当前位置：文档库 › 青岛版六三制小学科学五年级下册第二单元测试题

青岛版六三制小学科学五年级下册第二单元测试题

第二单元测试题

一、填空

1 .放大镜由（）（）（）三部分构成，象放大镜这样（）（）的( )镜片，称为凸透镜。

2 .眼睛象一架照相机，眼球由( )、晶状体.视网膜.（）组成。晶状体相当于照相机的（），视网膜相当于照相机的( )，

来自物体的光通过 ( )在( )形成物体的（）能自动地调节倒立的视觉信号，形成（）的感觉。

3、凸透镜是根据（）原理制成的。凸透镜可以做（）（）。

4、眼睛的主要部分是（）。眼球的构造由（）（）（）（）组成。

5、人既能看清远处的物体，又能看清近处的物体，全凭（）来调节。眼睛看近处物体时，（）；眼睛看远处物体时，（）。

6、凸透镜具有（）（）和（）等作用。

7、凸透镜的特点是边缘（），中间（）。

8、利用凸透镜形成的像是（）的。当凸透镜距纸屏（）距蜡烛（）时，形成的是放大的像；当凸透镜距纸屏（）距蜡烛（）时，形成的像是缩小的像的像。

9、儿童最常见的眼睛疾病是（）。

10、潜望镜内部有两块（），可以改变光线传播方向。

二、判断

1.激光灯可以照射眼睛。（）

2.不要用凸透镜看太阳。（）

3.研究凸透镜成像的规律时，能落在纸屏上的为实像，不能落在纸屏上的为虚像。（）

4.我们很重要，我们可以长时间上网.看电视 ( )

5.我们可以借助凸透镜来观察太阳。（）

6.凸透镜可以把光线会聚成一个点。（）

7.一面是平的，另一面是中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜。（）

8.矫正近视用的镜片是凸透镜。（）

9.利用潜望镜能看到障碍物后面的物体。（）

三、选择（填写序号）

1 .穿衣镜是利用（）制成的，照相机是利用（）制成的。

①平面镜②凸透镜

2 .（）是青少年最容易发生的眼睛疾病。（P8）

①近视②远视③白内障④角膜炎

3、以下的器物不能用来做凸透镜的是（）

①装水的烧杯

②近视镜镜片

③老花镜镜片

④盛水的圆玻璃瓶

4、潜望镜运用了（）

①光的直线传播

②光的折射

③光的反射

5、档凸透镜距纸屏近、距蜡烛远时，形成的是（）的像；当凸透镜距纸屏远、距蜡烛近时，形成的是（）的像。

①缩小

②放大

③没有变化

6、照相时，照相机离物体（），物体的像才照的大一些。

A 远 B近 C远近无关

7、眼球内使物体成像的部分是（）。

A 晶状体

B 视网膜 C视神经

8、晶状体的凸度（）时，人能看见近处的物体。

A 大 B小 C不变化

9、潜望镜内部的主要部分是（）

A平面镜 B凸透镜 C凹透镜

10、人的视网膜相当于照相机的（）

A（镜头 B 胶片 C焦圈

11、调节进入眼睛光线数量的部分是( )

A视网膜 B晶状体 C瞳孔

四、实验

1、凸透镜是否有聚光的作用？写出你的猜想和方案。

2、凸透镜是否有成像的作用？写出你的猜想和方案。

3、凸透镜是否有放大的作用？写出你的猜想和方案。

4、眼睛是怎样看见物体的？写出你的猜想和方案。

5、潜望镜里有什么秘密？写出你的猜想和方案

6、水里面有什么？写出你的猜想和方案。

青岛版五年级科学下册期中试题与答案(最新)

青岛版五年级科学下册期中试题学校班级姓名等级一、填空 18★ 1、向澄清的石灰水里吹气，石灰水会变有。 2、血管分为、射点滴时，护士扎的是血管。，这说明呼出的气体中含、。我们注 3、凸透镜有、、的作用。 4、眼球就像一架精密照相机：具有调节光线的作用；当于镜头，相当于底片。相5、随着科技的发展，人类发明了各种各样的眼睛。我知道神奇的“眼睛”还有、、、等。二、判断 6★ 1、照相机的镜头就是凸透镜，利用了凸透镜能成像的原理工作。（） 2、白内障是儿童常患的眼病。（） 3、锻炼身体时，心跳次数会增加，对身体有一定的害处。（） 4、血液是人体的运输兵。（） 5、呼吸包括吸气和呼气两个过程。（） 6、食物的吸收过程主要在小肠内完成。（）三、选择 5★ 1、身体分布最广的血管是（）。 A ．动脉血管B．静脉血管C．毛细血管 2、在人体呼出的气体中，（）含量增加。 A ．二氧化碳B．氧气C．氮气 3、近视眼都是因为（）有病形成的。 A ．视网膜B．晶状体C．瞳孔D．视神经 4、照相时，照相机离所拍照的物体（），物体的像就大些。 A ．近B．远C．远近都可以 5、潜望镜由（）的反射光的原理制成的。 A ．凸透镜B．凹透镜C．平面镜 D ．凹面镜

