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昂起头来真美作文指导(精)

写事作文指导：写同学或朋友

写事作文指导：写同学或朋友一、写与同学朋友事情的作文类型 1.通过一件事情表现同学之间的友谊和合作; 2.写一件事，表明自己从同学身上学到的做人的道理或向上的精神; 3.写一件事，表达自己对同学朋友的深切思念; 4.通过与同学之间发生的矛盾，揭示某个道理或赞颂同学朋友的思想品质。二、写与同学朋友事情的参考开头 1、《我原谅了他》的两种开头第一种开头：我和刘刚原先是很要好的朋友，可是因为他在背后说我的坏话，所以我就再也不睬他了。第二种开头：“我以后再也不睬你了!”当我听说刘刚在背后说我的坏话的时候，我真是要气坏了!我当场发誓，再也不跟他讲话了! 2、《他不该这样》的两种开头第一种开头：我走进班级，看到李成正在追打一个同学，近了才看清是手脚有点残疾的朱峰。第二种开头：这件事情虽然已经过去了好长时间了，但我仍然要说：李成他不该这样! 3、《我们和好了》的两种开头

第一种开头：我和袁青两人手拉着手，又成了好朋友。想起一个星期之前，我们吵架的事情，我们忍不住都笑了。第二种开头：“袁青，都是我不对，我不该骂你!”“尤佳，我也不好，如果我不说气话，那你也不会骂我的。”我和袁青两人面对面站着，相互地道歉。想起一周以前的那件事情，我们的脸上现出了非常后悔的样子。 4、《班级风波》的两种开头第一种开头：上午两节课以后，班级里成了一个大茶馆。第二种开头：“我的手掌机丢啦，是谁拿了?”一下课，赵文就大声地嚷嚷起来，接着他又要求全班人都不要出去，他要进行大搜查。三、写与同学朋友事情的参考词句大模大样/做了个鬼脸/跳跳蹦蹦/东摇西摆/眼泪都要掉下来了/满脸笑容/又高兴又惋惜/破涕为笑/灵机一动/歪歪扭扭/欢蹦乱跳/欢呼雀跃/水泄不通/绘声绘色/流利/纷纷扬扬/唧唧喳喳/飘来飘去/摇头晃脑/激动不已/爱不释手/嘻皮笑脸/干脆利落/哑口无言/添枝加叶/理直气壮/默默无语/交口称赞/喜不自胜/气喘吁吁/喜出望外/情深意长/长长地出了口气 1.我越想越气，赌气地跑回家，要了两块钱，买了几袋油炸粑，回到教室。 2.我一哆嗦，心里发虚，别别扭扭地停下脚步，结结巴巴地问：“什……什……事儿?” 3.我气得一甩手，挣脱了她，一口气跑回家里哭了起来。

关于材料作文的写作指导

关于“沙漠里种胡杨树”的材料作文写作指导阅读下面的文字，按要求作文有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得少了；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶的发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人说：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？” 分析材料的过程一般包括五个步骤：（1）材料讲述了一件什么事；（2）材料涉及的对象有哪些；（3）材料描述这些对象有哪些句子，这些句子隐藏着什么意思。（4）事情的结果是怎样的。（5）由果溯因，联系实际，确定立意。一．材料分析： 1．材料涉及的对象有哪些？材料讲述的中心事件是什么？老人、年轻人、胡杨树。有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。 2．事情的结果是？老人种的胡杨在沙尘暴后会无碍，年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒。3．原因是？年轻人经常给树浇水，树的根不往泥土深处扎。而老人不给树浇一点水，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，树就不会轻易被风刮倒。二．审题指导 1．老人由果溯因法果：老人种的胡杨树在沙尘暴后无碍因：把树载活后不去理睬，逼得其不得不把根一直扎到地底下的泉源中去。具体表现：（1）老人一等到树苗成活以后，就来得很少；（2）即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水；（3）我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。含义：老人种树很讲究方法，目光长远。立意：由果溯因、由种树及育人观点：教育子女（培养人才），要讲究科学的方法、具备长远的眼光。 2．年轻人由果溯因法果：年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒。因：待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水。经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。

小学三年级作文：我的同学(作文集)

