课时上课时间
第3 周第1 课时上课时间 2月27日（星期一） 本学期累计教案 12 个
课题：2.1一元二次方程（1）
教学目标：1、经历一元二次方程概念的发生过程；
2、理解一元二次方程的概念；
3、了解一元二次方程的一般形式，会辨别一元二次方程的二次项系数、一次项系数和常数项。
4、会根据具体问题列出方程，体会方程的模型思想，培养学生把文字叙述的问题转换成数学语言的能力。
教学重点：一元二次方程的概念和它的一般形式。 教学难点：把一元二次方程化为一般形式 教学过程:
一、合作学习
列出下列问题中关于未知数x 的方程：
（1） 把面积为4平方米的 的一张纸分割成如图所示的正方形和长方形两个部分，设正方
形的边长为x,,可列出方程 。
（2） 据国家统计局公布的数据，浙江省2001年全省实现生产总值6700亿元，2003年
生产总值达9200亿元，求浙江省这两年实现生产总值的年平均增长率。 设年平均增长率为x,,可列出方程 。 观察上面所列方程，说出这些方程与一元一次方程的相同和不同之处。 二、讲授新课
1、 方程9200)1(6700,432
2=+=+x x x 的两边都是整式，只含有一个未知数并且未知数的最高次数是2次，我们把这样的方程叫做一元二次方程。 做一做：判断下列方程是否是一元二次方程？
021)
4(;0132)3(;3)1(2)2(;910)1(2
2
2
=-=--=-=x x
x x x x x
从以上4例让学生明白判断一个方程是否是一元二次方程不能只看表面，而是能化简得必须先化简，然后再看这个方程是否符合定义的三个条件：①两边都是整式②只含有一个未知数③未知数的最高次数是2次。
2、 引导学生回顾一元二次方程的定义，分析一元二次方程的项的情况，启发学生运用字母，
归纳一元二次方程的一般形式：02
=++c bx ax
提问：a 、b 、c 有条件限制吗？让学生充分讨论得:,o a ≠b 、c 可以取任何实数。
指出：方程中c bx ax ,,2
分别称为二次项、一次项和常数项，a 、b 分别称为俄二次项系数和
一次项系数。
例：把下列方程化为一元二次方程的一般形式，并写出它的二次项系数、一次项系数和常数项。
3)43)(2)(4(,54)3(,3213)2(,459)1(2
22
=+-==+-=x x x
y y x x
提醒：求二次项系数、一次项系数和常数项时，须先将一元二次方程化为一般形式，然后再求，整理方程的过程要小心，找各项系数和常数项时，注意包括前面的符号。另外我们在写一元二次方程的一般形式时，通常按未知数的次数从高到低排列 练一练：填写下表：
的一个解（或根），比如：当x=1和x=-2方程022=-+x x 的左边等于右边，那x=1和x=-2都是方程的解（或根）
试一试：（1）、判断2,0,1==-=x x x 是不是方程x x =-22的根 （2）、已知关于x 的方程02=++a ax x 的一个根是3，求a 的值。 三、课堂小结：
请你说一说这节课你学到了什么？还有哪些疑惑？
挑战自我：（1）请你写出一个一元二次方程，要求这个一元二次方程满足①二次项系数为-3；②常数项是二次项系数的倒数的相反数。（写出一个即可） （2）关于x 的方程1)2(2
2
-=--x kx x k ，当k 为何值时，它是一元二次方程？当k 为何值时，它是一元一次方程？
四、布置作业：1、复习本节内容和七年级下册因式分解； 2、 作业本一元二次方程（1） 五、教学反思
第3 周第2课时上课时间 2月28日（星期二）本学期累计教案 13个
课题：2.1一元二次方程（2）
教学目标：1、掌握因式分解法解一元二次方程的基本步骤；
2、会用因式分解法解一元二次方程；
3、经历因式分解法解一元二次方程的过程，渗透转化的数学思想方法。
教学重点：用因式分解法解一元二次方程 教学难点：灵活应用因式分解法解一元二次方程 教学过程： 一、复习引入
1、 下列方程中不是一元二次方程的是（ ） A 、0)12)(2(=--x x ； B 、
0212
=-+x x
，C 、032=-y y ，D 、942=x
2、请你求出方程0)12)(2(=--x x 的解。学生讨论，归纳用因式分解求出这个方程的解（若学生解决有困难，教师可提示）。 板书课题：应用因式分解法解一元二次方程 二、讲授新课
1、 请你试一试 ：解方程（1）032=-y y （2）942=x （两位学生板演，师生点评）
2、 你能根据上面解方程的过程归纳用因式分解法解一元二次方程的步骤吗？ （板书）步骤：①把所给的一元二次方程右边化为0； ②将方程的左边分解成两个一次因式的乘积； ③令每个因式分别为哦，得两个一元一次方程
④解这两个一元一次方程，它们的解就是原方程的解。 3、 练习：解方程：（1）0252=-x ,(2)x x 2172
=
强调：对于（2）x x 2172
=这样的方程，不能两边同时约去x ，因为这样的变形不能从等式的性质中找到依据。 4、 讲解例题
例题：解下列一元二次方程： （1）
)23)(5(=
--x x ；（2）2
2)34()43(-=-x x ；（3）2222
-=x x
先让学生尝试完成，教师强调解题步骤和两个相等的实数根的表示法以及第（3）小题中把
常数项2看成2
)2(。
练习：用因式分解法解一元二次方程：
（1）962-=-x x ；（2）42)2(2+=+x x （3）2
24)17(x x =-；（4）0
3322
=+-x x
三、课堂小结：用因式分解法解一元二次方程的步骤及注意事项 四、布置作业：（1）整理本节课的知识点
（2）预习2.2一元二次方程的解法（3）书面作业：见作业本
五、教学反思：
第3 周第3课时上课时间 3月1日（星期三）本学期累计教案 14个
第一章 一元二次方程（2.1）练习题
一、 细心选一选（每小题3分，共30分） 1、下列各方程中，不是一元二次方程的是（ ） A 、01232=++y y B 、
m m
31212
-= C 、032611012
=+-p p D 、0312=+-x x
2、若01322=-+-p x px 是关于x 的一元二次方程则（ ） A 、p=1 B 、p>0 C 、p ≠0 D 、p 为任意实数
3、把一元二次方程23)2)(1(x x x -=--化成一般形式)0(02≠=++a c bx ax ，其中a 、b 、c 分别为（ ）
A 、2、3、－1
B 、2、－3、－1
C 、2、－3、1
D 、2、3、1
4、对于方程)0(02≠=++a c bx ax ，已知a=－1、b=0、c=－5，它所对应的方程是（ ） A 、052=--x x B 、052=+-x C 、 052=-x x D 、 052=--x x
5、已知x=2是一元二次方程
022
32
=-a x 的一个解，则12-a 的值（ ）
A 、3
B 、4
C 、5
D 、6
6、一元二次方程c x =2有解的条件是（ ） A 、c<0 B 、c>0 C 、0≤c D 、0≥c
7、一元二次方程)1(5)1(-=-x x x 的解是（ ） A 、1 B 、5 C 、1或5 D 、无解
8、一元二次方程化)1()1(22
-=+-x x x m x 成一般式后，二次项系数为1，一次项系数为—1，则m 的值为（ ）
A 、—1
B 、1
C 、—2
D 、2 9、方程0)2)(1(=-+x x x 的解是（ ）
A 、—1，2
B 、1，—2
C 、0，—1，2
D 、0，1，—2 10、若0||)1(2
=+-a b ，则下列方程中是一元二次方程的只有（ ） A 、07)1()1(2=--+-x b x a B 、 052
=-+b x ax C 、05)3()1(2
2
=-++-x a x b D 、 01)1(2
=-+-ax x b 二、用心填一填（每小题3分，共18分） 11、关于y 的方程)0(02
≠=--m p ny my
中，二次项系数、一次项系数与常数项的和
为 。
12、把一元二次方程)(5))((22x a a x a x a ax -=--+化成关于x 的一般形式是 。 13、已知：关于x 的方程02)13(2=+--k x x k ，当k 时方程为一元二次方程。 14、若关于x 的方程m mx x -=-122有一个根为—1，则x= 。 15、若代数式（x －2）（x+1）的值为0，则x= 。 16、方程)0()(222≠-=-a a x a x 的根是 。
三、精心解一解（17一20每小题6分，21一24每小题7分，共52分）
18、请你写出一个二次项系数为6，一次项系数与常数项互为相反数的一元二次方程。
19、一个直角三角形的三边长是连续整数，求这三条边的长。
20、一个关于x 的一元二次方程,其常数项为—14，其二次项为负数，并且二次项系数与一次项系数的乘积恰好为—14，且二次项系数比一次项系数小9，求这个一元二次方程。
22、用因式分解法解下列方程：
（1）169)43(22=+-x x （2）)2(31)2(42+-=+x x
（3）16)4(22=++x x （4）03)12(2)12(2=-+++y y
23、一跳水运动员从10米高台上跳水，设他在起跳后第七秒离水面的高度为h 米，h 与t 具有如下关系：h=－5（t －2）（t+1），求运动员起跳到入水所用的时简。
24、在一块长为16米，宽为12米的矩形荒地上要建造一个正方形花园
（1）要使花园的面积是荒地面积的一半， 求正方形花园的边长（精确到0.1m ）