四、识图 8★ 标出眼球各部分名称。五. 猜想与探究 9★ 我们吸进和呼出的气体相同吗？请写出你和猜想和方案。六、科学与生活4★ 我们小学生如何预防近视？

期中测试一、填空 18★ 1．浑浊，二氧化碳， 2．动脉血管毛细血管光成像。4．瞳孔晶状体视网膜5．电子胃镜CT 子验钞机静脉血管。 3 ．放大聚扫描仪电子监控器电二、判断 6★ 1．对 2．错 3．错 4．对 5．对 6．对三、选择 5★ 1、A 2、 A 3、B 4、 A 5、C 四、识图 8★ 略五.猜想与探究 9★ 我们吸进和呼出的气体相同吗？请写出你和猜想和方案。我的猜想：人吸进和呼出的气体不一样。我的方案： 1、用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，观察现象。 2、直接用嘴通过玻璃管向石灰水内充气，观察现象。六、科学与生活我们小学生如何预防近视？ 1、做眼保健操 2、不要再强光或弱光下看书等. 至少写四条。意思对即可第三单元《生物的生长与繁殖》一、填空10★ 1、水分空气适宜的温度。 2、水分。 3、完全花不完全花。 4、自花传粉，异花传粉。 5、胚珠，受精卵。 6、袁隆平二、判断10★ 1、错 2、错 3 、错 4、对 5 、对三、选择 8★1、B 2 、C 3 、C 4 、B 四、识图 8★ 略五．猜想与探究种子发芽与水有关吗？请写出你的猜想并设计一个实验方案。我的猜想：种子发芽与水有关。

青岛版一年级下册科学教案模版

小学一年级科学教案第一单元空气单元教学目标 1、能用感官观察并描述出空气的特点。 2、能说出空气是没有颜色、没有气味、透明、能够流动的气体，我们周围都有空气。 3、激发学生探究空气的欲望。教学重点：探究空气的特点教学难点：空气能够流动。教学材料准备分组材料：保鲜袋、橡皮筋、气球、烧杯（250ML）、粉笔、泥块、海绵、毛巾演示材料：打气筒、气球、水槽 1 找空气教学过程一、猜谜 1、让学生猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，我们的生命离不了。 2、引出课题：空气在哪里？是什么样呢？二、找空气 1、要研究空气，先要找到空气，你知道在哪里可以找到？生汇报 2、组织学生收集空气。到小组想去的地方用保鲜袋收集空气。通过在不同的地方找空气，让学生初步体会我们周围有空气。三、观察空气 1、提出问题：空气找到了，小组讨论并汇报实验方法，你用什么方法观察它？ 2、分组观察，通过亲身的观察和感受，学生用眼、耳、舌头等感官非常自然轻松地来了解空气的特点。

没有味道，没有气味。小结：空气没有颜色、透明的、 3、感受空气的流动性：观察空气并汇报观察结果。学生活动，先将气球吹涨，再对着自己的手或脸放气。你有什么感觉？说出自己的感受。 4、归纳：空气是一种没有颜色、透明、没有味道、没有气味、能够流动的一种气体。四、到处有空气 1、空气是我们的眼睛看不见的你有什么办法知道空气的存在呢？个别回答并演示方法。开拓学生思维，例如你怎样证明这个气球里有空气呢？观察实验现象。 2、演示实验：将气球放进水中。提出问题：你看到了什么现象？说明了什么？个别回答 4、出示实验材料，你猜它们里面有空气吗？怎样证明？学生填写猜测，引导学生学习证明空气存在的方法。放手让学生探究，物体里有无空气。 4、小组讨论并回答。分组实验并填写实验现象及判断结果。汇报实验结果，有不同结果的培养学生的实验记录习惯。可以重做一次。五、小结今天你学习了什么？ 2、回家之后，将今天的海绵或别的物体里面有空气的实验做给爸爸妈妈看。回答让学生对所学东西做个回顾。使学生将科学带回生活中，也引起家长对科学的注意和重视。 3 纸风车教学目标