我的同学陈凤琼是我们班的学习委员，是我们学习的好榜样。她，个子不高，苹果般的小脸上，有一双圆溜溜的大眼睛，像两颗黑宝石，很有神采的。她的头发扎在脑后，走起路来像条小尾巴，有趣极了。她的学习很棒，不但书写工整美观，而且每次考试都名列前茅。她很勤快，每次大扫除，她只要完成了手头的工作，就会毫不犹豫的帮帮动作慢的同学。那天轮到我擦桌子了，天气冷，我慢吞吞的擦着。她看见了，不声不响的帮着我擦起来。那一次学校组织为中学一位哥哥捐款，她妈妈给了她五元钱，她一声不吭的把自己一个星期的零花钱全捐了。校运会上，她捧回了几张奖状。班上的每一次文艺表演，都有她的身影。上一次参加县里的经典诵读活动，竟然也有她！她真是一个值得我们学习的女孩！和她相处，真是一件愉快的事！夸夸我的同学我们班有一位同学，她叫罗雪茵。她长得很美，弯弯的柳叶眉下有一双大而明亮的眼睛，像星星一样一闪一闪的，似乎会说话；秀美的鼻子，下边是樱桃小嘴，总是露出甜甜的微笑；还有那长长的黑头发，经常变化着各种各样的造型，吸引着无数羡慕的目光。她不但人长得美，而且心灵更美。比如，她非常热爱集体，每天放学后，总会看见她忙碌的身影。瞧，她正拿着一把拖把，认认真真，仔仔细细的拖着地板呢。“嘿哟、嘿哟，真脏!”几个同学小声说。而她却不辞辛劳的为班级服务着。拖呀拖呀，好多同学们都走了。她也终于拖完了，尽管她衣服上、裤子上沾满了灰尘，但她从不嫌脏、不嫌臭、不怕累。把所有东西收拾好后，她正要离开，似乎又想起了什么，反过头来回顾了一遍教室后关上了门，才悄悄的离开、、、、、、她总是这样默默的付出，整洁干净的班级离不开她持之以恒的贡献啊！同学们看到了都情不自禁地七嘴八舌道：“罗雪茵真好！”“我要向她学习！”“她最棒！”“她是我们学习的榜样”、、、、、、当然，在她的带动下，越来越多的同学爱护集体、爱护班级了。她用实际行动告诉了大家，怎样才是最美的。这就是我最想夸的好同学，不仅人美还心灵美的罗雪茵。

昂起头来真美(作文案)

教师寄语：有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳作文指导导学案【学习目标】 1.学习如何点题 2.学习如何锤炼开头和结尾【知识链接】 1.如何点题：所谓点题，就是在恰当的地方用简明的语言点明题意，提示文章主旨，暗示文章脉络层次。 2.点题的方式：点题的方式有抒情点题、议论点题、总领句点题、描写点题。 3.点题的位置：点题的位置是灵活的，可以在以下位置点题。（1）标题点题：即直接用文章的观点来做文章的标题（需要自拟题目的作文）（2）篇首点题：即开门见山点题。（3）篇中点题：即在文章叙述或论说过程中，以简洁精炼的语句，恰如其分地点出文题所蕴含的深意，加强文章内容与标题之间的联系。（4）篇末点题：即在文章的主题已经得到充分表现的基础上，再加上点睛之笔，可以使读者更准确地把握文章中心，而且也可以在结构上起到收束全文的作用。（5）通篇点题：即综合运用前面提到的点题方法，在文章的不同位置反复点题，也就是标题、开头、中间、结尾都点题。 4.中考作文“凤头”八法（见智慧背囊第8页） 5.中考作文“豹尾”五法（见智慧背囊第42页）【文题展示】自信原本就是一种美丽！无论是贫穷还是富有，无论是逆境还是顺境，无论是相貌平平还是帅气美丽……只要昂起头来，就会使你变得美丽！请结合自己的生活经历和感悟，以“昂起头来真美”为题，写一篇文章。文体不限，不少于600字。【思路点拨】这是一道同时给出“提示语和题目”的作文。一、分析提示语，这里的提示语用一句话“自信原本就是一种美丽！无论是贫穷还是富有，无论是逆境还是顺境，无论是相貌平平还是帅气美丽……只要昂起头来，就会使你变得美丽！”着重突出了两个方面：一是强调“自信”的本质，实际上是“一种美丽”；二是强调无论“贫穷”“富有”，还是“顺境”“逆境”，亦或是“相貌平平”“帅气美丽”……只要有了“自信”，就是美丽的，这说明了“自信”的重要性。二、看题目的要求，题目中要求“结合自己的生活经历和感悟，写一篇文章，文体不限”。这里一方面是给出了写作的内容，可由事而发，亦可由景而感，更可由情而发，用善于观察的眼睛、善于思索的头脑去寻觅生活中的独特的事件、景物、情绪，由此引发，好文章自会倾泻于笔端。另一方面从体裁上，文章可以抒发议论写成议论文，也可以叙述故事、谈自己的人生体会写成记叙文。写这类的文章，切忌泛泛而谈，应当在具体的事件叙写、景物描写中给人以深刻的思考和启迪——“自信比外表更美丽，它可以掩盖外表的不足，而且不需要饰物的点缀”。这样才能准确把握文题的含义，取得较高的分数。

