂成白色的，是那种很暗的白或者可以叫做“灰色”。房子一般是由砖、木和钢材等材料构成，很少看见钢筋混凝土的建筑。英式别墅主要建筑结构墙体为混凝土砌块，具有简洁的建筑线条，凝重的建筑色彩和独特的风格，坡屋顶、老虎窗、女儿墙（指房屋外墙高出屋面的矮墙）、阳光室等建筑语言和符号的运用，充分诠释着英式建筑所特有的庄重、古朴。双坡陡屋面、深檐口、外露木、构架、砖砌底角等为英式建筑的主要特征。郁郁葱葱的草坪和花木映衬着色彩鲜艳的俄红墙、白窗、黑瓦，显得优雅、庄重。建材选用手工打制的红砖、碳烤原木木筋、铁艺栏杆、手工窗饰拼花图案，渗透着自然的气息。 城中范例： （1）融晟·公园大地地址：南宁沙井大道 建在300亩公园里的现代英式建筑群，郁郁葱葱的草坪和花木映衬色彩鲜艳的英式洋房，有别于法式建筑的陡峭斜屋顶，大量纵线条的视觉冲击，手工红砖贴面，乔治亚风格的典型古典门廊； 窗户上下成对，分割成许多小网格（9到12个），窗户也是5列，为中央对称；英式城市住宅的标准形态。高层部分视觉也以纵向线条为主，最大长度明显，进行了现代改良，取消了尖屋顶，但仍是手工红砖贴外立面。

台湾风情画

《台湾风情画》《御风万里》 第一单元第四课时主备人：何玲翡9月14号 教学目标： 欣赏与聆听《台湾风情画》和《御风万里》片段。结合复习并选唱作品中的一两首民歌主题，加深对音乐所表达的情感的领悟，进而提高对中国民歌与音乐创作渊源的认识。 教学重点、难点： 对音乐中出现的不同的音色，能够知道是由哪些乐器演奏的。 教学准备：钢琴、多媒体 一、导入新课 二、《台湾风情画》（管弦乐曲） 1、聆听音乐，回答乐曲共有几个主题，每个主题都由哪些乐器演奏？ 2、分析乐曲（共有四个主题） （1）、主题一：围绕台湾童谣《大胖呆》的主题音调发展而成。 （2）、主题二：围绕台湾童谣《丢丢铜仔》的主题音调发展而来。这首 童谣曲调健康明朗，轻松愉快。 （3）、围绕具有舞蹈性的台湾民歌《天黑黑》的主题音调发展而成。不 同乐器的音色使音乐中的同去增添许多色彩。 （4）、主题四：围绕具有歌唱性的台湾民歌《杵歌》的主题音调发展而 成。 《台湾风情画》第二乐章的音乐诙谐幽默，充分发挥了管弦乐的丰富表现力，给人留下无限的想象空间。 三、《御风万里》（交响序曲）

1、聆听音乐，回答音乐中出现了哪几个民族的歌曲？ 2、分析乐曲 第一首民歌，采用了汉族陕北民歌《黄河船夫曲》的主要旋律，由双簧管奏出，节奏较为自由、旋律较为舒展。 在《黄河船夫曲》的旋律进行中，蒙古族民歌《嘎达梅林》音乐穿插进来。 经过转调，《黄河船夫曲》的旋律依然在进行，藏族民歌的音调又穿插进来。 当圆号和小号演奏《黄河船夫曲》的旋律时，哈萨克族的民歌旋律与其形成复调对位。 3、从音乐当中，大家能够告诉我，作者主要为了表现怎样的意愿的？ （通过表现全国人们沉浸在香港回归的巨大欢乐之中，传达中华民族儿女企盼祖国统一的共同心愿。） 4、再次聆听乐曲。 课后小结：对于民歌接触的很少，而且大部分的同学都不喜欢听民歌。

《乐坛新曲》教学设计

《乐坛新曲》教学设计 【教学理念】 《高中音乐新课标》指出，高中音乐课程要以音乐审美为核心，遵循音乐教育的“听觉艺术特征与参与式活动特征”，确立在音乐教学中，音乐的文化性和传承性、世界性与民族性、多元性与开放性相结合的教学形式和方法。 本课教学从聆听中国民族器乐曲角度入手，培养学生的兴趣爱好，提高每个学生的音乐素养，使学生的潜能得到开发，并使他们从中受益。 【教学目标】 1、聆听《乱云飞》﹑《御风万里》,熟悉音乐主题,感受音乐情绪和音乐风格,了解中国民族音乐的元素 2、通过聆听体验对比分辨中西乐队,比较中西乐队的风格色彩。了解中国民族管弦乐队的发展概况,简单了解彭修文 3、展望中国民族管弦乐队及民族音乐的发展。 【教学重点、难点】 重点:聆听《御风万里》的音乐情绪和音乐风格,认识中西合璧的意义。 难点:分辨《御风万里》中的汉藏蒙等民族音调主题 【教学内容安排】 (一)导入聆听:传统京剧片短,说出传统京剧乐队使用哪些乐器.(文武场) (二)新授课《乱云飞》《御风万里》 1、聆听民乐演奏《乱云飞》回答问题 2、介绍民族管弦乐队发展概况和代表人物. 3、唱《御风万里》主题熟悉作品人,议论有关民族音乐的发展问题. (三)做练习进一步巩固. 【教学方法与学习指导策略建议】