青岛版五年级上册科学期末试题及参考答案

五年级上册科学期末试题一、填空。 1、地球内部可分为三层，分别是_____、______、_______。 2、地表岩石受到_____、______、_______等因素的影响会发生风化作用。 3、化石是保存在岩层中的古生物的_____或______。 4、声音是由物体_____ 产生的。 5、噪声与_____、______、_______被称为污染环境的四大公害。 6、耳朵分为_____、______、_______三部分。声波通过_____传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过______ 传给儿蜗，连接耳蜗的_______把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。 7、水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象叫做_______。_____ 和______可以使水蒸发得更快。 8、水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做_______。 9、水的沸点是_____，水的冰点是______。 10、_______星座中的七颗亮星组成一个勺子的形状，这就是著名的___________，俗称勺子星。二、判断。 1、科学家是利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部的情况进行探索的。（） 2、地球内部越往深处温度越高，压力越大。（） 3、煤和石油是可再生资源。（） 4、地表是不断变化的，陆地的面积逐渐变大。（） 5、人的耳朵能听到超声波和次生波。（） 6、抬头仰望北天星空，左边是西，右边是东，上面是南，下面是北。（） 7、一天中，星座在天空中有东升西落现象。（） 8、水在任何温度下都可以蒸发。（） 9、高山上气压低，水的沸点也低；所以，不容易把鸡蛋煮熟。（） 10、化雪天比下雪天冷，原因是化雪需要吸收热量。（）三、选择。（20分） 1、（）属于能源矿产；（）属于金属矿产；（）属于非金属矿产。①石英石膏②铁铜③煤石油 2、保护听力要注意（）。①避开噪音②不用尖锐的工具掏挖耳朵③及时治疗鼻炎和咽炎④ 听到巨大声音要张口⑤不让污水进入外耳道。 3、下面（）应用了超声波，（）应用了次生波。①雷达探测障碍物②潜水艇声纳导航③B超探测病灶 4、天狼星是（）星座。①大熊②仙后③猎户④大犬 5、（）的形成与凝结无关。①云②雾③霜④露⑤雨⑥雪 6、导电性能强的材料是（）。①木材②陶瓷③玻璃④金属⑤塑料 7、导热效果最快的材料是（）。①木材②陶瓷③玻璃④金属⑤塑料 8、下面不容易燃烧的材料是（）。①木材②陶瓷③纸④塑料 9、下面（）是人造材料。①塑料②木材③陶瓷④煤 10、下面（）是用天然材料加工的。①玻璃②塑料③棉布④丝绸⑤人造纤维四、连线。 1、把下面现象中水的变化连一连。

青岛版五年级科学上册期中测试题及答案

五年级科学上册期中测试题班级姓名等级一、查漏补缺。16 1. 位于地壳表面的岩石受到、、等因素的影响，会发生破碎或成分变化，岩石的这种变化称为。 2. 矿产可分为三大类，分别是、、。 3. 是中国古代一项伟大的水利工程，也是世界上开凿最早的大运河。 4. 把收集到的声波通过传到鼓膜，引起鼓膜的振动，鼓膜的振动又通过传给，连接耳蜗的把声音信号报告给，我们就听到声音了。 5.全天分为个星座，一天当中星座在天空的位置变化是。二、明辨是非。 5 1. 地壳在地球各处的厚度是不一样的，陆地部分薄、海洋部分厚。（） 2. 火山喷发会烧毁房屋和森林、也会在地下形成铁、金刚石等矿藏。（） 3. 地球内部结构特点是：从外到内厚度逐渐增加，温度逐渐降低。（） 4. 煤、石油、铁矿石是不可再生资源，因此，我们应该节约使用。（） 5. 只要物体振动，我们就一定能听到声音。（）三、珠海拾贝。5 1.从地面到地球中心约（）千米。 A.3400 B. 6300 C.2900 2.1976年7月28日，河北省市发生里氏级大地震。（） A. 玉树7.1 B.唐山7.8 C.汶川8.0 3. 声音是以（）方式传播的。 A.直线 B.曲线 C. 声波 4. 北斗七星的斗柄指向北方时，此时是（）。A.春季 B.冬季 C.夏季 5. 冬季上半夜，在南天最引人注目的是（）。 A.大熊座 B.仙后座 C.猎户座四、我的科学研究。16 1.如下图1：研究火山形成的原因时，可用番茄酱做、用土豆泥做。用酒精灯加热到一定的程度时会发现从薄弱的中喷出来，好似火山喷发，这种实验方法称为实验。