夸夸我的同学作文指导

夸夸我的同学作文指导 RUSER redacted on the night of December 17,2020

夸夸我的同学夸夸同学的闪光点习作要求本次习作是在口语交际基础上的一次习作实践。在口语交际时说到许多人和事以及他们的闪光点。这次习作要求要求写一个同学的闪光点。要求把事情写清楚写具体，对人物的闪光点认识要明确，表达出自己的真情实感。审题点拨在学校生活中，在班级里一定会和同学之间发生许多事情，也一定会有同学是你心中最喜欢，最佩服和人，那么只有选择自己熟悉的人熟悉的事来写，才能把事情写清楚，写具体，写出真实的情感来。 “夸夸同学的闪光点”是一篇典型的描写人物的习作，根据习作要求，我们十分清楚，此次习作要通过事例来反映一个人的优秀品质。首先，我们弄清：闪光点是什么闪光点指的是一个人精神或品质方面值得赞扬和学习的地方，通常指一个人的优点。那么，在你的同学当中，你最喜欢谁最敬佩谁他的闪光点又是什么呢这样就确定要描写的对象，对习作素材进行了选择，这样就确保了中心的明确。然后，选择能表现这个闪光点的一件事。人物的品质都需要通过具体的事例来体现，这也正是“写人离不开写事”的道理。那么要写出你选择的这位同学的闪光点，想通过什么事情来反映呢我们要注意从发生在这位同学身上的诸多事件中，选择典型性的，能够突出表现这位同学“闪光点”的事情，展开叙述。同时，要注意把事件的“六要素”交待清楚，做到条理清楚，描写具体。另外，在事件中这个人是怎么说的，怎么做的一定要抓住这位同学的表现进行刻画，如：外貌、动作、神情、语言、心理等方面，有所侧重地描写，进而凸显人物的“闪光点”，突出文章的中心。写完后要通过朗读或与同学交流进行修改，然后抄写在作文本上。材料搜索好词眉清目秀目光炯炯浓眉大眼高大魁梧英姿飒爽衣着得体

作文课《我的同学》教案

《我的同学》作文课教学设计教学目标： 1、学会用“......像......”的比喻句描写人物的五官外貌。 2、抓住人物的品质特点写一件事，尝试运用语言、动作、心理活动等描写手法。教学重难点：抓住人的外貌、语言、动作、心理等描写突出性格特点，在生动具体的事件中展示性格特点。教学准备：课件教学过程：一、导入 1、同学们，今天这节课朱老师请来一些小客人跟大家一起学习，你们看，它们来了。（出示喜羊羊和灰太狼图片）能不能告诉老师它们当中你最喜欢谁？为什么呢？ 2、同学们不知不觉就抓住了它们的外貌特征，语言特点和性格特点说出了自己喜欢它们的原因，今天我们就尝试着抓住人物外貌和特点来写写我的同学。（板书课题：我的同学）二、写外貌 1、写人物我们应该先写什么？（外貌） 2、出示照片：认识他吗？他长得哪有特点？你能用“......像......”这样的比喻句来形容一下吗？（脸、头发、眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴、） 3、给出语言范式，学生尝试写外貌。我的同学（），他（她）长得（高矮胖瘦）。头发（）。一张（）的脸。眉毛（）像（）。一对（）眼睛，像（）。（）嘴巴像（）。两只耳朵像（）。 4、投影点评。

三、夸夸同学的闪光点 1、什么是闪光点？例如：不怕困难、勤奋学习、乐于助人、关心他人、无微不至、能歌善舞、知识丰富、多才多艺…… 2、出示互相帮助图片：看看他们俩干什么呢？采访当事人，引导孩子把事件的经过说清楚，提示孩子说的时候加入语言描写，动作描写和自己的心理感受，把话说完整。 3、出示爱劳动的图片：你觉得这位同学身上有什么闪光点。引导孩子说出在劳动中虽然很累（汗流浃背），但是同学...... 4、出示多才多艺的图片：重点指导学生写出同学打架子鼓的动作。学生说不具体可以给出一个范例：只见她抬起一只手，鼓棒在那手中飞快的旋转，一只手还配合着底鼓敲击着节奏。 5、出示看书写字、节约粮食的图片：学生自己说一说。 6、学生尝试继续写作。四、结尾：自然结尾。五、回顾全篇，拟题导引结合自己写得人物特点，自拟作文题目。例：《夸夸我们班的小博士》《我的“淘气包”组员》《我的同桌》《班有“靓姐”》《助人为乐的她》六、总结：这节作文课你有哪些收货？在写作结构中，首先按顺序描写人物的外貌，然后写一件能表现人物特点的事，最后自然结尾。

作文昂起头来真美

作文昂起头来真美昂起头来，看见远处苍茫的天空，而不是脚下灰白的土地。昂起头来，不仅可以看到别人的友善，还可以看别人看到你自信的笑容。昂起头来，真美。放飞自信，昂起头来真美。。珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“ 珍妮，你昂起头来真美！” 老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了拿出骨气，昂起头来真美。白居易初到京城拿待稿去请教一个大文豪，文豪未看待稿就奚笑他的名字：“长安米贵，白居不易啊。”白居易并不因此而退却，昂起头执意让他看完待稿。大文豪读到“离离原上草”一篇时，不禁拍手赞叹：“以君之才，白居也易啊！”拿出勇气，直面挫折，昂起头来，显示的是铮铮傲骨，是“大丈夫威武不能屈”的气节，是竹可毁其身，不可断其节的高洁，昂起头来，美丽的是不屈的骨气。直面责任，昂起头来真美。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是一个政客的责任。“驾长车踏破贺兰山阙”，“待从头收拾旧山河，朝天阙”是一个军人的责任。庆历革新失败，范仲淹被贬，我想他一定是昂起头走出京城的。无论在哪他永远不放弃，永远心忧苍生。被“莫须有”的罪名杀害时，岳飞一定是昂起头的，因为他身系天下，他不屈服就没人会屈服。因为这时他们的责任，他们的美丽。浩瀚星空，昂起头才可看到，真美。五星红旗，昂起头才能看到它的飘扬，真美。中国人的品格，昂起头才能展现出来，真美。前进的方向，昂起头来才能看清，真美。低下头来只能看到自己的脚尖，抬起头来却能感受别人、世界。昂起头来真美，因为拥有自信，因为拥有勇气。