（2）要使花园周边与矩形的周边左、右距离、
前后距离各自相同（如图）求与矩形长边、短边的距离。
四、拓广探索（10分）
25、对于垂直向上抛出和物体在没有空气阻力的条件下，它在空中的高度h(m)与抛出后所经过的时间t(s)有如下的关系式：2
2
1gt vt h -
=，其中v 是垂直上抛物体的初速度，g 是重
力加速度)/10(2s m g =当一个小球垂直上抛的初速度v=25m/s 时 （1）写出小球的空中高度h 与时间t 的关系式
（2）根据（1）关系式，分别计算当6,5,4,3,2,1654321======t t t t t t 时相应时刻小球的高度；
（3）小球经过多少秒后，它在离抛出点20米高的地方？
（4）小球在上抛多少秒内到达最高点？6秒钟后小球落到地面了吗？
第3 周第4 课时上课时间 3月2日（星期四） 本学期累计教案 15个
课题：2.2一元二次方程的解法（1）
教学目标：1、理解开平方法解一元二次方程的依据是平方根的意义；
2、会用开平方法解一元二次方程。
3、理解配方法；
4、会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程 。
教学重点：用开平方法解一元二次方程 教学难点：用配方法解一元二次方程 教学过程： 一、回顾与引入 解方程：042=-x
方法一、用因式分解法（估计大部分学生用此种方法） 方法二、移项得x 2=4,
两边开平方得x ＝±2． ∴ x 1＝2，x 2＝-2．
据平方根的性质，一个正数有两个平方根，它们互为相反数；所以这个数x 为±2．求一个数平方根的运算叫做开平方．由此引出上例解一元二次方程的方法叫做直接开平方法．使学生体会到直接开平方法的实质是求一个数平方根的运算． 二、讲授新课
1、 用开平方法解一元二次方程
一般地，对于形如x 2=a （a ≥0）的方程，根据平方根的定义，可解得a x a x -==21,，
这种解一元二次方程的方法叫做开平方法。 例1、 用开平方法解下列方程：02732=-x
此例题是在引例的基础上将二次项系数由1变为3，由此增加将二次项系数变为1的步骤．此题解法教师板书，学生回答，再次强化解题格式。 例2、 用开平方法解方程：7)32(2
=-x
分析：把2x-3看成一个整体y ，两边同时开平方，将二次方程转化为两个一次方程，便求得方程的两个解．可以说：利用平方根的概念，通过两边开平方，达到降次的目的，化未知为已知，体现一种转化的思想．
教师示范书写解题过程，并指出形如)0()(2
≥=-b b a x 的一元二次方程也可以用直接开平方法来解。
练习1、填空：（1）方程25.02
=x 的根是 ；(2)方程2x 2=18的根是 。 练习2、课本第31页作业题第2题 2、 有配方法解一元二次方程 合作学习：解方程016102
=+-x x
可作如下启发：
① 我们已经掌握了哪些解一元二次方程的方法？能直接运用这些方法吗？
② 把这个方程变成怎样的形式，就能用因式分解法或直接开平方法来解？
③要把016102=+-x x 变形成)0()(2≥=-b b a x 的形式，可怎样变形？ 先移项，得
16102
-=-x x ，两边同加上一个什么数的平方，左边就是一个完全平方式？根据两数差
的完全平方公式，这个数的2倍等于什么？请完成以下填空：x 2
-2×5x+ =-16+ . ③ 学生自己完成016102=+-x x 的求解过程（让一中等生板书）
小结：(1)、像这样把一元二次方程的左边配成一个完全平方式，右边为一个非负常数，然后用开平方法求解，这种解一元二次方程的方法叫做配方法。 (2)、用配方法解一元二次方程的步骤： ①先把方程的常数项移到右边；
②方程的两边同加上一次项系数一半的平方，变成)0()(2≥=-b b a x 的形式； ④ 如果方程的左边是非负数，就可直接用开平方法求出方程的解。 练习3、课本第30页课内练习第2题
例3、 用配方法解一元二次方程：x x x x 56)2(;16)1(22-==+
让学生自己按照上面的步骤求解。2名学生板演，师生共同点评，强调解题格式。 练习4、课本第30页课内练习第4题。（注意第2小题的二次项系数是负的，应先把二次项化为正的。） 三、课堂小结：1、到目前为止一元二次方程的解法有哪些？
2、 请你谈谈用开平方法和配方法解一元二次方程的类型分别是怎样的？ 四、能力冲浪：课本第30页课内练习第3题 五、布置作业：见作业本 六、教学反思：
第3 周第5课时上课时间 3月3日（星期五）本学期累计教案 16个
课题：2.2一元二次方程的解法（2）
教学目标：1、巩固用配方法解一元二次方程的基本步骤；
2、会用配方法解二次项系数的绝对值不是1的一元二次方程。 教学重点：用配方法解二次项系数的绝对值不是1的一元二次方程 。 教学难点：当二次项系数为小数或分数时，用配方法解一元二次方程 教学过程 ： 一、复习引入
1、用适当的方法解下列一元二次方程
（1）64)2(2=-x ； （2）072=-x ；（3）0342=+-x x 2、解一元二次方程
01222
=+-x x
学生讨论，尝试解题，叫一名学生分析解题思路：该方程的二次项系数不是1，且不是完全平方式，可在方程的两边同除以二次项的系数，使它转化为二次项系数为1的方程，这样就可以用配方法求解 。 二、讲授新课
1、 从上例我们知道运用配方法解形如)1(02≠=++a c bx ax 的一元二次方程，两边同除
以二次项系数a ，转化为二次项系数为1的方程,02
=++q px x 然后对,02
=++q px x 进行配方，转化为直接开平方求解的方程)0()(2≥=+n n m x
2、 例题讲解：
例3：用配方法解一元二次方程：
（1）03422=-+x x （2）03832
=--x x
两位学生板演，教师巡视并适时辅导，师生共同点评并强调一些易错的地方。 3、做一做：
（1）用配方法解方程422
=-x x ，配方后方程可化为（ ） A 、16
33)
41(2
=
-
X ；B 、16
33)
2
1(2
=
-
x ；C 、4
15)
2
1(2
=
-
x ；D 、4
17)
4
1(2
=
-
x
（2）用配方法将下列式子转化为n m x a ++2
)(的形式 ①_________)
(21522
2
++=-+x x x ;②_______)
(152
2
+-=+-
x x x
(3)用配方法解下列方程（让四位学生板演，然后教师讲评） ①03622
=++x x ；②05722
=+-x x ；③
08
12
14
32
=-
-
x x ；（4）11.02.02
=+x x
三、小结
这节课我们利用配方法解决了二次项系数不为1等较复杂的一元二次方程，由此我们
归纳出配方法的基本步骤
用配方法解一元二次方程的步骤：（1）化二次项系数为1；
（2）移项；
（3）配方：
（4）求根。
四、作业：（1）复习今天内容
(2) 完成课本第32页的探究活动题（3）作业本
（4）预习2.2（3）
五、教学反思：
第4周第1课时上课时间 3月6日（星期一）本学期累计教案 17个
§2．2一元二次方程的解法：配方法练习题
一、选择题(每小题3分，共24分)
1．将二次三项式x 2－4x ＋1配方后得 ( )
A. (x －2)2
＋3 B ．(x －2)2
－3 C ．(x ＋2)2
＋3 D ．(x ＋2)2
－3 2．一个数的平方与它的1
3的平方的和等于90，则这个数是 ( )
A ．9
B ．9或6
C ．±9
D ．±6
3．我国南宋数学家杨辉曾提出这样一个问题：“直田积(矩形面积)，八百六十四(平方步)，只云阔(宽)不及长一十二步(宽比长少12步)，问阔及长各几步．”如果设矩形田地的长为x 步，那么同学们列出的下列方程中正确的是 ( )
A. x(x ＋12)＝864 B ．x(x －12)＝864 C ．x 2
＋12x ＝864 D ．x 2
＋12x －864＝0 4．方程(m －2)x |m|＋3mx －1＝O 是关于x 的一元二次方程，那么m 的取值范围是 ( ) A ．m ＝±2 B ．m ＝2 C ．m ＝－2 D ．m ≠2 5．如果1－4x ＋4x 2＝0，那么2
x 的值是 ( )
A ．－1
B ．1
C 2
D ．1或2
6．已知代数式3y 2
－2y ＋6的值为8，那么代数式32y 2－y ＋1的值为 ( )
A ．4
B ．3
C ．2
D ． 1
7．一个跳水运动员从10米高台上跳水，他每一时刻所在的高度(单位：米)与所用时间(单位：秒)的关系是h ＝－5(t －2)(t ＋1)．求运动员起跳到入水所用的时间______秒． ( )
A ．－5
B ．－1
C ．1 D. 2
8．某班同学毕业时都将自己的照片向全班其他同学各送一张表示留念，全班共送1035张照片，如果全班有x 名同学，根据题意，列出方程为 ( )
A ．x(x ＋1)＝1035
B ．x(x －1)＝1035×2
C ．x(x －1)＝1035
D ．2x(x ＋1)＝1035 二、填空题(每小题3分，共24分)
9．填上适当的数，使下列等式成立： (1)x 2＋12x ＋______＝(x ＋6)2； (2)x 2
－4x ＋______＝(x －______)2
； (3)x 2
＋8x ＋______＝(x ＋______)2
。 10．(1)x 2＋7x ＋______＝(x ＋______)2； (2)x 2－12