2.如图2：用力拨动皮筋，皮筋发出的声音，轻轻拨动皮筋，皮筋发出的声音。实验证明：。五．我来告诉你。8 1、爬蒙山时，小明发现山下河谷中有许多圆球形、椭圆的卵石，越朝上圆球形的石头越大，这是什么原因造成的？请写出你的猜想并设计一个实验方案。 2、请根据你的观察，画出秋季的北斗七星和北极星的形状。

青岛版小学科学一年级下册试题3

青岛版小学科学一年级下册试题姓名班级一、判断（对的打√，错的打×） 1、我们周围有空气。（） 2、观察动物时，不要伤害小动物。（） 2、荷花开在冬季，梅花开在夏季。（）4、土壤是植物的家。（） 5、树上结了好多苹果，浪费一个没关系。（） 6、喜欢吃竹子的是金丝猴（） 6、空气没有颜色，没有气味。（）8、任何组织和个人都有保护动物的义务（） 9、所有固体中都有空气（）10、我们能通过蚊香的烟，看到空气的流动（） 10、羽绒服里面的空气要比毛衣里面的多（）12、水中有空气（） 13、纸风车能转动，是因为空气流动（） 14、制作小挂钩前先设计设计，会制作的更精巧（） 15、银杏树叶像扇子，春天绿，秋天黄。（）16、番茄酱是人加工出来的产品（）17小挂钩是由人设计并制造出来的（）18、土壤是动植物的家（） 19、山、河流、动植物、房子是自然世界的东西。20、动植物都属于生物（）二、我会选 1、要使风车转得更快，可以（）A、到风大的地方 B、到风小的地方 2、蚯蚓喜欢（）A、干土 B、湿土 3、小动物和妈妈不一样的（）A、小狗 B、小羊 C、蚕 4、主要靠飞行的动物是（）A、鹅 B、鸡 C、蝙蝠 5、蚂蚁不喜欢吃（）A、白糖 B、面包C、胡萝卜 6、说法错误的是（）A、减少私家车出行，绿色公交。 B、鸳鸯爸爸有漂亮的羽毛。 C、银杏树叶冬天是绿色的。 7、里面有空气的（）A、毛巾B、木块C、玻璃球D、冰糖E、蛋糕 8、没有利用空气的（）A、救生圈B、帽子C、风车 9、不是水和空气相同点的（）A、透明B、看不见C、能流动 10、风车转动跟空气哪个特点有关（）A、没有颜色B、没有气味C、能流动 11、说法错误的是（）A、人类和动植物都离不开空气B、空气和水都透明 C、空气除了人类和动植物需要，没有其他利用价值

2017年五年级科学上册期末试卷(青岛版带答案)

XX年五年级科学上册期末试卷（青岛版带答案） XX年青岛版五年级科学上册期末试题及答案题号一题二题三题四题五题总分得分一、填空、地表岩石受到_______、_______、_______等因素的影响会发生风化作用。 2、“天气预报器”是运用___ ____的原理来制作的。 3、________与污水、废气、垃圾被称为污染环境的“四大公害” 4、声音是由物体_______产生的。、月球上没有空气，宇航员只能靠有线电话交谈。这说明声音不能在______中传播。

6地球内部可分为三层，从外到内分别是___ _、__ _、_____。二、判断地表的变化都是因自然的力量引起的，与人类的活动无关。（） 2、人的耳朵能听到超声波和次生波。（） 3、抬头仰望北天星空，左边是西，右边是东，上面是南，下面是北。（） 4、一天中，星座在天空中有东升西落现象。（）地球内部越往深处温度越高，压力越大。（

）三选择、向空瓶子口吹气，就会听到“呜呜”的声音，这声音主要是振动产生的。 A空气 B瓶子声带 2、下面（）是人造材料。 A金属 B陶瓷煤 3、在日常生活中，人们多用陶瓷器皿盛装盐碱等调料，这是因为陶瓷能（） A防潮 B防渗漏防腐蚀 4、下列纸中，吸水性最强的是（）。 A、牛皮纸 B、宣纸

、复印纸、下列材料中，适于作隔热材料的是。 A、玻璃 B、热固塑料、金属 6、下列材料中，适于作绝缘材料的是。 A、塑料 B、金属、半导体 7下列材料中，抗腐蚀的是。 A、金属 B、塑料、陶瓷四科学小探究．把铜钥匙连接在电路中，灯泡也能发光，说明。 2．用铁锤能把圆铁钉锤打成铁片，说明金属具有。五、科学与生活。地震是怎样形成的？ 2河道里的卵石圆圆的、滑滑的，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案