“材料作文”写作指导

本文为word格式，下载后可编辑修改，也可直接使用 “材料作文”写作指导【题目展示】阅读下面的材料，根据要求作文。“蚕食桑而所吐者丝也，非桑也;蜂采花而所酿者蜜也，非花也。读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长痰瘤。” 这是清代著名作家袁枚(《随园诗话》)中的一段话。请根据你对这段话的理解写一篇作文。要求：I.自选角度;2.文体不限;3.题目自拟;4.不少于800字。【一语破的】本题是一篇材料作文，材料作文把握材料的主旨极为关键。读这段材料可以看出本文的主旨应确定为以蚕食桑吐丝、蜂采花酿蜜、人吃饭长精神为喻，指出人应善于读书。【素材超市】 1、读书有三到，谓心到，眼到，口到朱熹 2、旧书不厌百回读，熟读精思子自知苏轼 3、读书忌死读，死读钻牛角叶圣陶 4、读过一本好书，像交了一个益友臧克家 5、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少卢梭 6、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处富兰克林 7、朱子读书法。即朱熹读书法。我国古代的传统读书法的典型代表之一。此法对后世影响极大。朱熹去世后，其弟子即归纳为“朱子读书五法”：①循序渐进。读书须有次第，“字求其训，句索其旨，未得乎前，则不敢求其后”，切戒急于求成。②熟读精思。读书“若读得熟而又思得精，自然心与理一，永远不忘。” ③虚心涵泳。即读书要有虚心的态度，“惟笃志虚心”，方“道理明”。④体已体察。即读书要善于将书上的“圣贤言语，体之于身”。⑤着紧用力。意即读书要勤奋，下苦功夫。 8、毛主尤其喜欢“动笔”读书。只要是他读过的书，他都会不厌其烦地将书中错别字和点错的标点改正了。毛主席还喜欢加批注，上学时就曾批注鲍尔生著的《伦理学原理》，在10万余字的原著上，他用工整小楷写了1万多字的批注。后

《我的同桌》作文教学设计

《我的同桌》作文教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 1培养学生养成勤于观察的习惯。 2培养学生使用全方位感知的工具、方法。 3让学生了解五步追问法。教学设想 1教学重点：掌握全方位感知的工具、方法。 2教学难点：掌握五步追问法。 3教学时数：两课时。 4教学方法：点拨法、比较法。教学过程一导入新课《水浒传》中人物形象栩栩如生，人物性格鲜明。勇武侠义的的武松，疾恶如仇的鲁达，深明大义的柴进等，都给我们以深刻的印象。怎样使人物形象深入人心呢？今天写一篇作文——我的

同桌。二前测 1写我的同桌，5分钟时间，能写多少算多少。 2选择几位同学的作文与同学现场交流。 3就同学《我的同桌》进行讨论，他们怎么写，写得怎么样，有没必要修改，哪里可以再补充。三对前测进行总结 1写同桌的语言、动作、肖像、神态、心理，特别是眼睛，“眼睛是心灵的窗户”。 2写同桌的事件，生活、学习等。 3直接写同桌的性格。 4写同桌的成就、爱好、资料、背景、生活条件、职业、处世态度等。 5对同桌的情感、评价。四全方位感知 1眼、耳、口、鼻、手——感知的工具。 2借助五步追问法，深入同桌内心：

是什么，像什么，为什么，怎么办，怎么评价。五感知训练请同学感知同桌身体部位，并具体深入展开。 1看到了什么？写它的颜色、形状、特点、构造等。 2你听到了什么？可以搓它、可以吹它、可以弹它等。 3你闻到什么？这气味有什么特别？它与什么相似？它让你想起了什么？ 4你摸一摸它，有什么感觉？这一感觉是否似曾相识？ 5你尝一尝它，什么味道？它让你想起了什么？六后测用以上感知工具再写一次我的同桌。一分钟时间完成。七评价利用评价表，对学生作文进行评价，并选择优秀作文当从交流。