＋______＝(x －______)2
；
(3)x 2－5x ＝(x －______)2－(______)。
11．用两边开平方的方法解方程：
(1)方程x 2＝49的根是______； (2)9x 2－16＝0的根是______； (3)方程(x －3)＝9的根是______。
12．当x ＝______时，代数式x 2
＋8x －5的值等于4．
13．填上适当的数，使下列等式成立，然后与O 比较大小：
(1)∵x 2
－2x ＋3＝(x －______)2
＋______， ∴x 2
－－2x ＋3______0； (2)∵2x 2＋8x ＋8＝2(x ＋______)2，∴2x 2＋8x ＋8______0．
14．一块长方形草地，长比宽多5m ，面积是104m 2，设草地宽为xm ，依题意列得方程为 __________________，解得它的长为______m ，宽为______m ．
15．当k______时，关于x 的方程(k 2－1)x 2－(k —1)x ＋4k －2＝0是一元二次方程．
16．若n ＞O ，对所有x ，式子9x 2＋mx ＋36＝(3x ＋n)2
成立，则m －n ＝______。 三、解答题(17－20每小题7分，21－23每小题8分，共52分) 17．用配方法解下列方程： (1)x 2
－6x ＋5＝O ； (2)x 2
＋23x ＝1；
(3)x 2＋3x －2＝O ； (4)(x ＋2)2－4(x ＋2)＋3＝0．
18．用配方法解下列方程： (1)2x 2－8x ＝1； (2)3x 2
＋2x －4＝O ；
(3)x 2
＋px ＋q ＝0．
19．解下列方程：
(1)(3x ＋2)(2x －3)＝－5； (2)(3x ＋5)(3x －5)＋6x ＝－26
20．已知实数a 满足a ＋1a ＝3，求a 2＋1
a 2的值．
21．印度古算书上有这样一首诗：“一群猴子分两队，高高兴兴在游戏，八分之一再平方，蹦蹦跳跳树林里；其余十二叽喳喳，伶俐活泼又调皮，告诉我总数共多少，两队猴子在一起．”大意是说：一群猴子分成两队，一队猴子数是总数的1
8的平方，另一队猴子数是12，那么猴
子总数是多少?你能解决这个问题吗?
22．如图，用12m 长的木料做一个中间有一条横档的日字形窗子．
A
B
C
D
(1)若使透进窗子的光线达到9
2m 2，这时窗子的长和宽各是多少m?
(2)若使透进窗子的光线达到6m 2，这时窗子的长和宽各是多少m? (3)若使透进窗子的光线达到7m 2，可能吗?为什么?
23．将进货单价为40元的商品按50元出售时，能卖出500个，已知这样商品每个涨价1元，其销售量就减少10个，则为了赚得8000元利润，售价应是为多少?
提高题(10分)
24．阅读下列的解答过程，请判断是否有错?若有错误请你写出正确解答： 已知m 是关于x 的方程mx 2
－2x ＋m ＝O 的一个根，求m 的值． 解：把x ＝m 代入原方程，化简得m 3＝m ． ① 两边同除以m 得，m 2
＝1． ② ∴ m ＝1
③ 把m ＝1代人原方程检验，m ＝1符合题意，所以m 的值是1．
④
第3 周第2课时上课时间 3月7日（星期二）本学期累计教案 18个
课题：2.2一元二次方程的解法（3）
教学目标：1．理解一元二次方程的求根公式的推导过程；
2．会用求根公式解一元二次方程 教学重点：用公式法解一元二次方程
教学难点：一元二次方程的求根公式的推导过程 教学过程： 一、复习引入
1、用配方法解一元二次方程的步骤有哪些？
2、用配方法解方程：（1）05422=+-x x ;(2) 04232=-+y y 提出：能否给出一元二次方程)0(02≠=++a c bx ax 的求根公式？ 二、新授：
1、推导求根公式：ax 2+bx+c=0 (a ≠0)（师生共同进行） 解：方程两边都作以a ，得 x 2+b a x+c
a
=0
移项，得： x 2+b
a x=－c a
配方，得： x 2+b
a x+(
b 2a )2=－
c a +(b 2a
)2
即：（x+b 2a ）2=b 2
－4ac
4a 2
∵a ≠0，所以4a 2>0
当b 2－4ac ≥0时，得 x+b
2a
=±b 2－4ac 4a 2 =±b 2
－4ac
2a
∴x=－b ±b 2－4ac
2a ，即a
ac b b x a ac b b x 24,242
22
1---=-+-=
一般地，对于一元二次方程ax 2+bx+c=0 (a ≠0)
当b 2
－4ac ≥0时，它的根是 x=－b ±b 2－4ac
2a
（注意：当b 2－4ac<0时，一元二次方程无实数根。）
这个公式叫做一元二次方程的求根公式，利用这个求根公式，我们可以由一元二次方
程的系数a 、b 、c 的值，直接求得方程的根，这种解一元二次方程的方法叫做公式法。
2、 讲解例题
例1、用公式法解下列一元二次方程 （1）03522
=+-x x ；（2）x 4142
-=+；（3）
02
124
32
=-
-x x ；
（4）012=++x x
教师示范解第（1）小题，强调解题格式 ，第（2）（3）（4）学生练习请三位学生板演，教师点评，并小结：用公式法解一元二次方程时要先把方程写成一般形式，再写出a 、b 、c 的值，算出ac b 42-的值再代入公式，如果042 ac b -，就不需要代入公式，但要指明方程没有实数根，如果所求解的方程的二次项系数是分数或小数，可以直接代公式，也可以先把系数化成整系数后再代公式，这可以根据实际情况而定。 三、做一做：
用公式法解下列方程：①0432=-+x x ；②0151322=+-x x ； ③
14
1212
=-
x x ；④2
)2()12
1(
-=-x x x 。
四位学生板演，教师点评并提问第（4）小题能用因式分解法解吗？
小结：对于解一元二次方程时要先根据方程的特征灵活选用因式分解法、直接开平方法、配方法、公式法。
练习：选择适当的方法解下列方程： （1）
125
162
=x
； (2)x x
252
=；
（3）x x 4132=+；（4）2
29)2(x x =-。 四、小结：
这节课我们探讨了一元二次方程的另一种解法――公式法。
（1）求根公式的推导，实际上是“配方”与“开平方”的综合应用。对于a ≠0，知4a 2>0等条件在推导过程中的应用，也要弄清其中的道理。
（2）应用求根公式解一元二次方程，通常应把方程写成一般形式，并写出a 、b 、c 的数值以及计算b 2－4ac 的值。当熟练掌握求根公式后，可以简化求解过程 五、作业：见作业本 六、教学反思：
第4 周第3课时上课时间3月8日（星期三）本学期累计教案19个§2．2一元二次方程的解法：公式法练习题
一、选择题(每小题3分，共24分)
1．如果一元二次方程ax2＋6x＋c＝0(a≠0)能用公式法求解，那么必须满足的条件是 ( ) A. b2－4ac＞0 B．b2－4ac≤0 C．b2－4ac＞0 D．b2－4ac＜0
2．若a的值使得x2＋4x＋a＝(x＋2)2－1成立，则a的值为 ( )
A. 2 B．3 C．4 D．5
3．方程x(x2＋1)＝0的实数根的个数是 ( )
A．1 B．2 C．3 D. 0
4．在方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)中，当b2－4ac＝0时，方程的解是( )
A．±b
2a
B．±
b
a
C．－
b
2a
D．
b
2a
5. 观察方程2x2＝42x－5，计算b2－4ac可知 ( )
A. b2－4ac＞0 B．b2－4ac＝0 C．b2－4ac＜0 D．无法确定
6．把一个小球以20m／s的速度竖直向上弹出，它在空中的高度h(m)与时间(s)满足关系：h＝20t－5t2,当h＝20时，小球的运动时间为 ( )
A. 20s B．2s C．(22＋2)s D. (22－2)s
7．若x＋2的倒数是x－2，则x等于( )
A. 0 B．±2 C．±5 D．± 5
8. 一种药品经两次降价，由每盒50元调至40.5元，则每次降价的百分率是 ( )
A. 5％ B．10％ C．15％ D．20％
二、填空题(每小题3分，共24分)
9．方程x2－2x－4＝0的根是______
10．方程7(m＋1)2－14＝0的根为______
11．方程0.8y2－16＝0的根为______
12．若方程4x2－mx＋m－2＝0的一个根是0，则m＝______
13．两个连续自然数的积是156，则这两个数是______
14．若a是方程x2－2x－1＝0的一个根，则2a2－4a＋3＝______
15．若q(q≠0)是关于x的方程x2＋px＋q＝0的根，则p＋q＝______
16．已知(x2＋y2＋1)2＝4，则x2＋y2＝______
三、解答题(17－20每小题7分。21－23每小题8分，共52分)
17．用公式法解下列方程：
(1)2x2＝5－3x； (2)3x2＋4＝43x； (3)4
7
y2－3.5＝0．
18．用公式法解下列方程：
(1)(2x＋4)2＝x＋2； (2)2x2－7x＋7＝0； (3) 2(x2＋1)＝1＋2x－x2。
19．解下列方程：
(1)(4＋x)2＋x 2＝16； (2)(2y ＋1)2＋2(2y ＋1)－3＝0；
(3)(x ＋2)2＋(x －1)2＝8＋(x －2)2．
20. (1)已知y ＝x 2－5x ＋4，问x 取什么值时，y 的值等于0?x 取什么值时，y 的值等于4?