青岛版小学二年级科学上册教学计划

青岛版（五四制）二年级科学上册教学计划一学情分析：通过一年级一年的学习，对科学知识有了一些认识，掌握了一点观察方法，本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。二、教材分析本册教科书是青岛版2018教育部审的五四制二年级上册科学。共五个单元16课。第一单元动物感知环境。观察认识动物的眼睛、耳朵、鼻子。学习认识动物是如何感知环境的。认识观察蜗牛的生活习性。第二单元太阳和月亮学习认识太阳与我们的关系，认识月亮，观察月亮的变化。感受春夏秋冬的不同季节特点。第三单元植物与环境。学习简单的种大蒜，观察生长情况，做好记录。认识植物与阳光的关系，水对植物的生长有哪些影响。第四单元生活中的动植物资源。了解我们吃的食物，了解家乡的特产，衣服的材料，动植物为我们的

生活提供了什么资源。第五单元常用工具。学习用常用工具组装小书架，修理自己的玩具，培养动手能力。三、教学目标：教学目标： 1培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 6、在能力培养方面，主要培养以下几种能力：观察能力、实验能力、探究能力、分析综合能力、推理能力、想象能力、动手能力。四、主要教学方法：

青岛版五年级科学试卷(上册)

青岛版五年级科学试卷上册一：填空 1、地球内部可以分为三层，分别是：（地壳）、（地幔）、（地核）。 2、地表岩石受到（温度）、（水）、（植被）等因素的影响会发生风化作用。 3、岩石由（矿物）组成，聚集在一起具有（开采价值）的矿物称为（矿产）。 4、化石是保存在岩层中的古生物的（遗体）或（遗迹）。 5、地壳是由坚硬的（岩石）组成。 6、公元20XX年5月12日14时28分，在中国的（四川）省(汶川)县发生了里氏(8.0) 级地震。 7、煤、石油、天然气属于（能源）矿产，铁、铜等属于（金属）矿产，石英石膏等属于（非金属）矿产。 8、地幔主要是由（硅）、（铁）、（镁）等成分组成。 9、地震波能够向（四面八方）传播，有的可以一直传到（地心）。地震波碰到不同的物质，就会有不同的（反射）和（折射）。 10、科学家利用不同的（地震波）、（磁力）等提供的信息，对地球内部情况进行探知。 11、（京杭大运河）是中国古代一项伟大的水利工程，也是世界上开凿最早、里程最长的大运河。 12、从地面到地球中心有（6000）多千米，最先进的钻机钻探深度不过（10千米）。 13、（地震）和（火山）喷发是地球内部运动的外在表现。 14、地下的岩层在（压力）的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的（地震波）传到地表，就会引起地震。 15、生活中，声音（无时）不在，（各种各样）的声音构成了奇妙的声音（世界）。 16、声波和水波的传播方向是不一样水波向（水平）方向传播，而声波向（四面八方）传播。 17、月球上没有空气，宇航员只能靠无线电话交谈。这说明声音不能在（真空）中传播。 18、人耳能听到的声波频率在（20—20000）赫兹。 19、次声波在传播过程中性质稳定，能量衰减幅度小，穿透力强，可用于（定向导航）。 20、（噪音）、（污水）、（废气）、（垃圾）被称为污染环境的四大公害。 21、物体振动幅度越大，声音（越强），振动幅度越小，声音（越弱）。 22、声音的大小与（用力大小）有关，（用力大）声音大，（用力小）声音小。 23、声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。 24、耳朵分为（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分，在头的内部的是（中耳）、（内耳）. 25、(耳)是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。 26、声音的高低与（振动频率）有关，（振动快）声音高，（振动慢）声音低。 27、音分为（乐音）和（噪音），（乐音）给人以美的享受，（噪音）对人造成危害 28、声音是由物体（振动）产生的。声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，传播方向是向着（四面八方）的。 29、耳朵分为（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分，声波通过（外耳道）传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过（听小骨）传给（耳蜗），连接耳蜗的（听神经）把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。 30、人们为了便于观察和研究星空，把星空划分成很多区域，这些区域称为（星座）。全天共分为（88个）星座. 31、（仙后座）是秋季中一个耀眼的星座，星座中的（五颗）亮星构成一个（M形或是W形），好像一个美丽的往后坐在宝座上。 32、东汉时期，（蔡伦）改进了造纸方法，用树皮、麻头、破布和旧渔网为原料，造出了可供书写的纸，被称为蔡侯纸。 33、中国的原始陶器制作始于距今约（七千）年前。