昂起头来真美为话题的作文满分模板

昂起头来真美为话题的作文满分模板 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是作者为各位老师家长学生收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读，您的努力学习和创新是为了更美好的未来，欢迎下载！以昂起头来真美为话题的作文范文篇 1 我低头看着桌面上散落的考卷，烦恼被一个个红色的数字最直观的体现出来，我用有限的视角环顾周围，其实没有人注意我...... 有人说：分数只是浮云，可那笼罩的云却需要用一段时间来消散。考得好的人有充分的理由享受快乐，而我却将那份压抑渗入生活。表面平静如常，心里却一连沉沦几天，最终还是决定在那不想再看第二眼的考卷上找失败的教训。尽量心平气和地审视每一张卷子，错题剖析了一次又一次，答题技巧默记了一遍又一遍。即使看似做到了该做的一切，结果，内心的疑惑依然如浓雾般弥漫没有一丝地消散。低头，脑海一片茫然。深夜的床上，一点灵光闪过，落到如今不是我的笔出了错，是我的心出了错。考试前几天和考场上的情景电影般回放，每一次考试前几天，就好像如临大敌，总是在担心什么，这份不安，胆怯伴随我两个年头，并不被自己重视的这一点，此刻汇成一个足够大的现实刺激着我。渐渐地，一幕幕大同小异的回放接连出现，考场上原来的那个自己竟会为一道小题而眉头紧锁，以致影响了整个思路，甚至整场考试，再者，那个我总是把结果看得太重，曾愚昧颠倒了结果和过程的主次;心态决定着自己的发挥，即使做得不错了，那份信心却始终难以建立，此刻的自己好像看到了掺杂在这份失败中的罪魁，这次失败的原因也一步步走向真相。豁然，我忍不住鄙视自己，并将这次的烂成绩视为必然，它不是偶然，它是一次未被重视而积蓄的爆发，即使一次次总结再全面，再透彻，也停留在浮皮。这次的失利，我以为我失去了很多，那是在我始终低头的时候，我其实收获的更多更多，它使我重新认识了自己。良好的心态，沉着，反省在我“低头”时候忽略了。我需要做的是昂起头，而不是低头一味沉思貌似“真实”的失败原因。我不知道成功的秘诀，但我知道失败的原因，那是胆怯，心虚，不自信，这个秘诀不会教我失败，它告诉我的是不要低头沉沦，昂起你的头，会发现更重要的。

夸夸我的同学范文：4篇

夸夸我的同学范文：4篇夸夸我的同学范文篇一：说到夸夸我的同学，我想一定就是她了，我们班的副班长，一个不管是工作能力还是学习能力都很强的人，是我们学习的榜样。她在每次考试中都能排第一，还在班级里当副班长，样样都好。她总会去帮助一些困难的同学。比如，有些同学请假没来上学，来上学时作业写不出她会去帮助完成作业。仿佛一位老师在教学生一般。记得有一次，我的作业没有写好，她是语文组长，就要收作业了，我还没有一点头绪，差我一本了，原本以为她去交作业本了，没有等我，可谁也没想到，她竟然放下作业本，向我走来，问我：“好了吗?我要去交了，如果你实在写不出来的话!我可以来教教你!”“谢谢!”她教我说可以怎样写，并给我举了几个例子。讲完，我有了头绪也构思好了，写得也快，不一会儿，就写好了。虽然，这只是件小小的事，但这也体现出了她爱学习，爱帮助困难的同学。她也是我学习的榜样!运动会上，她管理同学，让她们没有半点声音。在60米跑和垒球比赛中她也名列前茅，如果，班级里有同学伤心，她会跑去安慰她，不再让她哭。有几个同学吵架，把桌子里的书扔了出来，她也会走上前去捡起来，放在桌子上，并劝阻同学们不要吵。增进了同学们之间的友谊。当然，她自己也

从不和同学打闹，总是会一本正经地看书! 这就是我要夸奖的同学，我们优秀的副班长，我一定会努力向她看齐的。夸夸我的同学范文篇二：我们班优秀的人有很多，有小小书法家，有运动健儿……这么多优秀的人都值得夸奖，但是我今天要夸夸的同学是我们班的小书迷。他长着一头乌黑的头发，一张“国”字脸上镶嵌着一双充满智慧的双眼，他还有一张能说会道的嘴巴。课时，他总是一个人在位子上静静地看书。他，既不和人打，也不和同学闹，所以，我们一般也不叫他跟我们一起玩游戏。终于有一次，我被他感染了，便借走了一本他看得津津有味的书。我刚看一眼这本书，血液就凝固了，这是霍金大师写的科学著作《时间简史》，就连我爸爸都有60%看不懂，因为这本书太深奥了。他不仅看书深奥，而且他还爱看书，记得有一次他去校阅览室借书，结果一进去就管不住自己了，他挑了几本书去学校阅览室的椅子上，直到上课铃响，他才恋恋不舍的离开了。他不像我们，不能把书中的知识完全运用。而他能，所以他在“科学小博士”选拔赛中获得四年级第一的好成绩，并成功人选，参加复赛。知道他是谁了吗?他是小书迷—陈泽明。正是他爱看书，懂得多，所以我推荐他获得“雏鹰争章”活动中的“阅读章”。这就是我们班的小书迷，因为爱看书，他知识面才这么丰富，才懂得这么多课外的知识。

写描写同学和朋友的事情_高中作文指导

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三、写与同学朋友事情的参考开头 1.《我原谅了他》的两种开头第一种开头：我和刘刚原先是很要好的朋友，可是因为他在背后说我的坏话，所以我就再也不睬他了。第二种开头：“我以后再也不睬你了!”当我听说刘刚在背后说我的坏话的时候，我真是要气坏了!我当场发誓，再也不跟他讲话了! 2.《他不该这样》的两种开头第一种开头：我走进班级，看到李成正在追打一个同学，近了才看清是手脚有点残疾的朱峰。第二种开头：这件事情虽然已经过去了好长时间了，但我仍然要说：李成他不该这样! 3.《我们和好了》的两种开头第一种开头：我和袁青两人手拉着手，又成了好朋友。想起一个星期之前，我们吵架的事情，我们忍不住都笑了。第二种开头：“袁青，都是我不对，我不该骂你!”“尤佳，我也不好，如果我不说气话，那你也不会骂我的。”我和袁青两人面对面站着，相互地道歉。想起一周以前的那件事情，我们的脸上现出了非常后悔的样子。 4.《班级风波》的两种开头