(2)x 取什么值时，多项式x 2
＋2x －1的值与3－x 的值相等?
21．解方程：2x 2＋43x ＝22，有一位同学解答如下： 这里a ＝2，b ＝43，c ＝22． ∴b 2
－4ac ＝(43)2
－4×2×22＝32． ∴－b ±b 2
－4ac 2a ＝－43±3222
＝－6±2
故x 1＝－6＋2．x 2＝－6－2
请分析以上解答有无错误，如有错误，请指出错误的地方，并写出正确的结果．
22．若实数x满足条件(x2＋4x－5)2＋|x2－x－30|＝0，求(x＋2)2－(x－1)2的值．
23．已知一个直角三角形的两条直角边的长恰好是方程2x2－8x＋7＝0的两个根，求：
(1)这个直角三角形两条直角边的和；
(2)这个直角三角形的面积．
提高题(10分)
24．阅读材料：为解方程(x2－1)2－5(x2－1)＋4＝0，我们可以将x2－1视为一个整体，然后设x2－l＝y，则
(x2－1)2＝y2，原方程化为y2－5y＋4＝0．①
解得y
1＝1，y
2
＝4
当y＝1时，x2－1＝1．∴x2＝2．∴x＝±2；当y＝4时，x2－1＝4，∴x2＝5，∴x＝±5。
∴原方程的解为x
1＝2，x
2
＝－2，x
3
＝5，x
4
＝－ 5
解答问题：
(1)填空：在由原方程得到方程①的过程中，利用_________法达到了降次的目的，体现了_________的数学思想．
(2)解方程：x4－x2－6＝0．
时间管理课时上课时间 (2)
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第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案个 课题：4.1定义与命题（1） 【教学目标】 1．了解定义的含义． 2．了解命题的含义． 3．了解命题的结构，会把一个命题写成“如果……那么……”的形式． 【教学重点、难点】 重点：命题的概念． 难点：象范例中第（3）题，这类命题的条件和结论不十分明显，改写成“如果…那么…”形式学生会感到困难，是本节课的难点． 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 （1）阅读新华社酒泉2005年10月11日这篇报导： 神舟六号载人飞船将于10月12日上午发射，……神舟六号飞船搭乘两名航天员，执行多天飞行任务．按计划，飞船将从中国酒泉卫星发射中心发射升空，运行在轨道倾角42.4°、近地点高度为200千米、远地点高度为347千米的椭圆轨道上，实施变轨后，进入343千米的圆轨道． 要读懂这段报导，你认为要知道哪些名称和术语的含义? （2）什么叫做平行线？（在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线）． 什么叫做物质的密度？（单位体积内所含某一物质的质量叫做密度）． 二、合作交流，探求新知 1．定义概念的教学 从以上两个问题中引入定义这个概念：一般地，能清楚地规定某一名称或术语的意义的句子叫做该名称或术语的定义． 象问题（1）中的轨道倾角、近地点高度、远地点高度、变轨的含义必须有明确的规定，即需要给出定义． 完成做一做 请说出下列名词的定义： (1)无理数；(2)直角三角形；(3)一次函数；(4)频率；(5)压强． 2．命题概念的教学 教师提出问题： 判断下列语句在表述形式上，哪些对事情作了判断？哪些没有对事情作出判断？ （1）对顶角相等； (2)画一个角等于已知角；(3)两直线平行，同位角相等；
合理安排课堂时间
合理安排课堂时间 经过一阶段的讲课经历，我认识到在小学授课的课堂教学中,由于课堂时间安排不当,往往挤掉了学生在课堂上做作业的时间。结果大部分作业不得不在课外完成,加重了学生的课业负担。同时学生们在课堂中对新知识的掌握效果不佳。这让我意识到了课堂时间的合理安排十分重要。 通过查阅资料我认识到在40分钟的课堂教学中，学生一般都可能产生的学习疲劳，其规律是： 开始上课的5分钟，学生心理处于兴奋阶段，呈上升状态； 5~15分钟之间，学生处于兴奋维持阶段； 15~25分钟之间，学生进入疲劳低谷，注意力下降； 25~39分钟之间，学生心理再度兴奋； 最后5分钟，学生心理再度出现疲劳。 结合学生的注意力集中情况我认识到要根据学生的实际情况对课堂时间进行合理科学的安排。针对这一点，我就合理安排课堂时间谈以下几点观点： 一、减少课堂管理时间。如果一节课老师将大量的时间用于管教学生，维持课堂纪律那么这样的课堂就是失败的，这就浪费了十分宝贵的课堂时间。 二、以学生为主体，尽量多让学生进行思考，教师除了新知识的讲授之外减少教师对课堂时间的过多占用。给予学生较多的时间
思考比教师一味的强调课程知识更加有效。 三、结合课程内容进行多样化的导入设计。针对不同的课程内容教师应该选取合适的快捷的易懂的导入方法，使课堂进行顺利，为课堂开个好头使得课程得以顺利进行。 具体来说比较理想的时间分配是:组织教学和复习提问5分钟左右,新授课15分钟左右;巩固新课5—10分钟,课堂作业10—15分钟。这样的安排能较好的将教学顺利进行，同时学生对知识的掌握也更加深刻。 每节课教师都应有比较合理的时间规划，进而圆满的完成教学目标。切忌提前结束课堂教学或者延迟上课时间。在今后的实习工作中我也将继续探索如何对课堂时间进行合理的安排。
暑期培训活动的感悟
暑期培训活动的感悟 2020年7月暑假我很荣幸参加了咸阳市教育局组织去咸阳职业学院为期两天的中小学教师培训活动，感觉真是受益匪浅.在此我非常感谢领导们给我提供了一个再学习，再提高的机会。无论从哪个方面来说，对我的教学和认识都有很大的提高。本次活动采用集中与远程培训相结合的形式，模式创新，注重培训效果，提高了我们自身的素养以及修养。本次培训刘娟老师主讲的“读懂用好教材聚焦核心素养”和文金红老师两位专家他们用精湛的理论讲解，同时联系自己的教学实际分析讲得通俗易懂。使我对我的教育事业又有了新的认识，特别是文老师谈论自己的教学历程，让我重拾信心，坚信只要认准方向坚持下去，不管结果如何，其中的过程就是我的成长。在培训中我也不断的对照反思自己以往工作中的不足，使我认识到自己需要提高的地方还有很多。然而，我更明白，教育是一门艺术，是一门学问，值得我用一生去钻研、去解读。 在通过这次教师的培训，我才发现自己对教学的认识不系统、不全面。让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。作为一名数学教师，不是只懂一些数学理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且我们数学教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。 培训其实是一个反思、进步的过程，把教师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进教学大师们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。不仅让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我们应该怎样更好地去爱我们的学生，更懂得只要我们教师是一个幸福并快乐着工作的人，才会让学生感受到幸福并快乐，才能培养出更多的社会需要的幸福并快乐的人。 培训学习虽然已经结束了，但我明白有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“学
暑期美术教学培训学习总结ppt
暑期美术教学培训学习总结ppt 通过暑假的学习，我不仅对美术教学的工艺设计、书法篆刻和雕塑等课本课程的教学方法进行了系统的学习，还学习了美术的教学方法、测试方法、教育教学理论等知识，受益匪浅。 从理论上认识到情景教学的意义，对加强情景教学重要性的在认识。并且学习了创造情景教学需要做的准备，以及教学情境的方法和内容，为营造美术的教学情境还需要做的努力等，结合自己在教学中的使用情境教学所起的效果，使我在以后的教学中，继续探索情景教学，做受学生欢迎的老师，让学生乐学，让学生在潜移默化中化课本知识为自己的内在素质。 陈红教授的关于教师的专业发展理论讲座，陈洪教授介绍了美国年度教师托尼.马伦老师，并对托尼.马伦的获奖感言深有感触，她的话“激情、专业和毅力，激情是夺目的火焰无法让人视而不见是感染人的力量，专业是技术的保障，毅力是当教师这个行业珍贵的品质。真正最优秀的教师有一个共同的品质：他们知道如何读懂故事。他们知道走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无二、引人入胜，但却没有完成的故事。真正优秀的教师能够读懂孩子的故事，而且能够抓住不平常的机会帮助作者创作故事。真正优秀的教师知
