新人教版小学英语三年级下册unit2-my-family教案

Unit 2 My family

第一课时

教学目标:

1.能够听、说、认读单词:woman, man,mother,father, mum.dad

2.能够听、说、认读句型:Who’s that woman? She’s my mother .并能够在具体的语境中灵活运用。

3.能够听音跟唱本课chant。

4.培养学生懂礼貌的好习惯,学会感恩。

教学重点:掌握三会单词和句子:woman,man,mother, father, mum.dad以及理解和运用句型Who’s that woman? She’s my mother.

教学过程:

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

1.Enjoy a song”Who is she?”

2.Sing a song”Father and mother”

3.Let’s chant:

Man, man, who’s that man? Father, father, he’s my father. Man, man, who’s that man? Dad, Dad, he’s my Dad.

4.Free talk

根据学生爸爸的照片,四人小组活动:

Group leader: Who’s that man?

S1: He’s my father.

S2: He’s my father. He’s tall.

S3: He’s my father. He’s a teacher…

二、新课展示(Presentation)

1.学习新知

(1)呈现Mr Jones,师生对话:

T: Who’s he? S1: He’s Mr Jones.

T: Yes. He is a man

呈现Miss White,师生对话:

T: Who’s she? S1: She’s Miss White.

T: Yes .She is a woman.

对比学习man和woman。

(2)运用man和woman。

如:Yao Ming is a man. Yang mi is a woman.

教师呈现自己爸爸妈妈的照片,说My father is man. My mother is a woman. 对比学习father和mother。

(3)自编歌谣:Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman.

2.操练:用明星照片,让学生两人一组运用句型Who’s that man?/ Who’s that woman?

3.家庭照片介绍

T:This is my family. Do you know who they are?鼓励学生提问。教师作答She’s my mother./ He’s my father.向学生解释mom和dad更多地用于日常口语中。

4.Free talk

(1)呈现课文动画,教学本课。

(2)听音,跟读。

(3)分多种方法朗读,练习对话。

(4)小组表演对话。

三、趣味操练(Practice)

1.Let’s chant.

2.创设情景,展示对话。

准备一些男女名人的照片(头饰),四人一组对话。如:

S1: Who’s that man?

S2: He’s Yao Ming.

S3: Hi, Yao Ming.

S4: Hi!

S3: Where are you from?

S4: I’m from China.

四、总结(summary)

五、作业(homework)

板书设计:

Unit2 My family A.Let’s learn

Who’s that woman? She’s my mother..

woman mother mom

man father dad

第二课时

教学目标

1、能够听懂、会说、会认读单词:man, father, dad,

2、能够听懂、会说、会认读句型:Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

3、通过创设情景,增长课外知识,激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。

教学重难点

重点:掌握句型Who's that man? He's my ...Who's that woman(girl)? She's my ...词汇:father, mother, mom, woman, man

难点:能够理解和运用句型:Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子:This is my friend, Amy.

教学过程

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

1.播放Unit 1 B Let's talk动画,让学生模仿表演。

2.学生3人一组做对话表演。

二、呈现新课(Presentation)

1.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友,问一个女生:What's your name? 引导这个女生回答:My name's …. 教师对其他学生说:She's …. 并示意学生跟着重复这句话。

2.教师指着离自己稍远的女生问:Who's that girl? 引导学生回答:She's ...

3.用同样的步骤问一个男生,用he 代替she。

4.教师指着离自己稍远的男生问:Who's that boy? 让学生回答:He's ...

5.让学生指着班里的同学做问答:Who's that girl? She's ... Who's that boy? He's ... 6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片,用实物投影仪展示出来。询问学生:Who's that man? Who's that woman? 引导学生回答:He's Mr. ... She's Miss/Mrs. ...

7. 教师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Who's that man? Who's that woman? 的问答练习。

8.教师出示自己的家庭照片说:This is my family. Do you know who they are? 鼓励学生对照片中的人物提问,教师用She's my mother. He's my father.来回答,并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答,向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。

9.展示Let's talk的内容。

10. 让学生看书听录音,跟读课文对话。

11.让学生分组表演课文并展示。

三、趣味操练(Practice)

1.Who's family is this?

教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:Who's family is this? 引导该家庭的学生迅速反应:This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。

2.猜人

请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:Who's that boy/girl?猜的人说:He's ... /She's ...猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。)

四、总结(summary)

五、作业(homework)

板书设计

Unit2 My family

Who’s that man? He’s my father.

man father dad

第三课时

教学目标:

1.能够听、说、读、写单词:ten, red, leg , pen.

2.了解字母e在闭音节单词中的发音。

3.能够听懂指令,完成Read, listen and circle.

4.培养学生认真观察、发现规律的能力。

教学重点:掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。

教学难点:能够灵活运用字母e的发音读新单词。

教学过程:

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

1.Enjoy a song”Who is she?”

2.Let’s chant.

3.快速说单词:father-mother man-woman dad-mom

4.Sing a song“Hickety, Pickety, My Black Hen”(此歌曲中包含很多含有字母e的单词,目的是为了让学生感知字母e在单词中的发音,为学生们的进一步学习做好了铺垫。)

二、呈现新课(Presentation)

1.Le t’s say:呈现Let’s spell动画,让学生袄出四个单词的共同点:a.每个单词中都含有字母e。 b.每个单词中的e都读/e/。

2.Spell and sing

(1)呈现自拼规则:E, e, /e/ /e/ /e/

(2)用肢体语言表演这个自拼规则。

(3)Sing a song “Elephant”。

3.学习单词:

(1) 根据拼读规则学习四会单词ten, red, leg, pen。

(2)让学生体会字母e的发音,能够独立拼读简单的含有字母e的单词。如:egg, Ted, hen等。

4.说短语或者句子:呈现本课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子。如ten legs, a red pen, I have ten pens.等等。

5.Read, listen and circle.

6. Listen and write.

三、趣味操练(Practice)

1.Play a game:让学生以小组为单位,分别介绍自己的家庭成员,介绍时,尽量要用上今天所学的四会单词。如:This is my father. He has two long legs. This is my mother. She has a red bag.

2. Let’s chant: Pen, pen, a red pen. Leg, leg, ten legs. A red pen has ten legs.

3. Learn a song: I love my family.

4.完成作业本相关作业。

四、总结(summary)

五、作业(homework)

板书设计

Unit2 My family

ten red

leg pen

第四课时

教学目标:

1.能够听、说、认读单词:sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family..

2.能够听、说、读句型:This is my family. This is my grandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。

3.能够听音跟唱本课的chant。

4.培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德。

教学重点:掌握三会单词和句子。

教学难点:能够在具体的语境中灵活运用句型:This ismy ….

教学过程:

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