关于中考材料作文写作指导

关于中考材料作文写作指导中考材料作文写作指导作者/唐惠忠把一则简短的材料提交给学生，让学生从中发现论点，自己拟题，展开议论，这就是中考中常考的材料作文。有时候，给材料的作文并不一定限于议论，也允许自选文体。值得注意的是，尽管连续多年的中考作文以命题作文、话题作文为主，但材料作文仍不可忽视，仍然是中考作文的常用“体式”。唐惠忠一、材料作努力抓住“关键词”。材料作文一般有多项“指令”，这些“指令”往往以“关键词”的面目出现，考生应当努力抓住这些“关键词”。具体的做法是：要一个词、一个词地在心中默读考题，强迫自己定下心来，把命题中的每一个字看清楚。找出“关键词”后，先用铅笔把它们圈出来，这样可以有一个“物质依托”，防止在“心里盘算”时丢三落四；审题结束后，再用橡皮把铅笔圈过的痕迹擦去。准确确定中心论点。材料作文的材料大多是多义的，单义的材料相对少见。找出材料的多种含义后，应注意通过比较鉴别，

选出你认为最直接、最佳的一条来，作为将写的议论文的中心论点。试以下面一道模拟题为例：据《广州日报》3月18日报道，提供建造海珠桥的钢材的英国某企业向市政部门发来传真，提醒海珠桥的钢材已经有100年历史，现已进入疲劳期，如继续使用则建议进行疲劳强度的测试，并根据测试结果进行加固。又据介绍，海珠桥一直都是广州市工程安全质量监督的重点，已纳入广州市桥梁安全监测网，桥梁上都设有数据采集点，进行24小时监测。目前市政部门正加紧制订疲劳测试方案。这则报道给了你什么联想？或你对此有怎样的看法？请写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。上面一段有关海珠桥的材料，其实涉及两个方面：一是英国某企业提醒中国客户注意安全，二是广州市市政部门为确保安全，加强了对桥梁的监测。综合这两个方面，可以把作文主旨确立为要培养一种责任意识，时时处处注意履行自己的职责。如果疏于研读材料，轻率地选取下面一些角度“疲劳”“诚信”“敬业”“严谨”“反”“中英文化交流”等，就会导致行文偏离题意甚至完全脱题；而把立意定为“居安思危”“防患于未然”等，只能算是基本符合题意。发挥好课本的例证库作用。中学生写给材料的议论文常用的是例证法，不少同学总是说“找不到合适的例子”。这和同学们阅读量不足固然有较大的关系，不过，能否举出恰当的事例来，

我的同学作文教学设计

我的同学作文教学设计【篇一：习作我的好朋友教学设计】《我的好朋友》(第一课时) 教学目标： 1、回顾归纳并运用人物描写的方法描绘人物。 2、指导学生通过观察并选取合适的具体事例描写人物。 3、指导学生在具体事例描述过程中，尝试抓住人物特点重点描写, 进而表达自己的感受。教学重难点：指导学生在具体事例描述过程中，选取并运用合适的方法突现人物特点教学过程：一、导入新课 1、同学们，下面我来考考大家的记忆力，我会出示一些曾经学过课文的片段。出示片段1。写的是谁？可以看出她的什么特点？ 2、难度增加，下面三个片段一起出示。这几个片段又是抓住人物哪几个方面在进行描写呢？根据学生回答，相机小结并板书。 3、过渡:今天我们就尝试着学着这样写一写我们身边最熟悉的人。板书课题。二、下水引路 1每个人都有和自己形影不离的好朋友，我想请大家一起来认识一下我的好朋友。出示下水作文。 2、虽然你没见过我的好朋友，但从我的描述中，她给你留下了怎样的印象? 3、你从那些语句感受到的？ 4、小结：今天我们就要学习通过一件事情，抓住外貌，语言，动作，神态的描写，写出人物的特点,进而表达自己的感受。三、明确要求 1、出示写作要求 ( 1)选好材：选择一件最能代表表现好朋友特点的事情( 2)选方法：依据好朋友的特点选择侧重描写的方面 2、你想一想：你准备写谁？他有什么特点？你准备用哪件事来表现他的特点？