道如何把信心与成功写入故事中，他们知道如何编辑错误，他们希望帮助作者实现一个完美结局”引起我们的深深思索，开始考虑怎样做一个幸福的老师，反思我是谁?教师是什么?我是否称职?怎样才能优秀?什么是教育，是科学和艺术?怎样证明自己的价值等问题?通过努力，通过学习托尼马伦，魏书生、李正兴等优秀教师的经验找到自己的发展目标和发展策略。对本课程的学科知识透彻钻研还要涉猎成功学、心理学、哲学等知识，由向学生灌输知识到让学生主动来要来抢知识转变，做到教对、教会、教活。重新审视自己的教育价值观，以教师职业自豪，并提升自己向专业化教师发展。从经验型教师走向研究型教师。把想法变成思考，把思考变成研究，和学生一起充实、幸福成长，做幸福老师，教幸福学生。陈洪教授的教育信条：教育需要浪漫的理想主义情怀，更需要冷静的现实主义精神;世上没有理想的教育，但是我们不能因此放弃追求教育的理想----值得我们广大同仁借鉴学习。 教师论坛为我们同科目、同年级的老师提供了一个自由沟通、畅意交流的平台，就教学过程中遇到的问题有了可说、可议、可愤的地方。 不过我认为为我们学习提供的这个学习机会虽然是非常好，但和教学过程中遇到的问题一样，这个平台的吸引力
1课时上课时间
第１1 周第1课时上课时间4月2４日(星期一)本学期累计教案５１个 课题：5.１多边形（1） 【教学目标】 1．使学生理解四边形的有关概念 2．使学生掌握四边形内角和定理及外角和定理的证明及简单应用 3.体验把四边形问题转化为三角形问题来解决的化归思想 【教学重点、难点】 ?重点：四边形内角和定理． ?难点:四边形内角和定理的证明思路. 【教学过程】 1．复习引入 目前,整个社会的经济有了很大发展,许多家庭的地面都铺上了地砖、木板,不知同学们有没有仔细看过这些地砖的图形是如何构造，它们有什么特征。这一章我们将学习多边形的有关性质。在小学已经对四边形的知识有所了解，今天我们将更系统的学习它的性质，并运用性质解决一些新问题。 2．讲解新课 （1）四边形的有关概念。 结合图形讲解四边形、四边形的边、顶点、角。 强调四边形的表示方法,一定要按顶点顺序书写。 如图,可表示为四边形ABCD或四边形ADCB （2）四边形内角和定理 让学生在一张纸上任意画一个四边形，剪下它的四个角,把它们拼在一起(四个 角的顶点重合）。通过实验、观察、猜想得到：四边形的内角和为3６00 。 让学生根据猜想得到的命题,画图、写出已知、求证。 已知:四边形AＢCＤ 求证:∠A+∠Ｂ＋∠Ｃ＋∠D=3６0° 证明:连结BD ∵∠A+∠ABD＋∠ＡDB=18０° ∠Ｃ+∠CＢD+∠ＣDB=180°(理由） ∴∠A+∠AＢD+∠ADB+∠C+∠ＣBD+∠CＤB=１80°+180° 即:∠Ａ+∠ＡBC+∠C+∠CＤA＝360° 对这个命题的证明可作如下启发: ①我们已经知道哪一种图形的内角和?内角和为多少? ②能否把问题化归为三角形来解决? 证明过程由学生来完成，教师板书 得四边形内角和定理：四边形的内角和等于360°（板书） 练习:如图(１)、（2）,分别求∠a、∠1的度数。
学校暑期教师培训工作总结
暑期教师培训工作总结 为了深入学习县教育局关于教师暑期培训精神，进一步加强师德师风建设，努力造就一支政治坚定、业务过硬、作风扎实的教师队伍，切实提高教学质量。我校于2012年8月22日－8月28日进行了为期七天的暑期教师培训。现将培训工作总结如下： 一、精心组织，做好各项准备工作。 学校首先召开了全体教师会议，学习了中心学校的会议精神，让大家深刻领悟本次培训活动的重要意义，明确培训要达到的目标，并通过讨论制定了培训方案，安排了培训时间、培训形式及培训内容。同时也对这次培训做出了严格规定：一是严格培训作息时间，规定了每天上午8：00-11：00、下午3：00-6：00的工作时间，为培训能预期完成提供了时间保障。二是严肃考勤纪律，实行点名制，每天两次点名。三是学习期间要求教师认真做好学习笔记，写好学习体会 二、培训形式多样，内容丰富，培训效果突出。 我校教师培训，坚持重点突出、务求实效、不走过场。本次培训采取了教师自学、教师集中学习、小组讨论和集体社会实践等相结合的形式进行学习。培训的内容包括了师德师风、教育教学理论、教育科研方法、教育形势发展、生命教育、工作实践交流等等，对全面提升我校教师教育教学的理论水平、师德师风建设和教育科研意识起了非常大的帮助，培训的效果显著。 8月25日，我校教师开展了“师德师风建设大讨论活动”，对照优秀教师的先进事迹，深刻反省自己，剖析自己，明确了今后努力的方向。另外，还组织教师认真学习了《剥开教育的责任》一书和《滨海县小学学科指导意见》。8月27日上午组织教师学习了左其安局长在滨海县暑期中小学校长培训班上的讲话，围绕如何提高执行力这个主题，教师们进行认真的自省、自查，人人撰
2020年暑期培训参训感悟与收获道法培训感言
2020年暑期培训参训感悟与收获2020年7月28至29日,在咸阳市教商局的精心组织下举行了全市道德与法治教师培训活动,我有幸参与来自各小学84位道德与法制老师一起参加为期2天第二期的培训学习，收获颇丰。 一·培训收获与感悟 虽然仅几天的时间,让我对道德与法治这门课有了新的认识,道德与法治是一门教育学生的门科,这门学科是尊重童年生活独立价值,是品德培养回归生活。在课堂上将道德与法治课程内容与学生的生活经验紧紧联系在一起,在教学中,教师要有好奇心,专业精神。同时教师要放的开,注重师生互动,充分调动孩子的积极性,在教书过程中特别注重育人教育,要做到既教书又育人。在教学中尽可能让学生主动参与与自主学习,教学以学生为主体,通过理解教材的设计意图,并加以有效利用。合理设定学习目标,提高其精准度,教师要认真挖掘教材,充分备好每一堂课,精心设计每一个探究性的问题,激发学生兴趣,要让课堂充满生机。教师还要注意引导学中进行自主的道德学习,要为学生创设教学情境,提供学习资源,培训活动虽已结束,通过活动,我的教学理念得到了提升,专业技能得到了提高,在新学期。我一定会与时俱进,抓住时代的脉搏,争当课改的排头兵。做学生,家长满意的教师。 二·培训工作评价 回首两天的学习,各位老师不仅授给我专业知识,还分享了他们丰富的工
作经验,使我们领略到了别样的教学体验,对于我们今后的教学起到了很好的引领作用。通过培训,我意识到正确理解道德与法治这门学科。今后,我将抓住一切学习机会,努力使自己成为更加优秀的道德与法治教师。 三·教学王作反思. 反思教学工作,我有了一种从未有过的危机感和紧迫感,觉得自己要学习的东西太多了。往往是上了这一课又要忙着准备下一课的内容,有时为了设计一个教学任务而绞尽脑汁,还总觉得不尽如人意。总觉得自己知识太贫乏,迫切地需要学习,充实自己。使自己适应时代发展的需要,面对日益复杂的教学需求和学生更高的学习要求,很多时候仍让我们有些雾里看花,无所适从,我们很需要学习,而教师培训学习,犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我们在一次次的感悟中豁然开朗,时代在前进,教材在更新,理念在转变,这就在客观上要求我们有与时候进的思想,放下身子去学习及时,虚心,坚持学习。此外,一个教师在教高实践中要不断的选择自己的行为,教育实践活动的深入和发展,会提出许多新的问题教师总是面临新的选择考验,教师道德修养也就不能停留在一个水平上,而是要求越来越高,永无止境。所以每一个教师都要长期修养,不断磨炼,做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高,达到更高的境界水平,适应教育和社会发展的需要。 四·对教师培训工作的建议和意见 此次培训为全体参训老师的能力素质带了不同程度的提升,回望培训全程。不可否认仍存在口些不足,比如培训供给难以满足培训需求,培训手段单一,
上班族最健康作息时间安排表
作息时间安排表 5:30：起床。起床后喝一杯水,可以补充晚上的缺水状态。 5:40―6:40：起床+晨跑，跑步是有氧运动，建议坚持，可以锻炼到身体的大部分部位。 6:40―7:20：洗漱，出门上班 8:00―8:30：吃早饭。早饭必须吃，因为它可以帮助你维持血糖水平的稳定。8:30：开始一天中最困难的工作。 9:30：让眼睛离开屏幕休息一下。如果你使用电脑工作，那么每工作一小时，就让眼睛休息3分钟。 11:00：吃点水果。这是一种解决身体血糖下降的好方法。吃一个橙子或一些红色水果。 12:00：午餐。 13:00―13:30：午休一小会儿。每天中午午休30分钟或更长时间，每周至少午休3次。 14:00―17:30：上班做事。 16:00：喝杯酸奶。 17:30―18:30：下班，晚餐。 19:00―20:30：运动锻炼。 20:30―21:00：洗澡，洗漱，然后上床。 21:00―21:30：睡前准备 21：30睡觉休息。
个人觉得最佳作息时间： 7：30--8:00 起床+晨跑，跑步是有氧运动，建议坚持，可以锻炼到身体的大部分部位； 8：00--9：50 出门+早餐，喝点豆浆，吃点包子什么的，记得早餐是一定要吃的； 9：00--12：00 上午上班时间，若是对着电脑工作的，一定要记得1个小时休息5分钟，动动全身，可以有效的保护视力，预防办公室综合症； 12：00--1：00 午餐+走动走动，个人建议吃荤素搭配，从事脑力劳动的人建议多吃鱼、虾、海鲜类，这些食物中含有脑力工作者不可缺少的营养DHA； 13：00--13:30 午休半小时，为下午工作提供充足的精力，上班前建议吃个水果； 13:30--18:00 下午上班时间，和上午一样：若是对着电脑工作的，一定要记得1个小时休息5分钟，动动全身，可以有效的保护视力，预防办公室综合症； 18：00--21:30 自由活动时间，活动完之后回到家洗洗准备下面的节目； 21:30--23:30 这2个小时，该充电的充电，该玩什么玩什么； 23:30--7:30 21--30岁睡眠时间保证在8小时就OK