青岛版小学一年级科学上册优秀教案全册(完美版)

一年级科学上册教学工作计划一、学生学习情况简析经过学前教育的科学学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。教学重点和难点 1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。 4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。三、教学目标对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。四、能力培养侧重点 1.养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和交流。

(完整版)青岛版小学一年级科学上册教案

第一单元我们一起学科学 1.走进科学课一、教学要求： 1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。 2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。二、教学重点： 1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。三、教学过程： 1、导入： ⑴知道哪些科学家的名字？ ⑵知道哪些我国科技项目？ 2、学习新课; （一）科学课上要做什么？ 1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。 2、分析科学家取得某项成就的原因。 3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习， (二)活动过程：（1） 1、看书第二页。

2、说说你看到了哪些，等得了什么？ 3、学生独立获取信息，同位互相交流。 4、小组交流自己的阅读结果．（三）活动过程：（2） 1.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？ 2.小鱼为何改变了方向？（课本第三页） 3、小组代表说发现。 4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。四、拓展活动听科学家的故事。学生互相讲。

2.我的“小问号” 教学目标：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。教学重点难点：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。教学过程：一、课前交流，初步感悟 1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样？ 2、组织学生交流。二、课中体验，深化感悟 1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。） 2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。学生各抒己见。 3、师：我们可以自愿组合成小组。（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）

青岛版小学科学二年级下册试题

一、填空 1、早晨起来，太阳升起的方向是（），傍晚太阳落下的方向是（）。 2、磁铁吸铁最多的部位是（）极，磁铁有（）个磁极。 3、磁铁，相同的磁极会相互（），不同的磁极会相互（）。 4、（）我国古代四大发明之一，世界上最早指示方向的仪器是（），后来又发明了（）。 5、我知道的天气现象有（）（）（）（）（）等。 6、画一种自己知道的天气符号（） 7、用（）（）（）（）等说出自己所处的位置就是在描述。 8、根据观察到的磁铁吸铁的现象，总结出不同形状的磁铁都有（）个部位吸铁最多，就是在（）。 9、磁铁的S极指向（）方，叫“”；指向北方的磁极叫“”，用“”表示。 10、磁铁的性质有吸（），指示（）方向，同极（），异极（）。 11、为了证明天气变化对动物有影响，找到猴子等动物在不同天气中的活动实例，就是在（）。 12、根据蚂蚁搬家等现象想到可能要下雨，就是在（）。 13、写两句天气谚语（），（）。 14、动物皮肤表面生长着鳞毛甲等是为了保护（），适应（）。 15、猫足的特点是爪子（），足部有（），肉垫的作用有（）、（）、（）等。 16、青蛙的后肢比前肢（）。 17、鸟的翅膀特点有羽毛很（）、（）、剖开羽毛（）。 18、青蛙等动物冬天缩进洞里，不出不动的现象叫“”，而角马等动物由于季节变换等原因进行长距离的迁移的现象叫“”。 19、动物冬眠或迁徙的原因是（），（），（）。 20、动物的运动主要靠（)或（），运动方式主要有行走，爬行，（），（），（），游泳，攀援等。 21、圆珠笔分为（），（），（）三部分。主要部分是（），它的前端有滚珠，写字时滚珠与纸发生摩擦带动滚珠转动，从而将笔芯里的油墨带出来，就看到我们写出的字了。 22、看到玩具悬浮的现象，想到玩具里可能有磁铁，就是在（）。 23、磁悬浮笔架就是利用了磁铁（）的性质。二、选择 1、磁铁上吸铁最多的部分叫（）A、磁力B、磁极C、磁性 2、磁悬浮列车利用了同名磁铁相互（）的原理。A、吸引B、排斥C、摩擦 3、使用指南针观察方向时要避免（）对指南针的影响A、大风B、铁器C太阳 4、采用磁铁摩擦钢针的方法制作磁针（）。 A用磁铁的磁极在钢针上来回摩擦20---30次 B、用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦20--30次 C、用磁铁的磁极在钢针上来回摩擦200--300次 D、用钢针在磁铁上沿同一方向摩擦20---30次 5、如果把地球看做一个大的磁铁，根据指南针北极的指向可以判定，地磁体的