3、学生自己想，同桌交流。 4、全班交流 5、过渡小结：所以，在写这件事的时候，大家可以选择性的使用人物描写方法，或突出外貌，或突出语言、动作、神态，来表现好朋友的特点。四、学生练笔，教师巡视五、举例讲评六、总结写法，提出下节课要求我的好朋友我有很多好朋友，不过今天这个有点特别。他是一个很可爱的男孩子，十岁了，白白净净，一副机灵相，圆圆的眼睛闪着智慧的光芒，上语文课时，总能看到他举得高高的小手，回答对了还会露出得意的微笑。说起我们俩的友情，还有一段小故事。那是我刚接手这个二年级的班，他在众多调皮的男生中并没有引起我的注意。开学不久，我的嗓子就哑了。那天我上完语文课，整理课本准备走出教室时，突然看到他快步走过来，朝我伸出右手，笑盈盈地看着我，说：“张老师，你嗓子哑了，吃这个好。”我定睛一看，他手心里是一颗金嗓子喉宝。我的心里涌起一股暖流，没想到一个男孩竟能如此细心。可当我看到那只伸出的小黑手时，又有些犹豫不决。接？还是不接？我的目光碰上了他那双清澈的眼睛，里面充满了期待与关心。于是，我果断地拿起来吃进嘴里，对他笑着说声：“谢谢你！”他如释重负地笑了，脸上有点害羞：“不用谢，希望你快点好起来，我喜欢上语文课！” 从这次之后，他和我的距离就好像拉近了。他送过我大苹果，春游时请我吃薯片，每次看到我总是灿烂地笑着跟我打招呼。我喜欢和他一起聊天，说说笑笑，每当这时，我就感觉自己回到了小时候。我很喜欢我的这个好朋友。【篇二：——是我的好朋友作文教学设计】《——是我的好朋友》作文教学实录教师姓名：李秀艳设计理念：《——是我的好朋友》是小学语文教科版第五单元一篇半命题作文，横线上要求填写的是好朋友的名字。教材由文字、图画、画外音三部分组成。本单元让学生感受友谊的重要与美好，懂得交友的基本原则，珍视友谊。

教师教育教学案例——昂起头来真美

昂起头来真美一节综合课，同学们按照我布置的任务搜集了许多动物的资料，从家养的宠物到国家珍稀动物，应有尽有。加上图文并茂，俨然就是一个小型的动物资料库。上课时，我把舞台交给学生，让他们上来交流交流，大家都跃跃欲试。然而与同学们的热情相比，慧显得那么安静。于是，我走到她身边，发现她的作业做得非常漂亮，鲜艳的图片加上娟秀的文字说明让人看了非常舒服。 “慧，你上台把搜集的资料展示给同学们看看。”我面带微笑地说道。慧站了起来，可她低着头，一声也不响，不一会，便哭了起来。同学们都七嘴八舌地议论起来，诧异之中我示意她坐下来。下课后，我把她叫进办公室询问原因，憋了好久她才告诉我。原来，她特别胆小，而且一紧张就会有些口吃，怕同学们笑话，所以不敢上台。我听了，微笑着给她讲了这个故事：珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。

珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。讲完故事，我接着说道：“慧，你看，珍妮没有了蝴蝶结却依然能得到别人的赞美，可见自信原本就是一种美丽，而很多人往往会因为太在意外表而失去很多快乐。老师可不希望你成为一个不快乐的人。” 听了我的话，慧高兴地离开了办公室。闲暇之余，我细细想来，无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。而这就是我想告诉孩子们的。

夸夸我的同学优秀作文700字

夸夸我的同学优秀作文700字她，长得挺秀气，一张瓜子脸，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，非常漂亮。她的双手很灵巧，耳朵很敏锐。她是谁呢？——她就是我的同学，小兰。小兰很喜欢助人为乐，有一次，我正在欣赏校园里美丽的风景，突然从操场的方向传来一阵哭泣声，我急忙跑过去一看究竟。原来是一个一年级的小姑娘在玩耍的过程中不小心摔跤了，我想帮忙把她扶进教室，可心里却有一丝胆怯阻挡着我。去？还是不去？正在我犹豫的时候，小兰来了。小兰问清楚事情的原委后，安慰着小姑娘，并背着她去杰楼上的办公室友。老师把小姑娘包扎好，带到教室。后来，那个小姑娘带着一些吃的来向我们道诞辰。可小兰没有接受吃的，只是一个劲地地说明着：“不用谢，这是我应该做的，带着吃的赶紧回家去吧！”小姑娘走后，小兰笑了，笑得比蜜还要甜。小兰非常诚实。记得有一次，我买果饼的时候，老人多给了我和小兰两个果饼，我心里想着：哈哈，多赚了两个果饼的钱，真实惠！于是，我对小兰说：“看！多给了两个果饼，我们赚到到了耶！”小兰好像恍然大悟的样子，突然，她抓起果饼就往回跑，我本想把那多给的两个果饼，我和小兰一人一个，可看到这情景，我以为她一个人要把果饼独吞，便撒腿向她跑的那个方向跑去。可她向卖果饼的摊子跑去。“老爷爷，您多给了我两个果饼！”“啊！我还真没留意呢！真是个诚实守信的好孩子！”老爷爷赞叹着。我一看到这个情景，愣住了，把头沉沉地埋下去，惭愧极了，小兰非常开心地过来，说：“老爷爷说我很诚实，把这两个果

饼给我啦了！来，我们一人一个。”可这时，我的内心充满了自责，小兰真诚实啊！但是我却…… 小兰，她是我的好同学、好朋友，是我心中永远的榜样！我一定要学习她那种助人为乐、诚实守信的精神，和小兰一样成为一个好学生、好孩子！