教师暑期培训学习心得体会范文
教师暑期培训学习心得体会范文 暑假是教师们充电的好机会，部分老师也会参加暑假培训学 习活动，下面由为大家精心收集的教师暑期培训学习心得体会范 文，供大家参考￣ 教师暑期培训学习心得体会范文【一】 镇学区组织进行了开学前的暑期学习会，通过这次学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。 一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力教师素有“塑造 人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自 身的人格魅力。 二、用学习引领自身专业成长随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应 有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善
于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。 教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专 业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存 方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也 不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。 只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新 环境的能力，才会使自己重视终身受益。 教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展 的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质， 以适应现代的教育需要。首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德 育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的 教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政 治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响 作用。 其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改 革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的
认识时间(第一课时)教学实录
第一课时 一、复习引入 师：上课！同学们好！ 生：老师好！ 师：同学们，看这是什么？ 生：时钟 师：接下来，我们先来回忆一下，钟面上有些什么？ 生1：有分针 生2：有时针 生3：有秒针： 生4：有大格，有小格 生5：有数字 师：那那个是分针，那个是时针？ 生：短的是分针，长的是时针 师：那现在是几时啊？你会看吗 （教师拨时间，学生观察） 生：现在是七时 师：再拨一次 生：现在是8时 师：你是怎么看的 生：时针对着8，分针对着12，是8时 师：全班说一次 （全班说一次看法） 师：同学们时间王国里还有很多知识来让我们来学习，今天我们就一起来认识时间（板书：认识时间）（出示例图）
二、自主探索 （一）出示课本主题图。 师：现在是几时 生：。。。。7时， 师：不要急，想更好的认识时间，我们就来认识一下钟面，钟面上有什么 （二）认识钟面上的大格小格。 生：小格， 生2：大格 师：好，我们一起来看看，从数学十二到数字一就叫一个大格，从数字一到数字二也叫一个生：，大格 师：那现在请同学们数一数，钟面上一共有几个大格 生：十二个大格 师：有不同意见吗？ 生：。。。 师：我们一起来数一数好吗？ 生：1/2/3/4/5/6/7//8/9/10/11/12 （板书十二个大格） 师：再请同学们仔细的观察，一个大格里有几个小格？ 生：5个小格， 师：我们一起来数一数好吗？ 生：1/2/3/4//5 师：那老师考考你们，从数字十二到数字二有几个小格？ 生：10个小格 师：你是怎么数的啊 生：有加法， 师：5个5 个加起来，还有其它方法吗？ 生：一个一个的数 师：还有同学是这样数的，一个大格有5个小格，两个大格有几个5？ 生：两个 师：用口决就是 生：二五一十
【实用】暑期教师培训总结3篇
【实用】暑期教师培训总结3篇 【实用】 暑期教师培训总结3篇暑期教师培训总结篇120 xx年七月六日，我远离家园，踏上了去省城武汉的旅途。到江汉大学实验师范学院，参加了全省农村体育教师素质提高工程的培训。这短短的天培训首先让我感受到了江汉大学实验师范学院的文明和热情班主任老师的微笑温婉恬雅，服务细心周到；江汉大学实验师范学院学子们的热情培训学习中，真可谓令我们所有人都受益匪浅，特别是对于我们这些来自农村教育第一线的教书匠，更是一次全方位的充电。在这次培训中，我学到了许多的教育理念和教学方法，这给我的体育课堂吹进了一股春风，给农村体育教学注入了一股新鲜的血液。来天的集中封闭学习，是每位教师难得的一次学习机会。我认真的听每一节专业理论课，上好每一节教学实践课，学习上和同学们互相关照；生活上相互关心；课余时间相互交流，这些都成了我美好的回忆。谷莉老师讲的教师的专业伦理精神与道德修养，生生打动每位学员的心。师德修养是教师专业发展的根基所在，是教师专业化之灵魂，是教师教育首先的必须的责任和义务。作为教师必须具备以下几种精神要有服务精神；要有奉献精神；要有敬业精神；要有协作精神；要有以身作则的精神。同时教师的心理素质和性格特征，这些往往比职业技能有时显得更重要。要加强心理素质的培养与引导，不断调整心
态，与时俱进，才能发展自己。武汉市教育科学研究院的严胜华教师，讲课与学员互动，课堂气氛特别活跃。他以自己三多年的教学实践，给学员们展示了体育与健康课程标准的五个方面，运动参与；运动技能；身体健康；心里健康；社会适应。灰谐的语言幽默，丰富的肢体语言，让我受益匪浅。课堂上，我认真听讲，做笔记，授课教师理论联系实际的讲解举例，课堂上的互动环节，让我在实践中碰到的难题提上来，得到了专家的指点，给我排除了困难。学习是单调无味的，生活是坚苦的，但求学的愿望是强烈的。天中我没有缺课，没有迟到.外出，克服困难，用求知欲望战胜了炎热的夏天。在这次集中培训中，学员们对学院的条件，和人性化的管理给予了高度的评价，同时也提出了合理的建议。作为体育教师的专业培训，应适当减少理论课堂的学习，增加一些实践课，多学一些专业的知识技能。天的培训学习也许不能改变教师的人生轨迹，学习的理论知识和教育实践也是有限的。但它能给我带来很多的思考.启示和帮助。我要用这次学习所得，努力提高专业知识水平，加强身体素质的训练，指导今后的农村体育教学实践，使自己的教育教学水平适应二一世纪的更高要求。暑期教师培训总结篇2首先感谢张老师给我们提供了这次机会。本次培训，通过观看教学实例和与同行们面对面的进行讨论，使我深深地感觉到“三人行，必有我师”的深刻含义，让我视野更加开阔。“他山之石可以攻玉”，只有借鉴他人经验，以他人之长，补自己之短，才能不断进步，不断提高。本次培训为
2020年暑期培训心得体会文档2篇
2020年暑期培训心得体会文档2篇2020 summer training experience document 编订：JinTai College
2020年暑期培训心得体会文档2篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对主题是培训学习群体的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：2020年暑期培训心得体会文档 2、篇章2：小学数学教师暑期培训心得体会文档 篇章1:2020年暑期培训心得体会文档 为了提高教师的素质，进一步推动学校教育教学改革，不断提高教学质量，学校举办了全体教师暑期培训班。与以往的暑期培训不同，本次培训立足于校情，紧密围绕当前学校进行的课堂改革，不唱高调，进一步让老师明白课改如何进行才有效。虽然烈日炎炎，但我还是兴致盎然。因为，通过本次的