青岛版五年级上册科学期末测试题及答案.doc

2012-2013 学年第一学期期末质量检测题小学五年级科学试题 _ _ ( 时间： 40 分钟总分： 100 分，其中卷面分 5 分 ) 等级 ____ _ _ _ _ _ 线30 分） _ 一、认真想，填一填。（ _ _ _ _ _ _ _ 1、地球内部可分为三层，分别是_____、 ______ 、 _______ 。 _ 名姓 2、地表岩石受到 _____、 ______、 _______等因素的影响会发生题答风化作用。要不内3、化石是保存在岩层中的古生物的_____或 ______。线订 4、声音是由物体 _____ 号装产生的。订考 5、噪声与 _____、 ______、 _______被称为污染环境的四大公害。 6、耳朵分为 _____、 ______、 _______三部分。声波通过 _____传到鼓膜，引起鼓膜振动，新|课|标|第|一|网级班鼓膜的振动又通过______ 传给儿蜗，连接耳蜗的_______把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。 7、水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象叫做_______。_____ 和 ______可以使水蒸发得更快。装 8、水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做_______。校学 9、水的沸点是 _____，水的冰点是______。10、_______星座中的七颗亮星组成一个勺子的形状，这就是著名的___________，俗称勺子星。二、判断。（ 20 分） 1、科学家是利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部的情况进行探索的。（） 2 、地球内部越往深处温度越高，压力越大。（） 3、煤和石油是可再生资源。（） 4 、地表是不断变化的，陆地的面积逐渐变大。（）新课标第一网 5、人的耳朵能听到超声波和次生波。（） 6、抬头仰望北天星空，左边是西，右边是东，上面是南，下面是北。（） 7 、一天中，星座在天空中有东升西落现象。（） 8、水在任何温度下都可以蒸发。

(完整版)青岛版二年级上册科学教案(打印版)

第一课动物的眼睛课型：新授课课时：1课时教学目标： 1、了解动物眼睛的有趣和奇特。 2、初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。 3、初步了解利用动物眼睛的特点发明的工具，萌发幼儿的探索欲望。教学重点：了解各种动物的眼睛特征，感知眼睛的特点和生存能力之间的关系。教学难点：理解利用动物眼睛特点发明的工具。教学过程：一、猜谜导入：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。——（眼睛）二、猜猜这是谁的眼睛？提问：谁能用好听的话，说说这些眼睛的样子？谁能猜到这些眼睛分别属于哪些动物？揭晓答案，“你们猜对了吗？” 三、你知道动物眼睛的本领吗？师：动物们都来介绍自己眼睛的本领，谁先来介绍了自己呢？ 1、看视频，了解越黑越灵敏的眼睛提问：猫头鹰的眼睛有什么特点？为什么猫头鹰的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢？ ——像猫头鹰这样的动物还有谁？（猫、老鼠等） 2、看视频，了解动物的复眼提问：我们人只有一双眼睛，可有的动物不止一双。你们知道是哪些动物吗？

蜻蜓有多少双眼睛？请你们想一想为什么蜻蜓有这么多眼睛？ 3、看视频，了解能变方向的眼睛提问：如果我们头不动，能看到后面的东西吗？要想看到后面的东西，有什么办法吗？有种动物不用转头，照样能看清前、后、左、右的东西。你们知道它是谁吗？看视频，引导幼儿观察蜥蜴的眼睛。蜥蜴的眼睛是鼓出来的，可以自由地转来转去。提问：为什么蜥蜴要有这样的眼睛呢？（躲避敌人，捕捉食物）除了蜥蜴，还有谁的眼睛也会变方向呢？（变色龙、螃蟹等） 4、看视频，了解其他动物的眼睛提问：从视频中，你还了解了哪些动物的知识？小结：大自然真是奇妙，动物们的眼睛不仅形态各异，为了生存，他们的眼睛都有了不同的本领。四、小小发明家师：我们科学家很聪明，利用动物们眼睛的特点发明了很多工具，来帮助我们生活和工作，我们来看看都有什么? 1.如果请你当科学家，你会利用动物眼睛的特点发明什么样的工具呢？课堂小结：希望你们长大后能够用自己学到的本领，发明出许许多多有趣有用的工具。案例反思： _____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