1、选《御风万里》为主,《乱云飞》一带而过. 2、《乱云飞》这个作品学生在前面单元里已有接触,以此作品进一步介绍民族管弦乐队以及彭修文概况，可用时较短。 3、播放《乱云飞》的各个片断并进行比较,有利于锻炼培养学生的听觉。 4、组织简短的议论：谈谈中国为什么要发展交响乐，引导学生关注怎样借鉴西洋为我所用。向学生渗透继承和发展民族音乐的意识。 5、视唱乐谱，判断主奏乐器，感受音乐风格，辨别民族归属，领会作曲家引用它们的意义 【教学过程】

第三十一节乐坛新曲

第三十一节《乐坛新曲》教学设计 一、教学目标： 1、通过聆听《乱云飞》及《御风万里》感受体验其音乐情绪和音乐风格，认识作品的艺术价值及社会价值。 2通过学习让学生认识，了解中国器乐创作的发展概况。 教学内容： 1、民族管弦乐曲《乱云飞》——选自现代京剧《杜鹃山》唱段改编。 2、交响序曲《御风万里》。 教学重点： 聆听，感受体验两首乐曲的音乐情绪及音乐风格。 教学难点： 对乐曲情绪及主题音乐表现的理解 教具：多媒体等 二、教学过程： 谈话导入 播放现代京剧《乱云飞》唱段若干小节。 师：同学们，你能听出刚才播放的是什么音乐？ 生：京剧音乐（学生可有多种回答） 师：你们看过京剧吗？（学生思考回答）那么现在我们来看一段京剧《乱云飞》演唱片断，原为现代京剧《杜鹃山》第五场《砥柱中流》中，女主人公柯湘的一个唱段。 （播放多媒体音像唱腔部分） 师：同学们在第九节课已经学习欣赏了京剧艺术，初步了解了京剧音乐艺术表演的基本特征。今天又让同学们再次接触京剧音乐艺术，是否感到陌生？能回忆以前欣赏的感受吗？或者谁能唱几句京腔与大家分享？（学生思考回答或展示歌喉）。

师：那么这节课我们可以借用以前你对京剧唱腔音乐的理解和欣赏的经验，来欣赏我国作曲家彭修文先生采用民族管弦乐表现形式创作的器乐曲《乱云飞》，也许听了你会有不同的感受和体验。 引导学生了解一下这部音乐作品的内容以及音乐的结构等相关知识。 （打开课件） （1）民族管弦乐曲《乱云》作品了解（可让学生默读） a.作曲家介绍 b.乐曲内容简介 c.乐曲结构 （2）分段分析观看乐段（说明）音乐情绪及表现意图并听赏。（可侧重中段四种民歌的说明） （3）全曲欣赏（视频） （4）让学生讨论发言：谈谈对主题音调音乐情绪和四种民歌音乐风格的感受。 三、拓展与探究 （1）引导学生在听赏的基础上对主题音调进行判断。如：《乱云飞》的音调是什么素材创作的？ 《御风万里》的中段音乐中包括哪些民歌音调（学生讨论发言）。 （2）对乐器音色进行判断。如：《御风万里》中使用了哪些乐器？（可重放部分音乐观看让学生判断）。 （3）对乐曲的主题思想，即其所反映的社会内容进行理解与认识。如：《黄河船夫曲》的音调表现了什么主题思想？四种民歌音调的对位又蕴涵着什么思想内容？（允许学生参考书画发言）。 （4）拓展学生的文化视野，认识民族管弦乐队的编制及演出队形。（播放课件） 四、课堂小结： 今天这节课我们欣赏了民族管弦乐曲《乱云飞》和交响序曲《御风万里》，了解了我国器乐曲发展的基本概况。在欣赏中我们感受了京剧民族管弦乐艺术的魅力，知道了这部现代京剧音乐具有鲜明的时代气息，又保持了传统京剧板腔体的特色和风韵，同时又融入了西方歌剧管弦乐队音色丰满，交响性强的表现优势，使乐曲的艺术表现达到最佳境界，给人以巨大的美感享受。而《御风万里》则从以乐曲激情奔涌的快板，用复调汉、藏、蒙、维吾等民歌组合的慢板，表现了大中华的团结和睦，高亢有力的《黄河船夫曲》音调，表现了中国人民战胜一切困难的勇气和毅力，表达了作者对祖国昌盛和世界和平的祝愿。（下课） 除非注明，本站文章均为原创，转载请注明：文章来自世界大学城