暑期培训，确确实实对我下一阶段的教育教学工作起了一个引领的作用。 本次培训，分为两个阶段，第一阶段为7月15日-7月 19日，第二阶段为8月21日-8月24日，内容丰富，形式多样。不但有自己学校领导作报告，也有外校的老师介绍经验；不但有教育法规的宣传，也有老师自己的心得体会；不但有教学方法的指导，也有思想品德的提升；不但有集中学习，也有小组讨论和在家自学。这次暑期培训内容充实，但是重点突出。配合当前学校推进的导学单模式下的课堂改革，我们聆听了 xxx中学校长刘剑的报告《导学单课堂教学》，施建国主任的《课改课研讨课总结》、《导学单设计及使用》、《小组合作学习指导策略》，更精彩的是各学科老师代表参加的《我与课改》的演讲。老师们用自己切身的体验告诉大家，小组合作学习过程中学生所展现出来的前所未有的学习状态，极大地鼓舞我们将课改进行到底的决心。 自从学校三月份推行课改以来，我们在某些学生身上看 到了课改的成果，享受到了课改的喜悦，但是大面积的丰收还没有出现。我们很惊讶金盛中学在导学单课堂教学短时间内所取得的辉煌成就，也困惑自己在实施过程中诸多问题的产生。这次听了刘剑校长的经验介绍，感受很深。任何一项改革，都
暑期培训的心得体会
商丹高新学校暑期培训的心得体会 辛景涛 2017年的秋天，对我来说是个特别的时期，我从柞水中学来到了商丹高新学校。在丹桂飘香的季节，紧张的军训之后，学校就组织了扎实有序的暑期培训。一切都是新的开始，在这里给我的感受很多，我也想在此好好反思一下最近的培训以及来商丹高新学校的体会。 在军训期间，我就感到商丹高新学校很有特色。首先是学生行为习惯的培养放在了学校工作的重中之重。习惯的养成是人生最大财富，这也是国家提到“立德树人”的基本要求。其次，学校是真正制度管人。从我们拿到的制度手册可以看到，学校的制度是非常详实的，而且具有很强的可操作性。第三点，学校的办事效率是非常高的。从人事调动到体操训练，不管那方面都让人觉得这里的速度比别的地方快了很多，就跟一个人突然坐上快车有点晕车的感觉。第四，校园的干净整洁。这是好的习惯带来的，也是校园文化做为背景下结出的成果。 这次培训中学校师德优秀教师典型事迹报告会和辛校长的讲话，让我深受启发，也让我下决心去赶超他们，把辛校长的讲话精神认真去落实。下面我先对辛校长讲话的谈感受最深的几句话： 第一句话是“在胶着状态下，要的是内力、耐力、意志，所以必须苦练内功、真功、硬功，强化耐力、毅力、意志”。我们一直给学生讲要持之一恒，这是最难能可贵的。一件事要做久了，便感到枯燥乏味，甚至逆反心理越来越强。没有坚强的意志和耐力，即便是一件没有多大难度的事都很难坚持到底，更别说取得最后的胜利。
第二句话，“苦乐看心志，成败看毅力，眼界定人生”。苦乐观也是一个人三观的重要体现。这让我想到了杨慎的《临江仙》，更想到了杨慎这人。孟子说“天将降大任于斯人也”，要想成就一番事业，就得高远的眼界。 第三句，“怕吃苦，莫入此门，图清闲，另寻他处”。教育是清贫的，更是清静的。这里被人们称为“最后一片净土”，老师更被人们称为“人类灵魂的工程师”。教育事业是崇高的，更是关系到国家和民族的前途命运。教育又是国家最为浩大的工程，在社会主义初级阶段的今天，我们需要奉献精神。而且还需要我们发扬海船学校那种“苦、严、实”的精神，把我们还处在创业阶段的商丹高新学校创出名牌。 第四句，“物竞天择，适者生存”。这是达尔文的进化论，更是我们社会的生存法则。竞争不仅存在于自然界，人类社会也充满竞争。从学生的考学，到就业、工作等，没有一处不存在竞争的地方。商丹高新学校就是为我们搭建了一个自由竞争的平台，在这个平台上得到公平竞争就是人生的一大快事。 第五句，“求快乐者很难快乐，求奋斗者反倒快乐”。这是充满辩证法的话，也反映了实践决定认识。没有天上掉馅饼的事，我从来不相信，只有脚踏实地去奋斗，我们得到结果的同时也感到争取结果的过程中的快乐。 第六句，“生活最沉重的负担不是工作，而是无聊”。罗曼·罗兰的名言道出了人生的意义。我想到给学生在政治必修四里边讲到的内容，劳动的人是最幸福的。我们每天都在辛勤劳动中渡过，会感到充
上班族最健康作息时间安排表
精心整理 作息时间安排表 5:30：起床。起床后喝一杯水,可以补充晚上的缺水状态。 5:40―6:40：起床+晨跑，跑步是有氧运动，建议坚持，可以锻炼到身体的大部分部位。 6:40―7:20：洗漱，出门上班 8:00―8:30：吃早饭。早饭必须吃，因为它可以帮助你维持血糖水平的稳定。 8:30：开始一天中最困难的工作。 9:30：让眼睛离开屏幕休息一下。如果你使用电脑工作，那么每工作一小时，就让眼睛休息3分钟。 11:00 12:00 13:0 14:00 16:00 17:3 19:00 20:3 21:00 21： 7： 8： 9： 12：00--1：00??午餐+走动走动，个人建议吃荤素搭配，从事脑力劳动的人建议多吃鱼、虾、海鲜类，这些食物中含有脑力工作者不可缺少的营养DHA； 13：00--13:30????午休半小时，为下午工作提供充足的精力，上班前建议吃个水果； 13:30--18:00?????下午上班时间，和上午一样：若是对着电脑工作的，一定要记得1个小时休息5分钟，动动全身，可以有效的保护视力，预防办公室综合症； 18：00--21:30????自由活动时间，活动完之后回到家洗洗准备下面的节目；
21:30--23:30??????这2个小时，该充电的充电，该玩什么玩什么； 23:30--7:30???????21--30岁睡眠时间保证在8小时就OK 早上6:20起床，以20分钟穿衣洗梳，整理物品，6：40出门，如果外面有早点就在外面吃，喝点豆浆，吃点包子什么的大概花个2块钱。 早上7：00准时上班后，直到中午，个人建议吃荤素搭配相对合理的中式快餐，快捷方便，花20分钟吃完，走回到宿舍（正好帮助消化），在宿舍里可以休息一下，还留有5分钟时拿起一个水果出发往工作的地方，水果适宜在饭后2小时后吃，这样更科学。 下午一直到下班，如果5点准时下班，你可以视情况回去自己做晚餐，不过个人还是建议吃中式 城市 元。就 11：00 7:30 午休一会儿，17:00~19:00锻炼身体，19:30晚餐少吃点，23:30睡觉。 标准作息时间表供你参考 ???起居生活安排时间安排 ???起床6:30 ???晨练6:30~7:00
课时上课时间
第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案个 课题：4.1定义与命题（1） 【教学目标】 1．了解定义的含义． 2．了解命题的含义． 3．了解命题的结构，会把一个命题写成“如果……那么……”的形式． 【教学重点、难点】 重点：命题的概念． 难点：象X例中第（3）题，这类命题的条件和结论不十分明显，改写成“如果…那么…”形式学生会感到困难，是本节课的难点． 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 （1）阅读新华社XX2005年10月11日这篇报导： 神舟六号载人飞船将于10月12日上午发射，……神舟六号飞船搭乘两名航天员，执行 多天飞行任务．按计划，飞船将从中国XX卫星发射中心发射升空，运行在轨道倾角42.4°、 近地点高度为200千米、远地点高度为347千米的椭圆轨道上，实施变轨后，进入343千米 的圆轨道． 要读懂这段报导，你认为要知道哪些名称和术语的含义? （2）什么叫做平行线？（在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线）． 什么叫做物质的密度？（单位体积内所含某一物质的质量叫做密度）． 二、合作交流，探求新知 1．定义概念的教学 从以上两个问题中引入定义这个概念：一般地，能清楚地规定某一名称或术语的意义的 句子叫做该名称或术语的定义． 象问题（1）中的轨道倾角、近地点高度、远地点高度、变轨的含义必须有明确的规定， 即需要给出定义． 完成做一做 请说出下列名词的定义： (1)无理数；(2)直角三角形；(3)一次函数；(4)频率；(5)压强． 2．命题概念的教学 教师提出问题： 判断下列语句在表述形式上，哪些对事情作了判断？哪些没有对事情作出判断？
（1）对顶角相等； (2)画一个角等于已知角；(3)两直线平行，同位角相等； (4)a ，b 两条直线平行吗? (5)鸟是动物； (6)若42 =a ，求a 的值； (7)若2 2 b a =，则b a =． 答案：句子(1)(3)(5)(7) 对事情作了判断，句子(2)(4)(6)没有对事情作出判断．其中 (1)(3)(5)判断是正确的，（7）判断是错误的． 在此基础上归纳出命题的概念：一般地，对某一件事情作出正确或不正确的判断的句子叫做命题．象句子(1)(3)(5)(7)都是命题；句子(2)(4)(6)都不是命题． 说明：讲解定义、命题的含义时，要突出语句的作用．句子根据其作用分为判断、陈述、疑问、祈使四个类别．定义属于陈述句，是对一个名称或术语的意义的规定．而命题属于判断句或陈述句，且都对一件事情作出判断．与判断的正确与否没有关系． 3．命题的结构的教学 告诉学生现阶段我们在数学上学习的命题可看做由题设(或条件)和结论两部分组成．题设是已知事项，结论是由已知事项推出的事项．这样的命题可以写成“如果……那么……”的形式，其中以“如果”开始的部分是条件，“那么”后面的部分是结论．如“两直线平行， 同位角相等”可以改写成“如果两条直线平行，那么同位角相等”． 三、师生互动运用新知 下面通过书本中的X 例介绍如何找出一个命题的条件和结论，并改写成“如果……那么……”的形式． 例1 指出下列命题的条件和结论，并改写成“如果……那么……”的形式： (1)三条边对应相等的两个三角形全等； (2)在同一个三角形中，等角对等边； (3)对顶角相等； (4)同角的余角相等； (5)三角形的内角和等于180°； (6)角平分线上的点到角的两边距离相等． 分析：找出命题的条件和结论是本节课的难点，因为命题在叙述时要求通顺和简练，把命题中的有些词或句子省略了，在改写是注意把时要把省略的词或句子添加上去． （1）“三条边对应相等”是对两个三角形来说的，因此写条件时最好把“两个三角形”这句话添加上去，即命题的条件是“两个三角形的三条边对应相等”，结论是“这两个三角形全等”．可以改写成“如果两个三角形有三条边对应相等，那么这两个三角形全等”． （2）学生可能会说条件是“在同一个三角形中”，结论是“等角对等边”．教学时可作这样引导：“等角对等边含义”是指有两个角相等所对的两条边相等，`然后提问学生，一个三角形满足什么条件时，有两条边相等？这个命题的条件是什么？结论是什么？ 值得注意的是，命题中包含了一个前提条件：“在一个三角形中”，在改写时不能遗漏．