昂起头来真美的800字记叙作文

昂起头来真美的800字记叙作文昂起头来真美的800字记叙作文篇 1 她一直和一个优等生做朋友，每当朋友昂起了头，她就把自己的头埋得更低些，借助属于优等生的耀眼光芒来隐藏自己，不露一点声息。她一直都不擅长交际，只有在朋友面前才会露出最本质的模样。熟悉的人叫她白痴，最亲近的人叫她二货，说她总是嘻嘻哈哈，仿佛没有心。只是从未有人注意到，二货的头一直深深地低着。鸵鸟七年级时候，她的成绩一直是中等，她却将自己归为差生有的时候她甚至认为自己连差生都不如。一个坏学生，就算是总被责罚也好，至少也是一直被关注着的，至少也能让自己明白，自己并没有被放弃。尽管如此，十二岁的她还是选择像鸵鸟一样，深深地低下头，将自己埋在自卑的沙漠之中。昂起头来真美八年级时候她第一次登上了灯火辉煌的颁奖台，明明只是个小小的进步奖，却还是让她激动了好久。颁奖那天她特地换了一身最干净的校服，上台的时候激动得左脚打右脚。合影时，她犹豫了半天终于抬起了头，表情却极不自然，似笑非笑，一脸纠结

的样子。下台后大家都笑她，她也嘿嘿地应和着，头却埋得更低了。只有母亲没笑，“你昂起头来真美。” 她说。她的表情很认真。我是尖子生她开始学着昂起头来，对自己也渐渐有了自信。在初中三年里，她也曾多次登上颁奖台，只是这回，她是尖子生了。合影时她不再深深地低着头，而是迎着光芒自然地笑着，满脸的骄傲与自信。她认为，是美是丑对她都不再重要了，因为有那么一个人，在那个人的眼里，她总是美的。她的蜕变仿佛在一瞬间，其实却用了整整两年，一切只开始于母亲的那句话：“你昂起头来真美。” 那个故事里的主人公就是我。我不再如往常一般自卑，因为妈妈的话就像一束金色的阳光一般，照进了我的世界，呵护着我的迷茫，将我的世界渲染的如太阳般温暖。我终于可以抬起头来，向世界庄严地宣布，我会永远昂起头!我是尖子生! 昂起头来真美的800字记叙作文篇 2 对于很多事情，我不愿意去面对，都会选择退缩。我希望很多的事情，都不要让我来承担，因为，答应了这事情就要极力去做好它，我认为过多的事情会是负担。从小学开始，这个习惯慢慢被养成了。那时候老师让我去参加一个朗读比赛，于是被我拒绝掉了。我的理由是：我不习惯在

三年级上册第八单元《夸夸我的同学》作文指导

人教版三年级上册第八单元《夸夸我的同学》作文指导【习作要求】本次习作是在口语交际基础上的一次习作实践。在口语交际时说到许多人和事以及他们的闪光点。这次习作要求要求写一个同学的闪光点。要求把事情写清楚写具体，对人物的闪光点认识要明确，表达出自己的真情实感。【写作指导】这是一篇以写人为主的记叙文，“闪光点”是文章的题眼。 1可以写一个拾金不昧的同学。如写同学在教室里或马路上捡到钱交给老师的事令我感动。 2、可以写同学怎样辅导“我”学习。如××同学放弃下课休的时间，经常辅导我的作业，让我感动。 3可以写同学孝顺长辈。如同学怎样照顾生病了的妈妈。 4可以写班上同学有非常出色的才艺。如班上的同学是舞蹈家，棋王、踊拳道王等。【习作方法】 1. 你要夸的是谁？ 2. 可以简要介绍同学的外貌，这样人物形象就更丰满了。 3. 选一件典型的事例写，就要交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及事情的开始、经过、结果，其中经过是最重要的，要写详细。 4. 要抓住当同学的语言、动作、神态、心理活动进行细致描写。 5. 在写的过程中不要忘了运用积累的好词好句。【写作素材】 1.我的同学方方长着一头乌黑的秀发，两条淡淡的眉毛，一双眼睛炯炯有神。她文静可爱，从幼儿园开始就是我的同班同学，成为了我亲爱的玩伴。 2.她是一个俊俏的小姑娘，两条小羊角辫扎着绿色的蝴蝶结，两道浓黑的眉毛下闪动着两颗宝石般的大眼睛。她是我最好的小伙伴——李晓红。 3.小静是一个扎着一条马尾辫的小姑娘。一双亮晶晶的大眼睛，透着一股机灵劲。她的嘴不算大，一笑就露出两颗大板牙，看上去多了几分顽皮。 4.我有一个聪明可爱的同学，他叫周思捷。他的眉毛很黑，好像是用墨笔涂上去的。他的眼睛小小的，圆圆的，给人一种很调皮的感觉。他的眼睛又总闪着智慧的光芒，让人感到很聪明。 5.这是一位漂亮的小女孩，她个子不高不矮，胖乎乎的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，小巧的嘴巴，嘴角微微上翘。她是谁呢？哦，她就是我最要好的同学——小玉。 6.小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 7.太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。 8.李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。 9.十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。 10.中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。 11.宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了。 12.最后，我终于达到了目标，我得到了第一名，我高兴地回到教室里，老师和同学们都伸出大拇指来