青岛版五年级科学下册期中试题及答案

青岛版五年级科学下册期中试题及答案学校班级姓名等级一、查漏补缺 1．在正常情况下，少年儿童每分钟的心跳次数大约是至次。 2．向澄清的石灰水里吹气，石灰水会变，这说明呼出的气体中含有。 3．血管分为、、。 4．心脏总是有规律的和。收缩时，心脏把血液压入，舒张时，血液从流回。心脏每收缩和舒张一次，我们心脏就跳次。 5．凸透镜有、、的作用。 6．眼球就像一架精密照相机：具有调节光线的作用；相当于镜头，相当于底片。 7．晶状体的凸度是靠牵引晶状体的肌肉调节的。当肌肉时，晶状体的凸度变，远处的物体就在视网膜上成像；肌肉时，晶状体的凸度变，近处的物体就在视网膜上成像。 8．如果长时间看近处的物体，牵引晶状体的肌肉总是处在状态，就会疲劳，失去调节能力，看远处的物体就会模糊，这就是。 9．潜望镜是军事上用于仪器。它里面有面平面镜，利用原理进行工作。 10．实验室里，经常用镜帮助我们观察水中细小的东西。我知道神奇的“眼睛”还有、、、、、等。二、珠海拾贝 1、身体分布最广的血管是（）。 ①动脉 ②、静脉 ③、毛细血管 2、以下说法不科学的是（）。 ①、体育锻炼要长期坚持 ②、体育锻炼时间越长越好 ③、室外体育锻炼不能在雾天进行 3．在人体呼出的气体中，（）含量增加。 ① 二氧化碳 ② 氧气 ③ 氮气 4．近视眼都是因为（）有病形成的。 ①视网膜 ②晶状体 ③瞳孔 ④视神经 5．照相时，照相机离所拍照的物体（），物体的像就大些。 ①近 ②远 ③ 远近都可以三、明辨是非 1．照相机的镜头就是凸透镜，利用了凸透镜能成像的原理工作。（） 2．白内障是儿童常患的眼病。（） 3．神奇的“眼睛”为人类观察微妙的世界提供了帮助。（） 4．锻炼身体时，心跳次数会增加，对身体有一定的害处。（） 5．嚼馒头时会感觉到有甜味，是因为唾液中的酶把淀粉分解成了麦芽糖。 6．血液是人体的运输兵。（） 7．呼吸包括吸气和呼气两个过程。（） 8．食物的吸收过程主要在小肠内完成。（）四、识图 1.标出眼球各部分名称。五.科学与生活眼睛是人体重要的视觉器,怎样保护我们的眼睛？

青岛版小学科学二年级上册教学计划

青岛版小学科学二年级上册教学计划一、学情分析作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。二、教材分析 1. 本册教材的基本结构（主要内容）本册教材教学内容有：一、常见的材料；二、太阳和月亮；三、植物与环境；四、生活中的动植物资源；五、常用工具。 2. 本册教材的主要特点本教材的整体设计有三个核心概念：生活中的（物质、材料）；地球物质的特性（太阳、月亮、水）；常用工具。科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。三、教学目标 1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐

步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。四、重点难点重点：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。五、教学措施 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻

青岛版五年级科学下册单元试题及答案含期中期末

青岛版五年级科学下册第一单元试题学校班级姓名等级、填空10 ★ 1、嚼馒头时，感觉有点甜是因为唾液里的酶把_______ 分解成麦芽糖。 2、___________ 能使澄清的石灰水变浑浊。。 3、心脏位于胸腔的______ 侧。 4、我们摸手腕感到脉搏跳动的是____________ 血管。 5、_________ 是人体的“电话线”把命令传达给人体各部分。二、判断8^ 1、口腔不是消化器官。（） 2、吸烟会引发肺部病变。（） 3、血液是人体的运输兵。（） 4、心脏位于胸腔的右侧，上大下小，和自己的拳头差不多。（）三、选择8^ 1、对消化吸收不正确的说法是（）。 A.食物的消化吸收主要在胃里完成 B.食物的消化吸收要靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动，将食物磨碎 C.食物在唾液、胃液、肠液、胆汁等的作用下被消化吸收 D.小肠是消化吸收的主要器官 2、下面的器官不是呼吸器官的（）。 A. 口腔B .喉C .食道D .气管 3、身体分布最广的血管是（）。 A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 4、（）是人体的“司令部”，主管人体的一切活动。 A、血管 B、神经 C、心脏 D、脑

五、实验操作：14^ 人体呼出和吸入的气体是否相同实验。 1.实验方案：用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，观察现象。直接用嘴通过玻璃管向石灰水内充气，观察现象。把燃烧的火柴放入呼出的气体中，观察现象。 2.实验现象：把燃烧的火柴放入呼出的气体中，火柴__________ 。用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，澄清的石灰水________ ；直接用嘴通过玻璃管向石灰水内充气，澄清的石灰水________ ； 3.我的发现：我在实验中发现，呼出的气体能使正在燃烧的火柴__________ 能使澄清的石灰水___________ ，由此判断呼出的气体含有大量的 ____________ 六、猜想与探究10 ★ 口腔里的唾液具有消化功能吗？请写出猜想于方案。