2020暑期师德培训工作总结范文2篇
2020暑期师德培训工作总结范文2篇Summary of teacher's ethics training in the summer of 2 020 汇报人：JinTai College
2020暑期师德培训工作总结范文2篇 小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：2020暑期师德培训工作总结范文 2、篇章2：暑期师德培训学校总结文档 篇章1:2020暑期师德培训工作总结范文 转眼间，踏上讲台身为人师已经有十六年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。每年暑期的师德培 训都让我收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案，也让成长中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
因此，我有必要经常给自己提个醒，促使自己在教育这块阵地上与时俱进，率先垂范。 一、思想上，要常提醒自己“严格要求”。 在学生眼中，教师是榜样，是楷模，甚至是偶像。教师的文化修养、道德情操、思想境界，甚至一举一动，都对学生有潜移默化的影响。因此，我就应该提醒自己要严格要求，并努力做到以下几点：第一，爱岗敬业。不但要对自身的专业孜孜不倦地追求，而且应该永远充满着教学、研究的热情，做到尽职尽责，无私奉献。只有真正发自内心，表里如一，言行一致的美好品德，才能在学生身上产生迁移默化的作用，使学生受到教育、感染和熏陶，引起他们的共鸣和仿效。第二，转变教育观念。在教育“以人为本”的今天，教师不仅是知识的传播者，智慧的启发者，更是精神的熏陶者，人格的影响者和道德的体现者。我们更应该处处为人师表，不仅要做到严格要求自己，诚实可信，热情大方，而且要尊重学生，热爱学生，在教学中为学生创造一个自由和谐的学习环境。第三，加强道德修养。教师人格是一种健康、美好、完整的整体人格。德与才的分离，言与行的相悖，大节谨慎而小节不拘，聪敏过人而举止轻浮等等，是教师应当避免的。我们教师平时就要注意道德
2020年教师暑假培训感悟_假期培训心得体会范文【5篇】
2020年教师暑假培训感悟_假期培训心得体会范文【5篇】 【假期培训心得体会1】 在20xx年的x月x日，我们参加了xxx举行的教师培训。培训为期x天，就像上面说的，这正是我们“汇聚”的大好时刻。在培训结束以后我对这次培训的体会做了一个总结，以此来记录这次优秀的培训体会。我的语文教师培训心得体会如下：这次教师的培训，邀请了许多的语文名师，在他们的教导下，就算是我们这些被称为骨干教师的老师们，也是受益良多。以前只是知道、懂得，但是现在是真真切切的体会到了所谓的“山外有山，人外有人”! 一、在师德上的传递 同样做为老师，也许我们的教学水平和知识储备有所差异，但是又一条是绝对不能有差的，必须一起朝着更高的水平努力!这，就是我们的师德。这第一堂课，讲的就是师德，但不仅限于培训的教师，所有的“学员”们都可以上台来讲讲自己对师德的体会，说说自己对师德是怎样做的。 在这堂课上，虽然没能学习教育方面的知识。但是，我相信很多的老师都如同我一样有了许多在为师上的感悟，对自己的过去，有了一定的反省，也提高了在场所有人对师德的概念和想法。现在，我们已近完全走上了相同的步调，准备好迎接之后的学习了! 二、在课本上学习，却不局限与课本 在之后的讲课上，我们听着培训老师们的授课，也从中体会到了很多自己缺乏的技巧。就比如x老师的课，她边讲述着课本上的知识，但是在描述难点的时候，却总能找到一些有趣的课外的延伸，以有趣的形式将课本中的难点做出了解释，有些地方精彩的让我们都不自觉的感到赞叹。 虽然不局限于课本的教学是我们早就学会的技巧，但是现在看看真正的名师来讲一课，我才感到自己在之前所用的技巧放在这里不过是班门弄斧而已。这说明了我在许多地方都没有努力到位!我会在学习了这些培训知识后更加努力的去钻研，让自己能够在教学上更进一步!
教师暑期培训总结
教育资料：_________教师暑期培训总结 姓名：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
教师暑期培训总结 通过此次培训班、学习，在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。通过培训，使自己有了不少的收获： 1、提高了自己的师德水准.从师德教育培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到学高为师，身正为范，学无止境的真谛。教师要教书育人，关爱每一个学生的成长。 2、提高了专业知识水平.深化了通用技术学科基础知识，加强了对技术学科基本知识和基本理论的理解，掌握了本学科的一些发展动态，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。经过假期网络学习，使全体理化组的老师形成了良好的教学展示和科研的氛围。 3、教学理念得到更新.通过集中理论学习和特级教师的网络互动交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训期间，通过观摩优秀教育教学活动和优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素质教育的能力和水平。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我们以前评课总是在关注教师的设计和 第 2 页共 6 页
暑期教师培训心得体会(完整版)
暑期教师培训心得体会 暑期教师培训心得体会 为期两个月的暑期教师培训，是一次难忘的学习机会，也给了我很深的心得体会。由衷感谢学校各位领导为我们准备这么一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的例子、丰富的内涵及精湛的理论阐述震撼了我，使我的思想得到了升华，对工作也燃起了斗志，实实在在的感到受益非浅。 教师代表着学生的老师，也代表着学生的学生。作为教师，师德是必备的。 在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传承者，师者，传道、授业、解惑也，这是从知识传递的角度来反映教师工作的重要性。其次，教师是学生的榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的道理，学生都有向师性，实际上是人类的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格不断完善的过程，老师的人格力量是无形的、无法估量的，一个好的老师是学生的引路人。第三，教师也是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第 四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生
的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。 通过本次培训，使我对未来的教学工作充满了信心、动力和热情。尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。通过本次学习，使我体会到教师要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份热爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。 通过本次培训，使我对终身学习，提高自身能力有了新的理解。.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得